自考四字诀

自考为追求知识的人们开辟了广阔的天地，当今知识经济年代，机遇与挑战并存。为了增长知识，提高素质，我投入了千百万人的自考大军中，经过多年的奋斗，终于通过了全部课程的考试，即将毕业。在喜悦之余，深感自考开阔了眼界，磨炼了意志，充实了生活。自考的花朵姹紫嫣红，芬芳馥郁。然而此花之培育，费去不少的心血。现将一些体会，归纳为寥寥数字，虽是老生常谈，亦属点滴经验，以飨学友。

一曰慎。许多同学在参加自考之初，一口气报考四门，大有横扫千军之气势。这种精神实在可贵，但须知自学考试难度高，一方面，个人自学全凭自觉性，自考的成功，不在一朝一夕；另一方面，自学考试的范围极广，极难把握考官如何出题。因此，一次性报考四门课程，全科通过的机率极低。必须根据个人的实际情况，谨慎对待。与其全面出击，事倍功半，不如稳扎稳打，集中优势兵力打歼灭战，力求一考即过。既可以鼓舞士气，又可以提高考试

的效率。

二曰钻。虽然，自考的题目千变万化，似乎无法预测，但万变不离其宗。宗在于课本和大纲。近年来，实行全国统考，使用统编教材。这些教材列出考试的要求，面向大众，可读性高，确实是通过考试的有力武器。因此，必须钻研课本，既要读厚课本，学会举一反三；又要读薄课本，懂得总结归纳。一旦融汇贯通，则成竹在胸。如果有侥幸心理，不读课本，光靠几套模拟试题就去碰运气，那么较难通过。在自考的竞技场里，不要打无计划、无准备、

无把握、无选择的仗。

三曰恒。自考贵在平时的学习，而不在于考前的突击攻关。因此，必须周密安排，制订可行的学习计划。例如，规定一定时间内读完某课程的书籍，何进进入复习备考。常言道，贵有恒何必三更起五更睡，最无益莫过一日曝十日寒。一锹不能成井、学习需要长时间的下苦功。自学意味着在平时抵制电视、游戏、娱乐等诱惑；在工作之余，还要把时间排得满满的，靠的就是楔而不舍、持之以恒的精神。在考前冲刺阶段，不必太劳累，反倒需要充分休息，培养状态，则定有正常乃至超水平的发挥。

四曰耐。在自考的路上并非一帆风顺，有失败和挫折的荆棘。只有不畏艰险的攀登者，才有希望到达光辉的顶点。自学考试淘汰率之高，居各种教育形式之首。有人打个比方，设一百人报名参加自考，走入考场的有五十人，通过考试的仅得二十人，最后取得毕业证的竞得十人。有些人一鼓作气、二鼓衰、三鼓竭。因此，必须经得起失败的考验，须“耐”功深湛。

四年级班主任工作计划

四年级班主任工作计划 四年级班主任工作计划 一、指导思想 以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育。努力探索班级工作的新特色。 二、本班学生现状分析 本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现；女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。 三、班级工作重点及目标 重点加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。 具体工作： 1、继续抓好四年级学生的常规养成教育，培养良好行为。 2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班。 3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。 4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。

学生目标： 1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。 2、争当学校的“优秀班集体”。 3、发展个性特长，促进身心健康。 四、德育工作措施在德育方面的工作，要处处与学校教育处保持一致。为此我制定以下措施： （1）搞好班级的育人环境，在班内张贴“团结、勤奋、求实、创新”的校风标语。（班主任工作https://www.wendangku.net/doc/4117508696.html,）让课程表、学生座次表、环境小卫士值勤表、作息时间表上墙。利用壁报栏展示学生的个性特长、美化环境，利用评比栏鼓励学生进步。 （2）培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。 （3）班主任要“学高为师，身正为范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。 五、学生安全教育 1、经常教育学生要要遵守《中小学生守则》，以及学校和班上的各项安全制度，告诉学生不要在楼道、阳台等处打闹、拥挤。 2、特别要注意公路、铁路、水路方面的安全，坚决不准下河、塘、堰等处耍水及洗澡！部准玩危险器具等。要求学生每天准时到校学习，有事情等必须履行请假手续。 3、学生要等放学后再离开学校。

古今字,异体字,繁简字

xx通论 （六）古今字，异体字，繁简字 一个字原则上只应有一个形体，不需要两种以上的写法。但是汉字是一种具有几千年历史的文字，使用汉字的人又非常多，在汉字发展过程中，有些字出现了两种以上的写法，那是很自然的。古书上常常可以见到一些形体分歧的字。现在汉字简化以后，字的形体统一起来了，这给人民群众学习文化带来了莫大的便利。对一般人来说，只要掌握了简化后的汉字就够了；但对我们学习古代汉语的人来说，如果只掌握现在通行的形体划一的简化字，而不了解那些形体分歧的字，阅读古书时就会遇到不少困难。 不同形体的字可以分为三大类：1.古今字；2.异体字；3.繁简字。下面分别加以叙述。 1.古今字 在上古时代，特别是先秦时代，汉字的数量比后代要少得多。许慎的《说文解字》只收了9353个字，其中有许多是僻字，常用字实际上只有三四千个。例如《四书》（《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》）总共只用了4466个字。但我们决不能由此得出结论说： 上古的人头脑简单，概念贫乏，只用少数字就够了。上古人的概念无论如何贫乏，决不会比近代人的概念少得那样多。以《康熙字典》为例，虽然它收了47035个字，但丝毫不能说明清代人的概念比上古人的概念多四五倍。汉字增多的原因有三： （一）适应社会发展的需要而不断产生新字； （二）各个时代逐渐衰亡的字仍然保存在字典中； （三）上古汉字“兼职”现象多，后代不断分化。例如一个“辟”字就兼有后代的避、辟、僻、嬖、譬等字的意义： 从台上弹人，而观其辟丸也。（左传宣公二年） （后来写作避。）

欲辟土地，朝秦楚，莅中国，而抚四夷也。（孟子·梁惠王上） （后来写作辟（注： 现在“辟”又简化为“辟”。）。） 苟无恒心，放辟邪侈，无不为已。（同上） （后来写作僻。） 友便辟，友善柔，友便佞，损矣。（论语·季氏） （后来写作嬖。） 君子之道，辟如行远，必自迩；辟如登高，必自卑。（中庸） （后来写作譬。） 再举两个字来看： 《说文》里没有“债”字，这不等於说上古没有“债”这个概念，这个概念当时是由“责”字表示的（见《战国策·齐策》）。《说文》里有“舍”字，但是十三经里完全没有“舍”字，这也不等於说先秦没有“舍”这个概念，这个概念当时是由“舍”字表示的（见《左传》僖公三十年）。 由此看来，“责”、“舍”等是较古的字，“债”、“舍”等是比较后起的字。我们可以把“责债”、“舍舍”等称为古今字（注： 现在“舍”又简化为“舍”。）。但是，我们不要误会，以为“责”、“舍”等字已经被废弃了，它们的职务已经完全由“债”、“舍”等字代替了。要知道，“责”、“舍”所移交给“债”、“舍”的只是它们所担任的几个职务当中的一个，它们还有别的职务（责任，房舍等）并没有卸掉。 古今字很多，现在再举一些例子（古字在前，今字在后，今字不见於《说文》的归a组，见於《说文》的归b组）如下： a.大太弟悌间间说悦孰熟竟境队坠涂涂赴讣冯凭贾价（注：

班主任工作中“度”的把握word版

班主任工作中“度”的把握 班主任工作中“度”的把握班主任管理学生靠的不是武力，而是柔和是似水的智慧， 那么，班主任怎样把握工作中的尺度呢？一、树立威信与过度威严古人云“有威则 可畏，有信则乐从，几欲服人者，必兼备威信”。有威信的教师，学生会心悦诚服地接受他的 教育和劝导，做工作事半功倍，具有很高威信的班主任本身就是一种无形的教育力量。我在班主任工作中深刻体会到班主任的威信要用广博的知识、扎实的专业底子去“征服学生”；用崇 高的事业心和高度的责任感去“感染学生”；用真诚、爱心和无私奉献的情感去“打动学生”； 用以身作则、表里如一的人格魅力和榜样去“影响学生”。记得，刚接一个班时，师生之间还 不熟悉，当我第一次同他们讲话、上课，他们的注意力是那么集中，布置的任务是那么顺利的按时完成，这就说明学生都想进步，都想在老师面前留下美好的印象，同时，他们也不知不觉地洞察老师的言行，基于这一情况，我特别注意在各项活动中发挥自身特长，去“征服学生”，让学生体会到老师是他们的朋友，用一颗真诚的爱心去感染每个学生，在工作中注意言行一致，与学生相处做到言而有信，实事求是。同时针对每个学生的具体情况，适时提出适合其特点的要求。学校、班级所定的制度更要坚决执行。常言道“严师出高徒”。因此，在工作中我不仅 对学生要求严格、管理严格、更是严得有理、严得有度、严得有方。俗语说“响鼓敲重锤，笨 鸟促先飞”，针对不同性格、性别、气质的学生，采取不同的教育方法，“胆大脸厚”的可当众批评教育，自尊心强的则要个别谈心，属学生隐私的还要在秘密的情况下进行教育。只有这样我们的培养目标才能得以实现。但是，有许多班主任在工作中征服、打动不了学生时， 往往把握不住尺度，容易形成专制主义，通过高压手段来让学生害怕、屈服自己。就此，班主任也就扮演了一个居高临下、威风凛凛的角色在学生面前不苟言笑，不论任何场合都扳出一副严酷面孔。过度威严迫使学生处于被动和绝对服从的地位。这种不平等、不民主的师生关系常常会造成师生间的隔阂，切断了师生交往的纽带。学生只好对班主任关闭心扉，敬而远之，甚至产生逆反心理。班主任也就无从谈起因材施教。因此，班主任既应通过正确渠道树立 自己的威信又要把握好对学生严格要求、严格管理的火候，真正做到严中有爱，严中有度，严在该严时，爱在细微处。二、充满信心与过高的期望信心是基于对事件前景的分析而确立的一种倾向，这种积极的心理倾向是人们努力做好一件事的前提。作为班主任，我们有必要树立做好班主任的信心，不仅对教育事业要有信心，对自己的工作有信心，更重要的是对学生有信心。苏霍姆林斯基曾说"没有培养不好的儿童，没有哪个儿童天生不可教；只有不能 教的老师，没有不能教的学生。"中学生有极大的可塑性，学生的进步与退步，品行的良否， 能力的高低，与教师尤其是班主任有极大关系，只要方法得当，教育是能成功的。有了这个信心，才能认真耐心地探索合适的方法。对学生有信心主要表现在要充分信任学生，特别是对后进或犯过错误学生，更要有信心，更要给予充分信任，这样才能更好的促进他们的转变。 但是，对学生充满信心，并不等于全部放手，也不等于抱以过高期望，在应试教育背景下，班主任易出现强求学生得高分，争第一，考名校，为此不惜采取各种“激励措施”，大有“不成功便成仁”的势头。可是，由于学生个性的差异，班主任确按单一的目标和方向去追求、去努力，

中医药养生功法 六字诀

中医传统养生功法 六字诀 六字诀，也称“六字气诀”，是我国古代流传下来的一种养生方法，为吐纳法。它是通过呬、呵、呼、嘘、吹、嘻六个字的不同发音口型，唇齿喉舌的用力不同，以牵动不动的脏腑经络气血的运行。其最大特点是：强化人体内部的组织机能，通过呼吸导引，充分诱发和调动脏腑的潜在能力来抵抗疾病的侵袭，防止随着人的年龄的增长而出现的过早衰老。 历史源流 六字诀功法历史久远，流传广泛。六字诀最早见于南北朝时期梁代陶弘景所著的《养性延命录》。陶弘景是当时著名的道家修炼人士，同时也是一位著名的中医学家。陶氏夙好养生，收集和整理了南朝以前历代有关养生的论述，辑成《养性延命录》。在《养性延命录》中的“服气疗病”部分记载：“纳气一者，谓吸也；吐气六者，谓吹、呼、唏、呵、嘘、呬，皆出气也……委曲治病，吹以去热，呼以去风，唏以去烦，呵以下气，嘘以散寒，咽以解极。” 自陶弘景之后，历代都有关于六字诀的记述，在六字的发音及与脏腑的配合上，也有不少发展变化。传至唐代名医孙思邈，按五行相生之顺序，配合四时之季节，编写了卫生歌，奠定了六字诀治病之基础。歌云：春嘘明目夏呵心，秋呬冬吹肺肾宁。四季常呼脾化食，三焦嘻出热难停。发宜常梳气宜敛，齿宜数叩津宜咽。子欲不死修昆仑，双手摩擦常在面。 明代以前的六字诀不配合肢体动作，只是单纯的吐纳功夫。自明代以后，六字诀开始有了肢体动作，将吐纳与导引结合起来。六字诀流传到现在，在功法上已形成了较完整的体系：功法理论保持了唐宋以来按中医五行五脏学说来阐述的主体框架，对呼吸口型及发声方法的认识渐趋统一，肢体的动作导引与意念的导引原则上遵循中医经络循行规律。 六字诀与脏腑的关系 呵为舌音正对应于心——火，呼为喉音正对应于脾——土，吹为唇音正对应于肾——水，嘘（嘻）为牙音正对应于肝（胆）——木，呬为齿音正对应于肺——金。“嘻”通少阳经脉，既可疏通胆经，又可疏通三焦经脉。中医认为“少阳为枢”，通少阳即可调理全身气机，三焦的作用正是通行全身诸气。因此，在六字的脏腑对应上，“呵（ｈē）——心，呬（ｓī）——肺，嘘（xū）——肝，呼（ｈū）——脾，吹（ｃｈｕī）——肾，嘻（xī）——三焦”。六字都为清音平声。 六字诀功法特点 一、读音口型，系统规范 本功法在呼吸吐纳的同时，通过特定的读音口型来调整与控制体内气息的升降出入，形成分别与人体肝、心、脾、肺、肾、三焦相对应的“嘘、呵、呼、呬、吹、嘻”六种特定的吐气发声方法，进而达到调整脏腑气机平衡的作用，在众多气功功法中独具特色。在六字的读音和口型方面，“健身气功六字诀”作了新的

小学四年级班主任工作计划

小学四年级班主任工作计划 教师应用文：小学四年级班主任工作计划 一、指导思想 在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，重视学生养成教育与训练，加强学生干部队伍建设，加强学生的自我教育、民主管理能力，把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把学生培养观具有时代精神、健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的新人。 二、主要工作 1、加强班干部队伍建设 认真选拔小干部，精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。为了让更多的同学得到锻炼，实行值日班干部负责制。 2、培养学生自我管理的能力 （1）设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。

(2) 建设管理小组，由学习委员带头，课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作。 (3) 开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动. 3、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格 (1) 通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。 (2) 指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。 (3) 经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情，做好协调工作。 4、加强行为规范教育 (1) 认真落实每周行为规范训练要点。 (2)配合学校大型活动和班级目标，定期召开有针对的主题班会，从而提高学生的道德观念，纪律观念，增强集体凝聚力，使班级真正成为班风好，学风浓的良好集体。 5、加强法制教育 (1) 增强学生遵纪守法的观念，提高自我保护能力。 (2) 教育学生养成文明的交通习惯。 (3) 教育学生认识到赌博和毒品的危害，做到不赌博，远离毒品。 6、加强学生心理教育，促进健康成长。

企业文化四字诀

前言 “吉”，“瑞”，“祥”是中国文化中象征吉兆和孕育美好希望的最有代表性文字。英文名称是GREATSUN。两者象征着吉祥与美好。 吉瑞祥自1984年创业以来，经历了三个阶段。 1984年到1998年的创业阶段，以家具业为主； 1999年到2003年多元化发展阶段，涉足家具、房地产、贸易、矿业、酒店服务业。 2004年到2009年战略调整阶段，进行产业重新调整和战略规划。 2010年进入企业发展新战略实施阶段，确定了家具业为品牌产业，实现专业化、国际化和公众化；房地产业为现金流产业；旅游业为培育产业；轻资产运行的投资产业。 得益于中国的改革开放和国家的政策，得益于各级党委政府的关心支持，得益于社会各界和广大顾客的厚爱，更得益于我们全体吉瑞祥人的坚韧、信心和追求，我们能够从一个几千元、八人的小作坊起家，发展成为新疆本地有代表性的优秀民营企业。 回首企业发展的历程，我们曾经历数次的冲击和考验，我们能够走到今天，有很多东西是值得我们回味和总结的。有感于此，我们摘录和编写了此书。籍此希望通过具有导向性的文化熏陶，促使吉瑞祥人拥有和谐有序的人际关系，正确的工作观、生活观、人生观，以健康和积极的心态面对生活和工作，形成吉瑞祥特色的企业文化。同时也希望我们的经营者做合格的职业经理人，使经营者树立符合吉瑞祥企业的经营理念，指导经营者对经营过程中的原则把握和问题处理。 第一篇心态修为 真诚谦卑安贫乐道志高务实 襟怀坦荡顺其自然乐由心生 诚实仁厚知足宽容坚韧克制 自立自强谨言笃行严己宽人 第二篇学习工作 道德成长知识学习学习兴趣 观察记忆思维表达自学创造 工作修炼爱岗敬业热爱企业 享受工作管理时间规划人生 第三篇幸福人生 健康生活轻松快乐理智人生 父慈子孝夫妻和睦兄友弟恭 朋友信义上仁下忠合作依托 内省精进仁爱感恩规划人生 第四篇管理风范 职业素养正己正人领导魅力 知人善用公正廉明勇于担当 自主决策合理授权交付结果

四年级第二学期班主任工作计划17

20XX—20XX学年度下学期学期 四年级班主任工作计划 新的一学期开始了，为了使学生能够尽早适应新学期的学习生活，现拟订本学期班主任工作计划，以便于本班更好地开展班级工作。 一、指导思想 以《公民道德建设实施纲要》、《加强和改进未成年人思想道德建设行动计划》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及《联丰小学德育工作计划》为指导，以学生的发展为本，以创新精神和实践能力为重点，以课堂教学和教育活动为载体，从本班学生的实际出发，树立良好的班风、学风，培养一个团结向上、活泼奋进的优秀班集体。 二、基本情况及本学期奋斗目标 本班学生学习成绩两极分化，优生较少，可潜能生较多，潜能生的学习纪律性、自觉性比较差，他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差。本学期的重点就是加强课堂纪律，特别是非班主任课的纪律，通过与任课教师间的交流及听取同学们的意见，记录学生的课堂表现情况，及时反馈提醒，设立一定的奖惩制度，提高学生的自觉性和自我管理的能力，从而达到各方面的总体进步。 三、基本措施和做法 1、切实抓好行为规范教育，以德为本。 （1）全面规范行为习惯，包括进校礼仪规范、用餐礼仪规范、课间文明休息规范，提倡团结友爱，讲文明礼貌，提高学生的道德素养。 （2）从小事做起、从自我教育做起，大家行动，树立良好班风，好人好事坚持天天记。 （3）爱护公共财物，每个学生必须从保护和管理好自己的课桌椅做起，严禁在课桌上乱涂、乱穿、乱刻、乱画。 （4）加强课间操进出场纪律的指导，规范两操动作，进一步做到准确到位。 （5）加强班级卫生规范，坚持每天“两扫”，做到专人负责专区；加强疾病的预防监控，坚持做好晨午检记录，有情况及时上报学校；教育学生养成良好的卫生习惯，培养主人翁意识。 （6）狠抓课堂纪律，特别是非班主任课纪律，及时调查了解。 （7）确保有内容、有计划地上好班队课，保证实效性。经常开展形式多样，生动活泼的班级活动，给学生提供一个个性发展的空间。

养生五字诀

养生五字诀——气、水、食、动、静 将此文献给已经退休及准备退休的老年朋友—刘宇静纽约华人陈松鹤先生在美国华人报刊上发表的《珍惜现时，享受余生》中谈到：“决定生命长短有三大要素，基因遗传；生存环境；思维及生活方式。唯有后者完全能由自己把握和掌控。” 在日常生活中怎样把握和掌控思维及生活方式呢？虽然每个人都有不同的理解和对策，但涉及到其基本内容，不外乎“气、水、食、动、静”这五个字。 一、气 气即指有关人体健康的生命之气。包括三个方面： 1、体外之气 指日常生活中的空气。众所周知，空气质量优劣的简单判定无非是两个要素，一是氧含量的高低；二是有害物质的多少。作为普通老百姓，我们很难测得周边空气的好坏，尽量避免在空气质量差的环境中活动是老年朋友应该遵循的原则。例如：多去室外空气质量好的地方活动；走在马路上要尽量远离机动车行驶道路；雾霭天气出门要配备防雾霭口罩；炒完菜后让抽油烟机再转上2分钟；拒绝烟草毒雾等等。当然，能够在海南、丽江等一些空气质量高、工业污染少的地区生活，那是再好不过的了。 2、体内之气 指人们身体内参与新陈代谢的气体。氧气对于生命的重要性是不言而喻的，停止呼吸氧气一小段时间，生命就会终止。现代医学提示：经常进行深呼吸，有助于提高人体血液中氧气和二氧化碳的置换效率，可调动许多毛细血管的血液和细胞参与到氧气和二氧化碳的置换过程，从而让身体角落里的血液和细胞活动起来，促使身体向健康态发展。现代养生学提倡的有氧运动和中华养生气功，都是改善体内血液中氧气和二氧化碳置换效率的有效途径。许多生活中的实例都证明了养生气功对提高生命质量的辅助作用。如道家的无极养生功；佛家的易筋经；印度的瑜伽等等。 3、思维之气 指人的情绪，生气。现代医学研究证明，人的心情好坏和情绪的起伏，对身体的健康有着极大的影响。脾气大且经常生气的人与心态平和、性情

四年级班主任工作计划

四年级班主任工作计划 (2019--2020学年度第二学期) 这是一个特殊的学期，新型冠状病毒肺炎还没有被完全消灭，结合疫情制定小学班主任工作计划。我是四年级的班主任，这个班级是我从一年级带班一直这样跟过来的。可以说跟班级的学生已经是比较熟悉了，对班级的优等生、中等生和偏差生都了如指掌了，所以对再次进行综合教育方面有了进一步打算。为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定四年级班主任工作计划如下： 一、指导思想 以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育。努力探索班级工作的新特色。 二、学生概况 本班共有10位学生，其中男生7人，女生3人，学生在纪律、劳动等方面表现较好，但在个别方面如团结协助、展现自己的勇气、敢于创新方面仍有待锻炼和培养。

三、工作目标 本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍；全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，培养一个团结、向上、文明的集体。 四、工作重点 （一）继续抓学生的常规养成教育，培养良好行为。 （二）搞好班级卫生工作管理，做好晨午间测体温、加强新型冠状病毒防疫知识培训、学生的日常进行心理疏导，让学生能正确认识新型冠状病毒。 （三）搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。 五、具体工作 贯彻“德育为先，以人为本”的方针，坚持德育为先，切实抓好学生的思想品德。 （一）抓好班级一日常规的治理实施，培养学生良好的养成教育。 （二）提高宣传栏、墙报质量，营造良好的班级氛围，构建良好的班级文化。 （三）通过各种的校会、班会、晨会，组织学生学习新型冠状病毒肺炎相关知识，让学生了解病毒。

班主任工作妙方

班主任工作妙方 班主任工作是育人的工作,它既要规范学生的日常行为,又要净化学生的思想灵魂,启迪学生的智慧之门,陶冶学生的高尚情操,培养学生的自主能力。使学生从外在的约束转化为内在的自我追求,从而让学生养成良好的行为习惯,拥有高尚的道德品质。让他们成为德才兼备的一代新人。 面向全班开展育人工作,培养好每一个学生,让每一个学生都能健康成长。这就要求班主任针对各种类型学生的不同特点,施以不同的教育方法即“因材施教”,使之积极向上。要完成教育培养学生的任务,就必须讲究育人的方法。 1 以其人之道还至其人之身 做班主任不久,就发现了黎青的叛逆和冷漠,我多次主动找他谈话,他都不屑一顾,依然我行我素,全然不在乎自己的行为是否造成伤害?但我没有轻言放弃,冷静观察,寻找融化冰雪的热土。一次,他被同学捂着头打了,趴在桌上大哭。多方了解事情的经过后,我当时就在想,机会来了,这不是“以其人之道还至其人之身”吗?(他曾经用这样的办法打班长,因为班长在他违纪的时候记了他的名字),我把当事人叫到了办公室,动之以情,晓之以理,我让他们分别阐述了自己的理由后,再写心语(写经过,谈滋味,说负面影响,除隐患,处理的方法等),此事在班上没有大事渲染,而是尽量淡之,我及时的组织学生学习了《宽容是深藏爱心的体谅》等的优秀文章。事后他红着脸说:“老师,我错了。今天我才体会到上次我打班长时的不对,班长为我们班付出那么多。我们真不该那样对他”。我抚摸着他的头,赞许的点点头。我们都甜甜笑了。 2 三思而后行 一天,我去查堂,物理课上,一位同学正在看《男生女生》,我站在窗边,他浑然不觉,几分钟后,他终于有所察觉,不看了。赶快把书藏起来做掩耳盗铃的事。下课后,他未来我的办公室,我也没有理他。第二天,他的物理作业做得一团糟。我把他叫到办公室,询问他昨天的行为学到了什么,没有学到什么?他主动说自己错了,我因势利导问他,错在哪?他说当堂课的内容没有学懂,书也没有看好,还担惊受怕了一晚等。看他已经知错,就引导他明白:做事“三思而行”的道理。此后我启发学生们做事前一定要想想:此举将得到什么和失去什么,学会思考。让他们学会“思”事,“省”己。 3 小题大作 一次上英语课,有几个同学和老师发生摩擦,吴浩在旁边起哄,我知道后,就大谈特谈这样做的坏处。如:①浪费上课的宝贵时间,一人一分钟,68人就是一个多小时,我们耗不起;②影响老师上课的情绪,就会打乱老师上课的思路,还要影响老师上课的心情,直至教学效果;③不良的负面影响,如果同学仿效,那“班将不班”了;④如果再告诉你的爸妈,换来的必是一顿臭骂;⑤将给班主任增添很多麻烦事,情何

读“道家十四字养生决”

读“道家十四字养生决” 在楼观台道观进了大门两侧有两块石碑，在石碑的靠门侧各刻有七个字， 这七个字在现在的《字典》里很难找到，在《康熙字典》里也只能找到个别字，据说这十四个字是道教鼻祖——太上老君所造。这几个字当然都是由繁体字 组成，我现在录在这里共赏，不过你得自己拿笔按排列书写才能看到字的原貌，因为计算机字库里没有这些字： “身宝”（左右排列），读“玉”。意思为：人有精、气、神三宝，至坚 如玉。 “身丹”（左右排列），读“炉”。意思为：人身是一个天然的炼丹炉。 “丙火”（上下组合），读“烧”。意思为：真丹须经命门真火烧炼，以 使心肾相交坎离交合。 “木”傍后面“石土”上下组合，读“炼”。意思是：须调动肝木，肺金，脾土之精微，以使五行俱全，相生相克，共同烧炼。 “命心”（上下组合），读“延”。意思为：只有性命双修才能使生命延续，只有心理健康，才能生理健康。 “千万”（左右排列），读“年”。意思是：只要修炼得法，人的寿命可 以千秋万岁。 “自家”（左右排列）后与“水”（上下组合），读“药”。意思为:自 身的精血、津液就是珍贵大药的原料，务须节欲，使之充盈。 “正青”（左右排列），读“正”。意思为:修炼者要遵循正道，按正确 的程序，一生从青年时代就开始，炼五脏,修五志，从平熄肝木之怒气开始。 “人”傍后面“道寸”（上下组合），读“道”。意思为：应在得道之人 的导引下步入修炼的正道。 “人”傍后面“法心”（上下组合），读“行”。意思为：要虚心学习得 道者的体会，修正自己的行为。 “至成”（左右排列），读“修”。意思为：必须达到物我两忘的境界， 才算修炼成功。 “三点水”傍后面“天井”（上下组合），读“益”。意思为：修炼到天水，井水交汇的程度，其延年益寿之功效就会显现出来。 “人”傍后面“在内”（上下组合），读“寿”。意思为：能否高寿，就 在于人体内精、气、神修炼的程度。 “九”字傍后弯勾里一个“真”字，读“丹”。意思为：只有长久不懈， 持之以恒地修炼，才能炼得真丹。 以上这十四个字组成一副联： 读作“玉炉烧炼延年药 正道行修益寿丹”

四年级班主任工作总结20篇

四年级班主任工作总结 20篇 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

四年级班主任工作总结20篇 四年级班主任工作总结（一）： 在20XX——20XX学年度上学期本人担任四年级（1）班的班主任工作，在学校整体思想的指导下，经过全体师生一学期的共同努力，己经构成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮忙、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的团体。现将本学期班主任工作总结如下： 一、深入了解学生，搞活课堂教学。 针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些针对性措施，尽量提高课堂的气氛，在教学资料里增加一些相关话题，多给他们一些说话的机会，培养学生的学习兴趣，让他们集中精神听课。 二、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。 要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。所以，我在工作之余，认真钻研班级管理经验，进取进行实践，力求把每件事处理好。开学初，我与学生一齐学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，组建了班干部团体，确立了值日生轮流值日，为了能充分调动学生的进取性，培养学生的各方面本事，我让每个值日生在工作期间选择一项工作进行主抓，并让班干部协助其工作，这样既调动了学生工作的进取性加强团队精神，培养其工作的职责感又从中挖掘学生的潜力，培养了更多优秀的小干部。 三、言传身教，培养学生主人翁意识。 我班学生平时的生活习惯较差，比如在学校、教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指名学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用教师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，立刻有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的团体荣誉感。 四、重视对后进生的教育工作 针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮忙，使每个学生都能得到良好的充分的发展。我利用课间、休息时间找那些基础较差的同学谈心，深入细致地做他们的

写好读后感四字诀

写好“读后感”的“四字诀” 读后感是议论文中最常见的文体之一，也是初高中学生必须掌握的一种文体。但从以往读后感训练的情况来看，效果并不尽人意。其实，写好读后感也有章可循。若活用“四字诀”，则更容易生效。 一、引——围绕感点，引述材料。 读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。 二、议——分析材料，提练感点。 在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。 三、联——联系实际，纵横拓展。 写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。 四、结——总结全文，升华感点。 总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。 当然要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。怎样读透材料？一般说，如果是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义；如果是议论文，就要把握中心论点；如果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。当然，读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。 读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。 读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点： 首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样

班主任工作中的智慧

班主任管理班级的智慧 当班主任很累，累且幸福着；当班主任很苦，苦且快乐着.当过班主任的老师都有这样的体会。作为班主任，除了教书育人之外，还需要用个人的魅力去征服学生，用满腔的热情去感染学生，用轻言细语去抚慰学生……班主任工作饱含了太多的诗意和艰辛、太多的获得和奉献、太多的追求和跋涉、太多的责任和义务。因此，班主任只有在工作中用智慧巧妙管理班级，才能在管理过程中让自己越来越得心应手，我觉得要想管理好班级应从以下几个方面入手： 一、班主任需要智慧的爱心。 高尔基说过，爱孩子，是老母鸡都会的本领，而教育孩子则是件大事。很明显，爱孩子是教育者首要的素质，是做好班主任的前提。没有了爱，教育将变成一潭死水，毫无生机和意义。 但是，作为教师，光有爱是远远不够的。教育孩子，不能乱爱，需要方法、技巧。试想，有哪一个家长不爱自己的孩子？可是越是被溺爱的孩子，越难以管教，成长越容易出现问题。因为他们的爱缺少智慧，缺少科学的教育观念和方法。赞可夫说过：“不能把教师对儿童的爱，仅仅设想为用慈祥的、关注的态度对待他们。”理智的爱应该是深刻的，不仅关注其智力、习惯，更关注其情感；不仅关注其表面行为，更关注其内心所想；不仅关注学生的今天，更关注他们的明天。这种深刻的爱，来自教育者深厚的教育思想。教师应该像淘金者一样有信心，有耐心，不为表面的沙砾困扰，慢慢地去除沙砾，最终才能看见闪光的金子。 对班主任而言，爱心是工作的基础，但更需要一颗智慧的爱心。因为我们面对的是一

群需要引导、帮助的孩子，没有爱心，就不能承担工作，而只有爱心，不求方法、策略、技巧、规律，就难以开展工作。相信每个班级里或多或少都会有几个学习有困难的学生，教师常常把他们作为重点关注对象，上课提醒他们听课，有时间便给予个别辅导，发现有点进步便鼓励，但是一学期下来，我们往往发现这些学生大都未能从根本上改变，有的甚至收效甚微。原因何在？爱心不能包治百病，爱心更不能解决所有的学生教育问题。 二、班主任需要培养得力的班干部。 我认为一个班的集体如何，很大程度上是由小干部决定的，小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能渐从繁重走向简单与轻松。首先选择的班干部应采取民主选举制，而且当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。选举好班干部后必须精心培养：其一、要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二、在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即以点带面；其三、培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体树立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，即以面带面。 三、班主任需要充分了解学生，坚持读书学习，不断地在实践中反思。 正如苏霍姆林斯基所讲的，“尽可能深入地了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律”。班主任只有在对学生有深入了解的基础上，才能因材施教、个性培养；只有了解学生的家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，我们才有与学生相处的基础；也只有走进学生的心灵，我们才可以帮助和引导学生自己从里面打开改变之

六字诀养生法

六字诀 是一个极简单又很古老的功法，其中的六字即“嘘、呵、呼、呬、吹、嘻”。通过正确地口型呼此六字，其发音所产生的气流振动能激发相应器官（肝、心、脾、肺、肾及三焦所包括的器官）产生共振，促使其相应器官快速排病，并能激发其相应气机，促进经络运行，补气扶正。六字诀治病见效快、效果好，养生保健功效显著，所以自古不仅为中医所推崇，而且为道家、佛家、武术家所接受，并在中医、道家、佛家、武术界广为流传。 关于六字诀的记载最早见于战国时的庄子(约前369-前286年)的《庄子·刻意》：“吹呴（xu）呼吸，吐故纳新，熊径鸟伸，为寿而已矣。”在西汉时期《王褒传》一书中，也有“呵嘘呼吸如矫松”的记载。六字诀较为完整的记载最早见于南北朝时期著名道士、医药学家陶弘景(456～536年)的《养性延命录?服气疗病篇》及隋代京黑先生所撰的《神仙食气金柜妙录》：“时寒可吹，时温可呼。委曲治病，吹以去寒；呼以去热；嘻以去风，又以去痛；呵以去烦，又以下气；嘘以散滞；呬以解极（劳极）”。唐代著名道士、医药学家孙思邈（541或581～682年）的《孙真人卫生歌》：“春嘘明目本扶肝，夏呵心火可自闭，秋呬定收金肺润，冬吹肺肾得平安，三焦嘻却除烦热，四季常呼脾化餐，切忌出声闻口耳，其功尤胜保神丹”。 在后来各个时期的医、道、佛家著作中，关于六字诀的治病养生作用多有记述，如《崇山太无先生气经》说：“…呬属肺，主鼻，有寒热和，依呬吐纳，兼皮肤疮病。…”《赤凤髓》说：“…腰膝冷多阳道微，微微纵气以吹之，不用外边求药饵。”《四时调摄笺》则言：“损有吸以补之法”。若肝脏虚以“嘘”作吸气以补之，若心脏虚以“呵”作吸气以补之，若脾脏虚以“呼”字作吸气以补之，肾虚以“吹”字作吸气以补之，肺虚以“呬”字作吸气以补之。《景岳全书》则言吸气发音补阳，呼气发音补阴，故“阴微不练吸，阳微不练呼。” 明代名医、明太医院医官龚廷贤在《寿世保元》中说：“…以六字诀治五脏六腑之病。其法以呼字而自泻去脏腑之毒气，以吸气而自采天地之清气补气。当日小验，旬日大验，年后百病不生，延年益寿。” 可见六字诀生命力之强，治病养生作用之大，影响之深远。 六字诀在明代以前是没有动作配合的，其功法是单纯的呼吸吐纳法。到了明代以后，才有呼吸与动作相配合的文字资料。如明代胡文焕的《类修要诀》中的“祛病延年六字法”：“肝若嘘时目睁睛，肺知呬气手双擎，心呵顶上连叉手，肾吹抱取膝头平，脾病呼时须撮口，三焦客热卧嘻宁。” 六字诀在改革开放的今天通过各种渠道传入民间，并为民众所接受，为成千上万的人解除了病痛。很多人通过练习六字诀治愈了癌症、肝硬化等疑难杂症，治愈常见病的案例更是数不胜数。 2002年国家体育总局组织有关专家，在不同版本六字诀的基础上，创编了健身气功六字诀，并于2003年开始在全国推广，很快在全国各地体育管理部门、气

四年级班主任工作计划

四年级班主任工作计划 喻波 班级管理工作是一门艺术。班主任要在工作中努力吸取新经验，充分发挥班主任的教育作用，引导学生健康成长。本学期我担任四年级的班主任工作，这个班是我这学期新接的班级，下面我对自己的班主任工作做以下打算： 一、基本情况分析： 全班共有学生45人，其中男生27人，女生18人。本班男生人数比女生人数多9人，在班级纪律管理方面带来了一定的难度，学生活泼好动，视野开拓，但学习上比较懒惰，主动学习的习惯还有待加强，行为习惯有待改善。所以我制定了本学期的班主任工作计划，希望有所改变。 二、指导思想： 在学校“精致教育，精彩人生”办学主旨的领导下，依据学校工作计划，以突出体现学生主体为中心，加强学生干部队伍建设，加强学生的自我教育、民主管理能力，开展好学生的思想政治工作计划教育、道德教育工作计划、法制教育工作计划、心理健康教育工作计划，把学生培养成具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的新人。加强培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观，全面扎实推进素质教育。努力培养学生的学习兴趣，使他们学会学习，全面提高学生的综合成绩为宗旨。 三、基本措施和做法。 １、了解学生思想状况。 了解和研究学生是做好班主任工作的前提。我刚接手该班，对学生的情况可以说，只是从以前老师那里获得一点点。但学生的内心世界，我还了解得太少，况且学生的思想每天都在变化。为了深入了解学生的思想状况，我主要采取以下几种途径： ⑴与学生交谈。有计划地利用班会课与课余时间与学生交谈，通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况，增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。 ⑵不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势。 ⑶进行家庭访问、召开家长会。通过与学生父母的对话，了解小学生在家庭、社会等方

教师管理的“四字诀”

教师管理的“四字诀” 丹江口市丁家营镇小学厉国福 教师管理是学校管理的中心环节，对教师管理水平的高低决定学校教学质量的高低。管理好教师是办好一所学校的关键所在。那么，教师管理有什么秘诀呢？笔者认为只四个字：诚、信、廉、严。 诚 诚即真诚，真实诚恳地对待每一位教师。只要学校领导一心为着学校的发展，一心为着教师的发展，领导和教师的关系就会和谐，学校的各项工作就会顺利地开展。诚包含二个方面：一是自身修炼，二是正确表达。 自身修炼是指领导者的人格魅力，即在教师眼里你是不是一个诚实的人，有没有一颗真诚的心，能不能真诚对待每一位教师，这是学校教师服从安排，听从调遣，对安排的工作不是敷衍塞责，马马虎虎，而是尽心尽力，认认真真的前提。《三国演义》中，刘备打仗抵不上关羽、张飞、赵子龙，出谋划策抵不上诸葛亮，但是，他以自己的人格魅力吸引他们，团结他们，使关羽、张飞、赵子龙能为他创建帝业而戎马倥偬，肝脑涂地，诸葛亮为之而鞠躬尽瘁，死而后已。这是人格魅力的极好体现。 正确表达，是指领导在日常生活中把自己的诚心表现出来，把自己的魅力展示出来。比如安排教师的工作，是否考虑到教师自身的发展，专长及承受能力，考虑不过来的，是否能事先与教师说明，跟教师协商，而不是以行政命令，简单粗暴地布置任务。再比如，评优评先是每个教师关注的一件大事，是公平、公正、公开，真正把素质好，能力强，实绩突出的教师选上，还是以个人好恶，亲近疏远，暗箱操作。诚然，正确地表达是一门艺术，应因地、因人、因时而异。否则会出现有好心无好报的结果。 信 古人云：“人而无信，不知其可”，意思是说，一个人如果没有信用，就不知道他怎么样了，就不能立足于世。作为学校领导，讲信用非常重要。现实生活中，有的学校领导信口开河，对教师随意承诺而不能兑现，甚至找出许多理由搪塞，这使教师有一种被骗的感觉，从而严重挫伤教师的积极性，领导信誉就丧失了，以后学校的工作就难以开展。 信，就是讲信用，它要求学校领导言而有信，说到做到，一诺千金，做不到就不要信口开河，假如真正是特殊原因不能兑现，就应该开诚布公地向教师说明，向教师表达歉意，从而得到教师的谅解，否则，你骗教师，教师也会骗你。古代“曾参教子”的故事也说明这一点。 曾参，字子舆，春秋时期鲁国人。孔子的得意弟子，以孝著称，后人尊为“宗圣”。曾参的妻子到集市上去,儿子跟在后面哭着要去。妻子哄孩子说：“你先回去,等我回来,给你宰头猪吃。”妻子回来后，曾参就要捉头猪杀。妻子阻止他说：“我只是跟儿子开个玩笑罢了。”曾参听后说：“可不能和小孩子开玩笑。孩子小，父母的一言一行对他们都有影响。你今天哄骗了他，他以后也会学着你的样子去哄骗别人。你在孩子面前说了假话，他很难再相信你的，以后还怎么对他进行教育？”于是,曾参便把猪杀了。可见讲信用是多么的重要。 廉 廉即廉洁，廉生威。在改革的大潮中，一方面经济腾飞，人民生活日新月异，另一方面世风日下，人心不古，贪污腐败现象仍很严重。在社会这个大环境影响下，学校不再是一方净土。入党提干，评优评先，职称晋升等方面，有的教师会请客送礼，投领导所好来不当得利，更有一些领导以此来要挟教师，索取贿赂，搞权钱交易，干着见不得人的勾当。 在行贿的教师中，有的教师是对领导的不信任，怕该属于自己的得不到，送礼了买个放心；有的教师是想得到自己不应该得到的，用行贿得到更大的利益。而有的领导有着捞一把，有权不用过期作废的思想，这助长了行贿受贿之风的蔓延，也严重恶化了学校风气，使学校