初一作文：争论作文初一

争论作文初一

【篇一：争论作文初一】

贺紫怡

每个人都有对事物的认识和看法，尤其是在同龄人之间，由此会产生分歧，发生争论也是常见的事情，印象最深的是小学六年级发生的选择题辩论赛。

这次争论发生在一次期中考试前，我和同学们正在教室里做语文模拟试卷，于是教室里同学们讨论起来了，我和同桌一向是边做题边讨论，一道接着一道，答案都是一致的，可做到第14道题的时候，答案产生了不一致，我和同桌争论了起来，记得那道题是道填空题——，教室里一片寂静，连一根笔掉在地上的声音也没有，这道题是，让判断修辞手法，我的直觉是比喻，把教室里的声音比作成一根笔掉在地上的声音也没有，而同桌却说是夸张的手法，我和同桌争论了起来。

同桌说：“这很明显，连一根笔掉在地上的声音也没有，这难道不是夸张吗？”我说：“教室里什么声音也没有，一根笔掉在地上也是没有声音，这不是比喻吗？”同桌又说：“比喻是把一种事物比喻成和它类似的东西，或者发出的声响，听起来差不多的，不是将两种相同的事物比喻在一起。”我说：“那夸张就是把一种事物写得生动化，逼真话，就例如：飞流直下三千尺，这才是运用了夸张的手法，瀑布有三千尺，这才是夸张。”旁边的同学叫道：“你们这样说下去怎么才是个结果呀？便让我们去问老师，老师是这样讲解的，这道题确实和

比喻相类似，容易和夸张的修辞手法搞混肴，但是当我听见这个但是……我仿佛已经知道了，这道题正确答案是夸张。老师说夸张，就是把一种事物写得让人意想不到，我走在路上仔细的琢磨了一下，这道题是我思路没讲清楚，便和同桌道了个歉，同桌不仅没有怪我，而且还细心的给我讲解了这道题的思路。

通过这次争论，不但没有伤害我们之间的友谊，而且还加深了我们的感情，通过这次争论给了我很大的启示，让我感到，不应无凭无据的乱说。

【篇二：争论作文初一】

孟炎成

每个人都有自己对事物的认知和看法，尤其是在我们同龄人中间，因为看法不同，观点不同发生争论，那是常有的事。印象最深的还是在那一次友谊“棋会”上。

我是个象棋迷，对象棋可谓是痴迷到了极点，每天下午放学后，做完作业都要和我老哥“杀”两盘。

一天下午，我正在和老哥“拼杀”，突然听到有人叫我，我回头一看，原来是我手下败将，如今叫了帮手以报仇雪恨，我停下了手中的棋盘，笑着说：“呦呵，这不手下败将吗？今天又来受辱啊！”他说：“今天我不跟你下，虽然我输了，但你未必能赢他。”他指了指他旁边的帮手。自信的说：“他的象棋技术十分厉害，还没输过一盘呢，怎么样？怕了没有？怕了就赶紧认输吧。”听了他那挑衅的话语，我愤怒的说：“来啊，who怕who。”

我们找来一张桌子，说明放着一副摆好的棋盘，随着他的入座，无声的硝烟已经开始。

经过十几分钟的激烈的“拼杀”，双方僵持不下，等到我出手时，看着棋盘上的景象，不禁流下了几滴冷汗，不知该怎么走，正在我满头大汗的想着对策时，旁边的老哥说到：“走这儿，他指了指对方的卒。”意思是让我吃掉这个卒，可是如果吃掉这个卒，而我的炮就会暴露在对方炮的打击范围，我真在犹豫不决要不要走这一步的时候，老哥有说到：“赶紧得。想什么呢”一听这话，我本就焦急的心情就更烦躁了，说到：“一个炮换一个卒，不值得。”老哥解释到：“炮没什么用在后期，卒如果不及时处理，会后患无穷啊！”我不以为然，一个卒而已，掀不起大的风浪。见他还想劝我，我连忙让他打住，告诉他我自有分寸。说话间，也想好了下步的打算，打算直接吃掉对方的车，然后直驱而入，将军！然而，事情是美好的，现实却是残酷的，只见对方已经将军，而将我军的，就是那个卒，当时我就后悔了，没想到一个小小的卒，就让我满盘皆输，“唉，我输的心服口服。”同时也明白了，“千万不能小看任何一颗小棋子，它可能决定你的全局输赢！”

【篇三：争论作文初一】

贾钰静

在我们的日常生活中，总会对某件事情或某个问题发生争论。在我看来，争论不发展到争吵，是一件特别有意思的事。

那是七年级上学期的一天，我们已经学完了数学课本上“平面图

形的展开图”一课后，担任给我们上数学课的班主任让我们做《导学方案》上的习题。其中有一道选择题，大致题意是让学生根据正方体的平面展开图进行判断正方体的“样子”，这个平面展开图是由6个小正方形组成，其中3个画着不用方向的斜条。

就是这样一道题，使我和班主任发生了争论。老师讲到第二选项时，问我们这个选项对不对，我肯定地回答“不对”。接下来老师让我来说一下不对的原因在哪儿。

我自信满满的走上讲台，在黑板上画出图形后，边指边画说：“如果这个面在正面，那个面就在后面，这个面在右面，这个面就在左面……”我“义正言辞”的说完后，老师在一旁向我提出了疑问：“这个面怎么能在正面呢？”

“如果把这个面折上去做正面，但它斜条的方向与B选项中斜条的方向不一致，所以不是B选项。”

“拿它做正面不就没有斜条了吗？怎么做正面？”

面对老师的再次疑问，我不由得想打退堂鼓了，甚至还有些许紧张。我再一次将自己的思路讲出来，我很自信：当时我的脑子很清晰，我也坚信我自己的思路是正确的。

后来老师让大家都来把这个平面展开图画下来，再剪下来，亲自动手折一折。平面展开图做好后，我把它折好让老师瞧，并把思路讲了一下。然而，老师的一句话“我终于明白你的意思了，可是题目上说斜条只能在外面而不能在里面啊！”

顿时，我脸上现出带有一丝“尴尬”的神情，又有一丝恍然大悟

的神色。我这才反应过来：由于我的大意，题目中有一个最重要的条件没有看见，才导致自己没能讲清楚这道题。“我说错了。”

通过这次争论，也浪费了大家十几分钟的时间，我感到很不好意思。但同时我也懂得了“看清题目的重要性”，从那以后我再也不敢大意了。

初中作文辅导全套讲义

初中作文辅导讲义第一章审清题意的能力 【能力定位〕 审题，就是仔细辨认、审查、分析、研究题目的意义和要求，确定文体和写作的范围、角度、重点等。有人说，为文审题是前提，立意是关键，表达是重点，可谓切中肯綮。确实，要写好一篇文章，必须首先把好审题这一关，否则就会“下笔千言，离题万里”，文不对题，文不对“体”。即使文字功底很好，也难免“一着不慎，全盘皆输”。在平时训练、测试甚至决定学生“命运”的考试中，这样的例子都不鲜见。 【要点阐释】 审清题意的能力，主要包括以下方面： 一、揣摩命题意图的能力 每道优秀的命题都包含着命题者的意图。揣摩命题意图，就是分析命题者“为什么命这个文题”，探究命题的依据和出发点。善于揣摩命题意图，写作时才能深谙“行情”，投命题者“所好”。命题的依据有： （一）联系学生的阅读实际命题。特别是课文阅读，它是语文学习之“本”。有联系课文思想内容的，如《不要畏惧困难》，审题时可联系《愚公移山》揣摩命题意图。有联系课文写作特点的，如《我最敬佩的人》，审题时可联系《谁是最可爱的人》揣摩命题意图。 （二）联系学生的生活实际命题。学生的生活包括个人生活、家庭生活、校园生活、社会生活以及科技生活、想像生活等。面对此类文题，学生应根据自己的生活积累，联系当前的社会背景去审视题目。比如：“每位同学自身都会存在这样或那样的弱点，如胆怯、自卑、惰性、娇气……请结合你的实际选择一个方面，把题

目‘我终于战胜了＿’填充完整，写一篇记叙文。”这个命题既切合学生自身实际，又反映了当今社会一个热门话题：中学生的心理健康问题。 二、分辨表达体裁的能力 如果命题已对文体有明确要求，就务必要按要求作文。如果命题对文体无明确要求，就要从下面几方面人手辨明表达体裁。 （一）注意文题中表明文体的标志词语。 题中含“记”“忆”“访”“传”“纪事”“巡礼”“见闻”“赞”“颂”“歌”“抒怀”“畅想”等词语，即写记叙文或抒情散文，如《童年纪事》、《琐忆》、《内蒙访古》、《武夷游》等； 题中含“议”“论”“说”“谈”“辩”“驳”“评”“析”“感”“看法”“启示”“谈起”等词语，即写议论文； 题中含“用途”“功能”“介绍”“说明”“解说”“性质”“怎样”“制作”“方法”“技巧”“（某物）自述”等，即写说明文。 （二）遇到没有标志词的文题，可以通过试加标志词的办法辨明文体，也可以从文题的含义发现它对文体的要求。 一般来说，以时间、地点、人物、事件为题的，要写记叙文，如《最难忘的一天》、《校园见闻》、《我和同桌》、《抉择》等； 要求阐发某种主张、论述某个道理的题目，要写议论文，如《机遇天才成功》、《要虚心“纳谏”》、《爱国主义，还是军国主义？》等，这些题目，或展示出论题，或直接点明论点，都是不难辨认的； 要求介绍、解说客观事物、事理等知识的题目，写说明文。 有些命题较为含蓄，要通过分析加以辨识。如《火车头》这一题目，不加分析，就难以把握它的文体。不过，在这里．显然它是一种比喻，比喻现实生活中起带头作用的先进人物，自然是要求写记叙文。

部编人教版七年级语文上册写作如何突出中心教案

写作如何突出中心 1．通过训练，学会“写人记事”的记叙文的写法。 2．借助课文，认识文章中心对于一篇文章的重要性。 3．学会在文章中设置线索，恰当安排内容的主次详略，进而突出中心。 学会在文章中设置线索，恰当安排内容的主次详略，进而突出中心。 2课时 一、导入 清代王夫之有一句名言：“意犹帅也，无帅之兵谓之乌合之众。”这句话告诉我们，文章立意非常重要。写作 时要想说清楚使自己感动的人或事，在叙说时就必须有明确的叙事中心。 二、请同学们阅读写作指导，交流感受。 1. 设置一条贯穿全文的线索，围绕这条线来写。 2．要注意安排好内容的主次和详略。越是能强化中心的内容，就越需要详细叙述、细致描写甚至反复加以强 调；相反，与中心关系较远的或不太典型的内容则要简略叙述。 3.巧用技法，突出中心。从表达方式上看，有抒情点题、议论点题、叙述点题、描写点题；从修辞的角度看，有反复点题、设问点题、排比点题、引用点题、比喻点题；从点题的位置看，有标题点题、开头点题、结尾点题。 4．还有开门见山、画龙点睛、渲染烘托、抑扬对比等技巧，也可突出中心。 一、写作实践(一) 1．导语：书包是每位同学必备的学习用品，你的书包是什么样子的，你的书包里面藏着怎样的故事，说说你的书包或者关于书包的故事，分享给大家。 2．学生交流分享。 3. 文题妙解 (1)“我的书包”侧重于从书包的功能、外观设计、对“我”的重要意义等方面确立中心。 (2)“我是书包”则要求以“书包”的口吻表露自己的心声。 (3)“我和书包”，着眼于“我”和书包的关系，写两者之间的故事。 范文： 书包里的故事 童年像一杯美酒，醇香令人回味；童年像一朵栀子花，温馨沁人心脾；童年更像一把吉他，动听勾人心弦。 记得那是我三年级的时候了，当时的作业在小小的我面前显得很多，我做作业，也有些吃力，加上我性格本身 有些毛躁，便顾不得书本的整齐了。因此，我的书本经常被压折起来，我也无暇顾及。好多新发下来的书本放到我 这儿，几天后就会卷边折页，变成了一本“旧书”。可是让我不解的是，原本有毛边的书本在第二天我从书包里拿 出来的时候，竟整齐地排列着，一点毛边毛脚都没有。让我很是诧异。当时的我还是个懵懂的孩子，没心思考虑那书本是怎样变“新”的。只是知道第二天早晨，书本就如被施了魔法般，整齐地放在我的书包里。 终于有一天，我心中出现了这个疑惑。于是，晚上我便悄悄从床上爬起来，蹑手蹑脚地走到房间门口——那里

难忘的一件事初一作文

难忘的一件事初一作文 在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是为大家的难忘的一件事初一作文，希望能够帮助到大家。 每当我打开抽屉，看到那个已经变轻的储蓄罐时，总使我想起令我后悔莫及的一幕。 妈妈对我的要求很严格。我读三年级的时候，妈妈给我包车上下学，于是，我每天都与同学结伴上学放学，我总看见与我同行的同学都有零用钱买点零食边走边吃。我嘴都馋了，掏掏自己的小口袋，空溜溜的。每当这时，我总想起家里的那个储蓄罐，里面装着我从幼儿园到现在积攒的一百多个硬币。我回到家里拉开抽屉，捧起储蓄罐，我看见那一向亲热的储蓄罐娃娃，好像把眼睛瞪得大大的，我又放下了。可同学们吃零食那津津有味的样子又浮现在我眼前，我的手又痒了起来。终于，我摇出了两个一元的硬币塞到了书包里。就这样，我开始接二连三的拿硬币。 一天，爸爸帮我收拾房间时发现我的储蓄罐里原来一百多个的硬币只剩下八个，于是就让我说说是怎么回事。我一下子吓呆了，天哪！这次可糟了，我从来没看见过爸爸今天那么严肃的脸。我颤抖

着，泪水一颗一颗地滚下来，吞吞吐吐地把事情说了一遍。刚说完，外面传来了妈妈的声音，她下班回来了。想起妈妈平时对我的严格，这下可完了，我更害怕了。妈妈进来了，本来就胆小的我手脚都软了。妈妈了解清楚了事情 ___后把我拉到一边严肃地批评了我，她对我说了很多很多……我清楚地记得其中的一句话：勤俭是中华民族的美德，小孩子不要养成乱花钱的习惯，辛苦攒下来的钱应该花在有用的地方。虽然妈妈这次没打我，可我觉得比挨打还更难受。 事情虽然过去了一年多，可我一看到储蓄罐，我又想起这使我惭愧不堪的事情来。“勤俭是中华民族的美德，小孩子不要养成乱花钱的习惯，辛苦攒下来的钱应该花在有用的地方。”这句话将伴我终生。 在我的记忆力很多东西消失的很快，但是确实有一些事情是我终身难忘的，其中的一件就是我小学二年级的时候第一件事情。 那个时候的国庆节的时候，全家人都来我奶奶家，那个时候妈妈提议我们一起来吃水饺，我们大家都异口同声的同意了，我们一起包饺子。让我们的小孩子也来学习，妈妈说：“来，你们也来学习下”。嘴上说：好的好的，可是实际上心理很不服气，这个有什么难的，不就是把饺子捏的合起来吧，我才不觉得难呢。

初一语文作文指导

2015年秋学期初一语文作文指导（一） 编写：吴有宏 作文题目：带着______出发 作文要求： 在人生漫长的旅途中，我们总在不断地出发，伴随我们的，有亲情、友谊、理想、知识、叮咛……而这一切激励鞭策着我们勇往前行。请以“带着__出发”为题， 写一篇文章，不少于600字。 作文指导： 一、审题。该题目需要我们填空，可是填写什么呢我们可以选择作文素材里面给出的，如亲情，但也可以是自己所想的，如乐观等。不管你填的是什么，你都应该确保自己脑海中拥有较多的素材能够来填充里的题目，围绕题目而展开叙述或论 述。 二、立意。我们要解决这样几个问题： 带着什么出发为什么要带着它出发它影响了我们什么，让我们收获了什么主题的挖掘要深刻。“出发”强调的是开始或重新开始，他总是与目的连在一起，从出发到目的实现总有一个过程，所以“带着——”不仅在出发时而且要关联或影响全局。 三、选材： 选材是很重要的。必须在平时的生活中多阅读、多积累，生活就是语文，热爱生活，做生活中的有心人，对的作文水平的提高会起到非常大的帮助。多关注实事、热点，多关心身边的人和事，在生活的亲身体验中去感悟去积累。同时，要注重平时课本及课外读物中好词、好句、好文章的积累。 四、结构与语言： 好的结构势必会给阅卷老师以美的享受，这是毋庸置疑的。而且，老师们多关注的是首尾两端，所以，我们不仅要让自己的整体文章显得整洁、美观，还应该多

加揣摩前后几段如何来写。 一般来说，前边写的好的，会给老师更深的印象，让你的文章拔高一个层次，成为一类卷或二类卷。因此，对于开篇我们必须慎重，要力争能够吸引人。而对于结尾就该清晰表明你的观点，或者是与整篇文章有强烈的照应关系，让阅卷老师感觉意 犹未尽。 细节描写是使文章生动感人的必备法宝。作文一定也要高度重视运用细节描写的方法，从语言、动作、神态、场面等细节描写，使人物的形象更加丰满，更加细 腻具体。 抒情和议论是使文章更加感人的重要原因。我们建议在开头、结尾和中间增加一些抒情和议论的成分，可以起画龙点睛的作用。 另外，表达方式的多样化、修辞方式的丰富化等是不能少的。 除了上述几点外，想要拿到高分就必须做到有情感、有思想、有文采，其中拿高分最重要的因素就是要写出真情实感。作文的主基调也影响着整篇作文的质量，作为中学生，就应该是阳光开朗的，在文章中也应该让人看到积极、乐观、向上的 一面。 范文： 带着亲情出发 如果我渴求一滴水,你为我倾起一片海;如果我要摘一片枫叶,你给我整个枫林和云彩;如果我需要有人同行,你陪我走到未来……其实幸福一直与我们同在。 放学后,我拖着疲惫的身在走回了家.坐在书桌前望着一张张卷子发呆, 拿出数学卷子,准备先做数学作业,可疲惫和困倦让我不能平静下来,内心犹如海浪一般波涛汹涌.这时房门被一双手轻轻地推开,轻微发出了“吱——”的响声,然后跟着是轻轻地脚步的声音,一杯牛奶,一块糕点以及一张字条放在书桌的空白处,然后是悄悄转身关门的声音。这是妈妈重复了无数次的熟悉的动作。我拿起纸条展开一看上面清秀的字体写着：如果累了就先歇一会，吃点点心后再写会更好！

初一下册语文第四单元作文：家乡的

初一下册语文第四单元作文：家乡的 戏曲艺术——越剧1000字 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 朋友，你一定欣赏过小提琴名由《梁祝》，柔美凄婉的旋律曾经陶醉过多少中外华人。你可知道曲子创作灵感来源于何处？对了，那就是越剧《梁山伯与祝英台》。你听，曲子的旋律有越剧的影子。 这就是我家乡的艺术——越剧，具有传统东方文化特色的戏剧。 越剧是一个成熟的剧种，它以其真切细腻的表演、委婉动听的唱腔、优美抒情的风格、清新亮丽的曲调，却又不失激情与高亢的特点，赢得了广大群众的喜爱。 越剧发源于浙江嵊州市，越剧的前身是落地唱书。 1906年，落地唱书搬上舞台，经历了小歌班、绍兴文戏男班、绍兴文戏女班、女子越剧等几个阶段，从嵊州经绍兴、宁波、杭州到上海，发展成为有全国影响的地方戏曲。 抗日战争期间，部分越剧演员在敌伪统治下的上海虽然演了一些有积极意义的好戏，但改革主要还是在形式上，越剧内容并没有较大的突破。1942年越剧改革以后，越剧的面貌发生了翻天覆地的变化。从一个不登大雅之堂的小戏迅速发展成为适应现代舞台条件的、有较强综合性的剧种。新中国成立以后，在党的文艺方针指引下，在几代越剧艺人的努力下，越剧终于赢得广大观众的欢迎，促进了自身的繁荣发展，也成为全国性的大剧种。 但是，时代在发展变化，到了现在，曾经辉煌的越剧渐渐地沉默下来了。虽然有人极力在挽救越剧，但现实总是残酷的。这里有一个其型的例子：新晋梅花奖得主——上海着名越剧演员萧雅来杭州连续举办专场越剧演出，据了解，从4月1日的第一场演出开始，上座率就没有超过5成；而在5成的上座率当中，有90％以上的人是通过各种渠道拿来的赠票。

初中生活难忘的一件事_优秀作文

初中生活难忘的一件事 初中生活难忘的一件事 初一（4）班王嘉琦 小学生活已然结束，迎接我们的是崭新的初中生活。扑面而来的是新的教学环境和新的老师，新的学习生活带来的是陌生的生活环境。然而就是这种未知，充满挑战性。就是在这种环境中，发生了许许多多有趣的事，而让我印象最深的就是那天在食堂…… 记得那是一个阳光明媚的中午，我在同学们一起上足球课（在这里提一句，我们学校的课外活动可是很丰富的呢）。“哥们儿，饭卡带没？一会儿一打铃就直接冲过去，肯定能吃头一份！”跟我说话的是我同班同学。“哎，带了，成！”我回复到。随着时间慢慢流逝，我们也慢慢收拾东西，准备“冲刺”。“还有不到一分钟，准备！”“同学们，下课时间到了。”“老师，您辛苦了”！随着标志性的下课铃响起，我们拔腿就跑，但是我刚一抬腿就被老师拎住：“那个你，叫什么来着，那帮小疯子都跑了，今天的足球就你来搬回去吧。”老师这句话瞬时浇了我一盆冷水。食堂在操场最西边，放足球的器材室在操场最东边。老师，你这也……哎，我能怎么办啊？我也很无奈啊。人家毕竟是老师，说的话不能不听不是?于是，我就“跋山涉水”地把球送了回去。我一看表，还好，还好，赶紧去还来得及。我拼了命地跑到食堂，发现门口堆满了人，我急得满头是汗。突然想起我们教学楼有个通道能到食堂里边儿，但是因为那里老师办公室很近，所

以老有老师在那儿出没，万一再被抓住……哎呦，不管了，有路总比没路强！我飞奔到教学楼，脑袋里一直在想：不要被老师发现。但最后，戏剧性的一幕还是发生了。我看见谁不好非得看见班主任。“哎，那个谁，帮我把这一摞卷子搬我桌上去。”哎，终究难逃“魔掌”。于是我又从老师办公室走了一遭。等我走到食堂，发现刚才还人山人海的屋子，现在也就草草几个人，我随便去了个窗口，问了一下：“阿姨，还有么？”“没有了，小伙子。你来得太晚了，最后一份被你后面那个小伙子买走了！”哎，意料之中，憋了一上午的火实在没地方撒出来，我就去那个阿姨指的方向，去见见那个夺走我“命根子”的人。我刚一到那儿，发现那个所谓买走最后一份的人，就是和我上足球课的那个人。“哥们儿，跑哪儿去了？最后一份饭让我们抢着了，还没吃呢吧？就是给你准备的，快吃吧，一会凉了！”我一看平时玩得比较好的都在那儿坐着，瞬时，我被感动得说不出来话…… 自那之后，我明白了什么是同学情，什么是兄弟情！初中生活也没我想得那么坏嘛！

初一作文之初一下册语文第四单元作文

初一下册语文第四单元作文 【篇一：新人教语文七年级下册第四单元作文指导】 新人教语文七年级下册第四单元作文指导 表达自己的看法 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，对同一事物，站在不同的角 度去看它，得到的结论自然不同。生活中，我们读书看报，总不免 要发表自己的看法，我们谈论事物，总不免要表达自己的观点，如 何正确流利有理有据的表达自己的观点呢？这就需要我们学点议论 的知识。训练目标 学习议论的表达方式，用议论的表达方式表达自己的观点。 学习夹叙夹议的写作手法，初步掌握夹叙夹议文章的构成。 记叙身边的事情并通过事件表达自己的观点。 文题设计 文题一从课文或你课外阅读的作品中选择一个叙述或描写的段落， 试着自己加上几句话，表明你从中读出的观点 文题二选择一件你感兴趣的新闻事件，写一篇短文，叙述事件的经 过并写下你的思考。文题三写一篇文章，记叙一件在你身边发生的，令你受到深刻触动或引起你思考的事情，并写出你对这件事的看法。不少于500字 写作导航 文题一解析 写作要求 从课文或你课外阅读的作品中选择一个叙述或描写的段落，试着自 己加上几句话，表明你从中读出的观点 写作点拨 审题指导 这个作文题是写一个片段，要求从课文或者课外阅读的作品中选择 一个段落，写出自己的观点。如下面这段文字： 爱因斯坦成名之后，比利时国王和王后邀请他去做客。国王按约定 的时间派了宫廷小汽车去火车站接她。火车来了，司机却找不到爱 因斯坦，便空车回去向国王报告，说教授没有来。可是半小时以后，爱因斯坦身穿沾满尘土的破雨衣，脚着一双旧皮鞋来了。原来是司 机只看衣冠不认人，爱因斯坦便自己步行而来。 从此材料中通过运用以上展开议论的方式可以找出以下几个观点：

如何突出中心写作指导

如何突出中心写作指导 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

写作《如何突出中心》 1．通过训练，学会“写人记事”的记叙文的写法。 2．借助课文，认识文章中心对于一篇文章的重要性。 3．学会在文章中设置线索，恰当安排内容的主次详略，进而突出中心。 学会在文章中设置线索，恰当安排内容的主次详略，进而突出中心。 2课时 一、导入 清代王夫之有一句名言：“意犹帅也，无帅之兵谓之乌合之众。”这句话告诉我们，文章立意非常重要。写作时要想说清楚使自己感动的人或事，在叙说时就必须有明确的叙事中心。 二、请同学们阅读写作指导，交流感受。 1.设置一条贯穿全文的线索，围绕这条线来写。 2．要注意安排好内容的主次和详略。越是能强化中心的内容，就越需要详细叙述、细致描写甚至反复加以强调；相反，与中心关系较远的或不太典型的内容则要简略叙述。 3.巧用技法，突出中心。从表达方式上看，有抒情点题、议论点题、叙述点题、描写点题；从修辞的角度看，有反复点题、设问点题、排比点题、引用点题、比喻点题；从点题的位置看，有标题点题、开头点题、结尾点题。 4．还有开门见山、画龙点睛、渲染烘托、抑扬对比等技巧，也可突出中心。 一、写作实践(一) 1．导语：书包是每位同学必备的学习用品，你的书包是什么样子的，你的书包里面藏着怎样的故事，说说你的书包或者关于书包的故事，分享给大家。 2．学生交流分享。 3.文题妙解 (1)“我的书包”侧重于从书包的功能、外观设计、对“我”的重要意义等方面确立中心。 (2)“我是书包”则要求以“书包”的口吻表露自己的心声。 (3)“我和书包”，着眼于“我”和书包的关系，写两者之间的故事。 范文： 书包里的故事 童年像一杯美酒，醇香令人回味；童年像一朵栀子花，温馨沁人心脾；童年更像一把吉他，动听勾人心弦。

难忘的一件事七年级叙事作文1000字

难忘的一件事七年级叙事作文1000字 难忘的一件事七年级叙事作文1000字 在我的记忆宝盒中，装载着数不清的回忆，在岁月的冲洗下，宝盒依然那么新。在我的宝盒中，小学生活中的记忆依然犹新！ 记得那是一个晴朗的星期天，太阳艳得让人睁不开眼，在这样的下午，怎能没有一把扇子为人驱走炎热呢？可惜了，虽然我腰缠万贯——只有20元，却陷身于监狱中——学校，毫无用武之地呀！怎么办呢？站在我身旁的陈喜想出了办法，说：“既然保安不让我们出去，要老师的签字才能放我们出去，那我们就这样……这样……”她在我耳边嘀咕了一阵，我听后，拍手叫好。我们从校门口径直跑到唐老师的寝室，不怀好意地笑着。自然，我们可没有那么傻，直入正题，而是唠了会儿家常，然后由陈喜出场： “唐老师，都要毕业了，你就给我个签名吧！我和璨璨正在比赛，看谁的人缘好，要的签名多！就差这一个，我就比她多了！”

“你们真是好笑，我又不是明星，要我的签名有什么用？” 撒娇记上场：“哎呀，唐老师，你就给我一个签名嘛！你知不知道为什么我上个星期一直不听话，就是因为我和璨璨打赌输了，你忍心看我像上周一样吗？再不济，也要签在手上嘛！嗯，好不好？”陈喜嗲声嗲气地说。 …… 经过我们的劝说，唐老师终于在陈喜的手上签了字，我们笑着跑回了寝室。陈喜赶紧把手往纸上按，可是什么痕迹也没有留下。然后，我们又想出了一条锦囊妙计。 “哦哟，璨璨，有你这样的吗？” “本来就不能算，签在手上的字一会儿就没了。” 我们争执着走出寝室，又回到了原点。同样，还是陈喜先出场： “唐老师，璨璨说，这不算我赢，签在手上的字一会儿就没有了，好可恶啊！” 为了我们的计划，我只好牺牲自我，成全大家

新人教版七年级语文上册第四单元作文训练 突出中心 (500字)

第四单元作文训练突出中心 【教学目标】 1.培养写作的目的意识。 2.学会根据中心合理地选择材料。 3.分清写作材料的主次，选取最足以表现中心意思的情节或细节详写。 4.学会运用多种写作手法，突显文章中心。 【教学重点】中心明确，详略得当。 【教学难点】选取最足以表现中心意思的材料详写以突出中心。 【教学过程】 【写作知识】 什么是中心？中心就是作者在文章中要表达的主要观点，即文章的灵魂。写好记叙文的第一步，就是要明确中心。不论是作文题目中直接明确的，还是要根据自己考虑的，写作者都应该也必须树立写作的意识，明确想要通过这篇文章表达怎样的中心。

那么，怎样才能突出中心呢？ 1.开门见山点明中心。就是一开始就让读者明白你的作文要表达什么意思，而不是拐弯抹角、旁逸斜出地让读者找不到方向。如2007年山西中考满分作文《好想说声对不起》的开头：三年时光流水般逝去。坐在窗前，看鸟语花香，回想过去，我好想说声对不起。不是对不起别人，也不是对不起外物，而是对不起我的人生。开门见山点明中心的好处是为作文“定调”。 2.选择典型的材料。如2007福建中考满分作文《感谢文学》除了开头就点明“我感谢中国文学”这一中心外，还在文中使用了能突出中心的“我感谢诗经乐府”“我感谢唐诗宋词”和“我感谢余秋雨的文学”等典型材料，使文章中心十分突出。 3.多点开花，强化中心。题目透露中心，开头点明中心，正文突出中心，结尾深化中心。 4.一文写一人，一文一中心 【文题再现】 本单元的作文题目是： 一、书包是我们每个人必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离，假如要以“书包”为话题写一篇作文，想一想，可以有哪些确立中心的角度？试根据提示将你想到的填写在下表中。（表格见课文） 二、以“电视机前（餐桌旁）的一家子”为题，自定中心，写一篇作

【最难忘的一件事600字初中作文素材】我最难忘的一件事作文

【最难忘的一件事600字初中作文素材】我最难忘的一件事 作文 现在想来，许多事情如过眼云烟，在我的记忆中消散，但有一 件事，总在我的脑海中浮现，久久难忘。下面是的关于最难忘的一件事600字初中作文素材的内容，希望对您有所帮助! 每个人的一生中，都会发生许多的事情，在这些事中，有的事 高兴，有的事悲伤……但在这些事中，有的事会随时间的流逝而忘记，但也有些事是一生都无法忘记的。在我的记忆里就有一件最难忘的事。 自从上次和哥哥捉弄了一个老爷爷,又没有赶上去道歉后，心里一直不好受，做什么事情都不开心。后来，姐姐知道了事情的原因后，过来安慰我说：“你就不要再难过了，这件事又不是你的错。”我说：“可是，我也做了啊!”姐姐说：“那是你哥哥想岀来的主意，又不 是你的本意。如果你实在不好受的话，你下次再遇到那个老爷爷，你去给他道个歉就行了!”我带着点疑惑和怀疑的说：“这样子可以吗?”姐姐胸有成竹的说：“当然可以，难道你没听过：‘知错能改，就是好孩子’这句话吗?老人一般都认准这个理，而且他们的心肠都比较软，所以你去道歉一定有用!好了，我陪你岀去走走吧，这些天你心 情不好，又没怎么岀去，在家里可遇到老爷爷的哦!”

于是就这样，我和姐姐就这样到了街上，姐姐给我讲了一个又一个的笑话，我笑的眼泪都岀来了。不过世上的事可真是无巧不成书，我和姐姐真的遇到了那个老爷爷，于是姐姐立刻带 我去向那个老爷爷道歉，我道过歉后，没想到老爷爷真的原谅我，我们三个人聊的很开心。 最后我和姐姐把老爷爷送回了家。通过这件事我明白了：我们应尊老爱幼。这个道理。 这就是我最难忘的一件事，你最难忘的事是什么呢? 严维森 每每当我回忆起那一次的经历，那一幕幕场景，泪情不自禁的流了下来，顿时心生感慨。那天，我对自己最满意。一件难忘的事作文600字 雨淅沥沥的下着，我背着书包走在繁华的街道，这是我每次放学回家得必经之路，昔日里那喧嚣的氛围没有，感到异常，感到行人很少，给人一种冷清之感，不知不觉背上一股凉气呼的渗透心底。

初一作文指导教案

初一作文指导教案 一、怎样写人 写人，是小学作文训练的基本功之一， 在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写 人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。 （一）通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某 一特点的事，并把这件事写好。 在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这 样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。 （二）通过几件事写人 可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。 第1页共4页

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。 通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。（三）学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物， 1.外貌描写 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。 总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。 2.语言描写 语言描写有对话和独白两种。 第2页共4页

初一作文令我难忘的一件事

初一作文令我难忘的一件事 【篇一：令我难忘的一件事(600字)作文】 精选作文:令我难忘的一件事(600字)作文 每一段记忆，都像一个个精致的玻璃球，放在我的心中。这里面有 大的、小的、红的、粉的，但令我最珍惜的是那代表友谊的蓝色把 这颗蓝色的玻璃球放入我记忆的河流中，我的脑海中就会回想起那 件事。我原来在一所贫穷的农村小学里读书，这里虽然没有城市里 富裕，但身旁一个个拥有善良淳厚心地的同学打动了我。在这当中，一位名叫郑浩天的同学是我最好的朋友。我跟他可以说是形影不离 的好哥们，在学校内，我们是学习上的竞争对手；在学校外，我们 是无话不谈的好哥们。就这样，他陪我度过了许许多多欢乐的时光。直至一天，我们两个因为一个数学题上的纠纷，吵了起来，老师来 劝阻我们，我们也不顾，大打出手。从那以后，我们两个反目成仇，渐渐疏远对方。我也时不时的在同学面前说他的坏话。致使他身旁 的朋友一个个远离他直到前几天，我偶然间听同桌他要转学了，并且，明天早上就坐火车走了，我该怎么办？要不要去火车站送送他，我的内心深处一直在挣扎。上课一般专心听讲的我也分了心，眼睛 不自觉的朝他那个方向看去。漫长的一天终于结束了。我回到家里，有气无力的把书包一丢，趴在窗前，看着窗外怒吼着的暴雨；心里 就像打翻了五味瓶一样，说不出是什么滋味。我躺在床上，看似平 静的我，其实内心却在做着挣扎凌晨时分，我最终下定决心，顶着 暴雨来到火车站。等待我的，却是缓缓开动的火车同学们，请你们 珍惜身旁的每一段友谊吧！不要像我一样，等失去时，才懂得珍惜。北京海淀区北京市海淀区尚丽外国语学校五年级:费腾辉 篇一：作文_最难忘的一件事 最难忘的一件事 从我开始记事的时候，发生过很多事情，有些都已经渐渐淡忘了， 但有一件事我却一直记忆犹新。 记得那是我上二年级的一个十一长假的时候，全家人都来到外公外 婆家，妈妈提议说“今天我们吃饺子吧！”大家都一致同意了。 于是我们开始包饺子了。妈妈对我说：“你也来学包饺子吧！”我虽 然嘴上兴奋地说：“好啊，我一直想学呢！”但心里却不以为然：“有 什么大不了的，我肯定比你包的还好。”

七年级语文上册第四单元作文

七年级语文上册第四单元作文 七年级是学生写作能力的建立与培养的基础时期,也是最关键的时期。如何提高学生的写作能力,是语文教师工作的重中之重。下面是第一的关于七年级语文上册第四单元的，希望对您有所帮助! 月亮，如冰轮，似貂蝉，像玉镜。夜深了，月亮悬挂在深蓝的天穹边，明晃晃的，格外迷人。 对于月球 ___之迷，一直是吸引人类的话题。关于月球 ___之迷，我们的科学家，对此列出了三大说，俘获说、放屁说、分裂说。。。。。。但仍未定论，我们的科学家对月球还没有足够的了解，虽然有足够样品，但想真正了解这个神秘的行星，我们的科学水平还没有达到这个境界，我觉得，我们要努力的学习更多的科学知识，这对我们以后了解月球的奥秘有很好的作用。虽然科学家们提出了这些不可定论的学说，但是还有人引用了其他学说剥策这些学说。所以，我们还要从月球的其他方面来探讨月球 ___了。据报告说，月球比地球古老，从月球带回的岩石，有百份之99比地球上古老岩石还要老。 我们这些人类，只会依赖在现存的环境中，他们认为没有比地球更好的家，其实，我们根本就不会去探究我们身边的事物，想不到月球居然比地球还要老，它的历史其实就是太阳系的历史了。除了

岩石，月球上的土壤还要久远于岩石，月球的奥秘啊!你这个神秘的面纱，你的这么多历史为什么一定要在地球上让我们去揭开谜底?你真坏?但是，我告诉你，凭我们的知识，总有一天，谜底将会迎刃而解的。咱们就骑驴看唱本吧!还有一点，看了都吃惊，月球具有强烈的磁性，早期的科学家都说，月球上没有磁场，但在近年来探讨月球的岩石后才知道他有强烈的磁性，但是月球应该有一个铁质的核心才对。 如果有一天，我们中国的宇航员也能在月球上留下一串串的脚印，那该多好呀! 在地球这个大千世界里，我过的已经厌倦了。钱很多，再存下去也不是个办法，连银行都说内存不够大。听说最近流行月球探险，我便从银行里取出20xx万美金，开始我的月球之旅。 “月球之旅”这一娱乐项目是中国人研制开发的，我在航天技术人员的协助和紧张的训练后进入了太空舱，由神舟X号把我送上月球，整个飞船中只有我一个(这是我额外提出的要求)。 我的行动由无线电作指导，在月球上的行程由卫星监控。我必须时时刻刻与地球保持联系，即便是我迷失方向，也会顺利抵达人类的地球。

作文指导《突出中心》

作文指导《突出中心》 【教学目标】 1．学习围绕中心，选取典型材料。 2．学会运用多种形式，突显文章中心 【自主学习】 一、默读《突出中心》知识短文，思考：（在文中打上记号） 1、什么叫中心？中心是___________________________________ 。 2、中心有什么作用呢？ 3、怎样才能做到突出中心？ 二、知识回顾 回顾一下，本单元各篇课文的中心分别是什么？ 《紫藤萝瀑布》：___________________________________ 。 《走一步再走一步》：___________________________________ 。《蝉》：___________________________________ 。 《贝壳》：___________________________________ 。 《在山的那边》：___________________________________ 。 《虽有佳肴》：___________________________________ 。 【思考练习】 ①爸爸的工作是搞进出口贸易，主要负责东南亚地区进出口业务。一天晚上，狂风呼啸，电话铃声响起，紧急告之一批货物滞留在港口。爸爸二话没说，穿上大衣，匆匆走出家门。事后我才知道，爸爸如不及时赶到现场处理，国家就要损失几百万元。 中心思想：__________________ ②临近考试了，教语文的张老师发了高烧，但她仍然带病坚持上课。同学们知道后，有的给老师搬椅子，有的给老师递上一杯热茶，有的帮老师擦黑板…… 中心思想：__________________ 【文题再现】 本单元的作文题目是： 一、书包是我们每个人必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离，假如要以“书包”为话题写一篇作文，想一想，可以有哪些确立中心的角度？试根据提示将你想到的填写在下表中。（表格见课文） 二、以“电视机前（餐桌旁）的一家子”为题，自定中心，写一篇作文。不少于500字。 三、亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做义工……期间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣，都可能触动过你的内心，引发过你的思考……请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。

七年级习作范文：难忘的一件事_初一写事作文

难忘的一件事 ——初一写事作文 小学生活已然结束，迎接我们的是崭新的初中生活。扑面而来的是新的教学环境和新的老师，新的学习生活带来的是陌生的生活环境。然而就是这种未知，充满挑战性。就是在这种环境中，发生了许许多多有趣的事，而让我印象最深的就是那天在食堂…… 记得那是一个阳光明媚的中午，我在同学们一起上足球课（在这里提一句，我们学校的课外活动可是很丰富的呢）。“哥们儿，饭卡带没？一会儿一打铃就直接冲过去，肯定能吃头一份！”跟我说话的是我同班同学。“哎，带了，成！”我回复到。随着时间慢慢流逝，我们也慢慢收拾东西，准备“冲刺”。“还有不到一分钟，准备！”“同学们，下课时间到了。”“老师，您辛苦了”！随着标志性的下课铃响起，我们拔腿就跑，但是我刚一抬腿就被老师拎住：“那个你，叫什么来着，那帮小疯子都跑了，今天的足球就你来搬回去吧。”老师这句话瞬时浇了我一盆冷水。食堂在操场最西边，放足球的器材室在操场最东边。老师，你这也……哎，我能怎么办啊？我也很无奈啊。人家毕竟是老师，说的话不能不听不是？于是，我就“跋山涉水”地把球送了回去。我一看表，还好，还好，赶紧去还来得及。我拼了命地跑到食堂，发现门口堆满了人，我急得满头是汗。突然想起我们教学楼有个通道能到食堂里边儿，但是因为那里老师办公室很近，所以老有老师在那儿出没，万一再被抓住……哎呦，不管了，有路总比没路强！我飞奔到教学楼，脑袋里一直在想：不要被老师发现。但最后，戏剧性的一幕还是发生了。我看见谁不好非得看见班主任。“哎，那个谁，帮我把这一摞卷子搬我桌上去。”哎，终究难逃“魔掌”。于是我又从老师办公室走了一遭。等我走到食堂，发现刚才还人山人海的屋子，现在

初一下册语文第四单元作文：中国传统文化的瑰宝——戏曲作文

初一下册语文第四单元作文：中国传统文 化的瑰宝——戏曲作文 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 戏曲是中国传统文化的瑰宝，也是世界上最富有生命力的戏剧艺术。世界历史上有三种最古老的戏剧——古希腊戏剧、印度梵剧和中国戏曲，前两者早已死亡，只有中国戏曲至今仍然久演不衰。中国戏曲在世界剧坛上独树一帜，具有鲜明的民族特色和独特的美学特征。 西方强调摹仿的艺术理论，造成了西方戏剧的写实观念。他们认为戏剧就是要创造生活幻觉，亦即舞台上所表现的生活和现实生活形态是相同的或相近的。中国古代强调神似的艺术理论则造成了中国戏曲的写意观念。戏曲舞台上所表现的生活与现实生活的形态是不同的，它是对现实生活进行的提炼、加工、夸张、变态和美化，是变其形而传其神、写其意。比如在空间的处理上，中国戏曲不像西方戏剧那样运用布景，按照生活的样子确定空间。戏曲一般不用布景，舞台上代表什么空间，可以通过演员的表演随意而定，自由变化。舞台上此刻可以是书房，但剧中人一转身，

舞台就可以变为花园，甚至可以变成千里之遥的另一地点。由此可见，戏曲舞台的空间是通过演员的表演写意性地虚拟出来的。这样，戏曲就可以自由灵活而又连贯流畅地表现无限广阔、瞬息万变的空间，也就可以十分自由地表现极其丰富复杂的生活事件。这是我国戏曲的独特创造。 中国戏曲的情节有时也是写意性的，如二将相半几个回合，便可表示千军万马的一次复杂的战斗，甚至只要吹奏一个曲牌一场宴会便已结束。 在表演方面，戏曲中有许多虚拟的动作，如《携带玉镯》中孙玉姣赶鸡喂鸡，穿针引线，舞台上既无鸡，又无针线，但却表演得好像煞有其事，惟妙惟肖。《打渔杀家》中肖恩父女划船，舞台上只有桨而没有船，但却给人以划船的感觉。难怪德国戏剧家布莱希特1935年在莫斯科看了梅兰芳表演此剧赞不绝口呢!戏曲表演中有许多程式化动作，都是对现实生活的加工和美化，如大将的起驾上马比现实生活要复杂得多，而小旦上马只要脚尖一点即可，又十分简单。至于那色彩斑斓的脸谱当然更是写意的了。此外，中国戏曲是一种高度综合性的戏剧形式，它包含着诗、音乐、舞蹈、雕塑、美术、建筑等各种艺术因素，也包含着诗、词、曲、赋、散文、小说等各种文学成分，这些

初一作文：最让我难忘的一件事作文800字

最让我难忘的一件事 每当我看见桌子上可口的饭菜，我的思绪就像潮水一般涌了出来。 国庆节放假七天，我和爸爸妈妈去外公外婆家玩，外公外婆住在乡下。秋天，正是丰收的季节。 乡村的空气是很清新的，没有都市的汽车尾气、工业污染。一阵清风徐来，道路两旁的枫树随着风摇动着它的枝丫，树上跳动着火焰，似乎还伴着欢乐的笑声。仔细品一品这股清风，里面还夹杂着玉米、花生的香味，这丝香味淡淡的，却甜甜的。 人们都说：“秋天是收获的季节，也是忙碌的季节。”这不，外公外婆都在田里干活呢！看着他们熟练的动作，我的心里也直痒痒。我对外婆说我也想试试做农活。外婆让我学着我两个表妹——香香、童心，去摘花生。 我学着她们把花生一颗一颗从根上摘下来，放进篮子里。那些花生圆滚滚的，白胖胖的，像一个个小娃娃，冲着我笑咧！看着篮子里的“小娃娃”渐渐多起来，我的心里美滋滋的。正当我洋洋自得时，香香说：“蓓蓓姐，你咋摘得那么慢啊！”我抬头一看，呀，香香和童心快摘一篮子了。看来不能光“欣赏”小娃娃，要加快速度了！ 等摘了一篮，我的手啊，又酸又麻，简直抬不起来。这时已是正午了，太阳火辣辣地高挂在天空，虽说已经是秋天，但日光依然很毒，好像要把万物都晒干一样。我又累又渴，多想休息休息啊。可看看姥爷姥姥，他们没有丝毫停歇的意思，老爷拿着耙子耧地，姥姥弯腰捡

着散落在地上的花生，汗水浸湿了他们的衣衫，阳光晒黑了他们的皮肤，尘土铺满了他们的脸颊。我只摘了一篮花生就累得直不起腰了，姥爷姥姥，还有广大的农民成年累月面朝黄土背朝天，真是辛苦啊！ 我以前喜欢挑食，不吃这不吃那，有时，不喜欢吃的东西趁妈妈不注意，就偷偷倒掉了。自从经历在田间干活这件事后，我不挑食了，因为我知道，我碗里的每一粒米，每一根蔬菜，都凝结着农民辛勤的汗水。 这件事使我刻骨铭心。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，亲爱的同学们，让我们勤俭节约，珍惜每一粒粮食，珍惜农民朋友们每一个来之不易的劳动果实吧！

初一作文教案 作文指导课教案

初一作文教案作文指导课教案 第一教时 一、导入：“课前五分钟，日积月累，水到渠成”1、一位作家曾经对自己的作品“披阅十载，增删五次”。请问这位作家是谁？这部作品又叫什么？2、“鸟宿池边树，僧敲月下门”这脍炙人口的诗句留下了一个文坛佳话，你能说出有关的两个人物吗？3、有这么一则故事：有一个地主，家里开了一个酿酒的作坊，还喂了许多猪。要过年了，就请了一位秀才替他写几个字，好为来年讨个吉利。秀才便写了如下一些字：“肥猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好造醋坛坛酸”由于当时没有标点，财主看后大发雷霆。秀才连忙解释，并读了一遍，财主马上转怒为喜，摆宴席请秀才喝酒。请问：财主大发雷霆是什么原因？秀才为什么让财主破涕为笑？答案：*“披阅十载，增删五次”曹雪芹------《红楼梦》 *“鸟宿池边树，僧敲月下门” ------贾岛、韩愈* 肥猪大如山老鼠，头头死酿酒缸缸好造醋，坛坛酸得出启示：文章不厌百回改细枝末节也关键字斟句酌出佳作努力当从今日始 二．作文评改要求： 1、读第一遍，要求查找：用词造句上的不足，划出来，改正。 2、读第二遍，要求评点：立意、选材、结构形式、写作手法等方面有哪些优点与不足。 3、读第三遍，要求润色：细节描写、结构形式上值得推敲之处，修改。 三、例文导入： 亲情：是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。发放例文，按要求读三遍，及时评点。 第二教时 一、检阅第一遍的评改。 二、检阅第二遍的评改。我是一只小小的碗我是一只小小的碗，我承载着亲人给我的点滴关爱，我在记忆里搜索，每一滴的琼浆玉液，何时淌入了我的心窝，那么甜蜜。“点滴”、“琼浆玉液”这类选词非常精美。“点滴”不仅有形可见，而且紧扣“小小”两字。“琼浆玉液”这一比喻词形象生动地写出这种关爱无比珍贵、万分甜蜜。很小的时候，我有一个坏毛病：尿床，三天两头的尿床。那时我寄托在外婆家，这下受累的就是我的外婆了，第一天才洗的床单，第二天就被我尿湿了，日复一日。我知道外婆累了老了，因为她似乎没有力气打我了，高高地扬起手，却轻轻地“打”在我的身上，但她似乎还很健壮，因为我看到她在池塘边洗尿湿的床单时力气好像很大，而她三天两头的去，却没有说累，说苦。此处的细节设计可取，可惜不够到位。那种无怨无悔、任劳任怨没良好的刻画出。 (魏巍《我的老师》里：她高高地举起教鞭，却轻轻地落在石板上。我笑了，她也笑了，我用儿童狡猾的目光发

初一下册语文第四单元作文：古老的

初一下册语文第四单元作文：xx的 戏曲1200字 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 戏曲是中华民族的传统艺术。它由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术各种因素综合而成的。它的起源历史悠久，在漫长发展的过程中，经过八百多年不断地丰富、革新与发展．讲究唱、做、念、打，富于舞蹈性，技术性很高，构成有别于其他戏剧而成为完整的戏曲艺术体系。 据不完全统计，我国各民族地区的戏曲剧种，约有三百六十多种，传统剧目数以万计。中华人民共和国成立后又出现许多改编的传统剧目，新编历史剧和表现现代生活题材的现代戏，都受广大观众热烈欢迎。 比较流行著名的剧种有：京剧、昆曲、越剧、豫剧、湘剧、粤剧、秦腔、川剧、评剧、晋剧、汉剧、潮剧、闽剧、河北梆子、黄梅戏、湖南花鼓戏……等等五十多个剧种，尤以京剧流行最广，遍及全国，不受地区所限。但是近几年来，戏剧艺术在中国的发展日趋衰弱，受到了新生艺术的冲击。尤其港台歌曲大量涌入内地，学生追星捧星，趋之若骛，对我们中华民族的艺术瑰宝却是知之甚少。 中国古代戏剧因以“戏”和“曲”为主要因素，所以称做“戏曲”。中国戏曲主要包括宋元南戏、元明杂剧、传奇和明清传奇，也包括近代的京戏和其他地方戏的传统剧目在内，它是中国民族戏剧文化的通称。 ○现代戏剧主要指的是20世纪以来从西方传入的话剧、歌剧、舞剧等，话剧是主体，外国戏剧一般专指话剧。 中国戏曲源远流长，它最早是从模仿劳动的歌舞中产生的。 （一）先秦——戏曲的萌芽期。《诗经》里的“颂”，《楚辞》里的“九歌”，就是祭神时歌舞的唱词。从春秋战国到汉代，在娱神的歌舞中逐渐演变出娱人的歌舞。从汉魏到中唐，又先后出现了以竞技为主的“角抵”（即百戏）、以问