双高双普验收学校三年工作汇报
坚持育人为本努力实施素质教育
高效推进“双高双普”工作
------ “双高双普”验收学校工作汇报
一、学校基本情况
茶坊镇中心小学地处洛河之滨，210国道，茶坊正街南16号，是一所镇办住宿制小学，全镇 3 6个行政村，学校服务半径约为25公里,辖九个行政村和一个社区，汇集人口2.3万人。现有18个教学班，在校学生1108人，住宿生69人。
二、“双高双普”工作指标达成情况
2、师资水平
学校现有教师99人，在岗教师60人，其中本科40人，大专20人，学历合格率为100%，小学高级教师52人，每学年评
定县级骨干教师15人，校级骨干教师4人，市级教学能手6人，省级教学能手1人，县级教学能手38人，校本课题覆盖率为100%。在职教师均有教师XX，每年教师全员参与专业技术人员培训。
3、办学条件
学校占地15亩，建筑面积2555.37平方米，硬化面积3500平方米，绿化面积3946平方米。
学校拥有一部十四室（少队部、实验室、科学仪器室、微机室、音乐室、美术室、劳技室、体育器材室、图书室、数学教具室、档案室、卫生保健室、心理咨询室、留守儿童管护中心）、校园电视台。缺少阅览室、艺术教室和科技活动室。
4、教育经费
严格落实国家的“两免一补”和营养餐政策，确保家庭经济困难学生享受义务教育。蛋奶工程落实到位，有专人（XX 军）负责接收、发放，专人（XX军）负责监督，专人（各班班辅导）负责领取并监督学生食用。
6、素质教育
严格按照课程计划开齐了课程，开足了课时。不放弃、不歧视任何一个学困生。在全面的基础上，发展特长，培养优秀生。篮球队、羽毛球队、乒乓球队、合唱队、演讲组、舞蹈队、腰鼓队等兴趣小组活动常开展，学生的潜力得到了长足的发展。安
全法制教育常抓不懈，健康教育学生知晓率、形成率均在90%以上。
三、“双高双普”工作具体做法
1、长远规划、分段实施、逐步完善、不断改善办学条件
根据XX省人民政府办公厅《关于“双高双普”督导评估的意见》（陕政办发〔2011〕59号）、《XX省“双高双普”县区评估验收标准》及《富县“双高双普”工作实施方案》等文件精神，结合我校实际，成立了领导小组、设立了“双高双普”工作办公室，制定了《茶坊中心小学“双高双普”实施方案》和《茶坊中心小学消除大班额实施方案》。确立了总体工作目标和具体工作目标，明确了实施步骤，宣传造势，营造了良好的工作氛围。
（一）健全“双高双普”创建工作机构。
学校成立了茶坊镇中心小学“双高双普”创建工作领导小组并明确工作职责。由于学校领导班子的调整,2012年8领导小组成员变更为:组长：皮来锁（校长）（总体规划学校“双高双普”工作），副组长：冯冰洁曹军鲁延忠（根据学校规划制定“双高双普”工作实施方案），组员：全体教师（落实“双高双普”工作），同时设立茶坊镇中心小学“双高双普”创建工作办公室（办公室设在教导处）并明确其工作职责。
（二）制定工作保障措施
在创建初期，学校就明确工作责任，加强组织领导，全面落实此项工作。并广泛宣传，营造良好的创建氛围，使镇政府和茶坊镇的居民及学生家长充分认识到此项工作的重要性和重大意义，给予大力支持。严格按照要求，足额预算中小学生均公用经费、“两免一补”资金和义务教育均衡发展的专项资金，确保创建资金。追赶教育改革大潮，深化教育改革，规X学校管理。
（三）规划了工作具体目标
（1）、加强教育管理。一是完善和落实义务教育管理体制，基本建立决策、执行、监督相互协调的教育管理机制；二是制定和落实各类教育协调发展的规划及相关配套政策；三是规X学校管理，切实提高教育质量；四是建立和落实教育工作目标责任制度。
（2）、改善办学条件。一是改善教师办公条件；二是改善教学条件；三是校容校貌。
（3）、加强教师队伍建设。一是健全教师培养培训和教育科研制度，提高教师业务能力和学历水平；二是优化教师队伍，提高教师
待遇；三是实施“名师工程”，完善骨干教师评选体系，扩大
评定比例。
（4）、推进素质教育。一是按照《基础教育课程改革纲要》
要求，认真落实新课程计划，开齐课程，开足课时，开发具有
本地特色的校本课程；二是完善德育工作机制。建立德育基地，建立和完善学校、家庭、社会三结合教育网络；三是认真落实
中小学《体育工作条例》和《卫生工作条例》；四是深化教学
内容和教学方法改革。加强学生独立思考能力、创新能力和实
践能力培养。小学毕业学生合格率达到100%；五是面向全体学
生，切实减轻课业负担，重视对学习困难学生的教育，确保每
一个学生都能得到全面发展；六是加强安全教育。健全安全制
度，落实安全责任，做到学校无重大安全事故发生。
根据我校“双高双普”工作具体目标，学校在办学条件方面：（一）抓基础，加快学校基础设施建设。学校基础设施建设是基础教育发展的必要条件。近年来，我校全力积极推进学校的标准化建设，加大投资力度，改造基础相对薄弱的硬件设施。2012年前季添置了美化校园的雕塑四尊，硬化了校门口至教学楼的地面，重新粉刷了学生公寓，使学校面貌焕然一新。2012年8月
学校又制作了镏金的“崇德博学尚美创新”八字校训悬挂于教学楼顶，更彰显茶小人的志向和追求。2013年学校投资3.5万元将教室门由原来的木门更换为防盗门，共计36个；投资7.5万元新建了旗台；投资7.2万元美化、硬化校园（粉刷窑洞、护栏墙面、校园）；投资4.901万元解决了吃水问题；暑假投资63.8万元进行了校园绿化、硬化，校园绿化、硬化面积达3100平方米,投资110万元安装了天然气锅炉,改善了学生取暖问题。（四）构建书香校园，浓郁人文气息。2012年前季给学校教学楼及公寓楼、办公楼的墙壁上X贴了优秀古诗文、《三字经》《弟子规》《二十四孝》等中华文化经典，使校园飘逸着浓浓的书香，学生犹如在文化长廊里徜徉。这也正好拓展了我校优良的传统——活学古诗、巧用成语的X围。全校师生受益匪浅。（三）改善教师办公条件。近年来，茶小的教师办公室几经维修，现明亮舒适，2012年8月学校又为办公室配置了电脑13台，发放了u盘，为教师的学习、工作提供了方便，2013年为办公室配备了饮水机，电暖气解决了教师的生活之需，2014年教师人均配发办公电脑一台，教师均安装了电子白板。
2、坚持质量立校，狠抓教学常规管理
（一）抓常规求质量
在教学管理中，以“高效课堂”为抓手，“生本四环五步”教学模式为依托，注重教师教学行为习惯养成的五个环节：一是抓“细备课”，常规备课：要求教师在备课上做到狭义备课与广义备课相结合，教案设计与教后反思相结合，有效备课，为上好课做好铺垫；集体备课：要求教师把个人钻研和集体备课有机结合起来，要求青年教师规X备课，详细备课，先自己备课再听指导教师讲课，然后“二次备课”，最后上课，尽快缩短成长期。对老教师的备课，也强调“备学情，备方法，XX效”。确保集体
备课的质量，精心挑选业务和组织能力强的教师担任备课组长。集体备课制度化，规定同年级同学科教师相互听课、研讨每两周1次，定期召开新老教师结对经验介绍，及时总结，弥补不足。二是抓“活课堂”。全年级全学科实施“高效课堂”，教学中要求教师情绪饱满，互动面广，思维空间大，并有一定时间练习消化。要求师生互动多样，思维程度深刻，学生最大限度地参与，体现出知识传授方式的灵活性，最终让每个学生都有最大收获。一名话，就是积极贯彻“新课程”教学的要求。三是抓“严辅导”，我们要求教师在辅导时能突出因材施教的特点，针对学生的学习基础和个性差异，进行分层指导，确保学生能明确学习内容、要求，较好地完成作业，使疑难问题及时得到解决；四是抓“精练习”。每天各科作业除了量的要求外，特别注重质的要求，强调练习的典型性、代表性、针对性，突出学习思路、方法和能力的培养。五是抓“质量分析”。精细分析每阶段每学科教学策略及具体措施，精细分析考试质量，具体到每门学科，每个学生，每个知识点，重点在揭示问题，查找主观原因，落实改进措施。六是抓“古诗、成语、名言落实”。古诗、成语、名言的积累是我校学生语言积累丰富化的重点工作，专人管理，落实到位、定期检测，促进成效。我校对老师教学行为习惯的培养，实际上落实的也是“精细”二字，培养的是教师“敬业、爱生、务实、高效”的教风。为了进一步规X教学工作，2013年学校新增了《教学常规管理制度》《教案检查制度》《教师替课制度》《教学质量检测制度》《教师调课审批制度》《学籍管理制度》《教师值周制度》《作业批阅制度》《辅导学生制度》等九项制度及《教学常规实施细则》一个细则，保证学校教学工作有章可循。
（二）抓活动XX效
（1）、教研活动
教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以
学校课程实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。因此教研活动可以切实提高全体教师的专业素质，增强教师的课程实践能力．2012年后季学校重新确定了教研活动时间，由原来周二召开语文教研活动，周三召开数学教研活动周四召开体音美综合教研活动，统一到周四下午两节课后分组开展教研活动，学校领导分组参与，促使教研活动实效化，在集体备课、问题研讨、评课、学习等活动中提升教师专业素质。
（2）、赛教活动
每学年学校开展一次全校性的赛教活动，活动由教导处牵头，教科室参与，教研组具体安排，组织开展，教师全员参与评分，促进教师在赛与评的过程中成长。
（3）、教师月考核
坚持月考核制度，每月教导处组织教师对教师进行月考核，通过月考核发现教师工作中的不足与优点，并及时反馈，以扬长补短，并把月考核成绩与学终考核成绩挂钩，以激励教师扎实工作。
3、强化德育，积极推进基础教育改革
（1）、加强制度建设，使各项工作有章可循。
根据学校发展需要，相继制定、修定出台了《茶小路队管理办法》、《茶小值周班级、值周学生管理办法》、《茶小班主任考核办法和细则》、《茶小班辅导考核办法》、《茶小班主任工作一日常规》和《茶小学生一日常规》等。
（2）、加强师德师风建设，树立良好的教师形象，为学生做好学习和生活的榜样。
通过教师学习《XX市教师职业行为十条禁令》、《教师职业
道德新八条》、《中央八项规定》等，使教师能对照检查，自查整改。通过写笔记、写心得，提升教师思想素养和业务能力。进一步弘扬正气，自觉抵制不良社会风气影响，全身心投入到教育教学之中。
（3）、加强班主任培训，提升班主任业务能力。
制定班主任培训计划，按阶段分步实施。通过自学与集体组织学习《班主任工作基本规X》、《和谐班级管理》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等，使班主任进一步领会了自己的职责，增强了使命感和责任感；进行了两次班主任培训，一次主题是《做一个合格的班主任》，通过组织培训，集体讨论，经验交流，使班主任从做怎样的班主任和怎样做班主任两方面得到了进一步认识，思想上产生了共鸣。通过德育处结合实际进行整理了一份《德育工作要有效，坚持“十性”很重要》的班主任培训材料，组织各年级骨干教师学习，然后通过年级骨干教师对同年级班主任培训，并发放培训材料，深入理解，认真领会，并写出了深刻的心得体会，使培训工作收到了实效。我校优秀班主任经验交流会和参加全县优秀班主任经验交流会，是个班主任能认真反思，总结失败的教训，吸取成功的经验，提升了自身的业务能力。（4）、加强教室文化建设,营造舒适、温馨的学习氛围。
每学期要求各班能充分发挥学生得想象力、创造性及团队合作精神,突出中队特色,发挥学生个性特长,精心布置美化教室,充分调动了学生参与的积极性,使教室的每一个角落都具有教育作用,彰显班集体特色,使学生在建设班级文化中受到锻炼,受到教育.
（5）、强化安全工作，保证学校零事故发生
一是从门卫工作入手，学校在原来门卫管理的基础上，进一步完善门卫管理制度，改“早、中、晚”三班制管理为24小时两班管理制，门卫工作由后勤处督促检查，坚持进校登记制度，
彻底杜绝社会闲散人员进入校园影响学校正常的教育教学。
二是严格落实师生在校期间的出入登记。学校地处交通要道，车辆流量大，流动人口多，给师生出行带来诸多安全隐患。为此，学校在加大门卫工作管理过程中，对师生在校期间的出入推行了严、细、实“两两制”管理制度，即：上班期间教师出校由学校领导、门卫两级管理方可离校，学生出校由班主任、门卫两级签字方可离校，住校生出校由宿管教师、门卫两级签字方可离校推行这样的管理制度，进一步稳定正常的教学秩序，落实了各处室的相关责任，有效促使学校各项工作向制度化、规X化迈进。
三是学校安全工作落实到具体负责人。学生在校期间安全由德育处及班主任、班辅导负责，放学过马路学生安全由班主任、班辅导负责送学生过马路，住校生除上课期间的安全由工会主席、宿管教师及门卫负责，把学生安全工作放在首位。
四是严把学校“蛋奶”进出及餐饮的“三个关口”，即质量关、检疫关、卫生关，为了确保师生安全用餐，严格过程管理，并且做到蛋奶管理由XX军专人管理与餐饮监督由韩会计专人监督负责。
五是根据工作实际及时与家长做好沟通工作。首先班主任与家长建立家校通讯录，其次学校与家长沟通，如进入夏季学校就调整作息时间及夏季饮食安全等下发了告家长书，是家庭教育与学校教育有效配合。
（6）、抓难点、切实关心学生发展。
一是长期以来，教育被人们视作改变人生命运的根本条件，如果不能及时解决农村教育问题，农村孩子在起跑线就已经输给城市孩子，城乡教育均衡严重失衡情况会每况逾下，甚至会恶性循环。随着进城热潮，进城入住及进城打工的子女入学问题成为目前我校生源多的现实问题，加之我校有住宿条件，受进城热的影响部
分家长将孩子送入我校就读导致我校现有条件不能充分满足教学的需要，出现了大班额现象。我们已经制定《茶坊中心小学消除大班额实施方案》。但是远水解不了近渴，在现有的条件下，我校推出学困生转化追踪督导制度，学期初教师书写《学困生转化计划》，如实记录《学困生转化辅导登记册》，学终上交学校检查。这一举措大大提高了学困生的学习积极性，缩短城乡学生的差距，切实关心学生的发展。
二是广泛宣传，知法学法。我们利用班会、集合、升旗仪式、櫉窗、板报等多种形式进行思想教育，帮助学生树立正确的人生观和远XX想，鼓励他们立志读书；利用法制讲座进行法制教育，使学生懂得如何学法、守法、护法；向学生宣传《义务教育法》，《未成年人保护法》。决不让一个学生因教育方法不当而导致流失。
5、切实开展校本培训，努力提升教师的专业素养
（1）校本教研工作中，永远坚持学习第一的原则，促进教师的专业化成长。坚持学习第一的原则，在工作中大力加强教师业务理论学习，学习以“三学两比”的形式开展（个人学习、小组学习和集体培训，比课堂教学技艺、比科研成果），在教师中掀起学习新课标、用课标的热潮。学校教导处、教科室抓实“一帮一”结对子工程，认真落实“集体备课”制度，细化教师队伍人人一节研究课过程管理，发挥骨干体系的引领作用。语、数、体音美综合教研组全面实践“生本教育一四五”课题教学模式，提高教师的业务能力。
（2）通过联片教研活动，实现以点带面，共同成长。
根据县教育局教研室安排部署，2011年我校与牛武中心小学、康佳小学、岔口小学、交道中心小学、沪谊小学六校组成了茶坊片区联片研修共同体。12月在我校召开了六校校长会议，
会上讨论成立了我校校长任组长，其余五位校长任副组长，片区全体教师为成员的组织机构，同时研讨了片区活动的目标、要点、活动形式及活动要求。
当时我们确定了如下发展策略：共同体建设的理念：基地引领、资源共享、校际联动、均衡发展。共同体建设的目标：优者更优、弱者变强、缩小差异、协调发展。共同体建设的思路：以提高教学质量为根本，以促进教师专业成长为目标，以共同体为研修核心，充分发挥基地校和研修骨干的引领辐射作用，聚焦共性问题，实现区域教育共享共升。我们从教育均衡发展的要求出发，结合区域实际，构建了以“着眼未来开辟“点面结合”的校际研修”的区域研修协作机制，不断强化制度建设，注重过程管理，丰富研究内涵，提高研修质量，逐渐形成了片区特色。
一是制定了切实可行的实施方案。首先领导小组进行需求评估，组织各校中层反复学习上级有关课程改革和校本教研的文件，使各校正确理解校本研究的基本含义，并且各校联系校情，提出不同的教学改革的障碍，随后中心校针对不同问题进行整合，拟定《茶坊片联片校本研修实施方案》（讨论稿）印发各校征求意见。在各校多数教师形成共识之后，正式制定《茶坊片联片校本研修实施方案》（试行）。随后根据教研目标，分解教研内容，收集整理有关资料和相关的教研活动资源，构建校本教研的内容体系，做好启动准备。
二是依据《茶坊片联片校本研修实施方案》（试行），制订了茶坊联片校本研修活动安排表。依“促进基础教育与时俱进，加快课程改革步伐，全面提升联片学校整体发展水平，办好人民满意的小学教育”为活动宗旨。
三是各校高度重视联片校本研修活动，使活动有效开展。
四是实施整体推进开创校本研修崭新局面。在健全的组织机构、制度建设的保障和中心校的引领下，我们片区的校本研修工作紧紧依托共同体协作机制，无论是自上而下开展的区域性研修活动，还是自下而上解决校本研修中遇到的问题，我们都以共同体为研修重心，由面（共同体）到点（学校），点（学校）面（共同体）结合，多轮驱动，整体推进，扎实有效地开创了校本研修工作的崭新局面。
（3）加强课题研究的组织、实施和管理工作，不断开创教育教学工作新局面。
为了强化教师的科研意识，培养科研型、学者型的教师队伍，近年来学校高度重视、引领教师参与课题研究，目前课题研究工作在我校已掀起高潮。现我校的已结题及在研课题已达到76项，其中规划课题3项、市县级微型课题32项、校本课题41项，内容涵盖了语数英、体音美、科学、信息技术等不同学科和教学、后勤、安全等不同管理层面，已达到内容全覆盖。
学校自1956年建校以来，在上级政府的大力支持下，历经12届校长带领下和全体师生共同努力，我校从低矮的瓦房教室变成三层现代化的教学大楼，破旧的瓦房宿舍已变成高标准的三层公寓楼，泥泞的学校院落已全部硬化。绿化率占到学校面积的40%，学生从最初的200多人已发展一千余人，校园有石桌、石凳、石椅、路灯、石雕、文化硬标、师生餐厅，充满着浓厚的文化气息，形成了“实施精细化管理，强化校园文化建设，创办特色学校”的办学思路和“崇德、博学、尚美、创新”的校训，以及“敬业、爱生、夯实、高效”的教风，“勤学、好学、乐学、博学”的学风，创作了校徽、校旗、校歌、校刊，组建了兴趣小组，办起了生态养殖基地，实施特色古典国学“古诗、成语、三
字经、弟子规、24孝”古代文化与现代文化有机结合，为特色校园文化创建奠定了坚实的基础。
四、存在问题及今后努力的方向
1、学校占地面积和建筑面积尚未达标，尽快促成综合楼项目开工建设。
2、安全工作。针对环节上的每一个细节，再梳理、再加强，着重假期安全教育工作的落实。
3、部室建设。结合“双高双普”要求，从种类到数量力争按照时限圆满完成各项工作。
4、队伍建设。从管理层到教师层两支队伍，加强研修与培训，提升业务素养的同时，着眼高效课堂建设，将落脚点放在学校教学质量提升上来。
5、加强体、音、美等薄弱学科的规X管理与教学工作，着重落实新细则。
近几年，茶小用锐意进取的精神，先后取得了“全国示X家长学校”、“全国留守儿童示X学校”、“XX省依法治校先进集体”、“XX省校园文化建设优秀成果奖”、“XX省文明校园”、“XX市示X小学”、“XX市科技进步三等奖”、“XX市园林式单位”等三十多项特殊荣誉，在“双高双普”的潮流中，勇于创新，创出品牌，创出特色。
茶坊中心小学
2014、11、3