大班情绪活动教案

大班情绪活动教案

【篇一：大班健康教案-看得见的情绪】

【篇二：大班心理健康教育活动教案】

大班心理健康教育活动教案

教学班级：大三班

教学内容：看得见的情绪教学目标

1. 通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。

2. 知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。

3. 在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。

教学重点：

通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。教学难点：

如何引导幼儿积极想办法，来初步调整自己的不良情绪。教学准备：

1.六个表情面具（大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕）

2.准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机；

3.课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。教学过程：

一、开始部分

谜语趣导。

现在老师给你们猜一个谜语：“人人身上一大宝，既会哭来又会笑。

生起气来眉上翘，高兴起来哈哈笑。”你们知道是什么吗？（脸）

二、基本部分

（一）情绪大变脸

1.辨别面部表情。

（1）你们见过哪些表情的脸？（启发幼儿联系自己的生活经验，并

根据幼儿的回答出示相应的表情面具）

（2）为什么会出现这些不同表情的脸？

（3）教师小结：“脸”真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很大的

变化：一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又愤怒??真的

变化无穷，我们可以通过脸上的表情他人的情绪。

2.“变脸”游戏。

现在我们来玩玩变脸游戏好吗？

（1）集体游戏。教师出示表情面具，幼儿做相应的表情。

（2）同伴之间互相游戏：你说我来做。

3.引导幼儿将表情面具按情绪进行分类。

（1）刚才我们在玩变脸的游戏中，你觉得哪些脸让你心情高兴？哪

些脸让你心情不好呢？

（2）引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。（3）教师小结：当我们微笑、大笑时我们的心情好，高兴、快乐属

于良好的情绪；而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时，我们的心情

不好，属于不好的情绪。情绪有“喜”、“怒”、“哀”、“乐”四种类型，原来，我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。

4.玩“脸谱转盘”，巩固对情绪的理解。

（1）规则：每次请1位小朋友来玩转盘，转动指针，指针指到哪一处脸谱，这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情，判断出情绪大类

（好的还是不好的情绪），并说说自己对这种情绪的感受。

（2）讨论：你喜欢哪种情绪？不喜欢哪种情绪？为什么？（知道不

良的情绪不利于自己的身体健康，愉快的情绪有利于自己的身体健康）

（二）联系生活实际

1.请幼儿观看教师事先录制好的幼儿园的生活片断。问：录像中哪

些小朋友表现出好的情绪？哪些小朋友的情绪是不好的？你是从哪

里看出来的？（引导幼儿从面部表情进行判断）

2.这些小朋友为什们会有不好的情绪？你能想什么方法帮助他们有

良好的情绪？（引导幼儿说说调节情绪的方法）

3. 教师归纳小结:是呀，我们长大了，当我们不开心或害怕、想哭的

时候，我们可以想很多办法，如把不高兴的原因讲给别人听，或做

一些自己喜欢的事，比如去跑步、做游戏等，慢慢就会把不开心的

事给忘了，同时当我们遇到困难时也要变得坚强、勇敢，不要随便

掉眼泪。如果我们经常保持快乐的情绪，我们的身体才会更加健康。

三、结束部分

一起来跳舞。

最后，让我们随着《假如幸福的话拍拍手吧》欢快的旋律唱起来、

跳起来。让我们时刻能像现在一样高兴、快乐，保持一份好心情。

四、活动延伸：

1. 布置“心情墙”，引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的

记录。

2. 开展“小小心理咨询师”的活动

【篇三：幼儿园大班教案：看得见的情绪】

【活动设计】

现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感教育活动“看得见的情绪”，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。

【活动目标】

1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

2、能对自己的情绪作出确切的表达。

3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。【活动准备】

1、六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。

2、做有六个情绪脸谱的大色子。

3、每个幼儿一个情绪温度计。

【活动过程】

一、幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）。

今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样？

听曲子“赶花会”。

提问：听后你的感觉怎样？（高兴、快乐）

再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？

听曲子“北风吹，扎红头绳”。

提问：听后你的感觉怎样？（伤心、难过）。

教师小结：“伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。”

幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候高兴？??

二、游戏：玩色子。

1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

三、讨论如何调节不良情绪。

1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？

2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？

3、教师小结。

每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大（2）班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。

四、游戏：玩情绪温度计。

师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？（体温计）我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量？

今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲伤的情绪，在10-30度之间是高兴的情绪，在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种情绪。

小朋友自己玩，教师个别询问。

玩后提问：你最喜欢什么情绪？

五、舞蹈：娃哈哈。

活动延伸：绘画活动《有趣的表情》。

启发幼儿画出自己常有的几种表情，或者画自己喜欢的表情，鼓励幼儿边画边与同伴交流自己当时的心情。