实习生教案[1]

幼儿和教师的相互关系与相互作用(讲义)

导入部分：

大家好,我是新来的实习老师,我姓邓.今天就由我和同学们共同学习一节新的内容。

我问问同学们，你们到幼儿园实习或者见习过吗？那么你们认为在幼儿园中涉及到的人有哪些呢？----幼儿、家长、教师。

那么这些人中每天朝夕相处，在幼儿园中发生关系的人有哪些呢？-----幼儿和教师。

很好，那么我们就进入今天的课堂，来说说他们之间应该树立怎样的相互关系与相互作用。

基本部分：

首先，我们学习第一部分，

一、幼儿和教师的相互关系

教师：同学们，你们认为在幼儿园，幼儿和教师应该树立怎么样的相互关系呢？

学生：A:姐姐和弟弟妹妹的关系、B：妈妈和孩子的关系、C：教师和学生的关系。

教师：嗯，不同学生都有自己的理解哦，那么我们应该要知道，要树立科学的相互关系，其实有个前提条件，就是在我们幼儿教师心中，你是如何看待孩子或者受教育者的。这就是说我们应该有一个怎样的儿童观，那么什么是儿童观呢？

（一）儿童观

大家平时听说过什么类似于“儿童观”的词呢？（学生：世界观、人生观、价值观）

你们是怎么理解“观”的？（观，就是对一个事物的观点，态度）

●世界观就是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观念；

●人生观就是关于人生的目的，态度、价值和理想的根本观点；

●价值观就是一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义，重要性的

总的评价和看法。

从上面我们大概就可以推理出什么是儿童观了吧。（儿童观就是人们对儿童的一种观点、态度）下面我们来具体看一下课本是怎么叙述的，大家把课本翻到P105页:

儿童观是指：对儿童的认识 ,看法,以及与此有关的一系列观念的总和,简单的说就是社会或成人怎样看儿童,把他们看成什么样的存在。

这样的话，社会对儿童的不同看法和态度直接影响着教育立法,教育内容,教育方法,教育过程中师生关系的性质等一系列的问题。儿童观具有时代性和阶级性。不同的社会历史时期，不同的阶级有不同的儿童观。在社会上占主导地位的儿童观，总是受特定时期的政治经济的支配，反映社会占统治地位的阶级、阶层的利益和意志。

下面我们就来具体看看不同的历史时期的儿童观和对儿童的影响是怎么样的吧。我们简单的把它划分为三个时期：古代社会、近代社会和现代社会。（板书）

1、古代社会

首先我们来看古代社会，老师先把代表古代社会的主要儿童观的词告诉大家，有：父母的财产、隶属品、有罪的。

同学们想想你们对这每个词的理解吧。看看为什么这个时期会是这样的儿童观呢？它对儿童的教育有什么的影响？

原因：在中国漫长的封建社会里，统治阶级以独尊儒术为立国根本，统治阶级为了维护自己的统治地位，所以极力的控制和束缚人们的思想，而在教育上主要就是推行传统的伦理纲常、道德规范等思想的影响人们。

不知道大家听说过董仲舒吗？他是汉代的儒学大家，他写了《春秋繁露》这样一本书，对传统的儒家思想进行了总结和发展。面明确的提出了三纲五常这样的教育思想。（三纲五常；三纲：君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲；五常：仁、义、礼、智、信），这是一种特殊的道德关系。很明显的看出人与人之间的地位，等级差别。也可以看出儿童的地位，以及成人是怎样看待儿童的。

在这样的思想的影响下，儿童自然就成了失去人权与尊严、缺失了主体性的“小人”。他们成了父母的财产，是家族传宗接代、光耀门第的工具。父母可以随意打骂子女，可以自由安排子女的命运。儿童没有自己独立的人格，甚至无法保障自身的生存权利。（比如说我国古代的婚姻是父母之命，媒妁之缘，一切由父母说的算，还有定娃娃亲的，棍棒底下出孝子。）

而认为儿童是有罪的主要是源自于欧洲中世纪时期的教会教育思想。由于欧洲中世纪，教会占有统治地位。他们鼓吹“君权神授”、“原罪”等谬说以迷惑民众，为自己的统治寻求合理性。教会认为人生而有罪，儿童自然也具有原罪，认为只有

通过“畏神”教育，才能消除原罪。（实例：由于人类的祖先亚当及夏娃不听上帝的话，偷吃了伊甸园的禁果，因此染上了“原罪”，并遗传给子子孙孙，儿童生来本性倾向邪恶，故须严加管束。）最著名的基督教教会哲学之父奥古斯丁，他写了一本书叫《忏悔录》，主张，每个人生来就是有罪的，所以人们永远要受到上帝的惩罚，他就宣扬“赎罪论”。

那么这一时期的教育方式是什么呢？即教育观？

教育观：体罚、压制，驯服。（中国私塾，老师手里最常拿的是戒尺；教会学校则是残酷的教育）

2、近代社会

然后我们再来看看近代社会，他们的儿童观也可以用这样几个词来概括：白板、自然说、儿童中心

大家再来分析下，他们是什么意思呢，为什么这个时期会是这样的儿童观呢？

白板说来自于文艺复兴时期著名的英国教育家洛克，认为儿童具有可塑性。他认为人生来心灵就是一块洁白无暇的白板，对任何事物均无印象，人的一切观念和知识都是事物在白板上留下的痕迹，最终都导源于经验。这就主要靠成人的引导和教育了，开始对儿童有初步的认识。

而自然说则是18世纪法国激进的启蒙思想家卢梭教育观点，认为儿童具有能动性，他认为在人生的秩序中，儿童有他的地位，反对把儿童当大人看待，更不是大人的玩物，应该顺其自然的发展。即主张消极教育。

儿童中心论则是美国著名的教育家。他极力的强调儿童的地位，特别在教育上他主张儿童是学校教育的中心。一切教育教学都是围绕儿童来展开，强调儿童的身心发展，认为儿童具有极大的自主性。

原因：这一时期，主要是由于生产力的发展，资本主义萌芽出现和发展，以及工业革命的影响，人们开始追求人的自由，独立等思想，在文化领域使得这一时期文艺复兴和启蒙运动高举人性，人道，人权的大旗，肯定了人的价值，尊严与地位。在新的人学思想影响之下，人们发现了儿童，开始从儿童自然本性来看待儿童，强调儿童是真正意义的人，儿童具有独立的存在价值。

但是，这一时期人们他们还是站在成人的角度来看待分析儿童，仍然是从抽象的人性出发看待儿童的权利和需求，把儿童看成是雏形的成人的观点仍占统治地位。这一时期典型的代表人物有洛克的白板说，卢梭的自然论，福禄贝尔的幼儿教育观，以及后来的杜威儿童中心思想都体现了这一时期的人性幼儿观。

教育观：自由、独立。（卢梭的阶段教育思想，杜威的芝加哥实验学校）

3、现代社会

最后我们主要来看看现代社会的儿童观，用这样一个词来代表：以人为本

这个词现在我们是不是听得最多呀？那么大概是什么意思呢？

原因： 20世纪以来，随着社会经济科技的发展，对儿童研究的深入，以及生理学，心理学等学科的发展。人们开始真正了解儿童所具有的特点，儿童发展的潜能等，开始重视儿童基本权益的保护及其发展与教育问题。

比如说：从国际上来看，这一时期制定了一系列国际准则来保护儿童权益。1959年11月20日,联合国大会通过了《儿童权利宣言》。1989年11月20日,在《儿童权利宣言》通过30周年之际,联大通过了《儿童权利公约》，1990年9月2日,《公约》在获得20个国家批准加入后正式生效。目前《公约》已获得193个国家的批准,是世界上最广为接受的公约之一，公约里主要规定了这样几个内容，可以概括一下几点：A:（生存权）要求保护儿童的生命与健康，为他们提供基本营养，居住，娱乐和医疗的条件；B:(平等的受教育权)为儿童提供平等的教育机会，使每一个孩子都能受到良好的教育，获得身体，认知，社会性，情感等各方面的和谐发展；C：（人格的平等权）教育者与儿童在人格上是平等的，教育者虽受社会的委托向儿童进行教育，但是必须尊重儿童的人格，意愿和兴趣，不得虐待，歧视和剥削儿童；D:（学习主体权）儿童是学习的主体，教育者应该帮助，支持儿童获得主动地学习与发展。深刻的体现了现代社会以人为本的儿童观。并从1990年开始,联合国把每年的11月20日定为“国际儿童日”。

而我国也出台了本国的儿童保护法。大家记得有哪些吗？《未成年人保护法》，《义务教育法》，《禁止使用童工规定》，以及在今年八月份的时候又颁布了《中国儿童发展纲要》。主要针对儿童发展中的健康、福利、社会环境、教育和法律保护5个领域，52项目标、67条措施。大家记得我国专门为儿童设置的节日吗？六一儿童节。

所以说，这一时期，儿童真正的开始受到重视和保护。

教育观：平等、尊重。（现在是不是一直倡导师生平等，上课时也要尊重学生。）

这样的话，作为即将从事幼儿教育事业的我们，作为现代幼儿教育的主要参与者，我们更应该平等的看待每一个儿童，充分发挥幼儿教师所具备的素质和能力，去了解儿童的身心发展的特点和规律，洞察每一个幼儿的内心并遵循幼儿园教育的原则做到因人施教，以促进幼儿的全面发展。

其实现在社会幼儿园教师还有好多没有正确的看待儿童，没有树立平等、尊重的儿童观，然后导致一些不该有的教育行为和现象呢？

这是我在幼儿园见习时候看到的两位教师的教育行为，大家分析一下吧。-----《小议儿童观》。（案例一：下次不许玩，区域活动，案例二，美术活动。……他们是小孩，会犯错误。幼儿；有解释权、商量。平等）所以说正确的儿童观很重要，直接影响教师的教育行为。

（二）幼儿和教师的相互关系

好了，我们对儿童观有了比较清晰的认识，那我们再回过头来看看刚才大家回答的问题。这几个幼儿和教师关系的答案是否科学合理呢？

大家是不是觉得好像都可以，但是又好像都有点片面呢？

其实我们可以从幼儿和教师所处于的不同环境和范围再来理解这一关系，比如说，我们平时在超市或者学校碰见小朋友，作为一个个生命来看。我们是不是都是平等的生命个体呢？即人人生而平等呀。生命不因为年龄的大小，性别，种族有区别。

大家不知道关注过这样一条新闻没有，2008年第四军医大学的张华为救掉粪坑的老农献出了自己年轻宝贵的生命。网上就开始议论这样的事，好多人认为一边是天之轿子的24岁大学生，一边是掏粪的69岁老农，年轻大学生为救老农而不值得。认为是拿金子换石头。在这里我们从生命的角度看，他们都应该是一个生命，而且是平等的。

（一）社会大范围

所以说，从社会大范围来说，幼儿和教师都是社会的基本成员，其相互关系是平等的社会成员关系。都是每一个独立的生命个体。树立这种平等关系主要是要教师首先以平等的思想去看待和幼儿的关系。然后才能尊重幼儿的人格。

尽管幼儿弱小，但也丝毫不影响这一平等关系。这一平等关系是幼儿园人际关系的基本关系也是教师与幼儿关系的基础。而现在好多幼儿园教师只是纯粹的看做是“受教育的对象”，看不到他首先是一个人，一个活生生的生命个体。认为他们年龄小，就比你低人一等。不把幼儿看成平等的社会个体，甚至不把幼儿当人看，随意的打骂、体罚幼儿。

大家看我手里拿的几幅漫画，看看里面画的都是什么呢。是不是都是幼儿教师变相的体罚幼儿啊，这些都是我在网上找来的，还有一些不忍心看，所以就没有下载了。（让学生举例讨论自己身边或者经历的体罚事件）。

还有这样的一条新闻，就是今年六月份的时候网上报道了这样一个新闻，山东济南某幼儿园教师体罚虐待幼儿现象，孩子们被要求做金鸡独立，下跪，双手抱头蹲下等动作，还有的女孩被该老师抓头发，孩子们看的动画片居然是《鬼妈妈》。有一位父母亲发现自己的孩子受到体罚然后问孩子，孩子不敢说，怕又要挨罚。家长

通过和孩子扮演教师和学生，孩子才把老师对孩子各种体罚行为扮演出来，先是让妈妈进厕所里，尊下，然后老师把灯关了，门也关了，只有老师让出来时才被应许，有点像关禁闭。还有的孩子就做金鸡独立等。还有些是上课说话老师要求学生脸贴墙上进行磨嘴巴，或者还有用针扎小朋友，不让上厕所并打嘴巴等等。

大家都说说他们为什么不对，错在哪了？

这些幼儿教师是不是没有职业道德，没有尊重幼儿，不把小孩当人看呀，他们的行为甚至是违法的吧。

正因为如此，国际上和我们国家也出台了好多相关法律来保护幼儿权利。规定在教育中严禁体罚，不准侮辱幼儿的人格，要求建立民主平等的师生关系，反对专制的教师中心。

（二）幼儿园小范围

其次我们从另一个角度看，即从幼儿园这一小范围来看教师和幼儿应该是一个师生关系。

（保护者与被保护者，教育者与受教育者）

社会把保障幼儿地位和权利的责任具体化为教师的义务和职责，教师成为幼儿生存发展学习等权利的最主要的维护者，幼儿则是被保护者；教师作为成熟的社会成员，是代表国家意志的教育者，而幼儿是身心发展不成熟的，是正在发展中的社会成员，是受教育者。在这个意义上，教师和幼儿又是有一些区别或者不平等的，如果我们在具体教育中不认识到这一点，就容易在教育活动过程中失职。不能尽到教师的责任义务，或者导致幼儿的放任自流。

总结：

上述教师和幼儿关系的两个侧面是对立统一的，（对立是平等与不平等的对立，平等是指作为社会成员都是平等的独立个体，而不平等主要是从发展阶段年龄的不平等，儿童需要成人教师的保护与照顾），所以前一个侧面要求教师尊重幼儿，后一个侧面则主要要求教师义不容辞地担负起教育幼儿的责任。只有尊重幼儿的教育才是真正的培养“人”的教育；而离开了对幼儿教育和保护，尊重幼儿又会成为一句空话。因此，如何将这两个侧面加以最恰当地结合，是建立良好幼儿和教师关系的关键。

我们举个例子，比如说，某个幼儿喜欢在班级打同学，经常有人向老师告状，那么教师应该怎么做呢？既在尊重幼儿的同时还能起到教育的作用。（提问教师总结：老师是不是应该首先要考虑自己是在和一个幼儿说话，我们应该要尊重幼儿，可不可以当着大家的面就用打骂得手段，或者直接叫别的小朋友不要和他玩啊？我们应该尊重幼儿的人格，用适当的方式进行教育，比如说讲道理，或者树立榜样，利用

全体效应来影响他，做到尊重与教育相结合，我们看看书本P129页的第一个例子，看下这位教师是怎么样处理这个问题的）。

所以说，在幼儿园的教育活动中，教师始终要尊重幼儿，以民主平等，充满爱心的态度，对每个儿童都耐心教育和指导。实现幼儿与教师关系的和谐。这样的幼儿教育才是真正的教育。

（时间不够则省略。师生互动）不知道大家看过这样两部电影吗？《放牛班的春天》和《看上去很美》，这两部电影都分别讲述了教师的教育艺术，他们在处理孩子管理方式上具有明显的不同，我想对于孩子的发展也具有极其深刻的影响，教育应该是一种灵魂转向的技巧。------附加《龙应台的一首诗：请了解我的需要，不要一天到晚唠叨，我想，你们也不希望别人老是挑剔你们；请不要用伤害的方式待我，就像你们希望别人对待你们一样；我是上帝送给你们的礼物，请依照上帝的期望来珍惜我，指引我的行为，并用爱来管教我。我需要你们的鼓励成长，但不是虚假的赞美，批评我时，请抱着对事不对人的态度。》

我们继续来上课。

二教师的“教”与幼儿的“学”（板书）

大家想想幼儿园教育活动中，它包含哪两类活动呢？（教师的教，和幼儿的学。）教师在教幼儿在学，这两种活动不可分割的交织在一起。他们相互作用，构成了幼儿园教育过程中最核心的环节。

那么，幼儿园中的教和学是什么关系？是怎样相互作用的？现在，我们就来依托幼儿园中的一节数学课进行具体的分析。

在听案例之前，大家先听这样一个问题，在这个案例中，教师和幼儿分别做了哪些活动？

（念案例）这是幼儿园的一节数学课《有趣的钮扣》：

环节一：上课开始了，教师首先拿出了一堆钮扣，请大家一起来说说你看到的是怎样的钮扣？

（幼儿活动）有的小朋友就说了，有红色的，有黑色的，又有小朋友说了，有大的，有小的，还有方的，圆的，好多小朋友都七嘴八舌的抢着回答。

（教师活动）然后老师根据小朋友们的回答，对小朋友们进行了表扬，并根据对这些回答进行了归纳总结，从纽扣的形状，颜色，大小进行比较系统地概括出来钮扣的特征，

（幼儿活动）小朋友们听完后，教师又让小朋友们再说说看到的纽扣，这时小朋友们都能有规律，比较全面系统地说出所看到的纽扣了，这样小朋友就有了对纽扣的初步印象。

环节二：（教师活动）之后老师找出了一件衣服，并让小朋友们分成小组，分别为这件衣服找几颗红色的圆钮扣，

（幼儿活动）小朋友们听完之后，各个小组就都开始动手抢着找了，探索、操作

（教师活动）老师在一旁观察着，有的小组找了红色的但是不是圆的，这时老师就说了，我们要在这一堆里面一个一个的找太慢了，老师有个简单的方法可以找得又快又准哟，我们可以先把这些钮扣进行分类，把红色的放在一边，黑色的放在一边。然后再找我们想要的，这样是不是就快了呀？

（幼儿活动）很快有的组小朋友们按照颜色把钮扣分类，有的按照形状分类了，并很快找到了要的钮扣。最终这堂课就顺利地完成了。

1.现在，大家告诉我，这个案例中，教师和幼儿分别做了哪些活动？（关键词：

教师：归纳总结、观察指导；幼儿：听、回答、动手操作。）

我们是不是可以这样理解：在这个教育活动中，教师和幼儿之间是不是总处于交流互动的过程呀？而且不同环节互动的方式也不相同。一会儿教师先向幼儿展示了一堆的钮扣，让他们观察回答，一会儿是幼儿寻找钮扣教师一旁观察指导，从里面我们可以看出整个过程都是教师和幼儿的一个互动过程呀，这就是教师的教与学生的学得互动过程。教师引导幼儿，幼儿操作实践，最终完成钮扣的分类活动，他们二者缺一不可，缺少一方活动就无法完成，是一个双边活动过程。

另外，我们仔细推敲这一活动的每一个环节我们不难发现，在教师对小朋友的回答进行归纳总结，在这个教师的教的角度看教师是不是处于主体地位，而幼儿只是在听教师的归纳，他是不是就是处于客体地位呀。那么在给衣服找纽扣的这个环节过程中，教师只是通过观察指导幼儿进行探索，那么这时教师是不是就处于次要的客体地位了呀，此时对应的幼儿通过自己的亲身实践，小组合作，进行探索发现，他们就处于学的主体地位了吧。在学的过程中，幼儿处于主体地位，在教的过程中，教师是处于主体地位；两者都是主体，是不是矛盾了呢？

不矛盾。而且，是不是一会儿以教师为主，一会儿以幼儿为主，比如说老师通过幼儿发言说完看到的钮扣后，教师进行了归纳总结，在总结的时候教师教为主，在

幼儿找钮扣的实践活动的时候，以幼儿的学为主。我们把这种关系概括为教师与幼儿的教与学的交互主体关系，（互为主客体）。

2.现在，我们具体来看：教师在归纳总结的过程中，借助言语向幼儿传授一些科学知识，那么我们把教师这种直接将教育内容传递给幼儿的活动叫做直接的教，大家打开书P114…(查一查幼儿园中的作业课)教师在教的过程中，幼儿在做什么？（听、回应），我们就把幼儿这种通过接受教师传递的知识的学习过程叫做接受学习P118.

那么教师这种直接教等于灌输吗？

（学生回答，不等于）如果我们在直接教的过程中能够关注幼儿的特点需求，注意调动幼儿的积极性，就也是有效教育了。比如刚才那位教师教给幼儿钮扣的特征时，先让幼儿发现然后再总结讲解，调动了儿童的好奇心，使之很容易就接受了教师的教学，并且有一定的印象，之后又让小朋友进行复述，讲述看到的纽扣，那么这样的话幼儿对教师传授的知识也能很好的掌握。

3.在之后的活动进行中，教师主要进行观察指导，借助环境（具体说明：例如衣服、纽扣、小组协作）来推动幼儿的探索，我们把教师迂回地达到教育目的的教育活动叫做间接地教P115,教师进行观察指导的时候，幼儿通过自己的亲自实践学会了对纽扣进行分类（……），我们把幼儿这种通过自己亲自实践、动手操作、获得直接经验和思维方法的学习方式叫做发现学习（P119）。

4.大家认为，教师直接教学生接受学和教师间接教学生发现学，哪个更好？

学生：第一个更好、或者二个更好。

教师：为什么呢？

学生：观点。

教师：其实我们说，每一个事物都有两面性，或者说，他们处于不同场合，不同地方位置，也许就比较适合，就能发挥他们的长处。听说过，垃圾是放错地方的资源吗？也就是说，垃圾也只是放错地方了，把它归类，把放到合适的地方就是资源了。我们平时是不是还听说屈才呀？（咱们班的同学是不是也是觉得自己教幼儿园有点屈才呀？）

所以说，直接教和间接教他们也各有自己的适用范围，和各自的优缺点。现在就让我们把课本翻到P114，看看直接教有哪些适用范围，和他们的优缺点。

教师直接教幼儿接受学习的情况主要有：

（1）对幼儿进行优秀文化传统的教育。能使幼儿能在短时间内获得人类用漫长时间创造的大量精神财富。如给幼儿讲古今中外的故事、讲

科学家的发现、教幼儿念诗歌、文学作品等。

（2）规定必要的行为规范、行动规则，讲解必要的社会生活常识等。

这些东西不需要幼儿自己去尝试，或不适合幼儿去尝试，甚至尝试是

危险的。如教幼儿遵守交通规则，红灯不能过马路，告诉幼儿不能喝

生水、不能跟陌生人走等安全、卫生常识。

（3）教给幼儿必需的知识或概念，让幼儿能高效率地获得比较系统地有条理的知识，如讲解哺乳动物的概念、生活习性，讲解数的加减计

算方法等。

（4）某些技能、技巧，需要教师用同种方法介绍给全体幼儿。如工具、物品的使用方法、画画涂色的技巧等。

（5）传递必要的信息，如告诉幼儿一些他们能理解的国家大事、新闻消息、周围环境中发生的有关事情等。）

那么也就是说像文化传统，生活常识、以及自然科学、国家大事等不适

合幼儿直接进行探索的知识，我们通常采用直接教的方式传递给学生。

那么大家看看直接教有什么样的优点呢？

直接“教”的优点：教师直接“教”的时候，教育内容、方法、步骤等都按照教育目标进行了精心准备。因此，这种方式清楚明确、系统有序、省时经济，而且教师操作起来有一定的模式可循，即使是新教师，也能较快地掌握操作方法。

但是直接“教”的缺点：

由于幼儿缺乏知识和经验，对言语的理解能力又有限，因此对“教”的内容不容易真正掌握。

教师与幼儿之间难以双向交流，容易成为教师向幼儿单向灌输和说教。

幼儿自主学习的机会少，其主动性、创造性难以得到发挥。

那么有什么方法可以克服这种直接的缺点呢？

间接教的优点：

根据幼儿的身心发展特点，我们可以充分发挥幼儿的自主性，通过幼儿的自主学习，容易获得直接经验，收到好的教育效果；

有利于师生关系的和谐，促进幼儿身心的健康发展。

间接教的缺点：

通过间接学，知识，经验比较零乱，表面，缺乏系统，有时幼儿得出的结论会是错误的；

对教师要求比较高，教学设计比较困难。

所以说直接教与间接教各有优缺点，也各有自己的适用情况，我们应该扬长避短，优势互补，实现教学的最优化。

在这个整个活动过程中，教师就是通过这两种教的方式进行教，幼儿通过这两种方式进行学。教师和学生的这两类活动是相互作用，相互促进。不知道大家听说过古代《学记》这部作品吗？古代的《学记》中有这样一句：学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自强，故曰：教学相长也。”，意思就是说教和学两方面相互促进，相互影响，从而都得到提高。所以说教师和学生的这个活动是一个教学相长的关系。

当堂检测：

好了，现在我们对这整个教学活动有了一个整体的把握。那我们把课本翻到最前面的彩图那里，考考大家这节课有没有学，你们有没有看过这些图片呀？我们来看一下4.5和4.7。辨别一下这两幅图片主要属于哪种教学方式，或者怎样的学习方式。

作业：1、大家把课本P107-P113这部分内容课后看看。

2、影响幼儿学的主要因素（视时间而定）

3、课后判断题（写作业本上）

4、教和学有哪些方式、各有什么利弊？（写作业本上）

学校指导老师评价意见指导老师鉴定意见

学校指导老师评价意见指导老师鉴定意见 1、xx同志踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维;具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业,工作责任心强，工作效率高,执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。 2、xx同志待人诚恳,作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。 3、该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望xx同志继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基矗 4、xxx同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳,能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累, 并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。

5、xx实习学生工作认真负责，虚心好学，在业务紧迫时加班加 点毫无怨言。在工作中能够主动地学习和请教别人，比较仔细认真，能够完成指导老师和领导安排的工作任务。遵守公司劳动纪律，出勤率高，与同事相处和睦，能融入团队合作共事，体现出学校较高的德育和智育水平。 6、xx学生在本公司实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干， 体现出比较扎实的国际商务专业知识和技能基本功。努力协助指导老师的工作，从中学习运价业务知识，虚心好学，善于思考，能培养团队精神和人际沟通能力，遵守公司劳动纪律，与同事和睦相处。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务，毫无怨言，展现出该校扎实的德育教育。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，适应能力较强。同时，该学生能遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象。 7、xx同志积极主动，态度端正。实习期间，她主动要求到各部 门了解学习，努力从多方面开拓自己的眼界。她先后去了财务管理科、招标办公室、计划财务部、人力资源部、办公室、法律事务部、设备管理科、法制办公室等主要业务部门。通过学习书面材料和与各部室人员的交流，她比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作，

体育理论课教案：生命在于运动

第1课生命在于运动 (理论室内课) 教学内容 生命在于运动 教学目标 认知目标 使学生理解科学健身的重要性,掌握科学参与体育活动的基本原则。 技能目标 使学生树立科学锻炼意识,坚持经常参加体育活动。 情感目标 生乐意听讲,并能积极思考问题,勇于提问,课堂气氛活跃。 场地器材 多媒体教室。 教学重难点及突破 重点 科学的体育活动的基本原则。 难点 引导学生树立积极参与体育活动的意识,学会科学地参加体育活动。 教学突破 1.通过多种活动,创设不同的情景,让学生参与其中,充分发挥学生的主体作用；讲练结合，积 极调动学生的积极性,提高学生学习的兴趣。如活动一中的小文与小华的事例,让学生自主探 究锻炼身体需要科学的方法与原则,从而引出科学体育活动的原则,学生注意力集中,积极参与思考与总结,并得出结论,很好地将教学重点渗透于课堂,学生易于掌握。 2.运用现代教育技术,充分体现体育魅力。通过丰富多彩的体育视频与图片,学生之间积极讨论与论证,引导学生树立积极参与体育活动的意识;再通过分组讨论我们身边不科学的体育活动,辩证地引出如何科学地参加体育活动,从而突破教学难点。 教学过程 一、新课导入 教师提问:同学们平时是怎样去参加体育活动的?学生积极回答,教师总结。 二、活动一:阅读与思考 1.小文喜欢打篮球,特别希望能像姚明那样在球场上潇洒自如,为此他每天都打好几个小时的球,一段时间之后觉得筋疲力尽。有一天,他模仿姚明扣篮,不慎拉伤了小腿。

2.小华觉得自己不够健壮,于是决定每天锻炼,但不久冬天来了,天也逐渐变冷了于是他停止了锻炼,打算明年春天再练。 你认为他们锻炼身体的方法合理吗?你对他们有何建议? 学生讨论，交流。 小结:参加体育锻炼能全面促进健康,但是如果不注意科学锻炼,光凭主观热情盲目蛮干,不仅不会取得良好的效果,还会损害健康,甚至发生伤害事故。因此,要想取得良好的锻炼效果,必须遵循科学的锻炼原则。 三、活动二:科学体育活动的原则 教师提问:你知道哪些科学体育活动的原则?学生积极回答,教师进行归纳、总结。 1.循序渐进,逐步提高。 合理安排锻炼负荷是取得良好锻炼效果的关键环节。体能、运动技能和健康水平的提高是一个渐进的过程,绝非一日之功。在锻炼身体时,我们一定要把握好运动强度以及运动的时间,不能一开始就进行高强度、高难度的运动,而应针对自己的情况,合理安排运动负荷,循序渐进,逐步提高。 2.平衡身体,全面锻炼。 人体是一个完整统一的有机体,各部位、器官和系统功能,各种身体素质和基本活动能力之间,存在着相互影响、相互制约、相互促进的内在联系。因此,要想塑造健美的形体,提高身体的活动能力,就应该参加多种形式的体育活动,使身体各部位以及内脏器官 都得到锻炼。初中学生正处于生长发育时期,身心的可塑性很大,因此在选择运动项目、锻炼手段时,既要满足自己的兴起爱好,更要注意多种运动项目和健身方法的结合,全面锻炼,以便更好地促进生长发育和身体全面、协调发展。在健身的同时,还要注意健心,加强意志品质的培养,并提高对自然环境的适应能力,全面增进健康。 3.持之以恒,贵在坚持。 大家一定听说过“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”这句话吧?体育锻炼贵在坚持,因为身心健康的获得非一日之功。如果我们每天锻炼一小时,长期坚持下去,对我们的健康是大有益处的。 人体的各个器官都具有“用进废退”的特点,要想取得良好的锻炼效果,必须坚持经常锻炼,持之以恒,而“一曝十寒”式的锻炼,往往收效甚微,只有坚持经常锻炼,有规律地进行锻炼,你的体能和健康水平才会得到提高。 4.因人而异,量力而行。 无论参加何种体育活动,一定要根据自己的实际情况量力而行,不能勉强为之。我们在体育锻炼时,一定要根据自身的特点、兴趣以及是否具有一定的身体基础和体育基础来选择。我们应有竞争精神,但不能不切实际地盲目攀比,尤其是那些竞争性强且有定危险的项目,一定要量力而行。 四、活动三:我探究,我发现 分组讨论我们身边不科学的体育活动。分组展示各组的研究成果。 五、活动四:课后作业

教师课堂教学评价大全附带评语1

课堂教学质量评价量表 评价项目评价指标权重得分 教的方面59 分 教学 目标 10分 1．目标切合教材要求和学生实际 5 2．情知和行为目标结合和谐，可操作，能落实 3 3．目标对不同层次学生有不同的达标要求 2 教学 内容 6分 4．知识正确，容量适当，学生能接受 2 5．把握教材内在联系和重点突破 2 6．以教材为例，训练学生能力，指导学法 2 教学 过程 8分 7．教学活动每一节流程结构合理，体现教学思路与学生思维，心理协调，有利于学生认知结构的建立 4 8．结构流程有利于学生参与学习实践 2 9．教学节奏密度适当，时空分配合理 1 10．具有本学科课型特点 1 教学 手段 10分 11．教法注意提示认知规律和学法指导 4 12．情景创设恰当、有效 2 13．问题系列设计严谨，情知有机交融、和谐 3 14．教法体现对学生能力的培养，情感的激发 1 教学 调控 效果 检测 8分 15．对学生信息及时反馈，有效纠正，完成教学任务 2 16．精心安排有层次性、针对性和开放性的练习活动 2 17．以师之情唤生动情，师生和谐平等 2 18．给学生一定消化思考的余地，课业负担合理，轻负高效 2 教师素质 12分 19．教态大方自然，语言准确简炼；演示操作规范，指导得法；板书科学、工整、美观 5 20．运用直观教具、现代教学媒体等，使用正确熟练，合理优化 5 21．善于组织教学，能随机调整 2 教学特色5分22．在课堂结构创设学境、教法和媒体运用等方面有独特创举，效果显著 5 学的方面41 分参与 状态 15分 23．全员参与 第23项至27项 只能选择其中 一个分数等级 15 24．有个别学生不参与12 25．有10%左右的学生不参与10 26．有20%左右的学生不参与7 27．1/3以上的学生不参与 3 交往 6分 28．有多边、丰富、多样的信息联系 6 29．课堂上的人际交往有良好的合作氛围 5 思维 状态 12分 30．敢于提出问题、发表见解 5 31．问题与见解有挑战性与独创性 5 32．能联系实际举一反三展开创造 2 情绪 状态 8分 33．有适度的紧张感和愉悦感 2 34．能自我控制与调节学习情绪 2 35．入境生情，意志得以锻炼 2 36．情感共鸣的表露自然、明显 2 综合 评价 评语

实习教案指导教师评语

实习教案指导教师评语 对教师的评价，我们应该既看过程，也要看结果，下面是整理的实习教案指导教师评语，希望对你有帮助。 1) 撰写教案普遍比较认真。教案规范详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。板书设计有创意，知识联络图文结合。作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结。注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述。教案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮。教案检查与评价作为教学常规管理的一部分。随着新课程改革的推进，教案改革势在必行，以适应课改的要求。那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革，引领教师编写切实有效的教案，提高教师业务能力。 2) 该节课教学目标清楚明白教学内容主次分明，具体，易激发兴趣，引导自主探究合作交流练习设计体现知识的综合运用，结构合理，衔接自然紧凑，形式多样，重难点把握准确，分量与难度适中，

情感态度与价值观三个维度，学法指导得当，教材特点与学生实际，是一节成功的课 3) 该节课很有创意，教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究合作交流，对教材把握透彻挖掘深入处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。 4) 撰写教案普遍比较认真。 5) 教案规范详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。 6) 重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现以学生为主体教学理念的师生互动过程设计。 7) 教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。 8) 教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。 9) 教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。 10) 教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。

高中体育理论课教案集 理论教案

理论教案1 内容：新学期的任务、要求和打算 目标：（1）让学生知道本学期的体育教学任务，从而在生理上和 心理上作好充分的思想准备。 （2）让学生懂得教师提出的上课新要求，从而更加自觉地和教师紧密配合，为圆满完成本学期的体育教学任务 而作出努力。 步骤： 一、任务 1、体育卫生基础知识 2、中长跑练习和测验 3、侧身滑步推铅球 4、支撑跳跃男生：跳箱女生：山羊 5、篮球传、接球和技、战术训练 6、自选内容 二、要求 1、时刻牢记一个高中生应该做的事情，千万不能做出不适合高中 生的事情。 2、一切行动听指挥。体育有自己的特点，就是范围广、场地大、 上课受外界环境的影响大，学生的注意力容易分散，所以每个 人的自我约束力必须得到加强，虽然我们的体育教学考虑到每 个学生的兴趣和爱好，但在纪律和上课的规范上必须得到加强， 使全班每个同学在体育课上步调一致，做到既让学生充分活动 开，又很流畅，放得开又收得拢，真正体现体育课团结、紧张、 严肃、活泼。 3、自觉遵守体育课的常规。体育课有其特殊性，为保证学生活动 时不止于受伤，绝对禁止穿皮鞋，尽量保证服装能适合上体育 课的要求。 4、多相互相帮助，团结协作，体育活动必须有几个人或是几十个 人的通力协作，才能玩得开兴和有兴趣，也才有劲头，这样才 能达到身心娱乐的效果，也才能在活动中激发每个学生的集体 主义精神和整个班级的、强烈的凝聚力，活跃班级气氛。

三、打算 1、让学生积极参与教师的组织工作，充分发挥学生的主体性和主 动性。 2、平时经常和学生都交流，听取学生对体育课有什么要求，教师 然后根据学生的要求在安排课时适当作些调整，争取满足学生 的合理要求。 3、在讲解一些技术动作时，多用一些力学原理知识来传授给学生， 让高中学生自己去进行理解和消化，让学生不但“知其然，更 知其所以然”，从而加快掌握的速度和掌握的程度。

指导老师评语大全教学内容

指导老师评语大全

该实习生在我校实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，服从分配, 尊敬指导教师及实习单位人员，能够虚心向富有经验的教师请教，虚心听取别人提出的工作建议。能将所学理论指导实际工作，热爱本职工作,关心爱护学生,保质保量完成各项工作任务。同时，该生严格遵守我校的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与同事和睦相处，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。经过实习期间的工作和学习，该生基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。 . 该实习生同志谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。 该实习生同志踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维；具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业,工作责任心强，工作效率高,执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。该实习生同志待人诚恳,作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与 单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。 该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望该实习生同志继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。 该生在实习期间工作认真、勤奋、踏实、敬业，能够虚心求教，善于思考，举一反三。热爱学生，特别关怀班上成绩较差、行为偏差的孩子，耐心为他们补课，并给予肯定和鼓励，深得学生的喜爱。教学上有良好的素质，教学目标明确，板书工整、语言清晰，能够适时调整教学方式，有一定的组织能力。注重教案的编写和反思，作业批改认真细致。相信今后的工作中定能更好地注重备课的针对性（备教材与备学生）、课堂的有机调控和难点的有效突破，使自己更快地成长。指导老师： 该实习生在实习期间，非常出色的完成了教育实习方面的工作。具体表现有以下几点：首先，思想上对教学实习工作非常重视，意识到位。从开始实习第一天起就全身心投入到工作当中去，顺利地完成了从学生到老师的角色转换。其次，虚心好学，肯于钻研，对于指导老师的意见虚心接受，听课积极认真。更加难得的是该实习生乐于深 入到学生当中，与学生交朋友，以亲身经历向学生传授学习经验，帮助学生解决学习当中遇到的难题，真正做到了学生的良师益友。另外，该实习生认真学习教材、教法，备课当中不墨守成规，勇于创新，大胆尝试探究实验的教学模式，并在授课当中展现了较强的控制课堂的能力和优秀的教师基本功素养。总而言之，经过这次教学实习工作，相信该实习生已经具备

excel电子表格教案

第1单元数据处理和电子表格软件 §1.1 数据信息和数据处理 【学习目标】 知识与技能：能够理解数据信息和数据处理这两个概念，简要说明两者的关系。 过程与方法：举例说明什么是数据信息和数据处理，了解数据处理软件。 情感态度与价值观：激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生自觉学习信息技术的意识。 学习重点：理解数据信息的概念，理清数据和信息的关系。 学习难点：理解数据处理的概念，了解用计算机处理数据的优势。 【学习过程】 一、自主预习 到目前为止，我们已经学习了文字处理软件Word和网页制作软件FrontPage，它们和我们这学期将要学习的数据处理软件Excel，都是Microsoft Office软件中的一个组件。所以，它们有着很多类似的地方。运用类比的方法，请同学们课前学习以下内容： 1、在日常生活中，都有哪些数据需要我们进行处理？ 2、了解数据处理一般包括哪些环节？ 的内容。 3、预习课本P 1-3 二、教师引导 1．数据信息 提问：什么是信息？请做简明扼要的阐述。 信息：人们对客观存在的事物的特征的主观描述。（学生叙述） 问题：什么是数据信息？请做简明扼要的总结。（学生填写） 数据信息是指。 问题：数据和信息是什么关系？请做简明扼要的总结。（学生填写）

。 2．数据处理 问题：什么是数据处理？请做简明扼要的总结。（学生填写） 数据处理一般是指。 四、当堂检测 请同学们认真想一想，你在日常生活或学习中处理过哪些数据？你处理这些数据的目的是什么？使用过什么数据处理软件？ 1、你在日常生活或学习中处理过（或见过的）哪些数据？请举例说明。 2、请说说你处理这些数据的目的是什么？ 3、在此过程中，你使用过什么数据处理软件？ 五、自主小结 1、通过这节课，我收获了什么？ 2、这节课我还有什么疑惑？ 3、学习反思 §1.2 认识Excel

教师教案评语大全

教师教案评语大全 如何对教案进行评价？下面是一些教师教案评语，供大家阅读参考。 1、该节课教学目标目标清楚明白、具体，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，形式多样，分量与难度适中，学法指导得当，是一节很不错的课 2、该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，情感态度与价值观三个维度，符合学段教学要求、教材特点与学生实际，是一节成熟的课 3、该节课能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课 4、本节课各种学习活动设计具体、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点, 从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课 5、该节课教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、培养学

生良好的学习品质课堂结构完整，密度恰当。 6、该节课教学程序设计巧妙，在教学过程中能运用上新颖独特教学方法、言简意胲, 引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程，使学生做出的作品图文并貌，有美感，整节课很完美。 7、该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。 8、本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。 9、该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，成功地教学生“会学”。 10、该节课堂结构层次清楚、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维、解决重点、突出难点。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课。 11、该节课很有创意，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活

教师指导意见评语

教师指导意见-评语 1、同学综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。 2、XXX同学于XXXX年XX月XX日至XX月XX日在我单位进行实习，实习期为七个工作日。他在工作中积极主动、态度端正、认真学习各项业务知识。如：个人住房商业贷款、个人住房公积金贷款、档案管理、会计、储蓄、银行信用卡等知识。通过学习书面材料和与员工交流，较快的掌握了一些业务知识，还协助完成了一些日常银行业务，这种积极的态度得到了领导和员工的一致好评。 3、YJBYS同学谦虚谨慎、勤奋好学，将大学课堂所学的金融知识与实践相结合，有较强的求知欲，并进行了仔细观察分析。实习期间踏实肯干、不怕吃苦、无一天缺席迟到。他待人诚恳、作风朴实，与周围同志和睦相处。该同志综合素质较好、表现很好、服从分配、认真负责，相信今后在学习工作中会取得突出的成绩。 4、实习指导教师鉴定 该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。我们一起起早贪黑，全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事

物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。 实习指导教师鉴定 一。服务态度： 热情、主动、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心求教并勇於建言。随时调整自己，力求成长、尽善。积极争取机会，发挥所长，磨练带领技巧。例：指导乡土戏剧演出、国语文竞赛、化妆游行、新诗朗诵，并能巧妙地引导学生将枯燥乏味的例行公事趣味化。二。教学实习： 表现高度热忱，讲解钜细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容……，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳健。发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。 三。导师实习： 熟悉学生背景、性情。心思细腻，眼光独到，善於观察并发现问题。常利用下课、午餐时间和学生谈话，给予引导。特别关怀班上弱势、成绩差、行为偏差的孩子，给予肯定、鼓励，积极引导其向善，做侠义之约，深得学生喜爱。乐意协助导师掌控班级、辅导学生，并吸收管理及辅导经验。批改周记、联络簿严格仔细用心。和学生、指导老师有良好互动。善於发掘学生优点，大力赞赏，永存善念与爱心。 实习指导教师鉴定

高中体育理论课教案全集.

自觉地参与体育锻炼 一、教学目标： 1知识目标：学生能够认识到自觉地参加体育锻炼对自身的好处和知道怎么锻炼。 2能力目标：培养学生自觉参加体育锻炼，增强体质；掌握科学锻炼的方法。 3情感目标：能积极参与讨论，敢于发表自己的见解，激发学生自觉参加体育锻炼的兴趣。 二、重点：学生知道参加体育锻炼的好处和锻炼的方法。 难点：促使学生自觉地参加体育锻炼中去。 三、教学内容：生命在于运动，坚持体育活动，不仅可以增进健康，而且可以预防疾病。对于学习压力日趋加重的现代的大学生来说，适当地进行身体锻炼是具有好处的。不仅可以提高运动素质，还可以做到劳逸结合，使智力水平得到充分的发挥。 1、为何要锻炼？几乎每个人都会这样回答：锻炼有益于健康。事实表明，参与有规律的锻炼会使人身体棒、感觉爽，精力充沛地完成各项工作和任务。 2、体育锻炼对促进身体健康的益处：体育锻炼的最大作用在于全面增进人的健康，具体表现有以下几个方面： 预防心血管病：心血管病是当今世界上危及人类生命的头号杀手。据报道，在美国每死去的两个人中就有一个是心血管病，在我国死于心血管病的人亦居首位。大量研究表明，参与有规律的体育锻炼可以显著地降低心血管病形成和发生的危险性。 改善呼吸系统的功能：人在体育锻炼过程中呼吸过程加深，会吸进更多的氧气，排出更多的二氧化碳，从而使得肺活量增大，残气量减少，肺功能增强。经常锻炼的人由于身体适应能力较强，其呼吸显得平稳、深沉、匀和，频率也较慢，平均每分钟呼吸6～8次，而不锻炼的人平均每分钟呼吸12～15次。 提高消化系统的功能：体育锻炼会增强体内营养物质的消耗，使整个机体的代谢增强，从而提高食欲。另外，体育锻炼还会促进胃肠蠕动和消化液分泌，改善肝脏、胰腺的功能，从而使整个消化系统的功能得到提高，为人的健康和长寿提供良好的物质保证。 改善神经系统的功能：人的活动是在神经系统支配下的协调活动，坚持锻炼的人（特别是中老年人），常表现为机体灵活、耳聪目明、精力充沛，这正是神经系统功能健壮的表现。

教师课堂教学评语评价大全

教师课堂教学评语评价大全 第一篇 听： 1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！ 2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！ 3、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！ 4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！ 5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！ 说： 6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！ 7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！ 8、别急，再想想，你一定会说好！ 9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！ 10、你很有想法，这非常可贵，请再响亮地说一遍！ 11、你表达得这么清晰流畅，真棒！ 想： 12、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？ 13、开动你的小脑筋去想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！ 做： 14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！ 15、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！ 16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！ 17、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！ 18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！ 19、你坐得真端正！注意力真集中！ 20、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！ 21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很

好！ 22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！ 23、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！ 24、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？ 25、你的进步使老师感到特别高兴！ 26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的） 27、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！ 28、连这些都知道，真不愧是班级小博士！ 29、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！ 30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 31、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 32、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 38、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 40、你的想法很独特，老师都佩服你！ 41、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 45、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 46、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 47、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！

关于教案指导教师评语推荐

关于教案指导教师评语推荐该实习生在我校实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，服从分配, 尊敬指导教师及实习单位人员，能够虚心向富有经验的教师请教，虚心听取别人提出的工作建议。能将所学理论指导实际工作，热爱本职工作,关心爱护学生,保质保量完成各项工作任务。同时，该生严格遵守我校的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与同事和睦相处，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。经过实习期间的工作和学习，该生基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。 . 该实习生同志谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。 该实习生同志踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维；具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业,工作责任心强，工作效率高,执行公司指令坚决。在时间紧迫的情

况下，加时加班、保质保量完成工作任务。该实习生同志待人诚恳,作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与 单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。 该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望该实习生同志继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。 该生在实习期间工作认真、勤奋、踏实、敬业，能够虚心求教，善于思考，举一反三。热爱学生，特别关怀班上成绩较差、行为偏差的孩子，耐心为他们补课，并给予肯定和鼓励，深得学生的喜爱。教学上有良好的素质，教学目标明确，板书工整、语言清晰，能够适时调整教学方式，有一定的组织能力。注重教案的编写和反思，作业批改认真细致。相信今后的工作中定能更好地注重备课的针对性、课堂的有机调控和难点的有效突破，使自己更快地成长。指导老师：该实习生在实习期间，非常出色的完成了教育实习方面的工作。具体表现有以下几点：首先，思想上对教学实习工

初中体育理论课教案

初中体育理论课教案 体育锻炼重在参与 课型：体育理论课 教学目标：1、懂得参与体育锻炼对我们的生长发育、健康、人际交往和相互协作等的影响； 2、通过生活观察、媒体信息、友伴交流等多渠道获得体育锻炼的价值和意义，了解一些锻炼方法，明白生命在于运动的道理，揭示体育锻炼重在参与的本质； 3、激发学生参与体育的热情和主动开发体育资源的激情以及体验创新带来的乐趣。 教学重点:参与体育锻炼的多种价值 教学难点:引导学生树立正确的体育参与意识; 教学方法：讲授法、讨论法、自我评价法等 教学过程 一、导入新课 各位同学们：大家好 今天我在这里给大家上一节体育课，不用说，我就猜到大家的心情：肯定不是高兴，也不会是激动。因为平时在外面上体育课，可以看到蓝蓝的天空，碧绿的草地，尽情体验到运动带得我们的快乐。但是通过我观察发现：也有极少数同学从来没有体验到运动的快乐，今天我想通过这次课告诉你们：体育锻炼重在参与，我运动，我快乐！首先我们一起重温一下“全国亿万青少年学生阳光体育运动”：启动仪式（4分钟）插入视频图象。。。。。。（这个活动突显了国家高度重视青少年体育锻炼工作，我国启动这个项目,目的在于吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,为什么要大力提倡参与体育运动，体育锻炼对我们有哪些好处呢？，那么就让我们带着这些疑问走进今天的课堂------体育锻炼重在参与 二、讲授新课 1、首先让我们一起看下面的两个实验，边看请同学们开动脑筋思考，然后谈一谈自己的想法，你认为会出现什么样的结果？为什么会出现这样的结果？ 想一想：（1）如果把小兔子、小鸽子从小关起来喂养而不让他们运动，他们长大后会出现怎样的情况了？（结果是：长大后看起来发育很正常，但是打开笼子以后，兔子跑不了多远，就会倒地，鸽子在空中飞了几圈就掉下来了，解发现原来兔子死于心脏破裂，鸽子死于动脉撕裂） （2）“运动剥夺”实验：将20—30岁的健康男子分成两组，要求第一组在实验期内（20天）一直躺着，不许起坐，站立；第2组也做同样的规定，不同的是允许该组每天躺着时可以在专门的器械上锻炼4次。实验结束时，第1组实验者头昏眼花，四肢乏力，心慌气短，肌肉酸痛和不想吃饭。第2组依然有一定的活动能力，身体反映也没有第1组那么强烈。 2、在学生谈感想的基础上教师加以简要的总结，实验表明：如果没有运动，人的健康就会受到很大的影响，生命就会受到威胁，运动的少，生命力就脆弱。→得出生命在于运动。“life depends on sports”。这句体育格言出自（法国启蒙思想家伏尔泰）。2、我国先秦时期《吕氏春秋》—“流水不腐，户枢不蠹，动也”

教案指导教师评语大全

教案指导教师评语大全 教案指导教师评语大全 评语：论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从列夫??托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。 评语：论文结构完整，各部分基本符合英语论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰、说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。 评语：论文选题有意义，在吸收学术界研究成果的基础上，有自己的心得体会，提出自己的看法，言之成理。论述观点正确，材料比较充实，叙述层次分明，有较强的逻辑性。文字通顺、流畅。行文符合学术规范。今后要进一步总结经验，对音乐教育模式进行比较，这样可以把音乐教学教得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。

评语：本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。今后要进一步总结经验，对德育教育模式进行比较，这样可以把德育教育工作得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。 该生在实习期间，态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导；同时善于思考，能够举一反三，具有较强地外语沟通能力和沟通技巧，能保质保量地完成领导交办的任务；还表现出强烈的敬业精神和团队精神，深厚的专业基础和良好的专业知识水平，是一位不可多得的人才。 该生实习期间,工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教。对于别人提出的工作建议，能够虚心听龋能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成领导交办的工作。同时该生能够严格遵守我中心的各项规章制度，能与同事和睦相处，表现出较好的团队合作精神和敬业精神。 该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的

教师教案评语精选

教师教案评语精选 教案检查是为了什么?教师教案评语要怎么写呢?以下是小编搜集整理的教师教案评语，欢迎阅读，供大家参考和借鉴! 该节课很有创意，教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。 撰写教案普遍比较认真。 教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。 重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现”以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。 本节课各种学习活动设计具体、教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点, 从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课 该节课能以旧引新，教学程序设计巧妙，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程，在教学过程中能运用上新颖独特教学，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。言简意胲, 引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程，各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。是一节很有个性特点的课 . 本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学

一篇教案的指导老师评语

十一篇教案的指导老师评语1撰写教案普遍比较认真。教案规范、详细教学目的明确既有知识目标又有情感目标还有德育目标。重难点突出教法选择灵活恰当教学过程设计较详并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。板书设计有创意知识联络图文结合。作图非常规范非常漂亮还有课后小结。注意用不同的色彩强调语句中的重点一目了然。教案非常详细结合时政有大量的文字叙述。教案格式规范一笔一划书写很认真很漂亮。 2教学内容符合教学大纲基本要求内容正确、条理清晰教学目标明确、具体重点、难点把握准确教学方法选用适当重视多种教学手段的设计运用思考、讨论、作业、复习、答疑、考核等环节的要求完整衔接紧密参考书目齐备选择内容恰当注重教学反思注意吸收学科最新研究成果按照基本内容的具体要求对课程教学的总体设计思路清晰能体现知识、能力、创新教育等设计完整有序注重师生互动措施具体、操作性强教学要求、内容、方法和手段明确设计科学、合理教学过程符合教学规律教案编写认真、清晰编写格式规范内容完整条理清楚层次分明表述通畅文本完整打印成册 3备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。 4英语课思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好 5一定改进但仍需努力要加强教师基本功训练虚心学习不断提高6教学组织能力有了很大进步知识点讲解清晰所选练习讲解较精当教学中各环节能有效衍接课堂容量较足。但学生状况课堂教学中学

生口语练习还可增加知识点的讲解、巩固能使用多媒体设备来辅助教学效益较好。 7学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学深入浅出启发学生进行思考开展讨论。教师语言表述清晰、精要、幽默。建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养提高要求。 8教师语言表述能力好课堂讲解层次清晰注重启发、拓展教师的基本功扎实讲解中注重知识的记忆、整理结合习题在授课中及时巩固并做到精批精讲板书相当清晰、规范。但做为复习课对学生能力要求可再提高一些课堂上可适当给予学生互动的空间。 9本堂课知识点明确条理清晰板书大方教师注意归纳总结能联系书本以外的知识扩大学生听闻。教学语言形象、丰富、生动浅入深出但与学生互动交流稍显欠缺。 10课语言幽默、风趣生动形象着力于学生积极性的调动引导学生动手、动口注意矫正反馈注重双基训练。 11教师语言语调抑扬顿挫普通话过硬板书优美基本功扎实能循循善诱逐步引导学生思考问题及分析事件与人物解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力、口头表达能力的培养学生的学习习惯较好。

小学体育理论课教案

四季与体育锻炼 一年有四季，而四季的气候变化经历着春暖、夏热、秋凉、冬寒的规律，它对人体的脏腑、经络、气血各方面都有一定的影响。如何在四季进行科学、合理的体育锻炼呢？ （一）春季体育锻炼 1春季是锻炼身体的大好时光 春天，大地复苏、春光明媚。在这充满生机的季节里，积极从事体育锻炼，会使我们获得更大的效益。 首先能促进青少年更好地生长发育。人虽不象动物那样冬眠，但体内的新陈代谢也是随着季节变化的。冬季人体的新陈代谢比较缓慢，具有血液运输和物质交换功能的毛细血管处于关闭状态，一旦春回大地，情况就不同了，毛细血管开放，营养物质和代谢产物的运输加快，新陈代谢过程旺盛起来。这些变化在青少年身上表现的更为明显，因此，春天常被称为生长发育的季节。趁这样的季节积极锻炼身体，对青少年尤为重要。 春季从事体育锻炼的另一个好处是能使获得更多的“空气维生素”（空气中的阴离子是维持人体组织细胞正常功能的必要元素，所以称为?空气维生素…）对增进健康有重要意义。 春季锻炼还有利于调节情绪。学者们认为，不同颜色的光线对人体有不同的刺激作用；黄色和绿色光线具有镇静作用。春天的阳光中含有大量的红外线和紫外线，红外线除了能加快血液循环，升高皮肤温度，加强新陈代谢外，还能提高神经系统的兴奋性。紫外线则能使人心情格外舒畅，精神更加振奋，晚上睡的更香 此外，由于全身毛细血管开放，代谢过程加强，肌肉，韧带和皮肤变的更加柔软而富有弹性，因而减少扭伤拉伤的发生。 2．春季进行体育锻炼应注意的问题 春天是进行体育锻炼较好时机，特别是刚脱下冬装，觉得一身轻松，想活动

一下筋骨，平时有锻炼习惯的人更想在运动场上大显身手。但此时，一定注意气候的变化，春天气候变化无常（春天孩儿脸，一天变三变），所以在锻炼中要注意随着气候的变化增减衣服。在开始锻炼时，衣服不能穿的太少，当全身活动开始发热后，再脱衣服。运动后马上把汗擦干及时更换衣服，同时要注意防御春寒冻伤。 在冬季坚持体育锻炼的人，此时运动量可以逐渐加大，但不宜增加过急。冬季没有坚持锻炼的人，运动量要从小开始，不能急于求成盲目超量锻炼，以免发生运动创伤或其他疾病。 春天风沙较大，在风沙，灰尘中带有各种病毒和细菌，所以在锻炼时要穿得暖和些，不要把身体裸露过多，特别是有关节炎的人，以免潮气侵袭诱致关节疼痛。 （二）夏季体育锻炼 夏季天气炎热，锻炼时间最好选择在清晨或下午4点中以后天气较凉爽时进行，锻炼地点最好选择在阴凉的地方，如果没有这些条件，在炎热的阳光下锻炼时间不宜过长，运动量不宜过大，以免中暑。 夏季进行体育锻炼出汗多，水分消耗大，要注意补充水分及盐分，要多次少量地喝一些淡盐水。 夏季锻炼后不要马上洗冷水澡及游泳，一定要等汗干了以后再洗澡游泳。 夏季运动后不能马上吃饭，否则会引起胃禁脔。 夏季常下雨，如锻炼中衣服被雨淋湿，一定要几时更换，以免感冒。 夏季还要注意劳逸结合，由于夏季夜短昼长，中午要坚持午休，不能打疲劳战，而影响文化课的学习。 （三）秋季体育锻炼 入秋后天气渐渐变凉，体育锻炼更显蓬勃发展，但在体育锻炼中一定要注意气温的变化，要随着气温变化增减衣服和准备活动，特别是在深秋时节更要注意防止运动创伤。秋季运动量可以比夏季增大，锻炼的时间的也可以加长，但要注意逐渐增加，不可加得太快、太猛。 秋季气温易使人疲劳、思睡，所以在锻炼后需要很快地休息。