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九年级音乐《中国人民解放军军歌》教案 新人教版

中国人民解放军军歌

〔课题〕:中国人民解放军军歌

〔课型〕:唱歌课

〔年级〕:九年级下册

〔课时〕:第一单元第一课时

〔教具〕:钢琴、音响、多媒体课件等

〔教材分析〕:

歌曲《中国人民解放军军歌》是第一单元中的一首必学歌曲,c大调,2/4拍,三段体结构,曲调流畅,节奏规整,气势宏大,形象地抒发了革命军人对胜利充满信心的乐观主义精神。

公木作词,郑律成作曲作于1939年7月。此曲原名为《八路军进行曲》,是《八路军大合唱》中的第四首。在解放战争时期,歌词作了一些修改,改名为《中国人民解放军进行曲》。1951年2月1日,将它定为中国人民解放军歌。歌曲集中表现了人民军队豪迈雄壮的军威,具有一往无前的战斗风格和摧枯拉朽的强大力量。

全曲采用不带再现的单三部曲式。歌曲开始是简短的、冲锋号式的引子,同音反复铿锵的节奏使人振奋。

第一部分的四个乐句,基本上是采用重复和变化重复的手法发展而成,连续的切分节奏使曲调具有坚韧的性格,象征着人民军队刚毅沉着地行进在祖国大地上

第二部分的第一、二乐句;是第一部分第一乐句的变化反复,接着出现了连续进行的自由模进,把歌曲推向第一个高潮。

第三部分的开始,出现了戒马倥偬的抒情音调,使歌曲具有"战地黄花分外香"的动人色彩。接着,即以这个乐句为基础,并结合引子的音调、节奏,推出排山倒海般的豪壮音调,在奔腾向前的气势中结束全曲。

〔知识目标〕:

1.情感态度与价值观:

通过用优美的声音演唱歌曲《中国人民解放军军歌》,让学生感受深切的爱国情怀,感受音乐的进行曲的速度,在音乐活动中培养学生的音乐表现力和创造力。

2.教学过程和方法:、

通过学唱歌曲《中国人民解放军军歌》,培养学生的视唱能力,增强学生的音乐感知能力。

3.知识与技能:

了解进行曲的歌唱特点。

〔教学重点〕:

用自然圆润的声音演唱歌曲,感受作品中的情绪。

〔教学难点〕:

在教师的指导下学生通过对歌曲的理解进行即兴创编活动。

〔教学过程〕:

一、导入新课:

(一)播放视频:

1、中国阅兵仪式片段

2、中国原子弹的爆发

3、中国战斗机第五歼灭机

4、中国航母

5、中国天宫二号对接

教师:同学们,刚才我们观看的是中国阅兵仪式,中国军事上的成就,向世界展示中国人的强大,展示中国人的军威,也展示中国军队成长壮大的历程,中国人民军队从八一南昌起义建立以来,先后经历了国内革命战争时期,抗日战争时期,解放战争时期,到新中国的成立,作为共和国的缔造者,人民军队自创建以来,她就为国家做出了巨大的贡献。每一时期都有许多优秀的音乐作品热情歌颂我们的人民军队,请同学来看大屏幕:

教师播放《中国人民解放军军歌》

二、讲授新课

(一)听(初听,感知音乐的情绪)

1、师:播放音乐《中国人民解放军军歌》

问:(1)这首歌曲的名字

(2)歌曲的伴奏乐器

(3)歌曲的节奏特点

(4)歌曲情绪

同学观看视频,同时思考问题,回答问题。

2、教师总结:

同学们回答得很好,刚才我也仔细看了看,有的同学会唱,能小声跟唱,对,这首歌曲是歌唱我们中国人民解放军的,我们还知道许多歌唱军队的歌曲,比如······,刚才我们听的这首歌曲:(1)《中国人民解放军军歌》

(2)西洋管弦乐

(3)进行曲的速度

(4)庄严,肃穆

(二)歌曲创作背景:

下面需要我们知道的是,看看这么有气势的歌曲是谁写的?

1、作者简介:词:公木原名张永年、张松甫,现名张松如,河北束鹿(现辛集市)人。

曲:郑律成著名作曲家。1914年出生在朝鲜全罗南道光州杨林町一个贫苦家庭。原名郑富恩,后因酷爱音乐,改名律成。我们小学时候学的歌曲《我们多幸福》,也是他的作品、

2、背景:《中国人民解放军进行曲》,创作于1939年,是《八路军大合唱》中的一首,原名《八路军进行曲》。中国人民解放战争时期,《八路军进行曲》更名为《人民解放军进行曲》,歌词略有改动。1951年2月1日,中央人民政府人民革命军事委员会总参谋部颁发试行的《中国人民解放军内务条令(草案)》,将《人民解放军进行曲》改名为《人民解放军军歌》。1953年5月1日,中华人民共和国中央人民政府人民革命军事委员会(“中央革命军事委员会”)重新颁布的《中国人民解放军内务条令(草案)》,又将其改为《人民解放军进行曲》。1965年更名为《中国人民解放军进行曲》。1988年7月25日,中央军委主席邓小平签署命令:“经党中央批准,中央军委决定将《中国人民解放军进行曲》定为中国人民解放军军歌”。

(三)学唱歌曲

1、朗读歌词:

请同学有感情地朗读歌曲,感受歌词的震撼力量。

向前!向前!向前!

我们的队伍向太阳,

脚踏着祖国的大地,

背负着民族的希望,

我们是一支不可战胜的力量。

我们是工农的子弟,

我们是人民的武装,

从无畏惧,

绝不屈服,

英勇战斗,

直到把反动派消灭干净,

毛泽东的旗帜高高飘扬。

听!风在呼啸军号响,

听!革命歌声多嘹亮!

同志们整齐步伐奔向解放的战场,

同志们整齐步伐奔赴祖国的边疆,

向前!向前!

我们的队伍向太阳,

向最后的胜利,

向全国的解放!

2、复听:

教师:听一听,歌曲可几个乐段,并说出你这样分的理由

同学们复听音乐,并讨论

教师:同学们讨论地很热烈,第一乐段,从头到“我们是一支不可战胜的力量”,同学都同意不?这样的理由是什么?哦!(学生回答)

教师:我们再讨论一下这一乐段的旋律最大的特点是什么?

教师:对,符点音符和切分节奏。

教师:很好,接下来我们来看下第二乐段到哪

(难点:听!风在呼啸军号响,听!革命歌声多嘹亮!这一乐句争议很大。)

教师总结:这一乐句是第三乐段里的,歌曲一定要注重旋律上的变化,这一句也可以作为过渡句,但是,在音乐里,一定注意旋律的特点。

教师:那么后面这一部分就是第三乐段,我们来看看,听听第三乐段的旋律特点。

教师播放第三乐段。

教师总结:这段旋律附点音符、切分音、后十六音符,这一旋律和引子部分也相同之处,歌曲做到了前后呼应,旋律和歌曲给一种积极向上,奔腾向前的气势。

2、教唱歌曲

(1)分段学习歌曲,先跟钢琴小声哼唱,不会的找出来,教师教唱

(2)三段完整演唱,教师注意听,唱得不正确的地方,及时纠正。

(3)跟伴奏带演唱。

3、体会歌曲的三段体结构特点

同学们分组演唱歌曲:

第一乐段:男生演唱

第二乐段:女生演唱

第三乐段:男女合唱

教师总结:同学演唱得很好,通过不同声音的演唱,更能体会歌曲的三段的结构,在演唱情绪上的变化。

三、挖掘歌曲的音乐元素,西洋管弦乐

1、教师:刚才我们伴奏的音乐好不好听?谁能告诉大家,这里面都有哪些乐器:

2、教师总结

同学们说得非常好,知道的乐器也特别多,我们按照乐器的性质可以把这些乐器分为四个乐器组,看看,它们分别是:

1.木管组:包括短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管、英国管等乐器。

2.铜管组:包括圆号、小号、长号、大号、中音号、次中音号等乐器。

3.打击乐组:包括定音鼓、交响大鼓、小军鼓、架子鼓、铃鼓、三角铁、木琴、钟琴、响板、钹、锣、管钟等乐器。

4.弦乐组:包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、竖琴、钢琴等乐器。

四、结束新课。

这节课,我们学会唱《中国人民解放军军歌》,大部分同学能把歌词背下来,感觉到中国革命时期的歌曲,体会到中国革命胜利来之不易。我们在这节课上还知道了西洋管弦乐器的分组,以后在观看乐队演奏的时候,知道是怎么回事了,还学习了进行曲的特点和单三部曲式的特点,同学在这堂上收获也特别大。下一节课,我们还会学习更多音乐知识,还会听到更多的优秀的中国音乐作品。

〔课后反思〕:

我们在课堂上要为学生创造情境,让学生通过视觉与听觉的冲击来感受音乐课中音乐的魅力,提高学生的音乐感知与感受能力,激发对音乐的兴趣。通过学习《中国人民解放军军歌》,陶冶学生的情操,最后达到以德育人的教育宗旨。

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