《钱塘观潮》阅读练习及答案

钱塘观潮

①“八月十八潮，壮观天下无。”千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。

②钱塘潮最佳的观潮点，是在江北岸的海宁。农历每月初一至初六、十五至二十为观潮的佳日。今年十二月初三，家人相约去海宁观潮，预约了一位的哥陆师傅开车前往。陆师傅在海宁开车多年了，一边开车，一边介绍观潮的常识：钱塘江从入海口溯江而上沿岸百里都可观潮，但大潮是“一次过”的“行为艺术”，不能“回放”，不同地点大潮形态各异，各美其美。乘他的车，可以带我们“一日观四潮”，尽饱眼福。

③第一个观潮点是一个叫“斜桥”的地方。这一带的古海塘建于清雍正、乾隆年间，近年重修，用巨石堆砌，整齐坚固，从纵面看形似鱼鳞，被称为“鱼鳞石塘”“捍海长城”，足以抵御狂风海涛的吹打侵蚀，是国家级重点文物。

④登上江堤，未见潮影，先闻潮声。耳边传来轰隆隆的巨响，响声越来越大，犹如擂起万面战鼓，震耳欲聋。，遥望江面，隐隐约约显出一条白练，犹如“素练横江，漫漫平沙起白虹”。白练迅速西移，变成了一堵水墙，逐渐升高。转眼间，潮头已到眼前，有万马奔腾之势，雷霆万钧之力，锐不可当。这就是著名的“一线潮”。不待细看，潮头已呼啸而过，向上游奔去。，记得《水浒传》里花和尚鲁智深第一次听到钱塘潮；竟然从禅床上一跃而起，操起禅杖冲将出来，怕是又有叛军来犯，当僧人跟他解释这是钱塘江里潮水涌来，他直愣愣地呆住了…

⑤上车，沿着杭金公路西行片刻；下车，再次走上海塘。举目远望，只见东边远处江面又渐渐出现一条白练，传来隐隐雷声。啊，我们的车子开得快，已经赶到了潮头的前面。两次看到了同一个钱塘潮，犹如老友重逢，旧梦重温，此情此景，如梦如幻！不过这一次涌潮的形状却与上次不同，“一线”形的潮水弯曲和倾斜，状如过江蛟龙。（甲）北岸边的“龙头”走得快，昂首呼啸，喷珠溅玉，激起高高的浪花，龙身和龙尾走得慢，摇头摆尾，缓缓而行。此地的涌潮被称为“龙头潮”。南宋著名爱国词人周密在《观潮》中写吴儿弄潮的场面：“吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯逆而上。”想想看，数百名披散着头发、身刺着花纹的弄潮高手排成数行，簇拥着十面彩旗逆潮而上。一面是排山倒海、铺天盖地而来的大潮，一面是逆潮鼓拥的弄潮儿；大潮的雷鸣，弄潮儿的呐喊，观众的鼓噪，这种勇敢者的搏击是一幅何等壮阔的画面！

⑥看完“龙头潮”，的哥陆师傅招呼我们再上车，一路西行，再次赶到“龙头潮”前面，与今日的钱塘潮“第三次相会”。忽然想起观潮亭题有“猛进如潮”的匾额，这是孙中山观潮

三字经诵读教案

三年级经典诵读《三字经》教学计划 一、指导思想和理论依据： １．以学生发展为本，体现素质教育的要求和义务教育的本质。 ２．构建灵活开放的学习氛围，把课本内外、课堂内外联系起来，促进学科之间的融合。 ３．发挥语文的人文教育功能，引导学生正确的理解和运用文字。 二、教学内容、思路分析： 《三字经》是我国古代形式众多的启蒙教材中最具代表性的一种，相传是南宋着名学者王应麟编撰的。它的成功之处在于，虽然全书只有1140字，但结构严谨，文字简练，内容丰富，涵盖面广，而且全书均为三字韵语，读来琅琅上口，便于儿童记忆。 课标对阅读教学的解读中指出：阅读是学生的个性化行为。于是本课程的教学我通过角色想象、情感体验，看视频，讲故事等形式，创设有利于学生主动体验的环境，引导学生在朗读、默读、精读中反复诵读，使他们用心去感受、关注、欣赏、评价文本，获得大量的鲜活的阅读信息，从而实现师生与文本间的对话。 三、教学内容安排： 根据学生已知导入，提出问题进行探究，得出结论拓展延伸，培养阅读兴趣。这篇课文的篇幅虽然不长，但由于是古文学生不易理解课文内容。因此，教学本课程之前，教师可以向学生简介《三字经》的内容及特点。有条件的学生在课前查阅相关资料，说说他们了解《三字经》的情况，会背的还可以让他们背一背，引发学习本课的兴趣。本学年主要了解《三字经》教育篇、常识篇、史书篇和勤学篇。 五、教学进度表： 上学期

下学期

《三字经》第一课时 一、教学目标： 知识与技能：理解并背诵《三字经》从“人之初，性本善”到“子不学，断机杼”。过程与方法：以文章内在含义指导自己的行为，为学生创设传统文化的氛围，激发学生学习传统文化知识的兴趣。 情感态度与价值观：明白教育和学习对儿童成长的重要性，后天教育及时，方法正确，可以使儿童成为有用之材； 二、教学重难点：理解并背诵《三字经》从“人之初，性本善”到“子不学，断机杼”。 三、教学方法：讲授法谈话法 教学过程： 一、问题导入： 教师：《三字经》是传统中国社会众多的儿童启蒙读物中最着名、最典型的一种。宋朝之后的读书人基本上由此启蒙。 《三字经》让我们懂许多礼仪之道，今天老师就带大家学习《三字经》中第一部分从“人之初，性本善”到“人不学，不知义”。看看你平时做的哪些事和《三字经》

三字经试题

三字经试题 ⒉《弟子规》中告诉我们“得了人家的好处应该想办法去报答，和别人结的怨恨要想办法去忘掉。”的句子 是，。， 。 ⒊“有余力，则学文。”意思是说“平时有时间，应该多看书多学习。”三国时期的董遇就是这样的一个人。你还知道历史上哪些勤奋好学的人的名字吗？请写出四 个：、、、 。——《弟子规》 ⒋《三字经》上说：“子不学，。，老何为。，不成器。人不学，。”这句话告诉我们学习是多么的重要。 ⒍“诗书易,礼春秋。号六经,当讲求。”这里说的“六经”指的 是、、、、、——《三字经》 ⒎“、、、 。”告诉我们重要的书籍，要放在固定的地方，这样便于查寻，书看完后，也应放回原处。——《弟子规》 ⒏古人说：“行高者，名自高。人所重，非貌高”现代人也经常说：“人不可貌相，海水不可斗量。”这都证明：人们敬重一个人，主要是 看，而不是 看。——《弟子规》 ⒐养不教，。教不严，。——《三字经》⒑见人恶，,有则改, 。惟德学,惟才艺,不如人, 。《弟子规》 二、选择题 1、“昔孟母，择邻处。”这个故事发生在哪个人身上。（ B ） A、孔子 B、孟子 C、老子 D、荀子 2、“太祖兴，国大明” —-这里的太祖指我国历史上哪位皇帝。（ B ） A、李世明 B、朱元璋 C、赵匡胤 D、成吉思汗 3、“冬则温，夏则清。晨则省，昏则定。” ——这句话是说（ C ） A、要坚持锻炼身体。 B、要注意天气的变化。 C、子女要孝敬父母。 D、要加紧时间学习。 4、孔子是我国历史上著名的思想家、教育家，是儒家学派的创始人，他是我国春秋战国时期的哪国人。（ B ） A、宋国 B、鲁 国 C、赵国 D、楚国 5、《弟子规》曰：“但力行，不学文。任已见，昧理真。”那你知道“手不释卷”这个故事发生在我国历史上哪个大将身上吗？（ B ） A、岳飞 B、吕蒙 C、杨六郎 D、戚继光

捡贝壳阅读训练及答案

捡贝壳阅读训练及答案 我一向喜欢贝壳，吵着让阿姨带我拾贝壳，阿姨答应了。 我们来到海边。啊，这里的景色真美！浪花轻轻拍打着海岸，发出“哗哗”的响声，蓝色的海面上航行着大大小小的帆船和“突突突”的汽艇。我望着无边无际的大海，心情十分舒畅。 在海滩上，我们卷起裤管，俯下身子捡贝壳。这里到处是五颜六色的贝壳。有大的小的尖的圆的扁的各种形各种色泽真是千奇百怪它们在阳光下闪闪发光( ) 忽然，阿姨叫道：“小红，快来，这个贝壳多好看！”我跑过去一看，果真是一个好贝壳，它有小碗那么大，身上着一条条色花纹，和老虎身上的花纹一样。我急忙接过来，掏出手帕，小心翼翼地把它包好。 渐渐地，小子里装满了贝壳，我高高兴兴地准备回家。 离开海滩时，我不时回过头去。啊，我爱美丽的贝壳，我爱金色的沙滩，我更爱祖国色的海洋！ 1.选择括号中不正确的字。 色 A.蓝 B.篮 正确答案：B 2.选择括号中不正确的字。 子 A.蓝 B.篮 正确答案：A 3.选择括号中不正确的字。 色 A.踪 B.棕 正确答案：A 4.选择括号中不正确的字。 着 A.印 B.映 正确答案：B 5.写出下列词语的近义词。 五颜六色[ 1 ] 无边无际[ 2 ] 舒畅[ 3 ] 参考答案：五光十色 ; 一望无际 ; 舒服 6.给第三自然段选择恰当的标点。 有大的小的尖的圆的扁的各种形各种色泽真是千奇百怪它们在阳光下闪闪发光 A.、、、、，、，。。 B.，，，，，，，。。 C.、、、、、、、，。 正确答案：A

7.本文是按( )顺序记叙的。“我”和阿姨捡贝壳，先来到( )，再来到( )，最后离开( )。 正确答案：空间转换海边沙滩沙滩

三字经阅读测试题

三字经阅读测试题 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

4．《三字经》中“玉不琢，不成器”中的“器”字的意思是（） A．乐器 B．精美 C．器皿 5．“手不释卷”这个故事发生在我国历史上哪个大将身上吗（） A．岳飞 B．吕蒙 C．杨六郎 6．“马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。”中的“豕”指的是（） A．猪 B．鸭 C．鸽子 7．“香九龄，能温席”告诉我们（） A．要孝敬父母 B．要尊敬兄长 C．要认真学习 8．“融四岁，能让梨”告诉我们（） A．要认真学习 B．要帮助别人 C．要学会谦让 9．“头悬梁，锥刺骨”讲的是我国历史上的哪两位名人（） A．孙敬和苏秦B．李白和杜甫C．毛泽东和周恩来 10.李白是受了（）的启示，才刻苦学习的。 A．父亲 B．老婆婆 C ．老爷爷 三、判断题。（下列各题是否正确，对的打“√”，错的打“×”） 1．“如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍。”讲的是我国历史上的李白和杜甫。（） 2．《论语》共有20篇。（） 3．已成圣贤，仍向孩子学习的人是孔子。（） 4．平时有时间，应该多看书多学习。是“有余力，则学文”的意思。（）5．人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。是“子不学非所宜”的意思。（）

6．人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。是“苟不教父之过”的意思。（） 7.春季是四时之首。（） 8.李白小时候十分助人为乐。（） 9．周朝持续了八百年年。（） 10.“苏老泉，二十七。始发愤，读书籍。”苏老泉指苏辙。（） 附：《三字经》阅读测试题参考答案 一、填空题。 1.择邻处。子不学，断机杼。 2.能温席。孝于亲，所当执。 3.曰秋冬。此四时，运不穷。 4.至黄帝。号三皇，在上世。 5.家天下。四百载，迁夏社。 6.昔仲尼，古圣贤。赵中令，学且勤。 7.彼无书，且知勉。 8.头悬梁，彼不教，自勤苦。 9.如映雪。家虽贫，学不辍。 10. 蜂酿蜜。人不学，不如物。 二、选择题。 1. B．孟子 2. B．鲁国 3. C．大豆 4. C．器皿 5. B．吕蒙 6. A．猪 7. A．要孝敬父母 8. C．要学会谦让 9. A．孙敬和苏秦 10. B．老婆婆

三字经阅读指导

三字经阅读指导 诵读活动实施方案 一、指导思想 中华国学经典是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过开展“国学经典诵读”活动，加强优秀传统文化熏陶，提高学生人文素养，培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子，并推动“书香校园”、“书香班级”建设工作深入开展。 二、目的意义 1、传承中华文化。通过开展国学经典诵读活动，初步学习、感悟优秀传统文化经典作品，使小学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，不断增强对民族优秀文化的认同与自信。 2、弘扬人文精神。与经典同行，与圣贤为友。在诵读中提升境界、丰富内涵、开阔眼界、净化灵魂、启迪智慧，培养学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质等，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进和谐发展。 3、加强思想建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中产生潜移默化的作用，陶冶其性情，开启其智慧，让学生吸取不竭的精神营养。 4、推进素质教育。通过诵读拓展学生的知识层面，感受汉语语言的魅力，培养学生对的爱好，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。 三、诵读内容 一年级：《》 二年级：《》 三至六年级：《中国优秀传统文化小学生读本》 四、组织领导 1、领导小组 组长：黎永丹 副组长：曾庆菊

组员：马于雷陈艳华张逵余天兵陈肖梅李敏 2、工作小组 组长：马于雷 副组长：陈艳华张逵余天兵陈肖梅李敏 组员：全体语文教师。 五、活动实施 1、时间及方式 (1)各班利用每周星期五早自习时间和单周的地方课时间诵读，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。 (2)与学校的教育教学活动有机结合，创造性地开展丰富多彩的活动。要与学校《中国传统文化导读课题研究》课题的研究相结合，为其提供理论依据和实践材料。可充分利用儿童节、校园读书节以及德育系列活动，为学生提供更多的经典诵读参与和展示的机会。 (3)引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人，每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。 2、检查与考评 (1)每周五检查各班活动开展情况，做好记录，并在例会上将检查情况进行通报。 (2)每月组织一次检测，每次抽测部分学生，并评出优、良、合格、不合格等不同等次，同时将检测结果在例会上通报，学期末对检测成绩突出的班级和语文教师进行表彰和奖励。 (3)每学年组织一次考级活动(一、二年级学生参加)，过关的学生，统一颁发等级证书。(考评等级：初级B等，《弟子规》初级A等，《三字经》) 3、活动展示 (1)每学期举行一次全校性的国学知识竞赛，评出一、二、三等奖学生和优胜班级，颁发荣誉证书和奖状。

三年级课外阅读训练(含答案)

三年级课外阅读训练 【小试牛刀】 把下面排列错乱的句子整理成文，在（）里分别填上合适的序号。 ( )小明走在半路上忽然发现一个小朋友在雨中哭。 ( )刚要出门，天下起了大雨。 ( )小明急忙跑上前去为小朋友打伞。 ( )小朋友高兴地笑了。 ( )小明妈妈要小明上街去买酱油。 ( )妈妈连忙给小明一把雨伞。 【阅读训练】 / （一）齐白石临摹学生的画 那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。 齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。 一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好” 谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。 你需要理解并回答的问题是： 1．文中“临摹”一词中的“临”是什么意思（） A 面对，面临 B 靠近，挨近 C 到来，来临 D 照着，根据 2．齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是：（） A 梅花艳丽俊秀。 B 公鸡画得生动别致。 — C 想临摹《梅鸡图》。 D 《梅鸡图》太有味道。 3．“这画太有味道了。”中的“味道”是什么意思（） A 酸甜苦辣等味 B 香、臭等味 C 画的意境 D 意思 4、为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑（） A 齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。 B 齐白石说话时的神情不够严肃。 C 齐白石经常跟学生开玩笑。 D 谢时尼觉得自己的画不够好。

《弟子规》阅读测试题及阅读答案

《弟子规》阅读测试题姓名： 一.填空题。 1.《弟子规》原名_________，原作者________是____朝康熙年间的秀才。 2．学习《弟子规》的宗旨是要人懂得“_________”两个字。 3.《弟子规》所讲的都是_______等圣人的训导。告诉人们首先要孝敬_______,顺从_________；其次做事_______，说话_______，讲究______。 4.《弟子规》总叙为：弟子规，_______；首孝弟，________。泛爱众，_______，________，________。 5.“文房四宝”是指______、______、______、________。 6.“读书法，有三到”，这“三到”是______、_______、_______。 7.“有余力，则学文。”意思是说平时有时间，应该多看书多学习。你知道历史上哪些勤奋好学的人的名字吗？请写出两个：______、______ 。 8.我们在外边要注意自己的身体，不要让自己生病，而且一定不要做违反道德要求的事，因为《弟子规》中说“______，怡亲忧，_______，贻亲羞。” 9.平常在家的时候，如果外出和回家后一定要对父母做到“_______，________”，不要让父母担心。 10.“谨而信”中讲到“说话最要紧的是要诚实讲信用；说谎话，说胡话，都是不可

以的”的句子是“________，________；诈与妄，奚可焉？” 二.选择题。 1.“冬则温，夏则凊；晨则省，昏则定。”这句话是说（） A.要坚持锻炼身体 B.要注意天气的变化 C.子女要孝敬父母。 D.要加紧时间学习。 2.如果父母有过失，你会怎么做（） A.常悲咽 B.谏使更 C.谨为去 D.号泣随 3.张刚与好朋友李杰因为一句口角，最后大打出手。如果你用《弟子规》中的内容劝说他们化解矛盾，你会用（） A.兄弟睦，孝在中。 B.言语忍，忿自泯。 C.尊长前，声要低。 D.兄道友，弟道恭。 4.孔子是我国历史上着名的思想家、教育家，是儒家学派的创始人，他是我国春秋战国时期的（）人。 A.宋国 B.鲁国 C.赵国 D.楚国 5.“同是人，类不齐”意思是说（） A.同样在世为人，品行高低各不相同。 B.同样是人，种类不一样。

三字经阅读指导课教案

走进《三字经》 宝应开发区国际学校刘春芹 阅读理念： 以培养学生的阅读兴趣为核心，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导学生与书为友，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。在与经典、名著的对话中，开阔学生的文化视野，净化我们的精神家园。 活动目标： 1、阅读《三字经》片断，学习三字经里介绍的知识，了解其中的人文故事，懂得勤奋学习的道理。 2、激发学生阅读中华经典的兴趣，培养学生感悟经典内容的能力。 活动重、难点： 阅读《三字经》片断，学习三字经里介绍的知识，了解其中的人文故事，懂得勤奋学习的道理。 活动准备：读背《三字经》，了解其中的人文故事。 活动过程： 一、谈话导入，整体感知《三字经》 师：很高兴和大家一起读书。经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。我们学校今年举行了读书节，这届读书节的主题是诵读百家经典。 这次活动，学校向我们每位同学推荐了《三字经》这部经典。《三字经》可谓是家喻户晓，上到70岁的老人，下到几岁的孩子，都能背上几句。你们会背吗？这样吧，老师背一句，你们背一句。 师生接背。 那关于《三字经》这部书，你了解什么呢？（作者、书的内容等） 师随机评价，师补充简介《三字经》： 《三字经》流传到现在，已经八百多年了，版本可多了。虽然版本有所不同，但主要结构都没有改变。全书虽只有一千多个字，但内容非常丰富，其中包括了教育、历史、天文、地理、伦理道德、名人故事等各方面的信息。《三字经》是祖先留给我们的一笔宝贵的财富。专家们对《三字经》也非常推崇，他们说三字

经是“千古一奇书”，如今，《三字经》被翻译成好几个国家的文字，被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。有意思的是，浙江和广东两省还为《三字经》申报国家非物质文化遗产而起了争执。 今天这节课，我们一起来走进这部奇书《三字经》。齐读主题。 二、读《三字经》，讲人文故事 1、说《三字经》是一部奇书是因为书中有很多名人，而且这些名人的故事也已经成为千古佳话。能不能告诉大家，你从《三字经》里认识了哪些人？ 指名学生说。 2、相信你一定知道这些人——这些句子中讲到的人你熟悉吗？你知道他们的故事吗？（学生讲故事） 出示填空： _____?_，择邻处。子不学，断机杼(zhù)。（做父母的真是用心良苦啊，听了你的故事，我知道了孟子之所以能成为大学问家，跟母亲的严格教育分不开。）_____?_，能让梨。弟于长，宜先知。（能友爱兄长、友善对人，也会感受到他人的温暖的。） ____?_，能温席。孝于亲，所当执。（真是个有孝心的孩子，百善孝为先，孝顺父母是做人的准则。） 3、师：此时，我们的眼前仿佛出现了孟母三迁，孔融让梨，黄香温席的情景，我们怎能不感动呢，带着感动的心情齐读。 4、师：读《三字经》，让我们了解了许多名人故事。这些名人故事都是在告诉我们做人的道理。相信你们读了之后，一定会明白。再齐读。 三、读《三字经》，学史地知识 说《三字经》是一部奇书，不仅是因为让我们知道了那么多名人故事，而且还可以从中读到各种各样的知识。 1、出示片断： （1）三才者，天地人。三光者，日月星。三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。曰南北，曰西东。此四方，应乎中。曰水火，木金土。此五行，本乎数。 （2）稻粱菽（shū），麦黍(shǔ)稷(jì)。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕(sh

三字经测试题

《三字经》阅读测试题 一、选择题（100题） 1、人之初，性本善。性相近，习相远。告诉我们（A ） A、人刚出生本性是善良的，后天的教育对人的影响大。 B、人刚出生本性是丑恶的，后天的教育对人的影响大。 C、人刚出生本性是善良的，后天的教育对人的影响小。 D、人刚出生本性是丑恶的，后天的教育对人的影响小。 2、人之初，（B ）。性相近，习相远。 A、性乃迁 B、性本善 C、贵以专 D、习相远 3、“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”这个故事发生在（B ）身上。 A、孔子 B、孟子 C、老子 D、荀子 4、“稻梁菽，麦黍稷，此六谷，人所食。”中的“菽”指的是（C）。 A、小米 B、高粱 C、大豆 D、玉米 5、“马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。”中的“豕”指的是（A）。 A、猪 B、鸭 C、鸽子 D、狗 6、“香九龄，能温席”告诉我们（A）。 A、要孝敬父母 B、要尊敬兄长 C、要认真学习 7、“融四岁，能让梨”告诉我们（C ）。 A、要认真学习 B、要帮助别人 C、要学会谦让 8、“太祖兴，国大明”这里的太祖指我国历史上哪位皇帝?（B）

A、李世明 B、朱元璋 C、赵匡胤 D、成吉思汗 9、孔子是我国历史上著名的思想家、教育家，是儒家学派的创始人，他是我国春秋战国时期的哪国人?（B） A、宋国 B、鲁国 C、赵国 D、楚国 10、“高祖兴，汉业建”指的是哪位皇帝？（C） A、周武王 B、秦始皇 C、刘邦 11、“头悬梁，锥刺骨”讲的是我国历史上的哪两位名人?（A） A、孙敬和苏秦 B、李白和杜甫 C、程颐和程颢 D、毛泽东和周恩来 12、“昔孟母，择邻处。”为了给孟子创造好的学习环境，孟子的母亲曾搬了（D）次家。 A、4 B、2 C、1 D、3 13、“子不学，断机杼。”孟子不爱学习，孟母就剪断（C）上的布来告诫孟子求学不能半途而废。 A、洗衣机 B、纺纱机 C、织布机 14、养不教，（A ）。 A、父之过 B、师之过 C、子之过 D、母之过 15、（B），非所宜。 A、幼不学 B、子不学 C、老不学 16、“养不教，父之过。”告诉我们养育孩子不好好教育他是（D）的过失。 A、母亲 B、孩子 C、父亲 D、爷爷

小学三年级语文下册课外阅读专题训练(有答案)

（部编版）小学语文三年级课外阅读专题训练 【小试牛刀】 把下面排列错乱的句子整理成文，在（）里分别填上合适的序号。 ( )小明走在半路上忽然发现一个小朋友在雨中哭。 ( )刚要出门，天下起了大雨。 ( )小明急忙跑上前去为小朋友打伞。 ( )小朋友高兴地笑了。 ( )小明妈妈要小明上街去买酱油。 ( )妈妈连忙给小明一把雨伞。 （一）齐白石临摹学生的画 那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。 齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。 一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？” 谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。 你需要理解并回答的问题是： 1．文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？（） A面对，面临 B靠近，挨近 C到来，来临 D照着，根据 2．齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是：（） A梅花艳丽俊秀。B公鸡画得生动别致。 C想临摹《梅鸡图》。D《梅鸡图》太有味道。 3．“这画太有味道了。”中的“味道”是什么意思？（） A酸甜苦辣等味B香、臭等味C画的意境D意思

《三字经》阅读测试题及阅读答案

《三字经》阅读测试题 一、填空题。 1.昔孟母, . ， 。 2．香九龄，. , 。 3．曰春夏，。， 。 4．自羲农，。， 。 5．夏传子，。， 。 6．,师项橐。，尚勤学。 。读《鲁论》。彼既仕，. 7．披蒲编，削竹

简。，。 8。，锥刺股. ，。 9．如囊萤, 。， 。 10。蚕吐丝, . , . 二、选择题。（请将正确答案的序号填在括号里） １．“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼.”这个故事发生在( ）身上. A．孔子 B。孟子C。老子 ２.孔子是我国历史上著名的思想家、教育家，是儒家学派的创始人,他是我国春秋战国时期的哪国人.（ ) A.宋国 B.鲁国 C．赵国 3．“稻梁菽,麦黍稷，此六谷,人所食。”中的“菽”指的是（）. A．小米B．高粱 C．大豆 ４.《三字经》中“玉不琢，不成器”中的“器”字的意思是（ ) A。乐器 B。精美 C.器皿 5．“手不释卷”这个故事发生在我国历史上哪个大将身上吗？（ ) A．岳飞 B。吕蒙 C。杨六郎 ６。“马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲.”中的“豕”指的是（）A．猪 B.鸭 C．鸽子 7。“香九龄，能温席”告诉我们（) A．要孝敬父母B．要尊敬兄长Ｃ．要认真学习 8．“融四岁，能让梨”告诉我们（）

A.要认真学习Ｂ．要帮助别人 C．要学会谦让 ９．“头悬梁，锥刺骨”讲的是我国历史上的哪两位名人？（）Ａ．孙敬和苏秦B．李白和杜甫 C．毛泽东和周恩来 10.李白是受了（ )的启示,才刻苦学习的。 Ａ.父亲 B。老婆婆 C ．老爷爷 三、判断题。（下列各题是否正确，对的打“√”，错的打“×”） 1.“如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍。”讲的是我国历史上的李白和杜甫.( ) ２.《论语》共有20篇.( ） 3．已成圣贤，仍向孩子学习的人是孔子。( ) ４．平时有时间，应该多看书多学习。是“有余力，则学文”的意思。（普学网）5．人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。是“子不学非所宜”的意思。( ） ６。人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中,后天的学习环境不一样,性情也就有了好与坏的差别。是“苟不教父之过”的意思。（） ７.春季是四时之首。（ ) 8.李白小时候十分助人为乐。( ) 9．周朝持续了八百年年.（） 10．“苏老泉，二十七.始发愤,读书籍。”苏老泉指苏辙。（ ) 附：《三字经》阅读测试题参考答案 一、填空题。 １.择邻处。子不学，断机杼。 2。能温席。孝于亲，所当执.

《弟子规》阅读指导课

《弟子规》阅读指导课 活动目的: 1,阅读《弟子规》片断,学习弟子规里介绍的知识,了解其中的人文故事,懂得恪守规范的道理. 2,激发学生阅读中华经典的兴趣,培养学生感悟经典内容的能力. 活动过程: 课前谈话:交流读过的好书和自己知道的读书名言. 一,谈话导入,整体感知《弟子规》 1,很高兴和大家一起读书.经常读书会使我们增长知识,陶冶情操.这学期学校向我们每位同学推荐了《弟子规》这部经典.那关于《弟子规》这部书,你知道哪些呢(作者,书的内容等)师随机评价. 2,简介《弟子规》: 《弟子规》是清朝康熙年间的秀才李毓秀依据至圣先师孔子的教诲编写而成,教导学生为人处世的规范,做到与经典同行为友.《弟子规》原名《训蒙文》,全书分为五个部分,具体列述弟子在家,出外,待人,接物与学习上应该恪守的守则规范.后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》,并改名《弟子规》,是同学们养成遵纪守法习惯的最佳读物.这本书,影响之大,读诵之广,仅次于《三字经》. 今天这节课,我们一起来走进这部奇书,读读《弟子规》. 百事孝为先,今天我们先看看《弟子规》中"入则孝" 二,学习"入则孝" 出示:父母呼应勿缓父母命行勿懒 父母教须敬听父母责须顺承 (一)多种方式诵读 1,教师:先请同学跟着老师读一遍.(老师示范读,学生轻声跟读.提示学生注意停顿) (父母｜呼应｜勿缓父母｜命行｜勿懒 父母｜教须｜敬听父母｜责须｜顺承)

2,同学们自己试着读一读. 3,指名四位同学来领读. (二)理解含义 1,教师:读了这四句话,你读懂了什么(学生思考) 2,指明说说,读懂了哪一句. 3,师:与我们平时的听从父母的教导有什么联系呢 4,创设语言情境: 当父母呼唤我们的名字,我们应——"父母呼,应勿缓" (应及时回答,不要慢吞吞的很久才应答); 当父母有事向我们交代,我们应——"父母命,行勿懒" (要立刻动身去做,不可拖延或推辞偷懒); 当父母教导我们做人处事的道理时,我们应——"父母教,须敬听" (应该恭敬的聆听); 当我们做错事,父母责备我们时,我们应——"父母责,须顺承" (应当虚心接受,不可强词夺理,使父母亲生气,伤心.) 5,师生分角色读:让我们演读一遍,老师读父母,你们读小朋友. 过渡:那么,当父母有过错的时候,我们应该怎么做呢 出示: 亲有过谏使更怡吾色柔吾声 谏不入悦复谏号泣随挞无怨 (一)学生自读自悟 (二)反馈 1,指名读,知道停顿 2,指名说说四句话意思 (父母亲有了过失,当子女的一定要劝谏改正,而劝谏的时候,绝对不可板着面孔, 声色俱厉,脸色要温和愉悦,话语要柔顺平和.假如父母亲不接受我们的劝谏,那要等到父母高兴的时候再劝谏.若父母亲仍固执不听,有孝心的人不忍父母亲陷于不义,甚至放声哭泣,来恳求父母改过,即使招父母亲责打也毫无怨言.)

《三字经》试卷(50题)

第二学期国学之《三字经》测试卷 (一、二年级用) 1、“人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。”是（）的意思。 A、人之初，性本善。 B、三纲者，君臣义。 C、苟不教父之过。 2、“玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物。”是（）的意思。 A、马牛羊，鸡犬豕。 B、玉不琢，不成器。C性相近，习相远。 3、“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”这个故事发生在（）身上。 A、孔子 B、孟子 C、老子 4、“人之初，性本善”是说人生下来时，本性是善良的，这是（）的观点。 A、告子 B、孟子 C、荀子 5、《三字经》中介绍了哪个人很会教育子女，五个子女长大后都很有出息。（） A、黄香 B、曾参 C、窦禹钧 6、“香九龄，能温席。”讲的是（）的故事。 A、孔融 B、黄香 C、王祥 7、“融四岁，能让梨”告诉我们（） A、要认真学习 B、要帮助别人 C、要学会谦让 8、人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。是( )的意思。 A、融四岁，能让梨。 B、子不学，非所宜。 C、昔孟母，择邻处。 9、李白是受了（）启示，才刻苦学习的。 A、父亲 B、老婆婆 C、老爷爷 10、李白小时候十分（） A、爱学习 B、贪玩 C、聪明 11、春季是四时之首。（） A、是 B、不是 C、不确定 12、“三光”是指日光、月光和（） A、灯光 B、火光 C、星光 13、“马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。”中的“豕”指的是（） A、猪 B、鸭 C、鸽子 14、笛子和箫属于八音中的（） A、木 B、丝 C、竹 15、《论语》共有（）篇。 A、10篇 B、15篇 C、20篇 16、《中庸》的作者是（）。 A、孔子 B、孟柯 C、子思 17、有一本书，“七篇止。讲道德，说仁义。”这本书是（） A、《孟子》 B、《中庸》 C、《大学》 18、有一本书，曾子写的，“自修齐，至平治。”这本书是（）

席慕容《贝壳》阅读理解练习题及阅读答案

贝壳 席慕容 在海边，我捡起一枚小小的贝壳.贝壳很小，却非常坚硬和精致.回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每个小点周围又有自成一圈的复杂图样.怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币，在我手心里躺着实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！ 在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去，在阳光，沙粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下的痕迹已完全消失了.但是，为了这样一个短暂，微小的生命，为了这样一个脆弱，卑微的生命，上仓给它制作居所时却是多精致，多仔细，多么地一丝不苟啊！ 比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致，更仔细，更加一丝不苟呢？ 请让我也能留下一些令人珍惜，令人惊叹的东西吧. 在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息： “这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！” 席慕容《贝壳》阅读理解练习题： （1）古人“采用贝壳来做钱币”的原因是_________________________________________________。 （2）作者为什么说贝壳“实在是一件艺术品”，是“宝贝”？ （3）文章第5段话的实际意思是——__________________________。 （4作者在最后一段说：“在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻的叹息：‘这是一幅怎样固执又怎样简单的心啊！’”此处的“固执”“简单”是什么意思？ 席慕容《贝壳》阅读理解答案： 1、贝壳很小，却非常坚硬和精致.回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每个小点周围又有自成一圈的复杂图样. 2、贝壳非常坚硬、精致，回旋的花纹中间有着色泽 3、作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，很小，甚至不起眼，但是是自己精致、仔细、一丝不苟地做的东西或事情。她并不梦想自己成就伟大的功业，只想对自己的生命作出一些精美的回馈。她渴望的不是人们对她赞美和崇拜，而是有人能看懂她执著的爱美的灵魂 4、此处的“固执”“简单”都是作者相对自谦的说法，其实是执著和单纯的意思。

最新三字经试题及答案

最新三字经试题及答案 在各个领域，只要有考核要求，就会有试题，试题是命题者按照一定的考核目的编写出来的。你所见过的试题是什么样的呢？下面是整理的最新三字经试题及答案，仅供参考 三字经试题及答案1 一、填空题（20分） 1、我国历史上统治时间最长的朝代是______朝，前后延续 ______年，它的建立者是______。 2、隋朝国君隋炀帝主持开通______河，全程长达______里。 3、苏老泉到______岁才开始发奋读书，但后来成为宋代有名的文学家。 4、莹八岁，能______，沁______岁，能赋棋。 5、 ______，蜂酿蜜。______，不如物。 二、选择题（选择参考答案：的序号填在括号里）(40分) 1、成功游说六国，身配六国相印的历史人物是（） A 张仪 B 屈原 C 苏秦 D 勾践 2、被称为上古时期三皇的是（） A 伏羲氏、神农氏、炎帝 B 黄帝、伏羲氏、神农氏 C 黄帝、炎帝、伏羲氏 D 神农氏、炎帝、黄帝 3、“头悬梁，锥刺股”讲的是我国历史上的哪两位名人（） A 孙敬和苏秦 B 李白和杜甫 C 程颐和程颢 D 毛泽东和周恩来 4、“唐高祖，起义师”中的唐高祖是（） A 刘邦 B 李渊 C 朱元璋 D 赵匡胤 5、南宋的抗金名将是（）

A 岳飞 B 关羽 C 张飞 D 韩信 6、“囊萤映雪”告诉我们每个人要（） A 家虽贫，学不辍 B 彼不教，自勤苦 C 身虽劳，犹苦卓 D 彼无书，且自勉 7、“梁唐晋，及汉周”的下一句是（） A 十八传，南北混 B 梁灭之，国乃改 C 称五代，皆有由 D 传建文，方四祀 8、秦始皇统一了六国，可是秦朝传到（）就灭亡了。 A 十世 B 七世 C 八世 D 二世 9、“人遗子，金满籯，我教子，惟一经”中的“一经”指（） A 《诗经》 B 《三字经》 C 《孝经》 D 《书经》 10、“蔡文姬，能（），谢道韫，能咏吟。” A 赋棋 B 咏诗 C 咏雪 D 辨琴 『本资料来自puXuewAng、com』 三、判断题（结合阅读内容，对的打“√”，错的打“×”）（40分） 1、夏禹把王位传给了他的儿子。（） 2、周朝是我国历史上统治时间最长的朝代，长达八百多年。 （） 3、西楚霸王是刘邦。（） 4、魏、蜀、吴三国争夺天下，呈现出鼎足之势，史称“三国鼎立”。（） 5、“水能载舟，亦能覆舟”讲的是隋炀帝的故事。（） 6、南宋的秦桧是一名奸臣，害死了南宋抗金名将岳飞。（）

贝壳的阅读题答案

贝壳的阅读题答案 导读：贝壳，泛指软体动物的外壳，我们大家一起看看下面的贝壳的阅读题答案，欢迎阅读哦！ 贝壳的阅读题答案 我一向喜欢贝壳，吵着让阿姨带我拾贝壳，阿姨答应了。 我们来到海边。啊，这里的景色真美！浪花轻轻拍打着海岸，发出“哗哗”的响声，蓝色的海面上航行着大大小小的帆船和“突突突”的汽艇。我望着无边无际的'大海，心情十分舒畅。 在海滩上，我们卷起裤管，俯下身子捡贝壳。这里到处是五颜六色的贝壳。有大的（）小的（）尖的（）圆的（）扁的（）各种形（壮状）（）各种色泽（）真是千奇百怪（）它们在阳光下闪闪发光( ) 忽然，阿姨叫道：“小红，快来，这个贝壳多好看！”我跑过去一看，果真是一个好贝壳，它有小碗那么大，身上（A.印 B.映）着一条条（A.踪 B.棕）色花纹，和老虎身上的花纹一样。我急忙接过来，掏出手帕，小心翼翼地把它包好。 渐渐地，小（A.蓝 B.篮）子里装满了贝壳，我高高兴兴地准备回家。 离开海滩时，我不时回过头去。啊，我爱美丽的贝壳，我爱金色的沙滩，我更爱祖国（A.蓝 B.篮）色的海洋！ 1.选择括号中不正确的字。

（）色 A.蓝 B.篮 正确答案：B 2.选择括号中不正确的字。 （）子 A.蓝 B.篮 正确答案：A 3.选择括号中不正确的字。 （）色 A.踪 B.棕 正确答案：A 4.选择括号中不正确的字。 （）着 A.印 B.映 正确答案：B 5.写出下列词语的近义词。 五颜六色[ 1 ] 无边无际[ 2 ] 舒畅[ 3 ]

参考答案：五光十色 ; 一望无际 ; 舒服 6.给第三自然段选择恰当的标点。 有大的（）小的（）尖的（）圆的（）扁的（）各种形（壮状）（）各种色泽（）真是千奇百怪（）它们在阳光下闪闪发光（） A.、、、、，、，。。 B.，，，，，，，。。 C.、、、、、、、，。 正确答案：A 7.本文是按( )顺序记叙的。“我”和阿姨捡贝壳，先来到( )，再来到( )，最后离开( )。 正确答案：空间转换海边沙滩沙滩 【贝壳的阅读题答案】 1.贝壳阅读题附答案 2.《蝉和贝壳》阅读题及答案 3.席慕容贝壳的阅读答案参考 4.贝多芬阅读题及答案 5.贝壳阅读题答案 6.贝壳的作文 7.贝壳的倾诉 8.有关贝壳的作文

三字经活动方案

屈家岭一中《三字经》学习、诵读 活动方案 一、指导思想 《三字经》是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文（唐诗、宋词、元曲等）、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。 二、活动目标 通过诵读、熟背《三字经》，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。 1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。 2、让学生诵读经典、理解经典，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。 3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。 4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。 三、活动原则 1、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。 2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。 3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。 4、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

《三字经》试卷(50题)

2012-2013学年度第二学期国学之《三字经》测试卷 (一、二年级用) 【温馨提示】： 本试卷共50道题，均为单项选择题，请同学们认真读题，将正确答案填写在答题卡对应的位置上，做完后上交答题卡。本试卷请自己保留，不上交。希望你取得好成绩哟！ 1、“人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。”是（）的意思。 A、人之初，性本善。 B、三纲者，君臣义。 C、苟不教父之过。 2、“玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物。”是（）的意思。 A、马牛羊，鸡犬豕。 B、玉不琢，不成器。C性相近，习相远。 3、“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”这个故事发生在（）身上。 A、孔子 B、孟子 C、老子 4、“人之初，性本善”是说人生下来时，本性是善良的，这是（）的观点。 A、告子 B、孟子 C、荀子 5、《三字经》中介绍了哪个人很会教育子女，五个子女长大后都很有出息。（） A、黄香 B、曾参 C、窦禹钧 6、“香九龄，能温席。”讲的是（）的故事。 A、孔融 B、黄香 C、王祥 7、“融四岁，能让梨”告诉我们（） A、要认真学习 B、要帮助别人 C、要学会谦让 8、人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。是( )的意思。 A、融四岁，能让梨。 B、子不学，非所宜。 C、昔孟母，择邻处。 9、李白是受了（）的启示，才刻苦学习的。 A、父亲 B、老婆婆 C、老爷爷 10、李白小时候十分（） A、爱学习 B、贪玩 C、聪明 11、春季是四时之首。（） A、是 B、不是 C、不确定 12、“三光”是指日光、月光和（） A、灯光 B、火光 C、星光 13、“马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。”中的“豕”指的是（） A、猪 B、鸭 C、鸽子 14、笛子和箫属于八音中的（） A、木 B、丝 C、竹 15、《论语》共有（）篇。 A、10篇 B、15篇 C、20篇 16、《中庸》的作者是（）。 A、孔子 B、孟柯 C、子思

【部编语文】二年级阅读理解专题训练答案

【部编语文】二年级阅读理解专题训练答案 一、二年级语文下册阅读理解训练 1．阅读短文，回答问题。 仙人掌和凤尾草 沙漠里下了一阵稀有的雨。 一棵刚萌芽不久的凤尾草，叶子还是黄绿色的。它看见旁边长着一株碧绿的仙人掌。凤尾草带着厌恶的神情看了看仙人掌，嘲笑说：“喂，朋友，你满身长刺，像一个什么东西？难道你一点儿也不觉得自己太丑吗？” 仙人掌平心静气地说：“我长刺不仅使动物不敢来啃咬我，更重要的是我的刺就是叶子，在干燥的环境中，不会使身体内的水分大量蒸发掉，所以，我能在沙漠里生存下来。” 黄绿的凤尾草似乎不屑和仙人掌争辩，哼了一声，再不理睬它。 过了好多天，_________________________________。 （1）从第二自然段中摘抄词语。描写事物颜色的：________描写动作的：________ （2）为什么仙人掌身上长了刺就能在沙漠中生存？ （3）过几天会怎么样，请你展开想像，写在文中的横线上。 【答案】（1）黄绿色，碧绿；看见，看了看 （2）仙人掌长刺不仅使动物不敢来啃咬它，更重要的是它的刺就是叶子，在干燥的环境中，不会使身体内的水分大量蒸发掉，所以，它能在沙漠里生存下来。 （3）略 【解析】 2．阅读下文，回答问题。 那是七月上旬的一天傍晚，我和同院的小伙伴一起去郊外观日落。 这时太阳收敛起刺眼的光芒，变成一个金灿灿的光盘。那万里无型的天空，蓝蓝的，像一个明净的湖。慢慢地，天空的颜色越来越浓，像是湖水在不断地加深。远处巍峨的山峦，在夕阳的映照下，涂上了一层金黄色显得格外美丽。 过了一会儿，太阳笑红了脸，亲着山峦，把天空染得红彤（tòng）彤的。 夕阳在晚霞的陪伴下，慢慢地向下坠。它可真红啊！红得浓艳欲滴。这时夕阳是被一只大手往下拉似的，可它好像不情愿离开这瑰丽无比的天空。为了明天能更加精神地来“上班”它依依不舍地去“休息”了。不一会儿，夕阳只剩下半边脸，再过一会儿，它把最后一束光芒洒向天空，给人们留下了美好的回忆。 （1）短文中画横线的句子是比喻句，把________比作________，突出了它________的特点。 （2）天空和太阳各是怎样变化的？请你填一填。

短文贝壳的阅读答案

短文贝壳的阅读答案 导语：贝壳样子是真多，有的像蜗牛，有的像梳子、有的像扇子、有的象圆圆的馒头、有的像逗号、有的像螺丝刀，有的像竹笋;还有的像刺猬。下面是小编为大家整理的短文贝壳的阅读答案，欢迎阅读。 贝壳 席慕蓉 ①在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。 ②贝壳很小，却非常坚硬和精致。盘旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，假如认真观察的话，在每一个小点四周又有着自我一圈的复杂图样。怪不得古时候的人采用贝壳来做钱币！在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！ ③在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和低微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多认真、多么地一丝不苟啊！ ④比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更认真、更加地一丝不苟呢？ ⑤请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。 ⑥在千年之后，也许也会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把

玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！” 1．作者为什么称赞贝壳是“艺术品”和“宝贝”呢？ __________________________________________________ 2．第③段中“这样一个短暂和细小的生命”一句，“短暂”是形容生命存在的________；“细小”是形容生命存在的________。 3．文中的第③自然段和第④自然段的行文顺序能否调换？为什么？ __________________________________________________ 4．请根据本文的思想内容，找出结尾“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊”一句中加粗词的同义词。 ①“固执”同义词_________ ②“简单”同义词_________ 5．本文所采用的主要写作方法是（）。 Ａ．比喻说理 Ｂ．托物言志 Ｃ．比照联想 Ｄ．以事寓理 参考答案： 1．因为贝壳虽然小巧，但是外观花纹交生，色泽交替、图样密集，显得十分精致，令作者由衷惊叹。（意对即可） 2．时间、空间 3．不能。第③段着力表现贝壳虽然有着短暂和低微的生命，但