小雪撬

《小雪撬》教学设计

金晖学校战丽莉

课题：小雪橇(二年级音乐下册第二单元 )

课时：1课时。

教学内容：1、学习歌曲《小雪橇》。

2、音乐常规柯尔文手势复习。

3、用不同形式表现歌曲。

教学目标:

（一）情感目标：学生能够有感情的演唱歌曲，用歌声表现出孩子们在雪地里嬉戏的时的喜悦心情。

（二）“方法与过程”目标：在复习旧知，学唱乐谱环节，运用聆听、示范、视唱等方法。

（三）“知识与技能”目标：能够准确的演唱歌曲《小雪橇》；通过科尔文手势继续强化学生对音阶及音准的掌握。

教学重、难点：进一步强化学生对音阶及音准的掌握；设计不同的形式表现歌曲。教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、音乐课常规训练：

1、音阶练唱。

设计意图：运用科尔文手势复习音阶，使学生熟练掌握音阶并唱准音阶。

2、考考咱同学们的反应能力，老师打手势，同学们唱唱名。

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设计意图：通过训练，使学生快速唱出不同的音，引出本节课歌曲中的旋律，为学好歌曲做下铺垫。

3、旋律接唱。

设计意图：进一步熟悉歌曲的旋律

二、导入：看一组图片，思考他们在做什么？引出本节要学习的歌曲《小雪橇》。

设计意图：情景创立，把学生带入乘着雪橇滑雪的氛围中，提高学生的学习兴趣。

三、学唱歌曲：

1、出示歌名（点出课题）

欣赏《小雪橇》，说说演唱这首歌曲时的心情是怎样的？

设计意图：感受歌曲情绪

2、按节奏有感情地朗读歌词。

设计意图：初步了解歌曲节奏

3、配乐朗读歌词

设计意图：进一步熟悉歌曲节奏，并让学生进一步熟悉歌曲旋律

4、学生学唱歌曲。

（1）、轻声学唱歌曲

（2）、运用身体打击乐器为歌曲伴奏

（3）、随范唱演唱歌曲

（4）、纠正歌曲演唱的不足

（5）、随音乐伴奏演唱歌曲

设计意图：每一环节设计不同的问题，让学生带着问题听歌学唱，以此达到更好的掌握歌曲。

五、表现歌曲

1、用不同的演唱形式来演唱？（领唱，分组演唱）

设计意图：既复习了以前学过的演唱形式，又巩固了歌曲

2、用打击乐器为歌曲伴奏

设计意图：进一步熟练课堂打击乐器的使用，丰富歌曲的表现形式。

复习《健康歌》

设计意图：引出本单元主题，希望学生能多运动，多锻炼。

六、谈收获，小结

设计意图：复习巩固本节课内容