(完整版)2、《苏菲的世界》导读

2、《苏菲的世界》导读

一、《苏菲的世界》简介

《苏菲的世界》是挪威作家乔斯坦?贾德创作的一本关于西方哲学史的长篇小说，它以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学史发展的历程，由前苏格拉底时代到萨特，以及亚里士多德、笛卡儿、黑格尔等人的思想都通过作者生动的笔触跃然纸上，并配以当时的历史背景加以解释，引人入胜。

《苏菲的世界》是智慧的世界，也是梦的世界。它唤醒每个人内心深处对生命的赞叹与对人生终极意义的关怀和好奇。被誉为20世纪百部经典著作之一。1994年获“德国青少年文学奖”与“最优秀作品奖”。

二、作者简介

乔斯坦?贾德乔斯坦?贾德(Jostein Gaarder )，是一位世界级的挪威作家，1952年8 月8日出生于挪威首都奥斯陆，大学时主修哲学、神学以及文学，并于奥斯陆大学获得斯堪那维亚文学系挪威文组的学位，曾担任文学与哲学教师，自1986年出版第一本创作以来，

已成为当代最重要的北欧作家。其后10年他在芬兰教授哲学，于1991年成为一位全职作家。1991年《苏菲的世界》出版后，成为挪威、丹麦、瑞典和德国的畅销书，销量达到300万册。已有30多个国家购买了该书的版权，被翻译为四十多种语言，全球销售量超过三亿册。

乔斯坦?贾德擅长以对话形式述说故事，能将高深的哲理以简洁、明快的笔调融入小说情境，他的作品动人心弦，启发无数读者对个人生命、对历史中的定位以及浩瀚宇宙的探讨。

乔斯坦?贾德除致力于文学创作，启发读者对于生命的省思外，对于公益事业亦不遗馀力。他于1997年创立“苏菲基金会”，每年颁发十万美金的“苏菲奖”，鼓励能以创新方式对环境发展提出另类方案或将之付诸实行的个人或机构。

三、主要内容梗概

14岁的少女苏菲某天放学回家，收到了神秘的一封信一一“你是谁？世界从哪里来？” 与此同时，她收到一封古怪的明信片。

从这一天开始，苏菲不断接到一些极不寻常的来信，世界像谜团一般在她眼底展开。她运用少女天生的悟性与后天知识，企图解开这些谜团。然而，魔镜、少校的小屋、黎巴嫩寄来给席德明信片、会说话的汉密士、叫她席德的艾伯特、写着生日祝福的香蕉皮、现实出现的梦中的金十字架、捡到的10元硬币……接踵而来的奇闻怪事让苏菲一步步走下去。事实真相远比她所想的更怪异、更离奇……

神秘导师艾伯特(Alberto Knox )终于出现在她的面前，他用浅显易懂的笔触带着苏菲回顾从先苏期的希腊直到尚-保罗?沙特时代的哲学发展。

原来苏菲这个人物，只是在黎巴嫩联合国部队工作的挪威少校艾伯特为庆祝女儿席德生日而虚构出来的人物，把她的故事编写成一个富有哲学趣味的故事当作女儿的生日礼物。

不可思议的是，在艾伯特的提示下，苏菲渐渐意识到自己只是书中的一个角色，是艾伯特少校意识的一部分，在忠实的完成自己主角的任务之余，他们开始了向上帝(艾伯特少校) 的抗争。在他们的努力下，书中世界渐渐扭曲了，变得古怪而难以驾驭。最终，这本书以一个开放式的结局告终，艾伯特和苏菲莫名的逃出了书中世界，来到了席德所在的世界。

四、主要人物介绍

1、苏菲?阿曼德森

苏菲是《苏菲的世界》的主角，她是一个充满好奇心又活力十足的14岁女孩，15岁生日之前她得知自己的生活是艾伯特?纳格的发明，苏菲从他处得知这一切和许多其他事情。艾伯特?艾伯特是一位哲学家，是苏菲的老师。苏菲不仅仅是向艾伯特学习，她也向他提问并表现出她有自己想要实施的想法。小说结尾处，苏菲表明她是一个哲学家，因为她能够从不

同角度看待事物并能实践自己所想。苏菲喜欢思考，为人友善，但不善交际。更多时候她是在自省，而

不是交谈，事实上，苏菲开始学习哲学以后，她几乎忘记了她的好朋友乔安。苏菲很挑剔，对她爱的人也不放过。她母亲在整本书中不得不多次听苏菲的批评，乔安和艾伯特也听了不少。苏菲坚持自己的看法，只愿说出自己的心中所想。

2、艾伯特?纳格

作为苏菲的老师，艾伯特?纳格代表理想的哲学家，他从不急于判断，总是思考自己所做的事，他强烈信仰哲学，严格要求，关爱学生，是一位出色的老师，他教会苏菲独立思考问题并得出结论，希望苏菲能够学好。

艾伯特?纳格是席德的父亲，是苏菲和艾伯特赖以存在的那个聪明人。他为了给他深爱的女儿生日礼物而创造了他们。他有一种极具讽刺意味的幽默。他很关心世界，他为联合国工作，希望人们和平、和谐相处。艾伯特?纳格还十分希望女儿能把世界（和宇宙）看成是一个特殊的所在。他希望女儿学哲学，那样她就可以思考并以他认为适合的方式去生活。像艾伯特一样，他在内心中也是一位哲学家，世界本身对他来说就足以令人陶醉。

3、席德

席德是艾伯特?纳格的女儿，苏菲和艾伯特都是为逗她开心而创造出来的人物。席德喜欢沉思，对书中的哲学家有极大的兴趣。席德富有同情心，她同情苏菲和艾伯特的遭遇。席德独立性强。席德很理智，做事深思熟虑，正是她的直觉告诉自己苏菲的真实存在。

4、阿曼德森（苏菲的妈妈）

苏菲的妈妈是该书中最滑稽的角色之一，她为苏菲的哲学经历提供了一个陪衬。她认为女儿一定是丢了魂，才会开始执着于研究人和动物的差异以及思想如何塑造了人类这些问题她还代表了世界上那些不愿思考的人。艾伯特警告苏菲说，那样的人并不在少数。

五、作品主题

《苏菲的世界》既是小说又是哲学史，哲学是其贯穿始终的主题。哲学并非以那种无事可做的人进行深奥思考的面目出现，而是作为与生活相统一的事物而出现。苏菲和艾伯特需要运用哲学去理解他们的世界。但是他们又并非和人们格格不入。他们能够确信他们的世界是艾勃特?纳格的创造，但仅仅因为人们没有关于自己世界（或宇宙）本源的答案，并不意味着可以不问这一问题。实际上，正像贾德在整本书中所强调的，要想成为一名哲学家就不能停止提出问题。艾伯特努力让苏菲意识到她自身的存在是多么了不起。人们提出的问题可能并没有任何答案，但这也没什么，因为正是能够提出问题才让我们成为人。我们为什么会在这里，什么才是好生活——从贾德的观点来看，该书提到的所有这些哲学活——从贾德的观点来看，该书提到的所有这些哲学问题就是人们可以提出的最重要的问题。一旦人们的身体健康得到保证，人们就必须关注自身的精神生活。生命是一种赋予，要使生命对个人产生意义的唯一途径，就是不断地提出这些问题。哲学特立独行，置身于其他学科之外，因为实际上贾德将哲学与生存看得同等重要。假如人们生活中缺乏哲学思辨，那么就剥夺了自己最大的乐趣，也降低了自己原本可以达到的理解高度。哲学是一项不断进行的、毕生的追求。地球生物中只有人类可以进行哲学思考。虽然哲学或许不能使生活更简单，或是给出容易的答案，但它会让人们对于自己的存在充满好奇心。即使哲学相当错综复杂，但其主旨却是简单的。

假如《苏菲的世界》代表着主流知识分子的哲学观点，它所表达的也极引人注目。这本书对真实的哲学给予极崇高的评价：批判的、理性的和公正的评论；去除偏见、迷信和惯例; 不做仓促和轻率的判断，一意追求真理、知识、美善和道德。

在这本书里，其实贾德真正感兴趣的哲学，不在逻辑学、数学或语言学，当故事重心转移到马克思、弗洛伊德、达尔文和宇宙论时，摩尔、罗素等人，根本连提都不提。有些话题，即使和哲学没什么关系，却一再出现，很明显，这是一本在政治立场上十分讨好的书。一切当代时髦词汇全部被囊括：生态学、女性主义、宽容、东方宗教、比较宗教、联合国和新世界秩序等。这样的写法，或许是为了使哲

学议题不和时代脱节，或许是为了涵盖更广大的读者群，不过，留给读者的印象是这些议题似乎才是作者真正关心的。

这不是“一本关于哲学史的小说”，而是一个当代拥护自然的人文主义者对哲学根源所做的选择性的探讨。在小说结尾，科学被认定是真理的裁判者；而唯物主义虽然教义不明确，却绝对是人类的最佳选择。这本书引导读者获至这样的结论，但事实上并未提供理由。它给予读者的印象只是这是历代智慧累积的结果；当然，不同的历史将会导致不同的结局。

六、艺术特色

《苏菲的世界》包含至少三个叙述者，分别是哲学家艾伯特、苏菲和席德，他们从各自的角度来观察和描述。这三个不同的视角组成三重叙述层面，相互交叉在一起，构成了这部小说的复调结构。

1、虚构的故事情节

苏菲的故事是真实和虚构二者之间的文本。苏菲在了解到自己的虚构身份后先是沮丧失望，谋求改变现状，在明白一切已成定局后，她接受了自己的身份。

作为读者的席德原来也是不真实的。苏菲和席德的故事必然引起读者对现实和虚构的深刻反思，因为它解构了人类存在的坚实基础，质疑客观知识的可能性。从这个意义上讲，这部小说是后现代的。

2、多种语类形式的运用

《苏菲的世界》包含书信、明信片、哲学、历史、文学等各种语类形式。它的语言具有多种多样的特点。

3、艺术和内容的统一

《苏菲的世界》把哲学趣味化、生动化，但它同时是一部成功的元小说，用元小说的形式来表达哲学思考，二者相得益彰。

4、深入浅出的描述

《苏菲的世界》里用非常通俗易懂的事情将哲学的原理演绎出来，在描述德误克里特斯的原子理论时，小说中是通过苏菲玩积木的过程进程讲述的；通过皇帝的新衣来讲述苏格拉底的智慧，以及人类并非万能和无所不知的；通过戴眼镜等方式让人们理解康德的时间和空间直观形式”；作品中通过光着身体的男人，来表现佛洛依德的潜意识理论。

5、故事情节缺少整体性和连贯性

《苏菲的世界》小说的结构是分裂的、不连贯的，虚构的框架是分散的，读者不可能被故事情节吸引而忘记自己的身份，而更多地是思考自己所阅读的内容。阅读的过程变成读者和文本的对话，而这正是这部哲学史小说所希望产生的效果。

七、作品影响

《苏菲的世界》出版后，即被欧陆许多学院选为哲学教科书。这本书有关哲学史的叙述与传统学院的叙述方法大相径庭，它力求与时代的发展及社会之演变搭上线，哲学不能被架空成观念游戏，真正的哲学应该是通俗化的、可读性强的、有用的力量。

该书自1991年出版发行之后，长期雄踞各国畅销书排行榜第一名，世界上已有35个国家购买了该书的版权。《苏菲的世界》被翻译成90种文字，在欧洲、美洲和亚洲发行了几

百万册，一度名列德国和美国的畅销书排行榜之首。1991-1995年，《苏菲的世界》分别获

得挪威“宋雅?赫格曼那斯童书奖”、德国《时代周刊》文学奖、德国“青少年文学奖”，还曾荣获我国台湾省《联合报》“读书人最佳书奖”。全球销量超过3亿册。

八、作品评价

1、贾德这本关于哲学史的小说可谓是空前的，他再次用事实证明了哲学并不是脱离现实的学院人士在象牙塔里所写的东西。一《德意志星期日汇报》

2、该书是一个将学术作品通俗化的杰出范例，未曾修习哲学概论的人，可以把它作为一本最佳的入门读物，而学习过此门课程但已忘却大半的人，该书则是温故而知新的得力之作。――美国《新闻

周刊》

3、《苏菲的世界》有助于使读者以阅读侦探小说般的心情游览从柏拉图以前一直到20世纪的世界哲学史，而丝毫不产生任何枯燥厌烦的感觉。一作家与评论家马德兰?蓝格尔

4、《苏菲的世界》可以当做哲学启蒙书来阅读。它的小说部分，苏菲的主体自觉过程则颇像侦探故事加上现代版的《爱丽丝梦游仙境》，哲学加侦探，加幻想，再加上宇宙观，它让人更加心胸开阔。一一作家南方朔

5、《苏菲的世界》不论就内容，或就其受欢迎程度来看，都是极吸引人的一本书。这本

书的成功，显示了一个重要的社会指标，就是社会大众渴望知识及缺乏安全感。在一本小说里，塞进整部西方哲学史，对追求速度的这一代而言，本身就极具魅力。一一菲力?詹森九、《苏菲的世界》中按顺序分别提到哪几个哲学家？

----1 、德谟克里特斯、2、苏格拉底、3、柏拉图、4、亚里士多德、5、巴洛克、6、笛卡尔、7、史宾诺莎、8洛克、9、休姆、10、伯克莱、11、康德、12、黑格尔、13、祁克果、14、马克思、15、达尔文、16、佛洛伊德。

1、德谟克里特斯：公元前460年-公元前370年，古希腊哲学家，原子唯物论的创立者，出生于色斯雷的海滨城市阿布德拉。因为当时的阿布德拉是个大商埠，海外贸易发达，各地的商人往来频繁，所以德谟克里特斯从小就见多识广。

2、苏格拉底：公元前470年-前399年，古希腊著名的思想家、哲学家、教育家、公民陪审员，他和他的学生柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“古希腊三贤”，认为他的工作就是帮助人们“生出”正确的思想，认为人类必须为自己的知识奠定巩固的基础，他相信这个基础就是人的理性。他是一个理性主义者。

3、柏拉图：公元前427年-前347年，古希腊伟大的哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一。关心的是永恒不变的事物与“流动”事物之间的关系认为在物质世界的背后，必定有一个实在存在，他称这个实在为“理型的世界”。

4、亚理士多德：公元前348年-前322年，古希腊人，世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一，堪称希腊哲学的集大成者。认为“我们所拥有每一种想法与意念都是透过我

们看到、听到的事物而进入我们的意识”。重视感官的作用。认为世界是由各种本身的形式与质料和谐一致的事物所组成的。“质料”是事物组成的材料，“形式”则是每一件事物的个别特征。相信自然界的第一件事物都有其目的，倡导“黄金中庸”。

5、巴洛克：

6、笛卡尔：

7、史宾诺莎:

8、洛克：

9、休姆：

10、'伯克莱：

11、，康德：

12、黑格尔：

13、祁克果：

14、马克思：

15、达尔文：

16、佛洛伊德:

十、阅读训练