讲授演示教学法和基于项目的学习模式的有机结合

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讲授演示教学法和基于项目的学习模式的有机结合

作者：陈欢

来源：《广东教育·职教版》2015年第03期

摘要：在创设情境时，把分解的小项目所涉及到的知识点有效地设计成问题，要求学生

在模仿学习时掌握操作技巧，能在课堂中生成预设的效果。因此，教师需要一个整体的大项目来贯穿于整个网页设计课程中，使学生能够把所学的知识运用到实际项目中，基于项目的学习模式便能充分发挥这一作用，本文对此进行了深入探讨与分析。

关键词：讲授演示教学法;项目;学习模式;网页设计

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2015）03-0078-02

收稿日期：2015-01-24

作者简介：陈欢（1986-），男，东莞市信息技术学校助理讲师。主要研究方向：信息技术教育、校园文化建设。（广东东莞/523000）

一、现阶段网页设计课程中的困境

目前，在中职学校的网页设计课程教学中，大多根据教材的顺序按章节相对独立地进行讲解，因此，学生学习的知识点相对比较详细，但同时也存在知识点过散，学习过程中难以将知识点运用到实际问题中，造成遗忘快、实用性不高和学生学习兴趣不强等现象。教师在教学过程中也会疲于过多的细节问题，难以达到理想的教学效果。这种按部就班的教学过程仍然是以教师为中心的教学模式，难以激发学生的创新意识，不利于提高学生的应用能力，置学生于被动学习的境地，违背了生本教育中以学生好学乐学为目的的教育理念。

因此，基于项目的学习模式逐渐成为中职教师在实践课程中的首选，目的是让学生从现实的项目中理解知识点、运用知识点、识记知识点，运用所学知识解决实际问题。

二、演示教学法和基于项目的学习模式的有效结合

网页设计课程，学习网页制作的操作技能和熟练使用网页制作软件是基础。纵观计算机行业各职位的技能培训，都离不开培训师演示、学员照葫芦画瓢模仿练习的传统模式，这是最高效和最合理的基本技能学习方法，符合计算机开发软件的学习理念。因此，中职教师在讲授网页设计这门课程时，应该充分利用讲授演示法，利于学生系统、高效地掌握知识的运用。富有启发性的课堂，包括创设情境和设计问题，使学生不仅能够掌握大量系统化的知识，同时还能够发展学生的认识结构。