一年级道德与法治下册第八课《你真行》教学设计

你真行

教学目标：

1．引导学生发现同学的优点和长处，并能欣赏、赞扬和学习同学的优点和长处。

2．让学生在赞美别人的过程中体验心情的愉悦；让学生在相互学习的过程中体验同学间的亲密关系。

3．懂得向别人学习，自己就会有进步；懂得在学习别人本领的过程中，要有目标和一定的方法，以激励自己不断进步。

4．通过让学生填写优点卡、自己和别人的“长处”奖杯等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。

教学重点：

学会发现、欣赏和赞美别人的优点和长处。

教学难点：

明白同学间相互学习，会进步得更快，也会更亲密。

教（学）具准备：

教师：充分了解每个学生的优点，准备好优点卡、奖杯卡、课件。

学生准备：初步了解同学们的优点和长处。

教学过程：

第一课时我为你喝彩

一、引入话题，唤醒生活

师：课前让同学们把自己的奖状带来，你们带了吗？

师：现在请同学们把你的奖状展示一下吧。

师：这些奖状记录了你的努力，也给大家展示了同学们的优点和长处。这节课我们就来说一说同学的优点和长处。

二、合作学习，体验生活

活动一：学会欣赏别人

1.发现同学的优点

师：我们先来看两张图片，注意要认真观察。

（课件依次出示：图片1，为同学惟妙惟肖地扮演孙悟空而喝彩；图片2，

为同学高超的踢毽子技艺而喝彩。）

师：说一说你都看到了什么？

请同学们看第一幅图片。

师：这位同学在干什么呀？

生：他的动作学得很像，同学对他说“真棒”。

师：他动作表演得很像，有表演的特长，同学们在为他的特长而喝彩。

请同学们看第二幅图片。

师：从这幅图中你又看到了什么？

生：一个同学踢毽子很厉害，同学对他说“你真厉害！”

师：对，同学们在为他高超的技艺而喝彩。发现好朋友的特长，我们应该对他说什么？

生：你真棒！你真行！你真厉害……

师：平时，我们身边的同学有没有也让你喝彩的地方，谁来说一说？

师小结：每个同学都有一双善于发现的眼睛，在你们的眼中，其他同学的优点可真多！

2.对待同学的优点

师：有些同学的优点不是那么明显，就像琪琪一样。我们一起来看一下。

（播放课件：课本35页以“琪琪的进步”为题制成微课）

师：你觉得琪琪的优点在哪里？

师：琪琪取得了这么大的进步，你要对她说什么？

师：是的，我们要大声祝贺她。假如你是琪琪，听到了同学们真诚的祝贺，你的心情会怎样？

师：你在为别人喝彩、祝贺的时候，你的心情又是怎样的？

师小结：很开心。对待同学的优点，我们要表达出来，这就是欣赏。同学之间相互欣赏是一件开心的事。（板书：欣赏）

3．填写优点卡

师：每个人都有一些好朋友，你的好朋友有哪些让你佩服的优点？理由是什么？请先在小组内讲一讲。

（1）小组内交流，教师巡视，了解情况。

（2）全班交流。

师：谁先来说一说？

师：（出示教材35页的优点卡），同学们请看，小舟很会造句子，这是静静同学写给他的优点卡。你想不想试着给你最佩服的好朋友写一张优点卡？

师：写的时候要注意些什么？

（1）先要写上对方的名字。

（2）写清楚对方的优点，并说明这是值得自己学习的地方。

（3）要在下面写上自己的名字和时间。

师：请小组长到老师这里领取优点卡。开始写吧！

（1）学生写优点卡，教师巡视、了解情况。

（2）全班交流。

师：当每位同学读这些优点卡的时候，请收到优点卡的同学起立。谁先来读一读你的优点卡？

师：听到同学们称赞你的优点，你的心情怎样？

师小结：以后，我们发现同学有新的优点，也可以制作优点卡送给他。过一段时间，同学们可以展示自己收到的优点卡，比比谁的优点多，让大家能感受到自己和同学的进步。

三、深化感悟引导生活

活动二：知长处，发奖杯

1．认奖杯

师：（课件出示作文、画画、歌唱、乒乓球、长跑等比赛活动颁发的奖杯）同学们，你觉得谁能够拥有这些奖杯？

师：先说作文奖杯，你们觉得谁的作文写得最好，这个奖杯就发给他。

2．写奖杯

师：（课件出示三个奖杯，分别是跑步最快、画画最好、最有爱心）在咱们班，你觉得这三个奖杯应该发给谁？

师：我们班每位同学都有自己的特长，请同学们想一想，你要把奖杯发给哪些同学？

（1）学生分组领取奖杯。

（2）学生填写奖杯内容。

3．给其他同学发奖杯

师：当你把奖杯颁发给别的同学时，应该怎样说、怎样做？接受奖杯的同学应该说点什么，怎么做？

全班交流。

师：我宣布颁发奖杯活动现在开始。

学生按顺序颁发奖杯。

4．给自己发奖杯

师：有很多同学都得到了奖杯，但也有同学没有得到。现在请所有同学想一想，如果让你给自己发一个奖杯的话，你想得到一个什么奖？并说一说理由。（请几位没有获得奖杯的同学来说）

师小结：每位同学都有自己的长处，对于别人的长处，要虚心学习；对于自己的长处，要继续发扬。

活动三：学会夸奖别人

师：（课件出示课本36页的情景图）除了发奖杯以外，我们还可以用这样的方法来夸奖朋友。你还想到了哪些夸奖朋友的办法？（板书：夸奖）师小结：这节课，我们知道了如何发现同学的优点和长处，懂得了欣赏别人是一件开心的事，用写优点卡和发奖杯的形式来肯定同学的优点和长处，还学会了夸奖朋友的其他方法。请同学们注意多发现同学的优点，同时善于发扬自己的长处。如果同学有进步，就大声说出：我为你喝彩。（板书：我为你喝彩）四、课后践行，内化感悟

师：课下注意观察好朋友的优点，在他进步的时候，再为他发奖杯。

第二课时我来学学你

一、引入话题，唤醒生活

师：通过上节课的学习，你都知道了好朋友的哪些优点？

师：说一说，你想向哪位好朋友学习什么？

老师结合学生回答板书：踢毽子、跳绳、唱歌、做纸偶、口技等。

师：同学们想要学习的本领可真多！这节课，我们就来学学这些本领。（板

书：我来学学你）

二、合作学习，体验生活

活动一：向他人求教前要注意什么

师：在学习的过程中，我们应该注意些什么呢？

师：要有礼貌，要谦虚，要虚心向人家请教。还需要注意什么呢？小红要跟小刚学习跳绳，我们一起来看一看，小红和小刚是怎么做的？

（视频课件：小红学跳绳。小刚是班里跳绳比赛的冠军，小红一直想跟小刚学习跳绳。一天，小刚正在跳绳，小红看到了，走过去说：“小刚你好，你跳绳真棒！你能教教我吗？”小刚说：“可以。”然后小刚就耐心地给小红讲跳绳的技巧。小红刚开始感觉有些难，总也跳不好。小刚就鼓励她，指出她动作不对的地方。小红跳得越来越好，小刚鼓励她说：“哇，跳得真好！”在小刚的耐心指导下，小红终于学会了跳绳。）

师：小红想向小刚学习，她是怎么做的？

师：小刚是怎么教的？

师小结：学习的时候，要有礼貌，态度要谦虚，要认真听讲，还要注意掌握技巧，按他人的方法认真完成。教别人的时候要有耐心，把动作技巧说清楚，要多鼓励。

活动二：我来学学你

师：刚才同学们都明确了自己向谁学，学什么本领。我们把要学习的人称做徒弟，把教别的人称做师傅。请同学们准备好相应物品，自由分组，开始学习吧。

学生分组学习。

师：请同学们来展示一下吧。

师：请小师傅来指点一下，徒弟做得怎么样？

活动三：学习过程中要注意什么

师：看来有些本领在短时间内不一定能够学会，即使学会了也不一定做得非常好。这个时候，我们就需要一种精神，那就是持之以恒。

（视频课件：王羲之练字的故事）

师：看了王羲之练字的故事，你想说什么？

师：对，不怕困难，有毅力，持之以恒，才能学会、学好这项本领。

师：关于你想学习的这项本领，你想要怎样学好它，谁来说一说。

师：我们也请小师傅表态，在你的徒弟学习过程中，你要怎么做？

师：经历了相互学习的过程，你有哪些体会？

师小结：大家各有各的本领，相互学习，我们会进步得更快，也会更亲密。

三、深化感悟，引导生活

活动四：填写“徒弟感恩卡”和“师傅记录卡”

师：（出示“徒弟感恩卡”和“师傅记录卡”）请同学们回顾这节课，你学会了什么，你教会了其他同学什么？填写在“徒弟感恩卡”和“师傅记录卡”上。

师：我们分别请徒弟和师傅来读一读你们的卡片。 师：学习别人的本领要有感恩之心，教会了别人本领，能加深同学之间的友谊。

活动五：制订学习计划

师：请同学们说一说，你还有哪些地方需要向其他同学学习。

师：（出示“学习本领计划卡”），把你想要学习的本领填写到“学习本领计划卡”中。注意要明确学什么，和谁学，需要多长时间。

学习本领计划卡 姓名：

要学习的本领

师傅 学习时间 跳绳

折纸偶

打乒乓球

徒弟感恩卡 我向学会了。我很感谢他。

师傅记录卡 向我学会了。我们更要好了。

师：请同学们来展示一下你的“学习本领计划卡”。

四、课后践行，内化感悟

师：课后请同学们根据自己制订的学习计划，找机会努力学会这些本领，让自己有有更大的进步。