寻找实物载体,从虚入实抒写真情(人教版九年级作文指导)

寻找实物载体，从虚入实抒写真情(人教版九年

级作文指导)

容里中学师生课堂讲学稿

年级：九年级科目：语文执笔：吴仲华审核：

课题：寻找实物载体从虚入实抒写真情课型：新授讲学时间：

一、教学设计思路

“文为情而作”，“文以情动人”。青春是人生情感最纯真、最真诚、最炽热的年代，很值得用文字来记载黄金岁月留在我们生命里的美好印记。很多同学空有一腔热情却无从下笔，或套话连篇，或陈词滥调，或虚无缥缈，常给人

“假”“大”“空”的印象，毫无真情实感。因此在本次作文训练中我们将从虚入实，借助某些自己最有感觉、最熟悉的事物，将情感的描写落到实处，让看不见，摸不着，无色无味，无影无形的情感活色生香，五味俱全地呈现在我们面前。

二、教学目标

1、引导学生发现和正视他们在情感描写中存在的不足：“假”“大”“空”。

2、启发学生认识通过某个载体，可以从虚入实，使情感的描写不再是空发议论。

3、训练学生通过某个载体将将情感的描写落到实处，让无色无味，无影无形的情感活色生香，五味俱全地呈现在我们面前。

三、课时安排：2课时。

1、课前准备

【闯关活动一】温故知新热热身

重温下列几篇课文，分析作者各自借助哪些事物，将作品中人物复杂微妙情感的描写落到实处。并推荐一篇课外阅读中发现的通过借助某些物件表达出感人至深情感的成功范例。

《背》《藤野先生》《羚羊木雕》《》

启示：

【闯关活动二】小试身手探探路——发现问题篇

①其实，生活中我们很经常借助某些物品来传递我们喜、怒、哀、乐的情感。如节日、生日送些小礼物给亲人朋友，高兴了煮顿好吃的，伤心了画画儿排解等。请举一个你的例子。

②同桌首次参加艺术节演出，很紧张。你用了很多办法安慰她，但是她的紧张你还是可以感觉得到，请描述她进到后台化装之后,你这段时间的担心、忧虑之情。（至少100字）

【闯关活动三】经典引路：旁批画线句子借助了什么物品来表现作品人物的什么情感？领悟别人解决问题的方法。

女孩独立秦文君

1.人都是要长大要独立的。记得十四岁那年我初次离家，参加学校组织的为期一个月的学农，也就是住在远郊的农民家里，与他们同吃同住。那时我怯怯的，有点像躲在松林里探头探脑的小松鼠，对未知的世界充满好奇、害怕。然而期满归来时，心里就有了点底气，我还特意去照相馆拍照为证，在照片上，我的神态有点老到，仿佛一个有阅历的人。我将它视为珍宝保存在厚厚的相册里，因为它是一个至尊的见证，记载着一个女孩的初次独立……

2.后来我做了母亲，我很爱我的女儿小鸟，但却明白无论母女之间如何情深意切，我们仍然是两个独立的人。小鸟四岁那年，组织上顾及我繁重的写作任务，拨了一个寄宿幼儿园的名额给小鸟。那个幼儿园有草木葱郁的大花园，木梯子上铺着热烈的红地毯，一切都很完美。临行的那天夜里，我在灯下给小鸟准备行装，在她的小衣服小被子上绣着名字。忽然，我扔下了针线，泪如泉涌：一个女孩小得连自己的用品都无法辨认、看管，那她如何表达心意，如何维护爱和尊严呢?独立是要有长长的准备的，是一种积淀后的崛起。终于，我们放弃了这个名额。

3.一晃，小鸟升中学了，被一家寄宿制学校录取，我再次为其准备行装，看着她六神无主，我便把她所爱的物品通通装进行李，我其实是个重视精神生活的人，但我永远认可物质往往会对人产生奇效，对于一个走人陌生环境的女孩，携带的爱物能够慰藉她的心。临行前，小鸟在我的厚相册里翻弄着，说要带一张妈妈的照片，我怂恿她带我学农归来的独立照，可她拒绝了，选了一张我穿便装、笑容安详的照片贴身装着，还说：“这张才像我心目中的妈妈!” 她不知道我如今的这份安详是如何获取的。

4.小鸟住校的第一个月里，频频向我诉苦：半夜睡不着，伸手找不到妈妈；女浴室的门坏了，洗澡时门会突然洞开；去学校的小卖店看看，因为她是个理性花钱的孩子，迟疑着比较价格，结果被店员斥责；就连钥匙圈坏了这桩小事，也会成为她独自流泪的借口。她在电话里哭泣，说感觉到离妈妈越来越远，她想放弃独立。

5.我说小鸟你必须试着解决这些事，至少试一试，万一解决不了，你再打电话给我。挂断电话后，我整天都守着电话机，一旦有朋友的电话进来，我只能三言两语，说我正在等一个最重要的热线电话，稍候再打给他们。确实，眼下我最大的心愿是帮助一个女孩站起来，独自迈出第一步。

6.小鸟的求助电话迟迟不来，我心里空空的，整理着她的小房间，那里充满着小女孩甜腻的气息，催人心软，而且我还瞥见她留着的一根小竹棍，她曾戏言这根竹棍留着用来对付欺侮她的人，她害怕独自面对这纷繁的世界，害怕迷失童心和爱心……刹那间，我心乱如麻。【示例：小鸟两次电话之间，一个母亲的担心、忧虑成功地通过“电话”“竹棍”着两个载体落实了下来、母亲的着急以至心乱如麻，就不再是空洞的口号，而变得可触可感。】

7.就在此时，小鸟打来了电话，说浴室门已经报修了，现在虽还是坏的，但她每次都在上面粘上透明胶，再大的风也吹不开；小卖店的人这两天已知她的秉性了，不再冷言冷语；同桌和她一块修好了老虎钳，另外，她晚上想家伤心，后来累极了，扑通一声倒在床上熟睡了，翌日清晨，看见太阳出来了，忽而感到心情豁然开朗。

8.如今，小鸟依旧每天打来电话，只是内容变了，她总是兴致勃勃地告诉我她中午去了图书馆，晚饭后跟同学一块散步。她总在电话那端说：我很好，您好吗?我便在电话这端说：我很好，你好吗?那正是我心里呼唤的那种两个心心相印的平等的人在对话。

9.小鸟没去拍照立志，我送了她一个穿中学校服的珍妮娃娃，悄悄地把它当成小鸟独立的见证，因为一个女孩走向真正

的独立，慢慢地拥有了为自己设计未来道路的勇气和能力，这真是令我喜极而泣的喜事。

第一课时

一、教学过程

【闯关活动四】行文片段中（细节描写）的从虚入实

①读一读，改一改：清点自己【活动二】第②题所写文段的字数，按照字数分组比较，看看写得多的同学在内容上有没有特别的地方？分析你感情的载体是什么？可以让你的感情落“实”出来吗？小组讨论后把课前写得不理想的地方修改好并重新誊写好。

②练一练；上面我们进行了自己的情感描写，下面我们再试试描写别人的感情。

情景设置-----春节前（考试前）高烧两小时，你的母亲很担心你，请描写。

【闯关活动五】文章构思上的从虚入实，化大为小

材料一：以“责任”为话题，文章拟题为《雨伞•茶杯》

文章开头：在我的抽屉里，有一把精致的雨伞，那是妈妈的责任；在妈妈的抽屉里，有一只可爱的茶杯，那是我的“责任”……

中间写妈妈每天送我上学的情景，我还觉得很烦，还用没有礼貌的话伤她的心。之后的几天，妈妈没有送我，可我总有被人跟踪的感觉。于是我那天很早出了门，藏在路边。很快，目标出现了，那人因我的失踪而非常着急。后来，我被感动了。那天晚上，我收到了妈妈的礼物和一张简单的卡片。卡片上写着：“雨伞的责任是保护主人，不让主人受风吹雨打；妈妈的责任是做一把雨伞，用自己的全部力量保护女儿。”我捧着那把雨伞，泪水模糊了眼……转天，我送给妈妈一件礼物——一只茶杯和一张简单的卡片。卡片上写着：“茶杯的责任是让主人喝到清香爽口的茶，女儿的责任是做一只茶杯，用自己的一生报答妈妈。

结尾：妈妈，我会努力做好那只茶杯，让您从口里暖到心里……

看下面的材料，思考在立意上有什么特点？

粽子，幸福的形状

终于下课了。

今天是端午节，晚修的下课钟声刚响，在书山题海苦斗了一整天的同学们便像出笼的鸟儿一样，急匆匆地消失在风雨交加的夜幕中。

我的心情和他们一样急切：今天是传统的端午节，更是我的生日，是全家团聚的大日子啊！

“粽子可还热吗？”

“我爱吃的菜也还有吗？”

“蛋糕可插上了蜡烛吗？”

我边走边问自己，心里酸酸的，就突然想起了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句：求学中人，要想和家人舒服地享受一顿美味大餐，也是一种奢望阿！

无力地推开家门，软绵绵地靠在门框上，一阵清香扑鼻而来，“啊，是粽子！”身上的疲劳顿时飞到了九霄云外，我兴冲冲地走向客厅，突然，灯火全熄灭了。正在我愣神的时候，“兹……”一根火柴划着了，点燃了密密的一圈蜡烛，《祝你生日快乐》的歌声随着烛光飘荡在夜空。

“啊，我……”这个只在电影中常见的场面突然展现在我的眼前，令我手足失措，热泪盈眶。我没有再说什么，静静的站着，享受这无边的温馨。

他们唱得多美啊，尤其是奶奶，虽然口齿不清，五音不全，却唱得最努力，最动情。

歌声停后，客厅里再度灯火通明。“欢迎我们的寿星公主回到宝殿！”妈妈的怪模怪样逗笑了我。平时我以“公主”自居，家，就是我的“金銮宝殿”，妈妈常说我不知羞，想不到她现在把它搬了出来。

“快，吹蜡烛，我们等着吃蛋糕呢。”爸爸把我推到餐桌前，“先许个愿！”想不到平时大大咧咧的爸爸这次突然变得十分细心，满脸嘴馋的样子更是惟妙惟肖。

我的眼泪又突然淌满了脸颊，我知道，这一切，都是家里人为我排好的节目：他们只是希望我快乐啊。

吹熄蜡烛，我突然发现桌子上的菜一点也没有动过的样子，正感诧异，弟弟揭开了谜底：“爸爸说过节要等你回来才吃饭，我都快饿死了，姐姐，你怎么不早点回来？”我再次被感动了，歉意地拍拍弟弟的头，“来，姐姐切蛋糕给你吃。”

吃完蛋糕，一家人接着又享受了一顿妈妈的杰出厨艺，最后拿起了飘着清香的粽子。

“啊，今天个个胃口大开，是因为……”我突然心有所动，默默地走到爸爸、妈妈、奶奶面前，拉着他们的手，哽咽着说：“谢谢，我真快乐！”爸爸、妈妈、奶奶眼里也含着泪花，真想说什么，背后突然传来了弟弟的嚷嚷：“姐姐，看看你们的影子，像不像我手里的粽子？”

我扭头一看，还真像呢，爸爸、妈妈、奶奶是底边的三个角，我是上面的塔尖。我们都笑了。

深夜，躺在床上，久久也不能入睡，我在思考老师提出的问题：“幸福的形状”是什么。是粽子般的棱形，还是蛋糕似的圆形，或者是其他？

我想起了奶奶的歌声，妈妈的滑稽……突然明白，幸福有形也无形，它存在于我们的行动，隐藏于我们的爱物，常留在我们的心间。

中考链接：升中考时，碰到有些话题作文，话题比较大，比较抽象，立意时不易把握。这时，可以把它转化为具体的事物，从一个小的、具体的角度表现话题，要选自己最熟悉的、最得心应手的去写。如这篇例文，看不见，摸不着，无影无形“幸福” 通过棱形般的粽子，还有圆形的蛋糕等物质载体就把“幸福的形状”摹画得有形有色，可触可感。类似的话题还有“希望”、“理解”等。

【闯关活动六】行文线索上的从虚入实写作指导

一支钢笔

初三（1）班杨浩

明天就要段考，晚修的教室异常静寂，只听到笔尖在纸上飞舞的“沙沙”声，我紧握着一支银黑色的“英雄”牌钢笔，心里感到无限温暖。前几天发生在家里的一件小事这时又浮现在我的眼帘。

为了中考，学校要求考试得用黑色签字笔或钢笔做答，我的签字笔前两天就写不出了。签字笔买起来要比普通圆珠笔贵好几倍，而且用几天就没墨水，不方便也不划算，想想不如买

支钢笔吧，用完了可以吸墨水，虽然买起来是贵些，但从长远来看还是划算的。

“妈妈，我回来了”推开家门，我兴冲冲的说。

“妈正忙着呢，锅里还热着些饭菜，你将就着吃了吧。”妈妈柔和的声音从她的房间里传出来。

我匆匆地扒完最后几口饭，急急忙忙跑进了我房间。掀开席子，把藏在床角的压岁钱拿了出来。一数，还不到20元，买一支好点的钢笔是不行了，不如叫爸爸帮我买吧。

这样想着，我悄悄来到爸妈的房前,爸爸妈妈正在叠衣服，聊得正欢。还是等等吧，于是我在门口站了一会儿。

“你看，你的手都裂成怎样了？怎么也不护理一下。”爸爸轻声地说。

“冬天就这样，成天的洗衣做饭，进货出货搬上搬下，手能好吗？”

“要不买台洗衣机吧！天寒地冻的。”

“还是算了，两个孩子都读书，正是用钱的时候，天气暖和了，手自然会好的，还是拿去出货，趁过年多赚点，也好给孩子添点衣服、学习用品什么的。”

……

听到这些话我的心都碎了，买钢笔的事还是再想办法吧。

怎么办了，没有笔，老师会说，自己买钱又不够，不如向姐姐借钱凑凑吧。

姐姐正巧没休息，我把情况告诉了姐姐。

姐姐说：“我的零花钱前两天都用来订《语文周报》了。”

看来真不凑巧，还是等年后拿了压岁钱再买吧，不管了，先用圆珠笔。

第二天晚修后，我拖着疲惫的身体回到家里，正准备预习一下明天的功课，突然瞥见书桌上面放着一个精致的长方形的塑料盒子。我赶忙走上去，轻轻地打开盒子，只见一只银黑色的“英雄“牌钢笔静静地安卧在盒子正中。它有粗粗的笔杆，笔头和笔尾闪着银光，这不是我梦寐以求的钢笔吗？简直不敢相信自己的眼睛，我仔细地看了又看，那颜色和款式多美，是我最钟爱那款了。拿起来沉甸甸的，多舒服。有这样一只笔，我就可以天天用它来记录我的心迹，对于一个很内向又不善言辞的我，这有多重要！我兴奋不已，一下子跳到椅子上。谁送的呢？这时我才发现桌子的右上角还有一瓶方方正正的碳素墨水，墨水瓶下方压着一张小纸条，我拿起来一看，是爸爸的笔迹，上面写到：

孩子，有什么事别掖着藏着，多和爸爸、妈妈商量，要知道，只要是对你学习有好处的，再贵爸爸都会尽全力给你买

来。不用担心什么，专心学习就好了，再没有什么事能比你们姐弟俩有出息，更让爸爸妈妈高兴的了。钢笔已经上好了墨水，好好用吧，爱惜它。

爱你的爸爸

读到这里，我的泪水不禁流了出来。那天晚上很冷，我的心却是暖烘烘的。想起爸爸妈妈为了供我和姐姐读书，常常是夜里二、三点钟就要起床赶到广州进货，一天到晚颠簸劳碌，往往晚上十一、二点才能入睡。这样起早摸黑，东奔西跑，为儿为女，吃苦受累，作为孩子，我又于心何忍。

握紧这支银黑色的“英雄”牌钢笔我想，我的压岁钱买不起洗衣机，却能买得起一般的护手霜和手套吧？对，段考完后给妈妈买……

作者是怎样以一支钢笔的由来为线索串起故事表现一家人互敬互爱的深情？

【闯关活动七】高手支招：从虚入实的篇章构思过程（行文思路）：

1）构思暗喻句（中心句）。

根据主题确定情感载体，并明了为什么确定这个载体。暗喻句的句式为“母爱（责任、美丽、希望、诚信）

是，因为。”其中本体是话题，喻体是物质载体，因为……是写作中心。

2）挖掘出（虚构出）情感物质载体背后的感人故事。如本篇就通过中心句引出了母亲在冬日清晨骑上近十里的路程攀上高楼给“我”送骨头汤的动人故事。

3）细化故事。精心选择故事当中的一个或几个细节细致描摹，以期感人致深。如本篇就详写了“母亲拖着患有类风湿性关节炎的双腿气喘吁吁地上六楼” “隆冬的清晨,凛冽的寒风, 凌乱的头发,脸上有被风刺过的痕迹。”和

“ ”等细节。

4）可在文中的开头、中间、结尾反复使用中心句点题。

即学即用①请任选一种实物，运用暗喻的修辞方法完成下列句子的填写。

母爱（责任、美丽、诚信）是冬日清晨一碗飘香的骨头汤，因为它温暖了我的生命四季。

母爱（责任、美丽、诚信）是放学回家后一碗香喷喷的蛋炒饭，因为。

希望是瘦了身的书包，因

为。

希望是枝头重新吐出的新绿，因

为。

飘香的骨头汤

（母爱是冬日清晨一碗飘香的骨头汤，它温暖了我的生命四季。）

那是去年岁末的一个清晨,气温特别低。我刚刚起床,突然门铃响了,我非常吃惊,要知道那时还不到六点,会是谁呢?疑惑中打开门,我楞住了,是母亲!只见她一手扶着门楣,一手提着一个红色暖瓶,气喘吁吁地站在门口,头发凌乱,脸上有被风刺过的痕迹。

见我开了门,母亲边进来边说:“幸好赶上了,我还怕你们都走了呢。我煨了些骨头汤,快趁热喝了暖暖身子,好去上课。”说话间母亲已将骨头汤分成三个小碗,端到餐桌上。我这才想起前些天和母亲通电话,随口说起想喝骨头汤的事,没想到母亲竟记住了。（母爱是冬日清晨一碗飘香的骨头汤，它温暖了我的生命四季。）

我轻轻喝了一口还冒着热气的骨头汤,不知怎的,心里一阵悸动。真不知我那日渐衰老的母亲为了这飘香的骨头汤动了番怎样的心思。她昨晚一定就计划好了今早的行程,要早早起来热好汤,要赶上近十里的路程准时送到.隆冬的清晨,凛冽的寒风,年近六旬的老人,那是怎样一幅感人至深的画面,更何况她还要拖着患有类风湿性关节炎的双腿匆匆爬上六楼……

我不能再想下去了,泪水早已模糊了我的双眼,我忙掩饰性地大口喝汤。再看丈夫,显然也被母亲的举止感动了,一改往日

的幽默，只一言不发地埋头喝汤。只有少不懂事的儿子直嚷着汤好喝，还缠着让奶奶也喝一口。

当母亲执意把我们推出门去，自己在屋内收拾残局的时候，我知道母亲又一次用她的方式在我的心中种下了一棵亲情树，从那一刻起我的整个生命都是春暖花开。

（母爱是冬日清晨一碗飘香的骨头汤，它温暖了我的生命四季。）

第二课时

教学过程：学生课堂篇章训练。

【闯关活动八】：请学生根据上一课时的篇章构思过程，完成下面两篇作文中的一篇

1、找出自己（家族）有意义的物品，并以它为线索写出它背后的故事和他所承载的情感，题目自拟。

提示：这物品可以是时尚用品，代表“短时间”的情绪表达，也可以是两年甚至二十年甚至几代人传承下来的东西，刚好见证了时代、个人命运的某种变化，我们是不是不应该放过这些成长的证人？如《走西口》中田家大院的失而复得，得而又失就见证了田青的成长——从着眼于兴小家商人成长为着眼兴大家、兴国家的战士。又如某些老树、纪念币、邮票、戒子等保存时间长有延续性的物品，都是很好的情感载体。

2、以“自律” 为话题，写一篇记叙文，600字左右。从虚入实，借助某个载体将将情感的描写落到实处。

【闯关活动评价表】：过关的写上“! ”, 不过关的写上“? ”.

闯关一闯关二闯关三闯关四闯关五闯关六闯关七闯关八

自评

小组评

老师评

谭章盛

小学作文指导(开头+结尾)

好的开头与结尾 心灵小故事 成功 一位父亲很为他的孩子苦恼，因为他的儿子已经十五六岁了，可是一点男子气概都没有。于是，父亲去拜访一位禅师，请他训练自己的孩子。 禅师说：“你把孩子留在我这边，三个月以后，我一定可以把他训练成一个真正的男人。不过，这三个月里面，你不可以来看他。”父亲同意了。 三个月后，父亲来接孩子。禅师安排孩子和一个空手道教练进行一场比赛，以展示这三个月的训练成果。 教练一出手，孩子便应声倒地。他站起来继续迎接挑战，但马上又被打倒，他就又站起来……就这样来来回回一共十六次。 禅师问父亲：“你觉得你孩子的表现够不够男子气概？ 父亲说：“我简直羞愧死了！想不到我送他来这里受训三个月，看到的结果是他这么不经打，被人一打就倒。” 禅师说：“我很遗憾你只看到表面的胜负，你有没有看到你儿子那种倒下去立刻又能站起来的勇气和毅力呢？这才是真正的男子气概啊！” 启示：成功在于不倒下，能一次次站起来迎接挑战。只要站起来比倒下多一次，就是成功。 一、凤头、猪肚、豹尾 文章开头要像凤凰的头，精彩亮丽；中间要像猪肚，充实丰富；结尾要像豹尾，响亮有力，这样的文章才会倍受人们喜欢。 二、文章的开头 好的开头是成功的一半，开头的形式方法很多，也没有固定不变的，它要根据不同文章、不同内容以及自己的思路、兴趣来决定，灵活机动。 1、开门见山式 这种开头是直接介绍人物的品格特点，概括全文要写的内容，直插中心。好比一打开门，就看见山了。比如：《我的妈妈》开头： 我的妈妈叫付悦，今年38岁了，是一位白衣天使。她热爱自己的事业，为医治患者，挽救生命垂危的病人，废寝忘食、不分昼夜地工作着，常常顾不上照顾这个家，更顾不上自己。 画“________”的部分恰恰就是文章的中心，是全文的概括，看到这些，就知道文章要写什么了。 再如：《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”《桂林山水》的开头：人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

初中九年级作文课教案

初中九年级作文课教案

初中九年级作文课教案 【篇一：九年级作文《我的理想》作文指导教案】 九年级作文《我的理想》作文指导教案 教学目标： 1、通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。 2、培养学生的想像能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。 3、在互动的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。 4、尝试前后照应的写法。 教学重难点： 培养学生的想像能力和表达能力。 教学过程： 一、创设情境，梦想起航 同学们今天真精神!老师想请你们听首歌，愿意吗?不过，老师有个小小的要求，听完后，可要告诉我你听明白了什么哟!（课件播放《种太阳》。） 听懂了歌曲的意思吗?（指名回答。） “种太阳”这是一个多么美好的愿望啊。（板书：愿望）

小姑娘有美好的愿望，“丑小鸭”也有美丽的梦想，我们一起来看看。（课件播放：《丑小鸭》）丑小鸭有个美丽的梦想是什么？为什么会这样? (板书：梦想) 同学们，有人说：理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。你能说说你的理想是什么吗？(板书：理想) （让学生充分说，鼓励他们说清楚，肯定他们。老师分别简单的板书出来。） 二、诉说理想，放飞梦想 师：一个人的理想，往往不是凭空产生的，也许是缘于一个感人的故事；也许是受一个人的影响；也许是因为看了一本书；或许是因为一则新闻；甚至是一句话受到了启发……你怎么会有这样的理想的呢？ （学生先小组互相说，再指名说。） （在学生说时指导说具体，详细叙述事情的经过，抓住语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写，心理的变化来说。） 三、实现理想，努力登攀。 师：你们的理想真好，美而且远大，使我想到一首歌：不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能够随随便便成功。知道老师的歌要告诉你们什么吗？（学生发言。） 师：对了，你的理想是多么的美丽。可是现实生活又是多么的多变，你想到在你为理想而努力奋斗中，你会遇到那些困难呢？ 师：理想中的敌人有：最大的敌人——自己，最多变的敌人——知识和能力的变化。看不见的敌人——社会环境

以“寻”或“寻找”为话题作文指导.doc

以“寻”为题或话题的作文指导 一、以“寻”为题作文提示： 1、寻找勇气,远离懦弱,活出张扬。 2、寻找勤奋,远离懒散,奋斗到底。 3、寻找对手,磨出火花,活得精彩。 我们寻找对手不是为了一时的逞能,而是为了取长扑短。 4、寻，是一个过程，重在经历。在拼搏的过程中,我们寻找的不是最终的结果,而是整个经历的过程。 5、寻找,也许并不是一件轻而易举的事。我们要为了我们的目标苦苦寻找。哪怕白了少年头。因为寻找，我们的生活才更具有价值,更加精彩,更加释放。 二、写作指导： 我们每个人都拥有自己的天空，我们可能每一天都在寻找。对那些我们曾经拥有并非常珍惜的事物，我们甚至不惜用生命去寻找。从古至今，从小到大，寻找成了一种向往、一种呼唤、一种精神的回归。 “寻找”是一种追求，是一种反省。有人寻根，有人寻友，有人寻享受，有人寻奋斗，有人寻失去的人格，有人寻未来的理想，有人寻寂寞……等等，很多很多。每个人都不厌其烦的在一生中寻寻觅觅，那么，你在寻找些什么呢？作文写作的内容应该起码包括以下方面： 1、寻什么？ 2、为什么寻？怎么样寻？ 3、寻的价值与意义。 三、范文示例： 我想寻找一个家 初三学生 我是一只小小的鸟，想要飞呀飞，却飞也飞不高，我寻寻觅觅一个温暖的怀抱，我的要求算不算太高。 我是一只刚从主人的笼子里逃出的鸟，主人对我很好，但我不喜欢在这“牢笼”中生活，我想着以前与妈妈快乐地在林中觅食的情景，好自由，我不要这种束缚。 我是一只渴望自由的小鸟，我要寻找母亲和以前的林子，以前的鸟类伯伯、大婶和大家，我飞得很快，只希望尽快飞回妈妈身边，在她怀里撒娇。 飞呀！飞呀！“咳……咳……”这是什么味儿呀？刺鼻的烟味弥漫在空中，乌浊的云裹在我的身边，“咦！东风化工厂”，这里以前不是一片防护林吗？人类说是为了防洪、防沙和为了和我们交朋友而建的，他们不用保护自己，不要我这些朋友了吗？

作文开头结尾指导法

作文开头结尾指导法 1. 开门见山法。 这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。 例如《课间十分钟》一文开头： 下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。这个开头就点明了时间——“下课”，地点——“操场上”，人物——“同学们”，事情——“课间活动”。非常直截了当。 2. 提示中心法。 这种方法是一开头就点明全文的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的了解，我们看看下面的开头。 “生活在集体中间是幸福的，两年前，我深深地体会到这一点。” 这是《生活在温暖的集体里》一文的开头，文章记叙了同学们帮洗鼻血这样一件事，从而揭示了同学们互相关心，团结友爱，生活在集体中多么幸福。这一中心。 3. 描写引入法。 描写人物和景物来开头，这种方法就是描写引入法。描写人物就是在文章的开头，对人物的肖像、服饰、神态、等进行描写，以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果，描写引入法中还有一种是以描写景物来开头，也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境必要的描写，以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。 4. 设置悬念法。 在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的方法叫设置悬念法。这种方法可以激发读者强烈的兴趣。 如《智斗奸商》一文的开头写到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一块儿去买菜。走到菜场的北口，我就看前面很多人。我和表姐紧走几步，也围了过去…… 5. 对比法。 在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。

在磨练中成长作文800字

在磨练中成长作文800字 人生就是一条长长的、没有尽头的路。下面是小编整理的在磨练中成长作文800字，欢迎阅读参考！ 在磨练中成长作文800字一磨练是成长之路上必经的坎坷。一个人如果从来没经历过磨练，那他永远也不会学会自己去克服困难，去决定他下一步该踏上的旅程。以下是小编收集的关于《在磨炼中成长作文》，仅供大家阅读参考! 在磨炼中成长800字作文 “不经历风雨，怎能见彩虹。”人只有不断地磨炼自己，挑战自己，才能攀上人生的最高峰。 那天，黄老师出其不意的来到教室，告诉了我们一个“振奋人心”的消息——明日当小警察。一下课，教室里便炸开了锅，七嘴八舌地讨论着，而我就在一旁暗暗自喜：“太好了。” 第二天，我们“燃烧”的心久久不能平复。就这样，度过了“漫长”的上午，如愿以偿我们迎来了美好的下午。我们换好了衣服——呵!一身黑色的警服，一定引人注目的警帽，还真像一名严肃的小警察。 我们迅速地排好了队。“万事俱备，只欠东风。”过了一会儿，便开始走了。我们威风凛凛地走在大街上，路人们向我们投来疑惑而又羡慕的目光，不时一阵阵赞叹的话语涌入耳畔，我在一旁偷笑着，脸红得像一个红苹果。我搔搔后脑勺：“他们会听我的吗?他们会说我吗?他们会怎么看待我呢?”“想什么呢?”一位同学拍了拍我。我打了一个颤： ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

“呦，明城百货前的十字路口到了。” 宋老师把我跟一位女同学带到明城百货前的十字路口。我顿时不知所措，眼睛东瞅瞅，西瞧瞧。偶然发现蔚蓝的天空上挂着一个火红的太阳，洁白的云朵就像美丽的鲜花点缀在碧蓝的天空中，我感觉到暖暖的太阳光照射这世间万物同时也照着我，让我心旷神怡。“哎呀，他们都劝导了一个了，我可不能落后啊!”突然，我眼前一亮，一个老爷爷正推着自行车闯红灯。我慌了：“去?他会听我的吗?不去?那我岂不是成摆设了?算了，豁出去了!”离我越来越近了，越来越近了，我的心“砰砰砰”直跳，我的脚像灌了铅一样沉重，慢吞吞地走过去，严肃中带有胆怯地说：“爷爷，为了您的安全，请您下次不要再闯红绿灯了。”他听后，忙说：“对不起，对不起，我错了，错了。”“谢谢”随后，我往回走，如释负重，心里那块千斤重的石头终于落下了地。于是我长长地舒了一口气：“太好了，终于解决了。”便又站到了自己的工作岗位上。 一阵微风吹来，一阵若有若无的“沙沙”声萦绕在我的耳旁，温暖的太阳光照在身上十分舒服。2秒，1秒，红灯。这时一位年轻人火急火燎地冲过斑马线，那个女同学自告奋勇，大步走上前去。那位年轻人对她视而不见，使劲一撞，她便连退三步，一眨眼的工夫那人就消失的无影无踪了。那同学一撇眉毛，垂着脑袋，无可奈何而有气愤，可能在想：“现在的人怎么这样啊!”就回到了自己的工作岗位上。 这件事情难道不值得我们去思索吗?欲速则不达，有一些人急于想干好一下事情，反而弄巧成拙，就像刚才那件事情，那人可能为了

中考作文写作指导导学案.doc

中考作文写作指导导学案 一、寻找载体 （一）中考优秀作文赏析 （ 2013 年半命题作文“找回——” ） 找回那把蒲葵扇 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。——题记 小院，外婆，蒲葵扇。 蒲葵扇摇啊摇，摇落了一地的星光碎影，摇出了蒲葵扇间的盛夏童年。 月儿弯弯，星光闪闪。一个盛夏的夜晚，蝉不停地嘶叫，空气有些稠，只有那棵歪脖老 槐树下还有些许流动，我与外婆，便在这树下乘凉。待外婆铺好凉席，穿着粉色小凉鞋的我便滴溜溜地跑过来，依偎在外婆怀里。只见外婆拿出一把崭新硕大的蒲葵扇扇了起来。扇面油亮亮的，扇柄也被捆得格外结实，扇边还没来得及整掉的线头飞舞起来。风迎面而来，我心中的柔软被触碰了一下，却只是冲外婆傻傻的笑：原来外婆怕我不适应没有空调的夏夜，硬是挪着小脚跑到三里外的集市上挑了把最大的蒲葵扇。于是我就在这清凉的“晚风”中，在外婆牛郎织女的故事中，在这棵歪脖子老槐树下甜甜睡去 蒲葵扇摇啊摇，摇落了一地的星光碎彩，摇出了小院十载春夏秋冬。 月光灿灿，星光淡淡。还是一个夏夜，我回家探望外婆。仍在那棵歪脖子老槐树下乘凉， 我们仰望星空。不适意！有些烦恼地翻找，终于在箱底找到了那把久违的蒲葵扇，又瞧瞧外婆鬓间的汗水，便给外婆扇了起来。外婆感觉到了，用微显浑浊的眼望着我：“好，好，乖 孙女长大了。”一切仿佛与记忆重合了，只不过人调换了，扇老了：扇面已然发黄，甚至有 裂纹，扇柄“吱呀吱呀”地发出响声，扇边也被补了又补。于是在这清凉的晚风中，牛郎织 女的故事中，在这棵歪脖子老槐树下，祖孙俩仰望着星空 蒲扇是一种回忆，是爱，承载着那份淡淡的祖孙情。而今，为了学业，已有多少时日不 曾再见到这把蒲葵扇了？

在什么中成长的半命题作文

在什么中成长的半命题作文 导读：【篇一：在感恩中成长】 “感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。”在这优美的旋律中洋溢着感恩，古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”当我们受恩于人时，切勿忘了感恩。 我曾经听说过这样一件事：有位青年在一次事故中，从寒冷刺骨的河里救起数人后，终因长时间受冻导致双腿瘫痪，轮椅上的他说：“我心痛的并不是双腿不能走路，而是，被我救起的那些人中，没一个向我说过谢谢。”生命对于我们只有一次，可为什么在这么多宝贵的生命被拯救起之后，就没有人站出来，感激的说一句：“谢谢。” 落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养他的大地的感恩;白云在蔚蓝的天空飘荡，绘画着一幅幅感人的画面，那 是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的世界，因为有感恩才会有真挚的友情，因为有感恩才让我们懂得了生命的真谛。 当我们呱呱落地时，当我们被扶着跚跚学步时，父母便出现的我成长的道路上，小时候在学校里以童稚的声音读着不朽的名篇，不知不觉老师也出现的这条大道上，风风雨雨中，有朋友同舟共济。随着时间的脚步，这些我们要感谢的人便一一出现在这条叫感恩的大道上我们要感谢所有为我们付出的过客 感恩是有意义的。爱让这个世界不停旋转。父母的付出远远比山

高、比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。而似乎又有一条隔离带，让我们变得自私自利，忘记了曾经父母的付出，忘记了那一声声快乐，学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，因为如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。 怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐。放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。朋友，让我们都拥有一颗感恩的心……(文章阅读 【篇二：在梦想中成长】 人各有志，同样万物都有梦。 我也有梦。我的梦，像蝴蝶的翅膀般斑斓;我的梦，像泡沫般晶莹。我的梦，是蚕蛹破茧而出的梦;我的梦，是雄鹰搏击长空的梦。 我没有离开过我的梦，有梦的陪伴，我感到快乐。 我多像一个捉蜻蜓的孩子，我在草地上欢奔，用网子捕捉着一个个五彩的梦。小小的心，装满了多少梦;小小的头脑，藏有多少憧憬。我开始梦想了…… 我梦想自己变成一个骑着扫帚的仙女，披着斗篷，戴着礼帽，在无边的天空中飞翔，游遍世界，永不停止。 我梦想自己有一个与机器猫一样的口袋，从口袋里掏出所有我想要的我东西。我歪着脑袋想，或许要巧克力，或者汉堡包也可以。 我梦想自己进入安徒生的童话世界，穿上华丽的舞裙，水晶做的

人教版初中语文九年级作文指导课教案

《生活中不能没有》 ——九年级作文指导 一、教学目的 1．培养学生准确的审题能力； 2．围绕中心选材； 3．通过具体情节（细节）表现主题思想。 二、教学重点 通过具体情节（细节）表现主题思想。 三、教学难点 围绕中心选材。 四、教学过程 （一）展示作文要求： 请以“生活中不能没有”为题，写一篇真情实感，500字以上的记叙文。 1. 要弄清题意：分析已有文字部分所表达的意思。 2. 补好文题：要易写作；充分考虑所要写的人、事、物；要内容健康。 3．回顾与主题有关的名言警句，尝试引用到写作上。 （二）审题 1. 审人称 2. 审题眼 3. 审范围 （三）围绕中心选材 1．.从这些关键的字眼我们会思考着哪些问题？ 在弄清题目要求、题眼、范围以后，思考：①要选择与题目有关并且是自己最熟悉的、最有代表性的材料？②用什么表现手法和生动的语言来表达文章的主题？ 2. 重现生活篇章，激起学生思绪，引导学生初步构思写作素材。（事件真实、感 情真挚） （四）具体事情（细节）表现主题 1. 借鉴《珍珠鸟》严谨的结构及记叙顺序，通过具体事件（细节）表现主题； 2. 讨论与交流：根据下面信息，通过具体事件（细节）表现主题思想。 主要对象：珍珠鸟和我 主要内容：主要是生动细腻地描写珍珠鸟在我的呵护下成长，我取得了它的信赖。作者把鸟与人由疏远到亲近的和谐相处的经过写得栩栩如生，和谐相处使两者之间建立起友谊，成为朋友。 主题思想：信赖，往往创造出美好的境界。 （五）列提纲 1. 学生参考范例《生活中不能没有母爱》给自己的作文列提纲。 2. 交流点评。 （六）布置作业：阅读范文后，用50分钟根据提纲写作文。

作文选材指导

用好材料打造精品 ——记叙文如何选材 训练目标： 1、通过指导与训练，让学生掌握一些记叙文选材的方法。 2、引导学生从家庭、校园、社会、自然中寻找好材料，从生活的点滴中选择材料。 3、变“学得”为“习得”，让学生在“练”中增强信心，提高写作的兴趣和选材的能力。 训练难点、重点： 记叙文选材的方法。 教学过程： 一、对话导入 二、例文导学 （一）选材容易出现的误区 （1）材料雷同内容陈旧 师：请同学们阅读《友谊的脚步》语段，看看他在选材上出现了什么问题？ 《友谊的脚步》 我记得在一次中段考的考场上，我的笔突然坏掉了，那一次我只带了一只（支）笔，我这时心跳加快，脸都红了‥‥‥我隔壁的一位同学看到我很心急的样子，她问我发生了什么事‥‥‥她二话没说就把自己另外一支笔借给了我。当时我的眼泪夺眶而出‥‥‥后来我们成了最好的朋友。‥‥‥ 上学路上，我才发现作业忘记拿了，当时你已经快要迟到了，但她还是陪我回家拿，这一次她再一次的让我感动。‥‥‥ 谢谢你陪我走过了初三一年的时间，在这里留下了我们俩真诚的足迹。 （2）架子空大不着实地 师：请同学们看失误例文《轻轻的来,也轻轻的走》，分析所给材料有什么缺点。 《轻轻的来,也轻轻的走》 在灾区援助的武警战士们，你们辛苦了，你们让全国人民都知道，有你们灾难算不了什

么。当我看到你冒着生命的危险，不顾自己的安危去重灾区搜救人员的时候，我被你们的行为所感动。终于发现了那架坠落的直升机了，虽然他们都牺牲了，但他们会永远留在每个中国人的心中，你们永远同我们在一起，你们所做的会铭记史册，希望你们可以安心的去另一个国度，正如你们默默无闻的为人民服务的时候一样，安心的去吧！我们会继续完成你所需要做完的事情的‥‥‥ （3）胡编乱造材料虚假 (4)材料杂糅缺乏剪裁 （二）方法点拨 第一招：留心生活熟中取新 要点：只有留心生活中的点滴小事，才能慧眼捕捉，熟中取新，发掘新意。第二招：：围绕中心以小见大 要点：写作时要坚持“以小见大”这个原则，通过对小的事件，小的片断的叙述和描写来抒发某一种情感，揭示出某一种哲理。 第三招：放开视野关注热点 讨论：2010-2013年有那些社会热点，可以积累到我们的素材库，用于今后的写作。 第四招：反常立意材料出新 要点：1、妙用逆向思维。 2、具备多角度意识。 3、“旧瓶装新酒”。 三、教师小结 四、拓展阅读 我眼中的色彩 生命的光芒折射出五光十色，会聚成我眼中的色彩。 ——题记 霍金是一抹绿。十七岁的花季遭遇了病魔的狂风骤雨，把他原本笔直挺拔的“花梗”打折了，把他原本美好而又充满希冀的生活也给打得面目全非。在等待春暖花开的寒冷的日子里，

开头与结尾作文指导

开头与结尾作文指导 开头 “良好的开端是成功的一半”，一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。古人说的文章的“凤头、猪肚、豹尾”就含有这个意思。这里，向大家介绍几种比较好掌握的记叙文的开头方法： 一、开门见山法 （1）交代事件基本要素的叙述法 《挥手之间》的开头，交代了事件的时间、地点：“一九四五年八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。” 《记一次乒乓球赛》的开头,交代了时间的人物、起因和时间。 （2）开门见山、揭示主题的点题法 《背影》一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。” 《白杨礼赞》一文开头就说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。” （３）把事情的开头作为文章开头的自然起笔法 一篇题目是《记一堂生物课》的作文开头是这样的:“上课铃声响了,大家都走进了生物实验室。” 二、非开门见山法 这里所说的“非开门见山法”,并非无“门”,而是使用写作技法(如议论、描写、抒情、引用等)、修辞方法(如设问、比喻等)或其它的方法(如设置悬念等)把“门”装饰的更美一些,使文章更添文采,进而更深刻、更生动地表现主题,更引人入胜。如: （1）环境描写、渲染气氛的描写法 《驿路梨花》的开头描写了自然环境：“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。 （2）深化主题的议论抒情法 课文《谁是最可爱的人》、例文《不寻常的考试》都是用了这种开头方法。 （3）名言、警句、诗歌的引用法 《人民的勤务员》的开头：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这是雷锋日记中一段著名的话，以这段话开头，对后文记述雷锋的事迹，无疑是起到了“文眼”的作用。 冰心的《每逢佳节》一文开头引用了王维的诗《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”入题新颖、感情真挚，点明了思念海外亲人的题旨。 （4）引人入胜的提示法 《第二次考试》的开头提出了一件奇怪的事情，引起读者的注意，自然会使人想到：“这是为什么？”急于从后文中寻找答案，因而增强了文章的吸引力。 （5）吸引读者的设问法 有一篇作文的题目是《我的家乡》,它的开头是这样的:“朋友,你到过我的家乡吗？你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗？”

人教版九年级英语Unit5写作课教学设计

人教版九年级英语Unit 5写作课教学设计 were used by were used for are made of are regard as When …are used…? Sky lanterns are a kind of Chinese traditional art. Let’s say something about them. a free talk with students about the famous products in Ezhou. the conversation should have some information in 3a. Step 2：Before-writing Show students the picture of Ya Hui duck neck. Have a free talk with them about the duck neck like the following. T: What is it? Do you know? S: Ya Hui duck neck(可用汉语说：雅惠鸭脖子) T: Do you know some details about it? Let’s have a look.

鸭脖子制作过程： Step 3：While-writing the students to make up sentences about Ya Hui neck duck using the information and the questions in 3a. T: We’ve know something about Ya Hui neck duck. Let’s look through the information and the questions in 3a. Then fill in the chart using the information. What the product is What it is made of/from Who it is made by Where it is made What it can do Why it is special After they finish, let the students check their answers with their partners. Then choose some students to answer the questions using full sentences. the students write the article using the sentence patterns in 3b. When they’re writing, the teacher walks around the classroom. Give the students some help if they need. Step4：After-writing 1. After the students finish their articles, show them an evaluation criterion (评价标准) on the screen. Let the students exchange their articles to correct.

小升初作文指导(开头和结尾)

作文指导——开头和结尾 （一）开头。 1、开头要注意点题。 第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。 第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。 第三，最好直接运用文章题目里的字来点题。 例段赏析： ①老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。（《为自己竖起大拇指》） ②转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”（《合作》） ③爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。（《把爱心带给他人》） ④时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》） ⑤在童年的书包里，生长着一种情感，那是我对语文的牵挂和对语文的依恋。十多年来，它经历了时光的考验，而且，它作为我的伴侣注定要走向永远。回眸身后脚印里的每一个细节，都布满生活的美的波纹，荡漾着人生迷人的涟漪。（《品味语文》） 2、开头要对应主体。 诠释“掌声” 掌声是一种鲜活的语言，它表达了无穷无尽的意义。为自己鼓掌，那是一种自信；为失败而鼓掌，那是一种鼓励；为英雄鼓掌，那是一种钦佩；为祖国的强大而鼓掌，那是一种喜悦…… 弱小的你走到起跑线上，面对着个个身经百战的对手们，面对那长长的似乎没有尽头的跑道，你害怕了吗？请高举双手为自己鼓掌吧！为你那敢于挑战自我的勇气而鼓掌，请让这响亮的掌声鼓起你的自信，去奔跑吧！带着这股自信，相信你一定能挑战极限，战胜自我。 当你呆呆地站在演讲台上，为你刚刚失败的演讲而痛苦时，当你那晶莹的泪花溢满眼眶时，突然台下送来一阵掌声，尽管不是很响亮，也足以像一副良药，敷在你受伤的创口，像一汪清泉滋润着你的心田，这时你哭了，不，那悲伤的泪花瞬间即转变成感激的泪花，你深深地为鼓励的掌声鞠躬，这片掌声是如此的珍贵…… 当抗洪英雄讲述着自己用那血肉之躯抵挡汹涌洪水的事迹时，台下一片静寂，随着便是一阵经久不息的掌声，多么热烈的掌声啊！这掌声饱含着人们对抗洪英雄的钦佩和深深的谢意。抗洪英雄哭了，因为人民的掌声是对他们献身精神的肯定、赞扬，是他们最大的荣誉。 当萨马兰奇主席用那庄重的声音告诉全世界2008年奥运会的主办国是中国时，亿万中国人沸腾了，他们鼓着掌，热泪洒满衣襟，此时，也许能最好地表达他们内心喜悦的方式就是鼓掌吧！他们用那排山倒海般的掌声来向世人宣告，中国强大了，中华民族巍峨地屹立在东方，屹立在世界。 掌声被赋予了无穷的意义，是人们宣泄感情的最好方式，用这种方式去表达对人的肯定，对人的鼓励，或是喜悦，是最鲜明、最生动、最优美的语言。 “掌声”不需要诠释，你只要用心感情，生活中处处有掌声，你也不妨多鼓掌，为他人，为自己，为那丰富多彩的人生…… 3、开头要用好修辞。 （1）用比喻，增强开头的形象 ①日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮。 ②生活是一张洁白的画纸，我们每个人都是手握各色画笔的画师；生活是一杯香醇的美酒，我们每个人都是一名出色的品酒师；生活是一块神奇的土地，我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者；生活更是一条看不见尽头的长路，我们每个人都是生活的远足者。 ③在我成长的历程中，发生过很多的事情，就像在沙滩上走过一样，留下了一串串的脚印。 ④生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的人，才能细细品味到各种滋味，了解到生活告诉你的点点滴滴。 （2）用排比，增强开头的气势 ①童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。（《童年》）

成长类作文指导教案

成长类作文指导教案 学习目标： 1.掌握写成长类记叙文的一些技巧。 2.积累一些成长类作文的写作素材。 学习重难点： 1.掌握写成长类记叙文的一些技巧。 2.积累一些成长类作文的写作素材。 教学过程： 一、 导入：“成长”是一个色彩斑斓的字眼，它就像一本书，记载着过去的酸甜苦辣；它又像一幅画，描绘着心中的美好未来。翻阅成长的日记，无论时间多么久远，记忆总是历历在目，无论曾经多么艰难，再回首总是满载温馨。成长的路上，有风有雨，成长的路上，有鲜花也有荆棘。看一路繁花似锦，听一路欢声笑语，洒一路热血柔情，成长的日记总是绵延悠长。 二、同学们，你们能说说什么叫“成长”? 三、那么你觉得哪些算是成长呢？（懂得了道理、学习的进步、自主能力的提高、感受的加深……） 四、成长的各种表现： 1、品德方面的成长：会帮助同学了；为父母做事了；能恪守诺言、坚持原则…… 2、学习方面的成长：能坚持不懈了；自己的难题自己解决；能主动探索知识了；能体会到大人的苦心了；知道细心的重要…… 3、能力方面的成长：学会了一项技能；能自己独自回家了；会开展小组活动了；会为大家服务了；能耐心做事情…… 4、友情方面的成长：会解决同学矛盾；会真心对待朋友；学会了谦让… 5、在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发；摩擦中懂得谅解；矛盾中得到教训；后悔中得到成长 我的素材积累： 五、写作指导 在我们日常生活中，大多是普普通通，平平常常的小事，我们的成长历程就是有这些琐碎小事组成的。如何把这些小事作为材料来写好作文呢？请注意以下几点： 1、首先要确立中心。如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。 2、要注意写清楚事情的经过。要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事，把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。

作文开头指导(一)

xx作文开头方法指导 元代文人乔梦符谈到写“乐府”的章法时提出“凤头”、“猪肚”、“豹尾”之喻。 凤头猪肚豹尾对文章好的开头、主体、结尾的比喻。它要求文章： 开头，像凤头那样美丽、精彩；主体，像猪肚子那样有充实、丰富的内容；结尾，像豹尾一样有力。 凤头，顾名思义，就是要有凤凰的头部一样美丽、精彩。阅读一篇文章，到底该怎么吸引读者呢？ 就是重在开头部分，开头写的好，读者就会不由自主的有看下去的冲动，例如《滕王阁序》中的第一、二句。“豫章故郡，洪都新府,星分翼轸(zhěn)，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯（ōu）越。”都督阎公由之前的不屑一顾到听到“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯（ōu）越”这一句的时候，立马安排人让作者继续谱序，从中可以看出一篇文章的优美和艺术必须有精彩的开头，否则别人没有继续看下去的耐心，那即使后面写的再好也是徒然。 猪肚，猪的肚子饱满而圆实；有了精彩的开头，自然不能在文章的主体上华而不实。主体是文章的中心，要像猪肚子那样有充实、丰富、饱满的内容。切记不能出现任何的拖沓、华而不实。例： “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”落霞与孤独的野鸭一齐飞翔，秋天的江水和辽阔的天空浑然一色！作者紧紧的扣紧中心、表达了作者对滕王阁地处的景色由衷的赞叹！溢美之词不言以表！ 豹尾，豹的尾巴非常有力，比喻文章的结尾应表现力强。这是很重要的一点，如果说一篇好的文章要有精彩的开头、充实而丰富的内容和点明中心的结尾，就相当于一个人，有了聪明的大脑、还有了强壮的身躯，那么他还需要什么呢？对，就是“灵魂”，一个人即使再聪明的大脑、再强壮的身躯，但是如果他没有“灵魂”的话，那最多也只是一个躯壳，一副皮囊而已！且看《滕王阁序》的结尾“一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔”。 ●方法指导

在挫折中成长作文12篇(优秀版)

《在挫折中成长作文》 在挫折中成长作文（一）： 在挫折中成长 每个人不可能在人生的路上一帆风顺地抵达成功的终点，难免会遇到挫折。只要不放下，继续努力，就必须会成功。挫折没那么可怕，每一次挫折都是我们人生的转折点。只要我们正确努力的应对挫折，那我们就是迈向了成功的一步迈向了成长的一大步！ 在我五年级的时候，有一段时间个性爱好写作，尤其是写去。听到我的在广播中念出来，被全校师生听见，最后再报上我的大名有一种说不出的高兴劲。但是，要让作文在广播上念出来要经过摘选，只有写得好的作文才有可能被选中。于是，我每一天晚上做完作业就去写作文，我想投得多中得几率就就应大一些吧！我拼了命地写作文，那一周我一共投了四篇作文，就等成功的消息了。或许是欲速则不达吧，我投得四篇稿竟一篇都没中。这次挫折给了我不小地打击，但并没有使我灰心，反而给我敲了一次警钟，我坚信坚持必须会成功。我吸取教训明白写作不能图快，只有慢工才能出细活，心急吃不了热豆腐，我继续努力，在一周内认认真真地完成了我的作品。真是苦心人，天不负，三军越甲可吞吴。我的作品最后在广播上念了出来。以后，我会有更多的作品在广播站播放。 人的一生会面临各种挫折，就应正确应对挫折。我们之所以没有成功，是因为缺少应对挫折的勇气，太过轻易的放下。要明白坚持有可能会失败，但放下必须不会成功！挫折其实并不可怕。成功往往离它只有一步之遥。让我们在挫折中成长，让挫折孕育出成功之花，成功之花的绽放会让挫折成为最甜美的回忆。 在挫折中成长作文（二）： 在挫折中成长 挫折这东西能够使你奋进，也能够使你后退。俗话说的好：失败乃成功之母，没有失败哪来成功？ 记得三年级暑假的一天，气温高达37c，在家里要开空调才能凉爽一些。热得要死的我对爸爸说：我们去游泳吧！没想到爸爸想都没想就答应了。爸爸这个热血动物肯定早就想去游泳了。

初中作文指导课教案：九年级(上《让我_______的人》作文指导

初中作文指导课教案：九年级（上）《让我_______的人》作 文指导 教学目标： 1、选择恰当的材料来表达中心。 2、通过具体事件（细节）表现人物特点。 教学重点： 通过具体事件（细节）表现人物特点。 教学过程： 一、导入 广东省历年中考作文题 2002年：我关注_________ 2003年：____________的我 2005年：又一次___________（非实验区） （1）另一种_________ （2）我看见了____________（实验区）2009年：我和_______一起_________ 纵观广东省近几年内中考作文题，不难发现半命题作文在中考题中占有重要地位，可以说半命题作文是最不容忽视的一种题型，也应是我们备考练习的重点内容。所以，这节课我给同学们一个半命题的的作文题：让我__________的人。二、补题审题 拿到题目以后，我们要做的第一步就是补题审题。现在，请同学们三人小组交流一下：如何审题，并把这题目补充完整。 1、交流，评议，指导学生补题审题。 2、归纳小结。 三、选材指导 1、回忆课文《背影》精彩的选材：买橘子的背影，分别时的背影，想念中的背 学生讨论这篇文章的材料是如何表现人物的特点的? A、小事入笔（以小见大）

B、着力刻画真实生动的细节 C、富有新意 2、根据这几点选材原则，请同学们在小组内交流一下各自要写的人为什么让你感动、敬佩、想念……。 ①三人小组交流，学生谈身边事例。 ②请代表发言。 ③教师小结。 四、确定作文的结构 1、纵式。主要按时间顺序来组织材料，这种结构多适应于写一件事。 ①顺叙。 ②倒叙。 ２．横式。主要按中心来组织材料，它多适应于写几件事或几个场景的文章。３．纵横交叉式。它整体上是按时间先后顺序组织材料的，可视为“纵式”，而局部又写了在同一时间里发生在不同地点的两件事，这又可视为“横式”。 五、编写提纲 1、小试身手 题目：让我__________的人 （一）中心： （二）布局：①开头： ②主体： ③末端： 2、学生交流，展示 六、优秀作文借鉴 看看下面的一篇优秀作文《让我感动的人》，说说它在写作技法上给你什么启示？ 1、学生交流，评议 2、归纳写作启发，领悟写法： ①要抓住具体的事写人。 ②要抓住人物的外貌、语言、行动、心理等描写来反映人物的特点。 ③适当的议论抒情表现“我”对这个人的看法和感受。 七、总结 紧扣文题，取舍材料 围绕中心，秀出细节

初中作文开头技巧指导

作文开头技巧 好的作文开头应做到：一简、二新、三美。 所谓简，就是开头力求简洁、明了，不罗嗦重复。如： 每个人都有一个家，有的家幸福美满，有的家快乐温馨，有的家团结和睦，有的家冷清寂寞。同样，我也有一个家，但我的家却不同于别的家，我的家讲究民主、热爱科学。《我有这样一个家》 若要问我有怎样一个家，我可以用一句话回答你，我有一个讲究民主、热爱科学的家。 本来只需用一句话就能写清楚的内容，偏偏要在前面加上这么多啰啰嗦嗦的叙述，使开头显得拖泥带水。把废话尽数删去，显得直截了当、干净利落。 所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。 所谓美，就是开头能给人以美感。 首先，我们可以运用形象的描写，如： 1．透过窗口，我看到槐树花又开了。开得依然那样洁白，晶莹，清香。《槐树花》 2．终于，在茫茫一片昏黄的路灯光里，出现了51路公共汽车那臃肿的身躯。在夜幕里等了一个多小时的人们开始活跃起来。《挤车》 其次，我们可以借助恰当的修辞及引用诗文。如： 1．母爱像长河一样源远流长，像山泉一样清新甘甜。我也是一个沐浴着母爱阳光的幸运儿。《无尽的爱》 2．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”每当我想起这句诗，眼前就不禁会浮现起那圆圆的脸，那流动飘逸的字母，耳边又想起那有特点的钱氏口语。《良师》 常见作文开头方法 一、开门见山，直接入题式 开头不绕圈子，直接点题。写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物概要介绍，直接人题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。如： 1．日子淡了又淡，天空高了又高。夏日来了…… 《夏日》 寥寥数十字，将夏日的特点表现的淋漓尽致，直奔主题，引人入胜。 2．窗外，雨打芭蕉；帘内，一灯如豆。掬一杯清茶，捧一本好书，独守一次静谧的夜。《雨夜》 开头仅用两句话，简明扼要而又韵致无穷。 3．王婧，我读初二时的班长，尽管我俩分别一年多了，但班长的轶事依然历历在目，难以忘怀。《有这样一位好班长》 二、描述渲染，展示文采式 开头从写景状物人手，渲染气氛，以此烘托人物，展开故事。如： 1．花开的季节，到处芬芳飘香，而我却无心观赏，因为此时我失去了同窗好友——强。《同窗好友》 2．夏日的夜晚，很深。偶尔传来水中的蛙声和树上的蝉声，微风吹过，送来丝丝凉意。我久久不能入睡。很偶然，我的处女作登报了。那时我高兴极了，甚至忘乎一切。我竟飘飘然地傲慢起来。直到今晚，才发现自己似乎缺少了什么。《忏悔》 三、排比、比喻入题，文采斐然（话题作文常用此法）

九年级英语写作课教学设计教学文稿

九年级英语写作课教学设计初三英语写作公开课课教学设计双沙中学李育新课型：专题复习课教学内容：初三英语书面表达专题复习教学目标：1.指导学生掌握书面表达语篇结构的组织技巧2.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性3.培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲的能力4.指导学生小组合作评改学生习作教学重点：1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性2.培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力教学难点：1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性2.培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力讨论法教学方法：自主学习，合作学习教学辅助手段：电脑学情分析：1.书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(GuidedWriting)它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点从中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知

识的指导这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环2.学生分析我校学生生源较差，学生英语学习两级分化严重，因此尽管经过3年的学习与训练，仍有相当一部分学生作文得分在6-7分之间甚至更低书面表达中式英语较多，连贯性较差很多学生对书面表达中快速构思和罗列提纲能力较差本堂课希望通过指导、帮助提高学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性,帮助学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲能力二、教学流程设计本节课从提问学生写作中最大的困惑入手，引出本节课的主要教学目标，在写作中学会构思和使用连词通过比较两篇学生的英语习作，让学生认识到连词在英语写作中的重要性通过分析一篇学生的范文，让学生了解怎样去运用关联词，怎样去组织一篇文章，最后让学生根据提供的材料完成一篇习作，并互相评价，修改我认为本节课在以下几个方面处理得较好：1.课堂教学组织严谨，教学各个环节环环相扣，很流畅，由提问引出主题，通过比较学生习作认识到连词使用的重要，通过分析学生习作教学生学会怎么运用，最后进行实践2.学生书信写作练习的设计比较新颖从一位学困生的角度，用广州话说出对老师的感激，及今后的打算，容易引起学生写作的兴趣3.考虑到本校学生生源的实际情况，写作任务经过了层层分解，从文章结构的构思，到语言的组织，时态的运用等给足了提示，使写

在坚持中成长精选作文六篇

在坚持中成长精选作文六篇 【篇一：在坚持中成长】 “风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦。 ——习题记 曾经经过暴风雨的洗礼，我没有回绝，更没有就此绝望下去，而是更强有力地抬起头向上天证明我的存在。 一次又一次的盲目地，摸索着被父母拥进特长生的队伍里，一次一次的努力着父母交派下来的“任务”，在多少炎热的夏天，我像用强力胶粘在地上被父母监看着练习素描。我好难受，却被我硬生生地固执了下来，我也不知道为什么会坚持，总觉得只要熬过这点痛就没什么了，可事情总是不和自己想象的一般。 在父母无我发言权的建议下，我又去了舞蹈辅导班。每天，脚趾头总是被我血淋淋地拖回家，我好想哭，却亦又被我硬生生的坚持了下来。渐渐地，那些痛没有了，只有父母那足以让我窒息的掌声。 在重点初中重重压力之下，终于可以摆脱那可恶的特长辅导班了，可…… 不知道为什么父母的消息总是那么灵通，每次考试都会预先知道，然后再给我施加压力，还美名其曰：有压力才会有动力。我们只想让你走得更快。我苦笑。我好不自由，可却仍是被我硬生生地坚持了下来。最后得到的却只是那分值其实不是很高的考试成绩单。父母开始思索原因，我说了句“民主”。然后扔下愣愣的父母走了。

渐渐地，他们也不再逼我了，我觉得好轻松，却觉得少了当初风雨中的那份坚持以及那份喜悦，我好期待。 毛毛虫经过了万般困难的挣扎终于破茧成蝶，那是一段刻骨铭心的成长；河蚌久经阵痛终能强壮自我育出灿烂的珍珠，那是一段痛彻心扉的成长，凤凰在烈火中铸就，最后涅槃重生，那是一段投胎换骨的成长。会往过去，15年的刻骨铭心，15年的痛彻心扉，15年的脱胎换骨，15年的风风雨雨，不可避免。 耳畔又响起：“风雨中，这这点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦”…… 【篇二：在坚持中成长】 走过十五个春夏秋冬，我笑过哭过也痛过，却总怀着笃定不移的心一路向前。我成长中的每一个脚印，无不浸着坚持的汗水，它们追随在我的身后，折射出耀眼的光辉，见证我每一次的蜕变。坚持，让我从年幼无知的小鬼变为睿智好学的少年；坚持，让我从淘气捣蛋的“坏孩子”变为成绩优异的三好学生；坚持，让我从跌倒了无数次的失败者成为夺取成功的幸运儿。是的，坚持让我成长，没有它，也就没有现在的我。 从中小学起，我就是一个“体育白痴”。人家是“四肢发达，头脑简单”，而我却正好相反，学习成绩首屈一指，但体育却经常亮起红灯。不知是先天性身体素质差，还是后天锻炼过少，我连一个俯卧撑都做不规范。因此，我常常被教师当成教育同学的“反面教材”。但那一次，我没有再像往常那样畏缩，而是选择了努力坚持下去。