辨析题2

辨析题

1. 指导中国社会主义建设的理论基础是马克思主义（×）【是马列主义、毛

泽东思想、邓小平理论和“三个代表重要思想”】

2. 马克思主义是为全人类服务的（×）【是为全世界的无产阶级服务的】

3. 唯心主义否定思维和存在的同一性（×）【唯心主义者中有可知论者，也

有不可知论者，所以并不一定否认思维和存在的同一性】

4. 世界统一于存在（×）【混淆了物质存在和精神存在】

5. 唯物主义都承认社会存在决定社会意识（×）【只有辩证唯物主义和历史

唯物主义揭示了社会存在决定社会意识】

6. 运动和发展是唯物辩证法的总特征（×）【联系和发展是唯物辩证法的总

特征】

7. 同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性，他们都是无条件存在的，绝对的

（×）【同一性是有条件的，相对的】

8. 掌握适度原则就是任何时候都不要超过事物的度（×）【为了维持事物正

常发展，必须保持事物原有的度，为了促进事物发展，又必须超出事物原有的度，要适时抓住时机，促进事物的质变。】

9. 否定就是新旧事物“一刀两断”（×）【否定是联系和发展的环节，而

是既克服又保留。】

10. 现代科学思维方法的产生与辩证思维方法无关（×）（辩证思维方法与现

代科学思维方法有着方法论上的共同性，二者是相互联系相互补充的，一方面，辩证思维方法是现代科学思维方法的方法论前提，一方面现代科学思维方法又丰富了辩证思维方法）

11. 主体和客体就是主观和客观（×）（主体是指有思维能力，从事社会实践

和认识活动的人，课题是指实践和认识活动所指向的对象）

12. “彼亦一是非，此亦一是非”就是“仁者见仁，智者见智”二者都是对客

观真理的否定（×）【强调主观能动性，人的主观意识是对客观的客观事物的最后判定，并不是说否定了客观真理。】

13. 凡是亲眼所见，亲眼所听，都是直接经验，是对客观事物本质的真实反映

（×）【夸大了感觉在认识上的作用，还要上升到理性认识】

14. 人的思维是至上的，又是非至上的（√）思维的至上性是指人的认识能力的无限性和绝对性；思维的非至上性是指人的认识能力的有限性和相对性。恩格斯指出，人的思维不是指个别人的思维，而是指整个人类的思维。作为无数亿过去、现在和未来的人的思维，是至上的、无限的是能够完全认识客观世界的；而对于一定历史发展阶段上的个别人来说，他的思维能力要受到种种历史和现实条件的限制，因而是非至上的、有限的。因此，人的思维是至上的，同样又是非至上的，人的认识能力是无限的，同样又是有限的。

15. 认识是一个不断反复和无限发展的过程（√）

16. 一切历史都是思想史（×）【人类历史包含思想史，社会历史首先是物质

资料生产发展的历史，是人民群众实践活动的历史，在阶级社会中是阶级斗争的历史。把一切历史归结为思想史的观点，本质上是唯心史观。】

17. 科学发展观可以解决一切社会问题（×）【解释待找】

18. 社会意识都属于思想上层建筑（×）【社会意识中的非意识形态的部分不

属于思想上层建筑】

19. 经济基础是社会发展的最终决定力量（×）【生产力才是社会发展的最终

决定力量】

20. 生产力可以跨越发展（√）

21. 商品的价值有两个源泉，即生产资料和劳动力的价值（×）【是生产资料

和劳动力的使用价值】

22.在知识经济时代，价值的增长不是通过劳动，而是通过知识（×）人们通

过脑力活动创造了知识，而知识应用于生产中，促进生产力发展，创造更多的剩余价值。归根到底，价值的增长还是依靠的是劳动。所以该观点错误。

23. 提高劳动生产率可以增加单位时间里的使用价值和价值量（×）【价值量

由社会必要劳动时间决定，不是由单个的劳动生产率决定。】

24. 劳动是一切财富和文化的源泉（×）【劳动不是一切财富的源泉，劳动本

身不过是一种自然力即人的劳动力的表现。】

25. 利用价值规律的作用，就能自动地实现资源的最优配置（×）【计划和市

场的有机结合，才有可能实现资源的最优配置】

26. 资本的价值构成决定资本的技术构成（×）【资本的技术构成决定资本的

价值构成】

27. 剩余价值转化为利润，价值就转化为生产价格（×）【只有利润转化为平

均利润，价值才能转化为生产价格】

28. 资本创造利润（利息），土地产生地租，劳动获得工资（×）【混淆了社

会经济的现象和本质，劳动才是价值即这三种收入的唯一源泉】

29. 流动资本是指在生产过程中价值发生增值的资本（×）【资本按周转方式

的不同划分为固定资产和流动资本；按在价值增殖过程中的作用不同划分为不变资本和可变资本，这是两种不同的划分方法。】

30. 资本主义国家的职能是从服务于资本主义制度和全体人民的根本利益为

内容的（×）【从服务于资本主义制度和资产阶级】

31. 资本主义国家的内部职能主要是进行社会管理（×）【是进行社会统治】

32. 资产阶级的思想文化成果是人类文化成果和人类文明进步的成就和体现

（√）

33. 私有制原则是为资本主义经济基础服务的（√）

34. 垄断资本主义与统治地位的是金融资本（√）

35. 经济全球化是不可逆转的客观历史进程（√）

36. 垄断价格是垄断资本家凭借垄断地位制定的，因而否定了价值规律（×）

【垄断利润是通过垄断价格而获取的。垄断价格的确定，不可能完全脱离商品的价值，价值仍然是价格的基础。】

37. 资本主义国家有了经济计划就能从根本上克服生产无政府状态（×）资本主义经济计划是建立在私营企业有充分自主权的基础之上的，公司决策所依据的还是利润率，而不是国家计划。国家计划对私营公司没有行政约束力。虽然国家可以运用经济杠杆把私营公司引导到国家计划的轨道上来，而且也能取得一定的成效。但是，由于没有改变资本主义私有制这一经济基础，不能改变私人资本追求高额利润这一经济运行的根本目的，因此就不可能从根本上解决整个社会经济运行的无政府状态。

【解释待找】

38. 有人认为，一些国家从社会主义经济制度改变为资本主义经济制度说明社

会主义取代资本主义不是人类社会的必然规律了（×）【社会主义代替资本

主义，是人类社会历史发展客观规律的反映，是由资本主义制度本身无法克服的固有矛盾决定的。】

39. 有人认为，发达资本主义国家进一步社会化，股份公司普遍建立股权，极

大分散私人资本转化为社会资本，这就意味着资本主义私有制会发生本质变化（×）【解释待找】

马原辨析题以及答案

辨析题参考答案 一、马克思主义哲学部分 1、哲学基本问题的意义仅在于为人们提供了一个划分唯物主义和唯心主义的标准。 参考答案：哲学基本问题是思维与存在的关系问题，它包括两方面的内容：第一，思维与存在何者为第一性的问题。对这个问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的标准。凡是主张存在第一性、思维第二性的，就属于唯物主义阵营；与此相反则属于唯心主义阵营。第二思维与存在是否具有同一性的问题，对这个问题的不同回答是划分可知论和不可知论的标准，即凡是主张我们的思维能正确反映现实世界的是可知论，与此相反的则是不可知论。 从上面的分析，我们可以得出，把哲学基本问题的意义仅归结于为人们提供一个划分唯物主义与唯心主义的标准是不全面的。 2、马克思主义哲学是科学的世界观，所以它是“科学之科学”。 参考答案：把哲学当做“科学之科学”，这是马克思主义哲学产生之前对哲学性质和哲学与具体科学关系的一种错误看法。 在古代由于生产力低下和人们认识能力不高，各门具体科学都还处于未分化的状态而包含在哲学之中，这时的哲学也就带有一种知识总汇的性质。到了近代，具体科学纷纷从哲学的母体中分化了出来，成为专门的独立学科。一些哲学家由于未能理解哲学和具体科学之间一般与个别、指导与被指导的关系，把哲学当做凌驾于具体科学之上的一种特殊科学，提出了“哲学是科学之科学”的命题，这个命题本身是错误的。 马克思主义创始人反对把哲学当做“科学之科学”的观点，正确地解决了哲学与具体科学的关系问题。哲学是理论化、系统化的世界观，这是马克思主义哲学对哲学性质的规定。所以，马克思主义哲学是科学的世界观，但不能由此就说它是“科学之科学”。 3、意识是特殊物质的功能和属性，因而意识是一种特殊的物质。 参考答案：这是一种从正确前提导出错误结论的观点。意识依赖于物质，是物质世界长期发展的产物，是人脑这种物质的功能，但它又是与物质有本质区别的。物质的唯一特性是客观实在性，意识是对物质的反映，是具有主观特性的精神现象。意识的本质在于，它是人脑的机能，是客观世界的主观映像。 把意识等同于物质，是庸俗唯物主义的观点。其错误在于抹杀物质与意识的本质区别，歪曲了意识的本质。 4、世界统一于存在 参考答案：辩证唯物主义认为世界统一于物质，而物质是最根本性的存在，世界除了物质的存在，其他的什么也不存在。存在的本意是有，世界上存在着两者基本现象即物质现象和精神现象，存在有物质存在与精神存在两种基本形式，但物质存在是基础。把世界的统一性笼统地表述为存在性，没有明确世界到底是统一于物质还是精神，存在着调和唯物主义与唯心主义的企图，不是马克思主义哲学的观点。只有在哲学基本问题的表述中存在才专门指物质存在，在其他哲学语境中存在既指物质存在也指精神存在。 5、“人的意识不仅反映客观世界，而且创造客观世界”。 参考答案：这是马克思主义哲学对意识本质问题特别是对意识能动性特征的科学论述。意识的能动性是指人利用意识能动地反映客观世界并改造客观世界的能力和作用，它既表现在意

初中教师资格证科目二教育知识和能力辨析题考点汇总情况

答题模板：观点+理由+呼应 第一章教育基础知识和基本原理 （一）广义狭义教育辨析/教育的属性 广义教育——社会教育、学校教育、家庭教育狭义教育——学校教育（二）教育的本质属性 教育是一种有目的的培养人的社会活动。 例：动物界也存在教育 这种说法是错误的。教育是一种有目的的培养人的活动，是人类所独有的社会现象。 动物界所谓的“教育现象”只是动物的一种生存本能，不符合教育的本质，所以动物界不存在教育。 （三）教育的社会属性 例：政治经济制度决定着教育的性质，因此教育没有自己的相对独立性 这种说法是错误的。虽然社会政治经济制度决定教育的性质，但教育作为培养人的社会活动，又具有自己的相对独立性。教育的相对独立性表现在：1）教育具有继承性；2）教育要受其他社会意识形态的影响；3）教育与社会政治经济发展不平衡。（四）教育与生产力的关系 1.生产力水平决定教育的规模和速度

教育可以促进生产力的发展:教育再生产劳动力/教育再生产科学知识 例：教育可以改变政治经济制度的发展方向 这种说法是错误的。首先，政治经济制度对教育有制约作用，它决定教育目的的性质、教育的领导权和受教育权。其次，教育对政治经济制度有促进作用，但它不可以改变社会政治经济发展的方向， （五）影响人发展的主要因素（遗传/环境/教育决定论都是错误的） 1.遗传素质决定能力发展的水平 这种说法是错误的。遗传素质是能力发展的基础和自然条件，但遗传只是为能力发展提供了可能性。要是能力发展的可能性变成现实性，还需要环境、人的主观能动性和学校教育等多方面的共同作用。 2．教育对人的发展起到决定性作用 这种说法是错误的。人的身心发展受多种因素影响，主要包括遗传、环境、个体主观能动性和学校教育四个方面。其中，学校教育在人的身心发展中起主导作用，主观能动性起决定性作用。认为教育对人的发展起决定作用的话是过分夸大了教育在人的身心发展中的作用，而无视了其他因素。 （六）教育目的概念的辨析（与教育方针和培养目标的区别） 1.教育目的——国家对培养人的总的要求

辨析题汇总

辨析题汇总 1、甲：学习是件痛苦的事，不如放弃。 乙：学习是件愉快的事，应该珍惜。 （1）学习中有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力，是苦。 （2）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时，我们都可以体味到学习带来的快乐。 （3）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 （4）学习是一件苦乐交织的事。现在的“苦”是为以后的“乐”做准备，我们要珍惜今天的学习机会，努力学习。 2、甲：走自己的路，让别人去说吧！自我评价最重要。 乙：以人为鉴，可以明得失。他人的意见才可靠。 （1）自我评价是认识自己的一种途径。对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。 （2）他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 （3）我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。我们还可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。认识自己有多种途径，只有将自我评价和他人评价结合起来，才能正确认识自我。 3、甲：认识自己不重要，关注自我没理由。 乙：只要自我评价，就能正确认识自己。 （1）正确认识自己，可以促进自我发展。可以促进与他人的交往。正确认识自己非常重要。 （2）随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔的外部世界，而且越来越关注自己。（3）我们可以通过自我评价认识自己，对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，正确认识自己。 （4）要正确认识自己，除了自我评价，还需要通过他人评价认识自己，只有用多把尺子量自己，才能正确认识自己。 4、甲：友谊很重要，朋友越多越好 乙：友谊讲原则，朋友越少越好 （1）友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 （2）因此，友谊很宝贵，要结交朋友。 （3）在交友时，要讲究原则，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。 （4）生活中，对于益友、诤友交得越多越好，对于损友不交为好。即要乐交诤友、不交损友。（5）生活中，我们既要广交朋友，又要掌握原则，只有这样，我们才能健康发展。 5、甲：梦想和现实有距离，有无梦想无所谓 乙：有梦想就有希望，我们要编织人生的梦想 （1）梦想总是和现实有一定的差距，有时候甚至不切实际，梦想或许会随着生命成长不断变化，（2）梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。（3）编织人生的梦想，是青少年时期的重要生命主题，少年的梦想要与个人的人生目标紧密相连，

毛概辨析题及参考答案

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》辨析题 1.毛泽东思想是毛泽东的全部思想的总和。错（1）毛泽东思想是中国共产党的指导思想，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。毛泽东的全部思想，是毛泽东个人的思想，包括他青年学生时代的思想和晚年思想，毛泽东个人思想中有些是不正确的甚至是错误的，这些思想观点同毛泽东思想的科学体系是有区别的。（2）毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶。毛泽东是毛泽东思想的主要创立者，毛泽东的科学著作是毛泽东思想的集中概括；同时，毛泽东之外的党的其他许多卓越的领导人对毛泽东思想的形成和发展都做出了重要的贡献。（3）毛泽东思想同毛泽东的思想，是既有联系又有严格区别的两个不同概念。 2.“三个代表”重要思想就是“三个代表”的三句话，并不构成一个体系。错（1）“三个代表”的三句话是对“三个代表”重要思想的集中概括，但“三个代表”重要思想决不仅仅是三句简单的表述，它是一个系统的科学理论体系，有着丰富的内涵。（2）“三个代表”重要思想在形成和发展的过程中，紧密结合新的实践，把治党和治国、执政和为民结合起来，在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面，提出了一系列紧密联系、相互贯通的新思想、新观点、新论断。 3．解放思想意味着放飞思想，也就是意志自由。错（1）从解放思想的含义上看，是以马克思主义为指导，不能离开马克思主义去“解放思想”；解放思想必须打破习惯势力和主观偏见的束缚，破除教条主义、本本主义、主观主义的束缚，解放思想必须敢于面对新情况、新问题，把实践当作最高权威，不做习惯势力和主观偏见的奴隶。（2）从解放思想与实事求是的关系上看，解放思想，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，就是实事求是。实事求是规定了解放思想的出发点、目的和归宿，解放思想的目的是从不断变化的“事实”中“求”到“是”，即认识到事物的规律，用于指导实践。因此，解放思想不是主观臆想，也不是胡思乱想，必须从客观实际出发，使主观与客观想符合，理论与实践相统一。 4．党的思想路线的实质和核心是与时俱进。错（1）党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验和发展真理，其实质和核心是实事求是。一方面，实事求是内在地包含着一切从实际出发、理论联系实际的内容。另一方面，实事求是还内在地包含着解放思想、与时俱进和求真务实的内容，故而我们常常把党的思想路线简明概括为“实事求是”（2）与时俱进，虽是实事求是思想路线本身内涵的东西，而从严格意义上说，是贯彻实事求是思想路线的要求，并非实事求是思想路线的内容本身。 5．解放思想意味着放飞思想，也就是自由意志。错。从解放思想的含义上看，是以马克思主义为指导，不能离开马克思主义去“解放思想”；解放思想必须打破习惯势力和主观偏见的束缚，破除教条主义、本本主义、主观主义的束缚；解放思想必须研究新情况，解决新问题。从解放思想与实事求是的关系上看，实事求是规定了解放思想的出发点、目的和归宿，解放思想的目的是从不断变化的“事实”中“求”到“是”，即认识到事物的规律，用于指导实践。因此，解放思想不是主观臆想，也不是胡思乱想，必须从客观实际出发，使主观与客观相符合，理论与实践相统一。 6．邓小平关于社会主义本质的新论断体现了生产力与生产关系的有机统一。正确。邓小平指出，社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。对社会主义本质的新概括包含了两个方面的内容：一是强调生产力在社会主义本质中的地位；二是突出消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。这体现了生产力和生产关系的有机统一。对于社会主义来说，解放和发展生产力是基础，是建成社会主义的必由之路；消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕，是社会主义发展的目标，离开了这个目标，也不能建成社会主义。 7贫穷不是社会主义，富裕就是社会主义。不完全正确。其中前一句是正确的，后一句是不正确的。从前一句来看，社会主义的本质是要解放生产力和发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕，社会主义的最大优越性是共同富裕，这是社会主义本质的体现，所以“贫穷不是社会主义”是正确的。从后一句来看，当今世界，由于历史等原因，最富裕的是少数资本主义国家，大多数发展中国家包括实行资本主义制度的众多国家和少数社会主义国家并不富裕，特别是社会主义还处于不发达状态，还不富裕，而实现全体人民的共同富裕是社会主义的目标。所以，后一句不准确。 8．社会主义初级阶段是指社会主义国家进入社会主义必须经历的起誓阶段。错误。社会主义初级阶段是一个具有特定内涵的新概念。它不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国生产力发展水平不高，商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定历史阶段，是整个建设中国特色社会主义的历史过程中的初始阶段。 9．社会主义初级阶段的主要矛盾是无产阶级和资产阶级之间的矛盾。错误。我国社会主义初级阶段的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。这一矛盾，贯穿与社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面。明确并且抓住了这个主要矛盾，其他矛盾就能迎刃而解。由于国际和国内的因素，阶级矛盾仍将在一定范围内长期存在。对词，我们一定要有清醒地认识，采取正确的态度和方法去解决。但是，阶级斗争已经不再是支配和影响其他矛盾的重要矛盾。

在科目二练车或者考试时怎么精准找到三十公分线

在科目二练车或者考试时怎么精准找到三十公分线?针对定点停车找三十公分线的方法： 第一种方法：也是我们比较常见的，使车头的三分之一处与右侧边线重合前行。有的学员说三分之一怎么找呢?就是将车三等分，如果刚开始找不到这个点可以自己做个标记，练了几次以后呢把标记去掉，自己慢慢熟悉这个点。 第二种方法：也是比较常用的一种方法，看雨刷器使雨刷器的最高点与边线重合前进。 第三种方法：右侧加强筋对准边线重合前行，也是比较常用的一个方法。 第四种方法：用的不是很多，但还是比较好找的一个点位，就是雨刷器的缺口与边线重合前行。在科目三中靠边停车中也可以用这个方法停车。

第五种方法：这个方法比较适用于普桑，左边刮水器上的螺丝对准白线区域，喷水点对准考试区域偏右的位置。 第六种方法：使仪表盘右上角正好对齐停车标志杆。 第七种方法：这个方法可以说是偷懒一种方法，首先要看自己的考场或者训练场是不是在上坡的时候有黑色车印。只要保持自己的车轮在黑色的车印上面就可以了，或者保持人在白色中间也是可以。 以上是给大家介绍的科目二练车考试找30公分线的七种方法，希望对您有所帮助!

曲线行驶的场地，看上去就是一个躺在地上的字母S。根据《小车考试项目尺寸标准》，C1驾照曲线行驶场地的圆弧半径为7.5米。车辆需从S型车道的一端进入后，不压线从另一端开出。 曲线行驶图示： 考试技巧： 在进入左弯前，车辆靠右走，用车左前角一直压着右边线走，等到要换右弯时，方向回正，进入右弯，用车的右前角

一直压着左边线走，等安全走出了曲线，方向再回正。 在进入右弯前，车辆靠左走，用车右前角一直压着左边线走，等到要换左弯时，方向回正，进入左弯，用车的左前角一直压着右边线走，等安全走出了曲线，方向再回正。 考场其实就是一条“S”形道路，只是路宽仅3.5米。一要保持全程一挡行驶，打方向不可过急，二是驶向右弯道时，右轮贴着其右边路牙，反之亦然。 任一车轮压道路边缘线，扣100分(原规定车轮挤压边线扣20分，过线扣100分。新标准挤压边线也提高到扣100分。) 中途停车，扣100分。

2020年-教育知识与能力-辨析题60(题)

资格证辨析题60道 导语：辨析题是中学科目二考试的必考题型。题目数量为4道，每题8分，共计32分。这种题型一般是总分总的结构作答。下面是整理的练习题，供大家平时练习使用。多练多写，考试才能有话可说。 1.教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动就是广义的教育。 2.教育具有自身的发展规律，不受社会发展的制约。 3.教育是伴随着人类社会的出现而出现的。 4.一个国家的教育与政治经济和生产力的发展水平一定是同步的。 5.政治经济制度制约着人才的培养规格和教育结构，制约指教育事业的速度和规模。

6.生产力决定教育的领导权和受教育权。 7.遗传具有可塑性。 8.学校教育对人的发展起决定作用。 9.个体的主观能动性在人的发展中起主导作用。 10.教育既然是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需求确定。 11.教育目的就是培养目标。

12.教育目的和培养目标之间是普遍与特殊的关系。 13.全面发展教育的组成部分包括德、智、体、美、劳。其中，德育是五育中的基础。 14.全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展。 15.美育在全面发展教育中起着灵魂与统率的作用。 16.目前我国普通高中不属于基础教育。 17.广义的课程是指某一门学科，如语文、数学、英语等。

18.教材编写的直接依据是课程计划。 19.从小学至高中设置综合实践活动课程并作为选修课程。 20.教学中“授之以鱼”不如“授之以渔”。 21.俗话说，做事先做人。因此，学校的中心工作是德育。 22.教学任务就是向学生传授知识。 23.教学是实现学校教育目的的基本途径。

词汇辨析的真题汇编及答案

一、选择题 1．He wrote his phone number ________ a piece paper. A．on B．for C．in D．from 2．— Mr. Wilson, can I ask you some questions about your speech? — Certainly, feel __________ to ask me. A．good B．patient C．free D．happy 3．Some animals carry seeds from one place to another, ________ plants can spread to new places. A．so B．or C．but D．for 4．He is wearing his sunglasses to himself from the strong sunlight. A．prevent B．stop C．keep D．protect 5．—Help yourselves! The drinks are ________ me. —Thank you. Yo u’re always so generous. A．above B．in C．on D．over 6．Gina didn’t study medicine. ________, she decided to become an actor. A．Instead B．Again C．Anyway D．Also 7．Mr. Smith gave us some________on how to improve our speaking skills. A．advice B．news C．knowledge D．information 8．World Book Day takes place ________ April 23rd every year. A．at B．in C．on 9．Wang Dong didn't go to school yesterday ________ he was ill. A．so B．if C．because 10．Kangkang usually does her homework ________ it is very late at night. A．until B．when C．before D．after 11．The next Olympic Games will be held in Japan________ 27th July 2020. A．on B．in C．at D．of 12．We’d better finish our work ________ one go. Don’t put it off till next time. A．in B．to C．on D．for 13．—Hardly any people believe that a(n) ________ meeting will lead to a lasting love. —I agree. A．familiar B．distant C．accidental D．present 14．—Do you like English? —Yes, I think it is difficult ________ interesting. A．and B．but C．because 15．I’d like to________the mall because it’s crowded and no isy. A．visit B．hang out C．walk D．go off 16．—Which country has the biggest population in the world?

科目二练车理论学习笔记

机动车练车学习要点 起步、停车、方向、制动、换档 上下车的动作 操作机件识别与使用方法：操纵飘杆手刹（驻车制动哭）加速器（油门）脚制动离合器（分自由行程、结合行程、有效行程，脚后根要离开车面保护离合器） 点火开关（分一二档）方向盘旁边的灯光组合开关左右转向指示灯刮水器仪表识别发动机的转速表里程表计数表汽油表 发动机温度表驻车制动未松液压油不正常蓄电池指示（开车后灭） 驾使姿势调整握方向盘拇指向外安全带 二、起步停车平稳起步一档或二档慢抬离合哭抬到半连动时放开手刹停车平路起步：平稳慢抬抬离合器的同时平稳慢跟油门 停车：车速快时停车要领轻重轻踩制动，慢时缓慢踩制动 换档：加速换档时要提油门加档时踩两脚离合器后缓加油门减档时两脚离合器中间加一脚空油门 三、方向控制 禁止用手掏方向盘，手禁止手穿 方向的三打方法：修正方向法，半把方向法，整把方向法 整把方向向左打时，左手从6点到2点的位置，右手10点到5点的位置，回方向时正好相反， 打方向的原则：每次方向都要三把方向缓弯时早打慢打方向，早加慢回，急弯要晚打快打，回方向早回快回打方向打的快回方向也要回的快，打的慢也要回的慢 车速快打向也要快（） 要知道内轮差，游动间隙（上坡时）上弓行路上要把放向打在阻力大的一侧 车头接近路中心时回正方向 制动：联合制动，制动器制动，牵阻制动，紧急制动 转向练习， 8字方向练习方向一次到位 “S”型练习车速要不能低于25KM/H 折型路打方向，可以适当换档练习 直角转弯练习右侧行驶车的前轮接近内角线时（差不多齐平时）打方向，注意打方向的速度和时机 单双边桥练习左脚在离合器的下方这个位置大约是左前轮的位置，下桥时留意桥的沿长线，下桥时抬起油门，以免发生颠簸 一般道路驾驶 被超车来车方向150米内无汇车，可超车跟车距离在城市安全距离一般为车速距离以上15KM/H 距离在15米左右高速公路车距加大 会车跟车礼让三先先减速减档 上坡起步停车 低速低档起步声音变小时为离合器半连动位置要根据坡度大小适当控制油门大小冲车速度上来方可加档一次放开手制动

《毛概》辨析题大全(1-15章,最新版)

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》复习题 最新版辨析题大全 第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果 1.毛泽东思想是中国革命实践自发的产物。（错误） （1）毛泽东思想产生于20世纪二三十年代的中国决不是偶然的。它的产生是近现代中国社会和革命运动发展的客观需要和历史发展的产物。 （2）毛泽东思想的产生和形成的社会历史条件有：首先，20世纪前中期世界和中国政局的变动，是毛泽东思想产生和形成的历史背景；其次，近代中国社会和民族民主革命的实践，为毛泽东思想的产生提供了肥沃的土壤和丰富的源泉；再次，新的社会生产力的增长和工人运动的发展，为毛泽东思想的产生和形成，提供了物质基础；最后，新文化运动的兴起和马克思列宁主义的引进与传播，为毛泽东思想的产生和形成准备了思想理论条件。由此可见，毛泽东思想的产生和形成并不是中国革命自发的产物，而是马克思列宁主义和中国革命具体实践相结合的产物。 2.毛泽东思想就是毛泽东个人的思想。（错误） （1）毛泽东思想是毛泽东同志个人的杰出贡献和党的集体智慧的相得益彰、交相辉映共同构筑的理论大厦。 （2）在马克思主义中国化这一伟大工程的建设中，毛泽东的贡献最大、创造最多、水平最高，因此，以他的名字来命名的中国化的马克思主义是天经地义的。毛泽东思想主要是毛泽东同志的思想，毛泽东的科学著作是它的集中概括。 （3）毛泽东思想又不是毛泽东同志个人的独创，党的许多卓越领导人都对它的形成和发展做出了重要的贡献，党的许多重要会议和文献都丰富了毛泽东思想的理论宝库。因此，毛泽东思想是中国共产党人集体智慧的结晶，而不是毛泽东同志个人的独创。 4、毛泽东思想是毛泽东思想中正确的部分 错。毛泽东思想是集体智慧的结晶。毛泽东是毛泽东思想的主要创立者，毛泽东的科学著作是毛泽东思想的集中概括；同时，毛泽东之外的党的其他许多卓越的领导人对毛泽东思想的形成和发展都做出了重要的贡献。 5、毛泽东思想是毛泽东的全部思想的总和。 本命题错误。 （1）毛泽东思想是中国共产党的指导思想，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。毛泽东的全部思想，是毛泽东个人的思想，包括他青年学生时代的思想和晚年思想，毛泽东个人思想中有些是不正确的甚至是错误的，这些思想观点同毛泽东思想的科学体系是有区别的。 （2）毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶。毛泽东是毛泽东思想的主要创立者，毛泽东的科学著作是毛泽东思想的集中概括；同时，毛泽东之外的党的其他许多卓越的领导人对毛泽东思想的形成和发展都做出了重要的贡献。 （3）毛泽东思想同毛泽东的思想，是既有联系又有严格区别的两个不同概念。 6.邓小平理论是当代中国的马克思主义。（正确） （1）邓小平理论是马克思主义，与马列主义，毛泽东思想是一脉相承的科学体系，在基本立场、观点、方法方面是一致的，在基本理论和基本原则方面是一致的。 （2）邓小平理论是马克思主义基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想的继承和发展，是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论。

科目二学习心得

科目二学习心得 通过科目二学习，现在简单将我学车中所在场地的一些心得体会写一下，坡道定点停车和起步的体会等练了之后再补上吧，考试前我会经常完善和温习这篇文章。下面是为大家收集整理的科目二学习心得，欢迎大家阅读。 科目二学习心得篇1 过完暑假就大四了，想着马上要毕业了，工作后学车会很难抽时间，就报名暑假学车。我是7月2号到车管所报名，7月23号参加科目一理论考，考试前几天看了下书，考试前一天把光盘上的试题做了几遍。理论考还是很顺利的，100分。对于学生特别是女生，我们一起学车的女生满分挺多，只要认真看几遍，把罚款的数据拎清楚就行了。 后来开始了科目二的学习，总结自己这些日子的生活真的如农奴般，起得比鸡早，顶着烈日，每天一身汗，手上都是移库带来的水泡和茧。我学车的地方两个师傅，分别负责倒装和其他。两个师傅，两辆车子却带了40个左右学员。其中30个是学生，所以下次大家学之前要打听清楚师傅到底有多少学员。我们一起学的，每天大量的时间都花在了排队上。有时早上图个早4点多过去了，但是轮到上午11点也轮不到几次，因为上午一批也有十多人。下午也有十多人。花时间在排队等真的很窝火。再说教倒装的教练吧，真怀疑他不会说话，一开口就是骂人的调调，大喊暴怒，一河东狮吼，整一枪毙鬼投胎，或社会上的混混，什么难听的话都能说得出口，真的见识了什么叫素

质。很多女生原来对车的了解就几乎为零，方向盘几圈打死，离合器概念也都不知道的。女的开车本来就有点心慌，被他一骂就更慌，后来转变成看到白色教练车就有心理阴影了，所有的自信心都被打击完了。学起来肯定没男生悟性好，一遍遍地被骂，有的上了年纪的叔叔，阿姨辈的都被骂得不来学了。他们说这辈子还没被人这么骂过，都这把年纪了还事气弄个学车来遭罪受，干脆不来学了。难道骂真的有用，其实还不如你多开几趟多找感觉实在，所以一辆教练车越少学员，你练的机会越多。刚学技术熟能生巧是真理，谁叫我们笨，对车的悟性差只能笨鸟先飞。 而且学车那个叫黑啊。教练是利益当头，很多学员送烟酒请客吃饭。有钱的来学刚开始师傅态度很差第二天送了一条中华，态度立马不一样了，对有钱人有权是特殊照顾，而那些不是宁波本地的受到的待遇更是可怜。我们一组考的四个学生，两男两女，其中一男一女爸妈都替他们"打点"过了所以明显得到了特殊照顾，无论从训练时间还是态度上都不是一个待遇的。而对于我这个又笨训练时间又少从学车到现在父母都没露过面的苦娃也只有做落后分子，接受落后挨打的命运了。 是8月18号在堰山参加科目二考试的，我们组去了4个人，平时我是被"说"的最多的，对于科目二学习其中的辛苦真的只有自己知道。论坛上很多人说了现在驾校教练的素质和社会送礼，黑幕等。学车的过程亲眼见识了驾校的黑，考场的黑幕，"有钱能使鬼推磨"(理论考160元包过，倒桩100元，科目二下午的800元包过，这些钱打点

历年高考英语名词辨析题及答案

历年高考名词辨析题 1.There is a in our office that when it’s somebody’s birthday, they bring in a cake for us all to share. A.tradition B. balance C. concern D. relationship 2.What’s the, in your opinion, of help ing him if he doesn’t make an effort to help himself A.Sympathy B. theme C. object D. point 3.Anyway, I can’t cheat him—it’s against all my. A.Emotions B. principles C. regulations D. opinions - 4.The lack of eco-friendly habits among the public is thought to be a major of global climate change. A.Result B. cause C. warning D. reflection 5.The school advisers help you talk through your problems but they don’t give you any direct . A.Solution B. target C. measure D. function https://www.wendangku.net/doc/4c16531216.html,st year the number of students who graduated with a driving license reached 200,000, a(n) of 40,000 per year. A.Average B. number C. amount D. quantity > 7.The doctor is skilled at treating heart trouble and never accepts any gift from his patients, so he has a very good . A.Expectation B. reputation C. contribution D. civilization 8.This restaurant has become popular for is wide of foods that suit all tastes and pockets. A.Division B. area C. range D. circle 9.After the earthquake, the first thing the government did was to provide for the homeless families. A.Accommodation B. occupation C. equipment D. furniture 10.> 11.I haven’t seen Sara since she was a little girl, and she has changed beyond . A.Hearing B. strength C. recognition D. measure 12.I am trying to break the of getting up too late.

2014科目二C1小车训练最全技巧

C1倒桩移库技巧口诀——————————————————————————————————————【车型：长城迪尔 2.2L 单排座型号：CC1020D 车身长度/宽度：4.89米/1.705米】——————————————————————————————————————公元2012年3月28日分车，由曹惠元教练教授C1倒桩移库，在学习中总结出一套技巧口诀，教你倒桩速成。C1倒桩移库技巧口诀将倒库、移库、出库的操作方法总结成简洁易懂的口诀，方便大家记忆，并对这些口诀进行了说明。 做了两副倒桩移库的顺序图，请在练车中参照学习： 一、右侧倒库（见图一） 方向盘口诀：右2，左1，左1（2-1-1） 准备：启动汽车，踩离合，挂倒档，松手刹，慢抬离合启动 1、从右起点直线倒车，当车头左侧最低处出现起点线时，方向盘先右打死； 2、控制好离合，倒车，看左后镜，当大立柱出现在后镜中，减速，3号标杆与车尾闪出一指时，方向盘向左回正1圈； 3、然后看右后镜，当车身与车库平行成漏斗状时,方向盘再向左回正1圈，使车身回正倒车入库。通过观察后视镜或回头判断车位距离，控制脚刹停车。 修正（早入库与晚入库）：步骤2时，若1圈回正后倒车，车身左后侧与2号杆（中杆）距离过小（说明方向打晚了），等车子与车库平行时再连续回正两圈倒车入库。步骤2时，若1圈回正后倒车，车身左后侧与2号杆（中杆）距离过大（说明方向打早了），则方向盘向左回正1圈后再向左回正些，稍后再向右打些，再接着第3步骤。 二、移库（见图一） 一进：方向盘口诀：右2，左4，右2（2-4-2） （1）方向盘向右打死，慢抬离合控制慢速前进； （2）当车头红点(曹教练给标的点)位置对准1号杆时，方向盘向左打死； （3）当车身与车库平行时，再向右打2圈回正，注意观察车头与中杆距离，刹车控制。 一退：方向盘口诀：右2，左4，右2（2-4-2）

科目二辨析题汇总

教资辨析题都来源于这27个考点！01教育的概念：（辨析1 次） 广义的教育：凡是增进人的知识与技能、发展人的智力与体力，影响人的思想观念的活动。 02教育的本质属性：（辨析1 次） 教育的本质属性是育人，即教育是一种有目的地培养人的社会活动。 03教育学的独立形态阶段（辨析1次） 培根：首次提出把教育学作为一门独立的学科，归纳法 （一）学科建立阶段 1.夸美纽斯： 代表作：1632年《大教学论》 地位：标志着教育学开始成为一门独立学科的标志 主要思想：“泛智”教育：“把一切事物教给一切人”班级授课制:系统论述，奠定了理论基础 2.卢梭：代表作：《爱弥儿》倡导自然主义教育 3.康德：最早在大学里讲授教育学3.洛克：白板说和绅士教育论，代表作：《教育漫话》 （二）规范教育学阶段 1.赫尔巴特：传统教育理论代表人 代表作：1806年《普通教育学》，标志着规范教育学的建立 主要思想：教育性教学原则 “旧三中心”：课堂、教师、教材 2.杜威：现代教育理论代表人 “新三中心”：学生、活动、经验三即两学无目的：教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造，学校即社会，从做中学，教育无外在的目的

（一）教育的社会制约性 1.政治经济制度： ①决定教育的领导权和受教育权②决定教育目的③决定教育内容的取舍④决定教育体制⑤社会政治经济制度制约教育的改革与发展⑥相对独立社会政治经济制度 2.生产力： ①制约着教育发展的规模和速度②制约着教育结构的变化③制约着教育的内容、方法与手段④制约着学校的专业设置⑤相对独立 （二）教育的功能 1.教育的经济功能：最早主张以“美育”代“宗教” 陶行知：生活即教育；社会即学校；教学做合一； “伟大的人民教育家”——毛泽东评论； “万世师表”——宋庆龄评论。 （1）教育再生产劳动力 教育使潜在的生产力转化为现实的生产力； 教育把一个简单的劳动力变成复杂的劳动力 （2）教育再生产科学知识 人力资本理论： 代表人物：舒尔茨 反映：教育与经济的关系 教育对国民经济的增长率：33%（1929~1957） 2.教育的文化功能： ①教育能够传承文化(传递、保存和活化）②教育能够改造文化（选择和整理、提升文化）③教育能够传播、交流和融合文化④教育能够更新和创造文化 3.教育的相对独立性： ①教育自身的历史继承性②教育与社会发展的不平衡性教育相对独立于政治经济制度、生产力发展水平③教育与其他社会意识形式的平行性

八年级道德与法治上册辨析题汇总

编号：795455385809833310022221525 学校：动主汛市服全腾镇里器小学* 教师：管大发* 班级：飞翔参班* 麻江县谷硐中学八年级道德与法治学科 人教版八年级道德与法治上册辨析题汇总 第一单元走进社会生活 第一课丰富的社会生活 1.作为社会成员,我们的身份是唯一的。 判断（×）或这种观点是错误的。 理由：人们所处的社会关系是复杂多样的，所以，在不同的社会关系中，我们的身份也不同。比如，我们是父母的子女，是老师的学生，是祖国未来的建设者等，这些不同的角色决定了我们的身份不同。 2.每个人都是独立的,既可以拥抱社会,也可以脱离社会。 判断（×）或这种观点是错误的。 理由：它否认了个人是社会的有机组成部分，把个人与社会的关系割裂开来。人的成长是不断社会化的过程,我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，人的生存和发展离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 3.亲社会行为是自然形成的，不需要培养。 判断（×）或这种观点是错误的。 理由：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想,急他人之所急。 第二课网络生活新空间 1.网络交往和我们的日常生活交往一样，没有区别。 判断（×）或这种观点是错误的。 理由：网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。网络交往突破了现实交往中的角色限制，扩大了我们交往的领域、对象,改变了以往的交往方式,丰富了我们的人生经验。 2.网络信息非常丰富，我们都可以相信。

政治辨析题答案

辨析题 只要积极鼓励非公有制经济的发展，我国经济就能得到快速发展。 答、这个观点是错误的。 ①以公有制为主体、多种所有制经济共同发展，由我国社会主义性质和初级阶段的基本国情决定的。 ②我国经济要快速发展，必须积极鼓励并支持非公有制经济的快速发展。因为，非公有制经济对增强国民经济活力，充分调动社会各方面的积极性创造性，加快生产力发展和扩大就业具有重要作用。 ③但我国经济要快速发展，还有大力巩固和发展公有制经济。因为，公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。公有制经济对发挥社会主义制度的优越性，增强我国经济实力具有关键性作用。 4、因此，这种观点是片面的，我们要全面看待我国的基本经济制度。我国经济要快速发展，要鼓励并支持、引导非公有制经济的快速发展，还有大力巩固和发展公有制经济。 在思想品德课上，小红与小文就维护民族团结问题展开辩论： 小红：维护民族团结是国家的事，与我们中学生无关。 小文：维护民族团结是我们的义务，只要我们履行这个义务，就能维护民族团结。 答、①小红和小文的观点都是片面的。 ②维护民族团结，既是国家的事，也是我们应尽的责任和义务。我们都应自觉履行这个义务，依法同破坏民族团结，分裂祖国的言行作斗争。 ③维护民族团结，不仅需要我们履行这个义务，还需要我们坚持和完善民族区域自治制度，坚持各民族平等、团结、共同繁荣的基本原则，维护各民族平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。 根据亚洲开发银行的报告显示，目前中国农村地区年收入低于温饱线的农民还有2000多万人，与此同时，城镇贫困人口也大幅度上升。中国反映国民收入分配差距的基尼系数已经超出了国际公认的警戒线0.40。 请辨析：允许和鼓励一部分人先富裕起来违背了共同富裕的最终目标。 答：①这个观点是错误的。 ②实现全体人民的共同富裕是社会主义的最终目标。共同富裕的内涵是：全体人民通过辛勤劳动和相互帮助最终达到丰衣足食的生活水平。中国人多地广，共同富裕不是同时富裕，而是一部分人、一部分地区先富起来，先富的帮助后富的，逐步实现共同富裕。从内容来看，共同富裕既包括物质生活，也包括政治生活和文化生活；从范围来看，共同富裕就是消除两极分化和贫穷基础之上的普遍富裕；从实现途径来看，共同富裕不可能是同时、同步、同等富裕，而是逐渐实现的共同富裕。 ③因此要实现共同富裕，国家应着力解决收入分配差距较大的问题，使发展成果更多更公平惠及全体人民。 维护和平才能发展经济。发展经济就一定能维护和平。 答：这个观点是错误的。 和平与发展是当今时代的主题，二者互相联系、相辅相成。维护和平是发展经济的 前提条件。只有在和平的国际环境中，世界各国才能保持正常的经济交往并顺利实现本国的发展计划。所以，只有维护和平才能发展经济。 发展经济是维护和平的坚实基础。有效地制止战争、维护和平与稳定的国际环境， 归根到底取决于和平力量的经济发展程度。只有世界经济特别是发展中国家经济发展壮大，

科目二练车,记住这4点就对了

科目二练车，记住这4点就对了 科目二考试的通过率虽然总是那么低，但“车霸”总是能一次性过关。他们到底有什么秘诀呢？新安驾校教练发现，这些一次性过考的学员们，从练车时就已经很有一套了。 一、他们都听教练的话? 学习科目二时，对于教练教给大家的方法不要多加质疑。有些学员很认真，会在练车之前看一下网络上的训练教程，然后记得牢牢的。练车的时候听教练实地讲解的时候，只要发现跟网上有所甚微的偏差就要和教练理论，怀疑教练所教的方法。其实这样是不可取的。单从内容上来讲，网上的教学方法不一定是错误的，但是当你实际操作练习的时候并不适用。所以，一旦选择去驾校练车，什么都不要想，听教练的话就对了。 二、他们愿意花时间练习基本功? 科二中，最重要的是让车子平稳不熄火的前进，这是最基本的，其次才能去看点入库、直角转弯、走坡道。所以再次强调，拉直线真的很重要。至少要把离合器的高低搞清楚，让离合器完美的与自己的脚配合；再者就是方向的打向和修正调整问题，在科二中，压好离合器和学会打方向盘才能继续练习下去。 三、他们更会听透+学透+思透? 对于教练所说的怎么看点、哪一点打方向盘、哪一点回正，先记下来，听过就记住是不太现实的，“好记性不如烂笔头，”实在不行，记下来有时间多看几遍；对

于压离合器还是要多练，哪一点高了车子会熄火、哪一点低了可能或导致车子没有前进这些都是要学透吃透的；倒车入库中“那边宽就往那边打”先要做判断那边比较宽，进行稍微的调整，这就是思透了。 四、他们集中练习，从不“三天打渔，两天晒网”? 对于每一个学员来说，从报名到拿证，足足有3年的时间。但是，这不是说这三年你可以断断续续的想去学车就去学车，“三天打渔，两天晒网”，今天刚去学了拉直线找到压离合的感觉了，过一两个月再去学习练倒车入库。那么，这样拖拖拉拉，什么时候才能把科二学会给你安排考试呢？ 世上没有过不了的考试，只有不努力的学弱。新安驾校希望每位学员都能按照以上4点学习，早日过考，如期拿到驾照！