练习卷二
练习卷二
单选题（每题2分，共50题）
1、下列哪项不是癔症的转换症状
A.癔症性遗忘
B.癔症性失明
C.癔症性瘫痪
D.癔症性失音
E.癔症性抽搐
2、影响抑郁复发的因素不包括
A.缺乏社会和家庭的支持
B.男性
C.阳性家族史
D.同时患有慢性躯体疾病
E.抗抑郁药维持治疗的剂量不够和/或时间不足
3、选择性遗忘常见于
A.脑外伤
B.颅内器质性疾病
C.精神分裂症
D.癔症
E.情感性精神障碍
4、关于抑郁发作的临床表现，下列说法正确的是
A.心情不好即抑郁发作
B.症状持续至少2周
C.不会出现幻觉
D.多数伴有自罪妄想
5、脱敏治疗的最佳适应症为
A.癔症
B.恐怖症
C.躁狂症
D.神经衰弱
E.强迫症
6、抑郁症特有的睡眠障碍是
A.入睡困难
B.易醒
C.多梦
D.早醒
E.白天瞌睡
7、关于惊恐发作的描述，正确的是
A.无特殊恐惧对象时发生
B.起病急骤，一般持续1小时左右
C.发作期间可有意识障碍
D.发作时心电图检查可见ST-T段改变
E.长期预后欠佳
8、早醒是抑郁发作的特征性睡眠障碍表现，其标准是比平常早醒
A、半小时
B、1小时
C、2小时
D、3小时
E、4小时
9、女，34岁，抑郁发作，每天经常出现自杀观念，每次持续几分钟，很难通过转移注意力而打消念头，并且想到具体行动的方式，比如大量服药等。从未下定决心去死。该患者的自杀风险等级是
A、低度
B、低-中度
C、中度
D、中-高度
E、高度
10、抑郁障碍的核心症状是：
A、早醒
B、焦虑、紧张
C、食欲减退
D、情绪低落
E、活动减少
11、抑郁症为高复发性疾病，一般认为首次抑郁发作维持治疗为：
A、2－4个月
B、4－6个月 C 、6－8个月 D、 8－10个月 E、10－12个月
12、关于选择性5-HT再摄取抑制剂（SSRIs），错误的观点是：
A.主要药理作用是选择性抑制5-HT再摄取，使突触间隙5-HT含量升高
B.适用于各种类型和不同严重程度的抑郁障碍
C.禁与MAOIs及其他5-HT激活药物合用
D.常用的有氟西汀、帕罗西汀、舍曲林、氟伏沙明和西酞普兰
E.抗胆碱能不良反应和心血管不良反应比TCAs严重
13、转换性障碍原发获益指：
A.逃离需要面对的冲突
B.从患病角色中获得的满足
C.从他人那里获得关心和同情
D.强化使症状固化
E.依赖需求的满足
14、诊断抑郁发作的病程标准是
A.>1天
B.>1周
C.>2周
D.>1个月
E.>三个月
15、属于广泛性焦虑临床表现的是
A. 发作性紧张、担心、害怕
B. 回避行为
C. 尿频尿急
D. 濒死感
E. 失控感
16、恐惧症的特征性症状是
A. 焦虑
B. 回避行为
C. 恐惧
D. 抑郁
E. 害怕
17、女，30岁，3个月来反复出现莫名奇妙地恐慌，害怕突然死去，每次发作几分钟到半小时不等，不敢独自出门。各项躯体检查均正常，最可能的诊断是
A.惊恐障碍
B.广泛焦虑障碍
C.恐怖症
D.抑郁症
E.强迫症
18、关于抑郁发作的临床表现，下列说法正确的是
A.心情不好即抑郁发作
B.症状持续至少2周
C.不会出现幻觉
D.多数伴有自罪妄想
E.自杀是重度抑郁发作的标准之一
19、慢性焦虑症一般不出现
A.心动过速
B.呼吸困难，濒死感
C.出汗、面色苍白
D.尿频，尿急
E.运动不安与肌肉紧张
20、恐惧与焦虑的区别在于
A.有无惊恐发作
B.有无回避行为
C.有无精神焦虑
D.有无躯体焦虑
E.有无具体害怕的对象或情境
21、下列哪个症状常见于老年抑郁患者
A.焦虑
B.情感爆发
C.情感脆弱
D.病理性激情
E.情感倒错
22．躯体疾病所致谵妄状态的治疗原则，最重要的是
A.对症、支持治疗
B.约束以保证安全
C.加强病因治疗
D.应用小剂量抗精神病药物
E.应用小剂量镇静安眠药
23、情感脆弱症状是哪种疾病的特征性情感症状
A.席-汉综合症
B.脑动脉硬化性精神障碍
C.癫痫性精神障碍
D.病毒性脑炎
E.正常压力脑积水
24．症状性精神病的治疗，首先是
A、支持疗法
B、促大脑代谢药物的应用
C、病因治疗
D、应用抗精神病药物
E、抗焦虑剂治疗
25、谵妄状态最常见的幻觉是
A.听幻觉
B.内脏幻觉
C.视幻觉
D.运动性幻觉
E.触幻觉
26、诊断癔症最重要的是
A.发病前存在精神刺激
B.症状呈阵发性
C.暗示治疗有效
D.常有癔症性格
E.排除器质性疾病
27、药物依赖最主要表现在
A.对药物强烈的渴求
B.对药物的需要
C.躯体依赖
D.精神依赖
E.服药后获得的特殊快感
28、广场恐怖的共同特征为
A.怕接触人
B.怕无力帮助
C.怕空荡、怕风
D.怕无法迅速离开
E.怕被人迫害
29、不属于抗精神病药物的锥体外系副反应的是
A. 迟发性运动障碍
B.静坐不能
C.急性肌张力障碍
D.类帕金森症
E.恶性综合征
30．关于AD的流行病学以下哪些不正确
A.发病与年龄呈正相关
B.80岁以上患病率可达30%以上
C.年龄，家族史，脑外伤史，抑郁症史，低教育水平是发病的高危因素
D.女性多于男性
31．AD（阿尔采末病）的特点是
A.慢性起病，渐进性发展
B.起病较急，阶梯性恶化
C.人格保持较好
D.明确的神经系统定位体征
E.表现为限局性痴呆
32．VD(vascular dementia)最常见的情感症状是
A.情感脆弱
B.焦虑
C.情感淡漠
D.情感高涨
E.情感低落
33．关于科萨可夫综合征，错误的是
A. 近记忆障碍
B. 明显的意识障碍
C. 错构
D. 顺行性遗忘
E. 是由于B族维生素缺乏有关
34、在酒依赖的治疗过程中，大量使用以下何种药物可以预防Wernicke氏脑病
A.维生素A类
B.维生素B类
C.维生素C类
D.维生素E类
E.谷氨酸钠
35. 男， 25岁，大学教师，从不饮酒。在一次聚餐会时饮白酒二两后，突然兴奋冲动打人毁物，一小时后又突然瘫在地上呼之不应，最可能为
A.普通醉酒
B.复杂性醉酒
C.病理性醉酒
D.急性醉酒
E.山形醉酒
36、最常见于AD（Alzheimer’s disease）早期表现的是
A.虚构
B.错构
C.顺行性遗忘
D.近事遗忘
E.远事遗忘
37、轻度精神发育迟滞智商标准为:
A.85－70
B.50－69
C.35－49
D.25－34
E.25以下
38、女性，22岁，5年来变换近10种工作，频繁出现自伤，经常有空虚感和抑郁情绪，遇应激事件即出现偏执观念，最可能的诊断是
A.双相情感障碍
B.心境恶劣
C.适应障碍
D.人格障碍
E.精神分裂症
39、身患多种躯体疾病的老年人，出现谵妄状态的最常见原因为
A.躯体疾病恶化
B.居住环境改变
C.急性缺氧
D.遭受心理刺激
E.多种药物治疗
40、冲动性自杀或要挟性自杀姿态多见于
A.重度抑郁发作
B.精神分裂症
C.老年焦虑障碍
D.冲动性人格障碍
E.癔症性人格障碍
41、治疗酒依赖戒断综合征时，下述药物应首选
A.氨酰心安
B.可乐定
C.劳拉西泮
D.普萘洛尔
E.丙戊酸钠
42、下面哪项不是急性应激障碍的特点
A.临床表现与应激事件密切相关
B.适当治疗后的预后一般良好
C.可残留人格方面缺陷
D.病情恢复后精神状态可恢复正常
E.有时患者不能回忆创伤性事件
43、哪项不是PTSD的特点
A.应激源往往具有异常惊恐或灾难性质
B.症状常有晨重暮轻的节律变化
C.反复重现创伤性体验
D.发病常在遭受创伤后数周至半年内出现
E.持续的回避
44、哪项不是适应性障碍的特征
A.应激源常为日常生活中的事件
B.适应能力不良的个体易患
C.应激因素消除后，症状持续6个月以上
D.部分病人可表现品行障碍
E.精神障碍多开始于事件后3个月之内
45、患者脑外伤后出现人格改变，最可能累及的大脑部位是
A.枕叶
B.颞叶
C.额叶
D.顶叶
E.小脑
46、病理性激情多见于:
A.脑器质性精神障碍
B.精神分裂症
C.躁狂症
D.癔症
E.反社会型人格障碍
47、最常见于躯体疾病所致精神障碍的症状是
A.意识障碍
B.妄想
C.幻觉
D.抑郁
E.性格改变
48、不属于慢性脑综合症的症状是
A.记忆下降
B.智能减退
C.片断妄想
D.意识障碍
E.生活不能自理
49、诊断精神障碍最重要的方法是
A、实验室检查
B、心理测验
C、脑CT检查
D、脑电图检查
E、临床晤谈
50、关于人格障碍，以下叙述正确的是
A、一般起病于青春期性格初步形成阶段
B、主要表现为思维怪异
C、脑部疾病或损伤是最常见病因
D、常伤害他人但自己不感到痛苦
E、药物和心理治疗效果都不理想
练习卷（二）答案1-5 ABDBB
6-10 DACCD
11-15 CEBCD
16-20 BABBE
21-25 ACBCC
26-30 EADEB
31-35 AABBC
36-40 DBDAE
41-45 CCBCC
46-50 AADEE
播音初学者资料——口部操-唇舌力量控制;声母韵母难点练习培训课件
播音初学者资料——口部操，唇舌力量控制；声母韵母难点 练习 『配音公社』[基本功练习素材] 播音初学者资料——口部操，唇舌力量控制；声母韵母难点练习作者：Tassels 发表日期：2009-12-3 两篇文章合在一起的，重新编过目录，方便查看。by T 一、概念 1、普通话—普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语。 2、音素—音素是从语音中划分出来的最小语音单位。多数情况下是一个字母表示一个音素，如a、o、p、d，也有两个字母表示一个音素的，如ng、zh、ch、er等。 3、音节—音节是由一个或几个音素组成的，在听觉上是最容易分辨出来的最自然的语音单位。 4、发音部位—是指发辅音时，发声器官形成阻碍的那一部位。 5、发音方法—发音方法是指发音时，形成阻碍和克服阻碍的方式以及气流的强弱、声带的颤动与否等情况。 二、基本知识
1、普通话音节包括声母、韵母和声调。 2、根据声母形成阻碍和克服阻碍的方式普通话声母可以分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音几类。根据出租时，气流强弱的不同，普通话声母的发音有可分为送气音和不送气音两种。根据声母发音时，声带颤动的情况又有清音与浊音之分。 3、声母发音的全过程可以划分为成阻、持阻、除阻三个阶段。 三、练习 声调的练习/普通话词的轻重音格式练习/普通话“一”“不”变调的练习/儿化练习/轻声地练习/三声的变调/“啊”的音变绕口令练习四、口部操，唇舌力量练习 1、唇的练习 （1）喷：也称作双唇后打响，双唇紧闭，将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位，唇齿相依，不裹唇，阻住气流，然后突然连续喷气出声，发出P、P、P的音。 （2）咧：将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边伸展。（咧嘴），反复进行、。 （3）撇：双唇后闭紧向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。 （4）绕：双唇闭紧向前噘听起，然后向左或向右作60
人教版二年级下册数学《期中测试卷》附答案
人教版数学二年级下学期 期中测试卷 （时间：60分钟总分：100分） 一、填空题。（每空1分，共25分） 1、20÷4=5，这个算式读作( )，其中被除数是( )，4是( )，商是( )。 2、7+23=30，64–30=34把这两道算式合并成一道算式应该是( )。 3、45－（18＋19）应先算（）法，计算62－6×8应先算（）法。 4、把24个☆平均分成6份,每份是( )个，列式是( )；24个○，每份8个，可以分成( )份，列式是( )。 5、42除以7的商，再乘3得( )。 6、2.4×7=28和28÷7=4用的口诀是（）。 7、汽车行驶中，车轮运动属于（）现象，车身移动是属于（）现象。 8、将下列算式按得数的大小把序号填在合适的( )里。 ①35÷7 ②42÷6 ③ 7×7 ④ 72÷8 ⑤ 36÷6 ( ) > ( ) > ( ) > ( ) > ( ) 9、 用左边这些△能摆成( )个。 10、请在○里填上“+”“–”“×”或“÷”。 9○3○3=3 7○2=14 36=4○9 42○7=6 11、从72里连续减去( )个8才能得0 。 一、选择题。（每小题1分，共10分） 得分 1、把12朵花，平均分成4束，求每束花有几朵？正确列式为（）。 A.12÷3 B.12－4 C. 12÷4 D. 3×4 2.不会用到“三九二十七”这句口诀的算式是（）。 A.24÷3 B.3×9 C.27÷3 D.27÷9 3、下面不属于旋转现象的是（）
A.旋转木马 B.电风扇扇叶转动 C.乘电梯下楼 D.钟面指针的转动 4、小红3分钟叠了12只千纸鹤，她8分钟能叠（）只千纸鹤。 A.24 B. 32 C.12 D.16 5、与算式42－24－12得数不相等的算式是（） A.42－12－24 B.42－(24＋12) C.42－(24－12) D.(42－24)－12 6、下面图形（）通过平移可以和重合。 二、判断题。（每小题1分，共5分） 1、12÷4=3，这个算式表示把12分成4份，每份是3 。………………………………（） 2、每一句乘法口诀都能写出两道除法算式。…………………………………………（） 3、计算7×8和56÷7用同一句乘法口诀。…………………………………………（） 4、计算35-(23-12)时，应该先算23-12 。…………………………………………（） 5、把一张纸对折后，再沿所画的线剪开。剪下的图形展开是轴对称图形。………（）
韵母教学设计
ai 、ei 、ui教案设计 一、教学目标： 1．学会复韵母aieiui及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2．学习声母与aieiui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 3．知道aieiui的标调位置。 4．能够看图说话，根据音节拼读句子。 5．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 6．认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。 二、教学重点： 学会复韵母aieiui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。 三、教学难点： 复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。 四、课时安排：2课时 第一课时 教学目标： 1．学会复韵母aieiui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。 2．会看图拼读这三个复韵母构成的音节。 教学过程： 一、复习检查 1．用卡片认读6个带调单韵母。 2．说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变） 3．看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？ 二、提出学习任务 今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母aeu最喜欢和i做朋友了。你看，它们在一起就成了aieiui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。 三、教学复韵母ai 1．看插图说话引出ai：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，弟弟矮。） 2．ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书：ai 3．教学ai的发音，认清字形。 ai就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。 复韵母ai是哪两个单韵母组成的？怎么把a和i合成ai呢？教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读ai时可体会一下“矮”的读音。（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。） 4．对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。5．四声练习 学儿歌：a母出现a上标，a母不在找oe，iu并列标在后，i上标调点去掉。 让学生注意，ai的调号标在a的头上，因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进行四声练习：我挨着你，你挨着我，āiāiāi。 旧社会，孩子常挨饿，áiáiái。
外贸单证实训总结【完整版】
外贸单证实训总结 ----WORD文档，下载后可编辑修改复制---- 在考试结束之后,我们迎来了盼望已久的实习。这次实习从第十七周持续到二十周,由我们国际经济与贸易专业的全体老师轮流指导我们在erp实验室和实践基地完成。我认为，实习是十分必要的。实习中的各类单证如信用证、汇票、海运提单、商业发票等等都是我们专业知识的凝聚和承载。因此,认真地履行实习要求,努力完成实习,不仅有利于我们巩固本学期所学到的国际贸易实务和国际结算的专业知识,更利于我们预先观察日后工作中的主要内容、方法以及各种困难,利于我们察觉到自身存在的不足和缺陷,以便我们更好地进行学习和工作,利于我们更快地把所思所学转化为实践动手的能力,把专业知识和技能转变成工作能力和实际经验,而且,相对于出外到某些单位进行工作实习,这种实习的方法可行性更好,针对性更强。 在这四个星期中,我认真地完成了实习的全部内容。实习中的大部分题目我都能按照要求以较高的质量完成,但也有部分题目让我费尽脑筋。比如, 信用证开立和商业发票的填写等问题,主要是对基础知识和细节问题的考察,因此,我能比较顺利地完成。而诸如填制海运提单等问题,由于格式比较灵活,且填写步骤较复杂,因此使我遇到了不小的阻力。总的来说,这次实习的过程比较流畅顺利。这说明,经过这次实习,我们的专业基础知识得到了巩固,专业技能得到了提升。当然,我们还须要从实习中发现自己的不足之处,争取利用假期和日后
的学习来弥补,真正地锻炼自己、提高自己。同时,我们也应该珍惜利用每一个机会,利用各种实习来帮助自己消化专业知识、塑造专业素质。 这四周的实习让我获得了很多颇有意义的实际经验。这次实习不但巩固了我们平时所学，也为我们日后的专业工作提供了十分实际的便利。作为一名大学生，应当具备较强的举一反三的能力，而在这些实习中，恰有很多单证的填写是相互联系、相互依靠的。例如，一般原产地证书和普惠制产地证书的基本格式具有较大的相似性。两者都需要填写进出口双方的公司名称、运输方式、唛头、货物描述等等，甚至连具体需要填写的空白位置都相似。因此，我们应当举一反三，利用诸多单证格式和填写原理类似这一特点，将各类单证的填制和审核紧密联系到一起。这样做无疑可以大大提高我们的学习效率。也可以使我们的实习结果相互对应，利于即使查缺补漏，保证单证记录内容的准确有效。再以商业发票为例，商业发票是出口商向进口商开立的说明货物名称、数量、价格的清单。商业发票在出口商必须提供的单据中起核心作用，其他单据均需要参照它来进行缮制。在整个实习中，商业发票是我们重点练习的一个环节，因为商业发票记载的各项内容是其他单据核心内容的重要依据。比如，发票中关于合同规定货物的各属性描述(货物价格、货物包装等等)是汇票、产地证、海运提单等贸易单据填写的参照。因此，我们还必须能够以一项单据的填写来影响到其他单据的填制。只有保证核心单据的准确、系统、完整，才能利于其他单据的制作，促进整个贸易流程顺利开展。当然，我们
部编版二年级(下)期中测试卷2
1 页共5 页 期中检测卷(A卷) (60分钟 100分)开始计时：________ 一、基础训练营。(47分) 1．在加点字的正确读音下画横线。(8分) 咨询(xún shún) 建筑(zù zhù) 油腻(nì niu) 陀螺(tuó tóu) 懊丧(sāng sàng) 泥泞(nìn nìng) 繁荣(fán fǎn) 堡垒(léi lěi) 2．读拼音写词语。(8分) gūniɑng wēn nuǎn hǎi xiá rè nɑo qián cái kǎo yāāyí pì gu 3．查字典，填空。(9分) (1)“母”用音序查字法应先查音序( )，再查音节( )。“母” 的第三笔是( )，可组词( )、( )。 (2)“炒”用部首查字法应先查部首( )，再查( )画。跟“炒” 的部首相同的字还有( )、( )等。 4．把词语补充完整。(7分)
大( )小巷 四( )八方 摇摇( )( ) 昏头昏( ) 恋恋不( ) ( )空如洗 5．写出下面加点词语的反义词。(4分) (1)乘着温暖的春风，我们四处寻觅。( ) (2)有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”( ) (3)笋芽儿脱下一件件衣服。( ) (4)走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。( ) 6．给句子加上正确的标点。(3分) (1)明天你能和我一起去图书馆吗 (2)奶奶今天做了红烧茄子香煎豆腐水煮鱼葱爆羊肉等一大桌 的菜都是我喜欢吃的 7．照样子写句子。(8分) 例：宁宁是我的好朋友。 我的好朋友是宁宁。 (1)海边的沙滩是我们的快乐天地。 ________________________________________________________例：小猴子吃葡萄。 小猴子大口大口地吃葡萄。 (2)花花堆城堡。 ________________________________________________________二、综合展示厅。(4分) 8．小朋友，下面哪些事情会让你感到快乐？选一选，在括号里画“√”。
第一章 自我认知训练
第一章自我认知训练 自我认知（self-cognition）指的是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。自我观察是指对自己的感知、思维和意向等方面的觉察；自我评价是指对自己的想法、期望、行为及人格特征的判断与评估，这是自我调节的重要条件。自我认知也叫自我意识，或叫自我，是个体对自己存在的觉察，包括对自己的行为和心理状态的认知。 中国有句古话，叫做“人贵有自知之明”，这个“贵”字，不单是宝贵，而且是稀少，物以稀为贵嘛！睫在眼前最难见，人短于自知。老子说：“知人者智，自知者明；胜人者有力，自胜者强”。西方人崇拜的德尔菲神庙上也刻着一行警告人们的字：“认识你自己！”这就是我们今天训练的主题―――自我认知。 图1-1德尔菲神庙 【心理剧场】 她为什么回避同学交往
图1-2 孤独的影子 随着自我意识的高涨，高职生开始较为强烈地关注自己的相貌、家庭、成就、地位等，因此在日常与同学的交往中他们更倾向于维护良好的自我形象，追求独立和自尊，但是有时往往事与愿违，屡遭挫折，于是就产生一种过于偏激的想法：自卑感。 小张，女，高职一年级学生。家住郊区，父母做小生意，常为钱的问题吵架。有个哥哥读高中，初一时为了保证哥哥的学费家里考虑让他退学，最后在父亲的支持下她才得以继续上学。长相平常，不出众，忧郁、敏感。随着年龄的增大，爱美之心也开始在小张心中萌芽。于是，她经常照镜子但是看着镜子里那个脸色黄黄、鼻梁塌塌、眼晴也不大的女孩就灰心丧气。同时也感觉到周围有无数双眼睛在看她，议论她：“这女孩真难看。”小张开始整夜失眠，“我为什么长得这么丑，这么笨？”这些想法像一块块砖头堵在胸口，压得她喘不过气来。从此失去了往日的笑声，主动退出和其他同学的交往。逐渐地，她变得更加孤僻，在班级里几乎没有朋友，同学叫她到家里玩或一起上街，她都不敢去，因为她觉得同学家庭条件比她好，很有钱。她不敢面对男生，觉得自己长得不漂亮，总是低着头，匆匆从别人旁边走过。小张感到无比的孤独与困惑，总觉得自己很渺小，与同学在一起，感到很痛苦，但是不与同学在一起，又觉得很孤独。她对于生活的挑战，不是想方设法去适应，而是躲在一角悲叹自己的“无能”与不幸。她觉得自己的家境太差，长相平常，于是认定周围的人都嫌弃她、鄙视她。 青春期情感萌动的小张，一方面渴望体味到了从家庭不可能得到的温暖和爱护、甜蜜和快乐，另一方面是对自己外貌和体形的严重不满，从而产生极度自卑，
人教版数学五年级下册期中测试卷二(附答案)
一、填空。（每空1分，共23分） 1、9.87升=（）毫升2700立方厘米=（）立方分米 2、在括号里填上适当的容积单位。 （1）小朋友每天要饮水1100（）（2）一瓶洗发液约有500（）（3）小军家每月用去食用油6（）（4）一桶酸牛奶约有1.25（） 3、最小自然数是（），最小奇数是（），最小质数是（），最小合数是（），用这四个数组成一个最大四位数是（）。 4、长方体是（）个面，（）条棱，（）个顶点。 5、能同时被2、3、5整除的最小两位数是（），最大三位数是（）。 6、千位上是最大的一位数，百位上是最小的合数，十位上是最小的质数，个位上是最小的自然数，这个数是（）。 7、一个正方体的棱长和是36cm，它的体积是（），表面积是 （）。 8、3个连续偶数的和是36，这3个偶数分别是（）、（）、（）。 9、一根长方体木料的体积是4.5立方分米，横截面的面积是0.5立方分米，木料的长有（）分米。 二、判断。（正确的打“√”，错误的打“×”）（10分。） 1、0是所以有非0自然数的因数。（） 2、一个自然数，如果不是质数，就一定是合数。（） 3、2是偶数，也是质数；9是奇数，也是合数。（） 4、一个数的倍数一定比这个数的约数大。（） 5、个位上是0的多位数一定有因数2和5.。（） 6、有9÷6=1.5的算式中，6能够整除9。（） 7、两个质数的积一定是合数。（）
8、两个奇数的和还是奇数。（） 9、正方体是特殊的长方体。（） 10、一个长方体至少有4个面是长方形。（） 三、选择。（把正确答案的序号填在括号里）（20分） 1、一只水桶可以装15升水，就是说水桶（）是15升。 A、容积 B、容量 C、体积 2、用棱长为1cm的正方体小木块，拼成一个较大正方体，需要这样的小木块（）个。 A、2 B、4 C、8 3、两个质数的和是（）。 A、奇数 B、偶数 C、奇数或偶数 4、表示鱼缸中金鱼条数的数是（）。 A、奇数 B、分数 C、自然数 5、物体所占（）的大小，叫物体的体积。 A、空间 B、位置 C、面积 6、把一根长方体的木料，等分成2段，表面积增加了（）。 A、1个面 B、2个面 C、4个面 7、421减去（），就能被2、3、5分别整除。 A、1 B、11 C、21 8、1.5立方米=（）立方分米 A、15 B、150 C、1500 9、正方体的棱长扩大到原来的2倍，则表面积就扩大到原来的（）倍，体积就扩大到原来的（)倍。 A、2 B、4 C、8
儿童学习障碍的干预
儿童学习障碍的干预 (参考资料) 儿童学习障碍是一个相当复杂的问题，它涉及到生理、认知、情绪等多个身心领 域。学习障碍儿童也属一个异质性极为突出的群体。对学习障碍的干预研究，其根本目的在于帮助学习障碍儿童解决他们在学习上存在的问题。许多教育工作者对如何改善学习障碍儿童的学习过程与效果，改变其相关的失调行为等问题进行了不懈的摸索。不少临床工作者从对学习障碍病因的假设出来，针对学习障碍患者的症状，提出了许多干预方法和具体方案，并在干预过程中不断地修正和发展这些方法与措施。 一、行为干预方式 行为干预方式既包括直接针对儿童学习困难本身的代币制、行为契约等方法，也包括针对特定学科的一些特别的教学程序。这些是针对学习障碍问题较早形成的较为完善的一类干预方法。 行为干预方式认为，个体的行为可以通过操纵环境刺激或行为后果而加以改变，操纵环境刺激的意义在于为特定行为的产生提供机会，操纵行为后果则旨在改变某种行为在未来增加或减少的可能性。运用行为干预方式，首先需对行为产生的前提与后果进行仔细分析，而这常常是以直接观察为依据的；其次，要确定那些可能引起或强化我们所要克服的过程中，主试要创造出稳定的、结构化的干预环境；干预的规则要明确一致，尽可能以肯定的形式出现(如“说话前请举手”)，而不要以单一的禁止形式出现(如“别说话”)；另外，对学习障碍儿童所提的要求在一段时间内应少而明确，并保证随时提醒和反馈。 行为干预方式主要包括及时强化、代币制、行为契约、“冷板凳”。反应代价等直接针对学习障碍儿童本身的行为矫正技术。除此之外，这类干预模式中还包括精确教学法、直接指导法和无误过程法等针对教师的特殊教学技术，这些方法均基于教师对学生学习的巨大影响这一事实而设计的。以无误过程法为例，这一方法的基本假设是：如果可以恰当地安排教学进程，避免错误的发生，那么学生的学习过程就会迅速而有效。“刺激形成”和“反应形成”是其中的主要技术。刺激形成指教师通过控制刺激的呈现来诱导儿童做出正确反应。例如，用儿童喜欢的颜色写生词，以此引起儿童对生词的兴趣；又如，为了防止儿童混淆生词与以前学过的相似词，可以让生词先出现、离儿童距离近一些，而相似词后出现，离儿童远些，然后再逐步同时同距呈现。“反应形成”则指在教学中使儿童的反应逐步精确化。例如教授“鲸鱼”一词的含义，可以先接受学生类似“在水里游”这样的反应，然后逐步添加要素，渐渐达到对“鲸鱼”完整正确的定义。无误过程法主要适用对学习障碍的识字和阅读训练.该教学法强调教师对教学过程的精心设计，以保证学习障碍儿童在每一步骤做出正确反应。一旦儿童出现错误反应，则教师一方面忽略这些错误，避免指责儿童，另一方面返回前一步骤，对任务做进一步的指导。 二、认知—行为干预方式 认知—行为干预方式强调学习障碍儿童自己形成主动的、自我调控型的学习
国际贸易单证作业 (1)
随堂练习 一.单选题 1.询盘通常是买方准备购买某种商品时向卖方发出的一种询问，以邀请对方发盘的表示。在交易磋商的过程中，询盘是（ D ） A．交易的过程B．对交易双方均有约束力C．必须的环节D．可有可无 2.发盘人可以是卖方，也可以是买方，在国际贸易的实践中大多数是（A ） A．卖方发盘B．购货发盘C．买方发盘D．递盘 3. 某公司欲进口一批货物，向日本某公司发出了要求报盘的邀请。在进出口业务中，这种要求对方报盘的行为是（C ） A．发盘B．还盘C．询盘D．接受 4. We take the liberty of writing to you ( C ) establishing business relations. A. hope B. in hope C. in the hope of D. hoping 5.开证行根据开证申请书要求开立信用证，正本寄交（A ） A 通知行 B 付款行 C 保兑行 D 偿付行 6.出口企业持经海关签章的收汇核销单、结汇水单、报关单等文件向（C ）办理核销手续。 A 海关 B 工商管理部门 C 外汇管理局 D 税务机关 7.出口企业向外汇管理局申领有编号的核销单，于领单（D ）天内凭出口报关单和其他有关单据向海关报关。 A 30天 B 60天 C 120天 D 90天 8.信用证上如未明确付款人，则制作汇票时，受票人应为（B）。 A 开证申请人 B 开证银行 C 议付行 D 偿付行 9在汇票汇款业务中，汇票付款行的英文表述为（A ）。 A DRAWEE BANK B PAYEE BANK C SENDER BANK D ISSUING BANK 10.以下哪个国家的票据法允许签发不记名汇票（D）。 A《中华人民共和国票据法》B《日内瓦统法》 C《汉堡规则》D《英国票据法》 11.以下哪种抬头的汇票不能背书转让（B ）。 A 指示性抬类 B 限制性抬头 C 持票人抬头 D 来人抬头 12．必须经过背书才能进行转让的提单是（C ） A 记名提单 B 不记名提单C指示提单D清洁提单 13.海运提单的签发日期是表示（B ） A 货物开始装船的日期 B 货物已经装船完毕的日期 C 装载船只到达装运港的日期 D 装载船开航的日期
广东省深圳市教师公开招聘考试教育综合基础知识真题2014年6月29日(高中精选)
广东省深圳市教师公开招聘考试教育综合基础知识真题2014年 6月29日(高中精选) (总分：158.50，做题时间：90分钟) 一、科目一客观题(总题数：0，分数：0.00) 二、单项选择题 (总题数：36，分数：36.00) 1.某教师平时工作认真负责，但由于不善交际，致使他一直没能评上优秀，进而心理不平衡，产生得过且过的情绪，这位教师的情绪属于______。 A.自卑 B.消沉√ C.焦虑 D.抑郁 解析：该教师因自身原因未能获得相应的评价而消极对待工作，属于情绪中的消沉。 2.收集学生学业方面的相关信息资料，对这些资料所反应出的信息进行分析、整理，在此基础上得出一定的结论，并提出如何帮助学生发展的过程属于______评价。 A.学生智力 B.学生学业√ C.学生道德 D.学生心理 解析：教师通过对学生学业方面信息的整理分析，在结论的基础上提出帮助学生发展的具体措施，这属于学生学业评价，故选择B。 3.启发的方法在古代当以______的助产式的谈话法最为典型。 A.苏格拉底√ B.柏拉图 C.亚里士多德 D.昆体良 解析：苏格拉底在教学过程中经常采取助产式的谈话法，即借助于问答，以弄清对方的思路，使其自己发现真理。所以选择A。 4.给高中生设置一个可接受的、具体的、具有一定困难度的目标，制定相应的计划，逐步实现目标，这种培养意志品质的方式属于______。 A.明确目的，增强责任感√ B.运用集体的力量 C.参加实践活动 D.加强自我培养 解析：教师协助高中生按步骤实现设定目标的做法就是帮助学生明确目的，在按计划实现目标的过程中增强学生的责任感。 5.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获得知识的教学方法被称为______。 A.练习法 B.实习作业法 C.实验法√ D.谈话法 解析：题目中对教学方法的描述符合实验法的定义。 6.学校侵犯教师合法权益，教师可以向______提出申诉。 A.学校工会
2017年3月外贸单证实训总结
2017年3月外贸单证实训总结 在考试结束之后,我们迎来了盼望已久的实习。这次实习从第十七周持续到二十周,由我们国际经济与贸易专业的全体老师轮流指导我们在erp实验室和实践基地完成。我认为，实习是十分必要的。实习中的各类单证如信用证、汇票、海运提单、商业发票等等都是我们专业知识的凝聚和承载。因此,认真地履行实习要求,努力完成实习,不仅有利于我们巩固本学期所学到的国际贸易实务和国际结算的专业知识,更利于我们预先观察日后工作中的主要内容、方法以及各种困难,利于我们察觉到自身存在的不足和缺陷,以便我们更好地进行学习和工作,利于我们更快地把所思所学转化为实践动手的能力,把专业知识和技能转变成工作能力和实际经验,而且,相对于出外到某些单位进行工作实习,这种实习的方法可行性更好,针对性更强。在这四个星期中,我认真地完成了实习的全部内容。实习中的大部分题目我都能按照要求以较高的质量完成,但也有部分题目让我费尽脑筋。比如, 信用证开立和商业发票的填写等问题,主要是对基础知识和细节问题的考察,因此,我能比较顺利地完成。而诸如填制海运提单等问题,由于格式比较灵活,且填写步骤较复杂,因此使我遇到了不小的阻力。总的来说,这次实习的过程比较流畅顺利。这说明,经过这次实习,我们的专业基础知识得到了巩固,专业技能得到了提升。当然,我们还须要从实习中发现自己的不足之处,争取利用假期和日后的学习来弥补,真正地锻炼自己、提高自己。同时,我们也应该珍惜利用每一个机会,利用各种实习来帮助自己消化专业知识、塑造专业素质。这四周的实习让我获得了很多颇有意义的实际经验。这次实习不但巩固了我们平时所学，也为
我们日后的专业工作提供了十分实际的便利。作为一名大学生，应当具备较强的举一反三的能力，而在这些实习中，恰有很多单证的填写是相互联系、相互依靠的。例如，一般原产地证书和普惠制产地证书的基本格式具有较大的相似性。两者都需要填写进出口双方的公司名称、运输方式、唛头、货物描述等等，甚至连具体需要填写的空白位置都相似。因此，我们应当举一反 三，利用诸多单证格式和填写原理类似这一特点，将各类单证的填制和审核紧密联系到一起。这样做无疑可以大大提高我们的学习效率。也可以使我们的实习结果相互对应，利于即使查缺补漏，保证单证记录内容的准确有效。再以商业发票为例，商业发票是出口商向进口商开立的说明货物名称、数量、价格的清单。商业发票在出口商必须提供的单据中起核心作用，其他单据均需要参照它来进行缮制。在整个实习中，商业发票是我们重点练习的一个环节，因为商业发票记载的各项内容是其他单据核心内容的重要依据。比如，发票中关于合同规定货物的各属性描述是汇票、产地证、海运提单等贸易单据填写的参照。因此，我们还必须能够以一项单据的填写来影响到其他单据的填制。只有保证核心单据的准确、系统、完整，才能利于其他单据的制作，促进整个贸易流程顺利开展。当然，我们也必须严格注意各类单据记载内容的一致，以单单一致、单证一致来求得结汇工作的顺利进行。5 这次实习在巩固我们平时所学的基础知识的同时，还帮助我们发现自身存在的种种不足和缺陷。我想，查缺补漏本就是本次实习的一个重要目的。因此，我会正视且重视这些不足，争取在以后的学习中提高自己。我的不足主要有： 1.对很多基础知识的把握还不甚牢固。这主要表现在，当题目灵活变化时我便会捉襟见肘，遇到一些
注意力不集中的心理辅导
注意力不集中的心理辅 导 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
注意力不集中的心理辅导 ? 王某，小学二年级，女，10岁。 王某虽坐在教室里，可眼睛早已被窗外的一只小鸟吸引过去了，老师讲的，他一句都没听进去。其班主任和任课教师经常反映：该生很容易分心，经常不看黑板的例题讲解或书上的内容，在课堂上不是玩笔，玩纸条，就是玩自己的头发，或者东张西望或看窗外，要不就与前后左右的同学找话说，或者发呆。据家长反映，每天作业都拖得很晚才做完，并且丢三落四。并非作业多，而是一边做一边玩，外界环境的一点动静变化都能引起其注意。 ■心理分析 案例中的王某是一种注意力不集中的心理问题。注意力是学习的窗口，没有他，任何信息都不能进入我们的大脑。学习中缺乏注意力，必然会导致学习成绩不佳。 注意力不集中主要表现为，容易被无关事物干扰，而不能将心理活动指向当前的对象。在课堂上，不能全神贯注地听讲，经常做些小动作，时而跟同学交头接耳，逗闹一下，教室内外的一切与教学无关的刺激都会引起他们的注意。做作业方面，作业拖沓，无关动作多，边玩边做，边吃边做，经常被外界的事物所吸引离开学习活动。注意力不集中的学生通常在不感兴趣的任务上会出现注意力不集中的情况，在不需要意志努力的情境中能保持比较长久的注意。 引起学生注意力不集中的因素很多。比如环境，室外一个巨大的声响，容易引起学生注意的分散；所学内容以及教学方法，对所学内容不感兴趣，讲课枯燥；因教育方式不当导致学生对教师不认同而拒绝认真听课；还有的学生是为了引起教师的注意，而出现一些小动作，甚至是扰乱行为；此外，还与学生的身体状态、需要，以及学生的心理发展年龄阶段有关。随着年龄的增长，人集中注意的持续时间会逐渐延长。一般来说，小学生连续集中注意力不超过30分钟，小学低年级的学生不超过20分钟。如果课堂上，教师不能通过多样化的教学方式，创造多种学习活动，学生注意力必然会分散。做作业的时间过长时，学生疲劳，也容易出现注意力涣散的现象。 如果排除上述原因，学生依然不能集中注意力，那就是学生本人注意缺陷问题，应及时采用心理学的方法对其进行矫治。 ■辅导方法
普通话难点训练
普通话难点训练 1、送气音与不送气音的分辨 在塞音和塞擦音两组音（bp；dt；gk；jq；zh；ch；zc）中各有3个送气音，3个不送气音。它们指的是气流送出的状态。送气、不送气是相对而言的，没有不用气就可以发出的声音。气流微弱且短的，自然流出的是不送气音。用力喷出一口气的叫送气音。在普通话中它有辨义的作用。发送气音时要注意控制分寸，以免气流太强，有噪音。 2、平舌音与翘舌音的分辨 首先要能够听辨，其次要找出两组音发音的区别在哪儿。共同点是舌头整个呈现马鞍形，即有两个焦点，一个在前（舌尖与上齿龈），一个在后（舌面后部与硬腭），前高后低，舌面中部呈下凹形态。舌尖前音的第一焦点比舌尖后音靠前，但第二焦点舌尖前音比舌尖后音靠后。舌尖前音的舌面中部下凹度较浅，而舌尖后音的舌面下凹度较深。zh、ch、sh与z、c、s的辨读 我们在普通话语音培训中发现，很多学生存在平翘舌音不分的语音问题，有些是只有平舌音z、c、s，没有翘舌音zh、ch、sh ；有些是平翘舌音不分，即便是能够区分，在发音和字的归类上跟普通话也不尽相同。那么如何掌握这两组声母的发音呢？ （1）区分发音部位 平翘舌音对应的发音方法相同，区别主要在发音部位。zh、ch、s h是舌尖后音，发音时舌尖翘起并后缩，触击（zh、ch）或靠进（sh）硬腭前端，翘起的舌尖与硬腭前端构成阻碍，使气流受阻摩擦成声。
z、c、s是舌尖前音，发音时舌尖平伸，触及（z、c）或靠近（s）上齿背，舌尖与上齿背构成阻碍，使气流受阻摩擦成声。 （2）增强翘舌能力 方言中没有翘舌音的，要从发音动作和语音听觉上反复训练，首先要练习翘舌动作，初学时，可以夸张地把舌尖尽量后缩，以至舌尖的背面接触到了硬腭后面。这样可以找到、体会翘舌的感觉，反复操练，直到有了翘舌能力，再把舌尖前后位移，发出相对明晰的翘舌音。从听觉上，可以试着让舌尖依次抵住上齿背、上齿龈（上牙床），前硬腭、后硬腭，依次发音，细心体会、揣摩。舌尖平伸，发s；舌尖翘起，发成sh；舌尖平伸，又变成s，就象用耳语不断地说“四十”。从音色上来讲，平舌音音色窄而细，出气不畅，翘舌音则相对宽而粗，出气较畅。 （3）发翘舌音主要存在的问题 ①发音部位靠前。这种情况往往是应试者用舌尖抵住上齿龈发音。 ②舌尖过于后卷，或接触上腭的面积过大，发音含混。 ③舌尖肌肉过于紧张，舌叶上翘，，外部又同时伴有拢唇动作。 ④舌尖过于上靠，，带有舌面音色彩。 发音是一种口耳技能训练，正音是掌握汉字普通话标准读音，属于一种记忆的训练，如果不知道哪些字读翘舌音，哪些字读平舌音，恐怕就不是找准发音部位的问题了。 平翘舌发音练习： z：总则最早赞美祖国文字工作错综复杂自给自足
信息技术操作题练习-1
信息技术操作题练习-1
信息技术练习题（一） 1、（1）用Excel 制作如下表格 要求：1、在表的第一行前插入一行，键入“某大学研究生毕业分配表”，并居于表的中央。 2、增加表格线，数据右对齐，文字居中。 3、计算各年的“毕业生总数”。 4、将全表按“毕业生总数”的降序排列。 5、以年份为横坐标，绘制一柱形图，图表标题为“研究生毕业分配表”。 2、（2） 要求在左起第一张工作表中完成： 1、第一行填充颜色为灰色－25% 2、增加表格线，上表内所有文字居中（水平和垂直两方向，不能只点工具栏的居中），所有数据（包括第一列）右对齐（水平）。 3、利用公式计算每名学生的“总成绩”。 4、将全表按“总成绩”的降序排列。 5、选定姓名、数学、物理、外语、计算机五列数据，以姓名为横坐标（系列产生在“列”，勾选上“分类X轴”），绘制一柱形图，图表标题为“本学期期末成绩单”。
注：不要更改“姓名”“数学”“物理”“外语”“计算机”“总成绩”这些单元格的文字内容，否则将不能识别考生的答题内容。 3、（3）要求： 1、按上表样式建表，在表的第一行前插入标题，幼圆，加粗，14号字。 2、增加表格线，第一列单元格底纹为天蓝色。 3、统计每种花卉销售的总支数，要求必须使用公式或函数计算。 4、使用花卉名称和统计两列数据建立三维圆饼图。 5、将全表按“统计”值的降序排序。 4、（4）要求： （1）按上表样式建表，表的第一行是标题，隶书，加粗，16号字，合并单元格并居中。 （2）增加表格线，表中文字及数据均居中。 （3）第一列单元格底纹为淡黄色，第一行单元格底纹为淡绿色。 （4）统计每个单位产量的“合计”值，要求必须使用
韵母及其学习难点1
---韵母及其学习难点（一） 一．韵母和韵母的分类 1．什么是韵母 汉语音节中声母以后的部分叫韵母。普通话中有39个韵母，其中23个由单元音或复合元音充当，16个由元音附带鼻辅音韵尾构成。 2．韵母的结构 普通话韵母的主要成分是元音。韵母的结构可以分为韵头、韵腹、韵尾三个部分。 韵头是主要元音前面的元音，也叫介音或介母，由i 、u 、ü充当；它的发音轻而短，只表示韵母发音的起点，一发音就滑向另一个元音了. 韵腹是韵母中的主要元音。充当韵腹的主要元音口腔开度最大、声音嘴响亮、清晰。韵腹是韵母的主要构成部分，由ɑ、o、e、ê、i 、u 、ü、-i（前）、-i（后）、er充当。 韵尾是韵腹后面的音素，又叫尾音。由i、u或鼻辅音n、nɡ充当。 韵母中只有一个元音时，这个元音就是韵腹；有两个或三个元音时，开口度最大、声音最响亮的元音时韵腹。韵腹前面的元音时韵头，后头的元音或辅音是韵尾。韵腹是韵母的主要成分，一个韵母可以没有韵头或韵尾，但是不能没有韵腹。 3．韵母的分类 普通话韵母共有三十九个，按结构可以分为单韵母、复韵母、鼻韵母；按开头元音发音口型可分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼,简称“四呼”。 附1：普通话韵母总表 二．韵母的发音 （一）单韵母的发音 单韵母：是由一个元音构成的韵母 单韵母共有10个：ɑ、o、e、ê、i 、u 、ü、-i（前）、-i(后)、er。由于发音时舌位的高低、前后，唇形的圆展的不同，而形成了不同音色的元音。单韵母的发音特点是从发音开始到发音结束，舌位、唇形、开口度始终不变。 单元音的发音，可以从以下三个方面来分析： 第一舌位的高低。舌位的高低是指舌头和上腭的距离。距离近叫舌位“高”，距离远叫舌位“低”。舌位的高低和开口度的大小有关，舌位越高开口度越小，舌位越低开口度越大。根据舌位的高低可以把元音分为高元音（i、u、ü），半高元音（ɑ、o ），半低元音（ê），低元音（ɑ）等。 第二舌位的前后。舌位的前后是指舌头的前伸或后缩。根据舌位的前后，可以把元音分为前元音（i、ü）、央元音（ɑ）、后元音（u、e、o）。 第三唇形的圆展。根据发音时嘴唇的形状，可以把元音分为圆唇元音（ü、u、o）和不圆唇元音（i、ɑ、e、ê） 单韵母又可分三类：舌面单元音韵母、舌尖单元音韵母和卷舌单元音韵母。 1．舌面单元音韵母
国际单证制作实训作业
实训 外贸单证员的工作任务包括： 任务1:翻译GP0899外贸合同正文条款。 2008年4月16日，福建宫平进出口有限公司 (Fujian Gongping l/E Co., Ltd.)与美国Kevin Footwear Inc签订了一份雪地靴的出口合同，具体内容如下： SALES CONTRACT NO.: GP0899 DATE: Apr. 16, 2008 THE SELLER: Fujia n Gon gpi ng I/E Co., Ltd. THE BUYER: Kevin Footwear Inc. No. 5 Renmin Rd., Fuzhou No. 1 Cat Rd., Lo ndo n Chi na U.K. This Con tract is made by and betwee n the Buyer and Seller, whereby the Buyer agrees to buy and the Seller agrees to sell the under-mentioned commodity according to the terms and conditions PACKING : 6 pairs/carton 包装：6双/箱 PORT OF LOADING AND DESTINATION From Xiame n, Chi na to New York, U.S.A. 装运港和目的港：从中国的厦门出发到美国纽约 TIME OF SHIPMENT : (1) 2400pairs of Article no. 5001 and 2400pairs of Article no. 5002 shipped in Jul. 2008 (2) 2400pairs of Article no. 5001 and 2400pairs of Article no. 5002 shipped in Aug. 2008
对外汉语教学中声、韵母中的难点
来源：儒森汉语 对外汉语教学中声、韵母中的难点 传统的汉语拼音教学都从声韵调开始，教授和练习声母韵母相拼。这种方法沿袭了对本族语学生的教学，并没有考虑美国学生的特点。实际上，拼音对于美国学生来说并不难掌握。大部分的声母和韵母都和英语接近。我们没有必要花很多的时间去练习bi, nan, kan 一类容易的音节。抓住一些与英语差别比较大的音素是捷径。 翘舌音zh 、ch 、sh 和平舌音z 、c 、s 的区分，使不少学生感到困难，因为英语中没有卷舌音zh、ch、sh。一些有中国南方方言家庭背景的华裔子弟，也同样感到困难。其实也不一定用要用高标准去要求。林焘先生曾指出，“就以zh、chi、shi、r 这一套音为例，究竟有多少人在说普通话时能说得和北京人一样呢？我们似乎也不必对外国朋友要求过高，把有限的语音教学时间都用在纠正个别声母或韵母发音不够准确上，使得他们望而生畏。”海外中文教师中，有半数是台湾人，他们讲的国语不分翘舌、平舌，大陆背景的中文教师，也有半数是南方方言出身，不能严格区分翘舌、平舌。实际上在大陆北方话中，也有不少是不区分翘舌、平舌的，其中包括大城市太原、烟台、扬州、南通、芜湖、武汉、常德、桂林、贵阳、重庆、成都、长春、沈阳等等，从东北到西南都有。更不用说所有非普通话地区学习普通话而产生的“南方普通话”，包括江浙普通话、广东普通话、台湾国语、新加坡华语了。 因此，我们认为在教学中不必要求学生一定掌握卷舌音的正确发音。当然，教科书中可以仍然以标准普通话为标准，但是不必苛求学生严格按照这个标准发音。不区分翘舌音、平舌音的发音至少可以当作汉语的方言变体接受。这就像我们学习英语时，夹用英国英语、美国英语甚至澳洲英语等等并不是错误一样。 此外，zi, ci, si, 和zhi, chi, shi, ri 几个音节中的舌尖元音i ，也不必详细分析其发音方法，这样越说越糊涂。即使是中国人，如果没有经过语音学训练，也难以单独发出这个元音。其实，只要说舌尖i 是前面声母的自然延长和放大(natural continuation and amplification) 就足够了。 关于声母r ，现在对外汉语教材一般根据汉语拼音方案的声母表把它处理成sh 的浊音。其实不如直接处理成英语的r ，并且同时向学生指出汉语的r 不象英语中的r 那么园唇并且发音部位稍后(英语r 是园唇舌尖前音，汉语r 是个非园唇舌尖后音)就足够了。赵元任、朱晓农和王力都认为这样处理比以往的各种处理更接近语音事实。朱晓农指出，外国人根据声母表把r 读成sh 的浊音，是非常难听的。如果这样的话，那么r 就应该跟l 一起归入浊通音，而不是跟zh 、ch 、sh 一起归入塞擦音。
控制技术训练安全操作规程(新版)
( 操作规程 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 控制技术训练安全操作规程(新 版) Safety operating procedures refer to documents describing all aspects of work steps and operating procedures that comply with production safety laws and regulations.
控制技术训练安全操作规程(新版) 1．操作之前确保所有电源开关均处于“关”的位置。 2．接线或拆线必须在切断电源的情况下进行，接线时要注意电源的极性。完成接线后，正式投入运行之前，应严格检查安装、接线是否正确，并请指导老师检查确认无误后，方能通电。 3．在投运之前，请先检查管道及阀门是否按所做训练项目的要求打开，储水箱中是否充水至三分之二以上，以保证磁力驱动泵中充满水，磁力驱动泵无水空转易造成水泵损坏。 4．电动调节阀在自动状态下不允许手动操作，以免造成仪表损坏。 5．在进行温度试验之前，请先检查锅炉内胆内水位，至少保证水位超过液位指示玻璃管上面的红线位置，无水空烧易造成电加热管烧坏。
6．进行操作之前应进行变送器零位和量程的调整，调整时应注意电位的调节方向，并分清调零电位器和满量程电位器。 7．小心操作，切勿乱扳乱拧，严防损坏仪表。 云博创意设计 MzYunBo Creative Design Co., Ltd.
外贸单证作业
外贸单证的作业 作业： 根据下列提供的资料，草拟一份销售确认书 卖方：GUANGZHOU IMPORT & EXPORT CORPORATION 160 ZHONGSHAN ROAD，GUANZHOU，CHINA 买方：GENERAL TRADING COMPANY ZP2280，SUNFLOWER RD. NEW YORK，U.S.A. 商品名称：男童运动衣（B OY’S SPORT SUIT） 数量：600打（600DOZ）包装：纸箱装 单价：每打63.00美元CIF NEW YORK 装运期：2010年5月31日前自中国港口装运，可转船，但不可分批装运付款条件：不可撤销即期信用证 注：下页附销售确认书参考 11. 保险条款 Insurance: TO BE COVERED BY THE SELLER FOR 110% OF TOTAL INVOICE VALUE AGAINST W. A. AND SRCC SUBJECT TO THE OCEAN MARINE CARGO CLAUSE OF THE PEOPLE’S INSURACE (PROPERTY) COMPANY OF CHINA, DATED 1/1/1981. 12. 运输标记 Shipping Mark: AS PER SELLER’S OPTION THE SELLERS THE BUYERS Please sign and return two copies of this Sales Confirmation to us at your earliest convenience. * The complete lot of 12168 rattan baskets is packed in 169 big cartons while 14 rattan baskets are packed in a small one, so the contract lists the two separately.