3、2005-2011年结构专业技术问答(江苏)-结构布置

江苏省建设工程设计施工图审查结构专业技术问题

结构布置

目录

1、结构体系

2、结构规则性

3、砌体和底框结构

4、框架结构

5、剪力墙结构

6、框架-剪力墙结构

7、异形柱结构

1、结构体系

1.1、在结构体系设计审查中，《建筑抗震设计规范》（GB 50011-2001）第3.5.2条规定过于概念，无具体说明和量化，难于掌握。如，框架结构体系中的端部，采用砖墙加构造柱承重是否合理？再如，住宅框架柱因功能要求经常出现柱轴线不能对齐问题，但计算机计算能解决，是否合理？

答：体系本身就是一个概念，是建筑结构类型的集合。

具体工程的结构类型，《建筑抗震设计规范》（GB 500ll-2001）的第六章到第十二章中列出了各种具体的类型，如设计了《建筑抗震设计规范》（GB 50011-2001）没有规定的结构类型，属于超规范、超规程设计，应按《建筑工程勘察设计管理条例》第29条的要求执行。

第一例，框架结构的端部，采用砖墙加构造柱承重，属混合结构体系，不应采用。

第二例，是框架柱网不对齐形成的单跨框架与半框架，这仍然是框架结构。

1.2、关于混凝土结构与钢结构的混合型结构，在《建筑抗震设计规范》（GB 50011-2001）中未明确不能使用，仅在条文说明读到，审图中如何正确掌握？

答：可按《高层建筑混凝土结构技术规程》（JCJ 3-2002）第11章混合结构的有关规定执行。在部分框支-抗震墙结构中，为了提高框支梁柱的承载能力和控制框支层的刚度、上下刚度比和变形，允许在框支梁、柱中采用型钢混凝土梁柱或钢管混凝土柱等混合结构形式。如果底部为混凝土结构，上部为钢结构，这种类型属超限设计，应报抗震专项审查。

1.3、同一种结构单元中既有框架结构又有排架结构，如底下二三层为框架，屋面为钢梁轻钢屋盖，或端部山墙采用框架结构，中间跨采用钢梁排架结构等，有没有规范条又明确不允许用此种结构？使用时有何限制或构造要求？

答：同一结构单元一般来说最好是同一的结构体系。当必须采用多种结构体系时，应遵守《建筑抗震设计规范》（GB 50011-2001）第3.5.2条的规定，同时有满足第3.5.3条和第3.5.4条的要求，重点是平面和竖向宜具有合理的刚度和承载力，分布变化均匀连续，在两个主轴方向的动力特性宜相近。问题中前一个例子有时不可避免，须加强下部框架的刚度和整体性，尤其是顶层周边梁的刚度；后一个例子应尽量避免。《建筑抗震设计规范》（GB 50011-2001）第9.1.1-7条中有明确规定，厂房的同一结构单元内，不应采用不同的结构形式，第9.1节、第9.2节对钢筋混凝土柱厂房和钢结构厂房也有较详细的要求。

1.4、对底部为多层框架，顶层为排架的多层钢筋混凝土结构房屋进行抗震设计时，有何要求？

答：对多层钢筋混凝土框架房屋，若顶层出设置大房间的要求，局部采用网架、屋架等大空间的屋盖形式，部分框架柱顶部变为排架柱，仍可按框架结构的有关要求进行抗震设计。计算时，屋盖系统可采用有限元杆系模型、或简化为连杆与排架柱铰接。抗震分析时振型系数应增加，充分考虑高振型的影响。

对于下部到顶层全部为排架结构的多层工业厂房，应参考其他规范、规程，如《构筑物抗震设计规范》（GB 50191-93）、《电力设施抗震设计规范》（GB 50260-96）等进行设计。

1.5、《全国民用建筑工程技术措施》（结构）中第9.1.10条和施工图审查要点（结构专业）第3.6.1条（结构布置）：“抗震设计时，框架不应采用部分由砌体承重的混合形式”，《高层建筑混凝土结构技术规程》（JGJ 3-2002）第6.1.6条是有强制性要求的，多层框架没有明确提出，设计者都以多层框架为由不执行此项要求，又无相应规范条文说服设计人，如何处理？钢结构和混凝土结构可以混用吗？

答：《高层建筑混凝土结构技术规程》（JGJ 3-2002）第6.1.6条强制性条文规定“框架结构按抗震设计时，不应采用部分由砌体承重之混合形式”，条文说明指出“框架结构与砌体结构是两种截然不同的结构体系，其抗侧刚度、变形能力等相差很大，将这两种结构在同一建筑物中混合使用，对建筑物的抗震能力将产生很不利的影响”，《建筑抗震设计规范》（GB 50011-2001）员对多层没有明确规定，但设计概念、设计原则是一致的，审查时应坚持抗震设计不允许混用结构体系的原则。若设计人员不接受，可依据《建筑抗震设计规范》（GB 50011-200l）表6.1.1无此结构形式，应按《勘察设计管理条例》第二十九条，对于超出抗震规范适用范围的结构设计应报抗震专项审查。钢筋混凝土结构与钢结构的混用应遵守《高层建筑混凝土结构技术规程》（JCJ 3-2002）第十一章的规定。

1.6、排架结构（混凝土柱、钢梁）中附有混凝土框架结构是否可行？此种结构是否可在端部不设屋面梁而采用山墙承重？

答：排架结构中含有部分框架结构当满足《建筑抗震设计规范》（GB 50011-200l）第9.1.7条的计算条件时是允许的，结构计算应按实际的结构形式建模计算。此类结构不应采用山墙承重，详见《建筑抗震设计规范》（GB 50011-2001）第9.1.1条第7款规定。

1.7、多跨排架结构，边柱为混凝土柱，中柱为钢柱，是否属超限范畴？

答：多跨排架结构，边柱为钢筋混凝土柱，中柱为钢柱。抗震设计时按《建设工程勘察设计管理条例》第二十九条执行。

非抗震设计，按弹性理论设计时，在理论上是可行的，但构造措施应保证与理论计算一致。

1.8、底部三层为混凝土框架结构，上部一层为钢结构，这种结构是否成立？四层为加层，有无超规范设计问题？值得注意的地方在何处？

答：底部二层为混凝土框架结构，上部一层为钢结构，可分为两种情况：

(1)《建筑抗震设计规范》不包括下部为钢筋混凝土结构，上部为钢结构的有关规定，两种结构的阻尼比不同，上下两部分刚度存在突变，属超规范设计，应按国务院《建设工程勘察设计管理条例》第二十九条执行，且需由省级以上有关部门组织的建设工程技术专家委员会审定，或报省抗震办中请抗震专项审查。

(2)非抗震设计时按弹性理论设计是可行的。

1.9、多层和高层钢筋混凝土房屋，顶层局部为钢结构，钢结构图纸后出，审查时遇此情况如何处理？

答：对于钢结构图纸后出的问题，施工图审查可分期审查，但要求：顶层钢结构

与主体结构梁体建模进行抗风、抗震计算，如系非结构构件，应按《建筑抗震设计规范》（GB 50011-2001）第13.2.5条进行计算；在整体计算的前提下，钢结构独立计算分析满足要求；主体结构与钢结构的连接节点构造要统一考虑。

1.10、高层建筑中主楼和裙房什么情况下必须脱开？如果必须连接成一体，有何原则性要求（假如计算均能通过）？

答：按《高层建筑混凝土结构技术规程》（JGJ 3-2002）第4.3.9条规定，高层建筑中主楼和裙楼如果连在一起，使得整体结构的平面与体型出现特别不规则或设计不合理的情况，应在适当部位设置防震缝；若主楼和裙楼连接成一体，需要注意：(1)处理好主裙楼之间的不均匀沉降；(2)裙楼与主楼相连的屋面梁需适当构造加强；(3)按建质[2006］220号文附录，判定是否需要抗震专项审查。

1.11、如果一层地下室的项板上有几栋高层建筑，在主楼部分地下室顶板做成粱板结构，纯地下室部分做成无梁楼盖．请问是否可以把地下室项扳作为嵌固点？另外，一般上述这种结构体系在地下室顶板处有1m多高差，形成错层，有错层处不能作为嵌固点，那么地下室底板作为嵌固点，这种结构按多塔楼考虑？

答：如果地下室顶板的设计符合《建筑抗震设计规范》GB 50011-2001第6.1.14条规定，那么主楼部分地下室顶板可作为主楼结构的嵌固部位，上部几栋高层建筑可作为独立的结构单元，不必按多塔楼设计。如以地下室底板作为嵌固部位，则应按多塔楼设计计算。

1.12、抗震设防烈度为6度地区，根据《建筑工程抗震设防分类标准》GB 50223-2008第6.0.8条的规定，中小学及幼儿园校舍等建筑，应不低于重点设防类（乙类）。但当地建设局于08年12月发出通知，要求本市上述建筑“不应低于7度设防”。请问：上述建筑若为多层框架时，应按“6度，乙类，三级框架”、“7度，乙类，二级框架”，还是“7度，乙类、三级框架”设计?当地相关部门口头解释，按后者执行，是否满足GB 50223-2008第3.0.3条第2款的规定？

答：根据GB 50223-2008第3.0.3-2和GB 50011-2001表6.1.2条，乙类建筑，抗震设防烈度为6度的多层框架结构，应按照7度加强抗震措施，框架抗震等级为三级。如按照当地建设局的规定，烈度再提高一度，则应为：乙类、7度、抗震等级二级，设防地方要求高于国家标准是允许的。

1.13、抗震设防为7度的地区，中小学建筑中，剧场、体育馆等大跨度建筑的抗震等级该如何确定？

答：GB 50223-2008第6.0.7条：教育建筑中，幼儿园、小学、中学的教学用房和学生宿舍和食堂，抗震设防类别应不低于重点设防类，中小学校的剧场、体育馆可视为教学用房，抗震设防类别为不低于重点设防类（乙类）。根据该规范3.0.3-2条，应按高于本地区抗震设防烈度一度的要求加强其抗震措施。查GB 50011-2001（2008版）表6.1.2，抗震设防烈度8度，大跨度公共建筑的框架结构的抗震等级为一级。

1.14、某“青年公寓”工程：1、其每层（10层）层高均为 5.2m，并且预留了加层（夹层）手段（夹层花篮梁及卫生间板做到位，其余夹层板住户自理），是按10层还是按20层进行结构计算。2、该“公寓”具备住宅所有的套内空间，是否属“公寓式住宅”，并按住宅予以审查。

答：这种情况目前设计市场上不是个别情况。由于各层各户对夹层的位置、大小和装修时间的选定均不确定，容易造成结构平面和竖向的不规则，对结构安全造成很大影响。因其使用功能不明确，结构计算无法符合实际工作状况。此类潜伏设计理应禁止。

建筑专业对公寓的定义为，公寓属于非住宅类的居住建筑。公寓可不按照住宅相

关规范审查。

1.15、两幢建筑物之间用连廊相连成整体（未设缝），这样结构方案是否可行？

答：要视具体工程及具体设计处理方法而定。

1.16、单跨框架在一些特殊性低层建筑（一～三层）中确实难以避免，如要求设置剪力墙，形成框架-剪力墙结构，对于6度区低层建筑是否要求过高？可否根据具体条件和设防要求，对6度区低层建筑适当放宽要求？是否可以这样控制？

1)低烈度区（6度）从宽掌握，高烈度区（7度以上）从严控制。

2)抗震分类乙类建筑不得使用

3)按建筑层次分：一、二层建筑从宽考虑；

4)三层以上建筑从严控制。

答：抗震设防类别为乙类的多层建筑不应采用单跨框架。

特殊情况下，非乙类建筑、一、二层建筑，尤其单层开敞式走廊确需作单跨框架时，应有加强措施。

1.17、单层厂房周边的车间辅房（二、三层）单跨框架怎么处理？

答：厂房周边的车间辅房，一般以抗震缝和厂房分开，处理方法同上。

1.18、楼梯间梯梁下小立柱未作箍筋加密，是否按违反《抗震规范》6.3.8-2条？如此判定是否合理？

答：楼梯间作为主要疏散通道，宜加强抗震计算和构造。楼梯平台处小立柱宜加强配筋，加密箍筋。但中间平台下梁柱不是框架梁柱，其构造规范没有条文规定，如箍筋未全高加密，不应判为违反《抗震规范》6.3.8-2条，可从提高安全性、设计合理的角度给予建议。

1.19、GB 50011-2010第14.1.4条“丙类钢筋混凝土地下结构的抗震等级，6、7度时不应低于四级。6度、7度时抗震等级没有区别吗？如果有区别，如何区分？

答：按规范执行。

1.20、抗震分类设防标准GB 50223-2008第6.0.5条文中“一个区段”如何理解？请看下面两个相关问题：1）高层与裙房虽然设缝，但1-3层与裙房相通，裙房为乙类建筑（大卖场），高层3层以上为住宅，1-3为大卖场的仓库，问高层1-3层设防类别要提高吗？【仓库无密集人流，可不提高。】2）另一个工程：高层与裙房虽然设缝，但1-3层均为商铺，且相互连通，裙房为乙类建筑，问高层l-3层设防类别要提高吗？

答：区段指：1）由防震缝分开的结构单元；

2)平面内使用功能不同的部分；

3)上下使用功能不同的部分。

建筑各区段的重要性有显著不同时，可按区段划分抗震设防类别。下部区段的类别不应低于上部区段。

当商业建筑与其他建筑合建时，包括商住楼或综合楼，其划分区段按比例原则确定。例如，高层建筑中多层的商业裙楼（不设缝分开）或下部的商业区段，商业区段建筑面积超过17000m2或营业面积超过7000m2，下部商业区段为重点设防类，而上部区段可以不提高设防类别。

问题1）该建筑分为三区段；设缝分开的裙房，主楼三层上、下。高层1-3层为商场的仓库设防类别无需提高。

问题2）该建筑分为三区段：设缝分开的裙房，主楼二层上、下。高层1-3层为商场若该区段建筑面积超过17000m2或营业面积超过7000m2，该区段设防类别应为重点设防类。

1.21、设防区为7度、抗震设防类别为乙类，Ⅲ类场地，地震加速度0.15g，在确定抗震构造措施时，按《抗规》第3.3.3条宜按8度，此时是否需要考虑其为乙类设防，再提高至9度构造？

答：该问题2009结构专业疑难问题问答中已有回答。

7度、乙类抗震设防的建筑按8度采取抗震措施中，己包含了Ⅲ类场地，0．15g 区提高至8度的抗震构造措施，故不需重复提高至9度。

2、结构规则性

2.1、《建筑抗震设计规范》（GB 50011-2001）第

3.

4.1条中的“严重不规则”如何界定？几条不规则算严重？条文说明中“某一项大大超过规定值”如何界定？

答：对不规则程度要给出具体量化指标是很困难的，《建筑抗震设计规范》第3.4.1条有一些规定。条文说明已比较清楚，也强调了要依靠设计经验、抗震知识的素养等，关键是分析是否形成薄弱环节、产生变形集中利应对集中等，应按说明来衡量具体工程。扭转不规则的指标还与整体变形有关。对扭转严重不规则参见《房屋建筑抗震设计常见问题解答》中《建筑抗震设计规范》（GB 50011-2001）答疑部分的第3.7条和《建筑抗震设计规范疑问解答》（中国建筑工业出版社）第四章。

2.2、《建筑抗震设计规范》（GB 50011-2001）表

3.

4.2-2中侧向刚度不规则界限值，该层小于上层侧向刚度有无最大限制？

答：《建筑抗震设计规范》（GB 50011-2001）表3.4.2-2为竖向不规则的界限值，界限值只有下限，不会给出上限。

2.3、结构平面布置及竖向不规则的判定及加强措施难以掌握。《建筑抗震设计规范》第

3.

4.1条强制性条文“建筑设计应符合抗震概念设计的要求，不应采用严重不规则的设计方案”，“严重不规则的设计方案”具体掌握的尺度如何？

答：平面及竖向不规则的判定与相应的加强措施，按《建筑抗震设计规范》（GB 50011-2001）第3.4节执行，对不规则应进行区分：“一般不规则”指超过表3.4.2-1和表3.4.2-2中一项及以上的不规则指标；“特别不规则”指的是超过多项或某一项超过规定指标较多，具有明显的抗震薄弱部位，将会引起不良后果者；“严重不规则”指的是体型复杂，多项不规则指标超过第3.4.2条上限值或某一项大大超过规定值，具有严重的抗震薄弱环节，将会导致地震破坏的严重后果者。对“一般不规则”，须按第3.4.3条采取有关措施；对“特别不规则”，须作抗震专项审查；对“严重不规则”，按《建筑抗震设计规范》（CB 50011-2001）第3.4.2条、第3.4.3条及条文说明执行，并请参阅《建筑抗震设计规范疑问解答》（中国建筑工业出版社）第四章的有关内容要求，调整方案和修改结构布置。

2.4、判为严重不规则的设计，超限高层设计，设计院往往多方托辞，难以处理。此类设计颇多，希望统一标准，令行禁止，此要求合理吗？

答：关于特别不规则与超限高层建筑工程，建设部建质［2006］220号文有明确规定。对于“严重不规则”问题的判定，施工图审查应慎重下结论。

2.5、当房屋高度为A级时，而房屋的高宽比超过《高层建筑混凝土结构技术规程》（JGJ 3-2002）第4.2.3条规定时，是否需要专项审查？（在相当多的工业建筑中，结构的高宽比一般都较大）

答：高层建筑的高宽比并非超限高层建筑的判断指标。不作为是否需要进行抗震设防专项审查的依据。工业建筑可按相应的行业规范执行。

2.6、《高层建筑混凝土结构技术规程》（JGJ 3-2002）第4.

3.6条对楼板开洞后的净宽度有明确要求，《全国民用建筑工程技术措施》中不管是高层还是多层均有此

规定，但《建筑抗震设计规范》中没有，对多层建筑，审图时是否应按《全国民用建筑工程技术措施》中要求控制楼板开洞后的板净宽度值？

现浇钢筋混凝土框架结构，楼板开洞率达到80%－90%，采用“SATWE”设计软件进行计算是否合适？

答：多层按《建筑抗震设计规范》执行，一般不控制，但计算应有合理的计算模型并按《建筑抗震设计规范》（GB 50011-2001）第3.4.2条的要求进行设计。

楼板开洞面积大于该楼面面积30%，根据《建筑抗震设计规范》（GB 50011-2001）表3.4.2-1属楼板局部不连续，是平面不规则的一种类型，当开洞率达到80%－90%，表明结构不合理，应调整结构平面布置，开洞率过大首先是体系问题，计算还在其次。SATWE程序可以考虑楼板开洞对刚度影响，采用弹性板计算。

2.7、宿迁8度区，框架的位移比按1/550，为了满足位移比柱截面太大，轴压比仅0.2～0.3，是否可以放宽位移比控制？

答：位移比控制是抗震设计规范里应执行的条文，不能随意放宽标准。框架柱作为框架结构的主要抗侧力构件，在8度区断面增加是必然的。如想减小柱截面，应采用其他综合措施，如通过适当设置抗震墙进行调整，或采用框架-剪力墙结构。

2.8、GB 50011-2001（2008版）第

3.

4.1条中，特别不规则建筑较为常见，审查时如何掌握“专门研究和论证”？

答：特别不规则的多层建筑不属于建设部令111号文件中的高层建筑，可不进行初步设计阶段抗震专项审查。特别不规则的多层建筑应进行专门研究和论证，对此如何执行尚无明确统一的规定，具体操作可根据各地方的政策规定执行。

我们的理解是不论谁来组织和进行专门的研究和论证，设计人员必须在设计文件中明确提出设计存在的不规则（超限）隋况、针对工程的不规则之处采取了哪些有效的抗震措施，报施工图审查时应报送相应的计算分析资料和抗震构造措施，供审查之用。

2.9、有些25层～28层的高层住宅，实际采用了多层的户型，致使在一个抗震单元楼二端，宽度有楼长的将近一半，其高宽比达8.0以上。审查中提出，回复中说高宽比规范中末明确作为超限，有的回复用广东规范的高宽比，高宽比是否用加权平均高宽比计算比较切合实际？

答：高宽比的确未列入“超限”指标，但高宽比过大对结构稳定性有影响，所以还是要适当控制，JGJ 3-2002第4.2.3条控制高宽比仍然是强标。计算高宽比不应以平面最宽处计算，应以平面换算宽度为准。

2.10、GB 50011-2001第

3.

4.3，不规则的建筑结构除了内力调整外，还应对薄弱部位采取哪些有效的抗震措施？从计算书看楼层承载力及层间位移均符合规范要求，是否可以不再采取加强措施？例如：由于底层柱较高，平面布置不对称、不均匀等形成平面扭转不规则，但层间位移角均符合要求，是否可以不再采取加强措施？如需采取措施则没有定量的标准，采取何种措施？达到什么程度？

答：原则上应采取加强措施，GB 50011-2001第3.4.3条作了基本规定，设计人员应根据具体工程存在的不规则性和薄弱部位采取针对性的抗震构造措施。（含内力调整和抗震构造措施）

2.11、GB 50011-2010第

3.

4.1条中要求：对特别不规则的建筑应进行专门研究和论证。其中“专门研究和论证”指什么？高层是否可以理解为抗震专项审查通过即可？那么对多层，如何执行？

答：GB 50011-2010第3.4.1条中要求：“对特别不规则的建筑应进行专门研究和论证，采取特别的加强措施”。“专门研究和论证”是指针对特别不规则的建筑进

行研究，多程序分析比较，提出比规范更严的措施与对策，确保结构安全。高层建筑可以理解为国家、省抗震办组织的抗震专项审查。多层建筑可由市级抗震办（根据各地规定）或建设单位、设计单位自行组织研究、论证，施工图送审时必须送审相应的资料和设计内容。

2.12、多层框架结构，楼面开洞面积＞30%，是否需进行专门研究和论证？

答：楼面开洞面积＞30%仅为结构布置不规则中的一项，是否需进行专门研究和论证应综合判别。

2.13、GB 50011-2010第

3.

4.3-3条“超过规定的参考指标较多”，能否给一个量的数值。同样第3.4.4-1-1)“当最大层间位移远小于规范限制”。

答：详抗震规范GB 50011-2010的条文说明。当楼层的最大层间位移角不大于GB 50011-2010表5.5.1规定限值的0.4倍时，该楼层竖向构件的最大水平位移和层间位移与该楼层平均值的比值可适当放松，但不应大于1.6。

2.14、高层建筑高宽比超规范要求，如何控制适度超限，以及补充结构措施？

答：按相关设计规范，根据设计经验控制。建筑的高宽比是对结构整体刚度、整体稳定、抗倾覆能力以及经济合理性的综合评定，新高规已经不再强调“最大高宽比概念”，对于高宽比超过规范的高层建筑，主要需要控制其整体稳定及抗倾覆计算。

2.15、多、高层建筑结构计算-总信息文件中上下楼层间偏心率E0x、E0y，应控制偏心率多少？

答：各层偏心率EOx、E0y与上下楼层间无关。当偏心率达20%时应注意扭转位移指标，控制其扭转效应。

2.16、GB 50011-2010第

3.

4.2条中只规定了侧向刚度不规则的条件，但没有规定层刚度比值的下限，对底层层高较高的框架结构或框-剪结构宜给出层刚度比值的下限，一般控制不小于上一层的1/2，是否妥当？

答：妥当。（条文说明）

3、砌体和底框结构

3.1、《建筑抗震设计规范》（GB 50011-2001）第7.1.7条第4款“楼梯间不宜设在房屋的尽端和转角处”，如设计违反了该条文，如何处现？因为该条不是强制性条文且是“宜’

答：“楼梯间不宜设在房屋尽端和转角处”，在条文说明中已讲清楚理由，如一定要设，应采取特殊的加强措施。

3.2、砌体结构内局部可采用框架，那么，类似多层砌体结构住宅底层为车库的形式，对纵墙能合采用框架？

答：砌体结构内部可采用框架的条件为：满足《建筑抗震设计规范》（GB 50011-2001）第7.1.7条中结构体系的要求，且框架柱长细比大于4，不参与地震剪力分配。问题中底层车库不能满足上述条文规定。

3.3、砖混结构下部一侧全部为汽车库，另侧为自行车库，其纵墙二侧刚度相差较大，怎么处理合理？

砖混结构件宅，底层车库，南沿墙（纵墙）门洞尺寸较大，不能满足规范关于窗门墙宽度大于等于1000mm及洞口边缘至墙尽端大于等于1000mm的要求，如何解决此类问题？

答：该方案不合理，不符合《建筑抗震设计规范》（GB 50011-2001）第7.1.7条第2款的规定。当因建筑功能要求不能满足规定的墙段最小尺寸时，可采取加强措施，如适当加大构造柱（不大于300mm）等，但不允许将整个不满足要求的局部墙段

改为钢筋混凝土墙（墙段最小长度不小于l/4层高且不小于800mm，且应验算地震作用下抗剪承载力，尽端承重墙处可设置边长不大于300mm的L形构造柱）。如仍不能满足需要，则应改变结构体系，如采用底框结构等。

3.4、砌体结构外走廊房屋（例如，学校教学楼、宿舍），教室内楼面和走廊大多采用钢筋混凝土柱结构，是否属体系混用？如砌体墙承担水平力，梁柱承担重力是否可行？

答：此类结构中混凝土柱不得参与水平地震作用的分配，否则，属体系混用。在砌体结构房屋整体刚度确有保证前提下，可局部采用梁柱构件承重，柱宜用组合砖柱。

3.5、多层砌体教学楼房屋门窗洞口往往较大，外墙尽端至门窗洞边尺寸、窗间墙段尺寸，往往不能满足《建筑抗震设计规范》（GB 50011-200l）第7.1.6条的要求，有的加构造柱，有的干脆将小墙垛全部改为混凝土柱，该种做法是否可以，小墙段尺寸具体如何掌握？

答：局部尺寸不足，加构造柱符合《建筑抗震设计规范》（GB 500ll-2001）第7.1.6条注1的要求，但全部将小墙段改为混凝土墙不可行。建设部《施工图设计文件审查要点》第3.7.1-6条规定：抗震设计时，不宜采用砌体墙增加局部少量钢筋混凝土墙的结构体系。

3.6、对于多层复式住宅（上、下两层一户，有的甚至起居室空间为二层高），多处上、下墙体不连续，间隔一层有墙层无墙，此类结构设计在砌体结构中有较多的梁柱体系存在，从概念上分析对抗震很不利。但在6度区抗震验算能同时满足。这类情况审查时如何掌握控制尺度？审查时适用哪些规范条文作为判定依据？

答：从抗震概念设计出发，以结构体系合理性为前提，符合《建筑抗震设计规范》（GB 50011-2001）第7.1.7条规定，不能仅以抗震验算结果作为判定依据。

3.7、连成片地下室，其上部为砌体结构，地下室部分为框架-抗震墙结构，地下室刚度与上层砌体结构刚度关系如何确定，是会还需满足《建筑抗震设计规范》（GB 500ll-200l）第7.1.8条第1款要求？

答：应该满足《建筑抗震设计规范》（GB 50011-2001）第7.1.8条第1款的要求和第6.1.14条的要求，才能把地下室顶板作为上部结构的嵌固部位，否则，计算简图应取至基础面，为了考虑周边墙体抗侧刚度，应在四周设置相应的刚性墙。

4、框架结构

4.1、《建筑抗震设计规范》（GB 50011-2001）第6.1.2条表6.1.2中的框架结构，对剧场、体育馆等“大跨度”公共建筑确定抗震等级时，“大跨度”如何界定？

答：对于大跨度，没有具体规定，所谓大小也是一个相对的概念，就其剧场未说，一般跨度大于等于12m，体育馆最小跨度也在15m～18m以上，故可根据这类建筑的使用功能及常用尺度来判断。

4.2、《建筑抗震设计规范》GB 50011-2001（2008版）第6.1.5条：“……高层不应采用单跨的框架结构，多层不宜采用单跨框架结构”。在多层建筑中，因建筑功能或工艺的需要，往往采用单跨框架结构，在施工图审查时，如何掌握或控制？多层单跨框架可采取哪些抗震措施？对于一、二层的框架结构是否适当采取结构加强措施后，可以采用？或者对一层、二层的框架结构不做要求（理由：第7.3.1条砖房7度区三、四层才要求设构造柱，框架结构比砌体结杓的抗震牲能好），三层及三层以上，即使采取了上述结构措施后，也禁止使用？

答：所谓单跨框架，是指纯框架结构中，各榀框架均为单跨，或大多数为单跨框架少数为多跨框架的布置，局部或个别采用单跨框架不在此限。单跨框架由于抗侧刚

度小，耗能能力弱，结构超静定次数少，结构体系无多道防线，地震时往往震害严重。如建筑功能允许，可在单跨框架结构中增设剪力墙，使其成为框架．剪力墙结构，如果建筑和其它专业不允许设置剪力墙，则应采取更为严格的抗震措施，或进行抗震专项审查论证，按审查或论证意见进行抗震设计。

4.3、一个三层的建筑，一、二层采取现浇的框架结构，项层抽柱后采取双T板作为屋面板，这种结构体系是否可行．另双T板这种结构形式是否可适用于高层．答：“双T板”结构一般仅适用于单层排架结构。

一、二层采用现浇框架结构，顶层用“双T板”作为屋面板，这种结构体系不宜采用。

“双T板”结构不得用于高层建筑。

4.4、多层框架结构（包括异形柱框架结构）中经常会出现梁托柱的局部转换构件情况，《建筑抗震设计规范》GB 50011-2001第3.4.3-2、1条和《混凝土异形柱结构技术规程》JGJ 149-2006第3.2.5-3均提出：“竖向抗侧力构件不连续时，该构件传递给水平转换构件的地震内力应乘以1.25～1.5的增大系数”。但是该要求在目前计算软件中难以正确实现，设计和审图中遇到此情况怎么办？

思考：SATWE软件在特殊构件补充定义中，可以自定义“转换粱”，在设计计算时，程序自动按抗震等级放大转换梁的地震作用内力，但该项内容是针对《高层建筑混凝土结构技术规程》JGJ 3-2002第10.2.6要求设置的（特一级、一级、二级转换构件水平地震作用计算内力分别乘以增大系数1.8、1.5、1.25），与题示情况的调整不完全一致，首先调整的内容不同，前者是“竖向构件（托柱）传递给水平转换粱的地震内力”，后者直接是“转换构件水平地震作用内力”，其次后者只有抗震等级二级以二级以上的调整系数，而局部存在转换构件的结构，其抗震等级为三级或四级。所以目前软件仍难以实现前述要求的调整。

答：对于题示的多层建筑的转换构件，可以通过“特殊构件定义”将托柱梁定义为转换粱。

如软件不能自定义调整内力增大系数，应进行人工复核。

4.5、现浇钢筋混凝土框架结构厂房中局部有夹层形成竖向刚度不规则，层间位移角超标，如何处置？

答：层间位移角超标，说明抗侧力刚度不够，应调整构件尺寸增加抗侧力刚度。必要时设缝分开。

4.6，在多层框架结构中，由于建筑功能底层层高较二层高了许多，再加上独立柱基埋深较深，这样二层与底层侧刚比达 2.0左右，现《建筑抗震设计规范》GB 50011-2001采取薄弱层×1.15剪力放大系数，结果在实际计算中发现，有这1.15，与无这个1.15，配筋基本一样，应如何加强较妥？另外什么情况下算特别不规则，或严重不规则？施工图中常在±0.000层加一层地粱，但加了这层地粱后，形成±0.000以下为短柱或超短柱？对于±0.000以下埋在压密实的土中的柱子，是否存在超短柱的概念？

答：GB 50011-2001表3.4.2-2规定了竖向不规则的定义。当该层的侧向刚度小于相邻上一层的70%，成小于其上相连三个楼层侧向刚度平均值的80%，或除顶层外，局部收进的水平向尺寸大于相邻下一层的25%时，定义为侧向刚度不规则。此时应采用空间结构计算模型，薄弱层的地震剪力应乘以1.15的增大系数。乘以1.15后对配筋影响不大，可能是由于柱的配筋以构造为主。

GB 50011-2001第3.4.1条中的“特别不规则”的建筑方案指的是三项及三项以上指标超过表3.4.2-1、3.4.2-2的规定或某一项超过规定指标较多，具有明显的抗

震薄弱部位。将会引起不良后果。

“严重不规则”的建筑方案指的是体型复杂，多项不规则指标超过表3.4.2-1、3.4.2-2上限值或某一项大大超过规定值，具有严重的抗震薄弱环节，将会导致地震破坏的严重后果。对于“严重不规则”问题的判断，施工图审查应慎下结论。

施工图设计时在±0.000层加一层地梁后，如形成与基础顶面的净高与柱截面之比不大于4的柱，应按照短柱设计，此段箍筋沿全高加密。

4.7、层数不多的框架结构，建筑要求做坡屋顶，结构应如何合理建模？有些平面布置尚规则，但多项计算指标不理想，例如位移比大于1.2，层刚度比及质量比不符合《抗震规范》3.4.2条要求，是否应按特别不规则结构对待？有时建筑为了做天沟，退后1m左右做坡屋顶，形成梁抬柱，该梁应如何处理？

答：坡屋面应参加建模计算，不规则的坡屋顶可由设计人员根据具体情况作近似简化处理。

仅仅出屋面的局部构件出现超标，不作为特别不规则结构，但应采取加强措施。

4.8、GB 50011-2010第6.1.5条，甲、乙类建筑以及高度大于24m的丙类建筑，不应采用单跨框架结构。当整栋建筑到顶层抽柱做成单跨，仅留边榀或者仅留一至二开间不抽柱，是否判为单跨框架结构，对于几幢教学楼间经常采取单跨框架连廊相连接的方式，是否允许？

答：整栋建筑到顶层抽柱形成顶层单跨框架，仅留边榀或者仅留一至二开间不抽柱，可不判为单跨框架结构：对于几幢教学楼间经常采取单跨框架结构连廊相连接的方式，允许但应采取必要的抗震构造措施加强。

4.9、GB 50011-2010第6.1.5条，甲、乙类建筑以及高度大于24米的丙类建筑，不应采用单跨框架结构，高度不大于24米的丙类建筑不宜采用单跨框架结构。此条在条文说明中解释到“某个主轴方向有局部的单跨框架，可不作为单跨框架结构对待”，请问这个“局部单跨框架”所占该方向框架的比例是在多大范围时较为合适，审图时如何把握？既然整个建筑允许局部有单跨框架，单跨框架部分如何采取加强措施?

答：GB 50011--2010第6.1.5条条文说明已很清楚，请自行把握。

4.10、GB 50011-2010表6.1.2，大跨度框架抗震等级提高一级。若顶层为大跨，是仅提高顶层吗？

答：GB50011-2010表6.1.2中，框架结构抗震等级分为框架和大跨度框架（跨度≥18米），大跨度框架抗震等级高于普通框架，目的是保证“强柱弱梁”的结构设汁概念，防止柱端先于粱端出现塑性铰。因此，若顶层为大跨，可不提高项层大跨度框架抗震等级，需采取加强措施，参照高规4.4.6条执行。

4.11、底部为钢筋混凝土框架结构，框架顶部架立钢塔桅结构（如：电视塔、无线电塔等），是否认为是超规范设计?提交抗震专项审查？

答：应依据具体情况专项设计，需进行至少二次以上分别计算，不认为是超规范设计，不需提交抗震专项审查。

5、剪力墙结构

5.1、11层高层建筑可否采用全部是短肢剪力墙的剪力墙结构，《高层建筑混凝土结构技术规程》（JGJ 3-2002）中第7.1.2条如何理解？

答：根据《高层建筑混凝土结构技术规程》（JGJ 3-2001）第7.1.2条规定，高层建筑不应采用全部为短肢剪力墙的剪力墙结构。

5.2、高层建筑布置剪力墙的数量和断面时，对6度抗震设防区刚度控制以什么

标准为宜？

答：高层建筑设计要控制抗侧刚度和抗扭刚度，剪力墙数量直接影响房屋的刚度，刚度大小与房屋地震反应相关，也影响到房屋的层间位移值，通过控制最小剪力系数（剪重比）和最大层间位移，是保证房屋有足够的抗侧刚度。“规范”提出控制扭转为主的第一自振周期与第一平动周期的比值，是确保房屋有足够的抗扭刚度的措施，房屋的抗扭刚度与它的剪力墙数量及平面位置有关。控制扭转为主的第一自振周期与第一平动周期比，实际是要求结构体系应合理布置，对于6度区，建于Ⅳ类场地的高层建筑，应进行多遇地震作用下的截面抗震验算；对于其他情况，由于抗震规范未要求作抗震计算，结构计算有关指标可放宽。

5.3、剪力墙结构仅布置少数几个柱了，结构类型如何定？柱子的抗震等级如何定？如果不按框-剪结构考虑，上部楼层的框架柱是合会不安全？

答：剪力墙结构仅如置少数几个柱子，当其变形特征与剪力墙结构相同时，结构类型可确定为剪力墙结构，“少数几个柱”的抗震等级可按框-剪结构中的框架柱确定。

5.4、剪力墙结构中含有少量短肢墙，该结构中的短肢墙是否执行《高层建筑混凝土结构技术规程》（JCJ 3-2002）第7.1.2条？

答：剪力墙结构含有少最短肢剪力墙，可不执行《高层建筑混凝土结构技术规程》（JGJ 3-2002）第7.1.2条。

5.5、对于剪力墙结构高层住宅，底层由于层高较高，为了增加刚度而适当增厚，导致底层较多剪力墙的截面高度与厚度之比小于8（其他层大于8），此时是否为短股剪力墙？

答：这种情况规范没有明确的说法，且短肢墙的定义是在规范条文的说明中补充。短肢墙的定义本身欠科学性，从结构力学、弹性力学看，墙、柱在其平面内均为平面应力问题，应力分布与宽度无关，墙、柱的区别性在于墙的变形以剪切应变为主，剪应力为控制应力；柱以弯曲应变为主，正应力为控制应力。

北京市建筑设计研究院编的《建筑结构专业技术措施》第5.5.5条提出，当墙肢截面高度与厚度之比虽为5～8，但墙肢两侧均与较强的连梁相连，在梁高度大于等/h。（连梁净跨度与截面高度之比）＜2.5时，①或有翼墙相连的于400mm，跨高比l

b

连肢墙（翼墙长度不小于翼墙厚度的5倍）；②或墙厚400mm时，可不作为短肢墙；

③前面两项的理由见第5.4.6条说明。我们认为带翼墙应该是墙肢两端有翼缘墙的墙肢，其剪应力分布均匀，在楼面、翼墙的约束下，墙肢的耗能能力、延性均较好。故可不作为短肢墙，以上意见供参考。

在布置有较多短肢墙的剪力墙结构中，一般剪力墙与筒体刚度较大，分担了较多的地震作用，为了使短肢墙起到第二道防线的作用，规范从提高其抗震等级来实现。故《高层建筑混凝土结构技术规程》（JGJ 3-2002）第7.1.2条第2款应予满足。

5.6、剪力墙开洞后各墙肢截面高度与厚度之比均小于8，但截面总高度（开洞前的截面高度）与厚度之比大于8，此墙是否为短肢墙？应如何定性？（注：并洞后连梁的跨高比小于4）

答：要区分连肢墙和短肢墙的受力特征。对于小开口连肢剪力墙（开洞率小于0.4），其受力特性接近于整体墙，考虑墙长厚比时，取截面总高度；否则，按开洞后的各墙肢截面高度单独计算。

5.7、小高层（如11层-13层）采用剪力墙结构，其场地类别为Ⅲ类，是否可以不必按《建筑抗震设计规范》GB 50011-2001第3.3.3条提高（抗震构造措施）要求？

答：应执行GB 50011-2001第3.3.3条，建筑场地为Ⅲ、Ⅳ类，同时设计基本地震加速度为0.15g和0.30g的地区，除规范另有规定外，宜分别按抗震设防烈度8

度(0.20g)和9度(0.40g)时各类建筑的要求采取抗震构造措施。如果仅仅是场地类别为Ⅲ类，而地震加速度为0.10g和0.20g的地区仍按照原设防烈度采取抗震构造措施。

5.8、高层住宅剪力墙结构，底层多开间门厅挑空无板，开洞范围超出JGJ 3-2002第4.3.6条，有的甚至形成楼板断开无连接，此种结构应该如何建模计算？仅采用SATWE结构计算软件是否合适？

答：底层和二层可按一层进行计算比较，取最不利包络进行设计。

用两种不同力学模型进行计算，计算模型应符合结构变形实际情况。

5.9、高层剪力墙结构最近时兴复式户型，户型局部多个空间为跃层楼板开洞，且逐层错位交替布置。该房屋结构楼层应如何确定？如何建立计算模型？

答：同问题14．跃层可叠加进行计算比较，取最不利包络。

5.10、山墙布置楼梯间，设有三向剪力墙，由于外侧砼墙既是室外无楼板，室内半层有平台斜梯，稳定性及传力较差。该墙是否按剪力墙参与抗震工作还是按外荷载考虑？

答：．因剪力墙四周均无水平楼板，不能有效的传递水平剪力，此时剪力墙已不能作为抗侧力构件，只能作为围护结构。一般要求楼梯间不要布置在端头、角部、边部。

6、框架-剪力墙结构

6.1、当采用框架-剪力墙结构体系时，剪力墙数量不足（高度没有超过框架限制高度时），是否按框架计算配筋？

在框架-剪力墙结构中，当剪力墙承受的地震倾覆力矩小于结构总地震倾覆力矩的40%时，《全国民用建筑工程技术措施》中要求按不设剪力墙的框架结构进行补充计算，并按不利情况取值，此规定可否作为施工图审查的论据？

框剪结构中，上部有少部分楼层有剪力墙承受弯矩少于50%情况，此时，框架设计等级该怎么处理？

答：(l)框剪结构在基本振型地震作用下，若框架部分承受的地震倾覆力矩大于结构总倾覆力矩的50%，其框架部分的抗震等级按框架结构确定，按实际布置的框架剪力墙建模计算，结构总信息填框剪结构，最大适用高度可比单纯框架结构适当提高。

“当剪力墙部分承受的地震倾覆力矩小于总倾覆力矩的40%时，尚应按不设剪力墙的框架结构进行补充计算，并按不利情况取值。”此条文来自《全国民用建筑工程设计技术措施》（结构），施工图审查不作为强制性条文，可按一般要求对待。设计人应执行该条规定。

(2)框剪结构应按基本振型下的底部地震总倾覆力矩比例进行判定。框架-剪力墙结构，剪力墙在上部承担地震作用减少，符合框剪结构工作特点。框-剪结构若抗侧刚度沿竖向没有突变，在底部加强区以上，少数楼层剪力墙承受的总倾覆力矩少于50%，框架抗震等级按框剪结构中的框架考虑。

7、异形柱结构

7.1、11层高层建筑可否采用异形柱-剪力墙结构？

答：《混凝土异形柱结构技术规程》（JGJ 149-2006）第3.1.2条表3.1.2有框架-剪力墙结构最大适用高度的规定。抗震设防烈度六、七度地区是可用的，八度区11层高层建筑采用异形柱剪力墙结构属于超限设计，须报抗震专项审查。七度0.15g 地区11层已达房屋最大高度临界值，要特别注意。

7.2、8度区是否可以采用异形柱框架？

答：2006年8月1日起执行国家行业标准《混凝十异形柱结构技术规程》（JCJ 149-2006）。根据该规程，8度区可以采用异形柱框架结构，其最大适用高度为12m，异形柱框架-剪力墙最大适用高度为28m。

职业院校教师招聘结构化面试试题及答案

职业院校教师招聘结构化面试试题及答案 1、你为什么想做老师？ 我选择做老师主要是有以下几方面的原因： 首先，我热爱教师这个职业，咱们国家就有自古倡导尊师重教的思想，作为教师，会受到更多的社会认同和尊重。 第二，我有有能力胜任这个岗位。我应聘的是会计老师，我本科和硕士均修的会计学专业，对这么学科涉及的理论知识有很好的理解和把握。我有6年的上市公司财务工作经验，对财务工作的业务流程十分熟悉，负责过资产、税务、成本、总账等各个模块的会计工作，对接过审计，还曾负责编写了公司2014及2015年两年的同期资料，先后使用过浪潮、用友以及更为先进的oracle等财务软件，对软件的操作十分熟练，会计这门学科是以实务操作为主要应用目的的学科，因此我认为实践经验的丰富是我的一大优势，我一定能发挥好自己的所长，做个好老师。 第三，我的性格也很适合做老师，我喜欢和学生们相处，做事踏实，有耐心，这些也都符合教师的职业特点。通过对自我的深度剖析，我认为我是适合做老师的，所以我来参加此次考试，希望能够有幸走上讲台。 2、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要 特质是什么？ 做好一个教师除了有敬业、爱生、专业知识扎实这些特质外，我认为教学最重要的特质还有以下一些：1 乐业2高尚的师德，人品，个人修养3良好的表达能力，为人处事能力。 3、你如何理解职业教育？ 职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。包括各类高等职业教育，中等职业教育以及技校等。 从教育目标上来看，职业教育是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。 从教学内容上来看，职业教育侧重于实践技能的培养，对于以逻辑思维能力为主的陈述性知识，则居于次要地位 从师资队伍的建设上，职业教育需要既能讲授理论知识，又能动手实践，实操实练的双师型人才。 4、如何理解高职教育？ 第一，高职属于职业教育类型、高等教育层次、规模占据高等教育半壁江山，不容小觑；第二，高职院校的培养目标是面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才 第三，高职院校需要既能够讲授理论知识（讲师）、又能够传授实践技能（工程师等）的“双师型”教师； 第四，高职院校的课程特点是以形象思维为特征的过程性知识（实践）为主、而以逻辑思维为特征的陈述性知识（理论）为辅。 5、你如果成为本校的一名老师，你将怎么做？ 首先，我一定会服从学院，服从领导的工作安排，因为学院在课程设置、教学任务分配以及教职人员的任用上都是统筹考虑，全盘规划的，在这方面，我一定服从安排，很好的完成自己的工作任务； 其次，我会结合自己的实际，扬长避短.我会发挥好自己在实践方面的优势，用更好的方式引导培养学生，当然我也有自己的不足，我一定会克服自己的不足，做到扬长避短； 再次，我会主动的向其他老师学习，虚心请教，每个人都有自己的教学方式，他们都是

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嘉峪关市辖： 嘉峪关市属温带大陆性荒漠气候，日照长，温差大，光照资源充足，适于春小麦、玉米、蚕豆、胡麻、甜菜等作物的生长，有利于优质瓜、果、蔬菜作物的栽培，当地圆葱、西瓜、大蒜等产品优质高产，远销1 4个省市。 农作物面积：玉米1.23万亩、蔬菜3.3万亩、小麦1万亩、果树0.68万亩、马铃薯0.356万亩。 金昌市辖: 金川区、永昌县。 金昌市有名贵中药材艽、麻黄、大黄、锁阳、雪莲、甘草、苁菪、羌活、党参等30余种。食用类植物有发菜、蘑菇、蕨麻、地卷皮、沙葱等10余种。果木有梨、苹果、、杏等。颇具经济开发价值。 金昌县现存耕地58万亩是河西走廊的主要产粮区，省粮油生产大县，被列为全国商品粮基地县。每年为国家提供的商品粮占全省的十五分之一，商品油占全省的九分之一，甜菜、黒瓜杯、大豆均已形成规模种植。

农作物面积：玉米5.44万亩、小麦22.61万亩、大麦25万亩、蔬菜11.37万亩、马铃薯5.49万亩、油料作物3.87万亩、甜菜0.03万亩。 市辖: 区、平川区、靖远县、会宁县、景泰县。 农作物品种资源丰富，优质农产品种类繁多。粮食作物有小麦、玉米、洋芋、水稻、荞麦、糜谷、荞麦、豆类等20多种；经济作物有油料、睥酒大麦、甜瓜籽等；瓜果类有西瓜、甜瓜、苹果、梨、桃、杏、葡萄、红亭等20多种、60多个品种。 靖远不仅是省最大的优质稻米生产区，被喻为“塞上小江南”，高效设施农业使反季节蔬菜生产形成规模优势，享有“陇原菜乡”的誉称。 农作物面积：蔬菜25.65万亩、水稻4.4万亩、玉米65.48万亩、薯类87.91万亩、杂粮70万亩、果树20万亩、小麦76.59万亩、油料作物16.03万亩。 市辖： 州区、麦积区、清水县、安县、甘谷县、武山县、家川回族自治县。市是西北农作物生长最适宜的地区之一，也是我国北方最佳水果和蔬菜生产基地之一。苹果、

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结构专业疑难问题解答

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结构专业疑难问题解答 一、结构体系 1、判为严重不规则的设计，超限高层设计，设计院往往多方托词，难以处理。此类设计颇多，希望定一标准，令行禁止。 答：关于特别不规则与超限高层建筑工程，建设部建质[2006]220号文有明确规定。施工图审查对于严重不规则问题的判定应慎重下结论。 2、当采用框架剪力墙结构体系时，剪力墙数量不足（高度没有超过框架限制高度时），是否按框架计算配筋？ 在框架-剪力墙结构中，当剪力墙承受的地震倾覆力矩小于结构总地震倾覆力矩的40%时，《全国民用建筑工程设计技术措施》中要求按不设剪力墙的框架结构进行补充计算，并按不利情况取值，此规定可否作为施工图审查的论据？ 框剪结构中，上部有少部分楼层有剪力墙承受弯矩少于50%情况，此时，框架设计等级该怎么处理？ 答：（1）框剪结构在基本振型地震作用下，若框架部分承受的地震倾覆力矩大于结构总倾覆力矩的50%，其框架部分的抗震等级按框架结构确定，计算按实际布置的框架剪力墙建模计算，结构总信息按框剪结构，最大适用高度可比单纯框架结构适当提高。 “当剪力墙部分承受的地震倾覆力矩小于总倾覆力矩的40%时尚应按不设剪力墙的框架结构进行补充计算，并按不利情况取值。”此条文来自《结构措施》，施工图审查不作为强制性条文，可按一般要求提。设计人应执行该条规定。 （2）框剪结构应按基本振型下的底部地震总倾覆力矩比例进行判定。框架剪力墙结构，剪力墙在上部承担地震作用减少符合框剪结构工作特点。上部少楼层承受总弯矩少于50％，框架抗震等级按框剪结构中的框架考虑。 3、结构专业审查要点，第3.6.1条结构布置（9），框架结构抗震设计时，不应采用部分由砌体承重的混合形式，请问套用何规范何条文？ 答：“抗震规范”表6.1.1无此类结构型式，施工图审查可依据“勘察设计管理条例”第二十九条。对于超出规范适用范围的结构设计应报抗震专项审查。

经典结构化面试试题及答案

经典结构化面试试题及答案 2015-12-23:5 手机版 1、公司现在有了新设备，产品的类别增加产量大大提高，作为质检人员，你会怎么做? 【参考答案】 公司引进新设备提高生产效率，这对于我们每个员工来说都是好事。作为公司的质检人员，首先要明确我的职责就是保证产品的质量达到规定的要求，产品的类别符合生产的实际，使新设备生产的产品能够更好地满足广大消费者的需要。因此，在引进新设备的背景下，对于质量检查，我会遵循以下环节开展: 首先，我会对新设备进行系统学习，了解其性能、特点、产量等，为日后开展工作做好准备。遇到不懂的问题可多向同事、老员工请教，也可查阅相关的资料或查询网络，努力提高自己的专业水平。 其次，我会根据对新设备的了解掌握，根据其生产产品的种类制定相应的检测标准，力求做到分种类、分型号，逐一落实，细致明确，然后交予领导审核，为日后开展工作提供统一的标准。同时，我会把这一标准传达给相应的生产部门，让其他员工了解新标准，以保证能够按照规定保质保量生产。 再次，我会努力提高工作效率。公司新设备的引入大大增加了公司的产量，这对于我们工作效率也是巨大挑战。我会根据引入新设备后的日生产数量制定一个提高工作效率的方案，在工作方式、方法、时间上做必要的调整，争取保质、保量完成工作。如按我的合理计算，在提高效率后仍然不能完成工作，那我会如实向上级反映情况，及早配备人员以防影响公司的正常生产工作。

产品质量是一个公司赖以生存的根本，对广大消费者也是最大的保障，因此，在以后的工作中，我一定会积极学习，提高相关知识能力和水平，在保证质量的基础上，更好、更快地做好单位的质检工作。 2、现在城市交通设施不足，道路拥堵严重，谈谈你的意见和看法。 【参考答案】 城市交通拥堵已经成为城市化进程中的一大痼疾，它直接影响到城市人群的生活质量和城市长远的经济发展。 城市交通拥堵现象的产生是由多方面的因素造成的。第一，经济社会的迅猛发展拉动了交通需求的持续快速增长，人们的出行总量大幅度攀升，机动车量增长过猛、使用过频，与城市交通设施和交通资源产生了尖锐矛盾。第二，路网先天不足，完善结构难度较大，且道路建设速度远不及机动车增长速度的现状，也是造成城市交通拥堵的直接原因。 交通问题解决势在必行，但解决堵车问题不是可以一蹴而就的，需要全面规划，科学管理，循序渐进。 第一，确立适合各城市实际情况的发展战略，加快城市交通立法，发展公共基础设施，限制高能耗、高污染车辆的增长速度，在解决交通拥堵问题的同时也要响应国家低碳的号召。 第二，在推进城乡一体化进程中，坚持交通规划先行，积极疏解城市功能，着力减少不必要的交通发生源和吸引源。重视解决影响公交吸引力的相关问题，努力提高公共交通出行比例和效率。 第三，加强交通信息化智能化建设，建立公交信息综合服务平台，开展交通需求的前瞻性研究，在全社会倡导“绿色出行”。努力创造条件，积极引导小汽车出行向公共交通和自行车、步行等“绿色出行”方式转移。积极推动慢行交通建设，努力促进慢行交通出行比例的回升。

结构化面试真题及参考复习资料

结构化面试真题及参考答案（人际关系） 一与领导的人际交往 你和同学一同考入新单位，你工作勤奋，成绩突出，但领导对你印象不佳，同学受到领导信任，并且经常为难你，你怎么做？ 【解题思路】1.态度;2.原因;3.化解; 4.避免。 【参考要点】 我和同学一起进入单位，同学受到领导的信任，我会为他感到高兴。相比而言，我和同学同时进入单位，自己却没有给领导留下较好的印象，对于自身的差距，我不应该一味强调客观原因。我不仅不应该将领导的监督和锻炼看成是为难自己，恰恰相反，我应该对单位里不论资排辈，对领导不拘一格的用人战略感到欣慰与鼓舞。 领导的批评能够督促我从另一个侧面清醒的审视自己的缺点，自己的工作表现与领导的要求存在差距，可能有这样几方面的原因： 第一，可能是自己成绩突出，小成即满，安于现状，习惯于自己跟自己比，缺乏危机感和压力感。 第二，也可能是我工作方法不够科学合理，虽然表面上数量做了一些工作，但却不够务实，不够深入，或者工作的方式方法过于僵化和死板，没有与时俱进，工作中缺乏创新。 第三，也可能是我还不能从大局的角度来思考问题，导致看待问题和处理事务眼光不够长远。 第四，也有可能是平时我缺乏与领导和同事的交流与沟通，团结合作的意识还有待提高，致使领导对我的能力不是特别的了解，甚至对我存在一些误会。 因此，我会在以后的工作中继续努力，不断克服自身的不足和缺点： 第一，我会端正自己的工作态度，本着活到老，学到老的精神，与时俱进的加强自身的学习，向书本求知，向同事求帮，向领导求教，尽快融入到工作的状态中去。 第二，我会通过平时与领导、同事的交流和学习，认真钻研，创新自己工作的方式方法，提高工作效率，争取能够完成领导交予的多项工作。 第三，我会继续加强自己理论知识的学习，更要深入基层，深入实践，将书本知识和实践有机结合起来，提高自己的工作能力。

结构化面试 试题

结构化面试试题 1：如果学校为了减轻学生负担，缩短了课程，但学生成绩下降了。作为班主任，你该怎么办？ 【参考答案】 学校按照国家规定实施“减负”之后，学生却成绩下降了，作为班主任，我会多方调查，及时协调，以促进学生的全面发展。 一是多方调查，了解情况。我会将学生的各科成绩进行横向比较分析，了解学生哪些学科的成绩变化较大。之后，我会与任课教师共同商讨分析，查找学生成绩下降的原因。 我还会与成绩下降严重的学生交流，询问其内心的想法，并了解其在家的状态，以便确定是否是家庭原因导致的成绩下降。 二是根据情况，对症下药。如果是学生对课程认识上的不重视，那么我会及时召开班级会议或主题班会，将学校“减负”的初衷、课程结构与设臵的情况等，向学生进行详细说明，使学生树立正确的学习意识。如果是教师没有及时更新或调整教学方式，那么我会与科任老师沟通，转变授课方式，比如多采取小组合作式的学习方式，课上留出更多时间让学生“学与做”，以便学生能够当堂学习的知识当堂消化，或者根据学生的特点布臵不同层次的作业予以巩固练习知识，。如果是家长对学生的监督放松，那么我会与家长沟通，告诉家长要督促孩子完成家庭作业，从而共同帮助学生提高成绩。 2：成绩差的同学向成绩优秀的同学请教题目时，成绩优秀的同学冷淡，不愿讲解。假如你是班主任，你怎么做？ 【参考答案】 班级后进生向学习成绩优异的同学请教问题，表明后进生具有积极进取的精神，但是成绩优秀的同学不愿意帮助后进生学习，这种做法不仅会影响后进生学习的主动性、积极性，也不利于优秀同学的品德培养。如果我是班主任，我会积极引导成绩优秀的学生，并帮助后进生提高成绩。 首先，找到优秀的同学，向他询问不愿意帮助后进生的原因，是不是担心后进生成绩超越自己，还是和后进生有矛盾等。通过了解情况，进行疏导，晓之以理，告诉他们帮助同学学习也是对自己知识的巩固，同学之间应该友爱互助，进而培养成绩优异的学生乐于助人精神。 其次，鼓励后进生，表扬后进生好学的精神，并且告诉后进生学习的方法，并建议他向多类人请教学习，并且要注意请教询问时的态度。比如上课认真听课、积极回答问题，不懂的问题可以向任课老师请教，向家长请教，以及自我探索学习等，如果向他人请教学习一定要谦虚，注意礼貌。 最后，和任课老师以及家长进行沟通，商讨学习计划，帮助后进生取得进步。我会向任课老师了解后进生的学习情况，并嘱咐任课老师多留意后进生的学习。向家长了解后进生的性格特点，并告诉家长一些辅导方法，做好后进生的课后辅导。 3：请问你会如何提高学生上课的积极性？ 【参考答案】 学生上课积极性不高，是由多方面因素造成的。因此，我会从多方面努力，提高学生上课的积极性。

2020结构化面试试题及参考答案

2020结构化面试试题及参考答案 谈谈你对“论先后，知为先;论轻重，行为重”这句话的看法。 【参考答案】 “论先后，知为先;论轻重，行为重”这句话出自朱熹的《语类》。它的意思是：在知和行之间，论先后的话，是知在先，要是 论重要的话，行更重要。这是我们一直讨论的知行观的问题，知识 和行为哪个更重要。我认为针对这句话我们应该运用辩证的观点来看。 我们既不能盲目的推崇“知”，也不能过分强调“行”的重要性，而应该将二者结合起来指导我们的工作。知是行的前提，行是知的 目的。我们用知识来指导行动，用行动来深化知识，这正如同理论 和实践的关系一样，只有用理论指导实践，那么实践才能更有效果，更有针对性，而实践又反过来给理论提供了一定的基础，是理论的 出发点和归宿。“知先”、“行重”有其内在的逻辑一致性：“知 是行之始，行是知之成。” 我们在日常生活中也要将二者结合起来：道理明白了，认识提高了，方向找准了，更关键的是要行动起来。我们不仅要做思想上的 巨人，更要做行动上的巨人，用“知”的理论来指导“行”，在行 动当中让“知”更加丰富，更快地提高自己的水平，提高工作效率。 说，“立党为公、执政为民要贯穿于群众的日常生活中”、“群众利益无小事”。你怎么看待这两句话? 【参考答案】 “立党为公、执政为民”就必须始终把党和人民的利益放在第一位，坚决同各种损害党和人民利益的言行作斗争。“群众利益无小事”体现了我们党全心全意为人民服务的宗旨，更是科学发展观在 实际工作中的体现。两句话阐述了广大领导干部应当牢固树立执政

为民的意识，把实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益作为思考问题和开展工作的根本出发点和落脚点。 这两句话正说明：只有立党为公，才能为人民群众谋取更大的利益。而凡是涉及群众切身利益和实际困难的事情，再小也要竭尽全力去办。我们要把最广大人民的根本利益切实的落实在行动上，真正做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。 水能载舟，亦能覆舟。深入群众，我们的事业将无往而不胜;脱离群众，我们将寸步难行。只有把人民的事情放在心上，深怀爱民之心，恪守为民之责，善谋富民之策，多办利民之事，我们的党和事业才能够永远立于不败之地。 部分单位有小团体现象，表面上看比较团结，但实际上面和心不和，作为新到一个单位的工作人员，你怎么看? 【参考答案】 在一些单位我们可能常常遇到这样的人或事，将团队异化为“小团体”，对“圈子”以内的人呵护有加，对“圈子”以外的人则进行打压。很显然，小团体扭曲了团队精神的概念和内涵，对于“大整体”的团结有百害而无一利。 作为一个新到单位的工作人员，我是这样认为的，无论是谁都应该积极摆正心态，以大局为重，把工作放在首要位置，树立良好的团队精神。 在工作中我们需要鼓励大团队精神，不搞小团体，因为一个单位要想增强员工的团队意识，很重要的一方面就是要在职工中树立大团队的意识。单位所有员工都要多沟通，多交流，心往一处想，劲往一处使，在全单位营造一种团结的气氛，鼓励树立大团队精神，摒弃小团体主义，才能使团队始终走在行业的前头。 所以我们每个人都要发扬团结协作、相互配合的精神。我始终认为，如果说单位是一盘棋，那么每个部门便是棋盘上纵横捭阖的棋格，而我们每个人便是一颗颗棋子。如果想下好这盘棋，赢得最后的胜利，只靠某一个人或者某一个部门的努力是远远不够的。必须

福建农作物种植结构

福建省位于中国东南部，大部分气候属于亚热带气候。中北部部分山区冬季有雪相。南部地区冬季温度较高可全年进行农业生产。???福建主要经济作物以果树，茶叶，蔬菜和烟草为主。果树主要以柑橘类比较的多（柑橘、蜜柚和橙）。其次是荔枝香蕉龙眼枇杷部分地区也还有葡萄桃枣和梨等。茶叶在福建的种植面积比较的大。年用药量也比较的大，而且很多地方的用药水平也比较的高，部分地区以主要销茶叶的产品为主。大田作物以水稻为主。水稻的种植在内陆地区比较的集中，沿海地区比较的分散而且面积也比较的小（宁德地区水稻面积也比较的大）。下面就分别介绍一下?福建各个地区的农药市场的特点。??? 一、漳州地区。漳州为福建省最大的农药市场。年销量要占福建总销量的三分之一左右（主要是漳州本身市场比较的大全年都在用药，而且很多大客户辐射的面积也比较的大，很多的客户做到了厦门泉州龙岩）。漳州地区全年都在用药，种植作物也比较的多杂淡旺季不明显。漳州用药主要集中在果树蔬菜和茶叶方面。果树主要是以蜜柚香蕉荔枝龙眼枇杷为主。蜜柚用药比较的大主要集中在三个方面：杀螨，杀蚧和杀菌。蚜虫飞虱果实蝇类用药也不少，但因年份不同用药变化比较的大。杀螨剂全年都在用药，杀蚧从４月份开始８月底基本结束。杀菌以溃疡炭疽疮痂烟煤杀皮等比较的多。从年初开始用药到采摘结束。采摘后用保鲜剂比较的多。保鲜以咪鲜胺为主．香蕉用药主要还是杀菌为主，主要针对的还是香蕉叶斑病。荔枝龙眼用药主要以钻心虫的为主，枇杷用药较少。茶叶用药主要

以杀虫的较多，年初时用一 些催芽剂，杀虫主要以茶小绿叶蝉、茶毛虫、茶尺蠖、蚜虫飞虱为主。部分季节跳甲用药也比较的多。蔬菜漳州种植面积也比较的大，主要集中在下半年和年初，从９月份开始持续到来年的３月份。水稻在漳州种植面积较小主要以单季稻为主，水稻收获后很多地方种植水稻。????二、厦门地区。厦门地区在福建属于面积较小的市，但蔬菜面积较大，种类也较多，是中国八大蔬菜生产基地之一。蔬菜全年基本都在用药且用药水平较高。厦门由于和漳州较近所以很多漳州经销商在这边都有辐射。???? 三、泉州地区。泉州在福建省内也是农药大市场。重要作物集中在果树（柑橘）、蔬菜、茶叶上面，水稻面积要比漳州大。果树以柑橘为主，主要集中在永春县，柑橘用药与漳州蜜柚相同也是主要集中在三个方面。泉州茶叶面积较大重要集中在安溪，安溪茶叶用药在福建是最大的而且用药水平也比较的高。茶叶用药种类与漳州基本一致再不赘述。泉州其他县市以蔬菜水稻为主。部分地区也有荔枝龙眼枇杷但种植面积都不是很大。???? 四、福州莆田地区。福州莆田以蔬菜果树水稻为主。部分地区好有少量的茶叶。蔬菜全年基本都在用药。尤其是莆田地区最近几年蔬菜的种植面积都在不断的增大，用药水平也在不断的提高。蔬菜沙虫也主要是以小菜蛾菜青虫斜纹夜蛾等较多，还有跳甲地下害虫蚜虫蓟马等也比较的多。果树面积不大但比较的杂有葡萄荔枝龙眼枇杷柑橘等。????五、宁德地区。宁德主要还是以茶叶和水稻的用药

结构化面试题本--最终答案

★绝密★ 结构化面试题本 题本使用说明 （考官必读） 一、本次面试每位应试者的面试时间为10分钟。面试时必须按题本排列顺序向应试者提问。 二、考官提问应尽量口语化，避免生硬念题。 三、每道题都附有评分参考。评分参考只是提出了一些原则要求，并不是标准答案。面试中考官可以此为参考，根据自己对各题的理解，对应试者的答题情况做出科学、客观、公正的评价，而不要拘泥于评分参考。 四、在主考提问前，试题签必须交给应试者。应试者答完题目后，保密员应 立即收回题签，以备下位应试者使用。 五、言语表达能力、举止仪表、专业素养等测评要素可能不单独设题，考官 应根据应试者回答问题时的实际表现综合考虑为应试者打分。 六、《结构化面试评分表》供考官使用，《结构化面试成绩汇总表》供统计成绩使用。 七、根据保密规定，此题本属绝密材料，私人不得留存。面试结束后，题本 及各类评分表格由组织人事部门负责收回

面试题 扌指导语 你好，今天的面试是希望通过我们的交谈，增进对你的了解。我们会问你三 个问题，要求你谈谈自己的见解，面试时间为10分钟。回答每个问题前，你自 己可先考虑一下，不必紧张。好，现在面试开始【提示：开始计时】 第一个问题 你对“凡是金子都会闪光”、“闪光的不一定是金子”这两句话怎么理解？有没有不会闪光的金子？为什么？ 【出题思路】 智能性问题，考察应试者的综合分析能力 【观测要点】 1、透过现象把握实质的能力。 2、对问题分析透彻，条理清晰，阐述全面，论证合理。 3、有基本的理论素养。 【评分参考】 1、一个人的才能很重要，你拥有了才能你就会被人发现 2、闪光的不一定是金子，也有可能是钻石是玻璃，要准确的用人 3、有很多人才被埋没，没有发挥他的价值，以致于她是金子却不会闪光。平台很重 要，要主动去争取不能被动的发现 4、知晓自己的工作职责，金子在合适的领域发光就是金子，不是恰当的时间哪怕发 光也不是无用。 5、是金子就一定会发光，但能发光的不仅仅是金子，可能还有珍珠' 钻石.它告诉 我们一个有才能的人不要因一时的失败而气馁，要相信机遇总会眷顾有准备的人.因此必须继续储备能量.随时为成功做好准备，就算是做一捧不起眼的泥土,也是在自己的岗位上发光发热，也是在为这个社会贡献自己的力量? 【评分标准】 好：能深刻辩证地分析问题，论证合理充分，有说服力中：能结合实际谈观点，论述问题较清晰，但分析不够透彻

1、2005-2011年结构专业技术问答(江苏)-荷载

江苏省建设工程设计施工图审查结构专业技术问题 荷载 目录 1、基本规定 2、楼屋面活荷载 3、风雪荷载 4、工业建筑荷载 5、地下室、人防等 1、基本规定 1.1、当建筑物设计使用年限非50年时，活载的取值应该怎么定? 答：《建筑结构荷载规范》(GB 50009-2001)所采用的设计基准期为50年，即设计时所考虑荷载、作用、材料强度等的统计参数均是按此基准期确定的，《建筑结构可靠度设计统一标准》(GB 50068-2001)第1.0.5条给出了不同设计使用年限。建筑物设计使年限非50年时，《建筑结构荷载规范》(GB 50009-2001)给出了风荷载、雪荷载100年一遇的对应值，其他方面按该规范的原则确定，例如，按重要性系数调整等，其构造见相应规范。 1.2、规范中有些对安全影响不大的规定属强制性条文，如基础计算的荷载组合、从属面积较大的梁柱荷载折减、厂房楼面较大活荷载的分项系数等，很多设计单位均未执行，如何确定？ 答：《建筑结构荷载规范》(GB 50009-2001)第3.1.2条条文说明，本规范提供的荷载标准值，若属于强制性条款，则在设计中必须作为荷载最小值采用。根据其立法本意，荷载不折减，分项系数取大值不影响地基基础和主体结构的安全性，审查时可不提出，只是设计不够经济。 1.3、2003《全国民用建筑工程技术措施》(结构)篇中，表 2.1.2.5“楼面活荷补充”，是否应视作强制性条文严格执行? 答：强制性条文应以2002年8月30日建标[2002]219号文和2004年8月23日建设部令134号明确的《工程建设标准强制性条文》(房屋建筑部分)为依据，不能随意扩大范围。《全国民用建筑工程技术措施》(结构)在其前言中，对如何使用该书有很明确的说明。“楼面活荷补充”属荷载规范的细化，应予贯彻执行。施工图审查按“建议”提出，不作为强制件条文要求。 1.4、关于活荷载取值大小，对违反强条GB 50009-2001第4.1.1条的判定问题：民用建筑楼面活载取值如小于规范表4.1.1的规定时，应该判定违反强条，但取值大于此表规定的数值时，不应判为违反强条。该表注1：本表所列各项活载适用于一般使用条件，当使用荷载较大或情况特殊时，应按实际情况采用．如有蹲坑的卫生问或带浴缸的卫生问，全国统一技术措施中取值较大(4～8Kn/m2)．应该是合理的，不应判为违反强条。这种处理方法正确吗？ 答：正确。当使用荷载较大或情况特殊时，应按实际情况采用，但不应小于GB 50009-2001表4.1.1的相关规定。 1.5、中小学校舍抗震加固项目设计中的A、B类建筑的楼面活荷载取用是按现行的荷载规范GB50009-2001取用还是接74、89规范系列的荷载规范取用？ 答：中小学抗震加固中A类建筑后续使用年限30年，通常是按74规范设计建造

面试题库面试每日一练结构化面试模拟题

面试题库：面试每日一练结构化面试模拟题3.1 做为成“公”临门最重要的一关“面试” 而言，成“公”之时并非一日而成。不论是国考、公务员考试、事业单位考试、选调生考试、政法干警考试等等到最后都离不开面试，所以要想在面试中一举成“公”，更要注意平时的积累，其实做到平时积累并不难，只要记得每天抽时间来面试频道做做模拟题，就完事大吉啦!温馨提示：面试模拟每日一练上菜时间为：每个周一至周五哦，我们每日不见不散。 结构化面试 【模拟题】 某地街道文化站对辖区内的广场舞等队伍进行了实名制登记，实行统一管理，并对各类文化活动的时间、范围、音量进行了详细规定。对此，你怎么看 【参考答案】 某街文化站规定对广场舞队伍进行实名制登记，我认为具有非常积极正面的作用。这项规定旨在制止近些年来发生的因广场舞扰民发生的各种社会纠纷，也保障了广场舞爱好者锻炼的权利。 众所周知，这几年出现了多起广场舞引发的公共活动空间之争，比如北京男子施某因不堪其扰举起了猎枪，向广场舞人群“鸣枪示警”;又放出自己饲养的3只藏獒冲进跳舞人群，将跳舞大妈吓得四散而逃;温州600多住户凑26万元买了“远程定向强声扩音系统”，大妈们一开始跳，就用高音喇叭来对抗大妈们的扰民行为。对广场舞队伍实行统一管理，活动时间虽较以往压缩了，但广场舞爱好者享受到的服务内容却一点都没有“缩水”，而且还保障了周围住户的休息权，有效减少了因广场舞引发的各种争执纠纷。这也是响应文化部、体育总局、民政部、住房城乡建设部联合印发了《关于引导广场舞活动健康开展的通知》的要求，从而对广场舞噪声扰民、活动场地缺乏、管理不规范等问题，提出了具体而有效的解决举措。 因此，要想真正的解决广场舞扰民的问题，一方面必须要将此项政策推广到全国，扩大广场舞实名制的范围，严格落实此项政策，对于不服从统一管理的广场舞队伍进行经济上的处罚。另一方面，媒体加大宣传力度，引导人们互谅互让，换位思考的社会氛围，让广场舞爱好者具有社会公德意识，了解到公共活动空间的秩序需要每个人维护。同时，周边群众也应尊重广场舞爱好者娱乐的需求，互相理解，共同构建一个和谐、舒适社会公共环境。

应届生结构化面试试题及答案

应届生结构化面试试题及答案 作为专业的HR面试人员，我们经常用到结构化面试方法，对于初入职场的招聘人员来说，掌握特定的面试技巧来考察候选人的各项素质显得尤为重要！下面是小编整理的相应届生结构化面试试题及答案，希望对你有帮助。 一、简单寒暄 1、您怎么过来的？交通还方便吧! 2、从(待定)到广州要多长时间？路途辛苦吗？ 3、以前来广州吗？对这里的印象如何，跟你所在的城市有何不同的感受？ 4、这几天的(或这边的)天气较( 待定)，您还能适应吧! 5、您来自来哪里？(简单与面试者聊聊他出身地的特点 二、观或听： 1、衣着整齐度

2、精神面貌 3、行、坐、立动作 4、头禅、礼貌用语等 三、头表达能力 1、请您先用3-5分钟左右的时间介绍一下自己吧! 2、您先说说您最近服务的这家公司(由简历而定)的基本情况吧(规模、产品、市场)! 3、您在目前工作岗位中主要有哪些工作内容？主要的顾客有哪些？ 4、请您简要介绍一下自己的求学经历。 5、请您简要介绍一下自己的成长历程。 四、灵活应变能力 1、您为何要离开目前服务的这家公司？(答案可能是待遇或成长空间或人际氛围或其它，待回答完毕后继续发问)-----您跟您的主管或直接上司有没有针对以上问题沟通过？(如果没有，问其原因；如果

有，问其过程和结果) 2、除了简历上的工作经历，您还会去关注哪些领域(或有没有其它潜在的兴趣或是否想过去尝试、从事的其它职业)？-----(若有，继续发问)您觉得这跟您目前要从事的职业有哪些利、弊关系？-----(若无，继续发问)您不觉得您的知识结构有些狭窄或兴趣较贫乏，说说未来的改善计划？ 3、您在选择工作中更看重的是什么？(可能是成长空间、培训机会、发挥平台、薪酬等答案)(若薪酬不排在第一，问)-------您可不可以说说你在薪酬方面的心理预期？(待回答完毕后)那您刚才的意思也可以这样理解：薪酬方面可以适当低于您的心理预期，对吗？(若薪酬显得不太让步，可问) 有人说挣未来比挣钱更为重要，您怎样理解？(若薪酬排在第一，问)--------有人说挣未来比挣钱更为重要，您怎样理解？ 4、您觉得您在以前类似于我司提供的这个岗位上的工作经历中有哪些方面做得不足？(若答有，问)------您打算在以后的工作中采取

教师结构化面试试题及答案_技巧

教师招聘面试参考资料 教师招聘考试面试常见问题(一) 目前,一些教师招聘单位要求应聘者在试讲之前有面试环节,面试时,学校会根据考生的履历提出一些即兴的问题,主要考查考生的应变能力。考生在写履历表时就要有被提问的意识,可以根据自己的特点与“强项”多做点准备,这样不至于强项变弱项。 在教师面试环节,“为什么要选择教师这个行业”、“您就是怎么瞧教师这个工作的”就是问及次数最多的两个问题,每年仅因回答这两个问题不当而被淘汰的考生很多。如果考生在试前有所准备,回答问题时就会比较从容。 1、为什么要选择教师这个行业？ 【参考答案】:我读的就是师范类的专业,当一名优秀的老师就是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定,教师稳定性比较高,尤其就是好的学校很重视对教师的培养,所以未来会有很大的发展空间。 2、您最尊敬的教育家就是谁,为什么？ 【参考答案】:我最崇拜的教育家就是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。我之所以崇拜她,原因有三。 第一高尚的人格魅力。76岁高龄的张道真教授,在国内外英语教育界享有盛誉。她把毕生的经历都献身于教育并研究教育,正就是她带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐! 第二科学、实用的英语教学方法。她提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。 第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革,听说与读写,二者并举, 甚至听说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授,以其独特的人格魅力,科学的工作态度,严谨的治学思想,征服了我,我要秉承她老人家的思想与态度,在未来的英语教学之路上,默默奋斗,勇敢向前,创造英语教学的辉煌,就是我学习的榜样！ 3、您最赞赏的教学方法就是什么？ 【参考答案】:以学生为主体,激发学生学习兴趣,使课堂生动活跃的教学法就是我赞赏的教学方法。教学过程中,用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释,容易吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处,如果用得好了,用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！ 4、为什么学生会偏科？ 【参考答案】:学生偏科有很多因素,我着重从以下三点来分析,第一兴趣,第二环境,第三老师。如果具体分析,第一兴趣,学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象;第二就是环境,低年级容易受周围环境的影响,周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师,部分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其她因素。回答完毕。 5、做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些,您认为教学的最重要特质就是什么？ 【参考答案】:做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外,老师拥有开朗的个性,良好的品德,比较渊博的知识更为重要。 6、您赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法不？为什么？ 【参考答案】:赞同。教学方法因人而宜,没有一个适合所有人的方法,但要适合个人,这就就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发,根据教材特点、学生实际、本校条件等,结合不同的教学目标、内容、对象与条件,因校制宜、因时制宜,灵活、恰当地借鉴与选用国内外的教学方法,突出重点、攻破难点,并善于探讨、实践,教学其实就就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。

甘肃省农作物种植结构

甘肃省农作物种植结构 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

嘉峪关市辖： 嘉峪关市属温带大陆性荒漠气候，日照长，温差大，光照资源充足，适于春小麦、、蚕豆、胡麻、甜菜等作物的生长，有利于优质瓜、果、作物的栽培，当地圆葱、西瓜、等产品优质高产，远销14个省市。 农作物面积：玉米万亩、蔬菜万亩、小麦1万亩、万亩、万亩。 金昌市辖: 金川区、永昌县。 金昌市有名贵中秦艽、麻黄、大黄、锁阳、雪莲、甘草、苁菪、羌活、党参等30余种。食用类植物有发菜、蘑菇、蕨麻、地卷皮、沙葱等10余种。果木有梨、苹果、李、杏等。颇具开发价值。 金昌县现存耕地58万亩是河西走廊的主要产粮区，甘肃省生产大县，被列为全国商品粮基地县。每年为国家提供的商品粮占全省的十五分之一，商品油占全省的九分之一，甜菜、黒瓜杯、大豆均已形成规模种植。 农作物面积：万亩、小麦万亩、大麦25万亩、万亩、万亩、油料作物万亩、甜菜万亩。

白银市辖: 白银区、平川区、靖远县、会宁县、景泰县。 农作物品种资源丰富，优质农产品种类繁多。粮食作物有小麦、、洋芋、、荞麦、糜谷、荞麦、豆类等20多种；作物有油料、睥酒大麦、甜瓜籽等；瓜果类有西瓜、甜瓜、苹果、梨、桃、杏、、红亭等20多种、60多个品种。 靖远不仅是甘肃省最大的优质稻米生产区，被喻为“塞上小江南”，高效设施使反季节生产形成规模优势，享有“陇原菜乡”的誉称。 农作物面积：蔬菜万亩、水稻万亩、玉米万亩、万亩、杂粮70万亩、20万亩、小麦万亩、油料作物万亩。 天水市辖： 秦州区、麦积区、清水县、秦安县、甘谷县、武山县、张家川回族自治县。 天水市是西北农作物生长最适宜的地区之一，也是我国北方最佳水果和生产基地之一。苹果、 桃、梨、核桃、花椒、、韭菜等和蔬菜产量大、品质优，特别是“花牛”苹果在海内外市场享有盛誉。

专业技术人员继续教育问答

专业技术人员继续教育 问答 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

专业技术人员继续教育问答 1．专业技术人员继续教育的政策法律依据是什么 继续教育是提高专业技术人员能力的重要途径。对专业技术人员适时进行新理论、新技术、新方法的知识更新，目的是提高专业技术人员自主创新能力，建设高素质创新型的专业技术人才队伍。目前，我省开展继续教育工作是按照《干部教育培训工作条例(试行)》、《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》、《广东省专业技术人员继续教育条例》（以下简称《条例》）、《关于适应我省加快转变经济发展方式要求大规模培训干部的指导意见》等国家和省有关政策法规的精神和要求进行的。 2、专业技术人员的权利、义务是什么 专业技术人员在继续教育中享有下列权利： （一）接受继续教育期间依照法律法规规定享受在岗人员的同等工资、福利待遇； （二）对继续教育工作提出意见和建议； （三）对侵害其接受继续教育权利的行为提出投诉；（四）法律法规规定的其他权利。专业技术人员接受继 续教育的时间，应当每年累计不少于十二天或者七十二学时。 专业技术人员在继续教育中应当履行下列义务： （一）遵守继续教育的法律、法规、规章； （二）服从所在单位统一安排，遵守学习纪律和有关制 度； （三）完成规定的继续教育学时； （四）接受继续教育的考核、检查、监督； （五）承担与所在单位协商确定的、应当由个人支付的

继续教育费用。 3．为什么继续教育证书要由人力资源和社会保障部门统一发放 省政府部门“三定方案”规定，省人力资源和社会保障厅承担组织实施专业技术人员继续教育工作职责。《条例》明确规定：“继续教育实行综合管理与分级分类负责相结合的管理体制。县级以上人民政府人力资源和社会保障主管部门是本辖区内继续教育工作的综合监督管理部门，制定继续教育总体规划，协调、指导、监督继续教育工作，负责本条例的组织实施。有关行政部门按照各自职责负责本系统、本行业继续教育的组织管理工作。行业组织协助有关部门，做好本行业的继续教育工作”。相关部门、行业和施教机构在组织实施继续教育学习培训后，为专业技术人员提供继续教育学时证明。专业技术人员在完成公需科目、专业科目和选修科目累计不少于12天或72学时后，通过网上申报继续教育记录，经审核合格后，由人力资源和社会保障部门统一发放年度继续教育证书。 4、为什么今年申报专业技术资格要提供继续教育证书 专业技术资格评审每年都有规定提供继续教育证明。申报专业技术资格要提供继续教育证书是多年一贯的要求，不是今年才突然提出的。《条例》第二十五条规定：“专业技术人员参加继续教育情况，应当列为专业技术人员年度考核、岗位聘任、续聘、晋升专业技术职务资格和执业资格再注册的重要条件”。2010年1月1日《条例》实施以来，我们进一步加强了《条例》的宣传组织落实，依法行政，推进继续教育工作。 5、如何完成2011年度继续教育任务及申领年度继续教育证书 根据《条例》和《广东省人力资源和社会保障厅关于专业技术人员继续教育证书管理办法》规定，专业技术人员接受继续教育的时间，应当每年累计不少于12天或者72学时。其中，公需科目按照3天或18学时计算，专业科目按照7天或42学时计算，选修科目按照2天或12学时计算。 公需科目的学习，由省人力资源和社会保障部门组织实施。按照《关于发布2011年广东省专业技术人员继续教育公需科目学习指南的通知》，今年公需科目内容是围绕“调整经济结构，转变发展方式”，重点学习低碳经济、自主创新和现代产业知识等，专业技术人员从中任意选择一至三方面内