教育消费视角下我国培训机构快速发展的理性分析

教育消费视角下我国培训机构快速发展的理性分析

刘巧梅

【摘要】【摘要】参与各种培训需求的增加促进了培训机构的快速发展，体现了我国教育消费理念、方式、结构以及模式转变的新特点。在发展过程中也存在着非理性消费以及消费市场不完善等问题。建议从社会、家庭、学校以及个人的角度进行综合解决。

【期刊名称】课程教育研究

【年(卷),期】2013(000)005

【总页数】1

【关键词】【关键词】教育消费培训机构快速发展理性分析

一、参与各种培训成为我国教育消费的重要现象

为了不让孩子“输在起跑线”，许多“望子成龙”、“望女成凤”的家长不惜重金让孩子参加各种类型培训。从幼儿园的才艺班，到小学的英语、语文，以及初高中一对一辅导班，再到大学的各种考证班、考研班，参加各种培训占据了他们大部分时间。相关统计显示，中国培训行业的规模正在以每年30%的速度递增，2003年，全国培训市场达到500亿元。正是这种教育消费需求的持续增加带动了我国各类教育培训机构的快速发展，同时表明了我国教育消费的增长及教育消费理念的转变。

二、培训机构的快速发展反映了我国教育消费的新特点

（一）教育消费理念的转变

以往我国教育消费理念单一。表现在对教育投资的积极性不高，有的家长不愿意将自己的孩子送到学校或参加任何的培训，他们认为实践和经验是最重要的。