教师招聘速记口诀

教师资格考试国家统考《教育知识与能力》考点速记口诀

1教育目的个人本位论代表人物:卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）记忆技巧1：最近股市很孟，不断跌停，很多人赔洛，陈奕迅就站在卢子上唱福夸.

记忆技巧2：卢洛浮夸，太过苛求

2教育目的社会本位论代表人物:孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特

记忆技巧：双孔特干涩

3教学原则直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则。

记忆技巧：思科一统，发力攻（巩）关（观），理论实际，因果循环。

4教师职业道德规范的要求（案例）：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习记忆技巧：关爱教为终

5德育方法：、陶冶法、品德评价法、锻炼法、说服教育法、榜样示范法。

记忆技巧：淘宝在唯品会上讲段（锻）子，这给奇葩说起到了榜样作用。

6教学方法：a语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法；

b直观性教学方法：演示法、参观法；

c实践性教学方法：练习法、实验法、实习法；

d研究性教学方法：讨论法、发现法。

记忆技巧：动嘴（语言）、眼（直观）、手（实践）、脑（研究）。

动嘴：教授在讲坛（谈）读书；

动眼：眼馋（演参）；

动手：2次实战演练；

动脑：武王思考如何讨伐（发）纣。

7布卢姆与布鲁纳布卢姆：掌握学习理论、教育目标分类学（认知、情感、动作技能）；

布鲁纳：认知结构学习理论、发现学习。

布卢姆记忆技巧：母亲用手掌握着刚出生的BABY,想象着将来会叫爸爸妈妈（认知）、会对人微笑（情感）、会跑会跳（动作技能）

布鲁纳记忆技巧：纳米结构是科学家发现的。

8我国教育目的的基本精神（简答）

a要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人；

b要求学生在德智体美劳等方面全面发展；

c适应时代要求，强调学生个性的发展。

记忆技巧：（建设接班全面个性）；记忆技巧2：全面建设个性接班人。

9外铄论代表人物：荀子、洛克、华生

记忆技巧：外出寻找落花生。

10内发论代表人物：孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒。

记忆技巧1：很多人不懂，格格的两个儿子（高尔顿、霍尔）为什么要微服私访。

记忆技巧2：内（内发论）服威（威尔逊）力大格（格塞尔）外爱做梦（孟子）——今夜HI不停

11现代学制的发展趋势（简答）

a加强学前教育及其与小学教育的衔接；

b提早入学年龄，延长义务教育年限；

c普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；

d高等教育的类型日益多样化；

e终身教育受到普遍重视

记忆技巧：时间线索记忆学制趋势有5点，第一幼小要衔接，第二提早入龄延义年，第三普职教育要统一，第四高等教育要多样；第五终身受重视。

12如何激发学生的学习动机

a创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；

b根据作业难度，恰当控制动机水平；

c充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；

d正确指导结果归因，促使学生继续努力

记忆技巧1：抓关键词（情境、难度、反馈、结果归因）。

记忆技巧2：理解性的记忆——要想学生感兴趣，首先创设好情境；学生上课要积极，反馈结果要多鼓励；要想学生信心高，作业难度要巧调控；要想学生有动力，归到努力才更努力。

13新课改教师角色的转变（简答）

a教师是学生学习的促进者

b教师应该是教育教学的研究者

c教师是课程的开发者和研究者

d教师应是社区型的开放教师

e教师应该是终身学习的践行者

记忆技巧：学生不仅要在课上接受教育，还要去社区终身学。

14德育原则：教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合。

记忆技巧：一连营（因）长，双导三结合（学生课上集体要尊严）。

15良好师生关系的特点：a尊师爱生b民主平等c教学相长d心理相容

记忆技巧：关键词：平、师生、教、心——石杨平（平等）老师给学生讲教育心理学。

16如何建立良好的师生关系（简答）

a了解和研究学生b树立正确的学生观c提高教师自身的素质

d树立教师威信e发扬教育民主f正确处理师生矛盾

记忆技巧：关键词：了、2树、提、发、处。

想象：光头强发现了2颗树，提起锯子开始伐，树木被加工处理成了筷子。

17儿童权利公约：a无歧视原则b尊重儿童尊严原则c尊重儿童观点与意见原则d儿童利益最佳原则记忆技巧1：两个尊重无关利益

记忆技巧2：一无一最佳两尊重

18教师职业素养(简答）：a道德素养b知识素养c能力素养d心理素养e身体素养

记忆技巧：教师职业素养，身心能知道。

19如何树立教师的威信（简答）

a培养自身良好的道德品质

b培养良好的认知能力和性格特征

c注重良好仪表、风度和行为习惯的养成

d给学生以良好的第一印象

e做学生的朋友与知己

记忆技巧：朋友知己之间也要培养彼此的好印象（怎么培养？既要道德好、智商好、性格好，又要仪表整洁、行为举止风度翩翩）

20教育改革与发展规划纲要-工作方针：a优先发展b育人为本c改革创新d促进公平e提高质量

21课程资源的开发（简答）

a开展社会调查，跟踪社会发展动向，具备专业知识、技能，有效参与社会生活。

b观察学生日常活动，反思个人工作历程，寻找有效课程资源。

c开发和利用课程实施的各种条件。

d研究学生的共性和个性特征，了解其所需知识和技能，确定制定课程计划的基础。

e鉴别和利用校外课程资源。

f建立课程资源数据管理库。

记忆技巧：一批有个性的学生在校外实施社会调查活动建立了数据库。（个性-研究学生个性和共性；校外-校外资源；实施-实施条件；社会调查-开展社会调查；活动-观察学生活动；数据库-建立数据库）

22CIPP评价模式-斯塔弗尔比姆

a背景评价b输入评价c过程评价d成果评价

记忆技巧：背书的过程（成）虽痛苦，但有成果。

23.社会经济对教育的制约（简答）

a社会经济的发展制约着教育事业发展规模和速度；

b社会经济发展水平制约着教育结构变化,人才的规格；

c社会经济发展制约着教育的内容和手段。

记忆技巧：（内）人解手真龟速。

24政治经济制度对教育的制约（简答）

政治经济制度决定教育的性质，具体表现如下：

a政治经济制度决定着教育的领导权

b政治经济制度决定着受教育的权利

c政治经济制度决定着教育目的

记忆技巧：（关键词：性质、领导、受教育、目的）要是老公对老婆说：哎，（内）人解手真龟速。那么性质很严重，老婆直接剥夺老公领导权，目的是让他受点教育（教训）。

25学校教育为什么在人的发展中起主导作用？（简答）

a学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动

b学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。

c学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。

记技巧：关键词（三有、专门、控制）三个好朋友（目的，计划和组织）有空就来听石头老师的专业培训。26学校教育在影响人的发展上的独特功能

a学校教育对个体发展作出社会性规范

b学校教育具有加速个体发展的特殊功能

c学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值

d学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能

关键词（规、加、即、延、特殊、个）快递公司规定：加急快件不得延误，必须满足每个人的特殊需求。27教师专业发展包含的内容

a专业理想的建立

b专业知识的拓展与深化

c专业能力的提高

d专业自我的形成

记技巧：李响（职来职往主持人）用自己的知识和能力（智能）改变了自我，为他人专业发展提供了平台。28影响学制的因素

a社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况

b社会制度

c人口状况

d青少年学生的年龄特征

e吸取原有学制中的有用的部分，参照外国学制的经验

记忆技巧1：一个人生了利科老师，利科老师出生时有一颗痣和一块青，后来跟外国人结婚，生了个儿子遗传了利科老师原有的痣和青。记忆技巧2：简化版：青年科科老师生了一只外国人。

29新课改背景下的学生观

a学生是一个完整的生命个体

b学生个体之间存在很大的差异性

c学生身上蕴藏着巨大的潜能

d学生的成长需要人文的关怀

记忆技巧1：学生很完整有差异藏潜能需关怀——今夜HI不停

记忆技巧2：王(完)官人差钱——frgeteve

30教学过程的基本规律

a直接经验与间接经验相结合

b掌握知识与发展智力相统一

c掌握知识与提高思想相结合（教学过程中知、情、意、行的统一）

d教师主导作用与学生主体相结合

记忆技巧：我们思考：指甲剪是不是导体?学知识，提高智力。

31知识和智力相互转化的条件

a传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识

b必须科学的组织教学过程

c重视教学中学生的操作，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间。

d培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异

记忆技巧：科科老师组织龟兔赛跑，每个人都参与了这次活动。

32贯彻直观性原则的要求

a正确选择直观教具和现代化教学手段；

b直观要与讲解相结合；

c重视运用语言直观

记忆技巧：宣（选择）讲（讲解）语。

33贯彻启发性原则的基本要求是

a调动学生学习的主动性。

b启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

c让学生动手，培养独立解决问题的能力。

d发扬教学民主

记忆技巧：一头小猪动手把一个农民给毒（独）死（思）了。

34贯彻循序渐进原则的基本要求是

a按教材的系统性进行教学。

b注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。

c由浅入深，由易到难，由简到繁。

记忆技巧：教育科学系系主任抓住了重难点的救命稻草游到（由。。。到）了岸边。

35贯彻理论联系实际原则的基本要求是

a书本知识的教学要注重联系实际。

b重视培养学生运用知识的能力。

c正确处理知识教学与技能训练的关系。

d补充必要的乡土教材。

记忆技巧1：林书豪在乡下训练运球技能。（感谢涂涂同学提供）

记忆技巧2：（书、运、训练、乡土）一群书生被运到香河训练基地去打篮球。

36文化的功能：传承、选择、融合、创新

记忆技巧：龙的传人要选择创新了

37一堂好课的标准(简答）

a目标明确。

b重点突出。

c内容正确。

d方法得当。

e表达清晰。

f组织严密。

g气氛热烈。

记忆技巧：标点内方表演热烈。

38现代教学的基本特征

a现代教学的主体性，b现代教学的多样性，c现代教学的探究性，

d现代教学的民主性，e现代教学的发展性，f现代教学的技术性。

记忆技巧：现代教学以学生为主体，发现民主多样的探究技术

39良好态度与品德的培养（简答）

a有效地说服

b树立良好的榜样

c利用群体约定

d价值辨析

e给予恰当的奖励与惩罚

李嘉（价）诚儿子被一群（群体）绑匪绑（榜）架，李嘉诚说服绑匪做好人，他不听，终受到应有的惩罚。40运用识记规律提高课堂教学的效果（简答）

a让学生明确识记的目的和任务

b充分利用无意识记的规律组织教学

c使学生理解所识记的内容并把它系统化

d充分利用生动、具体的形象和表象进行教学

记忆技巧：目无理性

41根据遗忘规律有效地组织复习（简答）

a合理安排复习时间

b恰当安排复习内容

c反复阅读与试图回忆相结合

d复习方法多样化

记忆技巧：室内约会方法多样

42学生想象力的培养（简答）v

a培养和保护学生的好奇心

b丰富学生知识，扩大表象储备

c创设想象情境，引发想象

d利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象

记忆技巧：想象：触好景生情

43思维的培养（简答）

A教材的选择和合理使用

B改进教学方法

a创设问题情境——思维是从问题开始的

b发挥学生学习的主动性

c有意识地帮助学生通过学习各种思维方法来培养逻辑思维的能力

d提高学生的言语表达水平

e提高元认知能力，教会学生思维策略

记忆技巧：元芳问猪的方言是谁教的，猪陷入了思考。

44注意规律的应用（简答）

A无意注意的规律在教学中的应用

a防止外部干扰

b讲究教学艺术

B有意注意的规律在教学中的应用

a增强学习自觉性

b培养学生意志力

c调动多种分析器

d启发学生积极思维

C两种注意交替的规律在教学中的应用

记忆技巧：干姨自制分析机

45情绪的成分：主观体验、生理唤醒、外在行为记忆技巧：小猪的外甥

46情绪情感的培养（简答）

a注重在教学中发挥教师的感染力b培养学生的积极情绪，增进学生的学习效率c教会学生调节情记忆技巧1：感激调料（人生酸甜苦辣）记忆技巧2：赶集去买调料

47学科中心课程理论代表人物

a要素主义：巴格莱德

b永恒主义：赫钦斯

c结构主义：布鲁纳

d实用主义：斯宾塞

e泛智主义：夸美纽斯

记忆技巧：要欧巴，贺永恒，纳米结构，40岁烦（不喜欢被）夸。

48额叶、顶叶、颞叶、枕叶：

额叶——躯体运动顶叶——躯体感觉颞叶——听觉枕叶——视觉对应功能

记忆技巧：额运动，额健康；珍（枕）视明滴眼液；颞用耳朵听；蚊子叮（顶）感觉痒

教师招聘考试背诵口诀

简述如何运用记忆规律，促进知识的保持 口诀：有意理解深加工，组块编码记忆术 过度学习150，阅读试忆相交替 复习方式多样化，集中分散相结合 (1) 明确记忆要求，增强知识巩固的自觉性。 (2) 深度加工材料、 (3) 有效运用记忆术。尝试回忆与反复记忆相结合。 (4) 进行组块化编码。 (5) 适当过度学习。一般认为学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好 (6) 合理进行复习。①及时复习；②分散复习；③反复阅读结合尝试背诵。 二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议。 口诀标材容程策 ⑴科学精选教学材料；？ ⑵合理安排教学内容； ⑶合理编排教学程序； ⑷教授学习策略，提高迁移意识。 5. __________________ 合理确立教学目标| 三、简述新课程倡导的教学观。 口诀：三个教学过程一学科结论 1. 教学过程的课程创生与开发 2. 教学过程的师生交往与互动 3. 学科结论的过程价值 4. 教学过程的人文关怀 四、简述学习动机的激发。 口诀：上课布置作业学习反馈奖惩归因 1. 创设问题情境，实施启发式教学(上课) 2. 根据作业难度，恰当控制动机水平(布置作业) 3. 利用学习结果的反馈作用(学习反馈) 4. 妥善进行奖惩，维护内部学习动机(奖惩) 5. 正确指导结果归因，促使学生继续努力学习(归因) 五、简述教学过程应遵循的基本规律。 口诀：教师直接掌握传授 1. 直接经验与间接经验相统一的规律 2. 教师主导与学生主体相统一的规律 3. 掌握知识与发展智力相统一的规律 4. 传授知识与思想教育相统一的规律 六、简述提高问题解决能力的教学。口诀：双量双练加思考 1. 提高学生知识储备的数量与质量

2012教师招聘考试面试说课经验总结

2012年教师招聘考试面试说课经验总结 （1）说课要不要板书。 有老师说，说课不需要板书，我的理解是，没有硬性规定，要板书或不要板书，任其自然，该板书就要板书，关健在于板书是否有助于你的说课。 （2）说课材料的积累。 一是在理论上，说句实话，在写说课时时间非常紧，根本来不及你去“搜肠刮肚”地想那些“似曾相识”的理论知识，所以说，我们在平时应该对新的理念、新的方法进行收集、整理。二是加强经验积累。 （3）说课中的创新。 说课时我们不能拘泥于平常的套路。如：导入、新授、巩固、总结、作业等，教师导学生学，较为统一。但有一点要强调，你要得高分，或是要得到A,，那么你的说课一定要具备二条中的一条： 一是在说课中，你对教材处理独到，有新意，有创意，使评委眼前一亮。 二是新意、创意谈不上，但你素质全面，自信、自如，很圆满。 （4）功夫在平时 平时强化自我训练，这一点，我仅打个比方。就像我们一开始学习游泳，说得再多，不去下水游一游，不吃几口水，恐怕是很难学会的。

比如平时怎么备课，平时怎么处理教材。 （5）时间的把握 刚才我讲了，说课时间一般为15分钟左右，有的是15分，有的是20分，肯定会事先告知，老师不可赶时间，更不可拖时间，在现场说课中，有教师说课在赶场子，因为一定的时间要求的，所以只见讲者心急如焚“超速行驶”，说、说、说；听者云里雾里都跟不上趟。而我们有相当一部分老师在说课中准备不充分只用了三五分钟。 我们讲把握时间，是在说课的过程中有主有次，对重点、难点，教学设计过程要讲深，讲透，不可过分饱满，剩余出1—2分种左右。 不开口，没有人知道你想要什么；不去做，任何想法都只在脑海里游泳；不迈出脚步，永远找不到你前进的方向。其实你很强，只是懒惰帮了你倒忙。

教师招聘超全记忆口诀

一、教育心理学 巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝。苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。布鲁那：“我发现！”奥苏泊尔：“我接受！”加涅：“我把信息加工一下。”建构主义者：“你和我建构的不一样！” 裴斯论教学方法，首提“教育心理学化”。 卡普捷教育心理学，首部以教心学命名。 乌申斯基，人是教育的对象，俄国教心奠基人。 心理发展的主要理论：高尔顿遗传决定论，霍尔的复演理论，发生认知皮亚杰，认知发展维果斯。 认知风格的差异：场独立与场依存，认知差异威特金；辐合型与发散型，三维智力吉尔福。 认知学习理论：格式顿悟完形说，托尔认知目的论，信息加工论加涅，海德韦纳归因论。现代认知布鲁纳，有意义学习奥苏泊。 学习迁移理论：学习迁移理论多，形成训练沃尔夫，相同要素桑代克，经验类比有贾德，关系转化格式塔，认知结构奥苏泊。 遗忘的理论：痕迹衰退遗忘论，里士多德桑代克；同化遗忘奥苏泊，动机压抑弗洛伊。 行为演练的基本方法：全身松弛雅各布，系统脱敏沃尔帕，理性情绪治疗法，艾里斯步骤ABCDE。 学习动机理论：需要层次马洛斯，成就动机阿特金，成败归因是韦纳，自我效能班杜拉。 教师领导方式类，行动研究属勒温。教师成长三阶段，都源自福勒布朗。 波斯教师成长式，特韦尔训练教学，巴奇教学四反思，伯利教展五阶段。 二. 教育学 科举制度始隋唐，科举考试依四书。生物起源利托尔，心理起源有孟禄。 精神分析弗洛伊，还有动机压抑论。 埃拉斯首用班级，斯宾课程倡导者。 绅士教育白板说，教育漫话属洛克。教育心理教育学，教育心理桑代克，杜威专长教育学，赫尔巴特教心学。 桑代克尝试错误说，共同要素迁移论，痕迹衰退遗忘论，现代教心奠基人。实用主义属杜威，儿童中心主义论，教育无目的杜威，现代教育代言人。

2021年教师招聘考试面试必备题库附答案解析(精选)

2021年教师招聘考试面试必备题库附答案解析 （精选） 一、小明的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办? 首先，小明会因为自己的成绩不理想而哭泣，这说明小明是一个上进的学生，对于这一点，我应该感到很欣慰。但这同时也说明了一个问题:小明承受挫折的能力可能不够强。对于这个问题，我想分两种情况来处理: 1.如果小明是一个成绩一直很优秀的学生，这样的一次“失败”，对于他来说未尝不是一件好事。挫折教育理论告诉我们，在教育过程中，挫折教育能打击学生的骄傲情绪。对于一直很优秀的学生，往往会滋生骄傲的情绪，这样的一次挫折恰好可以帮助训练其对逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，对生活失去信心。对于这样的学生，我会用一周的时间静观其变，他一般都可以自己调整过来，如果情绪依然低落，我会适当地进行激励，告诉他:这点挫折都接受不了，可不像我认识的某某了!老师相信你是一个很坚强的人! 2.如果小明是一个一直努力学习，却成绩上不去的学生，就要多费点心思进行引导。首先，我觉得很有必要在讲解试卷的过程中，告诉学生:“这次的考试，可能有的学生成绩不理想，但这原因是多方面的，有可能是没有发挥好，有可能是学习方法不当，但是，这次考试并不是我们最后的结果，只要我们勇于面对这次的挫折，在后面的时间里，

分析自己有什么不足，及时调整学习方法，继续努力，相信每个学生都会有很大的进步。”在说的过程中，我会有意识地多看小明几眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我会找他单独谈话，和他一起他分析考试成绩不理想的原因，并且告诉他，挫折是人一生中必然也必须经历的，但是面对挫折，我们不可以选择放弃，而是要越挫越勇，这样才是一个坚强的人!”这样做，首先会让学生觉得，自己依然受到老师的重视，从而增加学习的动力和信心，也会通过老师的分析找到自己的问题，帮助接下来的学习。在解决考试问题的同时，也增进了自己与学生之间的感情。 四、你的班上有一位同学经常迟到，作为班主任该怎么办? 1.不管是因为什么原因，经常迟到是不对的，除非家里有什么特别重要的事，没能按时上课，真是这种情况我会想办法与家长沟通，让他们明白，孩子正是读书的重要年龄，要尽量把精 力都放在学习上，有了家长的支持和监督，相信孩子迟到的机会就不多了。 2.如果只是因为态度问题，我有以下几个办法: <1>.买了小闹钟送给他，告诉他，老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床。 <2>.把班里的钥匙交给他保管，我想他应该不好意思让全班同学等他一个人。

2018教师招聘考试背诵口诀

一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。 口诀：有意理解深加工，组块编码记忆术 过度学习150 ，阅读试忆相交替 复习方式多样化，集中分散相结合 (1)明确记忆要求，增强知识巩固的自觉性。 (2)深度加工材料、 (3)有效运用记忆术。尝试回忆与反复记忆相结合。 (4)进行组块化编码。 (5)适当过度学习。一般认为学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。 (6)合理进行复习。①及时复习；②分散复习；③反复阅读结合尝试背诵。 二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议。 口诀标材容程策 ⑴科学精选教学材料； ⑵合理安排教学内容； ⑶合理编排教学程序； ⑷教授学习策略，提高迁移意识。 5.合理确立教学目标 三、简述新课程倡导的教学观。 口诀：三个教学过程一学科结论 1.教学过程的课程创生与开发 2.教学过程的师生交往与互动 3.学科结论的过程价值 4.教学过程的人文关怀 四、简述学习动机的激发。 口诀：上课布置作业学习反馈奖惩归因 1.创设问题情境，实施启发式教学（上课） 2.根据作业难度，恰当控制动机水平(布置作业） 3.利用学习结果的反馈作用(学习反馈） 4.妥善进行奖惩，维护内部学习动机（奖惩） 5.正确指导结果归因，促使学生继续努力学习（归因） 五、简述教学过程应遵循的基本规律。 口诀：教师直接掌握传授 1.直接经验与间接经验相统一的规律 2.教师主导与学生主体相统一的规律 3.掌握知识与发展智力相统一的规律 4.传授知识与思想教育相统一的规律 六、简述提高问题解决能力的教学。口诀：双量双练加思考 1.提高学生知识储备的数量与质量 2.教授与训练解决问题的方法与策略 3.提供多种练习的机会 4.培养独立思考问题的习惯 七、学习动机的培养 口诀：两设置两利用一培养一注意 1.设置榜样 2.设置具体目标及达到目标的方法 3.利用学习动机和学习效果的互动关系培养学习动机 4.利用直接转化途径和间接转化途径培养学习动机 5.培养学习兴趣 6.注意学生的归因倾向 八、如何培养学生良好的记忆力 口诀：一增强二掌握三减少四培养 1.增强记忆的目的性 2.掌握良好的识记方法

深圳教师招聘考试笔试、面试经验分享(纯干货)一-乐题库

乐题库，让考试变得简单深圳教师招聘考试是先笔试再面试。接下来分别为大家分享笔试和面试经验。 一、笔试 深圳笔试全区统考，根据小、初、高三个学段编制三套试题，近年来 题目越来越灵活。 笔试分为客观题和主观题，分上下午两场，考试时长都是一个半小时 ~ 满分均为100 分，最终成绩是主、客观的平均分。 首先，和大家分享如何备考客观题。 客观题一直是我的强项，每次都能达到70 多，最后上岸那次是80 差 零点几分，这也出乎我的意料，毕竟深圳考试能上80 的寥寥无几。 （不是自恋也不是吹牛哈哈哈哈，大家也可以下载往年分数对比哈） 1. 选对资料。我用过很多资料，包括山香、华图、中公，走过挺多弯 路。经过不断的摸索，最后购买深圳本地的培训机构出的书，发现针 对性比之前用的资料强多了。资料到手一定要好好地一遍遍过，翻多了、看多了，其义自见。 2. 多练，不停刷题。看完一个章节马上做相对应的练习，不仅可以加 强对知识点的巩固，还可以分析出本章节的重点和考点。写完之后立 马核对答案，然后把所有题过一遍。同时，大家还可以下载一些app

来刷题，比如一起考教师，只要有闲暇时间就可以拿出手机来做题，题库很丰富，可以反复做两三遍。但重要的是，一定要刷真题!!! 重要的知识点会反复考，因此刷真题能让我们更好的把握深圳考点。 3. 有技巧地记忆知识点。很多考友都会抱怨教育综合知识要看的书太多了，书本又厚，怎么样才能记住？确实如此，但我们还是可以找到技巧更高效地掌握。比如，我们可以编口诀。举个栗子，意志的品质包括自觉性、果断性、坚持性、自制性。我给编的口诀是自制坚果。再比如，我们可以根据关键字来记忆。再举个栗子，夸美纽斯的《大教学论》，我们记住夸大就行了。哈哈哈，是不是马上就记住了。这样就大大地减轻记忆负担，而且还不容易忘。 4. 有时间可以做思维导图。这是我客观题拿高分的秘诀之一，其实是我请教高分考友的建议，便决定试一试。于是，买了几个很喜欢的笔记本（A4 纸大小），开始每天写思维导图，很多都是简写，还配有很多口诀。刚开始的时候很痛苦，因为这个过程很漫长，但是一旦开始，请你一定要坚持下去，自己写一遍可以很清晰地记住知识点框架。毕竟大部分人第一次备考都是茫然的，以为只需要单纯记忆。其实，最好是理解的基础上再记忆，这样才能事半功倍。（看看后续自己能不能努力做电子思维导图来帮助大家，这又将是一个痛苦漫长的过程。。。） 上传几张我做的思维导图，几个本本都是自己宝贵的财富，字丑不要嫌弃哈哈哈哈

2018年教师招聘考试真题及答案

2018年教师招聘考试真题及答案 一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分，共30分) 1、在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是()。 A、场独立型 B、场依存型 C、冲动型 D、沉思型 〔解析〕C、冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。 2、下列哪项属于真正的创造()。 A、鲁班发明锯子 B、高斯少年时做数字1~100的连加 C、找到远古时期的化石 D、陶渊明发现桃花源 〔解析〕A、真正的创造是指产生了具有人类历史首创性成品的活动。 3、我国近代教育史上，被毛泽东称颂为”学界泰斗，人世楷模”的教育家是()。 A、陶行知 B、杨贤江 C、徐特立 D、蔡元培 〔解析〕D略。 4、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是()。 A、德谟克利特 B、亚里士多德 C、柏拉图

D、苏格拉底 〔解析〕D苏格拉底在教学法中强调使学生自己进行思考得出结论，从这个意义上说，苏格拉底最早提出了发现法。[page] 5、学生操行评定的主要负责人是()。 A、科任教师 B、班主任 C、级任导师 D、班委会 〔解析〕B班主任是学生操行评定的主要负责人。 6、对个别学生的教育()。 A、就是要靠班主任 B、就是要靠集体活动来教育 C、是同集体教育相辅相成的 D、主要是对较差学生的教育工作 〔解析〕C、对个别学生的教育也包括了对先进生和后进生的教育，需要和集体教育结合起来。 7、根据学习的定义，下列属于学习的现象是()。 A、吃了酸的食物流唾液 B、望梅止渴 C、蜘蛛织网 D、儿童模仿电影中人物的行为

〔解析〕D学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。[page] 8、小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于()。 A、经典条件反射 B、操作条件反射 C、联结反应 D、习惯成自然 〔解析〕B操作性行为主要受强化规律的制约。儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。 9、激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为()。 A、学习需要 B、学习期待 C、学习动机 D、学习态度 〔解析〕C、本题考查学习动机的定义。 10、最重要和最良性的学习动力是()。 A、学习兴趣和教师的期待 B、学习兴趣和远大的理想 C、教师的期待和远大的理想 D、教师的期待和家长的期待 〔解析〕B为教师的期待而学习的动机是低级的动机。[page]

(完整版)教师招聘考试知识点记忆口诀

记忆口诀，教育综合知识轻松学 ◆常用德育原则 （1）导向性原则 （2）疏导性原则（循循善诱原则） （3）尊重学生与严格要求相结合 （4）教育的一致性与连贯性 （5）因材施教 （6）课堂与生活相结合 （7）长善救失 （8）灵活施教 （9）集体教育与个别教育相结合 记忆口诀1 一连营（因）长，双导三结合 ◆导向性原则的贯彻要求? （1）坚定正确的政治方向。 （2）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求。 （3）要把德育的理想性和现实性结合起来。 记忆口诀2 政治目标要实现 ◆疏导原则的贯彻要求 （1）讲明道理，疏导思想。 （2）因势利导，循循善诱。 （3）以表扬激励为主，坚持正面教育。 记忆口诀3 手表（表扬）因（因势利导）为很正（正面教育），所以被盗（讲道理）了。 ◆尊重学生与严格要求相结合原则的贯彻要求

（1）爱护、尊重和信赖学生。 （2）要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度。（3）要求教育者对学生提出的要求要认真执行。 记忆口诀4 提要求：尊（尊重）旨（执行）。 ◆长善救失原则的贯彻要求 （1）要“一分为二”地看待学生。 （2）发扬积极因素，克服消极因素。 （3）引导学生自觉评价自己，进行自我教育。 记忆口诀5 一（一分为二）个人发（发扬）自（自我教育）肺腑。 ◆说服法的基本要求 ?（1）明确目的性 （2）富有知识性、趣味性 （3）注意时机 （4）以诚待人。 记忆口诀6 木（目）织时代 ◆一堂好课的标准 （1）目标明确 （2）重点突出 （3）内容正确 （4）方法得当 （5）表达清晰 （6）组织严密 （7）气氛热烈

记忆口诀7 标点内方表演（严）热烈 ◆直观性教学原则的贯彻要求 （1）正确选择直观教具和现代化教学手段； （2）直观要与讲解相结合； （3）重视运用语言直观。 记忆口诀8 植（直观）入宣（选择）讲（讲解）语（语言） ◆启发性教学原则的贯彻要求 （1）调动学生学习的主动性。 （2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。 （3）让学生动手，培养独立解决问题的能力。 （4）发扬教学民主。 记忆口诀9 小猪（主动）动手把农民（民主）毒死（独立思考）了。 ◆循序渐进原则的贯彻要求 （1）按教材的系统性进行教学。 （2）注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。 （3）由浅入深，由易到难，由简到繁。 记忆口诀10 教科系主任（教材系统）抓住了一头猪（主要矛盾）游到（由...到...）了岸边。 ◆理论联系实际原则的贯彻要求 （1）书本知识的教学要注重联系实际。 （2）重视培养学生运用知识的能力。 （3）正确处理知识教学与技能训练的关系。 （4）补充必要的乡土教材。

教师招聘考试经验介绍汇总教学总结

教师招聘考试经验介绍 近期教师招考越来越难，我只写一下我的一些复习的策略，如有不对的请多多指教，只是希望与大家互相交流。 一、背景 先来介绍一下自己，帮助大家有选择的参考。 我毕业于二本A的大学，数学与应用数学专业，2013届的。于2014年初考上广州市属学校。招考考了一年多了，从2012年广州荔湾区开始，到2014广州天河区结束。 考过了广州（除了白云、增城、从化）外的所有区，佛山顺德，深圳，中山，肇庆。广州除了2013年的广州市市属考上外，其他的笔试都不过。深圳考了2次笔试过了2次，1次资格审核没过，1次面试不过。佛山顺德面试第二，笔试填错答题卡不过。中山笔试第4，面试第1，总成绩第2不过。肇庆笔试第4，面试第1，总成绩第1过了。 二、招考信息 我从很多地方获得这些信息，广州的就是广州人力资源与社会保障局这个网站，划到最下面，有个事业单位招聘，不定期出。番禺区是独立的，在番禺教育网。好像增城也是。深圳就是深圳考试院了。其他分别在各地区教育网。 有很童鞋说这么多网站我不可能每天都去看看。所以我每天都会

打开一个网站：广东教师招聘网。它会汇总广东省所有招聘信息。另外也建议大家可以加入一些教师招聘交流群，例如华图的。上面都是志同道合的，可以回想交流。也会发布招聘信息的。 三、报名条件 基本上是应届毕业生（包括暂缓）本科学士学位，专业是对应的（有些地方招聘是把专业代码都规定了，特别是小学教育专业的，最好打个电话去教育局问问，一般公告都有电话的），都可以考。当然啦，有一些很好的学校要招研究生，报名时候注意看清楚，有些规定了工作年限的。 深圳之前都要有教师资格证，应届生6月底才能拿到教师资格证，就要看清楚了。 社会人员，我印象中好像南沙和市属对社会人员没有要求制成的。 东莞等地好像是有户口优势的，本地户口本科就可以了，外地的要重点院校的。 奉劝大家一句，看公告必须看清楚，不然白跑一趟的。 四、笔试 1、笔试考什么？ 现在教师招聘考试分为几种，大致就是教育理论知识、专业知识（也会分高考和中考难度） 广州荔湾：高考难度的专业知识为主

教师招聘考试教综记忆口诀

考点1.新时期xx规范的特征。 （1）体现以人为本的理念。 （2）继承与创新相结合。 （3）倡导性要求与禁止性规定相结合。 （4）他xx与自xx相结合。 口诀：创新为本，倡导自律 考点2：加强xx修养的必要性。 （1）教育活动蕴含的道德属性要求从事该职业的教师必须加强师德修养。 （2）教师劳动具有的社会性、集体性和长期性特点要求教师加强师德修养。 （3）当代教育的网络化、全民化和终身化新理念的出现要求教师加强师德修养。 （4）当前师德失范与沦丧现象的大量出现要求加强教师师德修养。 口诀：xx失范+三性+三化 考点3：加强教师职业道德修养的途径。 （1）树立不断学习的理念。 （2）与社会实践相结合。 （3）严格自我解剖。 （4）自觉坚持慎独。 口诀：解毒与学习结合 考点4：新时代中小学教师职业行为十项准则的基本内容。

（1）坚定政治方向。 （2）自觉xx守法。 （3）传播优秀文化。 （4）潜心教书育人。 （5）关心爱护学生。 （6）加强安全防范。 （7）坚持言行xx。 （8）秉持公平诚信。 （9）坚守廉洁自律。 （10）规范从教行为。 口诀：2教信雅，全心守律法，政治优秀考点5：教师职业道德的特征。 （1）内容的继承性。 （2）意识的自觉性。 （3）行为的典范性。 （4）境界的高尚性。 （5）影响的深远性。 口诀：既生范，高自觉 考点6：教师职业道德的基本xx。 （1）教师义务。（2）教师良心。（3）教师xx。

（4）教师诚信。 口诀：义公诚心 考点7：教师职业道德修养的特点。（1）xx性。 （2）自主性。 （3）实践性。 （4）持恒性。 口诀：自实内持 考点8：教师职业道德的基本原则。（1）忠诚于人民教育事业原则。 （2）集体主义原则。 （3）教育人道主义原则。 （4）教书育人原则。 （5）乐教勤业原则。 （6）教育民主原则。 （7）人格示范原则。 （8）依法执教原则。 口诀：人民集体道民主，依法示范勤教书考点9：教书育人的基本要求。 （1）遵循教育规律，实施素质教育（2）循循善诱，诲人不倦，因材施教

教育综合口诀——教师招聘

教综主观题背诵口诀七十道 二零一六年三月二十四 一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。 二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议。 三、简述新课程倡导的教学观。 四、简述学习动机的激发 五、简述教学过程应遵循的基本规律。 六、简述提高问题解决能力的教学。 七、简述学习动机的培养 八、如何培养学生良好的记忆力 九、课外活动的特点 十、简述教育目的的功能 十一、简述素质教育的基本内涵 十二、简述德育的基本原则 十三、简述教师职业道德 十四、简述人本主义典型教学模式 十五、简述人文主义思想的教育理念 十六、简述布鲁纳结构教学观原则 十七、简述布鲁纳认知结构学习论 十八、简述终身教育思想的主要观点 十九、简述教师自我发展的策略 二十、简述教师作为一种专门职业必须具备哪些素养。 二十一、简述我国教育目的的基本精神 二十二、简述新时期德育目标的特征 二十三、简述德育的途径 二十四、简述我国新时期师德规范的特征 二十五、简述教学的基本任务 二十六、简述我国中小学常用的教学原则 二十七、简述班集体具备的四个特征 二十八、简述班集体的教育作用 二十九、简述班集体的形成与培养的途径与方法 三十、简述班主任如何对学业困难学生进行教育 三十一、简述班级活动设计与组织的原则三十二、创新教育的实施原则 三十三、古代教育的特征 三十四、学习策略的原则 三十五、简述近代教育的特点 三十六、简述现代教育的特点 三十七、简述夸美纽斯教育思想 三十八、简述赫尔巴特的主要教育思想 三十九、简述杜威的主要教育思想 四十、简述教育的文化功能 四十一、简述教育的独特功能的表现 四十二、简述影响人身心发展的因素和作用四十三、简述教师自我发展的策略 四十四、简述综合实践活动课程的内容 四十五、教师成长与发展的基本途径 四十六、简述柯尔伯格的道德发展理论 四十七、性格差异的教育含义 四十八、教学中如何提高知识直观的效果四十九、简述如何有效的进行知识的概括五十、教学过程的基本阶段 五十一、课外作业的布置与批改要求 五十二、教学智慧的基本特征 五十三、简述现代学生观 五十四、简述现代教师观 五十五、简述合作学习的基本特征 五十六、内发论的代表人物 五十七、外铄论代表人物 五十八、影响学习动机形成的因素 五十九、个人本位论代表 六十、社会本位论代表人物 六十一、劳动起源说 六十二、生物起源说 六十三、课程分类口诀 六十四、柏利纳-教师成长五阶段 六十五、人本主义代表人物 六十六、学制记忆口诀 六十七、心理学人物记忆口诀 六十八、简述素质教育与应试教育根本区别六十九、如何在教学中促进迁移 七十、我国素质教育产生的背景

(完整版)教师招聘考试知识点总结

人物、著作、主张 1.利托尔若（法，社会学家）、沛西*能（英，教育学家），“生物起源说”（教育是一种生物现象，不是人类 所特有的社会现象）。第一个正式提出的有关教育起源的学说，标志着在教育起源上开始转向科学解释。否认社会属性，不科学。P6 2.孟禄（美，教育学家），“心理起源说”（教育起源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿）。否认社会属性， 不科学。P6 3.苏格拉底，“产婆术”或“苏格拉底法”或“问答式教学法”。（后人概括为四部分：讽刺“助产术”，归纳， 定义）P20 4.柏拉图，《理想国》，培养的最高目标：哲学家兼政治家——哲学王。P20 5.亚里士多德，①《政治学》，在教育史上首次提出“教育遵循自然”；P20②《论灵魂》，是历史上第一部论 述各种心理现象的著作P250 6.昆体良（古罗马，教学法大师）①西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家 P21 ②《雄辩术原理》《论演说家的教育》，西方最早的教育著作，古代西方 第一部教学法论著 ③对班级授课制进行一些阐释，这是班级授课制思想的萌芽 7.夸美纽斯（捷克，教育家），《大教学论》教育学开始形成一门独立学科的标志，被认为是近代第一本教育 学著作，最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。P161 主要教学观点：①教育目的：为人的永生做准备，又有现实目的。 P21 ②“泛智”教育：普及教育的思想，“把一切事物教给一切人。” ③教育适应自然：该原则是贯穿夸美纽斯整个教育体系的一条根本性的指导性原则。 ④学制系统：分别四个时期。 ⑤教学原则：提出并论述了直观性P152、系统性P153、量力性、巩固性P154和自觉 性等。 7.卢梭（法国，启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家）， ①《爱弥儿》《忏悔录》；P21 ②“教育上的哥白尼”； ③自然主义教育思想（被誉为“旧教育”和“新教育”的分水岭）； ④个人本位论P56（关于教育目的确立的理论）； ⑤儿童（学生）中心论（杜威，师生关系两种对立的观点）P100 主要观点：①教育的任务：使学生“归于自然”，这是其自然主义教育的核心 ②把儿童的发展和教育划分四个阶段：婴儿期、儿童期、青年期、青春期。 9.康德（德，哲学家，唯心主义），①理性主义教育思想的主要倡导者和践行者；②《康德论教育》，认为自由 式道德教育的最高目的；③是最早在大学开设教育学讲座的有影响的学者之一，最早的教育学课程——哥尼斯堡大学1774年。P22 10.特拉普（德，教育家）——最早的教育学教授。1779年，哈勒大学。P22 11.裴斯泰洛奇（瑞士，民主主义教育家和教育改革家），《林哈德与葛笃德》 ①西方教育史上，第一个明确提出“教育心理学化”口号；P22 ②要素教育论是他教学理论体系的重心； ③建立初等学校各科教学法，“小学各科教学法奠基人”； ④西方教育史上第一位将教育与生产劳动相结合思想时间的教育家； ⑤形式主义教育论(洛克，发展智力)；P149 ⑥个人本位论P56 ⑦“知识与知识的应用”和“你要满足你的要求和愿望，你就必须认识和思考，但是为了这个目的，你 也必须行动，知和行又是那么密切地联系着，假如一个停止了，另一个也随之而停止”（教学原则，理

教师招聘考试题库1000道

教师招聘考试题库1000道 （附答案） 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、 1

《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。 16、体育的根本任务是增强学生体质。 17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。 18、美育的任务：（1）使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力； (2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。 19、劳动技术教育的任务：（1）培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯；（2）教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。 20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收，国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。 21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。 22、教书育人是教师的根本任务。 23、教师劳动的特点：（1）复杂性、创造性；（2）时间上的连续性、空间上的广 2

教师招聘考试面试试讲高分技巧

教师招聘考试面试试讲高分技巧 本篇文章来源于:中公教师招聘考试网详细出处参考：https://www.wendangku.net/doc/4116391777.html,/jiaoshi/zhaopin/教师招聘面试试讲是重要环节，考生要想最终在激烈的竞争中胜出，就必须从细节入手，做到完美，才能打动考官，赢得胜利。在此，老师为广大考生总结试讲高分技巧，希望对那些励志从教的考生能够锦上添花。 1. 作为老师，信心和责任心是第一位的。记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。相信自己，别人才能相信你。 2. 打动那些对你有好动感的评委!没有好感的自然也就感染了。用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。 3. 讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。这是关键!讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。 4. 在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。 5. 要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。 6. 不用花费时间讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道你有这个环节就可以了。 7. 要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。要面带微笑，不要太严肃。 8. 板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读，因为评委和你的讲稿是一致的。 9. 试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，时间还有的情况下，做一个简短的说课(说明)，让评委知道你的设计意图和理论依据。在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。 10. 教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。 11 .试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。

教师招聘教宗知识点口诀

教宗教师招聘口诀 1德育方法说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。记忆口诀：淘宝在唯品会上讲段(锻)子，这给奇葩说起到了榜样作用。 2.常用德育原则(1)导向性原则(2)疏导性原则(循循善诱原则) (3)尊重学生与严格要求相结合(4)教育的一致性与连贯性(5)因材施教(6)课堂与生活相结合(7)长善救失(8)灵活施教 (9)集体教育与个别教育相结合记忆口诀一连营(因)长，双导三结合 3.夸美纽斯教育思想《大教学论》、班级授课制、泛智教育、直观性原则、自然适应性原则、学年制记忆口诀：直夸大班自学制 4.赫尔巴特“传统教育三中心”与杜威“现代教育三中心”1赫尔巴特的传统教育三中心(教师中心、课堂中心、教材中心) 2.杜威的现代教育三中心(活动中心、学生中心、经验中心) 记忆口诀：喝食堂菜汤，威胁活生咽 5.教育起源1神话起源说; 2.生物起源说(利托尔诺、沛?西能); 3.心理起源说(孟禄); 4.劳动起源说(凯洛夫、米丁斯基)。记忆口诀：劳心很神圣，kemi梦里陪 6.古代教育特点阶级性/等级性、道统性、专制性、刻板性和象征性记忆口诀：专刻街道像7.近代教育特点1国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起; 2.初等义务教育的普遍实施; 3.教育的世俗化; 4.重视教育立法，以法治教。记忆口诀：世俗公布义务教育法8.导向性原则的贯彻要求(1)坚定正确的政治方向。(2)德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求。 (3)要把德育的理想性和现实性结合起来。记忆口诀政治目标要实现9.疏导原则的贯彻要求(1)讲明道理，疏导思想。(2)因势利导，循循善诱。(3)以表扬激励为主，坚持正面教育。记忆口诀手表(表扬)因(因势利导)为很正(正面教育)，所以被盗(讲道理)了。10.尊重学生与严格要求相结合原则的贯彻要求(1)爱护、尊重和信赖学生。(2)要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度。 (3)要求教育者对学生提出的要求要认真执行。记忆口诀4提要求：尊(尊重)旨(执行)。11长善救失原则的贯彻要求(1)要“一分为二”地看待学生。(2)发扬积极因素，克服消极因素。 (3)引导学生自觉评价自己，进行自我教育。记忆口诀(一分为二)个人发(发扬)自(自我教育)肺腑。 12.说服法的基本要求(1)明确目的性(2)富有知识性、趣味性(3)注意时机 (4)以诚待人。记忆口诀木(目)织时代13.一堂好课的标准(1)目标明确(2)重点突出(3)内容正确(4)方法得当(5)表达清晰(6)组织严密(7)气氛热烈记忆口诀标点内方表演(严)热烈14.直观性教学原则的贯彻要求(1)正确选择直观教具和现代化教学手段; (2)直观要与讲解相结合; (3)重视运用语言直观。记忆口诀植(直观)入宣(选择)讲(讲解)语(语言) 15.启发性教学原则的贯彻要求(1)调动学生学习的主动性。(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。(3)让学生动手，培养独立解决问题的能力。 (4)发扬教学民主。记忆口诀小猪(主动)动手把农民(民主)毒死(独立思考)了。17.循序渐进原则的贯彻要求(1)按教材的系统性进行教学。(2)注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。 (3)由浅入深，由易到难，由简到繁。记忆口诀教科系主任(教材系统)抓住了一头猪(主要矛盾)游到(由...到...)了岸边。18.理论联系实际原则的贯彻要求(1)书本知识的教学要注重联系实际。(2)重视培养学生运用知识的能力。(3)正确处理知识教学与技能训练的关系。 (4)补充必要的乡土教材。记忆口诀阿联在乡(乡土教材)下训练运(运用知识)球技能。19.讲授法的基本要求(1)讲授内容要有科学性、系统性、思想性。(2)注意启发。 (3)讲究语言艺术。记忆口诀法西(系统)斯(思想)不科学，所以要起(启发)义(艺术)。20.谈话法的基本要求(1)要准备好问题和谈话计划。(2)提出的问题要明确，富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异。(3)要善于启发诱导。 (4)要做好归纳、小结。记忆口诀刘备问(问题)计(计划)孔明(明确)，启(启发)用其归(归纳)入帐下21外铄论代表人物荀子、洛克、华生记忆口诀外出寻找(荀子)落(洛克)

教师招聘考试常考题题库(最新)

教师招聘考试常考题题库(最新) 1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（ C ） A．基本教育规律 B．基本教学规律 C．基本心理规律D．基本身心规律 2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（ B ） A．130 B．140 C．150 D．160 3. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（ C ） A．接受学习B．发现学习 C．意义学习D．机械学习 4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（ D ） A．自我了解B．自我实现 C．自我行动D．自我控制 5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（ A ） A．一般迁移B．具体迁移 C．垂直迁移D．水平迁移 6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（ B ）A．女优于男B．大致相等

D．男优于女D．中国人相等，外国人不相等 7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（ A ） A．概念学习B．意义学习 C．命题学习D．符号学习 8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（ C ） A．均衡发展B．先慢后快 C．先快后慢D．先慢后快又慢 9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的（ D ） A．一般化 B．具体化C．分化 D．泛化 10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（ C ）A．操作模仿B．操作整合 C．操作熟练D．操作定向 11. 创造性思维的核心是（ C ） A．形象思维B．抽象思维 C．发散思维D．聚合思维 12. 学生中常见的焦虑反应是（ D ） A．生活焦虑B．择友焦虑 C．缺钱焦虑D．考试焦虑

教师招聘速记口诀

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教师资格考试国家统考《教育知识与能力》考点速记口诀 1教育目的个人本位论代表人物:卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子） 记忆技巧1：最近股市很孟，不断跌停，很多人赔洛，陈奕迅就站在卢子上唱福夸. 记忆技巧2：卢洛浮夸，太过苛求 2教育目的社会本位论代表人物:孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特记忆技巧：双孔特干涩 3教学原则直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则。 记忆技巧：思科一统，发力攻（巩）关（观），理论实际，因果循环。 4教师职业道德规范的要求（案例）：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习 记忆技巧：关爱教为终 5德育方法：、陶冶法、品德评价法、锻炼法、说服教育法、榜样示范法。 记忆技巧：淘宝在唯品会上讲段（锻）子，这给奇葩说起到了榜样作用。 6教学方法：a语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法； b直观性教学方法：演示法、参观法； c实践性教学方法：练习法、实验法、实习法； d研究性教学方法：讨论法、发现法。 记忆技巧：动嘴（语言）、眼（直观）、手（实践）、脑（研究）。 动嘴：教授在讲坛（谈）读书； 动眼：眼馋（演参）； 动手：2次实战演练； 动脑：武王思考如何讨伐（发）纣。 7布卢姆与布鲁纳布卢姆：掌握学习理论、教育目标分类学（认知、情感、动作技能）； 布鲁纳：认知结构学习理论、发现学习。 布卢姆记忆技巧：母亲用手掌握着刚出生的BABY,想象着将来会叫爸爸妈妈（认知）、会对人微笑（情感）、会跑会跳（动作技能） 布鲁纳记忆技巧：纳米结构是科学家发现的。 8我国教育目的的基本精神（简答） a要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人； b要求学生在德智体美劳等方面全面发展； c适应时代要求，强调学生个性的发展。 记忆技巧：（建设接班全面个性）；记忆技巧2：全面建设个性接班人。 9外铄论代表人物：荀子、洛克、华生 记忆技巧：外出寻找落花生。 10内发论代表人物：孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒。 记忆技巧1：很多人不懂，格格的两个儿子（高尔顿、霍尔）为什么要微服私访。 记忆技巧2：内（内发论）服威（威尔逊）力大格（格塞尔）外爱做梦（孟子）——今夜HI不停 11现代学制的发展趋势（简答） a加强学前教育及其与小学教育的衔接； b提早入学年龄，延长义务教育年限； c普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；

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教师招聘考试高分技巧 教师招聘考试高分技巧 1.作为老师，信心和责任心是第一位的。记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。相信自己，别人才能相信你。 2.打动那些对你有好动感的评委!没有好感的自然也就感染了。 用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。 3.讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。这是关键! 讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。语文教师要 求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。 4.在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运 用好肢体语言。 5.要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引 人的同时把人引导到课本的内容上来。 6.不用花费时间讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道你有这个环节就可以了。 7.要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。要 面带微笑，不要太严肃。 8.板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢 了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。可以适当看看讲稿，自 然地看即可，不能照着讲稿读，因为评委和你的讲稿是一致的。

9.试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，时间还有的情况下，做一个简短的说课(说明)，让评委知道你的设计意图和理论依据。在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。 12.可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。 13.课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。 14.要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的'，也是最重要的，它体现老师的水平。文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作为课堂重点。 15.尽快切入重点。详讲重点(也就是能出彩地方)，不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。试讲时，可以省掉作家作品介绍，字词检查等次要内容。深挖重点，然后再点一下文章其它部分，勾出文章整体思路，给人以整体感。分析重点段落时，集中落脚到关键句，关键词，这样才具体而实在，不然笼而统之，难以讲清。分析也细致不下去，要分析细致必然落脚到文中字词，这样又紧扣了教材，不致于犯脱离课文的毛病。 16.发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。或者更直接地说，讲课像写文章一样，围绕中心(重点)行文，废话(可引起学生兴趣)尽量少讲或不讲。 17.试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如 果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。不要慌张，首先肯定教师提出的问题，并结合以往的教学经验予以适当的重复和肯定，与此同时思考应对的策略。回答的时候最好能有一个提纲，分几点来说明你的观点，显得层次鲜明，逻辑性强。点到即可，除非特别自信，不要过于展开。