教育教学理论测试题答案
教育教学理论试题答案要点
一、填空题
1、素质教育培养什么人
2、课程结构课程实施
3、情感动作技能
4、全面培育合格学生把健康还给学生
5、反思共生
二、简答题
1、中华人民共和国义务教育法确定的义务教育的基本原则？
【要点】义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。
2、素质教育的内涵是什么？
【要点】(1)素质教育是面向全体学生的教育。
(2)素质教育是全面发展的教育,它强调德智体美等方面全面发展。
(3)素质教育是促进学生个性发展的教育。
(4)素质教育是以培养创新精神为重点的教育。
3、简述学习策略的四个特征。
【要点】（1）学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的。
（2）学习策略是有效学习所需的。
（3）学习策略是有关学习过程的。
（4）学习策略是学习者制定的学习计划，由规划和技能构成。
4、研究性学习的意义以及基本特点是什么？
【要点】研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习的核心活动是课题研究或项目探究活动。
基本特点是： (1)以项目、课题、主题或问题为探究对象与学习载体，超越严密的学科知识体系和书本中心；(2)是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动，强调学生综合实践能力、情感、态度和价值观的发展； (3)是重视学习过程而不是偏重结果的学习活动，强调学生经历和体验研究或探究的过程。
5、自主学习的含义。
【要点】自主学习包括三个方面的含义（1）自主学习是由学习者的态度、能力和学习策略等因素综合而成的一种主导学习的内在机制，也就是学习者指导和控制自己的学习能力。
（2）自主学习是指学习者对自己的学习目标、学习内容、学习方法以及使用学习材料的控制权，即指学习者在以上这些方面的自由选择程度。
（3）自主学习是一种学习模式，即学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身的条件和需要制定并完成具体学习目标的模式。
自主学习的定义可归结为：自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。
三、论述题
【要点】
1、教师观
教师是学生学习的合作者、引导者、参与者和促进者，教师是教育教学的研究者、创造者，教师是课程的开发者和建设者。
师生之间要形成一个互教互学的良好的学习共同体。教学过程成为师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程真正成为民主、动态、发展的、师生富有个性的创造过程。教师的职责不在传授，而在激励鼓舞和思考。
教师行为的转变：由重“教”向重“学”转变，重视学生的主体地位，充分发挥学生的能动作用；由重“结果”向重“过程”转变，应注重揭示知识的发生过程，暴露知识的思维过程；由重“传授”向重“指导”转变，教师只是发掘资源的向导，是寻求真知的组织者，是学生学习的指导者，应与学生分享自己的情感和体验，和学生一起追求真理。
2、学习观
强调教育必须着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展；必须着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感与技能等方面的和谐发展；必须关注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生有特色的发展；必须关注学生的终身学习的愿望和能力的形成，促进学生的可持续发展。
3、学生观
(1)学生是发展的人
教师要依据学生身心发展的规律和特点开展教育教学活动，从而有效促进学生身心健康发展；学生具有巨大的发展潜能。应该相信学生的确是潜藏着巨大发展能量的，坚信每个学生都是可以积极成长的；学生是处于发展过程中的人。
(2)学生是独特的人
要把学生作为完整的人来对待，丰富学生的精神生活，给予学生全面展现个性力量的时间和空间；每个学生都有自身的独特性。要承认学生的差异，使每个学生在原有基础上都得到完全、自由的发展。
(3)学生是具有独立意义的人
教师要把学生当作具有独立性的人来看待，使自己的教育和教学适应他们的情况、条件、要求和思想认识的发展规律；学生是学习的主体，教师不能代替学生。
心肺复苏理论考试试题及答案56844
松桃孟铁医院 2015心肺复苏理论考试试题 姓名：科室：得分： 一、选择题（每题3分）： 1、现场心肺复苏包括A、B、C三个步骤，其中A是（） A、人工循环 B、人工呼吸 C、开放气道 2、2015心肺复苏指南中胸外按压的频率为：（） A 至少80-100次/分; B 至少100次/分; C 至少 120次/分; D 至少60-80次/分 3、2015心肺复苏指南中单或双人复苏时胸外按压与通气的比率为：（） A 30：2； B 15：2； C 30：1； D 15：1 4、对成人进行口对口吹气时，吹气的频率为（） A、10-12次/分钟 B、20-24次/分钟 C、5-6次/分钟 D 12-20分钟 5、心肺复苏指南中胸外按压的部位为：（） A 双乳头之间胸骨正中部； B 心尖部； C 胸骨中段； D 胸骨左缘第五肋间 6、 2015成人心肺复苏时胸外按压的深度为：（） A 至少胸廓前后径的一半； B 至少3cm； C 至少5cm； D 至少6cm 7、在成人心肺复苏中，潮气量大小为：（） A 500-600ml； B 600-700ml； C 400-500ml； D 800-1000ml 8、成人心肺复苏时打开气道的最常用方式为：（） A 仰头举颏法； B 双手推举下颌法； C 托颏法； D 环状软骨压迫法 9、现场救护的“生命链”中第二个环节是（） A、早期心肺复苏 B、早期高级心肺复苏 C、早期心脏电除颤 D 、早期高级生命支持 10、现场进行徒手心肺复苏时，伤病员的正确体位是（） A、侧卧位 B、仰卧在比较舒适的软床上 C、仰卧在坚硬的平面上 D 俯卧位 11、现场对成人进行口对口吹气前应将伤病员的气道打开（）为宜 A、60度 B、120度 C、90度 D、 75度
职业能力测试题和标准答案
职业能力倾向测试题 之一 首先，请你先完成下面的这个心理小测验。 操作指令：以下有60道题目。如果你认为自己是属于这一类人，便在序号上画个○，反之，便不必做记号。答题时不需要做反复思考。 1．我喜欢自己动手干一些具体的能直接看到效果的活。 2．我喜欢弄清楚有关做一件事情的具体要求，以明确如何去做。 3．我认为追求的目标应该尽量高些，这样才可能在实践中多获成功。 4．我很看重人与人之间的友情。 5．我常常想寻找独特的方式来表现自己的创造力。 6．我喜欢阅读比较理性的书籍。 7．我喜欢生活与工作场所布置得朴实些、实用些。 8．在开始做一件事情以前，我喜欢有条不紊地做好所有准备工作。 9．我善于带动他人、影响他人。 10．为了帮助他人，我愿意做些自我牺牲。 11．当我进入创造性工作时，我会忘却一切。
12．在我找到解决困难的办法之前，通常我不会罢手。13．我喜欢直截了当，不喜欢说话婉转。 14．我比较善于注意和检查细节。 15．我乐于在所从事的工作中承当主要责任人。 16．在解决我个人问题时，我喜欢找他人商量。 17．我的情绪容易激动。 18．一接触到有关新发明、新发现的信息，我就会感到兴奋。19．我喜欢在户外工作与活动。 20．我喜欢有规律、干净整洁。 21．每当我要作重大的决定之前，总觉得异常兴奋。22．当别人叙述个人烦恼时，我能做一个很好的倾听者。23．我喜欢观赏艺术展和好的戏剧与电影。 24．我喜欢先研究所有的细节，然后再做出合乎逻辑的决定。25．我认为手工操作和体力劳动永远不会过时。 26．我不大喜欢由我一个人负责来做重大决定。 27．我善于和能为我提供好处的人交往。 28．我善于调节他人相互之间的矛盾。
教育教学理论试题及答案
2008全员培训《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》模拟试题 一、单选题： 1．教育史上第一本课程理论专著：（A．）P22 A．《课程》B．《课程建设》
C．《课程与与基本原理》D．《教育过程》 2．教育心理家（B．）认为教学理论从本质上说是一种规范性的．处方性的理论。P25 A．奥苏伯尔B．布鲁纳 C．加涅D．史密斯 3．下列中不属于教学过程的认知结果类型的是（B．）p109 A．领会．运用B．反应．接受 C．评价．知识D．分析．综合 4．现代发现学习的公认的倡导者是美国的心理学家（B．）p127 A．杜威B．布鲁纳C．赫尔巴特D．席勒 5．学生通过自己再发现知识形成的步骤，以获取知识并发展探究性思维的一种学习方式是（C．）p126 A．接受学习B．程序性知识C．发现学习D．陈述性知识6．“采纳学生的想法”这种方式属于课堂强化的哪一种类型（D．）P260 A．替代强化B．延迟强化C．局部强化D．言语强化 7．选择教学行为应遵循的最重要的原则是（C．）P151 A．丰富性B．全面性C．灵活性D．情感性 8．由学生个人与适合个别学习的教学材料发生接触，并辅以教师和学生之间的直接接触的教学组织式是（A．）P154 A．个别组织形式B．小组组织形式C．个别辅导D．复式教学组织形式 9．下列对“罗森塔尔效应”描述不正确的一项是（C．）P266
A．是有关对儿童进行“预测未来发展的测验” B．即教师的期望效应 C．课堂强化的作用 D．皮格马立翁效应 10．对于“课堂强化”的阐述不正确的一项是（A．）P259 A．惩罚是一种消极强化 B．强化对象要具体 C．要避免强化手段的单一 D．不能过于急切和频繁 11．美国威克曼将课堂问题行为“不守纪律”归纳为：（A．）291 A．扰乱性问题行为B．心理问题行为 C．人格型问题行为D．行为型问题行为 12．在西方学者中，为教学时间与教学成效之间关系的研究做出了开拓性贡献的是：（C．）319 A．维利B．布卢姆C．卡罗尔D．伯利纳 13．教学评价的类型大致可分为诊断性评价．终结性评价和（B．）335 A．准备性评价B．形成性评价C．结果性评价D．教育评价 14．从特点上看，前瞻式评价是：（B．）338 A．诊断性评价B．形成性评价 C．终结性评价D．结果性评价 15．课堂规则形成中的上下交融法是（A．）的方式之一。286 A．引导制定法B．参照制定法
教育教学理论考试试题(卷)和答案解析
教育教学理论考试试题与答案 一、不定项选择题(将你认为正确的答案填入题号前的括号中；每题2分，共70分) ( A )1、心理学研究认为，教师的知识和智力与教学效果表现为的关系。 A、低相关 B、高相关 C、中等程度相关 D、没有相关 E、反比例 ( C )2、学生一边记笔记，一边听课，这是注意的 A、分散 B、转移 C、分配 D、范围 E、分心 ( C )3、看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的 A、整体性 B、理解性 C、选择性 D、恒常性 E、对比性 ( C E )4、“一题多解”属于 A、再现思维 B、求同思维 C、发散思维 D、聚敛思维 E、求异思维 ( E )5、能力发展和知识、技能掌握的关系是 A、同步发展 B、能力发展快 C、能力发展慢 D、能力与知识技能无关 E、以上都错 ( ABC )6、认知心理学将知识划分为 A、陈述性知识 B、程序性知识 C、策略性知识 D、隐性知识 E、显性知识 ( A )7、教育和经济的关系，总的来说是 A、经济决定教育，教育反作用于经济 B、教育决定经济，经济反作用于教育 C、经济决定教育，教育对经济没有影响 D、教育决定经济，经济对教育没有影响 E、经济和教育没有必然的关系 ( ABC )8、我国的课程一般通过体现。 A、课程计划 B、学科课程标准 C、教科书 D、教学参考书 E、直观教具 ( C D )9、新课改强调 A、“要给学生一杯水，教师要有一桶水” B、教师是知识的拥有者 C、师生共成长 D、教师是学生成长的促进者 E、教师是人类灵魂的工程师 ( CDE )10、以实际训练为主的教学方法有 A、讲授法 B、谈话法 C、练习法 D、实验法 E、实习作业法 ( BCD )11、新课程强调的学生学习方式主要有 A、接受学习 B、自主学习 C、合作学习 D、探究学习 E、机械学习 ( ABCDE )12、教学组织形式有 A、个别教学 B、班级授课 C、分组教学 D、现场教学 E、课堂教学 （ ABCDE ）13、教学评价一般应遵循原则 A、客观性 B、全面性 C、指导性 D、科学性 E、激励性 （ ABCD）14、课外作业的形式主要有 A、阅读教科书和参考书 B、各种口头作业和口头答问 C、各种书面作业 D、各种实际作业 E、各种体育活动 ( ABCDE )15、“学生是发展中的人”，这说明学生 A、生理和心理都不太成熟 B、学生具有与成人不同的身心发展特点 C、具有发展的巨大潜在可能性 D、学生有获得成人教育关怀的需要 E、学生犯这样那样的错误在所难免 ( ABCDE )16、教师对学生的爱应该坚持 A、爱与严格要求结合 B、爱与尊重、信任结合 C、全面关怀学生 D、关爱全体学生 E、对学生要保持积极、稳定的情绪 ( ABC )17、教师劳动的复杂性主要表现在 A、教育目的的全面性 B、教育任务的多样性 C、劳动对象的差异性 D、因材施教 E、教师的“教育机智” （ ABC ）18、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出素质教育的“三个要向” 是 A、面向全体学生 B、促进学生的全面发展； C、使学生生动活泼、积极主动地得到发展
教学常规理论测试题参考答案
教学常规理论测试题参考答案 教学常规理论测试题参考答案教学常规理论测试题 学科姓名得分一、填空题 1、教师教学常规主要是：备课、课堂教学、作业的布置与批改、课外辅导、实验、考试、教学研究等。 2、备课是提高教学质量的关键。要做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法，备课时要注意：教学目标明确、资源开发充分、教材钻研透彻、主体地位突出、教法合理有效、过程设计缜密、教案规范完整等方面。 3、课堂教学是课程实施的中心环节。教师要通过各种途径，使课堂教学目标明、双基实、过程优、方法好、效果显著。 4、自然科学是以实验为基础的科学。实验可以帮助学生形成正确的概念，验证所学的理论，理解和巩固所学的知识，形成必备的技能技巧。同时也对学生学习兴趣的激发、研究性学生的品质的养成起着重大作用。 5、教学研究是促进教师专业化发展的重要途径。教学研究要注意以下几个方面：关注教学问题，强化教学设计、立足教学行动、重视教学反思、优化成果表达。 二、分析简答题 1、上课铃一响，某任教多年的教师拿起上一年用过的教案走进了教室，在课堂提问时，他叫了一个后进生回答问
题，该生低头不语，教师微笑、和蔼地说：“别急，回忆一下，我们昨天学过的内容，当时你听得很认真。”学生思索片刻，说出了答案，教师立即表扬了该生，该生体面地坐下，并投入到后面的学习中。在课堂中，教师设计了一个讨论环节，学生就问题积极讨论，教师默默地站在讲台上，在下课即将结束时，教师布置了作业，有几个学生轻声嘀咕：“这种题我早就会了。”教师不语，随着下课铃声的敲响走出了教室。请你对该教师的行为进行简要地评析。参考答案：、任教多年的教师拿起上一年用过的教案的做法是错误的，作为有经验的教师，教案不能一成不变，还要根据时代的变化和考试要求的变化而有所创新。、对后进生回答不出问题而采取的做法是正确的，对于后进生，老师更应该尊重、信任，而不能讽刺挖苦，当学生遇到困难时，老师鼓励学生积极思考，有助于学生重拾信心，更好地学习。、在课堂教学中，为了让学生更好地参与，老师可以设计讨论环节的做法以更好地实现师生互动，更好地发挥学生的主体作用。但在学生讨论的过程中，老师默默地站在讲台上的做法不恰当，老师应发积极参与学生的讨论，及时掌握学生的思想动态，发挥引导作用。、在布置作业时，有几个学生轻声嘀咕：“这种题我早就会了。”老师不语的做法是值得反思的，在作业布置时应提倡分层、分类布置作业，满足不同层次学生的需要。、上课铃一响走进教室，下课铃声一响走出教
钢琴基础教学常规考试题
中国国际音乐考级中心钢琴基础教学常规考试题 姓名地区答题日期…………………………………………………………………………………………………… 1、儿童钢琴教学入门时期的三个关口是什么（3分） 2、《小汤》的学习目的是什么（2分） 3、《拜厄》的学习目的是什么（2分）： 4、入门时期的教学目的是什么（4分） 5、初级阶段的教学目的是什么（3分）： 6、初级阶段教学注意事项是什么（5分） 7、杜维诺依系列教材常用的有那些（1分），怎么使用更科学（2分） 8、关于《趣味钢琴技巧》（3分）：本教程一套共几册，那个出版社，怎么使用更科学 9、钢琴教师搞好教学的32字方针是什么（4分）（32个字或相同意思） 10、钢琴老师做示范的4个要求是什么（4分） 11、钢琴老师上课需要当时解决的问题是那些（1分），不需要当时解决的问题是那些（1分） 12、作业通过的3个档次是什么（1分） 13、回课记录本需要记录那些内容（2分） 14、有基础的学生教学的3个要领是什么（6分） 15、难点的练习要领（8个字或者相同意思）是什么（2分） 16、运用“梯子原理”安排教材的意义是什么（共6点8分） 17、成人钢琴教学的3个要领是什么（6分） 18、儿童学钢琴需要培养那些能力（5分）
19、四手联弹的练习意义是什么（4分）要领是什么（4分）， 20、表演动作有那几个方面（3分） 21、赵晓生老师讲到的背谱的5个要素是什么（5分） 22、曲子精炼的5个要素是什么（5分） 23、比赛选曲的3个原则是什么（3分） 24、列举几首难度系数在3-6级的四手联弹曲目（每首1分，最多4分） 25、我们发现，凡是考级不过的，比赛成绩不理想的，表演不成功的，并不一定是教学质量不高，也不是学生没有好好练琴，而是没有发挥好。为了能够很好地发挥，这里应该注意的三个要素是什么（3分） 以上共100分 写一篇教学日志，字数1000-2000，可以是一节课的教学情况，也可以是某一段时间的教学情况，可以是一个学生，也可以是一类学生，要有明确的主题思想，句子通顺，层次清楚（20分） 以下加分题： 《钢琴教学论》以及《钢琴教学法》中谈到的儿童钢琴授课的“八忌”是什么（4分） 参考资料：……………………………………………………………………………………………………… 参考资料《钢琴基础教学常规》 参考书籍《钢琴教学论》（樊禾欣）《钢琴演奏之道》（赵晓生）
教育理论考试试卷(A卷)
4、乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由（ D ）来处罚。 A、学校 B、教育主管部门 C、家长 D、公安机关 9、班主任在班级工作中，把学生当做教育过程的主体和重心，充分尊重并发挥学生的主体作用，体现了班主任工作的( A )原则。 A、学生主体 B、因材施教 C、集体教育 D、民主公正 10、贯彻“以人为本”的教育理念首先应该做到（ B ） A、充分地传授知识 B、尊重学生人格，关注个体差异 C、培养学生正确的学习态度 D、让学生自主地选择课程 11、当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给与表扬和鼓励。教师的这种做法属于行为改变方法中的（ A ） A、强化法 B、示范法 C、消退法 D、行为塑造法 12、“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( A )。 A、相对评价 B、绝对评价 C、定性评价 D、定量评价 13、注意的两个最基本的特点是（ B ） A、指向性与选择性 B、指向性与集中性 C、紧张性与集中性 D、紧张性与选择性 14、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了（ A ）德育方法？ A、陶冶教育法 B、榜样示范法 C、实际锻炼法 D、品德评价法 15、“关键期”的存在表明了个体身心发展具有（ C ）的特征。 A、差异性 B、连续性 C、不平衡性 D、顺序性 16、教学工作的中心环节是（ B ） A、备课 B、上课 C、课外辅导 D、学习成绩的检查与评定 17、人们常说“聪明早慧”“大器晚成”，这说明人的身心发展具有（ D ）。 A、阶段性 B、互补性 C、顺序性 D、差异性 18、（ C ）是教师最基本的权利。 A、管理学生权 B、民主管理权 C、教育教学权 D、获取报酬待遇权 19、教师自我教育能力的核心是（ A ） A、反思能力 B、思考能力 C、自学能力 D、教学能力 20、启发性原则的实质在于（ D ） 第 1页（共6页）第2页（共6页）
教学常规理论测试题
教学常规理论测试试题 教研组教师姓名成绩 一、填空题（每空0.5分，共35分） 1、教学常规是教学工作必须遵循的基本要求，它具有规范、维护正常、提高的制度保障作用。 2、教学工作计划内容一般应包括：，学期或学年的，，以及教学中应注意的问题，教学业务学习以及有关教学活动的安排，教改实验和课题研究计划等。 3、集体备课要定、定、定、定，内容一般有四项，一是前段教学；二是下步；三是选一组织讲课研磨，四是。 4、教师应树立“以人为本”的素质教育理念。教师要成为学生学习的、，要与学生建立、、共同成长、共同分享、的师生关系。要善于根据教学、、的不同，运用适宜的教学方式组织教学。 5、作业教学包括教师、学生、教师、教学等环节。严格控制作业量，做到、和，减轻学生的课业负担。 6、教师批改作业应、、注明日期并跟上二次批改，要有和的点评，作文或日记、周记、随笔等要有，评语要具体明确，有指导价值。
7、学生的和是教学工作的重要组成部分，每学期要组织学生开展一定数量的教学活动。指导学生利用课外时间开展基于兴趣与爱好的、和活动。 8、义务教育学校的考试包括、、，初中阶段考试科目为、、、、、、、、和。考查科目为、、、、、。 9、教学研究的内容主要包括学习党的教育方针、国家的和现代理论；学习和研究学科 ; 研究学生的心理特征和；研究、学生的改进和现代的运用，探讨构建的途径。 10、重视加强教学管理的、建设，是促使教学工作有序、高效运行，大面积提高的基础与保证。 二、选择题（将正确答案的序号填在后面的括号中，每小题2分，共40分） 1、学校要严格按照的要求开设地方课程和学校课程。（） A、《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》 B、《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》 C、《关于进一步加强义务教育地方课程建设与管理工作的通知》 D、《山东省义务教育地方课程必修课程课时安排表》 2、是教学工作必须遵循的基本要求（） A、课程实施 B、课堂教学 C、教学常规 D、教学计划 3、教师要加强思维过程与方法的教学，努力实现的
第七章教学理论测试题
第七章教学理论测试题 一、选择题 1．历史上第一个提出教学目标分类理论的是（B ） A 布鲁纳 B 布鲁姆 C 赞可夫 D 夸美纽斯 2 首先提出“教学的教育性原则”思想的教育家是（C ）。 A 布鲁纳 B 杜威 C 赫尔巴特 D 夸美纽斯 3．进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径是（B ）。 A ．上课B．教学C．智育D．考试 4．学校工作应以（D）为主。 A．上课B．后勤工作C．行政工作D．教学工作E．提高升学率 5．苏联著名教育家（ D ）提出了“高难度、高速度”进行教学的原则。 A、凯洛夫 B、维果斯基 C、斯宾塞 D、赞科夫 6．实现教学过程最优化的理论是苏联著名教育家（ A ）在1980年提出的。 A．巴班斯基B．赞科夫C．维果斯基D．戈里 7．教师和学生要从教学活动中及时地获得反馈信息，及时地调节和控制教学活动提高教学效率，这是（ B ）。 A．最优化原则B．反馈性原则C．巩固性原则D．民主性原则 8．注重培养学生独立性的教学要求是（ B ）的核心内容。 A、教育性原则 B、学生主动性原则 C、最优化原则 D、巩固性原则 9．下列直观手段中，（ D ）直观程度最高。 A．语言直观B．多媒体教学C．模象D．实物 10．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学原则出自（ A ）。 A．学记B．大学C．孟子D．礼记 11.教学的基本因素包括（ C ）。 A.教师、学生、教学内容 B. 教师、学生、教学内容、环境 C. 教师、学生、教学内容、教学手段 D. 教师、学生、教学内容、媒体 12．把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来进行的教学组织形式称为（ A ）。 A、特朗普制 B、道尔顿制 C、贝尔——兰卡斯特制 D、分组教学制 二、辨析题 1、教学过程本质上是一种特殊的认识过程。√ 2、学生在掌握系统知识的同时，也就发展了他们的智能。× 3、教学就是教育。× 4、巩固性原则要按教学知识的内在逻辑顺序和学生认识发展的心理顺序进行教学。√ 三、名词解释 1教学2教学目标3教学过程4教学原则5教学组织形式 四、简答题 1、简述布鲁姆教学目标分为三大领域的主要内容？ 2、教学过程的基本阶段。 3、教学活动中怎样准确理解直接经验与间接经验的作用？
(完整版)大学物理实验理论考试题及答案汇总
一、 选择题（每题4分，打“ * ”者为必做，再另选做4题，并标出选做记号“ * ”，多做不给分，共40分） 1* 某间接测量量的测量公式为4 3 23y x N -=，直接测量量x 和y 的标准误差为x ?和y ?,则间接测 量量N 的标准误差为？B N ?=； 4322 (2)3339N x x y x x x ??-==?=??， 3334(3)2248y N y y y y x ??==-?=-??- ()()[]21 23 2 289y x N y x ?+?=? 2* 。 用螺旋测微计测量长度时，测量值=末读数—初读数（零读数），初读数是为了消除 ( A ) （A ）系统误差 （B ）偶然误差 （C ）过失误差 （D ）其他误差 3* 在计算铜块的密度ρ和不确定度ρ?时，计算器上分别显示为“8.35256”和“ 0.06532” 则结果表示为：（ C ） (A) ρ=（8.35256 ± 0.0653） （gcm – 3 ）， (B) ρ=（8.352 ± 0.065） （gcm – 3 ）， (C) ρ=（8.35 ± 0.07） （gcm – 3 ）， (D) ρ=（8.35256 ± 0.06532） （gcm – 3 ） (E) ρ=（2 0.083510? ± 0.07） （gcm – 3 ）， (F) ρ=（8.35 ± 0.06） （gcm – 3 ）， 4* 以下哪一点不符合随机误差统计规律分布特点 （ C ） （A ） 单峰性 （B ） 对称性 （C ） 无界性有界性 （D ） 抵偿性 5* 某螺旋测微计的示值误差为mm 004.0±，选出下列测量结果中正确的答案：（ B ） A ． 用它进行多次测量，其偶然误差为mm 004.0； B ． 用它作单次测量，可用mm 004.0±估算其误差； B =?==? C. 用它测量时的相对误差为mm 004.0±。 100%E X δ = ?相对误差：无单位；=x X δ-绝对误差：有单位。
教学常规管理要求知识竞赛模拟试题及答案
教学常规管理要求知识竞赛模拟试题及答案 一、填空题： 1．《连云港市中小学教学常规管理要求》从（备、教、改、辅、考、评、研、行）八个方面，共计（65）条，对教学活动提出具体的规范要求。 2、集体备课要做到哪“四定”即（定时间、定地点、定内容、定主备人。） 3、作业布置与批改应做到（有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠） 4、作业的选择要（精、实、活），反对（繁、难、怪） 5、好的板书应该是（精）（新）（活）（美）的和谐统一。 6、个人备课要分析把握学情分析，学情分析应重点关注三个方面的内容：（已有知识和经验）（学习方法和技巧）（个性发展和群体提高）。 7、课程资源的整合要做到四个方面的整合：（目标整合）（内容整合）（形式整合）（各种资源整合）。 8、课堂教学中，要科学设计问题，精选（例题）和（习题）。 9、《连云港市中小学教学常规管理要求》自（2008 年 9 月 1 日）开始实行。 10、综合实践活动过程包括（研究性学习）（社会实践）和（社区服务）三个组成部分。 11、学校校本教学研究要以（教研组）和（备课组）为平台，认真扎实的开展活动。 12、教师每学年要做到“五个一”即（读一本教学理念专著）（执教一节公开课）（主持或参与一项课题研究）（交流或发表一篇教学论文）和（开设一次专题讲座）。 13、课外辅导主要包括学业类辅导、兴趣特长类辅导和身心健康类辅导等。 14、课外辅导要做到“六定”：定计划、定内容、定主讲、定对象、定时间、定地点。 15、等级评价分设合格、不合格两级。 16、课堂教学中对学生的评价要富有激励性。 17、评价方式除一般性激励语言外，提倡运用动作、眼神、表情等体态性语言进行评价。 18、根据课程实施方案，合理确定考试形式、考试科目和考试内容。 19、保证阅卷质量，要准确把握评分标准和评分细则，做到宽严适度，集中时间，采用流水作业形式。 20、评价主体除教师外，要调动学生积极主动地参与评价，提倡学生自评和生生互评。 21、学校要保证评定过程及评价结果的客观和公正。 22、评价要立足改进和矫正。 23、评价内容主要为学生的学习热情、参与程度、学习方法等学习状况和学习效果。 24、要每学期对学生进行一次综合素质评价，实行报告单制度。 25、监考老师要认真履行监考职责，严格监考，杜绝各类形式的舞弊行为。 26、心理健康类辅导要重视心理疏导，及时缓解学习压力，注重学生健康心理品质和健全人格的培养。 27、严密组织，严格纪律，严明考风，规范操作，确保考试过程和考试结果的客观、公正、有效。 二、判断题：、 1、集体备课每周至少开展一次备课组活动，每次活动 40 分钟。（错，每次活动不少于两节课。） 2、课后作业要具有层次性和选择性，以拓展性习题为主，适当布置基础性练习。（错，以基础性练习为主，适当布置拓展性习题。）
2012年教育教学专业知识考试公共理论试卷
2012年教育教学专业知识考试公共理论试卷 答题须知： 1、本试卷共有地答题，12小题，计30分，答题时间为40分钟。 2、本试卷共3页，第3页为答题卷。答案写在其他地方无效。 一、填空题。8%（每空一分） 1.《中华人民共和国教育法》规定，教育必须为社会主义现代《中华人民共和国教育法》规定，教育必须为社会主义现代化建设的服务化建设的服务，必须与（生产劳动）相结合，培养（德、智、体）等各方面全面发展的社会主义建设者和接班人。 2.《中华人民共和国教师法》在“教师义务”条款中规定：教师要遵守宪法、法律和（职业道德），为人师表；要贯彻国家的（教育方针），遵守规章制度，执行学校教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。 3.知觉是人脑对直接作用于感受器官的客观事物的整体的反映。科学教学中，学生对水的知觉需要在水的个别属性（如色、味等）感觉的基础上形成的。所以，学生要知道水的颜色需要用（）去识别，知道水的味道需要用（）去鉴别。 4.记忆是人对过去经历过的事物的反映，并由识记、保持、再现(或再认)三个基本环节组成。识记和保持是再现（或再认）的前提。识记按对知识理解程度分可为（机械识记）和（意义识记）两种。 二、选择题。8%（每小题2分） 5.“读万卷书，行万里路”是前人对知行关系的概括；“行是知之始，知是行之成”是陶行知先生对知行关系的精辟论述。这两段话都说明着同一个学习规律，这个规律主要是 ----( B ) A.知应先于行 B.知行辩证统一 C.行应等于知 6.“昔孟母，择邻处”，今父母，忙择校。古今父母热衷于选择学校是鉴于影响学生心理成长和学习质量的主要因素是---------（ B ） A.遗传与教育 B.教育与环境 C.教师和家长 7.《论语述而》云：“不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。”此语论述了在学校教学中应重视实施-----（ A ） A.启发式教学 B.自主式教学 C.常规式教学 8.一次春游活动后，老师给六年级学生布置了一道以“春天”为题的作文。61名同学中大多数以“春天好”为主题，赞美春天和风细雨，花红柳绿。唯有一名学生的作文写出了“春天
教育教学理论测试题
教育教学理论测试题 一、名词解释 1.课程——课程是知识；课程是目标或计划；课程是经验；课程是活动；课程即有计划地安排学生学习机会并使学生获得知识，参与活动和增加体验的过程。 2.预设——“预先设计”、“预先设定”，教师是依据课标和教科书，预设教案，然后课堂上完全按照预设开展活动。它的优点是具有很强的计划性、周密而严谨。缺点是统的太死，不能根据学生和课堂的变化随机调整。 3.生成——指课堂教学不再完全是预设“计划”的课堂，它应依据学生学习中的实际情况，根据学生心理的、情感的、知识的需要随时做出富有创意的调整。 4.互动——字面上讲就是互相促进，互相推动。教学中的互动主要有：师生互动，生生互动，生本（文本)互动，教师、学生、文本间互动等。 5.以人为本——是人的生活条件来分析和解决与人相关的一切问题，其核心内容就是尊重人，尊重人的特性和本质，把人作为手段和目的的统一。 6.反思——是教师着眼于自己的活动过程来分析自己做出某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的手段。 7.课堂管理——指鼓励课堂学习的教师行为和活动。换句话说，教师为了有效利用实践、创造愉快的和富有建设性的学习环境以及减少行为问题，而采取的某些方法来组织课堂活动、教学、自然环境等诸方面因素。 8.动机——是为实现一定目的而行动的原因，是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力。 9.过程与方法——过程是达到教学目的或获得所需结论而必须经历的活动程序和基本方法。 9.认知——有广狭两种含义。广义的认知与认识是同一概念，是人脑反映客观事物的特性与联系，并揭露事物对人的意义与作用的心理活动。现代认知心理学强调认知的结构意义，认为认知系以个人已有的知识结构来接纳新知识，新知识为旧知识结构所吸收；旧知识结
形体理论考试试题及答案【最新】
形体理论考试试题及答案 1、形体是___C_____的外在表现，它是一门艺术。 A:人体线条B:人体外形C:人体结构2、人体只有在四肢、躯干、头部及五官的合理配合下才能显示出姿态优美、 体型匀称的________。 A:协调美B:整体美C:均衡美 3、形体美主要体现在三个方面:骨骼、肌肉、_____C__。 A:关节B:线条C:肤色 4、形体训练是以人体科学理论为基础的，通过徒手或手持轻器械，运用专门的动作方式和方法，以改变人的形体的原始状态，提高灵活性，增强可塑性为目的的___B_____。同时也是提高人的形体表现力为目的的形体技巧训练。 A:形体姿态练习B:形体素质练习C:形体控制练习5、形体训练的基本内容包括:基本姿态练习、基本素质练习、__A______。
A:基本形态控制练习B:基本形体技巧练习C:基本形体表现练习 6、形体训练的特点有:群众性、针对性、多样性、灵活性、______B__。 A:优美性B:艺术性C:专业性 7、不同的运动方式对人的体型的影响是不同的，________的肌肉健壮饱满且围度较大。 A:短跑运动员B:中长跑运动员C:长跑运动员 8、人的基本姿态是指站、坐、行、___C_____。 A:跑B:跳C:卧 9、一个人的___A_____具有较强的可塑性，也具有一定的稳定性，通过一定的努力，可以得到良好的改变。 A:体型B:相貌C:姿态
10、人体体型美所包含的基本要素为均衡、对称、对比、__A______。 A:曲线B:协调C:比例 11、人体上、下身的比例一般为__B______，符合人正常发育规律的特点。 A:4:7 B:5:8 C:4:6 12、人体的对称是_____C___对称。 A:上下B:前后C:左右13、人的形体要注意几个重要的对比，除了躯干与四肢、关节与 肌肉的对比外，还有____B____的对比。 A:上肢与下肢B:身高与体重C:肌肉与脂 14、人体形态曲线美的第一个含义是流畅、鲜明、_B_______， 第二个含义是线条起伏对比恰到好处
(完整版)幼儿园一日生活常规教师测试题
幼儿园一日生活常规教师测试题 姓名：分数： 一、填空题：25分（一空1分。） 1、制定一日生活作息制度，要根据动静交替的原则，合理安排游戏、活动以及各生活环节的时间。两餐间隔不少于（）小时，午睡时间，户外活动时间每天不少于（）小时，其中体育或体能活动时间不少于（）小时。 2、培养良好的饮食习惯，进餐应（），不能说笑、打闹，以防食物吸入（）。 3、儿童进餐时间不应少于（）分钟，保证儿童吃饱每餐饭。 4、幼儿园要教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持（）和生活场所的整洁和卫生。 5、幼儿园应重视幼儿体格锻炼，充分利用（）、（）、水等自然因素，开展户外活动。 6、幼儿的毛巾、水杯要（），坚持每天消毒。 7、为保护牙齿，应培养幼儿饭后（）和睡前（）的口腔卫生习惯。 8、教学活动教师要尊重幼儿（）、（）、（）的天性，选择符合幼儿（）发展的教学内容，以（）的方式开展丰富多彩的活动，严禁小学化倾向。 9、做好充分的教学准备，包括计划安排、（）、 （）等。 10、教学形式宜集体、（）、（）活动相结合，关注幼儿（），充分体现教学的（）性和学习梯度。及时反馈、调试教学行为，使之适宜有效，努力使每个幼儿都有获得（）和 （）的机会。 二、选择题：20分（每题2分） 1．建立合理的生活制度可以培养幼儿那种习惯（） A遵守纪律的习惯 B良好的生活习惯 C自我保健的技能 D艰苦朴素习惯 2．托幼园所对幼儿进行个人卫生管理，哪些规定是错误的（）
A、每名幼儿一巾一杯一天一消毒 B、幼儿玩具应保持清洁，可以不消毒 C、幼儿应每周剪指甲一次；每两周剪趾甲一次； 3、托幼园所应严格执行消毒制度，以下哪项是错误的（） A、餐具一餐一消毒 B 、寝室、活动室一周一消毒 C 、儿童内衣隔日一消毒 D儿童用品玩具定期清洗、消毒 4．幼儿园保教人员了解幼儿的最好的信息源来自( ) A同龄人B社区人士c家长D教养员 5．幼儿园的环境创设主要是指( ) A购买大型玩具B安装望胶地板c合格的物质条件和良好的精神环境 D选择较清静的场所 6、学前教育的对象年龄是（）岁。 A、0-3岁 B、3-6 C、0-6岁 D、2-6岁 7、幼儿园教育应以( )为基本的活动方式 A学习B上课c玩耍D游戏 8、幼儿的发展是通过( ) A对物体的操作和与人的交往而发展的 B聆听教师讲授知识而发展的c弭察教师的操作过程而发展的 D观看电视卡通节目而发展的。 9、对幼儿园幼儿活动的正确理解是( ) A让儿童尽情地随意玩耍 B在安全的前提下按课程的要求活动 C为儿童舒展筋骨而进行活动 D教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展 10、儿童整理物品应做到（） A、将物品玩具归还原位 B、将物品随意摆放 C、将各类物品集中摆放 D、不用将所用物品或玩具摆放回原处 三、判断题：19分（每题1分） 1、幼儿教育的内容是全面的、启蒙的、从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。（） 2、加强保教人员之间的团结协作是提高幼儿园工作质量促进幼儿全面发展的根本保证。（）
美术学科教育教学理论考试试卷
庙李中心校美术学科教育教学理论考试试卷 学校：姓名：分数： 一、填空（每空1分，共30分） 1．基础教育课程改革是一项系统工程。应始终贯彻“_____________________________________”的工作方针。 2．《基础教育课程改革纲要》中指出，基础教育课程改革要改变课程评价过分强调___________与_____________的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 3．评价不仅要关注学生的，而且要发现和发展学生，了解学生的需求，帮助学生，。发挥评价的，促进学生在上的发展。 4．新课标是从学生学习活动方式考虑，划分出、、、和四个学习领域。 5．与本《标准》相适应的评价体系应以学生在美术学习中的作为评价的基础，注重与的协调统一，尤其要加强评价。 6．美术教学过程的、表现活动的和评价标准的，提供了最适宜的环境。 7．是世界教育发展的一个新特点，是美术课程应该具有的特征，也是本次基础教育课程改革需要突破的一个难点。 8．美术学习活动大致可分为创作和两类。 9．美术课程应适应要求，面向，以为本，培养学生的人文精神和，为促进学生的形成，促进他们奠定良好的基础。二、选择题（每小题2分，共18分） 1．新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段( ) A. 以综合课程为主 B. 以分科课程为主 C . 分科课程与综合课程相结合 D. 分科课程为主，综合课程补充 2．新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指( ) A. 充分认识知识对社会的价值 B. 学科、知识、个人、社会价值有机地结合 C . 让学生尊重知识尊重教师 D. 将知识转化为巨大的经济利益3．贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( ) A．充分地传授知识 B．尊重学生人格，关注个体差异 C．培养学生正确的学习态度 D．让学生自主地选择课程 4．新课程的核心理念是( ) A．为了每一个学生的发展 B．更好地提高学生成绩 C．满足社会、家长提高升学率的需求D．提高每一位教师的教学水平 5．下列哪项不是基础教育课程改革的具体目标内容( ) A．改变课程过于注重知识传授的倾向。 B．改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。 C．改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。 D．大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合。 6．“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异，( ) A．完全由学生自己决定如何学习 B．根据学生成绩的优、中、差分班教学 C．使每个学生的特长都得到发挥 D．大力培养单科独进的尖子生 7．下列哪一项，不属于《美术新课程标准》基本理念的是 ( ) A．激发学生学习美术的兴趣 B．使学生形成基本的美术素养 C．在广泛的文化情境中认识美术 D．引导学生参与文化的传承和交流 E．培养创新精神和解决问题的能力 F．为促进学生发展而进行评价 8．下列哪项不属于第一学段“造型??表现”学习领域的评价建议( ) A．能否动脑筋用可塑性材料，制作简单的物体或动物形象。 B．是否认识常用颜色。 C．能否大胆、创造性地表现自己所见所闻和所想所感。 D．是否对美术课感兴趣。9．“能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。”是“欣赏?评述”学习领域的哪个学段阶段目标。( ) A．第一学段 B．第二学段 C．第三学段 D．第四学段 三、判断（每题1分，共7分） 1．新课程要求教师要由教材的单纯的执行者转变为开发者。 ( ) 2．新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主。( ) 3．每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。( )
教育教学理论考试 试题与答案
一、不定项选择题(将你认为正确的答案填入题号前的括号中；每题2分，共70分) ( A )1、心理学研究认为，教师的知识和智力与教学效果表现为的关系。 A、低相关 B、高相关 C、中等程度相关 D、没有相关 E、反比例 ( C )2、学生一边记笔记，一边听课，这是注意的 A、分散 B、转移 C、分配 D、范围 E、分心 ( C )3、看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的 A、整体性 B、理解性 C、选择性 D、恒常性 E、对比性 ( C E )4、“一题多解”属于 A、再现思维 B、求同思维 C、发散思维 D、聚敛思维 E、求异思维 ( E )5、能力发展和知识、技能掌握的关系是 A、同步发展 B、能力发展快 C、能力发展慢 D、能力与知识技能无关 E、以上都错( ABC )6、认知心理学将知识划分为 A、陈述性知识 B、程序性知识 C、策略性知识 D、隐性知识 E、显性知识( A )7、教育和经济的关系，总的来说是 A、经济决定教育，教育反作用于经济 B、教育决定经济，经济反作用于教育 C、经济决定教育，教育对经济没有影响 D、教育决定经济，经济对教育没有影响 E、经济和教育没有必然的关系 ( ABC )8、我国的课程一般通过体现。 A、课程计划 B、学科课程标准 C、教科书 D、教学参考书 E、直观教具 ( C D )9、新课改强调 A、“要给学生一杯水，教师要有一桶水” B、教师是知识的拥有者 C、师生共成长 D、教师是学生成长的促进者 E、教师是人类灵魂的工程师 ( CDE )10、以实际训练为主的教学方法有
A、讲授法 B、谈话法 C、练习法 D、实验法 E、实习作业法 ( BCD )11、新课程强调的学生学习方式主要有 A、接受学习 B、自主学习 C、合作学习 D、探究学习 E、机械学习 ( ABCDE )12、教学组织形式有 A、个别教学 B、班级授课 C、分组教学 D、现场教学 E、课堂教学 （ ABCDE ）13、教学评价一般应遵循原则 A、客观性 B、全面性 C、指导性 D、科学性 E、激励性 （ ABCD）14、课外作业的形式主要有 A、阅读教科书和参考书 B、各种口头作业和口头答问 C、各种书面作业 D、各种实际作业 E、各种体育活动 ( ABCDE )15、“学生是发展中的人”，这说明学生 A、生理和心理都不太成熟 B、学生具有与成人不同的身心发展特点 C、具有发展的巨大潜在可能性 D、学生有获得成人教育关怀的需要 E、学生犯这样那样的错误在所难免 ( ABCDE )16、教师对学生的爱应该坚持 A、爱与严格要求结合 B、爱与尊重、信任结合 C、全面关怀学生 D、关爱全体学生 E、对学生要保持积极、稳定的情绪 ( ABC )17、教师劳动的复杂性主要表现在 A、教育目的的全面性 B、教育任务的多样性 C、劳动对象的差异性 D、因材施教 E、教师的“教育机智” （ ABC ）18、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出素质教育的“三个要向”是 A、面向全体学生 B、促进学生的全面发展； C、使学生生动活泼、积极主动地得到发展 D、以培养学生的创新精神为重点 E、以培养学生的实践能力为重点 ( A )19、奴隶社会学校教育内容：“六艺”是指
中小学教学基本规范测试题及答案
中小学教学基本规范测试题及答案 一、选择题（每题3分，共24分） 1、（ C ）是学校的中心工作,学校的一切工作必须服从和服务于这一工作。 A、管理 B、德育 C、教学 D、安全 2、初中语文、数学、英语、物理、化学书面作业总量每天不超过（ B ）小时。 A、1 B、1.5 C、2 D、0.5 3、作业设计应符合学科课程标准规定的范围和深度，增强作业的（ B ）、探究性和实践性。 A、唯一性 B、开放性 C、选择性 D、创新性 4、作业批改要及时、准确，书面作业要（ A ）。 A、全批全改 B、当堂批改 C、全部面批面改 D、部分批改 5、义务教育阶段学生学业水平考试成绩以（B ）形式呈现。 A、分数 B、等级 C、学分 D、多种形式均可 6、教研组（备课组）每周组织教研活动，每次活动须有主题、有中心发言人，每学期每位教师担任活动主讲不少于（ A ）次。 A、1 B、2 C、3 D、4 7、校本教研要以提高教师专业素养为根本，以提高教学效率、提升学生素质为中心，以研究课标、（ C ）和教法为重点。 A、学法 B、学情 C、教材 D、课堂 8、不满三年教龄的青年教师每学期听评课（ C ）节以上 A、10 B、15 C、20 D、30 二、填空题（每空2分，共36分） 1、中小学教学应面向 (全体学生)，尊重学生( 身心发展)规律，尊重( 学生主体 )地位，尊重学生( 个体差异 )，遵循( 学科教学规律 ) ，科学有效地实施教学活动。 2、备课包括( 集体备课 )和 (个人备课 )。 3、课堂作业、课外练习设计应具有(针对性、层次性、差异性) 。 4、上课要面向全体学生，倡导( 自主、合作、探究 )式学习。 5、教师要提前( 候课 )，( 站立 )讲课。