13科林的圣诞蜡烛 反思

《科林的圣诞蜡烛》反思

一、读中品味、感悟语言

在阅读课上，学生学习语文，关键还在于学习课文的语言。引导学生立足文本，联系上下文对语言文字进行比较、推敲、揣摩，在反复读悟的过程中理解内涵，从而产生自己个性化的体会，然后带着自己的体会回到语言文字中，感受词句运用得精准妥帖，这是学生学习语言最重要的训练方法，只有坚持这样的训练，才能真正提高学生驾驭语言文字的能力和水平。

《科林的圣诞蜡烛》这篇课文，有几处是学生体会不到的，如，文中写道“他注视着耸立在山顶上的灯塔。”联系上下文，从“注视”中我们可以感受到科林没有点妈妈给他的圣诞蜡烛绝不仅仅是因为父亲没有回来，他在担心父亲的安危，更重要的是他始终盯着灯塔反复思考着怎样才能点亮灯塔，为父亲的船只导航。孩子是非常懂事的！在教学中我就设计一个说话的环节。再如达菲先生觉得点亮大油灯是可行的，可是他还是在“沉吟”。这从侧面说明搜集煤油是非常困难的，甚至连大人都觉得这根本是无法实现的，从而体现科林信念的坚定！再如科林搜集煤油的过程中，作者没有写很多科林的动作，但“问遍”一词足以让我们想象当时的场景，瘦小的孩子在崎岖的山路上挨家挨户的小半杯、小半杯地搜集煤油，为了能让父亲平安回来，他不知问遍了多少人家！这些文字看似平淡，但文字背后所表达的人物情感是极为丰富的。所以教学中，我注重引导学生抓住关键词句，感受人物心理，让学生头脑中的人物形象不断丰满。

二、关注表达，提高实效

本课篇目较长，虽然让学生在课前作了预习，但由于学生预习不够到位，因而在35分钟的课堂教学中很难和学生一起走近科林这个孩子的内心世界。尤其让学生进行想象说话训练时，学生只考虑了科林看到煤油时的心情，却忽视了科林在收集煤油时所碰到的困难，以及克服困难的毅力背后的动力支撑等方面内容。学生的说话缺乏条理，思维缺乏广度。由此，我想到说话训练一方面教师要加强点拨和指导，一方面要设计说话思路化解难度，并留给学生足够的时间操作，这样才能增强有效性。

在第二次教学时，我认识到了这一点，首先问学生：“你们觉得科林挨家挨户的去要煤油是轻而易举能办到的吗？”学生异口同声地回答：“不，会遇到很

多困难。”接着我才让学生想象他会遇到哪些困难。有的说这样一来，学生有感而发，有话可说。效果就好多了。

(精选)五年级语文第二学期词语表

五年级语文第二学期词语表 1、勤奋自学成大器 鹅毛大雪火冒三丈训斥琢磨寒冬腊月全然不顾 挥汗如雨光彩夺目光芒四射鱼米之乡坐落诧异训斥惶恐屈从攻读挑战崎岖顽强随即升腾 2、鲁迅与时间 遗产繁忙凌晨除夕勤勉懒散悔恨虚度年华逝世 战壕打盹 3、失去的一天 任务绿阴如盖嬉戏丢失出色馋涎欲滴游手好闲约莫 羞愧犁地麦茬地砌墙 4、找到“神奇子弹”的人 层出不穷为非作歹横行不法一筹莫展废寝忘食挫折 百折不挠幻想白费劲坚信挫折不懈恢复健康 5、科学奇才霍金 雄心壮志威胁依赖锤炼超常惊叹静思默想业绩钦佩辉煌成果病魔缠身发愤降临脊髓瘫痪威胁依赖屈服吐字含糊精辟复杂艰深无时无刻广阔无垠慨叹遨游 6、火烧云 霞光笑盈盈红彤彤模糊凶猛威武恍恍惚惚沉静 紫檀色金灿灿半紫半黄半灰半百合葡萄灰茄子紫梨黄一模一样威武镇静 8、荷兰的花 显露执著亭亭玉立罕见小心翼翼艳丽凌空心驰神往一望无际宏伟堤坝洼地千顷土地缘故深沉静谧 湛蓝辉映壮实柔美活脱脱花色缤纷美妙动听烈焰 炽热神秘幽深秀姿天成美丽别致沧海桑田暗淡柔弱 庄重典雅浓艳欲滴隐显其中精美绝伦 9、叙利亚的卖水人 旅行干燥装饰驻足而观抗拒柔美不由自主笑口常开忍受闷热顷刻间大街小巷价格便宜盛产出尽奇招摊位浑圆制作精巧塑胶五彩缤纷相互争艳奇特幽幽怨怨 浸浴浓厚的人情味感动莫名下榻稚气未脱解渴妙品 定睛一看 10、冰城 尽人皆知绿草如茵枝繁叶茂劈波斩浪汗流浃背袖手旁观

眼花缭乱誉为装扮流连忘返中流击水绿莹莹黄澄澄 繁华令人神往置身仙境跃跃欲试锻炼意志增长知识陶冶粗犷不畏艰难勇于拼搏巍峨高大栩栩如生霓虹灯五彩缤纷耀眼夺目纯洁智慧 11、慈母情深 失魂落魄瘦弱周围耽误回忆羞愧难当无地自容舍不得扫视噪声震耳欲聋缝纫机疲惫衣兜龟裂忙碌攥数落 12、母亲的谎言 不屑一顾障碍黯淡沮丧预料悲喜交集按捺不住凝聚板凳羡慕破天荒舒展温顺临别惊喜肩膀欣赏 13、科林的圣诞蜡烛 步履沉重灯塔失踪柔和烛光摇曳黑沉沉幸亏 奔走相告圣诞铅灰色封锁导航厨房蜡烛拴气喘吁吁附近地窖夸脱沉吟意味尽量满足灌满搜集穿透 秘密吵嚷飘荡港湾帆缆宁静安详 14、穷人 汹涌澎湃心惊肉跳抱怨忐忑不安魁梧湿淋淋忧虑拍击寒风呼啸舒适轰鸣怒吼沉思顾惜勉强倾听自言自语寡妇潮湿阴冷投入眼帘苍白僵硬蜷缩呼吸均匀神情激动自作自受吱嘎黧黑糟糕倒霉喃喃沉默严肃 15、生命的药方 依旧阻止微弱吓唬杳无音信抽泣泪如泉涌孤独 偶然治疗兴奋不已月明星稀结实咳嗽发颤附近放弃瘦弱苍白脉搏满足 16、长江之歌 风采惊涛甘甜哺育依恋尘埃回荡灌溉磅礴气概健美臂膀挽起源泉荡涤清流 17、登泰山观日出 游览胜地依稀可辨层层叠叠目不转睛刺激情不自禁 闻名中外有幸寂静松涛顶天而立耽误俯视云雾笼罩俯卧扩展飘动升腾棉絮绸带撞碎涨潮险峻一步三喘峭壁台阶艰难攀登缓步鼓舞邻近重重叠叠峰峦燃烧帷幕蔓延扩大弧形强烈粉碎疼痛挣脱 18、别了，我可爱的中国 润湿沿途悬挂满盈盈呈现放弃驱逐毁灭倚船栏鞭炮噼噼啪啪感动军舰地平线顽皮跳跃不定建造

五四运动教学反思

《五四爱国运动》教学反思 中原街中学范慧芳 学校安排教师讲公开课，我选择的教学内容是华东师大版八年级上册第三单元第11课的《五四爱国运动》。本次活动使我感触很深：首先虽然工作10年但对新课改的认识才刚刚入门；其次是寻找适合自己的教学风格是关键，学习别人往往会变成影子；再次，任何时候感激别人是一个人的素养的体现，必须将其内化为习惯；最后，细节决定成败，不仅仅是在口头上，需要实实在在地落实在每一个教学环节中。 五四运动时中国新民主主义革命的开端，具有承上启下的意义——上承辛亥革命，下启中国共产党诞生。本节课包含着丰富的爱国主义教育内容。讲完课以后静下心来反思感觉自己优点有如下几个方面： 一、重点放在爱国主义教育上，从头到尾都洋溢着爱国主义精神，尤其是倡导理性爱国。 二、学习同组其他老师的经验，把全课分为四大环节：寻源五四——走进五四——感悟五四——弘扬五四。这样前后贯穿，一气呵成。 三、在导课与结束语设计上前后呼应，形成对照。导课时以师生一起唱这首《光荣啊中国共青团》团歌的方式开始，让学生感受到青年是国家的希望，学生是时代主人翁，爱国

是学生的优良传统，要有应以天下为己任的责任感。结束以《辉煌中国》片段，提出反思五四的结果为理性爱国，从我做起，从武装自己的头脑开始。 四、历史教学要求史论结合，反对空洞的结论。因此在教学中利用课件展示了大量的材料，通过对史料的共同分析，得出结论。学生在生成知识的同时培养了阅读材料提取有效信息的能力。这正是对小课题研究的实践。 五、在课堂组织上，我利用自己的情绪带动学生的情绪。课堂上学生随时都可能出现思维疲劳和身体疲劳，除了通过活动、提问外，我以自己饱满的精神状态，高昂的情绪，铿锵的声音去感染学生，带动学生。 六、在弘扬五四环节，把现实与历史对比，得出相似情节中有着本质差异。把学生的思想进一步升华，提出理性爱国，没有知识无法实现。 讲课过程中还存在很大不足： 1、在时间分配上对五四经过分析用时过多，最后结束有点仓促。 2、学生活动较少，今后还要在学生活动方面下功夫。 3课堂练习与当堂反馈，学生自我评价过程不足。 在本次活动中，得到了来自政史地组同志的关怀和帮助，在此想对老师们说一声：谢谢你们了。

二年级上册语文 13寒号鸟教学反思1 人教部编版

13《寒号鸟》教学反思 《寒号鸟》讲述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同的态度和不同的结果。喜鹊天天辛勤劳作，冬天来临之前早早做好了窝，最后安逸地度过了寒冷的冬天，而寒号鸟却过一天算一天，最终耐不住冰冻严寒，最后冻死在崖缝里。这个故事说明了好逸恶劳、好吃懒做、得过且过是没有好结果的，故事告诉我们幸福的生活要靠也必须靠劳动来创造的道理。 一、教学效果 本节课我先通过描述带学生进入情境，激发学生的兴趣。在引入了课文的时候，利用课题，让学生注意了“号”这个多音词。然后让学生去自学课文，初步了解课文的内容，并要求学生进行两次有层次的阅读课文：首先是解决生字词，整体感知。同学们基本了解了文章大意，得出了不同的道理。此后，精读课文内容，朗读喜鹊两次劝告寒号鸟的语句，比较分析喜鹊和寒号鸟的不同做法和不同态度，以及最终决定的不同的结果。还要让学生弄清时间的顺序——就是这篇课文的写作顺序，理清文章的脉络。 二、成功之处 我认为在本节课中，我的以下做法是比较成功的： 1.授课过程中，我按抓重点词的方法理解全文，又按图片观 察法来体会寒号鸟的处境，通过角色扮演和朗读法来体会文中感情，起到了不错的效果。

2.我以描述的方式将学生带入情境，借用古诗《明日歌》帮 学生更好地理解寒号鸟的遭遇及处境，进一步启发了孩子们。 3.课堂上，我紧紧抓主线，帮学生理清思路。在课堂开始， 我就引导学生理出了文章的情感线索，在教学中牢牢抓住这条线索，使全文脉络清楚，豁然开朗，拨云见日般明了了。 4.我通过指导学生朗读、感悟读来感受寒号鸟的下场，进一 步理解故事寓意。 三、不足之处 1.整节课，课堂评价语有些单调，没有使用能激励学生的高效的评价方式。 2.课上碰到难点，有些急于求成，没有做到循循善诱，把更多的说话时间留给学生，把课堂放手给学生，没能培养学生的表达能力。 3.应该结合课文，深入地去对比喜鹊和寒号鸟的不同处世态度，不同的做法，让学生交流一下他们的对与错，这样或许更能深入人心！ 四、改进措施 我认为在以后教学中我应该努力做好以下几点： 1.评价语言不能含糊不清，语速要慢，做到声情并茂，富有感染力。我认为对于低段学生很重要，可以通过评价语带动学生的积极性。 2.在备课中要反复分析教材，抓准教学的切入点，让学生和自己更轻松地完成教学任务，使课堂更加流畅。 3.在教学碰到难点时，不要急于求成，要循循善诱，把更多的说话时间留给学生，敢于培养学生的表达能力。

(部编)人教版初中八年级历史上册《 第13课 五四运动》 公开课教案_5

13.五四运动 【教材分析】 五四运动是部编教材八年级历史上册第四单元第2课，是中国近代史上具有重大转折意义的事件。五四运动中无产阶级登上了历史舞台，使先进的中国人看到了真正彻底的革命力量所在，是新民主主义革命的开端，为下节课中国共产党的诞生奠定基础。本课内容分为三目：五四运动的爆发、五四运动的扩大、五四运动的历史意义，这三目明显是按时序安排的，即历史本身的发展脉络。 【学情分析】 本课内容面对的是八年级的学生，他们有热情、有朝气、有一定的历史知识的积累和判断是非的基本能力，也有对历史学习方法的强烈求知欲望，因此，应特别注意情感态度价值观的渗透，增强其历史使命感和责任感。同时注意培养论丛史出，史论结合的历史学习方法，提高解决问题的能力。 【教学目标】基于核心素养的三维目标设计： （一）知识与能力：了解五四运动的爆发时间、经过、口号等基本情况；掌握五四运动爆发的原因和重要意义；分析理解五四运动是中国新民主主义革命的开端 （二）过程与方法： 1.使学生学会归纳教材的方法，注意前后知识的联系，学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力 2、课堂上以史料创设情境，以问题探究引发思考，实施分组教学、合作学习，通过小组讨论等方式，学生能够增强学习历史的兴趣，加深对有关历史知识的理解，从而学会分析历史事件的正确方法，为以后学好历史打下基础。 （三）情感态度和价值观： 五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的精神，五四精神的核心是伟大的爱国主义精神，青年学生应该继承和发扬五四精神，为中华民族的振兴而努力奋斗。 【教学重点与难点】 依据课程标准、教材内容及学生学情确定重、难点如下： 重点：五四运动的背景及重大意义 难点：五四精神的理解 【教学方法与手段】 俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法”。本课运用的教学方法有：多媒体教学法情境教学法、史料研读法、问题探究法等。采用的学习方法有：自主学习法、分组讨论法、合作探究法等 【教学过程】 一.导入新课：

电影赏析教案.doc

影片《背起爸爸上学》与语文课《科林的圣诞蜡烛》学科整 合王丽乌市第一小学 课题：《背起爸爸上学去》影片赏析一、设计指导思想“语文教师要高度重视课不是单一分化的内容体系。新课标指出：课程是整合的，对” 把电影与语文课整合，是对电影资源进行充分利用的重要举措，程资源的开发与利用。于全面提高学生的语文素养，提高学生的语文能力起着重要的作用。本课设计以“父子之情”为整合点，将影片《背 起爸爸上学》与语文课《科林的圣诞蜡烛》结合起来，让学生感悟亲情的伟大，懂得珍惜亲情，回报亲人的关爱，从而培养学生的亲情品质。 一、教学目标 1、通过对故事片《背起爸爸上学去》的观看，让学生了解贫困山区还有许许多多像石娃一样家境贫寒的少年儿童，教育广大学生要倍加珍惜今天在校学习的宝贵机会，更加努力刻苦学习，练好本领，做祖国建设的有用之材。 2、影片主人公石娃吃苦耐劳，勤奋学习，孝敬父母，立志成才的优秀品格值 得大家学习，让学生在观看和交流中培养语言文字的表达能力。 3、学习影片中运用细节描写、环境描写塑造人物形象、揭示人物内心世界的艺 术表现手法。 二、任务分析 1、以主人公石娃成长经历为主要线索和石娃一家围绕他读书的过程为主要教学 目标，着力从家庭环境、勤奋学习、战胜困难等方面来加深理解和展开讨论。 2、以细节描写、环境描写、语言描写等艺术表现手法来深化学生认识，获取 知识。 三、学生特点 当今的小学生由于接触现代传媒较广，具有了一定的审美能力，能够通过观看影片，认知人物成长经历和简单的电影艺术表现手段。但又因学生的生活、学习环境的差异，对影片表现的主题还有待于通过一些实践活动来进一步深化。．四、课时安排：三课时 第一、二课时一、观前指导同学们，今天批注 我们生活在吃得饱、穿得好的幸福家庭里、不少学生在家里几乎是 过着衣来伸手、饭来张口的无忧无虑的生活，有时还常常因零花钱 不、衣服稍旧等事而与父母斗气。然而，大家知不知道，在一些地 方，在我国西部的贫困山区还有许多少年儿童连起码的学费都无法 交，就更谈不上吃好穿好了。今天我们观看的这部影片就是反映我 国西部甘肃省某贫困山区一个名叫石娃的同学艰难的求学经历。 请同学们在观看影片时注意以下这些问题：、石娃上学的机会是 怎样得来的？为什么？ 1、石娃的求学生涯经历过哪些曲折艰难的过 程？石娃的父亲、 2 姐姐是怎样支持他上学的？、我们应当从石 娃的身上学习些什么？ 3 二、观赏影片 第三课时一、课堂教学同学们，昨天 我们一起认真观看了影片《背起爸爸上导入语：不少同学被片中主

最新小学二年级语文《寒号鸟》教学反思

小学二年级语文《寒号鸟》教学反思 【导语】所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视之。以下是整理的小学二年级语文《寒号鸟》教学反思相关资料,希望帮助到您。【篇一】小学二年级语文《寒号鸟》教学反思《寒号鸟》一文是一篇运用对比手法写的民间故事。叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果,说明了好逸恶劳,好吃懒做,得过且过是没有好结果的；幸福的生活要靠劳动来创造。 本课教学时我是以描述带入情境的,因为面对着是二年级的学生,我就以一个生动的引入课文,会引起他们的兴趣,在引入了这篇课文的时候,我利用了课题,很好地让学生注意了“号”这个多音词。接着我是要学生去自学课文,初步了解课文的,我当时要求学生进行两次阅读课文,第一次是解决生字词,在这里我顺便联想了新旧词语,让小学生注意字的写法。还有实现了我的目的,整体感知,同学基本了解了文章大意,都谈了自己的感受,他们都说出了不同的感受的,得出了不同的道理,不过我感觉到自己在这里没有很好地去评价不同的学生,有点赶。 第二次阅读我是要学生找出描写季节转变的句子,目的是让他们弄清时间的顺序是这篇课文的写作顺序,然后很自然地让学生分段,理清文章的脉络。并且注意到了这篇文章的对比特点。不过,这里后来我觉得可以合并为一次阅读好了,这样第一次阅读,就达到了整体

感知,清扫字词,理清脉络。显得简洁点。【篇二】小学二年级语文《寒号鸟》教学反思《寒号鸟》是部编版小学语文二年级上册第五组课文中的一篇课文。它讲述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果,说明了好逸恶劳、得过且过是没有好结果的。在教学中,我从以下几个方面入手进行教学,达到了预期效果。 一、从课题入手 正式上课以前,在与学生问候以后,直接提问“寒号鸟”是鸟吗？学生可能接触到类似读物,部分说是“鸟”,出示寒号鸟的挂图或图片,才意识到自己的认知有误。接着从“号”的读音（二声）入手,理解是大声叫的`意思,再从四声入手,区分多音字,能正确读课题,首先让学生们先从感官上初步认识寒号鸟,然后再从听觉上感受寒号鸟为什么要哀号,在导入课题的过程中,激发了孩子们学习的兴趣,让他们想要知道寒号鸟名字的由来,以及它为什么如此叫。这样,就巧妙的从同学们的求知欲望迁移到对课文内容的探索上,自然地引入到课文的学习中去。 二、识字教学 生字教学有些词语联系学生的生活经验进行表演,理解如“打哆嗦,冒汗”。又如“寒号鸟,崖缝,当作”中多音字的读音,特别出示词语,范读,为阅读课文扫清了障碍。【篇三】小学二年级语文《寒号鸟》教学反思这是一篇民间故事,教学的要求是教师引导学生正确评判故事的角色,从寒号鸟可悲的下场懂得只顾眼前,得过且过是不行的,应该像喜鹊那样看得远,着眼于未来,从现在做起。第二点就是按

人教版八年级历史上教案第13课-五四运动

第13课五四运动 【目标解读】 【课程标准】 知道五四爱国运动的基本史实,认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。 【教学目标】 重点:五四运动的历史意义。 难点:五四运动的历史意义。 【教学过程】 【导入新课】 《光荣啊,中国共青团》 我们是五月的花海,用青春拥抱时代。 我们是初升的太阳,用生命点燃未来。 五四的火炬,唤起了民族的觉醒。 壮丽的事业,激励着我们继往开来。 光荣啊!中国共青团! 光荣啊!中国共青团! 母亲用共产主义为我们命名, 我们开创新的世界。

歌词中对五四运动高度评价,说“五四的火炬”唤起了民族的觉醒,五四运动是怎样发生的?它对中国社会变革产生哪些影响?我们当代青年应如何弘扬五四精神?让我们一起步入今天的历史课堂。 【新课探究】 一、五四运动的爆发 1.社会背景 (1)基本原因 【材料链接】 材料一1914年,第一次世界大战爆发后,日本借口对德宣战,侵占胶济铁路和青岛等地。 1915年初,日本向袁世凯提出了灭亡中国的“二十一条”,袁世凯几乎全部接受了“二十一条”,实际上也就承认了日本在山东霸占的权益。 段祺瑞控制北京政府之后,大量向日本借款,以扩充自己的实力。日本乘机提出在山东驻军的侵略要求,段祺瑞政府竟表示“欣然同意”。 材料二北洋政府对人民的压榨:1912-1919年田赋增加了7倍,盐税、烟税、酒税增加了3倍,印花税增加了6倍。 材料三1916-1919年5月北洋政府共借外债100多次,债权国包括日、美、英、法、德、俄、比、荷等国,以中国的银行、矿山、交通、税收、国库券为担保。 【总结归纳】一方面,在第一次世界大战期间,日本利用欧洲列强无暇东顾之际,加紧了对中国的侵略,一度形成了独霸中国的局面,此时的中外矛盾集中体现在中日矛盾上;另一方面,北洋政府实行对外投靠帝国主义,对内掠夺人民的反动政策。这些是五四运动爆发的基本原因。 (2)思想基础:辛亥革命失败后,为了继续探索新的道路以求得国家的独立富强和人民的自由幸福,中国先进的知识分子发起了新文化运动,从而在中国社会上掀起了一股思想解放的潮流。这股潮流是生机勃勃的、前进的、革命的。这为五四运动奠定了思想基础。 (3)指导思想:俄国十月社会主义革命一声炮响,为中国送来了马克思主义,为中国革命指明了方向。 【问题探究】五四运动爆发的历史背景有哪些?

最新部编人教版二年级语文上册《寒号鸟》教学反思

《寒号鸟》教学反思 《寒号鸟》是一篇民间故事。教学的要求是教师引导学生正确评判故事的角色，从寒号鸟可悲的下场懂得只顾眼前、得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远，着眼于未来，从现在做起。 一．教学效果：我在教学中围绕教学目标分别安排了六个教学步骤：描述带入情境；自学课文；交流检查自学；读讲课文；创造性地复述（新编，续编）补充课文和小结。我的教学设计比较注重小学生的复述和造句表达能力。其中教学过程我是以描述带入情境的，因为面对着的是二年级的学生，我就以一个生动的描述引入课文，会引起他们的兴趣，在引入了这篇课文的时候，我利用了课题，很好地让学生注意了“号”这个多音词。接着我是要学生去自学课文，初步了解课文的。我当时要求学生进行两次阅读课文，第一次是解决生字词，在这里我顺便联想了新旧词语，让小学生注意字的写法。 二．成功之处：我在教学中围绕教学目标分别安排了六个教学步骤：描述带入情境；自学课文；交流检查自学；读讲课文；创造性地复述（新编，续编）补充课文和小结。我的教学设计比较注重小学生的复述和造句表达能力。首先我引导学生描述带入情境，引起学生的兴趣，在引入了这篇课文的时候，我利用了课题，很好地让学生注意了“号”这个多音词。接着我是要学生去自学课文，初步了解课文的，我当时要求学生进行两次阅读课文，第一次是解决生字词，整体感知，同学基本了解了文章大意，都谈了自己的感受，他们都说出了不同的感受的，得出了不同的道理。第二次阅读是我引导学生有表情朗读喜

鹊两次劝告寒号鸟的语句，目的是让他们弄清时间的顺序是这篇课文的写作顺序，理清文章的脉络。最后我创造性地复述了故事。我的教学设计比较注重学生的语句表达能力！ 分享：1.以描述带入情境，因为我面对着的是二年级的学生，我就以一个生动的故事引入课文，这样会引起他们的兴趣。在引入了这篇课文的时候，我利用了课题，很好地让学生注意了“号”这个多音词。2.学生自学课文，初步了解课文。我当时要求学生进行两次阅读课文。第一次是解决生字词，在这里我顺便联想了新旧词语，让小学生注意字的写法。还有实现了我的目的——整体感知。同学们基本了解了文章大意，都谈了自己的感受——他们都说出了不同的感受的，得出了不同的结论。 三．不足之处：最后因为时间的关系，没让孩子练习着复述课文，这是一个遗憾，以后如果有机会再补上。 四．改进措施：要学生找出描写季节转变的句子，目的是让他们弄清时间的顺序是这篇课文的写作顺序，然后很自然地让学生分段，理清文章的脉络。并且注意到了这篇文章的对比特点。不过，这里后来我觉得可以合并为一次阅读好了，这样第一次阅读，就达到了整体感知，清扫字词，理清脉络，显得简洁点。 作者留言： 非常感谢！您浏览到此文档。为了提高文档质量，欢迎您点赞或留言

浦东新区2013度第二学期小学五年级学习质量调研语文试卷讲课教案

浦东新区2013学年度第二学期小学五年级学习质量调研语文 试卷

浦东新区2013学年度第二学期小学五年级学习质量调研 语文试卷(完卷时间：100分钟) 一、基础知识(将正确答案的序号填在横线上)。(10分) 1.下面词语中，加点字注音错误的一项是。 A．步履．(lǚ)沉重 B．炽．(zhì)热鲜红 C．鲜．(xiǎn)为人知 2.下列三组词语中有2个错别字的一组是。 A．显露沉静亭亭玉立 B．幸亏沮丧心驰神往 C．湛蓝 锤练眼花 3．“泉上大树，当四月初，即____，须翅栩然……”横线上应该填写__ __。 A.与生蝶无异 B．发花如蛱蝶 C．开花似蛱蝶 4．“时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”这句话是说的。 A.巴金 B．华罗庚 C．鲁迅 5．下面对课文主题内容理解错误的一项是____。 A.《穷人》写的是穷人之间的故事，托尔斯泰只想赞美桑娜这个穷人具有心地善良、热心助人的美德。 B．《荷兰的花》通过描写荷兰的花，赞美了荷兰的人勤劳、坚持不懈、善于发现、创造美、有想象力等特点。 C．《科林的圣诞蜡烛》中的“圣诞蜡烛”指的是科林用煤油灯点燃的灯塔，更是科林对父亲归来的期盼，象征着美好幸福。

二、阅读（50分） (一)母亲的信念(25分) ①有一个女孩，没考上大学，被安排在本村的小学教书。由于讲不清数学题，不到一周就被学生轰下了台。母亲为她擦了擦眼泪，安慰说：“满肚子的东西，有人倒得出来，有人倒不出来，没必要为这个伤心，也许有更适合你的事情等着你去做。” ②后来，她又随本村的伙伴一起外出打工。不幸的是，她又被老板轰了回来，原因是裁剪衣服的时候，手脚太慢了，品质也过不了关。母亲对女儿说：“手脚总是有快有慢，别人已经干很多年了，而你一直在念书，怎么快得了？” ③女儿先后当过纺织工，干过市场管理员，做过会计……但无一例外，都半途而废。( )，每次女儿沮丧地回来时，母亲总安慰她，从没有抱怨。 ④三十岁时，女儿凭着一点语言天赋，做了聋哑学校的辅导员。后来，她又开办了一家残障学校。再后来，她在许多城市开办了残障人用品连锁店…… ⑤有一天，事业有成的女儿凑到已经年迈的母亲面前，她想得到一个一直以来想知道的答案。那就是前些年她连连失败，自己都觉得前途渺茫的时候，是什么原因让母亲对她那么有信心呢？ ⑥母亲的回答朴素而简单。她说，一块地，不适合种麦子，可以试试种豆子；豆子也长不好的话，可以种瓜果；如果瓜果也不济．的话，撒上一些荞麦种 子一定能够开花。因为一块地，总有一粒种子适合它，也终会有属于它的一片收成。 ⑦听完母亲的话，女儿落泪了。她明白了，实际上，母亲恒久而不绝的信念，就是一粒坚韧的种子；她的奇迹，就是这粒种子执著而生长出的奇迹。 6．第⑥段加点词“济”是多音字，它的意思是（填序号）。它还有个读音念____，组成的词语是____。（4分） 7.第③段括号中应该填写的关联词语是____ 。（3分） A.虽然 B.因为 C.然而 8.女儿“事业有成”具体表现在 。（用文中的语句来回答）（6分）

五四运动和大革命时期的政治概况和文化

盛年不重来，一日难再 晨。及时宜自勉，岁月不 待人。 课时编号 21-22 授课时间授课地点教室 课题名称五四运动和大革命时期的政治概况和文 化 课时数 2 教学目标知识与技能目标 1、掌握五四爱国运动爆发的原因、过程及其意义； 2、了解中国共产党的成立及其意义。 过程与方法目标 通过历史资料和图表，加强学生对历史知识的理解。情感态度与价值观目标 激发学生对国家、民族的历史使命感和社会责任感。 教学重点五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生。教学难点民主革命纲领的制定。 教材处理适当删减，稍有补充 教学方法教法设计问题导学法、讨论法、任务驱动法学法设计讨论法、评价法、自主探究法 教学资源准备教学资料教材、网络资源 信息资源网络信息、教学内容仪器设备多媒体 耗材 作业布置简述五四运动的意义。教学反思

教学过程实施 教学环节教学内容与活动教学方法与手段

一、导入新课 二、讲授新课 大革命即国民革命。也称为第一次国内革命战争，是指中国从1924年至1927年7月，以国共第一次合作为基础建立了革命统一战线，反对北洋军阀的革命反帝反封运动。 (一)“五四”爱国运动 五四爱国运动是一次彻底地反对帝国主义及其走狗——封建军阀的运动。所谓“彻底”，是指它与帝国主义及其走狗——封建军阀彻底决裂、势不两立的精神而言。工人、学生、商界，各行各业都投入到爱国运动中来。 第一次高潮，即5月4日当天发生的事。5月4日学生被捕，5月5日十几个学校的学生总罢课，5月6日中学以上学校学生联合会成立，准备在5月7日采取更大规模的行动。反动派在这种形势下，不得不在5月7日将被捕的32名学生全部释放。 第二次高潮，是5月19日的总罢课，具体目标是挽留北大校长蔡元培，反对安福系掌握教育权。最后，蔡元培还是回来了，反动派没能达到驱蔡的目的。 第三次高潮，是6月3日学生上街讲演，反对反动政府为曹汝霖等辩护和诬蔑学生的爱国行动。学生遭到反动派的大逮捕。北京学生向全国发出呼吁，请求支援。6月5日，上海实现了学生罢课，工人罢工，商人罢市。特别是上海的工人，第一次独立地登上了政治舞台，在运动中发挥了重大作用。这就使五四运动进入第二个阶段，以工人为主力，以上海为中心的阶段。 第四个高潮，上海“三罢”斗争，迅即波及全国。在全国人民的压力下，北京政府于6月10日罢免了曹汝霖、章宗祥、陆宗舆的职务。 第五次高潮，是拒签《和约》的斗争。6月28日，是《巴黎和约》正式签字的日期。在全国人民拒签运动的压力下，特别是在巴黎的中国学生、工人直接干预、阻止，使中国代表终于没有在《和约》上签字。中国第一次拒绝了由世界上几个强大的帝国主义国家制订的和约。 教学过程实施 教学环节教学内容与活动教学方法与手段

寒号鸟反思

《寒号鸟》教学反思 杜庄学区小部落小学焦合银 《寒号鸟》讲述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳、得过且过是没有好结果的。在教学中，我从以下几个方面入手进行教学，达到了较好的效果。 一、从课题入手，图片、故事导入 正式上课以前，在与学生问候以后，出示寒号鸟的图片，然后讲了一个关于寒号鸟的小故事。首先让学生们先从感官上初步认识寒号鸟，然后再从听觉上感受寒号鸟为什么要哀号，在导入课题的过程中，激发了孩子们学习的兴趣，让他们想要知道寒号鸟名字的由来，以及它为什么如此叫。这样，就巧妙的从同学们的求知欲望迁移到对课文内容的探索上，自然地引入到课文的学习中去。 二、识字教学 我在上新课以前都要求学生自己回家做字卡，在做字卡的过程中学生自然而然就有一个识字的过程。到第二天上课让学生运用手中的字卡互相检测。我再去检查、纠正就比较容易。而有些词语联系学生的生活经验进行表演，理解如“打哆嗦，冒汗”。又如“寒号鸟，崖缝，当作”中多音字的读音，特别出示词语，范读，为阅读课文扫清了障碍。 三、写字教学 在这一环节中，我出示了本节课需要掌握的8个生字，首先让学生观摩每个生字。小组讨论每个生字的结构。然后说一说哪几个生字比较难写，教师进行了范写指导，学生描红。然后找出简单的生字，让小组间合作学习，接着上台当小老师，给全班同学讲。这样既调动了学生学习的积极性，也巩固了本课学习的生字。但这一环节中我疏忽了对学生所写的字进行展示点评，以致于学生对自己所写的字没有一个正确的认识。我认为在以后教学中我应该努力做好以下几点： 1、评价语言不能含糊不清，语速要慢，做到声情并茂，富有感染力，我认为对于低段学生很重要。其次，本节课的评价机制落实的不到位，在以后的教学中要多注意。 2、在备课中要反复分析教材，抓准教学的切入点，让学生和自己更轻松的完成教学任务。 3、在教学碰到难点，不要急于求成，要循循善诱，把更多的说话时间留给学生，培养学生的表达能力。

第13课《五四运动》教学设计

第13课《五四运动》教学设计 一、教学目标 知识与能力： 熟悉五四运动的背景、过程和影响，记忆五四运动的口号，领导者、主力、结果及其意义。过程与方法： 能使学生学会归纳课文的方法，1919年6月前后，五四爱国运动的相同点和不同点。 情感态度与价值观： 五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，深刻领会“五四精神”的内涵，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的远大理想，培养高尚的人格。 二、教学重难点 教学重点：五四运动爆发的历史背景和历史意义。 教学难点：理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。 三、教学过程 （一）、导入新课 师：哪位同学知道五月四日是中国什么节日？ 这个节日是怎么来的呢？它源于一场伟大的爱国运动——五四运动，它如同一颗流星划破星空，如同火炬穿透黑暗，揭开了中国革命新的篇章。今天就让一起学习第13课：五四运动，去寻找那个令无数青年热血沸腾的时代，探寻先锋足迹，体悟五四精神的精髓吧！ （二）、新课讲授 一、五四运动的爆发 1.教师指导学生阅读教材，从中找出五四运动爆发的导火线？ 学生回答：巴黎和会上中国外交的失败。 2.教师提问：中国是世界的中国，世界格局的变化不可避免的波及中国。以重新瓜分世界的第一次世界大战结束后，作为战胜国的中国为何还是成为列强宰割的对象？ 学生讨论后回答：略 教师概括：辛亥革命没有推翻帝国主义和封建主义在中国的统治，中国仍然外受帝国主义的蹂躏，内有北洋军阀的黑暗统治，经济落后，主权不能独立，中国依然受到被列强宰割的命运。作为帝国主义统治中国工具的北洋军阀政府，明知丧权，却准备在和约上签字。在中国历史的紧要关头，北京青年学生凭借着一种对祖国无比诚挚的爱和胸腔中燃烧的青春热血，勇敢地走上历史舞台，吹响了革命求存的号角——五四运动。 3.教师指导学生阅读教材，找出五四运动第一时期的相关信息，并出示图片： 二、五四运动的扩大 1.教师讲述：1919年6月，五四运动扩大到上海。出示材料： “多国家之土地，再为学生被拘速求释放。”——工人罢工 “忍痛停业，冀救被捕学生，不除国贼，誓不开市。”——商人罢市 提出：6月份，五四运动的扩大有哪些表现？有何特点？ 学生回答：除了学生罢课之外，还有工人罢工，商人罢市活动。 （学生回答后教师总结）特点：五四运动突破了学生、知识分子的范围，发展成为以工人阶级为主力，小资产阶级和民族资产阶级参加的全国规模的群众爱国运动。 2.教师提问：五四运动得到进一步扩大有哪些原因？ 学生回答：陈独秀等人地积极号召、宣传；日本帝国主义的进一步威胁。 3.教师讲述：面对民族危机，上海工人积极罢工，声援学生的爱国斗争。工人阶级成为五四运动的主力，运动的中心也由北京转移到上海。 4.教师提问：这场声势浩大的五四爱国运动的结果如何？

电影赏析教案

影片《背起爸爸上学》与语文课《科林的圣诞蜡烛》学科整合 乌市第一小学王丽 课题：《背起爸爸上学去》影片赏析 一、设计指导思想 课程是整合的，不是单一分化的内容体系。新课标指出：“语文教师要高度重视课程资源的开发与利用。”把电影与语文课整合，是对电影资源进行充分利用的重要举措，对于全面提高学生的语文素养，提高学生的语文能力起着重要的作用。本课设计以“父子之情”为整合点，将影片《背起爸爸上学》与语文课《科林的圣诞蜡烛》结合起来，让学生感悟亲情的伟大，懂得珍惜亲情，回报亲人的关爱，从而培养学生的亲情品质。 一、教学目标 1、通过对故事片《背起爸爸上学去》的观看，让学生了解贫困山区还有 许许多多像石娃一样家境贫寒的少年儿童，教育广大学生要倍加珍惜今天在校学习的宝贵机会，更加努力刻苦学习，练好本领，做祖国建设的有用之材。 2、影片主人公石娃吃苦耐劳，勤奋学习，孝敬父母，立志成才的优秀品 格值得大家学习，让学生在观看和交流中培养语言文字的表达能力。 3、学习影片中运用细节描写、环境描写塑造人物形象、揭示人物内心世 界的艺术表现手法。 二、任务分析 1、以主人公石娃成长经历为主要线索和石娃一家围绕他读书的过程为主 要教学目标，着力从家庭环境、勤奋学习、战胜困难等方面来加深理解和展开讨论。 2、以细节描写、环境描写、语言描写等艺术表现手法来深化学生认识， 获取知识。 三、学生特点 当今的小学生由于接触现代传媒较广，具有了一定的审美能力，能够通过观看影片，认知人物成长经历和简单的电影艺术表现手段。但又因学生的生活、学习环境的差异，对影片表现的主题还有待于通过一些实践活动来进一步深化。

【新教材】部编版二年级语文上册寒号鸟参考教案

13寒号鸟 教案设计 设计说明 本文是一篇运用对比手法写的童话，叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳、得过且过是没有好结果的，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懒惰，得过且过，荒废大好年华。本课富有童趣，适合分角色朗读。在教学中，要激发学生的朗读兴趣，使学生在朗读中了解课文内容，感悟课文中的道理。 教学目标 1．认识17个生字；会写8个生字；掌握多音字“号、当”；理解“晴朗、劝告、啰唆、冰窖、哀号、得过且过”等词语。(重点) 2．分角色朗读课文。(重点) 3．理解课文内容，懂得“现在懒惰，将来难过”“得过且过”是没有好结果的和只有通过辛勤的劳动才能得到美好生活的道理。(难点) 课前准备 1．制作本课课件，准备生字新词卡片、关于寒号鸟的资料。(教师) 2．预习课文，尝试朗读。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、故事导入，激发兴趣 1．师：小朋友，老师想给大家讲个小故事，故事里寒号鸟住在一堵石崖的一道缝里，如果你在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到它哀号的声音：哆啰啰，哆啰啰……听到这里，你有什么想问的吗？ 2．学生质疑。 预设： 生1：它为什么在冬天的时候哭呢？ 生2：它会哭些什么？ 3．板书课题。 4．指导学生认识多音字“号、当”，并组词。 5．齐读课题。 设计意图：老师有趣的讲述，自然地把学生带入课文的情境中，拉近了学生与文本的距离，通过设置悬念，引导学生质疑，为下面的学习做了铺垫。 二、初读课文，认读生字 1．学生自由朗读课文，自读要求。 (1)一边读一边圈出课文中的生字，借助拼音把生字读准确。 (2)把课文读通顺，难读的句子多读几遍。 2．检查自读情况。 (1)课件出示生字组成的词语。多种形式朗读：开火车读、小组读、齐读。 教师相机正音：“缝、当、朗、将、狂”是后鼻音；“面、衔、劝、趁、阵、纷”是前鼻音；注音区分“却”“劝”“且”的读音；“吼”不读kǒng，“复”不读fú。 (2)注意这些生字的字形了吗？你会用什么方法记住它们呢？ 如：加一加良＋月＝朗木＋古＝枯

第13课五四运动

课堂作业 1 、五四运动中心转移到上海后，发展成为全国性群众爱国运动。这充分说明了： A 上海是最早发生工人罢工的城市 B 五四运动属于资产阶级民主革命 C 五四运动具有广泛的群众基础 D五四运动具有反封建的性质 2、五四运动作为新民主主义革命的开端，最主要的依据是: A 李大钊等先进知识分子起了领导作用 B无产阶级斗争登上政治舞台并发挥主力军作用 C 它的性质是反帝反封建 D 是当时世界无产阶级革命的一部分 3 .五四运动能取得初步胜利，最主要的原因是： A 青年学生的先锋作用 B 工人阶级的主力军作用 C 马克思主义理论的指导 D 李大钊和陈独秀的指导作用 4、五四运动之所以比辛亥革命具有更广泛的群众基础，主要是因为： A 无产阶级登上政治舞台 B 马克思主义传播 C 先进知识分子的推动 D. 中国人民的民族意识增强 5. 1919年,在巴黎和会上,英法美操纵会议,竟在对德和约上规定把德国在山东的一切权利转交给 A. 美国 B. 日本 C. 英国 D. 法国 6．五四运动中，学生要求惩办的三个卖国贼是 ①曹汝霖②冯国璋③章宗祥④段祺瑞⑤陆宗舆 A．①③④B．②③⑤ C．③④⑤D．①③⑤ 7. 1919年6月3日后,五四运动的中心由北京转移到 A. 天津 B.广州 C.长沙 D.上海 8.新旧民主主义革命的根本区别是（） A．领导阶级的不同 B.指导思想的不同 C.所处时代不同 D.革命前途不同 9.五四运动取得初步胜利的标志是 ①北洋军阀政府被迫释放被捕学生 ②撤销了三个卖国贼的职务 ③同意工人组织工会 ④拒绝在对德“和约”上签字 A．①②④B．①②③④ C．②③④D．①③④

五下语文期中复习教(学)案

五语（下）期中复习计划 一、1——4单元知识点。 1、填上合适的词。 2、写近、反义词。 3、改正错别字，修改病句或一段话。 4、缩句、扩句、造句。 5、述句和反问句的互改。 6、填写关联词或用关联词把两句话合成一句话。 7、把词语补充完整、照样子写词语、积累词语、辨析词语。 8、照样子把句子写具体。 9、把直接叙述改成间接叙述。 10、把排列错乱的句子整理成通顺的一段话。 11、古诗、名言、课文语段的背诵、默写。 二、重点和难点的复习。 1、复习重点。 （1）缩句 （2）修改病句。 （3）辨析词语。 （4）照样子把句子写具体. (5)重点课文：2、4、6、9、12、13、14、18、19课。 2、复习难点。 （1）述句和反问句的互改。 （2）用关联词把两句话合成一句话。 （3）把直接叙述改成间接叙述。 （4）课文12、18、19。 （4）写话练习。 三、措施。 1、知识点归类复习。利用2教时，把各个知识点理一理并教方法。例：述句改成反问句：（1）加反问词；（2）加语气助词吗、呢；（3）去“不”或加“不”。 2、古诗和名言、课文中背诵的语段，再让学生互背一遍，并反复默写，达到人人过关。 3、课后的练习题，再做一遍或熟读熟记，重要的题目还要默写。 4、说写双通道，师把每道题打印出来，印发给学生，让学生天天读一遍。 5、课文重点段落，出好练习卷，让学生做。特别是“联系上下文解释词语”老师要强调放到文中去写；感悟题要联系生活实际谈；其余题目尽量从文中找答案。 6、作文。指导审题，重点指导写好开头和结尾。 7、利用课间、中午、放学，抓紧补缺补差，不放过一个学习困难生。

五语（下）期中复习课教案 复习课时：六课时 第一课时 复习容：缩句、扩句课文：1、2、3、4。 复习过程： 一、缩句。 1、方法：符合句试：谁干什么？谁是什么？什么怎么样？ 2、练习：（1）首次载人航天飞行任务总指挥部长下达了出征命令。 （2）笑过以后，每个学生的心头纷纷飘起一股酸涩的感情 （3）志手下的人早馋得淌口水了。 （4）原来荒凉的沙漠，披上了一层柔和的色彩。 二、扩句。（至少二处） 1、烛光亮起来。 2、春风吹。 3、表演精彩。 4、浪花高。。 三、复习第一课：勤奋自学成大器 1、复习11小节。 （1）勤奋自学的四个方面：抓紧时间自学；专心致志自学；克服困难自学；坚持不懈自学。（2）阅读新体验2 2、说写双通道：华罗庚琢磨起数学题来不免显得“呆头呆脑”。 四、重点复习第二课：鲁迅与时间 1、第3和第4节。 （1）写作方法：先概括后具体。第3和第4节围绕第一句话来写的。 （2）比喻句和鲁迅除夕做了哪些事，用表格填写。第五节还要抓住一些近反义词。 2、鲁迅两句时间名言的含义。 3、积累有关时间的名言二句。 4、鲁迅简介和作品。 五、复习第三课：失去的一天 1、什么叫做“失去的一天”？佩佳为什么会失去了一天？

部编版语文二年级上册寒号鸟教学反思(两篇)

13《寒号鸟》教学反思（两篇） （一） 《寒号鸟》讲述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同的态度和不同的结果。喜鹊天天辛勤劳作，冬天来临之前早早做好了窝，最后安逸地度过了寒冷的冬天，而寒号鸟却过一天算一天，最终耐不住冰冻严寒，最后冻死在崖缝里。这个故事说明了好逸恶劳、好吃懒做、得过且过是没有好结果的，故事告诉我们幸福的生活要靠也必须靠劳动来创造的道理。 一、教学效果 本节课我先通过描述带学生进入情境，激发学生的兴趣。在引入了课文的时候，利用课题，让学生注意了“号”这个多音词。然后让学生去自学课文，初步了解课文的内容，并要求学生进行两次有层次的阅读课文：首先是解决生字词，整体感知。同学们基本了解了文章大意，得出了不同的道理。此后，精读课文内容，朗读喜鹊两次劝告寒号鸟的语句，比较分析喜鹊和寒号鸟的不同做法和不同态度，以及最终决定的不同的结果。还要让学生弄清时间的顺序——就是这篇课文的写作顺序，理清文章的脉络。 二、成功之处 我认为在本节课中，我的以下做法是比较成功的：

1.授课过程中，我按抓重点词的方法理解全文，又按图片观察法来体会寒号鸟的处境，通过角色扮演和朗读法来体会文中感情，起到了不错的效果。 2.我以描述的方式将学生带入情境，借用古诗《明日歌》帮学生更好地理解寒号鸟的遭遇及处境，进一步启发了孩子们。 3.课堂上，我紧紧抓主线，帮学生理清思路。在课堂开始，我就引导学生理出了文章的情感线索，在教学中牢牢抓住这条线索，使全文脉络清楚，豁然开朗，拨云见日般明了了。 4.我通过指导学生朗读、感悟读来感受寒号鸟的下场，进一步理解故事寓意。 三、不足之处 1.整节课，课堂评价语有些单调，没有使用能激励学生的高效的评价方式。 2.课上碰到难点，有些急于求成，没有做到循循善诱，把更多的说话时间留给学生，把课堂放手给学生，没能培养学生的表达能力。 3.应该结合课文，深入地去对比喜鹊和寒号鸟的不同处世态度，不同的做法，让学生交流一下他们的对与错，这样或许更能深入人心！ 四、改进措施

2017-2018学年 第13课 五四运动 教案(部编版)

第13课 五四运动 ?教学分析? 【重点难点】 重点：五四运动爆发的背景及重大意义。 难点：对五四精神的理解。 ?教学过程? 一.导入新课 师：哪位同学知道五月四日是中国什么节日？ 这个节日是怎么来的呢？它源于一场伟大的爱国运动——五四运动，它如同一颗流星划破星空，如同火炬穿透黑暗，揭开了中国革命新的篇章。今天就让一起学习第13课：五四运动，去寻找那个令无数青年热血沸腾的时代，探寻先锋足迹，体悟五四精神的精髓吧！ 二.新课讲授 目标导学一：五四运动的爆发 1.教师指导学生阅读教材，从中找出五四运动爆发的导火线？ 学生回答：巴黎和会上中国外交的失败。 2.教师提问：中国是世界的中国，世界格局的变化不可避免的波及中国。以重新瓜分世界的第一次世界大战结束后，作为战胜国的中国为何还是成为列强宰割的对象？ 学生讨论后回答：略 教师概况：辛亥革命没有推翻帝国主义和封建主义在中国的统治，中国仍然外受帝 国主义的蹂躏，内有北洋军阀的黑暗统治，经济落后，主权不能独立，中国依然受到被 列强宰割的命运。作为帝国主义统治中国工具的北洋军阀政府，明知丧权，却准备在和 约上签字。在中国历史的紧要关头，北京青年学生凭借着一种对祖国无比诚挚的爱和胸腔中燃烧的青春热血，勇敢地走上历史舞台，吹响了革命求存的号角——五四运动。 3.教师指导学生阅读教材，找出五四运动第一时期的相关信息，并出示图片： 时间：1919年5月4日； 地点：北京 参加者：北京3000多名学生 口号：“外争主权，内除国贼”、“誓死力争，还我青岛”、“废除二十一条”、“拒绝在和约上签字”

要求：严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。 结果：北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕了许多爱国学生。 目标导学二：五四运动的扩大 1.教师讲述：1919年6月，五四运动扩大到上海。出示材料： “多国家之土地，再为学生被拘速求释放。 ——工人罢工“忍痛停业，冀救被捕学生，不除国贼，誓不开市。”——商人罢市 提出：6月份，五四运动的扩大有哪些表现？有何特点？ 学生回答：除了学生罢课之外，还有工人罢工，商人罢市活动。 （学生回答后教师总结）特点：五四运动突破了学生、知识分子的范围，发展成为以工人阶级为主力，小资产阶级和民族资产阶级参加的全国规模的群众爱国运动。 2.教师提问：五四运动得到进一步扩大有哪些原因？ 学生回答：陈独秀等人地积极号召、 日本帝国主义的进一步威胁。 3.教师讲述：面对民族危机，上海工人积极罢工，声援学生的爱国斗争。工人阶级成为五四运动的主力，运动的中心也由北京转移到上海。 4.教师提问：这场声势浩大的五四爱国运动的结果如何？ 罢免了曹汝霖等人的职务，中国的代表拒绝的和约上签字。 这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。 教师提问：为什么说五四运动的“直接目标”实现了？ （学生回答后，教师总结）原因：五四运动实现了“外争主权、内除国贼”的目标，