康复医学教学大纲
康复医学
适用专业: 中医学专业(五年制)
总学时数: 34 (理论28学时: 自主6学时)
学分数: 2
一、课程性质，目的和要求
康复医学是以研究病、伤、残者功能障碍的预防、评定和治疗为主要任务，以改善躯体功能、提高生活自理能力、改善生存质量为目的的医学学科。随着我国社会老龄化进程以及民众对医疗服务水平的要求不断提高，医学学生必须掌握康复医学领域的相关知识和技能，以更好地服务大众，促进人民健康。本门课程是中医学专业的一门临床课程，于第八学期开设。其教学目的和要求为:
1.明确康复医学在医学体系中的地位及其重要性。
2.使学生了解康复与康复医学的概念和基本理论，熟悉常用的功能障碍评定方法、康复治疗技术及常见疾病的康复治疗原则与方法，了解康复医学的发展史、康复医学工作方式以及康复医学领域的新进展。
通过康复医学课程的学习，了解康复医学及相关领域的基本知识，树立早期康复的理念，强化预防、治疗、康复一体化的观念，并掌握一定的临床康复治疗手段，以便在今后的临床工作中，指导或介绍病人应用康复疗法。
二、课程教学内容和课时安排
第一章概论(4 学时)
目的要求
1.掌握康复与康复医学的概念、基本工作内容和对象，熟悉康复医学的工作
方式及各专业的职责，了解康复医学的发展史。
2.掌握功能、残疾和健康的概念; 掌握ICP 国际分类的各要素及其之间的关
系，建立基于ICP框架之上的整体康复观念。
I教学内容
1康复和康复医学的基本概念: 康复医学在医学体系中的地位: 康复医学的特点，康复医学学科的内容，康复医学的工作内容及工作方式各类康复机构。
2.残疾的概念; 残疾的国际分类: ICP框架: 残疾的预防。
第二章康复医学相关基础( 3学时)
目的要求
1.掌握: 人体运动学的概念、骨与关节的运动学、制动时机体的影响、中枢神经的可塑性。
2理解: 运动的生理效应、骨与肌肉的生物力学、神经反射
3.了解: 关节软骨的生物力学、中枢神经发育机制、脑老化
[教学内容]
1.人体运动学: 骨与关节的运动学、动力学。
2.人体生物力学: 骨与肌肉的生物力学、骨痂的生物力学、应力对骨生长的作用。
3. 运动对机体的影响: 运动的生理效应、制动对机体的重响。
4.神经学基础: 中枢神经发育机制、神经反射、中枢神经的可塑性、脑老化。
第三章康复医学评定(3学时)
[目的要求1
1.掌握:功能评定的基本概念和国际功能分类的定义以及运动功能评定的基本内容。
2.理解: 各种功能评定的适用范围及注意事项等。
3.了解: 康复医学功能评定的新发展。
[教学内容1
l.身体结构和功能损伤的评定: 肌力、关节活动度、肌张力、神经反射、步态分析、平衡协调、心肺功能、言语、认知、精神心理的评定。
2个体活动能力和参与的评定: 日常生活话动能力、生活质量的评定等。
3.新进展: 神经肌肉电生理学检查、三维步态分析等。
第四章康复治疗技术(4学时)
(目的要求]
l.掌握：物理治疗学、作业治疗学和言语治疗学的概念及其应用方法。
2.理解: 物理治疗学、作业治疗学和言语治疗学的遇用范围、主要技术分类和基本作用。
3.了解：物理治疗学、作业治疗学和言语治疗学专业领城的新进展。
[教学内容]
l,物理治疗学：包括运动疗法、物理因子治疗和西式治疗手法，如肌力训练、ROM 训练、耐力训练、平衡协调训练、出态训练、关节松动术等，
2 作业治疗学：包括日常生活活动、认知、手支具和环境改造等。
3.言语治疗学: 失语症、构音障碍及吞咽功能障碍的治疗。
第五章神经系统常见疾病的康复(8学时)
第一节脑卒中康复(3 学时)
目的要求
1.掌握: 脑卒中康复治疗的意义、目标与原则，脑卒中不同分期康复治疗的重点。
2.理解: 脑卒中功能评定方法和功能障碍的临床表现。
3.了解: 脑卒中康复的新进展。
教学内容
1.脑卒中的功能评定: 运动、言语、吞咽、认知等功能障码碍的评定。
2.脑卒中的康复治疗: 急性期和恢复期康复目标、原则及治疗方法。
3.脑卒中合并症和并发症的康复处理: 肩痛、肌肉痉挛的处理。
第二节脊健损伤的康复(3 学时)
目的要求
1.掌握: 脊髓损伤康复的意义、常用评定方法及常用康复治疗方法。临床常见并发症的处理。
2.理解: 脊髓损伤功能障碍特点。
3.了解: 脊髓损伤预后的评价及临床处理措施。
[教学内容
1.脊髓损伤的功能评定: 损伤水平和程度的评定。
2.脊髓损伤的康复治疗: 运动功能障碍、神经源性膀胱和肠道、压疮等常见并发症的康复处理。
3.脊髓损伤的预后。
第三节小儿脑瘫的康复(2 学时)
目的要求
1.掌握: 小儿脑瘫的定义、康复治疗原则及常用康复治疗方法。
2.理解: 小儿脑瘫功能障碍的评定、运动的发育过程。
3.了解: 小儿脑瘫损伤的病因、病理生理与临床治疗。
教学内容
1.小儿脑瘫的定义和分型。
2.小儿脑瘫的功能障碍与残疾程度评定。
3.小儿脑瘫不同年龄阶段康复原则及方法。
4.小儿脑摊的脑损伤病因、病理生理。
第六章骨骼肌肉系统常见疾病的康复(8学时)
第一节骨折的康复(3学时)
日的要求
1.掌握: 骨折早期康复的重要意义、骨折康复治疗的方法。
2.理解: 骨折相关的各种功能评定。
3.了解: 骨折的临床特征及处理原则。
教学内容
1.骨折的临床特征。
2.骨折的评定: 愈合情况、临床及骨性愈合标准等。
3.骨折康复方法: 治疗作用、骨折早期及后期的康复治疗原则及方法。
第二节颈椎病、腰突症的康复(3学时)
K目的要求1
1.掌握: 颈椎病、腰突症的康复意义、治疗原则与常用方法。
2.理解: 颈椎病、腰突症的临床诊断、分型、运动功能的评定及姿势教育。
3.了解: 颈椎病、腰突症的临床处理及分型。
I教学内容1
1.颈推病的临床分型及特点。
2.颈推牵引疗法的治疗作用、运动疗法及预防。
3.腰突症的定义、临床分型、症状、体征及临床处理。
4.腰突症的牵引治疗、手法治疗、各期的自我锻炼方法及预防。
第三节截肢后康复(2 学时)
目的要求
1.掌握: 截肢后残肢的评定、穿戴假肢后的康复训练。
2.理解: 截肢后的运动功能评定、康复护理。
3.了解: 截肢后的临床表现。
教学内容
1.截肢康复的定义。
2.截肢后的主要功能障碍。
3.截肢后的康复评定内容。
4.截肢后的康复治疗方法。
第七章内脏疾病的康复---心肺功能康复(2学时)
目的要求
1.掌握: 冠心病、慢阻肺的康复治疗原则与运动处方。
2.理解: 冠心病、慢阻肺的临床诊断与功能评定。
3.了解: 冠心病、慢阻肺的临床基础、预后和预防措施。
教学内容
1.冠心病的功能评定，包括心功能分级、运动心电图利定。
2.冠心病的康复程序。
3.呼吸功能评定。
4.慢阻肺的物理治疗和气道廓清技术。
第八章其他疾病的康复---烧伤康复(2学时)
目的要求
1.掌握: 烧伤创面治疗的常用物理治疗方法、肥厚性瘢痕压力治疗的原则及方法。
2.理解: 烧伤后的相关功能评定、烧伤早期功能障碍的预防措施。
3.了解: 烧伤后的临床处理。
[教学内容]
l.烧伤深度、面积及烧伤严重程度的评定。
2.肥厚性瘢痕所致功能障碍的评定。
3.烧伤各期的康复治疗原则和方法。
4.烧伤后遗症的康复治疗方法。
三、教学方法
1.循序渐进，由浅入深，重点讲投，前后联系对比。运用启发式、讨论式和逻辑推理的教学方法，使学生树立早期康复的理念。
2.结合实际案例，或利用声像教学，使理论和实践密切结合。
3.采用实训方法，结合模拟教学法成角色扮演法，使学生能够采身体会各种功能障碍带给患者的痛苦与不便，并掌握实际操作技能。
四、成绩考核方法
本课程的成绩为100分满分。考核方式为期末闭卷笔试与各章形成性评价相结合的方式。期末闭卷笔试成绩占总成绩60%；各章形成性评价成绩占总成绩40%。形成性评价成绩主要以平时作业成绩、课堂讨论发言情况及实训课表现情况为依据。
五、与其他课程的联系与分工
本课程为临床课程，在第八学期开设，以医学基础课程与各科临床课程为基础。康复医学与临床医学在医学体系中处于同等重要的地位，两者可互相参照，互相借鉴。同时，康复医学的整体功能康复理念与中医学中的整体观念相一致，因此可在教学过程中适当联系中医基础理论的内容: 康复医学的部分手法治疗技术与推拿学关系密切，且推拿功法学的部分内容即为康复医学中的运动疗法，亦可在教学中将两者加以融会贯通，有利于学生开阔思路，提高其分析问题解决问题的能力。另外，康复医学注重人文关怀，可与医学伦理学、医学心理学、医患沟通等课程相联系，有助于培养学生的人文情怀，提高其综合素质。
六、学时分配
七、教材与参考教材
成村黄吃啡热快城主编《康复区劳)(第5能.人民卫生出版。2013年5月
参考教材:
1.纪树荣主编: 康复医学。高等教育出版社，2004年5月.
2.阜大宏主编: 中国康复医学。华夏出版社(第2版)2005年6月.
附: 课程简介
康复医学是以研究病、伤、残者功能障码的预防、评定和治疗为主要任务。以改善躯体功能、提高生活自理能力、改善生存质量为目的的医学学科。本课程以医学基础课程及临床课程作为基础，是我校中医学、中西临床医学、针灸推本学专业的一门临床必修课程，于第八学期开设。通过课程学习。使学生了解便支医学及相关领域的基本知识，树立早期康复的理念，强化预防、治疗、康复一体指导或化的观念，并掌握一定的临床康复治疗手段，以便在今后的临床工作中。介绍病人应用康复疗法。
执笔人: 孙东云
康复医学实训
课程名称:康复医学
课程类别：专业课
实验学时：6
授课对象:中医学(五年制)
实验教材:《康复医学》（人民卫生出版社，黄晓琳、燕铁斌主编）
1、前言
康复医学是以研究病、伤、残者功能障碍的预防、评定和治疗为主要任务，以改善躯体功能、提高生活自理能力改曾生存质量为目的的医学科。通过康复医学课程的学习，解康复医学及相关领域的基本知识，树立早期康复的理念，并通过实训课程使学生举握一定的临床康复治疗技能，以便在今后的临床工作中，指导病人应用康复疗法。
2、实训项目
实训1
项目名称: 认识康复设备和仪器(演示实验)
项目学时: 2
目的要求: 1、认识运动疗法的康复设备和仪器。
2、认识作业疗法的康复设备和仪器。
教学内容: 1、认识运动疗法的康复设备和仪器: 平行杠、阶梯、功率自行车、肩关节训练器、股四头肌训练器、平衡板等
2、认识作业疗法的康复设备和仪器: 磨砂板、滚简、木钉板、手能训练器、
手功能评定器材等
教学方式: 由老师讲解并做操作演示，学生观看并进行部分仪器的实操体验。
仪器设备: 运动及作业疗法的康复设备及仪器。
实训2
项目名称: 主要康复功能评定的实训(基本操作训练)
项目学时: 2
目的要求: 掌握康复医学中主要的功能评定方法
分组说明: 每组2 人，互相为评定者与被评定者。
教学内容: 平衡协调、肌力、关节活动范围、步态分析的评定。
教学方式:老师演示，学生独立操作练习
仪器设备: PT床、平衡板、平衡垫、关节量角器等
实训3
项目名称:脑卒中的康复实训(综合操作训练)
项目学时: 2
目的要求: 1、掌握脑卒中患者良肢位摆放、转移训练、平衡协调及ADL 训练的方法
2、熟悉关节被动活动、行走训练、认知训练、言语与吞咽训练、物理因子
治疗的方法以及常见并发症的处理。
分组说明: 每组2人，互相为施术者。
教学内容: 1、良肢位摆放
2、转移训练
3、平衡及协调功能训练
4、步态训练
5、关节被动活动训练
6、ADL 训练
7、认知、言语与吞咽功能训练
教学方式: 老师演示，学生分组独立操作练习。
仪器设备: PT床、薄棉垫或枕头、木钉板、拐杖等。
3、考核方式: 《康复医学》课程总分100 分，考核方式为期末闭卷笔试与各章形成性评价相结合的方式。期末闭卷笔试成绩占总成绩60%; 各章形成性评价成绩占总成绩40%。形成性评价成绩主要以平时作业成绩、课堂讨论发言情况及实训课表现情况为依据。
康复医学发展现状与未来
康复医学发展现状与未来 中国康复研究中心乔志恒郭明 《中国康复理论与实践》2009年1月第15卷第1期 第一部分：康复医学发展现状 一、康复医学，方兴未艾 当今康复医学（Rehabilitation Medicine），在世界各国向着多级化趋势发展。美国康复医学处在现代康复医学的领先地位，理论研究和应用技术研究均较成熟，有一套完整的康复医疗结构体系。北美、澳洲康复医学发展，紧随美国之后。 欧洲康复医学则朝着一体化方向发展，在“欧洲医学会联盟”（UEMS），专设康复医学部，有25个国家专业学会参加该组织，出版《康复医学杂志》（Journal Of Rehabilitation Medicine），是欧洲具有代表性的康复医学期刊。欧洲康复医学在学术上，提倡康复医学与临床紧密结合，因而被称为“临床康复”（Clinic Rehabilitation），正在成为欧洲康复医学发展的主流。 亚洲康复医学发展，富含东方医学色彩。我国中西结合康复医学，有很大潜力和发展空间。日本上田敏教授说：在21世纪里，西方传统康复医学面临东方康复医学的挑战。 二、康复医学理念延续与扩展 1、WHO将医学划分为：保健医学、预防医学、临床医学、康复医学（又称第四医学）。
2、现代康复医学是研究伤残病后造成的机体功能障碍，进行康复评估、康复训练、康复治疗，以达到改善或重建患者身、心、社会功能为目的一门科学，是现代康复医学最根本理念。 3、着名康复医学家，美国纽约大学教授Rusk认为：“康复治疗是临床治疗的后续，如不进行康复治疗，就意味着临床治疗工作并没有结束”。 4、英国着名康复医学专家D wade教授，以中风康复为例提出康复治疗、功能训练的新概念，认为： （1）应该以患者为中心，满足患者在功能康复上需求，而不是以某些专家理论和假设为中心，脱离患者的实际需要； （2）功能训练应与患者日常生活、工作或作业活动联系起来，且忌千篇一律，只着眼于减轻临床病损和缺陷，忽略功能性活动的训练； （3）应当鼓励患者，经常进行力所能及的功能性活动，而不是只限于每日用5%白天时间，在治疗师指导下进行练习；最好使患者经常处在一个技能学习的环境中； （4）只有靠多学科参与，并在患者家属的配合下，才能真正满足每个患者在功能康复上的具体需求。 三、功能康复理论与技术的当代进展 （一）中枢神经系统功能康复研究进展 现代脑功能康复理论与实践研究证明，通过康复治疗可以观察到中枢神经系统（Center Neural System；CNS）改变，如下结果： 1、 CNS一边破坏，一边自行修复； 2、 CNS残留部分有巨大代偿能力；
临床康复实训大纲
《临床康复学》实验教学大纲（试行） 一、课程实验简介 临床康复学是康复医学的专业技能课程，是康复医学的重要组成部分。本课程的主要任务是使学生掌握临床各科疾病的康复治疗方法和技术，提高学生 的全面素质、增强适应工作岗位的能力，使其成为面向各级康复诊疗机构第一 线需要的全面发展的高等技术应用型康复治疗专门人才。通过实践教学（包括 教学视频观摩及实验室操作等），可以帮助学生巩固和加深对常见疾病基本理 论知识的理解，强化其基本操作技能。本实验教学大纲依据我院新修订的专业 教学计划和培养目标，并结合学院的实际教学条件和学生情况制订，适用于康 复治疗技术专业。 二、课程实验目的和要求 1．目的 旨在培养学生掌握临床常见疾病的康复评定、康复治疗方法和技术；熟练掌握运用临床各科疾病的康复训练技术；具备综合运用几种治疗技术对临床康 复常见疾病进行系统康复的能力。 2．要求 通过实验操作，加深学生对康复治疗技术的掌握，能够自行设计治疗方案，自主操作，并熟悉实验报告的撰写，增强其临床实践能力和创新意识。 三、实验方式 每5~6人为一实验小组，在教师带领下，独立或协作完成要求的实验任务。 四、实验项目及学时分配总学时：20学时 《临床康复学》实验项目及学时分配 ______________________________________________________________________________ 序号实验项目名称课时实验形式实验类型备注 ______________________________________________________________________________ 实验一神经系统疾病的康复 6 见习技能相关视频观摩 实验二精神疾病的康复 2 见习技能相关视频观摩 实验三骨关节疾病的康复 6 见习技能相关视频观摩 实验四心肺疾病的康复 2 见习技能相关视频观摩 实验五内分泌和代谢疾病的康复 2 见习技能相关视频观摩 实验六其他疾病的康复 2 见习技能相关视频观摩 ______________________________________________________________________________ 五、实验项目的内容和要求
康复医学教学大纲 完整
康复医学教学大纲 课程名称：康复医学 英文名称：Rehabilitative Medicine 课程代码：ZB32010995 课程性质：限定选修课 总学时数：34学时；理论学时：26学时；实训学时：8学时；开课学期：6 课外实践：其他学时：考核性质：必修学分：2学分； 一、课程的性质和目的 1.课程性质 1.教学对象：公共事业管理（健康管理）专业 2.课程特点：康复医学是使功能障碍者的潜在能力和残存功能得到充分发挥的医学科学体系，是具有基础理论、评定方法及独特治疗技术的医学学科，它与临床医学有着不可分割的联系。本学科研究有关功能障碍的预防、评定和处理（治疗、训练）等问题，促进病、伤、残者康复。 2.课程目的 通过学习使医学生树立现代康复理念，了解现代康复医学的基本理论知识和技能，熟悉有关功能障碍的预防、评定和康复治疗，掌握临床常见病损的康复治疗方法及原则，能采用恰当的方法行床旁早期康复，选择适当的疾病、恰当的时机送诊康复，积极开展二级预防和选用矫形器等。 二、教学内容及学时分配 教学内容及学时分配 章节内容理论学时数实验学时数 第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章康复医学概论 康复医学相关基础 康复医学评定 康复治疗技术 神经系统常见病损的康复 骨关节病损的康复 内脏疾病的康复 其他常见疾病康复 临床常见问题的康复处理 1 2 4 4 6 5 1 2 1 1 2 4 1 0 合计26 8 三、教学内容 第一章康复医学概论 [讲授内容] 1.掌握：康复和康复医学的基本概念、残疾的国际三级分类与我国五级分类要点 2.熟悉：康复医学的对象、内容及工作方式；残疾的三级预防 3.了解：康复医学发展简史；残疾的概念、形成
运动损伤康复学教学大纲
《运动损伤康复学》课程教学大纲 （Sports injury rehabilitation） 一、课程基本情况 开课单位：体育系 课程代码：044032 课程学时：64 课程学分：4 考核方式：考试 先修课程：运动生理学、运动解剖学 适用专业：社会体育指导与管理专业 教材与教学参考书： 1.《运动损伤康复学》，张笃超，人民军医出版社，2008.7 2.《运动损伤康复治疗学》，王予彬，人民军医出版社,2009.7 3.《运动生理学》，邓树勋，高等教育出版社,2009.6 4.《运动解剖学》，李世晶，高等教育出版社,2010.7 二、课程的性质、任务和目的 （一）课程性质： 随着人们对身体健康重视程度的提高，运动损伤也逐渐增多，运动损伤康复学随之产生，运动损伤康复学是一门新兴的特殊专业，综合运动医学与康复医学的基础与临床知识，是有针对性的研究和治疗各种急性、慢性运动损伤所导致的伤病、功能障碍和残疾的预防、功能评定以及治疗等问题，包括身体、心理功能和运动技能的全面康复的科学。 运动损伤康复学是社会体育专业主要专业课程，指导学生了解和掌握运动损伤的预防、康复治疗的理论知识和培养实践能力。 （二）课程任务： 本课程主要讲授运动医学、康复医学和运动损伤康复治疗三篇共35章，前两篇以了解和理解为主，第三部分要求掌握。能够充分运用运动生理学、运动心理运动解剖学、运动训练学等多学科知识，理论结合实践；了解延伸教材以外关于运动损
伤常用的康复治疗方案。 （三）课程目的： 使学生了解运动医学的基本理论，包括运动系统解剖、运动卫生、运动生理、运动心理等；理解康复医学的基础医学理论，包括康复学特征、康复学评定、康复学技术、康复学工程等；掌握各种运动损伤的发病机制、预防措施和12种运动损伤的中、西医康复治疗方法。 三、课程内容、基本要求和学时 （一）课程内容和基本要求 第一篇运动医学概论（18学时） 第一章了解运动医学的研究内容(1课时) 1.了解研究内容 第二章了解运动系统解剖(1课时) 1.了解运动系统 第三章了解运动卫生(1课时) 1.了解运动的卫生常识 第四章运动生理(2课时) 1．理解神经系统调节 2. 理解激素、水和蛋白质代谢 3.理解并掌握心血管系统调节、呼吸系统调节、运动系统调节 第五章运动心理(2课时) 1. 理解运动员心理紧张 2.理解运动员竞赛时的身心变化 3.理解运动心理能量变化、心理能量的自我调节 第六章运动员的体格检查(1课时) 1了解体格检查的内容 2理解心血管功能检查和评定 3掌握呼吸功能检查和评定 4掌握医学检查的注意事项 第七章运动员营养(2课时)
《康复医学》教学大纲
湖南中医药大学专业课课程教学大纲 《康复医学》 一、课程性质和教学目的 《康复医学》是一门介绍康复医学的入门课程。是护理学、临床医学等专业学生学习和认识康复医学的专业课教材。其课程内容包括康复医学基本理论、康复评定学、康复治疗学以及疾病康复学等四大方面的主干内容。为必须了解和学习康复医学基础知识的护理学、临床医学等相关专业的学生打下一个良好的基础。对学生就业后的规培及专业方向的选择均具有较重要的参考意义。 二、课程目标 本课程的学习，紧紧围绕康复医学基本理论、康复评定学、康复治疗学以及疾病康复学四大方面的主干内容展开，各部分的内容分为“掌握、熟悉、了解”三个层面。通过不同层面知识内容的学习，学生能够对康复医学的基本知识有全面而系统的了解。 通过第一部分康复医学基本理论的学习，学生应当掌握康复的定义、对象、领域，康复医学的定义、对象、基本原则，能够把握康复、康复医学、临床医学的联系与区别；掌握残疾、残疾人的概念，国际残损、残疾与残障分类，国际功能、残疾和健康分类，疾病和残疾的三级预防等内容。熟悉康复的方式、基本对策、基本观点、主要方法，熟悉康复医学的内容、重要性；熟悉感觉系统、运动系统功能和组成、躯体的运动生理及制动对机体的影响等内容。了解康复医学发展简史、康复的团队及康复价值观、残疾的预防、功能恢复及代偿的基本理论等内容。该部分内容的学习，可以为学生全面理解康复医学的系统知识奠定较为坚实的理论基础。 通过第二部分康复评定学内容的学习，学生应当掌握肌力的概念、徒手肌力评定的方法，肌张力的概念、肌张力异常的类型以及肌张力异常的主要表现，掌握关节活动度的概念、常用的评定方法，以及平衡、协调、ADL、失语症、构音障碍感觉、疼痛的常用评定方法等内容。熟悉影响肌力的因素、肌张力产生的生理机制及作用，熟悉关节活动度的评定分析，协调运动障碍平衡障碍的表现特征、评估方法；熟悉ADL、Barthel指数及FIM指数测定的内容；熟悉躯体感觉、疼痛的分类等内容。了解康复评定学中肌力、肌张力、关节活动度、平衡、协调等功能评定的目的和注意事项等内容。通过该部分内容的学习，学生应当掌握一定的康复评定实践操作能力，并能够对常见的评定结果进行临床意义的判定，为康复治疗计划和方案的实施提供指导。 通过第三部分康复技术内容的学习，学生应当掌握运动疗法和物理因子疗法的概念，肌力训练的原则，作业治疗的定义，康复工程的定义，言语、语言的概念；掌握传统康复的定义，康复医学中医患关系的特点等内容。熟悉物理疗法的
《康复医学概论》教学大纲
《康复医学概论》教学大纲 Ⅰ、课程概况 Ⅱ、课程简介 1.课程的目的与任务：康复医学概论是康复医学的重要组成部分，是康复治疗学的专业基础课程。康复医学概论全方位概括和论述了康复医学,分别阐述了康复和康复医学的概念、内容、地位、作用、流程。特别强调了残疾概念、功能障碍以及康复医学和临床医学的关系。此外还涉及到重要相关内容，包括流行病学、医学伦理学、科学方法研究等等，并对康复医学科的设置和管理规范予以说明。让学生对康复医学有个全面、概括性的了解。 2.教学组织与方法：教学方法方面主要运用启发式教学和循序渐进原则，培养学生分析问题和解决问题的能力，充分发挥学生的主动性和创造性，提倡运用现代科技手段，进行形象化教学，要求教师根据教学内容要求，大胆尝试项目教学法、角色扮演法、情景教学法等行之有效的教学方法，并将多种教学方法与手段有机结合，相互渗透，灵活应用，加强“教”与“学”的互动性，从而充分发挥教师的引导作用。针对抽象的教学信息点要用幻灯片、录相、模型等多媒体手段进行展示，使学生易于理解、加强记忆。 具体教学方法和手段主要有：讲授式教学法LBL、问题导向型教学法PBL、启发式教学法、自导式教学法、比较归纳教学法、任务驱动教学法、案例分析教学法。 3.教学保障：多媒体、模拟教学设备。
4.教材与教学参考书目、教学网站 ①选用教材: 《康复医学概论》（第2版），王宁华编著，人民卫生出版 社。 《康复医学概论学习指导及习题集》（第2版），王宁华编著，人民卫生出版社。 ②参考书目： 《康复医学》（5版），黄晓琳，燕铁斌，人民卫生出版社，2013年3月。 ③教学网站：https://www.wendangku.net/doc/4117958695.html,，https://www.wendangku.net/doc/4117958695.html,等等。 Ⅲ、课时分配安排 理论课
《 康复医学概论》课程教学大纲
《康复医学概论》课程教学大纲 《康复医学》课程教学大纲 课程名称:康复医学课程编号: 英文名称:Rehabilitation Medicine 课程性质: 专业必修课 总学时:144 讲课学时:125 实验学时:19 学分:8 适用对象: 针推专业(康复医学方向)学生 先修课程:医学基础理论与临床课程 一、课程性质、目的和任务 康复医学是医学的一个重要分支，是研究有关功能障碍的预防、评定和处理(治疗、训练)等问题，促进病、伤、残者康复的一门医学。随着医疗卫生事业的发展，人民生活条件改善，烈性传染病得以控制和消灭，人类平均期望寿命值延长、人口老化，慢性病和老年病比例大大增加，加之交道事故和其他意外伤害事件增多，社会上的残疾人口也相应增加，患者和医务人员也都不能仅仅满足于单纯的治病，而要求功能也能得到保存和恢复，渴望获得较高的生活质量，所有这些都为康复医学的快速发展提供了社会动力，基础医学和临床医学的发展也为康复医学的发展打下坚实的基础。 康复医学教学的主要目的是阐明康复医学的基本概念、基本理论和常见的康复功能评定、康复治疗等内容。使学生对功能障碍的治疗原则有一个明确的认识;对功能障碍的发生发展规律有一定的了解;对功能障碍的基本评定方法和处置原则、治疗技术能较熟悉掌握。通过康复医学的教学使学生对现代医学模式有进一步的理解并培养学生的辨证的和综合的科学思维方法，拓展其分析和解决问题的能力。
二、课程教学和教改基本要求 康复医学教学内容以功能障碍为核心，着重阐明康复医学的基本概念、基本原则和工作内容(包括功能障碍的评定和治疗)，要求达到将理论、原则与技术方法相贯穿联系，以使学生对康复医学有较全面的了解，掌握常用评定方法和康复技术。 三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容 第一讲康复医学概论 教学要求: 掌握1.掌握康复、康复医学的概念、服务对象，认识康复医学是现代医学的一个重要分 支，认识它区别于临床医学的独有特性。2.掌握康复医学的组成，工作内容，工作方式。 熟悉 1.熟悉康复医学与临床医学的相互关系。 2.熟悉中医康复学与中医养生学的区别。了解1.了解中西医结合康复学的特点。教学内容: 一、康复的定义 二、康复医学的定义 三、康复医学与临床医学的关系 四、康复医学的组成 五、康复医学的工作内容 六、康复医学的工作方式 第二讲康复学发展简史、机构设置 教学要求: 熟悉1.熟悉康复医疗机构特点。了解1.了解康复医学的发展史。 2.了解中西医结合康复学的发展前景。
康复医学教学大纲
康复医学 适用专业: 中医学专业(五年制) 总学时数: 34 (理论28学时: 自主6学时) 学分数: 2 一、课程性质，目的和要求 康复医学是以研究病、伤、残者功能障碍的预防、评定和治疗为主要任务，以改善躯体功能、提高生活自理能力、改善生存质量为目的的医学学科。随着我国社会老龄化进程以及民众对医疗服务水平的要求不断提高，医学学生必须掌握康复医学领域的相关知识和技能，以更好地服务大众，促进人民健康。本门课程是中医学专业的一门临床课程，于第八学期开设。其教学目的和要求为: 1.明确康复医学在医学体系中的地位及其重要性。 2.使学生了解康复与康复医学的概念和基本理论，熟悉常用的功能障碍评定方法、康复治疗技术及常见疾病的康复治疗原则与方法，了解康复医学的发展史、康复医学工作方式以及康复医学领域的新进展。 通过康复医学课程的学习，了解康复医学及相关领域的基本知识，树立早期康复的理念，强化预防、治疗、康复一体化的观念，并掌握一定的临床康复治疗手段，以便在今后的临床工作中，指导或介绍病人应用康复疗法。 二、课程教学内容和课时安排 第一章概论(4 学时) 目的要求 1.掌握康复与康复医学的概念、基本工作内容和对象，熟悉康复医学的工作 方式及各专业的职责，了解康复医学的发展史。 2.掌握功能、残疾和健康的概念; 掌握ICP 国际分类的各要素及其之间的关 系，建立基于ICP框架之上的整体康复观念。 I教学内容 1康复和康复医学的基本概念: 康复医学在医学体系中的地位: 康复医学的特点，康复医学学科的内容，康复医学的工作内容及工作方式各类康复机构。 2.残疾的概念; 残疾的国际分类: ICP框架: 残疾的预防。 第二章康复医学相关基础( 3学时) 目的要求 1.掌握: 人体运动学的概念、骨与关节的运动学、制动时机体的影响、中枢神经的可塑性。 2理解: 运动的生理效应、骨与肌肉的生物力学、神经反射 3.了解: 关节软骨的生物力学、中枢神经发育机制、脑老化 [教学内容] 1.人体运动学: 骨与关节的运动学、动力学。 2.人体生物力学: 骨与肌肉的生物力学、骨痂的生物力学、应力对骨生长的作用。 3. 运动对机体的影响: 运动的生理效应、制动对机体的重响。 4.神经学基础: 中枢神经发育机制、神经反射、中枢神经的可塑性、脑老化。 第三章康复医学评定(3学时) [目的要求1 1.掌握:功能评定的基本概念和国际功能分类的定义以及运动功能评定的基本内容。 2.理解: 各种功能评定的适用范围及注意事项等。
康复医学概论复习题(精品)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 康复医学概论复习题（精品） *第一章 1.康复： 康复是综合协调的应用各种措施，以减少病、伤、残者的躯体、心理和社会的功能障碍，发挥病伤残者的最高潜能，使其重返社会，提高生存质量。 2.康复医学： 康复医学是具有独立的理论基础、功能测评方法、治疗技术和规范的医学应用 3.物理治疗： 包括物理因子疗法（非力学方法）和运动疗法（力学方法）。 物理因子疗法是使用电、光、声、磁、水、蜡等物理因子治疗，对减轻炎症、缓解疼痛、改善肌肉瘫痪、抑制痉挛、防止瘢痕的增生以及促进局部血液循环等均有较好效果；运动疗法强调力的应用，是通过手法操作、医疗体操以及器械锻炼等，采用主动（为主）和（或）被动运动的方式达到改善或代偿躯体或脏器功能的治疗方法。 4.作业治疗： 作业治疗是针对病伤残者的功能障碍，指导参与选择性、功能性活动的治疗方法。 目的是减轻残疾，保持健康，增强患者参与社会、适应环境、创造生活的能力。 5.康复团队组成成员包括： 1 / 9
物理治疗师、作业治疗师、言语治疗师、康复护士、康复工程人员、心里治疗师、社会工作者以及康复相关人员。 6.康复医学发展的历史（包括年代）： （1）萌芽期（1910 年以前）在此阶段，初期的运动疗法、作业疗法、电疗法和光疗法开始萌芽，残疾者的职业培训、聋人与盲人的特殊教育、精神障碍患者的心理治疗、患者的社会服务等工作亦已开始。 （2）形成期（1910~1945 年）在此阶段，主要面对的病种有骨折、截肢、脊髓损伤、脊髓灰质炎后遗症、周围神经损伤、脑卒中后偏瘫、小儿脑瘫等。 （3）确立期（1946~1970 年）本阶段的特点是康复医学的概念得以确立，康复医学成为医学领域中一门独立的学科，再教育、职业、社会等康复领域中叶形成了制度的、科学的、技术的体系，各部门、领域间的配合协作进入了轨道，并有了国际交流。 （4）发展期（1970 年以后）在这一时期，康复医学学科体系已较完整地确立起来，康复医学的分科已经形成，如儿科康复学、神经科康复学等。 7.康复治疗学包括： 物理治疗、作业治疗、言语治疗、心理治疗、文体治疗、中国传统治疗、康复护理、康复工程学。 8.康复的范畴包括： 康复医学、康复工程、教育康复、社会康复、职业康复等，这些
教案康复医学专业人员的工作方式
安徽省特殊教育中专学校教学设计
新课教学(14分钟）（一）康复医学协作组的组织形式 康复医学的全面康复原则和多学科共同干预的 特点决定了康复医学工作人员是由多个跨学科的专 业人员组成的，在解决康复对象功能障碍的过程中， 常采用多专业联合的形式，即由各专业共同组成康复 协作组，围绕共同的康复目标，各尽其责，综合协调 应用各种措施，完成康复任务。 1、康复治疗协作小组的组织结构： 根据示意图可以看出，康复治疗协作组的组织 者是康复医师，各学科的专业人员在康复医师的组织 领导下，发挥各自专业特长，在功能评价、方案的拟 定和修正、功能训练、复查、效果评定等整个康复过 程中相互配合，共同解决患者的问题，实现功能的恢 复和改善。 2、康复协作组团队工作方式的优点和缺点： 优点：多学科参与的康复协作组工作方式为全面 康复原则的贯彻提供了基础，具有处理问题全面，技 术水平精良，工作质量较高等优点； 缺点：康复过程涉及多个方面，人员分工过细意 味着需要众多专业人员，成本较高，对于康复事业不 发达的国家、地区或规模较小的康复机构不易实现； 康复协作组的工作方式对管理和分工的科学性 合理性要求较高，如没有良好的组织，可能造成相互 依赖、相互脱节，甚至相互影响或削弱治疗效果。 3、康复治疗师： WHO在包括我国在内的发展中国家提倡培养一 专多能的康复治疗专业人员，以解决专业分工过细， 教师行为：讲授知识点，使用 图示和举例帮助学生了解康复 治疗协作小组的组织结构和团 体工作方式的优缺点。 学生行为：听讲和思考。 教学方法：讲授法，举例法、 图示法。 意图：通过讲解、举例和图标 展示，加强学生的直观感受， 加深对康复治疗协作组工作方 式的了解。
《康复医学》教学大纲人民卫生出版社第版
康复医学教学大纲（供五年制临床医学本科专业使用） 前言 康复医学是具有基础理论、评定方法及独特治疗技术的医学学科，是应用各种措施促进伤、病、残者功能恢复的医学。本学科研究有关功能障碍的预防、评定和处理（治疗、训练）等问题，促进病、伤、残者康复。 通过学习使医学生树立现代康复理念，了解现代康复医学的基本理论知识和技能，熟悉有关功能障碍的预防、评定和康复治疗，掌握临床常见病损的康复治疗方法及原则，能采用恰当的方法行床旁早期康复，选择适当的疾病、恰当的时机送诊康复，积极开展二级预防和选用矫形器等。 本课程需要医用物理学、组织学与胚胎学、人体解剖学、医学生物学、生物化学、生理学、病理学、病理生理学、人体发育学、运动学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、神经病学、中医学基础相关知识作基础。 本大纲根据南登崑教授主编的人民卫生出版社《康复医学》第五版编写。参考卓大宏主编《中国康复医学》第二版。 课堂讲授、实验、自学、讨论、计算机多媒体及临床示教相结合。本大纲供五年制临床医学本科专业必修课使用，预防医学、护理学、检验医学等专业选修课学生参照使用，内容分掌握（必须深刻理解、
记忆和融会贯通）、熟悉（理解概念和意义）、了解三部分，学生要按上述要求学习掌握。本课程课堂教学51学时，临床示教3学时。 参考学时分配 内容理论学时 数 实验学时数 康复医学概论 康复医学相关基础康复医学评定 康复治疗技术 神经系统常见病损的康复 骨关节病损的康复内脏疾病的康复 其他常见疾病康复临床常见问题的康复处理3 3 9 6 9 9 3 6 3 1 2 合计51 3 第一章康复医学概论 目的要求 掌握康复及康复医学定义。 熟悉康复医学的组成及工作方式。 了解康复医学的发展、地位、残疾问题。 教学内容 1、康复：综合地应用医学的、教育的、社会的、职业的措施，对伤病后可能出现或已经出现的功能障碍进行以功能训练为主的干预，尽可能改善患者的功能，提高其生活质量，回归社会。 2、康复医学是一个运用多种手段促进残疾人及患者康复的医学学
康复医学概论复习题
复习题 名词解释 1.康复（rehabilitation）是综合协调地应用各种措施，以减少病、伤、残者 的躯体、心理和社会的功能障碍，发挥病伤残者的最高潜能，使其能重返社会，提高生存质量。WHO将康复定义为“采取一切措施以减轻残疾带来的影响并使残疾人重返社会。” 2.康复医学（rehabilitation medicine）是具有独立的理论基础、功 能测评方法、治疗技能和规范的医学应用学科，旨在加速人体伤病后的恢复进程，预防和/或减轻其后遗功能障碍程度,帮助病伤残者回归社会，提高其生存质量为最终目标3. 4.物理治疗（physical therapy）包括物理因子疗法（非力学疗法）和运 动疗法（力学疗法）A物理因子疗法 5.使用电、光、声、磁、水、蜡等物理因子治疗，可减轻炎症、缓解疼痛、改善肌肉瘫痪、 抑制痉挛、防止瘢痕的增生以及促进局部血液循环 6.B运动疗法 7.强调力的应用，是通过手法操作、医疗体操以及器械锻炼等，采用主动（为主）和/或 被动运动的方式达到改善或代偿躯体或脏器功能的治疗方法 8.作业治疗（occupational therapy）是针对病伤残者的功能障碍，指导 参与选择性、功能性活动的治疗方法 9.目的是减轻残疾，保持健康，增强患者参与社会、适应环境、创造生活的能力 10.有效的作业治疗需要患者主动地参与选择性活动，以达到有目的地利用时间、精力进行 日常生活活动、工作和娱乐 11.残疾（disability）是由于各种躯体、身心、精神疾病或损伤以及先天性异常 12.所致的人体解剖结构、生理功能的异常和/或丧失造成机体长期、持续或永久性的身心 功能障碍的状态并且这种功能障碍不同程度地影响身体活动、日常生活、工作、学习和社会交往活动能力 13.残疾人（disabled person）是具有不同程度躯体`身心/精神疾病和损伤或 先天性异常，使得全部或部分失去以正常方式从事个人或社会生活能力的人群的总称。 14.残障（handicap）指残疾者社会活动，交往和适应能力的障碍，包括工作，学 习和社交等，个人在社会上不能独立，是社会水平的障碍。 15.活动（activity）是指个体从事的活动或任务涉及的是与生活有关的所有个人 活动，是一种综合应用身体功能的能力
《康复医学》教学大纲 人民卫生出版社 第6版
康复医学教学大纲 (供五年制临床医学本科专业使用) 前言 康复医学是具有基础理论、评定方法及独特治疗技术的医学学科,是应用各种措施促进伤、病、残者功能恢复的医学。本学科研究有关功能障碍的预防、评定和处理(治疗、训练）等问题，促进病、伤、残者康复。 通过学习使医学生树立现代康复理念，了解现代康复医学的基本理论知识和技能，熟悉有关功能障碍的预防、评定和康复治疗,掌握临床常见病损的康复治疗方法及原则，能采用恰当的方法行床旁早期康复,选择适当的疾病、恰当的时机送诊康复,积极开展二级预防和选用矫形器等。 本课程需要医用物理学、组织学与胚胎学、人体解剖学、医学生物学、生物化学、生理学、病理学、病理生理学、人体发育学、运动学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、神经病学、中医学基础相关知识作基础. 本大纲根据南登崑教授主编的人民卫生出版社《康复医学》第五版编写。参考卓大宏主编《中国康复医学》第二版。 课堂讲授、实验、自学、讨论、计算机多媒体及临床示教相结合。本大纲供五年制临床医学本科专业必修课使用，预防医学、护理学、检验医学等专业选修课学生参照使用，内容分掌握(必须深刻理解、记忆和融会贯通)、熟悉(理解概念和意义）、了解三部分，学生要按上述要求学习掌握．本课程课堂教学5１学时，临床示教3学时。 参考学时分配 内容理论学时数实验学时数 康复医学概论 康复医学相关基础 康复医学评定 康复治疗技术 神经系统常见病损的康复骨关节病损的康复 内脏疾病的康复 其他常见疾病康复 临床常见问题的康复处理3 3 9 ６ 9 ９ ３ 6 3 1 ２ ０ ０ ０ 合计51 3 第一章康复医学概论 目的要求 掌握康复及康复医学定义。 熟悉康复医学的组成及工作方式。 了解康复医学的发展、地位、残疾问题． 教学内容 1、康复:综合地应用医学的、教育的、社会的、职业的措施,对伤病后可能出现或已经出现的功
《康复评定学》课程教学大纲
《康复评定学》课程教学大纲 Rehabilitation Evaluation and Assessment 执笔者：刁伟霞 审核人： 编写日期：2017年8月 一、课程基本信息 二、课程简述： 康复评定学是一门研究人体功能障碍和潜能的基本理论、基本技能的医学学科，康复评定技术包括收集评定对象的病史和相关资料，提出假设，实施检查和测量，对结果进行比较、综合、分析、解释，并藉此制定出合适的康复治疗方案、评估治疗效果和预测预后功能等，它是制订康复目标及康复治疗计划的重要依据。课程学习主要分为课堂理论讲授和技能训练。通过学习，使学生熟悉康复功能评定的基本概念，以及临床上通用的评定方法和评估量表，初步掌握识别、测量、分析和判断功能障碍的方法和技能，为今后从事康复护理工作和相关研究奠定坚实的基础，对加强学生职业能力培养，提高职业素养起着良好的支撑和促进作用。 三、考核方式及成绩评定 （一）考核目标： 通过期末课程考试，检查学生学习效果及和对课程知识掌握程度，并督促学生全面系统
复习本课程基本理论和基本知识；通过课堂测评促进学生主动学习，动态检测学生课堂学习效率和知识吸收情况。 （二）考核方式： 考核采用随堂测评和期末课程考试相结合的方式。 1、随堂测评：以课堂提问、作业为主，按100分制进行评分。 2、期末考核：采取闭卷考试的形式，按100分制进行评分，以考查基本理论和基本知识为主，同时考查学生分析问题和解决问题的能力。 （三）成绩评定 理论考试占70%，实验课表现和实验报告成绩20%，平时成绩占10%，平时成绩包括随堂测评、考勤等。 四、课程内容、重点和难点及教学方法与手段：
《康复医学》教学大纲人民卫生出版社第版
康复医学教学大纲 （供五年制临床医学本科专业使用） 前言 康复医学是具有基础理论、评定方法及独特治疗技术的医学学科，是应用各种措施促进伤、病、残者功能恢复的医学。本学科研究有关功能障碍的预防、评定和处理（治疗、训练）等问题，促进病、伤、残者康复。 通过学习使医学生树立现代康复理念，了解现代康复医学的基本理论知识和技能，熟悉有关功能障碍的预防、评定和康复治疗，掌握临床常见病损的康复治疗方法及原则，能采用恰当的方法行床旁早期康复，选择适当的疾病、恰当的时机送诊康复，积极开展二级预防和选用矫形器等。 本课程需要医用物理学、组织学与胚胎学、人体解剖学、医学生物学、生物化学、生理学、病理学、病理生理学、人体发育学、运动学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、神经病学、中医学基础相关知识作基础。 本大纲根据南登崑教授主编的人民卫生出版社《康复医学》第五版编写。参考卓大宏主编《中国康复医学》第二版。 课堂讲授、实验、自学、讨论、计算机多媒体及临床示教相结合。本大纲供五年制临床医学本科专业必修课使用，预防医学、护理学、检验医学等专业选修课学生参照使用，内容分掌握（必须深刻理解、记忆和融会贯通）、熟悉（理解概念和意义）、了解三部分，学生要按上述要求学习掌握。本课程课堂教学51学时，临床示教3学时。 参考学时分配
内容理论学时数实验学时数 康复医学概论 康复医学相关基础 康复医学评定 康复治疗技术 神经系统常见病损的康复 骨关节病损的康复 内脏疾病的康复 其他常见疾病康复 临床常见问题的康复处理3 3 9 6 9 9 3 6 3 1 2 合计513 第一章康复医学概论 目的要求 掌握康复及康复医学定义。 熟悉康复医学的组成及工作方式。
康复医学的重要性以及未来的发展
康复医学的重要性以及未来的发展 在严格控制药占比的政策背景下，公立医院急需扩大医疗服务收入，康复科或康复医院具有低药占比高治疗费用的特点，为医院创收提供新的增长点，但康复治疗不同于临床治疗，强调患者的主动参与和个性化服务，大多数公立医院不具备康复技术的管理体系。而市场凭借成熟的管理经验、差异化的服务和技术培训体系赢得与公立医院合作的机会，直接嫁接公立医院资源，实现病人快速转诊，同时，采用标准化的治疗流程，轻资产运营的模式，实现康复医院的快速扩张与复制。 康复医院具有高利润率、易复制的特点。对比综合医院，康复医院回报快，2~3年便可实现盈利，单位病床投入成本低，利润率高，以上海首家二级康复医院—一康康复为例，2012年4月正式运营，2015年便扭亏为盈，2015年净利润率高达19.8%。且康复医疗多为标准化的治疗手段，易复制扩张。目前，我国个人办康复医院占比达到44%。 医直聘认为，康复治疗的医保支出占总医保支出比例极低。以广东省为例，医疗保险及工伤保险中康复总支出的占比仅为 3.3%，医疗资源与康复资源的配置严重失衡，阻碍了康复产业的发展。2016年 3月22日，人社部、卫计委、民政部、财政部、残联五大部门联合印发了《关于新增部分医疗康复项目纳入基本医疗保障支付范围的通知》（人社部发〔2016〕23号），将“康复综合评定”等20项新增康复项目纳入医保支付范围。对比原有9项，支付范围得到成倍扩大，有望改善目前康复治疗医保占比低的状况，带动康复医学市场迅速扩容。 未来，我国康复医院的市场规模在千亿以上。2012年，卫生部启动康复医疗服务三级体系建设试点工作，其中专业的康复医院主要承接综合医院急性后期的病人。按照一家二级以上的综合医院对接1-2家康复医院测算，未来我国康复医院的个数将达到8000-10000家，对应的市场规模在1500亿元左右。而截止2013年，我国康复医院的个数为376家，康复医院的总收入仅58亿元。康复市场拥有巨大市场潜力，随着政策催化需求释放，康复医疗产业面临巨大机遇。 在以传染病为主要疾病谱的年代，医疗价值最终表现为疾病的治愈，而如今大多数疾病的发病原因与环境、心理、行为、遗传、衰老等有关,其病因并非可以轻易去除，病理和病理生理改变也并非可以彻底逆转，如代谢性疾病(糖尿病、甲状腺疾病等)、神经疾病(脑血管病、脊髓疾病等)、骨关节疾病(慢性肌肉和骨关节损伤、脊柱病等)等均无真正的治愈可言。 康复医学作为一门新兴学科，强调的是通过改善、代偿、替代的手段，减轻和消除人的功能障碍，其诞生的土壤便是临床医学的局限性。康复医学是对临床医学十分重要的扩充和延续，康复的早期介入有助于减轻和预防功能障碍，缩短住院时间，提升治疗效果，几乎没有临床科室不需要早期的康复医疗。
(完整版)康复医学科实习大纲范文
《康复医学》教学大纲 （供全校任选课使用） 前言 康复医学在骨科领域占有重要地位。随着科学技术的不断发展，骨科病人对于功能康复的要求不断提高。国内外康复医学已有了很大的发展，已是骨伤科学不可缺少的一门学科。 本教学大纲包括康复医学的基本知识、基本理论、康复方法和器械设备的辅助康复，并侧重于常见病、多发病及致残率高的疾病，取各家之长，充实教学。 教学总学时为36学时，其中课堂授课35学时，考试1学时。 教学方法要求理论联系实际，认真做好备课工作，熟悉教学大纲，掌握教材内容，多应用启发式课堂演示，总结具体临床病例，充分利用影像资料、挂图等，并要求学生课后练习，提高学生的实际能力。 教学目的要求和内容 第一章概述 第一节骨伤康复医学概念 第二节骨伤康复学的历史 【目的要求】 1、掌握骨伤康复学研究对象 2、了解古代有关康复医学内容治疗手段的记载 【教学内容】 1、医学概念、健康、疾病及康复 2、康复医学、骨伤康复医学范畴 3、古代有关康复记载经文、介绍五禽戏 【教学方法】 讲授 第三节骨伤康复学的近况及前景 第四节骨伤康复的对象与基本原理 第五节骨伤康复学与其它骨伤科学的关系 【目的要求】 1、掌握骨伤康复学医疗的基本原则及预防的基本原则 2、熟悉骨伤康复学与其它学科的关系 3、了解康复医学在我国的近况及前景 【教学内容】 1、国内康复学近况及发展前景 2、康复的主要对象 3、骨伤康复学医疗的基本原则、预防的基本原则 4、骨伤康复学与其它骨伤科学方面的关系 【教学方法】 讲授
第六节康复机构 第二章基本检查法及评定第一节正常人体测量 第二节肌肉检查 【目的要求】 1、掌握正常人体测量及肌肉检查法 2、了解康复科特点 【教学内容】 1、两种康复机构的内容、规模 2、正常人体测量 3、肌力检查的分级方法 【教学方法】 讲授 第三节步态分析 第四节日常生活能力评定 【目的要求】 1、掌握通过步态分析疾病 2、了解如何评定日常生活能力 【教学内容】 1、常见步态状况与疾病的关系 2、日常生活能力评定项目及评定标准 【教学方法】 讲授 X线片 第三章康复医疗运动的基本方法第一节医疗体操 【目的要求】 1、掌握医疗体操的形式 2、熟悉医疗体操中的专门练习 3、了解如何评定日常工作能力 【教学内容】 1、医疗体操的形式 2、医疗体操中的专门练习 3、日常工作能力评定 【教学方法】 讲授 第二节耐力运动 第四章康复医学的基本方法第一节理疗 【目的要求】 1、掌握理疗在临床中的主要作用 2、了解耐力运动的内容
关于康复医学在临床中的应用
*********学院 毕 业 论 文 题目：关于康复医学在临床中的应用专业：康复治疗技术 姓名： 班级： 学号：
联系方式: 指导老师：雷美恒 目录 摘要……………………………………………………………………… 一、康复医学起源和认识 (1) （一）起源 (1) （二）认识 (1) 二、康复治疗 (1) （一）康复治疗的内容范畴 (1) （二）康复治疗在临床上的应用 (1) 三、康复案例 (2) （一）脑卒中患者的康复治疗 (2) （二）小儿脑瘫患者的康复治疗 (2) （三）脊髓损伤患者的康复治疗 (3) 四、小结 (4) 参考文献 (4) 结束语……………………………………………………………………… 指导老师论文评审表………………………………………………………
摘要 康复医学是一门有关促进残疾人及患者康复的医学学科，更具体地说，康复医学是为了康复的目的而应用有关功能障碍的预防、诊断和评估、治疗、训练和处理的一门医学学科。康复医学由称第三医学（临床医学为第一医学，预防医学为第二医学）。在现代医学体系中，已把预防、医疗、康复相互联系，组成一个统一体。康复医学起始于第二次世界大战之后，原以残疾人为主要服务对象。现代康复医学是近半个世纪来蓬勃发展起来的，它的发展是人类医学事业发展的必然趋势，也是现代科学技术进步的结果。 关键字：康复医学脑瘫脊髓脑瘫
关于康复医学在临床中的应用 一、康复医学起源和认识 （一）起源 人的功能障碍，弥补和重建人的康复医学是一门新兴的学科，是20世纪中期出现的一个新的概念。它是一门以消除和减轻功能缺失，设法改善和提高人的各方面功能的医学学科，也就是功能障碍的预防、诊断、评估、治疗、训练和处理的医学学科。体育疗法是现代康复医学的重要内容和手段。 （二）认识 康复医学是医学一个新分支的学科，主要涉及到利用物理因子和方法（包括电、光、热、声、机械设备和主动活动）以诊断、治疗和预防残疾和疾病（包括疼痛），研究使病、伤、残者在体格上、精神上、社会上、职业上得到康复，消除或减轻功能障碍，帮助他们发挥残留功能，恢复其生活能力，工作能力以重新回归社会。康复医学是由理疗学，物理医学逐渐发展形成一门新学科。 康复医学主要面向慢性病人及伤残者，强调功能上的康复，而且是强调体功能康复，使患者不但在身体上，而且在心理上和精神上得到康复。它的着眼点不仅在于保存伤残者的生命，而且还要尽量恢复其功能，提高生活素质，重返社会，过有意义的生活。 二、康复治疗 （一）康复治疗的内容范畴 康复治疗是康复医学的重要组成部分，是使病、伤、残者身心健康与功能恢复的重要手段，也是病、伤、残综合治疗的一个组成部分，常与药物治疗、手术疗法等临床治疗综合进行。 康复治疗内容丰富，包括物理疗法、作业疗法、言语治疗、心理治疗、文体疗法、康复工程、康复护理、中国传统治疗、职前训练、社会服务等多种康复疗法。临床上根据康复评定所明确的障碍部位和程度，规划、设计康复治疗方案。康复治疗方案的制定和实施通常以康复医师为主导，康复专业治疗师和相关临床医务人员共同协作或组成一个康复治疗组来完成。完整的康复治疗方案包括有机地、协调地运用各种治疗手段。各种康复疗法不是按先后顺序排列，而是并列的。各治疗部分任务承担的多少，将随时间而变化。物理治疗开始工作量大，当恢复到一定程度时或停止或给予维持量；相反作业疗法开始工作量很小，但逐渐增大为主要治疗手段。各种治疗方法其治疗测重点也不同:物理疗法的主要作用是改善全身运动功能，以出大运动为主；作业疗法的主要作用是恢复认知、操作和生活自理功能，以精细运动为主；康复工程是为了矫形、替代和补偿。因此，临床上因根据病、伤、残的具体情况选择相应的、合理的治疗办法。 (二）康复治疗在临床上的应用 康复治疗是临床综合治疗的一部分，起着十分重要的作用。康复治疗与临床治疗是相辅相成的，临床治疗是康复治疗的基础，康复治疗可以提高临床治疗效果。在疾
本科课程《康复医学》教学大纲
本科课程《康复医学》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称（中、英文）：康复医学Rehabilitation Medicine 课程号（代码）： 课程类别：选修课Elective course 学时：16 学分：1 二、教学目的及要求（中、英文） 掌握神经系统及骨骼肌肉系统的基本解剖知识，掌握康复医学科常见、多发疾病如疼痛、颈椎病、脑卒中等的定义、分类、康复评定与康复治疗知识。并在课堂教学中，培养学生良好的医风医德，引导其树立人文关爱意识，培养其交流沟通技巧，促进独立思考和创新能力。To master the basic anatomical knowledge of the nervous system a nd skeletal muscle system, and to grasp the definition, classification, rehabilitation evaluation and rehabilitation treatment of common an d multiple diseases, such as pain, cervical spondylosis and stroke, e tc. in the department of rehabilitation medicine. This course is also aimed to cultivate students' good medical ethics, guide them to est ablish humanistic care, and cultivate their communication skills, as well as promoting independent thinking and innovation. 三、教学团队 课程负责人：屈云四川大学华西医院康复医学科