动物纸偶

动物纸偶

作者：湖南省郴州市市辖区雅迪双语幼儿园大一杨超玲

活动领域：美术（手工）

【活动前评析】

在儿童的世界里，动物朋友无处不在。从童话故事中的动物主人公，到游戏中扮演的动物角色；从生活中最亲近的小动物，到生活用品上动物的图案造型，动物是儿童最喜欢表现的对象。幼儿通过对动物朋友的认识，在本课中进一步了解动物的面部具体特征。生动有趣的动物面具更是儿童的宠物，丰富了他们的想像和表现。本活动我需要采用情境教学法、讲解示范法和指导法，来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知结构特点进行教学。应该先采用是情景教学法，并提出问题，幼儿仔细观察思考为原则，组织幼儿自主学习，使幼儿能在自主学习的过程中积极主动参与，并能够充分发挥学幼儿的学习主动性，使幼儿通过自主探究学习获得知识与技巧，体现“以人为本”的教学理念。我总的设计思路是：根据大班幼儿学习的特点和本活动目标要求，设计以“参加小白兔的舞会”为中心主题，以教师示范，幼儿练习为教学模式来组织教学。

【活动目标】

1、认知领域：认识动物五官特征的基础上，学习用粘贴的方法制作动物手偶来进行造型表现。

2、操作领域：学会运用贴、画、拼接、折等手段在各种材料上制作有趣的动物手偶。

3、情感领域：激发幼儿做手工兴趣，培养动手能力、尝试新的作画方式，大胆、细心的创作。

重、难点：不同动物的面部特征的表现及表现手法，幼儿通过自主探究学习获得知识与技巧。

【活动准备】

卡纸若干动物的五官若干固体胶双面胶小手偶4个音乐光碟水彩笔小箩筐

【活动过程实录】

（一）创设情境，说一说：通过《参加小白兔的舞会》故事导入。

师：“今天老师要告诉小朋友一个好消息,小朋友想不想知道呢？昨天我们的好朋友小白兔给老师打电话了，它说它想邀请我们去参加它的生日晚会。你们想不想去啊？但是，小白兔说了，每个小朋友都必须要有一个小手偶才能够进

去。那怎么办呢？我们又没有小手偶，杨老师也好想去哦！{引导幼儿想办法说出做一个小手偶。}

神秘揭示课题：动物手偶

（二）观看小熊手偶，谈一谈：教师通过展示小熊形象的手偶，丰富幼儿视觉，让幼儿谈一谈手偶的制作方法。

师：“嘘！我有一个小秘密要告诉你们哦！小白兔它悄悄地送给了老师4个小手偶，现在就请出其中一个吧！”（先请幼儿蒙上自己的眼睛然后再神秘出示一个动物手偶，最后让幼儿讨论手偶的制作方法。）

（三）欣赏手偶，学一学：通过展示后面3个示范作品，让幼儿仔细观察手偶，分析制作的材料和方法，说出自己的观点和想法，并主动探究出要掌握的知识和技能。

教师出示小熊手偶并提问：你们觉得它的小脸蛋用什么样的纸做好呢？用什么样形状的纸做呢？用什么方法可以折成它的小脸蛋？小脸蛋做完了接下来做什么？然后又做什么？最后做什么？

（四）思考方法，做一做：以小组的形式先思考后制作，幼儿间互相帮助体现合作精神。

教师先请个别幼儿上来示范，然后教师再综合幼儿的回答，示范小手偶正确的制作过程，并讲解注意事项和要求。

（五）展示作品，评一评：让幼儿带上已做好的动物手偶来介绍这只动物，幼儿和教师对动物形象加以讲评。

（六）完成作品，动一动：带上自己设计的手偶，教师带着小朋友跟着音乐做律动，然后一起去参加小白兔的舞会。

来源：安康家园（https://www.wendangku.net/doc/4417510156.html,）首届幼师大赛作品集

提线纸偶教案

提线纸偶教案 舒婷 一、教材分析 本课综合性比较强，既有形象设计与绘画，又有装饰与制作，既有编排与导演，又有装饰与观赏。 二、学情分析 学生平时很少进行综合绘画活动，动手操作能力比较弱，所以将本课的重点定在了造型表现和故事编排上，在一系列活动中，发挥小组合作的力量，展示每一位同学个性特点。 三、教学目标 1、知识技能：掌握制作纸偶的基本方法，培养学生的造型能力，设 计意识和动手实践能力，感受提线纸偶的形式美感。 2、过程方法:通过策划合作展示等环节学习制作提线纸偶的方法 3、情感价值观：培养学生设计意识，锻炼学生合作能力，培养学生 热爱民间艺术的情感。 四、教学重点和难点 1、重点：掌握制作纸偶的基本方法，感受纸偶的形式美感 2、难点：形象的设计和提线的连接、调节方法。 五、教学过程 1、导入 师：同学们，今天老师带来了一群可爱的小朋友为大家进行表演，看你能不能知道他们是什么？（学生回答：玩偶动物提线木偶等）对了这堂课我们也要来学习制作一个提线纸偶（出示PPT 音乐之声木偶剧） 教师（板书课题） 2、自主学习合作交流

师：请同学们看一看，木偶主要分为了几个部分？ （提线偶头身体四肢勾牌） 小组合作，一组解决一个问题 A、怎么制作纸偶的头部身体（画剪卷贴出示小视频） B、怎样让纸偶动起来？ （提线的栓法 PPT演示重点讲解顺序，长短） 学生每回答一个问题，出示相应PPT，归纳点拨深入探索了解纸偶制作方法 3艺术实践 师：同学们看了这么多，也有了一定程度上的了解，是不是也想跃跃欲试制作一个提线纸偶呢？那接下来就把课堂交给你们，用自己的巧手制作一个鲜活的纸偶吧！ 提示：在有限的时间里得小组合作分工才能完成（4到5人一组，分别制作头部，身体四肢提线） 组长分工 一人卷好或者画好头部一人制作身体一人进行细节制作，一人制作提线 5 展示交流（时间） A剧情表演小组合作演出一个纸偶戏给大家看。（你们最喜爱哪一组的表演） B展示自己小组制作的纸偶说出自己的巧妙之处 6.拓展延伸 中国的木偶戏历史悠久，源于汉，兴于唐，一直流传至今，70多岁的泉州老艺人把一生的心血倾注在了木偶身上（出示训猴视频）同学们课后有兴趣还可以去查看关于木偶的资料哦！

我与动物的故事作文600字

我与动物的故事作文600字 我与动物的故事作文600字（一） 我养过许多动物，有小鸭子、金鱼、仓鼠等等，他们共与我度过了很多个美好的时光，其中，小白兔是我在生命的记忆中最深刻的。 这只小白兔，是妈妈在我生日是买给我的。小白兔来我家时，在一个棕色的纸箱里正鲜香甜地睡着觉，可爱极了。瞧！那长长的粉粉的耳朵，红宝石般的眼睛，两只大白齿突出了嘴巴外面，洁白的羽毛，摸上去滑极了，真想立刻抱起它。可是，我生怕她的美梦会被我吵醒。 在童话故事中，小白兔是很骄傲的，可是，我就是不相信。于是，我抱着小白兔到操场上和它一起跑步。我们俩站在起跑线上，在我的一声令下，就像离弦的箭一样跑出了起点，开始我还能跑得过小白兔，但是，慢慢地，小白兔越跑越有劲，出乎了我的意料。眼看小白兔就要跑完了，我的心立刻有一点不服气，我居然输给了一只动物。突然，小白兔停下了脚步，站在那里一动不动。我顿时开心极了，以为它真的像故事中的那样懒惰起来了。但是，令我意想不到的是，就在我离小白兔的距离一米左右的时候，小白兔立刻向终点冲去，不到五秒就跑完了。啊！我的眼睛睁得老大，想，小白兔，你竟然耍我。我生气极了，恨不得把它撕开两半。可这又怪得了谁呢？就怪我太笨了，识破不了小白兔的诡计。 这就是我的小白兔，因为它，给我的生活带来了乐趣，它是我最

好的“小伙伴”。 我与动物的故事作文600字（二） 阿姨家一条小猫，名字叫小白，我很喜欢它。它全身的毛大部分是白色的，只有四只小爪和尾巴尖是红色的。它有一岁大了，虽然不是有名的猫种，但它非常可爱，小白生活在不远的莲花菜市场。 有一次，我去了菜市场，我一进菜市场就四处找小白，小白不知在哪里？着，突然看见了我，疯狂的向我扑来，尾巴摇得就像小手的招唤，这表示小白非常高兴。然后它已站立的姿势爬在我的腿上，眼睛看着我，好像在说：“小主人，抱抱我。” 我抱着小白到了市场外上玩，一个陌生人走了过来，小白看见正要去挠那个陌生人，我急忙抱起了小白，这才没挠到陌生人。我对小白说：“小白不可以随便咬人，要做个乖猫猫。”过了一会儿，我的同桌来找我玩，我的同桌小白都认识，小白看见她叫个不停。好像非常欢迎的样子。 我发现它吃东西的时候和别的小猫不一样。别的猫的吃东西的时候感觉非常斯文，而小白却像电视里的狮子一样，非常的凶猛。阿姨对我说：“小白吃东西的时候，别去它的跟前，小白很护食的。” 记得有一次，我捉了一只狗，把狗放在院子里，小白看到狗就逃走了，我和阿姨急忙跑上去追，我本来是想试探一下小白有没有耐心，结果我等了很长时间也没有等到小白和小狗回来。我正准备回家，看见小白在大门口，而小狗就跟在他后面。实际上有时猫是一种非常有耐心的动物，而且还非常有灵性，而且小白也不像其他猫一样，与狗

幼儿园大班美工活动：会表演的纸偶动物

教学资料参考范本 幼儿园大班美工活动：会表演的纸偶动 物 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 幼儿园大班美工活动：会表演的纸偶动物 活动目标： 1、在活动中探索制作纸偶动物的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。 2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。 3、培养幼儿运用纸偶表演的能力。 4、发展幼儿的语言表达能力、想象力、审美能力。 活动准备：成品及半成品各类纸偶动物幼儿每两人一份。 活动流程：引出内容——观察、思考材料与制作步骤——尝试制作——体验成功——延伸活动 活动过程： 一、导入活动（引起兴趣） 1、看看会表演的客人是谁？（师以小猪、蓝猫纸偶表演童话剧） 2、你喜欢它吗？为什么？ 3、你想做一个纸偶动物来表演吗？ |二、观察和讨论（材料及顺序）

1、我们来看看，做一只纸偶动物需要什么材料？（幼儿观察后回答） 2、小朋友观察的真仔细，那么我们就准备制作吧。 3、但是，每做一件事情都是有先有后的，所以，我们想一想，先做什么，再做什么？（幼儿观察讨论，教师把小朋友讨论的结果用文字按顺序表示出来） 三、尝试操作（探索实践） 1、幼儿选一 喜欢的纸偶动物观察。（老鼠、狐狸、牛、兔、狗等）2、幼儿尝试制作自己喜欢的纸偶动物。（教师观察指导，当幼儿有困难的时候，再引导幼儿想办法解决。怎么画、怎么装饰由幼儿自己发挥） 3、头好了，身子好了，再怎么粘才有趣？（进行难点提示：尾巴的变化、腿的变化与姿态的关系） 四、体验成功 1、小朋友来试一试，你的小纸偶想表演什么节目？（可一人也可多人表演，说一些想法、做一些想做的事或儿歌、故事表演等，鼓励幼儿在表情、语气、动作上大胆创作） 2、师幼合作表演。（烘托表演气氛，激励其他孩子的表演欲望） 五、延伸活动 小朋友做了这么多有趣的小动物，还有小朋友想做其他的小动物，下堂课，你还可以做其它你喜欢的动物，再把它们装饰得更漂亮，这样我们就可以表演很多的故事、儿歌，还可以做游戏、唱歌、跳舞。 设计思路： 1、小朋友都喜欢做做玩玩，木偶表演是小朋友最喜欢看的，做纸偶并进行表演，可让幼儿更有兴趣探索做纸偶动物的方法，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们有先有后做好一件事、认真观察、学会计划的习惯。

我和动物交朋友(作文12篇)完美版

《我和动物交朋友》 我和动物交朋友作文（一）： 我是一个喜欢和动物交朋友的人，我的动物朋友有很多，其中最要好的要属小白兔了。 它的样貌很可爱，胖胖的身子，短短的尾巴，还有一身毛茸茸的白毛，在它椭圆形的脑袋上，长着两只长长的耳朵，小巧的嘴巴上，有一双宝石似的红眼睛。 你别看它个头小，有时候我都跑但是它。 一次，我带着小白兔去散步，不知它是被什么吸引住了，还是被巫婆施了魔法，一溜烟，跑得无影无踪，待我回过神来，小鬼不见踪影，我一边跑一边叫，当我找到它时，它正在津津有味地吃青草。 小白兔喜欢吃青草，每当我把青草放到它嘴边时，它那张逗人的小嘴就会一张一合的，把青草啃到肚子里去，小兔仿佛永久都是吃不饱的样貌，不管我放多少食物，它总是一扫而光，这下我乐了，我能够不断地给小白兔喂了，正在这时，奶奶告诉我说：兔子不知饿和饱，你别喂了。我听了奶奶的话，每一天适量地给小兔喂饱。 我和小兔是最好的朋友，我们形影不离，就像是我身体里的一部分。 我和动物交朋友作文（二）： 我和动物交朋友 我是一个喜欢和动物交朋友的人，我的动物朋友有很多，其中最要好的要属小白兔了。 它的样貌很可爱，胖胖的身子，短短的尾巴，还有一身毛茸茸的白毛，在它椭圆形的脑袋上，长着两只长长的耳朵，小巧的嘴巴上，有一双宝石似的红眼睛。 你别看它个头小，有时候我都跑但是它。 一次，我带着小白兔去散步，不知它是被什么吸引住了，还是被巫婆施了魔法，一溜烟，跑得无影无踪，待我回过神来，小鬼不见踪影，我一边跑一边叫，当我找到它时，它正在津津有味地吃青草。 小白兔喜欢吃青草，每当我把青草放到它嘴边时，它那张逗人的小嘴就会一张一合的，把青草啃到肚子里去，小兔仿佛永久都是吃不饱的样貌，不管我放多少食物，它总是一扫而光，这下我乐了，我能够不断地给小白兔喂了，正在这时，奶奶告诉我说：兔子不知饿和饱，你别喂了。我听了奶奶的话，每一天适量地给

动物与人类生活的关系

动物与人类生活的关系教学设计教案 徐启兵 一、教学目标 【知识目标】 1.调查认识动物在人们生活中的作用。 2.举例说出现代生物科学技术──生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。 【能力目标】 1、通过调查和资料搜集等活动提高学生获取信息和分析信息的能力。 2、通过讨论交流提高学生归纳总结和表达能力。 【情感目标】 1、关注科学、技术和社会的关系。 2、爱护动物，体验动物与人类之间的和谐关系。 二、重点和难点 【教学重点】 1.动物在人们生活中的作用。 2.生物反应器、仿生。 【教学难点】 1.“动物在人们生活中的作用”的调查方法。 2. 生物反应器、仿生 三、教学策略 课前先布置学生进行分组调查，回忆调查的内容，让学生积极主动参与教材的活动，归纳总结动物与人类生活的关系，本节教学内容具有较强的开放性，所以在教学过程中以学生活动为主，教师引导为辅，尽量铺设路子让学生去表达他们所了解到的动物跟人类生活的关系。积极调动学生主动参与学习，构建知识体系，形成良好科学观的积极性。 通过视频展示现代生物科学技术的发展前景。使学生能了解生物科学技术的新进展及其在社会中的重要应用价值。 这部分内容，因为事先安排学生进行了有规划的调查活动，所以老师尽量让更多小组的代表上来汇报调查结果。老师要做的工作是组织评审团给汇报的小组点评以及小组自评，形成良好的科学氛围。通过交流认识到动物在我们生活乃至国民经济中的重要作用。然后老师结合同学们的调查报告再次强调如何去调查以及撰写调查报告要点。 四教学媒体运用：电脑、实物投影仪 五教学过程： 教学过程

【导入新课】 [板书]一、调查动物在人们生活中的作用 教师：上节课布置同学们去进行完成几项调查，现在各小组派代表汇报调查结果，互相交流体会。其他同学仔细听，然后进行评价，完成你们手中的实验报告手册。 师：现在请第一组的同学介绍你们组的调查结果 生（评价）：。 请第二组的同学作报告 生（评价）： 第三组： 学生报告 学生评价 教师：第三组的比较详细，拟定调查提纲，内容详细，通过调查，同学们对各种动物的营养价值有了进一步的认识。 由于时间关系，我们的报告就到这里。 教师：处理上述之外，还可以： 去农村调查：马拉车、牛耕田。 去饭店调查：鸡鸭鱼肉，生猛海鲜。

《提线纸偶》名师教案

《提线纸偶》名师教案 教学目标 1、知识与技能:掌握制作提线纸偶的基本方法,培养学生的造型能力、设计意识和动手实践能力,感受提线纸偶的形式美感。 2、过程和方法:通过策划、合作、展示等活动,学习制作提线纸偶的方法。 3、情感、态度和价值观:培养学生的设计意识,锻炼学生的合作能力和综合素质。培养学生继承并弘扬民族传统文化、热爱民间艺术的情感。 学情分析 通过前一课《偶戏》的学习,学生已经初步了解了偶戏的历史和种类,以及戏偶在材料、制作、造型、色彩和表演等方面的特点,这些都为学习本课作了良好的知识铺垫。虽然在《节节虫》等纸材和多种材料造型表现课程中尝试过动手实践,但在戏偶的理解,立体纸造型的制作和巧设提线等方面,还需要更多的指导和引领。在实践中感受提线纸偶的奇妙与乐趣。 重点难点 教学重点:掌握制作提线纸偶的基本方法,感受提线纸偶的形式美感。 教学难点:形象的设计和提线的连接。 教学过程 1、知识与技能:掌握制作提线纸偶的基本方法,培养学生的造型能力、设计意识和动手实践能力,感受提线纸偶的形式美感。 2、过程和方法:通过策划、合作、展示等活动,学习制作提线纸偶的方法。 3、情感、态度和价值观:培养学生的设计意识,锻炼学生的合作能力和综合素质。培养学生继承并弘扬民族传统文化、热爱民间艺术的情感。 学时重点 教学重点:掌握制作提线纸偶的基本方法,感受提线纸偶的形式美感。 学时难点 教学难点:形象的设计和提线的连接。 教学活动 活动1【导入】 一、激趣导入

1、布偶 (布偶)小朋友们好,我是小美,看看,我是用什么材料做的呢?瞧,我带来的小伙伴又是用什么材料做的? 如果让你也做一个,还能用什么材料呢? 生:用纸做成纸偶。 2、木偶 (木偶)你们好:我是快乐剧场的主持人,快乐剧场要进行纸偶表演赛,想邀请你们制作的纸偶一起参加演出,你们愿意吗? 3、揭示课题:《提线纸偶》(板书:提线纸偶) 活动2【导入】 二、复习旧知 师问:想要做好提线纸偶,首先回忆一下提线木偶由哪几部分组成? 生答:勾牌(十字架)、提线、偶头(头部)、四肢、笼腹(身体) 活动3【讲授】 三、学做纸偶 1、欣赏 出示各种造型的纸偶,了解纸偶的造型。 圆柱形的纸偶。了解纸偶的造型装饰。 锥形的纸偶。想想哪些形象可以用锥形表现。 连体的纸偶。我们在表现时可以将头和身体作为一个整体表现。 材料不同的纸偶。纸偶的表现可以用什么材料? 讨论:看了这些纸偶,对你有什么启发呢? 你准备做哪种造型的纸偶呢? 是做人物还是动物?和你的合作伙伴商量一下吧。 活动4【讲授】 2、学做纸偶 师:我们知道纸偶的结构了,你准备先从哪个最重要的部位做起? 生:身体。 生:头部。

我与动物的故事作文200字-二年级作文

我与动物的故事作文200字-二年级作文【篇一：我与动物的故事】 我家有只可爱的动物伙伴，它的名字叫“咚咚”。咚咚有一双大大的眼睛，最吸引人的是它那双大耳朵，有它头的二分之一那么大。 我是从它一个多月的时候开始养的，当时它走路还跌跌撞撞的，随着它慢慢的长大，就变成了一只活泼可爱又机灵的小狗。咚咚的奔跑速度飞快，嗖一下就像箭一样的被射出去了，虽然它长的不大，但是它确十分的聪明，我们全家都特别喜欢它。它生病的时候，也不爱活动，就连它平时最爱吃的狗粮也不吃，我们会每天带它去打针，它也很怕打针的，看见医生就会呜呜地叫，好像在抗议一样，我们只好使劲把住它，让医生给它打针，病好了之后，咚咚就又恢复了往日的生机，每天和我们快快乐乐的在一起玩。 这就是我的好朋友“咚咚”，希望它能健康快乐的和我一起长大。 【篇二：我与动物的故事】 我有一只小母狗，它叫多多。 多多它很可爱，也很听话。比如说，我爸爸坐在秋千上，爸爸拍拍秋千，叫多多上去，它就上去了。它抓着爸爸的大腿，和爸爸一起荡秋千。我感觉，跟它在一起，就跟人在一起一样。 多多它高兴的时候，就会低下头来，摇着尾巴，耳朵会耷下来……有时想我了，还会不停地舔我呢！ 当然，它也有调皮的时候。它有一次出了我们的小区跑附近的马

路上。还有一次，它一夜都没有回来。 但是我觉得它是世界上最好的狗。 【篇三：我与动物的故事作文】 我家的鱼缸里有十多条小金鱼，他们有的全身红彤彤的，有的红里有白，有的全身银光闪闪，有的全身乌黑发亮。 这些金鱼，十分调皮，有时游到上面来；有时在鱼缸的底部穿梭；有时在氧气泵旁边来回地穿梭，被氧气泵吹出的空气一下子吹到了一边。 他们游得姿势很美，尾巴摆来摆去的，像是一把小扇子来回的扇动。它们游得速度很快，只要一摇摆尾巴，就能从这边一下子游到那边去。 我喜欢我家的小金鱼，它们可爱，它们调皮，它们俊俏。 【篇四：我与动物的故事】 今天中午吃完饭，我带自家的小狗出去溜达一会。 我家的小狗是不用绳子拴的，应为我觉得那样是剥夺了它的权利。 大门一开，小狗便风一般的跑了出去。左跑跑、右跑跑，左闻闻、友闻闻。不知疲倦地玩耍着。 一会打滚、一会站立、一会跳跃……偶尔累了就休息一会。突然，小狗不动了我一看有水滴不断的流出来。原来这调皮的小狗在尿尿呢！ 我一看时间不早了，便把小狗唤进了家里。小狗一回来就跑进狗窝呼呼大睡。你看，他睡得真香啊！ 【篇五：我与动物的故事】

我与动物之间的作文(精选4篇)

我与动物之间的作文（精选4篇） 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 我与动物之间的作文一：我与动物之间的深情厚谊（733字）小时候，家里总是养一条小狗，给外婆、外公增加乐趣，顺便管管家。令我记忆犹新的便是第二条狗——小黑。小黑有一袭乌黑的毛发，在太阳的照耀下，异常的光亮。两只眼睛虚掩在毛发之下，梳理后，显得特别炯炯有神。还有那根活泼的尾巴，经常如同铃铛似的，摇得很快，也很可爱。它是我一手养大的，所以和我很要好。我走到哪里，它就跟到哪里；我坐在椅子上小睡时，它便趴在我旁边，晒晒太阳。它特别爱吃，所以一看到我手中拿着的香肠，便急速奔来。用舌头舔舔我的小手，用尾巴在我脚边摇几下，便乖巧地坐下，眼睛紧紧地盯着香肠。我看

着它的动作，不禁笑了出来，忙将香肠截成小节，喂进它的嘴里。我对它的喜爱，不只是因为它的可爱，还因为它的勇敢。那是一个十分吵闹的夜晚。下着暴雨，听见雨急速拍打地面的声音，啪嗒啪嗒；听见车划过水洼的声音，哗啦哗啦；听见路人抱怨天气的声音，叽里呱啦。他——小心翼翼地推开门，伴着这些嘈杂的声响，他乘虚而入，将脚跨进了院子。他蹑手蹑脚地迈着步伐，他的脚步声就犹如轻风拂过似的，很弱、很弱……突然，一声惨叫划破天空。“啊——”，时间定在了那情景中。一只狗咬住了他的脚，它的眼珠燃烧着怒火，眼球因为气愤而变得通红。而他，却瞪大了眼睛，十分惊讶。这个场景便是小黑在夜晚时捉小偷，他并不像其他狗一样，用吠声来提醒主人，而是勇敢地上去和小偷搏斗，制服了小偷，使它在我心目中的位置又提高了。还记得有一次，我们家又领了一只小花狗。那只小花狗很怕生，一见到我，便往床下躲。而我总

人类与动物的关系

人与动物的关系 摘要： 动物是我们人类的朋友，它们和我们的生活密不可分，它们和我们一样具有珍贵的生命，是自然界不可缺少的一部分，如果没有动物，简直无法想象我们的生活将是什么样子。在日常生活中，我们无时无刻不与动物打交道。我们该如何处理好人类动物之间的关系呢？ 关键词: 动物人类关系 一．动物和人类共同生存在这个地球上，应该是和人平等的。 人类应像对待朋友一样对待它们，而不应该伤害它们。我们应该懂得动物也是一条小生命，应像朋友一样对待它们，多给予它们一些关爱和呵护，平时多和大自然接触，去了解动物，和它们和睦相处。比如，麻雀是我们这里最多的小动物，可是近几年由于农药的大量使用，致使麻雀的数量正在急剧的减少。其他的还有由于人类对环境的破坏导致许多动物无家可归。反过来想想，如果动物某一天有了思想反过来迫使我们种族灭绝或无家可归，我们是何种感受呢？ 二．我们应当保护动物，而不应当伤害他们。 然而，事实上许多人对保护动物的意识十分淡薄，有的嘴里喊着保护动物的口号，

而实际行动却在伤害着动物。有的人为了发泄心中的郁闷、缓解紧张情绪和压力，形成偏激的心理，并把这种心理发泄在弱小的动物身上，以小动物的痛苦为乐。为了发泄，他们只能欺凌弱小、弱肉强食，把心底的愤恨都发泄在小动物身上。还有就是学生们的学习方面的压力。有的孩子在遇到学习压力时，以逃避的方式来缓解压力，也有的孩子在遇到压力时，用攻击的方式来释放心中的紧张情绪。捕捉小动物就是一种攻击性行为。比如有的孩子在学校里受到了老师的批评，看什么都不顺眼，看到小鸟在树上自由自在的唱歌，就捡起石子打鸟。也有的学生纯粹是为了好玩，他们把捕捉动物当成自己的乐趣，把自己的快乐建立在动物的痛苦之上。他们去河里捉鱼，明知道鱼捉回家不能吃，又活不几天，可他们却捉了这次捉那次，只是为了自己玩的开心。 三．人类和动物都有感情。 人类和动物都是有感情的，是密不可分的朋友，就像拼图的组成部分，少了谁都不完整！ 事例1. 美国黄石国家公园曾经历了一场森林大火，大火过后护林员们开始上山察看灾情。有位护林员在一棵树下发现了一只被烧焦的鸟。虽然已经死去，但这只鸟却如雕像一般保持着一种姿势。护林员感到有些惊奇，便用树枝轻轻地拨了拨那只鸟，没想到几只雏鸟从已经死去的母亲翅膀底下钻了出来。原来，这只慈爱的鸟妈妈本能地知道有毒的浓烟会向高处升腾，为了不让灾难降临到孩子们的身上，它把几只小鸟带到大树底下，用自己的翅膀为它们撑起了一个保护伞。鸟妈妈本可以展翅飞走，找一处安全的栖身之所。但它不能把自己的孩子丢在大火中。当

我和动物的故事作文10篇

《我和动物的故事作文》 我和动物的故事作文（一）： 我和动物的故事 之前我家有一只小狗，它的名字叫小黑。之后小黑被爸爸的一个同事领走了。 小黑刚到我家的时候，它连头都不敢抬起来，总是躲着我。 那天早晨，我发现小黑不见了，我问爸爸，爸爸告诉我说，小黑长大了，咱们家太小放不 下小黑了，所以我把小黑送人了。听了爸爸的话，我心里一酸，哭了。我说爸爸，我刚给小黑 想好一个帅气的名字，你怎样就把它送人了 很长一段时间，每次我放学一回家，放下书包就往阳台跑，跑到一半才想起来，小黑已经 被爸爸送人了，我再也听不到小黑的叫声了，再也不能抱小黑了。 之后我又去看过小黑。我看见小黑又长高了，我的心里又是难过又是高兴。难过的是它好 像已不认得我了，我再也不能抱它了。高兴的是它又长大了。 小黑送走后，我只看过它两次，此刻已经好久没去了。每次想起小黑，我的心里总有一种 说不出的滋味。立刻要放假了，假期里我必须要再去看看我的小黑。 我和动物的故事作文（二）： 我与动物的故事 我养过许多动物，有小鸭子、金鱼、仓鼠等等，他们共与我度过了很多个完美的时光，其中，小白兔是我在生命的记忆中最深刻的。 这只小白兔，是妈妈在我生日是买给我的。小白兔来我家时，在一个棕色的纸箱里正鲜香 甜地睡着觉，可爱极了。瞧！那长长的粉粉的耳朵，红宝石般的眼睛，两只大白齿突出了嘴巴 外面，洁白的羽毛，摸上去滑极了，真想立刻抱起它。但是，我生怕她的美梦会被我吵醒。 在童话故事中，小白兔是很骄傲的，但是，我就是不相信。于是，我抱着小白兔到操场上 和它一齐跑步。我们俩站在起跑线上，在我的一声令下，就像离弦的箭一样跑出了起点，开始 我还能跑得过小白兔，但是，慢慢地，小白兔越跑越有劲，出乎了我的意料。眼看小白兔就要 跑完了，我的心立刻有一点不服气，我居然输给了一只动物。突然，小白兔停下了脚步，站在 那里一动不动。我顿时开心极了，以为它真的像故事中的那样懒惰起来了。但是，令我意想不 到的是，就在我离小白兔的距离一米左右的时候，小白兔立刻向终点冲去，不到五秒就跑完了。啊！我的眼睛睁得老大，想，小白兔，你竟然耍我。我生气极了，恨不得把它撕开两半。可这 又怪得了谁呢？就怪我太笨了，识破不了小白兔的诡计。 这就是我的小白兔，因为它，给我的生活带来了乐趣，它是我最好的小伙伴。 我和动物的故事作文（三）： 我和小动物的趣事

突发重大动物疫情是怎样分 级的

突发重大动物疫情是怎样分级的根据突发重大动物疫情的性质、危害程度、涉及范围，突发重大动物疫情将分为特别重大（Ⅰ级）、重大（Ⅱ级）、较大（Ⅲ级）、一般（Ⅳ级）四级。 1、 特别重大动物疫情（Ⅰ级） （1）高致病性禽流感在21日内，相邻地级市有5个县（市）区发生疫情；或在20个以上行政村连片发生疫情；或与毗邻县的相邻区域有10个以上行政村发生疫情；或含我县在内周边多个县呈疫情多发态势。 （2）口蹄疫在14日内，有5个乡以上乡（镇）发生疫情。或20个以上乡镇连片发生疫情。 （3）动物暴发疯牛病等人畜共患传染病并感染到人，并继续大面积扩散蔓延。 （4）经国家和省市认定的其他特别重大突发动物疫情。 2、重大（Ⅱ级）动物疫情 （1）高致病性禽流感在21日内，全县有3个以上乡镇发生疫情； 或县内有20个以上疫点或者5个以上10个以下行政村连片发生疫 情。 （2）口蹄疫在14日内，全县有3个以上乡镇或者5个以上10个以下行政村发生疫情，或有新的口蹄疫亚型出现并发生疫情。 （3）在1个潜伏期内，全县有3个以上发生猪瘟、鸡新城疫、或 疫点总数在30个以上。 （4）在1个潜伏期内，布鲁氏菌病、结核病、狂犬病、炭疽病等 动物传染病呈暴发流行，波及3个以上乡镇，或其中的人畜共患 病有感染到人的病例，并有扩散趋势。 （5）在我区已消灭的牛瘟、牛肺疫、马鼻疽、马传染性贫血等 又有发生，或我国尚未发生的疯牛病、非洲猪瘟等疫病在我县发 生。 3、较大（Ⅲ级）动物疫情 （1）、口蹄疫在14日内，在2个以上乡（镇）或5个以上行政村发生疫情，或疫点数达到10个以上。 （2）在1个平均潜伏期内，在2个以上乡（镇）发生猪瘟、鸡新城疫、或疫点总数在10个以上。 （3）在1个平均潜伏期内，在1个以上乡（镇）或有5个行政村暴 发流行布鲁氏菌病、结核病、狂犬病、炭疽病等动物传染病。

主题计划(动物大世界)

主题活动计划：动物大世界 （一）主题目标 ●不同的家园 了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望。 ●千奇百怪 对动物奇特的现象和特殊本领感到好奇，体验探索动物奇特现象的乐趣。 ●学来的本领 了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造。 ●我和动物是朋友 体验动物是人类的朋友，知道我们应该保护它们。 （二）主题分析： 1、大班孩子已经积累了3年的对动物关注的经验，所以到了第四年可能对动物认识会更深 入，会从横向比较和归类来认识整体动物的特性，所以可以从类别开始分析动物。同时大班孩子已经有了一定的逻辑推理能力，能够从动物的特殊本领和现代社会中的一些仿生技术相结合，所以进入大班可以让孩子了解和自己推理仿生现象，从而更激发大班孩子的求知欲。 2、基本经验： 3、主题中涉及的方面 1）情感与态度： 让孩子关注自然、热爱自然、探索自然、了解自然；爱动物，体验动物是人类的朋友。 2）认知与能力： ?动物习性（生活环境、动物特征，生活方式与生存方法的关系、生长变化等） ?奇特现象（动物趣事、珍稀动物、史前动物、再生本领等，了解它们的奇特之处与它们 的生存环境与方式的关系。） ?依存关系（学来的本领；动物与动物、动物与人的关系） 3）表达与表现： ?创意表达：（制作动物、动物模仿秀） ?创造发明：（仿生学创造） （三）主题实施建议： 1、在这个主题中教师应关注鼓励孩子尝试运用多种方法收集资料、探索研究，初步培养幼儿自主学习和合作学习的能力。 2、在主题推进上教师可以从“不同的家园”进入，“动物生活的地方都一样吗？为什么它们喜欢住在不同的地方？”让孩子从动物的习性与它生存的环境来进行探究思考。“你还知道这些动物有什么奇特的本领？”“世界上还有哪些奇特的动物？”“这些奇特的地方对它们有什么帮助？”进一步引发孩子探究动物世界奥秘。老师还可鼓励让孩子搜集一些关于动物奇特之处的小知识，并自行编成选择或是非题，进行一次关于“千奇百怪的动物”知识竞赛，激发他们探究的兴趣。 3、在表现表达方面，可让孩子以小组合作方式，用不同材料及方式表现动物及它们的家园（如鸟巢、蜘蛛网、蚁穴等）。

我和动物的故事(8篇)

我和动物的故事（8篇） 你和动物之间有发生过哪些故事呢？这些故事是令你捧腹大笑，暗自伤心，亦或是气愤不已呢？ 动物作文300字我和动物的故事 有一天晚上，我睡着了，梦见了...... 晚上,我被蜘蛛军团团团包围,水泄不通,我拼命的挣扎着,呼喊着,结果有一只人造蜘蛛在这时咬了我一口,我迷迷糊糊失去了知觉,一觉醒来,我突然发现我也变成了一只小蜘蛛,从此我也只能每天吃人家的血。就这样年复一年的过去了。我也长得越来越大，凭着我的智慧，我成了一位将军，统帅着成千上万只蜘蛛和蚂蚁，晚上，我们一起出洞寻找食物；白天，我们不停地织网，逮住更多的猎物。有些蜘蛛藏在洞里，等到猎物来时就开始喷射有毒的气体。蚂蚁小兵帮助我们搞暗器。在我当上将军两年后的一天，我们的敌人蝴蝶终于来了，他们手拿着弓、箭、剑、盾杀了过来，我们个个都是强兵健将，我们吐着丝，准备暗器，把他们落花流水，四脚朝天，后来他们的国王出来了，手上那着尚方宝剑，腰带上挂着一把匕首。我立刻向他投去十个飞镖。啊，那个国王惨叫了一声就死了...... 后来，我成了一只蜘蛛国王。 动物作文300字我和动物的故事 之前我家有一只小狗，它的名字叫小黑。后来小黑被爸爸的

一个同事领走了。 小黑刚到我家的时候，它连头都不敢抬起来，总是躲着我。 那天早晨，我发现小黑不见了，我问爸爸，爸爸告诉我说，“小黑长大了，咱们家太小放不下小黑了，所以我把小黑送人了”。听了爸爸的话，我心里一酸，哭了。我说“爸爸，我刚给小黑想好一个帅气的名字，你怎么就把它送人了?” 很长一段时间，每次我放学一回家，放下书包就往阳台跑，跑到一半才想起来，小黑已经被爸爸送人了，我再也听不到小黑的叫声了，再也不能抱小黑了。 后来我又去看过小黑。我看见小黑又长高了，我的心里又是难过又是高兴。难过的是它好像已不认得我了，我再也不能抱它了。高兴的是它又长大了。 小黑送走后，我只看过它两次，现在已经好久没去了。每次想起小黑，我的心里总有一种说不出的滋味。马上要放假了，假期里我一定要再去看看我的小黑。 动物作文500字我和小动物的故事----奶奶家的大花猫 奶奶家有只大花猫,它已经八岁了,相当于人到了五十岁的年龄,显然已经算[老爷爷"了,但手脚还是很灵活,上房、上树都不成问题。这只猫长的非常胖,大概是奶奶总喂它好吃的吧!它的身子大部分是黄褐色,之间布满了灰色和黑色的条纹,一对棕色的耳朵警惕的竖立着,两只眼睛像灯泡一样亮,时圆,时细。大花猫非常懒,我习惯叫它“懒虫",每天它吃完了就睡,睡完了又吃,

中班美术活动教案《熊猫指偶》

中班美术活动教案《熊猫指偶》Lesson plan of art activities in middle class

中班美术活动教案《熊猫指偶》 前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目的： 1.教幼儿操作学习。 2.引导幼儿综合运用粘、画、剪等方法，表现动物的主 要特征。 3.学会对称粘贴和挖空的方法。 教学准备： （1）范例。干净的纸袋（旧信封）、画有熊猫耳朵轮廓的黑纸若干。 （2）彩笔、剪刀、胶水若干，抹布每组一块。 教学重点：教幼儿用剪、贴、画的方法，制作熊猫纸偶。 教学过程：

1.用谜语或游戏的形式导入活动。 2.教师出示范例、讲解制作方法。教幼儿利用干净的废旧纸袋制作纸偶：在纸袋的上半部画上熊猫的眼睛和嘴，在纸袋上端两个角的位置上，粘贴熊猫的两只耳朵（纸袋前后两面都要粘）。然后，在纸袋中部的两边剪两个小孔，孔的大小能伸进手指即可。 3.让幼儿剪下熊猫的耳朵。 4.幼儿制作，教师巡回指导。提醒幼儿注意粘耳朵、画眼睛的位置要正确。 5.引导能力强的幼儿，用同样的方法做出其它动物纸偶，并用来做游戏、表演故事等。 -------- Designed By JinTai College ---------

我和动物的趣事作文

我和动物的趣事作文 导读：篇一： 暑假里，我有幸到舅舅家住几天，舅舅家有一个可大的院子，我每天最喜欢在那里玩耍。 有一天早晨十点多种，我和往常一样，来到院子里自娱自乐。正当我玩的高兴，突然听到一声叮叮当的响声，紧接着扑通一声好像有什么东西从天下掉下来，我停下手中的游戏，好奇地向声音落的地方找去，我发现一只小鸽子，它脚上套着一个自制捉鸟器，右脚上还有血向外渗，可怜的站在那里，它的羽毛看上去洁白而丰满。一对朱砂眼睛闪亮闪亮的，两个隆起的鼻子孔端正地摆在喙的上根部。颈项上还长着一个美丽的凤头。我小心翼翼地捧起小鸟，朝屋里走去。我急忙拿了药布和止血贴给它治疗，伤口包扎完了之后，我用树枝和胶布给它做了一个温馨的家，我又给它拿来水和食物放在旁边，可它一副惊吓过度的样子，东西也不肯吃，看它这样我很着急，我想它一定想回家，就依依不舍地将它放飞。 看着它飞走，我心里特别高兴，也想告诉那些捉鸟的人，鸟儿是人类的朋友，请爱护它们吧! 篇二： 这几天我奶奶家有九只小鸡,小鸡时买的.三块六一只.小鸡的毛是黄色的,小鸡的脚好像有四个脚趾头都是黄色的.眼睛有点红又有点黑.

有一次,奶奶把九只小鸡拿回来的时候.奶奶说：那个纸箱子过来。然后我就拿来了。放在那了。然后我就对在那里看小鸡，我发现小鸡总是向多的小鸡那边去，我还以为小鸡买来就是那个样子的。过了一会我看见一只小鸡从纸箱子里飞了出来。然后另一只也跟着飞出来了。然后我就用手抱着小鸡放回了纸箱子，另一只也是那样。 有一次，我把粮食撒到纸箱子里去了，然后有几只小鸡再那捉着吃，有几只小鸡再那粮食上踩来踩去，甚至在粮食上拉巴巴、尿尿。我就拥手把那几只小鸡拍了几下。然后小鸡就跑到纸箱子里的一个角上去了。然后我一拉开看原来再那拉了屎又撒了尿。然后气得我在小鸡的背的背上打了几下。然后小鸡就跑的新的地方去捉食了。 篇三： 我家有一只小狗，它叫笨笨，长长的脸上有一双玲珑的黑眼睛，一条短粗的尾巴和一身金色的毛，我为什么要叫它笨笨呢?因为你一 出门它就歪着脑袋看你，在时在晚上出门去超市回来时，它每次都会忘记你是谁，扑上去用鼻子闻你，你不得不大叫一声笨笨!听出是主 人后，它就会耷拉着耳朵，低着头走到别的地方。这下你知道为什么叫它笨笨了吧! 它吃东西的时候像犯了错似的埋着头，一大盆的东西五分钟不到就全解决了。 它睡着的时候像被枪打中了似的，四脚朝地，你看着都不忍心叫醒它。

重大动物疫情应急管理

重大动物疫情应急管理 中国动物疫病预防控制中心李秀峰 一、如何理解重大动物疫情应急管理 第一，什么是重大动物疫情 是指高致病性禽流感等发病率高或者死亡率高的动物疫病，突然发生，迅速传播，给养殖业生产安全造成严重威胁、危害，以及可能对公众身体健康与生命安全造成严重危害的情形，包括特别重大动物疫情。 重大动物疫情的特征： 1）发病率高或者死亡率高的动物疫病； 2）突然发生、迅速传播； 3）给养殖业生产安全造成严重威胁、危害； 4）可能对公众身体健康与生命安全造成危害。 一、如何理解重大动物疫情应急管理 第二，什么是应急 严格意义:“应急”是危机管理的范畴。 对“危机事件”实施紧急应对的过程， 就是“应急”。 第三，什么是危机事件 对正常的社会秩序和状态构成严重威胁的重大事件，就是危机事件。 一、如何理解重大动物疫情应急管理 处理危机事件的难度所在：

对具有突发性、紧急性、高度不确定性，而且对正常社会状态具有重大破坏性的事件，决策机关必须在时间有限、信息有限、资源有限等情况下，通过“非程序化决策”，寻求“满意”的处理方案。 一、如何理解重大动物疫情应急管理 难度一：实施非程序化决策 程序化决策/ 非程序化决策 一、如何理解重大动物疫情应急管理 程序化决策: 又叫常规性决策。是指对重复出现的日常管理问题所做的决策。这类决策有先例可循，能够按照已经规定好的程序、方法和标准进行决策。属于日常的业务决策。 一、如何理解重大动物疫情应急管理 非程序化决策: 是指管理中，对那些不常发生或例外的非结构化问题所进行的决策。这类决策没有常规可循，虽然可以参照过去类似情况的做法去处理，但需要按新的情况重新研究进行决策。 一、如何理解重大动物疫情应急管理 难度二：得到“满意”的处理方案 如何理解“满意” / “满意”的标准是什么 危机管理的核心要求： 1）迅速从正常状态转换到紧急状态； 2）最大限度地把危机事件造成的损害降到最低成程度；

幼儿模仿动物走路教案幼儿园有趣的动物教案

幼儿模仿动物走路教案幼儿园有趣的动物教案 设计了本次活动，让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣，能情绪愉快地参加音乐活动。以下是精心的幼儿模仿动物走路教案的相关资料，希望对你有帮助! 模仿动物走路 【设计意图】 喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》，让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下，设计了本次活动，让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣，能情绪愉快地参加音乐活动。 【活动目标】 引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动。 【活动准备】 歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片

【活动过程】 一、韵律活动《有趣的歌声》“今天呀，幼儿学习网我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗?” 二、学习歌表演《走路》“宝宝们的本领真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗?”(想)“我们一起来听听看好吗” (一)听歌曲录音一遍 【设计意图】 喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》，让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下，设计了本次活动，让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣，能情绪愉快地参加音乐活动。 【活动目标】

引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动。 【活动准备】 歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片 【活动过程】 一、韵律活动《有趣的歌声》“今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗?” 二、学习歌表演《走路》“宝宝们的本领真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗?”(想)“我们一起来听听看好吗” (一)听歌曲录音一遍 提问：你们听到是谁来啦?(幼儿回答出一个，即出示相应的图片)“对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗?”

我和动物之间的故事作文450字范文

我和动物之间的故事作文450字范文 朋友送给我一颗鸟蛋，当时，我并不知道那是一颗什么鸟蛋，只是在心中有一个强烈的愿望：我要将它孵化出来直到养大！ 我把它放到暖和的地方，用棉花做了一个简易的鸟窝。功夫不负有心人，过了一些日子，小生命终于诞生了。您不知道，破壳而出的那一瞬间，我有多么惊讶、多么高兴！我挑了一些极小的食物，喂给它吃，这小家伙还真能吃，一连吃了很多。我按照朋友教给的方法加以精心喂养和调教，几个月下来，小鹦鹉不但学会了“你好”、“晚安”、“欢迎”、“拜拜”，等等普通的日常用语，还从那些闲杂人员中学会了“顶嘴”和一些诸如：“去你”，“打死”等之类的话。久而久之，这个小鹦鹉还学起了摩托车发动机的声音，锤子敲打的声音，健康歌里的“脖子扭扭，屁股扭扭”。 就这样，我和小鹦鹉成了一对形影不离的好朋友。每当我放学回家，它就会落到我的肩膀上，用嘴给我“梳头”表示欢迎我回来。早上的时候，总是它把我从睡梦中叫醒，它经常喊着：“懒猪，起床了。”它就立马起来。 这就是我的小鹦鹉，你们喜欢？

动物，是一种十分有灵性的小精灵，它让我喜怒哀乐，为我们的生活增添了许多情趣。 它，我的小狗悠悠，长着一双圆圆的大眼睛，全身长着卷曲的棕红色毛，是一只十分温顺，特别懂人性的泰迪小狗。 这天，我的考试成绩出来了，考的不理想，不是我心目中的目标。 整个下午，我都在垂头丧气中度过。 放学了，我把书包装好，拖着沉重的脚步下了楼梯，背在肩上的书包像是千斤重压在我的心头，天空在灰蒙蒙的幕布下显得更沉重，似乎对我考的成绩感到愤怒，阴沉着脸。 走到家，天已经黑了，家里没有人，仅有一只在家优哉游哉的小狗悠悠。 走到家中，我好像解除了哭的限制，趴在沙发上嚎啕大哭起来。 悠悠听到了关门声，立刻“飞”了过来，脖子上的铃铛不断的响。

我和动物的故事

我有一只调皮可爱的小狗。小狗长着一身洁白的毛，小狗一跑起来,就像一团雪球在滚动。一双圆溜溜又机灵的眼睛藏在长长的绒毛里，一对耳朵警惕地听着四周一切可疑的声音。小狗还长着一双锋利的爪子，尾巴翘得老高，显得非常傲慢。小狗非常凶猛，只要稍微听到什么或看到什么，就会发出“警报”，做好战斗准备。我家的小狗不仅调皮，而且很富有音乐感。一天，我闲着没事干，便放起了音乐。谁知，小狗听到后，骨头也不啃了，马上向录音机走来，我猜测可能是小狗发现那音乐是从录音机传出来的了！小狗在录音机旁蹲下，一边听音乐，一边随着音乐的节奏把尾巴摇过来摇过去，真像个小小音乐家在指挥着乐队! 小狗特别爱吃饼干，我借此机会，把小狗当鱼钓，我先拿出一根细长的竹子，接着用一根线系在竹子的另一头，再用一块牛奶拉花饼干晃过来晃过去，弄得小狗眼花缭乱，我突然停止摇晃，把饼干吊在小狗面前，小狗立即缓过神来，向饼干扑去，我又把饼干移到小狗身后，让它扑了个空。就这样持续了好几分钟。小狗假装“败退”，我也随即放松了警惕，谁知小狗迅速转过身来咬饼干，幸亏我反应快，小狗只咬到线。我想拉回线，便使劲拉，可我越使劲，小狗拉得越紧.我心里想：看来不能强攻，只能智取，我停止了“进攻”，小狗以为我投降了，便美滋滋地准备享用饼干，我趁这个机会，用力一拉，饼干又回到了我手中. 这就是我家调皮的小狗，你喜欢吗？ 我家的小狗 我家有只活泼的小狗，它长着雪白雪白的毛，只有额头上是淡褐色的，它有又尖又长的嘴巴，锋利的牙齿和爪子，又红又湿的鼻子，三角形的耳朵，明亮的大眼睛，就像一位白雪公主，美丽极了。我给小狗起了个名字，叫：欢欢。 欢欢的性格和名字一样，非常的欢快、活泼，每当我放学回到家，欢欢就会一下子冲出来，在我的双脚之间来回的磨蹭来，磨蹭去，甚至朝我扑过来，要我抱。之后，妈妈就找了个我们不用的小桌子，把欢欢放上去，快放学了，欢欢就坐在桌子上，抬头遥望着学校的大门，那双忧郁的眼神，好像在说：“小主人，你什么时候才放学？我在家里等着你回来陪我玩呢！”放学了，同学们列队走出校门，欢欢就一个人一个人的看着，看啊看，仿佛在找谁是我的小主人，当它看到了我，欢欢只能摇着尾巴，，四只小脚不停的跺来跺去，非常兴奋，好像在说：“小主人，你总算回来了，我等你等了大半天了！”可惜它在桌子上，不能扑过来和我玩了。 现在，欢欢长大了，比原来更加的活泼了，每次拿扫把扫地或拿拖把拖地，就会扑过来，紧咬不放，还把头东甩西甩，争强好胜，我们怎么拉也拉不出来，以前有一把扫把被小狗咬烂了；现在我们把扫把提得高高的，小狗见了，就想跳起来咬，当他跳的那一瞬间，我们惊呆了，没想到小狗能跳得这么高，真是太厉害了。还有呢！爸爸把一条棉绳子（循环的），挂在墙上，小狗看见了，轻轻一跳，一口咬着了，一直往下拉，棉绳一会儿向上一回向下，可好玩了！的性格和名字一样，非常的欢快、活泼，每当我放学回到家，欢欢就会一下子冲出来，在我的双脚之间来回的磨蹭来，磨蹭去，甚至朝我扑过来，要我抱。之后，妈妈就找了个我们不用的小桌子，把欢欢放上去，快放学了，欢欢就坐在桌子上，抬头遥望着学校的大门，那双忧郁的眼神，好像在说：“小主人，你什么时候才放学？我在家里等着你回来陪我