幼儿园优秀教案50篇

幼儿园优秀教案

主题：帮助我们的人

活动名称：帮助我们的人（没有标明年龄段，建议中班）

活动目标：

1.了解几种不同的职业，让幼儿感受他们都在各行各业中辛勤工作。（认知）

2.知道我们的生活离不开他们的劳动。（认知可以和目标1合并）

3.学习用适宜的方式表达对他们的爱。（技能、情感）

活动重点：了解不同的职业工作性质（厨师，医生，清洁工，保安）

活动难点：能感受我们的生活离不开他们的劳动。

活动准备：

1、几种不同职业的图片（厨师，医生，清洁工，保安）

2、五一颁奖的图

活动过程：

（一）、请幼儿说说自己身边人的职业。

1.你知道爸爸妈妈都是做什么工作的吗？

2.你还知道那些职业？

（二）、了解几种不同职业的特点，感知他们的劳动与人们生活的关系。（重点环节利用图片展示、幼儿讨论、讲述等方式来帮助幼儿了解各行业的劳动者及工作内容，可以选取幼儿比较感兴趣的职业让幼儿进行角色表演，这样幼儿的兴趣会更

为浓厚）

1．利用图片，激发幼儿的已有经验，讲述自己对几种职业的认识。

共同讨论图片（1）清洁工：这是谁？在干什么？他的工作能给我们的生活带来那些方便？除了马路上，那还有清洁工？

小结：他们都是普通的清洁工，每天天不亮就开始工作了，等我们出门时马路上已经干净了。时，街上到处是烟花纸片，可为什么早上出门时发现已经干净了？这是清洁工连夜工作的劳动成果。

2．幼儿分组讨论（厨师，医生，保安），教师融入小组中倾听，引导。

教师在分组前提出：图上有谁？在干什么？他的工作能给我们的生活带来那些方便或变化？

3、选一个代表讲述讨论的结果。

小结：我们的生活离不开各行各业的辛勤劳动，他们创造了各种各样的劳动成果，给我们带来了很多方便。

（三）、结合实际生活，知道知道人们的生活离不开他们的劳动。（难点，通过情感剥夺幼儿就会理解每一行业的重要意义）

讨论：那种职业最重要？如果缺了那一种会怎么样？

（激发幼儿对各行各业人的敬爱之情）

（四）、知道尊重劳动成果，学习用适宜的方式表达对他们的爱。

如果你在生活中碰到他们，你会对他们说些什么，做些什么？

主题：趣玩中班健康活动:彩绳多有趣

活动目标:

1、借助彩绳进行自主活动，巩固幼儿走、跑、跳、平衡等基本动作。（技能）

2、能积极探索、交流彩绳的多种玩法。（技能）

3、体验与同伴合作游戏的乐趣。（情感）

重点：借助彩绳进行自主活动，巩固幼儿走、跑、跳、平衡等基本动作。

难点：能积极探索、交流彩绳的多种玩法。

活动准备

人手一根彩绳、纸箱、圈。

活动过程

一、开始部分：队列练习

随音乐——《彩绳操》活动全身关节。

二、基本部分

1、提问：彩绳可以怎么玩？大家一起试试看。

2、让幼儿自由组合，探索绳子的不同玩法。（难点，通过自己亲身尝试探索获得的经验才是深刻的）

教师小结：彩绳可以助跑跨跳、原地跳绳、左右跳、走小路、钻小洞。

3、幼儿与教师共同布置场地，幼儿鱼贯式练习彩绳的多种玩法。

4、游戏小兔采蘑菇，教师讲解玩法。（重点练习环节通过游戏分组和玩法的讲解来保证游戏的有序进行）

兔妈妈说：“兔宝宝学会这么多本领真能干，现在我们采蘑菇去，要跨过小山坡（彩绳），来到草地采蘑菇”。

5、分组比赛，小兔采蘑菇。

将幼儿分成四队，听到口令后，幼儿游戏比比哪组采的又快又多。

三、结束部分：

小兔送蘑菇，幼儿拿着采到的蘑菇做放松运动，请幼儿送到厨房师傅那里做美味的菜肴。

【延伸活动】

在体育活动中继续探索彩绳的不同玩法。彩绳与其他运动器械结合使用拓展运动的内容。

活动名称：中班科学活动《什么东西会滚动》

重点领域：科学领域

活动目标：1、通过操作，了解生活中物体滚动的原理。（认知）

2、在探索中发现，不同的物体滚动的速度、痕迹也不同；能用

自己的方式记录自己的发现。（技能）

3、体验探索的乐趣（情感）

活动重点和难点：

重点：了解日常生活中那些物体会滚动。

难点：探索发现不同的物品滚动速度不同，痕迹也不同。

活动准备：球类—玻璃球、泡沫球、金属小球、木珠等；

圆柱类—胶水瓶、饼干筒、积木、铅笔、胶带圈，饮料瓶等；

圆锥类—积木，纸质锥形帽；

平面玩具，其他形状的积木若干；记录单、纸、笔

活动过程：

1、情景导入：说说筐中都有什么东西?

2、引导幼儿猜测：这些物品哪些可以滚动？教师将幼儿的猜测在黑板上记录

来。（1-3为重点环节，从生活中常见事物中发现问题，指引幼儿去探究）

3、幼儿操作活动，探索验证自己的想法，并用图文记录自己的发现。

（1）幼儿实验活动

（2）幼儿讲述自己的发现，教师记录。

师：你发现了什么东西会滚动？它们滚动的样子一样吗？怎么不一样？

（3）教师小结：球型的物体会滚动：有的物体倒下会滚动，如瓶子、铅笔；还有的物体立起来会滚动，如胶带圈、圆形玩具

4、再次探究、观察，物体滚动的痕迹不同。（4-6为难点环节，通过猜测-实验-再猜测-再验证等实验的步骤，帮助幼儿掌握实验探究的过程及方法）（1）幼儿探索活动，重点发现滚动时的痕迹。

（2）讲述：你发现了什么秘密？它滚动时是什么样子的？

5、第三次探究物体滚动速度的秘密

师：滚动的速度一样吗？为什么会不一样呢？哪个物体滚动得快？哪个物体滚动得慢？

6、教师小结：不同的物体滚动的痕迹和速度都是不同的，有的是直线滚动的，有的则是曲线或弧线型滚动：重的、光滑的物体滚动得快，距离远。较粗糙的、轻的东西滚得慢，距离近。

活动延伸：（1）在家庭中，探索不同材质的物体滚动的秘密；

（2）在区域活动中，探索不同的坡度上物体滚动速度的变化；

（3）在户外活动中，进一步观察物体滚动时的痕迹为何不同。

活动内容：保护地球妈妈（没有标注年龄段和活动内

容，建议为大班社会活动）

活动目标：

1、使幼儿知道保护环境就是保护自己，每个人都应该为保护环境尽自己的一份力量。（认知）

2、引导幼儿用多种形式表现保护环境的方法。（技能）

3、进一步激发幼儿保护环境的意识。（情感）

重难点：

1、重点：引导幼儿用多种形式表现保护环境的方法。

2、难点：使幼儿知道保护环境就是保护自己，每个人都应该为保护环境尽自己的一份力量。

活动准备：

1、教师准备：课件；利用户外活动或郊游的机会，引导幼儿观察周围的环境。让小朋友知道地球就是我们的家园。

2、幼儿准备：收集有关地球变热的资料和图片；事先了解有关地球变热的知识。

活动过程：

一、开始部分：请小朋友一起念儿歌《地球妈妈是我家》，引出课题。

二、基本部分：（多媒体展示和幼儿的讨论帮助幼儿了解地球了解人类不当活动带来的危害以及保护措施。有些知识幼儿获取来源单一，不能通过探索、操作获得，教师的直接教授也是很有必要的）

1、请小朋友一起看课件，听故事《地球妈妈变热生病了》。

2、请小朋友说一说“地球妈妈”为什么会生病？

3、看课件老师总结地球生病的原因：科学家分析了地球变热的原因，认为主要是人类自身不合理的活动造成的。比如，砍伐森林树木，草原上过度放牧，就减少了能吸收二氧化碳、呼出氧气的森林和牧草等植被。大量矿物燃料的燃烧，烟囱冒烟，汽车排放废气等，增加了很多二氧化碳。三者加在一起，就使大气中的二氧化碳含量猛增。二氧

4、“地球妈妈”生病了，就像我们小朋友生病发烧了一样。“地球妈妈”生病了，那我们怎么办呢？请小朋友讲一讲如果你是“地球医生”你会怎么给“地球妈妈”治病呢？

5、看课件，总结日常生活中防止地球变暖的措施：出门时尽量乘坐公共交通工具；使用环保型的汽车；少使用空调；多植树造林；每次减少一分钟淋浴时间；不使用的家用电器要把插头拔掉；停止设置电饭煲处于保温状态；购物时携带购物袋，减少塑料袋的使用；减少看电视的时间；家人尽量在同一房间活动等等。

6、鼓励幼儿向家人宣传保护环境的知识；分小组制作宣传牌（共同讨论，自由分工）（此环节将幼儿的环保意识落实在行动上，达到了情感目标的要求）设计宣传画；自编宣传标语；装饰宣传牌。

三、结束部分：

小朋友保护地球是我们的责任，应该尽自己的力量从身边的小事做起。我们不仅自己要做环保小卫士，还要提醒周围的人，让大家都做环保卫士。

四、活动延伸：（通过活动延伸继续为活动目标服务，进一步提升幼儿的公民意识和社会责任感）

1、教师和幼儿一起到户外安放宣传牌。

2、请家长和其他班的幼儿到我们班参观环保画展，由幼儿当讲解员。

主题名称——全家福

活动名称：语言——《幸福的大桌子》（建议大班）

活动目标：

1、通过观察猜测画面内容，并能联系已有的生活经验大胆完整的运用语言、动作表达自己地想法。（技能，重点目标）

2、理解运用词语：幸福、出息。句式：我认为……因为…（认知，难点目标）

3、体会家庭的幸福。（情感）

活动准备：

知识准备：对海军、厨师职业特点的了解。（可以让幼儿活动前拍一张全家聚餐的照片）

教具的准备：《幸福的大桌子》的课件、绘本、

活动过程：

一、认识故事的中心人物---兔奶奶及兔奶奶家中的成员。

1、这是谁的家？这是在家里的什么地方？你是从哪里看出来的？

2、这里有一个很大的东西你看见了吗？这张桌子能做几个人？你是怎么知道的？

3、兔奶奶家里都有谁？

二、关注兔奶奶的家人，了解他们一个个离开家的原因。（1-2环节为重点环节，可以让幼儿根据某些细节或线索进行大胆猜测）

1、理解兔爷爷的离开。

2、了解兔奶奶的孩子们一个个离开家的原因，体会兔奶奶有一群值得自豪的孩子。幼儿运用句式“我认为…因为….”来说明孩子们离家的真正原因。

三、孩子们回来了，从中感受到家人对兔奶奶的爱戴。（3-4环节为难点，通过看图和结合自身经验的讲述来使幼儿感受家庭的温馨、幸福，从而巩固热爱家庭成员的情感）

1、今天是兔奶奶的生日，你过生日的时候最高兴的是什么？兔奶奶要过生日了，她最希望的又是什么呢？

2、满满一桌子的菜，想想桌上会有些什么好吃的？鼓励幼儿运用自己的生活经验，把爱吃的菜肴全都想象成那一桌丰盛的聚餐。

3、兔老三抱起吉他，唱起了一首关于妈妈的歌。引导幼儿一起跟着故事中人物唱“世上只有妈妈好”。

4、“所有的小孩都站了起来，站起来啊！举起杯对奶奶说什么？”

5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。

四、迁移生活经验：你们的家里有没有这“幸福的大桌子”，桌子旁边都坐了谁？你有什么样的感受？（可以让幼儿就带来的全家福进行展示和讲述）

主题名称——声音

活动名称：科学——好听的声音

活动目标：

1、知道声音是通过振动产生的，能正确区分乐音和噪音。（认知，重点）

2、在探索活动中，大胆表述自己的发现结果。（技能，难点）

3、感受乐音在生活中带来的快乐。（情感）

活动准备：

经验准备：在日程常动中对各种声音的识别。

物质准备：教具：大鼓、鼓槌、小米。

学具：纸、塑料袋、塑料瓶、皮筋、纸杯、小塑料玩具、书、乐器

活动过程：

一、幼儿操作，感知声音。

1、幼儿观察桌面提供的材料，介绍名称。

2、用什么可以让这些东西发出声音来？

3、幼儿操作实验，大胆讲述操作方法。

4、教师小结：我们用拍、敲、摇、弹、吹、抖等方法可以让这些物体发出各种不同的声音。

二、探索声音产生的原理。（重点）

1、说话的声音是怎么发出来的？

2、通过各种方式知道说话的声音是声带振动产生的。

3、集体验证：声音是振动产生的。

一面大鼓上面有小米，怎样让小米跳起来？

请幼儿用鼓槌敲鼓面让小米跳起来。

4、教师小结：原来是鼓面振动使小米跳起来，声音是通过振动产生的。

三、欣赏音频，区分乐音和噪音。（难点）

1、幼儿听音频“歌曲、鸟声、笑声、轻音乐”

师：说说听到这些声音时心情如何？为什么？

2、教师小结：我们刚才听到的能让我们心情变好，很动听悦耳的声音就是乐音。

3、在生活中听到过不好听的声音吗？

小结：这些不好听的声音听了会让人烦躁，会影响听力，影响我们的正常生活，这些声音就是噪音。

4、怎样减少噪音？

四、自制乐器配乐演奏。

主题名称——我的心情日记

活动名称：健康——情绪温度计

活动目标：

1、知道每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持愉快的情绪。（认知）

2、能用“情绪温度计”的方法，记录自己每天的心情。（技能）

3、感受情绪与色彩的关系。（情感）

活动准备：

经验准备：知道情绪是会发生变化的。

物质准备：实物温度计一个，画好刻度的温度计卡片若干。

活动过程：

一、唱“表情歌”入场。

师：什么时候开心？开心时是怎样的？什么时候会不开心？不开心时会怎样？怎样让自己开心？

二、说说自己的喜怒哀乐。（重点，通过做表情来再现对不同表情的不同情感体验，使幼儿较快进入主题）

1、出示四张表情图：喜怒哀乐，幼儿做出相应的表情。

师：表情娃娃想听听小朋友有什么开心或不开心的事。

2、小结：我们每个人都会有许多开心的事，但是也会有烦恼和伤心的事，经常生气不开心会对身体不好，有没有什么方法让自己的心情变好呢？

3、幼儿讨论让心情变好的方法。

4、小结：可以哭、向同伴倾诉、唱歌、看书、画画、跑步等做一些自己喜欢的事情，这样就会慢慢忘掉不开心的事情。

三、情绪温度计的记录方法。

1、师：老师带来了一个神奇的温度计，见过温度计吗？在哪见过？

2、观察温度计，了解温度计的作用。

3、讨论：怎样在情绪温度计上记录自己的心情呢？

四、画情绪温度计并记录自己的心情日记。（难点，用记录的方式帮助幼儿了解自我情绪，也更好得去进行自我调控）

1、幼儿画情绪日记。

2、分享自己的情绪温度日记。

3、小结：小朋友记录了许多开心的事情，如学跳绳、唱歌、看书等，但也有不开心的事情。在我们的生活中会遇到开心或不开心的事情，我们要学会把不开心的事，伤心的事抛掉，用我们说的让心情变好的方法，让自己快乐起来，做个健康的好宝宝。

主题：上小学了

大班社会教案：我是小学生

活动目标：

1.通过讨论和观看情景表演，初步了解幼儿园与小学的不同，感受小学生的学习和生活。（技能）

2．知道小学生应有的行为规范。（认知）

3．能积极参与活动，体验当小学生的快乐，萌发幼儿成为小学生的愿望。（情感）

活动准备：

1、排练好的情景表演（上课铃响后学生的不同表现①迅速回到教室准备上课②还在操场上玩耍）

2、场景布置（①操场②教室）

活动过程：

1、谈话导入：

孩子们，再过一段时间你们就要升入小学了，你们想上小学吗？小学与幼儿园有什么不同？

师幼小结幼儿园与小学的不同。

2、观看情景表演：（重点，在活动前最好组织幼儿进行小学参观，这样在进行情境表演时幼儿才会更加生动形象，对于小学的认识才更加深刻）

提问：上课铃声响了，他们是怎样做的？

你对他们的做法有什么看法？为什么？

教师小结：

作为一名小学生，在课前的时候一定要先解决好自己的事情（喝水、上厕所）不能只顾玩耍。听到上课铃响后，应该迅速回到教室，做好上课的准备（摆好书本和文具）。

3、观看视频并引发幼儿进行讨论。

提问：①小学生是怎样上课的？

②小学生上课时有哪些好的行为是值得我们学习的？

师幼共同小结：作为小学生上课时应专心听讲、积极思考、大胆发言，不东张西望，不做小动作、不玩耍，不干扰别人。

4、游戏练习：我们都是小学生。（5-6环节为难点，通过模仿游戏幼儿能把想象中小学生的自己表现出来，对小学生活也产生一定的期待和向往。）老师模拟小学老师的教学片段，组织幼儿亲身感受小学生的上课活动。（关注幼儿在活动中的不同表现，并进行有针对性的评价。）

5、迁移幼儿生活经验，一起讨论：怎样才能做一个合格的小学生？（此环节强化了幼儿的自我管理和自我约束的意识，使得幼儿明白要遵守规则、养成好的习惯）提问：做一个小学生还应该有哪些好习惯呢？

按时到校不迟到、主动向老师和同学问好、学习上有困难时要主动向老师求助、放学的路上不贪玩、注意安全、不和陌生人聊天、不吃陌生人给的东西等。

延伸活动：

组织幼儿去小学参观，进一步了解小学生的生活和学习。

活动名称：中班“我的家乡”

活动目标：

1、知道西安市一座文化古城，引导幼儿了解家乡的一些名胜古迹并说出其主要特征。（认知）

2．愿意和同伴交流自己对西安的感受。（技能）

3．萌发热爱家乡西安的情感。（情感）

活动重点：了解家乡的几种名胜古迹的名称和特征（大雁塔，钟楼，兵马俑，城墙）

活动难点：能说出自己对家乡西安的感受。

活动准备：家乡名胜古迹（大雁塔，钟楼，兵马俑，城墙）的图片

活动过程：

（一）、以选“小导游”为由，激发幼儿的兴趣，导入活动：（以角色游戏导入，幼儿兴趣较高）

1.小朋友，我有一位外地的朋友，听说我们西安是个美丽的地方，过几天，她要带朋友们一起来游玩。特地委托我邀请我们班的小朋友来当小导游，你们愿意吗？你们有没有信心当好这个小导游呢？

2.引导幼儿说说自己都去过西安的哪些地方？你觉得哪最好玩？

（鼓励幼儿大胆地用自己的语言进行表述。）

（二）、结合“家乡名胜古迹”的图片，引导幼儿了解并说出名胜古迹。（重点通过幼儿的讲述大大提高了幼儿对家乡古迹、文化的了解）

（1）自由结伴观看图片，进行相互交流，说说都认识图片中的哪些地方？；

（2）请幼儿提出疑问，图片中有哪些地方是不熟悉的，可有教师或同伴进行补充介绍；

（3）结合游戏儿歌“小导游”，巩固幼儿对西安部分名胜古迹的名称和主要特征的认识。

（三）游戏：尝试学做导游，夸夸幼儿园（难点，通过当小导游，幼儿对家乡的热爱之情更加深厚）

1鼓励幼儿当导游宣传家乡的名胜古迹。

你想宣传家乡的哪一个地方？

2.分配角色：导游和游客

请四名幼儿分别当每个名胜古迹的导游，其他幼儿和老师当游客。

（四）总结性谈话激发幼儿对家乡西安的热爱

1.你觉得我们的西安美吗？

小结:其实西安美丽的地方还有很多很多，我们一起把这些美丽的地方介绍给更多地客人朋友。

活动名称：健康“保护五官”（中班）

重点领域：健康、科学

活动目标：

1.感知自己五官的特点，激发幼儿对自身的喜爱与保护。（技能）

2.知道保护五官的简单方法，有初步自我保护意识。（认知）

3.愿意参与有趣的游戏活动。（情感）

重点、难点：

重点：学习保护五官的简单方法。

难点：自我感受、探索，感知五官的特点。

活动准备：

1、望远镜、镜子、图书；香水、鲜花、臭豆腐；各种甜、咸、酸食品；小铃、沙锤、手鼓等物品若干。

2、眼罩、口罩、耳塞若干。

3、娃娃脸一个、五官。

4、磁带、录音机。

5、课件PPT

活动过程：

一、教师将幼儿分四组分别准备：第一组：望远镜、镜子、图书；第二组：臭豆腐；各种甜、咸、酸食品；第三组：香水、鲜花、臭豆腐；第四组：小铃、沙锤、手鼓等物品若干。请幼儿在看一看、尝一尝、听一听、闻一闻多种感官的参与下发现五官的秘密。（难点，幼儿的操作材料较为丰富，极大调动了其操作欲望）

1、师：今天老师为小朋友准备了许多东西大家去玩玩看看能发现什么秘密，你是怎么发现的。

2、教师出示娃娃脸一个，幼儿讲述自己发现时说到什么器官教师就将对应的图片贴在娃娃脸上，同时念儿歌引导幼儿认识五官，感知自己五官的特点。

师：儿歌：小小鼻子本领大，长在脸的最中央。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

*小结：刚刚你们发现的小秘密就是我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵发现的，这些有用的器官加上我们的小脸就叫做五官。

二、教师将眼罩、口罩、耳塞等物品发放给幼儿，请幼儿戴上后发现还能不能像刚才一样，发现五官的重要性，从而激发幼儿自我保护的欲望。（通过感官剥夺帮助幼儿意识到五官的重要性）

1、师：如果没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜会怎么样呢？

2、师：我们的五官这么重要应该怎么保护他们呢？

3、幼儿分组讨论保护五官的方法。

三、教师出示PPT以游戏的形式和幼儿共同探讨保护五官的方法。（重点，结合

生活中存在的不良行为，使幼儿去发现问题，寻找解决问题的措施）

1、游戏“判断正确”请幼儿看一看课件中的小朋友他们这样做对吗？

（1）昏暗的灯光下一个小朋友低头看书。

（2）一个小朋友坐在电视机跟前看电视。

（3）小女孩看完书后在做眼保健操。

（4）一个小宝宝把小豆豆塞进耳朵里。

（5）小朋友用手指抠鼻孔。

（6）教师里孩子们都在唱歌，一个小男孩在大喊大叫。

（7）放鞭炮时小朋友用手捂住自己的耳朵

2、教师总结保护五官的方法。

人的五官都很重要今天我们知道。眼睛不要揉、耳朵不要挖、鼻子不要抠、脏手、脏东西不要放嘴巴。平时要注意保护我们的五官。

四、游戏《指五官》

下面我们来玩《指五官》的游戏。玩法：我说眼睛，你们就指眼睛。我说鼻子你们就指鼻子。会玩吗？（教师不断变换口令，速度不断加快，幼儿快速指出五官位置。）

结束总结：今天我们知道了五官的位置，还知道了它们的本领，更重的是我们知道了保护五官的方法。以后我们要保护好自己的五官，还可以发现更多保护五官的方法下去后我们在一起说一说。

活动延伸：

粘贴五官的游戏：幼儿人手一份头部空白图，自主完成找五官、贴五官、添画头发的游戏活动。（提供：鼻子、眼睛、眉毛、嘴巴、耳朵等五官贴纸；浆糊；彩笔；抹布等。）幼儿完成作品可做班级交流展示活动，进一步巩固对五官的认识。

活动名称：《有趣的图形》（小班）

重点领域：数学

活动目标：

1、学习按物体的颜色、形状进行分类，巩固对黄、绿两种颜色的认识。（技能、认知）

2、初步培养幼儿动手操作的能力。（情感）

重点、难点：

重点：学习按物体的颜色、形状进行分类。

难点：初步培养幼儿动手操作的能力。

活动准备：

教师示范材料一份，幼儿操作材料人手一份，图形宝宝的家两个。

活动过程：

一、引出课题

a)今天老师带来了图形宝宝，出示三角形，这是什么图形宝

宝？它穿什么衣服啊？出示其他三角形，请幼儿说一说。

b)出示正方形，这是什么图形宝宝？它又是穿着什么衣服啊？再出示其他图形，请幼儿们说一说。

二、教师讲解、示范（重点环节，以教师示范为主，可以先让幼儿尝试分类，然后教师再示范）

1、老师想把这些图形宝宝来分一分，我们一起把黄颜色的图形宝宝放在一起，

把绿颜色的图形宝宝也放在一起，那你们知道老师是怎么把它们分类的吗？现在老师要把它们形状一样的也放在一起，有谁可以说说老师是怎么分的吗？

2、老师跟图形宝宝们做了一个家|。你们看它们出来玩、忘记自己的在哪里了，怎么办啊？你们想想帮助它们啊？

三、幼儿操作（难点，可以进行练习然后进行分组比赛看谁分的有快又准确）

图形宝宝们为了谢谢小朋友们，它们想和我们交朋友，想试试我们小朋友是不是每一个都认识它们，我们一起来玩玩吧。

活动延伸：

将教具添置在数学区，幼儿随意操作。

活动名称：散文欣赏《听雨》（大班）雨

重点领域：语言

活动目标：

1、欣赏、理解散文，感受散文优美的语言和意境。（认知）

2、能够大胆交流表达对雨（声）的经验与想象，尝试仿编。（技能）

3、感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。（情感）

重点：欣赏、理解散文，感受散文优美的语言和意境。

难点：交流表达对雨（声）的经验与想象，尝试仿编。

活动准备：

1、《听雨》PPT课件；“雨中的美好”图片。

2、幼儿对雨天的感受记录；图片。