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篮球行进间运球教案

篮球行进间运球教案
篮球行进间运球教案

小学体育课篮球运球说课稿

小学体育课篮球运球说课稿 如何在课中让学生“动”起来如何让课中的活动更贴切中年级学生的身心特点是设计重要切入点本课意在能使体育学习活动真正 充满“健身性和教育性”通过“篮球运球”的教学促进学生在活动中求得综合能力的发展 为了展现本次课的教学过程我从以下几方面去展开 一、教材分析 球类运动有着较为明显的互助与合作性篮球运球属于(水平二)基本内容的主题教材之一本课用“篮球运球”作为教学内容旨在它具有的游戏性、集体性、健身性等特点为学生提供了促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式是小学生最喜爱的 活动内容本课是第一课时考虑到以上因素学生在篮球运球动作上的 掌握上较为粗浅所以本课的教学重点定为用手的感觉控制球教学难 点是手脚动作协调一致 二、教学目标: 1、认知目标:通过学习使95%的学生初步掌握篮球的基本知识、基本技能 2、技能目标:通过教学使学生掌握控球、运球的技能 3、情感目标:在学习和比赛中培养学生团结协作、积极进取的精神激发学生集体荣誉感和参与运动的热情发展个性 三、学情分析

针对本次授课对象的特点这个年龄段的学生活动能力强求知欲强好胜性强思维敏捷反应快随着年龄的增长与认知的发展学习中的互助合作自主学习意识和行为还有待更进一步培养为了激发学生对篮球运动的热爱本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法使简单的运球变得有趣、丰富通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务 四、教法与学法 〈一〉教法: 1、启发思维:提问学生:你们玩过篮球看过NBA认识姚明和易建联你们还认识些篮球明星呢首先唤起他们的求知欲让他们篮球场上运动员精彩的动作由浅深入启发学生积极思维对学生进行思想动员然后引出本次课的学习内容——篮球运球 2、讲解示范:教师讲解示范是体育教学方法核心之一教师带有启发性地讲解示范不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念而且还能促使学生进行思维引起学生学习的兴趣调动学生学习的积极性 3、分层教学:尊重学生个体差异实施分层教学对于有困难的学生教师要给予及时的关照与帮助要鼓励他们主动参与体育活动及时地肯定他们的点滴进步从而激发他们爱好体育活动的兴趣和信心 4、教学比赛:采用运球接力比赛使学生在基本掌握运球技能的基础上让他们适当竞争提高学生学习兴趣这符合篮球本身的特点在

篮球行进间传接球教学设计

《篮球行进间传接球》 ——教学设计与说明 授课教师:曹健单位:长沙市雅礼中学 一、指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据,牢固树立“健康第一”的指导思想。遵循高中生身心发展规律,重视学生的情感体验,激发学生对体育运动的兴趣,注重学生的运动技能提高,以增强学生身心健康为目的。在提高学生主动参与的基础上,充分发挥教师的主导作用,采用先练后教,让学生在练习中体验行进间传接球技术,从而达成本课教学目标。 二、教学内容:1、篮球行进间传接球 2、游戏:运球接力赛 三、教材分析 篮球运动是一项集体对抗运动项目,而传接球技术则是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带,是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量,也反映一个队的进攻战术水平,因此必须重视传、接球技术的学习。本课教材选自我校篮球模块水平五,是在原地双手传接球基础上的教学内容。学好行进间传接球技术是后续学习篮球各种技术和战术的基础,具有承上启下的重要作用。本教材共安排3课时,本节课为第一课时,学习本技术可以全面发展学生的身体素质,尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质。 四、学情分析 本次课的授课对象为高一年级篮球选项班学生,其中男、女生各20人。学生的篮球基本技术差异较大,基础相对薄弱,相互配合能力较差,在学习中肯定会遇到很多困难。我校高一学生已经学过运动中位移的相关知识,具备良好的理论基础,能够理解行进间传接球的动作方法。此外,他们组织纪律性和集体荣誉感强,生长发育趋于稳定,心理上日趋成熟,有比较强的思维能力、创造能力,求知欲望非常强。通过本次课的教学练习,使学生初步掌握行进间传接球技术动

小学体育课《篮球运球》说课稿

小学体育课《篮球运球》说课稿 如何在课中让学生“动”起来,如何让课中的活动更贴切中年级学生的身心特点,是设计重要切入点。本课意在能使体育学习活动真正充满“健身性和教育性”,通过“篮球运球”的教学,促进学生在活动中求得综合能力的发展。 为了展现本次课的教学过程,我从以下几方面去展开。 一、教材分析 球类运动有着较为明显的互助与合作性。篮球运球属于(水平二)基本内容的主题教材之一。本课用“篮球运球”作为教学内容,旨在它具有的游戏性、集体性、健身性等特点,为学生提供了促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式,是小学生最喜爱的活动内容。本课是第一课时,考虑到以上因素,学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅,所以本课的教学重点定为用手的感觉控制球,教学难点是手脚动作协调一致。 二、教学目标: 1、认知目标:通过学习使95%的学生初步掌握篮球的基本知识、基本技能。 2、技能目标:通过教学,使学生掌握控球、运球的技能。 3、情感目标:在学习和比赛中,培养学生团结协作、

积极进取的精神,激发学生集体荣誉感和参与运动的热情,发展个性。 三、学情分析 针对本次授课对象的特点,这个年龄段的学生活动能力强,求知欲强,好胜性强,思维敏捷,反应快。随着年龄的增长与认知的发展,学习中的互助合作,自主学习意识和行为还有待更进一步培养。为了激发学生对篮球运动的热爱,本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法,使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。 四、教法与学法 〈一〉教法: 1、启发思维:提问学生:你们玩过篮球吗?看过NBA 吗?认识姚明和易建联吗?你们还认识哪些篮球明星呢?首先唤起他们的求知欲,让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。由浅深入启发学生积极思维,对学生进行思想动员,然后引出本次课的学习内容——篮球运球。 2、讲解示范:教师讲解示范是体育教学方法核心之一,教师带有启发性地讲解示范,不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念,而且还能促使学生进行思维,引起学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性。 3、分层教学:尊重学生个体差异,实施分层教学。对

篮球行进间传接球教案

篮球行进间传接球教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

一.指导思想 本课贯彻“健康第一”的指导思想,以学生发展为本,激发学生的篮球学习兴趣,发展学生的传接球技能,培养学生的探究合作和积极评价的能力。使学生在得到知识的同时得到快乐,身心得到全面和谐地发展。 二.相关分析 经考核本校学生总体的身体素质较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有较强的思维能力、创造能力,热爱学习。 篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带,是实现战术配合的具体手段,行进间传接球技术是在篮球比赛中运用的最多的技术之一。本节课的重点为传接的准确性,难点为侧身跑中跨步接球,迈步传球动作协调连贯。通过不断的练习和在传接球的过程中加入防守队员,提高学生的快速支配球的能力,尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质;培养学生自信﹑自强﹑团结协作的品质,从运动中获得成就感。本课时采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法,循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到学习目标。 三.教学目标 1.掌握行进间传接球技术,提高快速移动中支配球的能力。 2.增进空间感觉和移动中的身体平衡感,发展速度、灵敏、弹跳力等体能。 3.表现出顽强拼搏的品质和团结合作的行为。 四.教学重点和难点 重点:跨步接球、迈步传球 难点:跑动协调和支配球能力 五.教学策略 本课时的教学指导思想主要采用教师启发指导学生反复练习的教学策略,通过学习,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用循序渐进、分层式教学等教学手段,做到身心结合,努力提高教学效果。 六.教学过程 1、导入阶段:一路纵队先慢跑,在教师的提醒下变成侧身跑,并看教师裁判手势大声讲出手势在篮球比赛中代表的意思;慢走过程中的徒手操练习。 2、基本阶段:同学们手拉手围成一个圆教师在圆心讲解传接球的动作要领:以一位同学为基准,由右至左1-3报数,2数同学每人去球筐拿一只篮球,再回到自己的位置上;听教师口令2数同学向前一步走;三人之间进行原地传接球练习,自选传球方式(单手,双手,击地等)和两人传接球一人抢截球,一段时间后过渡到四角传球跑动中的传接球,强调跨步接球迈步传球;通过游戏在同学传接球过程中加入抢截球提高学生快速反应支配球的能力;最后进行专项素质练习。 3、结束阶段:集合调匀气息,拉伸肌肉放松,小结下课

行进间运球说课稿

篮球行进间运球教学说课稿 今天我说课的内容是(水平三)五年级的篮球行进间运球第一课时。下面我将从设计理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学准备、教学过程、预计教学效果等方面进行说课。 一、设计理念: 本课以《体育与健康课程标准》为依据,以“健康第一”为指导思想,使学生通过对篮球技术的学习,逐步了解篮球运动并通过游戏、比赛等教学方式让学生能喜欢上篮球,了解篮球的魅力。同时发展学生的力量,灵敏,协调等身体素质,提高学生运动能力。培养学生团结合作、积极进取的精神,为学生的终身体育打好基础。 二、教材分析: 篮球运动是小学生比较喜欢的活动内容,在小学阶段,篮球运动属于(水平三)基本内容的主题教材之一。本课用篮球行进间运球作为教学内容,旨在它具有游戏性、集体性、健身性等特点,为学生提供了促进身体、心里和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式。 三、学情分析: 小学五年级的学生正处于身体素质发展的“敏感期”和生长发育期,他们力量性不强,可塑性大,好胜心强,勇于克服困难,喜欢参加活动性的游戏。而我所教授的五年级篮球教材,学生们很多篮球的简单知识、技能有所了解。因此,我积极锻学生自主学习能力,拓展学生的思维,培养学生的独立性和自觉性,激发学生在练习中思考,去发展他们的体能和智力。 四、教学目标: 结合以上分析,我确定本课的教学目标为: 1.学会比较原地与行进间运球的异同点。 2.体验行进间运球的身体姿势,发展灵敏协调素质。 3.有序练习,表现出良好的体育道德和集体主义精神。 五、教学重、难点: 根据教学目标,结合学生的身心特点,我确定本课的教学重点:运球手型正确,难点:控球能力。 六、教学方法: 由于本课是第一课时,我将运用多形式多样的教学方法来激发学生的练习

七年级篮球基本技术—运球体育课教案(优质课)

篮球基本技术-运球教案 第一课时教案 授课单位:下溪民族中学 授课教师:秦志为 授课时间:

七年级体育课篮球基本技术-运球教案学校下溪民族中学授课教师秦志为 课型新授课第一课时班级人数时间 教材内容一:篮球运球 二:综合游戏 场地 器材 民中篮球场 教学目标1:认知目标:体验篮球原地运球的技术,了解运球在篮球比赛中的作用,提高学生对篮球运动的兴趣。 2:技能目标:90%学生能掌握篮球运球的动作方法,体会手控制球的感觉,规范运球,提高学生的控球能力。 3:情感目标:培养学生的成就感,激发学生对体育的兴趣,通过综合游戏提高学生的团队合作精神。 教学 顺序课的内容 组织教法与学练法运动量 教师活动学生活动负 荷 时 间 开始部分 准备部分 教学一、教师集合整队,报告出 勤人数。 二、师生问好。 1、提出本课的教学内容, 目标与任务。 2、检查学生的服装,提出 要求,安排好见习生。 一、热身练习游戏:听信号 变相跑,报数抱团。 学生围成一个圈慢跑, 教师通过哨音作为变相跑 的信号;教师任意的喊一个 数字,学生听到所喊数字, 自由组合迅速的组合成符 合数字的队员。组合后有多 余或者不够队员给于处罚。 二、准备活动:徒手操。 1、头部运动 2、扩胸+振臂运动 3、腹背运动。 4、弓步压腿运动。 5、侧压腿运动 5、膝关节运动。 6、手腕节和踝关节练习。 7、压指和压腕练习 要求: 声音洪亮 精神饱满 仪表端正 语言亲切 一:教学步骤: 1、教师讲解游戏方 法和规则。 2、教师在前头带领 学生跑成一个圈。 3、教师在中间指挥 和报数。 游戏队型如右图 二、教学与步骤: 1、集合成四横队, 讲解示范 2、口令指挥学生练 习,教师积极的带 动。 要求:动作规范到 位,使身体充分的 活动开。 一、组织: 全班成四列横队 二、组织(如图): XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX △(一) 三、要求:静、齐、快 一、游戏队型: 学生听信号变相跑,听数 抱团。 二、学练法与步骤: 1、认真理解教师的讲解 与示范。 2、跟着老师做积极的练 习。 小 中 2 分 钟 10 分 钟

张信珊篮球原地运球说课稿

篮球行进间运球说课稿 学校:洛湾中学教师:张信珊 一、教材分析 教材内容为篮球的运球,选自《体育与健康》水平四的教材内容。球类是学生喜爱的运动项目,它是有良好的综合健身作用,能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术,简单战术和教学比赛三部分组成,基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作,选择运球技术作为教材内容,是根据初二学生的生理、心理特点和认知技能水平情况而定。 二、学情分析 优点:初二年龄段的学生活动能力强,求知欲强,好胜心强,思维敏捷,反应快 不足:这一年龄段学生在学习中的互助合作、自主学习意识和行为习惯还有待更进一步培养和提高。 三、教学目标 1、认知目标:熟练掌握篮球运动中行进间运球技术的动作要领。 2、技能目标:通过本次课的学习使85%以上的学生能正确掌握原地运球的击球点,有40-60%的学生在一定速度中能正确运用运球技术。 3、情感目标:培养学生积极参与,自觉锻炼的习惯,注重遵守纪律,关心他人的美德教育。 四、重难点 重点:手触球的部位及球的落点。 难点:运球的节奏与脚步相协调 五、教法与学法 〈一〉教法: 针对课的教学目标和学生的实际,遵循“从学生的发展出发,培养想象创新能力”的教学理念。所以在教学中我将采用趣味性、多样性的教学方法吸引学生。 1、情景引入法:你看过NBA吗?认识姚明和易建联吗?你们还认识哪些篮球明星呢?首先唤起他们的求知欲,让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。由浅深入启发学生积极思维,对学生进行思想动员,然后引出本次课的学习内容——篮球运球。 2、讲解教学法: 语言是教师传授知识与学生交流基础工具,所以讲解法教学是必不可少的,学习技能动作的要领以及游戏的规则都离不开教师的语言讲解,但体育课的本质还是以实践为主,因此在讲解技能动作的要领方法力争做到精炼简洁,言简意赅,抓住重难点。 3、示范教学法: 语言的讲解是给学生以抽象的概念,但如能结合动作示范则事半功倍。因为动作示范能够在学生大脑中形成最直观最迅速的动作表象,提供最准确的动作概念,因此本课我不仅要在运球的技术动作上做到规范、美观,更应在教学姿态举手投足间树立教师的魅力,去感染和影响学生,真正做到言传身教。 4、分层教学法: 尊重学生个体差异,实施分层教学。对于有困难的学生,教师要给予及时的

篮球行进间传接球教案

一.指导思想 本课贯彻“健康第一”的指导思想,以学生发展为本,激发学生的篮球学习兴趣,发展学生的传接球技能,培养学生的探究合作和积极评价的能力。使学生在得到知识的同时得到快乐,身心得到全面和谐地发展。 二.相关分析 经考核本校学生总体的身体素质较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有较强的思维能力、创造能力,热爱学习。 篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带,是实现战术配合的具体手段,行进间传接球技术是在篮球比赛中运用的最多的技术之一。本节课的重点为传接的准确性,难点为侧身跑中跨步接球,迈步传球动作协调连贯。通过不断的练习和在传接球的过程中加入防守队员,提高学生的快速支配球的能力,尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质;培养学生自信﹑自强﹑团结协作的品质,从运动中获得成就感。本课时采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法,循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到学习目标。 三.教学目标 1.掌握行进间传接球技术,提高快速移动中支配球的能力。 2.增进空间感觉和移动中的身体平衡感,发展速度、灵敏、弹跳力等体能。 3.表现出顽强拼搏的品质和团结合作的行为。 四.教学重点和难点 重点:跨步接球、迈步传球 难点:跑动协调和支配球能力 五.教学策略 本课时的教学指导思想主要采用教师启发指导学生反复练习的教学策略,通过学习,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用循序渐进、分层式教学等教学手段,做到身心结合,努力提高教学效果。 六.教学过程 1、导入阶段:一路纵队先慢跑,在教师的提醒下变成侧身跑,并看教师裁判手势大声讲出手势在篮球比赛中代表的意思;慢走过程中的徒手操练习。 2、基本阶段:同学们手拉手围成一个圆教师在圆心讲解传接球的动作要领:以一位同学为基准,由右至左1-3报数,2数同学每人去球筐拿一只篮球,再回到自己的位置上;听教师口令2数同学向前一步走;三人之间进行原地传接球练习,自选传球方式(单手,双手,击地等)和两人传接球一人抢截球,一段时间后过渡到四角传球跑动中的传接球,强调跨步接球迈步传球;通过游戏在同学传接球过程中加入抢截球提高学生快速反应支配球的能力;最后进行专项素质练习。 3、结束阶段:集合调匀气息,拉伸肌肉放松,小结下课

七年级篮球运球单元教学计划

七年级篮球运球单元教学计划 一、学生分析 由于我镇属于城乡结合部,在小学阶段大部分学生没有接触到篮球跟谈不上系统的学习篮球了,通过对本校初一学生共性的观察,了解到学生对篮球的兴趣较浓厚,但篮球基础一般,水平不一,且身体素质发展不平衡。学生模仿动作的能力较强,对体育运动知识的认知从直观、感性、具体的动作开始,对知识的讲解已经具有理解和思考能力,且具有一定的创新能力。纪律良好,行为习惯已经正常化,可以初步掌握篮球运球技能,但对基础练习缺乏耐心和坚持;有团队意识,但小组合作能力不强。对老师的口令理解不清等,技能学习理解能力欠缺。 二、教材分析 篮球运球是篮球基本技术中重要的技术,行进间体前变向换手运球是《体育与健康》课程标准目标体系之下所确定的初中篮球教材的内容,结合教学目标,采用《篮球》------运球作为基本教材。篮球是深受学生喜爱,有广泛群众基础的项目,但学生对篮球的基本技术------运球的技能掌握较少。本单元通过球感练习,辅助练习等方法组织教学内容,使学生在练习过程中,掌握基本的运球技能,提高灵敏性和协调能力,培养学习兴趣、竞争意识及团结合作精神。 三、教学目标 1.培养学生对篮球运动的爱好,感受篮球运动的乐趣,激发学生的学习参与兴趣,懂得行进间篮球运球的技术方法。 2.知道并能利用球感练习提高控制球的能力,掌握运球的基本要领,并能完成行高低运球的互相转换、换手体前换手运球、曲线进间运球及会做简单的运球组合动作,发展灵敏性、协调性等素质。 3.培养学生的学习能力,培养合作意识和社会适应能力,提高自信,形成积极主动的学习与生活态度。 四、教学器材 本单元,篮球器基本为两块篮球场,标志杆若干,篮球每人一个,下红旗、鼓等器材,目的为学生建立完善的练习条件,尽最大限度增加学生课堂练习密度,为提高学的篮球技术水平而设置。

小篮球原地运球说课稿

小篮球原地运球说课稿 一、教材分析 小篮球活动是小学中高年级学生非常喜爱的一项体育运动。开展小篮球活动,可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性。可以培养学生的合作意识及团结拼搏精神,培养学生小篮球活动的兴趣,有助于学生终生体育锻炼意识的形成。本课是第一课时,考虑到以上因素,学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅,所以本课的教学重点定为用手的感觉控制球,教学难点是手脚动作协调一致。 二、说学情 本课的授课对象是五年级,共27人,班级大部分同学喜爱小篮球活动,对小篮球活动的积极性很高,但是他们对小篮球活动的技战术知识了解并不多。五年级学生,生理和心理都处于发育状态,力量素质和身体协调性差,思想比较成熟,但是好奇心强,模仿能力强。 依据《体育与健康课程标准》的目标要求,结合学生的实际情况和完成动作的能力,确定本课如下学习目标: 1、认知目标:让学生初步了解篮球原地高低运球动作,激发学生对篮球运动的兴趣。 2、技能目标:学生通过原地高低运球练习初步掌握原地运球技术动作,通过游戏发展下肢力量和全身协调性。 3、情感目标:让学生体验群体活动的乐趣,在练习中展示自我,培养自信心和集体荣誉感。 教学重点:用手的感受控制球。

教学难点:手脚动作协调一致。 三、说教法: 1.启发思维:提问学生:同学们,你们玩过篮球吗?《灌篮高手》这部动画片,大家看过吗?看过NBA吗?认识姚明和易建联吗?你们还认识哪些篮球明星呢?首先唤起他们的求知欲,让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。由浅深入启发学生积极思维,对学生进行思想动员,然后引出本次课的学习内容——篮球运球。 2.分层教学:尊重学生个体差异,实施分层教学,对于有困难的学生,教师要给予及时的关照与帮助,鼓励他们主动参与体育活动,及时地肯定他们的点滴进步,从而激发他们爱好体育活动的兴趣和信心。 3.教学比赛:检验学生学与致用的能力,培养学生团结合作,使学生在技术、素质、心理、生理上都得到提高。 四、说学法: 1.体验:通过老师的启发和学生的自主练习,充分调动学生学习的兴趣,较好体现学生的主体作用。 2.个性化:完成和自己能力相适应的教学内容,充分展示不同的运球形式,体现学生个性化,发掘学生潜能。 3.兴趣:通过游戏“春播秋收”,体验到游戏的乐趣,发展学生速度素质,提高学生的练习兴趣。 五、说教学过程: 1.课的导入部分:(4分钟)

第3课 篮球--行进间传接球教学设计

高中篮球行进间传接球教学设计 南通市小海中学尤峰 一.指导思想 本课贯彻“健康第一”的指导思想,以学生发展为本,激发学生的篮球学习兴趣,发展学生的传接球技能,培养学生的探究合作和积极评价的能力。使学生在得到知识的同时得到快乐,身心得到全面和谐地发展。 二.相关分析 本校高一年级的学生来自全市各个初中,体育的运动技能虽然有差异,但由于经过初三体育加试的考核,学生总体的身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有较强的思维能力、创造能力,善于学习;加上高中学生有较强的创造能力和自学能力。 篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带,是实现战术配合的具体手段,行进间传接球技术是在篮球比赛中运用的最多的技术之一。本节课的重点为传接的准确性,难点为侧身跑中跨步接球,迈步传球动作协调连贯。通过不断的练习和在传接球的过程中加入防守队员,提高学生的快速支配球的能力,尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质;培养学生自信﹑自强﹑团结协作的品质,从运动中获得成就感。本课时采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法,循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到学习目标。 三.教学目标 1.掌握行进间传接球技术,提高快速移动中支配球的能力。 2.增进空间感觉和移动中的身体平衡感,发展速度、灵敏、弹跳力等体能。 3.表现出顽强拼搏的品质和团结合作的行为。 四.教学重点和难点 重点:跨步接球、迈步传球 难点:跑动协调和支配球能力 五.教学策略 本课时的教学指导思想主要采用教师启发指导学生反复练习的教学策略,通过学习,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用循序渐进、分层式教学等教学手段,做到身心结合,努力提高教学效果。 六.教学过程 1、导入阶段:一路纵队先慢跑,在教师的提醒下变成侧身跑,并看教师裁判手势大声讲出手势在篮球比赛中代表的意思;慢走过程中的徒手操练习。 2、基本阶段:同学们手拉手围成一个圆教师在圆心讲解传接球的动作要领:以一位同学为基准,由右至左1-3报数,2数同学每人去球筐拿一只篮球,再回到自己的位置上;听教师口令2数同学向前一步走;三人之间进行原地传接球练习,自选传球方式(单手,双手,击地等)和两人传接球一人抢截球,一段时间后过渡到三人跑动中的传接球,强调跨步接球迈步传球;学生三人一组全场传球上篮,通过在同学传接球过程中加入抢截球提高学生快速反应支配球的能力;最后进行专项素质练习。 3、结束阶段:集合调匀气息,拉伸肌肉放松,小结下课。

高中篮球行进间运球说课稿

高中篮球行进间运球说课稿 篮球行进间运球说课稿 一、指导思想 遵循新课程的理念,体现体育课程的性质,以身体练习为主要手段,以传授运动技能为载体,培养学生身心健康为目的。从学生的实际出发,结合学校的场地设施,选择教材,充分体现学生的主体,发挥教师的主导作用。 二、教材分析 行进间运球在高中篮球的教材中是一个重要的教学内容,是学好篮球的一项必备技术,特别是可以提高学生参与篮球比赛能力,从而能真正激发学生对篮球的兴趣 起到基础性的作用。并对发展学生速度、协调、耐力等身体素质有着重要的功能。三、学情分析: 篮球运动是深受学生喜爱,在各校开展较为普遍的一个项目。但我校学生除部分 男生经常参加篮球活动外。大部分学生接触篮球不多,由于明年高中体育加试增加了 技巧性较强的篮球运球绕杆项目的考核,所以我校积极购置篮球器材,目前场地比较 充足,在我担任的高一班级,把篮球教学作为了一个重要的教学内容。本学期开始, 我主要教授了篮球球性练习、原地运球等基础技术,在教学中注重培养学生学习篮球

的兴趣。让班上的每一个学生都能喜爱篮球,积极地参与篮球运动。学生在前几周的 课堂练习中已经掌握了一些球性练习方法,学会了原地高低姿势运球,初步体会了行 进间运球,因此,本课主要是进一步巩固提高运球的技术和能力。四、学习目标: 、认知目标:学生在知道原地运球的基础上了解行进间运球的手法以及发力的方法,知1 道如何进行篮球的悉球性练习以及球性练习的重要性。 2、技能目标:学生基本掌握行进间运球的技术动作,90%以上学生慢速运球时做到运球 的后上方,落球于体侧前方,运球与步伐相协调、有节奏,60%以上学生快速运球时 表现出较好的控球能力;发展学生速度、协调、灵敏等身体素质。 3、情感目标:学生乐意接受教师的指导,主动地配合,努力学习;通过对动作自测自评 或互评、互相帮助与保护,培养学生自锻能力、团结互助精神及科学安全锻炼的意识。 五、重难点: 重点:运球部位、落点及对球的控制能力 难点:运球与脚步相协调、人球同速 六、教法、学法 1.教法:本课主要采用的教学方法是讲解法、示范法、游戏法、评价激励法。教学中,尽

篮球原地运球说课稿讲课教案

篮球运球说课稿 一、指导思想(课的设计理念) 坚持健康第一、以学生发展为本,激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习能力,培养良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。让学生体验到篮球运动的乐趣,培养竞争的意识和参与的积极性,达到更好的锻炼身体,促进学生的身心全面、健康发展。 二、教材分析 篮球是少年儿童十分喜爱的一项运动,它所具有的集体性、对抗性、竞争性等特点,可以激发学生积极进取、勇于拼搏的精神,培养遵纪守法、刻苦顽强、团结协作的道德品质。同时它所独有的游戏性、趣味性易于吸引学生,能很好的体现新课标下的体育教学理念。 三、学情分析 本次课的授课对象是七年级学生,他们的年龄为13-14岁左右。个性天真活泼,模仿能力强,爱展现自我。对新生事物好奇心强,身体素质较好,并具有一定的观察能力,对于新技能的学习有很大的帮助。但他们的自我约束能力和控制能力也较差,对于一个事物的注意力不持久,这些对课堂教学都有一定的影响,在教学过程中要引起一定的注意。那么,根据学生的生理与心理发展的特点,我主要通过各种提问、示范、互动、比赛等教法,使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、教学比赛等方法来完成教学任务。 四、教学目标 1、认知目标:初步建立原地运球和行进间运球的动作概念 2、技能目标:80%的学生能运用正确的手型和两种运球的基本技术 3、情感目标:通过学生练习,激发学生学习的兴趣和培养学生克服困难,团结互助,参与运动的热情,发展个性,积极进取的精神。 五、教学要求及重难点 重点:手触球的部位要适宜,学会按压的方法。 难点:学会用手的感觉控制球,行进间拍球要做到手脚动作协调一致。 六、教法分析 1、启发思维;让学生自己来说说运球要领让,通过启发让学生更好的了解篮球知识,激发学生的学习兴趣。 2、讲解示范:教师讲解示范是体育教学常用的方法之一,教师带有启发性地讲解示范,不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念,而且还能促使学生进行思维,引起学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性。

小学体育与健康篮球《行进间运球》教案

年级 四年级 一 班 第 12周 场地器材 篮球场1个 标志柱4个 呼啦圈4个 篮球 41 只 音响一台 人数 40人 共3课次 第1课时 教材 内容 1、行 进 间运球 2、游戏: “运球接力” 教学 任务 1、初步掌握行进间运球的动作技能。 2、在练习运球过程中发挥灵活和协调等体能。 3、通过简易有趣的练习方法体验“运球”的乐趣。 4、在参与分组竞赛的过程中培养团队精神和竞争意识。 重点、难点 触球部位及控球的能力;持续运球与正确的运球方法。 教 学 内 容 组 织 教 法 时间 次 数 准 备 部 分 一、集合队形 (一)体育班长集合整队,报告出勤人数,安排见习生。 (二)师生问好,宣布本课内容,提出学习要求 二、准备活动 (一)热身跑 (二)徒手操 (三)球性练习 一、组织 二、教法与步骤 语言提示、教师引领 三、教师评价 一、集合队形:四列横队 要求:整队快、静、齐;球有顺序地放在场内指定点。 二、准备活动 要求学生跑步轻松、动作协调一致 (一)学生纵队绕篮球场慢跑 (二)依次活动手指、膝、腕、、踝、等身体各关节 (三)玩球(拨球、抛接球等) 6︳7 分 钟 4 X 8 拍 基 本 部分 一、复习原地高、低运球 游戏:《运球捅球》 二、行进间运球。 1、体验行进间运球 2、行进间直线运球 运球注意事项及要求 一、 组织队形: 二、教法与步骤 高、低运球迅速转换练习篮球教学视频原地运球 在线观看 - 酷6视频 行进间运球基本技术 一、组织队形: 一:学练法与步骤: 1、教师引领,学生听口令练习 3、按提示练习原地高、低运球 二、练习要求: 动作协调,姿势正确,抬头观察。 三、易犯错误与纠正方法: 1.易犯错误: 运球低头,球反弹高度过高。 2.纠正方法:看教师手势或听教师提示运球 一、学生自主练习 二、教师引领、学生模仿练习 3、学生演示,教师指导纠正。 三、练习要求 1、积极练习 2、动作规范 四、易犯错误 1、球反弹高度过高 2、持球 教师指导纠正,语言提示。 5 ︳ 6 分 钟 7 ︳ 9 分钟

(完整)七年级篮球行进间运球教案

体育与健康教案

技能学练三.基本部分 1.通过球性练 习使学生明显 感受到篮球带 来的快乐,促 进学生积极体 验和练习。 2.行进间运球 时手脚的协调 配合主要环 节,通过球性 练习,可以手 指的灵活性、 柔韧性、伸展 性和上下肢的 力量、耐力和 控球能力,以 及全身的协调 配合,培养清 晰的时空感 觉。 3.掌握提高这 些特殊的动作 技能和发展上 肢的专项素 质,更好地控 制与支配球运 用自如、心手 相应,才能在 激烈对抗复杂 多变的比赛情 况下保证技术 的发挥或表现 出高超的技 巧。 任务单的学习 1、分组练习 培养学生 的小组合 三、基本部分 1、球性练习 (1)双手抛接球 (2)双手向上抛球后击 (3)双手向上抛球后做 转身 (4)双手向上抛球后做 俯卧撑 (5)双手过顶抛接球 (6)身前抛接球,身后 击掌。 (7)体前击掌、背后接 球 2、(各组领取任务单) 复习原地运球 任务(1)一人一球, 能够原地左右手分别 连续运球30次 任务(2)一人一球, 能够原地左右手分别 连续高运球30次 任务(3)一人一球, 能够原地左右手分别 连续低运球30次 任务(4)分组学习行 三、基本部分 1、球性练习 (1)两腿左右开立,双手持球于胸腹 前。练习时,全身协调用力将球向上 抛起,抛球时足踵提起,接球时顺势 屈膝。 (2)抛球方法同上。向上抛球后双手 在头上,体前或体后击掌。在球未落 地前将球接住,看谁击掌次数多。 (3)抛球动作方法同上。向上抛球后, 原地做前转身360度或720度。然 后再接住球。 (4)抛球方法同上。将球高抛后,迅 速下蹲做俯卧撑一次再将球接住。 (5)两腿左右开立,双手持球于背后。 利用提肘抖腕、小臂外旋的力量将球 抛起,经头上在体前落下,双手将球 接住。 (6)两脚左右开立约与肩宽,双手持 球于腹前,练习时,双手将球向上抛 起,然后两手在身后击掌再快速回到 身前接球。要求抛球不高于头,击掌 1至3次。 (7)两脚左右手开立约与肩宽,双手 持球置于头后。练习时,放手使球顺 背向下自然滚落,两手在体前快速击 掌一至三次后再迅速在背后接球,不 使球落地。 2、领取任务单 复习原地运球: 动作要领: ①身体姿势,两脚前后开立,两膝盖 微屈,约与肩宽,非运球手臂屈肘平 抬,肩向前,用以保护球。 ②手臂动作,五指自然分开尽量扩大 控制球面但必须手心空出用手指和 指根部位控制球。低运球时,主要以 腕关节为轴,用手腕手指的力量运 球;高运球时,主要以肘关节为轴, 用前臂和手指力量运球。 ③球的落点,无人防守或者消极防守 的时候,球的落点在运球手同侧前外 侧,速度越快落点越靠前,离自身越 远。积极防守时,球的落点在体侧或 者侧后方,以便保护球。 3、根据任务单的提示小组探求 行进间直线运球的要领并归 纳。 组织:散点队形 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ▲ 要求:认真听讲,仔细观 察. 体验积极,努力掌握球性 练习其中的三种方式 分组原地运球图 行进间直线运球图 运球接力赛 36 分 钟

篮球传球教学教案、教(学)案

教学设计 一、设计思想 从教学设计角度讲就是:科学选择与处理教材内容,使教材内容切合学生实际,使学生产生学习动机;教学过程灵活恰当具有吸引力,教与学的方法能调动学生的学习积极性;通过教学能促进学生个性体育发展使之积极参与课余锻炼,形成终身体育。 本节课教学设计主导思想:根据篮球教材的特点与大纲的目标,教学中既要激发学生的学习兴趣,又要使学生掌握一定的篮球基本技术,并且能在教学比赛中应用基本技术,同时还要达成发展学生体质的目的。为了解决教学多重目标的矛盾,教学中主要采用分层教学与导学、情景设置相结合、技术教学与趣味性的教学比赛相结合的教学策略来完成教学任务。通过分层、分组教学可以有效的解决学生之间的差异矛盾,起到激励作用,调动全体学生学习的积极性,使其充分体验到篮球运动的乐趣。 本课以行进间运球、移动中的双手胸前传接球作为主要教学内容,但不是全体学生一个模式,而是按学生自主选择学习内容分层教学。学生在学习运球和传球的基础上,可以自主选择提高巩固运球和传球的基本技术,也可以选择教学比赛,最终把所学基本技术应用到教学比赛中去,从而提高学生的学习兴趣,检查学生学习效果。 二、教材的分析、处理: 1、教材的价值与特点:篮球是《全日制普通高级中学体育与健康教学大纲》的选修教学内容之一。篮球具备激烈的对抗性、高度的观赏性、技术的全面性、战术变化的多变性、攻防技术的双重性、个人技术与集体配合的高度统一性等特点。篮球运动是身体接触的对抗运动,其规则、场地、器材、设备、时间、人数等,除正规比赛外不受限制,因此比较容易开展,群众基础好。 篮球运动有较高的锻炼价值,对提高学生的上下肢力量、奔跑能力、心肺功能、协调性、灵活性有很大的帮助。 2、高中篮球教材内容包括:篮球基础知识、基本技术、技术组合、战术及规则、教学比赛五大部分。这五部分内容之间相互联系、互为依托,单项基本技术的学习与掌握是组合技术练习与运用的基础,组合技术的练习与战术规则的学习,为教学比赛创造

篮球原地运球教案

《体育与健康》篮球—原地运球教学设计 一.指导思想 本课以“健康第一”的理念为指导思想,通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程有效的将感知、思维、实践活动和能力提高与篮球运动相结合,提高学生对篮球的爱好,为终身体育奠定基础。 二.教学内容分析 篮球运动是由跑、跳、投等动作组成,是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍,最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,篮球赛攻防频繁,技术动作多样,使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动,可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 三.学情分析 本课教学内容是篮球基本技术中的运球。篮球运球也是初中升高中的体考项目之一,运球是篮球中最主要的基本技术,是更好地学习各种技术和战术的基础。对于初中生来说,大部分学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。运球技术的基本方法并不复杂,但要做到准确、熟练、快速,就比较困难。在学生体质达标中,运球绕杆有着重要的位置,因此,本课着重要解决的是学生初步了解并能基本掌握的运球这项基本功。 四.学习目标 1.认知目标:通过本课的学习,激发学生对篮球学习的兴趣,学生初步完成运球绕杆。 2.技能目标:80%的学生能够熟练的完成原地运球,30%—50%的学生能够熟练完成行进间运球。 3.情感目标:通过教学,使学生具有良好的组织纪律观念、竞争意识、团结

初中体育课篮球运球教案

初中体育课篮球运球教案 一、教学内容 1、篮球:运球(原地运球) 2、运球接力游戏 3、自选体育活动 二、场地及器材 篮球场 羽毛球4付篮球15个毽子6个 跳绳10根 三、教学目标 1、初步学习运球动作,发展协调素质。 2、通过自选体育活动提高对体育的学习兴趣、培养个性。 3、通过游戏竞赛,发扬团结协作,顽强拼搏的精神。 四、教学程序 准备活动→原地运球练习→运球游戏→ 选项练习→放松→小结 五、课堂常规: 1、体育委员整队,报告出勤人数; 2、师生问好; 3、宣布课的内容。 六、徒手操:

1、头部运动 2、肩部运动 3、扩胸运动 4、腰部运动 5、正压腿运动 6、侧压腿运动 7、膝关节运动 8、手腕、踝关节运动 七、正式教学: 1、教师原地示范及讲解运球要点: 身体姿势:运球时,两脚前后开立,两膝微屈,上体前倾,抬头平视。运球的手臂弯曲,另一手臂屈肘于胸腹间,以便保护球。 手型:运球手与球接触时,五指自然张开,用手指和指根以上的部位触球,掌心空出,手指、手腕要放松。 手按拍球的动作:运球时,应以肘或肩为轴,伸前臂,屈手腕,五指自然张开,主动迎从地面反弹起来的球…… 重点:手腕柔和用力,迎球缓冲,掌心空出。

2、教师口令指挥练习,纠错,讲评: 形式:集体练习 队形: ××××××○○○○ ××××××○○○ ○ ××××××○○○○ ××××××○○○○ △注:△教师 ×男生 ○女生 3、游戏:运球接力 (1)等分四队站立。 (2)教师发令后,各队排头向前运球,绕过标志物,把球运回,传接给下一位队友,然后排在本队最后。 (3)依次进行,先完成的队为胜队。 教师讲解游戏方法,创设情境,烘托竞争场面。学生游戏时,教师应场外指导。

小学三年级体育篮球说课稿

小学三年级体育篮球说课稿 一、教学内容:运球,传球 二、教材分析: 篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容,这个内容在小学体育课程中占的比重也比较大。篮球具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的特点,深受小学生的喜爱,经常参加篮球游戏活动,能够促动身体素质的全面发展。同时,篮球运动是在有规则约束的情况下实行的运动项目,对于培养学生遵守纪律、听从指挥的行为习惯有很好的促动作用。而且,在集体性的对抗过程中,能够培养学生勇敢、顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神。 三、教学目标: 通过教学,加深学生对篮球这个项目的了解,激发学生的学习兴趣,引导学生积极参与学习,感受运动带来的快乐。通过教学,,使学生在熟悉球性的基础上,掌握用手指、指跟部按拍球的拍球方法,并能在教师的指导下有节奏的实行拍球练习;通过教学,让学生掌握最基础的原地传接球的方法。 四、教学重.难点 教学难点:解决按拍球时全手掌触球,手指僵硬的错误技术 五、说学情 本次课的授课对象是小学三年级的学生,这个年龄段的学生个性天真活泼,模仿水平强,爱体现自我。对新生事物好奇心强,身体素质较好,并具有一定的观察水平,对于新技能的学习有很大的协助。但他们的自我约束水平和控制水平也较差,对于一个事物的注意力不持久,这些对课堂教学都有一定的影响,在教学过程中要引起一定的注意。那么,根据小学生的生理与心理发展的特点,在本次课中我采用了以音乐想起为开始,音乐关闭为停止练习,以提问、引导、启发、鼓励,音乐为手段引起学生的学习兴趣,使学生在“玩中学、学中练、练中知”,努力提升运球原地传接球的水平。 六、说教法 1、问题导入法:适当的课前导入是一堂课成功的前奏,所以在课的开始我通过提问的方式引导学生踊跃发言,各抒己见,使学生在解答问题的过程中思考问题,解决问题,从而提升对篮球学习的兴趣。 2、探究学习法:新课程标准一直提倡教师要在教学过程中引导学生实行探究性学习,变“机械学习”为“主动探究”。所以,在本次课中我采用了探究学习法,让学生在探究创新的过程中开动脑筋,寻找最佳的学习方法,培养学生分析问题,解决问题的水平。 3、对比练习法:因为学生之间的个体差异,每个人掌握的技术情况也不同,所以通过不同水平学生的展示、对比,能够使学生更深刻的了解技术,掌握技术。 4、游戏竞赛法:游戏比赛是体育教学中使用较多的教学方法,它能够提升学生的学习兴趣,激发学生的好胜心理,调节课堂的教学气氛,充分发挥学生的思维水平和合作精神。所以,在本课时的高潮部分我采用了游戏竞赛法实行教学。 七、说学法 1、体验学习法:我认为亲自体验是掌握技术的最好途径,通过自己的练习能使我们更好的掌握技术。所以,在授课的过程中我通过设疑来引导学生自主练习,使学生在练习过程中了解技术,感受技能动作的变化,更好掌握技术,解决技术难点。 2、小组合作法:因为小学阶段的学生个体意识比较强,集体的观点则比较薄弱,为了培养学生的集体意识。在本次课中我希望学生能通过小组合作来了解集体的作用,并通过小组成

高中篮球行进间传接球教学设计方案

高中篮球行进间传接球教学设计 作者:尤峰文章来源:转载 南通市小海中学一?指导思想本课贯彻“健康第一”的指导思想,以学生发展为本,激发学生的篮球学习兴趣,发展学生的传接球技能,培养学生的探究合作和积极评价的能力。使学生在得到知识的同时得到快乐,身心得到全面和谐地发展。 二.相关分析 本校高一年级的学生来自全市各个初中,体育的运动技能虽然有差异,但由于经过初三体育加试的考核,学生总体的身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有较强的思维能力、创造能力,善于学习;加上高中学生有较强的创造能力和自学能力。 篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带,是实现战术配合的具体 手段,行进间传接球技术是在篮球比赛中运用的最多的技术之一。本节课的重点为传接的准确性,难点为侧身跑中跨步接球,迈步传球动作协调连贯。通过不断的练习和在传接球的过程中加入防守队员,提高学生的快速支配球的能力,尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质;培养学生自信、自强、团结协作的品质,从运动中获得成就感。本课时采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法,循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到学习目标。 三.教学目标 1.掌握行进间传接球技术,提高快速移动中支配球的能力。 2?增进空间感觉和移动中的身体平衡感,发展速度、灵敏、弹跳力等体能。 3?表现出顽强拼搏的品质和团结合作的行为。 四.教学重点和难点 重点:跨步接球、迈步传球 难点:跑动协调和支配球能力 五.教学策略 本课时的教学指导思想主要采用教师启发指导学生反复练习的教学策略,通过学 习,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用循序渐进、分层式教学等教学手 段,做到身心结合,努力提高教学效果。 六?教学过程 1、导入阶段:一路纵队先慢跑,在教师的提醒下变成侧身跑,并看教师裁判手势大声讲出手势在篮球比赛中代表的意思;慢走过程中的徒手操练习。

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