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济南市2012年全国招收硕士学位研究生报名信息确认、电子照相程序及考生须知

济南市2012年全国招收硕士学位研究生报名信息确认、电子照相程序及考生须知
济南市2012年全国招收硕士学位研究生报名信息确认、电子照相程序及考生须知

网上报名编号:3701_________ 姓名: 排队序号:

济南市2012年全国招收硕士学位研究生报名

信息确认、电子照相程序及考生须知

一、信息确认、电子照相流程示意图:

1、根据研究生招生简章规定:信息确认现场不能进行补报及修改网上报名信息。

2、报考山东大学、山东师范大学、山东中医药大学、济南大学、山东经济学院、山东建筑大学、山

东财政学院的考生,必须到所报考院校进行信息确认和照相;报考其它院校考试科目中包含建筑设计、规划设计等

(有绘图科目

),且安排在1月9日考试的考生必须选择“山东建筑大学”报考点。

3、考生持本须知(如实填写网上报名编号、姓名)到“验证、缴费处”办理相关手续。

验证:有效身份证件(限“居民身份证”、“军官证”、“文职干部证”、“军校学员证”)、学历证书(普通高校和成人高校应届本科毕业生持学生证)。缴报名、考务费180元/人。

4、凭缴费发票和身份证,按照指示到“照相处”进行电子照相,照相完毕后领取《信息简表》,考生本人核对无误后,报名结束。

5、考生须知为确保信息确认效果,保证确认期间安全,请考生根据自己的报名号,严格按以下时间段进行信息确认:

报名序号 信息确认时间

370199999-370197000 2011年11月10日上午

370196999-370194000 2011年11月 10日下午

370193999-370191000 2011年11月 11日上午

370190999-370188000 2011年11月 11日下午

370187999-370185000 2011年11月12日上午

370184999-370182000 2011年11月 12日下午

370181999-370179000 2011年11月 13日上午

370178999-370176000 2011年11月 13日下午

370175999-370173000 2011年11月14日上午

370172999- 2011年11月14日下午

二、注意事项

1、统考初试时间:2012年1月7、8日。

2、2011年12月25日-2012年1月9日,考生凭网报用户名和密码登录研招网下载打印《准考证》,招生单位不再给考生寄发《准考证》。

3、2012年1月2日开始考生可登录济南招办网站https://www.wendangku.net/doc/4217162324.html, 或济南自考网站https://www.wendangku.net/doc/4217162324.html, 查询考点安排。也可1月6日到历山剧院查看考点安排; 1月6日下午4:00以后,考生必须到所在的考点看考场。

4、考生凭准考证和有效身份证件(身份证或学生证或军人身份证件),按规定时间进入考场,对号入座。考生必须遵守《考场规则》。

三、《国家教育考试违规处理办法》(摘要)

第五条考生不遵守考场纪律,不服从考试工作人员的安排与要求,有下列行为之一的,应当认定为考试违纪:

(一)携带规定以外的物品进入考场或者未放在指定位置的;

(二)未在规定的座位参加考试的;

(三)考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后

继续答题的;

(四)在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势的;

(五)在考场或者教育考试机构禁止的范围内,喧哗、吸烟或者实施其他影响考场秩序的行为的;

(六)未经考试工作人员同意在考试过程中擅自离开考场的;

(七)将试卷、答卷(含答题卡、答题纸等,下同)、草稿纸等考试用纸带出考场的;

(八)用规定以外的笔或者纸答题或者在试卷规定以外的地方书写姓名、考号或者以其他方式在答卷上标记信息的;

(九)其他违反考场规则但尚未构成作弊的行为。

第六条考生违背考试公平、公正原则,以不正当手段获得或者试图获得试题答案、考试成绩,有下列行为之一的,应当认定为考试作弊:(一)携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试的;

(二)抄袭或者协助他人抄袭试题答案或者与考试内容相关的资料的;

(三)抢夺、窃取他人试卷、答卷或者强迫他人为自己抄袭提供方便的;

(四)在考试过程中使用通讯设备的;

(五)由他人冒名代替参加考试的;

(六)故意销毁试卷、答卷或者考试材料的;

(七)在答卷上填写与本人身份不符的姓名、考号等信息的;

(八)传、接物品或者交换试卷、答卷、草稿纸的;

(九)其他作弊行为。

第七条教育考试机构、考试工作人员在考试过程中或者在考试结束后发现下列行为之一的,应当认定相关的考生实施了考试作弊行为:(一)通过伪造证件、证明、档案及其他材料获得考试资格和考试成绩的;

(二)评卷过程中被发现同一科目同一考场有两份以上(含两份)答卷答案雷同的;

(三)考场纪律混乱、考试秩序失控,出现大面积考试作弊现象的;

(四)考试工作人员协助实施作弊行为,事后查实的;

(五)其他应认定为作弊的行为。

第八条考生及其他人员应当自觉维护考试工作场所的秩序,服从考试工作人员的管理,不得有下列扰乱考场及考试工作场所秩序的行为:(一)故意扰乱考点、考场、评卷场所等考试工作场所秩序;

(二)拒绝、妨碍考试工作人员履行管理职责;

(三)威胁、侮辱、诽谤、诬陷考试工作人员或其他考生;

(四)其他扰乱考试管理秩序的行为。

第九条考生有第五条所列考试违纪行为之一的,取消该科目的考试成绩。

考生有第六条、第七条所列考试作弊行为之一的,其当次报名参加考试的各科成绩无效;参加高等教育自学考试考生,视情节轻重,可同时给予停考一至三年,或者延迟毕业时间一至三年的处理,停考期间考试成绩无效。

第十条考生有第八条所列行为之一的,应当终止其继续参加本科目考试,其当次报名参加考试的各科成绩无效;考生及其他人员的行为违反《治安管理处罚条例》的,由公安机关进行处理;构成犯罪的,由司法机关依法追究刑事责任。

我眼中的导师与研究生的关系

我眼中的研究生与导师关系 研究生,这个被社会定义为不再是大学生的名词,再也不能凭着自己的学生身份购买半票,理由是研究生已经开始领工资了。那么,问题来了,研究生挣得工资合理吗?一个理科生,每天从早八点半到晚上十点半甚至更晚,一个月导师给一两百的工资,万一奖学金再低点,对于现在全是自费的研究生来讲,无疑还要伸手给家里要钱。经济问题已经导致了师生之间不可能是单纯的师生友谊。 在导师看来,他们给了学生工资,教了学生知识,学生理应为课题组创造价值。于是,不平等已经出现。学生苦命干活,换来的几乎没有表扬,永远都是你还差一点,你还可以更好,导师们美其名曰是为了学生好。现在的导师很喜欢同情弱者,当然这也是社会普遍现象,人的本性。可是当他有好几个学生时,对弱者的过分关心,会演变成对其他同学的不公平与苛责。 我身边有个例子,两个人都是同一个导师,我们称为天蓝和玫红,天蓝性格开朗,玫红内向腼腆。于是玫红主动找导师一下,导师就千夸万夸,天蓝不主动找导师,导师就千批万批,说你主动性差。可是有杂活的时候呢,就自然想到天蓝。玫红一天不出现在实验室,导师都发现不了,天蓝两小时不在,就要挨批评。同时做科研,玫红的课题失败了,导师竟然把天蓝叫过去问,把你的课题分给玫红一个吧,没办法,导师有这个权利。临近毕业玫红找工作耗得时间很久,导师没忍住,开始阻拦,可是他做的第一件事竟然是和天蓝聊了一个多小时,主题是已经管不住玫红了,天蓝你可不能选择这样的找工作方式。天蓝竟然也同意了,但是到毕业的最后关头,玫红提前去工作了,天蓝还被压在学校,导师竟然还跟天蓝说玫红都安排好自己的任务了,不许天蓝心里不平衡。多么滑稽与可笑,可是在我的周围就是有很多这样的事情,怎么公平,如何对待? 有个朋友告诉我,当她想对自己的导师更亲近时,就感受到导师更多的压迫,距离反而更远。于是她选择和导师若即若离就好,你只是一个老师,我只是一个学生。对于这种想法我不能评价,但是这也是高校里学生应对导师压力的一种方式吧。 偶然得知,一个博二的学姐得了乳腺癌,是恶性肿瘤。曾经是一个家庭的希望,演变成整个家庭的悲剧。现在的科研环境究竟给了学生多少压力,又有多少导师复合一个老师该有的品质。科研仅仅就是搞科研吗,不用再在乎师德和教育了吗?所有的考核标准只是发文章吗?前段时间,武汉大学系主任夏琼教授辞职了,她只是想做个单纯的教书先生。问当今高校,这样的老师能有几人?

研究生医学统计学试题

试卷编号:卷课程名称:医学统计学适用专业:科学学位专业:班级 姓名:学号:学院 (系 ):考试日期:题号一二三四五六七八九十总分统分题分30152530100签名得分 考生注意事项: 1、本试卷共6 页,请查看试卷中是否有缺页或破损。如有立即举手报告以 便更换。 2、考试结束后,考生不得将试卷、答题纸和草稿纸带出考场。 一、最佳选择题(每题 2 分,共 30 分) 得评阅 把每题的答案填入下表中: 123456789101112131415 A B C D B B A C C C B B C D B 1、描述一组正态分布资料的集中趋势,以指标为好。 A. 算术平均数; B. 几何平均数; C. 中位数; D. 变异系数 2、比较成人身高和儿童身高的离散趋势,宜用。 A. 标准差; B. 变异系数; C. 方差; D. 离均差平方和 3、对于正态分布资料,X +1.96S,所对应的面积占总面积的。 A. 95% ; B. 99% ; C. 47.5%; D. 49.5% 4、下列说法哪个是错误的?中位数适用于描述资料。 A. 最小组段无下限; B. 最大组段无上限; C. 偏态分布; D. 正态分布 5、大,表示用该样本均数估计总体均数的可靠性小。 A. S X; B. S; C.CV; D. Q U—Q L 6、某地 1992年随机抽取 100名健康女性,算得其血清总蛋白含量的均数为74g/L ,标准差为 4g/L ,则其 95%的可信区间为。

7、两样本均数比较的t 检验,分别取以下检验水准,以所取第二类错误最大。 A. α =0.01; B. α=0.05; C. α =0.10; D.α=0.20 8、两样本均数比较的t 检验结果, P<0.05 ,可认为。 A. 两样本均数不等; B. 两样本均数相等; C. 两总体均数不等; D. 两总体均数相等 9、完全随机设计的方差分析结果,P≤ 0.05,可认为。 A. 各样本均数不等或不全等; B. 各样本均数都不相等; C. 各总体均数不等或不全等; D. 各总体均数都不相等 10、某地某年肝炎发病人数占总人数的5%,这是该地该年肝炎的。 A. 年发病率; B. 年患病率; C. 患病构成比; D. 患者平均数 11、已知甲县人口较乙县年青,今欲比较两县死亡率的高低,适当的比较方法是。 A.将两县的总死亡率直接比较; B.对年龄进行标准化后,再比较两县总死亡率; C.将两县的总死亡率进行 t 检验后再比较; D.将两县的总死亡率进行χ2检验后再比较 12、下面哪一点不是Poisson 分布的性质。 A. λ =σ2; B. 当λ≥ 20 时,近似正态分布; C. 可加性; D. 相互影响性 13、χ2检验中理论数T 的计算式为。 A. n r (1 n c ) ; B. (1 n r ) n c; C. n r n c; D. n r n c N N N N 14、已知两组计量资料方差不齐,可用检验。 A. t 检验; B. U 检验; C. F 检验; D. 秩和检验 15、对一组既做相关分析又做回归分析的资料,有。 A. b=r ; B. t b=t r; C. b=a; D. r=1

研究生如何处理好与导师之间的关系

研究生如何处理好与导师之间的关系 2012-07-1712:08考研论坛【大中小】【我要纠错】 在导师与研究生之间,总有着许多不为人知的恩恩怨怨:有的研究生变身廉价劳动力,一年难和导师见一次面,他们投诉导师有违传统师道;有的研究生则乐于参加导师的科研项目,受到导师多方面的指导和关怀,亲如一家。现今,随着研究生体制的大幅变化,学生应该怎样处理好与导师的关系呢? 有人抵触 没时间做自己的学术研究 在电脑上制作教学PPT,在台灯下编写教案,课后还要批改作业,在校园里听着铃声踏进教室站上讲台,他们不是教师,却担任着老师的角色,因为他们要帮助导师做助教。有时帮导师上本科生的课一上就是一学期。长沙某高校研二的小李一肚子的无奈。 “我们这些文科研究生一年都难得见导师一面。”今年硕士刚毕业的陈晨告诉笔者,当初选导师的时候,他的导师就在美国,一直到第二年年初才第一次见到导师。有的导师出国后几乎不跟学生联系,“其实,很多导师即使在国内,平时和学生也很少当面交流,都是通过电子邮件和手机信息联系。” 笔者调查了解到,如今很多高校仍热衷于聘请政府官员、社会名流等来学校担任硕导和博导,就他们较高的社会地位和影响力,都会让学生们热捧。今年研二的小董读的是新闻专业,自己的导师是系里外聘的某报社的知名主编。“当初选导师,正是看中他的名气,但从研一到现在导师忙得基本见不到人影。”小董不免有些后悔。 “自从老板发话的第一天,我就预想到了自己不可能有业余时间了。”正在读研一的周笑所说的“老板”正是自己的导师。周笑说,像自己这样的工科研究生,从录取那天开始就意味着几乎没什么寒暑假了,整个读研期间最主要的内容不是自己的学术研究,而是帮“老板”做项目。 有人乐意 参与项目是幸运不是负担 正在湖南大学土木工程学院结构工程专业读博二的周泉谈起他的研究生导师可是另一番截然不同的感受。周泉读研时师从湖大土木工程学院院长肖岩教授,肖岩教授身为院长,事务繁多,但他坚持每月与所带研究生进行一次学术交流,平时不定期地询问学生的科研进度和生活情况。 肖岩教授领衔了世界首座可通行载重卡车的现代竹结构桥梁项目,周泉很庆幸加入了。周泉跟着肖岩教授到达耒阳市导子乡上浔村,那里条件非常艰苦,买肥皂要走半个小时,找个餐馆要坐半个小时车,当时是天气最热的时候,蚊子特别多,课题组的老师们和学生同吃

硕士就业协议书模板

硕士就业协议书模板 篇一:全国毕业研究生就业协议书填写须知 《全国毕业研究生就业协议书》填写须知 《全国毕业研究生就业协议书》(以下简称协议书)是为了明确毕业生、用人单位、毕业生所在学校三方在毕业生就业工作中的权利和义务,经协商签定的法律文书,是劳动合同的一种特殊形式,具有法律约束力。同时,协议书是学校派遣毕业生的依据,是毕业生办理个人档案和户口的依据,毕业生必须妥善保管协议书。 协议书实行编号管理,每人一式三份,复印无效,不得私自转让和挪用;毕业生与用人单位经双向选择确定就业意向后,即可签订协议书;毕业生、用人单位、学校各执一份文本。 协议书是正规文本,填写要认真、规范,具体填写要求如下: 1、要用黑色钢笔或黑色炭素笔填写,做到字迹端正,不得大量涂改。 2、封面:“用人单位”要写全称,“学校名称”填浙江农林大学 3、正表: (1)毕业研究生(甲方)——此栏由毕业生本人填写

“姓名”填写要真实姓名,不得用曾用名,以免在办理派遣手续时造成麻烦;“专业”填写专业全称,如:“木材科学与工程(室内与家具设计)”、“工商管理(中澳合作)”,不得误写、简写,以免在办理派遣手续时造成麻烦;“培养方式”填写非定向、定向、委培或自筹经费; “生源地”填写格式为“××省××市”(生源地为毕业生入读大学前常住户口所在地); “学位类别”填写“农学”硕士、“工学”硕士等学位类别; “学历”填“硕士研究生”; “联系电话”填写毕业后能联系到的电话号码; 其他项目如实填写。 2、用人单位(乙方)——此栏由用人单位填写 单位名称要写全称。“档案转寄详细地址”一般是用人单位所在地人事、教育主管部门的地址或名称。“用人单位人事部门签章”栏内不应填写有损毕业生合法权益的内容,如:单方面给毕业生施加不合理义务、擅自延长试用期、擅自提高报到条件等;单位要盖公章,内容应与用人单位名称一致。“用人单位上级主管部门签章”栏一般由用人单位所在地人事、教育主管部门签章,需由毕业生前去办理或由用人单位代办;如果因故该上级主管部门不能签章者,毕业生档案、户口等关系将被派回原籍。

2001级研究生医学统计学试卷

2001级研究生卫生统计学试卷 2002.1.5. 姓名学号得分 一.选择题:(每小题2分,共30分) ( d )1.在众多的变异指标中,有一种可以用以比较单位不同的两组定量资料(同一组内的数据单位相同)的变异性大小,它就是: (A)标准差(B)相关系数 (C)标准误(D)变异系数 (d )2.在进行显著性检验时,通常要先给定α值,根据样本数据计算出某统计量的值之后便可计算出一个p值来。可以说α值与p值之间有如下关系: (A)p=2α(B)p=α (C)p与α值在数量上有关,但无法简单地将其表达出来 (D)p与α值在数量上无关,但可按它们之间的大小作出统计推断 ( d )3.有些人在处理定量资料时习惯于用多次t检验代替方差分析和两两比较,这样做将会导致: (A)计算量增大(B)假阴性错误率增大 (C)试验误差大(D)假阳性错误率增大 ( b )4.为了解两种治疗方法对原发性肝癌的疗效,随机把病人分成两组,一组用5-氟尿嘧啶+辅助治疗,另一组用安慰剂+辅助治疗。治疗结果按缓解、死亡划分。第 一组12人,7人缓解、5人死亡;第二组11人,4人缓解、7人死亡,要分析两 种疗法的治疗效果之间的差别有无显著性意义,应选用的统计方法是: (A)χ2检验(B)Fisher的精确概率 (C)t检验(D)秩和检验 (a )5.某医生测得男、女各50人淋巴细胞计数L(%)(即占白细胞数的百分比),想用成组设计资料的t检验分析男、女两性之间的差别有无显著性意义,在作检验前 最好对数据作()变换。 (A)平方根(B)对数(C)平方根反正弦(D)倒数 ( a )6.有5份血清的抗体效价分别为:1:80、1:20、1:320、1:40、1:640,最合适反映此资料平均水平的指标是: (A)几何均数(B)算术均数(C)中位数(D)标准差 ( b )7.若分析肺活量和身高之间的数量关系,拟用身高值预测肺活量值,则采用(A)相关分析(B)直线回归分析 (C)方差分析(D)χ2检验 ( c )8.用二项分布直接计算概率法检验,H0:π=0.45,H1:π<0.45,当随机样本含

考研写给导师的邮件 考研给导师发邮件

考研写给导师的邮件-考研给导师发 邮件 考研邮件联系导师模版 尊敬的曹教授,您好! 我是XXX,男,XXXX人,XX大学09级XXXX专业学生,我是从湖南大学机械与运载工程学院网上得到您的Email。我于2016年1月参加全国硕士研究生考试,参照近年的复试分数线,我可能有机会参加湖大的复试,故冒昧的提前和您联系。 我在本科学习期间曾搜到过老师的一些文章,对老师在车身设计方面颇感兴趣。在看了老师的一些资料后,对您在该领域的建树非常崇敬,很希望能够成为老师您的研究生、得到老师的指点。 对自己,我进行了仔细的思考和评估。我认为自己大学四年所学的知识以及所掌握的实验技能能够胜任协助您研究的任务。本科期间我都认真学习各课程知识,具有扎实的理论基础和较强的

动手能力;其次,我的英语能力还可以,已通过国家六级;另外,我的科研兴趣相当浓厚,曾参加过湖南省第五届大学生机械创新设计大赛,获得优秀奖以及校级一等奖;最后,我性格开朗,态度端正,做事踏实认真。 我诚挚地希望能成为您的学生,接受您的指导。当然,我会努力准备复试,争取高分通过,以弥补初试的失利,这样才有资格成为老师您的学生。我认为自己最大的优点就是端正的态度,理性的思维,相信自己能够完成老师交给的课题。 非常感谢您抽出宝贵的时间阅读我的自荐信,期待能够加入您的科研团队。敬候您的佳音。 祝您身体健康,工作顺利! 此致 敬礼 XXX 2016年2月21日 尊敬的湖南大学李教授:

您好!我是XXX,XX大学XX教授的学生,就读汽车专业,报考了贵校车辆工程专业学位的研究生。众所周知,湖南大学是中南地区实力最强的高校之一,而车辆工程更是全国各高校中的佼佼者,面对考研压力与年剧增的情况下,要考上贵校的研究生着实难上加难;在初试成绩公布后,参照近年的复试分数线,我有望能进入贵校的研招复试,故冒昧提前和您联系,多有打扰请老师见谅。 同时,在本校XX授和贵校研究生学长学姐的帮助指导下了解了您的科研方向。我对您的研究的方向:整车性能分析和优化、汽车气动噪声分析和优化与汽车CAE技术等都很感兴趣。在大学期间,我参加了机械创新设计大赛、湖南农业大学大学生创新性实验计划项目和“求真杯”,使自己在这方面的能力得到了培养,会操作激光雕刻机等实验室常用设备,有一定的科研能力和专业素养。本着一颗求知的心,倘若能够有幸

普通高等学校毕业生毕业研究生就业协议书附填写可打印

普通高等学校毕业生、毕业研究生就业协议书 广东省高等学校毕业生就业指导中心制 甲方(用人单位)与乙方(毕业生)双方通过供需见面、双向选择根据《普通高等学校学生就业工作暂行规定》(教字[1997]6号),达成如下协议: 一、甲方已如实向乙方介绍本单位情况,以及乙方工作岗位情况,并通过对乙方的了解、考核,同意录用乙方,乙方已如实向甲方介绍自己情况,并通过对甲方的了解,愿意到甲方就业并在规定或约定期限内报到。 二、乙方到甲方报到后,双方应按有关法律法规的规定,订立劳动合同(聘用合同),并办理有关招工手续。劳动合同(聘用合同)订立后,本协议自动终止。 三、经甲乙双方协商达成如下条款(如果甲乙双方已有约定,可以不填写以下栏目、并另附约定条款): 1.甲方聘用乙方为_______(岗位),服务期____年,试用期_____月。试用期从______算起。 2.甲方为乙方提供的工作条件和劳动保护应符合国家有关规定。 3.乙方被录用后试用期收入为人民币______元/月,试用期满后由双方共同约定的收入为人民币____元/月。录用为公务员的按照国家公务员的规定办理。 4.甲方为乙方提供的福利包括社会统筹养老保险、医疗保险、住房公积金、失业保险等国家规定的福利及______。 五、本协议经甲乙双方签字盖章后生效。学校鉴证登记后列入就业方案。如有违约,违约方支付违约金______元。 六、本协议一式四份,甲、乙双方和学校、院系各执一份,复印件无效。 七、双方若有其他约定条款,请附后补充,并视为本协议的一部分。 鉴证登记方: 院(系)就业管理部门(盖章)___ __ 学校毕业生就业管理部门(盖章)_________ 经办人:联系电话:经办人:联系电话:

谈谈我对研究生如何处理自己与导师关系的看法

对于一个研究生来说,处理好自己与导师的关系,对自己非常有用。如果师生关系融洽,会互帮互助,相得益彰。可是如果处理不好师生关系,后果将十分严重,可能会对自己的工作和生活带来不好的影响。作为一个经历过研究生生涯的过来人,我认为期间与导师融洽的关系给我带来了非常多的帮助,也希望每个研究生学弟学妹都能重视这一点,好好的处理自己与导师的关系。今天笔者就这个问题和大家分享一下自己的体会。 近年来,随着社会上研究生培养机制改革进一步深化,高校逐步建立起研究生导师“资助制”,这虽然在一定程度上可扼制导师“滥招”或“招而不管”的风气。但导师交培养费后,则有可能尽量减少招生,或为了挽回“损失”,拼命给学生增加任务,使师生关系变为事实上的“雇佣关系”。这样有些学生就会从心里生出排斥的情绪,在平时的学习工作中就多多少少加了水分,进而又造成师生关系进一步的恶化。 对于每一个研究生来说,很多时候,都感觉导师是高高在上的存在,凛然不可亲近。大部分情况就是导师要求研究生做什么,研究生就完成什么。很少有研究生希望做什么,而导师马上就做什么的。很显然,这是一个不平等也不正常的现象。很多时候,大家都认为,研究生和导师谈平等真是笑话。 我们首先看看,导师能给研究生提供什么便利的条件: 1.用于做研究的实验设备,办公条件,这当然是最基本的。当然,不排除某些学科不需要这些东西。 2.博士学位。很多人认为,博士学位不是导师给的。但大家都忘了一条,如果导师不同意研究生答辩,研究生是一点办法都没有的。也因此,我见过研究生以死相逼,导师才同意他毕业的。 3.做研究的整体思路,也就是研究方向。在我的多年研究经历中,感觉这个比其它都重要。我曾经见过几个不起眼的二本学生,由于做的方向不错,都留校了。而那些原本非常优秀的一本学生,则根本没有机会。 4.生活补贴。实际上,研究生拿些导师那一点点“费用”,就成了一个名副其实的“学生工”了。相比国外大学的奖学金制度,需要改进的地方太多。但这也没有办法,国家补贴就那么点,导师不给,研究生也没办法,常常不是去打工,就得往家里伸手要。长期以来,导师带学生做项目、给学生酬劳的现象越发普遍,尤其是在理工科。如果老师要求学生做项目、给钱又很少,就容易引发师生矛盾。这种现象在理工科更为常见,人文学科因为项目较少,师生之间的经济利益关联相对较少,关系也较为单纯。 接下来,我们再看看研究生能给导师做那些事情: 1.科研任务。国内很多导师给研究生安排的课题,并非研究性课题。而是一些带有项目性质的课题。当然有些是结合实际问题,进行深层次研究。但很明显是研究生帮他们完成了科研任务。 2.学术论文与专利。有时候,我们看到有的导师一年发表多篇论文,但常常一年中能够有一半的时间不在实验室。这其实就是他手下的研究生的功劳。 3.帮忙做很多杂活。国外,很少听见有导师安排研究生去报销的。国内却是司空见惯的。由于导师能够直接影响到研究生的直接利益(收入、学位等),师生关系注定就不是那么平等了。也因此,导师安排研究生做一项工作,研究生即使有点怨言,也会“顺从”。而同时,研究生则没有那么主动要求导师去做一些工作了。 我个人觉得,就研究生而言,可以在以下几个方面让自己的导师给予帮助: 1.相关研究方向课题组的所有毕业研究生的论文。很多研究生进入学校,都感觉到不知从何下手。个人觉得那些课题组已经毕业的研究生的论文,将对研究生提供很多帮助。 2.尽快修改自己的论文。现在经常听到一些博士生抱怨,自己辛辛苦苦写了学术论文,并把这些论文给了导师。但是,放在他们手里不知道什么时候能够得到返回。个人觉得,研究生可以要求导师在规定时间内返回意见。在这里也指出,为了让导师尽快返回,研究生有必要尽量完善。不要写一个草稿就给导师了。 3.和导师一起参加学术交流。现在参加很多会议,经常看见研究生“独当一面”,不见导师在旁边。但是,由于很多教授对研究生没有给予充分的关注,研究生们很难通过自己去结识一些知名学者,进而也就无法有更大更明显的进步。可是研究生论文编辑扣3110643181

对研究生与导师关系的认识

对研究生与导师关系的认识 在研究生培养过程中,导师对研究生进行学业与研究指导,提供学术及其他方面的资源支持,研究生则在导师的指导下从事课程学习和课题研究,双方形成密切的互动关系。对研究生而言,师生关系是最重要的人际关系,对其研究生学习乃至今后学术道路具有至关重要的影响[1]。 一、研究生与导师的关系 研究生的主要任务是在导师指导下进行学习和课题研究,因此研究生与导师的关系应该是师生、师徒、导学关系。近年来,有不少学者指出研究生与导师在科学研究工作中不仅仅是指导与被指导的关系,更多的时候是共同研究的关系,二者处于平等的地位,导师是“平等中的首席”。因此研究生与导师的关系应该是科研伙伴关系[2]。 在实际的学习生活中,研究生师生关系的类型,可将其分为四种类型:(1)纯粹师生型,即职业意义上的师生关系,以专业指导为主;(2) 亦师亦友型,兼有师生与朋友关系,除学习上的联系外,还有思想、生活等其他方面;(3)老板雇员型,接近于公司雇用的金钱交换关系;(4) 松散疏离型,导师与学生联系不紧密,关系松散。 纯粹师生型,此种类型的师生关系通常发生在学术至上或具有高度权威的导师和他的学生之间。导师专注于自己的学术或行政工作,或是主观上认为没有必要关注学生学业以外的事务,因此师生关系主要围绕学生的课业、论文和导师的科研工作,基于学术任务而开展。导师也会定期举办读书会,根据学生的兴趣、背景和能力,帮助他们制定合适的研究计划,但是在互动中导师定位为课题的指导者、知识的传授者,而研究生是接受者。导师拥有绝对的知识权威,始终居于支配地位,而研究生则处于被动地位,查资料、做实验,处在受教育、被管理的服从地位。这种师生关系较为传统,学生与导师的交流往往只局限在学术上,因此处于这种师生关系的研究生应该更加注重与导师的交流学习。 亦师亦友型,此类师生关系中,导师与学生的互动是全方位的。导师一般精力旺盛,非常活跃,不仅注重学术交流,关心学生的学习情况,而且注重情感交流,关注学生的生活及思想道德情况。通过师生间的良好互动,不仅学生可以取

医学统计学研究生题库

医学统计学复习练习题库 研究生教材使用 一、最佳选择题 1.卫生统计工作的步骤为 A.统计研究调查、搜集资料、整理资料、分析资料 B.统计资料收集、整理资料、统计描述、统计推断 C.统计研究设计、搜集资料、整理资料、分析资料 D.统计研究调查、统计描述、统计推断、统计图表 E.统计研究设计、统计描述、统计推断、统计图表 2.统计分析的主要内容有 A.统计描述和统计学检验 B.区间估计与假设检验 C.统计图表和统计报告 D.统计描述和统计推断 E.统计描述和统计图表 3.统计资料的类型包括 A.频数分布资料和等级分类资料 B.多项分类资料和二项分类资料 C.正态分布资料和频数分布资料 D.数值变量资料和等级资料 E.数值变量资料和分类变量资料 4.抽样误差是指 A.不同样本指标之间的差别 B.样本指标与总体指标之间由于抽样产生的差别 C.样本中每个体之间的差别 D.由于抽样产生的观测值之间的差别 E.测量误差与过失误差的总称 5.统计学中所说的总体是指 A.任意想象的研究对象的全体 B.根据研究目的确定的研究对象的全体 C.根据地区划分的研究对象的全体 D.根据时间划分的研究对象的全体 E.根据人群划分的研究对象的全体 6.描述一组偏态分布资料的变异度,宜用 A.全距 B.标准差 C.变异系数 D.四分位数间距

E.方差

7.用均数与标准差可全面描述其资料分布特点的是 A.正偏态分布 B.负偏态分布 C.正态分布和近似正态分布 D.对称分布 E.任何分布 8.比较身高和体重两组数据变异度大小宜采用 A.变异系数 B.方差 C.极差 D.标准差 E.四分位数间距 9.频数分布的两个重要特征是 A.统计量与参数 B.样本均数与总体均数 C.集中趋势与离散趋势 D.样本标准差与总体标准差 E.样本与总体 10.正态分布的特点有 A.算术均数=几何均数 B.算术均数=中位数 C.几何均数=中位数 D.算术均数=几何均数=中位数 E.以上都没有 11.正态分布曲线下右侧5%对应的分位点为 A.μ+1.96σ B.μ-1.96σ C.μ+2.58σ D.μ+1.64σ E.μ-2.58σ 12.下列哪个变量为标准正态变量 A.s x μ- B.σμ-x C. x s x μ- D.x x σμ- E. s x μ- 13.某种人群(如成年男子)的某个生理指标(如收缩压)或生化指标 (如血糖水平)的正常值范围一般指 A.该指标在所有人中的波动范围 B.该指标在所有正常人中的波动范围 C.该指标在绝大部分正常人中的波动范围 D.该指标在少部分正常人中的波动范围 E.该指标在一个人不同时间的波动范围 14.下列哪一变量服从t 分布 A. σμ-x B. σμ-x C. x x σμ- D. x s x x - E. x s x μ- 2.统计分析的主要内容有

全国毕业研究生就业协议书填写范本

全国毕业研究生就业协议书填写范本 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 范本1 全国毕业研究生就业协议书 毕业研究生________ 用人单位_________ 培养单位__________ 教育部高校学生司制表

签约须知 根据国家规定,毕业研究生就业实行在国家就业方针、政策指导下,一定范围内“双向选择”的办法。为规范“双向选择”活动各方责任,特制订本协议书。 ①按国家规定招收的毕业研究生必须使用本协议书,参加培养单位或主管毕业生就业部门组织的“双向选择”活动。 ②签约各方必须遵守国家的有关法律、法规和国家教委有关毕业研究生就业的规定。 ③签约各方必须如实介绍各自的情况,履行协议,信守诺言。 毕业研究生(甲方) 姓名 性别

出生年月 专业 学制 学位类别 培养方式 结业方式 政治面貌 毕业时间 生源地区 身体状况 婚否 家庭所在地(已婚填配偶)

用人单位(乙方) 单位名称 隶属部门 单位地址 联系人 邮政编码 联系电话 使用安排意图: 档案转寄祥细地址: 培养单位名称(丙方) 联系人及电话 经甲、乙、丙、三方协商,同意签订如下协议: —、甲方已如实向乙方介绍情况,愿意到乙方工作。

服从乙方工作安排。 二、乙方已如实向甲方介绍情况,经了解,同意接收甲方,并负责按有关规定办理接收手手续。 三、丙方经审议,同意甲方到乙方工作.负责列入就业建议计划和派遣。 四、所有未尽事宜及甲、乙、丙三方的其他承诺应在备注栏中明确说明,并视为本协议书一部分。 五、三方中有—方要变动协议,需提前—个月征得另外两方同意,并按违约有关规定处理。 六、本协议一式三份,甲、乙、丙三方各执一份,复印件无效。 甲方 毕业研究生签字 乙方: 丙方: 培养单位签章 用人单位人事部门 签章 用人单位上级主管部门 签章

中山大学课程表

哲学系2012学年度第一学期研究生课程表(2012年9月~2013年1月)

说明:(1)以上课程备注若无特别说明的从开学第二周开始上课(9月24~28日为开学第二周)。“2012年下半年逻辑学课程表”请见下表。以上课程中“西方哲学史”要求新生在本科阶段若不是哲学专业考入的硕士生必选本课。另外,“中国哲学史”将在下学期开设,同样要求在本科阶段不是哲学专业考入的硕士生必选此课。(注:2012级研究生选课重要提示:1、本科阶段非哲学专业的硕士生(包括逻辑学专业的硕士生)必须选修哲学系的如下三门课——中国哲学史、西方哲学史、逻辑史。2、本科及硕士阶段非哲学专业的博士生,必须选修哲学系的如下两门课——中国哲学史、西方哲学史。博士生本科或硕士阶段只要其中一个阶段是哲学专业的,不用必选。)

(2)注意:博士生政治理论课第一堂课按惯例不论文、理、医都合在一起上,地点是梁銶琚堂,时间为9月21日(星期五)上午9:00,请博士新生准时出席(硕博连读生、直博生除外),到时会点名。从第二周开始,博士生的政治课按课表安排来上课。即:2012级文科博士生政治理论课周四上午(2—5节)8:55~12:25,地点:艺408;2012级文科硕士生政治理论课周二上午(1—4节)8:00~11:30,地点:文108。注意:英语、政治不用新生系统选课,已经由研究生院和大学外语教学中心安排好了。 (3)请各位研究生留意各自学科的“培养方案”来选择课程,检查所修课程是否已达到培养方案所规定的要求,特别是必修课是否已经修够,以免影响开题及毕业。博士生不计课程学分。硕博连读生须修满40学分。 (4)本学期从2012年9月17日~2013年1月18日,共18周。本课表可浏览哲学系“教学教务”网页及系研究生教务公告栏。2013年寒假时间:1月20日~2月17日。

全国硕士研究生入学考试网上报名信息表.docx

全国硕士研究生入学考试网上报名信息表(单、双证) 报考点代码 *考生姓名 *证件类型 *出生日期(格式:年 - 月- 日)*性别码 *现役军人码 *籍贯所在地(省、市、县)*户口所在地(省、市、县)*户口所在地详细地址 *出生地(省、市、县) *现在学习或工作单位 *通讯地址 *邮政编码 *移动电话(没有就填 0) *电子信箱 统一安排,考生不用填写 □ 第二代居民身份证 □ 港澳台身份证 □ 华侨身份证件 □ 男 □ 女 □ 非现役军人 □ 军队在职干部 □ 军校应届本科毕业生 □ 国防生 考生报名号 *考生姓名拼音 *证件号码 *民族码(名称) *婚姻状况码 *政治面貌码 *联系电话(没有就填 0) *最后毕业年月 报考成功由系统自动生成 □ 未婚□ 已婚 □ 丧偶□ 离婚 □ 其他 □ 中国共产主义青年团团员 □中国共产党党员 □ 中国共产党预备党员 □ 中国国民党革命委员会会 员 □ 中国民主同盟盟员 □ 中国民主建国会会员 □ 中国民主促进会会员 □ 中国农工民主党党员 □ 中国致公党党员 □ 九三学社社员 □ 台湾民主自治同盟盟员 □ 无党派民主人士 □ 群众 说明: 1、带 * 的必填或用“√”勾选。第1页,共4页

全国硕士研究生入学考试网上报名信息表(单、双证) * 取得最后学历的学习形式□ 普通全日制□ 成人教育□ 自学考试□ 网络教育□ 获境外学历或学位证书者□ 其他 * 最后学历码 □ 本科毕业□ 研究生最后学历证书编号 说明:普通全日制应届本科和成人应届(往届生必须填写、国外留 □ 本科结业□ 高职高专 本科毕业生应选择“本科毕业”。学生填“留学生”) 注册学号 *最后学位码 说明:应届毕业生或未获得学位的毕业生请选择“无”。 *毕业学校代码(名称) *考生来源码 *考生档案所在地(省、市、县) 定向委培单位所在地 (报考类别为定向和委培才填写) 定向委培单位 (报考类别为定向和委培才填写) *考生档案所在单位 说明: 1、带 * 的必填或用“√”勾选。□ 学士学位□ 硕士学位最后学位证书编号 □ 博士学位□ 无国外留学生填“留学生” * 毕业专业名称 □ 普通全日制应届本科毕业生 □ 科学研究人员 □ 非定向 □ 高等教育教师 □ 定向 □ 中等教育教师* 报考类型码 □ 委培 □ 其他在职人员 □ 自筹 □ 成人应届本科毕业生 □ 其他人员 第 2 页,共 4 页

研究生与导师关系

如何处理研究生与导师的关系 作者:张酣添加时间:2009-08-19 点击:62 人与人之间的关系是非常复杂的,研究生与导师的关系就是这些复杂关系中的一种。不管你愿每天都要遇见的事情,是人生必修的课程之一。大名鼎鼎的戴尔‘卡内基就是专门教大家如何处理多次Ml译成中文,例如(人性的缺点》、《人性的优点》等。我个人就曾经从卡内基的作品中获益 卡内基是大众的导师,他的作品中没有关于如何处理研究生和导师这一非常具体而特别的关系一样,全盘照搬也不一定合适。现在我们很少讨论学生和教师之间的关系,原因可能是我们中国人经不合时宜了,可是不好随便更改。有一句近乎成语的话说,“一日为师,终身为父”。大家不要一样恭敬,其实也是告诉老师,对学生要像对自己的儿女一样的尽心竭力。社会在飞速地变化,到吗?反过来,老师在学生面前还像父母一样吗?当然都不是了。那么,研究生和导师之间应该是什么友。导师应该把自己的看法如实地告诉研究生,研究生也应该一样,大家坦诚相待,我个人从教多生之间关系的困难。有人要问,你是导师,学生都要听你的,何难之有啊?要知道其中的困难,大 先说我写这篇文章的动机。前不久,大概就是2006年的9月份,在物理学院的论坛上有研究做马,而导师只把自己当作劳动力使唤,很少指导自己,发的补助费也非常少。对于这个批评,有论批评这种说法。我不想评论这些议论的对错,只想说说自己的看法。 我们先从学生的批评说起。归纳研究生对导师的不满,大概有四条:导师招很多学生,对学生指导作用;导师不给或者少给学生补助费;导师的人品很差。导师作为一群普通的人,以上这些问者遇见过。这些问题在有些学校多一些,有些学校少一些,我不敢断言在北大所有的情况,至少在上的情况不具备代表性。 尽管如此,教育界的确存在这样的问题,我们还是要稍微仔细分析一下。我们先说导师的水平个是传统的因素,一个是政策的因素。传统的因素体现在论资排辈,一般说来,只要大学毕业以后不行也是个副教授。当然现在本科毕业在大学找工作已经不容易了。政策的因素在中国体现得特别40岁以下的人,年轻教授和副教授的多少成了衡量一个学校好坏的标准之一。如果你的运气好,教授或者副教授。由于传统和政策在作怪,使水平不够的人成了导师,这样的导师当然不能很好地

研究生医学统计学试题

南昌大学医学院硕士生试卷 试卷编号: 卷 课程名称:医学统计学 适用专业: 科学学位 专业: 班级 姓名: 学号: 学院 (系 ): 考试日期: 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 统 分 题分 30 15 25 30 100 签名 得分 考生注意事项: 1、本试卷共 6 页,请查看试卷中是否有缺页或破损。如有立即举手 报告以便更换。 2、考试结束后,考生不得将试卷、答题纸和草稿纸带出考场。 一、最佳选择题 (每题 2 分,共 30 分) 得 评 阅 把每题的答案填入下表中: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 A B C D B B A C C C B B C D B 1、描述一组正态分布资料的集中趋势,以 指标为好。 A. 算术平均数; B. 几何平均数; C. 中位数; D. 变异系数 2、比较成人身高和儿童身高的离散趋势,宜用 。 A. 标准差; B. 变异系数; C. 方差; D. 离均差平方和 3、对于正态分布资料, X +1.96S ,所对应的面积占总面积的 。 A. 95% ; B. 99% ; C. 47.5%; D. 49.5% 4、下列说法哪个是错误的?中位数适用于描述 资料。 A. 最小组段无下限; B. 最大组段无上限; C. 偏态分布; D. 正态分布 5、 大,表示用该样本均数估计总体均数的可靠性小。 A. S X ; B. S ; C.CV ; D. Q U —Q L 6、某地 1992 年随机抽取 100 名健康女性,算得其血清总蛋白含量的均数为 74g/L ,标准 差为 4g/L ,则其 95%的可信区间为 。

毕业生就业协议书填写需知

编号:________ 毕业生就业协议书填写需知 甲方:______________________ 乙方:______________________ 签订日期:_____年____月____日 第1 页共4 页

毕业生就业协议书填写需知 《全国普通高等学校毕业生就业协议书》(以下简称《就业协议书》)是应届高校毕业生与用人单位确立劳动关系的法律依据。毕业生就业必须与用人单位签订《就业协议书》,并由学院、学校盖章,纳入正式就业方案,打印报到证。 《就业协议书》在毕业生、用人单位、学院、学校签字盖章后即生效。《就业协议书》一式三份每份内容相同,签字盖章后由用人单位保存一份、毕业生本人保存一份、学校保存一份。《就业协议书》须经所在院系盖章和学校盖章后,方能纳入正式就业方案,因此毕业生在签订《就业协议书》后应尽快在规定期限内返回学校进行盖章。 学校根据正式上报的就业方案,在规定的时间内集中打印《全国普通高校毕业生就业报到证》(以下简称〈报到证〉),并寄发给毕业生。毕业生凭报到证到就业单位报到;用人单位凭报到证在规定时间内完成接收的具体手续。毕业生持有报到证而不按时到单位报到,由此所造成的一切后果均由毕业生本人负责。 《就业协议书》的具体填写要求: 1、本协议书由教育部统一印发,每份都有对应的编号,一式三份,一人一号,遗失不补,复印无效,三份中遗失任何一份协议书都将无效。 2、填写时请用黑色钢笔,不得用其他类型的笔。 3、填写前请认真阅读《就业协议书》上的有关说明,不要涂改。 4、“毕业生情况及意见”一栏中“政治面貌”可填“中共党员”或“共青团员”,“培养方式”可填“统招”,健康状况可填“良好”,“专业”填“法 第2 页共4 页

报考攻读硕士学位研究生登记表(干部人事档案补办材料)

考生报名号:□□□□□□□□□(9位,由考生填写) 考生编号:(15位,由招生单位填写) 考生类别:□应届本科毕业生□非应届本科毕业生□同等学力□研究生考试方式:□全国统考□单独考试□MBA联考□法律硕士联考 报考攻读硕士学位研究生登记表 姓名:身份证号:□□□□□□□□□□□□□□□□□□本人通讯地址:邮政编码: (用于接收准考证、成绩单、复试通知、录取通知书) 第一志愿报考单位代码及名称: 第一志愿报考单位地址:邮政编码: 院(系、所)代码及名称: 学科、专业代码及名称: 研究方向代码及名称:指导教师: 应试科目代码及名称:1.政治理论 2.外国语 3. 4. 第二志愿报考单位、学科专业名称: 第二志愿单位地址:邮政编码: 以下由报考点填写 报考点(试题接收单位)代码;名称: 详细地址:邮政编码: 电话:传真:E-mail: 填表日期:年月日 教育部高校学生司制表

填表说明 一、本表由考生本人用兰黑色钢笔(含签字笔)填写,内容应如实准确、力求详尽,字迹应工整、清晰。如栏内填写不下,可加附页。 二、封面上“考生报名号”由考生根据报考点打印的“报考硕士研究生考生情况登记卡”上的“报名号”填写,“考生编号”由考生第一志愿报考单位按要求填写,考生不填。“考生类别”、“考试方式”二项由考生根据本人实际情况在相应的小方框内打“√”(“应届本科毕业生”专指普通高校届本科毕业生;国家承认学历的往届本科毕业生在“百应届本科毕业生”对应的方框内打“√”;成人高校应届本科毕业生在“同等学力”对应的方框内打“√”;同等学力指国家承认的专科毕业生、普通高校本科结业生)。 三、表内所列项目要全部填写,不留空白。如有情况不明的项目,应填写“不详”并注明原因,如无该项情况,则应写“无”。考生“姓名”栏所填姓名,应与本人身份证、户口本的姓名完全一致。 四、考生可填写相同或相近专业的两个志愿报考单位。 五、“应试科目名称”按报考点提供的第一志愿报考单位招生专业目录刊载的内容填写(与“报考硕士研究生考生信息卡”填涂的相应项必须完全一致)。 六、“本人通信地址”、“人事档案所在单位通信地址”,不得用简称或写“本市”、“本省”等字样,在填写地址时必须填写通信地址所在地的邮政编码,以免寄送有关通知时发生投递错误或延误投递时间。 七、“院(系、所)名称”、“研究方向”及“指导教师”栏,招生专业目录中未列出的,考生不填。 八、考生将本表和空白“准考证”(考生填写有关内容并粘贴照片)、“报考硕士研究生考证生情况登记卡”(报考点打印卡)、“在校历年学习成绩表”(对以同等学力报考的考生须按招生单位要求提供学习有关课程等写实证明原件的复印件),一并于全国统一报名时间结束后10天内直接寄送考生第一志愿报考单位。 九、本表填写内容必须与《报考硕士研究生考生信息卡》相关内容一致,如有出入,以报考硕士考生信息卡填写内容为准,由此引发的后果考生自行负责。 十、本表非考生本人填写或提供假材料者,一经发现即取消考生报考或录取资格。~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ 初试成绩 招生单位公章 年月日 注:初试成绩由招单位写;本栏供调剂录取时使用。

导师与研究生之间的和谐关系研究_张静

!" 生的专业很多,按国务院学位办%$$#年发布的标准共有学科专业&"#个,很多综合性大学招生专业多达几百个,如此细分显然缺乏可操作性。 笔者认为,同一学科门类内各专业培养成本、就业前景、毕业回报率大致相近,按门类核定学费标准有较大的合理性。如法学、经济学门类毕业后就业前景好,回报率高,可以适当提高学费的制定标准。又如农学等门类属冷门学科,毕业后收入普遍不高,在制定学费的标准时应给以适当倾斜,可以在一定程度上体现社会分配的公平性。 因此,各招生单位可以根据自身特点和实际情况,根据各门类的报考冷热程度,结合社会对各学科门类专业人才的需求划定标准。以浙江大学为例,参照浙江大学近’年每个学科门类的平均报录比,制成柱形图!,可见条柱参次不齐,从低到高依次为农学、理学、哲学、工学、历史学、医学、管理学、经济学、文学、教育学、法学。这一柱形图可以为我们做出分门类制定标准作为参考并可按段分类,如报录比值介于!()之间的哲学、历史学、理学、工学、农学归于第一类,制定较低学费标准;介于)(’之间的为医学、管理学等,归于一类,制定中等额度学费标准;介于’(*的经济学、文学、教育学归于一类,制定较高学费标准;介于*(%"之间的法学门类,可制定最高学费标准。 需要补充的是,有些门类中的特殊艰苦行业,或国家急需发展的学科专业或符合国家长期战略发展要求的学科专业如 工科门类中的冶金、水利、地质、矿业、船舶与海洋、航空宇航、核科学、农业工程、林业工程等可以进一步降低学费的制定标准。成本核定中兼顾学科门类在对国家资源优化配置方面的作用是不可低估的,它可使研究生生源合理流向,促进我国的基础性学科的发展,保证艰苦行业的发展和研究后继有人。 (作者李华静系浙江大学研究生招生处助理研究员,蒋笑莉系该校党委研究生工作部副部长、副研究员,浙江杭州+%""!#) 参考文献 ,%-李淑霞.张海兰/制定研究生收费标准应考虑的因素分析,0-/教育财会研究.!"")("))1%%(%&/ ,!-赵建军/研究生收费与保障机制建设,0-/中国高教研究.!""&2"#31+$()"/ 张静 导 师与研究生之间的和谐关系研究 研究导师与研究生之间和谐的人际关系(以下简称“关系”)是基于以下三个方面的考虑:一是培养合格的高层次人才的需要。研究生教育担负着为国家现代化建设培养高层次人才的重任,其质量的保证与提高需要内外多方面的努力,其中一个重要的方面是导师和研究生本身及其二者之间的人际关系。这不仅涉及研究生整体素质达到预定目标,而且还涉及这一共同目标在有限的期限内较快而有效地完成的问题。二是当前我国研究生教育和培养过程中,受社会转型期的影响,出现了许多不和谐的关系。如师生定位不准及认同感的普遍缺失,甚至关系发生了异化现象,平淡化、冷漠化、严厉化、 不对等化、浮躁化及庸俗化倾向时有出现,这与和谐的关系是背道而驰的,传统文化倡导下的师生关系已在我国高等学府 有开始消蚀和减褪的危险,如果任其发展下去,我们有可能培养的研究生不是达不到应有的专业技术水平,就是有人格缺 陷的跛足“人才”。三是“关系” 研究还没有引起学术界的足够 重视,仅发表了少数几篇论文,%(&-,而且这些论文也没有深入地探讨“关系”的内涵。 一、影响“关系”的主要因素 “关系”是高等教育活动中最基本、最重要,同时也是最活跃的人际关系系统 ,’- 。这种关系是导师与研究生为实现教育 目标,以其独特的身份为主体地位,通过教与学的自接交流而形成的多性质、多层次的关系体系。它是以教育与接受教育和自我教育、促进与发展的关系为核心,以师生人际心理沟通关系为基础,以民主管理关系为调控手段,以超越代际的朋友式的尊师爱生的伦理关系为外在标志的一个有机的关系体系。 高校导师与研究生之间的关系是一种多维结构的体系。许多情况也表明,这种导师与研究生之间的多维结构体系关系,是受着诸多因素影响和制约的。其主要因素有以下几点: 摘要:良好的研究生与导师之间的关 系是提高高校研究生教育质量的重要保证。因此研究其间的和谐关系有很重要的意义。影响其间关系的主要因素有研究生的培养特点、导师的指导风格与素质、研究生培养目标等。导师和研究生之间的关系有权威型、松散型、功利型、和谐型等几种类型,但导师与研究生之间最基本的关系仍然是师生关系,其本质是一种教与学的关系,和谐“导学”是这种 关系的集中体现。 关键词:研究生教育;师生关系;和谐导 学关系

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