静听花开的声音

静听花开的声音

王慧萍活文纳洛斯曾说过“耐心是希望的艺术。”作为教师的我时常在即将爆发的那一刻，想起这句话，并且告诫自己要冷静，要耐心。

这学期期中考试以后从B班转到我班一名女同学叫王伟懿，她外表文静，沉默寡言，但从她的周记中可以看出，她外表的宁静不代表内心的平静。她在挣扎，她希望自己能全神贯注听讲，但是总是控制不了自己的内心，阻止不了自己头脑的胡思乱想。

她的家境较好，家长我也交流过，家庭方面应该是没什么能影响她学习的大问题；如果是友情方面的问题，一般情况学生会在周记中写出来的，不会避讳我，甚至有的会向我求助，出谋划策；我想她很可能是感情方面出了问题。对于外表还算文静，多少还有些气质的她，在这个年龄阶段，出现这些困惑也不足为奇，重要的是我该用什么方法疏导她。我看出她课上的状态很不好，作业，练习情况都一塌糊涂。我有些焦急。她内向，自尊心较强，不便面谈。于是我采取周记交流。但仍觉着作用不大。状态还是那样游离。直到有一天，我真正确定了自己的猜测。

一天我看自习，同学们都在低头学习，我在讲台前写教案，大概这样持续将近15分钟，我决定走下讲台看看学生学习状况如何，当我走到王伟懿身边，她很紧张，很迅速地捂住桌子上的本子。这个举动引起了我的注意，我没说什么，努力扒开她的手，她却紧紧捂着，我更加用力，她却拼命似的和我抢夺，写着字的那也彩色信纸撕扯破了，她手里还有残留。我没再和她要，主要部分我已经得到，够了。没必要给把孩子逼到绝路。我继续在教室里巡视，结束后，坐回讲台，继续写教案，当做什么都没发生。我用余光看见她趴在桌子上，下课了，我看见她好友在安慰她什么，我转身走了。回到办公室平息心中她竟然敢和我抢夺的怒气，展开破烂不堪衣衫褴褛的那张彩色信纸，上面字迹清秀整齐。句句道出自己内心的苦闷情怀。信中没写出男生的姓名，只是用了几个代号代表她信中的男生。总而言之，信中所写是对男孩思念的一种倾诉，也有她心中的矛盾和挣扎。

看后，我的内心也开始挣扎，我该怎么办？立刻叫她来我办公室，质问她？找出那男生，然后和那男生也好好谈谈？或者叫家长谈此事？后来我听信了卢梭的话：“忍耐是痛的，但是它的结果是甜蜜的。”我想还是静观其变吧。

估计那天的夜晚，王伟懿一定很忐忑，她内心一定会波涛汹涌。第二天，我和往常一样，若无其事，上课下课，上班下班，连看她的眼神也毫无变化。第三天、第四天…….或许这起初的几天她就像在等待宣判死刑的罪犯一样不安。

我对她态度一直没什么变化，可是我却发现她有些变化了。课上认真听讲，作业完成渐渐好起来了，她的精神状态不再萎靡了。期末成绩各科也有明显提高。从她的眼神中我也看到了她心灵的变化。她的眼神从起初我抢她信纸时的怨恨又有几分恐惧，变成后来的感激，她学习状态，从起初的萎靡到后来的积极，这一切变化，都应该归功于忍耐、等待和信任。

等待也是一种幸福,绝不要放弃等待的勇气。静听花开的声音，也是一件美好的事。

静听花开的声音

静听花开的声音 夕阳的余辉斜照在我们的身上，我们几位老师拿着必备的家访宣传资料，在学校张校长的带领下，在没有浓荫的柏油路上寻找着学生的住址。 第一站，我们到李晟光家里去。 李晟光是个普通的孩子，普通得连他的妈妈都没有充足的自信。 他妈妈问我们：“是不是我儿子在学校出了什么事情了？”我马上解释说：“你不要误会，我们来家访并不是因为你的孩子出了什么事情，而是我们需要了解一下学生的家庭环境和生活环境。”听到这里，他爸爸妈妈才露出笑容。 然后，我们谈了孩子在学校里的表现：这是个基础比较差的孩子，贪玩，上课总是魂不守舍，下课却精神焕发。即使近期有所好转，但是，家庭作业只要有一点难度就不做。希望家长能够督促孩子完成好作业，培养孩子良好的学习习惯。 家长表示十分愿意与老师配合，但也说出了自己的困难：孩子爸爸的工作性质决定了他没有时间照顾孩子，妈妈在孩子的心目中威信不高，儿子的学习习惯又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成当天的作业，而是与小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚饭，吃完了又开始看电视，直到睡觉。所以，他的家庭作业总要打折扣。家长盼望老师对他的孩子严加管教。 望着家长带着歉意又满怀期待的目光，我明白，工作有一定的难度。但我们仍感到十分欣慰，毕竟我们的家访是有收获的，收获了老师与家长的沟通，收获了家庭的理解。 我们明白，孩子是家长的希望，而教师又是希望的助推器。对于孩子，我们需要了解的确实很多，对于李晟光这样的家庭，我们应给予他更多的关爱。 夜幕降临，我们向刘子尧家走去。

进了他的家门后，他那么彬彬有礼地问好，给我们倒茶。孩子他妈和我们聊天的时候，他就静静地开始写作业。 我和他妈妈说起了孩子在学校的表现：“刘子尧不但能管好自己的学习，还能帮忙管理其他同学，真是个不错的小能手呢。”聊着聊着，刘子尧妈妈谈到了孩子每次作文总是感到很为难，家长自己却无能为力。望着家长担忧的眼神，我告诉她，因为孩子阅读量太少，没有词汇，文章就没有起色，使得兴趣索然。我会在以后的教学中协助这个孩子提升写作的兴趣，也希望家长引导孩子多读书、多积累。我们共同配合，提升孩子的写作水平。 家访中，我们发现了刘子尧的过人之处，他的英语尤其突出，词汇量丰富，口语好。一同家访的教英语的王老师说：“刘子尧不爱在课堂上表现自己，是家访让我发现了他，也是家访让我和这么出色的孩子有了充分的接触！” 家访是一把钥匙，走入学生家庭，走入学生心灵，打开的是教师、学生、家长间的千千结，架起的是学校沟通的“希望桥”；家访是一罐蜜汁，凝望家长的笑脸，手与手相牵，虽然累，心里却甜透了。 昏黄的路灯照亮着前方的路，我们的目标是张佳玉的家。张佳玉是一个乖巧的女孩子，但在学校里缺乏自信和活力。 来到了张佳玉的家里，映入我们眼帘的是温暖舒适的小卧室，在卧室一角摆放着多功能电子琴，书架上满满的画册，应有尽有的故事书，再加上一家人和睦幸福的微笑，这是多么令人羡慕的一幅画面呀！ 再坐下来细细聊，知道了孩子在家的表现及她的爱好、特长，我当即让拘谨的孩子给我们表演了一段电子琴演奏，在流动的旋律中，我感受到了那颗可爱的童真童心。一曲演奏完毕，我们报之以热烈的掌声。

《花开的声音》阅读答案

《花开的声音》阅读答案 作文网：小编整理了关于以供各位同学参考和学习，希望对于同学们的学习成绩更上一层楼，也祝同学们的阅读理解的技巧更好，祝大家学习进步! 一个夏季的晚上，我在住家的阳台上，就捕捉到昙花开放的声音。那棵昙花的花苞早在两三天前就显露出了雏形，这个“雏形”的花苞越来越大，在枝头垂首有如纺锤。那一夜，我估摸它会开放的，便在阳台彻夜守护着，耐心地等待，等待。近午夜十一时，那美好的时刻终于在焦灼的期待中来到了。它的花苞慢慢地鼓胀起来，好像原先干瘪的汽球一下子灌进了风，紧接着，我便听到一声“噗”的响动，那是我盼望已久的昙花开放的声音。只见那由许多纤长洁白的花瓣组成的花蕊，快速、灿然地开放了。痴迷间，眼前仿佛跳出了一个长袖善舞的倩女，只一刹那，便羞煞了天际那半轮夏月，那美的光焰，撒向城市街道，使夜的峡谷为之闪闪发亮。 除了昙花，我还真切地听到茶花开放的声音。茶花的开放可不是那种“急性子”，早在夏季时，它的蓓蕾就在枝叶间开始孕育，开头只有一粒米那般大小，和叶芽的形状几乎难以分辨，过了好几天，它的雏形才微微显露出来，又再好几天，它那结实的体态和叶芽松动的体态才泾渭分明。茶花花苞的长大，是一个漫长的过程，就像一个长途旅者，走过了夏天，又走过了秋天，到了冬季，那一头尖的椭圆花苞，那花瓣如鳞片重重包裹的花苞，才终于展现在你的面前，但距离开放仍有些日子。我栽在阳台的那一株茶花，叫“五宝茶花”，枝头共有十几个花苞，它们之间好像有个约定，谁先开谁后开。那一天是休息日，我终于看到第一颗准备开放的花苞有些异样了，它在微微地颤动、颤动，仿佛是个睡美人，在阳台上睡了许久、许久，此刻才在深绿色的枝叶间苏醒，惺忪的眼眸，抖动的睫毛，微微地张开，张开。那张开的声音，和昙花的那一声“噗”完全相反，它是那么细微，那么柔和，那么舒缓。昙花开放的声音是短促的，茶花开放的声音是悠长的，不管短促或悠长，都是那么动听，那么迷人。由此我认定：花开的声音是自然界一种最美妙的乐曲，或者说是一种天籁吧！ 花儿这样，世界上一切美好的事物何尝不是如此。当它突然出现时，也会有一种异样的信息，一种类似花开的声音，那是一种文明之花开放的声音。美好事物的孕育、萌发、成熟，也有个渐进的过程，或许中间还会出现一波三折，受到某种压抑和禁锢。当它“破茧而出”或“破墙而出”时，会出现多大的冲击波啊，那一瞬间闪亮的冲击，给人带来的是一种无限的惊喜。这种声音，你只有保持一份纯净、洁白的心态，于细微处才能听到。对于美好的事物，不要有疏离感，要把它置于自己的关爱之下，用自己的羽翼和体温去为它孵化和催生，这样，你就可以及时地听到另一种“天籁”了。 长时间以来，我都迷恋于谛听各种花开的声音。我始终认为，在人世间，倾述是一种方式，谛听也是一种方式。一个人能听到花开的声音是十分幸福的，因为花开的那一刹那，会最充分地展开事物的内秀和外美，会给你带来一种审美的愉悦和情感的满足。 1.题目“花开的声音”的深层含义是什么？怎样才能听到这种声音？ 2.文中画线句子使用了什么修辞方法？请简要分析其表达效果。 痴迷间，眼前仿佛跳出了一个长袖善舞的倩女，只一刹那，便羞煞了天际那半轮夏月，那美的光焰，撒向城市街道，使夜的峡谷为之闪闪发亮。 3.从全文看，作者为什么“迷恋于谛听各种花开的声音”？ 4.观照全文，作者如何由物及理，从自然之花联想到“世界上一切美好的事物”？请简要分析。 参考答案： 1.文明之花开放的声音。保持纯净、洁白的心态，于细微处谛听，对美好的事物要付

倾听花开的声音作文

倾听花开的声音作文 篇一：倾听花开的声音 你是否倾听过花开的声音，是否聆听过百灵鸟的歌声，又是否听过心的呼唤？大海的惊涛骇浪让我们震撼，绵绵的小溪又让我们心驰神往，一声沧劲的雄鹰的叫声划过蔚蓝的天空，我们的心也跟着一起飞翔。 生活需要声音，就像鸟儿不能没有翅膀，花儿不能没有阳光，大树不能没有树根。失去声音犹如盲人失去拐杖，步履艰难。 你又是否一时兴起，听听花开的声音。在漆黑的夜里，你轻松的闭上眼睛，神经和全身的肌肉全都放松下来，侧着耳朵，对着一盆还是花苞的花细细聆听，你会慢慢感到丝丝的花香飘溢进你的鼻孔，轻轻的、绵绵的，花丝正努力的伸长，花瓣正用力舒展，那声音太轻柔又太刚劲，就像婴儿的啼哭一样，柔弱中带着刚强。顿时，你会觉得一股新生的力量在指引着你。对，那就是生命的呼喊，是不可阻挡的新生命的诞生。 童年的我们似乎有不尽的欢笑声。那声音里夹杂的是天真，是稚朴，更是对新生活的向往，充满着无尽的力量，就像涌动在河流深处的浪涛，力量无穷。童年的声音是对生活的探索。 青年的我们已是英姿飒爽的少男少女。我们怀揣着远大的理想和 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

抱负，跃跃欲试。奋慨激昂的我们用自己的双手和智慧的大脑去创造生活、改变生活。但生活不是光滑的水平面，永远不会出现摩擦，坎坷和困难是不可缺少的伴奏曲。但我们不畏惧，因为成功在那头呼喊，光荣在那头招手，既然我们选择了远方，就要风雨兼程，越过荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道。我们要大声的呐喊，呐喊生活像花儿一样美好。 告别了青年时代，我们步入中年。事业的腾飞，家庭的美满，让内心荡起幸福的涟漪。那就是幸福女神的笑声渲染了你的事业、家庭，是快乐的天使在你的家中甜蜜的发出鼾声。 老骥伏枥，志在千里。虽是满鬓班白，但依旧学海无涯。挑灯夜读，知识的大门正发出吱呀声，向你打开，生活不会终止，知识也无穷无尽。 声音是黑夜中的明灯，是挫折中的希望，是传递爱的火炬，更是连接你、我、他的心的不断的绳索。 篇二：倾听花开的声音 听！风吹树叶的声音，听！雨水敲击大地的声音！听！鸟儿鸣唱的声音，这都是大自然所创造的天籁知音。可是，一位小姑娘却教会我倾听花开的声音。(中国作文网t262) 园中树木抽出毛茸茸的黄绿的嫩芽，月季含苞待放，我看到一位穿着淡蓝色裙子的小姑娘便走上前去，问：“小妹妹，你在干什么呢？”见她回过头来，露出了那灿烂如这春花般的笑容说道：“我在听花开的

倾听花开的声音作文800字1(高中作文)

倾听花开的声音作文800字 人如花，成长就如花开，也是有声音的。 孕育 妈妈怀我的时候，不知什么原因，脚和腿都是肿的，最严重的时候，连走路都不方便，也不想吃饭，还吐了九个月。妈妈每天都盼着我快点儿出来，这样她就不会那么痛苦了。妈妈也有快乐的时候，那就是躺在床上，抚摸着肚子，感受我在里面踢来踢去的快乐，感受期待生命诞生的快乐。含苞待放的花总是要开的。 花开的声音，是痛苦与快乐共生的。 萌发 我上幼儿园了。从那里我学到了关于“钱”的知识。回到家中很开心的告诉妈妈，还把花花绿绿、大大小小的钞票认给妈妈和爸爸看。妈妈开心地看着正在长大的我，脑袋里想着这样的念头：怎样让女儿从实际生活中学会用钱呢？于是，妈妈让我拿着钱到楼下小区门口的小卖部去买菜。我当然噘着嘴表示不想去。可是我那狠心的妈妈硬是把我赶去了。我小小的手中攥着一把钱，来到小卖部，让卖菜的胖叔叔帮我拿菜，我将钱一元、五角、一角地数给那位胖叔叔，然后提着那沉重的菜走上小区门前的斜坡，慢慢往六楼的家挪动。回到家，我虽然得到了妈妈的表扬，但我仍然很生妈妈的气。妈妈为什么要我独自一个人下楼买菜，又让我一个人把这么沉的菜提上六楼呢？

而现在，我知道了，妈妈是想让我早一点学会独立。 花开的声音，是一个理解的过程。 成长 时间过的真快，一转眼我便长大了。我已经上六年级了。但是我的脚上却留下了永远的伤痕。 那是在我二年级放暑假的时候。一天中午，我们一家三口要去妈妈学校取一些东西。爸爸骑自行车，妈妈抱着我坐在自行车后座上。谁知，悲惨的事情在不经意间上演了：妈妈逗我玩，在我耳朵上吹气，我很痒，忍不住笑着，下意识地把脚使劲一踢，我的脚一下子被夹进了飞旋的车轮，剧烈的疼痛让我哇的一声大哭起来。爸爸连忙停下车，把我被夹住的脚从车轮里小心翼翼取出来，打了一辆出租车，把我送到医院。万幸的是，虽然我的脚后跟里侧的伤口很深，但没有伤到筋骨。 这件事深深地刻在我心里，留在我脚上。这次伤痛让我明白，不管乘坐什么交通工具，都不可以在车辆行驶时玩耍，因为，危险往往就在我们漫不经心的一瞬间从天而降，让我们受到伤害。 花开的声音，就是一点一滴地感悟生活。 人就象花一样要经历孕育、萌发、成长。温室中的花是弱不禁风的，而在风雨中成长的花朵，不仅是美丽的，更是坚强的。在成长中，妈妈就是那风，就是那雨，让我花开的声音更美妙，更动听，让我这朵花儿更灿烂，更奔放。

聆听花开的声音(y幼儿教师师德演讲稿)

聆听花开的声音 当鲜花在阳光之下娇艳的绽放，是绿叶最快乐的时刻。当果实在金秋时节丰硕的成熟，是园丁最幸福的时刻。 我自豪，我骄傲，因为，我是一名快乐的园丁，我是一名光荣的幼儿教师！陪伴在我身边的，是一群群稚嫩活泼可爱的孩子。我用自己辛勤的汗水，浇灌着一棵棵幼苗，在他们的人生起点上给予他们方向和力量，让他们在我无微不至的呵护下茁壮成长。 从事幼教事业这些年来，我对这份工作的热情更加高涨，我对孩子们的依恋更加浓郁！因为在幼儿园的每一天，孩子们都用他们的天真和率直陪伴着我，激励着我，也深深地感染着我，使我从一个不懂事的小姑娘成长为一名成熟稳重有责任感而又充满童心和爱心的幼儿教师。 教育事业就是播撒爱心的事业，幼教这块沃土也不例外。作为一名幼儿教师，我时刻注意与孩子们建立良好的感情，用爱心引导他们，让他们尽快适应幼儿园生活，让他们真切的感受到幼儿园就是自己的家。某某某小朋友是一个特别内向甚至有些自闭的小男孩，刚刚进园的时候，每次妈妈来送他，他总是用一种怯怯的目光看着周围的一切，他不会大哭大闹，但他显得特别憋屈似的，总是在低声的啜泣。他不喜欢跟其他小朋友玩，谁和他说话他就怯怯的看着谁。大约过了一周都没有太明显的好转。后来，我了解到他平时几乎只跟妈妈和姐姐在一起，于是我就不再让他喊我老师，也不让他喊阿姨，我和他约定，让他喊只喊我姐姐。这一声“姐姐”，竟然产生了神奇的效果。几天以后，某某某就像换了一个人似的，不哭了，表情也不再那么羞怯。现在他就像我的小尾巴，每次来都会手舞足蹈的跟我说很多很多话，虽然我不能完全理解他的意思，但是看到他充满阴霾的脸上有了灿烂的阳光，感受到师生间那份心灵的交融和默契，看到自己的努力改变了一个小朋友的生活，自己怎么会不发自内心的高兴呢？ 幼师的事业充满幸福的事业。每天当我迎着晨风、闻着花香，走进教室，听着那一声声醉人的“老师早”的时候；每当孩子们回答出一个个令人吃惊的答案的时候，每当孩子们参加比赛获得好的成绩的时候，我的心里都会涌起一阵阵幸福的感觉。每当我又送走一个毕业班，孩子们同我微笑留影，用那稚嫩的声音唱着“老师老师你真好……等我带上红领巾，再来向你问个好”的时候，心里会如此空落，泪水会模糊双眼，好舍不得他们，孩子们的小眼睛也告诉我，他们不愿离去。可我知道，孩子是那飘飞的风筝，是属于蓝天的。我坚信：二十年、三十年以后，在那救死扶伤的手术台上，在那探索太空奥秘的航天飞船上，在那人民子弟兵的威武行列里，一定处处都有我熟悉的身影！农民播下种子是为了丰收的

静听花开的声音作文800字(高分作文)

静听花开的声音作文800字 外公栽了一片桔园。细细的树枝，稀疏的枝叶在风中摇曳，焕发出无限生机。春天，粉红粉红的桃花开了，远望像一片红霞；夏天，洁白洁白的茉莉花开了，像一位位冰清玉洁的仙子；秋天，金黄金黄的金桂开了，那淡淡的幽香勾住人的脚步，引人驻足赞叹！而桔树日复一日，年复一年依然执着地生长着。树枝越长越粗，叶子长得更繁更绿，只是从不见一丁点儿花乍现，它还是那样不悲不喜地生长着，而外公，仍坚持为它们修枝剪叶，辛勤浇灌它们。桃花、茉莉花、金桂，一茬又一茬地开，而桔树长高了，叶更稠了，但它们仍未开花。外公总爱在如伞的桔树下，美美地抽上一支烟，然后看烟雾在绿叶间缭绕。我总是天真地缠着外公问：“桔树怎么不开花呀！”外公总是笑着说：“会开花的！会开花的！”婆娑的树叶下，外公满脸的笑意显得更加深邃。 又是一个春季，我和伙伴们在桔树下捉迷藏，突然发现桔树上竟然缀满了花苞。我停下来，细细地欣赏，有些花儿已半开，像一个个害羞的小姑娘，在绿叶间躲躲闪闪。明媚的阳光泼洒在娇嫩的花朵上，露珠晶莹，花朵浅笑。那一刻，我仿佛听见了花开的声音，也看到了外公心满意足的笑容。他辛勤地浇灌，漫长地等待，或许就是为了这一刻的繁花盛开吧！ 我情不自禁地凑近花朵，嗅到了一阵沁人心脾的馨香。花朵张开，仿佛要向人们吐露喜悦的心声。我聆听着，它经历了骄阳似火，经历了寒冬腊月，如今终于获得了它一生中最美的绽放。 春雨如酥，随风潜入夜，润物细无声。一场春雨过后，当我再次走进桔园，满地的落花如同一个个跌落凡间的精灵，“落红不是无情物，化作春泥更护花。”透过浓密的枝叶，桔花长得似乎更坚定硕大了。看着满地的落花，外公还是不紧不慢地说：“花开，花落，都是为了结果！” 站在桔花下，我回味着外公的话，用心聆听花开的声音，我才明白，花的一生，其实就是为了结出果实。而我们的人生之花又何尝不是这样呢？静听花开，勇敢前行！

我听到花开的声音

我听到花开的声音 当高高的头颅低下，我听到花开的声音。 ——题记泰戈尔曾说：“当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。”有人处事圆滑，有人处事精明，有人天生丽质，性情温和，他们都可以轻而易举地赢得人心。但若想担得起“伟大”二字，便唯有一颗谦卑的心。当你低头时，花儿便开了。 谦卑的人值得尊敬。（加引材料25字）《源氏物语》在日本的地位有如《红楼梦》之于中国。它最著名的两个中文译本，一是丰子恺版，一是林文月版。当被问及是丰译好还是林译好时，林文月说：“如果我当年知道丰子恺这样的大家已经完成了中文翻译，我大概会不敢提笔。”一语既出，立即赢得四方的掌声和同行的尊敬。之所以如此，是因为她放低姿态谦卑为人，没有浮夸更没有恃才傲物，将自己的成就最小化，值得钦佩。 谦卑做事才能厚积薄发，赢得最后的成功。成功是卑微的蜕变，卑微是成功的繁衍。可口可乐公司在美国推出沃特橘汁饮料时，为了撼动百事可乐公司激浪橘汁饮料的霸主地位，推出买激浪送沃特的活动。三个月后，沃特橘汁变被动为主动，揽走大批量顾客，赢得了市场。究其缘由，可口可乐公司愿意在遭遇强敌时谦卑做事，暂时依附于对手，即使被百事可乐公司戏称为“上门送礼”也不改其色。谦卑之心，可以扭转局面，赢得最后的胜利。 谦卑做人可以不断进取，赢得人生的辉煌。《师说》中写到：“古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉。”一颗谦卑的心可以让有所成就的人不断进取。钱学森为人谦和，善于倾听，曾不惜“自毁形象”，用“上树摘土豆”的笑话引领大家多给自己的工作提建议并敢于争论。正是这样的虚心求学让钱学森平步青云，一路进步。相反的，拿破仑为人自大，虽有雄才伟略也不免兵败滑铁卢，庞涓的骄傲招致杀身之祸，被孙膑乱箭射死。由此可见，只有谦卑为人，不断进取才能让自己的人生永垂不朽。 《菜根谭》中说：“有妍必有丑为之对，我不夸妍，谁能丑我？有洁必有无为之仇，我不好洁，谁能污我？”天地万物有美好就有丑陋与它相对，假如我不自夸美丽，又有谁会讽刺我丑陋呢？世间的东西有洁净就有污秽与它相对，假如我不自夸洁净，又有谁会说我污秽呢？主动地张示己弱，而不是炫耀优点，别人自会减去几分对你的讨伐之心。 古语云：“桃李不言，下自成蹊。”谦卑不会让一个人在茫茫人海中埋没，而是化为缕缕芳香，飘入每个人的心田。当高高的头颅低下，我听到花开的声音。

倾听花开的声音

倾听花开的声音 作文是学生听、说、读、写能力的综合体现，它反映学生的语文综合素质，通过挖掘课本资源，积累素材；加强训练，学会写作的方法和技巧；创设特定情景，激发学生写作的兴趣等方法，改善学生作文的现状，提高写作的水平。 标签：小学作文教学方法创新 说到作文，很多学生往往觉得是一件苦不堪言的事，大都不愿意去写，久而久之，便觉得无话可说，无话可写，甚至无从下笔。其实，不光是学生谈文色变，老师也觉得很头痛，都觉得不知如何去教，该从哪里教。就这样，习作成了学生们的“噩梦”，作文教学成为了语文教学的一大难题。为了写好作文，尽管师生都付出了巨大的努力，但却不见成效，据此，我认为小学作文教学方法的创新，应从以下几点入手： 首先，教师要善于挖掘课本资源，引导学生积累素材。俗话说得好“巧妇难为无米之炊”，孩子们好比“巧妇”，没有写作素材，水平再高的“巧妇”也无从下手。由此可见，积累写作素材的重要性。就拿我们班的孩子来说，身处农村的他们，大都是留守儿童，一方面他们课外读物读得少，另一方面，他们对外面的世界也接触得少，见识更是有限。因此，教师在讲授课文的同时，首要任务就是要帮助学生积累好词、好句、好片段等，让学生有最初的写作素材。目前，就以我们班孩子现有的资源为例：一是人教版的小学语文各册教科书，二是各册的语文主题系列学习丛书，两类书加起来就有几十本之多，其中的资源，如果孩子们能积累，并加以利用，那也是一笔不小的财富。 四年级上册语文主题丛书《慧眼观天下·天下第一潮》这样写道：“ 轰隆隆隆……犹闻天际传来不息的沉雷……奋然跃动而来。”文中就有很多好词、好句及精彩片段，我让孩子们多读读，通过对比，说说好在哪里，之后以写日记或者读书笔记的形式来挖掘教材中习作的训练点，这是积累材料的是最好方式，也是练笔的最佳途径。 其次，教给学生写作的方法和技巧，加强训练。齐梁时期，文艺理论家刘勰认为写作是有”术”的，他说：”文场笔苑，有术有门。务先大体，鉴必穷源。”由此看来，刘勰是非常注重”术”的，他所谓的”术”，强调了和掌握写作技巧的重要性。因为没有写作技巧要想写好文章，那是万万不可能的。所以，在小学作文教学中，教师要教给学生一些常用的写作方法和技能，是非常必要的。中国有句古话：“授之以鱼，只供一饭之需；教人以漁，则终身受益无穷。”说的就是传授给人既有的知识，不如传授给人学习知识的方法。以人教版四年级下册第七组课文为例，教师应根据这组课文内容，有效的开展作文教学，教师可以讲讲这几篇课文的整体布局，也可以谈谈文章的写作手法、写作技巧等，促使学生掌握一定的写作技巧，然后根据自己的喜好，选取一类作文进行训练。在《全神贯注》这篇课文里，作者通过对雕塑家罗丹神态、语言、动作等的描写，去刻画人物形象。神态语言描写：罗丹自己端详了一阵，却皱着眉头，说：“啊，不！还有毛病……

八年级语文 聆听花开的声音作文素材

聆听花开的声音 三月初，寒冷的冬季将要褪去。当我们还在留恋那纷纷扬扬的雪花和雪人们灿烂的笑脸时，孰不知，另一番别具风格的景色已悄然在我们身边，绽放。 还记得三月初的一晚，狂风卷集着那些只剩些枯枝烂叶的树。风扬过的地方，处处传遍着枝条相交、摩擦而发出的“刷刷”的声音。让人既感到惊悚，又像似极了严冬正在轰轰烈烈的离去…… 就这样，漫长的黑夜终于等来了金橘色的黎明，空中的云朵像被浸染了颜料似的，看上去正容光焕发，灿烂生辉。我背着久违的灿烂惊醒了，想到前日的狂风，就不禁好奇起来。按理说，今天应该不会有如此好的天气啊！早上的时光是最美好的，我便踏着暖风走在了上学的路上。看见那灿烂的光辉正撒在那些来来往往的行人身上，很是惊奇。然而这些阳光是洒向大地，万万物物的，这又是何等的神圣！ 看了看表，觉得走得太快，就又放慢了脚步，看着路边那枯干的树枝也增添了几分意境般的色彩。然后，诧异的我发现，在地上的一群枯败的枝条中，隐约有什么金黄色的小点正在一闪一闪。我急忙走近，拨开枝条。竟然是一簇迎春花，正在翻着金黄色的光。这是多么美丽啊！我看着他们正在微微的暖风中摇曳，仿佛听到了他们正在为自己的盛开而激昂的欢唱着，这是多么动听啊！我心生欢喜，正是这首激昂的乐曲带给了世界勃勃的生机。它，总是独自歌唱，用它那意境般的歌声唤醒了更多沉睡的小生命，来陪它一同唱出整个春天！ 我凝神的望着，看着，仿佛有一种力量使天地变幻。我再次见到那灿烂的云朵，仿佛花儿也在云朵上微笑着绽放，哼着小曲儿，谱写着一首又一首春天的歌。 时隔几日，街道边，小径旁都开满了金色的迎春花，正泛着金黄色的波浪。风拂过，传来阵阵清新的芳香，我沉迷于这花香满迹的小径中，之间花儿门正在灿烂的光辉下，唱着那属于它们的，春之歌。

倾听花开的声音(教学案例)

倾听花开的声音 ——《爸爸的花儿落了》教学案例分析 凯里市第四中学马义 一、引言： 春天走了，能再回来；燕子去了，能再回来；桃花谢了，能再回来。但是我们的童年时光，却是一去不复返。童年是我们与家人嬉戏、在大人们的呵护下成长起来的美好回忆。我们曾固执不想长大，但时间老人却悄然地把家庭的重担挪到我们身上，家人的离去使我们悲伤，也使我们的担子进一步加重。 二、教材分析： 《爸爸的花儿落了》选自人教版七年级下册第一单元，本单元以成长为主题。本文节选自林海音的《城南旧事》。《爸爸的花儿落了》是《城南旧事》的最后一章。全文由爸爸爱花和毕业典礼这两条线索串联而成。爱花，是爸爸的秉性。但作品中，并没有把爸爸写成一个花匠或园艺家，也没有做泼墨的描写，只是把它作为线索——从文章开始“胸前的花”到结尾“爸爸的花儿落了”——贯穿文章的始末。同时与爸爸爱花这条线索并行的另一条线索是毕业典礼。两条线索互相辉映，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明，相映生辉。 三、案例背景： 课程标准曾明确提出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”为此，重视师生之间双向的、互动的对话与交流，已成为广大语文教师所共识。但是，我们在教学过程中，却发现不经意间出现了与之相悖的状况。一是教师“先入为主”，或主观武断，以至于“请君入瓮”式的状况；二是放手让学生随意讨论，以至于旧问题没有解决，新问题却不断衍生，结果是说者“天马行空”，而听者“一头雾水”。每一个学生在具体的阅读中，有着各自的焦点，其理解与原有的知识水平、认知能力、生活经验和阅读习惯等有关。“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。所以语文教师就应该与时俱进，摒弃旧观念，树立新理念，打破教参和标准答案一统天下的局面，允许学生独树一帜，允许学生与老师争论，允许学生随时质疑，允许学生自由表达。 四、教学设想： 这篇文章浅显易懂，但双线是难点，可以事先设计一个表格，让学生根据课文内容将眼前事与回忆的事分类整理，并找出每一处回忆

静听花开的声音

静听花开的声音 我喜欢养花，却总也养不好。一次翻阅《读者》时，看到一篇文章《静听花开的声音》，好美啊！迫不及待看起来。作者是个花匠。他说：花儿，不仅需要阳光雨露，还需要有人经常跟它说话，特别是发自心里的话，这时，你就能听到花开的声音。哦，原来，花儿也和小孩一样：喜欢听好听的话。就像我班上的那群小花儿．．．．．． “你上课敢举手了，是个勇敢的小男子汉！”“你的字又有进步了，真棒！”“你能主动做值日了，真是个爱劳动的好孩子！”“你上课能坐的住了，了不起！”．．．．．．表扬使得一张张小脸笑的像花一样。 班上有一朵特殊的小花儿，也许是刚上一年级吧。这朵小花儿常常愁眉苦脸：“老师，我想妈妈！”对她，表扬和鼓励的话只能赢得几分钟的笑脸。唉，什么时候她也能像其他孩子一样喜欢校园呢？直到学习写生字了，事情才发生了转机。她学写字比较吃力，下笔重重的，横弯弯曲曲的，像一个个小蚯蚓。在一次次努力，一次次不成功后，她终于写出了一个直直的“一”，我情不自禁地亲了她一口。从此后，笑容渐渐常驻了。后来，我悄悄的问她：“怎么不再说想妈妈了？”“老师就像妈妈一样，喜欢我，亲我。”她

贴近我耳边：“老师，我在心里叫你‘老师妈妈’！”说完小脸灿烂如花。‘老师妈妈’，多好听啊！没想到，一个不经意的吻，竟然引起她那么强烈的感受。是呀，是老师时时给孩子以帮助，是妈妈时时给孩子以温暖。我要无愧于这个名字，直到永远．．．．．．此时，我才真正理解那位花匠说的：只有心底的呼唤才能使你听到花开的声音。现在，她也能和其他孩子一起享受到学习的快乐。 学习应该是快乐的，尤其是对一年级的孩子们更重要。因为这决定了他们今后的学习、生活的态度，甚至一生的命运。让他们时刻感到学习不轻松，却也很快乐，这需要老师时时、事事付出真挚的情感。《学习的革命》一书中有这么几句话：如果一个人生活在鼓励中，他就学会了自信；生活在表扬中，他就学会了感激；生活在认可中，他就学会了自爱．．．．．．我时常问自己：我教的孩子们生活在什么之中呢？ 教育的秘诀是什么？真爱！我愿在阳光下，用毕生来播种春天，静听花开的声音！

《花开的声音》阅读附答案

《花开的声音》阅读附答案 花开的声音（15分） 花开也有声音么？ 一个夏季的晚上，我在住家的阳台上，就捕捉到昙花开放的声音。那棵昙花的花苞早在两三天前就显露出了雏形，这个“雏形”的花苞越来越大，在枝头垂首有如纺锤。那一夜，我估摸它会开放的，便在阳台彻夜守护着，耐心地等待，等待。近午夜十一时，那美好的时刻终于在焦灼的期待中来到了。它的花苞慢慢地鼓胀起来，好像原先干瘪的气球一下子灌进了风，紧接着，我便听到一声噗的响动，那是我盼望已久的昙花开放的声音。只见那由许多纤长洁白的花瓣组成的花蕊，快速、灿然地开放了。痴迷间，眼前仿佛跳出了一个长袖善舞的倩女，只一刹那，便羞煞了天际那半轮夏月，那美的光焰，撒向城市街道，使夜的峡谷为之闪闪发亮。 除了昙花，我还真切地听到茶花开放的声音。茶花的开放可不是那种“急性子”，早在夏季时，它的蓓蕾就在枝叶间开始孕育，开头只有一粒米那般大小，和叶芽的形状几乎难以分辨，过了好几天，它的雏形才微微显露出来，又再过几天，它那结实的体态和叶芽松动的体态才泾渭分明。茶花花苞的长大，是一个漫长的过程，就像一个长途旅者，走过了夏天，又走过了秋天，到了冬季，那一头尖的椭圆花苞，那花瓣如鳞片重重包裹的花苞，才终于展现在你的面前，但距离开放仍有些日子。我栽在阳台的那一株茶花，叫五宝茶花，枝头共有十几个花苞，它们之间好像有个约定，谁先开谁后开。那一天是休息日，我终于看到第一颗准备开放的花苞有些异样了，它在微微地颤动、颤动，仿佛是个睡美人，在阳台上睡了许久、许久，此刻才在深绿色的枝叶间苏醒，惺忪的眼眸，抖动的睫毛，微微地张开，张开。那张开的声音，和昙花的那一声噗完全相反，它是那么细微，那么柔和，那么舒缓。昙花开放的声音是短促的，茶花开放的声音是悠长的，不管短促或悠长，都是那么动听，那么迷人。由此我认定：花开的声音是自然界一种最美妙的乐曲，或者说是一种天籁吧！ 花儿这样，世界上一切美好的事物何尝不是如此。当它突然出现时，也会有一种异样的信息，一种类似花开的声音，那是一种文明之花开放的声音。美好事物的孕育、萌发、成熟，也有个渐进的过程，或许中间还会出现一波三折，受到某种压抑和禁锢。当它“破茧而出”或“破墙而出”时，会出现多大的冲击波啊，那一瞬间闪亮的冲击，给人带来的是一种无限的惊喜。这种声音，你只有保持一份纯净、洁白的心态，于细微处才能听到。对于美好的事物，不要有疏离感，要把它置于自己的关爱之下，用自己的羽翼和体温去为它孵化和催生，这样，你就可以及时地听到另一种“天籁”了。 长时间以来，我都迷恋于谛听各种花开的声音。我始终认为，在人世间，倾述是一种方式，谛听也是一种方式。一个人能听到花开的声音是十分幸福的，因为花开的那一刹那，会最充分地展开事物的内秀和外美，会给你带来一种审美的愉悦和情感的满足。（选自2011年第1期《南方》，有改动） 小题1:题目“花开的声音”的深层含义是什么？怎样才能听到这种声音？（3分） 小题2:文中画线句子使用了哪些修辞方法？请简要分析其表达效果。（4分）

倾听花开的声音

倾听花开的声音 ——推荐一本好书《玫瑰与教育》她这样教课——经意与不经意之间，轻松与不轻松之间，圆满与不圆满之间。 她这样为学——听课，听得出门道；评课，评得出名堂；写课，写得出水平。 她这样管理——定位、到位，不越位；听从、跟从，不盲从；建功、立功，不居功。 她对学生如是说——不管怎样，总要读书；不管怎样，总要善良；不管怎样，总要心向光明！ 她对年轻教师如是说——工资再低也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书，工作再忙也要读书。 她被网友亲切地称为“玫瑰”，她被广大青年教师服膺为榜样和领路人。她是谁？她就是著名教育专家、清华大学附小校长兼书记窦桂梅。 今天，我向大家推荐的就是她写的一本书《玫瑰与教育》。这是她的一本教育随笔，在轻松的文笔中，渗透出窦老师的思想和智慧，她用玫瑰的含义要求自己——像6朵玫瑰那样对待同事，努力做到互敬、互爱、互谅；8朵玫瑰那样怀着感恩之心对待关怀及鼓励我的人；像19朵玫瑰那样学会在现实生活中忍耐与期待；像20朵玫瑰那样，一颗赤诚的心对待自己的人生；像红玫瑰代表的那样，对教育事业付出热情和真爱；像黄玫瑰代表的那样珍重自己祝福别人；像紫玫瑰代表的烂漫那样感受心灵的真实和独特；努力做到黑玫瑰的稳妥，橘色玫瑰的友情，蓝玫瑰的善良，把个人的生命溶入教育的使命。在她的眼里，教育本身就是开不败的玫瑰花。 爱在左，同情在右，走在生命的两旁， 随时撒种，随时开花， 将这一径长途，点缀得香花弥漫， 使穿枝拂叶的行人， 踏着荆棘，不觉得痛苦， 有泪可落，却不是悲凉。 这是一首写在窦桂梅老师《玫瑰与教育》中的冰心老人的诗。她认为爱与同情是一个社会人的基本的情愫，也是为人师者必须具备的素质。

静听花开的声音

静听花开的声音 昌乐特师附小刘艳英 “我听见花开的声音，暖暖的你看着我灿烂的微笑，我喜欢你那样看我，你眼中我是惟一；我喜欢我那样爱你，管不住的我的心，我的心一直想，一直想你啊……”这是《花开的声音》这首歌中的一段歌词。我喜欢这首歌，更喜欢这歌词的意境。学生如花，总会开的。班主任便是那缕春风，要静听花开的声音。 “老师，你快去看看吧，李岩又发疯了……”这天下午，我照例早早地来到办公室，还没坐稳，我们班的一个同学就急匆匆地推开办公室的门喊道。“又怎么了？”说着，我立刻起身来到教室，只见李岩又在狠劲地用双手捶打着课桌，嘴里还骂骂咧咧的。我急忙抓住他的双手，生怕再次伤到手，然后尽量心平气和地说：“李岩，怎么了？来，到办公室来跟老师说说，好吗？”他用力把手抽回去，然后大声地边哭边说：“都是骗子，我根本就不想跟他们玩……”其实，听到类似这些话，我和同学们都习以为常了…… 四年级刚接手这个班时，就了解到李岩是一个性格怪异的男生，班里的同学都把它当作“另类”，他几乎不跟同学交往，却经常欺负班里一个最软弱的女生，问及时，他说：“这样好玩。”于是，我试着走近孩子去了解他，跟他交朋友，也鼓励其他同学去主动跟他玩，但是这个孩子特别缺乏自信，疑心重，不相信任何人，甚至把别人的友情当成是虚情假意。因此，出现上面的一幕也不足为奇。其次，父母太溺爱孩子，在家访时，父母多次提到不敢批评，即使做错了事情，家长也不能多说几句，否则就会暴跳如雷。 于是，我苦口婆心地给他讲故事，明事理，但是效果却不尽人意。有的老师也劝我：“放弃吧，别做无用功了，这么多年了，连家长都不抱希望，更何况……”尽管这样，我不能放弃。因为有人曾经说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。”更何况我曾进行过心理咨询师培训，深知“问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被赏识的愿望。我决心凭我所学以及我诚挚的爱对他给予更多的教育引导，最大限度地理解、宽容，去填补他心理的缺陷，消除他心理的障碍。为此，我制定了一个转化方案，当我把计划说出来以后，李岩的爸爸妈妈也感动了，信誓旦旦，向我保证一定不放弃，并极力配合，同学们也愿意帮助他、爱护他。 近三年了，在我的坚持不懈和学校领导的帮助下，孩子有了极大转变，逐渐

优秀教师材料：静听花开的声音

优秀教师材料：静听花开的声音 优秀教师材料：静听花开的声音 优秀教师材料--静听花开的声音 “ 静听花开的声音，这是人生的一种大境界，也是心灵达到和谐宁静的一种极致。”这是我最喜欢的一句话。因为我觉得，我的教学生涯如小舟载满花和如花的时光，一路涟漪欢唱划过。而今，回首自己十五年的从教历程，发现那最值得回味、珍视和留恋的，是和我的孩子们一起学习、生活的日子，是他们不断帮助、不断提醒我、教会我怎样去做个老师。是他们给了我美好、充实的时光，我深深地体会到每个孩子都是一朵含苞欲放的鲜花，我行走其中给予呵护，关注每一朵花的生命流程，静听每一朵花开的声音，更是人生的幸福。 一、弄花香满衣。 “如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。的确，无论是当班主任还是只是任课老师，在教育教学中，我注重学生爱心的培养，不放过每一个教育的机会，哪怕是一些细微的小事。总是努力营造一个温暖、关爱的空间让温情在师生间、学生间滋长。这个学期初，我刚上完课准备离开教室，忽然教室后排一阵骚动。有一大嗓门说：“臭死了！”周围的学生纷纷捂起了了鼻子。我见状走过去一看，只见一个学生或许是吃坏了肚子，秽物吐了一地，发出难闻的味道。再看看身旁的学生，唯恐避之不及，没有一个人去打扫安慰。我一声没吭，安抚了呕吐的学生，给他倒了一杯水，然后耐心地拖完地。离开教室的时候，我说了一声：“在他爸爸来接他去医院之前，他可能还要呕吐，他那么难受，愿意帮助他的举手。”可爱的孩子们好多举起了手。后来，有学生告诉我，第二次呕吐的时候，有许多同学没有嫌弃，动手清理、

安慰了那个孩子。那时那刻，我放佛听到了一朵朵花开的香味，是那么澄澈，那么天真。 一、春泥更护花 作为任课教师，要让学生感受到与班主任老师同样的爱。这是我一贯的作风，也是对自己的要求。因为：“亲其师，才能信其道。“爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，学生才会喜欢你的人，才会喜欢上你的课。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱心是具体的，是具有浓厚的感情色彩的。几年来，每天早晨比上班时间早20分钟来上早自习。陪学生一起学习，一起解决问题。同时，观察学生的一些细微的变化，看起来这些事情很平常，其实这是作为一个任课教师最基本的日常工作，也是作为一个教师爱心和耐心的具体体现。班里有个以往教师都反映的比较顽劣且学习上爱偷懒的学生张玉奔。这个学期一开学，果然如此。有一次，他家庭作业没有交，却煞有介事地说落在家里了。是当众批评还是给予他改过的机会?我迟疑了一下微笑着说：“恩，老师相信你今天说的话，也相信你今后不会再这么健忘了！”说得他不好意思地低下了头。还真怪，此后他还真没有出过类似的问题。遇到问题，也乐于接受我的教育、引导。我想，这是信赖产生了意外的成果吧。同时，我还善于挖掘学生身上的闪光点。人都喜欢表扬，需要表扬，优生需要，学困生需要。也许是我真正的走进了学生的心里，好比钥匙伸进了锁里。在我的工作中关心学生就象关心自己的生命一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们的学习方法，更关心他们怎样做人。为了学生有良好的学习习惯，我宁肯牺牲自己的午休时间。在赏识学生的同时，我也会严格要求他们，绝不估息他们身上

静心聆听,花开的声音

静心聆听，花开的声音 —让好习惯伴随孩子的成长 —让好习惯伴随孩子的成长 定能生慧， 静纳百川。 静气不仅是一种修养， 一种气质， 也是一种智慧。 培养孩子的静气， 是教师不可推卸的责任。 为人师表的我们要做到的是： 以静传达静， 以静滋养静。 静心培养，静心聆听： 花开的声音。 2009年9月，在一份期盼、好奇的心情中，我接手了新的班级——2016级一班。班里的孩子活泼可爱、思维敏捷。可是，小家伙们的异常活跃却常常让我手足无措。对于如何营造良好的班级氛围，对于如何培养孩子“静心”聆听、“静心”思考、“静心”学习的好习惯，我在“静”字方面进行了大胆的尝试，也欣赏到了“静”字领域别样的风景。 一、以静传达静 刚接手一年级时，几乎两个星期都在进行常规教育，而这项工作始终围绕着一个中心词“静”。课堂声音尽量小，孩子读书要求用心但需轻声。反复表扬那些安静看书的孩子。而我，则坚持尽量小声、柔和地说话。在教师的影响下，孩子们吵闹的声音小了；偶有高声的时候我则提醒孩子声音要平和，同时我用和风细雨般的声音告诉他们：“老师喜欢这样，这样才是用心的样子。”得到老师的表扬，小宝贝儿们心里乐开了花。 就这样，一种默契、亲切和期盼，师生之间生成并回流，那就是——我们都希望能以自己柔和的声音为对方带来愉悦，都为对方的快乐而快乐。这样下来，哪里还需要声嘶力竭地高吼呢？ 二、听音乐培养静气 学校一位有经验的老师曾建议我多给孩子听音乐以培养静气。抱着试一试的想法，我把录音机带入了我的班级。于是，当我连着两节课的时候，我就会带着孩子听音乐。第一次听音乐，孩子们觉得很新奇，他们还想像幼儿园一样，边听音乐边拍手。我告诉孩子：听林

倾听花开的声音作文600字(高中作文)

倾听花开的声音作文600字 可曾听过花开的声音？一人独处时，谛听蛙虫唧唧，若有若无的清香萦绕耳旁，侧耳细听，用你真心，可听到了吗？听！如月夜下自遥远的地方飘来的悠扬笛声，如晨曦初现中从叶尖滑落闪亮的露滴，如黄昏夕照透过红蜻蜓薄薄的翼纱：缥缈、清新、美妙。 这是我想像中花开的声音，也许，这般美妙的声音，只可存在于想像中，今生无法真正领略。但是，正因为这份遗憾和距离，花开的声音才永远美丽。 晨曦、黄昏、月夜，最令人遐想，在这些时分聆听花开的声音，会有无尽的感受。当暮色渗入每个角落，一切都变得如幻似真，如黑色的剪影戏。若配上一两点流茧，也许会更妙，更能令人想起花开的声音。夜中的朦胧只把美丽的一面展示，更增一份神秘。 花开的声音轻轻告诉我，所有美好的一切，也许都是可想而不可即的，以前认为美好的，当你得到了，便不再美丽。有位哲人说过：你认为美好的东西，千万不要回头看，这是保持她美好的惟一方法。 是的，永远也得不到的东西，会产生一种距离美，如雾里看花，水中望月。很久以前，我总以为朋友之间没有距离，但那若有若无的花开的声音使我明白，朋友之间的空白要由一小段一小段的距离来填补。距离太近了，你心中的朋友便几近赤裸，他所有的优点和缺点都已展示在你面前，那份神秘也就荡然无存了。朋友只在于理解，而不

在于了解，让彼此心中都在那小段距离中仔细保存心底的一份神秘。 但是，朋友，我只需一点点的距离，而不愿让距离成为遗憾。只愿多年以后，你不要把所有经历的沧桑写在脸上，而把似曾相识的感觉洋溢，使我在茫茫人海中一眼把你认出，可以轻易地找回那笔一直藏于心底的财富，让极短的距离找到美好，灿烂，一起去听少年梦中花开的声音。 就让我们并肩而坐，仔细倾听，听！花开了……

[美文欣赏]静听花开的声音

[美文欣赏]静听花开的声音 静听花开的声音 精选美文选摘（一）： 聆听，花开的声音 毕竟已是秋天了，早晚有了些许凉意，但中午的阳光还是有些强烈，仿佛夏的余热还没有散去。八月桂花，香馨远，那种浅浅的香，沁人心脾，那丝丝缕缕的淡雅，能瞬间饱满单薄的心，让内心的丰盈，喜悦如莲。 燥热了一夏，时光最后慢了下来，日子很静，静的仿佛能听见花开的声音。喜爱这样安恬的静好，你能够坐下来喝一杯茶，品一些文字，让一颗浮躁的心在喧嚣中沉淀，回眸，纵有万千思绪，都已风轻云淡。 一向以来，喜爱以一颗澄清的心，低眉于文字中，在属于自己的那半亩花田，将心灵的感悟，眼中看到的完美一一捡拾。与文相依的日子，是如此的让人心动，天是蓝的，花儿是馨香的，草儿是嫩绿的，在文字中，你能够尽情的观赏山河美景，倾诉着人生的悲欢，能够将生命的过往做铭记，待到有一天，坐在老去的时光里，轻轻翻阅这留在发黄扉页上的点滴，谁能说不是一种完美呢？ 文字，是来自心灵的音符，且让我柔声倾诉，给我心灵的力量，让生命摇曳多姿，绽放精彩，让岁月长满了爱的颜色。始终坚信，爱是生命中最美的语言，生活，离不开爱，文字，更离不开爱，溢满爱的文字，才会馨香隽永，才更会有生命力。 爱，是多么完美！亲情，友情，感情，这一路上，那份相依想携的感动，那份陪伴的温润，如三月的嫩芽，在心中写意着期望，如初春的暖阳，让心中洋溢着温暖。 年少的时候，常常会在外婆的怀里数星星，听外婆讲动人的故事，故事中有我最初对真善美的认识；上学后，第一次听老师在课堂上朗读朱自清的散文，开启了我对文字的喜爱，对知识的摄取；青春里，那深深浅浅的足迹，那些烂漫的过往呀，是我人生的眷恋和珍藏。：坚信每个人的心底，都有一座旧城，尽管因放置太久，城墙己斑驳，但仍占据着心中最柔软的位置，如年少时每一天上学常走的那条路，老屋门前的那条小河，和小伙伴们翻滚玩耍过的那一片青草地，还有，外婆家院子里盛开的，那一朵朵不知名的小花儿… 岁月忽已晚，这一路的风景，无论你怎样流恋与不舍，有一天都会离开，都会远走，所谓的永远，若是用时光来丈量，也只能是珍惜，珍惜了，便是永远。 如果你总是喜爱在别人的故事中流自己的眼泪，那么，必须要在自己的世界里学会珍惜，珍惜每一份情意，收藏每一份感动。正因，所有的错过，都将会是生命中不可复制的风景。 庆幸的是，我还能够在文字中怀念，我还有文字能够相依。这一生，无论怎样辗转，若有一处风景能够守望，任时光悄然而逝，而浑然不觉，也是一种幸福。 终究，是个爱做梦的女子，总是期盼有一天，能放下生活的种种牵绊，只身一人，去江南感受烟雨蒙蒙的浪漫，去西塘看灰瓦白墙，小桥流水，听渔舟唱晚，闻酒香飘溢。江南，是我梦的原乡，心之所往，那一山一水，住着我的浪漫，那一颦一笑，暗自多情。 常想，淳朴温柔的西塘，定是我前世的情人，不然为何如此倾情墨迹，多少回，被你的清秀打湿了眼眸；多少次，为你的如诗如画而神往，若有一天，我涉足千山万水来找寻你，可否将我轻拥入怀，让我摒却万千繁杂，只沉醉在你的山青水秀，万千碧波里？ 来生，愿能生成一棵开花的树，长在我最爱的江南，与一草一木相伴，与一山一水相拥，然后，看着我爱的人从身边走过，就是一种向往和满足。 心中，纵然有千千梦想，生活，终究是平淡的，若能将所有的事物从繁杂写成简单，便能将平淡穿成华美。可否，让我把那些心心念念，写意成纯美的句子，于每个寂寥的黄昏，润泽光阴？可否，让我把以前的过往，整理成温婉的诗篇，在每个寒凉的清晨，温润心境？ 生命是一种缘分，每个从身边走过的人，都是和自己有缘分的人，于千万人之中遇见不