《中国石拱桥》教学设计

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/4516557758.html,

《中国石拱桥》教学设计

作者：刘禹

来源：《中国信息技术教育》2018年第03期

创新整合点

①本节课通过FEG云平台、常态化未来教室、微信群等多种信息技术手段，提高了教师的教学效率。

②通过FEG云平台学习数据，即时反馈，教师可以适时掌握学生的学习情况，以便灵活调整教学节奏。

③本节课自主学习与合作探究相结合，这使得学生的自主学习和合作探究意识及能力得到提高。

④本节课通过学生作品展示、生生互动以及师生互动等多种活动环节的设计，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的积极性。

教材分析

《中国石拱桥》为人教版语文八年级上册第三单元的第一篇课文。这一单元的导语部分明确了本单元学习的几点要求，即“要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言”。因此，教师借助《中国石拱桥》这一篇优秀的说明文，帮助学生学习说明文的重要知识点，是很有必要的。

学情分析

教学对象为七年级的学生，虽然所授内容隶属于八年级上册，但所选课文体裁为说明文，简单易学，且学生学习基础较好，掌握起来较为容易。说明文为新课标要求掌握的文体，初一的学生尽管小学时已接触过说明文体裁的课文，但了解较为浅显，关于说明文的说明顺序和说明文语言特点这些重点内容，学生并没有深入理解，因此，通过《中国石拱桥》这篇经典的说明文，扩充学生这方面的知识是很有必要的。

本节课参加学习的对象是我校未来教室实验班的学生，经过历时将近一年的学习和训练，绝大部分学生已经能够熟练地利用平板在FEG教学平台上进行自主学习，未来教室的教室布局，也使得他们具备小组合作讨论学习的素质。另外，学生对图文并茂，集知识性、趣味性、生活化于一体的数字化教学资源非常感兴趣。

教学目标