作业治疗习题完整版
第一章作业治疗概论
一、学习目标与考纲精要
( 一) 学习目标
1.掌握作业的概念，作业活动的范围、层次及内容；作业治疗的定义及分类；作
业与人生、生活、健康、环境和处境、文化素质的关系。
2.掌握作业治疗的基本理论，包括作业治疗范例、实践模式、参考架构、及治疗
方案的关系；
3.掌握作业治疗的四种临床思维层面及两种思维过程，作业治疗过程的最基本六个
步骤，和常用的六种干预手段。
4.熟悉作业表现模式、人类作业模式、及人、环境与作业模式的基本理论，及常用
之参考架构。
5.了解普通科作业治疗、社会心理作业治疗、发育性作业治疗的内容；世界作业治疗师联合会及一般专业守则的简介。
6.了解作业治疗的发展简史，欧美作业治疗发展、作业治疗在亚洲其它各国的发展，香港、台湾、国内作业治疗发展概况；传统及现代作业治疗技术之比较。
（二）考纲精要
1.作业的概念及活动的意义。
2.作业治疗的定义。
3.作业治疗的基本理论。
4.作业治疗临床思维方法。
5.作业治疗的内容与分类。
6.作业治疗的专业组织及专业守则。
7.作业治疗的发展简史。
8.作业治疗技术发展之趋势。
二、自测训练题
（一）名词解释
1.作业
2.作业治疗
3.活动
4．作业表现
5．环境
6．处景
7.范例
8.实践模式
9.参考架构
（二）选择题
【A1 型题】
1.下列哪项不是作业活动：
A、睡眠活动
B、学业活动
C、没有受薪工作
D、自我照料
E、以上皆是
2．下列哪项不是社会心理作业治疗的服务对象：
A、精神分裂症
B、抑郁症
C、燥狂症
D、截瘫
E、思觉失调
3．下列哪项不属于休闲活动：
A、看电视
B、打太极
C、跑步
D、修饰
E、闲聊
4．作业活动的层次不包括：
A、能力 / 技巧
B、角色
C、环境
D、任务
E、行动
5．在环境之中，哪项是属于人类环境？
A.辅助沟通方法
B.家居改造
C.康复支架
D.家人照料
E.日常生活辅助器具
6.哪项不是发育性作业治疗的工作内容：
A.认知训练
B.行为疗法
C.Bobath 疗法
D.感觉统合
E.以上皆是
7.哪项不是作业治疗的过程基本的步骤：
A、设定长期目标
B、治疗的实施
C、再评定
D、不需短期目标
E、评定
8.哪项不是作业治疗的定义几个重要成分：
A．作业治疗是不是一门专业，是一项手法。
B．以作业活动作为治疗媒介。
C．作业可作为作业治疗的最终目的。
D．要求患者主动 (actively) 参与 (participate) 治疗活动。
E．最终目是改善残疾和残障、使人可参与及对社会作出贡献。
【A2 型题】
患者男性， 75 岁，因走路不稳，跌倒入院，病情平稳后转入康复科治疗。治疗师给予评估后发现：他是独居，每天还要执拾旧报纸过活。作业治
疗师评估后认为他出院后不能重返家中。
9．请问治疗师对这位患者适合使用哪项临床思维方法？
A、科学性的思维
B、叙述性的思维
C、务实性的思维
D、道德伦理上的思维
E、全部皆要
【A3 型题】
病例资料：李先生是一个 65 岁的商人，他左边的身体突然无力，中风后言语不清。神
经病科医生诊断为右中脑动脉梗塞。他的左手和左臂有肌张力松弛并且有肿胀，感觉已经削弱。他不能单独完成任何自我照顾活动，在床上移位时需要人用最大的帮助。
10. 李先生的左肩有肩胛肌肉松弛现象 (Shoulder subluxation) 及肩痛，作业治疗师做一条肩臂悬带给他。肩臂悬带通常在坐立期间使用和穿着。患手必须被悬在确定位置，保持腕和手指伸展。手肘应该以 80 度屈曲，在背面和颈上舒适地配带。请问作业治疗师使用这项治疗方案是采用那一种常用的参考架
构?
A、生物力学
B、神经发育
C、发展
D、康复
4
E、感觉统合
11．作业治疗师每天安排李先生60 分钟的疗程，包括利用包氏手法和运动
再学习法技术去鼓励李先生左边身躯运动和感觉意识。请问作业治疗师使用这项
治疗方案是采用那一种常用的参考架构?
A、生物力学
B、神经发育
C、发展
D、康复
E、感觉统合
12.作业治疗师教导李先生怎样做自我照顾活动。他可用一根四叉肋行器行走。每天早上有 45 分钟洗澡、梳洗、及穿 / 脱衣服的训练。李先生安排坐在浴
椅上淋浴，洗澡和穿衣服时用单手的方法。一根长柄的洗澡海绵和鞋拔可以使他能独立完成洗澡和穿下身衣服的任务。请问作业治疗师使用这项治疗方案是采用那一种常用的参考架构 ?
A、生物力学
B、神经发育
C、发展
D、康复
E、感觉统合
13.李先生有左侧视觉忽略及结构性失用症，不能自己穿衣和按照正确的顺序和部位穿衣。李先生穿衣时会顺序颠倒，内外反转穿或穿错部位。另外，在认知方面他有少许短期记忆的困难，较难学习新事物。作业治疗师可以采用那一种参考架构的方案来帮助他 ?
A、生物力学
B、神经发育
C、神经心理学
D、认知 - 行为
E、行为
14.作业治疗师在李先生出院之前与李先生的家人一起前往随访。随访时，
作业治疗师建议洗手间加装一条扶手和在浴室使用一块浴缸板，另外，有关的家居布局使李先生的活动能力能够完全适合环境的变化。请问作业治疗师使用的是那一种常用的干预手段 ?
A、非人类环境
B、有意识的对自我使用
C、教与学过程
D、活动小组
E、活动分析和组合
15.下列哪项不是这个病例作业治疗师使用的实践模式。
A、人类作业模式
B、人、环境与作业模式
C、传统医学方式
D、中医学方式
E、作业表现模式
【B1 型题】
题 16～20 共用备选答案
A、功能性作业治疗
B、职业作业治疗
C、娱乐活动
D、作业宣教和咨询
E、环境干预
16.根据作业治疗的功能分类，属于简易日常生活活动训练的是
17.根据作业治疗的功能分类，属于矫形器配制和使用训练的是
18.根据作业治疗的功能分类，属于对患者及其家庭的宣教咨询的是
19.根据作业治疗的功能分类，属于辅助就业的是
20.根据作业治疗的功能分类，属于游戏活动治疗的是
【X型题】
21．作业活动关心的范畴包括：
A、生物学方面的特征
B、心理方面的特征
C、社会方面的特征
D、环境方面的特征
E、活动目的
22．作业活动内容可以细分为哪些方面？
A、日常生活活动
B、工作与生产力
C、主动式休闲
D、被动式休闲
E、交际活动
23．辅助技术 (assistive technology) 包括：
A、转移技术
B、矫形器配制和使用训练
C、康复辅助器的选购与设计
D、假肢使用训练
E、环境干预
24．在人类作业模式中, 由哪几个次系统组成？
A、意志力次系统
B、习惯性次系统
C、履行能力次系统
D、理解能力次系统
E、分辨能力次系统
25.作业治疗常用的干预方法有哪些？A、
非人类环境
B、教与学过程
C、活动小组
D、有目的性的活动
E、活动分析和组合
（三）简答题
1．简述发育性作业治疗（developmental OT）的工作内容。
2．简述作业治疗过程的六个基本步骤。
3．简述作业活动的层次。
三、参考答案
（一）名词解释
1.作业作业是指作业活动的总称。作业是人们利用自己时间所做的一切事情，包
括照顾自己，享受生活，并且有助于他们的小区的社会和经济发展。
2.作业治疗作业治疗是康复医学的重要组成部分，是一个相对独立的康复治疗专业。是协助残疾者和患者选择、参与、应用有目的性和有意义的活动，
去预防、恢复或减少与生活有关的功能障碍 ( 自理、工作、游戏 /休闲 ); 及促进最大程度的功能。以达到最大限度地恢复躯体、心理和社会方面的适应及功能，
增进健康，预防能力的丧失及残疾的发生，使人可以在生活环境中得以发展，和鼓励他们参与并贡献社会。
3.活动活动 (activity) 是人的本质力量，个体存在，社会生活以及人类历史发展
的基础。任何只要被视为在一个人的生活里有独特的意义和目的之活动，可被视为作业。
4．作业表现作业表现 (occupational performance) 主要是指日常生活活动、工作 / 生产力、及休闲这三个方面的活动。
5．环境环境 (environment) 分为人类环境、非人类环境、及文化环境。人
类环境包括不同的作业团体例如家庭、工作组织及社会团体。非人类环境包括自
然环境例如光线、草木；不同的建筑物、设施及公共机关；及物体。
6．处景处境 (context) 与环境不同，处境是生活处境，加入了时间因素，
包含了年纪、发展、生命周期、残疾情况，所以每个人身处同一环境所作的表现
都会有所不同，即使同一个人身处同一环境都会因时间不同而有不同的表现，这就是所谓处境，是影响作业的重要外在因素。
7.范例是用科学的方法去解释一门专业的理论组成及其会发生的改变。
作业治疗的范畴 (paradigm) 分为四个层次，关心的是生物 - 心理 - 社会的范畴(biopsychosocial paradigm) ，包括生物学方面、心理方面及社会方面的特征。
8.实践模式作为作业治疗的蓝本，实践模式 (model of practice) 包含作业治疗的根本目标，关注的作业范围，及治疗活动的基本组成部份。常见的有作业表现模式、人类作业模式、及人、环境与作业模式。
9. 参考架构参考架构 (frame of reference) 不一定是源自作业治疗本身
的理论体系，它们可能源自其它的学说，例如运动学、心理学等。作业治疗师会因应病例的
不同而选择合适的参考架构。一般分为躯体康复中作业治疗的常用参考架构和社会心理康
复中的常用参考架构两类。
（二）选择题
1．E 2 ．D 3 ．D 4 ．C 5 ．D 6 ．E 7 ．D 8 ．A 9 ．E 10．A 11 ．B 12 ．D 13 ．C 14 ．A 15 ．D 16 ．A 17 ．E 18．D 19 ． B 20. C 21.ABC 22.ABCDE 23.BCD
24.ABC 25.ABCDE
（三）简答题
1．简述发育性作业治疗（developmental OT ）的工作内容。
（1）发展感知运动、感觉统合、认知训练、Bobath 疗法等功能训练，促进儿
童及发展障碍人士的正常发展。
（2）游戏及娱乐：在儿童的世界中等同工作(play as work) ，透过游戏及娱
乐活动，恢复儿童应有的作业功能。
（3）提供引导式教育 (conductive education) ，促进儿童及发展障碍人士学
习正常发展。
（4）设计、制造、及应用支架及辅助器具。
（5）用特别设计的工艺、文书及肢体活动去提高作业技能，例如手部功能、
读写能力等。
（6）教授因发展障碍而未曾达到的日常生活技能。
（7）提供职前训练、工作训练。
2．简述作业治疗过程的六个基本步骤。
（1）评定：数据的收集及处理。
（2）设定预期目标：在评定中将各种有价值的数据综合在一起，分析其残存功能，确
定妨碍恢复的因素（恢复阻碍因素），从而预测出可能恢复的限度。
（3）设定预期目标：制定一个包括预防对策在内的，为达到目标的治疗程序。
（4）治疗的实施：根据处方或确定的治疗程序表，与各专科治疗师密切联系，按照医师总的治疗方针，并运用自己的专业技术，进行治疗。
（5）再评定：根据处方或制定的治疗方案进行治疗之后，患者逐渐恢复，但也可能与
预期相反，并未接近目标。因此要进行客观的复评，并要不断观察并记录，这就是再评定。
（6）决定康复后去向：通过反复再评定，确认患者恢复已达极限，症状已固定之后，则
要决定患者今后的去向。
3．简述作业活动的层次。
（1）角色：在已有期望、责任和权利的社会中的角色及位置。
（2）活动：通常是指有目标及指定的工作，对参与者是有意义，并且与多项
任务有关。
（3）任务：具有共同目的和行动的结合，对参与者是有意义。
（4）行动：可认识的及看得见的行为。
（5）能力 / 技巧：支持作业表现的一般特性或者个人的特性。
第二章作业治疗评估
一、学习目标与考纲精要
（一）学习目标
1.掌握作业治疗评估概念、作业治疗评估步骤、目的，活动范畴、行为构成、行为场景概念，任务分析、活动分析概念，任务分析具体方法，作业治疗学术语。
2.熟悉作业治疗评估分类、活动分析方法，加拿大作业活动行为评估、职业评定、日常生活活动能力和生存质量的概念。
（二）考纲精要
1.作业治疗评估概念。
2.作业治疗评估步骤。
3.作业治疗评估的目的。
4.作业治疗评估分类。
5.康复医学通用评定方法内容。
6.活动范畴、行为构成、行为场景概念。
7.任务分析、活动分析概念。
8.任务分析具体方法。
9.加拿大作业活动行为评估的概念
10.加拿大作业活动行为评估的具体方法。
11.加拿大作业活动行为评估历史。
12.职业评定的概念
13.职业评定的基本能力。
二、自测训练题
（一）名词解释
1.作业治疗评估
2.任务分析
3.活动分析
4．活动范畴
5．行为构成
6．行为场景
（二）选择题
【A1 型题】
1．在作业治疗评估的目的中，哪项是患者最关注的？
A.确定病伤残者的功能障碍
B.确定病变功能或残余功能
C.制定康复目标
D.比较治疗方案优劣
E.判定治疗效果
2．作业治疗评估是临床康复评定的一部分，除了通常康复功能评定的基本内容外，作业治疗评估更强调以下哪项？
A.患者整体活动的独立性
B．患者肢体功能的水平
C.患者的认知状况
D.患者对治疗活动的配合程度
E.患者的肌力评估
3．临床上初诊时，作业治疗师首先应该进行哪项评估？
A.任务分析
B.肌力评估
C.关节活动度评估
D.肌张力评估
E.满意度评估
4．在患者治疗的哪个阶段需要活动分析？
A.初诊时
B.治疗开始
C.治疗中
D.治疗后
E.治疗全过程
5．作业治疗师在临床治疗中应该采用以下哪项评估方法？
A.任务分析
B.活动分析
C.徒手肌力评估
D.关节活动度评估
E.活动分析和运动功能评估
6．以下哪项评估有利于评估患者的日常生活活动？
A.任务分析
B.活动分析
C.徒手肌力评估
D.关节活动度评估
E.关节活动度评估
7．以下哪项评估有利于评估患者在治疗中的治疗性活动？
A.任务分析
B.活动分析
C.徒手肌力评估
D.关节活动度评估
E.关节活动度评估
8．以下哪项活动不需要任务分析？
A.患者的既往活动
B.患者的日常生活活动
C.患者的工作生产活动
D.患者的休闲娱乐活动
E.患者的独立活动
9．患者去商场购物需要赶公车，赶公车的活动按照美国作业治疗术语应是什么？
A.社会化活动
B.功能性交流
C.功能性转移
D.社区内转移
E.紧急反应
10．人类接受外界刺激后，将刺激信号翻译为感觉的功能是什么？
A.感觉意识
B.感觉过程
C.知觉过程
D.感觉反应
E.感觉传导
11．以下哪项不是神经肌肉骨骼的功能？
A.姿势控制
B.姿势定位
C.双侧整合运动
D.运动控制能力
E.定向定位
12．活动分析之不同于任务分析原因之一是只评估以下哪项？
A.行为构成
B.行为场景
C.趣味性
D.活动范畴
E.成就感
13．加拿大作业活动行为评估有利于治疗师的作业治疗，其主要作用体现在治疗中是因为以下哪项？
A.协助对患者治疗性活动的选择
B.帮助治疗师确定治疗目标
C.帮助治疗师对患者的功能评定
D.有利于治疗师与患者的沟通
E.帮助评估单项活动的功能障碍
14．加拿大作业活动行为评估有利于治疗师的作业治疗，其与其他评估方式
不同的是哪项？
A.治疗师对患者进行全方位的评估
B.主要针对日常生活活动
C.由患者进行自我评估
D.评估了患者的治疗过程
E.治疗师进行的综合分析
15．加拿大作业活动行为评估有利于治疗师的作业治疗，与其他评估方式不
同的是哪项？
A.将患者活动障碍与满意度联系起来
B.治疗师对患者进行全方面的评估
C.主要针对日常生活活动
D.评估了患者的治疗的全过程
E..由治疗师进行的综合分析
16.职业评定中手灵活性主要是指以下哪项？
A．用手分辨物体形状的能力
B．视力控制手部运动的能力
C．手指的小肌群控制能力
D．操作小型工具的能力
E．手腕姿势控制的能力
【A2 型题】
17.一外伤后导致穿衣活动障碍的患者在评定中发现，左肩关节前屈被动关节活动度 60，主动关节活动度 45，左肩前按压时，患者出现躲避及呼痛。该患者根据行为构成，以下哪项
神经肌肉骨骼的内容有障碍？
A.疼痛反应
B.反射
C.肌力
D.粗大运动协调
E.局部定向
【B1 型题】
A.活动范畴
B.行为构成
C.行为场景
D.活动类型
E.活动步骤
18．人类的所有基本活动，在作业治疗定义为：
19．活动发生的基本外界条件是什么？
A.空间定位
B.左右辨别
C.物体辨别
D.躯体辨别
E.局部定向
20．分辨在不同环境、位置和不同大小的同一物体和形状是什么功能？21．分辨物体与自身的空间关系是什么功能？
【X型题】
22.行为构成的神经肌肉骨骼内容有：
A.肌力
B.耐力
C.粗大运动协调
D.运动控制能力
E.姿势控制
( 三) 简答题
2．任务分析时，需要评定行为构成的运动能力内容有哪些？
3．进行评估时，要选择的方法应具备哪些条件才能保障结果可靠？
三、参考答案
（一）名词解释
1.作业治疗评估是应用康复医学方法对残疾者或功能障碍者的残存功能或恢复潜力
进行评估，促进制定作业治疗计划，对作业治疗结果及随访结果进行综合分析的过程。
2．任务分析是指分析个人活动和行为构成、行为场景之间的动态关系，是对一项日常生活活动、工作生产活动或休闲娱乐活动的基本行为构成以及患者
完成该活动所应具备行为场景的一个分析认识的过程。
3．活动分析是指在治疗过程中评估治疗性活动中患者的主动性和行为构成，是对一项治疗性活动的基本行为构成以及患者能够完成该活动所应具备的功
能水平的一个分析认识的过程。
4．活动范畴是指人类的所有基本活动，其包含为日常生活活动、工作生产活动和休闲娱乐活动。
5．行为构成是指活动中每一项动作的基本构成要素，包括动作的基本步骤、运动类型和所需的基本功能等。
6．行为场景是指活动发生的基本外界条件，包括时空条件、物质和社会环境等。
（二）选择题
1．E 2 ．A 3 ．A 4 ．E 5 ．E 6 ．A 7 ．B 8 ．E 9 ．D
10．B 11 ．E 12 ．A 13 ．B 14 ．C 15 ．A 16. E 17.C 18 ．A 19．C 20 ． C 21 ．A 22.ABE
（三）简答题
需要评定行为构成的神经肌肉骨骼内容有： a. 反射， b. 关节活动度， c.
肌张力， d. 肌力， e. 耐力， f. 姿势控制， g. 姿势定位， h. 软组织完整性，
2.任务分析时，需要评定行为构成的运动能力内容有哪些？
需要评定行为构成的运动能力内容有： a. 粗大运动协调， b. 越中线运动， c. 单侧性运动， d. 双侧整合运动， e. 运动控制能力， f. 改变惯性运动， g. 精细协调与灵活性，h. 视- 运动整合能力， i. 听- 运动控制能力，
3．进行评估时，要选择的方法应具备哪些条件才能保障结果可靠？
选择的方法应具备（ 1）可信性，（ 2）有效性，（3）灵敏性，（4）合理性。
第三章日常生活活动训练
一、学习目标与考纲精要
（一）学习目标
1．掌握活动分析的概念及其运用，掌握自我照顾性ADL成分分析及其训练方法。
2．熟悉活动分析的目的及其分类；
3.了解活动分析的原则及注意事项。
（二）考纲精要
1．活动分析的运用。
2．ADL成分分析及其训练方法。
3．活动分析的目的及其分类。
4．活动分析的注意事项。
二、自测训练题
（一）名词解释
1．活动分析
2．工作及产出性活动
3．娱乐与休闲性活动
4．感觉运动成分
5．转移活动
（二）选择题
【A1 型题】
1.下列哪项是作业治疗师的核心技能
A、活动分析
B、关节松动术
C、心理治疗
D、矫形技术
E、计算机操作能力
2．下列哪项不是进行活动分析的目的
A、为治疗师提供全面理解活动行为的方法
B、了解从事活动所需要的设备、用具和材料、花贵、时间、空间可及人
员
C、通过适应和改造设备、环境及简化活动，来确定转换活动的方式
D、在选择可满足特殊需要的活动时，练习解决问题的技能
E、为了达到治疗目标
3．属于工作及生产性活动的是
A、穿衣
B、功能性移动
C、购物
D、修饰
E、维持健康
4．穿 / 脱上衣的动作成分不包括
A、使用后折叠好衣服
B、把患侧上肢和手穿进 / 脱出正确袖管
C、把衣领拉到 / 脱到健肩
D、把衣领拉到 / 脱到健肩
E、穿上 / 脱下健侧上肢
【A2 型题】
患者男性， 71 岁，因左侧脑出血入院，病情平稳后转入康复科治疗。
治疗师给予评估后发现：患者评估合作，发音欠清晰，记忆力稍减退；右侧
肢体肌张力 Ashworth 痉挛分级 1-2 级，肌力均为 3 级；坐位下可自主平衡；
不能站立及行走。
5．现要求对该患者进行全面评估，请问这位患者还需给予哪项评估？
A、失语症检查
B、注意力评估
作业治疗技术考试试卷及答案
作业治疗技术考试试卷（1） 一、单项选择题（30分，共30个题，每题1分） 1、下列哪项不是作业活动 ( A ) A、睡眠活动 B、学业活动 C、自我照料 D、木工活动 2、作业治疗是指 ( B ) A、日常生活中的各种劳动及锻炼活动 B、有选择性和目的性的活动 C、有选择性的活动 D、任何的治疗活动 3、个人卫生训练主要包括 ( A ) A、洗漱 B、洗衣 C、做饭 D、购物 4、偏瘫患者独立从椅子或轮椅上站起时，错误的是 ( A ) A、椅面应柔软 B、椅子应结实、牢固 C、有扶手的椅子比较有理想有利于站起时的支撑 D、轮椅应制动，脚踏板向两侧移开 5、视觉失认的常见类型不包括 ( C ) A、物体失认 B、同时失认 C、手指失认 D、颜色失认 6、不属于治疗性作业活动的是 ( C ) A、ADL活动 B、缝纫 C、制作矫形器 D、下棋 7、以下不属于音乐疗法的内容是 ( D ) A、音乐欣赏 B、乐器演奏 C、声乐唱歌 D、音乐创作 8、关于压力治疗的作业，以下说法不正确的是 ( D ) A、预防和治疗增生性瘢痕 B、控制肢体水肿 C、促进截肢残端塑性 D、预防和治疗深静脉血栓 9、下列不属于杖类助行器的是 ( D ) A、手杖 B、肘拐 C、腋拐 D、Zimmer架 10、针对脑瘫患儿的日常生活能力不包括以下哪一项 ( A ) A、认知 B、摄食 C、更衣 D、移动 11、每次去除压力的时间最好不应超过 ( A )
A、半小时 B、1小时 C、2小时 D、3小时 12、颅脑疾病患者使用轮椅时错误的是 ( A ) A、不需要护理人员陪同 B、需要护理人员陪同 C、脑瘫患者需配有适当的托板靠垫 D、需要根据患者评定结果选配相应的轮椅结构 13、下列不属于矫形器临床适应证的有 ( C ) A、骨与关节损伤 B、小儿脑瘫 C、冠心病 D、烧伤 14、注意力的类型 ( D ) A、重点注意 B、连续注意 C、交替注意 D、同时注意 15、为患儿设计矫形器时首选板材颜色为 ( A ) A、鲜明的颜色 B、灰暗的颜色 C、肤色 D、白色 16、作业治疗是以以下哪项为核心 ( B ) A、治疗师 B、患者 C、治疗计划 D、作业治疗 17、压力治疗每天应持续的时间为 ( D ) A、大于2小时 B、大于8小时 C、大于12小时 D、大于23小时 18、失用证不包括 ( B ) A、观念性失用 B、身体失用 C、运动性失用 D、结构性失用 19、可以促进脑卒中患者前臂旋前旋后的作业训练是 ( B ) A、写大字 B、拧螺帽 C、和面 D、缝纫 20、脑性瘫痪康复治疗的原则不包括以下哪一项 ( D ) A、早发现、早确诊、早治疗 B、康复治疗与教育相结合 C、康复治疗需取得家庭的积极配合 D、康复治疗以祖国传统医药和针灸为主要措施 21、可以改善脑卒中患者上肢肌力的作业训练是 ( B ) A、包饺子 B、砂磨板 C、编织 D、剪贴 22、脑血管意外的急性期康复治疗不包括 ( D ) A、预防呼吸道感染 B、良肢位摆放 C、心理状态调控 D、平衡功能训练 23、手中握球姿势是指手的何种姿势 ( A )
作业治疗操作题库完整
日常生活活动能力训练操作问答题 1.日常生活活动能力慨念 2.日常生活活动能力训练的目的 3.日常生活活动能力训练的原则 4.日常生活活动能力训练的训练内容 5.移动障碍的康复训练的内容包括 6.移动障碍的康复训练的注意事项 7.进食障碍的康复训练的的注意事项 8.修饰障碍的康复训练的注意事项 9.穿上衣、裤子、鞋、袜障碍的康复训练的注意事项 10.洗澡障碍的康复训练的注意事项 11.家务活动障碍的康复训练的注意事项 11.家务活动障碍的康复训练的包括 12.如厕障碍的注意事项 训练注意事项
日常生活活动能力训练操作问答题答案 1.日常生活活动能力慨念 答：日常生活活动能力是维持一个人的日常生活活动所必须的基本作业，即人们为了达到独立生活而每天必须反复进行的最基本的、最具共同性的活动，包括衣、食、住、行、个人卫生及与他人的交往等基本活动。 2.日常生活活动能力训练的目的 答：充分发挥其主观能动性，提高其自信心，重建独立生活的激情。调动并挖掘潜力。达到生活自理或把依赖他人降低到最低限度。改善患者的躯体功能。找出存在的主要问题及如何解决。利用辅助性装置和用具，达到最大限度的生活自理能力。 3.日常生活活动能力训练的原则 答：调动患者及家属参与训练的积极性。找出影响其独立生活的主要问题，提出训练目标。以目标为中心，满足社会角色与个人需求。由易到难，从简单到复杂，突出重点。尽量在真实的环境下进行训练。训练时间最好与作息时间相一致。提高活动的技巧性。 4.日常生活活动能力训练的训练内容
答：1.移动障碍的康复训练。2.进食障碍的康复训练 3.修饰障碍的康复训练。4.穿上衣障碍的康复训练。5.穿裤子、鞋、袜障碍的康复训练。6.洗澡障碍的康复训练。7.如厕障碍的康复训练。8.家务活动障碍的康复训练。 5.移动障碍的康复训练的内容包括 答：坐位平衡、站立与坐下、床-椅之间的转移及轮椅活动、室内外行走、乘坐交通工具 6.移动障碍的康复训练的注意事项 答：床椅转移时轮椅与床成45°角放置。必要时对患者予以辅助，但要避免牵拉患侧上肢。轮椅转回床时，患腿先转动且要均匀负重，否则有跌倒的危险。患者从健侧坐起较从患侧坐起容易，但患侧坐起可以鼓励患者注意到其患侧的存在，促进患者使用患侧上肢和下肢。坐起训练要求患者具备一定的坐位平衡能力和姿势控制能力。 7.进食障碍的康复训练的的注意事项 答：为患者提供良好的进食环境，进食前如有活动的义齿应取下。进食时要端坐于桌前，头颈部处于最佳的进食位置。偏瘫手臂置于向前的位置靠近餐具。进食时应是患者心情放松，注意观察患者咀嚼能力和吞咽能力，以避免进食时的呛咳发生。必要时提供防掉垫、万能袖套、合适的刀叉又把手的杯子、防流盘子等进食辅助具。如单手用勺进食时可以使用特制的碟挡, 碟子下面加垫湿毛巾或胶皮或利用带
安全作业试题库
6月份安全试题 1.《职业病防治法》（2016年修订）于(A )起正式施行。 A 2016年7月3日 B 2016年5月1日 C 2016年11月4日 2.《使用有毒物品作业场所劳动保护条例》于(C )起正式施行。 A2001年5月1日 B 2001年11月1日C2002年5月12 3.用人单位应当在产生严重职业病危害因素的作业岗位的醒目位置，设置( C )和中文警示说明。 A 公告栏 B 安全标语C警示标示 4、矽肺是由于吸入( B)粉尘引起的。 A 煤尘 B 游离二氧化硅 C 石棉尘 5、作业场所操作人员每天在连续接触噪声8小时，噪声声级限值为( A ) dBA。 A 85 B 115 C 75 6、劳动者离开用人单位时，（D）本人的健康档案。 A 有权索取 B 无权要求复印 C 无权索取 D 有权要求复印 7、生产毒物进入人体的途径中较少见的是( C)。 A 呼吸道 B 皮肤 C 消化道 8、可吸入性粉尘的粒径为(A )。 A 1--5微米 B 1-5毫米 C 1-5纳米 D 1-5厘米 9、生产性噪声不包括(D )。 A 电磁噪声 B 空气动力噪声 C 机械噪声 D 空气传播噪声 10、《职业病目录》规定，职业病有( B)大类。
A 9 B 10 C 11 D 12 11、按照爆炸产生的原因和性质,爆炸可分为（C）。 A 炸药爆炸、化学爆炸和分解爆炸 B 物理爆炸、化学爆炸和分解爆炸物理爆炸， C 物理爆炸、化学爆炸和核爆炸 12、水蒸气的灭火原理在于降低燃烧区的（C）。 A 湿度 B 温度 C 含氧量 13、停电检修时,在一经合闸即可送电到工作地点的开关或刀闸的操作把手上,应悬挂（C）的标示牌。 A 在此工作 B 止步,高压危险 C 静止合闸，有人工作 14、吸入微量的硫化氢感到头痛恶心的时候,应采用的解毒方法是（C）。 A 吸入氯气 B 吸入二氧化硫 C 吸入大量新鲜空气 15、下列对“本质安全”理解不正确的是（B）。 A 设备或设施含有内在的防止发生事故的功能 B 可以是事后采取完善措施而补偿的 C 是安全生产管理预防为主的根本体现 16坠落防护应通过采取（C）等措施来实现。 A 消除坠落危害、坠落控制、坠落防护 B 消除坠落危险、坠落控制、坠落防护 C 消除坠落危害、坠落预防、坠落控制 17、正常使用的起重机,每（C）都应对制动器进行检查。 A 俩天 B 三天 C 班
作业治疗技术试题
《作业治疗技术》复习题 单项选择题（共60 题） ☆1. 作业治疗与运动治疗的区别不包括下列哪一项（） A. 作业治疗强调患者主动参与，运动治疗强调主动为主，被动为辅 B. 作业治疗用于躯体功能障碍 C. 作业治疗强调的是上肢运动，运动治疗强调下肢 D. 作业治疗趣味性高运动治疗比较低 E. 工作?游戏.下棋属于作业治疗，医疗体操属于运动治疗 2．作业治疗使用范围包括（） A. 偏瘫?脑瘫E.四肢骨折?截肢C.心肺系统疾病D.烧伤E.以上都是 3．下列哪项不是作业治疗师的职责（） A评价患者自理活动能力，并指导患者进行自我照顾及日常生活活动训练 B. 指导患者进行触觉?实体觉?运动觉，感觉运动觉等感知觉的功能训练 C. 组织患者参加有选择的文娱活动或园艺活动 D. 指导患者进行运动训练 E. 患者出院后，家居环境需要适当的改变 4．在患者治疗的哪个阶段需要活动分析（） A.初诊时B ?治疗开始 C ?治疗中D治疗后E ．治疗全过程 ☆5．下列哪项是作业治疗师的核心技能（） A.活动分析B关节松动术C ．心理治疗 D ．矫形技术E ．计算机操作能力6．下列不属于作业活动分析简单分析的是（） A.明确活动的方式．选择活动类型 C ．分析选择活动的理由
D.对文化程度进行分析 E .确定活动场地 7．从患侧卧位坐起主要活动成分不包括（） A. 转向健侧 B ?健腿帮助患腿将双小腿放于床外 C ?用健手和上肢支撑坐起 D. 移动躯干到直立坐位 E .保持直立坐位平衡 8. 作业疗法的适应证不包括（） A. 脑卒中B ?手外伤C ?严重认知障碍不合作者 D ?精神分裂症 E. 四肢不全瘫痪者 9. 日常生活活动能力的训练，下面哪项不是（） A. 床上训练B .进食训练C .洗漱动作训练D .穿衣动作训练E .大小便控制训练 10. 对功能障碍患者最重要的作业训练是（） A.床上训练 B .进食训练C .日常生活活动能力训练 D .职业技能训练 E.吞咽训练 ☆11.患者截肢后不易发生（） A.膝关节屈曲B .膝关节过伸C .膝关节挛缩D .髋关节外展E .髋关节外旋 12.轮椅与坐厕之间转移错误的是（） A. 患者驱动轮椅正面接近坐厕，刹住轮椅手闸，移开脚踏板 B. 双手支撑轮椅扶手站起 C. 用健手抓住对角线侧坐厕旁扶手，然后患足向前迈一步，健侧上?下肢同时支撑，然后转移身体，使臀部正对坐厕 D. 将患手先由轮椅一侧扶手移到另一侧扶手上，再移到座厕旁另一侧扶栏上，站稳 E. 脱下裤子，确保双腿后方贴近坐厕，慢慢坐下
完整word版,作业治疗学复习题
一、名词解释 1.作业：是指作业活动的总称。一般被视为在一个人的生活里有独特的意义和目的的活动。作业没有特定形式, 任何活动只要符合对人类个体有意义的定义就可被视为作业。作业活动关心的是生物-心理-社会的范畴 2.作业疗法：是一个独立的康复治疗专业。是一个独立的康复治疗专业。是协助残疾者和患者选择(choose)、参与(engagement)、应用(apply)有目的性和有意义的活动，去预防、恢复或减少与生活有关的功能障碍(自理、工作、游戏/休闲); 及促进最大程度的功能。 3.活动：通常是指有目标及指定的工作，对参与者是有意义，并且与多项任务有关 4.作业表现：作业表现主要是指日常生活活动、工作/生产力、及休闲这三个方面的活动。 5.作业治疗评估：是应用康复医学方法对残疾者或功能障碍者的残存功能或恢复潜力进行评估，制定作业治疗计划，对作业治疗结果及随访结果进行综合分析的过程。 6.任务分析：是指分析个人活动和行为构成、行为场景之间的动态关系，是对一项日常生活活动、工作生产活动或休闲娱乐活动的基本行为构成以及患者完成该活动所应具备行为场景的一个分析认识的过程。 7.活动分析：是指在治疗过程中评估治疗性活动中患者的主动性和行为构成，是对一项治疗性活动的基本行为构成以及患者能够完成该活动所应具备的功能水平的一个分析认识的过程。 8.活动范畴：是指人类的所有基本活动，其包含为日常生活活动、工作生产活动和休闲娱乐活动。 9.行为构成：是指活动中每一项动作的基本构成要素，包括动作的基本步骤、运动类型和所需的基本功能等。 10.手功能康复：手功能康复是通过专业的治疗，促进患者最大限度地恢复或代偿手和上肢的功能。 11.力性抓握：力性抓握是拇指活动与无名指和小指屈曲对抗用力所致的动作，是拇指与尺侧手指（无名指和小指）相互运动的结果。 12.认知障碍：有多方面的表现，如判断、记忆、注意、推理、抽象思维、排列順序的障碍等，临床上，以注意、记忆障碍多见。 13.注意力：一般是指人们集中于某种特殊内、外环境刺激而不被其他刺激分散
安全作业考试题库(附答案)
安全作业考试题库（附答案） 一、选择题： 1?《安全生产法》明确我国安全生产坚持（A）的方针。 A 安全第一、预防为主、综合治理； B 安全为了生产，生产必须安全； C安全生产人人有责。 2.保障人民群众（C ）安全，是制定《安全生产法》的目的之一。 A生命；B财产；C生命和财产。 3.《安全生产法》规定企业最基本的安全生产管理制度是（C）。 A安全生产检查制度；B安全生产奖惩制度；C安全生产责任制。 4.生产经营单位主要负责人对本单位安全生产工作应（A）。 A负全面负责；B负主要责任；C负次要责任。 5.《安全生产法》规定从业人员在安全生产方面的义务包括：“从业人员在作业过程中，应当严格遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程，服从管理，正确佩戴和使用（B）。 A安全卫生设施；B劳动防护用品；C劳动防护工具。 6.从业人员有获得作业场所（A）方面信息的权利
A 安全与职业危害； B 工作任务； C 人员情况 7.查处生产安全事故，要坚持“四不放过原则” ，其内容是指（C）。 A时间、地点、原因、责任人四个方面； B主要领导、分管领导、专职人员、当事人不放过； C事故原因未查清、职工未受教育、整改措施未落实、责任者未追究不放过。 8.安全生产责任制的实质是（C）。 A提高生产经济效益；B增强员工安全意识；C安全生产，人人有责。 9.特种作业人员须经（A）,并取得特种作业操作资格证书后，方可上岗作业。 A 专门的安全作业培训； B 领导考评； C 文化考试。 10.在生产和生活过程中，如发现有人受到严重伤害时，第一目击者首先应（B）。 A 等待求援 B 立即抢救伤者并紧急呼救 C 保持镇静 11.触电事故中，（A）是导致人身伤亡的主要原因。 A人体遭到电击；B烧伤；C 电压伤。
济宁医学院学位考试复习题 作业治疗学复习题
作业治疗学复习题 一、单项选择题 1作业活动的层次不包括（） A、能力/技巧 B、角色 C、环境 D、任务 2下列哪项不属于休闲活动（） A 、看电视 B、打太极 C、跑步 D、修饰 3以下哪项不是神经肌肉骨骼的功能（） A、姿势控制 B、姿势定位 C、双侧整合运动 D、定向定位 4以下哪项评估有利于评估患者的日常生活活动（） A、任务分析 B、活动分析 C、徒手肌力评估 D、关节活动度评估 5对治疗性作业活动的修改和调整不包括以下哪项（） A、工具的调整 B、材料的调整 C、体位或姿势的调整 D、与患者的沟通6可减轻疼痛的作业活动不包括下列的（） A、音乐欣赏 B、泥塑作业 C、绘画 D、锯木 7针对手后期康复的描述，以下哪项是错误的（） A、增强替代肌群肌力 B、感觉再教育 C、预防畸形 D、手术维持 8手功能康复中应遵循基本的康复治疗原则，以下哪项是错误的（） A、早期手术 B、减轻肿胀 C、保持关节位置 D、恢复肌力 9如手握木板姿势是指手的何种姿势（） A、功能位 B、休息位 C、保护位 D、握拳位 10手损伤后的运动功能障碍不包括以下哪项（） A、肌肉瘫痪 B、肌张力低下 C、感觉过度 D、肌肉萎缩 11系列动作障碍主要见于哪种认知障碍（） A、注意力障碍 B、记忆力障碍 C、物体恒常性识别障碍 D、意念性失用12关于意念性失用的功能适应性训练，最正确的是（） A、故事图片排序练习 B、ADL训练尽可能在相应的时间、地点和场景进行 C、尽量减少口头指令 D、应选用动作简化或步骤少的代偿方法 13认知障碍的常见类型不包括（） A、注意力障碍 B、记忆力障碍 C、推理判断能力下降 D、抑郁
临床作业疗法学考试重点
临床作业疗法学考试重点 一、选择题： 1.属于浅感觉的是：（E） A.视觉 B.听觉 C.嗅觉 D.味觉 E.痛觉 注：感觉根据感受器对于刺激的反应，分为浅感觉、深感觉和复合感觉。浅感觉包括皮肤的触觉、痛觉和温度觉，主要受外界刺激而产生。深刺激来源于深部组织的感觉，主要包括关节觉、震动觉、运动觉、位置觉，也就是临床上常说的本体感觉。复合感觉，也称为皮质感觉，包括定位感觉、两点辨别觉和体表图形觉。 2.脑卒中后常用的评定方法不包括：（ E ） A.运动功能评定 B.感知认知评定 C.言语和吞咽评定 D.平衡和协调能力评定 E.颈部及颅内血管条件评定 注：脑卒中后评定包括一般情况评定、运动功能评定（肌力、肌张力、步态等评定）、感觉功能评定、语言和吞咽功能评定、视觉和知觉评定、认知功能评定、日常生活能力评定和心理功能评定等。 3.深感觉障碍的主要表现（ D） A.肌力的下降 B.ROM的下降 C.痛温觉的丧失 D.运动失调 注：见第一题。 4.以下哪种方法可以用来评定半侧空间失认症（ A ） A.平分直线法 B.写出口述的短句 C.辨认图形 D.物品分类检查 5.属于继发性脊髓损伤的是（） 注：脊髓损伤根据病理变化分类：原发性脊髓损伤和继发性脊髓损伤。其中，原发性脊髓损伤包括脊髓休克、脊髓挫伤和脊髓断裂；而继发性脊髓损伤包括脊髓水肿、脊髓受压和椎管内出血。 6.上运动神经元瘫痪可能出现的症状有（E ） A.腱反射减弱 B.瘫痪以肌群为主 C.肌萎缩明显 D.肌张力减低有病理反射 E.肌张力增强有病理反射 注：上运动神经元性瘫痪，又叫中枢性瘫痪，是由皮层运动投射区和上运动神经元径路(皮层脊骨髓束和皮层脑干束)损害而引起。因瘫痪肌的肌张力增高，故又称痉挛性瘫痪或硬瘫。因为纤维束的纤维和细胞排列得相当紧密，故上运动神经元瘫痪多为广泛性的，波及整个肢体或身体的一侧。上肢神经元瘫痪的特点：都具有肌肉张力增高、踺反射亢进、浅反射消失、出现所谓连带(联合)运动和病理反射，瘫痪肌肉不萎缩，电测验无变性反应。 7.损伤平面在哪一阶段以上，会导致膈肌完全瘫痪，不及时采用人工呼吸机常造成死亡（） 注：脊髓损伤平面在颈4以上时，膈肌完全瘫痪，不及时采用人工呼吸机，常造成死亡。 8.哪一颈髓阶段损伤患者可利用腱效应抓握、捏，设定合适的环境，利用自助具，ADL大体上能自理（） 注：C6损伤的患者可利用腱效应抓握、捏，设定合适的环境，利用自助具。ADL 大体能自理。 9.神经修复术后几周，运动疗法禁忌。（） 注：神经修复术后3周，运动疗法禁忌。 10.下列不属于改善体位性水肿的措施是（）
作业治疗习题[完整版]
第一章作业治疗概论 一、学习目标与考纲精要 (一)学习目标 1、掌握作业得概念,作业活动得范围、层次及内容;作业治疗得定义及分类;作业与人生、生活、健康、环境与处境、文化素质得关系。 2、掌握作业治疗得基本理论,包括作业治疗范例、实践模式、参考架构、及治疗方案得关系; 3、掌握作业治疗得四种临床思维层面及两种思维过程,作业治疗过程得最基本六个步骤,与常用得六种干预手段。 4、熟悉作业表现模式、人类作业模式、及人、环境与作业模式得基本理论,及常用之参考架构。 5、了解普通科作业治疗、社会心理作业治疗、发育性作业治疗得内容;世界作业治疗师联合会及一般专业守则得简介。 6、了解作业治疗得发展简史,欧美作业治疗发展、作业治疗在亚洲其它各国得发展,香港、台湾、国内作业治疗发展概况;传统及现代作业治疗技术之比较。 (二)考纲精要 1.作业得概念及活动得意义。 2.作业治疗得定义。 3.作业治疗得基本理论。 4.作业治疗临床思维方法。 5.作业治疗得内容与分类。 6.作业治疗得专业组织及专业守则。
7.作业治疗得发展简史。 8.作业治疗技术发展之趋势。 二、自测训练题 (一)名词解释 1、作业 2、作业治疗 3、活动 4.作业表现 5.环境 6.处景 7、范例 8、实践模式 9、参考架构 (二)选择题 【A1型题】 1.下列哪项不就是作业活动: A、睡眠活动 B、学业活动 C、没有受薪工作 D、自我照料 E、以上皆就是 2.下列哪项不就是社会心理作业治疗得服务对象:
A、精神分裂症 B、抑郁症 C、燥狂症 D、截瘫 E、思觉失调 3.下列哪项不属于休闲活动: A、瞧电视 B、打太极 C、跑步 D、修饰 E、闲聊 4.作业活动得层次不包括: A、能力/ 技巧 B、角色 C、环境 D、任务 E、行动 5.在环境之中,哪项就是属于人类环境？ A、辅助沟通方法 B、家居改造 C、康复支架 D、家人照料
作业治疗试题
第六章认知与知觉障碍康复 一、学习目标与考纲精要 （一）学习目标1．掌握认知障碍、知觉障碍的概念。 2. 熟悉常见认知障碍的类型及治疗原则。 3. 熟悉常见知觉障碍的类型及治疗原则。4．熟悉认知康复理论。5．熟悉认知障碍的各种临床表现。（二）考纲精要1．认知的内涵。2．认知障碍的定义。3．认知障碍的类型及治疗原则。4．认知障碍基本的评价方法和治疗手段。 5.知觉障碍的概念。 6.常见知觉障碍的类型。 7.针对知觉障碍的作业治疗活动分类及训练原则。 8.对知觉障碍者实施作业治疗的常用方式。 9.失认症的概念及临床常见类型。 10.视觉失认的常见类型及其作业治疗。 11.触觉失认的作业治疗。 12.单侧忽略患者在日常生活中的行为表现。 13.单侧忽略与偏盲的鉴别。 14.单侧忽略的作业治疗。 15.失用症的概念及其临床常见类型。 16.各型失用症的临床特点及其作业治疗。 17.躯体构图障碍的概念及其临床常见类型。 18.常见躯体构图障碍的作业治疗。 19.格斯特曼综合征（Gerstmann's syndrome ）。 20.视觉辨别功能障碍的概念及其临床常见类型。 21.常见视觉辨别功能障碍的作业治疗。
二、自测训练题 一）名词解释 1．认知 2．认知障碍 3．注意力 4．记忆力 5．神经可塑性理论 6．自然恢复理论 7．划消测验 8．环境适应 9．助记术 10．远程康复 11.知觉障碍 12.失用症 13.单侧忽略 14.失认症 15.视觉辨别功能障碍 （二）选择题 【A1型题】 1. 下列现象属于选择性注意的是B A、观察某人时，注意其特殊的面部特征，言谈举止的细节 B、在客厅里别人看电视，你却在看报纸或做作业 C、在公路上开车 D、正在做某项工作时，电话铃响了，你会暂停工作去接电话，然后再恢 复工作。 E、驾车时，边开车边与旁边的乘客说话 2．关于注意力的描述不正确的是D
特种作业安全试题含答案(新版)
特种作业安全试题含答案(新 版) Without safety as a guarantee, it may be vanished in an instant! So the importance of safety is a subject that everyone must pay attention to. ( 安全管理 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：AQ-SN-0234
特种作业安全试题含答案(新版) 安全师试题特种作业安全试题 一、选择题(每题5分，共30分) 1、特种作业人员经过()合格取得操作许可证者，方可上岗。A.专业技术培训考试B．文化考试C．体能测试 2、气瓶的瓶体有肉眼可见的突起(鼓包)缺陷的，应如何处理?()A.维修处理B．报废处理C．改造使用 3、在焊接作业中，为保护操作者的安全，保护片一般累汁使用多久更换一次?()A．4小时B．8小时C．24小时 4、()是利用气体燃烧的火焰作为热源的焊接方法。A．气焊B．气割C．电焊 5、乙炔瓶的储藏仓库，应该避免阳光直射，与明距离不得小于()。A．5米
B．10米 C．15米 6、锅炉的三大安全附件分别是安全阀、压力表。()A．电表B．温度计C．水位表 7、在气瓶运输过程中，下列哪项操作不正确?()A．装运气瓶中，横向放置时，头部朝向 一方。B．车上备有灭火器材C．同车装载不同性质的气瓶，并尽量多装 8、电焊时，若有其它人在场，应采取下列哪项安全措施?()A．放置警告牌以示警惕B．放置警告牌，在工作场所周围设置屏幕C．规定在场人士佩戴眼镜 9、搬运气瓶时，应该()。A．戴好瓶帽，轻装轻卸B．随便挪动C．无具体安全规定 10、下列哪类起重机械操作员不需持有合格证书?()A．汽车吊B．龙门吊C．葫芦吊 11、下列哪种燃料不准在锅炉炉膛里燃烧?()A.煤炭B．汽油C．油
外出作业安全考试试题
型钢综合检修部外出作业安全考试试题 单位：姓名：成绩： 一、填空题（每空3分，共计45分） 1、我国的安全生产方针、、。 2、物质燃烧的三个必要条件、_ _ _ 、。 3、“三违”是指、_ _ _ 、。 4、使用氧气瓶、乙炔瓶，严格执行两瓶之间以上，且与火源保持以上的距离，佩戴好。 5、应正确选择和使用工具，熟知工具；应对使用的吊装器具、电动工具、气割工具、锤子扳手、检测器具、照明行灯等工器具进行，方能使用。 二、选择题（每题6分，共计30分） 1、在吊物时，其两股绳之间的角度不能大于度。 A．120 B．90 C．140 2、下列哪种颜色代表安全。 A．红色 B．绿色 C．蓝色。 3、应正确选择和使用工具，熟知工具。 A．使用要求 B．品牌 C．规格。 4、电流对人体伤害的程度主要与电流种类、、电流路径、通电时间、健康状况有关。 A．人的性别 B．触电部位 C．电流强度大小。 5、你所从事检修作业的生产线，设备检修执行《设备检修中心检修安全流程模式》中的模式。 A．模式一 B．模式三 C．模式四 三、简答题（共计25分） 1、你所从事的检修项目是什么，其存在的主要危险源有哪些？ 答：
一、填空题 1、我国的安全生产方针（安全第一）、（预防为主）、（综合管理） 2、物质燃烧的三个必要条件（可燃物）、（助燃物）、（点火源）。 3、“三违”是指（违章指挥）、（违章作业）、（违反劳动纪律）。 4、 5米、10米、防护眼镜 5、使用要求、作业前、确认合格 二、选择题 1、在吊物时，其两股绳之间的角度不能大于（ A ）度。A:120 B:90 C:140 2、应正确选择和使用工具，熟知工具（ A ）。A．使用要求； B．品牌； C．规格。 3、电流对人体伤害的程度主要与电流种类、（ C ）、电流路径、通电时间、健康状况有关。A．人的性别； B．触电部位； C．电流强度大小。 4、下列哪种颜色代表安全（ B ）。A．红色； B．绿色； C．蓝色。 5、你所从事检修作业的生产线，设备检修执行《设备检修中心检修安全流程模式》中的模式（ C ）。A．模式一 B．模式三 C．模式四 一、填空题 1、我国的安全生产方针（安全第一）、（预防为主）、（综合管理） 2、物质燃烧的三个必要条件（可燃物）、（助燃物）、（点火源）。 3、“三违”是指（违章指挥）、（违章作业）、（违反劳动纪律）。 4、 5米、10米、防护眼镜 5、使用要求、作业前、确认合格 二、选择题 1、在吊物时，其两股绳之间的角度不能大于（ A ）度。A:120 B:90 C:140 2、应正确选择和使用工具，熟知工具（ A ）。A．使用要求； B．品牌； C．规格。 3、电流对人体伤害的程度主要与电流种类、（ C ）、电流路径、通电时间、健康状况有关。A．人的性别； B．触电部位； C．电流强度大小。 4、下列哪种颜色代表安全（ B ）。A．红色； B．绿色； C．蓝色。 5、你所从事检修作业的生产线，设备检修执行《设备检修中心检修安全流程模式》中的模式（ C ）。A．模式一 B．模式三 C．模式四 一、填空题 1、我国的安全生产方针（安全第一）、（预防为主）、（综合管理） 2、物质燃烧的三个必要条件（可燃物）、（助燃物）、（点火源）。 3、“三违”是指（违章指挥）、（违章作业）、（违反劳动纪律）。 4、 5米、10米、防护眼镜 5、使用要求、作业前、确认合格 二、选择题 1、在吊物时，其两股绳之间的角度不能大于（ A ）度。A:120 B:90 C:140 2、应正确选择和使用工具，熟知工具（ A ）。A．使用要求； B．品牌； C．规格。 3、电流对人体伤害的程度主要与电流种类、（ C ）、电流路径、通电时间、健康状况有关。A．人的性别； B．触电部位； C．电流强度大小。 4、下列哪种颜色代表安全（ B ）。A．红色； B．绿色； C．蓝色。 5、你所从事检修作业的生产线，设备检修执行《设备检修中心检修安全流程模式》中的模式（ C ）。A．模式一 B．模式三 C．模式四
作业治疗技术试题
《作业治疗技术》复习题 单项选择题（共 60 题） ☆1. 作业治疗与运动治疗的区别不包括下列哪一项（） A.作业治疗强调患者主动参与，运动治疗强调主动为主，被动为辅 B.作业治疗用于躯体功能障碍 C.作业治疗强调的是上肢运动，运动治疗强调下肢 D.作业治疗趣味性高运动治疗比较低 E.工作?游戏.下棋属于作业治疗，医疗体操属于运动治疗 2．作业治疗使用范围包括（） A.偏瘫?脑瘫 E.四肢骨折?截肢C.心肺系统疾病 D.烧伤 E.以上都是 3．下列哪项不是作业治疗师的职责（） A评价患者自理活动能力，并指导患者进行自我照顾及日常生活活动训练 B.指导患者进行触觉?实体觉?运动觉，感觉运动觉等感知觉的功能训练 C.组织患者参加有选择的文娱活动或园艺活动 D.指导患者进行运动训练 E.患者出院后，家居环境需要适当的改变 4．在患者治疗的哪个阶段需要活动分析（） A.初诊时B ?治疗开始 C ?治疗中 D 治疗后E ．治疗全过程 ☆5．下列哪项是作业治疗师的核心技能（） A.活动分析B 关节松动术C ．心理治疗 D ．矫形技术E ．计算机操作能力6．下列不属于作业活动分析简单分析的是（）
7．从患侧卧位坐起主要活动成分不包括（） A.转向健侧B ?健腿帮助患腿将双小腿放于床外 C ?用健手和上肢支撑坐起 D.移动躯干到直立坐位E .保持直立坐位平衡 8.作业疗法的适应证不包括（） A.脑卒中B ?手外伤C ?严重认知障碍不合作者D ?精神分裂症 E.四肢不全瘫痪者 9.日常生活活动能力的训练，下面哪项不是（） A.床上训练B .进食训练C .洗漱动作训练D .穿衣动作训练E .大小便控制训练 10.对功能障碍患者最重要的作业训练是（） A.床上训练 B .进食训练C .日常生活活动能力训练 D .职业技能训练 E.吞咽训练 ☆11.患者截肢后不易发生（） A.膝关节屈曲B .膝关节过伸C .膝关节挛缩D .髋关节外展E .髋关节外旋 12.轮椅与坐厕之间转移错误的是（） A.患者驱动轮椅正面接近坐厕，刹住轮椅手闸，移开脚踏板 B.双手支撑轮椅扶手站起 C.用健手抓住对角线侧坐厕旁扶手，然后患足向前迈一步，健侧上?下肢同时支撑，然后转移身体，使臀部正对坐厕 D.将患手先由轮椅一侧扶手移到另一侧扶手上，再移到座厕旁另一侧扶栏上，站稳
安装作业人员安全考试题带答案
安装作业人员安全考试题带答案 安装作业人员安全考试题带答案 在社会的各个领域，我们很多时候都会有考试，接触到试题，试题是命题者按照一定的考核目的编写出来的。一份好的试题都具备什么特点呢？以下是收集整理的安装作业人员安全考试题带答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 一、单项选择题 1、拆装电气设备电源线时应确保己被切断，并设，以防触电。 A.电源 B.警告标识 C.监护人 D.警戒范围 2、气瓶在使用过程中，下列哪项操作是不正确的? A.禁止敲击碰撞 B.当瓶阀冻结时，用火烤 C.要慢慢开启瓶阀 3、下列哪种措施是处理气瓶受热或着火时应首先采用的? A.设法把气瓶拉出扔掉 B.用水喷洒该气瓶 C.接近气瓶，试图把瓶上的气门关掉。 4、焊接及切割用的气瓶应附什么安全设备? A.防止回火器 B.防漏电装置 C.漏电断路器 5、在气瓶运输过程中，下列哪项操作是不正确的? A.装运气瓶中，横向放置时，头部朝向一方 B.车上备有灭火器材 C.同一辆车尽量多的装载不同种性质的气瓶 6、后，应对临建设施、脚手架、机电设备、电源线路进行检
查并及时维修加固。 A.小雨 B.小雪 C. 大风 D.暴雨 7、电器着火时下列不能用的灭火方法是哪种? A.用四氯化碳或1211灭火器进行灭火 B.用沙土灭火 C.用水灭火 8、停电检修时，在一经合闸即可送电到工作地点的开关或刀闸的操作把手上，应悬挂如下哪种标示牌? A.“在此工作” B.“止步，高压危险” C.注意安全 9.行灯电压不得超过，在特别潮湿场所或导电良好的地面上，若工作地点狭窄，行动不便，行灯电压不得超过。 A. 12 V B. 36 V C. 42 V D.50 V E.110 V 10、安全帽应保证人的头部和帽体内顶部的空间至少有毫米才能使用。 A.20毫米 B.25毫米 C.32毫米 11、在高空作业时，工具必须放在。 A. 工作服口袋里 B.手提工具箱或工具袋里 C.握住所有工具 12、现场直埋电缆的.深度不得小于M。 A: 0.2M B: 0.5M C: 0.7M D: 1M 13、砂轮片的有效半径磨损到原半径的时应更换。 A: 1/4 B: 1/3 C: 2/3 D: 3/4 14、发生电气火灾时首先应。 A: 直接灭火 B: 切断电源 C: 层层上报 D: 远离火源
特殊作业安全考试试题(答案)
重庆睿哲制药有限责任公司 特殊作业安全考试试卷 姓名：部门：得分： 一、填空题（每空1分，共35分）： 1、动火作业：能直接或间接产生明火的工艺设置以外的可能产生火焰、火花和炽热表面的非常规作业非常规作业，动火作业分为二级动火作业、一级动火作业和特殊动火作业。 2、凡处于GB50016-2006《建筑设计防火规范》规定的甲、乙类区域的动火作业，对于用火点周围有可能泄漏易燃、可燃物料的设备，应采取有效的空间隔离措施。动火期间距动火点30m内不得排放各类可燃气体；距动火点15 m内不得排放各类可燃液体；不得在动火点10 m范围内及用火点下方同时进行可燃溶剂清洗或喷漆等作业。 3、动火分析合格判定方法：当被测气体或蒸气的爆炸下限大于等于4 %时，其被测浓度应不大于0.5 %（体积百分数)；当被测气体或蒸气的爆炸下限小子4 %时，其被测浓度应不大于0.2 %（体积百分数）。 4、使用气焊、气割动火作业时，乙炔瓶应直立放置；氧气瓶与乙炔气瓶间距不应小于5 m，二者与动火作业地点不应小于10 m，并不得在烈日下曝晒。 5、取样与动火间隔不得超过30min，如超过此间隔或动火作业中断时间超过60 min，应重新取样分析。特殊动火作业期间还应随时进行监测。 6、凡距坠落高度基准面 2 m 及其以上，有可能坠落的高处进行的作业称为高处作业。作业高度在2m ≤h≤5m 时，称为一级高处作业。作业高度在5m
作业治疗技术课程标准
《作业治疗技术》课程标准 二○一一年十一月 一、课程性质 《作业治疗技术》是康复治疗技术专业核心课程，具有很强的实践性，对学生职业能力的培养和职业素质的养成其主要支撑或明显促进作用，作为工学结合的核心课程，学好本门课，对从事康复医学行业作业治疗岗位工作有极其重要的意义。该课程是从从作业治疗的角度讨论患者存在的功能障碍的基本理论、基本技能和临床思维方法的课程，其目的是通过该课程的学习，是康复专业的学生掌握正确的作业治疗技术和建立科学的临床康复治疗思维方法，病例分析、理实一体化的教学模式，让康复治疗技术专业的学生能充分认识到作业治疗技术的重要性。 《作业治疗技术》的主要容包括概述、作业治疗技术的原则和技术、社区和家庭的作业疗法技术、脑卒中的OT、颅脑损伤的OT、脊髓损伤的OT、脑瘫的OT、周围神经损伤的OT、呼吸系统疾病的的OT、烧伤的OT等，教学容结合临床实践操作，以掌握各种作业疗法及其临床适应证。 二、课程设计思路 本课程是以康复治疗技术专业学生就业为导向，根据康复治疗岗位所涵盖的工作任务的需要而设置，是在对相关专家、用人单位、临床一线康复医师和治疗师充分调研后，在经过康复专业教育指导委员会充分讨论后制定。对作业治疗岗位实际工作任务进行分析，归纳为接诊患者、作业评定、制定作业治疗计划，作业治疗，再评定。并对作业疗法临床工作任务进行归纳，分析出此工作任务所需要的知识、技能和素质要求，在课程学习中将素质要求纳入课程教学之中。课程设计主要根据学生就业岗位的特点，采用院校合作，教学做一体化的培养模式，通过理论学习、校实训、临床见习等教学活动组织教学。 （一）选取教学容 1.以岗位工作任务为依据选取教学容 首先考虑实际岗位的要求，确定本课程主要的知识模块。
作业治疗操作题库
作业治疗操作题库 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
日常生活活动能力训练操作问答题 1.日常生活活动能力慨念 2.日常生活活动能力训练的目的 3.日常生活活动能力训练的原则 4.日常生活活动能力训练的训练内容 5.移动障碍的康复训练的内容包括 6.移动障碍的康复训练的注意事项 7.进食障碍的康复训练的的注意事项 8.修饰障碍的康复训练的注意事项 9.穿上衣、裤子、鞋、袜障碍的康复训练的注意事项 10.洗澡障碍的康复训练的注意事项 11.家务活动障碍的康复训练的注意事项 11.家务活动障碍的康复训练的包括 12.如厕障碍的注意事项 训练注意事项 日常生活活动能力训练操作问答题答案1.日常生活活动能力慨念
答：日常生活活动能力是维持一个人的日常生活活动所必须的基本作 业，即人们为了达到独立生活而每天必须反复进行的最基本的、最具共 同性的活动，包括衣、食、住、行、个人卫生及与他人的交往等基本活动。 2.日常生活活动能力训练的目的 答：充分发挥其主观能动性，提高其自信心，重建独立生活的激情。 调动并挖掘潜力。达到生活自理或把依赖他人降低到最低限度。改善患 者的躯体功能。找出存在的主要问题及如何解决。利用辅助性装置和用具，达到最大限度的生活自理能力。 3.日常生活活动能力训练的原则 答：调动患者及家属参与训练的积极性。找出影响其独立生活的主要问题，提出训练目标。以目标为中心，满足社会角色与个人需求。由易到难，从简单到复杂，突出重点。尽量在真实的环境下进行训练。 训练时间最好与作息时间相一致。提高活动的技巧性。 4.日常生活活动能力训练的训练内容 答：1.移动障碍的康复训练。2.进食障碍的康复训练 3.修饰障碍的康复训练。4.穿上衣障碍的康复训练。5.穿裤子、鞋、袜障碍的康复训练。6.
作业安全试题答案d
装 --------------------------------------- 订 ------------------------------------- 线 ------------------------------------- ○ ○ ○ 《作业安全培训》 试卷满分 100 分，考试时间 60 分钟；书写要工整、清楚、标点符号使用正确。 一、填空题（每空1分，共40分） 1.安全色是指传递安全信息含义的颜色，包括（红）、（蓝）、（黄）、（绿）四种颜 色。 2.标志牌的平面与视线夹角应接近（90°），观察者位于最大观察距离时，最小 夹角不低于（75°）。 3.标志牌的固定方式分（附着式）、（悬挂式）和（柱式）三种。 4.（班组长）是班组安全工作的第一责任人，对班组（安全活动）工作负全责。 班组分散作业时，每个作业组的（施工负责人）即为安全负责人，有权处理与安 全有关的工作。 5.新工人上岗，需进行（三级教育）培训考核。环境变更安全生产处必须要严格 执行新、改、扩、建项目（三同时）管理制度。 6.风险辨识方法有：（询问、交谈）；（现场观察）；（查阅有关记录）；（获取外部 信息）；（工作任务分析）；（安全检查表）。 7.“四不伤害”是指：（不伤害自己）、（不伤害别人）、（不被被别人伤害）、（保 护别人不被伤害） 8.劳动保护用品是指（为员工配备的，使其在劳动过程中免遭或者减轻事故伤害 及职业危害的个人保护用品。） 9.劳动保护用品分类（大劳保）、（小劳保）、（特种劳动保护用品）、（其它临时增 发的劳保用品）。 10.安全生产方针是（安全第一，预防为主，综合治理）。 11.对相关方的安全管理坚持（“谁承办、谁负责”、“谁接待，谁负责”）的原则 进行。 12.安全行为观察以六步法为基础，步骤具体包括（观察）、（表扬）、（讨论 ）（沟通）、（启发）、（感谢）。 13.基准面2米-20米的平台栏杆高度不低于（1.05）米,20米以上的平台栏杆高 度不低于（1.20）米,栏杆立柱间距不大于（1）米,横杆间距小于（0.5）米。 二、判断题（每题2分，共10分） 1.指令标志是指强制人们必须做出某种动作或采用防范措施的图形标志。（√） 2.多个标志牌在一起设置时，应按警告、禁止、指令、提示类型的顺序，先左后 右、先上后下地排列（√） 3.依据作业危险程度及影响范围实行非突发性危险作业的分级审批管理，共分为 A、B、C三个等级（×） 4.因相关方原因导致各类事故发生，公司将追究相关方的违章处罚责任、事故经 济损失的赔偿责任和重大事故后果的法律责任。（√） 5.皮带输送机的头、尾轮部位应设置不大于10×10mm孔距的铁丝网防护罩。（√） 三、简答题（共50分） 1.四种安全色传递的安全信息的含义各是什么？（本题12分） 答：红色：传递禁止、停止、危险或提示消防设备、设施的信息； 蓝色:传递必须遵守规定的指令性信息; 黄色:传递注意、警告的信息。 绿色:传递安全的提示性信息。 第1页（共4页）第2页（共4页）