《经济法基本》备课教案
教案
( 学年第学期)
专业名称课程名称授课教师授课班级
授课主要内容或板书设计
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
授课主要内容或板书设计
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
开学家长会集体备课
经开区实验小学家长会班主任发言稿 【开场白】： 时光匆匆，一眨眼,又一学期的学习时光悄然而至!回顾上学年，我们倍感自豪。因为每一天都有我们的思索，因为每一天都有我们的努力，因为每一天都有我们的成长。在暑假里，通过班级QQ群以及我们的品格加油站也可看到了孩子们专注的身影，感恩的画面，在爸爸妈妈的陪伴下，咱们班的小朋友都在积极进取，从自己做起，从细节做起，从当前做起。老师为孩子们的长大懂事，表示欣慰，表示高兴！ 【引言】： 1、感谢家长的支持、配合 2、召开此次家长会的背景（迎接新的一学期，良好的开始是成功的一半）。【流程】 1、略谈： （1）班级总体情况及暑假作业完成情况（品格加油站里面看到了大家的身影，整个假期坚持完成品格养成实践作业的家长和孩子将得到学校专项的奖励，这些孩子和家长将入住班级和学校的光荣榜，我们的表彰活动将在九月举行。）（2）努力的方向：加强阅读、培养良好学习习惯等（家长应给予陪伴，共同学习，共同阅读）； （3）对家长的要求（好的父母是善于学习、主动学习的（伺机渗透《品格周刊》的阅读及《父母课堂》的使用）；好的父母是应该努力配合学校和老师工作的，每班邀请5名家长作为观礼嘉宾参加开学典礼活动。）。 2、要求： 决定孩子一生的不一定是成绩，但健全的人格必将影响孩子的一生。所以我校将把“品格实践作业”的成绩作为学校孩子各种评优的重要考察基础，征订《品格周刊》（要收取回执单，家长带领孩子看《品格周刊》做手工、阅读品格故事、制定品格约定等，我们不再制作活动方案了，而是根据报纸上的要求来完成。班主任结合本班实际情况举例，建议投影一份《品格周刊》给家长做讲解）；《父母课堂》（我们不仅要创全国优质家长学校的需要，最重要的是好爸爸和好妈妈需要不断学习、当好家长是一辈子的修行。而善于学习的父母
小学语文优秀教学案例
教育回归生活 ——《坐井观天》教学案例 新城小学:马里凤 摘要：现在的教育大多脱离和遗忘了实际生活。学校教育教给受教育者的基本上都是间接的知识经验。学校教育虽然有单纯的学习环境，但很多时候都与现实生活脱节，随着新课程改革的深入，我们应该强调教育以生活为中心，反对传统教育脱离生活而以书本为中心。 关键词：语文课堂教育即生活 一、背景分析 约翰·杜威是实用主义的代表人物，是20世纪最伟大的教育思想家。他的实用主义教育思想强调以儿童的需要作为教育出发点，以社会的需要作为教育的归宿。主张“教育即生活”、“学校即社会”，注重“做中学”。在我国当代新一轮基础教育新课程改革中，杜威的实用主义教育思想与新课程改革有许多契合之处。随着新课程改革的深入，我们的课堂也发生着很多变化。作为一线的老师，在教学中应挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源——生活。 在人教版第三册《坐井观天》的教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生懂得生活，学会生活，改造生活，赋予课堂以生命和活力，让语
文课堂因生活而精彩。 二、案例描述 《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言。文章通过生动有趣的对话，对孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。有名人曾说，学寓言应该让课堂充满童趣，还孩子一份童真，不能让唯一标准的寓意来框定学生的思想。案例中我对教学的处理体现了对童心的珍爱，童趣的珍视。 师：同学们，小青蛙听到大家把井外的世界说得这么精彩，它真想跳出井口来看一看。（出示课件：青蛙跳出了井口。）说说青蛙跳出井口后，将会怎么样呢？ （生思维活跃，争相发言） 生：它看到绿绿的小草，还有五颜六色的花儿。 生：它看到校园里开满了桂花，闻到了阵阵花香。 生：它看到了果园里挂满了黄澄澄的梨子，红彤彤的苹果，一派丰收的景象！ 生：它会到处逛逛，看看美丽的风景，看看拔地而起的高楼大厦。 （正当我倾听于学生对生活的赞美之言时，一位学生忍不住叫着他也想说说） 生：老师，我觉得青蛙有可能没有看到这么美的景色。师：（师一愣，然后充满好奇疑惑）说说你是怎么想的？生：它看到路边垃圾成堆，蝇蚊成群，闻到一阵阵很刺鼻的
集体备课教案精选
集体备课教案 时间月日执教人左美萍补充建议 主备人左美萍课件制作多媒体课件武俊霞：感情朗读，感受精心保护地球是每个地球人责任。说明文一般不如记叙文生动，所以往往过分注重课文的分析。本篇课文例举了三项保护地球的事例，可以让学生深深地感悟到“地球的资源是有限的，地球的活动范围很小，地球被破坏没有其它星球可去”。因此，是一篇对学生进行环保教育的好文章。李东平：那么怎样让学生感悟地球急需人类保护呢？我引导学生抓住重点词，通过有感情的朗读来体会，激发学生对爱护地球之情。从而懂得：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。? 张丽霞：合作学习能为学生创造更多的参与 辅备人六年级全体语文老师教学内容13只有一个地球 教学目标1．认识本课的生字。 2．有感情地朗读课文，了解课文内容。3．理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。 重点把握课文内容，学习生字词。 难点 理解课文内容，激发学生保护地球生态环境 的情感。 教学过程1．自读课文，想想课文写了关于地球的哪几 个方面的内容。 （地球的渺小、自然资源有限、目前人类无 法移居） 2．记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？
3．用自己喜欢的方式读课文，找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。 8同桌交流、讨论，引导学生明白课文内容。重点练习，品读感悟 1．让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。（1）首先让学生找到能表现出地球可爱的句子，自己读一读，然后教师引导──在茫茫 的宇宙中，出现了一个裹着水蓝色的“沙衣”的晶莹透亮的地球，让学生感受到地球是那 么美丽，那么亲切，让学生把地球的美读出来。接着让学生再深入理解“地球”这位人 类的母亲，这个生命的摇篮的比喻意义。文 中把地球比作母亲，说明地球给人类生命， 把地球比作摇篮，说明地球哺育我们成长。 这样，学生再读地球，这位人类的母亲，这 个生命的摇篮，是那么美丽壮观，和蔼可亲时，就能对地球母亲的喜爱之情融入自己的 朗读中。（边读边想象地球的样子） （2）让学生感悟地球是渺小的。 （3）教师先演示──地球在太阳系中运行的 情况，让学生只觉地球的渺小，接着让学生 找出地球渺小的数据和有关的比喻，理解人学习以及表现自我的机会。就我们班级现状:有五十多人,在开展学习过程中,老师提出一个问题,举手者中只要有一人发表高见,其他人则无露脸的机会。开展合作
家长学校工作实施规范及评估标准文件
家长学校工作实施规范及评估标准 家长学校工作实施规范.......................................................................................................... .. (1) 准估标家长学校工作评.......................................................................................................... .. (9)
家长学校工作实施规范 家庭教育是现代国民教育的重要组成 部分，是学校教育和 促进学校、家社会教育的基础。家长学校在普及家庭教育知识、 《中共中庭、社会三结合教育中发挥 着重要作用。为了贯彻落实 央国务院关于进一步加强和改进未成 年人思想道德建设的若干 意见》，不断加强和改进家长学校工作，依据《全国家庭教育指
导大纲》和《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》等文件 精神，结合实际，现制定我县中小学（幼儿园、中等职业学校） 家长学校工作实施规范。 一、指导思想 遵循党的教育方针和政策，始终坚持德育为先、育人为本 的宗旨，以促进儿童健康成长为目标，以提升家长素质为核心，
以全国家庭教育工作规划为指导，宣传普及科学的家庭教育理 念、知识和方法，组织开展形式多样 的家庭教育实践活动，努力 培为构建和水平，谐的家庭和社会环境，导提高家庭教育指服务 养德智体美全面发展的社会主义建设 者和接班人发挥重要的基 精品．
础作用。 二、家长学校的性质与任务 （一）家长学校的性质 家长学校以未成年人的家长及其抚养人为主要对象，是为 提高家长素质和家庭教育水平而组织的成人教育机构；是宣传正
人教版二年级数学上册第三单元集体备课教案
小学二年级上册第三单元教材分析 本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步认识角和直角，知道角的各部分名称。难点是让学生用三角板判断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识。 【教材设计】 《数学课程标准》第一学段“图形与儿何”关于角的认识的具体要求是：结合生活情境认识角，了解直角、锐角和钝角。 角是平面上简单的图形之一，是图形与儿何的重要基础内容。角与以前所学的长方形、正方形、三角形和圆等平面图形不一样。前面所学的图形都是封闭的，图形的大小是直观的。而角不是封闭图形，角的大小与边的长短无关。角的认识对学生来讲，相对困难一些。按照《课程标准》的要求和学生认知能力，本单元教材首先呈现了一幅校园教学楼健身活动场地的情境图。然后，选择学生熟悉的物品，分别认识角、直角、锐角和钝角。最后，设计用三角板拼钝角的活动。 4 【编排特点】 1.结合生活情景认识角和直角。 角和直角与实际生活有密切的联系，周圉许多物体上都有角。教材设计学生熟悉的校园生活情景让学生感受角和直角，再通过从实物中抽象出角和直角，使学生经历具体物品中抽象角的过程，感受角在生活中的现实性，学会从数学的角度去观察、分析生活中情境，从而激发起探索数学的兴趣。
2.通过动手操作认识角和直角。 心理学家的研究表明，儿童的智力活动是与他对周圉物体的作用密切联系在一起的。也就是说，儿童的理解来自他们作用于物体的活动。本单元教材在强调从生活情境中初步认识角的基础上，还特别安排学生动手操作的实践活动，帮助学生进一步认识角。如，第39页初步认识角以后，学生通过做活动的角和用纸折角，亲身体验角的特征和角的大小；第42页，认识了锐角、钝角以后，设计用三角尺拼钝角的活动，使学生进一步认识钝角，并体会锐角、直角、钝角的大小。 【单元目标】 1.结合主活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。 2.结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。 3.通过教学，培养学生的初步观察能力，动手操作能力，语言表达能力，会从实物、平面图形中辨析角。 4.让学生知道周圉许多物体表面都有角，了解数学和日常生活的关系密切，培养他们的创新精神。 【学情分析】 本单元是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形等简单图形之后安排的。由于角这个平面图形的特殊性：不封闭，角的大小与边的长短无关。所以，前面的简单图形知识并不能成为学生学习本单元的基础，在某些方面，还会有一些负迁移。如，在三角尺上找角，学生往往难于区别三角形的角和边与一个角的顶点和边的区别。所以，学生学习的难点不是图形的认识，而是从物品中找角。 【教学重难点】 重点：1.从实物中抽象出角或直角的图形，并在大脑中形成角的表象。 2.掌握用三角板判断直角的方法和直角的画法。 难点：通过操作，初步感知角的大小与两条边义开的大小有关，和两条边的长短无关。 【教学建议】 1.让学生经历从现实情境中抽象出图形并认识全过程。 在教学中，要利用教材中的事例和情境，让学生在生活的空间中发现图形，经历从熟悉的实物中抽象出数学模型的过程，体会数学图形与现实世界的密切联系。过程如下: 生活情境实物图儿何图形（模型）回归生活 2.让学生在实践操作活动中感知图形的本质特征。 “感知”是根据相应的学习材料，通过手、口、脑的并用，初步地感受和认识。学生空间观
小学语文—教案设计范例
人教版新课标语文第七册教案 1观潮 一、教材分析 《观潮》是一篇文质兼优的写景文章。作者寓情于景，通过对农历八月十八日的钱塘江大潮雄奇壮丽，气势非凡，景观的描绘，抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。本文的教学，不但要使学生增长见识，学习作者的观察及表达方法，受到语文能力的训练，还要激发学生热爱大自然，热爱祖国壮美河山的思想感情。 （一）课始，以―声‖激情诱趣。 好的作品默默地看与朗朗地读又与有音乐烘托伴奏的朗诵，对人的感官的刺激作用，带给人的内心体验都是不同的。文章描绘了钱塘江大潮来前的风平浪静与潮来时的惊涛浪吼形成鲜明对比，尤其绘声绘色地描述了潮水由远推近，有如排山倒海之势，雷霆万钧之力。为了充分发挥作品的感染力，用雄浑有力的交响乐伴以激情昂然的朗诵，使学生入其境，动其情。 准备一段由缓慢抒情到急促激越再到平缓渐弱的交响曲。以―舒展缓慢‖吻合潮来前的平静；以―欢乐抒情‖衬托人们观潮的喜悦心情；以―雄壮激昂‖，烘托大潮的磅礴气势。 （二）课中以―像‖释疑解惑。 学生生活在繁华的城市，许多孩子没有到过海边，更无从目睹这样雄伟壮丽的大潮之景观。对于没有见过的事物，又无类似经历可以借鉴，不仅给理解课文带来障碍，也给展开想象造成困难。因此，需运用电教手段，声像同步，视听结合，创设情境，提供感知，发展情感，促进理解。 根据课文内容，从《神州风采》里的―海宁观潮‖一片中截取有关片断，按潮来时开始还是风平浪静到有声无―形‖，然后―水天相接的地方出现一条白线‖；渐近，拉长变粗，横贯江面‖；再近，白浪翻滚，如同一道城墙‖；更近，犹如―战马飞奔，坦克轰鸣‖的顺序组接。录制两遍。第一遍按由远及近，将潮水的―如线‖、―横贯江面‖、―如墙‖、如―万马奔腾‖的四个画面各定格6秒，以便使学生有时间看清楚并将实际景象与课文里的文字描述在头脑中―衔接对号‖。第二遍不定格，使学生对大潮由远及近的推进变化、发展有一个连贯、完整的印象，以加深感受。 （三）以―读‖促思通文。 朗读是理解内容的基础，也是检查理解的手段，更是以文悟道的途径。《观潮》从声、形、色三方面描绘赞美了被称为天下奇观的钱塘江大潮，形象鲜明，富于感染力。有感情地诵读既有助于理解课文，又能更好地受到感染。 读，应求形式多样，不同的读法有不同的作用和效果，要根据不同段落的学习内容、训练任务、教学目的选择适当的读法。默读，利于思考；朗读，助于理解；齐读，训练面大；自由读，灵活主动；个别读，―以点带面‖便于指导。读，又不能走形式，明确读的目的，提出读的要求，求得读的成效。要以读引思，以思促读，读思结合。
家长学校教研活动计划
海逸城市幼儿园2017-2018学年家长学校 教研活动计划 一、指导思想： 以《幼儿园教育指导纲要》为指针，紧紧围绕幼儿园本学年工作重点，深入课程改革，优化幼儿一日活动，扎扎实实地抓好园教育教学工作；分层次对教师进行培训，提高组织活动和教科研能力。 二、教研目标： 1、以理论学习为基点，促进教师吸纳、反思水平的整体提高。 2、以教学案例为载体，营造积极互动的探讨氛围。 3、以家长工作为纽带，推动家园一致的和谐教育。 三、本期教研重点： 本学期要将教研工作重点放在园本教研活动的开展上，强调活动前测点的选择；活动中的观察、记录和分析；活动后的反思研讨、评价及对下一次活动的调整。 四、教研形式： 1、自我反思：每月一篇观察记录，一篇活动反思，研究小组成员一月一次研讨活动； 2、同伴互助：班级老师一对一结对子，教研组研讨活动，园研讨活动 3、专业引领：邀请姊妹对子组领导来临指导。
五、具体措施： （一）教研制度的完善 1、完善理论学习制度，全园教师每月以年级为组进行主题活动的学习及相关理论学习。 2、每月一次的教研活动，对共同问题进行讨论和经验推广。 3、完善听课制度：公开观摩要求每位空课老师参加；教研观摩要求每位教研组成员参加；园领导坚持每周下班听课，保教人员每月听课1次；年轻教师每月听课2次，教研组长每月听课2次。公开观摩，要求每位老师都参加。并参与讨论评课。 （二）采取多渠道的学习方法，提高理论水平。 1、提供外出观摩学习，网上信息交流等多种形式进行专业学习。提高老师的活动设计能力和教后反思能力。 2、公开观摩课后每个听课老师需要针对这节课进行全面的评价，再进行集中研讨，以提高老师们的评课能力。 3、为拓展教研新思路，使老师能畅所欲言地发表个人的想法和观点，充分发挥集体的智慧，有针对地开展研究，开展案例分析讨论。 4、各教研组选择专题内容，采用集体备课、现场跟踪、案例分析、实践研究、教研对话等方法积累同一主题不同主题延伸轨迹的案例及有意义的集体教学活动教案，期末做专题总结。 三、加大家长资源的开发和利用，进行“家园互动”的多种形式的实践活动。 1、每学期组织一次家园亲子活动和一次家长开放日活动 2、开展“与
集体备课教案模板
库尔勒市第五中学集体备课（初备）教案 学科数学年级三年级初备时 间 2016年6月1日 单元第七单元课题小数的初步认识复 习课主备人曾玉琳 备课意图（分析本课在单元中的地位，设计备课的主要目的） 小数的初步认识在本单元有着非常重要的地位，只有将抽象的小数有一定的熟悉了解之后才能够在此基础上升入的学习和计算。 教学目标（确立合适的教学目标，要求明确、具体、细致） :1、通过复习，使学生进一步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。 2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。 3、通过复习，使学生熟练准确地计算一位小数的加减法。 4.渗透知识间的联系，激发学习兴趣。 教学重点重点：回顾落实有关小数的含义，读写方法，大小比较，及加减法的计算等基 教学难点 难点：培养学生利用小数解决实际问题的能力。 教学准备教、学具准备 教师准备：多媒体课件。
课时安排1课时 初备教学设计 《小数的初步认识》复习课 教学内容:人教版教材三年级下册第七单元 教学目标:1、通过复习，使学生进一步了解小数的含义，会认、读、写小数部分 不超过两位的小数。 2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。 3、通过复习，使学生熟练准确地计算一位小数的加减法。 4.渗透知识间的联系，激发学习兴趣。 教学重难点 重点：回顾落实有关小数的含义，读写方法，大小比较，及加减法的计算等基础 知识。 难点：培养学生利用小数解决实际问题的能力。 教、学具准备 教师准备：多媒体课件。 教学过程： 一、复习 直接说得数 23+77= += += += 42+24= 12×4= 2000+400= 11×50= 15×2= 78-69= 二、回顾整理，建构网络 (一)自主整理，实施创建 师：请同学们借助课本自己梳理一下这一单元我们主要学了什么知识，在小组内 交流一下。 教师巡视，指导 小组展示汇报整理成果，教师随机引导，板书： ↗小数的含义和读写 小数的初步认识→小数的意义和大小比较 ↘小数的加减计算
小学语文教案范例22624培训资料
1《古诗三首》教学设计 一、教学目标： 1. 读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。 2. 能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。 3. 会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。 4. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 5. 搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。 二、重难点： 1. 感悟诗中描写的景色，想象美好画面。 2. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。预习： 1. 自学生字，读熟三首诗。 2. 借助注释试讲诗意，画出有疑问的地方。 3. 搜集别的描写山水风光的古诗。 三、教学过程： 1. 谈话引入： 2. 读课题，指名读三首古诗。（检查通过预习对课文熟悉的情况） 3. 指名认读生字，提示应注意的地方。 4. 分组学习 读熟三首诗，借助注释在组内试讲每首诗大意。 交流预习中的疑问，组内解疑。 5. 指导朗读。 四、教学反思： 我在黑板上给孩子们抄了一首刘禹锡的《望洞庭》，指导学生朗读并初步理解，然后指导背诵。一节课，不仅学会了教材上的古诗，还积累了课外书上的古诗一首。这样的课堂拓展，教一带一，既充实了教学内容，又丰富了学生的积累。 课后，我进行了教学反思认为，“课堂拓展，教一带一”的方法，符合《语文课程标准》所倡导的“语文又是母语教育课程，学习资源和学习机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”等基本理念。 我在教学古诗《独坐敬亭山》时，为了让学生体会诗的意境，我布置了让学生根据自己对诗的理解画一幅彩色画的家庭作业。当时学生们的热情特别高涨，情绪也很激动，一副跃跃欲试的样子。第二天，大大小小的画交上来了，看着这一幅幅流露真情的画，对我而言，与其说是在批改作业，不如说是在欣赏作品。 在这堂课上，在一些细节上出现了问题，比如在一个环节上媒体没有同步，比如板书当中的一些失误，以及在随机问答中的不够严密等，都是因为准备的不够充分，或者说是设想的不够严密，因此渴望完美的我课后充满懊恼，并一次次告诫自己：今后上课务必要认真、再认真，做到百密而无一疏。
2020年家长学校教学计划【精品】
家长学校教学计划（精选7篇） 日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，是不是需要好好写一份教学计划呢？很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是收集整理的家长学校教学计划（精选7篇），希望对大家有所帮助。 为进一步普及家庭教育知识，提高家庭教育质量，促进学校、家庭、社会教育相结合，提高我校家庭教育的水平，创造有利于培养二十一世纪需要的高素质人才的良好的社会环境，提高家长教育素质，制定我校家长学校教学工计划。 一、加强领导管理工作 学校要将家长学校教学纳入学校素质教育的考核评估之中，加强教师的责任感，促进教学工作的落实。家长学校校务委员会，要定期召开会议，研究、指导教学工作，加强对家长学校的领导，不断完善家长学员报名注册制度，考勤制度，考核制度，评比表彰制度，档案管理制度等。家长学校的教师，学期初要做好计划，制定工作目标，确定教学内容，明确教学任务 二、家长学校教学班组织方式 我们在认真总结过去家长教育工作的基础上，确定今年家长学校班的设置，按学生年级班数设4个班，使家长受教育面达到50%。再设一个优秀学生家长班，旨在和学生家长探讨如何培养学生的特长。 三、加强家长学校教师队伍建设。 我们要根据上级家长教育实施计划，选派优秀教师担任家长学校的教师，定期召开这些教师的会议，组织他们学习。首先使他们明确实施家长教育素质工程的意义，统一思想，提高认识，全面了解家长教育素质工程的内容和要求。明确任务，组织他们集体备课，共同探讨教学内容，教学方法，组织他们搞好总结，交流经验，并加强理论学习，用理论指导实践，在实践中不断提高，使家长学校的教学质量不断提高。 四、选择好家长学校的教学内容。 教学内容的选择上主要依据两个方面，一是上级规定的内容主要是： （1）向家长传授中学生的生理学知识，以便让家长加强子女的卫生保健和指导子女体育锻炼； （2）向家长传授中学生心理学知识，帮助家长了解学生心理发展的一般规律，增强教育子女的针对性； （3）向家长传授教育学知识，帮助家长了解教育子女的原则方法；
最新人教版二年级数学上册第三单元集体备课教案教学反思
3 角的初步认识 ◎教学笔记 本单元教学平面图形“角”的知识，包括：初步认识角，初步认识直角、锐角和钝角，会用三角尺 判断直角、锐角和钝角，会画角，会用角的知识解决简单的数学问题。 角与实际生活有着密切的联系，生活中很多物体的表面上都有“角”。同时，学生继续学习几何图形 的有关知识，如研究长方形、正方形、三角形等平面图形以及立体图形的特征时也离不开角。因此，可 以说，学习角的初步知识，既是实际生活的需要，也是学生后面继续学习几何知识的需要。 由于角在实际生活中有着丰富的“原型”，学生对此也有一定的经验积累。因此，教科书在编排时充 分利用了这一优势，呈现了学生非常熟悉的校园生活情境图，并从其中的实物中抽象出角，使学生经历 数学知识的抽象过程，感受数学知识的现实性，学习从数学的角度去观察、分析现实问题，进而激发起 学生探索数学的兴趣。 本单元的教学重点是认识角，知道角的各部分的名称，学会用尺子画角，认识直角、锐角、钝角， 会用三角尺判断各类角；难点是探究角的大小跟什么有关，运用角的知识解决简单的问题。 在一年级的学习中，学生已经认识了立体图形，如长方体、正方体、圆柱等；也认识了平面图形， 如长方形、正方形、三角形和平行四边形等。《角的初步认识》是学生在此基础上接触到的一个抽象的图 形概念。虽然角在实际生活中有着丰富的“原型”，学生对此也有一定的经验积累，但二年级的学生感性 经验还很缺乏，抽象的图形会让他们感到很难理解。因此，在教学中要多让学生亲自操作，获得直接经 验，帮助学生学习有关角的知识。 1.注意尊重学生已有的生活经验和知识基础。对于二年级学生来说，角的知识是抽象的，但将角的 知识与实际生活联系起来，就会变得直观活泼。要利用教科书上学生非常熟悉的生活情境图，引领学生 经历由具体到抽象的认识过程，提升他们对角的认识。 2.注意对操作活动给予必要的方法指导。画角、折角、做活动角、比角等操作活动虽然比较简单， 但教师仍要对学生进行一定的指导。规范活动的过程和方法，并紧扣角的构成——一个顶点、两条边来 进行。不论活动简单或复杂，教师都要指导学生有序、规范地进行。这对于巩固所学知识，培养学生良 好的学习习惯，发展学生的空间观念等大有裨益。 3.注意在交流和讨论中使学生理解操作活动的内涵。本单元设计了多种操作活动，有些活动内涵丰 富。教学时，教师不能将活动的目标仅仅定位于操作本身，还要引导学生对活动的过程进行反思，通过 交流、研讨，帮助学生理解操作活动的内涵。
小学语文优秀教学案例
小学语文优秀教学案例 教育回归生活 ——《坐井观天》 教学案例凤县平木小学李静 摘要：现在的教育大多脱离和遗忘了实际生活。学校教育教给受教育者的基本上都是间接的知识经验。学校教育虽然有单纯的学习 环境，但很多时候都与现实生活脱节，随着新课程改革的深入，我 们应该强调教育以生活为中心，反对传统教育脱离生活而以书本为 中心。 关键词：语文课堂教育即生活 一、背景分析 约翰·杜威是实用主义的代表人物，是20世纪最伟大的教育思 想家。他的实用主义教育思想强调以儿童的需要作为教育出发点， 以社会的需要作为教育的归宿。主张“教育即生活”、“学校即社会”，注重“做中学”。在我国当代新一轮基础教育新课程改革中，杜威的实用主义教育思想与新课程改革有许多契合之处。随着新课 程改革的深入，我们的课堂也发生着很多变化。作为一线的老师， 在教学中应挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源——生活。 在人教版第三册《坐井观天》的教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生懂得生活，学会生活，改造生活，赋予课堂以生命和活力，让语文课堂因生活而精彩。 二、案例描述 《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言。文章通过生动有趣的对话，对孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。有名人曾说，学寓言应该让 课堂充满童趣，还孩子一份童真，不能让唯一标准的寓意来框定学
生的思想。案例中我对教学的处理体现了对童心的珍爱，童趣的珍视。 师：同学们，小青蛙听到大家把井外的世界说得这么精彩，它真想跳出井口来看一看。(出示课件：青蛙跳出了井口。)说说青蛙跳 出井口后，将会怎么样呢? (生思维活跃，争相发言) 生：它看到绿绿的小草，还有五颜六色的花儿。 生：它看到校园里开满了桂花，闻到了阵阵花香。 生：它看到了果园里挂满了黄澄澄的梨子，红彤彤的苹果，一派丰收的景象! 生：它会到处逛逛，看看美丽的风景，看看拔地而起的高楼大厦。 (正当我倾听于学生对生活的赞美之言时，一位学生忍不住叫着 他也想说说) 生：老师，我觉得青蛙有可能没有看到这么美的景色。 师：(师一愣，然后充满好奇疑惑)说说你是怎么想的? 生：它看到路边垃圾成堆，蝇蚊成群，闻到一阵阵很刺鼻的臭味。 (一石激起千层浪，学生众说纷纭) 生：它看到人们往小河里倒垃圾，河面上还漂浮着鱼的尸体，心里很害怕。 生：它看到有人大量砍伐树木，鸟儿没有了家。 生：它看到捕捉青蛙的人在大量捕捉它的同伴，并残忍地将它的同胞卖给酒店酒楼做下酒菜。 生：它看到汽车在路上疯狂地飞跑根本就不注意行人，汽车排出的污气让它窒息。
最新人教版五年级数学上册第三单元 集体备课教案
◎教学笔记 3 小数除法 本单元的主要内容有:除数是整数的小数除法，一个数除以小数，商的近似数，循环 小数，用计算器探索规律和解决问题。通过这些内容的学习，让学生掌握小数除法的计 算方法，会用“四舍五入”法取商的近似值，能根据实际情况合理运用“进一法”和“去 尾法”取商的近似值，初步认识循环小数，能借助计算器探索规律并运用规律解决问题， 能应用小数除法及其他运算解决一些实际问题。其中重点是掌握小数除法的计算方法， 难点是如何正确灵活地计算小数除法。 教科书结合具体情境，充分利用学生的生活经验和已有知识，引导学生自主探索小 数除法的计算方法，同时也十分关注算法探究经验的积累，让学生逐步体会“将没有学 过的知识转化为已经学过的知识”的思想，重视计算方法的概括，给出计算法则的结语， 并且呈现解决问题的一般过程，循“认知序”定“教学序”，展现教学的基本脉络与思 路，实现认知过程与教学过程的有机统一。 学生在前面的学习中，已经掌握了整数除法的计算方法和商的变化规律，为学习小 数除法的计算方法奠定了知识基础。由于除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成 除数是整数的小数除法来计算，所以小数除以整数是学习小数除法计算的基础，一定要 让学生弄清算理以便切实掌握。在教学中应注意因势利导，引导学生自主探究，交流发 现，理解算理，逐步培养学生的探究意识和创新精神。教学用小数除法解决简单的实际 问题时，如果学生在分析数量关系时有困难，教师应给予必要的提示，鼓励学生多向思 维，体会解决问题策略的多样化。 1.抓住新旧知识之间的联系，为小数除法的学习架设认知桥梁。本单元内容与旧知 识联系十分紧密，小数除法的试商方法、除的步骤和整数除法基本相同，不同的只是小 数点的处理问题，因此要注意复习和运用整数除法的有关知识，为新知识的学习奠定基 础。 2.联系数的含义进行算理指导，帮助学生掌握小数除法的计算方法。小数除法的重 点是突出小数点的处理问题，而商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐要涉及数的 含义。如：22.4÷4=5.6，用4除22，商5以后余数是2，化为20个十分之一，与十分 位上的4合起来是24个十分之一，4除24个十分之一，商是6个十分之一，所以商“6” 应该写在商的十分位上。因此，在说明小数除法的计算方法时要联系数的含义，帮助学 生理解算理。
小学语文教案范例
《乌鸦喝水》教案 教学目标： 1、复习、巩固第一课时所学字词。 2、通过多种方式朗读、感悟课文；背诵课文，积累语言。 3、懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋，积极想办法解决。 教学重难点： 朗读、感悟课文；明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。教具准备： 小矿泉水瓶子多个，小石子若干，小剪刀一把（用于分组实验）；动画课件一组（协助学生理解、朗读感悟课文）各色五角星多个（用于随机激励学生）。 教学过程： 一、复习导入 1.复习生字：上节课我们理解的生字你们还记得吗?让我们跟他们打个招呼吧？（出示幻灯片，复习生字） 2.读词语。 3.练习：猜一猜，连一连。 二、出示第一幅图 1.看图：小朋友看这幅图，图上画的是什么？ 2.小朋友请找一找，课文哪个自然段是写这幅图的？找出来认真读一读。
3.谁愿意读给大家听？（指名读） 4.出示幻灯片（第一自然段），谁能读出乌鸦十分口渴、非常着急的语气？ 5.指名读。 6.自由读。 7.齐读。 过渡语：这只乌鸦确实非常着急，可光着急也没有什么用啊，得想想办法呀，乌鸦想出了什么办法呢？ 三、出示第二幅图 1.谁来说一说乌鸦想到什么办法呢？ 2.指名读。 3.看图体会乌鸦喝水时的高兴的心情。 4.出示字幕（第2、3自然段），谁能用高兴的语气来读？ 5.指名读。 6.谁愿意做这个只快乐的乌鸦，说说你用了什么好的办法呢？ 7.老师演示，同学仔细观察，你发现了什么？ 8.哪位同学说说老师是怎么做的呢？（指名回答） 四、读整篇课文 五、拓展 1.讨论乌鸦喝水办法的优缺点？ 2.如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么做呢？小组内讨论，看哪个小组的办法最好。
家长学校教学计划范文(精选7篇)
家长学校教学计划范文（精选7篇） 家长学校教学计划范文 日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，是不是需要好好写一份教学计划呢？很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是收集整理的家长学校教学计划范文，希望对大家有所帮助。 家长学校教学计划1 为进一步普及家庭教育知识，提高家庭教育质量，促进学校、家庭、社会教育相结合，提高我校家庭教育的水平，创造有利于培养二十一世纪需要的高素质人才的良好的社会环境，提高家长教育素质，制定我校家长学校教学工计划。 一、加强领导管理工作 学校要将家长学校教学纳入学校素质教育的考核评估之中，加强教师的责任感，促进教学工作的落实。家长学校校务委员会，要定期召开会议，研究、指导教学工作，加强对家长学校的领导，不断完善家长学员报名注册制度，考勤制度，考核制度，评比表彰制度，档案管理制度等。家长学校的教师，学期初要做好计划，制定工作目标，确定教学内容，明确教学任务 二、家长学校教学班组织方式 我们在认真总结过去家长教育工作的基础上，确定今年家长学校班的设置，按学生年级班数设4个班，使家长受教育面达到50%。再
设一个优秀学生家长班，旨在和学生家长探讨如何培养学生的特长。 三、加强家长学校教师队伍建设。 我们要根据上级家长教育实施计划，选派优秀教师担任家长学校的教师，定期召开这些教师的会议，组织他们学习。首先使他们明确实施家长教育素质工程的意义，统一思想，提高认识，全面了解家长教育素质工程的内容和要求。明确任务，组织他们集体备课，共同探讨教学内容，教学方法，组织他们搞好总结，交流经验，并加强理论学习，用理论指导实践，在实践中不断提高，使家长学校的教学质量不断提高。 四、选择好家长学校的教学内容。 教学内容的选择上主要依据两个方面，一是上级规定的内容主要是： 向家长传授中学生的生理学知识，以便让家长加强子女的卫生保健和指导子女体育锻炼； 向家长传授中学生心理学知识，帮助家长了解学生心理发展的一般规律，增强教育子女的针对性； 向家长传授教育学知识，帮助家长了解教育子女的原则方法； 向家长传授社会生活方面的知识，帮助家长了解为人处世，待人接物，以便向子女传授。 在教学形式上，要力求灵活多样，教师讲，让学员也讲，展览、参观等。设立家庭教育咨询服务日、家长信箱等。教学方法要灵活多样，采用讲授式、座谈讨论式等。
家长学校工作汇报
家长学校工作汇报 家校合作是学校与家庭携手共同促进学生成长的一种教育行为，新课程改革以来，我校提出了面向全体、着眼未来,构建起学校、家庭一体的育人大课堂，全面、全程的实施素质教育。逐步搭建起系统化的家教平台,实现了学校教育、家庭教育的有机结合，营造了良好的育人环境，使学生的身心有了长足的发展。 一、成立家长委员会，架起家校沟通的桥梁 建章立制，定期活动，让家校合作制度化、规范化。 为了加强学校与家庭在学生教育工作中的沟通与配合，促进学生素质的全面提升，2007年12月，我校组织成立了第一届家长委员会(在三个年级分别设立)。27位家长代表通过热烈讨论，一致通过了家长委员会章程，并民主选举出了6位常务委员。 学校定期召开家长会议，每学期期中、期末各召开一次，向家长汇报学生的学习生活情况，分析考试成绩，介绍家庭教育的典型经验及学校教育的一些新的发展变化及要求等。每学期开展家长论坛一次,聘请优秀家长做经验交流，把教育子女的好方法推荐给大家尝试,同时表彰本学年度的“优秀家长”。每学期两次的家长委员会议，使家长委员们参与并监督学校的管理和有关的重大决策，收集家长对学校管理及教师教育教学等方面的意见或建议，协调学校与家庭、教
师与家长之间的关系，促进学校教育与家庭教育的有机结合。 “家长委员会”的建立，为家校良好沟通和发挥合力架设了桥梁。例如:在学校领导向大家介绍设想以及学校活动的安排后，家长群策群力积极想办法帮助学校、班级解决一系列的问题。“做些问卷调查了解家长们的家庭教育的需求，以方便家长们能自发组成友好结对，帮助那些想配合校方工作，却心有余而力不足的家长们”、“做个问卷调查了解一下家庭接送孩子的情况，以方便家长之间可安排轮流接送的工作，减轻校门口的交通压力”等，家校“一家子”共同谋划，其乐融融。 二、普及家教知识，让家长成为教育的专家 1、定期举办家教理论知识讲座。 为了提高家长的教育水平，普及家教知识，近年来，我校通过多媒体陆续播放了家教专家孔屏女士、蔡锦秀、卢勤等人的讲座。我们还安排了专门的教师，通过集体备课，查阅网上资料等途径，搜集家教知识，对家长进行培训，受到家长们的普遍欢迎，他们都反映受益非浅，希望学校能多举办类似的活动。 2、抓典型，促交流。为了提高广大家长科学育子的水平，减少家教的随意性和盲目性，我们每学期都召开家长论坛，邀请个别优秀学生及家长现身说法，将自己的宝贵经验
小学语文教学案例分析
小学语文教学案例分析——抓住写作教学的规律 运输小学：方丽君 一、一次妙趣横生的作文教学 师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，不知哪位同学愿意请我？ 生：（面露喜色，大声喊）老师到我家！我愿意请您！ 师：大家都愿意请我，我很高兴。但这样争也不是办法。我看这样吧，谁会做菜，而且做的菜色香味俱全，我就到谁家去做客。 生：（面露难色，不知如何回答） 师：这个条件可能让大家为难了。不过，离端午节还有好几天呢，如果同学们肯学，一定能学好，能请到我的。 学生：（兴高采烈）好，一言为定！ 〔两天后的作文课上〕 师：同学们学会做菜了吗？ 生：（大声齐）学会了！ 师：呀，这么快？跟谁学的？ 学生1：我跟爸爸学的。 …… 师：感谢你们的一片诚心。那你们都学会做什么菜了呢？一定很好吧？ 生：（不等老师叫，就纷纷起立，七嘴八舌、争先恐后地说起来。老师请了几位上讲台说给大家听。） 师：刚才这几位同学都讲得不错。听他们一讲，我就知道菜一定做得不错，老师连口水都快流出来了。但全班这么多同学，不可能每个人都上来说，有什么办法能让老师知道每个同学学会了做什么菜，做菜的过程怎样呢？ 生：老师，让我们把做菜的过程和做的什么菜写出来，您不就知道了吗？ 师：这个主意真好。这样，老师不但要知道你们做的什么菜，而且还能比较一下，看谁的菜做的最好，我就到谁家去做客，好吗？ 生：好！ 师：好就快写吧. 这则作文教学与传统的作文教学有什么不同？它对你有什么启示？ 二、评析
传统的作文教学，大多是命题或是半命题的作文，其内容老化、枯燥、脱离生活。所以作文一般拘泥于课本，从句式到文章结构，模仿的居多，雷同的居多。在传统课堂上，写作被限制在课堂里，100%属于课堂教学。学生在课堂上的写作过程大体上可以分为两个阶段：一是思维阶段，包括审题、立意、选材构思；二是书面表达阶段，包括起草和修改。教学中，又由于一些教师思维定势，致使学生作文千人一面，毫无新意可言。长时间的传统教学中，学生一直处于被动接受的状态，以致“谈写色变”。 案例讲述的作文教学体现了课改后的新作文教学观。从写作教学的内容和方法看，新课标倡导“写作教学应贴近学生实际”，倡导学生“自主写作”，“减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文”。从写作教学的过程看，教学不在局限与课堂，而是为学生“提供有利条件和广阔空间”，在写作前体验生活，“引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。 案例中的教师抓住了写作教学的规律，选用了“学烧菜”为写作内容，素材直接来自生活。教学时，教师先以“老师要到菜烧得最好的同学家过端午节”为由，不觉中给学生布置了学烧菜的任务。这是引导在写作前先对生活实践进行体验，在体验中培养学生观察、思考、表达的能力。到了写作课上，教师先通过充满智慧的谈话引导学生说说做菜的过程，然后借口方便老师比较让学生书面写作。因为每个学生都想请老师做客，所以整堂课上，虽然教师只字未提“作文”二字，可学生们却在宽松、和谐的气氛中积极主动地完成了写作。从教学片段中，我们可以看到，学生一直处于主动学习状态，个个都充满了表达的欲望。可以说这则作文教学真正做到了“让学生易于表达，乐于表达”，“说真话、实话、心里话”。 这个案例，让我们这些语文教师明白了：写作来源于生活；写作描写生活；学生只有观察生活、体验生活、思考生活的基础上才能表现生活，只有在像生活一样的环境中才“易于表达，乐于表达”。一句话：文无定法。
小学家长学校教师集体备课教案
赵家山小学家长学校教师集体备课教案 参与教师：张聪勇朱琳江敏刘菁王向华陈伟 上课时间：2015年3月 教学内容： 家庭环境对小学生发展的影响 教学目的： 通过本次活动，让家长们认识到良好的家庭环境气氛，尤其是良好的家庭情感气氛、心理气氛和文化气氛，对于孩子的健康成长是很重要的，为了教育好子女，家长应努力把家庭构建成为孩子的乐园。 教学方式：交流讨论 教学过程： 一、导入。尊敬的各位家长，你们好。首先欢迎你们参加家长学校培训活动。感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子的受挫能力。 二、帮助家长们明确家长在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。要想引导未成年人走正确的人生道路，必须培养孩子做一个健全的人，要具有随时迎接挫折，迎接“丢脸”，经历痛苦的思想准备。这样的教育特别应该从小学生抓起，从小培养孩子们在挫折中成长的能力。因为，现在的孩子都是父母心中的“小
皇帝”、“小公主”，他们从小在爷爷、奶奶、父母的精心呵护下长大，生活在太阳底下，试想，这样的孩子如果从小不接受正面的引导，能走正确的人生道路吗？他们只会遇到困难退却，受到挫折失去信心和希望，经受不了打击，他们只会顺水推舟，不会逆水行舟。难怪我国每年都会出现小学生因不能正确面对父母的教育而服毒身亡的，因同学的嘲笑而跳楼自杀的，因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的，因羡慕而产生妒忌走上犯罪道路的……因此，培养学生健全的人格是极为重要的。作为学校、家庭应责无旁贷加强培养孩子们从小面对挫折的能力，让他们在风雨中健康成长。 三、家长交流自己孩子出现的一些现象，谈谈平时是怎样教育的。 四、建议家长培养受挫能力的具体做法 （一）认识自我，完善自我对于小学生来说，他们的压力莫过于来自家长望子成龙、望女成凤的迫切心理，莫过于学习分数的高低、成绩的好坏，莫过于与同学之间的争吵、意见的分歧，莫过于老师严厉的批评、同学的嘲笑……然而，一个在家被父母娇惯了的“小皇帝”“小公主”们怎能一下子承受得了这些压力呢？要么与父母调皮，要么与同学打架，要么变得孤僻，要么变得古怪，要么与老师对立等。由此可见，从小养成孩子自我教育是帮助孩子健康成长的关键。
小学语文教案模板 范例
《动物儿歌》基于标准的教学设计 教材来源：部编版义务教育教科书/人民教育出版社2018年版 内容来源：小学三年级语文（上册） 单元主题： 课时：第课时 授课对象：中牟县刘XXXXX小学一年级一班学生 设计者：XXXX/ 中牟县XXXXXX小学 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 （1）基于识字与写字。 喜欢学习汉字, 有主动识字. 写字的愿望，学习独立识字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。努力养成良好的书写习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。 （2）基于阅读 喜欢阅读,感受阅读的乐趣。养成成爱护图书的习惯。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读。借助读物中的图画阅读。诵读儿歌,展开想象,获得初步的感情体验,感受语言的优美。? (3)基于口语交际：学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方有礼貌。有表达的自信心，积极参与讨论，敢于表达自己。 2．学情分析 （1）基于识字与写字 一年级上学期，学生已学完汉语拼音，能借助汉语拼音识字。现在对于学生来说，读通这首儿歌并不难，但对于一年级学生来说，儿歌中识字量大,认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字，无论是要求认识的,还是要求会写的生字特别多。在教学时借助汉语拼音、课文彩图和生活经验来辅助学生识字。 （2）基于阅读 一年级学生刚学完拼音，喜欢借助拼音阅读，会用普通话朗读课文。需要培养他们养成正确、流利、有节奏地朗读儿歌。学会小声读，需要逐步学习默读。 （3）基于口语交际 一年级学生听和说的能力有待提高，语言表达清晰完整有一定的难度，教师根据学生已有的生活经验和认知水平, 培养学生有表达的自信心，积极参与讨论，敢于表达自己。 3．教材分析 本课是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性,这些小动物大多都是昆虫,因此本课要求认识的大都是虫子旁，而且是左形右声的形声字。儿歌的特点是有节奏，有韵律，本课儿歌每一句都是以“谁在那里干什么”的结构组成，因此应引导学生在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律，培养学生的语感。 教学目标 1.认识“蜻、蜓”等12个生字；会规范、端正、整洁地书写“迷、运、造”3个生字。 2.正确、流利地朗读儿歌。 评价任务 1. 借助汉语拼音，课文彩图和生活经验认识生字。通过观察、交流、练写、评价等方式规范、端正、整洁地书写生字。 2.通过范读、教读、指名读、齐读等形式读准字音，读通句子。 教学过程