青蛙和蛇
《青蛙和蛇》教案设计
教学目标
1、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。在分角色演读中进行角色体验，了解人物的内心活动。
2、在讨论中理解，青蛙和蛇是不可能成为真正的朋友的。认识到，青蛙和蛇是一对天敌。这是自然界的法则。
【教学重难点】
1、分角色朗读课文，在角色体验中感受人物的内心活动。
2、认识到，青蛙和蛇是不可能成为真正的朋友的。青蛙和蛇是一对天敌。这是自然的法则。设计理念
一、多种方法结合，理解关键词语。
抓住重点词语“浑身颤抖、脸色苍白”，采用读、演、评等方法，引导学生入情入境地读课文，体会青蛙妈妈对小青蛙的担心和关爱,运用看一看，找一找，学一学，演一演的办法来理解蛇妈妈的表情变化，从而发现蛇家族的本性。
二、巧用多媒体，直观感受自然法则。
学生的年龄阶段来看，他们对于什么是“自然法则”并不很清楚，的朋友吗？学生就会进行深入的思索，而不再停留在他们在一起时表面的快乐上，而是开始为小青蛙的命运担心了，
由此，经过思考、分辨，最后，做出抉择：虽然小青蛙和小蛇想成为朋友，但是，这是永远不可能的。自然界的法则就是这样的。
【教学过程】
第二课时
一、媒体再现，引疑导入。
1、PPT出示图片，再现小青蛙和小蛇在一起快乐玩耍的情景。
师：小青蛙和小蛇在路上相遇，成为了朋友，看，他们玩得多高兴啊！
2、他们会永远成为朋友吗？（在板书“成为朋友”后打上“？”）
我们一起去听听他们的妈妈是怎么说的吧！
二、图文结合，分角色演读，体验感悟。
（一）学习第四自然段
1、PPT出示文中第二幅插图，看看图中有谁？小青蛙回家后，妈妈有什么反应？同学们用自己喜欢的方式读读课文第四自然段，画出相关的句子。
（1）、自读第四自然段，学生一边读，一边勾画出相关句子。
（2）、在小组里交流自己勾画的句子。
（3）品析A“惊呆”：青蛙妈妈为何“惊呆”？B“浑身颤抖，脸色苍白”：在生活中你有过这样的经历吗？相机让学生表演浑身颤抖带着你的感受再读读这句话，补白：青蛙妈妈此时心里怎么想的？心情怎样？（恐惧，侥幸）指导读C青蛙妈妈是这样恐惧，看来它是绝对不会允许小青蛙再和小蛇一起玩的，它的理由是什么呢？（明确：青蛙妈妈说蛇是坏人，应该远离他们。）齐读：像青蛙妈妈一样警告小青蛙？从中你体会到了青蛙妈妈怎样的心理？（明确：担忧，关心，爱等等）
2、同桌之间一边读，一边表演，比一比谁最关心自己孩子的青蛙妈妈？
3、看图朗读第四自然段。
过渡：小蛇的妈妈又会怎样对小蛇说呢？
（二）学习第五自然段
1、默读第五自然段，用横线画出蛇妈妈说的话。用波浪线画出小蛇说的话。在描写它们说话时样子的词语下面加上小圆点。
学生画，全班交流。
2、小蛇回到家，蛇妈妈最初有什么反应？
为什么“奇怪”？指名说。指名读。
3、看图中（出示插图）蛇妈妈的样子真可怕，你能从文中找出表示蛇妈妈表情的词语吗？
（1）指名学生找到词语“张大嘴巴、露出毒牙”
（2）你会做这种表情吗？指名学生演蛇妈妈的表情“张大嘴巴、露出毒牙”
（3）带着这个表情读读蛇妈妈的话，想象“青蛙的味道是很鲜美的”
时的样子？
（4）你从蛇妈妈的话中体会到了它当时怎样心情？指导读（读出难以置信，惊讶）
（5）、PPT出示句子：难道你不知道，吃青蛙是我们家族的习俗吗？你能用不同的话来说这个意思吗？在句子变换中体会“习俗”的含义。
4、当蛇妈妈要小蛇吃掉小青蛙是，小蛇又有怎样的反应呢？从中你体会到了它怎样的心情？指导读。
5、你觉得蛇妈妈是个怎样的妈妈？
6、分角色读一读，演一演。
过渡：青蛙妈妈和蛇妈妈都不同意小青蛙和小蛇做朋友。这可怎么办呢？
三、引发思考，思辩明理。
1、PPT出示文中第四幅插图，小青蛙和小蛇能成为真正的朋友吗？
2、指名读六、七自然段。
指名说说，小青蛙来和小蛇玩了吗？为什么？
请你来扮演小青蛙，对着大屏幕上的小蛇说说，它们不能来的原因。
3、青蛙妈妈的担心是很有道理的呀！请看一看——出示自然界中蛇吃青蛙的图片。使同学们对自然法则有直观的感受。
4、讨论：小青蛙和小蛇有什么愿望？这个愿望能实现吗？
学生结合看到的，进行讨论，思辩，明确：虽然小青蛙和小蛇想成为朋友，但是，这是不可能的。
师：是啊，他们永远也不可能成为真正的朋友的！板书：（不能）
四、拓展表演，课堂延伸。
1、自然界中还有哪些动物不能成为朋友呢？
同学们交流自己查找的天敌资料，
PPT相机出示天敌的资料。
师：是啊！自然界中不能成为朋友的不仅仅是小青蛙和小蛇，
还有好多动物呢！这是自然界的法则。
（红字板书：自然法则）
同学们，这就是自然界的法则，就让自然界的法则存在于现实中，让小青蛙和小蛇的美好的友谊留在童话世界里吧！
【板书设计】
18青蛙和蛇
建立友谊
遭到反对自然法则
友谊难续
怀孕12周是几个月
怀孕12周是几个月 现在很多人对于怀孕的知识不是特别的清楚，比如怀孕12周是几个月，很多第一次怀孕的准妈妈并不是特别清楚，多了解这个对于我们护理胎儿也是有很多的帮助的，下面小编就跟大家介绍一下这个问题，希望能够给大家帮助。 怀孕12周是几个月 怀孕早期胎儿还不稳定，最好不要做剧烈运动，不要干重活，平时多注意休息，饮食清淡，不要吃生冷刺激的食物。一周17天，12周就是91天也就3个月。 怀孕12周要注意哪些问题 1、妊娠中线：这时，你的腹部从肚脐到耻骨会出现一条垂直的黑色的妊娠中线，你的脸上可能会出现黄褐色的妊娠斑，这些都是怀孕的特征，在你分娩结束后就会逐渐变淡或消失。现在你的乳房更加膨胀，乳头和乳晕的色素加深，有时你还会感到有些疼痛。从阴道流出的乳白色分泌物也有所增多。 2、孕妇权益：在工作中，你要注意量力而行，应该努力争取同事们的谅解。避免在水中工作，预防着凉。了解一些孕妇相关的权益。 3、孕期散步：对胎宝宝而言，最舒服的皮肤感觉莫过于子宫收缩产生的皮肤刺激。子宫自然的收缩频率是一分钟一次，能舒服地压迫或舒张胎儿的皮肤刺激胎儿的脑部，使之更发达。“散步”能带给胎儿如同子宫收缩一样的舒适感。你要怀着平和的心情，在风和日丽的自然环境中散步，就能引起子宫规律的收缩，带给胎儿良好的刺激。 4、胎儿发育：妈妈们一定知道，胎儿是经由胎盘吸收养分，也将废物排在羊水中。那么你也许会想：如此一来胎儿喝羊水似乎很不干净。其实在胎儿的小肠中，有个称为“濑木的帽子”的过滤器，能将尿液完全过滤干净。过滤后的残渣会形成黑色的“胎便”，通常在婴儿刚出生时排出。 怀孕12周是几个月看到这里之后，大家一定也都清楚了，在怀孕的时候一定要多注意，妈妈的体质是非常关键的，如果妈妈身体出现问题的话，很有可能会波及到肚子里的胎儿，因此一定要注意，此外定期去医院体检也是十分有必要的。
幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》
幼儿园大班科学优秀教案：空气的秘密(区域环境创设) 设计意图： 本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让他们运用多种感官感觉空气的存在。通过实际感受，知道空气是所有生命生存的重要条件，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。大班阶段重在培养幼儿对周围环境的探索兴趣，运用观察、实验等多种方法进行探索的能力。本活动的教学重点是激发幼儿对科学实验的探究兴趣，培养幼儿细致的观察能力。 教学中，教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索、尝试的机会，每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料，使每个幼儿都能积极地参与活动，无拘无束地参与讨论，大胆尝试，获得经验。 活动目标： 1．知道空气的特征：无色、无味、看不见、摸不着，了解空气的重要性。 2．激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿探索精神。 3．培养幼儿的合作意识，能积极主动与同伴合作、讨论、实验，共同布置科探区域环境。 活动准备： 1．每人一个透明塑料袋。 2．每组提供：装水的盆、空杯子、硬／薄纸片、毛巾、记号笔、弹珠、装水的盘子、蜡烛、打火机、硬币。 3．教师示范图示、画板四块、记录表格共八张（二张／四组）。 活动过程： 一、游戏导入、激发幼儿探索兴趣 1．教师空手抓空气。 你们猜，我在干什么呀？你也来试试吧，看看能不能把空气抓住？（激趣的方式一下把幼儿的注意力吸引过来。） 2．幼儿自由尝试抓空气。 3．教师示范装空气。 出示塑料袋：我有一个宝贝（塑料袋），我用这个宝贝试试能不能抓住空气。 谁也想试试？（启发幼儿尝试用工具来抓空气。） 4．幼儿自由尝试抓空气。 现在你们每个人来拿一个塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空气，待会告诉我：你的空气是在哪里抓到的？（暗示幼儿：空气无处不在。）
一年级下册语文讲义-第5讲 四个太阳(无答案PDF)人教部编曲版
第五讲《四个太阳》——多彩的世界学海导航 1.正确朗读课文，读好长句子的停顿和问句。 2.认识自问自答的句子（设问）。 3.能从文章找出明显信息，感受“我”的美好心愿。 奇文瑰句 四个太阳 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、 田野、街道、校园，到处一片清凉。 我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子 熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果 的香甜。 我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小 朋友冻僵的手和脸。 春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩 色的。因为春天是个多彩的季节。
授之以渔 [知识点一:认识自问自答的句子] 自问自答的句子叫设问句，就是先提出问题，再自己回答。这种句式能引起读者的注意，引发思考，加深理解。如课文“春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的”就是设问句。这一问一答突出了春天色彩斑斓的特点。 我们再来认识两个设问句吧： ①海底是否没有一点儿声音呢？不是的，海底的动物常常在窃窃私语。 ②冬天到了，青蛙和蛇去哪里了？它们在洞里睡着啦！ 练习：在设问句后面的括号里打上“√” （1）你今天去公园了吗？没有，我没去。（） （2）上课不认真听讲对吗？肯定是不对的。（） （3）这个周末你去图书馆吗？（） 实战演练 1.把生字和对应的音节连起来。 道送忙尝该 máng dào sòng gāi cháng
2.连线组词。 3.仿照例子写句子。 例：春天的太阳该画什么颜色的呢？ ___________________________________________________呢？ 4.你想画一个什么颜色的太阳？来画一画吧！因颜温香为暖色 甜
大班科学教案详案
大班科学教案详案
大班科学教案详案 【篇一：幼儿园大班科学游戏教学设计】 幼儿园大班科学游戏教学设计《培养幼儿的求知欲望》 活动目的： 通过操作、观察和体会，了解游戏过程中产生的有趣现象，培养幼儿对科学游戏的兴趣和求知的欲望。 活动准备与活动过程： 一、旋转的乒乓球：准备：广口瓶1个，乒乓球一个。设问：将一个乒乓球放在桌面上，上面倒扣一个广口瓶，不把瓶子反过来，能不能用瓶子把球从这张桌子挪到隔着一段距离的另一张桌子上去呢？ 玩法：拿住瓶子做绕圈运动，乒乓球贴着瓶壁逐渐上升。由于乒乓球沿瓶子内壁做旋转运动，因而不会从瓶中掉下来。不断运动瓶子，就可以把球带到另一张桌子上去了。 原理：球在旋转时产生离心力。当离心力大于地球对乒乓球的引力时，乒乓球便在瓶子内壁做惯性运动，不会从瓶子中调出。 二、一个换一个 准备：同等质量的硬币数枚。 设问：将几枚硬币一枚紧挨一枚放在光滑的桌面上，排成一列。离该列硬币几厘米处，再放一枚同样的硬币，用手指将它弹向那列硬币，结果会怎样？ 玩法：按以上的方法弹出一枚硬币后，那列硬币另一端最前面的一枚也会向前滑。如果用两枚硬币弹过去，另一端则会有两枚划出。继
续试验下去，就会发现，划出去的硬币数目与弹出去的硬币数目总是相等。 原理：在弹射硬币撞向那一列硬币时，会产生弹性冲力，这个力经过相邻的硬币，一个接一个传过去。这样，一个与弹射硬币质量相等的硬币，会在行动的另一端继续运动。另一端的硬币滑出去的速度与距离，取决于弹射力的强度，而弹射力的强度对滑出硬币的数量则不发生影响。 三、追逐的小猫 准备：火柴数根，肥皂少许，清水一盆。 设问：你能将火柴放入水中，使它在水面上行驶吗？ 玩法：把火柴杆中间劈开，长度为总长度的四分之一，夹上一小块肥皂，轻轻地放在水面上，火柴就会像小船一样自动的在水上行驶起来。多做几个还可以在大盆中进行追逐游戏。 原理：逐渐溶解的肥皂，不断破坏着火柴后面的水的表面张力，而火柴前面的水的表面张力则没有被破坏，火柴被前面的水的表面张力拉向前去，因而“小船”前进。当盆中水的表面张力都被肥皂破坏以后，“小船”便会停止行驶。 【篇二：幼儿园科学教学设计】 幼儿园科学教学设计 ——纸宝宝洗完澡 涞水县辛庄头幼儿园张爱华 活动目标： 1、感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。
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《青蛙卖泥塘》主题阅读：青蛙和蛇
打印版 青蛙和蛇 青蛙妈妈和蛇妈妈各有一个儿子。 一天上午，小青蛙和小蛇在路上相遇了。他们以前从未见过面。他们站在那里，互相看着对方，眼睛闪闪发光。小青蛙准备跳到蛇够不着的地方。小蛇也准备离开，以防万一。正在这时，一只苍蝇恰巧从小青蛙眼前飞过，他轻轻一跳，伸出舌头抓住了苍蝇。一只臭虫从小蛇的鼻前爬过，小蛇弹出舌头，捉住了臭虫。他们彼此羡慕地望着对方，微笑着，一下子，感觉就像老朋友一样。 这一天，他们在灌木丛里玩得非常高兴。小青蛙教小蛇学习跳跃，小蛇教小青蛙学习滑行。不知不觉天快黑了。小蛇说：“再见，小青蛙，你是我最好的朋友！”小青蛙说：“再见，小蛇，我喜欢你！”他们紧紧拥抱。小蛇非常高兴找到了一个真正的朋友，他使劲地抱着青蛙。“轻点儿，太紧了。”小青蛙说。“对不起！”小蛇说着放松了一些。他们分开了，一路上，小青蛙滑行着，小蛇跳跃着，各自回家。 小青蛙到家了。青蛙妈妈打开石头门，看到自己的孩子滑行着穿过地板，她惊呆了。当知道儿子这一天是和小蛇一块儿度过时，青蛙妈妈浑身颤抖，脸色苍白。她把儿子拉过来说：“小蛇来自蛇家族，他们是坏人，远离他们，你听见没有，孩子？” 小蛇回到家，蛇妈妈打开门，小蛇倒翻进来，接着跳到桌面上，在空中跳跃。蛇妈妈奇怪地说：“这样下去，不把你背上的骨头弄断才怪。谁教你的？”“是小青蛙。”小蛇说。“小青蛙？”蛇妈妈张大嘴巴，露出毒牙，“孩子，你的意思是你整天和一只青蛙呆在一起，却饿着肚子回来了？难道你不知道，吃青蛙是我们家族的习俗？青蛙的味道是很鲜美的。”“妈妈，我不能吃掉小青蛙，他是我的朋友！”小蛇哭喊道。“青蛙是你的朋友？老天保佑！下次再碰到他，就把他吃掉。”蛇妈妈大声说。 第二天早上，小蛇早早地起了床。他来到灌木丛，等了一天，可是小青蛙一直都没有来。 小青蛙和小蛇永远不会忘记他们作为朋友度过的那一天，他们深深地记得在灌木丛中一起做过的游戏，并且都在想：要是我们能一直在一块玩就好了。
大班科学活动反思
科学活动反思：有趣的指纹 秦屿中心幼儿园马晶晶本次活动的设计及准备总体来说是比较用心的，但是经过上课之后，让我又有了几点新的想法： 1.活动的导入。 导入部分我原来的引导语较为平淡“今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么？”激发幼儿的兴趣欠。如果我设计为：提问——小朋友们，这是什么？（师伸出手指问幼儿，幼儿即兴回答。）这样的提问设疑，可以使幼儿发散思维的大胆去想、去说，因为谁也不知道老师到底想说“手指”是什么，这样的问题还能够与“导入视频”中的环节吻合，既能够激发了幼儿的兴趣，又能够与视频巧妙的结合！ 2.幼儿操作“印指纹”部分。 因这是科学活动，幼儿的操作和探索是不可缺少的；又因不能就一而一的原则，我考虑到可以在探索环节整合“数学领域内容”，但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合领域”，却没有适时的考虑到幼儿年龄的特点，所以使得印“指纹印”的环节显得很拖拉，而且不仅时间很长、效果也不是很好，有很多幼儿的指纹印的不是很清晰，也导致了后面的点数环节出现脱节，可见，让幼儿自己印指纹印是不太合适的。不如就让幼儿用放大镜来直观的观察自己的指纹，然后将观察到的记录到记录表上，这样或许在节约时间的同时，能够让人觉得本节课是由科学的、操作的、探索的、整合的一系列活动而呈现出闪光一面。 3.忽略了大班幼儿已会识字的能力。 在认识指纹的环节中，我本想有一环节是请幼儿根据指纹的样子，为三种不同的指纹起名字，从而起到发散幼儿想象力的目的。结果，在出示指纹图片时，下方写上了指纹的名字，孩子们还没有来得及发散思维，就被指纹的“正确”名字把思想牢固了，不仅没有展现出“发散幼儿想象力”的闪光之处，还适得其反，显得老师不够灵敏！ 总之，本次活动经过了反思后，觉得有很多不足和能够改进的地方，我将会在今后继续将本次活动完善，并尝试试教！
青蛙和蛇教学设计教案
青蛙和蛇 教学内容： 青蛙和蛇成为了朋友，你相信吗在鄂教版三年级上册《青蛙和蛇》这篇童话中，小青蛙和小蛇在一次偶遇中成为了“朋友”，天真可爱地建立起真诚的友谊，度过了美好而难忘的一天。然而，这样的友谊会长久吗这篇知识性很强的童话，可以把孩子们带入奥妙无穷的自然界，让学生们在为青蛙和蛇不能成为朋友而遗憾的同时，也清醒地认识到，即使青蛙和蛇能建立短暂的友谊，这种友谊也是不会长久的。因为自然界中青蛙和蛇是一对天敌，蛇吃青蛙是其本性。整篇童话语言流畅、生动有趣，对人物的动作、神态描写细致，对话贴近儿童生活，在引导学生分角色朗读时，可进行角色体验，唤起学生的共鸣，探索人物的内心活动。 教学目标： 知识目标：学会10个生字，认识7个字。查字典、联系上下文理解“以防万一、彼此羡慕、脸色苍白、习俗”等词语。 能力目标：正确、流利、有感情地分角色朗读课文。在分角色演读中进行角色体验，了解人物的内心活动。 情感目标：在讨论中理解，青蛙和蛇是不可能成为真正的朋友的。认识到，青蛙和蛇是一对天敌。这是自然界的法则。 教学重难点： 1．分角色朗读课文，在角色体验中感受人物的内心活动。 2．认识到，青蛙和蛇是不可能成为真正的朋友的。青蛙和蛇是一对天敌。这是自然界的法则。 教学过程： 第一课时
学习内容： 1．初读课文，学习生字，整体感知课文。 2．学习1——3自然段，了解小青蛙和小蛇是怎样成为朋友的，他们又是怎样在一起玩耍的。 学习过程： 一、谈话导入。 1．板书课题：青蛙和蛇 说说你对青蛙和蛇的了解，这样的两个动物在一起会发生什么故事呢2．今天我们就来学习这篇文章。 二、读顺课文，了解文章的大体内容。 1．汇报自学预习的情况。 认读生词： 恰好臭美彼此羡慕习俗保佑小蛇准备苍老教会 拥有 使劲接近背后骨头断裂 2．指名读课文，了解文章大体内容。 A．读课文，疏通语句。 B．思考文章写了一个什么故事 C．读了文章之后，你有哪些困惑 3．识记生字。完成小字作业。 第二课时 一、媒体再现，引疑导入。 1．播放CAI课件，再现小青蛙和小蛇在一起快乐玩耍的情景。 师：小青蛙和小蛇在路上相遇，成为了朋友，看，他们玩得多高兴啊！ 2．他们会永远成为朋友吗（在板书“成为朋友”后打上“”）
孕妇怀孕五个月是几周
如对您有帮助，可购买打赏，谢谢 孕妇怀孕五个月是几周 导语：怀孕是一件幸福的事，大家都知道，孩子是母亲怀胎十月生下来的。而孕妇的生产过程是非常痛苦的，孕妇怀孕期间都会按时产检。孕前期都不是很 怀孕是一件幸福的事，大家都知道，孩子是母亲怀胎十月生下来的。而孕妇的生产过程是非常痛苦的，孕妇怀孕期间都会按时产检。孕前期都不是很稳定，所以平时出行一定要注意安全。人们推算孕妇怀孕也有几种方法，有的是算的周期，有的算月份。那么，孕妇怀孕五个月是几周呢？下面就带大家了解了解。 其实一般来说，怀孕5个月，就应是怀孕大概应是20周，这个是可以这按这样来计算：怀孕周期是以末次月经的日子开始计算的.7天为一周.孕期为40周，严格说来怀孕其实没有10个月，若末次月经记不清或平时月经周期不规则的妇女及哺乳期无月经来潮而妊娠者，应根据早孕反应、胎动开始时间、宫底高度及B超测胎头双顶径等加以估计。所以你要根据自己的实际才能准确的。 胎儿20周时，大概重298 克。从头到臀部的长度约为16.5厘米，从头到脚的长度约为25.4 厘米。一种油腻的白色物质——胎儿皮脂，覆盖着他的全身，它能够保护胎儿长期浸没在羊水中的皮肤，使胎儿不会变成“水发鱿鱼”的样子，还可以在分娩时减少胎儿经过产道的阻力。 胎儿的感觉器官正在按区域迅速发育，形成记忆与思维功能的神经联系也在增加。胎儿活动开始频繁，你会感到胎儿的活动像鱼一样轻轻地游动。他甚至对子宫外的声音会有反应。 以上就是孕妇怀孕五个月是几周的内容。人们推算怀孕时间都是从最后一次月经算起的。但是也有可能会推算错误，所以大家还是可以到医院做个详细检查。怀孕后，出行也要特别注意安全。要随时保持 生活中的小知识分享，对您有帮助可购买打赏
幼儿园大班科学实验教案
幼儿园大班科学实验教案 幼儿园大班科学教案：雨是什么 目标： 1、了解云和风的关系，产生探究的兴趣。 2、出不知道雨是怎样形成的。 准备：云、风的头饰若干 过程： 一、雨是这样形成的 1、教师故作神秘的说：我听到笑话、小草、大江、小河、池塘、小鱼的叹息声，他们都说太热了，要被晒干了。请大家帮他们想想办法。 2、有个朋友是一定要来帮忙的，他就是"云"，你们知道他能帮上什么忙吗？ 3、原来"云"会变。他把自己变成了什么？"云"能自己变吗？是谁帮助了他？怎么帮他？许多云聚在一起发生了什么事？ 4、无数小小的水滴聚在一起，就形成了云。当谢谢水滴越聚越大，直到负荷太重、漂浮不动就会"嘀嗒"一声掉下来。那就是雨。 二、游戏：云彩和风儿 1、幼儿自由选择角色扮演风或扮演云彩。 2、扮演"风"的幼儿站在周围一圈，用力吹起。当所有的"云"聚在一起时，发出"哗啦啦"的雨声。 幼儿园大班科学教案：茫茫沙漠 活动目标： 1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。
2、认识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。 3、激发幼儿探索大自然的愿望。 活动准备： 1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。 2、幼儿用书人手一册，实物投影仪、人手一支笔。 活动过程： 1、引导幼儿观察用实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。 -教师：画面上有什么？骆驼是什么样子的？ -教师：骆驼的身上有什么？它们有什么特殊的用处？ -教师：骆驼喜欢吃什么？骆驼生活在什么地方？ -教师：骆驼有什么用途？ -教师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼的身上有厚活的毛，可以防止身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。骆驼底眼睛会产生许多眼泪，让眼睛不干燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。骆驼的鼻孔可以闭合，这样可以防风沙。骆驼耳朵里有好多毛，可以防沙子跑进去。骆驼的身上有驼峰。可以分为单驼峰和双驼峰。驼峰可以储藏营养。 骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软的沙子里。骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为沙漠之舟。 2、组织幼儿讨论： -教师：你见过沙漠吗？沙漠是什么样子的？ -教师：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等） -教师：沙漠对我们人类有什么危害？我们应该怎样防止沙化？
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多病人。玉帝见蛇知过能改，奋发向上，在策封十二生肖时，让它排在龙的后面，当上了人类的生肖。 蛇当上生肖以后，当然不主动伤人了，一旦恶念萌发，便将恶念化成一层皮蜕下，以示重新作人。尽管如此，它还是对青蛙拥有它的四条腿怀恨在心，因此，直到今天，蛇还是见青蛙就咬。青蛙自知占了蛇的便宜，于是见了蛇就会吓得发抖，急急忙忙地躲开。 上午9——11时(即“巳时”)，据说这时候的蛇不会伤人，也不在人行走的路上游荡，多隐藏在草丛中，这样时就属于蛇的了。 ------------ 蛇这种生物有坏也有好处，人类害怕蛇很正常，因为蛇会咬人有毒性，但是另一方面蛇又是很灵性的生物可以用来做珍贵的药草和药酒，一般人类不伤害蛇，蛇也不会主动伤人，人与动物之间还是能和谐相处，可以互相不伤害对方，对于现在人类大量捕杀蛇，导致蛇的数量减少，是对庄稼不利，因为蛇的减少意味着老鼠要吃掉很多的庄稼。蛇对人
语文三年级上册(教案)青蛙和蛇
18、青蛙和蛇 教学目标： 1、学会19个字，认识7个字。查字典，联系上下文理解“以防万一、彼此羡慕、浑身颤抖、脸色苍白、习俗”等词语。 2、正确流利地分角色朗读课文。 3、帮助学生理解小蛇和小青蛙是对天敌，蛇吃青蛙是其本性。明白在自然界中不能做朋友的动物不止这一对。初步了解一些自然法则。 教学重难点：理解蛇和小青蛙是一对天敌，永远不可能成为真正的朋友。 教学准备：小黑板、生字卡、磁带 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、故事导入 听录音故事。思考：青蛙和蛇能一直在一块玩吗？为什么？ 二、初读课文，整体感知 1、请同学们自由读课文，注意读准字音，把句子读通顺、读连贯。 2、点名读课文。每人读一个自然段。订正读音。 3、再读课文。说一说这篇课文主要写了什么？你还有什么不懂的问题。 三、学习课文1——3自然段 1自由读1——3自然段。你知道了什么？ 2谁愿意读第2自然段？ 1）指名读。 2）评议。引导学生读出小蛇和小青蛙彼此羡慕的感情。 3）齐读这一段。 3指名读第3自然段。学生评价。引导学生体会小青蛙和小蛇在一起时快乐的心情。 4当小青蛙、小蛇快乐地玩了一天，等待它们的是什么呢？下节课我们继续学习。 四、复习巩固去掉拼音的生字词五、指导书写 1、看看今天要写的生字，和同桌说一说，你觉得最难写的是哪几个字？哪些地方应该注意？ 2、老师师范写田字格。 3、学生练习。老师巡视辅导。强调写字姿势。 第二课时 一、复习生字词 1、今天我们继续学习《青蛙和蛇》（板书） 2、第一节课大家读了课文，认识了几个生字朋友，你们还记得它们的名字吗？ 3、出示生字词，指名读。 二、学习课文 过渡：当小青蛙和小蛇快乐地玩了一天，等待着它们的又是什么呢？ 1、学生自由读第四自然段，互相说说读懂了什么。 2、全班交流。引导学生紧扣“惊呆、浑身颤抖、脸色苍白”等词语，体会青蛙妈妈的紧张、恐惧、担心和为小青蛙捏把汗以及暗自庆幸的复杂心情。 3、指导朗读。体会青蛙妈妈的担忧。
幼儿园大班科学教案
幼儿园大班科学教案：神奇的水 一、内容分析： 《神奇的水》是《幼儿创新智慧游戏课程》大班上学期的活动内容。在“神奇的水”的主题活动中，我有一个这样的大目标：“关心周围的水，观察大自然中的水景，了解我们的生活与水的关系，体会人人都需要水。”在大目标确定以后，我从幼儿的兴趣倾向和经验出发，关注孩子的“寻常时刻”，寻找到了进入该大主题的切入口——“玩水秘密多”，我将大目标分解成一个个具体活动的小目标：如：“我来净化水”“乐意动手动脑探究水的特性”“乐意做个护水小卫士”。 二、幼儿分析： 大班幼儿开始对周围的事物产生兴趣、有了一定的知识经验，喜欢多种感官动手动脑，探究问题，创造性的探索活动是大班孩子们非常喜欢的，不断的尝试会让幼儿体验到成功，创新能力进一步提高。本次活动设计符合大班幼儿年龄特点，幼儿在操作、尝试中创新发现秘密，使幼儿主动创新探究，积极思维，达到科学素质的提高与个性发展的统一。 三、设计思路： 水是生命之源，人类生活、动植物的生存以及生产建设等等都离不开水更离不开淡水。这节教学活动对幼儿进行教育是针对现在水资源贫乏，水污染严重的情况对幼儿进行节约用水的教育。因此设计这节课的理念是通过这节活动让幼儿知道不节约用水，不保护珍贵的水源，甚至往清水源中投放污水、乱丢垃圾、污染水源，或者破坏河堤和梯田造成江河水土流失，那么“世界上的最后一点水将是人的眼泪”。幼儿喜欢在动手操作活动中发现问题解决问题，创造性的运用自己以有的知识和经验去发现问题、探究问题、大胆想象进行创新，所以净化玩水活动就为幼儿创新提供了一个小平台。 以下是具体设计思路与设计意图 1、谜语导入：引起幼儿探究的兴趣。 2、幼儿讨论水有什么用：启发幼儿结合自己的生活经验发现大胆讲述问题。 3、扩展幼儿知识面：放录象，观看有关废水的排放和再利用。 4、幼儿想象思维，创新新的节水方法：在生活中我们可以怎样节约用水？ 5、认识水的重要性：人类、动植物都离不开水，所以我们大家要爱护水资源，节约用水。 6、创新操作活动探索：探究实验水变干净，先让幼儿集体讨论想办法，然后初次尝试操作，再讲述、交流、讨论自己创新的方法，再次探索创新操作活动。这部分是幼儿操作实验创新的探究活动，层层递进，一步一步引导幼儿尝试想象操作思维开发创新。 7、记录实验过程：是幼儿用记录的方式来总结自己的发现过程。提升幼儿对创新活动的兴趣，培养幼儿的创新意识。 四、活动目标： 1、知道水的用途和重要性，爱护水资源，节约用水。 2、通过实践活动，创新感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。培养幼儿观察、分及动手操作的能力。 3、培养幼儿的创新意识、创新精神、想象力和创造力。 五、活动重点、难点： 幼儿能结合自己的甚或经验在操作、讲述活动中创造性的发现问题解决问题，提高幼儿大胆思维创新的意识。 六、活动准备： 录象、装满脏水的容器、干净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。 七、活动过程：
生物 青蛙实验专题高考试题集锦
生物：青蛙实验专题高考试题集锦 1．（2004·上海）当一条蛇捕食了一只青蛙后，从生态学角度看，下列叙述正确的是（） A．完成了物质循环 B．蛇破坏了生态平衡 C．青蛙不能适应环境 D．青蛙的能量流向了蛇 [命题意图] 属于理解分析题。考查对生态系统中食物链功能的理解，以及生态系统稳定性的理解。 [解析] 蛇捕食青蛙；从生态系统食物链角度看，反映的是食物链中两个营养环节间的物质转移和能量流动，并没有完成生态系统的物质循环过程，所以选项A是错误的，选项D是正确的；从生物间相互关系看，反映的是青蛙与其天敌间的捕食与被捕食，二者之间是长期自然选择形成的固定关系，不存在是否适应环境的说法，选项C是错误的；从生态系统稳定性看，蛇与青蛙间的自然捕食关系，是一个相互影响、相互制衡的关系，自然情况下，不会导致其中一方的灭绝，不会破坏生态系统的结构，也不会破坏生态系统的平衡。 [答案] D 2．（2004·江苏）农田生态系统中，假设有两条主要的食物链，如果有人大量捕捉蛙，短期内对该生态系统造成的影响是（） 害虫→蛙→蛇 水稻 鼠 A．有利于生态系统的平衡 B．水稻虫害严重 C．蛇的数量迅速增加 D．鼠的数量迅速增加 [命题意图] 本题属于分析应用题。考查的知识点是生态系统的营养结构、生态系统的稳定性，目的考查学生对生态系统中生物之间的相互关系的理解，以及学生的分析问题的能力。 [解析] 稳定状态的生态系统中，各种生物之间构成相互依存、相互制约的关系，这种关系主要体现在生态系统的食物链、食物网中。如果某一生物发生变化，必然引起其他生物的变化。大量捕捉蛙，影响水稻→害虫→蛙→蛇食物链的稳定，进而影响整个生态系统的平衡稳定。故A错。大量捕捉蛙，害虫的天敌减
健康怀孕孕妇须知
健康怀孕孕妇须知 在孕期第一个月大部分孕妇没有什么反应。 不要到人集聚地，避免流感、风疹、等接触。尽量不用药。 远离电磁，听音响、看电视保持一定距离。少用电脑、微波炉、手机等。孕妇不要睡电热毯。 避免饮浓茶、浓咖啡、可乐型饮料，孕妇最理想的饮料是白开水。 洗衣用肥皂，不宜洗衣粉；洗碗用不含有害物质的洗洁精。 切生肉后要洗手，炒菜、吃涮羊肉等时要把肉炒熟涮透。防生肉中弓形体原虫感染胎儿。 不要将手直接浸入冷水。 孕妇洗澡注意事项 孕妇应常洗头、澡，勤换衣服，保持清洁卫生。 洗澡时应注意下列事项： 1.洗澡时间不宜过长，一般孕妇一次洗澡时间不宜超过15分钟，或以孕妇不出现头昏、胸闷为度。 2.孕妇洗澡忌坐浴，更不要到公共浴池去洗澡。 3.水温不宜过高，热水使孕妇体温较正常体温升高1.5度时，胎儿脑细胞发育就有可能停滞，当升至3度时，胎儿脑细胞就有被杀伤的危险。 4.小心地滑。 孕妇怀孕健康知识之月怀胎之二个月 孕妇须知： 第5周后，避开病毒、有毒化学物质、放射线仍是至关重要的。 每天增加一小时睡眠，注意休息。 保证充足氧气，每天到绿地或林荫中散步一小时。 精神愉快。 饮食上，应选择清淡可口和易消化的食品。此时，能吃多少就吃多少，不必太介意营养够不够的问题。 注意不要缺水。 避免用力动作。 孕妇怀孕健康知识之月怀胎之三个月 孕妇须知： 本月仍然谨防各种病毒和化学毒物的侵害。 要保证充足的睡眠，每天中午最好睡一到二小时。 孕妇要刷牙，漱口，防止细菌口腔内繁殖。 每天应到公园、绿地散步一小时。 切忌涂用清凉油。 叶酸补充持续到第三个月末。 孕妇怀孕健康知识之月怀胎之四个月 增加营养，保证食物质量，营养平衡。
渔夫和蛇
有一天，一个渔夫看到船边有一条蛇，口中衔着一只青蛙，看到垂死挣扎的青蛙，渔夫觉得它很可怜，便把青蛙从蛇的口中救出来放走了。但随后，渔夫又对那条将要挨饿的蛇动了恻隐之心，便想给那只蛇一点东西吃。因为身边只有酒了，渔夫便滴了几滴在蛇的口中。渔夫为自己的善举感到快乐，他认为这真是一个皆大欢喜的结果。 仅仅过了几分钟，渔夫听到有东西在叩击他的船板，他低头一看，几乎不敢相信自己的眼睛，他看见那条蛇又回来了，而且嘴里咬着两只青蛙——正等着渔夫给它酒的奖赏。 蛇为什么会变本加厉的抓青蛙？是因为渔夫不当的奖赏让蛇有了不当的期望，从而在抓获青蛙与得到奖励之间建立了强化的激励——反馈环。在嘲笑渔夫愚昧之余，我们会发现在人力资源管理实践中有着太多的类似例子——期望得到A却奖励了B，例如：期望重视业绩，奖励的时候却又因为某人“没有功劳也有苦劳”而给予奖励；期望提高效率，却又奖励看起来最忙、工作时间最长的人；期望增强团队意识，却只奖励业绩突出的员工；期望创新，却惩罚未能实现的创意，奖励墨守成规的人…… 类似的事情已经太多了，多到如果我们认真反思企业管理实践时自己都感到诧异和不可思议。那么，如何才能避免激励与企业期望的行为导向不一致，甚至是背道而驰呢？ 首先，理清企业的激励导向，确定什么是应该被奖励的，什么是应该被惩罚的，什么是应该继续保持的。需要注意的是，这种激励导向并不存在绝对的所谓好与坏，也没有统一的模式，企业应当根据自身需要来确定，而不应该盲目追求流行的管理概念。应当记住，唯一的判定标准是对企业的发展有利。 其次，建立合理的目标。建立目标体系最重要的是目标是否与企业的激励导向一致，其次才是目标本身。因此，一个量化的、符合SMART原则的目标并不一定就是一个合理的目标。例如，如果企业希望激励销售人员开发新客户，那么在设立目标的时候就不能只关注总销售额，而应该重点考察新客户销售收入占比或者新客户销售收入增长幅度。 最后，建立有效的激励——反馈环，把企业的激励导向和员工工作行为建立合理的关联。 有位老人养了一群猴子，老人与猴子们商量：“早上给你们三个栗子，晚上给四个，可以不可以？”猴子们纷纷反对。老人又说：“那我们换种方式，早上给四个栗子，晚上给三个，可以吗？”猴子们大喜，纷纷赞成。 朝三暮四的故事让猴子们成为了愚蠢的代名词，可是很少有人思考背后的原因，为什么换种方式猴子们就能接受？企业在奖励员工的时候，经常投入了大量资源，发了高额奖金，却得不到员工的满意，原因又在哪里？ 其实很简单，每个人的价值观是不同的，他们所看重的也有所不同，因此相同的奖励对不同的人而言其激励效果是完全不同的。企业应该深入研究不同员工的需求，找到他们关注的重点，灵活多样的选择奖励方式，激励的效果就会大大提高，最适合的才是最有效的激励。就像故事里的猴子，早上栗子的多少是非常重要的，而晚上则可以不加考虑，因此同样是七个栗子，朝四暮三就明显要比朝三暮四好许多。 T企业为了更好的激励研发员工，决定改变发奖金的模式，从一次性项目奖改为三年内从利润中提取一定比例。根据核算，一次性奖金为10万元的如果改按年度提取，总和大约可以达到20余万元。这样的增长幅度应该对员工的激励
孕妇每月注意事项宝典大全
孕妇每月注意事项宝典大全 生儿育女是每位女性朋友都必需经历的人生历程,怀孕初期应注意什么？怀孕前三个月注意事项有哪些？怀孕八个月注意事项又有些什么等问题肯定是每位孕妇都想知道的,为此,就怀孕后各个月注意事项及孕期相关知识要点分别整理如下,仅供参考： 怀孕一个月注意事项 妊娠期的算法是从末次月经第一天起,以满多少天,满多少孕周来计算的。月经周期28天,通常前14天是不会受孕的,所以末次月经后约14天才可能受精,故孕妇自己知道怀孕后才开始计算的妊娠期,在第一个孕月中只占最初妊娠的2周。 1.怀孕一个月胎儿的成长 受精后约7-10日,受精卵便在子宫内膜着床,并从母体中吸收养分,开始发育。在前8周时,应该称为胚胎,还不能称作胎儿。 胚胎的大小在怀孕第3周后期约长0.5-1.0厘米,体重不及1克,但肉眼已能看出其外形。外表上,胚胎无法明显地区分头部和身体,并且长有鳃弓和尾巴,和其他动物的胚胎发育并无两样。 而此时原始的胎盘开始成形,胎膜（亦称绒毛膜）亦于此时形成。 2.怀孕一个月孕妇的变化 实际上,受精卵形成的一周之内还不能称为怀孕。孕妇开始呈现怀孕迹象,常在两周以后,因此这时期尚未有任何症状。
不过有些人的身体会有发寒、发热、慵懒困倦及难以成眠的症状,因一时未察觉是怀孕往往还误以为是患了感冒呢。 怀孕一个月孕妇子宫的大小与未怀孕时相同,还没有增大的现象。 3.怀孕一个月注意事项 怀孕一个月注意事项1:初次怀孕的女性,在身体和心理上,都会发生一连串的变化,因为是第一次,孕妇自己往往还浑然不觉,而且原本没有生育的计划,或是根本不了解身体的反应,以致误食药物或疏忽了生活上的细节,都很可能对胎儿和母体产生不良的影响。 怀孕一个月注意事项2:就身体反应而言,怀孕初期可能会类似感冒的症状,若胡乱买成药吃,不仅不能达到治疗的效果,说不定还会生出畸形儿呢！所以平日在任何情况下,都不要任意服用成药,最安全的办法是去看医生,找出病因。 怀孕一个月注意事项3:自觉身体不适时,不要勉强做剧烈的运动,或在此时远游,以免造成意外流产,此外,若非必要,不要随意作X光照射,应先检查身体状况,确定有无怀孕。 怀孕一个月注意事项4:这些生活上的细节,在身体健康、正常工作情况下,偶然误犯好像无关紧要,但若是孕妇,就很可能是一大致命伤害,为了避免后悔莫及,所以必须谨慎从事。 怀孕一个月注意事项5:此时虽还没有特别应该准备的事,不过在怀孕约一个月时,会有孕吐的现象,应多准备一些缓和孕吐情况的食物,如酸梅、水果等。 怀孕二个月注意事项 1.怀孕二个月胎儿的成长
怀孕几个月孩子出生计算方法
怀孕几个月孩子出生计算方法 对于每一个怀孕的女性，都想全面了解一下怀孕几个月孩子出生的计算方法，想通过了解怀孕出生的计算方法，然后推算自己什么时候开始生孩子，下面的内容就详细介绍了这方面的内容，如果你想尽快的了解，可以看看下面详细的解答。 由于每一位孕妇都难以准确地判断受孕的时间，所以，医学上规定，以末次月经的第一天起计算预产期，其整个孕期共为280天，10个妊娠月(每个妊娠月为28天)。孕妇在妊娠38-42 周内分娩，均为足月。由于每位女性月经周期长短不一，所以推测的预产期与实际预产期有1-2周的出入也是正常的。 主要的计算方法有以下几种： 1.根据末次月经计算： 末次月经日期的月份加9或减3，为预产期月份数;天数加7，为预产期日。例如：张女士的末次月经是2008年3月13日，其
预产期约为：2008年12月20日。末次月经是2008年5月28日，其预产期约为：2009年3月5日也可以从末次月经第一天起向后推算到第280天就是预产期。 2.根据胎动日期计算： 如你记不清末次月经日期，可以依据胎动日期来进行推算。一般胎动开始于怀孕后的18-20周。计算方法为：初产妇是胎动日加20周;经产妇是胎动日加22周。 3.根据基础体温曲线计算： 将基础体温曲线的低温段的最后一天作为排卵日，从排卵日向后推算264-268天，或加38周。 4.根据B超检查推算： 医生做B超时测得胎头双顶间径、头臀长度及股骨长度即可估算出胎龄，并推算出预产期(此方法大多作为医生B超检查诊断应用)。 5.从孕吐开始的时间推算：
反应孕吐一般出现在怀孕6周末，就是末次月经后42天，由此向后推算至280天即为预产期。 以上就详细介绍了怀孕几个月孩子出生的计算方法，对于很多怀孕的女性，可以对以上的内容全面的了解，了解一下自己怀孕生孩子的计算方法，可以通过以上的计算方法，计算一下自己什么时候开始生孩子，计算以后，做好产前的准备。
大班科学活动教案
大班科学活动《神奇的光》 活动意图：我们的生活离不开光。我们的孩子每天都在温暖的阳光下茁壮地成长。平时的户外活动中，经常看到有孩子在阳光下玩“踩影子”的游戏。他们已经对光产生了兴趣。相信他们会很愿意通过实验来探索光的奥秘。为了满足孩子们的好奇心和求知欲，我将带领我们的孩子来一个初步的实验活动。 活动目标： 1、初步了解光的种类、光的特性和用途； 2、培养幼儿探索光的奥秘的兴趣； 3、体验动手实验、发现现象的快乐。 活动重点：了解光的种类，光的特性和用途； 活动难点：发现光的特性 活动准备：知识铺垫：已经了解常见的各种光；物质准备：人手一个手电筒，一面镜子；课件：光的用途的图片和有关视频。 活动过程： 一、设置场景，激发兴趣 活动室里拉上窗帘：“小朋友，教室里怎么变暗了？”拉开窗帘：“教室 里怎么又变亮了呢？” 二、结合经验，进行分类 1、你知道哪些光？ 2、小结：像太阳光、月光、星光、闪电光、火光、萤火虫发出的光叫“自 然光”；像灯光、激光、X光、荧光棒叫“人造光”。 三、观察发现，探索特性 实验（一）：将活动室的窗帘拉上，让小朋友打开手电筒，观察发现手电 筒的光是怎么走路的？老师小结：这叫光的直射性。 实验（二）：将活动室的窗帘拉开，请小朋友到有阳光的地方玩镜子，观 察发现光有什么变化？老师小结：这叫光的反射性。 四、扩散思维，了解用途 1、小朋友们知道这么多的光，你知道这些光都有什么用吗？比如：太阳光， 它有什么用？激光，有什么用？ 2、观看课件，一一介绍光的用途。 3、小结：人们不仅发现了各种光，还用各种光发明了许多有用的东西，给 我们的生活带来了许多方便。 活动延伸： 亲子活动：请家长跟孩子在家继续探索光，帮助孩子了解光还有哪些特性。 并用图画、符号的形式记录下来。带到幼儿园来与大家共同分 享。 活动评价：及时表扬、肯定在活动中敢于发现、大胆探索的孩子；鼓励其他孩子大胆地尝试。
青蛙和蛇
《青蛙和蛇》教案设计 教学目标 1、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。在分角色演读中进行角色体验，了解人物的内心活动。 2、在讨论中理解，青蛙和蛇是不可能成为真正的朋友的。认识到，青蛙和蛇是一对天敌。这是自然界的法则。 【教学重难点】 1、分角色朗读课文，在角色体验中感受人物的内心活动。 2、认识到，青蛙和蛇是不可能成为真正的朋友的。青蛙和蛇是一对天敌。这是自然的法则。设计理念 一、多种方法结合，理解关键词语。 抓住重点词语“浑身颤抖、脸色苍白”，采用读、演、评等方法，引导学生入情入境地读课文，体会青蛙妈妈对小青蛙的担心和关爱,运用看一看，找一找，学一学，演一演的办法来理解蛇妈妈的表情变化，从而发现蛇家族的本性。 二、巧用多媒体，直观感受自然法则。 学生的年龄阶段来看，他们对于什么是“自然法则”并不很清楚，的朋友吗？学生就会进行深入的思索，而不再停留在他们在一起时表面的快乐上，而是开始为小青蛙的命运担心了， 由此，经过思考、分辨，最后，做出抉择：虽然小青蛙和小蛇想成为朋友，但是，这是永远不可能的。自然界的法则就是这样的。 【教学过程】 第二课时 一、媒体再现，引疑导入。 1、PPT出示图片，再现小青蛙和小蛇在一起快乐玩耍的情景。 师：小青蛙和小蛇在路上相遇，成为了朋友，看，他们玩得多高兴啊！ 2、他们会永远成为朋友吗？（在板书“成为朋友”后打上“？”） 我们一起去听听他们的妈妈是怎么说的吧！
二、图文结合，分角色演读，体验感悟。 （一）学习第四自然段 1、PPT出示文中第二幅插图，看看图中有谁？小青蛙回家后，妈妈有什么反应？同学们用自己喜欢的方式读读课文第四自然段，画出相关的句子。 （1）、自读第四自然段，学生一边读，一边勾画出相关句子。 （2）、在小组里交流自己勾画的句子。 （3）品析A“惊呆”：青蛙妈妈为何“惊呆”？B“浑身颤抖，脸色苍白”：在生活中你有过这样的经历吗？相机让学生表演浑身颤抖带着你的感受再读读这句话，补白：青蛙妈妈此时心里怎么想的？心情怎样？（恐惧，侥幸）指导读C青蛙妈妈是这样恐惧，看来它是绝对不会允许小青蛙再和小蛇一起玩的，它的理由是什么呢？（明确：青蛙妈妈说蛇是坏人，应该远离他们。）齐读：像青蛙妈妈一样警告小青蛙？从中你体会到了青蛙妈妈怎样的心理？（明确：担忧，关心，爱等等） 2、同桌之间一边读，一边表演，比一比谁最关心自己孩子的青蛙妈妈？ 3、看图朗读第四自然段。 过渡：小蛇的妈妈又会怎样对小蛇说呢？ （二）学习第五自然段 1、默读第五自然段，用横线画出蛇妈妈说的话。用波浪线画出小蛇说的话。在描写它们说话时样子的词语下面加上小圆点。 学生画，全班交流。 2、小蛇回到家，蛇妈妈最初有什么反应？ 为什么“奇怪”？指名说。指名读。 3、看图中（出示插图）蛇妈妈的样子真可怕，你能从文中找出表示蛇妈妈表情的词语吗？ （1）指名学生找到词语“张大嘴巴、露出毒牙” （2）你会做这种表情吗？指名学生演蛇妈妈的表情“张大嘴巴、露出毒牙” （3）带着这个表情读读蛇妈妈的话，想象“青蛙的味道是很鲜美的”
青蛙与蟾蜍-(答案)
《青蛙与蟾蜍》阅读 一年级____班姓名__________ 成绩_____ 一、选择题。（每空3分，共45分） 1、《青蛙与蟾蜍》系列共（ B ）册。 A 3册 B 4册 C 2册 D 5册 2、《青蛙与蟾蜍》作者（ A ）。 A 美国的艾诺.洛贝尔 B 德国的弗朗齐斯卡.比尔曼 C 爱尔兰的山姆.麦克布雷尼 D中国的周锐 3、《春天到了》这个故事中青蛙把蟾蜍家的月历撕到（ C ）月，蟾蜍才一骨碌爬下床。 A 11 B 12 C 5 D 4 4、《讲故事》中是（ C ）怎么也想不出一个故事，最后（A ）把他想故事的过程编成了故事。 A青蛙 B兔子 C蟾蜍 D 蛇 5、《一颗遗失的扣子》第一次青蛙找到的扣子是（ B ）颜色 A白色 B 黑色 C红色 D绿色 6、《一颗遗失的扣子》第二次麻雀找到的扣子是（ A ）洞的 A2 B4 C3 D6 7、青蛙在树林里找到了一颗（ B ）扣子 A大扣子 B小扣子 C方扣子 D6圆扣子 8、浣熊找到的扣子是（ C ） A大扣子 B小扣子 C方扣子 D 6圆扣子 9、青蛙在河边找到的扣子是（ D ） A厚扣子 B 6圆扣子 C方扣子 D 薄扣子 10、蟾蜍把捡到的扣子都缝在他的（ C ）上，送给了青蛙 A背心 B裤子 C外套 D大衣 11、小动物们看蟾蜍穿（ A ），哈哈大笑
A游泳衣 B裤子 C外套 D大衣 12.（ A ）看到蟾蜍的游泳衣就哈哈大笑。 A乌龟、青蛙、蜥蜴、蛇、田鼠 B乌龟、青蛙、蜗牛、蛇、松鼠C乌龟、青蛙、浣熊、麻雀、田鼠 D乌龟、青蛙、浣熊、蛇、麻雀13、青蛙让（ B ）送信给蟾蜍，他送了（ D ）天 A燕子 B蜗牛 C 1天 D 4天 二、判断题，对的打√，错的打×。（每题1分，共5分） 1．蟾蜍丢失的扣子是白色的、有四个洞的、又大又厚的圆扣子。（√）2．青蛙和蟾蜍不是好朋友。（×） 3．《青蛙与蟾蜍》的作者是中国人。（×） 4．蟾蜍的扣子在家里的地板上找到的。（√） 5.蟾蜍因为觉得自己的泳衣很滑稽，所以不愿意上岸。（√） 三、问答题。（每题10分，共50分） 1、《一颗遗失的扣子》中蟾蜍衣服上的扣子是怎样的？ 答：扣子是白色的、有四个洞的、又大又厚的圆扣子 2、《讲故事》蟾蜍做了哪些事情还是想不出故事呢？ 答： 1、把头朝下倒立着 2、往头上泼水 3用头去撞墙 3、《等信》这个故事中是谁陪着蟾蜍一起等信呢？ 答：青蛙。 4、《等信》青蛙为什么要写信给蟾蜍呢？ 答：从来没有人写信给蟾蜍，它每天都很伤心。 5、《讲故事》蟾蜍为什么要讲故事给青蛙听呢？ 答：青蛙身体有点不舒服。