2015语文组教学计划

2015—2016学年度第一学期

高一语文组教学计划

新学年开始了，根据新课标要求，结合县教研室工作思路、我校教学实际，努力创设良好的语文教学环境，进一步提高语文教学质量。本学期高一语文教学计划如下：

一、教学指导思想

结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实现代民主的、开放的和人文化的语文教育理念；抓好初高中的衔接，稳步提升教育教学质量，全面提高学生的语文素养和语言文字运用水平；坚持以课堂改革为中心，提高教学质量；突出语文基础知识的落实、基本阅读和写作技能的训练，加强学法指导；积极主动使用已经掌握的信息技术和现代教育技术提高教学效益；用好自主学习时间，培养学生自主学习能力。

二、任务和目标

建设高效、实用的“翻转课堂”教学模式，不断提升语文课堂教学质量；加强教研工作，提升教研水平；全面提高学生语文素养；将语文组打造成和谐、高效的队伍；在阅读与写作上闯出一条新路子。

三、实现目标存在的主要问题

1.高一学生确实存在基础普遍不够扎实的问题，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。

2.多读和多写永远是提高语文知识水平和语言文字运用能力的基本途径和方法，如何保证阅读时间和提高学生的阅读积极性，是高一上学期的重点。

3.新教师如何迅速熟悉教材，认真学习《普通高中语文课程标准》，迅速熟悉翻转课堂的流程。

四、实现目标的措施

课堂教学改革，坚持以优质、高效为目标，全面推行“翻转课堂”建设，切实提高作文课等课型的效率，确保“三维目标”落实到每位教师、每堂课，千方百计提高教学质量。

1.抓好高初中衔接问题

高一要如往年一样做好初高中语文教学的衔接过渡。高一新生要补充语法知识，复习修辞知识。作文的教学也有衔接的问题，初中学生应该掌握的基本表达能力，如叙述、议论、描写、抒情，是否基本掌握了，我们也要做到心中有数。

2.抓好常规教学

语文学案编写微课录制，要在集体备课的基础上，讨论、修改、完善。每周周一前完成这一周的教案、课件，重点在编写每一课的导学案，形成电子稿，通过邮箱及时发给年级的每一位教师。分工主备和编写导学案的老师，态度一定要认真，要对其它老师和学生高度负责，写出高质量的导学案。

3.深入抓好阅读教学工作。一是给学生提供读物，包括定阅刊物和开放阅览室，编写阅读资料；二是给学生阅读指导；三是搞好检查评比。

多读和多写永远是提高语文知识水平和语言文字能力的基本途径和方法。保障阅读时间，做好“四个结合”，积极营造读书氛围。阅读中要做到自主阅读与

组织阅读相结合，纸质阅读与电子媒介阅读相结合，读书活动与课堂教学、体验实践相结合，校内阅读与家庭阅读、社区阅读相结合。让学生通过课堂教学的“精读”和有组织的阅读指导习得读书方法，通过自主性的校内、家庭、社区阅读和阅读体验实践活动，扩大阅读面，满足阅读的个性需求，学以致用。

高一基础书目：（1）《三国演义》（2）《梁衡评点历史人物》（3）《论语译注》（4）《家》

高一推荐书目：（1）《苏东坡传》（2）《基督山伯爵》（3）《文化苦旅》（4）《简爱》（5）《呐喊?彷徨?故事新编》（6）《目送》（7）《唐诗素描》（8）《大卫?科波菲尔》

4.关于作文教学。高一突出基本表达能力训练，细心引导学生走进生活，观察生活，感受生活，最终回归生活，再现生活。应引导学生关注热点话题。

高一作文训练序列（上学期）

（1）心音共鸣写触动心灵的人和事军训记事

（2）寄寓生命学习景物描写生命的寄寓

（3）美的发现学习抒情深入灵魂的热爱

（4）人性光辉写人要凸显个性（细节的魅力）老师们

（5）黄河九曲写事要有点波澜离别、意外

（6）亲近自然写景要抓住特征在路上

（7 慧眼灵心记叙要选好角度幸福的颜色

（8）想象世界学习虚构与我心目中的英雄生活一天

（9）俊眉凤头记叙文的开篇拟题

（10）心游万仞写作的联想思考

5.抓好社团建设，丹水文学社，文心读书社的各项活动，要有计划、有步骤的进行，真正调动学生阅读与写作的的兴趣。每个小假期，要推荐阅读书目，更好地拓宽学生的视野。

6.新学年中，要抓好语文主题活动，培养学生学习语文的兴趣。

高一语文主题活动（专题讲座）

（1）吹响经典阅读的号角

（2）优美的汉字

（3）奇妙的对联

（4）成语，中华文化的微观景观

五、教研教改课题：如何指导学生课外阅读

1.营造阅读的气氛。在年级中努力营造一种浓厚的阅读气氛，激发学生的兴趣。

2. 养成良好的阅读习惯，指导学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。

3. 掌握科学的阅读方法。

（1）精读与略读相结合。

（2）摘录与随感相结合。

4.推荐优秀的课外读物。

5.督促学生的阅读落实。

（1）学生制定阅读计划与教师指定内容相结合。

（2）通过定期检查读书笔记等督促学生阅读。

（3）经常开展丰富多彩的读书活动，让学生在活动中感受到阅读的快乐与幸福。如读书报告会、佳作欣赏会、读书心得交流会、诗文诵读会等活动；创造性

地开展各种评比活动，如每学期评选一次“书香班级”，组织评选“读书之星”，组织读书笔记展评、作文大奖赛、诗文朗诵比赛、读书辩论赛等活动，以活动为载体，激发学生的阅读兴趣，丰富校园文化生活。

六、高一语文集体备课、小组活动安排

1.阅读指导小组：孙湘东、王现群、王颖、白文涛

主要职责：关注时事新闻热点，精心编辑文粹；推荐报刊阅读篇目。

2.微课研究小组：韩瑞见、赵倩、李欣洁、王璇

主要职责：确定微课录制内容，重视微课的系统性、知识性、趣味性。在内容和艺术形式上不断探索。

3.写作指导小组：陈加成、宿伟妮、杨治合、王广哲

主要职责：注重作文写作的系统性、序列化，注重写作热点的针对性，注重写作范文的整理。

4.教材整合小组：孟令江、戴聪龙、梁召文、冯志强、孙业梅

主要职责:重视讲授内容的重难点突破，重视将课内与课外有机的结合起来，将学案目标系统化。

5.基础落实小组：李华、张丽娟、李静静、李欣洁

主要职责：注重单元基础的落实整理，注意试题的拟定，考过的多音字、易混字要在电脑上记录整理，字形要注重序列化，近义词成语要注重分类。

丹水文学社指导教师：孙湘东、白文涛、王现群、李欣洁、赵倩、王颖

高一新编学案微课分工

（一）初高中衔接部分编写人微课制作微课内容

实词孙湘东王现群王现群数次、代词类的误用

虚词韩瑞见徐学志徐学志如何区分介词和连词

短语李华杨治合李华短语的对应

句子成分李静静王广哲李静静句子成分划分窍门

单句与复句宿伟妮白文涛白文涛单复句的区分和单复句转换

（二）必修一部分

沁园春韩瑞见徐学志徐学志诗歌的停顿节奏

相信未来徐学志王颖王颖意象的思考

获得教养的途径韩瑞见赵倩韩瑞见热爱经典

劝学孟令江李静静孟令江文言文阅读指导

师说李静静王广哲王广哲文言虚词之的意义和用法

想北平王现群、孙湘东王现群对比的运用与好处

我心归去白文涛宿伟妮宿伟妮赏析点评句子

江南的冬景王现群戴聪龙戴聪龙景物描写的角度和方法

赤壁赋韩瑞见徐学志赵倩景、情、理交融的特点

始得西山宴游记孟令江王广哲王广哲“而”的意义和用法

像山那样思考徐学志、王颖王颖尊重规律，保护环境

必修二部分

我与地坛（一）孙湘东、王现群王现群景物描写的作用

我与地坛（二）孙湘东王现群细节的描写的作用

最后的常春藤叶梁召文孙业梅孙业梅情节对主题、人物的作用

六国论（一）李静静王璇、李静静文言梳理、古今异义

六国论（二）张丽娟张丽娟以的用法

念奴娇·赤壁怀古李静静王璇炼字

永遇乐·京口北固亭怀古王广哲李欣洁用典

落日孟令江、张丽娟孟令江、李欣洁标题含义

荷塘月色杨治合杨治合通感与叠词

金岳霖先生宿伟妮宿伟妮细节的描写

祝福（一）（二）戴聪龙戴聪龙人物的刻画环境的作用边城

林黛玉进贾府李华李华人物的虚实刻画

1.致橡树面朝大海，春暖花开白文涛白文涛诗歌情感的把握

2.故乡的榕树韩瑞见、赵倩赵倩鉴赏诗意的语言

3.群英会蒋干中计《三国演义》李静静王璇王璇情节的跌宕起伏

4.苏轼《六国论》王广哲李欣洁李欣洁

5.苏辙《六国论》梁召文孙业梅梁召文

6.我的空中楼阁杨治合赵倩、杨治合定景换点

7.《药》孟令江王璇、孟令江线索的把握

复习学案分工

1. 诗歌单元复习（必修一）李华李华

2.《劝学》《师说》复习学案冯志强冯志强

3.《月是故乡明》复习学案戴聪龙戴聪龙

4.《江南的冬景》《像山那样思考》复习学案王现群王现群

5.《赤壁赋》《始得西山宴游记》复习学案孙湘东孙湘东

6.《珍爱生命》复习学案张丽娟张丽娟

7.《阿房宫赋》《六国论》复习学案白文涛白文涛

8.“千古江山”复习学案徐学志、王颖王颖

9.散文复习《荷塘月色》《金岳霖先生》韩瑞见、赵倩赵倩

10.小说复习《林黛玉进贾府》《祝福》《边城》李静静、王璇王璇

11.标点的使用王广哲、李欣洁李欣洁

12.病句一（搭配不当、语序不当、结构混乱）梁召文、孙业梅孙业梅13．病句二（残缺赘余、逻辑不当、表意不明）张丽娟梁召文、张丽娟14.成语的使用孟令江王璇、孟令江

作文学案分工

1.心音共鸣写触动心灵的人和事军训记事李静静、白文涛

2.寄寓生命学习景物描写生命的寄寓王现群、李欣洁

3.美的发现学习抒情深入灵魂的热爱戴聪龙、赵倩

4.人性光辉写人要凸显个性（细节的魅力）老师们冯志强、王颖

5.黄河九曲写事要有点波澜离别、意外杨治合、王璇

6.亲近自然写景要抓住特征在路上宿伟妮、孙业梅

7.慧眼灵心记叙要选好角度幸福的颜色李华、韩瑞见

8.想象世界学习虚构与我心目中的英雄生活一天王广哲、张丽娟

9.俊眉凤头记叙文的开篇拟题孙湘东、徐学志

10.心游万仞写作的联想思考陈加成、梁召文

心内科教学计划

2015年心内科教学计划 一、实习教学计划 【学习目的】 通过心内科学习，注重学员的动手能力和参与能力的提高，培养临床思维能力和独立工 作能力。多给学生创造动手实践机会，使学习医生在学习期满后能够独立完成常见心血管疾病 的诊断、治疗，能行心电图检查并会阅读简单的心电图。教学过程中要注意医疗安全教育，树立全心全意为人民服务的思想和良好的医德医风。 【实习内容与要求】 1、掌握心血管系统的解剖和生理；常见心血管疾病的发病机理、临床表现、诊断、鉴 别诊断和处理原则：冠心病、急、慢性心功能不全、心律失常、心脏瓣膜病、高血压病、心肌 炎、心肌病、血脂异常等。特别要与指南规范相结合，强调治疗的标准化。 2、了解下列危重急症的处理： （1）心脏暂停的复苏抢救； （2）心功能不全和常见心律紊乱的紧急处理； （3）电除颤； 3、辅检阅读：掌握常见心电图的诊断，x—ray的诊断 常见心律失常典型图形、左右心室肥大，左右束支传导阻滞，窦性心律失常、房室传导 阻滞、室上早、室上性心动过速，室性心动过速、急性心肌梗死、高血钾和低血钾的心电图表 现。 肺部x线征：胸平片阅读方法、步骤和正常表现、基本病变（渗出、增殖、纤维化、钙 化、空洞、肿块等）的x线表现。 心脏和大血管x线片：正常心脏和大血管的x线表现、心胸比例测定方法、心脏各房室增大及主动脉弓变化的x线征象。 其他检查：了解超声波、超声心动图、 4、常用技能方面 （1）熟悉接诊患者、采集病史、系统全面进行体检、书写完整的住院病历及病程记录等 医疗文件，开医嘱、填写各种检查申请单等。 （2）掌握人工呼吸、胸外心脏按压等急救技术。 （3）熟悉下列一般操作技术：测体温、正确测量血压等。 （4）熟悉病例讨论程序和记录方法，学会独立准确汇报病史，介绍病情的技能。 【实习方法】 （一）参加病房工作 1、在上级医师指导下，分管3～4张病床的诊治工作。每天上午提前半小时上班，到病房了解病情，与带教老师一起查房、检查和处理患者。 2、实习生应主动接诊新入院患者，进行询问病史、查体。书写病历等工作。每到一个病 区，至少完成2～3份完整病历。经带教老师批改认为合格后方可书写住院病历。 3、在做好所分管病房工作的情况下，经上级医师同意可全面了解病房其他病种，但应与 其他实习生搞好关系。 4、严格履行实习医生职责。参加值班和危重病例的抢救。 （二）实习与带教方法 1、实习生兼有医生和医学生两种身份，但实际上是医学生。无论在病房、门诊或急诊从 事诊疗工作，都应在上级医师或护士的指导下进行。 2、首次接诊患者或首次进行各项技术操作，都应由带教老师示范，实习生应汇报自己对 该项操作技术掌握的程度。此后，可在老师指导下独立进行操作。 3、实习生书写的一切医疗文件，上级医师要认真审改、签名，以示负责。 4、结合病房病例在临床实践中遇到的问题，每周由科室安排一次小讲课或病例讨论，以 加深医学生对内科常见病的认识，提高临床工作能力。

2015新人教版七年级英语下册教学计划

七年级英语下册教学计划 一、教学目标 培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。 二、教材分析 《Go for it》七年级下册共12个单元，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check 部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。 三、教学重难点 1.Where /what /How/Why/Who questions. 2.Affirmative statements; prepositions of place. 3.Modal verb can ; Adjectives of quality; Would like ...? 4.present progressive tense; Yes/No questions and short answers. 5.Present tense to wear; adjectives of general description. 6.Simple past of regular and irregular verbs; How was your school trip? 7.Past tense of regular and irregular verbs ; was/were; 四、学情分析 经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，大部分学生学习成绩优秀，但还有极少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

数学一年级上册教学计划

一年级上册数学教学计划 一、学生情况分析 本学期两个班一共78人。学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感，但也有个别孩子在新生训练时就表现出对新环境的不适应，想回家。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,保持长时间的注意力对于他们来说真的很难! 且一年级学生思维以形象思维为主。所以小朋友更擅长思考比较具体的问题。除此之外，大部分学生对语音的记忆要优先于图像记忆，很多学生对于一些口令倒背如流，但是真正做题时可能比较薄弱。 还有学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。知觉发展不够充分，做作业时往往看错题，或者把方位搞错。在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物零乱，不系统，没头没尾。他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，如收看电视中的动画故事片，能看到最后，叫他的名字，他都没反映。这说明他们在一定条件下，注意力集中相当长时间。他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。 最重要的是新一年级的小朋友在“听”的方面也相对教弱，他们可能会习惯听一半，或者别人说，我不听等情况。 不得不说，必须根据学生和学习内容的改变不断地调整自己的教学策略，做到“因材施教”才能取得更好的效果。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、 11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学解决问题，数学实践主题活动。 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。 除了认数和计算以外，教材安排了常见的立体几何图形的直观认识，位置，以及初步认识钟表等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。 三、教学目标 1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。 2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

小学一年级数学零起点教学计划

小学一年级数学零起点 教学计划 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】

一年级数学“零起点”教学计划 为贯彻落实教育部《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》精神，切实减轻幼儿园和小学低年级学生课业负担，帮助小学低年级学生激发学习兴趣，养成良好学习习惯，尽快适应小学生活，切实减轻学生学习负担，实施“零起点”教学，调整、完善学习准备期，注重对一年级新生良好学习习惯的养成和学习方法的培养，让学生学会学习。 一、严格执行课程计划 一年级新生入学后要坚持零起点教学，数学要严格按照课程标准和教科书的规定目标进行教学，不随意提前教学进度、不随意增加教学内容、不随意拔高教学要求，严格按照课程标准进行教学，让学生喜欢学习，增进情感，培养良好的学习习惯。一年级要根据学校队组活动的安排，鼓励学生参加各类兴趣小组，让学生结合自己的兴趣爱好，自主选择，快乐参与。 二、加强集体备课，认真上课 备课要求：在备课中要顾及学生的情绪、兴趣，注重活动的合理性，提高学生的参与性。激发学生的学习兴趣，寓教于乐。 上课要求：以学生为主体，应合理把握授课时间与学生活动时间的比例，应给予学生充分活动时间，引导学生在活动中知道并逐步掌握基本的习惯要求和行为准则，使学生在行为、情感、兴趣等方面有所收获。切忌急于求成，简单灌输。 三、合理安排教学内容 不得削弱数的认识的教学。认真做好“10以内数认识”的教学，保证教学时间，不要走过场，明确落实课标和教材的要求。不提倡口算比赛，不要求一年级学生背诵20以内的加减法，及10以内数的组成。解决问题的教学应注重引导学生对思考过程的口头表达和交流，不要求书写严密的解题计划和步骤。方向与位置、认识时间、认识人民币等内容，要关注学生已有的生活经验，注意与其他学科教学内容的沟通和整合，避免不必要的重复教学。

工作计划之心内科学习计划

心内科学习计划 【篇一：2015年心内科教学计划】 2015年心内科教学计划 一、实习教学计划 【学习目的】 通过心内科学习，注重学员的动手能力和参与能力的提高，培养临 床思维能力和独立工作能力。多给学生创造动手实践机会，使学习 医生在学习期满后能够独立完成常见心血管疾病的诊断、治疗，能 行心电图检查并会阅读简单的心电图。教学过程中要注意医疗安全 教育，树立全心全意为人民服务的思想和良好的医德医风。 【实习内容与要求】 1、掌握心血管系统的解剖和生理；常见心血管疾病的发病机理、 临床表现、诊断、鉴别诊断和处理原则：冠心病、急、慢性心功能 不全、心律失常、心脏瓣膜病、高血压病、心肌炎、心肌病、血脂 异常等。特别要与指南规范相结合，强调治疗的标准化。 2、了解下列危重急症的处理： （1）心脏暂停的复苏抢救； （2）心功能不全和常见心律紊乱的紧急处理； （3）电除颤； 3、辅检阅读：掌握常见心电图的诊断，x—ray的诊断 常见心律失常典型图形、左右心室肥大，左右束支传导阻滞，窦性 心律失常、房室传导阻滞、室上早、室上性心动过速，室性心动过速、急性心肌梗死、高血钾和低血钾的心电图表现。 肺部x线征：胸平片阅读方法、步骤和正常表现、基本病变（渗出、增殖、纤维化、钙化、空洞、肿块等）的x线表现。 心脏和大血管x线片：正常心脏和大血管的x线表现、心胸比例测 定方法、心脏各房室增大及主动脉弓变化的x线征象。 其他检查：了解超声波、超声心动图、 4、常用技能方面 （1）熟悉接诊患者、采集病史、系统全面进行体检、书写完整的住院病历及病程记录等医疗文件，开医嘱、填写各种检查申请单等。（2）掌握人工呼吸、胸外心脏按压等急救技术。 （3）熟悉下列一般操作技术：测体温、正确测量血压等。

最新七年级下册英语教学计划

2015七年级下册英语教学计划 计划人：周小梅 一、教学目的 培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。 二、教材分析 《Go for it》七年级下册共12个单元，加上复习单元2 个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。 三、教学重难点 1.Where questions with from; Where questions with

live ;what questions 2.Where questions; Affirmative statements; prepositions of place 3.adjectives of quality 4.present progressive tense; Yes/No questions and short answers 5.Present tense to wear; adjectives of general description 6.Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend? 7.Past tense of regular and irregular verbs ; was/were; 四、学情分析 经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，大部分学生学习成绩优秀，但还有极少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本

最新人教版数学一年级上册教学计划案例

教学计划 一、教学内容： 这一册教材包括了下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11~20以内数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法，除了认数和计算以外教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少，长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。这些内容也很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是使学生能够： 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0~20各数。 2、初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内数的减法 3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“=”、“〈”、“〈”，回使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、三角形、和圆。 6、初步了解分类的方法，回进行简单的分类。 7、初步认识钟表，会认识整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。 9、认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动体验教学和日常生活的密切联系。 三、编排特点 1、根据标准调整教学内容。为学生学习数学提供更丰富的知识。 2、重视学生的经验和体验，根据学生已有的经验和知识设计活动内容和学习素材。 3、认数与计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。

4、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流、初步建立数感。 5、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。 6、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。 7、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。 8、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。 9、体现教学方法的开放性、创造性、为教师组织教学提供丰富的资源。 四、教学措施： 1、结合教学内容，选择儿童喜闻乐见的形式，进行学习目的性的教育与思想品德教育。 2、针对计算教学这一教学重点，教学时注意： 用小组合作的学习方式，让学生自主探究计算方法，提倡计算方法多样化。 鼓励学生因题而异灵活采用不同的计算方法解决问题。 加强基本训练，打好计算基础。 培养认真、仔细地计算和及时检查的学习习惯。 3、结合本册的数学知识、加强对学生应用意识和用数学解决问题的能力培养。 4、要充分体现教学的开放性和创造性，注重培养学生的创新学习能力。 五、本学期教改思路 以新课程标准为依托，积极开展教改实验，尽快转变教学行为。引导学生开展自我学习，探索学习，合作学习和创新学习。让全体学生都能参与学习的全过程。充分培养学生自主创新的学习能力。 -------------------------------------------------- 每日名言 励志名言： 思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。 这句话出自杰克·霍吉的《习惯的力量》。

赵庄小学关于一年级零起点教学工作自查报告

赵庄小学关于一年级零起点教学工作自查报告近日，区、镇下发了一年级零起点教学意见的通知，我校一直以来一直坚持零起点教学的精神，通过召开专题会议，开学对零起点教学的执行情况，制定符合一年级学生学习规律的教学计划等方面贯彻执行一年级零起点教学工作，下面将自查情况作一汇报。 一、加强学习培训，提高思想认识 一直以来，我校坚持对一年级的新生入学不考试，不选拔的的原则，依据学生的居住地和学生的性别进行规范、合理的编班，杜绝了一年级入学考试分班的现象，同时在市、区教育局下发通知后组织一年级教师教师认真学习一年级零起点教学的精神，从根本上转变教育观念，端正教育思想，充分认识到“实施零起点教学”的重要意义，积极营造氛围，形成共识。深入了解低年级语数教学的内容及要求，防止出现进度过快、要求过高、内容过难。 二、执行课程计划，规范教学行为。 根据国家、地方和学校三级课程开发与落实的精神要求，我镇要求教师严格执行课程计划，开足开全上齐各学科，不随意增减课程和课时，严格按照小学各学科课程标准的要求和进度开展教学，不随意拔高教学和评价要求，不随意加快教学进度。作业管理方面，严格控制学生课外作业量，一、二年级不留书面家庭作业，可以适当布置口头作业，如读拼音，把课本中的故事讲给爸爸妈妈听，有条件的也可以是亲子阅读，不布置机械重复和大量抄写的作业；加强学生习惯培养。低年级要着重培养学生的学习兴趣和习惯，充分考虑低年级学生的年龄特点，注意幼小衔接，采用形象直观的教学手段，生动活泼的教学形式，让学生愉快地学习。也要着重培养认真听讲、大胆发言、主动交流、按时完成作业等习惯，特

别关注学生读书、写字的姿势，对行为习惯较差的学生要多给表现机会，多加鼓励和指导。 三、强化教学研究，提高教学质量 我镇坚持每一新学年组织教师制定适合一年级学生发展的教学计划，为此我们召开专门的一年级语数教师的教学计划讨论会，从拼音教学的目标、进度和１０以内的认识与加减法的教学上组织教师认真讨论，制订科学、规范的教学计划，下发到全镇，使全镇小学在零起点教学更加规范，同时教学研究指导中心通过开学初教学调研，深入了解各单位在零起点教学方面的执行情况，并对各学校的执行情况进行通报。 四、学校强化管理，加强监督检查 开学后，我校听课活动向一年级倾斜，关注起始年级的课堂教学情况，督查教师的日常教学内容和进度是否符合规范，关注教师的课堂教学形式是否能激发学生兴趣，是否有利于培养学生养成良好的学习习惯等。同时，重点对一年级进行不定期的抽查，检查教师的各项教学行为是否符合规范，进行师生座谈，家长访谈等，真正执行零起点教学。 赵庄小学 2018年10月

2015年消化内科带教计划

2015年消化内科带教计划 重庆市xxx人民医院消化内科 2015年临床教学工作计划 本院为重庆医科大学临床教学医院，在医院党政领导的正确领导下，重视临床教学工作，狠抓教学质量，按照重庆医科大学临床实习大纲及全院教学工作安排，结合本科具体情况，现将今年的教学工作计划安排如下: 一、组织领导:本科实习教学工作，由科主任负责，教学秘书协助。其工作职 责是:根据重医临床内科实习大纲及医院教学安排，结合本科具体情况，制定临床教学工作计划，并按此严格施行 二、科室简介:消化内科共有医务人员30余人，其中高级职称2人，中级职称8人，初级职称20余人。研究生3人。共有仪器胃镜7条，肠镜3条，十二指肠 镜1条，床旁心电监护仪7台，微量泵5台，碳13幽门螺杆菌检测仪1台，红光治疗仪等设备。住院部设置床位40张，擅长治疗:1.急、慢性胃肠炎;2.急、慢性胰腺炎;3.各种急、慢性肝炎;4.急、慢性胆囊炎;5.食管炎;6.消化性溃疡;7.消化道出血;8.脂肪肝，自身免疫性肝病，各种原因所致的肝硬化;9.功能性胃肠病;10..炎症性肠病:1)溃疡性结肠炎;2)克罗恩病;11.肠结核;12.结核性腹膜炎;13.胃肠道息肉;14.腹痛待诊等食道、胃肠、肝、胆、胰、脾疾病。胃镜室常年开展胃肠镜诊断检查，息肉射频及电凝治疗，食管支架置入，食管及胃内取异物，内镜下止血，食道曲张静脉套扎术。幽门螺杆菌检测，逆行胰胆管造影(ERCP)等。 三、科室带教师资及简介 王中荣消化内科主任，副主任医师，重庆市医学会消化专委会委员，毕业于 成都中医药大学，先后到第三军医大学新桥医院，西南医院消化内科进修学习，从医30年，擅长内科疾病，尤其是消化内科疾病如1.急、慢性胃肠炎;2.急、慢性

2015年七年级数学上册教学计划_课题研究

2015年七年级数学上册教学计划_课题研究 学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。查字典数学网编辑了2015年七年级数学上册教学计划，希望对您有所帮助! 一、指导思想： 深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点,课堂中以学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现新课程、新标准、新教法坚持走教研之路，努力探索减负增效的教育教学模式，从培养学生学数学、用数学的能力入手，持之以恒地开展教研活动。充分发展学生数学思维，全面提高教育教学质量。 二、学生情况分析 七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。 三、教材及课标分析 第一章有理数 1．通过实际例子，感受引入负数的必要性．会用正负数表示实际问题中的数量． 2．理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数．借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)，会比较有理数的大小．通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法． 3．掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算．能运用有理数的运算解决简单的问题． 4．理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主)．通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示．了解近似数与有效数字的概念． 第二章整式的加减 掌握单项式，多项式以及相关的概念。充分理解并掌握同类项的概念，在此基础上掌握整式的加减法，并能熟练运用，为下一章一元一次方程打下坚实的基础。 第三章一元一次方程 1.经历把实际问题抽象为数学方程的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步． 2.通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法． 3.了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x＝a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想． 4.能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系，体会建立数学模型的思想． 5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力．

一年级数学上册教学计划

一年级上期数学教学计划 一、新课程对本册教材的要求 （一）知识技能 1、经历从日常生活中抽象处数的过程，掌握加、减法。 2、学会简单地比大小，能准确指出排第几，掌握分与合。 3、准确分辨上、下、前、后、左、右的位置。 4、认识1-20，学会20以内的进位加法。 5、初步认识图形。 6、认识钟表。 （二）数学思考 1、在运用数描述现实生活中的简单现象的过程中，发展数感。 2、在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。 3、会独立思考问题，表达自己的想法。 （三）问题解决 1、能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。 2、了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方 法。 3、体验与他人合作交流解决问题的过程。 4、尝试回顾解决问题的过程。 （四）情感态度 1、对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。 2、在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。 3、了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活的联系。 4、能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。 二、学情分析 因为一年级的学生刚踏入小学，对小学生活还不适应，学生的行为学习习惯都没有形成，所以在完成教学任务的同时，学习习惯的养成至关重要。 三、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1-5的认识和加减法，认识图形（一），6-10的认识和加减法，11-20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，总复习。认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。

基于2020年春季开学的零起点教育实施方案

大河学校“基于2020年春季开学的零起点教育”实施方案 一、实施背景： 2月1日，山东省教育厅发布《关于做好延迟开学期间普通中小学教育教学和管理工作的通知》（以下简称《通知》），其中特别提到：因延迟开学耽误的教学内容，主要通过调减周末时间、压缩暑期假期等方式来弥补，保证总教学时长不减少。春季学期开始后，原则上实行“零起点”教学，不得抢赶进度。针对初中和高中毕业年级，各地或学校在原定假期时间结束后，在确保覆盖所有学生的前提下，可通过线上教学等方式讲授新课程。其他年级原则上不讲授新课。 为防控疫情，学生不能正常开学，必然会耽误新学期的课程，导致新学期不能如期完成教学任务。为应对这一变化，各地相继出台了一系列“停课不停学”的措施，其中网络直播的授课形式受到许多学校的推崇。但是，受主客观条件的限制，采用网络直播的方式授课，效果可能并不理想。泰安市实施的线上教学属于预习性教学，学生的线上学习也属于预习性学习。正式开学后，各学校、各年级、各学科均要“零起点”教学。山东省教委要求所有小学严格春季开学“零起点”教学，严格按照小学各学科课程标准的要求开展教学，不随意拔高教学和评价要求，不随意加快教学进度。 二、指导思想： 积极探索“基于2020年春季开学的零起点教育”，科学的编制课程计划，严格落实课程标准，严格按照课程标准的要求和进度实施教学，防止出现盲目追赶进度的“抢跑”现象。遵循学生发展规律，着力提高教学的能级。为了学生更好的成长，减轻学生的课业负担，遵循学生成长的规律，呵护学生对小学学校生活的美好憧憬，促进学生身心健康发展。 三、达成目标： 1、学生能初步适应并喜欢疫情后的大河学校的学校生活，愿意和老师、同学交往。 2、学生能对学习、各类集体活动产生一定的兴趣，并不断产生好奇心。 3、学生能了解大河学校生活的基本行为规范要求，并付诸行动。 4、学生能达到学科课程标准的要求。 四、具体工作： 1、建立学校“2020年春季开学零起点教育”管理网络：

心内科工作计划

2016年昭苏县人民医院 特色科室发展计划 2016年我院的建设和发展正处在一个关键时期,不进则退。如何建设一所人民满意的综合医院,是摆在全体医、护、药工作者面前急待解决的一大课题。现代公立医院的建设,只有以专科专病的建设为突破口,充分彰显科室特色和优势,才能满足广大群众对防病治病的需求,才能在竞争激烈的医疗市场中抢占一席之地和立于不败之地。近几年来,我院通过细化科室分工,既突出了综合医院的特色与优势,又带动了医院整体业务水平的不断提高，在上级领导的大力支持下，使我院的特色科室建设工作有计划、有步骤地开展，以确保我院的总体建设规划能够按时、按质、按量完成，并通过项目建设把我院的特色专科水平再上一个新台阶，现制定计划如下： 一、加强特色科室管理，明确目标任务 1.心血管内科年内需要达到： ①顽固性心功能不全的诊治 ②埋藏式临时起搏植入术 ③急性心肌梗塞合并症的诊治 ④心脏瓣膜病、心包疾病的规范化诊治 ⑤经胸心脏超声检查 2.产科年内需要达到： ①妊娠合并内外科疾病的诊断（妊娠合并心脏病，高血压病，慢

性肾炎，糖尿病，甲亢，血液病，免疫性疾病等） ②复杂剖宫产术（疤痕子宫、前置胎盘、胎盘早剥） ③臀位助娩术、产钳术 ④死胎穿颅手术 ⑥质量指标要求（1）剖宫产率＜35%（2）会阴侧切率＜70%，伤口感染率≤0.5%（3）子痫发生率（院内）＜0.1%（4）妊娠结局随访率＞90% 3.新生儿科年内需要达到： ①各种先天性心脏病的诊断 ②新生儿高胆红素血症的诊治 ③早产儿、低体重儿的重症监护与救治 ④小儿腹泻病的病原学（细菌、病毒）检查 4.每年12月底组织开展年度项目工作总结，充分研究实施过程中存在的问题和不足，找出差距，制定优化措施，并尽量在最短的时间内弥补和充实。 二、加强医疗业务建设提高业务总量 始终坚持科技兴院的发展战略，突出以综合医院专业多样化为核心的办院方针；进一步充实专科专治治疗体系；遂步完善科室制度和专科、专病诊疗护理规范；加强特色科室特色疗法，培养并增强我院特色科室在本地区医疗市场上的核心竟争力。通过多方努力，力争本年度专科住院、门诊、手术人次及业务收入均较2015年度增长5%，医疗质量标准全面达到二甲A级标准。

2014-2015七年级政治学科教学计划总结

2014-2015学年上学期教学计划 一、学情分析： 本学期，本人担任705、706、707班思想品德课的教学工作。初一新生刚进入新的学校，有一定的学习热情。但学生的基础太差，小学阶段的思想品德课仍然被视为副课，排进了课表，却上着其他课程，学生缺乏对本课程的基本认识和学习本课程的基本方法。因此，教师要严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，尽快使学生尽快进入学习状态。同时还要注意有一部分学生在小学就不认真学习，成绩较差，要做好他们的工作。 二、教材分析： 本册书分四个单元，第一单元笑迎新生活有两课组成。第一课“新的起点”，第二课“把握学习新节奏”，是要引导学生适应初中学习新的特点，珍惜学习机会。第二单元“认识新自我”有三课组成，它们分别是“珍爱生命”、“欢快的青春节奏”和“自我新期待”，学习这已单元是要引导学生从认识生命的角度认识自我，从了解青春的角度认识自我，从发展新自我的角度鼓励学生创造新自我。第三单元“过富有情趣的生活”共有两课组成，“做情趣的主人”和“品味生活”。学习这已单元是要引导学生学会调适自己的情绪，主动追求高雅的生活情趣，学会品味生活。第四单元“过健康、安全的生活”本单元有“学会拒绝”和“保护自我”组成，学习这已单元是要引导学生远离生活中的不良习惯和不健康的娱乐活动，掌握一些自我保护的策略，帮助学生过健康、安全的生活。 三、教学重难点： 重点：引导学生尽快适应初中学习生活，珍惜初中生活和学习机会，感悟生活和学习的快乐，学做学习和生活的主人，初步确立“尊重、关爱、责任”的价值目标。 难点：教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的方法，学生优良品质的培养，引导学生珍惜初中生活，学做生活的主人。 四、教学措施： 1、教师要转变观念，转变教学方法，不能用老方法较新教材。

小学一年级数学上册学期教学计划

一年级数学上册学期教学计划及各单元计划 2011年9月 一、学段目标 知识与技能 1、经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能。 2、经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置、获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。 3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能；初步感受不确定现象。 数学思考 1、能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。 2、在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。 3、在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。 4、在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。 解决问题 1、能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同伴合作解决问题的体验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感与态度 1、在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。 2、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。

4、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 5、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。 二、教材简析 本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。 本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感 受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互 作用，便于建构合理的认识结构。 三、教学目标 （一）知识方面。 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。 2、初步知道加减法的含义和加减法各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 7、初步认识钟表，会认识整时和半时。 （二）能力方面。 1、在学习的过程中初步培养学生具有独立思考、自主学习、合作交流的能力。 2、培养学生初步的逻辑思维能力、观察能力和合情推理能力。

小学一年级数学零起点教学计划

小学一年级数学零起点教 学计划 The pony was revised in January 2021

一年级数学“零起点”教学计划 为贯彻落实教育部《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》精神，切实减轻幼儿园和小学低年级学生课业负担，帮助小学低年级学生激发学习兴趣，养成良好学习习惯，尽快适应小学生活，切实减轻学生学习负担，实施“零起点”教学，调整、完善学习准备期，注重对一年级新生良好学习习惯的养成和学习方法的培养，让学生学会学习。 一、严格执行课程计划 一年级新生入学后要坚持零起点教学，数学要严格按照课程标准和教科书的规定目标进行教学，不随意提前教学进度、不随意增加教学内容、不随意拔高教学要求，严格按照课程标准进行教学，让学生喜欢学习，增进情感，培养良好的学习习惯。一年级要根据学校队组活动的安排，鼓励学生参加各类兴趣小组，让学生结合自己的兴趣爱好，自主选择，快乐参与。 二、加强集体备课，认真上课 备课要求：在备课中要顾及学生的情绪、兴趣，注重活动的合理性，提高学生的参与性。激发学生的学习兴趣，寓教于乐。 上课要求：以学生为主体，应合理把握授课时间与学生活动时间的比例，应给予学生充分活动时间，引导学生在活动中知道并逐步掌握基本的习惯要求和行为准则，使学生在行为、情感、兴趣等方面有所收获。切忌急于求成，简单灌输。 三、合理安排教学内容 不得削弱数的认识的教学。认真做好“10以内数认识”的教学，保证教学时间，不要走过场，明确落实课标和教材的要求。不提倡口算比赛，不要求一年级学生背诵20以内的加减法，及10以内数的组成。解决问题的教学应注重引导学生对思考过程的口头表达和交流，不要求书写严密的解题计划和步骤。方向与位置、认识时间、认识人民币等内

心内科学科发展规划

学科发展规划编写提纲 心内一科 学科名称（三级学科）：心血管内科 学科发展及特点概述（200字左右） 随着居民生活条件的改善和膳食结构的不合理，冠心病、高血压病等心血管疾病的发病率在我国呈逐年上升的趋势。人民平均期望寿命明显增长，心血管病已成为常见病、高发病，并成为致死、致残的重大疾病。为了遏止其危害程度，近年来心血管疾病的诊断方法有了很大的发展并日趋完善，但在临床上还是很难获得冠状动脉粥样硬化及高血压病病因形成的确切证据,因此,目前心血管疾病的诊断还具有一定的“经验性”和“推断性”。近年来，随着科学技术的迅速发展，先进的仪器和检查方法日益增加，心血管疾病的诊断技术在兼顾准确性和考虑患者利益的基础上不断发展成熟,但仍然存在着一些有待临床医务工作者探索和解决的问题。高血压、冠心病的诊断及治疗中要致力于寻求更加经济合理，易操作可靠的诊断及治疗标准。 学科发展现状（近五年） 1.学术队伍：总人员数：＿14＿；其中： 硕士＿4＿，本科＿9＿；正高＿1＿，副高＿4＿，中级＿2＿，初级＿7＿； 2.科研情况： 获资助科研项目数＿7＿；其中：国家级＿0，省级＿2，市级＿5＿。科技成果：科技进步奖，省级2＿，市级＿12＿。

论文：SCI＿0＿，核刊＿15＿，普通期刊＿45＿。 科研经费＿57＿万元 3.医疗技术：已开展的有代表性的医疗技术（2-3项） （1）技术名称：1.急诊冠脉造影+冠脉球囊扩张成形术+支架植入术 2.永久性起搏器植入术 3.心律失常射频消融术 （2）每年开展例数：1.450例 2. 30例 3.20例 （3）技术达到的水平分析：兵团领先水平，南疆一流。 （4）病人来源主要区域：兵团各农牧团场、沙湾县及玛纳斯县周边地方。 4.本学科与国内尤其是区内同类学科专业相比的优劣势（200字）。（1）优势：病员量稳定，以石河子大学为依托与北京大学对口支援。（2）劣势：无心血管专业独立介入导管及相关人员配置；介入风险操作费低于区内同类学科；无合理制定有计划的人员外派学习 机会；兵团人民医保问题始终干扰治疗。 一、学科发展存在的主要问题（200-300字） 跨专业、跨学科研究协作机会少，例如：与基础学科分子生物、病理；临床科室肾病科、内分泌科的协作需进一步深入完善。 二、学科发展预期达到的目标（2011-2015） （1）心血管专业各种常见病、多发病的诊断、治疗水平达到区内同

七年级数学教学计划

七年级数学教学计划 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 学科教学计划 一、学期教学目标 知识与技能 1、基础知识的培养要求： 了解角的相关概念及垂直的概念. 了解平面直角坐标系的概念,掌握一次函数和它的图象,并会求解析式. 了解平行线的性质和判定,并应用其解题. 会解二元一次方程组,能根据具体问题中的数另关系列出二元一次方程组并求解。 了解确定事件与不确定事件的概念,并会判定哪些是确定事件或不确定事件。 了解正整数幂的运算性质并会运用它们运算.

了解单项式与多项式,多项式与多项式相乘的法则 了解三角形的内角、外角及其外角等相关概念. 了解圆的相关概念并会画圆. 2、基本技能、能力的培养要求： 、学会利用转化的思想方法解决问题。 、培养学生从具体到抽象，从特殊到一般的抽象概括能力。 、培养学生分类的数学思想，学会类比的数学观念。 、体验数形结合思想方法。 、培养学生的自学能力，提高课堂效率。 、培养推理论证能力。 、过程与方法 1、将课堂教学效率的提高作为课堂教学的首要目标，将学生学习方式的转变作为变革的重点，将小组活动作为教学活动的重要形式，给学生更多的参与机会，积极进行自助互助学习型课堂和

“五三”优质高效课堂教学。 2、要体现“345”优质高效课堂和“五三”教学模式的基本原则和要求的相关内容。将课堂教学效率的提高作为课堂教学的首要目标。 3、体现“三为主”原则：以学为主、以练为主、以赛为主。倡导“三自主”原则：自主学习、自主探索、自主交流。鼓励“三动”：动脑、动手、动口。 、情感、态度、价值观 1、体验数学源于生活，同时又反作用于生活，感受数学的严谨性和准确性。 2、对学生进行辩证唯物主义教育。 3、对学生进行愉快教育，通过“345”优质高效课堂和“五三”教学模式教学，使学生形成人人乐学的浓厚学习氛围。 二、学生基本情况分析 1、学生基础知识分析 通过半年的学习，学生的能力发展水平、知识的理解和掌握程度都有一定的提高，但也存在着不同程度的差距，