如何实现班组管理的精细化

如何实现班组管理的精细化

作者：刘建惠

来源：《职业·下旬》2010年第11期

一、精细化在班组管理中的必要性

1.班组精细化管理是确保校园秩序稳定的根本

班组是学校管理工作的最小单元,班组管理的好坏直接影响着校内各项制度的落实。班组管理精细化,就是科学地控制班组管理过程中的细节问题,让管理的每个环节发挥最大的作用,实现安全管理,确保校园秩序的稳定。

2.班组精细化管理是落实创新发展的重要基础

只有班组日常工作精细化管理,才会提高教师和学生的精细化意识,才能群策群力,共同做好班组管理工作。班级的精细化管理工作到位了,才能切实为学校的发展创新奠定基础。

二、精细化管理的主要特征

1.精细化体现在尊重个体的发展上

精细化管理不仅是将事情做对,更是将事情做好;精细化管理不仅体现在管理的细致入微上,更体现在管理的入心促转上。以学生的期末评语为例,如果班主任根据学生的现实表现和性格特点,用赞美、欣赏、鼓励的笔触,让学生更真切地感受到班主任的用心和感情,相信学生会根据评语的话语实现老师和家长期待的转变。所以,笔者认为,精细化管理不仅要精、要细,更要深、要透,这才是精细化管理的精髓和根本。具体到班组管理中,就是具体落实到班组的个体上,落实到班组成员的个体要求上。只有这样,才会促进班组个体的发展变化。

2.精细化体现在标准的细化和完善上

精细化管理不能仅仅停留在标准和制度上,而要让标准更加细化,制度更加完善。精细化体现为做一件事情能够找到依据,禁止一种行为能有对应的制度。精细化就是制度和行为的无缝对接,就是让管理更加有序,让制度得以切实落实,让程序执行流畅。

3.精细化体现在重点突出和特色鲜明上

精细化管理不是事无具细,不是事事较真,而是有重点,有针对性,有特色。具体到学生的班组管理,重点在人的管理,特色在类别和阶段的管理。

三、如何实现班组管理精细化

1.要做到人员管理精细化

要加强班组的精细化管理,必须让每名学生都认识到精细化管理的重要性和必要性,让每个人都能对精细化管理有深刻的理解。在思想认识统一后,就要对所有班组成员进行科学、合理的分析,班主任要清晰地掌握每名班组人员的长处和短处,为人处事上的优势和劣势,学习方法上的不足和经验。这样才能在管理时发挥每个人的长处,并有针对性地对每个组员进行培训,使整个班组这台“机器”的各个部件更加牢固、健全,能够正常运转。

2.要做到规章制度精细化

学生的学习生活是有规律的,班组管理也是有规定可依的。为了更好地实现管理的目的,就要合理、科学地将制度明晰化、流程化,做到事事有依据。

3.要做到安全管理精细化

安全是学校各项制度正常落实的保障,是教学计划正常进行的基础,是涉及教师和学生生命、健康的大事,容不得半点差错,对安全的精细化管理是每个班组管理的重中之重。在安全精细化管理中,班主任要从细节着手,防患于未然。比如,对于班组基础性的“事故演练”管理就必须做到精细化。在演练的环节发现了问题,哪怕是微不足道的问题,也要把问题的发现人、发生时间、原因、过程、责任人、解决措施等所有事项弄清楚。这样做的好处是,加以总结,在真正的危险来临时能够沉着应战;举一反三,对相类似的问题产生警觉,设定新的预案。

4.要做到考核奖惩精细化

俗话说“分分分,学生的命根;考考考,老师的法宝”,由此可见奖惩的巨大作用。学生在学习中对个人的成绩是极为关注的,若此项工作做得不细、不精,将不能实现预期的效果。这要求我们在考核评比中要将标准尽量细化,使每个学生体现出差别,将可以量化的尽量量化,避免考核中的争执和分歧,让程序更民主,结果更公正,让每一名学生在改变自身的努力中体会到公平、价值。

5.要做到精细化有重点

(1)分类管理因人而异。班组管理的落脚点是人,精细化不可能是给每个人制定一套制度,每个人采用一种教育方式,而是要将人员分类区别对待、因势利导。笔者以初中学生为例,在实践中的具体做法是:

对于刚刚进入学校的一年级新生,根据入学成绩、家庭、心理测试结果等进行分类。对成绩中游以上、家庭健全、父母教育到位、心理正常的学生侧重于纪律规范、角色培养,使他们尽快适应初中教学生活,并将精力集中在学习和个人兴趣发展上。在这里有一个男女区别对待的问题。升入初中的学生一般都是12～13岁的年纪,从心理发展的角度来说,女孩逐渐进入青春期,也是第二“逆反期”,所以对于女生的管理要更加细致入微,了解她们的情感需求,有针对性地给予满足,使她们在爱和关注中顺利度过美好又麻烦的青春期。对成绩中游或偏下、家庭有缺