气候和影响气候的因素

气候和影响气候的因素

1、气候

（1）气候的含义：气候是指某一地区长时间内的天气特征，包括天气的平均状况和极端状况。

（2）天气与气候：

A、区别：短时间与长时间；

B、联系：天气的平均状况和极端状况就是气候

如：长夏无冬、秋高气爽等。我国大部分地区秋天均为秋高气爽，但不代表没有下雨天。

2、影响气候的因素：

（1）纬度位置对气候的影响

A、纬度位置不同的大地区，接受太阳辐射的量不同，在地球上所处的温度带位置也不同。

我国的纬度位置：主要在北温带，南部少部分地区在热带

例子：我国最南的海南纬度低，气温高、长夏无冬；我国最北的漠河纬度高，夏季短，冬季长而寒冷。---------就是纬度位置对气候的影响

（2）海洋和陆地的性质对气温和降水的影响

A、比热：我们把1单位质量的某种物质，在升高1℃时所吸收的热量，叫做这种物质的比热容，简称为比热。比热单位：焦/（千克.?℃）读作：焦每千克摄氏度符号：J/(kg·?℃)

水的比热：4.2×103焦/（千克?℃）是什么？

表示的含义--1kg水温度升高1℃时，需要吸收的热量为4.2×103焦。

比热表的阅读：⑴水的比热最大。（由此说明水作冷却剂、保温剂的作用）

⑵不同物质的比热是不同的。所以比热是物质的一种特性。与物质的质量、升高的温度、吸放热的多少无关

⑶不同状态的同一种物质的比热不同，说明比热与物质状态有关

C、同一纬度的海洋和陆地：

气温：冬季陆地降温快，海洋降温慢

夏季陆地降升温快，海洋降升温慢

●原因：海洋和陆地的性质不同

降水：沿海降水较多，降水的季节分配比较均匀，内陆降水少，降水集中在夏季。

●原因：距离海洋远近不同

（3）季风对气候的影响

A、定义：在不同的季节里风向相反和接近相反的风

B、季风产生的根本原因：海洋和陆地的性质不同

C、风向：

●夏季------吹夏季风，风从海洋吹向大陆（夏季陆地气温高，气压低，海洋气温低，气压高，风从高气压区吹向低气压区）

●冬季-------吹冬季风，风从陆地吹向海洋（冬季陆地气温低，气压高，海洋气温高，气压低，风从高气压区吹向低气压区）

D、性质：我国冬季盛行偏北风，故干燥少雨，夏季盛行偏南风，故湿润多雨

E、世界上季风区域很广，以亚洲季风最盛行。我国是世界上季风气候最显著的国家。

（4）地形对气候的影响

A、气温随着地势的升高而降低。

一般海拔增高1000米，气温会下降约6℃。

B、山地的迎风坡――多雨，背风坡――少雨

C、我国降水最多的城市：台湾火烧寮

原因：该市位于台湾山脉东侧的迎风坡上，有丰富的地形雨。

1、气候是某一地区内的天气特征。影响气候的因素主要有、、等。

2、叫做这种物质的比热容，简称比热。比热的单位是。

3、我国在冬季盛行，夏季盛行。

名题诠释

例1、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这种现象的主要因素是两地（）

A、气温不同

B、湿度不同

C、阳光分配不同

D、土壤的肥沃程度不同

例2、关于我国季风，下列说法与实际不符的是（）

A、我国夏季风是从蒙古、西伯利亚一带吹过来的

B、西南季风是从印度洋吹来的

C、东南季风是从太平洋吹来的

D、我国的冬季寒冷干燥

练习

1、下列描写中，能正确反映某地气候特征的是（）

A、晴转多云

B、春光明媚

C、风和日丽

D、冬冷夏热

2、下列说法正确的是（）

A、低气压控制的地区一般多晴朗天气

B、暖风经过的地区，一般将出现降水、降温天气

C、我国夏季陆地气温低于海洋上空

D、我国冬季陆地气压高于海洋上空

3、（2008湖北恩施自治州）在烈日当空的海边玩耍，你会发现沙子烫脚，而海水却是凉的。主要原因是( ) A．海水的比热容比沙子大B．海水的比热容比沙子小

C．海水的密度比沙子小D．海水的质量比沙子大

4、纬度低、气温高、长夏无冬是我国哪个地区的气候特征（）

A．漠河 B．新疆 C．北京 D．海南岛

5、山地的两侧气候不一样，迎风坡比背风坡---------( )

A.气温高，降雨多

B.降雨多，气温无差异

C.气温低，降雨少 D气温高，降雨少

6、我国是世界上季风气候最显著的国家之一，其主要原因是--( )

A．纬度位置 B．地形因素C．洋流因素 D．海陆位置

7、我国冬季盛行………（）

A．偏北风 B．偏东风 C．偏南风 D．偏西风

9、（2008丽水）小华到江浙第一高峰——龙泉市凤阳山的黄茅尖旅游，如图为凤阳山的示意图(黄茅尖海拔1929米)。小华经过的A、B、C三地中年平均气温最低的是，判断理由

是。

10、分析下列气候现象的主要原因：

(1)冬季哈尔滨冰天雪地，海南岛温暖如春，其主要原因是_________________.

(2)浙江省的年平均降水量明显多于塔里木盆地的年平均降水量，其主要原因是_________________________.

⑶非洲的乞力马扎罗山，虽地处赤道附近，但终年冰峰峭立，白雪皑皑。＿＿＿＿＿

综合应用

1、我国降水最多的地区是（）

A．浙江舟山群岛 B．西双版纳 C．台湾火烧寮 D．海南岛三亚

2、下列哪个地区受冬季风影响最大（）

A、台湾省

B、海南岛

C、云贵高原

D、浙江省

3、质量相等，初温相同的a、b两种不同液体，分别用两个完全相同的加热器加热，加热过程中，温度随时间变化的图像如右图所示，根据图像，比较两物体比热是（）

a液体比热大

B、b液体比热大

C、两种液体比热一样大

D、无法判断

第九节中国东部的季风和西部的干旱气候

1、东部季风气候

（1）、季风气候区：是指夏季风能够到达的地区。而降水主要来自湿润的夏季风

（2）、季风气候区的范围：我国大兴安岭－阴山－贺兰山－冈底斯山一线以东以南的地区。

（3）、季风气候的类型：有热带季风气候、亚热带季风气候和温带季风气候。

（4）、我国季风气候的主要特点：

冬季：气温低，降水少；

夏季：气温高，降水多，

全年降水比较丰富。但南方冬季气温明显高于北方，气温年较差小，年降水量更大

（5）、季风气候对人们生产、生活的影响有利有弊。

A、降水充沛，集中夏季，四季分明，雨热同期对农业生产非常有利

B、我国季风气候的大陆性强，降水的年际变化很大，使我国洪涝和旱灾频发。

D、冬季的低温又常形成寒潮、冻害、暴雪等恶劣天气。

（6）深圳属亚热带季风气候，可能形成台风、干旱、洪水等气象灾害

2、我国西部的干旱气候

（1）干旱和半干旱气候区：指夏季风不能到达的我国西部地区，一般降水稀少

（2）我国西部干旱气候特点：

全年降水量稀少，降水集中在夏季，随季节变化大。

冬寒夏热，气温的日较差和年较差大，但日照充沛。

（3）干旱气候的利弊：

气温较差大，光照时间长，对农业生产非常有利，如棉花、瓜果的生产。

（4）干旱气候区的生物在行为和形态上的适应性：

●仙人球的茎为什么那么粗，叶子为什么会变成刺？

为了适用干旱气候，粗的茎利于储存水分，叶刺可以减少水分蒸发。

●沙漠中的抬尾芥虫在大雾的夜里爬上沙丘顶，高高地抬起屁股的原因？

让凝结在身上的水沿着身体流到嘴里，这是它们获得水分的主要办法

3、我国的主要气象灾害---------寒潮、台风和洪水

（1）寒潮是大范围的强烈冷空气活动，它是由强冷高气压活动引起的，

●危害：带来剧烈的降温、霜冻、大风和扬沙天气。

（2）台风是一种破坏力很大的灾害性天气。

●危害：A、大风；B、暴雨；C、风暴潮，

●有利：在干旱的季节，台风会带来丰富的降水，有利于缓解旱情。

（3）洪水是我国危害最大的自然灾害之一

●自然原因：持续性降水、台风

●人为原因：人类活动，如：破坏植被，围湖造田，侵占河道，城市的无序发展等

4、人类活动对气候的影响

（1）人类活动与气候密切相关

A、有利于改良气候的人类活动：植树造林、修建水库、大面积的农业灌溉等

B、引起气候恶化的人类活动：破坏植被，排放大量的有害物质、过度放牧。

（2）温室效应--------指由于一些自然或人为原因，使得大气中的二氧化碳不断增加，大气对地面的保温增强，使全球的气温有变暖的趋势。

●人为原因：能源的大量耗费；破坏森林

（3）城市的“热岛”现象------城市上空经常维持一个气温高于四周郊区的暖空气团。

知识整理

1、我国在大兴安岭—阴山—贺兰山—冈底斯山一线以东以南地区是季风气候区，分布

有、、。我国西部地区一般降水稀少，为和气候区。

2、我国的主要的气象灾害有：寒潮、、、干旱等。

3、和都是人类活动对气候产生的影响。

名题诠释

例1、我们浙江的气候属于（）

A、热带季风气候

B、亚热带季风气候

C、温带季风气候

D、温带大陆性气候

分析：我国在大兴安岭—阴山—贺兰山—冈底斯山一线以东以南地区是季风气候区，分布有热带季风气候、亚热带季风气候和温带季风气候，海南、台湾的一部分属于热带季风气候；秦岭以南的广东、福建、广西、江西、浙江等地区属于亚热带季风气候；秦岭以北的北京等属于温带季风气候；而内蒙古、新疆等属于温带大陆性气候，西藏则属于高原高山气候。

答案：B

例2、读下面上海、乌鲁木齐气候图，并回答问题：

⑴乌鲁木齐降水较少的原因是：；

⑵和上海比较，乌鲁木齐的气温季节变化有什么不同？

____________________________________________________________;

⑶新疆地区气候资源的主要优势在于

分析：乌鲁木齐等西部地区夏季风不能到达，所以降水稀少，为干旱和半干旱地区，年降水量一般少于400毫米。西部干旱气候的一般特点是：冬季寒冷、夏季炎热，气温年较差、日较差大，全年降水量稀少，且降水集中在夏

季。由于气温的日较差和年较差大，白天日照又充沛，所以更有利于植物有机物的积累，这就是新疆葡萄特别甜的原因。

答案：⑴深居内陆，海洋水难以到达，气候受大陆影响大，所以降水少 ⑵气温年较差、日较差大 ⑶日照时间长，日夜温差大 基础巩固

1、我国季风区与非季风区的分界线是（ ）

A ．大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山一线

B ．秦岭-淮河一线

C ．大兴安岭-阴山-贺兰山-冈底斯山一线

D ．横断山脉一线 2、下面属于温带季风气候的城市是（ ）

A 、北京

B 、武汉

C 、广州

D 、乌鲁木齐 3、我国降水量的空间分布规律是（ ）

A 、由东南沿海向西北内陆递减

B 、从西向东逐渐减少

C 、由西北内陆向东南沿海递减

D 、从北向南逐渐减少 4、关于台风的叙述正确的是（ ） A 、台风的中心叫风眼，那里是风速最大 B 、 狂风暴雨区是在台风眼的外侧 C 、台风的半径一般只有几千米

D 、台风是一种破坏力很大的灾害性天气，对工农业生产无利 5、（2008温州）我国是世界上荒漠化比较严重的国家之一。根据下面不同地表的水土流失情况（降雨量为346mm ），你认为哪类地表最有利于防治荒漠化？（ ） A 、林地 B 、草地 C 、作物地 D 、裸地 6、下列关于人类活动对气候影响的叙述错误的是（ ）

A 、城市“热岛”效应是指城市上空经常维持一个气温低于四周郊区的冷气团

B 、人类活动可以改良局部地区的小气候

C 、近来全球气温有变暖的趋势，是因为温室效应的结果

D 、全球气温变暖可以使海平面升高，造成陆地面积减少

7、我国大部分地区属于季风气候，季风对我国气候的影响很大。下面是上海、乌鲁木齐两地的气温和降水分布图。对此，下列所作的分析，错误的是(图中的曲线表示温度，黑柱表示降水) ( )

A ．冬季我国盛行西北季风，气温低，降水多

B ．夏季我国盛行东南季风，气温高，降水多

C ．东南季风不能到达的我国西部地区，一般降水稀少，为干早和半干旱地区

D ．东部地区的气温年较差较小，西部地区的年较差较大

8、我国东部季风区夏季区夏季 ▲ ，降水 ▲ ，对农业生产非常有利。我国西北内陆干旱、半干旱区降水量 ▲ ，降水变化 ▲ ，气温的日较差和年较差都 ▲ 。 9、（2008湖州）阅读下列材料，回答问题：

大气中的某些成分像温室的玻璃一样，既能让阳光通过，又能保温，这种现象被称为“温室效应”。大气中的二氧化碳对来自太阳的短波辐射几乎不吸收，因而地表能受到太阳的辐射而增温；另一方面对从地表射向太空的长波，特别是红外线有强烈的吸收作用，从而阻碍了地球向太空辐射能量。

我省气象局的资料显示，浙江近50年来平均气温逐渐升高，北部地区增温尤为明显。据联合国环境计划署预测，若不有效地控制温室气体排放，到220080年，地球平均气温将比现在升高2℃，到2100年海平面可能升高1米。

2008年2月16日，举世瞩目的作为《联合国气候变化框架公约》实施细则的《京都议定书》正式生效，《京都议定书》旨在控制温室气体排放量，抑制全球气候变暖，其生效标志人类在保护地球家园方面迈出了重要的一步。

⑴温室气体是指。

⑵近50年来，我市平均气温升高的幅度比全省要（选填“大”或“小”）。

⑶除了将二氧化碳进行人工转化外，你认为还可以采取哪些措施来减弱“温室效应”？

。

10、读图，完成下列要求：

（1）图中一月份，A地气温是℃以下，B地是℃，C地是℃，说明冬季全国各地气温相差。（2）7月份四个城市的气温都在℃以上，说明夏季全国普遍

（3）按降水量大于100米进入雨季，A地雨季从月到月，B地雨季从月到月，C地雨季从月到月，D地雨季从月到月。

(4)四个城市中，从降水量柱状图看雨季开始最早的是地，结束最早的是地。

（5）如果图中四地表示的是广州、哈尔滨、上海和北京四个城市，那么样A为，B为，C 为，D为。

综合应用

1、下列说法中，错误的是（）C

A、天气时刻在变化，而气候则具有稳定性

B、不同地方的建筑、人们生活习惯等与当地气候有关

C、我国的夏季风的进退是没有规律可循的

D、我国境内受夏季风影响不明显的地区是非季风区

2、我国台风较多的地区有（）

A、辽宁和云南

B、福建和台湾

C、四川和广西

D、海南和重庆

3、互联网消息：今年第19号台风“龙王”，3月2日16时在福建泉州登陆，台风中心最大风力达10级，风速33米/秒。使福建省大部分地区连降暴雨、沿海一带洪水成灾，直接经济损失十多亿元。请指出这只消息中的几处错误？为什么？

4、（2008福州）请仔细阅读下文，按要求回答问题，

气候与热污染

夏季的海边，海风轻拂，昼夜温差小，气候宜人。而沙漠的夏季，白天气温可达60℃，夜晚能降到10℃。这是因为水的比热容比沙石的大，水和沙石上升相同的温度，水能吸收更多的热量。因而，在同样受热的情况下，水的温度变化比沙石小得多，水起到了很好的调节气温的作用。

气温不仅受自然环境的影响，还受人造环境的影响。城市的工业、交通和生活，每天都消耗大量燃料。燃料燃烧产生的内能，只有一部分做了有用功，大部分散失在周围空间，成为环境热源。电力、冶金、石油、化工、造纸等行业，它们通过冷却水和烟筒向环境散热，造成工业热污染；汽车、空调、冰箱等现代化家庭设备工作时，都向环境散发热量；城市里过多的人口散发的热量也很可观……大城市散发的热量可以达到所接收的大阳能的2／

基础巩固

1、D

2、D

3、A

4、D

5、A

6、D

7、A

8、D

9、C地；气温随地势升高而降低。

10、⑴纬度位置⑵海陆位置⑶地形

综合应用

1、C

2、D

3、B

4、巴黎位于亚欧大陆的西部，濒临海洋；而齐齐哈尔位于亚欧大陆的东部，远离海洋，显然海陆分布的不同是造成这种现象的主要原因

5、(1)2000米 A 12 (2)B 迎风坡背风坡

竞赛题选

烧杯、石棉网、酒精灯、温度计、玻璃棒；1，3；物质比热（种类），质量，升高的温度；相同的烧杯、相同质量的水和煤油、相同的酒精灯、升高相同的温度；不能；两者比热相差水大，现象不明显；

基础巩固

1、C

2、A

3、A

4、B

5、A

6、A

7、A

8、气温高；丰富（或多）少；大；大

9、⑴二氧化碳，⑵大，⑶植树造林；或减少化石燃料燃烧（其他答案只要合理即可得分）

10、.(1)-10 -4 4 14 较大

(2)20 高温

(3)7 8 7 8 4 9 4 9

(4)D A

(5)哈尔滨北京上海广州

综合应用

1、C

2、B

3、（1）3月2日，台风季节应为夏秋季。（2）台风风力应为12级及以上。（3）台风中心应为台风中心附近。

4、(1)水的比热容比沙石的大 (2)①燃料燃烧产生的内能，只有一部分做有用功，大部分散失在周围空间，成为环境的热源②电力、冶金、石油、化工、造纸等行业，它们通过冷却水和烟筒向环境散热，造成工业热污染(其他答案正确的同样给分) (3)略

(只要能从：提高能源的利用率、合理开发利用新型环保能源、改善生态环境、减小人口密度等方面提出具体可行措施的可得分)

5、（1）、①大量燃烧煤、石油等矿物燃料②森林的大量被毁。

（2）①提高煤、石油等的利用率②研制开发新能源③加强国际合作

（3）臭氧层破坏，酸雨

竞赛题选

(1)在每一年度里，二氧化碳的含量呈现季节性的变化(冬季高，夏季低)，每年一个周期。在不同的年度里，二氧化碳的含量是逐年增加的，其间略有起伏。

(2)二氧化碳含量的周期性变化是由植物的光合作用引起的，夏季植物光合作用旺盛，冬季则比较缓慢；二氧化碳含量的逐年上升趋势可能是人类过度燃烧含碳燃料引起的(如煤、石油、天然气、木柴、秸秆等)。

(3)学生画出的图形可能是千姿百态的，只要图形与他的解释相一致就可以得分。

(4)学生可能会根据自己在生物课、化学课以及有关的媒体中学到的知识，对二氧化碳含量的增加可能导致的后果加以评说，无论他的观点是否完全正确，只要他能有自己的见解，且能自圆其说即可。

河流水文特征和水系特征及其影响因素

河流专题复习 一、河流水文特征和水系特征及其影响因素 二、从地理环境的整体性，分析河流特征的成因 1.河流的流向：受地势的影响； 2.河流的流域面积、水系形状和海陆轮廓、地形有关； 3.河流支流多少与地形和降水有关； 4.雨水补给为主的河流流量受降水量（河流补给）、流域面积（集水区域）影响；汛期出现的时间、长短受雨季的早晚和雨季长短影响； 5.水位流量变化与气候，补给类型，流域水库、湖泊的调蓄有关； 6.含沙量受下垫面（土质和植被状况）和流水强度的影响； 7.河流洪涝灾害的成因分析及治理措施 (1)洪涝灾害的原因 ①自然原因： a.水系特征(支流的多少、干支流构成的形状、河道的弯曲度、河流落差的大小) b.水文特征(汛期长短、流量大小及水位变化、含沙量大小及河床泥沙淤积情况、有无凌汛现象) c.气候特征(降水量的大小及变率)d．地形（地势平坦，水流不畅） ②人为原因：植被破坏、围湖造田等。 (2)河流的治理措施 上游：治理原则是调洪，做法是修水库、植树造林； 中游：治理原则是分洪、蓄洪，做法是修水库，修建分洪、蓄洪工程； 下游：治理原则是泄洪、束水，做法是加固大堤，清淤疏浚河道，开挖河道。 【举例】长江洪灾的原因

(1)自然原因： ①水系特征：流域广，支流多；中上游植被破坏重，含沙量增大；中下游多为平原，河道弯曲，水流缓慢，水流不畅。 ②水文特征：流经湿润地区，降水丰沛，干流汛期长，水量大。 ③气候特征：有些年份，气候异常，流域普降暴雨，造成洪水泛滥。 (2)人为原因： ①过度砍伐，植被破坏重，水土流失加剧，造成流域涵养水源、调节径流、削峰补枯能力降低；泥沙入江，淤积抬高河床，使河道的泄洪能力降低。 ②围湖造田，泥沙淤积，从而导致湖泊萎缩，调蓄洪峰能力下降。 8.河流水能丰富的原因 主要从两个面分析： 一是流速(如位于阶梯过渡地带，河流落差大)； 二是径流量大小(降水量的多少、流域面积的大小、蒸发量的大小)。 10.河流地貌的形成（高一地理新教材） （1）侵蚀地貌：不同形态的河谷地貌 （2）堆积地貌：洪积-冲积平原、河漫滩平原、三角洲平原 三、中国的河流和湖泊 外流区、流区分界线：北段大致沿着大兴安岭一阴山一贺兰山一祁连山（东端）一线；南段沿巴颜喀拉山─冈底斯山一线。（与季风区非季风区的界线大体相近） 1、河流水文特征分析：①水位（决定于河流补给类型，以雨水补给的河流，水位变化由降水特点决定；冰川融水补给的河流，水位变化由气温特点决定），②流量（以雨水补给的河流，看降水量的多少；流域面积大，一般流量大），③含沙量（决定于流域地面植被状况），④结冰期有无或长短（最冷月月均温），⑤水能蕴藏量（由流域的地形、气候特征决定） （1）外流河的水文特征和成因：

高中地理 影响气候形成的因素及主要气候判别知识点总结

高中地理 影响气候形成的因素及主要气候判别知识点总结 一、影响气候形成的因素 影响气候形成的因素主要有太阳辐射、大气环流、地面状况、洋流和人类活动等。 1．太阳辐射是大气运动的根本能源。 不同地区的气候差异及同一地区的季节变化主要是由于太阳辐射在地球表面分布不均及随时间变化的结果。 地表太阳辐射分布规律是从低纬向高纬递减。同一个地区冬冷夏热的气候变化也主要是由于冬季获得太阳辐射少、夏季获得太阳辐射多的缘故。 2．大气环流：大气环流在气候的形成中具有双重作用，一方面它调整全球热量和水汽的分布，影响各地气候；另一方面，它本身也是一种气候现象。 三圈环流不断地把纬度较低地区的热量输送到高纬地区，调节和平衡低纬地区和高纬地区的热量差异。 气压带和风带对降水量的影响很大。全球气压带和风带及其移动对中纬大陆西岸气候的形成起着决定性作用，例如大陆西岸地中海气候受副热带高气压带和西风带交替控制，形成冬雨夏干的气候特点。 季风环流是大陆东岸因海陆热力差异形成的一种大气环流，同时季风环流本身就是一种气候——季风气候。 由于海陆热力性质差异，夏季陆地上形成低压，风从海洋吹向陆地，带来丰沛的降水；冬季陆地上形成高压，风从陆地吹向海洋，形成的陆风比较干燥，降水较少。 3．地面状况：地面是大气的直接热源和水源，地面状况不同，直接影响到大气中的水热状况。 比热容主要影响到气温变化的大小、海陆风和季风的形成；海陆位置主要影响降水量的多少和温差大小；地形因素影响水热分布；地面反射率影响着地面获得太阳辐射能的多少。

4．洋流：暖流对沿岸气候起增温、增湿作用；寒流对沿岸气候起降温、减湿作用。 北大西洋暖流对西欧温带海洋性气候起增强作用；秘鲁西岸由于受秘鲁寒流的影响，在这里分布着世界上最典型的热带沙漠气候。 另外，暖流对马达加斯岛东南部、中美洲东北部、澳大利亚东北部热带雨林气候的形成也起着重要作用。 5．人类活动：人类影响和改变了大气成分和水汽含量，从而影响气候的形成和分布。 另外，由于人类活动影响了下垫面性质，从而引起局部地区气候的变化，形成局部地区的小气候，如城市热岛效应等。 人类活动对气候的影响越来越大，人类向大气中排放大量的CO2加剧了地球上的温室效应。 一个地区气候的形成是各个影响因素综合作用的结果。 五个影响因子相互作用、相互联系，共同决定着一地气候的特点和成因。只有对影响气候形成的各种因素进行综合分析，才能准确地确定一地气候类型的特点及成因，也才能更加准确地判定某种气候类型的分布规律。 在分析影响气候形成的因素中，要特别注意大气环流对气候的影响，因为大气环流是形成气候的重要因素。 在太阳辐射相同的条件下，大气环流成了决定一地气候的基本因素。这也是近些年高考中考查的重点内容。 另外，随着社会经济的发展，人类活动对气候的影响越来越大，甚至造成气候的非正常变化。因此，人类活动对气候的影响是不容忽视的。 二、主要气候类型的判别 我们通常依据“以温定带”和“以雨定型”的方法对气候类型进行判别，也就是根据气温曲线图和降水柱状图来判别。 但以下几种气候类型在判别过程中容易混淆，下面对其进行简要分析。 1．热带季风气候和热带草原气候 从气温来看，这两种气候都是全年各月均高温；从降水来看，两种气候都有明显的干季和湿季，因此较难区分。 我们对其进行判别可主要依据以下三点：

影响气候的主要因素说课稿

湘教版七年级地理上册第四章第三节 《影响气候的主要因素》（第一课时）说课稿 一、课标要求 举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。 二、教材分析 1、教材的内容 教材从影响气候的基本因素——太阳辐射入手，总结出了地球的形状、地球的运动、海陆分布、地形地势、人类活动对气温和降水的影响，进而导致世界各地气候差异很大。在知识处理上，主要采取读图和思考相结合的形式，注重培养学生的思维能力和分析能力。从本节内容上看，教学中容易借助学生生活经验来进行教学，并将教学内容应用于实际，达到学以致用的目的。 2、教材的地位和作用 《影响气候的主要因素》是对前一节《气温和降水》的进一步深化，又为更好地理解后一节《世界主要气候类型》打下基础，在本章中起到了巩固前知、承上启下的作用，因此，《影响气候的主要因素》是本章教学的重点之一。 三、教学目标 知识与技能： 1、知道太阳直射与斜射下太阳辐射强弱的差异，能分析出地球形状对气候的影响。 2、理解太阳直射点的移动的规律、四季更替、极昼和极夜现象、五

带的形成，能分析出地球运动对气候的影响。 过程与方法： 创设情境，目标问题化，通过教师启发，引导学生结合实际生活和相关图片独立思考，培养学生从图片中获取有效地理信息的能力和分析地理现象的能力。运用读图分析法、讨论法、归纳法，解决本节课的重点和难点，达到教学目标。 情感、态度与价值观： 使学生认识科学世界和生活世界统一，培养其对地理的学习兴趣。 四、教学重、难点： 重点： 1、知道太阳直射与斜射下太阳辐射强弱的差异，能分析出地球形状对气候的影响。 2、理解太阳直射点的移动的规律、四季更替、极昼和极夜现象、五带的形成，能分析出地球运动对气候的影响。 难点： 理解太阳直射点的移动的规律、四季更替、极昼和极夜现象、五带的形成，能分析出地球运动对气候的影响。 五、教法和学法 气候变化对农业生产、交通运输、旅游活动等都有很大的制约，我国绝大部分地区气候的季节变化明显等，学生对这些气候变化是有亲身体验的，因此在这一节的教学中可以结合学生已有经验，以学生生活经验为基础，联系实际，以实验探究为手段，借助多媒体课件将

2021年八年级地理上册第二章第二节中国的气候中国气候的主要特征及影响因素课后练习含解析新版湘教版

2019-2020年八年级地理上册第二章第二节中国的气候中国气候的主要特征及影响因素课后练习含解析新版湘教版 题一：长江中下游平原成为我国的“鱼米之乡”，主要得益于哪种气候（） A．热带季风气候 B．亚热带季风气候 C．温带季风气候 D．温带大陆性气候 题二：我国是世界上水稻种植纬度最高的国家，原因是（） A. 气候复杂多样 B. 雨热同期的季风气候 C. 夏季长 D. 大陆性强 题三：我国气候大陆性较强，主要表现在( ) A. 气温的年变化和日变化较大 B. 降水的季节分配均匀 C. 年降水量在800毫米以上 D. 7月一般为气温的最高月 题四：洞庭湖畔的贝贝家附近，有一座高大的烟囱，经过长期观察，他发现了一个有趣的现象：夏季烟尘一般飘向偏北方向，冬季烟尘一般飘向偏南方向。这种现象与我国气候的哪一特征相关（） A. 气候复杂多样 B. 大陆性特征明显 C. 季风气候显著 D. 多特殊天气 题五：“不管是西北风还是东南风，都是我的歌”，其中“西北风”和“东南风”反映我国气候特征中的（） A. 季风气候显著 B. 气候复杂多样 C. 海洋性特征显著 D. 大陆性特征显著 题六：读“冬季风示意图”，回答1～2题。 1.图中冬季风①盛行风向为（） A. 东北风 B. 东南风 C. 西南风 D. 西北风 2. 图中冬季风②吹向（） A. 印度洋 B. 北冰洋 C. 大西洋 D. 太平洋 题七：我国东部地区分布着世界上最典型的季风气候，其原因是（） A. 纬度位置的影响 B. 海陆位置的影响 C. 地形复杂多样 D. 地势西高东低 题八：《舌尖上的中国》介绍了一种重要食材—蜂蜜，抚州有很多蜂农为了赶上油菜花花期，他们

影响气候的因素

3-1 影响气候的因素 教学设计 明珠学校王修套 1、教学目标： （1）知识与技能： 了解地理环境的构成要素；理解太阳辐射、大气环流等各气候形成因子对气候的影响。（2）过程与方法： 在学习过程中培养学生读图分析问题的能力和从地理现象入手寻求原因的探究能力。（3）情感态度与价值观： 通过对气候因素关联性的分析，特别是人类活动对气候影响的分析，树立地理环境各要素互相联系的辨证唯物主义观点和正确的环境观。 2、教学重点：气候形成因子分析。 3、教学难点：气候形成因子分析。 4、教学方法：采用读图分析、案例分析及学生讨论、探究的方法 5、教学过程： 【新课导入】 （阅读课前探索，引导学生从土壤、植被和动物等方面来对比撒哈拉沙漠和我国长江中下游的自然景观差异） （引言）我们知道，不同的地区，地理环境存在着差异，例如：从我国炎热的华南到温凉的北方，从多雨的东南沿海到干旱的西北内陆，沿途所看到的自然景观都不相同。撒哈拉沙漠和我国长江中下游地区的自然景观为什么存在那么大的差异呢？这是因为组成地理环境的各要素不同，那么地理环境受哪些要素影响？其中，最主要的要素是什么？我们一起来探讨这些问题。 【讲授新课】 （板书）一、地理环境 （教师引导）地理环境包括自然地理环境和人文地理环境，自然地理环境是指存在于人类社会周围的自然界，人文地理环境是人类在自然地理环境基础上改造形成的、与自然地理环境有着内在联系的、具有地域分布规律的部分人工环境。 （学生活动）列举存在于我们周围的形式各异的物体；在这些物体中，哪些属于自然地理环境？哪些属于人文地理环境？ （出示《深圳世界之窗》和《红树林自然保护区》图片，加强学生对两种地理环境的认识）（学生探究）以红树林自然保护区为例，说说自然地理环境由哪些要素组成。 （教师点拨）自然地理环境是人类赖以生存和发展的自然基础，气候、水文、地貌、生物、土壤等是其组成要素。 （探索）撒哈拉沙漠和我国长江中下游地区的景观差异为什么如此之大？你认为这主要受哪一个自然地理要素影响造成的？ （板书）二、气候——一种重要的自然地理要素 （一）气候的概念 （学生思考）什么是气候？气候与天气有何区别？ （板书归纳）气候是一个地区长时期内大气的一般状态，是该地经常性天气的综合表现。一地的气候通常用气温和降水的平均值来表现。 （学生思考）为什么各地的气候存在差异？为什么同一地区的气候也经常发生变化？影响气候的因素有哪些？

我国气候的主要特征及其影响因素

我国气候的主要特征及其影响因素 教材分析： 知道我国气候的主要特点，季风气候显著；雨热同期；气候复杂多样。理解我国气候复杂多样和季风气候显著的原因，能在气候类型分布图上读出各种气候的分布，知道季风的含义，了解季风气候的范围和特点，能利用气温和降水量图，说出季风对气候的影响，认识雨热同期的特征是促进农业生产的优势条件，因为雨热同期是季风气候的明显特征。明白气候复杂多样反映了我国气候要素的空间差异性和我国自然环境复杂性。 教学教法 引导学生回忆我国气温和降水的特征及造成原因，并提供相关气候资料，引导、启发学生思考，通过其分析逐步归纳概括气候特征，并分析这种气候对国民经济生产的影响，特别是对农业生产的影响。让学生学会分析、归纳、概括，总结，培养学生的读图分析能力，学会对比，切记结论性的灌输。了解气候对人类生产和生活的影响，树立正确的人地观。 教学目标: 1、知道我国气候的主要特征，并学会分析气候特征的方法，明确我国优越的气候资源对农业生产的影响。 2、培养学生对自然地理环境的分析能力和综合归纳概括的能力， 3、通过认识我国气候的有利因素对农业生产的促进作用，使学生了解到我国农业生产的优越条件，对祖国的优越自然地理环境增强认识，产生自豪感。 教学重点： 1.我国气候的主要特征。 2.我国气候为农业生产提供的有利条件。 教学难点： 分析、归纳、概括我国气候的主要特征。 教学媒体：我国温度带和干湿区挂图或投影片，几个城市的气温曲线图、降水柱状图。 课时安排：计划授课1课时 教学过程： （复习提问）前几节我们讲了中国的气温和降水等知识，请同学们回忆两个问题： (1)我国冬季和夏季气温分布的有什么特点? （学生回答） (2)我国年降水量在地区分布和季节分配上有什么特点? （学生回答） 〔导入新课〕知道了我国气温和降水的一些特点，我国气候有什么特征呢?今天这节课，我们将运用所学的知识，分析、归纳出我国气候的主要特征，及我国气候对农业生产

《影响气候的主要因素》教案

《影响气候的主要因素》教案 知识与能力： 学会分析海陆分布、地形地势因素对气候的影响。 过程与方法： 学生结合实际生活分析影响气候的因素。 情感态度和价值观：认知科学世界和生活世界的统一。重 点：学会分析海陆分布、地形地势因素对气候的影响。难 点：地球运动对天气、气候的影响。 前自主预习案： 、同纬度地区，夏季海洋上气温较 ，陆地上气温较 ，冬季相反。 2、人类在生产、生活过程中排放的 等温室气体急剧增加，是全球气温变暖。 3、地球的形状、地球的运动、 、 和人类活动都是影响气候的因素。

4、一般来说， 坡降水多， 坡降水少。 、我国x疆地区气候干旱，其影响因素是（ ） A、纬度因素 B、海陆因素 、地形因素 D、洋流因素 点拨：x疆身居内陆，远离海洋，降水少，气候干旱。 活动一：海陆分布与气候 海洋和陆地的物理性质是：陆地升温快、降温快：海洋升温慢，降温慢 读本83页黑体字，并完成活动。 读图4-24，填写相关内容。 活动二：地形地势与气候 小组探究： 、读图4-27，看安第斯山东西联测景观有什么不同？ 东侧： 西侧：

2、为什么景观会有如此的的差异？ 提示：分析原因时，可以画图表示哦！ 活动三：人类活动与气候 、小组组织分析：全球性的人类活动对气候的负面影响：2、学生自主学习“地球在变暖”。 后练兵： 、海南岛比黑龙江省温暖的主要原因（ ） A、纬度因素 B、地形因素 、海陆因素 D、人类活动因素 2、防止全球变暖的的最好措施是（ ） A、禁止使用煤、石油等矿产资源 B、大力植树种草，扩大绿化面积 、通过科技手段大量投放制冷物质调节气温 D、开发新能源或者减少能源使用量 3、“山前桃花山后雪”主要反映了（

我国的气候特征及影响因素 导学案

我国气候的主要特征及影响因素导学案 【学习目标】 1. 运用资料说出我国气候的主要特征及其对生产生活的影响 2. 分析培养学生分析气候特征的技能 3.提高学生提出问题、分析问题、解决问题，主动建构知识的能力 4. 使学生懂得因地制宜，人和环境相互协调发展是至关重要的 【学习重点】我国气候的主要特征及其影响 【学习难点】季风气候对农业生产的影响 【学习提纲】 1.我国的气候类型有： 温带季风气候、 亚热带季风气候、 热带季风气候、 温带大陆性气候、 高原山地气候 2. 以上气候类型的气候特征： 3. 我国气候的主要特征是气候复杂多样，季风气候显著 4. 横断山区有“一山有四季，十里不同天”的特点（气温的垂直变化）。 新疆维吾尔自治区：早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜 5. 影响气候的主要因素：纬度位置、海陆位置、地形因素 6.冬季风：内陆吹来，偏北风，寒冷干燥，加剧了北方的严寒 夏季风：从太平洋和印度洋吹来，温暖湿润，雨热同期 7.季风区：受夏季风影响明显的地区是季风区，降水多。 非季风区：夏季风难以到达的地区是非季风区

【导学过程】 自学导航： 1.我国地域辽阔，南北跨纬度，气温差异。降水地区差异， （东部/西部）地区降水量较大，较为湿润。地形类型，多山地。使我国气候。 2我国东部为世界典型的季风气候区，由北向南分布着气候，气候，气候。 3.我国西北部分布着气候，青藏高原地区分布着气候。 4.温带季风气候特点：夏季，冬季。 5.亚热带季风气候特点：夏季，冬季。 6.温带季风气候和亚热带季风气候的界线是。 7.温带季风气候一月平均气温在以下，雨季短。 亚热带季风气候一月平均气温在以上，雨季长。 8.热带季风气候特点：，。 9.影响我国气候的主要因素有、、等。 10.我国位于大陆东部，洋的西岸，西南部离也较近，是世界上受季风影响显著的国家。 11.冬季风从亚欧大陆吹来，盛行，性质是。 12.夏季风从洋和洋吹来，盛行，性质是，雨热同期。 13.我国东西跨经度大，自东南向西北，离海洋越来越，受夏季风的影响越来越，降水越来越。 合作探究： 1.“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”描述的是（） A.西北内陆的温带大陆性气候 B.藏北高原的高山气候 C.东北平原的温带季风气候 D.两广丘陵的亚热带季风气候 2.“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。是指这里（） A.不受夏季风影响 B.夏季风来的迟 C.年降水量少 D.雨季来得迟

影响气候的因素(一)

影响气候的主要因素(1) 完成表格，写出影响气候的形成因素 影响因素 具体影响 备注 按照纬度由低到高可分为 带、 带、 带、 亚寒带、 寒 带5个气候带。 造成各地气候出现差异的最基本因素。 一般情况下：高压 雨、低压 雨、由陆地吹向海洋的 风 雨、由海洋吹向陆地的风 雨。 包括三圈环流和季风环流。调节全球水热。 海陆差异：海洋性和大陆性气候。 大气的直接 热源和水源 洋流：一般暖流增温增湿、寒流降温减湿。 地形：海拔升高，气温降低；迎风坡 雨、背风坡 雨。 太阳辐射是形成全球气候差异最基本的因素，它主要决定的气候要素是。 <练习1>请完成右图《全球气候模式分布图》，在空白处写出相应的气候类型。 学生活动二：判断下图字母代表的气候类型的名称。 (1）在分析由赤道到两极的地域分异规律时可按以下思路进行： 太阳辐射：赤道 递减 两极 热量带：赤道 两极 植被：赤道 两极 具体影响：太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差（低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区） C 0° 10° 20° 30° 40° 60° 70° 90° 0° 10° 25° 35° 50° 70° 90° A B D F G H K M P 北半球气候分布模式图 60° 50° 热带→亚热带→温带→亚寒带→寒带 雨林→常绿阔（硬）叶林→落叶阔叶 林→针叶林→苔原→冰原

（2）位于中低纬度，太阳高度角大，气温高，热量充足 （3）受赤道低压控制，高温多雨，或受信风带控制，炎热干燥。 （4)中低纬度的高原山地，气温低，气候凉爽。 （二）大气环流对气候的影响 1. 三圈环流：（1）写出气压带风带的名称；（2）用箭头示意不同风带的风向；（3）写出左表不同气压带风带的冷热状况（冷或热）、降水状况（多或少）。

《影响气候的主要因素》教案

《影响气候的主要因素》教案 知识与能力：学会分析海陆分布、地形地势因素对气候的影响。 过程与方法：学生结合实际生活分析影响气候的因素。 情感态度和价值观：认知科学世界和生活世界的统一。 重点：学会分析海陆分布、地形地势因素对气候的影响。 难点：地球运动对天气、气候的影响。 课前自主预习案： 同纬度地区，夏季海洋上气温较，陆地上气温较，冬季相反。 人类在生产、生活过程中排放的等温室气体急剧增加，是全球气温变暖。 地球的形状、地球的运动、、和人类活动都是影响气候的因素。 一般来说，坡降水多，坡降水少。 我国x疆地区气候干旱，其影响因素是 A、纬度因素 B、海陆因素 c、地形因素D、洋流因素 点拨：x疆身居内陆，远离海洋，降水少，气候干旱。 活动一：海陆分布与气候 海洋和陆地的物理性质是：陆地升温快、降温快：海洋

升温慢，降温慢 读课本83页黑体字，并完成活动。 读图4-24，填写相关内容。 活动二：地形地势与气候 小组探究： 读图4-27，看安第斯山东西联测景观有什么不同？ 东侧：西侧： 为什么景观会有如此的的差异？ 提示：分析原因时，可以画图表示哦！ 活动三：人类活动与气候 小组组织分析：全球性的人类活动对气候的负面影响：学生自主学习“地球在变暖”。 课后练兵： 海南岛比黑龙江省温暖的主要原因 A、纬度因素 B、地形因素 c、海陆因素D、人类活动因素 防止全球变暖的的最好措施是 A、禁止使用煤、石油等矿产资源 B、大力植树种草，扩大绿化面积 c、通过科技手段大量投放制冷物质调节气温D、开发新能源或者减少能源使用量 “山前桃花山后雪”主要反映了

A、地形因素的影响 B、纬度因素的影响c、海陆因素的影响D、洋流因素的影响

影响气候的主要因素

4.3影响气候的主要因素2课时 教材分析： 《影响气候的主要因素》从影响全球气候的基本因素—太阳辐射入手，总结出了，由于地球在宇宙中的状态（形状、运动）造成了各地太阳辐射的不同，进而出现了从低纬度向高纬度气候的纬度变化规律；知识处理上，主要采用地图和思考题相结合的形式，注重培养学生的思考与分析能力，避免提供给学生枯燥的结论。 设计理念： 摆脱通常的教学模式，不再是单纯的地理课，而是在学科中穿插了物理、化学课中才有的实验，综合了物理、化学、数学等学科知识，充分体现新课程的学科整合和关联。 从学生身边的环境切入，把抽象的问题变成具体的问题，帮助学生理解，让学生感受到地理知识无处不在，培养学生发现问题和思考问题的能力。 课堂设计以实验、小组讨论为主，通过形式多样的活动激起学生的学习热情和学习兴趣，在满足学生表现欲的同时，增强学生的问题意识和探究意识。 教学目标： 知识与技能： 1、学会分析地球形状、地球运动、纬度位置、海陆分布、地形地势等因素对气候的影响。 2、了解地球运动对天气、气候的影响，并能举例说明。 过程与方法： 结合实际生活分析影响气候的各种因素。在教师的演示中培养观察能力和探究能力。情感、态度与价值观： 1、使学生认知科学世界与生活世界的统一。 2、了解人类活动对气候的影响，树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感、态度、价值观 教学重点： 学会分析地球形状、地球运动、纬度位置、海陆分布、地形地势等因素对气候的影响。了解地球运动对天气、气候的影响，并能举例说明。 教学难点： 地球运动对天气、气候的影响。 教学时间：2课时 1课时教学设计 导入新课： 出示“世界年平均气温分布图”、“世界年平均降水量分布图”，说出赤道和两极气温和降水方面的不同。（赤道地区气温高降水多；两极地区气温低降水少。） 设问：大家想一想，是什么原因造成了世界气候的千差万别呢？ 一、地球的形状与气候 目标要求：让学生明白正是由于地球的形状导致了各地太阳高度的不同，从而造成了纬度位置不同的地方获得太阳辐射的不同，则气候条件不同，如果地球为一平面则不然。 师：从早晨到中午到晚上感受到的气温变化怎样？ 生：早晨冷、中午热、晚上冷。 师：为什么早晨、晚上冷，中午热？ 活动：想一想早上我们影子的长短和感觉到的气温高低与中午时有什么不同？（早上影子长，气温低；中午影子短，气温高。）

2021年八年级科学上册.6气候和影响气候的因素同步试题新版浙教版

2019-2020年八年级科学上册2.6气候和影响气候的因素2同步试题新版 浙教版 1.下列有关季风的叙述错误 ．．的是（D） A.东南季风的成因是夏季陆地气压低于海洋气压 B.西北季风的成因是冬季海洋气压低于陆地气压 C.季风的特点是风向随季节变化而显著变化 D.风向季节变化是形成季风的主要原因 2.我国是世界上季风气候最显著的国家之一，其原因是（B） A.纬度位置 B.海陆位置 C.地形复杂 D.洋流作用 3.人类活动对气候的影响有（B） A.植树造林可以使气温升高 B.修建水库可以使温差减小 C.引水灌溉使水资源减少 D.围海造田引起海啸 4.目前，全球气候变暖、城市“热岛”效应越来越明显，人类亟须解决二氧化碳带来的温室效 应，下列行为不能 ．．减缓温室效应的是（A） A.城市建造居民区，工厂远离居民区 B.车辆实行单双号行驶 C.大力开发太阳能汽车代替普通汽车 D.每年三月全国开展植树造林活动 5.浙江地区的气候特点是夏季高温多雨，冬季温和少雨，其主要影响因素是（D） A.纬度位置 B.海陆分布 C.地形 D.季风 6.根据中国近5000年来气温距平变化图，下列说法正确的是（C）

（第6题） A.明朝时北冰洋的极地冰盖曾经融化 B.寒冷时期农作物不会生长 C.目前全球气温正处于逐渐升高的过程中 D.中国的气候变化与全球气候变化不同步 7.海洋和陆地之间的滨海地带，常形成“海陆风”，如图所示。读图，回答下列问题： （第7题） （1）海水的比热容比陆地大。 （2）白天是地表接受太阳辐射升温的过程，由于比热不同，白天陆地升温比海洋快，气温比海洋上空高，因此气压比海洋上空低，由于空气的运动总是从气压高的地方流向气压低的地方，因此白天风就从海洋吹向陆地；晚上则由于陆地降温比海洋快，导致晚上风就从陆地吹向海洋，这样白天和晚上就形成了风向不同的海陆风。 （3）根据空气对流原理，在图中线段上画出箭头表示白天气流运动的方向。 8.唐朝诗人王之涣有诗云：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”而自西域归来的李白却说：“长风几万里，吹度玉门关。”试从科学角度分析这两种风分别是（A） A.夏季风、冬季风 B.西北风、东北风 C.冬季风、夏季风 D.秋季风、春季风 【解析】以玉门关为界，玉门关以东为季风区，以西为非季风区，春风指夏季风，夏季风使气温升高。“长风几万里，吹度玉门关。”中的“长风”指的是西北风，也称为冬季风。 9.小宇家住市中心，奶奶嫌城里夏天太热而不住他家，这激发了他探究城乡温差的原因。某星期天，他请全班同学分别到选定的地点，于中午同一时间测出各测试点的气温，以此绘制出如图所

气候特征和影响气候的因素

《气候特征和影响气候的因素》 宁一中杨少锋 教学目标： 1．通过读图看课本学习，让学生明确我国气候的主要特征 2．读图分析并思考：我国气候类型多样季风气候显著 3．分析探究影响我国气候的主要因素 教学重点： 1.培养学生良好的自主学习习惯， 2.培养学生读图分析地图上各种地理信息的能力 3.分析探究各信息间的相互关系，总结归纳出影响我国气候的主要因素教学难点： 1.读图习惯短时间内难以养成 2.气候特征的多样性怎样体会，需要哪些信息资料来证明 3.如何通过空间位置转换来归纳我国气候的形成原因 教学方法 1.自主学习 2.老师点拨， 3.合作探究，然后归纳知识点 教学内容: 一、复习上一课，导入《气候特征和影响气候的因素》这一课题。 二、展示多媒体课件，让学生看地图《中国气温分布图》《中国温度带的分布》《中国降水量的分布》《中国气候带的分布》等，再提问： 1：老师问：“0度等温线通过那里？” 生：“秦岭——淮河——青藏高原东南边缘一线。” 老师问：“还有那几条重要的地理界线也通过这里呢？” 生：一是亚热带与暖温带的分界线;二是也是800毫米等降水量线的界线；三是亚热带季风气候与温带季风气候的分界线。 2：老师：我国的气候特征是什么？ 生：气候类型复杂多样，季风气候显著 3：老师问：“看一看，想一想，我国东部季风区的热带季风气候，亚热带季风气候，温带季风气候分别是由什么原因造成的？” 生：”纬度”。南方纬度低，获得的太阳热量多。北方纬度高，获得太阳热量少。 4：老师提问：“那请同学们再想想，我国东部地区与西部地区气候又有什么不同呢？” 生：“东部地区靠近沿海，降水多，气候湿润；西北地区深据内陆，远离海洋，降水少，气候干旱。 5：老师问：“那么，我国西南地区的青藏高原又是怎么一回事呢？” 生：青藏高原海拔高，气温低，降水少。 6：老师再提问：“影响我国气候的主要因素是什么？” 生：“总共三条，即纬度因素，海陆位置，地形因素。” 三、回顾看图后，再小结

【湘教版】2019秋七年级地理上册4.3影响气候的主要因素练习题(含答案)

4.3影响气候的主要因素 一、单选题（共8题；共16分） 1.赤道地区终年高温多雨的主要影响原因是 () A. 海陆位置 B. 地形因素 C. 纬度位置 D. 洋流 2.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”反应的是（） A. 地形特征 B. 气候特征 C. 植被特征 D. 水文特征 3.乞力马扎罗山被称为赤道雪峰是受什么因素的影响（） A. 纬度因素 B. 海陆因素 C. 地形地势因素 D. 人类活动 4.近年来全球气候变暖的主要人为因素是（）。 ①全球海平面上升②改变了全球海陆分布 ③砍伐森林④大量排放二氧化碳 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 5.青藏高原纬度较低，但年平均气温在0°以下，主要的影响因素是（） A. 纬度因素 B. 海陆因素 C. 洋流因素 D. 地形因素 6.“山前桃花山后雪”主要反映了哪种因素对气候的影响（） A. 纬度因素 B. 海陆因素 C. 人类活动 D. 地形因素 7.某山山脚下温度为22℃，山顶温度为10℃，这座山相对高度为（） A. 600米 B. 3666米 C. 200米 D. 2000米 8.每年春季，去长岛旅游的人都能感到长岛的植物开花与发叶的时间比同纬度的西部陆地要晚，这主要是因为（） A. 长岛受海洋影响，降水多 B. 长岛受海洋影响，气温回升慢 C. 长岛受海洋影响，气温日较差小 D. 长岛受地形影响，气温低 二、填空题（共4题；共13分）

9.海南岛气候终年炎热，而黑龙江省北部冬季漫长，多冰雪，这主要是因为两地________ 的不同；受地形影响，迎风坡上降水较________ （多、少）． 10.影响我国气候的因素，主要有________ 、________ 和________ 等． 11.影响气候的因素，主要有________、________、________等。一般而言，纬度越低，气温越________；距海越近，降水越________，一日或一年中的气温变化幅度________。 12.气候的两大基本要素是________、________。 三、综合题（共2题；共8分） 13.今天是6月20日，你正在参加的是菏泽市初中学生地理学业考试，如图是地球公转示意图，据图回答下列小题． （1）在你阅读此题时，地球大致位于（）。 A. 甲点附近 B. 乙点附近 C. 丙点附近 D. 丁点附近 （2）在地球由甲点运动到乙点的过程中，下列说法正确的是（）。 ①菏泽由春天演变到夏天； ②菏泽由秋天演变到冬天； ③我们校园每天正午时刻树影越来越短； ④我们身上穿的衣服越来越保暖． A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④ 14.下列材料对人们活动有哪些影响？（选项：健康、军事、农业、体育、交通） （1）材料一春暖花开防过敏。 ________ （2）材料二立春以来，我省雨雪天气频繁，导致田间作物长势较差。 ________ （3）材料三因雨，校运会推迟到下周五举行。________

影响气候形成的因素

单元活动分析判断气候类型 班级：姓名：学号： 主备人余丽平备课组长审核人 课题 单元活动分析判断气候类型 课时一课时授课时间2012年月日课型新授课学习目标 1.认识常见气候类型。 2.理解影响气候形成的因素有哪些。 学习重点、难点大气环流对气候的影响 使用说明及学法指导1．依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾划课本并写上提示语、标注序号；熟记基础知识。2．将预习中不能解决的问题标识出来 3．完成预习自测题目 自主学习 教材助读 一、世界主要的气候类型： (1)、热带气候有哪几种？ (2)、亚热带有哪几种气候？ (3)、温带气候有哪几种？ 二、理解影响气候的主要因素： 1、依据课本P53图2-4-1,2-4-2，填出表格2-4-1 地区气候类型最冷月平均气温降水的季节分配气温和降水的组合A B C 亚热带季风气候0℃以上集中在夏季高温期与多雨期一致D 从 A第到B地再到D地，纬度逐渐增高，所获得的太阳辐射逐渐减少，气温逐渐降低。说明了什么？ 2、总结：影响气候的因素有、、、、等。 【知识链接】世界气候类型的特点、成因和分布 气候类型分布规律成因气候特征 热带热带雨林气候南北纬10°间终年受赤道低压控制全年高温多雨 热带草原气候南北纬10°～回归线 间 赤道低压、信风带交替控制干湿季交替 热带季风气候北纬10°～回归线大冬夏季风交替控制全年高温，分旱雨

陆东岸 两季 热带沙漠气候 南北回归线～30°大陆内部、西岸 副高或信风带控制 全年高温少雨 亚 热 带 亚热带季风气候 南北纬25°～35°大陆东岸 冬夏季风交替控制 夏季高温多雨 冬季温和少雨 地中海气候 南北纬30°～40°大陆西岸 副高或西风带控制 夏季炎热干燥冬季温和多雨 温 带 温带季风气候 南北纬35°～55°大陆东岸 冬夏季风交替控制 夏季高温多雨 冬季寒冷干燥 温带海洋性气候 南北纬40°～60°大陆西岸 终年受西风带控制 温和多雨 温带大陆性气候 南北纬40°～60°大陆内岸 大陆气团控制 冬寒夏热，气温日、年较差大 亚 寒 带 针叶林气候 北纬60°～70°间 极地大陆（海洋）气团 冬寒长夏暖短 寒 带 苔 原 气候 北纬70°～80°间 极地气团控制 全年严寒 冰 原 气候 南北半球极地内陆 极地气团控制 全年酷寒 高山高原 高山高原气候 高大的山地、高原 气温随高度变化 气温随高而降 自学检测 1.赤道地区终年炎热，而南极大陆终年冰雪覆盖，其主要影响因素是( ) A.海陆因素 B.纬度因素 C.地形地势 D.人类活动 2.造成“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”现象的主要原因是（ ） A.受地形地势的影响 B.受人类活动的影响 C.受海陆分布的影响 D.受地球形状的影响 3.一同学说：“在赤道地区能看到自然界的冰雪”，下列哪个地区有这种可能 ( ) A.赤道附近的平原地带 B.赤道附近的高山地带 C.赤道附近荒无人烟的岛上 D.赤道附近地势低洼的盆地 4.下列地区气候特点主要由纬度原因造成的是（ ） A. 海南岛终年如夏 B. 青藏高原气候寒冷 C. 新疆地区气候干燥 D. 我国东部夏季多雨 5.非洲的乞力马扎罗山地处赤道附近，其山顶却白雪皑皑，主要原因是（ ） A.纬度位置较低，气温太低 B.海拔较高，终年较冷 C.距海洋太远 D.受洋流的影响，气温较低 6.新疆塔里木盆地气候干燥，同纬度的北京气候则比较湿润，造成两地气候差异的主要原因是（ ） A.纬度位置 B.地形 C.海陆位置 D.洋流 7．北纬30°～40°大陆东、西岸气候类型不同，主要原因是 （ ） A ．太阳辐射 B ．地面状况 C ．大气环流 D ．洋流 8．下列气候类型中，气温和降水季节变化最小的是 （ ） A ．热带草原气候 B ．温带海洋性气候 C ．地中海式气候 D ．温带季风气候 9．终年受西风影响而形成的气候是 （ ） A ．热带草原气候 B ．温带海洋性气候 C ．热带雨林气候 D ．地中海式气候

影响气候的主要因素教学设计说明

教材分析： 《影响气候的主要因素》从影响全球气候的基本因素—太阳辐射入手，总结出了，由于地球在宇宙中的状态（形状、运动）造成了各地太阳辐射的不同，进而出现了从低纬度向高纬度气候的纬度变化规律；知识处理上，主要采用地图和思考题相结合的形式，注重培养学生的思考与分析能力，避免提供给学生枯燥的结论。 设计理念： 摆脱通常的教学模式，不再是单纯的地理课，而是在学科中穿插了物理、化学课中才有的实验，综合了物理、化学、数学等学科知识，充分体现新课程的学科整合和关联。 从学生身边的环境切入，把抽象的问题变成具体的问题，帮助学生理解，让学生感受到地理知识无处不在，培养学生发现问题和思考问题的能力。 课堂设计以实验、小组讨论为主，通过形式多样的活动激起学生的学习热情和学习兴趣，在满足学生表现欲的同时，增强学生的问题意识和探究意识。 教学目标： 知识与技能： 1、学会分析地球形状、地球运动、纬度位置、海陆分布、地形地势等因素对气候的影响。 2、了解地球运动对天气、气候的影响，并能举例说明。 过程与方法： 结合实际生活分析影响气候的各种因素。在教师的演示中培养观察能力和探究能力。 情感、态度与价值观： 1、使学生认知科学世界与生活世界的统一。 2、了解人类活动对气候的影响，树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感、态度、价值观 教学重点： 学会分析地球形状、地球运动、纬度位置、海陆分布、地形地势等因素对气候的影响。了解地球运动对天气、气候的影响，并能举例说明。 教学难点： 地球运动对天气、气候的影响。 教学时间：5课时 1---3课时教学设计 导入新课： 出示“世界年平均气温分布图”、“世界年平均降水量分布图”，说出赤道和两极气温和降水方面的不同。（赤道地区气温高降水多；两极地区气温低降水少。）设问：大家想一想，是什么原因造成了世界气候的千差万别呢？ 一、地球的形状与气候 目标要求：让学生明白正是由于地球的形状导致了各地太阳高度的不同，从而造成了纬度位置不同的地方获得太阳辐射的不同，则气候条件不同，如果地球为一平面则不

八年级科学气候和影响气候的因素

八年级科学气候和影响气候的因素 第8节气候和影响气候的因素 一、学习目标： ．知识与技能：理解地形因素对气温和降水的影响；了解季风的概念，理解我国季风的形成机理。 ．过程与方法：学会通过读图进行分析问题、解决问题的方法。 ．情感、态度与价值观：培养学生了解祖国和家乡、热爱祖国和家乡的思想情感。 二、重点、难点： ．地形对气温的和降水的影响。 ．季风的形成。 三、学习过程： [情境导入] 复习：1．气候的概念。 ．比热含义、单位。 ．石比热不同对沿海地区和内陆地区气候的影响。 [合作探究] 一、地形对气温和降水的影响 【读图】观察课本图2-52。 ⒈气温随着地势的升高而降低。一般海拔增高1000米，

气温会下降约6℃。 ⒉山地的迎风坡比背风坡多雨，向阳坡比背阳坡气温高。 【讨论】为什么迎风坡多雨，背风坡少雨？ 二、季风 ⒈季风的概念。 季风是在不同的季节里风向相反和接近相反的风。 季风的形成。 【讨论】 ⑴同一纬度的大陆和海洋，冬季和夏季的气温分别是哪个高？ ⑵这种温度的季节性变化对气压高低分布有什么影响？ ⑶大陆和海洋高气压和低气压的变化对风向产生什么影响？ 世界上季风区域很广，以亚洲季风最盛行。我国冬季盛行偏北风，夏季盛行偏南风。 对比内容陆地海洋季风气候性质 冬季气温 气压 风向 夏季气温

气压 风向 [随堂检测] 季风形成的原因中，其中一个重要因素是 A.海水比热大 B.陆地比热小 c.海水的比热比陆地大D.海水的比热比陆地小 我国的下列地区，气温的年较差最小的是 A.海南省的西沙群岛 B.杭州市c.北京市D.内蒙古的海拉尔 “一山有四季，十里不同天”反映了影响气候的主要因素是 A.太阳辐射 B.天气环境c.人类活动D.气温不同 如图所示，A地海拔200米，B、c两地海拔2200米，且A处长年吹东风，则: B对A的相对高度为米。A和B相比，气温较高的是地。 B和c地相比，降水较多的是地，判断理由是B地位于，c地位于。

气候特征和原因类答题思路

气候特征和原因类 气候特征类题目一般有三种类型：一是直接描述某地（种）气候类型的特征；二是分析造成某地（种）气候特征的原因或主要影响因素；三是比较两地气候特征的差异，但无论是哪一种类型，一定要注意从气温和降水两个角度考虑。 1.气候特征的分析和描述方法 （1）气温特征：主要分析最高月气温，最低月气温和气温年温差。 （2）降水特征：主要读取各月降水量，分析降水季节变化，估算降水总量。 2.气温和降水的影响因素 （1）气温的影响因素：在分析距离很远的南北方向两个地点的气温差异时，一般考虑纬度因素；在分析距离很远的东西方向的两点气温差异时，一般会考虑海陆分布因素；在分析较近两点气温差异时，一般会考虑地形因素；在分析大陆两岸气温差异时，一般会考虑洋流因素的影响。 ☆影响气温的因素： ①纬度（决定因素）：影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差 ②海陆位置：海陆热力性质差异 ③地形：坡向（阴坡、阳坡）、海拔、类型（如：谷地盆地地形热量不易散失，高大地形 对冬季风阻挡，同纬度山地比平原日较差、年较差小等） ④天气状况（气温日、年较差；全球最高气温出现的地区） ⑤洋流（暖流：增温增湿；寒流：降温减湿） ⑥地面状况：地面反射率（冰雪反射率大，气温低）； 植被覆盖（绿地气温日、年较差小于裸地）、水文 ⑦人类活动：热岛效应、温室效应等 （2）降水的影响因素：首先考虑大气环流的影响；如果较近两点存在明显的降水差异，一般会考虑地形对降水的影响；在分析大陆东西两岸降水的差异时，一般会考虑寒暖流的影响。 ☆影响降水的因素： ①气候：大气环流（气压带、风带、季风） ②天气系统：锋面系统、气压系统 ③地形（地势）：迎风坡、背风坡（焚风效应、雨影区）；半山腰的降水量最大；山脉走向； 地形类型与降水 ④海陆位置（距海远近） ⑤洋流（暖流：增温增湿；寒流：降温减湿） ⑥地面状况：植被和水文状况 ⑦人类活动：改变下垫面影响降水（如城市的雨岛效应）。

气候和影响气候的因素

气候和影响气候的因素 1、气候 （1）气候的含义：气候是指某一地区长时间内的天气特征，包括天气的平均状况和极端状况。 （2）天气与气候： A、区别：短时间与长时间； B、联系：天气的平均状况和极端状况就是气候 如：长夏无冬、秋高气爽等。我国大部分地区秋天均为秋高气爽，但不代表没有下雨天。 2、影响气候的因素： （1）纬度位置对气候的影响 A、纬度位置不同的大地区，接受太阳辐射的量不同，在地球上所处的温度带位置也不同。 我国的纬度位置：主要在北温带，南部少部分地区在热带 例子：我国最南的海南纬度低，气温高、长夏无冬；我国最北的漠河纬度高，夏季短，冬季长而寒冷。---------就是纬度位置对气候的影响 （2）海洋和陆地的性质对气温和降水的影响 A、比热：我们把1单位质量的某种物质，在升高1℃时所吸收的热量，叫做这种物质的比热容，简称为比热。比热单位：焦/（千克.?℃）读作：焦每千克摄氏度符号：J/(kg·?℃) 水的比热：4.2×103焦/（千克?℃）是什么？ 表示的含义--1kg水温度升高1℃时，需要吸收的热量为4.2×103焦。 比热表的阅读：⑴水的比热最大。（由此说明水作冷却剂、保温剂的作用） ⑵不同物质的比热是不同的。所以比热是物质的一种特性。与物质的质量、升高的温度、吸放热的多少无关 ⑶不同状态的同一种物质的比热不同，说明比热与物质状态有关 C、同一纬度的海洋和陆地： 气温：冬季陆地降温快，海洋降温慢 夏季陆地降升温快，海洋降升温慢 ●原因：海洋和陆地的性质不同 降水：沿海降水较多，降水的季节分配比较均匀，内陆降水少，降水集中在夏季。 ●原因：距离海洋远近不同 （3）季风对气候的影响 A、定义：在不同的季节里风向相反和接近相反的风 B、季风产生的根本原因：海洋和陆地的性质不同 C、风向： ●夏季------吹夏季风，风从海洋吹向大陆（夏季陆地气温高，气压低，海洋气温低，气压高，风从高气压区吹向低气压区） ●冬季-------吹冬季风，风从陆地吹向海洋（冬季陆地气温低，气压高，海洋气温高，气压低，风从高气压区吹向低气压区） D、性质：我国冬季盛行偏北风，故干燥少雨，夏季盛行偏南风，故湿润多雨 E、世界上季风区域很广，以亚洲季风最盛行。我国是世界上季风气候最显著的国家。 （4）地形对气候的影响 A、气温随着地势的升高而降低。 一般海拔增高1000米，气温会下降约6℃。 B、山地的迎风坡――多雨，背风坡――少雨 C、我国降水最多的城市：台湾火烧寮 原因：该市位于台湾山脉东侧的迎风坡上，有丰富的地形雨。 1、气候是某一地区内的天气特征。影响气候的因素主要有、、等。 2、叫做这种物质的比热容，简称比热。比热的单位是。 3、我国在冬季盛行，夏季盛行。 名题诠释 例1、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这种现象的主要因素是两地（） A、气温不同 B、湿度不同 C、阳光分配不同 D、土壤的肥沃程度不同 例2、关于我国季风，下列说法与实际不符的是（） A、我国夏季风是从蒙古、西伯利亚一带吹过来的 B、西南季风是从印度洋吹来的 C、东南季风是从太平洋吹来的 D、我国的冬季寒冷干燥