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三个小伙伴练习题及答案
三个小伙伴练习题及答案 1．看拼音,写词语。 huǒ bàn tónɡ xué pí yī tiào gāo hé hǎo zuǐ ba bàn hǎo yì biān 2．比一比,再组词。 火（）巴（）拉（）同（） 伙（）把（）位（）回（） 3．照样子,选择合适的词语填空,再读一读。 栽培拉唱挖施浇跳 （栽）树（）肥（）水（）树坑 （）手（）歌（）土 ( )舞 4．照样子,用带点的词语写句子。 （1）小野猪、小象和小袋鼠一同 ．．上山栽树。 （2）三个小伙伴又．跳又．笑,真高兴。 5．根据课文内容填空。 小野猪用嘴巴挖树坑,（）用（）,（）用（）。小树栽好啦！( ),围着小树（）。 6．动动你的小脑袋,想一想; 小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手,围着小树又跳又笑。想一想,它们会说些什么？ 7.阅读天地。 我有好办法 几个孩子在大树旁边拍皮球,皮球一跳,跳到一个树洞里去了。 小马说;“我有办法。”他伸手到树洞里去掏,掏了一会儿,掏不着。 小石说;“我有办法。”他用两根树枝去夹,夹了一会儿,也夹不住。 小叶说;“我有办法。”他拿一把钩子去钩,钩了一会儿,也钩不起来。 小文想出了一个好办法,他叫人都去打一盆水来,你一盆,我一盆,把水倒到树洞里。树洞里的水满了,皮球就浮上来了。 （1）本文共（）段。 （2）皮球掉到树洞里去了,小马（）,小石（）,小叶（）,可是都不行。 (3) 在文中画出小文的办法。
答案; 1.伙伴同学皮衣跳高和好嘴巴办好一边 2.火车伙伴尾巴火把拉着方位同学回家（答案不唯一） 3.施浇挖拉唱培跳 4.（1）我和好朋友一同去上学。 （2）小弟弟又哭又闹,真淘气。 5.小袋鼠皮口袋运肥料小象长鼻子吸水浇树坑三个小伙伴手拉着手又跳又笑 6.自由说一说。 7.（1） 5 （2）伸手到树洞里去掏用两根树枝去夹拿一把钩子去钩 （3）他叫人都去打一盆水来,你一盆,我一盆,把水倒到树洞里。树洞里的水满了,皮球就浮上来了。
韶时尽攻略 橙光游戏韶时尽攻略
韶时尽攻略橙光游戏韶时尽攻略 韶时尽攻略，小编为大家带来橙光游戏韶时尽攻略，希望这橙光游戏韶时尽攻略对大家有帮助~ 第一章 推开傅郡望-10 退后属性不变 询问自己的情况谋略+5 让他退下谋略-5 表示感谢君夜+5 反唇相讥君夜 -5 半推半就君夜+5 拒绝好感不变 抓君夜+5 不抓好感不变 杀手属性不变小姐、歌姬谋略-5 沉默不语君夜-5 道谢君夜+5 与你无关君夜-5 解释君夜+5 当前健康值40 五周养成 休息健康+20 打听局势线索+1 健康-10 打听局势线索+1 找君夜健康+20 君夜+10 打听局势线索+1
健康值70，君夜+10 （通过方式不唯一） 开门君夜+5 不开门好感不变 邀他一起出去玩 买吃的——（选这个） 表示欣喜君夜+5 似乎算不上特别好君夜-5 担心不让他去君夜+10 叮嘱他小心君夜+5 期待君夜-5 不在意上去君夜 -5 害羞不上去君夜+5 赞同好感不变反对君夜-5 留步君夜+5 离开君夜-5 不愿意（短线BE 君夜好感≥55） 身不由己（选这个继续主线剧情） 失落君夜+5 没什么感觉君夜-5 我会尽快回来的君夜+5 礼貌道别君夜好感不变 走出宿鸠：东，西南，西北 （按照这个攻略出宿鸠君夜好感75，但是之前的五周养成多来几遍貌似可以刷属性和好感0.0） 打探消息谋略+5 先休息谋略-5 承认谋略+5 否认（妹纸你守着节操该怎么攻略男主） 反正他是傻的白裔-5 推辞白裔+5 选择最佳躲避位置：树上右上角树上谋略+5 其他谋略-5 继续求饶白裔-5 勇气-5 认栽白裔+5 勇气+5 讲道理谋略+5 卖萌谋略-5 吐槽人心-5 默默忍受人心+5 白无生属性不变白裔白裔+5 用行动抗议白裔+5 破口大骂白裔-5 五日养成：第二日：厨房选梯子左边遇到白无生 感动白裔+5 君夜-5 只是触动好感不变 忍气吞声人心+5 果断吐槽勇气+5
苏教版一年级下册语文课文第19课三个小伙伴
苏教版一年级下册语文课文第19课三个小伙伴 小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树。 没有锄头挖树坑怎么办?小野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬 硬的嘴巴。”不一会儿，小野猪就用硬嘴巴拱出了一个树坑。 没有箩筐运肥料怎么办?小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一 个皮口袋。”不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一大堆肥料。 三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土。 没有水桶浇水怎么办?小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的 鼻子。”小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。 小树栽好啦!三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。 《三个小伙伴》是义务教育课程标准实验教科书语文(苏教版)一年级下册的一篇童话故事，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山 栽树的故事，它们互相配合，各显神通，最终圆满地完成了栽树任务。课文形象活泼，插图生动传神。 由于童话浅显易懂、生动形象，从儿童的真实世界出发，所以学生特别喜欢。根据他们爱模仿、爱表演、爱读、爱说的特点，许老 师设计了让学生质疑、讨论、表演与朗读的课堂形式。 首先，从课题入手，激发学生兴趣，调动学生思维，启发学生质疑，引起了对课文学习的兴趣。 然后，引导学生了解故事的开头和结尾，并从中发现了问题：没有锄头挖树坑怎么办?没有箩筐运肥料怎么办?没有水桶浇水怎么办? 把所有问题摆出来，可以引导学生深入理解课文，可以促进学生主 动探究，可以激活学生的思维。 这节课的教学设计，突出了学生是学习的主体的原则，学生在参与朗读、表演和想像的实践中，培养了读说能力。
在朗读训练的环节设计中，通过让学生读读、想想、品品、再读读，在反复朗读中感受到小伙伴遇到困难时的焦急和解决困难后的 快乐，在朗读中增加了情感体验，朗读能力也随之提高了。特别是 表演体会课文的设计，由浅入深地表演实践，把“读”、“演”、“评”融为一体，调动学生多种感官参与学习，使其对课文的理解 更深，学习效果更好。加之表演的学生有了头饰的渲染，学生在欢 乐的课堂氛围中既发展了语言，又尝到了成功的喜悦，提高了学生 的综合素质。 1.切实过好认读关，高度重视识字、写字 学生读了一篇课文，课文中的生字、生词读准确，句子读得通顺连贯，形成顺畅的语流，有一定的情感。生字会认、会记、记得牢，会写并写得漂亮。这些应是一年级学生在知识能力方面要达到的基 本要求。因此，在第一课时，我花大量的时间让学生充分地读书， 读准字音，读通句子。并根据一年级学生的心理特点，采用苹果卡 检查生字，通过开火车检查词组、长句子的认读情况。在记生字、 写生字的过程中，引导学生用自己的好办法记住字形，又通过看笔 顺图，动手在田字格里描红，从中悟出怎样写才好看，并在课堂给 充足的时间让学生写字，较好地落实了识字、写字的内容，并坚持 做到字不离词，词不离句，识字、写字、朗读、背诵相结合的原则。 2、注重读的形式与层次，培养学生学习语文的兴趣 根据一年级孩子的心理特点和认知规律，在教学时我充分运用形象直观的板贴和动作演示，加以现代化的多媒体辅助手段，引导学 生进入情境，使学生脑海中浮现出一幅幅语言文字所表现的生动形 象的画面，帮助学生对语言文字进行理解、加工，使学生的感情与 课文所表达的感情相合，去感受、去意会，进而在读出感觉的基础上，读出感情，让他们在读中感悟，又反过来以悟促读，不断丰富 自己的语感。 猜你感兴趣:
苏教版一年级下册第19课《三个小伙伴》课文及教案
苏教版一年级下册第19课《三个小伙伴》课文 及教案 我有硬硬的嘴巴。”不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。 没有箩筐运肥料怎么办？小袋鼠说:“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。”不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。 三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土。没有水桶浇水怎么办？小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子”。小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇的湿湿的。 小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。 【教案】 一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。 3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。 二、教学重点与难点：识字、写字、理解课文。 三、教学准备：生字卡片、教学挂图、投影片、头饰。 四、板书： 14 三个小伙伴 小野猪 用嘴巴 挖树坑 小袋鼠 用皮口袋 运肥料 小
用鼻子 浇水 五、教学时间：二课时 六、教学过程： 第一课时 学习目标： 初读课文，复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。揭示课题。 1、今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。 板书课题：14 三个小伙伴 2、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。 3、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？ 4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？ 初读指导。 1、自由读课文，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。 2、检查自学情况。 1）出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把 2）指名读生字词。 3）指名读课文。 看图学习第一自然段。 出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。 小黑板先后出示下列词语： yě zhū dài shǔ xiàng 小野猪小
《三个小伙伴》
智育目标：学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。 能力目标：能正确、流利，有感情地朗读课文和背诵课文。 教学重难点：有感情的朗读、背诵课文。在理解的基础上懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。 教学用具：生字卡片、动物贴图、词卡、动物头饰、多媒体课件。 教学时间：2课时 第一课时 一、谈话导入新课： 同学们你喜欢小动物吗？今天我们再来结识几种小动物，好吗？1、计算机出示本课的第一幅图画：你认识这几种小动物吗？它们长的什么样子？谁愿意说给大家听？（图上画了三种动物，有小野猪，小袋鼠和小象，小野猪有硬硬的嘴巴，小袋鼠有一个大口袋，小象有一个长长的鼻子） 2、从图上看，它们要去干什么呀？你是怎么知道的？（从图上看，它们要去栽树）那同学们想一想它们就这样能把树栽上吗？（学生可能会说：能）你想知道它们是怎么把树栽上的吗？ 3、揭题：今天我们就来学习课文的14课：《三个小伙伴》。 二、请同学们打开书，自己先读读课文，注意读准字音，读通句子。 三、检查学生的初读情况： 1、计算机出示本课的生字，请学生认读： ☆读一读，你一定行！认一认，你真棒！ yitongméiyǒuyàobajiù bǎlāhuǒbàn gǒngbíla 一同没有要巴就把拉伙 伴拱鼻啦 2、检查学生对课文的朗读情况：指名分段读课文，其他同学边看边听，听听他读的哪个地方跟你读的不一样，看看同学们谁的耳朵最灵。 四、理解课文内容： 1、这篇课文主要讲了一件什么事？你从哪里知道的？（学生会找到第一自然段，这篇课文主要讲了三个小伙伴一同去栽树的事）引导学生理解一同是什么意思。 2、三个小伙伴在栽树的时候遇到了什么困难，它们又是怎么解决的呢？ 请同学们分组学习研究讨论：学生分组学习，教师巡视指导。注意引导学生理解小动物的动作和语言，如：拱、吸、运等表示动作的词和小动物说话的语气。 3、检查学生的自学情况：谁愿意来把你们的自学情况向大家做一下交流？就请上前台来。（学生上台说时可能出现语句上的问题，或者是简单地读一下课文，教师注意适时地点拨引导学生把话说完整，并注意语句的连贯，引导学生根据自己的理解加上动作来表演给大家看。） 4、小树栽好之后三个小伙伴会怎么样呢？ 5、学生读第六自然段，可能会说：他们很高兴。你从哪里看出他们很高兴？（学生可能会说：从图画上看出来，也可能会从词语中体会到，如：小树栽好啦！又跳又笑）这段我们应该用怎样的语气来读？（高兴的语气）你再读一读。 五、质疑： 同学们你学了这篇课文，还有什么问题吗？（学生可能要提一些词语，教师可以灵活处理，如果还有什么课文内容以外的问题，注意用激励性的语言引导学生把知识向课外来延伸。） 六、教师谈话：
橙光游戏《橙光兄弟战争》攻略
橙光游戏《橙光兄弟战争》攻略 橙光游戏《橙光兄弟战争》攻略，小编为大家分享橙光游戏《橙光兄弟战争》攻略，希望这篇攻略可以帮助到大家。 只要专一点.基本上都可以攻略到自己喜欢的兄弟. 晚上和约会找自己喜欢的人多存档差不多就OK了 风斗:不要说他可爱放学找他一起（如果还没去学校要自己回家）不要去拿手机对话的时候一直沉默看电影的时候选择“你好厉害 ” 侑介: 问你觉不觉的不安选择“有” 找他一起放学不让椿喂蛋糕.不要和风斗太接近 椿:拥抱不要动去客厅第一次偷听对话邀请一起睡觉选择"不" 让他喂蛋糕被昴推到要解释每次亲吻都要闭眼约会要选择“你为什么骗我 ” 梓:去客厅被昴推到要解释找你练剧本选择“ 我不是专业的可以吗” 问你为什么换发型要选择 “因为有生日会” 要梓的照片被椿推到要拒绝医院看到和椿对话要继续听 琉生:让琉生随意摆弄自己的头发- -! 问他是不是身体不舒服晚上找他选择不想他走 昴:去浴室买蛋糕要转身会偶遇哦梓问你为什么换发型要选择 “因为是昴的生日” 结束后去拿手机被强吻后要沉默.问你想法时选择“把我和篮球分开想.” 祈织：去花园看星星的时候不要松手偷听的时候要继续听哦很简单相信都会通关- -！ 双子线：椿拥抱不要动去客厅第一次偷听对话椿邀请一起睡觉选择"不" 让椿喂蛋糕梓问你为什么换发型要选“因为是生日派对” 去拿手机被昴推到要解释之前的晚上一直找椿接吻要闭眼.要梓的照片梓第一次倒下之后晚上去找梓之后要一直找梓包括约会（约会被椿亲选“椿...”）去医院看梓梓问你对椿的看法选择“我...” 医院偷听他们说话结局选择最后最下面有选择图片因为是双 子嘛肯定有难度哈一定要慢慢来别心急哦
三个小伙伴教案
教学内容分析： 苏教版国标本第二册《三个小伙伴》是一篇童话，课文介绍了小野猪、小象和小袋鼠三个小伙伴一起上山栽树的故事。虽然没有带劳动工具，但是他们能够各自克服困难，发挥所长，通过共同的努力，一起顺利地完成了任务。告诉孩子们遇到困难时，大家要克服困难，动脑筋想办法，主动合作，就能把事情做好的道理。课文内容浅显易懂，富有童趣。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。课文二、三、五自然段的结构相似，孩子们读来颇有趣味。在教学中，我们不需要给孩子讲解什么道理，只要让孩子们通过不同层次的朗读，他们自然而然便会明白文本寓予的真谛。在本课的设计中结合低年级学生的年龄实际，进行具体的情境朗读教学，让孩子在情境中朗读课文，提升自身的语感，与小野猪、小象和小袋鼠一起来体验主动合作所带来的快乐。 学情分析： 《三个小伙伴》讲述了小野猪、小象和小袋鼠三个小伙伴一起上山栽树的故事。全文共六个自然段，第一自然段写三个小伙伴一同上山栽树。第二至第五自然段写三个小伙伴在栽树过程中，各自发挥长处，密切合作。第六自然段写小树栽好后，三个小伙伴非常高兴。故事告诉孩子们懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。 新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式。因此，本课设计注重激发学生的兴趣，使学生积极主动地参与学习全过程，让学生以自己的理解感悟来表达独特的感受，从而体会到获取成功的快乐，学习语文的快乐。 当然，阅读教学要以读为本，因此，第二个设计理念便是“读贯穿始终”。“喜欢阅读，感受阅读的兴趣”是低年级的阅读重点，通过情景创设，语言描述，互动阅读等多种形式让学生在读中体会，读中想象，读中品味，让学生品尝阅读的快乐，进而培养语感，激发学生阅读兴趣。教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文； 2、理解课文内容，让学生明白不论遇到什么困难，只要大家团结协作，就能战胜困难。 3、演一演，并学会生字：伙、伴、巴、把。 教学重、难点： 体会三个小伙伴互相配合，感悟同心协力方能做好一件事的道理。
最新小学二年级语文《三个小伙伴》原文及教案
【篇一】小学二年级语文《三个小伙伴》原文 小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。没有锄头挖树坑怎么办？小野猪说：“不要紧，不要紧， 我有硬硬的嘴巴。”不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。 没有箩筐运肥料怎么办？小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。”不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。 三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土。没有水桶浇水怎么办？小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子”。小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇的湿湿的。 小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。 【篇二】小学二年级语文《三个小伙伴》教案 ［教材简析］ 《三个小伙伴》是鄂教版实验教材第三册第一单元“爱和奉献”篇中的一篇课文，该童话讲述了小野猪、小象和小袋鼠三个小伙伴一起上山栽树的故事。全文共六个自然段，第一自然段写三个小伙伴一同上山栽树。第二至第五自然段写三个小伙伴在栽树过程中，各自发挥长处，密切合作。第六自然段写小树栽好后，三个小伙伴非常高兴。故事告诉孩子们“团结起来力量大”的道理。课文语言简洁活泼，富有儿童情趣。 ［学生分析］ 刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。 ［设计理念］ 语文教学应该有“语文味”，通过情景创设，互动阅读等多种形式让低年级学生“喜欢阅读，感受阅读的兴趣”，体现语文的“读味”，；在教学生阅读方法的过程中实现圈点批注的“写味”；在语言描述、想象感悟中入情入境，实现品词品句的“品味”。 ［教学目标］
《三个小伙伴》教学设计(西师版一年级下册)_1
《三个小伙伴》教学设计(西师版一年级下册) 《三个小伙伴》教学设计 一、设计思想： 1、阅读是学生个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。 2、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。为体现这一指导思想，教师应让学生自主地参与语文实践活动，通过各种形式（演读、分角色读、讨论等）的实践活动，逐步提高语文能力。 3、充分尊重学生的感受、体验和理解，留下足够的空间为学生张扬个性服务。 二、教材分析： 《三个小伙伴》是苏教版实验教材一年级（下册）第七单元“爱和奉献”篇中的一篇课文，该童话讲述了小野猪、小象和小袋鼠三个小伙伴一起上山栽树的故事。全文共六个自然段，第一自然段写三个小伙伴一同上山栽树。第二至第五自然段写三个小伙伴在栽树过程中，各自发挥长处，密切合作。第六自然段写小树栽好后，三个小伙伴非常高兴。故事告诉孩子们“团结起来力量大”的道理。课文形象活泼，语言简洁，插图生动传神，富有儿童情趣。 三、学情分析：
一年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。根据他们爱模仿、爱表演、爱读、爱说的特点，我设计了让学生质疑、讨论、表演与朗读的课堂形式。 四、教学目标： 九年义务教育阶段的语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。从学生的发展角度和课程阶段目标及教材特点，我初步制定一下教学目标： 1、认知目标：读准字音，理解新词，读懂课文。 2、能力目标：学会正确、流利、有感情地朗读课文；能有兴趣地合作表演好这个故事。 3、情感目标：让学生感受到阅读的乐趣，体会三个小伙伴互相配合、各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，明白“同心协力才能做好一件事”的道理。 五、教学重难点： 重点：学会课文中的字词，能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 难点：学会在合作中解决问题，培养学生的合作意识。 六、教学策略与手段： 运用教学模式二，主要采取以下教学手段；
最新三年级语文下册《三个小伙伴》教案(精品)
三年级语文下册《三个小伙伴》教案 第一课时： 一、教学目标。 1、认识本课17个生字，会写田字格里的8个生字，两条绿线内的9个字只识不写。认识4个新偏旁。。 2、能正确、流利地朗读课文，根据故事情节变化和标点符号读出不同的语气。 3、理解课文内容，学习三个小伙伴面对困难运用各自的特长，齐心协力解决困难的积极态度。 二、教学重点与难点： 识字、写字、理解课文。 三、教学准备： 生字卡片、教学挂图、投影片、头饰。 四、教学过程。 （一）揭示课题。 1、今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。 板书课题：5、三个小伙伴 2、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。 3、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？ 4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？ （二）初读指导。 1、自由读课文，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。 2、检查自学情况。 1）出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把
2）指名读生字词。 3）指名读课文。 ①看图学习第一自然段。 ②出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。 ③小黑板先后出示下列词语： yě zhū dài shǔ xiàng 小野猪小袋鼠小象 ④指名读，齐读。 ⑤从图上能看出它们去干什么吗？ ⑥出示第一自然段，指名读，齐读，指导读好句中停顿。 ⑦一同上山栽树还可以怎么说呢？这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这句话。 ⑧分组读，表演。 （三）指导写字。 1、指名读：同拉么把巴没有要 2、根据笔顺集体书空。 3、师范写生字，学生观察字形结构、笔画。 左右结构的有：“伙”左窄右宽，上下平齐。“和”的“禾”竖挺直，口在右，居中。 “跳”足字旁，字形窄小。 半包围结构的有：“同”同字框，竖直方正，右竖稍长，里面部件靠上写。“边”注意走之的平捺要托住上边的“力”。 4、学生在书上描红，在《习字册》上练写。
三个小伙伴
三个小伙伴 教学目标： 1.借助汉语拼音读通全文，了解课文内容，学习第一和第六自然段。 2.学会“伙、和、同跳”三个生字，会读二类字，理解“伙伴”“一同”等词。 教学重点：学会“伙、和、同跳”三个生字理解“伙伴”“一同”等词。教学难点：理解课文内容,懂得在遇到困难的时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理. 教学过程： 一、猜谜导入，学写“伙”字 1.同学们，喜欢猜谜语吗？（喜欢）那就一起来猜一猜吧！ 2.先出示小象谜语，老师读谜面，学生猜谜底。 3.学生猜对后教师出示小象图片。 4.这么能干的，还猜一个？流程同3（猜“袋鼠和野猪”） 5.谜语都被聪明的你们猜对了，小伙伴们可高兴了！今天，我们一起学习课文5 ——三个小伙伴。（1）出示课题，指名读，齐读。 6.学习“伙”字 （1）课题里（课件里的“伙”字闪一闪，然后旁边出现一个在田字格里的“伙”字）的这个字怎么读？ （2）谁会用“伙”字组词？（指名学生说伙伴同伙合伙，说完课件出示组词） （3）你用什么办法记住它？（我用单人旁加火字的方法记住它我用换一换你字右边换成火）同学们的记字方法可真多！真让老师开了眼界了。
【在这个环节，适时渗透单人旁的字与人有关】 （4）写的时候要注意什么？（“伙”字左右结构，左窄右宽，注意右边的笔顺）请同学们跟着老师书空“伙”字，一笔撇二笔竖三笔点四笔右边的短撇五笔中间撇六笔捺。 二、初读课文，检查字词 1.再读课题——三个小伙伴 2.读了课题，你有什么想问的？（预设：伙伴是什么意思？有谁可以回答？三个小伙伴是谁？他们去干什么？） 3. 是呀，三个小伙伴是谁？他们去干什么？我们都想知道，那就翻开课本第34页，自由读课文。（要求：1.借助拼音读课文，难读的地方拼一拼，多读几遍；实在不会读的先用铅笔画下来，向身边的同学请教） 4.检查生字词自读自学情况 刚刚读完课文，这些字词，你们还认识吗？ （1）检查二类字带出的词小老师带读去拼音带读齐读 （2）出示图片理解“锄头箩筐”并了解金字旁与金属铁器有关竹字头与竹子竹制品有关 （3）检查一类字带出的词（带拼音带读开火车读，去拼音小组比赛读齐读） 三、再读课文，学习第一、第二自然段。 （一）再读课文 1.调皮的生字宝宝又藏到课文中了，你还能读好它们吗？ 2.大声读课文，要求：（1）读准字音，读通句子；（2）想一想：三个小伙伴是谁？它们干什么去了？
三个小伙伴
三个小伙伴 【教材分析】：《三个小伙伴》是一篇童话，课文介绍了小野猪、小象和小袋鼠三个小伙伴一起上山栽树的故事。虽然没有带劳动工具，但是他们能够各自克服困难，发挥所长，通过共同的努力，一起顺利地完成了任务。告诉孩子们遇到困难时，大家要克服困难，动脑筋想办法，主动合作，就能把事情做好的道理。课文内容浅显易懂，富有童趣。 【教学目标】： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。 3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。【教学重点难点】：识字、写字、理解课文。 【教学准备】：多媒体课件 【教学时间】：三课时 【教学过程】： 第一课时 课前活动：猜谜语 1、头大身肥眼睛小，牙齿尖尖硬嘴巴，好吃懒做爱睡觉，挖个深坑它最行。 2、一物长得真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。 3、耳朵像薄扇，身子像小山。鼻子长又长，帮人把活干。 一、揭示课题。 1、今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。板书课题：三个小伙伴 2、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。生字教学“伙伴” 3、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？ 4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？ 二、初读指导。 1、自由读课文，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。 2、检查自学情况。 （1）认读生字词 （2）指名读课文。 3、故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？我们来学习第一段 三、看图学习第一自然段。 1、看图：三个小伙伴是谁？（小野猪小袋鼠小象）出示词语读一读 2、从图上能看出它们去干什么吗？ 3、出示第一自然段，指名读，齐读，指导读好句中停顿。 4、一同上山栽树还可以怎么说呢？生字教学“同” 5、这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这句话。分组读，表演。 6、今天三个小伙伴一同上山栽树。小朋友你见过别人种树吗？（挖树坑、运肥料、施肥料、培泥土、浇树苗）可是它们手里带了栽树的工具吗？没有工具一定会遇到困难的，他们都在什么时候遇到了困难呢？ 指名说，相机板书：挖树坑运肥料浇水 四、学习第一个困难 1、指读第2段：他们是如何解决第一个困难的呢？ 2、讨论：没有锄头挖树坑怎么办？（出示锄头图）
《三个小伙伴》教案
19．三个小伙伴 【教材简析】 《三个小伙伴》一课是苏教版小学语文第二册第七单元第一篇课文，文章主要通过讲述小野猪、小象、小袋鼠三个小伙伴一起栽树的故事，让学生懂得团结合作，战胜困难的道理。 【教学目标】 知识与能力目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。（重点） 过程与方法目标： 教给学生在读书时抓住关键词句，展开想象的方法。 情感态度与价值观目标： 理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。（难点） 【基础知识易错点】 1、“把”与“巴”两字的区别。 2、“伴”与“半”两字的区别。 【识写方法】 1、自主识字，同桌识字，难字全班交流。 2、熟字加偏旁、减一减、换一换等方法。 【了解内容的主线问题】 三个小伙伴是怎样栽树的？ 【朗读训练点】 分角色朗读。 【说话写话训练点】 不一会儿……
【教学过程】 课前预习 1．初读课文。借助拼音读准生字字音。 2．再读课文。了解课文内容，做到读得正确，流利。 3．三读课文。用笔画出不理解的生字和由生字组成的新词等。 4．勇于质疑。在以上预习中遇到不懂的问题随时在书中画出或记下来，在后面用“？”表示。 【设计意图：良好的预习习惯，直接影响整堂课的学习效果。】 第一课时 一、导入新课 1、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？ 今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。 板书课题：14 三个小伙伴 2、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。 【设计意图：利用提问让学生根据实际情况联想，激发学生的学习兴趣。】二、初读课文 过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？初读指导。 1、自由读课文，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。 2、检查自学情况。 1）出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把 2）指名读生字词。 3）指名读课文。 看图学习第一自然段。 出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。 小黑板先后出示下列词语： yě zhūdài shǔxiàng 小野猪小袋鼠小象
苏教版一年级语文课文【苏教版一年级下册语文第19课三个小伙伴课文】
苏教版一年级语文课文【苏教版一年级下册语文第19课三 个小伙伴课文】 《三个小伙伴》是语文书中的一篇童话故事，课文短小有趣而寓意深刻，且很有时代气息，意在一年级孩子心中倡导同伴合作的精神。小编在此整理了苏教版一年级下册语文第19课《三个小伙伴》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 苏教版一年级下册语文第19课《三个小伙伴》课文 小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树。 没有锄头挖树坑怎么办?小野猪说：不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。不一会儿，小野猪就用硬嘴巴拱出了一个树坑。 没有箩筐运肥料怎么办?小袋鼠说：不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一大堆肥料。
三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土。 没有水桶浇水怎么办?小象说：不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。 小树栽好啦!三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。 苏教版一年级下册语文第19课《三个小伙伴》教学设计 一、导入 1、上节课我们认识了一些生字宝宝，我们一起来读读吧。(出示词卡，学生认读) 2、上节课我们还认识了三个小伙伴(指，学生说)
二、新授 第1自然段 1、(多媒体出示，三个小伙伴一起去种树的画面，以及第一自然段的文字。) 谁来读读这句话?(指名读，评议，齐读)。 2、从图上你能看出他们是去种树的吗? 可是，他们没有带工具啊。他们会遇到哪些困难?(板书：困难) 3、学生自读课文第25自然段，找出他们遇到了什么困难。 指名回答，出示困难，读。
第2自然段 1、种树要先挖树坑，没有锄头怎么办呢?他们现在肯定很-----着急。(出示句子)你能着急地读一读这句话吗?(指名读，齐读) 2、这时，小野猪马上说话了。(板书：说) (出示野猪说话图)谁来给他配配音(学生说野猪说的话) 出示句子，指名读，齐读，加动作读 3、小野猪是这么说的，他是怎么做的?(板书：做) (学生读)(出示句子)指名读，齐读。
三个小伙伴
《三个小伙伴》教学设计 一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6 个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。 3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作， 才能把事情做好的道理。 二、教学重点与难点：识字、写字、理解课文。 三、教学准备：生字卡片、教学挂图、投影片、头饰。 四、教学过程 一、新课导入： 师：同学们，今天我们学习第19课，《三个小伙伴》（板书课题），下面老师先不说这三个小伙伴是谁，老师出个谜语让大家猜一猜，看看同学们能不能猜出来它们分别是谁。 PPT：头大身肥眼睛小，好吃懒做爱睡觉。牙齿尖尖硬嘴巴，挖个深坑它最行。（板书：小野猪） 一物长得真奇怪，肚皮下面长口袋。孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（板书：小袋鼠） 耳朵像薄扇，身子像小山。鼻子长又长，帮人把活干。（板书：小象）
PPT，没错，今天我们要认识的这三个小伙伴就是：小野猪、小袋鼠和小象，它们今天要一起去栽树。（板书：栽树，强调这两个字的读音） 师：同学们栽过树或者见过别人是怎样栽树的吗？谁能起来说一说大体的步骤？ （重点引导学生说出三个步骤并板书：挖树坑、运肥料、浇水） 二、初读课文 师：同学们真聪明，说得都很好。今天小野猪、小袋鼠、小象也高兴地去山上栽树啦，我们跟着它们一起去看一看它们是怎样植树的，下面就请同学们认真的阅读课文，要求： 1.读准字音，读通句子。 2.给课文标出自然段序号。 学生开始初读课文。 师：同学们刚才读的都很好，看屏幕，这是本节课的重点字词，还没掌握的同学我们再一起巩固一下。（PPT生字） 带领学生用各种方法读生字 师：重点生字我们已经解决了，同学们读课文就没有障碍了，下面请同学们再读课文，边读边思考：（PPT）三个小伙伴在栽树的过程中遇到了哪些困难？通过什么方式解决的？ 三、细读课文,加深理解 1、师：我们按着刚才总结的植树的顺序说，三个小伙伴最开始遇到了什么难题？