医学影像获取与传输平台的研究与设计
五年制《医学影像学》教学指导大纲
五年制《医学影像学》教学大纲 刖言 “医学影像学”包括X线、DSA CT MR、DSA介入、超声和丫闪烁摄影等，是一门独立而成熟的学科。超声另编，丫闪烁摄影等在其他学科讲授，但在总论中应予介绍，使学生有完整的概念。 放射诊断学是利用放射线进行疾病诊断的一门学科。本教材主要是X线诊断，顺应医学影像学 的发展，增加了有关电子计算机体层摄影（CT、磁共振（MRD诊断和介入放射学等内容的比重，并介绍近年来发展的信息放射学。 学生学习的重点是本专业的基础理论、基本知识和基本技能。教学内容以三基即总论、各系统的正常X 线、CT MR表现和基本病变X线、CT MR表现为主，并适当编入部分疾病的X线、CT MRI 诊断，以保持本学科的系统性、完整性。 课堂讲授与见习的比例为2：1（36：18）第一篇总论 ［目的要求］ 一、掌握X线、CT MR诊断学应用原理和概况。 二、熟悉常用的X线、CT MR检查方法及其在临床工作中的正确使用。 三、了解X线、CT MR诊断的方法、原则、价值、限度和地位。 四、了解数字化X线成像、图像存档与传输系统、信息放射学的基本原理与临床应用。 ［教学时数］理论课：3学时。 ［教学内容］ 阐明“医学影像学”已成为一门独立的、成熟的临床学科，主要包括X线、超声、CT MR、丫闪烁摄影诊断及介入放射学等。目前，本学科重度讲授X线、CT MR诊断和介入放射学。X线诊断学是应用X线的特性通过摄影研究人体解剖结构、生理功能及病理变化进行诊断的一门临床学科。 第一章X线成像 第一节X线成像 一、X线的产生和特性 1)X线产生的三个基本条件 2)X线的特性：穿透性、感光性、荧光作用、电离作用 二、X线成像基本原理
医学影像技术专业——职业生涯规划
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。恩格斯曾说过“没有计划的学习，简直是荒唐。”一个人如果没有规划好自己的人生，且不清晰自己的目标，即使他的学历很高，知识面很广，那么也只能是一个碌碌无为的平庸人，又或者只能一辈子做别人的跟班，做一个等着时间来把自己生命耗尽的人。一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。 不少人都曾经这样问过自己“人生之路到底该如何去走？”记得一位哲人曾这样说过：“走好每一步，这就是你的人生。”人生之路说长也长，因为它是你一生意义的诠释：人生之路说短也短，因为你生活过的每一天都是你的人生。每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想。一路上，不光需要有着克服困难的勇气，更需要有一个明确的方向。否则再辛苦的奔忙也只能是毫无收获的徒劳。而职业生涯的规划就是指引人生道路的北斗星，使我们的生命释放更加灿烂的光芒。
医学影像专业教育的目的是培养具有一定的理论知识基础 的，有初步的影像诊断和科研工作能力的初级医师，确保他们做 实习医生时有能力从事安全有效的医疗实践，并保证他们有适当 的基础能够进行终生学习和在医学某一学科领域内进一步深造。要将学生培养成为适应医药卫生事业发展需要的，具有较强的创 新精神和实践能力的，有较强的发展潜能的，德智体全面发展的，素质较高的医学影像专门人才。 一、专业介绍 二、就业方向 三、就业前景 四、研究范围 2013年9月——2015年6月 于北京卫生职业学院学习 2015年-2016年实习一年 2016.9——2024.9去往定向单位上班八年 2017.2报名放射技师考试 2018年机动，同时准备本科的成人考试 2019年——2023年 大学本科结业、考取： 英语6级、计算机三级、大型仪器上岗证 2024年争取考上研究生 此时，参加工作满五年，可以考主管技师 2025年——2026年 争取到三甲医院工作 2045年，工作30年，考得副主任技师 2050年，55岁，退休。 2050年——2060年，在医疗设备公司 担任指导操作工作，进行设备使用人员的培训工作。 众所周知，医学影像学在医学诊断领域是一门新兴的学科，不过目前在临床的应用上是非常广泛的，对疾病的诊断提供了很大的科学和直观的依据，可以更好的配合临床的症状、化验等方面，为最终准确诊断病情起到不可替代的作用;同时也很好的应用在治疗方面。现在设有医学影像专业的医学院校相对较少，毕业
国际医学影像共享案例与区域医疗信息交换平台建设探讨
国际医学影像共享案例与区域医疗信息交换平台建设探讨 郑西川1*胡彬2吴允真1胡顺东1 1．上海交通大学附属第六人民医院,上海市 200233； 2．上海交通大学医学院生物医学工程专业, 上海市 200083 摘要：医学影像的共享交换对医疗质量提高具有重要作用。集成健康组织IHE颁发了一系列医学文档共享交换的技术规范，国际上一些基于IHE解决方案的影像信息共享项目正在开发或已经实现。从技术架构角度理解典型案例，对我国区域医疗影像信息交换平台建设十分重要。本文介绍了国际上典型影像信息共享案例和遇到的问题，重点对其技术架构进行了讨论。由于医学影像由于其数据量大传输复杂，在广域网交换共享面临巨大的机遇和挑战，基于IHE XDS/XDS-I的分布式医学影像信息交换是区域医疗信息交换技术的方向，个人健康档案提供了个人对影像文档的直接控制，是医学影像信息共享重要手段。 关键词：区域医疗信息交换；医学影像；IHE XDS/XDS-I；技术架构 Several International Medical Image Sharing Projects and Construction of Regional Medical information Exchange Platform Zheng Xichuan1, Hu Bin2, Wu Yunzhen1,Hu Shundong1 1．Shanghai 6th people’s Hospital ,Shanghai JiaoTong University, Shanghai,200233；2．Medical College of Shanghai Jiaotong University, Shanghai ,200083 Abstract: The sharing of radiologic images is essential for delivering high-quality care. IHE has developed a small group of profiles relevant to the exchange of medical documents. Several projects already make use of these IHE solutions or are under development, understanding higher-level work flows of these projects and how these affect daily practice is important. The research community is concomitantly developing solutions that solve image exchange issues but that might also be encountered in the general population. The personal health record is a more recent development that may provide consumers with direct control over the process of sharing images electronically with their healthcare providers. Key words: Regional Medical documents sharing Projects; Medical Image; IHE XDS/XDS-I; Technical Architecture 近年来，随着医疗卫生体制改革的深入，区域医疗信息交换共享在国内外受到了普遍关注，国内各地纷纷出台了相应的建设项目和计划方案。国际上一些基于IHE解决方案的项目已经或者正在进行中，从技术架构上理解这些项目对我国区域医疗信息共享交换有重要意义。本文介绍的典型医学影像区域共享项目，IHE XDS/XDS-I技术规范都起了非常重要的作用。这些项目建设反映了医学影像区域共享交换至少要解决二个层次的课题：（1）医疗信息共享相关的配套政策以及调控机制；（2）技术架构及其面临的挑战。我们重点在技术架构上对国际典型区域医疗影像交换共享项目进行分析探讨，提供一个可供我国区域医疗信息交换项目建设参考的技术解决方案。 1、美国医学影像区域交换网络 1.1 典型的医学影像区域共享项目 1作者简介：郑西川（1965-），男，陕西澄城人，高级工程师，硕士生导师。主要研究方向：电子病历系统、数字化医院相关标准、区域医疗信息系统。Email: zhengxc116@https://www.wendangku.net/doc/4117634499.html,.
医学影像团队教学创建思考
医学影像团队教学创建思考 本文作者：吕秀玲平学军单位：宁夏医科大学总医院放射科 随着近为适应社会对影像专业人才队伍的发展要求，提高教师队伍素质，优化师资队伍建设和教学水平建设，以国际医学教育基本标准为依据、以培养高素质创新型影像医学人才为根本、以本专业中已招收的学生教育为契机，改革现行影像医学教育体系、课程设置、教学内容以及教学方式等，探索一套符合国际发展趋势、适合中国国情，能够满足本地区医学影像人才的培养要求，实现教学内容的现代化和国际化，全面提高医学影像学专业教学质量。培养出基础理论扎实、动手操作能力强、综合素质好的高层次的应用型影像医学专门人才，提升本专业的教学水平。 课程特色 在影像专业各课程体系有机整合的基础上，教学队伍中所有教师对课程教学内容进行大力改革，修订影像学专业教学大纲和考试大纲，剔去各课程间的重复和老化内容，强化各课程的基本理论、基本知识和技能；增加新知识、新技能和新进展；逐步推行双语教学，定期开展双语教学公开示范课。根据学生培养目标的调整，通过认真调研对影像专业的培养计划、课程课时设置进行有效合理的调整。通过调整增加实践教学的课时数，改革教学模式，将进一步加大影像学实践教学的力度，以利于提高影像实践教学的效果。在系部领导下组织优势教学资源力争取得校级精品课程，构建以区级、校级、院级精品课程为主体的优质专业课程群，注重课程建设的基础性工作，重点建设影
像学专业校级精品课程2～3门。大力推进专业课程教学方法与教学手段，积极推行“小组合作性学习”“、参与型”“、角色扮演”等形式，激发学生学习兴趣，注重学生实践能力与综合素质的培养，增强学生自我学习、自我管理能力和创新能力的培养。 教学团队精神在创新性改革措施、实验教学或实践性教学改革中发挥的作用 医学影像学是一门实践性很强的学科[1],近几年来，医学影像学教学模式改革与医学生实际应用能力的培养,有不少新问题急待解决[2，3]。本系部所有教师在教学中注重学生互动，设立模拟讲堂，鼓励学生站上讲台进行讲课，培养学生的综合学习能力。在教学活动中，运用多媒体教学、问题启发式教学及讨论式教学以及PBL教学等多种教学方法相结合来组织教学，增强和学生的互动，将大课讲授、影像实验室专题讨论等教学方法有机地结合起来。强调以病例为先导、以问题为基础、以学生为主体、以教师为导向的教学，有助于学生批判思维、主动思维的形成[4]。在教学过程中，将理论和实验的教学内容全部融合在多媒体课件和大量的影像图片里，让学生每接受一个理论知识点后，提问题、学生讨论与自学、回答教师提出的问题，最后由教师归纳总结进行启发式教学。 在讲授理论知识之余，向学生展示大量数字教学图片，给学生自由思考、分析、讨论的空间，教师集中讲解和补充的教学形式能调动学生的学习积极性，最终由授课教师分析总结，对所讲内容使学生不仅将理论和实际相结合，又使所学理论得到良好巩固。激发、吸引了
医学影像技术职业生涯规划书
医学影像技术职业生涯 规划书 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
医学影像职业生涯规划书 目录 1自我认知 1.1职业生涯规划测评 1.2360度评估 1.3橱窗分析法 1.4自我认知小结 2职业认知 2.1外部环境分析 2.2目标职业分析 2.3职业素质测评 2.4SWOT分析 2.5职业认知小结 3职业生涯规划设计 3.1确定目标和路径·计划 3.2动态分析调整 3.3职业规划结束语 一、自我认知 1、职业生涯规划测评
我一直在想，人生在世的意义是什么？只要浑浑噩噩地走一遭就可以了吗？这显然是不行。我认为我们在世至少要实现自己的梦想，即使不能，也应该为之而奋斗，而追逐。实现梦想有很多途径，但我认为至少要一个基点，这个基点就是职业。 如果我们想为患者减轻痛苦，我们可以以医生为职业；如果我们富有正义感，想为受害者讨回公道，我们便可以以律师为职业……但关键是我们很多人不知道自己的梦想、不知道自己的目标。即使有些人知道自己的梦想，但如果梦想高于自身条件是，不管怎样奋斗都徒劳无功，只能徒添伤心。所以我们需要为自己做一份职业规划书，通过对自己梦想、能力等的分析，确定适合自己的职业目标。确定好后，我们便要勇往直前。我们要记住，要想实现梦想，就得吃得苦中苦，方为人上人。 我写这份职业规划书，就是为了使自己对以后人生的发展道路有一定目的性和明确性。我觉得这非常有意义。 2、360度评估
3、橱窗分析法： 橱窗1：“公开我”：我的一般学习能力较高，英语能力较高（我的英语学得比较好），空间判断能力一般（我有点喜爱立面几何，并学得不是很好，空间想象能力很一般，解题时常需要借助建立坐标系）形态知觉能力一般。 橱窗2：“隐藏我”：愿意使用工具从事操作性工作；动手能力强，做事手脚灵活，动作协调；不善言辞，不善交际。 橱窗3：“潜在我”:抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手；喜欢独立的和富有创造性的工作；知识渊博，有学识才能.
第三方独立医学影像诊断中心项目可行性报告
关于筹建XX医学影像诊断中心的可行性研究报告 根据《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》（中发〔2009〕6号）、《中共XX省委XX省人民政府关于深化医药卫生体制改革的实施意见》（浙委〔2009〕81号）、《关于印发XX省卫生事业发展“十二五”规划的通知》（X发改规划【2010】1207号文件精神，为加强XX市医疗资源优势整合,以“资源共享、优势互补、提升质量”为原则，加快临床诊治技术提升，推进全市医疗机构医学影像检查结果互认工作，实现各医疗机构合理检查，降低患者就诊费用。目前计划在XX市设立第三方独立医学影像会诊中心，使之能充分整合医疗资源优势，提高医疗机构，特别是基层医疗机构的医学影像诊断技术能力和服务水平。 第一章第三方独立医学影像诊断中心项目总论 1 概念和目标 概念 第三方独立医学影像诊断中心：是指集约化的第三方医学影像诊断中心，实现区域范围内影像的集中存储和管理、影像（包括其他检查）资料的全面共享，可供卫生管理部门、疾控、临床、病人方便地调阅的网络信息系统。 目标 第三方独立医学影像诊断中心总体上需要实现以下目标： 1、实现区域范围内病人资料，影像检查资料（包括放射、超声等）的全面共 享。 2、实现对下级特别是基层医院影像检查的集中诊断和集中审核，实现区域 内影像设备和人才资源的全面共享，从而全面提高区域范围的影像诊断 质量和服务水平。
3、提供对疑难检查病例的会诊支持。 4、病人能够在区域范围内任何一家医疗机构获得相同质量的影像诊断服 务，从而方便病人就近就诊，避免了重复检查。另外能够让病人方便地 在网上查询自己的影像检查资料。 5、实现科研素材、业务学习资料的方便获取，解决了基层医院影像诊断医 生工作、培训难以两全的难题，可以使影像从业人员在工作中学习，快 速提高业务素质。 6、可以建立区域的影像读片资料库和典型病例库供教学和科研使用；建立 区域内各医院的阅片质量追踪数据库；统一的传染病统计和报卡服务等。 7、促进区域内医疗信息化建设，为今后构建基于居民健康档案的卫生信息 服务平台奠定基础。 第二章第三方独立医学影像诊断项目建设原则和标准 原则 1、必须符合国家、地方有关法律、法规、规章制度的要求。 2、符合以“病人”为中心，以“临床服务”为本的原则。系统必须能够为 病人和医疗保健服务提供所需信息，同时保证与病人有关的信息私密性 和安全性，当病人授权时方可调阅和传输。 3、身份识别唯一性原则。系统建设时必须确定一种能够唯一标识本区域内 居民身份的方法。在确定本区域内居民身份唯一标识方法时还要考虑更 大范围内居民身份唯一标识识别的可能，即该标识应具备扩充和向上兼 容的能力。 4、标准化原则。系统信息化建设应在统一标准、统一规范的指导下开展， 相关技术、标准、协议和接口等必须遵循国际、国家和行业等有关规定。 5、开放和兼容性原则。系统除了需要与各类卫生医疗机构内的有关信息系 统，如HIS系统、医技系统互联互通外，还需要能为更大的区域系统以及 区域卫生信息平台提供基础数据和调阅接口。 6、适应性原则。系统必须能够适应所有医疗卫生机构的业务需要，同时要
医学影像学教案
第一次课：循环系统 一、教材：专升本层次《医学影像学》（第 1 版） 二、章节：第篇第三章第 1-2 节 三、教学目的与要求（请根据教学大纲分别注明掌握、熟悉、了解的内容）： ①掌握、熟悉循环系统的检查方法。X线、CT、MRI、血管造影。X线投照方位及正常 解剖。 ②了解USG放射性核素检查及心脏、大血管在其它影像解剖表现。 四、教学重点与难点（请根据教学大纲分别注明重点和难点内容）： 重点：X线、CT、MRI、血管造影在循环系统的检查特点。 难点：各种方法灵活应用及比较后的特点（优缺点）。 五、教学方法（请打“√”选择）： 1．√启发式 2．√导入式 3．PBL （以问题为基础的教学法）4．案例教学 5．自学 6．其它： 六、教学手段和教具（请打“√”选择） 手段：1. √大课讲授 2. 分组讨论 3. 讲授+录像 4. 其它 教具：1. √多媒体设备 2. 幻灯机 3. 投影仪 4. 其它（如实物、模型、挂图等）七、教学内容提纲及教学步骤（具体时间分配及内容安排） ①循环系统成像技术方法介绍（30分） ②正常影像解剖结构、特点（60分） 八、思考题或作业 ①了解、掌握各种影像成像方法特点、优缺点。 ②循环系统解剖结构在各种影像方法成像显示特点、鉴别、特征。
第二次课：循环系统 一、教材：专升本层次《医学影像学》（第 1 版） 二、章节：第篇第三章第 3 节 三、教学目的与要求（请根据教学大纲分别注明掌握、熟悉、了解的内容）： ①掌握基本病变的X线表现。 ②了解心脏大血管造影的异常表现。 四、教学重点与难点（请根据教学大纲分别注明重点和难点内容）： 重点：掌握基本病变的X线表现。 难点：深刻领悟肺循环的基本征象及血流动力学机制。 五、教学方法（请打“√”选择）： 1．√启发式 2．导入式 3．PBL （以问题为基础的教学法）4．案例教学 5．自学 6．其它： 六、教学手段和教具（请打“√”选择） 手段：1. √大课讲授 2. 分组讨论 3. 讲授+录像 4. 其它 教具：1. √多媒体设备 2. 幻灯机 3. √投影仪 4. 其它（如实物、模型、挂图等）七、教学内容提纲及教学步骤（具体时间分配及内容安排） 第一节课（45分钟）：讲述①心脏外形异常。→⑥边缘异常。 第二节课（45分钟）：讲述肺循环异常→心脏大血管血管造影征象。 八、思考题或作业 ①肺循环异常有哪些、如何鉴别肺血增多、减少。 ②心胸比正常、异常值？如何判断各房室增大？
医学影像技术专业——职业生涯规划
□ 医学影像技术 13影像301 ABC 2015411
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。恩格斯曾说过“没有计划的学习，简直是荒唐。”一个人如果没有规划好自己的人生，且不清晰自己的目标，即使他的学历很高，知识面很广，那么也只能是一个碌碌无为的平庸人，又或者只能一辈子做别人的跟班，做一个等着时间来把自己生命耗尽的人。一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。 不少人都曾经这样问过自己“人生之路到底该如何去走？” 记得一位哲人曾这样说过：“走好每一步，这就是你的人生。”人生之路说长也长，因为它是你一生意义的诠释：人生之路说短也短，因为你生活过的每一天都是你的人生。每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想。一路上，不光需要有着克服困难的勇气，更需要有一个明确的方向。否则再辛苦的奔忙也只能是毫无收获的徒劳。而职业生涯的规划就是指引人生道路的北斗星，使我们的生命释放更加灿烂的光芒。
2019年——2023年大学本科结业、考取: 英语6级、计算机三级、大型仪器上岗证 2024年争取考上研究生 此时，参加工作满五年，可以考主管技师 2015年-2016 年实习一年 2016.9 —— 2024.9去往定向单位上班八年2017.2报名放射技师考试 2018年机动，同时准备本科的成人考试 2025年——2026年争取到三甲医院工作 2045年，工作30年，考得副主任技师 2050年，55岁，退休。 2050年一一2060年，在医疗设备公司担任指导操作工作，进行设备使用人员的培P 训工 作。- ^■7 4
影像学课程目标与教学计划医学本科
医学影像学教学大纲 ——临床类非临床医学专业本科丙平台 、课程简介 课程名称：医学影像学 课程代码：100301 课程属性：必修课 课程类型：专业基础课 医学影像学是利用各种成像技术显示的人体解剖、生理、生化及病理变化， 用以进行疾病诊断与治疗的一门临床学科，其内容包括X 线成像、CT（X 线计 算机体层成像）、超声成像、MRI （磁共振成像）、放射性核素成像、DSA （数字 减影血管造影）和介入放射学等，学习医学影像学是要了解各种检查方法的成像 原理，学会使用各种成像技术为临床服务，为学习观察分析各种影像学图像奠定定基础。 该课程主要内容涵盖临床医生所具备的最基本的医学影像知识：X线、超声、CT、MR 的成像原理、图像特点和临床应用。分别描述呼吸、骨骼和肌肉、循环、 消化、泌尿、中枢神经与头颈部的正常影像学表现、检查方法、基本病变和常见 病变的典型基本影像学诊断。重点为X 线成像。适当介绍介入放射学的基本概 念和临床应用。能够满足执业医师考试的要求。主要适合于临床类非临床医学专 业但从事临床医师工作的本科专业，如劳动与社会保障专业，康复医学专业，心 理学专业等专业。具体可以结合专业特点，由任课老师对授课内容适当给予侧重。 二、教学目标 1.掌握临床常用的医学影像检查方法，及其应用范围，并能在临床工作中根据 患者的具体情况正确使用。 2.掌握骨骼和肌肉系统、胸部、腹部及中枢神经系统（尤其是康复医学专业） 的正常及基本病变X线、CT表现，掌握几种常见疾病的影像诊断。 3. 熟悉X线、超声、CT和MR成像技术的成像原理、诊断价值与限度、在临床 工作中的地位和最新发展动态。
医学影像学教学大纲
《医学影像学》教学大纲 Image Diag no sis 一、课程说明 课程编码课程总学时71 （理论总学时32/实践总学时39） 周学时（理论学时/实践学时）学分2 课程性质专业基础必修课适用专业临床医学相关各专业 1、教学内容与学时安排（见下表）： 2、课程教学目的与要求： （一）掌握各系统的正常影像学表现和常见病的基本病变影像学变化。 （二）了解影像学诊断的成像原理，诊断价值及其限度，在临床工作中的地位和发展概况。 （三）了解影像学中各种检查方法，检查前后的注意事项，及应用范围，并能在临床工作中正确使用。 （四）学会观察、分析各种影像的表现、方法和诊断原则。 3、本门课程与其它课程关系：
本课程是一门独立而成熟的临床学科，是以解剖学、病理学、组织学为基础，同时要 求学生具备一定的诊断学、内科学、外科学基础知识。 4、推荐教材及参考书：《临床CT 诊断学》李果珍主编《X 线诊断学》荣独山主编《CT 与 MRI 影像解剖学图谱》姜树学主编 5、课程考核方法与要求：本课程考核分三部分：包括平时实习课考核、期末理论知识考核、期末实习读片考核。其中平时成绩占 10％，理论知识考核占 70％，期末实习读片考核占 20％，要求三项成绩总分相加大于 60 分为及格。 6、实践教学内容安排：本课程具有较强的临床实践性，理论与实习课课时数比约1：1.25 。理论课采用多媒体教学，配以大量的影像图像，使学生对理论知识有为直观的理解。实习课分为四部分，包括带教老师简单介绍实习内容要求、带教老师讲解见习片内容、学生独立读片及带教老师疑难解答、带教老师分析学生在阅片中存在的问题并对重点内容做总结分析。
医学影像存储与通讯系统PACS系统招标文件
招标文件 招标编号： 招标项目名称：医学影像存储与通讯系统 湖南省人民医院 2006年2月
招标文件目录 招标邀请 第一部分投标方资质要求 第二部分 PACS系统建设总体要求 第三部分湖南省人民医院PACS系统初步规划第四部分 PACS系统软件功能需求 第五部分 PACS系统硬件配置需求 第六部分商务条款 第七部分投标文件格式
邀请函 公司: 我司受湖南省人民医院的委托，将对医院的PACS系统进行邀请招标。经过考察、研究，决定邀请贵公司参加投标。请于 前将投标文件密封好并加盖公章交至我司，具体的要求详见此招标文件的以下各部分内容。 招标文件中的所有陈述、内容、要求、由医院负责解释，投标方有任何疑问，请于前电话或电子邮件的形式向我司咨询。TEL： E-Mail：
第一部分投标方资质要求 1.投标方应该有正规合法的营业执照，产品注册证并提供有效证明。 2.本项目为大型的综合型PACS项目，需要供应商在产品研发、客户化修改、 售后服务上有较强的持续投入能力，所以要求投标方注册资金≥300万。 3.投标系统应用的PACS软件必须是投标商原厂制造，提供有关软件著作权证 明原件。 4.投标方的产品具有成功实施三家以上三级大型综合性医院的成功案例，并提 供医院证明文件。 5.投标方的产品应具有与HIS连接的能力，实现临床影像浏览和病人信息读 取。 6.投标方应详细说明能够提供我院的技术支持能力，包括工程实施、系统调试 安装及客户化、培训计划、故障响应及解决能力、因政策等医院不可抗拒的因素改变而导致系统功能改变时的技术支持能力等，并在投标前提供有效证明或承诺书。 7.投标总价应含有PACS系统基本软件价、硬件价、工程实施费等相关一切人 民币含税价。 8.投标方应严格按照招标书《投标文件格式》的要求提供投标文件，提供的相 关证明文件如有缺项，必须在一周内补齐，否则按废标处理。
医学影像教学工作总结汇报
医学影像教学工作汇报 我院放射科自成立之初除了担任医院临床工作以外,也一并承担了对本单位及外单位进修实习人员的教育培训工作，历来有“传帮带”的历史沿袭和传承.从科室领导到各级医师、技师,对教学工作一直以来非常重视理解.从每年几人、几十人的医学影像实习进修教学培训开始，逐渐成为临床教学基地，教学医院，住院医师规范化培训基地。特别是我院自2００5年起成为河北医科大学临床教学医院成立医学影像教研室以来,有了更加完备的教学目标、教学计划任务、师资队伍更加优化。到去年成为省级住院医师规范化培训基地,开始接收规培住院医师,教学已经不仅仅是科室的“业余”“课外作业",而是成为科室临床、教学、科研三大任务之一。需要科室投入更多的人力、时间。 目前我科主要承担教学任务: 一、河北医科大学临床专业本科医学影像学理论课程及见习、实习带教， 二、承德医学院、北方学院医学影像专业本科临床实习带教, 三、住院医师规范化培训带教， 四、部分基层医院进修带教， 教学方面主要做法： 一、规范实习生、进修生、规培生在科室学习各方面行为规范及注意事项。搞好入科教育,主要是与病人如何沟通交流,养成严谨工作态度防范医疗差错纠纷,做好医德医风教育，树立人文关怀理念以及科室辐射安全方等进行宣教,针对学生心理进行实例案例分析教学. 二、在科室学习期间严格管理，对每位学生进行出勤、学习态度、学习计划目标各方面考核,对不同专业学生做出不同培养计划要求，因材施教。 1、对影像诊断专业学生要求熟悉掌握Ｘ线胸部常见病(如:肺炎、结核、肿瘤、气胸、胸腔积液),骨骼方面常见病（如骨折、骨质增生、退行性骨关节病)腹部(肠梗阻、消化道穿孔）胃肠道造影（胃溃疡、十二指肠溃疡、消化道肿瘤）神经系统（脑出血、脑梗塞、脑挫伤、神经系统常见肿瘤)等疾病做出定位、定性初步诊断及鉴别诊断。 2、对于临床专业学生主要针对各项影像诊断适应症,禁忌症,注意事项,如何规范开具影像检查申请单,如何指导临床患者选择合适的影像学检查方法,一般常见病、多发病、临床危急值
医学影像技术毕业论文
雅安职业技术学院 毕业论文 论文题目：论医学影像技术及设备的发展 系部：医学系 专业：影像技术 班级：2010级3班 学生姓名：曾小威 学号：201011735 2013年4 月10 日
摘要：随着医学影像技术技术与设备的发展，它在医学领域中的地位日趋重要，医学影像技术的发展，在某种意义上代表着医学发展潮流中的一个热点趋势，推动了医学的发展，尤其是介入放射学的出现，使放射从单纯的诊断演变为既有诊断又有治疗的双重职能，并在整个医学领域中占有举足轻重的地位，成为与内外妇儿并列的临床学科。展望21世纪，医学影像学必将得到更快、更好及更全面的发展，必将会对人类的健康做出更大的贡献。本文通过对近些年所取得的成就讨论医学技术与设备的发展。 关键词：（关键词3-5个）医学影像技术，发展 正文 1.1 计算机X线摄影 X射线是发展最早的图像装置。它在医学上的应用使医生能观察到人体内部结构，这为医生进行疾病诊断提供了重要的信息。在1895年后的几十年中，X射线摄影技术有不少的发展，包括使用影像增强管、增感屏、旋转阳极X射线管及断层摄影等。但是，由于这种常规X射线成像技术是将三维人体结构显示在二维平面上，加之其对软组织的诊断能力差，使整个成像系统的性能受到限制。从50年代开始，医学成像技术进入一个革命性的发展时期，新的成像系统相继出现。70年代早期，由于计算机断层技术的出现使飞速发展的医学成像技术达到了一个高峰。到整个80年代，除了X射线以外，超声、磁共振、单光子、正电子等的断层成像技术和系统大量出现。这些方法各有所长，互相补充，能为医生做出确切诊断，提供愈来愈详细和精确的信息。在医院全部图像中X射线图像占80%，是目前医院图像的主要来源。在本世纪50年代以前，X射线机的结构简单，图像分辨率也较低。在50年代以后，分辨率与清晰度得到了改善，而病人受照射剂量却减小了。时至今日，各种专用X射线机不断出现，X光电视设备正在逐步代替常规的X 射线透视设备，它既减轻了医务人员的劳动强度，降低了病人的X线剂量；又为数字图像处理技术的应用创造了条件。随着计算机的发展数字成像技术越来越广泛地代替传统的屏片摄影现阶段，用于数字摄影的探测系统有以下几种:（1）存储荧光体增感屏[计算机X射线摄影系统（computer Radiography.CR）]。(2)硒鼓探测器。（3）以电荷耦合技术（charge Coupled https://www.wendangku.net/doc/4117634499.html,D）为基础的探测器。（4）平板探测器（Flat panel Detector）a:直接转换（非晶体硒）b：非直接转换（闪烁晶体）。这些系统实现了自动化、遥控化和明室化，减少了操作者的
医学影像学专业医学影像设备学课程教学过程思考
·医疗卫生装备·2018年6月第39卷第6期Chinese Medical Equipment Journal ·Vol.39·No.6·June ·2018 0引言 包头医学院医学影像学专业旨在培养适应内蒙古自治区医疗卫生事业现代化发展需要，掌握医学影像检查技术，具备初步的影像诊断能力，能在医疗卫生机构从事医学影像检查和影像诊断的应用型人才。该专业的核心课程有系统解剖学、 局部解剖学、断层解剖学、内科学、外科学、儿科学、妇产科学、影像诊断学、医学影像检查技术、 超声诊断学等医学类课程及影像物理学和影像设备学等理工类课程。 医学影像设备学作为医学影像学专业的一门重要专业基础课，以落实学科内容为基础，以培养学生能力为目的。该课程在第七学期开课， 总学时为54学时，其中理论课34学时、实验课20学时。其主要任务是通过课堂教授和实践教学使学生认识医学影像设备的发现和发展， 掌握X 线设备、数字式X 线设备、CT 机、MRI 设备、超声成像设备、核医学成像设备的构造和作用，使学生认识到医学影像设备的发展与疾病的诊断和治疗间的密切关系[1-3]。1医学影像设备学课程教学现状 当前，包头医学院医学影像设备学课程的教学面临以下问题： （1）医学影像设备学课程的先修课有电子学、 电医学影像学专业医学影像设备学课程教学 过程思考 刘燕茹,罗利霞* (包头医学院医学技术学院,内蒙古包头014040) 基金项目:包头医学院科学研究基金项目(BYJJ-QM2017 78) 作者简介:刘燕茹(1982—),女,硕士,讲师,主要从事医 学影像设备学、计算机方面的研究工作,E-mail :liumin_ 1009@https://www.wendangku.net/doc/4117634499.html, 。 通信作者:罗利霞,E-mail :358416516@https://www.wendangku.net/doc/4117634499.html,
温医《医学影像学》教案-总论CT
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 温医《医学影像学》教案－总论CT X X 【概述】 1895 年伦琴发现 X 线后， X 线已广泛应用于人体各系统疾病的诊断与治疗。 X 线检查设备不断更新、发展： 从普通 X 线胶片摄影----数字化 X 线成像（CR、 DR、 DSA 等技术）。 1． X 线图象特点（1） X 线图象是一幅有黑白对比度的照片；其对比度反映 X 线穿透人体后，不同密度、厚度组织对 X 线的衰减程度。 高密度/高厚度组织呈白色，低密度/地厚度组织呈黑色。 （2） X 线图象是重叠的图象，图象分辨率与被检组织间天然或人工的密度对比有关，成正比关系；但也与 X 线设备性能有关（X 线检查设备不断更新、发展的过程既是图象分辨率不断提高的过程---如数字化成像）。 2． X 线优点与不足优点： 普及、简便、经济检查方法，永久影像图象记录，为呼吸、骨关节、消化系统疾病首选检查手段。 不足： X 线辐射，密度分辨率不足（软组织分辨率不足），重叠图象----解剖结构显示有限制，造影检查或碘对比剂有创性或可能有副作用。 1/ 11
【检查技术】 1．普通透视检查： 简便、经济，优点： 可多角度动态观察；缺点： 图象分辨率不足，无照片记录，适应症局限----胸部，射线量相对较多。 2．普通摄影检查： 最常用方法。 与透视比较的优点有： 图象分辨率相对较高，永久照片记录，适应症相对较广，射线量相对较少。 缺点是： 不能动态多角度（可作正侧位摄片弥补不足----立体观察）观察。 3．造影检查： 人工将造影剂引入器官/组织内，以加大组织间对比而被成像。 根据造影剂导入方法的不同可分为： 直接引入与分泌排泄引入两种。 前者常用的如胃肠造影、血管造影、逆行泌尿道造影、子宫输卵管造影；后者常用的有： 静脉注射排泄法泌尿道造影。 【图像的解读】 1．正常 X 线图象表现与各部位、各系统及所摄方位不同而有不同的图象。
医学影像毕业论文题目个
毕业论文（设计） 题目 学院学院 专业 学生姓名 学号年级级指导教师 毕业教务处制表毕业 二〇一五毕业年三月毕业二十日
医学影像毕业论文题目 一、论文说明 本团队长期从事论文写作与论文发表服务，擅长案例分析、编程仿真、图表绘制、理论分析等，专科本科论文300起，具体信息联系 二、论文参考题目 基于区域医学影像共享平台的大影像教学资源开发和教学革新 嵌入式医学影像平台设计研究 一种基于XML描述的医学影像存储检索方法 医学影像档案资料的现代化管理 基于云计算的三维医学影像后处理云平台 急诊流行病学调查与医学影像学科管理建设相关性研究 基于临床数据源的同步医学影像教学系统的构建研究 PACS系统在医学影像影像检查技术专业模拟临床教学中的应用 基于对等网络的高性能医学影像服务系统关键技术研究 医学影像数字化实验教学平台在核医学实验教学中的应用 面向浏览器的医学影像可视化系统 一种云计算的三维医学影像后处理云平台 医学影像后处理技术概述 走出医学影像检诊质量引起医疗争议的误区 高层次医学影像技术人才培养亟待加强 医学影像后处理技术的研究及其在X线影像优化中的应用 PACS在医学影像诊断学教学中的作用 医学影像科室的护理管理探讨 利用信息技术实现医学影像档案的信息共享
医学影像云服务平台基础架构研究与实践 关于医学影像技术专业教学模式与改革的探索 基于多特征的医学影像分类算法的设计与实现 医学影像的数字化采集与存储 我国高等医学院校开放医学影像网络数字实习室的现状及对策研究基于核匹配追踪的医学影像辅助诊断 医学影像弹性配准算法的设计与实现 当前高职院校医学影像学课堂教学的现状与完善对策 临床医学专业本科生《医学影像学》课程教学现状与思考 基于LBM的三维医学影像非刚体配准算法研究 基于LBM的医学影像非刚体配准方法研究 医学影像PACS网络系统的临床应用及意义 医学影像数字化与影像专业教学改革 对医学影像高职教育办学思路的思考 数字医学影像通信的研究与实现 基于WADO的医学影像远程访问与共享系统的设计与实现 医学影像专业课程改革之我见 IHE下医学影像数据库架构及其关键技术研究 多尺度分析在医学影像增强中的应用 儿科医学影像研究生培养模式初探 基于XSCALE内核的医学影像处理嵌入式系统设计 医学影像教学模式探析 医学影像资料的数字化管理 基于PACS的医学影像学网络教学软件的开发研究 Lucene在医学影像资源检索平台中的应用 电子内镜医学影像系统的设计与实现 面向临床研究主题服务的医学影像数据库研制 案例式教学法在医学影像学中的实施与效果探讨 PACS医学影像文件存储方法的研究
医学影像学病例分析教案资料
医学影像学病例分析
病例分析 1、女 14岁，右膝关节肿痛、活动受限3个月。查体：右膝关节肿胀、静脉曲张，并触及肿块、质硬、固定。图像如下，试分析病变性质、诊断及鉴别诊断。 A:X线平片 B:冠状T 1WI C:冠状T 2 WI D:增强T 1 WI 2、男 9岁，左小腿及足背广泛红肿、疼痛，伴发热、畏寒5天。试分析病变性质、诊断及鉴别诊断。 A:X线平片，B: 冠状T 2WI，C: 横断T 1 WI，D: 增强T 1 WI
3、女 23岁，右大腿反复肿痛3年。查体：右大腿粗大，压痛。试分析病变性质、诊断及鉴别诊断。 A:X线平片，B: 冠状T 1WI，C: 增强T 1 WI 4、女 36岁，跌倒后左腕部着地，致呈银叉状畸形，关节疼痛、肿胀和活动障碍。试分析病变性质、诊断及鉴别诊断。 A:腕关节正位，B: 腕关节侧位
5、女 5岁，跌伤后手掌着地，右肘关节疼痛、肿胀、畸形、活动障碍。试分析病变性质、诊断及鉴别诊断 A:肘关节正位，B: 肘关节侧位 6、女 35岁，车祸后右大腿短缩、小腿外旋畸形，大腿中上段肿胀、压痛明显，可触及骨擦感，右大腿有反常活动。试分析病变性质、诊断及鉴别诊断。 A:股骨正位，B:股骨侧位
7、男 29岁，右踝部钝器伤伴疼痛、功能障碍4小时，踝关节畸形、反常活动。试分析病变性质、诊断及鉴别诊断。 A:踝关节正位，A:踝关节侧位， A:CT三维重建 8、男 28岁，外伤时右手掌着地，右肘关节肿、痛，关节畸形，活动受限，关节窝空虚。试分析病变性质、诊断及鉴别诊断。 A:肘关节正位，B: 肘关节侧位 9、男 10岁，左大腿远端疼痛1年。查体：左股骨远端及膝关节肿胀、压痛，局部红、肿，皮温稍增高。试分析病变性质、诊断及鉴别诊断。
医学影像技术职业生涯规划书
医学影像职业生涯规划书 目录 1自我认知 1.1职业生涯规划测评 1.2360度评估 1.3橱窗分析法 1.4自我认知小结 2职业认知 2.1外部环境分析 2.2目标职业分析 2.3职业素质测评 2.4SWO■分析 2.5职业认知小结 3职业生涯规划设计 3.1确定目标和路径?计划 3.2动态分析调整 3.3职业规划结束语 人才素质测评分析报告 —、自我认知Analysis Report of Quality Tests 1、职业生涯规划测评 我一直在想，人生在世的意义是什么？只要浑浑噩噩地走一遭就可以了吗？这显然是不行。我认为我们在世至少要实现自己的梦想，即使不能，也应该为之而奋斗，而追逐。实现梦想有很多途径，但我认为至少要一个基点，这个基点
就是职业。 如果我们想为患者减轻痛苦，我们可以以医生为职业；如果我们富有正义感，想为受害者讨回公道，我们便可以以律师为职业……但关键是我们很多人不知道自己的梦想、不知道自己的目标。即使有些人知道自己的梦想，但如果梦想高于自身条件是，不管怎样奋斗都徒劳无功，只能徒添伤心。所以我们需要为自己做一份职业规划书，通过对自己梦想、能力等的分析，确定适合自己的职业目标。确定好后，我们便要勇往直前。我们要记住，要想实现梦想，就得吃得苦中 苦，方为人上人。 我写这份职业规划书，就是为了使自己对以后人生的发展道路有一定目的性和明确性。我觉得这非常有意义。 2、360度评估
3、橱窗分析法: 橱窗1：“公开我”：我的一般学习能力较高，英语能力较高（我的英语学得比较好），空间判断能力一般（我有点喜爱立面几何，并学得不是很好，空间想象能力很一般，解题时常需要借助建立坐标系）形态知觉能力一般。 橱窗2：“隐藏我”：愿意使用工具从事操作性工作；动手能力强，做事手脚灵活，动作协调；不善言辞，不善交际。 橱窗3: “潜在我” :抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手；喜欢独立的和富有创造性的工作；知识渊博，有学识才能. 橱窗4: “背脊我”：喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己的才能，实现自身的价值；具有特殊艺术才能和个性；乐于创造新颖的、与众不同的艺术成果，渴望表现自己的个性。 4自我认知小结：由优劣势能力比较知我并不太适合创业，所以我决定舍弃我的
医学影像学思考题汇总
上学期医学影像学思考题（选择+判断+填空），本学期仅供参考。页码是课本所在的答案，有些答案不确定，发现错误帮改。 一、选择题 1、下列那一X 线特性是X 线成像的基础（A ） A．穿透性B．荧光效应C．感光效应D．电离效应E. 生物效应 2、下列那一X 线特性是进行透视检查的基础（B ） A．穿透性B．荧光效应C．感光效应D．电离效应E. 生物效应 3、下列那一X 线特性是进行X 线摄影检查的基础（C ） A．穿透性B．荧光效应C．感光效应D．电离效应E. 生物效应 4、下列最高密度的人体组织是（A ）P11 A．骨骼B．含气肺组织C．脂肪组织D．肌肉组织E. 关节软骨 5、下列最低密度的人体组织是（B ） A．骨骼B．含气肺组织C．软骨D．肌肉组织E. 心脏 6、人体组织CT 值最高的是( A ) A．骨骼B．含气肺组织C．软骨D．肌肉组织E. 肝脏 7、人体组织CT 值最低的是( B ) A．骨骼B．含气肺组织C．软骨D．肌肉组织E. 脂肪 8、人体脂肪组织的T1WI 与T2WI 的影像是( A ) P18 A．均为白色B．均为黑色C．T1WI 为白色, T2WI 为黑色 D．T1WI 为黑色, T2WI 为白色E．以上都可以 9、人体脑脊液的T1WI 与T2WI 的影像是( D ) A．均为白色B．均为黑色C．T1WI 为白色, T2WI 为黑色 D．T 1WI 为黑色, T 2WI 为白色E．以上都可以 10、正常成人脊柱生理曲度中，下列错误的是（B ） A．颈椎段前突B．胸椎段前突C．腰椎段前突D．骶骨及尾骨后突E．胸椎后突 11、椎间盘突出的CT 表现，下列错误的是（D ）P289 A．椎体后缘局限性软组织突出B．相应的硬膜囊受压C．相应的脊神经节受压 D．椎管增宽E．椎管脂肪受压 12、椎间盘膨出的CT 表现是（A ）P289 A．椎体盘的边缘均匀地超出相邻椎体终板的边缘B．椎管增宽 C．椎体后缘局限性软组织突出D．相应的硬膜囊不受压E．以上均对 13、脑血管意外的首选检查方法是（A ） A．CT 扫描B．MRI C．USG D．X 线平片E．DSA 14、发现X 线的科学家是( A ) P1 A.伦琴 B.牛顿 C.达尔文 D.黑格尔E．布朗 15、属于高密度对比剂的是（A ） A.硫酸钡 B.氧气 C.空气 D.CO2 E．以上均不是 16、关于CT 与X 线成像比较，下列错误的是（C ） A.CT 与X 线成像都需要X 线管 B.CT 所显示的是断面解剖图像 C.CT 的密度分辨力与X 线图像类似 D. X 线图像是二维重叠图像E．CT 的密度分辨力高 17、对比剂的引入方式可分为两种，它们是（A ）P8 A.直接引入和间接引入 B.口服法和静脉注入法 C.口服法和灌注法