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c语言也能干大事

《C语言也能干大事》第一节板书：1、

C语言不是只能开发黑底白字的控制台界面程序。学习本课的基础：本课程不讲C语言基础知识，C语言考及格，学的过程中配合复习，有不懂的回去翻书。2、学完本课程以后同学们做的一些作品赏析：计算器、俄罗斯方块、音乐播放器、学生管理系统（https://www.wendangku.net/doc/4017597019.html,/forum/thread-2487-1-1.html），邮件客户端（https://www.wendangku.net/doc/4017597019.html,/forum/thread-3697-1-1-uid7.html），Web论坛（https://www.wendangku.net/doc/4017597019.html,/forum/thread-3991-1-1-uid7.html）可以开发游戏、网络程序、网站程序等。C 语言什么都可以开发3、准备工作，安装VC6（在网上搜“Visual C++ 6”，找合适的地址下载）。VC6在Vista、Windows下启动可能有兼容性提示。3、开始做第一个C语言的程序【文件】→【新建】，打开【工程】选项页，选择【Win32 Application】（不要选错了），在“位置”中修改工程保存的路径。（以前用Tubor C的同学会问“什么叫工程？”。在以前大家用TurboC写的程序一般也就是一个文件，但是用C语言写大程序的时候不可能把所有的代码都写在一个文件中，肯定要写很多文件。“工程（Project）”就是这些文件的一个集合。）在“工程名”中写入你为这个工程取的名字，最好有一定意义。下一步【一个简单的Windows程序】4、向Windows的世界问好MessageBox(NULL,TEXT("世界你好"),TEXT("问好"),MB_OK);VC6在Vista、Windows下编译调试时可能有兼容性提示。5、学本课程常见问题（1）为什么不用TurboC？Turbo C（Win-TC）太老了，界面还是DOS界面，库也是DOS的库，没有网络开发包、没有Windows界面开发包。TC只能用来学C的基础，要进行实际开发必须使用先进一点的工具。还是让TurboC 进博物馆吧。（2）为什么不用更高版本的VC？我们不使用高版本的VC主要是如下考虑：VC6和高版本的VC没有本质区别（VC6是1998年的东西，大部分人、公司还是用VC6，市面上的书也都是用VC6），只不过是升级了一下C++的版本、STL的版本而已，对咱们这次学习没有什么影响；VC6的操作方式和VC2008非常相似，用熟了VC6再学高版本的VC只用半小时而已；高版本的VC体积太大，要五六百兆，而上面给出的VC6只有100MB。VC2008下建立工程。（3）学C语言还是学其他语言，用其他语言实现岂不是更好？用最熟悉的语言深入编程的各个领域（网络、数据库、图形学、内核等），一通百通，一切语言都是纸老虎。参考资料如鹏网首页。6、深入研究MessageBox（1）MessageBox(NULL,TEXT("世界你好"),TEXT("问好"),MB_OK);第一个参数暂时不讲；第二个是正文；第三个是标题（Caption）；第四个是类型。MB_OK就是表示有一个OK按钮【确定】）TEXT是一个宏，当字符串中有中文的时候最好用TEXT来包围这个字符串，虽然不使用TEXT在VC6中没问题，但是在VC7中有问题，而且微软也建议使用TEXT宏，因此在涉及到中文的场合要使用它。他的作用就是把中文转化成不会乱码的格式。（暂时这么认为）。_T("问好")，其实_T只是TEXT的一个缩写而已。而且_T在有的低版本里不识别。TEXT()低版本也识别。暂时不用关心TEXT 的细节。换个样子：MessageBox(NULL, TEXT("世界你好"), TEXT("你好"),MB_OKCANCEL);可从设置希望在对话框中显示的按钮：#define MB_OK

0x00000000L#define MB_OKCANCEL

0x00000001L#define MB_ABORTRETRYIGNORE

0x00000002L#define MB_YESNOCANCEL

0x00000003L#define MB_YESNO

0x00000004L#define MB_RETRYCANCEL

0x00000005L也可以设置对话框中显示的图标：#define MB_ICONHAND

0x00000010L#define MB_ICONQUESTION

0x00000020L#define MB_ICONEXCLAMATION

0x00000030L#define MB_ICONASTERISK

0x00000040L比如：MessageBox(NULL, TEXT("世界你好") ,TEXT("你好"), MB_ICONQUESTION);（2）可是如果我想显示“确定、取消”按钮的时候同时使用问号图标呢？MessageBox(NULL, TEXT("世界你好"), TEXT("你好"),MB_OKCANCEL| MB_ICONQUESTION);MessageBox(NULL, TEXT("世界你好"), TEXT("你好"), MB_ABORTRETRYIGNORE | MB_ICONEXCLAMATION);（3）思考：到这一步如果你只是在背诵“第一组和第二组中间放一个竖线就可以实现两种效果的组合形式”，那么你未来只会成为一个代码工人。我们要思考一下其背后的原理。“|”是什么意思？“|”是位运算里的“或”运算，只有对应的两个二进位有一位为1时，结果位才为1 ，否则为0。MB_OK、MB_OKCANCEL等的低四位不同，但是高位永远为0；MB_ICONHAND、MB_ICONQUESTION等的低5至第8位不同，而其他位永远为0。这样“MB_OK、MB_OKCANCEL”组的数值与“MB_ICONHAND、MB_ICONQUESTION”组的数值进行或运算后能分别保留各自的部分，也就是在结果值中同时体现两组的取值。这种风格叫“掩码”，在Windows编程中这种用法会经常用到。（4）返回值MessageBox是有返回值的，返回值为用户点击的按钮：#define IDOK

1#define IDCANCEL

2#define IDABORT

3#define IDRETRY

4#define IDIGNORE

5#define IDYES

6#define IDNO

7代码：int ret = MessageBox(NULL, TEXT("你是人吗？"), TEXT("火星人"),

MB_YESNO | MB_ICONQUESTION);if(ret==IDYES){MessageBox(NULL, TEXT("火星人你好"), TEXT("问好"),MB_OK);}else{MessageBox(NULL, TEXT("欢迎回家来"), TEXT("问好"),MB_OK);}6、课后作业：自己动手写恶搞程序。运行以后弹出询问对话框（有【是】、【否】两个按钮以及问号图标）“你是好人吗？”，如果点击【是】，则弹出对话框（只有一个【确定】按钮以及一个警告图标）“你看你就不像好人，点击【确定】开始格式化C盘！”；如果点击【否】，则弹出对话框（有【重试】、【取消】两个按钮）“尝试把你变成好人失败，是否重试？”。

《C语言也能干大事》第二节

板书：运行以后弹出询问对话框（有【是】、【否】两个按钮以及问号图标）“你是好人吗？”，如果点击【是】，则弹出对话框（只有一个【确定】按钮以及一个警告图标）“你看你就不像好人，点击【确定】开始格式化C盘！”；如果点击【否】，则弹出对话框（有【重试】、【取消】两个按钮）“尝试把你变成好人失败，是否重试？”。1、怎么生成exe程序。怎么把做好的exe程序发给别人在我的电脑里直接进入工程文件夹。工程目录下生成的debug/release文件就是生成好的可执行文件，发给别人就可以。Debug 和Release版本区别。怎么生成Release版本。1、对话框程VC6下安装Win32 DialogBased Application https://www.wendangku.net/doc/4017597019.html,/download/software/Win32DlgBasedAppWizard.zip VC2008下安装Win32 DialogBased Application https://www.wendangku.net/doc/4017597019.html,/download/software/DlgBasedAppWizardVS2008.zip如鹏的Win32 DialogBased Application没有做神奇的事情，只是简化了创建的过程，大家也可以手工创建，创建的代码可以在没有安装Win32 DialogBased Application Wizard的机器上用。演示在2008上从win32application 创建一个Win32 DialogBased Application。在资源编辑器中编辑对话框界面并且拖放控件上去。试试常用的那些控件什么是属性。作业：开发一个注册界面。2、常见问题（1）开发Windows程序有什么前途？不要急于求成，用自己最熟悉的语言探索编程的各个方面，内核级开发、数据库、网络、动态网站开发等。学《C语言也能干大事》的目的并不是直接找开发Windows程序的工作，只要锻炼了动手能力和一通百通的数据库、网络、动态网站开发、面向对象等技能，学什么东西、找什么工作都很轻松。（2）学MFC不是更好？MFC乱七八糟的东西太多，隐藏了太多，隐藏不仅没有有利于初学者学习，反而使得更复杂。MFC只是一个稍微封装的SDK，学会了这里的课程如果又需要再去学MFC的话会发现90%是相同的。https://www.wendangku.net/doc/4017597019.html,/forum/thread-338-1-1.html

3、对话框中图片资源的应用在资源视图中，选择“引入”，然后文件过滤器选择“*.*”，找到bmp图片文件。选中图片空间，要点击边缘。拖一个IMAGE控件过来，并且修改IMAGE控件的Type属性为BitMap，在控件的Image属性中选择刚才添加的BITMAP资源。jpg的格式怎么转换为bmp格式的呢？用画图工具（mspaint）。图片被编译到了程序中，不再依赖于源文件

4、菜单资源制作好菜单资源后，在对话框的Menu属性中选择刚才制作好的对话框。子菜单项（选中【弹出】）、快捷键（在要担当快捷键的字母前加&）、分隔符

5、只有控件、菜单，可以点击控件、菜单以后的动作怎么做呢？就要写代码了。后面会讲

《C语言也能干大事》第三节

板书：1、怎么修改程序图标，引入一个ico文件（可以用一些工具制作ico图标，网上搜“制作ico”），然后命名ID为1，重新构建。

2、在编写控制台程序的时候一切流程都是有先后关系、并行的，而且所有函数都是由我们来调用的，比如下面的实例性代码：

printf("确定请输入y，取消输入n");

char c = getchar();//scanf

if(c=='y'){

///

}

else if(c=='n')

{

///

}

Void func1()

{

MessageBox(NULL,TEXT(“按钮1被按下了”)….);

}

Void func2()

{

MessageBox(NULL,TEXT(“按钮2被按下了”)….);

}

我们可以用getchar来等待用户输入一个值。但是到了Windows编程中就不一样了，同一时刻用户即可能点击【OK】按钮，又可能点击【Cancel】按钮，又可能在文本框中输入几个字，还可能在窗口上双击几下，这样就无法同时等待用户的这些动作。为了解决这个问题，Windows引入了消息机制（也可以叫做回调机制或者事件机制）。在程序启动的时候把函数func1要响应【OK】按钮1的点击动作、函数func2要响应【Cancel】按钮的点击动作、函数func3要响应窗口的双击动作等等这些信息告诉Windows，然后当用户执行相应操作的时候Windows就会来主动调用你注册的函数，主动通知你。不再是程序调用操作系统的函数，而是操作系统反过来调用你的函数。Don't call me ,I'll call you!（也被人称为“好莱坞法则”）。

2、关于上面的这个问题要慢慢来理解，下面就来通过第一个例子来初步理解这个Don't call me ,I'll call you!//HANDLE_MSG的意思就是告诉Windows，当发生WM_COMMAND消息的时候，请通知Main_OnCommand函数id这个参数是Windows给咱们“送”过来的

看Main_OnCommand方法，初探windows的消息机制。void Main_OnCommand(HWND hwnd, int id, HWND hwndCtl, UINT codeNotify)

{

switch(id)

{

case IDC_OK:

{

MessageBox(hwnd,TEXT("欢迎访问如鹏网https://www.wendangku.net/doc/4017597019.html,大学生计算机学习社区"),TEXT("问好"),MB_OK);

}

break;

default:

break;

}

不同的控件要有不同的id，控件的名字，在人类社会中名字有可能重名，但是在windows中id不能重复

按钮被按下的时候Main_OnCommand方法被调用，hwnd是对话框句柄（什么是句柄后面讲，通俗的说就是通过它能够操纵对话框），id是控件的id，后两个参数暂时不关心。

Main_OnCommand方法中根据id，也就是被点击按钮的名字来决定不同的动作。

Hwnd是当前窗口的句柄，句柄就是把柄！操作一个东西，要先抓住他的把柄！通过句柄就可以操作这个对象。

//不要忘了break//不要忘了case中用大括号

3、定制自己的对话框，不同的按钮不同的问好

然后重新添加一个自己的按钮，在属性中修改Name属性为IDC_BTNHELLO。

控件名字的潜规则：所有控件的Name都以“IDC_”开头，然后后边跟着控件类型的简称（按钮简称BTN、文本框简称EDT等等），最后才是控件的真正的名字。修改按钮的Caption属性（也就是按钮上显示的文字）为“问好”。

编辑Main_OnCommand方法：

void Main_OnCommand(HWND hwnd, int id, HWND hwndCtl, UINT codeNotify)

{

switch(id)

{

………………………

case IDC_BTNHELLO:

{

MessageBox(NULL,TEXT("世界你好"),TEXT("问好"),MB_OK);

}

break;//不要忘记break

default:break;

}

运行程序，点击“问好”按钮，咱们第一个响应按钮动作的程序就做好了。

4、自己动手写计算器1.0版

（1）、得到控件中用户输入的文本

GetDlgItemText(hwnd,IDC_EDTNAME,str,sizeof(str));

第一个参数是对话框的句柄；第二参数就是控件的id（name）；第三个参数就是字符串数组的指针；

疑问:为什么不能像MessageBox一样把字符串做为返回值返回呢？？？

这就涉及到C语言中函数返回指针的问题了

在函数内部返回函数内构建的指针有可能出现数据混乱.

当f1函数在执行的时候，这段内存是被占用的，一旦函数返回，那么内存就标记为可以被其他人、函数占用。

如果你把这段内存中的指针返回了，那么一旦其他地方用了这段内存，那么你引用的就是错误的数据了。

用GetWindowText、GetDlgItemText的时候为什么要传数组名呢？复习：初学者可以认为数组名就是指针，函数只有得到指针，才能直接操作数组中的数据。

（2）c语言中字符串连接：wsprintf(str,”….”,a1,a2);

还有sprintf，但是在编写windows程序的时候最好使用wsprintf。

//GetDlgItemText(hwnd,IDC_EDITNAME,str,sizeof(str));

//第一参数是窗口的句柄，第二个参数是要取得内容的控件的ID

//第三个参数就是字符串指针，第四个参数就是指针指向区域的大小

TCHAR name[256];//为什么不用strlen，sizeof。

//如鹏网站内搜索搜“strlen，sizeof”区别

//Windows编程中一般都用TCHAR代替char。TCHAR有时候就是char。

//解决Unicode、中文编码问题。

GetDlgItemText(hwnd,IDC_EDITNAME,name,sizeof(name));

//printf是打印到屏幕上

//printf("%s你好",name);

//sprintf是打印到字符串中

//相当于很多C#、Java语言里的字符串相加 name+"你好"

//sprintf(字符串,"...",a1,a2,a3....);

TCHAR msg[256];

//sprintf(msg,"%s你好",name);

//wsprintf，C语言开发Windows程序的时候用wsprintf代替sprintf

//解决中文等问题

wsprintf(msg,"%s你好",name);

MessageBox(hwnd,msg,msg,MB_OK);

（3）向用户问好

TCHAR name[256];

GetDlgItemText(hwnd,IDC_EDTNAME,name,sizeof(name)/sizeof(TCHAR));

TCHAR msg[256];

wsprintf (msg,"%s你好",name);

MessageBox(hwnd, msg,TEXT("问好"),MB_OK);

（4）

C语言里边字符串转换为数字：atoi：ascii to int

（5）

编写windows程序的时候最好用TCHAR来代替char，可以避免中文的问题case IDC_BTNHELLO:

TCHAR name[256];

GetDlgItemText(hwnd,IDC_EDTNAME,name,sizeof(name)/sizeof(TCHAR)); int i = atoi(name);

int j=i*2;

TCHAR result[256];

itoa(j,result,10);

MessageBox(hwnd,result,TEXT("问好"),MB_OK);

（6）Get、Set：配对的，设置对话框的值用SetDlgItemText：

代码：

case IDC_BTNADD:

//取第一个文本框的字符串，然后得到整数表示

// 取第二个文本框的字符串，然后得到整数表示

//计算两个整数的和

//把和重新转换成字符串，然后Messagebox出来。

TCHAR cNumber1[256];

GetDlgItemText(hwnd,IDC_EDTNUM1,cNumber1,sizeof(cNumber1)/sizeof(TCHAR)); int n1 = atoi(cNumber1);

TCHAR cNumber2[256];

GetDlgItemText(hwnd,IDC_EDTNUM2,cNumber2,sizeof(cNumber2)/sizeof(TCHAR)); int n2 = atoi(cNumber2);

int n3 = n1+n2;

TCHAR cResult[256];

itoa(n3,cResult,10);

SetDlgItemText(hwnd,IDC_EDTRESULT, cResult);

break;

//int i1;

//int i2;

//不能梦想着直接定义两个int类型的参数，就让windows告诉你两个数的值

TCHAR str1[256];

TCHAR str2[256];

GetDlgItemText(hwnd,IDC_EDIT1,str1,sizeof(str1));

GetDlgItemText(hwnd,IDC_EDIT2,str2,sizeof(str2));

//两个字符串不能直接相加，要先转换成int类型。

//C标准库函数：atoi，a:ascii

to i:int 理解了atoi的简写不用死记硬背了

int i1=atoi(str1);

int i2=atoi(str2);

int i3=i1+i2;

//printf("%i",i3);

TCHAR str3[256];

itoa(i3,str3,2);//字符串转换为整数，第三个参数就是进制。

//wsprintf(str3,"%i",i3);

SetDlgItemText(hwnd,IDC_EDIT3,str3);

（7）代码中有UINT、TCHAR、LRESULT、HWND之类的新的数据类型，其实它们只是一些类型的别名而已，可以通过宏定义看出来。但是考虑到可移植性，尽量不要使用它们的真实类型。Typedef C语言中声明类型别名。

（8）作业：做一个面积计算器，用户输入半径，在另外一个文本框中显示面积。

(10)作业：用户输入十进制整数，在另外一个文本框中显示整数的二进制形式。做一个十进制到二进制的转换小工具。

（10）作业：计算两个数的差。

（11）思考：这个计算两个数的和程序有什么缺陷？没有阻止用户输入非数字。怎么解决。

多练手，光听视频什么用都没有，浪费时间，必须练手，再简单的代码也要自己写，不要眼高手低！！！你没有多牛X。

板书：

上节课作业

（8）作业：做一个面积计算器，用户输入半径，在另外一个文本框中显示面积。

(10)作业：用户输入十进制整数，在另外一个文本框中显示整数的二进制形式。做一个十进制到二进制的转换小工具。

（10）作业：计算两个数的差。不要总认为看很多书、学高深技术、看很多视频就是牛人，能把一个最简单的程序快速写出来的才是牛人！！！

（11）思考：这个计算两个数的和程序有什么缺陷？没有阻止用户输入非数字。怎么解决。

调试的技巧，断点：执行到断点的时候程序暂停住。

板书：

上节课的作业你自己写了吗？比我快吗？如果没有写的话别继续往下看，先回去自己写。

实现“自己动手写计算器2.0版”，允许选择运算符号。

ComboBox的操作

（1）添加项：

填入Combo最简单的方法是借助ComboBox_AddString“函数”（其实是宏）：

ComboBox_AddString(hwndCtrl,str)

每个控件也有自己的句柄。句柄是WINDOWS用来标识被应用程序所建立或使用的对象的唯一整数，WINDOWS使用各种各样的句柄标识诸如应用程序实例、窗口、图片、图标等等。控件句柄和控件id的区别：控件句柄在每次运行的时候都是不一样的，而控件id则是确定的。ComboBox_AddString 等几乎所有控件函数都可以对整个Windows中的控件进行控制（有的游戏外挂的原理），在一个对话框内id不能重复，但是在不同的对话框内则可以重复，因此需要一个全局的不重复的句柄来表示控件，通过对话框+id联合确定。两个不同的程序（哪怕是同一个程序启动的两个不同的实例，开两个记事本）是找到我爸，然后找我父亲的id=1的儿子，也就是我，然后再打我。这就是通过我父亲的把柄和我的id=1来定义我

GetDlgItem由对话框句柄+id得到控件的句柄。

Main_OnInitDialog对话框初始化的时候被调用。

做一个例子

(2) 确定目前选项的索引：int ComboBox_GetCurSel(

HWND hwndCtl);Cur:CurrentSel:Selection返回值是当前项的编号，从0开始。得到的不是“北京市”这样的字符串，而是索引（编号）如果没有项目被选中，那么从函数中传回的iIndex值为CB_ERR。做一个例子

（3）删除项：

int ComboBox_DeleteString(

HWND hwndCtl, int index);

做一个例子

（4）取得有多少项：

int ComboBox_GetCount(

HWND hwndCtl);返回值是个数。(5)选定某一项int ComboBox_SetCurSel(

HWND hwndCtl, int index);将index设定为-1则取消所有选择

（6）得到某项的值

int ComboBox_GetLBText(

HWND hwndCtl, int index, LPCTSTR lpszBuffer);

怎么让Combo不能改？类型：下拉列表

更多ComboBox的用法

https://www.wendangku.net/doc/4017597019.html,/en-us/library/cc656426(VS.85).aspx

是宏，不是函数。SendDlgItemMessage/SendMessage。

额外知识，不讲，自学（不想变成填鸭式教育，课上只讲思想性的东西，会给大家学习资料，希望大家培养自学能力）

实现四则运算器：

作业

（1）

给本节课的小练习提改进建议并且自己实现。

（2）学生管理系统（画原型界面布置）增、删、查（双击）、搜

多练手，光听视频什么用都没有，浪费时间，必须练手，再简单的代码也要自己写，不要眼高手低！！！你没有多牛X。

《C语言也能干大事》第六节

板书：

上节课作业：学生管理系统（画原型界面布置）增、删、查（双击）、搜

接下来我们要实现小时钟。涉及到的主要知识点是定时器的使用，涉及到的C知识就是函数指针（回调函数）

使用定时器

回调就是不是你调别人，而是别人调你。时间到了会叫你，没到的时候不会烦你。

让Windows直接将定时器消息发送给您程序的另一个函数。

我们把以下的callback函数称为TimerProc（您能够选择与其它一些用语不会发生冲突的任何名称），它只处理WM_TIMER消息：

VOID CALLBACK TimerProc (

HWND hwnd, UINT message, UINT iTimerID, DWORD dwTime);

SetTimer (hwnd, iTimerID, iMsecInterval, TimerProc) ;

19、得到当前日期：

void GetLocalTime(LPSYSTEMTIME);

课上练习：

SYSTEMTIME stLocal;

char chBuf[256];

GetLocalTime(&stLocal);

//显示时间的间隔。

wsprintf(chBuf,TEXT("%u/%u/%u %u:%u:%u:%u 周%d\r\n"),

stLocal.wYear, stLocal.wMonth, stLocal.wDay,

stLocal.wHour, stLocal.wMinute, stLocal.wSecond,

stLocal.wMilliseconds,stLocal.wDayOfWeek);

MessageBox(NULL,chBuf,"",MB_OK);

SetTimer(hwnd,1,1000,TimerProc);

void CALLBACK TimerProc (HWND hwnd, UINT message, UINT iTimerID, DWORD dwTime)

{

SYSTEMTIME time;

GetLocalTime(&time);

TCHAR strTime[256];

//%后面的0表示不够的位数补零，5是总位数，就这样

wsprintf(strTime,"%04d-%02d-%02d %02d:%02d:%02d",time.wYear,time.wMonth,time.wDay,time.wHour ,time.wMinute,time.wSecond);

SetDlgItemText(hwnd,IDC_EDTTIME,strTime);

}

作业：定时关机、定时关闭显示器，如何编程实现关机、关显示器。到整天播放音乐。自学！！！“关闭显示器 API”、“关闭显示器

函数”

9、取得复选按钮的是否选中：

LRESULT Button_GetCheck(

HWND hwndCtl);BST_CHECKED BST_UNCHECKED

设置复选按钮是否选中：

LRESULT Button_SetCheck(

HWND hwndCtl, int check);BST_CHECKED BST_UNCHECKED

7、ListBox(和Combo类似)

（1）添加项：

如果采用LBS_SORT样式，那么填入清单方块最简单的方法是借助ListBox_AddString：

int ListBox_AddString(

HWND hwndCtl, LPCSTR lpsz);

如果没有采用LBS_SORT，那么可以使用ListBox_InsertString指定一个索引值，将字符串插入到清单方块中：

int ListBox_InsertString(

HWND hwndCtl, int index, LPCSTR lpsz);

（2）删除项：

int ListBox_DeleteString(

HWND hwndCtl, int index);

（3）取得有多少项：

int ListBox_GetCount(

HWND hwndCtl); (4)选定某一项int ListBox_SetCurSel(

HWND hwndCtl, int index);将iParam设定为-1则取消所有选择(5) 确定目前选项的索引：int ListBox_GetCurSel(

HWND hwndCtl); 如果没有项目被选中，那么从呼叫中传回的iIndex值为LB_ERR。（6）将某项目复制到文字缓冲区中：int ListBox_GetText(

HWND hwndCtl, int index, LPCTSTR lpszBuffer);

9、菜单资源

（1）制作好菜单资源后，在对话框的Menu属性中选择刚才制作好的对话框。

（2）响应菜单操作。菜单点击后也会发送WM_COMMAND消息id就是被选择菜单的id。例子：case IDM_QUIT:

EndDialog(hwnd,id);

作业：文件操作。自己动手写记事本。路径写固定的路径。

下节课内容：作业点评，文件对话框、播放音乐

教研培训：注重课堂小结和板书设计教案资料

注重课堂小结和板书设计提高课堂教学实效临江市光华中学语文教研组毕春林课堂小结是教师在课堂教学结束时对所教内容进行针对性的回顾、整理、归纳、深化。它既是对教学内容的再现，又是对课堂内容的高度提炼、精要概括和系统整理，对整节课的教学内容能起到画龙点睛的作用。成功的课堂小结能加深学生理解，以巩固当前所学知识，使学生统揽知识要领，形成完整的认知结构，又能培养学生的抽象、概括能力，还能保持和升华学生浓厚的学习兴趣。课堂小结是课堂教学必不可少的重要环节，和导言不仅发生在一节课的开始也发生在每个教学环节的开始一样，课堂小结不仅发生在一节课的结束，也发生在每一个教学环节的结束。有经验的教师在课堂小结阶段常常能够做到“首尾呼应”、“画龙点睛”、“相对完整”和“回味无穷”的基本要求。一、关注课堂小结，提高教学实效性课堂小结是整个课堂教学过程中不可忽略的一个部分。许多数学老师往往因为时间的关系就草草收场，使课堂小结流于形式，根本得不到课堂小结的效果。我校刚刚结束的组内教研中龚小龙的课后小结。讲完课，作完练习，老师就问学生：“同学们，今天你学到了什么?”这时同学们就活跃了起来，三四人为一组进行交流。过了一会儿，同学们争先恐后地回答问题，他们答得是那么全面，那么

有特色。短短几分钟的课堂小结，起到了画龙点睛的作用。总之，教学语言是一个复杂的整体，除了具有语言共性之外，还具有特定的教育艺术的个性特征，堪称艺术的教学语言肯定需要千锤百炼才能获得。下面就如何进行课堂小结，谈谈我的看法。一、平等的师生关系，民主和谐的教学氛围是学生大胆小结的关键新的课程理念倡导建立自主、合作、探究的学习方式，这就要求我们教师要站在学生中间，要与学生平等对话与交流。在课堂小结时，平等的师生关系，民主和谐的教学氛围，有利于消除学生紧张拘束的心理，激发学生的学习兴趣，增强学生信心，使学生成为课堂的主人。这就要求教师首先要树立学生是课堂的主人的观念，充分尊重学生的人格，把学生当做真正的朋友。在课堂小结中，教师要做到表情自然，态度和蔼可亲，要充分发扬民主，鼓励学生大胆质疑，鼓励学生各抒己见，也允许学生出错。二、留有充足的时间让学生“议” 传统的课堂小结，存在着注重教师的归纳，轻视学生小结的倾向。在一堂课的小结中，教师费了很大的气力进行归纳总结，惟恐讲得不清楚，归纳不全面，分析不透彻，留给学生的只有机械地听、记、写。这种方法忽略了学生的主动性和情感体验，结果，学生对知识的掌握往往不系统。因而在课堂教学中，我重视了学生在小结中的主体作用，紧扣每节课的教学目标，抓住本节课的主要矛盾(重点、

为什么干大事的人不睡觉,也不累,照样有精神,科学解密!

为什么干大事的人不睡觉，也不累，照样有精神，科学解密！什么叫做休息？好好休息个周末？好好出去旅游一下？但事实上，往往越休息越感觉累。为什么呢？也许我们对休息存在误解，这篇文章会帮我们分析究竟该如何休息。为什么你睡了11个小时仍然觉得疲累？为什么你花了好几万去岛国度假并没有增加生活的热情？都说要去KTV，去夜店，去游乐园就能忘掉不快，更带劲地开始新的一天，但是尽兴归来心里只剩空虚？我们真的明白休息的含义吗？我们休息对了吗？你理解的休息是什么？一个饱觉？一阵疯玩？到KTV释放饭后的一串饱嗝？休息的真正含义是什么？是恢复疲劳，放松神经，当你重新投入工作与学习的时候觉得又是一个精力充沛的新人。如果你的休息方式并不能为你带来这些，那么，无论这些活动的名字听起来有多轻松，看上去有多High，它都是一种错误。抛弃它们，来一场休息革命！首先，来看看我们对休息有哪些误解

一、脑力劳动者，补瞌睡对你没什么用你写了一天的文案，主持了一天的会议，当一切都结束了，你叹到：太累了，这一天我要睡个好觉。我们的常识使得我们对疲劳的第一反应就是“去躺躺吧”。但这是一个陷阱。睡眠的确是一种有效的休息方式，但它主要对睡眠不足或体力劳动者适用。对体力劳动者来说，“疲劳”主要是由体内产生大量酸性物质引起，如果十分疲劳，应采取静的休息方式。通过睡觉，可以把失去的能量补充回来，把堆积的废物排除出去。如果不是很累，也可以在床上先躺一躺，闭目静息，让全身肌肉和神经完全放松后，再起来活动活动。但如果你是坐办公室的，大脑皮层极度兴奋，而身体却处于低兴奋状态，对待这种疲劳，睡眠能起到的作用不大，（除非你是熬夜加班，连正常睡眠时间都达不到）因为你需要的不是通过“静止”恢复体能，而是要找个事儿把神经放松下来。这样你可以理解为什么你周末两天不出门依旧无精打采，而只需下班后游泳半小时就神采奕奕。二、不必停下来，只是换一下既然睡觉不能帮助我们休息大脑，那什么办法才可以？答案是不停止活动，而只是改变活动的内容。大脑皮质的一百多亿神经细胞，功能都不

小学语文板书设计的特点及类型-

小学语文板书设计的特点及类型板书是处理教材的缩影，反映的是思想内容的精髓。巧妙的板书设计，不仅能扼要地展现教材的主要内容，而且能反应内容间的逻辑关系，启示学生从直观上把握思想内容主旨，达到事半功倍的效果。一、板书的定义及特点 1.板书的定义。板书指教师在课堂教学中，通过在黑板上书写文字、图标、图形、符号等与学生进行信息交流的教学行为方式。 2.板书的特点。（1）xx长性，刺激持久。板书提供的信息可以驻留，不像口头语言和日常用的PPT那样转瞬即逝。留在黑板上的清晰、简洁的文字、图表是对教学过程中重点、难点内容的重复、持久的刺激，便于学生理解和记忆，同时便于学生记录。（2）概括性，刺激强烈。板书往往是教师对口头语言、多媒体信息资源及教材内容进行高度概括后，用简洁的文字或图表方式书写出来的，是简洁的、条理清晰、层次分明的，是便于理解和记忆的。（3）生成性，刺激过程。板书内容是在课堂教学过程中生成的，精心设计的板书可以使学生随着教师简单快捷的书写生成问题，生成对问题解决的假设，生成问题解决过程，生成解决方法。我国传统教育中，教师教学语言与教学板书有机结合，实现学生从听讲、思考到记录的学习方式。二、板书的作用 1.突出重点和难点，形成知识结构。

小学语文是一门系统和学科，而不是杂乱无章的，知识与知识、章节与章节之间都是有一定联系的，知识与知识之间形成一个系统的知识结构。在这个知识结构中，单纯地用语言表达显得苍白无力。而好的小学语文板书能对教学内容进行高度概括，抓住主要内容，把教学中的重点、难点和知识点等串珠成线、结线成网，形成系统的结构图，使学生一目了然。 2.引导学生学习思路，便于探求。教学过程中，教师一般都是先写板书课题，然后对文章展开讲解，学生则一边看板书一边听老师的讲解和描述。在这个过程中，教师可以引导学生跟着自己的思路走，当学生投入课堂教学中的时候，就可以对问题进行独立思考和独立探求了。 3.激发学生学习兴趣，集中学生精力。板书教学是在黑板上书写文字、图标、图形、符号等与学生进行信息交流的教学行为方式。所以，板书教学能利用各种符号进行重新组合，给学生思考的时间和机会，还能利用图像中的颜色差异的形式刺激学生的感官，使学生对知识产生浓厚的学习兴趣，从而集中学生的注意力。三、板书设计类型 1.提纲式板书。提纲式板书是教师通过对教材内容的分析和综合，按教师讲解的顺序，提纲挈领地编排书写的板书形式。这种形式的板书要点突出、层次分明，便于学生抓住要点知识之间的内在联系，从而培养学生的概括能力。比如，讲授《狼牙山五壮士》这一课时，笔者设计的就是提纲式板书。 xxxx 顶峰歼敌英引上绝路勇诱敌xx跳

要干大事就不能把面子看得太重

要干大事，就不能把面子看得太重脸，就是一个人的面子，中国人特别爱面子，甚至有人认为面子比命还重要，俗话说“人争一口气，佛争一炷香”。面子不仅影响着人们的消费方式，还影响着人们的社会交往，甚至能决定一个人的命运。历史上，爱面子的英雄很多，譬如《水浒传》里的武松，他就是一个很爱面子的人。武松读了告示之后，知道山上有虎，本想转身回到酒店里，却因自己上山前跟店老板夸下了海口，碍于面子，于是硬撑着上山。武松自己也没想到他能打死老虎，并因打虎扬名天下。在中国为了面子而丢掉性命的也大有人在，其中最典型的，莫过于在乌江边自刎而死的项羽。当然也有不那么“爱”面子，甚至“不在乎”面子的。原太平洋集团董事局主席严介和曾说过一番备受争议的话，他说：“什么是脸面？我们干大事的从来不要脸，脸皮可以撕下来扔到地上，踹几脚，扬长而去，不屑一顾。”他认为不把自己当回事，不把面子当面子，视面子为虚无，这才是一个真正干大事的人应有的风度。他的话虽然偏颇了些、尖

锐了些，但是，对企业来说，在创业初期所面临的最大问题就是面子问题。大家都知道，史玉柱、俞敏洪、严介和、陈天桥他们是超级富豪，但没有谁知道这些创业者们是怎样成为超级富豪的，没有谁知道他们在成为超级富豪的道路上，付出了怎样的代价，付出了怎样的努力，忍受了多少别人不能够忍受的屈辱和痛苦。又有多少人愿意付出与他们一样的代价，获取与他们今天一样的财富呢？《中国青年报》记者卢跃刚在其著作《东方马车——从北大到新东方的传奇》一书中，详细记录了俞敏洪的创业经历，其中有许多关于俞敏洪创业经历的故事，至今读来，仍令人落泪。书中记述了俞敏洪的一次醉酒，事情缘起于新东方的一位员工被竞争对手用刀子捅伤的事件。为了处理这件事，俞敏洪请一个刚刚认识的警察朋友，托他请刑警大队的一个政委出来“坐一坐”。因为俞敏洪不会说话，只会喝酒；也因为内心不从容，光喝酒不吃菜，喝着喝着，俞敏洪就失去了知觉，钻到桌子底下去了。老师和警察把他送到医院抢救了两个半小时才活过来。医生说，换一般人，喝成这样，就回不来了。

教师板书技巧

一、板书的概念及分类 (一)板书、板画的概念 1.板书板书是教师以教学内容为素材、以教学目标为依据，在黑板上、投影片上(或用Powerpoint工具制成计算机课件)，用书写文字、符号或绘图等方式，向学生呈现教学内容、分析认识过程，将知识概括化和系统化，启发学生思维，帮助学生理解和记忆的教学手段。板书技能是教师必须掌握的一项基本教学技能，也是教师应当具备的教学基本功。朱绍禹先生指出：“板书能点睛指要，给人以联想;形式多样，给人以丰富感;结构新颖，给人以美的享受。” 2.板画板画是板书的一种特殊形式，板画也叫黑板画，是教师在传递教学信息的过程中，以简练的笔法，将事物、现象及其过程描绘而成的生动形象的特殊板书。板画能突出事物或现象等的本质特征，示意过程。板画是以线条、一笔画、简笔画、漫画、素描等方法绘制的形象画、模式图或示意图等图画形式来代替抽象的文字符号。为真正发挥板画的教学功效，教师需要掌握板画的基本技巧和方法。板书、板画是课堂教学的重要手段，与教学语言有效结合，可以使学生的视觉跟听觉配合。 (二)板书的分类板书一般分为主板书和副板书两种：主板书：又称正板书、中心板书、要目板书或基本板书。它通常写在黑板中部突出位置，主要体现教学内容的重点、难点和关键问题等，主板书是课堂板书的基本骨架，一般保留在教学的全过程中。副板书：也称附属板书、注释板书和辅助板书，主要在黑板一侧写出的零散的分析与演释过程，或单个的字词句等，起到提示知识的作用。副板书是对主板书的补充和辅助说明，所以一般随教学进程随时檫掉或择要保存。板书的原则及功能 (一)板书设计应该坚持的原则

1.目的性原则板书是为一定的教学目标服务的，板书必须对教材加以高度概括和浓缩。做到重点突出，纲目分明;因果从属，有机联系;浑然一体，了如指掌。标题的选择，更要反复推敲，起到画龙点睛和统摄整板的作用。 2.系统性原则板书要特别注重知识的系统性和条理性。要抓住知识的纵向和横向联系，展现出知识的层次，要条理清晰、详略得当。教师应根据教学要求进行周密计划和精心设计，确定好板书的内容格式，在教学时才能有条不紊地按计划进行。一般来说，我们可以把一块黑板分为三部分，主体部分在中间(主板书)，应占黑板的五分之三，左右空出的部分(副板书)可以写其他辅助性的东西，如简笔画。 3.科学性原则板书的用词要恰当，语言要准确，书写要正确，不写错字、别字、病句，笔顺正确;不写任意简化字、不写繁体字，不生造词语。表达要规范、线条要整齐美观。板书要让学生看得懂，引发学生思考，避免由于疏忽而造成意思混乱或错误。 4.多样化、趣味性原则板书的文字、图表、格式要灵活多样，不断有新的变化，既整齐、规范、美观，又有新意、奇特之处，使学生感到生动、活泼、趣味横生。 5.简练性原则板书设计要精练、概括，即用尽可能少的语言符号传递尽可能多的信息。这就要求教师在板书语句的选用上下功夫，力求简明、精炼、争取用最简洁的文字表达出复杂的内容，抓要点，抓关键'不要不分轻重、不分主次。 6.启发性原则

人生宁静方能致远,平心才能静气才能干大事

人生宁静方能致远，平心才能静气才能干大事人生宁静方能致远，平心才能静气才能干大事在当今，激烈的竞争，快节奏的生活，纷繁复杂的社会现象、强烈追求物质生活的欲望给人们增加了无形的压力，使一些人的心态浮躁得宛若汤煮，身上或多或少充斥着匠气、俗气、躁气，心烦意乱者有之，神不守舍者有之，着急上火者有之，归根结底就是缺少一此静气。宁静才能致远，平心才能静气，静气才能干事，干事才能成事。涵养静气的过程，就是在追求一种平衡，营造一种和谐，积蓄一种底蕴，成就一种境界。胸怀静气--才能保持清醒头脑，深谋远虑，鉴天地之精微，察万物之规律; 胸怀静气--才能真正淡泊名利，心态平衡，不为进退滋扰，宠辱泰然不惊; 胸怀静气--才能做到志存高远，心忧天下，不为成绩骄傲，不为挫折沮丧; 胸怀静气--才能把握心理健康，明白事理，可以知荣明辱，可以心无旁骛; 胸怀静气--才能勇于不计名利，追求卓越，高不孤方自赏，低不自抱自弃; 养一点静气，我们遇事时从容不迫，举重若轻;养一点静气我们无事平和超越自我。不歪不斜、不骄不躁、不卑不亢、不偏不倚、杂气自去，静气自来。浩然处世，静气养身，在平凡的生命历程中发掘真我，为平庸的日子增添一抹亮色。静气，是一种气质，一种修养，一种境界，也是东方智慧之一。诸葛亮给他儿子写信说：”夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学，须静也;才，须学也。非学无以广才，非志无以成学。”这是诸葛亮一生的体会。细细品味，”静气”说起来容易，做起来难。 ”每临大事有静气，不信今时无古贤”的句子，原是出自晚清风云人物翁同和的一幅对联。这幅对联要告诉人们的道理是，自古以来的贤圣之人，也都是大气之人，越是遇到惊天动地之事，越能心静如水，沉着应对。静气是一种应急的态度。有许多人总是为别人的评价而生活，在被动中死要面子活受罪,而有的人则不然，依然我行我素，走自己选择的路，这样的人则最能成功，一位著名画家说：”宠辱不惊，看亭前花开花落。去留无意，望天上云卷云抒”。这就是一种处世态度所产生的人生境界了，虽然这种境界很难达到，但是，在失意和迷茫时细细品味，会豁然开朗的。凡大事面前有静气者，反映出他修炼道行的深邃，大事且能以静制动，小事更是拿得起放得下，静气决不是柔弱，比如韩信胯下之辱，看客们无不哈哈大笑或为之鸣不平，而韩信却无所谓，这是多么大的气度。

诸葛亮真正的智慧(深度好文)

真正的智慧，可以穿越时空，历久弥新。以聪明才智著称于世的诸葛亮，曾留下无数名言，尤其这五句，今日读来，依然让人受益匪浅。 1、非淡泊无以明志、非宁静无以致远这是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的一句话，他认为不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静地学习就不能实现远大的目标。心若池中水，乱则不明。池塘越平静，越能清晰地映照万象；人心越宁静，越能客观地认识世界。唐人诗云：“山中习静观朝槿，松下清斋折露葵”。“习静”是道家的一种功夫，静能生智，智者之所以不惑，除了学问，更重要是心静。想要把这个世界看清，先要沉淀自己的心。心乱一切乱，别让一颗小石子击碎你的心智。

2、欲思其利，必虑其害；欲思其成，必虑其败塞翁失马，焉知非福；水能载舟，亦能覆舟。世间万事万物都是柄双刃剑，总有正反两面的意义，某个东西能够给予你快乐的同时，必然也有让你不快乐的因素。想要考虑某件事的好处，必须先考虑到它的坏处；想要考虑某件事情的成功，必须先考虑它的失败。做事情的时候一定要权衡利弊。 3、将不可骄，骄则失礼；失礼则人离，人离则众叛这是为将之道，将帅不可骄横，骄横就会失礼，失礼就会使人心背离，进而导致众叛亲离。做人亦是如此，须放低姿态，纵然可以豪气万千，但不可骄横；纵然才干超群，也不能目中无人。放低姿态，不是鄙视自己、压抑自己，而是更加清晰地认识自己。

不能太把自己当回事，也不能太不把自己当回事。不能把别人太当回事，也不能太不把别人当回事。把这个度掌握好，就是懂得了做人的尺度。 4、若志不强毅，意不慷慨徒碌碌滞于俗，默默束于情永窜伏于平庸，不免于下流矣这是诸葛亮写给外甥书信里面的几句话。如果意志不坚定。不能去执行。只不过是碌碌无为，为情所困，还是一个普通的人，虽比没有志向的人要好，但还是达不到能成大事的目的。所以做事情最主要的是执行力啊！杰出与平庸的差距就是执行力和控制力的差别。一个人的执行力和行动力，决定一个人的成就，要成功就要忍受眼前付出的辛苦和各种与目标无关的诱惑。 5、大事起于难，小事起于易。要干大事，先干小事，不要想做大事看不起做小事。千里之行，始于足下，不要着急，慢慢来。

严介和名言

13、噪诸葛亮事必躬亲而后无能人，导致蜀国因诸葛亮兴也因诸葛亮亡。 14、讲**不参与**，懂感情不耍弄感情，想明白不说明白更不能做明白。 15、抓住机遇的人是三流的，能够寻找机遇的是二流的，创造了机遇的人才是一流的。 16、企业家群体是先才后德的，不讲才而讲德，那就是“无才便是德”。这与“小成在智、大成在德”不矛盾，先小成而后大成。 17、产业第一：企业的竞争，管理第一的时代过去了；经营第一的时代也过去了；企业家第一的时代也过去了；产业第一的时代已经到来。 18、一流的人才不看书读报，看书读报只有伤害他。只知道学习，知识再渊博也不过是三流人才，二流的人才裂变知识，一流的人才创新知识。 19、我做了20年企业，20年的辛苦加20年的思索，20年的实践加20年的创造，我用旅游的心态在踉踉跄跄中大步流星地一路走到了今天。 20、我们不仅要理解社会对我们的不理解，企业与社会，不仅要永远地理解这个社会，还要永远理解这个社会对我们的不理解。 21、优秀的领导要带着包容心去沟通，然后要果敢。不是无休止地包容，该亮剑时就亮剑。 22、我选人的时候，很不喜欢那种匆匆的面试；看好的苗子晚上一定要请他们吃饭唱歌，看这些人的行为风格如何。做企业的人不能被动，虚的不务实的更别提。 23、企业家最感兴趣的是对未知的渴求。最在乎的是道德的的

理念。最崇尚的是惟有生活才是永恒的老师。 24、企业三个“零”：“零血缘”：没有一个亲戚在企业中；“零情缘”：没有一个同学、战友在企业；“零地缘”：没有来自老家的人在企业。 25、一流的企业家，是精明加厚道；二流的企业家，是精明加精明，就像一些温州商人；三流的企业家，是厚道＋厚道，适合政界。 26、企业家必须崇尚先做事后做人。当你企业成功的时候，才有资格说先做人后做事。你如果大成的时候，像李嘉诚这样，才能只做人不做事。 27、出了这件事，我深深感觉到，平时要低调，出了麻烦要自救，如果你觉得能力可以，那就坚持。 28、企业家要有**、冒险、有梦想。没有梦想就没有理想，有梦生活才美好。不怕做不到，就怕想不到。 29、国家的竞争是企业的竞争，企业的竞争应该是产业的竞争，同样产业企业的竞争才是企业家的竞争，胜得好，病得少，死得快的时代已经到来。 30、一流的企业家只合作不竞争，二流的企业家既合作又竞争，三流的企业家只竞争不合作。 31、现在国内的商学院里，没有一个在企业工作了5年以上的高管，全都是不懂管理的人在培养管理人才。所以，我想，在 2008年创办一个商学院。 32、用人是零学历、零职称、零资历“三零标准”，太平洋还是零家族、零血缘、零地缘的“三零架构”，将来要做到零内耗、零腐败、零亏损的“三零企业”。

2020年部编版五年级语文下册期中测试题及答案

2020年部编版五年级语文下册期中测试题及答案 [时限:90分钟满分:100分] 班级姓名学号成绩温馨提示：小朋友，经过本单元的学习，你一定积累了很多知识，现在请认真、仔细地完成这张试卷吧。加油！一、看拼音写汉字。 xiū sè wú rǔ jì diàn sī zì kě lián ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tuī cí nài rén xún wèi wú jià zhī bǎo ( ) ( ) ( ) 二、形近字组词。推（）钩（）陪（）梁（）准（）钓（）赔（）粱（）三、把成语补充完整。（）重（）长（）劳任（）垂（）丧（）绞（）（）汁（）中送（）（）瞪（）呆（）雨无（）完（）归（）（）造（）设四、把正确答案的序号填在括号里 1、把下列中不属于四大名著选出来（）。 A、史记 B、三国演义 C、水浒传 D、西游记 2、“小嘎子”是作家（）的儿童小说《小兵张嘎》中的主人公。A、林海音 B、徐光耀 C、

老舍 3、《草船借箭》出自哪一部名著（）。 A、西游记 B、水浒传 C、红楼梦 4、《舟过安仁》是哪位诗人写的（）。 A、吕岩 B、杨万里 C、辛弃疾 5、严监生是我国古典讽刺小说（）中的一个人物。 A、《儒林外史》 B、《西游记》 C、吴承恩 D、吴敬梓 6、（）来了，（）多住几天。（） A、与其……不如…… B、只要……就…… C、既然……就…… 五、修改病句。 1、《水浒传》是中国古代四大名著。______________________________________ 2、屋子里挤了十五个人左右。_______________________________________ 3、王阿姨今天买了许多水果：有苹果、梨子、桃子、西瓜和西红柿。 ____________________________________________________ 4、《草原》的作者是林海音。 ___________________________ 六、按要求改写句子。 1、你为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。改写成反问句:_____________________________________________ 2、她回答道：“我不能呼吸，请帮助我！” 改为第三人称转述：_________________________________ 3、老板一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里。缩句：____________________________________________________ 七、按课文内容填空 1、路曼曼_____________，______________而求索。 2、刘关张桃园三结义———______________。 3、孔明借东风———______________。 4、上联：_____________________ ，下联：天连碧水水连天 5、_____________________，不是遮头是使风。八、下面都是表示“看”的一些词语，请选择合适的填空瞅凝视盯瞥 1、楚王（）了燕子一眼，冷笑一下。 2、中尉（）了泊诺德夫人一眼，很不满。 3、泊诺德夫人（）着烛台喃喃自语。 4、爸爸（）着远方，想了很久很久。九、阅读。草船借箭周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很嫉妒。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席招待他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 1、请写出下列人物特点。周瑜：_________________________________ 诸葛亮：

课堂语言及板书设计题库

课堂语言及板书设计单选题在教学中教师运用的最基本、最广泛的表达手段是收藏 A. 体态语言 B. 多媒体 C. 书面语言 D. 口头语言回答错误!正确答案： D 在课堂上教师应当把口语语速控制在收藏 A. 每分钟50~100字之间 B. 每分钟200~250字之间 C. 每分钟100~150字之间 D. 每分钟150~200字之间回答错误!正确答案： D 在下列各组中，完全属于口语表达修饰要素的一组是：收藏 A. 语速和语调 B. 语调和语音 C. 语音和词汇 D. 语法和语速回答错误!正确答案： A 学习一个国家的语言，会不自觉的对其风俗、习惯和文学、艺术表示好感或认同。这是语言的收藏 A. 思维训练作用。 B.

交际作用 C. 文化陶冶作用 D. 信息传递作用回答错误!正确答案： C “标号要规范。”这是对（）板书的要求。收藏 A. 对比式板书 B. 演算式板书 C. 问答式板书 D. 提纲式板书回答错误!正确答案： D 与教学口语相比，下列哪一项不是书面语言的特点收藏 A. 可视性 B. 机动性差 C. 可自然保留 D. 规范性回答错误!正确答案： D 下列项目中，不属于书面语言结构规则的是收藏 A. 语法规则 B. 拼写规则 C. 行文款式 D. 用词规则回答错误!正确答案： D 把语言划分为口头语言、书面语言、体态语言和机器语言的划分根据是：收藏

A. 语言的信息载体 B. 语言的形式 C. 语言的属性 D. 语言的功能回答错误!正确答案： A 重点词语板书设计的核心是（）。收藏 A. 提取重点词语 B. 设计词语摆布形式 C. 研究教案 D. 划分主板书区和副板书区回答错误!正确答案： A 多媒体有许多优点，但也有不适合使用的方面。下列几点中不适合使用多媒体的是：收藏 A. 展示动画 B. 激发学习兴趣 C. 提高教学效率 D. 书写和作图示范回答错误!正确答案： D 在课堂上，教师的体态表达收藏 A. 应当与口语表达一致 B. 可以分工表达不同的内容 C. 应当根据教学目标单独考虑体态表达 D. 应当随其自然，不必考虑讲授内容

成功的人,从来不要面子(深度好文)

脸，就是一个人的面子，有的人特别爱面子，甚至有人认为面子比命还重要。俗话说“人争一口气，佛争一炷香”，面子不仅影响着人们的消费方式，还影响着人们的社会交往，甚至能决定一个人的命运。历史上，爱面子的英雄很多，譬如《水浒传》里的武松，他就是一个很爱面子的人。武松读了告示之后，知道山上有虎，本想转身回到酒店里，却因自己上山前跟店老板夸下了海口，碍于面子，于是硬撑着上山。武松自己也没想到他能打死老虎，并因打虎扬名天下。在中国为了面子而丢掉性命的也大有人在，其中最典型的，莫过于在乌江边自刎而死的项羽。兵败之后，他觉得“无颜见江东父老”，于是自刎而死。当然也有不那么“爱”面子，甚至“不在乎”面子的。

原太平洋集团董事局主席严介和曾说过一番备受争议的话，他说：什么是脸面？我们干大事的从来不要脸，脸皮可以撕下来扔到地上，踹几脚，扬长而去，不屑一顾。他认为不把自己当回事，不把面子当面子，视面子为虚无，这才是一个真正干大事的人应有的风度。他的话虽然偏颇了些、尖锐了些，但是，对企业来说，在创业初期所面临的最大问题就是面子问题。实际上，面子是人生中的第一道障碍，聪明的人决不做“死要面子活受罪”的人，过分爱面子，就会失去机遇，把自己看得太重的人，很难做成大事。要干大事就不能把面子看得太重。那些改革开放初期致富成功的人，就是因为摘掉了虚荣面具，才走上了成功之路。顾及脸面最后可能会导致诸事无成。我们要做一个务实的实践者，要拿出干大事不要脸、不怕丢脸的勇气来。

所谓的不要脸，就是不要把自己当回事，这个社会不是要你的脸，这个社会是要你的智慧和能力，要看你的实际成就的。闯出来了，成功了，才有脸，否则没有谁会在乎你的面子、你的脸。你要放下思想包袱，全力以赴来做事，只要你有目标，立场坚定，就能走向创业的成功大道。事业做不好，再华丽的面子也都是虚的，事实最有发言权。关于面子，李嘉诚说了一句很经典的话：当你放下面子赚钱的时候，说明你已经懂事了；当你用钱赚回面子的时候，说明你已经成功了；当你用面子可以赚钱的时候，说明你已经是人物了；当你还停留在那里喝酒、吹牛，啥也不懂还装懂，只爱所谓的面子的时候，说明你这辈子也就这样了!

2018年,中国要干这60件大事

2018年，中国要干这60件大事减税降费 1、提高个人所得税起征点，增加子女教育、大病医疗等专项费用扣除。 2、扩大公共场所免费上网范围，明显降低家庭宽带、企业宽带和专线使用费，取消流量“漫游”费，移动网络流量资费年内至少降低30%。 3、深化收费公路制度改革，降低过路过桥费用。 4、将新能源汽车车辆购置税优惠政策再延长三年，全面取消二手车限迁政策。 5、创建全域旅游示范区，降低重点国有景区门票价格。 6、全年再为企业和个人减税8000多亿元。全年要为市场主体减轻非税负担3000多亿元。教育就业 7、要多渠道增加学前教育资源供给，运用互联网等信息化手段，加强对儿童托育全过程监管。 8、城镇新增就业1100万人以上。 9、今年再进城落户1300万人，加快农业转移人口市民化。 10、切实降低农村学生辍学率，抓紧消除城镇“大班额”，着力解决中小学生课外负担重问题。 11、大规模开展职业技能培训，运用“互联网+”发展新就业形态。 12、扩大农民工就业，全面治理拖欠工资问题。 13、完善机关事业单位工资和津补贴制度，向艰苦地区、特殊岗位倾斜。 14、支持企业提高技术工人待遇，加大高技能人才激励。 15、鼓励海外留学人员回国创新创业，拓宽外国人才来华绿色通道。社会保障 16、提高基本医保和大病保险保障水平，居民基本医保人均财政补助标准再增加40元，一半用于大病保险。 17、扩大跨省异地就医直接结算范围，把基层医院和外出农民工、外来就业创业人员等全部纳入。 18、启动新的三年棚改攻坚计划，今年开工580万套。 19、加大公租房保障力度，对低收入住房困难家庭要应保尽保，将符合条件的新就业无房职工、外来务工人员纳入保障范围。 20、支持居民自住购房需求，培育住房租赁市场，发展共有产权住房。 21、稳妥推进房地产税立法。 22、发展居家、社区和互助式养老，推进医养结合，提高养老院服务质量。 23、深化养老保险制度改革，建立企业职工基本养老保险基金中央调剂制度。 24、深化公立医院综合改革，协调推进医疗价格、人事薪酬、药品流通、医保支付改革，提高医疗卫生服务质量，下大力气解决群众看病就医难题。乡村振兴 25、今年再减少农村贫困人口1000万以上，完成易地扶贫搬迁280万人。 26、对老年人、残疾人、重病患者等特定贫困人口，因户因人落实保障措施。 27、加强扶贫资金整合和绩效管理。开展扶贫领域腐败和作风问题专项治理。 28、建立新增耕地指标、城乡建设用地增减挂钩节余指标跨省域调剂机制，所得收益全部用于脱贫攻坚和支持乡村振兴。 29、改善供水、供电、信息等基础设施，新建改建农村公路20万公里。 30、稳步开展农村人居环境整治三年行动，推进“厕所革命”。促进农村移风易俗。

干大事的老板,从来不要脸他们说的太对了

干大事的老板，从来不要脸他们说的太对了什么是脸面？我们干大事的从来不要脸，脸皮可以撕下来扔到地上，踹几脚，扬长而去，不屑一顾。——严介和（太平洋集团前总裁）只有不要脸的人，才会成为成功的人。——任正非（华为总裁）为了面子坚持错误是最没有面子的事情。——巍巍（经济刊物主编）脸，就是一个人的面子，中国人特别爱面子，甚至有人认为面子比命还重要，俗话说“人争一口气，佛争一炷香”。面子不仅影响着人们的消费方式，还影响着人们的社会交往，甚至能决定一个人的命运。在中国为了面子而丢掉性命的也大有人在，其中最典型的，莫过于在乌江边自刎而死的项羽。兵败之后，他觉得“无颜见江东父老”，于是自刎而死。当然也有不那么“爱”面子，甚至“不在乎”面子的。大家都知道，史玉柱、俞敏洪、严介和、陈天桥他们是超级富豪，但没有谁知道这些创业者们是怎样成为超级富豪的，没有谁知道他们在成为超级富豪的道路上，付出了怎样的代价，付出了怎样的努力，忍受了多少别人不能够忍受的屈辱和痛苦。新东方的校长俞敏洪就吃尽了面子的苦，《中国青年报》记者卢跃刚在其著作《东方马车——从北大到新东方的传奇》一书中，详细记录了俞敏洪的创业经历，其中有许多关于俞敏洪创业经历的故事，至今读来，仍令人落泪。书中记述了俞敏洪的一次醉酒，事情缘

起于新东方的一位员工被竞争对手用刀子捅伤的事件。为了处理这件事，俞敏洪请一个刚刚认识的警察朋友，托他请刑警大队的一个政委出来“坐一坐”。因为俞敏洪不会说话，只会喝酒；也因为内心不从容，光喝酒不吃菜，喝着喝着，俞敏洪就失去了知觉，钻到桌子底下去了。老师和警察把他送到医院抢救了两个半小时才活过来。医生说，换一般人，喝成这样，就回不来了。那天，俞敏洪喝了一瓶半的高度五粮液，差点喝死。他醒过来喊的第一句话是：“我不干了！”学校的人背他回家的路上，一个多小时，他一边哭，一边撕心裂肺地喊着：“我不干了！——再也不干了！——把学校关了！——把学校关了！——我不干了！”他不停地喊，喊得周围的人发憷，哭够了，喊累了，睡着了，睡醒了，酒醒了。下午7点还有课，他又像往常一样，背上书包上课去了。眼角的泪痕犹在，该干的事却不能不干，按俞敏洪自己的话说，不办学校，干吗去？俞敏洪还有一件下跪的事，在新东方学校也是人尽皆知。他的母亲不顾众人反对将俞敏洪的姐夫招来新东方做事，先管食堂财务，后管发行部。因为某些原因，有人将俞敏洪姐夫的办公设备搬走了，俞母大怒，在学校破口大骂。这位新东方学校的校长，万人景仰的中国留学“教父”，当着大伙儿的面儿，“扑通”给母亲跪下了。见证此事的王强事后回忆说：“我们期待着俞敏洪能堂堂正正从母亲面前走过去，可是他跪下了，顿时让我崩溃了！人性

《课堂语言及板书设计》第04章在线测试

《课堂语言及板书设计》第04章在线测试《课堂语言及板书设计》第04章在线测试剩余时间：59:33 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、体态语言之所以不能在教学信息传递中处于主导地位，是由于它 A、形象直观 B、表现力强 C、感染力强 D、表意模糊 2、体态语言优于口头语言的一个方面是： A、词汇丰富 B、表意清晰 C、感染力强 D、表现力强 3、在课堂上，教师的视线的不良指向是： A、指向学生 B、指向黑板 C、指向后墙 D、指向教案 4、在课堂上，教师的体态表达 A、应当与口语表达一致 B、可以分工表达不同的内容 C、应当随其自然，不必考虑讲授内容 D、应当根据教学目标单独考虑体态表达 5、教师用拇指和食指相对表示书本的厚薄，这是运用体态语言的 A、指示作用 B、直观作用 C、示范作用 D、强化作用第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、由于体态语言的（），所以在教学中不可能代替口头语言占据主导地位。 A、词汇形象 B、表现力强 C、情绪感染力强

D、表意模糊 E、结构要素不完整 2、在课堂上，教师的眼神一般应当指向 A、无限远处 B、学生 C、黑板 D、要求学生观察的对象 E、讲桌 3、体态词汇主要是由以下几个方面构成的： A、人际空间关系 B、姿势 C、手势 D、眼神 E、面部表情 4、在体态表达训练中，能够获得直观反馈信息的方式有： A、对镜练习 B、由别人评判 C、录像 D、自我反思 E、照相 5、体态表达可以对口语表达发挥 A、互补作用 B、强化作用 C、示范作用

怎样干大事

怎样干大事 ——观《铁道飞虎》有感槐树关初中九（1）班韩红娟指导教师：张巍如果我告诉你有这样一个团队,他们有裁缝、苦力、小偷等形形色色职业的小人物构成，你觉得他们能办成大事吗？答案显然是否定的。你肯定会说这样的团队肯定干不成大事。确实，开始我也是这么想的，但我看完《铁道飞虎》后改变了看法。这部影片的故事发生在抗日战争时期，日军控制了铁路枢纽，为非作歹，仗势欺人，而以马原为首的铁道飞虎队则在暗中反抗者日军。然而，他们的反抗方式有点幼稚——劫客车。飞虎队抢走日军的衣服和头盔，模仿英雄好汉在日本人的肚子上画飞虎，对着锅炉撒尿。这些行为怎么看都不像能干成大事，怪不得时常有人说：“你们能干成什么大事？”这句话大海说过，大奎说过，范老板说过，就连马原死去的老婆也说过，在飞虎队经过铁匠店时，还被二胖调侃说：“大哥，干什么大事去？”宪兵队长山口更是称其为乡巴佬。但其实也不能怪飞虎队，连八路军和曾经跟着大帅的神枪手——范老板都打不赢的日本人，更不要说一群无名小卒。但飞虎队并没有因此而放弃，他们建立了微山湖根据地，掌握了在火车上作战的各种技巧，在灶台下搭建藏身之所，只因为他们心中怀着干点大事的豪情壮志。他们的激情在遇到大国后爆发了。大国是个受伤的八路军战士，为了炸大桥而献出了生命，临终前，他将这个任务托付给了马原。飞虎队干大事的机会终于来了。可是，桥要怎么炸呢？这可是个大难题，他们一没炸药，二没技术。然而他们做到了，在

克服种种不可想象的困难后，做到了，大桥炸了。然而，在我们为飞虎队叫好的同时，是否想过飞虎队蕴含的精神，或许这正是当今社会所缺乏的。现在的我们心浮气躁，想干大事，却只追求“付出少，周期短，见效快”，不愿意磨炼自己。我们会被眼前的短期利益迷惑，从而忽略了干大事的品质灵魂。有人抱怨自己缺少伯乐，有人为自己没有好的出身而怨天尤人，有人面对现状焦虑不已却不思改变，这些做法都对现状无益，干大事者不会这么做。真正能干大事的人会从身边的小事做起，用心做一件事情，他们淡泊名利，面对他人的嘲笑毫不在乎，静待时机。时间如白驹过隙，数十年不过是弹指一挥间，昨日八路军还在炸火车，今天火车已经成为博物馆参观的对象。在这个年代，前所未有的机遇和空前激烈的竞争并存，如果到飞虎队的智慧中寻找答案，他们或许会这样告诫我们短暂的一生：少说多做，石头亦可发光；平心静气，精益求精，大事可成矣。（点评：本文从“怎样干大事”切入立意，角度新颖，分析透彻，意蕴深刻，启人深思。）

板书设计

板书技能是教师运用黑板以凝练的文字语言和图表等传递教学信息的教学行为方式。板书既是教师应当具备的教学基本功，又是教师必须掌握的一项基本教学技能。独具匠心的板书和板图，既有利于传授知识，又能发展学生的智力；既能产生感陶冶情操，又能影响学生形成良好的习惯；既能激发学生的学习兴趣，又能启迪学生的智慧，活跃学生的思维。人们把精心设计的板书称为形式优美、重点突出、高度概括的微型教科书。在教学过程中，科学、正确地利用板书能起到如下作用：一、有助于教师阐述和讲解教学内容，使学生容易接受好的板书由于具有层次清楚、主次分明、逻辑性强、各种关系表示准确等特点，可起到启发学生进行科学的思维；帮助学生记忆、分析、消化、巩固所学知识；引导学生掌握学习重点，顺利解决难点等作用，从而促进学生各方面能力的提高。二、板书能将所学的内容，尤其是较复杂的教材内容分成层次与段落，主次分明，便于学生理解和掌握对于连续的板书，能使学生体会到教材内容的系统性和内在联系，从而准确地把握住知识的整体结构。可见板书在对学生掌握知识，分析问题过程中起着十分重要的作用。三、板书可以扩大、巩固学生的感知量有关研究资料表明，在人所获得的全部信息中，其中听觉占 11％，而视觉占 83％，其他（触觉、嗅觉等）只占 6％。因此教学过程中，虽然是学生“听课”，但不能单纯使学生听，更重要的还是应充分发挥视觉作用，去感知新信息、新材料，调动多种器官了解一节课的知识内容和逻辑系统，使学生获得清晰的概念，并在大脑中留下深刻的印象。不难想象，一个盲童和视力正常的儿童们同时在一个教室中接受同样的课堂教学，其效果会有多么大的差异。因而板书是课堂教学的重要组成部分之一。四、板书是课堂教学内容的逻辑主线，是学生记学习笔记的主要依据有一些学生按教师的讲解作简明扼要的笔记能力较差，这就要求教师的板书尽可能规范，使学生能将课堂上讲授的知识按一定的时间、空间顺序记录下来，以便于以后的复习。另外教师板书的工整情况，讲解例题的解题思路和过程等对学生都具有示范作用，这些可以影响学生的学习，以至将来参加工作的态度和品质。生动有序的板书能够提高学生学习的兴趣，发展学生的智力，更好地完成学习任务。五、板书可以突出课堂教学重点，有利于学生理解和掌握知识突出重点是课堂教学的基本要求。在教学中，教师除了运用生动的语言、灵活的方法、直观的教具和较多的训练来突出教学重点外，通过简明扼要、生动直观的板书来体现教学重点，也是重要方法之一。通过板书增加厂信息传输的通道，对重点内容起到了加强作用。而且板书本身从内容详略布局安排上，也能起到突出教学重点的作用。六、板书有利于启发学生思维，培养学生能力一堂课的板书，教师并不是执笔不停地在黑板上写，而是将预先设计好的定型的板书形式和内容，按教学进程的需要，有步骤地边讲边写，使知识层次化、系统化。与此同时，学生的思维随着教师的板书和引导，步步深入

做大事的人应具备哪些条件

做大事的人应具备哪些条件第一特质：强烈的进取心。一个人要想做成大事，绝不能缺少进取的力量，因为进取的力量能够驱动你不停地向上提高自己的能力，把成大事者的天梯搬到自己的脚下。在现实生活中，无论你在什么行业，无论你有什么样的技能，你都应该争取在这一领域处于领先的位置。要敢于梦想，要立下决心要得到那个让人羡慕的职位，并且发誓一定要为之竭尽全力，绝不半途而废。如果你有去争取成大事的进取心，那么，没有什么可以阻挡你，如果你没有这样的力量和愿望，那么，再好的教育，再有利的外界因素都不足以把你推向成大事者。对于一个人和生命来说，没有什么比你的进取心更为重要的了，这种态度包括对自己的评价和你对未来的期望。如果你的态度是消极狭隘的，那么，与之对应的就是平庸的人生。你必须以高于普通人的眼光来看待自己，否则，你就永远是一个小职员。不要怀疑自己有实现目标的能力，否则，就会削弱自己的决心。只要你在憧憬着未来，你其实就是在向着目标前进。记住，如果你有足够的决心并付之于坚韧的努力，你

就一定会成大事。第二种特质：忍一时所不能孔子说：“小不忍则乱大谋”也就是说想成大事，干大事业，就得忍住那些小不言的欲望，不受一时一事的干扰。说白了就是放长线钓大鱼。所谓“忍小谋大”就是要站的高，看的远，不为眼前的小事缠住手脚，排除各种干扰，创造条件实现目标。就是不计一时一中的得失，避免急功近利，一切都为实现大目标成就大事业而铺平道路。长远目标与短期行为，大事业与小功利，国家民族大计与个人的七情六欲等关系都要处理得当，这样才不至于小不忍则乱大谋。人非圣贤，谁都无法甩掉七情六欲，离不开柴米油盐，即使遁入空门，跳出三界外，不在五行中，也还要出家人以宽大为怀，善哉善哉不离口，也有是非曲直，也要分青红皂白。所以，要成就大业，就得分清轻重缓急，大小远近，该舍的就得忍痛割爱，该忍的就得从长计议。从而实现理想宏愿，成就大事，创建大业。能屈能伸大丈夫，忍一时之气，换来全盘胜利，这正是成大业者的气魄。