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学会倾听心理健康教案

学会倾听心理健康教育小学版五年级第五课

【活动年级】五年级

【目的要求】

1．结合具体的实例，帮助学生认识倾听的重要性。

2．帮助学生了解自己及他人在倾听方面存在的问题，引导学生体验不同的倾听态度和倾听习惯带给别人的不同感受，领悟不同的态度和做法在人际关系中的不同影响，辨别什么是良好的倾听行为。3．引导学生探索和练习正确的倾听方式，帮助他们学会做一个合格的倾听者。

【活动准备】

1．布置学生准备关于“不良倾听行为”的小品.

2．准备多媒体课件

【活动方式】

启发式谈话、实例分析、小组讨论、实践体验

【活动过程】

一、热身活动，出示课题:

活动意图：打破防御心理,初步体会倾听的重要性

活动步骤：1．请学生听一篇名为《花雨》的文章。文章中多次出现“花朵”和“雨滴”这两个名词。每当听到“花朵”时，女生举手并快速放下，听到“雨滴”时，男生举手并快速放下。(文章由一名学

生朗读,在活动的过程中教师故意在电脑上展示本班学生活动的照片进行干扰)

2．教师表扬在活动中反应既快又准确，没有出现错误或出错最少的学生。同时提出问题：为什么有同学会在活动反应既快又准确，有的同学出错较多？

3．教师小结：反应既快又准的前提是认真倾听，这节课就让我们一起来探讨如何倾听,一起学会倾听。（板书课题）

二、心灵花园，故事启示:

1、走进心灵花园

学生观察心灵花园中的图片及对话内容，学生交流：

A军军在叙述事情的经过时，李磊表现的态度会让军军有什么感觉？

B如果你是军军，你会更加喜欢向谁讲述自己的经历。

C如果有人向你讲述自己的事情，你应该怎么做？

D你是否充当过一个很好的倾听者？你当时是怎么做的？

2、倾听小故事

【意图：通过小故事及回忆平时生活中沟通的各种环节引导学生领悟倾听的作用。】

故事梗概：有一家美国汽车公司，想要选用一种布料装饰汽车内部，有三家公司提供样品，供汽车公司选用。公司董事会经过研究后，请他们每一家来公司做最后的说明，然后决定与谁签约。三家厂商中，有一家的业务代表患有严重的咽喉炎，无法流利讲话，只能由汽车公

司的董事长代为说明。董事长按公司的产品介绍讲了产品的优点、特点，各单位有关人员纷纷表示意见，董事长代为回答。而布料公司的业务代表则以微笑、点头或各种动作来表达谢意，结果，他博得了大家的好感。

会谈结束后，这位不能说话的业务代表却获得了50万码布的订单，总金额相当于160万美元，这是他有生以来获得的最大的一笔成交额。事后，他总结说：如果他当时没有生病，嗓子还可以说话的话，他很可能得不到这笔大数目的订单。因为他过去都是按照自己的一套办法去做生意，并不觉得让对方表示意见比自己头头是道地说明更有效果。

学生思考：a．为什么那位不能说话的业务代表获得了订单，而不是其他代表？（倾听对方说话无疑是一种赞美鼓励，满足对方的自尊心和自信心，加深彼此的感情。心理研究也显示：人们喜欢善听者甚于善说者。实际上，人们都非常喜欢发表自己的意见。所以，如果你愿意给他们一个机会，让他们尽情地说出自己想说的话，他们会立即觉得你和蔼和亲，值得信赖。）

b．人们在什么时候需要倾听?为什么？（听课、与别人讨论问题的时候、与人争吵时、当别人向自己倾诉时……）

3.一缕阳光

了解教材31页关于有效倾听的内容，通过启发式提问引导学生总结出倾听的好处：

（1）倾听能使人感到被尊重和被欣赏，是人际交往的需要

（2）倾听才能了解别人，提高沟通效率，可以让我们获得信息，增长才干和智慧。

3.教师小结:

看来倾听在我们生活中占有很重要的位置，它是我们生活中的不可或缺的能力。我们应该要学会倾听。但是在现实生活当中，却有很多人没有意识到倾听的重要作用，当然也不会倾听，现在就让我们一起来寻找不良的倾听习惯。

三、身临其境,解密倾听

【活动意图：帮助学生了解倾听过程中存在的不良倾听行为，体会这些行为给说话者的心理感受，意识到这些行为影响自己与他人之间的关系，并从中提炼出良好的倾听行为。】

活动步骤：

1．小品展示：通过小品展示生活中的一些不良倾听行为

2．小组讨论：（1）小品中有哪些不良的倾听行为？

（2）这样的倾听行为给说话者什么样的感受？

3．小组推选一名代表全班交流

4．自我反思：除了小品中展示的不良倾听行为外，自己或他人还存在哪些不良的倾听行为？

5．教师引导学生从倾听的眼神、表情及动作、身体姿势、语言四个方面总结出良好的倾听行为。

A．眼神：自然的眼神接触，目光在两眼及鼻子的三角区间移动。

B．表情及动作：肯定的点头、适当的微笑、配合说话内容的表情、动作。

C．身体的姿势：身体面向说话者，稍微前倾，保持在能看得到说话者表情、听得到声音的距离。

D．语言：用适中的语速、语调，配合说话内容的情感

四、情境创设，角色体验

【活动意图：给学生提供体验的机会，让其对良好倾听行为进行强化训练。】

活动步骤:

1．同桌两人一组，每组中左边的同学为说话者，右边的同学为倾听者，以“你最欣赏的一名老师”为谈论话题，时间为一分钟。话题结束时，请说话者分享感受：你对倾听者的表现满意吗？为什么？他/她的哪些表现使你满意/不满意？

2．在第一轮交谈经验的基础上，每组中的两个同学互换角色进行第二个话题“我最喜欢的一门学科”。结束后，再分享。

3．请两个小组的同学上台进行展示

五、收获花园，总结提升（了解学生收获，教师做总结提升。）

1．请学生谈谈本节课的收获。

2．教师寄语：

在这一节课中，我们认识到了倾听的重要性，也体验了哪些行为是好的倾听行为，但是良好的倾听习惯和倾听行为不是一两节课就能形成的。它需要我们在日常生活中、在与人交往时有意识地加以运用，

学会用心倾听，当我们做到诚心、专心、用心、耐心、应心，也许良好的倾听行为会让你得到意想不到的收获！要记得，有时候，此时无声胜有声！

附板书设计

学会倾听

学会倾听心理教案

学会倾听主题：辩认合格的倾听行为，学会倾听。活动目的： 1、让学生了解，沟通首先从倾听开始。 2、合格的倾听行为要求听众做到：诚心、专心、用心、耐心、应心（反馈）。活动形式：小品表演，小组讨论，全班交流，倾听训练。重点难点： 1、重点：作为一个合格的听众必须具备的要素。 2、难点：倾听技巧的揣摸和练习。活动过程：课前、热身活动反向动作：大西瓜小西瓜（老师说大西瓜时学生用双手作小西瓜状，老师说小西瓜时学生用双手作大西瓜状）一、导入新课师：同学们，我们的耳朵都可以听到很多声音，飞机飞过的声音、下雨的声音、人们说话的声音……就像现在，同学们可以听到老师说话。那么老师想请问同学们，这样的听是倾听吗？（提问学生，总结学生答案）师：倾听就是认真地听，仔细地听。但它还有什么更重要更深的含义吗？今天我们这节课的学习，让我们更深入地去了解倾听的内涵，看看倾听对我们有什么好处。二、故事导入《小金人的故事》

曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这小国不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。怎么办？使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣说他有办法。皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。三、小组讨论让学生四人一组讨论，为什么第三个小金人最有价值？教师总结这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人。第一个小金人，聆听别人的教诲，从一个耳朵进，从另一个耳朵出，形容听完就忘的人，或者根本就没有认真听别人讲话；第二个小金人从一个耳朵进，从嘴里出来，这种人爱讲话，乱讲话，没有经过大脑思考。第三个人从耳朵听进去，然后默默记在心里。这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人，但一定是一个善于倾听的人，一个把听到的东西记在心里的人。四、谁听我说说。案列小明在开学后的第一次数学考试中考砸了，被父母训斥了一个晚上。第二天，小明在郁闷中度过了上午的四节课。午饭后，回到教室，看到了他的好朋友丁丁，小明就对他说自己昨天在家受到父母的责骂后感到郁闷的事，想让好朋友安慰一下自己。而丁丁却显得心不在焉，不时地转笔、抖脚、看书、与别的同学打招呼。小明对丁丁的这种态

小学一年级下册心理健康教育教案

一年级下学期心里健康教案 101 涂琴

第一课学习真有趣教学目标：通过这节课，知道自己有什么特别的本领，感受学习的兴趣，不怕困难，做事情要细心，有耐心。活动过程：第一节我的本领多一、热身活动导入主题热身活动：谁能说说你有什么本领？二、活动体验 1、看看书中的小朋友都有什么本领？你能做到吗？ 2、想一想，同学们的本领是怎样学会的呢? 3、我们在学校学习应该怎样做？ 4、贴一张现在的照片，记录成长的第一步。三、活动练习 1、夸夸我有多棒！ 2、你能做到哪些本领，图上喜欢的颜色。四、活动小结今天真高兴，我们知道了自己这么多的本领，以后要互相帮助，互相关心。安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。

第二节我会洗衣服教学目标：通过洗衣服过程的从易到难、循序渐进，懂得学习也是从简单到复杂的过程，知识之间是互相联系的。活动过程：一、问题导入小朋友，你会洗衣服吗，先学会洗什么衣服的，后来呢？二、合作创新 1、晶晶是怎样学会洗衣服的？ 2、晶晶学会洗上衣了，为什么没办法把书包洗干净呢？三、活动启示你知道先学会什么，再学什么就比较容易吗？四、活动小结通过这课的学习，你明白了什么？安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。

第二课勇敢的我教学目标：通过学习，懂得遇到困难自己动脑筋，想办法，不要怕它，相信自己的力量，勇敢一点，就能打到困难。活动过程：第一节打到“拦路虎” 一、导入大家想一想，你在学习或做事情时遇到过困难吗？你是怎样对待的？二、活动体验 1、看图，看图中的小朋友遇到困难时，是怎样对待的？你能给他们出出办法吗？ 2、如果是你遇到这些困难，你能打到他吗？ 3、如果你再遇到困难了，该怎么做？要尊敬老师，相信老师，遇到困难一定记得找老师！三、活动启示学习儿歌：困难就像“拦路虎” 四、活动小结。同学们，通过学习，你有什么收获呢? 安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。

幼儿园小班社会教案《学会倾听》

教学资料参考范本幼儿园小班社会教案《学会倾听》

活动背景：倾听是一种习惯，也是一种能力。《幼儿园教育指导纲要》中要求幼儿“要注意倾听对方的谈话”、“养成倾听的好习惯”。小班幼儿刚刚进入幼儿园，对于幼儿园的日常生活和规则都很陌生。学会倾听是孩子能否尽快融入幼儿园的集体生活，快乐地和同伴交流、游戏、学习的必备条件。因此，为了让幼儿懂得倾听的重要，养成安静倾听的好习惯，结合我园正在研究的课题《苏中地区学前儿童秩序感养成之实践研究》，我设计了社会活动“学会倾听”。活动目标： 1.通过游戏了解倾听的好处。 2.欣赏故事，学习倾听的方法。 3.在活动中学会倾听，并能清楚地说出想说的话。活动准备： 1.故事《我知道》及教学挂图 2.动物的各种叫声录音及图片活动过程：一、师生互动游戏，引起幼儿倾听的兴趣

1.老师播放猫、狗、鸡、鸭等动物的叫声录音，请幼儿逐个猜一猜：这是什么小动物在叫？ 2.师：你们怎么猜出来的？教师小结：你们听得真仔细，所以很快就猜出来了，真棒！（析：选择小动物的叫声让幼儿听辨，符合小班幼儿的认知特点，幼儿每猜对一种小动物的叫声，老师就出示相应的动物图片，引起了幼儿倾听的兴趣。）二、欣赏故事《我知道》，懂得倾听的重要，并学习倾听的方法 1. 运用图片，帮助幼儿了解故事内容和情节：图片上有谁？他们在干什么？大家跟小兔子说话时，小兔子是怎么做的？ 2. 讨论：为什么小兔遇到大灰狼却不认识它呢？后来它听清了谁的话转身逃跑的？ 3.假设：如果你是一只小兔子，你会听完妈妈、山羊公公和小松鼠的话吗？为什么？ 4.教师小结：小朋友听故事听得很仔细，也很完整。以后不管听谁讲话，都要听别人把话说完，听清要求再做事情。（析：教师通过生动的讲解、丰富的表情、图片的演示，让幼儿了解了小兔子倾听的不良习惯——听话不完整，以及因为没有完整倾

心理健康教育五年级第七课《学会赞美》教学设计

心理健康教育五年级第七课《学会赞美》教学设计【设计理念】心理学家研究证明：希望得到尊重和赞美，是人们内心深处最大的愿望。小学五年级的孩子已经逐渐进入青春期敏感期，他们的自我意识持续增强，渴望与他人交往，十分关心同学对自己的评价，更希望得到同学的赞赏。但因为生活经验不足，情感逐渐内敛，逐步不喜欢当众表达自己的情感；同时这个时期的他们情绪不稳定，为人着想少，指责别人多，易看到比人的缺点，难发现别人的优点，影响人际交往。所以需要对学生实行人际交往方面的教育。【教学目标】 1.知识目标：能够列举出自己被赞美或赞美他人的例子。 2.情感态度与价值观目标：（1）.能举例说明发现同学优点、真诚赞美对于同学交往的重要性。（2）.能养成赞美自己或他人的习惯。 3.水平目标：能够应用赞美的语言去赞美自己或同学的优点。【教学重点】引导学生发现他人和自己的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧，并能真诚地赞美他人。【教学难点】在生活中能发现他人的优点并真诚地给予赞美。【教学方法】故事法、游戏体验法、活动法【教学准备】多媒体课件、赞美卡大红花【课时】1课时【教学过程】第一阶段：激发兴趣，感受赞美 1.情景导入，自然入境（2分钟）【设计意图：通过小小的手势，拉近师生距离，自然进入课题】师：同学们，你们好，请看我的手势：

（竖起一根大拇指）我们班的同学今天坐的格外整齐，给你们点赞！（伸出食指和中指）你们能在上课铃声响之前全部回到教室，你们跑赢了上课铃！你们胜利了！（伸出三根手指）OK,谢谢你们如此整齐，我们能够上课了。请同学们用十根手指表达一下对前来指导我们学习感谢，你们该如何做呢？（热烈的掌声）师：谢谢同学们如此默契，我们今天学习的题目就是第七课《学会赞美》 2.游戏导入，激发兴趣（4分钟）【设计意图：通过本活动，让学生体会赞美和被赞美的快乐。】师：下面我们来实行一个热身游戏，活动规则是这样的：类似于击鼓传花，音乐停止，花落到哪个同学手里，其他同学就说出他（她）的一条优点。请被赞美者说说自己的感受，活动继续实行。师：同学们，让我们赞美一位同学看来并不难，那么林清玄是如何赞美一个小偷的呢？结果又是如何的呢？请听故事—— 3、心理故事：《一句赞美改变一个小偷》（4分钟）【设计意图：通过一个有趣的故事，让学生从中体会赞美的重要性并激发其学会赞美的欲望。】老师引导学生一起看“心理故事”中的故事。师：请同学们思考：赞美的力量有多大？教师小结：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”赞美对于人的重要性，就像阳光雨露对于花草树木一样。生活中有了赞美，大家才有了和谐、轻松和愉快；生活中有了赞美，才能让人有力量，有动力。同学们想不想学会它？请跟随老师一起来实行下一个阶段的探索。

学会感恩心理健康教育课教案.讲课教案

《学会感恩》心理健康教育活动设计 ——心理健康教育活动设计一、设计理念: 1、从学生的生活实际出发,有针对性地进行心理健康教育。在日常教育教学活动中,在与孩子相处的过程中, 感受到孩子们对父母的关爱似乎无动于衷。设计此次活动, 旨在唤醒孩子们麻醉的心灵, 润泽他们的情感世界, 感受到亲情的温暖, 让孩子们感受到自己生活的家庭充满了爱心,充满了温馨和快乐,培养感恩意识。 2、以学生为主体,通过活动体验激发学生情感升华。充分调动学生的生活积累,在畅所欲言中感受真情,感悟事理;在不知不觉中拨动情感之弦,受到感染和教育。二、活动目标:在活动中感受亲情,培养感恩的意识,学会表达感恩之情。三、活动过程: (一谈话引入,渗透话题。 1、询问学生年龄。 2、在你成长的十几年里,你摔过跤、受过伤吗?当时的感觉怎样? 3、有资料记载,用刀把手上的肉割开,人的疼痛指数是 6;往人的手指甲内钉竹签,人的疼痛指数是 7;妈妈在十几年前生你的疼痛指数是 8;肝癌晚期时候人的疼痛指数是 10,当疼痛指数为 10的时候,人必须通过打肚冷丁才能维持。十几年前,妈妈冒着生命危险,忍着疼痛指数是 8的痛苦,把你带到了这个世界。你来到的最初 24小时,如果没有成年人协助,你将死去。你出生最初的几个月,你的爸爸妈妈每晚要起来 7~8次给你喂奶、换尿布, 在这么精心的照料下, 你才能存活下来。你是这个世界上最脆弱的生物。要知道, 一只老鼠生下来 2个小时就会走路, 自己找食吃, 自己存活下来。而你没有你爸爸妈妈爱你, 你根本没有办法活下来。

(二讲述故事,感受亲情 1、师讲述父母爱孩子的故事: 之一:2005年,贵州发生了空中缆车失灵事故,缆车以疯狂的速度下坠,在撞击地面的一瞬间,一对夫妇同时举起两岁半的儿子,结果夫妻双双遇难,儿子却安然无恙。之二:1976年,唐山大地震中,人们在清理废墟时,发现一位母亲割破血管用热血哺育怀中的婴儿。听了老师的讲述,你想说点什么?老师相信,你们的父母也非常爱你们。 2、生倾诉父母对自己的爱: 现在请大家拿出纸卡,写出爸爸妈妈爱你、让你感动的五件事: 1—————————— 2—————————— 3、————————— 4、————————— 5、————————— 下面, 请选择一件最能体现爸爸妈妈爱你的一件事来说一说, 让我们大家也一起来分享爸爸妈妈对你的爱。 (生边叙述边播放《感恩的心》是呀, 父母给了我们生命, 并且不畏艰辛养育了我们, 把最无私的爱给了我们, 使我们享受到了人间无尽的亲情和幸福。 (三感悟亲情,学会感恩 1、师举事例《扭曲了亲情》 ,引发学生思考。

学会倾听心理优秀教案

学会倾听心理优秀教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

学会倾听主题：辩认合格的倾听行为，学会倾听。活动目的： 1、让学生了解，沟通首先从倾听开始。 2、合格的倾听行为要求听众做到：诚心、专心、用心、耐心、应心（反馈）。活动形式：小品表演，小组讨论，全班交流，倾听训练。重点难点： 1、重点：作为一个合格的听众必须具备的要素。 2、难点：倾听技巧的揣摸和练习。活动过程：课前、热身活动反向动作：大西瓜小西瓜（老师说大西瓜时学生用双手作小西瓜状，老师说小西瓜时学生用双手作大西瓜状）一、导入新课师：同学们，我们的耳朵都可以听到很多声音，飞机飞过的声音、下雨的声音、人们说话的声音……就像现在，同学们可以听到老师说话。那么老师想请问同学们，这样的听是倾听吗（提问学生，总结学生答案）师：倾听就是认真地听，仔细地听。但它还有什么更重要更深的含义吗？今天我们这节课的学习，让我们更深入地去了解倾听的内涵，看看倾听对我们有什么好处。二、故事导入

《小金人的故事》曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这小国不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。怎么办使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧最后，有一位退位的老大臣说他有办法。皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。三、小组讨论让学生四人一组讨论，为什么第三个小金人最有价值？教师总结这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人。第一个小金人，聆听别人的教诲，从一个耳朵进，从另一个耳朵出，形容听完就忘的人，或者根本就没有认真听别人讲话；第二个小金人从一个耳朵进，从嘴里出来，这种人爱讲话，乱讲话，没有经过大脑思考。第三个人从耳朵听进去，然后默默记在心里。这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人，但一定是一个善于倾听的人，一个把听到的东西记在心里的人。四、谁听我说说。案列小明在开学后的第一次数学考试中考砸了，被父母训斥了一个晚上。第二天，小明在郁闷中度过了上午的四节课。午饭后，回到

二年级下册心理健康教案 - 发现别人的优点全国通用

第十二课发现别人的优点辅导目标： 1.认知目标：学会发现别人的优点，让学生认识到赞美别人在人际交往中的魅力。 2.情感目标：让学生体验到赞美和赞美别人的快乐，与人友好相处。 3.能力目标：通过本节课的活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，提高赞美他人的能力。【辅导重点】通过活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，能赞美身边的每一个人。【辅导难点】引导学生理解赞美不是虚假的“讨好”，是真实的心声吐露，同时懂得赞美要有针对性，要自然，具体，不失时机。【辅导方法】故事法、游戏体验法、活动法【辅导对象】二年级学生【教学准备】多媒体课件、赞美卡【辅导时间】40分钟【辅导形式】心理健康教育团体辅导课【辅导过程】一、故事导入，激发兴趣（5分钟）同学们喜欢听故事吗？老师今天给大家带来一个我非常喜欢的故事和大家分享，爱听故事的小朋友要准备好咯！ 1．讲述故事。《长颈鹿的烦恼》 (播放课件：在美丽的大森林里住着许多小动物。有喜欢在树上跳上跳下的小猴子，有活泼可爱的小松鼠，有憨态可掬的小熊，还有长着长长脖子的长颈鹿……有一天，长颈鹿和好伙伴们一起玩捉迷藏的游戏。捉迷藏的游戏可有意思呢!大家玩得非常高兴。可是，长颈鹿发现小伙伴们总能够一下子找到自己。长颈鹿摸着自己的长脖子直叹气。喔!都是我的长脖子……你们的脖子多好呀!) 2．师：听到长颈鹿的话，你们猜一猜它的好伙伴们会对它说些什么呢?(师生交流) 师：长颈鹿不喜欢自己长长的脖子。可是它的朋友们都喜欢它的长脖子。因为它们经常把长脖子当成滑滑梯、秋千架……长颈鹿的长脖子给小动物们带来了许多的欢笑、快乐。你们看，长颈鹿听到小伙伴们的赞美可高兴了。(播放课件)赞美在生活中可重要了。真心地发现他人的长处，真诚地赞美他人，可以让我们觉得这个世界更加美好。今天，就让我们一起《学会赞美》吧。(板书)

学会感恩教案

心理健康教育教案学会感恩山东冠县实验小学双怀玲

一、课前律动：把学生的注意力迅速集中到课堂上来；二、教学目标： 1、认知目标：引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的关爱，唤醒孩子们麻木的心灵，感受亲情的温暖，培养感恩意识。 2、能力训练目标：引导学生在自主反思、合作交流、体验感悟的学习氛围中，认识到做人要有一颗感恩的心。 3、情感教育目标：通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。三、教学重难点：重点：培养感恩意识，学会感恩。难点：在生活中学会感恩。四、教学方法：根据小学生的心理特点，本节课采用了故事、测试、创设情境、合作交流、情感体验、感悟等方法进行教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则。

五、教学过程：（一）故事导入，渗透话题； 1、利用故事导入法讲述一个有关感恩的故事，并提出问题，引发思考。“上帝为什么让那个说‘谢谢’的人进了天堂，另一个人则拒之门外呢？”这正是这节心理课要讨论的要点，让学生带着这个问题讨论交流，引导学生懂得：做人要有一颗感恩的心。 2、再让学生说一说自己对感恩的理解，初步了解感恩就是：感谢别人给予你的恩情。（二）倾诉心声，感受亲情； 1、“知恩图报”一直是中华民族优良传统！出示“跪羊图”视频，让学生在观看、理解、内化的过程中学会“感恩父母”。 2、“看完这个视频后，此时此刻你最想说些什么呢？” （1）引导学生讲一讲平时父母是怎样关心自己的生活和学习的事例，说一说爸爸妈妈对自己的爱，让大家一起来分享。

（2）让每一个学生都能够参与，说出他们的心声，在感知、倾诉、明理之后，再引导学生对自己过去的行为进行反思、检查、评价，让学生发现自己的不足，感受父母对自己的爱，懂得用实际行动关爱父母。（三）感悟亲情，学会感恩； 1、出示四年级语文课文《妈妈的爱》； 2、“请闭上眼睛想像，假如劳累了一天的父母就在你的面前，此刻，你最想为父母做些什么呢？” （四）创设情境，体验亲情；创设情境，让学生置身其中，调动学生积极的情感体验（让同学们想像此刻我们正坐在一架宽敞明亮的飞机里，然后创设飞机失事的情景），这样使学生的情绪得到了很好的宣泄，这样既营造了一种良好的课堂氛围，又能增强学生的心灵体验，从而有助于学生主动地、自觉地去调整自己的某些观念，进而调整自己的心态和行为。（五）拓展延伸，情感升华； 1、出示视频《感恩一切》；目的是唤醒学生对他们的感恩之心，感激之请，并能尽快的表达出来，让学生学会感恩一切。

小学六年级语文《学会倾听》教案范文三篇

小学六年级语文《学会倾听》教案范文三篇《学会倾听》属于一堂心理健康辅导课，带有很大的整合性，包含了语文、数学、品德、安全等方面的内容。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《学会倾听》教案范文，欢迎大家阅读! 教学目标：认知目标通过活动，使学生了解学会倾听的重要性。情感目标使学生懂得学会倾听的重要性，激发他们形成良好的倾听态度。能力目标培养学生认真倾听的能力。教学重点：通过活动，使学生了解学会倾听的重要性。教学难点：使学生懂得认真倾听的重要性，激发他们形成良好的倾听态度。教学方法：故事法、实验法、活动法、讨论法教学准备：多媒体课件、两篇故事、散文教学过程：一、课前热身运动。 1、活动一：大家一起动起来。来来来，朋友们，将你的头抬起来，向左摆，向右摆，转个圈圈放下来。来来来，朋友们，将你的双手伸出来，向左摆，向右摆，画个圈圈放下来。

2、活动二：听听，是什么声音? (1)、播放声音，让学生认真听。 (2)、提问 A、你听到了什么声音? B、学生回答：雷声、风声、雨声、青蛙叫声、小鸟叫声。 3、你从这个活动中得到了什么启发? 4、教师小结：同学们，我们的耳朵都可以听到很多声音，飞机飞过的声音、下雨的声音、人们说话的声音……就像现在，同学们可以听到老师说话。那么老师想请问同学们，你知道怎样倾听吗? (提问学生，总结学生答案) 5、师：倾听就是认真地听，仔细地听。但它还有什么更重要更深的含义吗?今天我们这节课的学习，让我们更深入地去了解倾听的内涵，看看倾听对我们有什么好处。 6、出示课题：学会倾听——做一名合格的小听众。 (设计意图：通过聆听声音的体验活动，让学生直观感受学会倾听的必要性，使学生对学会倾听有一个比较直观的了解。) 二、活动过程。 1、故事讲述《三个小金人的故事》曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这小国不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值? 皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。怎么办?使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧? 最后，有一位退位的老大臣说他有办法。皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值!使者默默无语，答案正确。 (设计意图：通过一个贴近学生生活的故事，让学生通过猜想结果，来体会学会倾听的重要性。)

(word完整版)三年级下册心理健康教案

1.感受赞美教学目标: 知识与技能：我能感受到，被不同方式赞美时会有不同的喜悦。过程与方法：我能感受到，被不同方式赞美时会有不同的喜悦。情感、态度与价值观：我能用恰当的方式回应别人给我的赞美。教学重点：我发现可以利用歌谣来赞美别人。教学难点：我发现可以利用歌谣来赞美别人。教学过程：一、导入新课 “赞美一句似春风，吹拂心坎暖融融。表扬夸奖心里甜，说声“应该”继续冲。”今天我们学习《感受赞美》。二、新授（一）快乐歌谣 1．学唱一首快乐歌谣吧！你会在“你真的很棒”中感受到赞美。 2．学生学会赞美。（二）感受赞美 1．你有过被赞美的经历吗？请说一说你当时的感受。我被公开赞美的事情是：。当时我的感受是：。 2．回应赞美面对他人的赞美，你应该如何回应呢？当别人公开赞美我时，我回应的方法是：。当别人私下赞美我时，我回应的方法是：。当别人直接赞美我时，我回应的方法是：。当别人间接赞美我时，我回应的方法是：。经过讨论，我知道回应别人赞美的方法还有：。（三）自我评估

三、小结师：真诚地赞美别人吧！获得你赞美的人会因你的赞美而变得更加完善。 2.说出你真棒教学目标知识与技能：我能用心发现和欣赏同学的优点。过程与方法：我能对同学的优点和长处，真心表示赞美。情感、态度与价值观：我能接受别人对我的赞美，在感受愉悦的同时，我也更自信了。教学重点：我能对同学的优点和长处，真心表示赞美。教学难点：我能接受别人对我的赞美，在感受愉悦的同时，我也更自信了。教学过程：一、导入新课 “真诚来赞美，说声“你真棒”。发现并欣赏，喜悦在心上。”今天我们学习《你真棒》。二、新授（一）看一看，想一想学生看图页，说说你看到了啥？（二）学会欣赏在班里，有哪些人是你最欣赏的？他们有什么优点？学生自由说一说。（三）优点小奖状针对小组同学的优点，请把赞美的话做成一张精美的小奖状吧！同学你跑得快，跳得高，运动成绩特别好，是“刘翔第二”！（四）自我评估

心理健康教育--学会感恩(材料相关)

心理健康教育《学会感恩》教案设计授课教师：刘存义

《学会感恩》教学设计教学内容学会感恩教学目标1.知识与技能目标学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。 2.过程与方法目标通过倾诉、交流、体验等方式，增强学生的感恩意识。 3.情感态度与价值观通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。教学重点培养学生对他人、对父母、对老师的感恩意识。教学难点教育学生在实际生活中学会感恩。教学关键活动体验畅谈分享。教学形式集体体验、小组交流、个人感悟。教学方法根据学生的心理特点，采用创设情境、讲故事、合作交流、体验、感悟等多种方法进行教学。教学准备多媒体课件、歌曲《感恩的心》、心育故事、送你一首诗。教学课时一课时设计背景 “滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”……自古以来，人类感恩的美德一直在延续。然而现在的学生,大多数都是独生子女,在家庭地位特殊，长辈的呵护、父母的溺爱，使他们形成了“以自我为中心”的心理状态，还有不少的学生令人遗憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。我们身边，这些现象比比皆是：在家里，吃饭时最好的菜他一人独享；电视遥控器他一人主宰；一点儿不如意就大吵大闹，或时不时给父母脸色等等，不知感恩父母。为了把中华民族感恩的传统美德一直延续下去，也为了唤回学生回报爱心

的良知，重新构筑健全的人格，激发学生爱的情感。所以，我设计了《学会感恩》这节课。教学过程与内容师生的双边活动创设情境渗透课题 1、创设情境：学生起立，教师播放歌曲《感恩的心》，并用手语来表达感恩之心，使学生带着轻松愉快的心情进入活动主题。 2、亲情游戏：你们从一个咿哑学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，帮助最大。 3、导入教学：板书课题《学会感恩》 4、理解“感恩”：什么叫‘感恩’？师：请同学们谈谈听完这首歌曲的感受，谈出这首歌表达的意思和情感。生：学生自由畅谈。师：请写出五个人的名字。生：学生自由活动并交流。师：你是怎么理解的？生：感恩是一种心态，也是一种美好的情感。故事启迪感恩他人 1、故事启迪：心育读本中的一个故事：两人在沙漠中行走多日，口渴难忍，向一位老人讨水喝，每人得半碗水，其中一个闲少生气倒掉，结果渴死在沙漠中；另一人心存感激喝下了水而走出了沙漠的故事。 2、为何感恩： ①．故事中的老人施舍的分明是一种爱心，而故事中的第二个人喝下的是一种感激，正是这种感激才支撑他走出沙漠。师：大屏幕出示心育故事。生；齐读故事。师：读了这个故事你有什么感想？生：自由畅谈师：请同学们说说你身边还有谁帮助过你？是怎样帮助的？生：就身边帮助过自己的他人自由畅谈。师：故事中的老人和讨水喝的两个人同学们是怎么认为的？生：结合自己的实际进行畅谈。

学会倾听-心理健康教案

学会倾听心理健康教育小学版五年级第五课【活动年级】五年级【目的要求】 1．结合具体的实例，帮助学生认识倾听的重要性。 2．帮助学生了解自己及他人在倾听方面存在的问题，引导学生体验不同的倾听态度和倾听习惯带给别人的不同感受，领悟不同的态度和做法在人际关系中的不同影响，辨别什么是良好的倾听行为。3．引导学生探索和练习正确的倾听方式，帮助他们学会做一个合格的倾听者。【活动准备】 1．布置学生准备关于“不良倾听行为”的小品. 2．准备多媒体课件【活动方式】启发式谈话、实例分析、小组讨论、实践体验【活动过程】一、热身活动，出示课题: 活动意图：打破防御心理,初步体会倾听的重要性活动步骤：1．请学生听一篇名为《花雨》的文章。文章中多次出现“花朵”和“雨滴”这两个名词。每当听到“花朵”时，女生举手并快速放下，听到“雨滴”时，男生举手并快速放下。(文章由一名学生朗读,在活动的过程中教师故意在电脑上展示本班学生活动的照

片进行干扰) 2．教师表扬在活动中反应既快又准确，没有出现错误或出错最少的学生。同时提出问题：为什么有同学会在活动反应既快又准确，有的同学出错较多？ 3．教师小结：反应既快又准的前提是认真倾听，这节课就让我们一起来探讨如何倾听,一起学会倾听。（板书课题）二、心灵花园，故事启示: 1、走进心灵花园学生观察心灵花园中的图片及对话内容，学生交流： A军军在叙述事情的经过时，李磊表现的态度会让军军有什么感觉？ B如果你是军军，你会更加喜欢向谁讲述自己的经历。 C如果有人向你讲述自己的事情，你应该怎么做？ D你是否充当过一个很好的倾听者？你当时是怎么做的？ 2、倾听小故事【意图：通过小故事及回忆平时生活中沟通的各种环节引导学生领悟倾听的作用。】故事梗概：有一家美国汽车公司，想要选用一种布料装饰汽车内部，有三家公司提供样品，供汽车公司选用。公司董事会经过研究后，请他们每一家来公司做最后的说明，然后决定与谁签约。三家厂商中，有一家的业务代表患有严重的咽喉炎，无法流利讲话，只能由汽车公司的董事长代为说明。董事长按公司的产品介绍讲了

(完整word版)小学心理健康课教案学会赞美

学会赞美一、游戏分组 1、师：知道我们今天上什么课吗？其实，老师就想和大家聊聊天、做做游戏，喜欢吗？ 2、师：我们就先做个“马兰花开”的小游戏？所有同学起立，围成一个圈随音乐走起来，当老师说“马兰花开”时，同学们就一起问老师“开几朵”，我说“开3朵”，三位同学就迅速围在一起表示3朵花。如果有落单的就到老师身边来。老师说清楚了吗？游戏正式开始。（开2朵）：告诉老师你叫什么名字?你是老师今天认识的第一个孩子，老师记住你的名字了。来，孩子们让我们一起说“XX，你真幸运！” （开3朵）：你是老师今天认识的第二个孩子，大声说出你的名字！来，跟老师一起说“XX，你的声音真宏亮！” （开5朵）：没有落单的孩子了，看来每个孩子都找到了自己的团队。好，我们就这样分成5个小组，就近找凳子，每个小组围成一个圈快速、安静地做下来。 3、师：刚才游戏有什么感受？（指3名孩子说）二、师生间互相赞美 1、师：从刚才的游戏中我发现咱班孩子有两大优点。首先，有很强的纪律性，做完游戏能够快速静下来。其次，积极、坦诚，每个孩子都能积极踊跃地参与活动，并能坦诚的分享游戏的感

受。在接下来的活动中希望我们能够继续积极参与、坦诚分享内心最真实的感受。 2、师：通过刚才的游戏，我们分成5个小组，现在每个小组选一位你们最信任的人做组长。选出的组长请到老师这边来。 3、师:现在5位是各组组员最信任的人，请大声告诉你们的组员“我不会让你们失望的！”组员也大声告诉组长“我们支持你!”老师对5位组长也有一个要求，在接下来的活动中你们都是老师的小助手，需要你们负责维持本组纪律，组织本组活动。告诉老师，有信心完成任务吗？ 4、师:现在我又发现咱班孩子一个最大的优点：有很强的团队合作能力！太不简单了，这可是顶尖级人才具备的能力，我们才四年级就具备了，前途不可限量啊！你们将会是未来社会的精英啊！听到老师这样夸你们有什么感受？（指生说） 5、师：是呀，从开始到现在老师一直在发现同学们的优点，在赞美你们，出于礼尚往来，你们是不是也该赞美一下老师? 6、师：听到你们对老师的赞美，我很开心、很高兴，那你在赞美老师时有什么感受？（指生说） 7、师：接受赞美让我们感到开心、愉悦，送出赞美同样让我们高兴，看来赞美真是件悦人悦己的好事。接下来老师想与大家分享一个关于赞美的小故事，看看我们可以从故事中受到什么启发。三、故事分享，感受赞美的重要。

《学会倾听》教案

学会倾听 [活动理念] 现代社会不仅需要人能够积极地表达自己，而且也需要具备作为良好倾听者的素质，能够倾听他人的声音，了解他人的想法。善于倾听，一方面是一种礼貌，表示对说话者的尊重；另一方面，倾听也是学习的一种重要方式。通过倾听可以利用别人的智慧帮助自己解决问题。然而在教学过程中发现：很多中学生虽然能够很好地表达自己，但却不善于倾听他人，如在课堂上经常出现乱说话、别人回答问题时根本不听等现象。基于对这些问题的考虑，选定心理健康活动课的主题。 [活动目标] 1、认识倾听的重要性。 2、体验不同的倾听态度和倾听行为带给人的不同感受，从而辨别什么是不良的倾听行为和良好的倾听行为。 3、有意识地利用所学的知识指导自己的学习和生活，培养自己成为一个良好的倾听者。 [活动形式] 心理训练、小组讨论、角色扮演心理游戏、小组合作 [活动对象] 八年级学生 [活动准备] 1、制作多媒体课件； 2、一篇名为《花雨》的文章； 3、一则包含数字或确切事件的新闻。 [活动过程] 活动1：故事导入——《小金人的故事》曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金碧辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这小国不厚道，同时出了一道题目：这三个金人哪个最有价值？皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。怎么办？使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣说他有办法。皇帝讲使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。

小学心理健康课学会赞美

心理课《学会赞美》教学设计执教：XXX 教学目标 1、了解赞美在人际交往中的重要性，懂得赞美的力量，掌握赞美的方法与技巧。 2、学会发现别人的优点和长处，在实际生活中运用赞美的方法与技巧尝试赞美他人，从而形成融洽的人际关系。 3、通过活动，充分体验到赞美别人带来的愉悦和受到赞美后的鼓舞、奋进，激发恰当地对他人表示赞美的动机。教学时间40分钟适合对象小学五年级学生准备工作多媒体课件、活动用品（赞美卡）、背景音乐等活动方式教师讲述、学生讨论、游戏体验、角色扮演、情境创设、诗歌朗诵教学理念自古以来，“谦逊、内敛、服从”就是中华民族的传统美德。因此，在当今的学校教育、家庭教育乃至社会的人际互动中，人们普遍认为指出不足才是负责任的表现，所以赞美的话语很少。但是，“好言一句三冬暖”，心理学家研究证明，希望得到尊重和赞美，是人们内心深处最大的愿望。我们需要他人指出不足来帮助我们进步，但我们同样需要得到充满真诚的赞美和肯定来给予我们动力与自信。赞美是人际交往中的一种艺术，得到适时、适当的赞美是人的高级心理需要，能使人更深切地感悟生命的原动力和自身的价值。适时的、真诚的赞美对改善人际氛围、营造良好人际环境具有重要的作用。小学五年级学生已初步具有自我意识，十分关心同学对自己的评价，更希望得到同学的赞赏。可是，由于目前小学生多为独生子女，很多学生往往习惯以自我为中心，在与周围的同学合作或相处时忽略了对别人的赞美和欣赏，不会在适当的时候欣赏和赞美别人，也不知如何赞美他人和怎样面对他人的赞美，从而

导致与他人交往与合作的障碍。因此，让学生明白赞美的重要性，学会真诚地赞美他人就显得尤为重要。基于以上的教学理念，充分考虑了五年级学生的心理发展特点和实际情况，我设计了本节心理活动课，以培养学生积极赞美他人、肯定他人的意识和能力，让快乐的心态伴随孩子成长。教学重点了解赞美的重要作用，掌握一些赞美他人的方式和技巧。教学难点理解他人的赞美，并恰当的运用各种方式、艺术赞美他人，明确赞美的意义。活动过程一、暖身活动（5分钟） ——谈话导入引出赞美（1）教师随意地赞美班上的几名同学。（2）教师现场采访被赞美同学的心情。你们几个听了老师的赞美之后，有什么感受?心情如何？师：是啊，就像刚才几位同学说的那样，赞美能使人心情愉悦，高兴。其实每个人都需要赞美，赞美能给人信心和力量，所以今天我们就来一起学习如何真诚地赞美他人。请同学们齐读课题《学会赞美》。赞美是照在人们心灵上的阳光，有时一句赞美的话可以改变人的一生，老师这里就有一个真实的故事，一起去听听吧。【设计意图】通过谈话消除学生的防御心理，引起学生的注意，激发学生的兴趣，使他们尽快进入状态并拉进师生、生生之间的距离，同时很自然地引出赞美的主题。二、主题活动（35分钟）活动一：——故事欣赏感悟赞美（5分钟）

小学四年级下册心理健康课教案

小学四年级下册心理健康教案第九课我爱爸爸妈妈【设计背景】培养学生学会感恩，不仅仅是一种美德的要求，更是生命的一个基本要素。如今的孩子都是家庭的中心，父母不仅为孩子创造了养尊处优的生活条件，更为他们提供了众星捧月的生活气氛。父母的溺爱把孩子养成了不懂感谢、不愿感激、不会感动的“冷漠一代”，缺乏对子女感恩意识的培养和教育。只有让学生懂得感恩，具有感恩意识，他们的内心才会充实，人生才会有更多的幸福。【教学目标】 1.加深对父母的了解，学会关心父母。 2.理解父母对自己的疼爱，感激父母的养育之恩。 3.把感恩意识融入日常生活，用实际行动表达对父母的爱。【教学重难点】 1.重点：学生在了解父母的基础上，向父母表达自己的关心。 2.难点：引导学生体察并理解父母对自己的爱。【教学准备】多媒体课件、搜集关于孝道的故事、准备一份成长手册【教学过程】一、情感导入 1.师：“请大家闭上眼睛，好好回忆一下自己和爸爸妈妈之间幸福的点点滴滴。想好的同学请用你的笑脸和良好的坐姿来告诉大家吧。

2.师：“请同学们在左右同桌间小声说一说、讲一讲爸爸妈妈关爱自己的事情，在组内交流展示一下。 3.师：“现在我们就有请小组代表发言，介绍父母关爱自己的生活事例。设计意图：通过自我的感知，进行父母关爱自己事例的分享，从而进一步感受和体会父母对我们的伟大和无私。二、导入新课（一）心情话吧。 1.阅读体验。 2.指导学生分享自己的阅读感受，体会母爱的无私和伟大。（二）心海导航 1．欣赏自己的成长手册，感受自己的成长变化，回想父母对自己的疼爱，体会被爱的幸福。 2.分享交流：在父母的疼爱中，我们一天天长大了。作为孩子，你想对爸爸妈妈说些什么呢？ 3．归纳总结：从呱呱坠地的婴儿成长为散发青春活力的少年，每个孩子的成长都离不开父母的悉心照料，他们真是辛苦了！三、活动在线（一）诵读感悟 1．阅读体验。依次阅读《游子吟》、《香九龄，能温席》 2．指导分享阅读感受。《游子吟》的故事让你想到了谁？举例说说父母是怎样疼爱你的。你有过和黄香一样孝敬父母的经历吗？当时的感受是怎样的？ 3．分享交流：中国古代文化中关于孝道的故事，唤醒学生孝敬父母

学习管理心理健康团辅教案

学会赞美 ——心理健康团辅教案课题学会赞美活动目的1．了解与理解 (1) 通过背对背的评价，让学生意识到“别人眼中的我”有什么优点，通过他人的评价来整合和完善自我意识； (2)通过活动，更好的了解自己和他人。 2．尝试与学会接受别人赞美的同时，学会发现别人的闪光点，学会表达出对别人的赞扬。 3.体验与感悟通过体验，培养学生客观的对待他人评价的积极心态；学会在生活中感受被人赞美的美妙，并积极去赞美别人，发扬优点。活动准备 1.根据班级人数准备好16开白纸每人一张，还有胶布； 2.准备好歌曲《相亲相爱一家人》。活动过程一、团体热身阶段：你说我说主持人总结前几次活动中大家表现（积极性的），同学们也思考游戏中自己或同学谁有什么突出的表现，可以说出来，也可不说留着一会写下来，为下一环节做好铺垫。二、团体转换阶段:背后留言 1.游戏活动 (1)主持人首先公布活动规则：每个人一张16开白纸，在纸的最上面一行写下自己的姓名和对留言者说的一句话，大家相互帮助用胶带把纸固定到自己的后背上； (2)接下来大家在同学的后背上写留言（必须是赞美别人话），并写下自己的名字，每个同学至少找5个人给自己评价。 (3)十分钟之后，主持人示意大家停下，同学们再次围坐一起，拆开背后的纸条，看看同学们对自己背后的评价。注意事项 1．在活动开始写之前，主持人最好要强调对待这次活动的态度：真诚、客观、负责。

2．在不同的班级，活动气氛可能会有所差别。如果班级内部同学关系融洽，做这个活动应该会取得比较好的效果。 2. 互动分享团体分享“背后的留言”： (1)最让你意想不到的评价是什么？ (2)这个游戏还带给你哪些其他的感受？ 3、活动提升也许我们平时都没有机会好好的跟自己的同学说一句祝福的话,这个机会是很难得的你也可以看看大家对自己的评价,去发现你自己有哪些没有注意到的优点。我们不仅要正确的认识自己，也应该学会关心别人，去发现别人的闪光点。当我们受到别人的夸奖时我们心里总是很高兴，那你有没有试试去夸夸别人呢? 三、活动结束阶段 1.播放歌曲《相亲相爱一家人》在优美的旋律中，进行下一环节。 2.总结寄语在这即将与大家告别的时间，在这即将结束的团辅课中，有太多美好的回忆，有太多的不舍，在此为大家送上最诚挚的歌声和祝福。希望大家以后互帮互助，成为相亲相爱的一家人。 3.以鼓励的掌声结束。教学后记三年级学生的自我意识在不断地增强，他们不仅开始对自己有一定的关注，也需要得到别人的肯定和赞美。此次活动以临别赠言的方式，让同学们认识“我”在他人眼中有什么优点，一方面鼓励他们继续发扬自己的优点，从别人身上能学到什么；另一方面让他们肯定自我价值。通过这次活动的设计让他们体会评价别人和被别人评价，让他们通过别人眼中的我与自己眼中的我进行对比来更好的了解自己，学会关注别人和赞美别人，同时学会欣赏自己。