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小雪撬

《小雪撬》教学设计

金晖学校战丽莉

课题:小雪橇(二年级音乐下册第二单元 )

课时:1课时。

教学内容:1、学习歌曲《小雪橇》。

2、音乐常规柯尔文手势复习。

3、用不同形式表现歌曲。

教学目标:

(一)情感目标:学生能够有感情的演唱歌曲,用歌声表现出孩子们在雪地里嬉戏的时的喜悦心情。

(二)“方法与过程”目标:在复习旧知,学唱乐谱环节,运用聆听、示范、视唱等方法。

(三)“知识与技能”目标:能够准确的演唱歌曲《小雪橇》;通过科尔文手势继续强化学生对音阶及音准的掌握。

教学重、难点:进一步强化学生对音阶及音准的掌握;设计不同的形式表现歌曲。教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、音乐课常规训练:

1、音阶练唱。

设计意图:运用科尔文手势复习音阶,使学生熟练掌握音阶并唱准音阶。

2、考考咱同学们的反应能力,老师打手势,同学们唱唱名。

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设计意图:通过训练,使学生快速唱出不同的音,引出本节课歌曲中的旋律,为学好歌曲做下铺垫。

3、旋律接唱。

设计意图:进一步熟悉歌曲的旋律

二、导入:看一组图片,思考他们在做什么?引出本节要学习的歌曲《小雪橇》。

设计意图:情景创立,把学生带入乘着雪橇滑雪的氛围中,提高学生的学习兴趣。

三、学唱歌曲:

1、出示歌名(点出课题)

欣赏《小雪橇》,说说演唱这首歌曲时的心情是怎样的?

设计意图:感受歌曲情绪

2、按节奏有感情地朗读歌词。

设计意图:初步了解歌曲节奏

3、配乐朗读歌词

设计意图:进一步熟悉歌曲节奏,并让学生进一步熟悉歌曲旋律

4、学生学唱歌曲。

(1)、轻声学唱歌曲

(2)、运用身体打击乐器为歌曲伴奏

(3)、随范唱演唱歌曲

(4)、纠正歌曲演唱的不足

(5)、随音乐伴奏演唱歌曲

设计意图:每一环节设计不同的问题,让学生带着问题听歌学唱,以此达到更好的掌握歌曲。

五、表现歌曲

1、用不同的演唱形式来演唱?(领唱,分组演唱)

设计意图:既复习了以前学过的演唱形式,又巩固了歌曲

2、用打击乐器为歌曲伴奏

设计意图:进一步熟练课堂打击乐器的使用,丰富歌曲的表现形式。

复习《健康歌》

设计意图:引出本单元主题,希望学生能多运动,多锻炼。

六、谈收获,小结

设计意图:复习巩固本节课内容