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小学英语四年级上册PEP说课稿

PEP英语四年级——小学英语（PEP）四年级上册Unit 3 My home说课稿

一、教学内容

1、本课要求会听，说，认读的单词和词组：study ,bathroom,bedroom,living room,kitchen

2、本课要求会听，说的单词和词组：it’s=it is，hey

3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子。

4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。

二、教学要求

1、能听懂、会说，会用会话。

2、掌握本课出现的生词，词组。

三、教学重点和难点

1、对于较长的单词如bathroom ,bedroom ,living room, kitchen的掌握。

2、描述卧室中所有物件，并能据此编出对话。

四、授课时间：2008年10月16日星期四下午第三节

五、执教班级：台江县城关一小四（4）班

六、教学用具：课件（含recorder，pictures等）

七、教学过程：

（一）自我简介，激趣进入

A、先自我简介，然后复习（Revision 1）

1. Greetings

教师先：Good afternoon,everyone.学生回。

2．老师出示课件复习内容，指名学生板书相关单词。

3．师生共同评价，并说出单词的中文意思。别忘了奖励哦！

B、听或唱《ABC英语字母歌》（Revision 2），（播放录音《ABC英语字母歌》）轻松一下。

（二）呈现新课（Presentation）

1．出示单元首页课件。这就是这节课我们要学的主要课题。

2. 教师出示Part A Let’s learn (课本第46页上图)。问：What’s this? 启发并教学生回答：This is my home.教师接着问：你知道图画的是家里的什么地方吗？“What can you see in the picture?”让我们一起来看看用英语怎么表示，指导学生用“I can see a study/bathroom/bedroom/living room/kitchen.”叙述。

3 .教师指导学生学习新单词。（讲读后播放录音00：00—00：37）

（三）趣味操练（Practice）

1．让我们到那里去享受享受吧，动起来.（Let’s do）

（讲读后播放录音00：39—01：36，再来一遍到02：34）

2．让学生操练一遍。（再次播放录音00：39—01：36，再来一遍到02：34）

3. 教师问：当你交了新朋友，是不是想带他（她）到家里玩？（学生很可能回答：想。）。新朋友第一次到自己家，我们常常告诉他（她）什么呢？进入Let’s talk.

4．我们先来听一段对话，看谁先猜出对话内容。（播放录音02：35—03：18，再来一遍到04：05）

What’s about it?谁来说说对话内容？别忘了奖励哦！

5.教师鼓励：谁愿意来试读一遍？（Who’ll have a try?）别忘了奖励哦！

指导学生说词组it’s=it is和单词hey.

6.教师在学生试读后，根据情况鼓励学生试试对话，然后指导学生对话。别忘了

奖励哦！

（四）扩展性活动（Add-activities）

让我们分组来玩游戏：Let’s play.

(五) 作业布置（Homework）

Read and write the new woords.

板书设计：Unit 4 My home

study bathroom bedroom living room kitchen

附：用不到半小时完成的不成熟的说课稿

小学英语（PEP）四年级上册Unit 3 My home

第一课时说课稿

一、教材及教法

我说课的内容是我执教的小学四年级上册第四单元第一课时，本课是本期正好完成一半教学任务后的新课题。相对于其他课题而言，本课时没有安排Let’s sing 等较为活跃的活动，所以我借助复习刚学完的知识和字母入手，并在复习完认读单词后，即让学生听一遍《ABC英语字母歌》，以此来弥补活跃上的不足，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生轻松进入新课的学习。本课教学目标设计如下：要求会听，说，认读的单词和词组：study ,bathroom,bedroom,living room,kitchen 。2、会听，说的单词和词组：it’s=it is，hey 。

教学重点和难点是对于较长的单词如bathroom ,bedroom ,living room, kitchen的掌握，描述卧室中所有物件，并能据此编出对话。有几个单词较长，所以存在一定的认读难度，因此在描述和编话上也产生了难度。

本课时要求学生掌握的单词主要是居室名称，要掌握的句子仅仅是It’s …

二、教学过程和学生学法：

1.我安排的复习主要是为了巩固记忆本期上半期刚学的新单词。使用课件出示复习内容使学生容易

接纳，指名学生板书相关单词是为了检验，同时也是带动学生的学习积极性。在这个过程中安排奖励，对中年级的学生来说，既使学生产生一定的优越感，又能激发他们的学习主动性。

2. 我在出示Part A Let’s learn (课本第46页上图)。问：What’s this? 启发并教学生回答：This is my home.这一点在事先因为不了解学生情况，所以没有充分把握。所以我准备给予一定的引导。而后问：你知道图画的是家里的什么地方吗？“What can you see in the picture?”是为了带动学生用“I can see a study/bathroom/bedroom/living room/kitchen.”来叙述，这进一步巩固了“I can see….”句子使用。

3 .指导并鼓励学生动起来完成Let’s do的操练，是为了使学生进一步掌握刚学的新单词。当在进入Let’s talk时问：当你交了新朋友，是不是想带他（她）到家里玩？（学生很可能回答：想。）。新朋友第一次到自己家，我们常常告诉他（她）什么呢？这是中低年级学生最感兴趣的话题，所以想象是能激起他们很大乐趣的，这样就给谈话话题一个很好的契机。在这里也是指导学生说词组it’s=it is和单词hey 的最佳时机.

4．在扩展性活动中让学生分组来玩游戏Let’s play，它除了扩展的作用外，也是进一步掌握It is的活动.它可以使学生知道什么时候能用It’s…，什么时候不能用，而该用It is…

三、作业布置和板书设计

安排读写新单词，是为了更好地巩固新单词的学习。板书设计也是为了突出显示新单词。

pep小学英语四年级下册第二单元说课稿

Good It 's my great pleasure afternoon,everyone! to be here and share my lesson with you. The content of my lesson is PEP Primary English Book4 Unit2 “ What time is it ” First, let metalk about my teaching material. Part I Teaching material analysis . This lesson is the second part of unit2 “ Let ' s talk ” .In the first part,the Ss have learned the sentence “ What time is it It 's nine o ' clock. It 's time for English class. ” So the Ss have mastered how to express the time ,like:It ' s 6: 's 8:35. In this lesson,we will continue to learn how to express the time ,and the Ss are able to express “ It ' s time to do something ” .Therefore ,on study the teaching material ,I put forward the teaching objectives .

pep小学英语说课稿全英文版

pep小学英语Unit5 B Let’s talk说课稿全英文版 The Lecture Notes of 《PEP Primary English 》 Book4 Unit5 B Let’s talk Ladies and Gentlemen, It’s my great pleasure to be here sharing my lesson with you. The content of my lesson is《PEP Primary English 》Book4 Unit5 B Let’s talk, asking the price and inquiring the clothes size.First, let me talk about the teaching material. Part 1 Teaching Material: This lesson is about a shopping topic. By study of this unit, the Ss know how to ask the price in English and how to describe the size and price with simple words and sentences. The sentence patterns of this lesson “ What size?” “How much are they?” and“We’ll take them .”are the key and difficult points of this unit.The study of this lesson will help the Ss with daily communication. Moreover, this lesson completes the transition of the phrase “a pair of… ”to the sentence pattern “A pair of… for …” ,and helps the Ss further consolidate the knowledge of words of clothing appearing in plural form. Therefore, on studying the teaching material and analyzing the regulation of children’s growing of mind,I put forward the teaching objectives according to new English lesson standard. 1.Perception objective: a)The Ss can hear, read, and use the main sentence patterns “A pair of … for …” “What size?” “How much are they?” “We' ll take them.” b)The Ss can understand and read the conversation of the lesson. 2.Ability objective: a)The Ss can use the sentence pattern of inquiring the price, and further develop their language ability of “shopping”; b)The Ss can use the patterns to express their thoughts in the proper scene. 3.Emotion objective: a)By completing the task,the Ss increase their interest and set up self-confidence in language study; b)Teach the Ss what is “love” and “ managing money matters”, put the moral education in the language study. Next,the key points of this lesson: First of all, to study and use the sentence patterns “What size?”“How much are they ?”“A pair of … for … .” “We' ll take them.”To improve the Ss’ abilities in “shopping”; Secondly, teach the Ss how to study independently as well as by cooperation. Difficult points: The Ss can use the words and patterns to describe the clothes in the proper scene, and make simple dialogues of shopping. Well, how to achieve the teaching objectives better, to stress the key points and break through the difficult points? The key is how to make use of the proper teaching methods, I’ll talk about my teaching methods below. Part 2 Teaching Methods:

小学四年级英语说课稿三篇

小学四年级英语说课稿三篇《Ｍy Ｆa*ourite Ｓchool Ｗork 》一、说教材 (一)剖析本课内容在教材中的地位和作用。本课是第四单元中的第六课，本单元中，Ｊenny 、Ｄanny和同学们表述了他们的个人喜好，而本课中Ｊenny 、Ｄanny等人介绍了他们最喜欢的学校功课，也对“Ｍy Ｆa*ourite……”句型构造加深了理解，具有承上启下的作用。再则，从本单元来说它既是本单元的基本语言内容，又为本单元知识扩展和综合语言运用奠定坚实的基础。，既可让知识学习具有一定的延续性，又可为下面的教学做好铺垫，对完成本单元和今后的英语教学具有重要的意义 (二)本节课的教学目的、重、难点在“知识目的”中，通过教学让学生掌握本课的词汇运用;“能力目的”方面：指导学生在任务型教学模式中，让学生学会用英语与别人谈论人的个性特征和形容词的比较的话习题，以及进一步提高听力能力和英语语言表达能力;“情感、态度、价值观”方面：通过师生在教学的双边活动中主动性和创造性的发挥，激发学生的学习兴趣，体验英语语言的美，体验知识间的互相应用、互相依存、联络，让学生充满自信，体验成就感和合作精神。本课教学重点是：Ｍy fa*ourite school work is to ……难点在于把所学知识运用到实际谈话中去。为到达以上的教育教学目的，根据英语“课标”中强调课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，提倡体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学路径，开展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程以及我校学生的实际，我将在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式，结合听说法、游戏法以按部就班的方式来进行教学。二、说教法为了顺利完成以上的教学目的，更好地突出重点，突破难点，依照学生的认识规律，我采用讲读、直观演示、交际、欢快教学相结合的方法;“兴趣是的教师”，中小学阶段英语语法相对较少，而更注重趣味教学，在课堂教学中，适本地结合欢快教学，能激发学生学习英语的兴趣。教学不是简略的知识传授，为了不使学习感到干燥无味，我采用多种教学伎俩，如多媒体电化教学，比较形象、直观，在教学过程中启发、引导学生思维，培养不同条理的学生大胆用英语交际的能力三、说学法教法的选择固然重要，但学法也是必不可少的，我们都知道，教学的主要任务不是积攒知识，而是开展思维。老师在传授知识的同时，更主要是的教会学生方法，开展能力，通过思考，将有关知识重新提炼总结归纳，鉴于本课句型特点及学生现有的知识水平，我准备引导学生采用听、看、读、想、说的方法来学习本课，通过听、看，到达有所思，有所得，能说出问习题的关键，帮助学生掌握学习重点，多表彰，勤鼓舞，便不同条理的学生都有学习教育积极性，在知识上均有所提高。

PEP小学英语四年级下册说课稿

PEP小学英语四年级下册 Unit 4 It’s Warm Today A. Let’s learn (说课稿) 罗冢小学王新生一、说教材内容我今天说课的内容是PEP小学英语四年级下册Unit 4 It’s Warm Today Part A Let’s learn，本课所学习的内容是单词weather, cold，warm，hot，cool和句型It’s …in …的天气表达。本课所学的天气预报在学生的日常生活中是经常听到和用到的，在本册教材中有承前启后的作用。二、说教学目标 1、语言知识目标：四会掌握单词并灵活运用于现实生活中。 2、语言技能目标：培养学生表达能力和运用语言的能力。 3、情感态度目标: 激发学生的表现欲和对他们渗透尽力去做好每一件事的良好品德教育。 4、学习策略目标: 培养学生自主学习和小组合作学习的能力。三、说教学重点、难点 1、本课的重点为掌握单词weather, cold，warm，hot，cool和句型It’s …in …，并能进行灵活的运用。 2、难点是单词weather的发音和学生能用本节课所学知识进行模拟天气预报。四、说教法和学法教无定法，但根据四年级学生好学好动、表现欲望强烈的特点，我主要采取了情景引入、整体感知、小组合作交流的学习方式让学生在情景中理解语言，并利用游戏突破和巩固本节课的重、难点；同时，让学生在教师的引导下，通过听、看、说、想、游戏、小组合作等学习方式巩固语言，得到真正意义上的语言能力的提高。五、说教学过程 1、复习中活跃课堂。我将通过Free talk和chant，创设轻松的情景，口头问答与学生交谈，让学生在复习旧知识的同时发展学生听、说、做、想象的能力，活跃课堂气氛，使学生乐于进入英语课堂中。 2、情境中感知新授。我将设置新民小学广播室招聘一名优秀天气预报员的情景，激发学生努力学好英语，争当天气预报员。让学生通过听来整体感知本课的学习内容，培养学生听的注意力，并通过这个情景，在课堂中对他们渗透尽力去做好每一件事的良好品德教育。 3、游戏中巩固新知，突破重点难点。根据本节课的教学内容，我将设计Listen and do the actions ，Look and guess 和Listen, pick up the right words这三个趣味游戏，以充分调动学生学习英语的积极性，吸引学生参与到活动中来，突破教学重难点。这样做，目的是训练学生听的注意力，激发学生积极思考，培养动手做的能力和说的能力，同时检测学生对新学知识的掌握程度。 4、巩固中反馈收获，拓展中深化运用。

小学四年级英语说课稿

小学四年级英语说课稿 Good morning, ladies and gentleman. I’m shilimiao. I’m very glad to stand here and give you some introductions about my teaching plan. 下面我主要从说教材、说学情、说教学理念和说教学过程等方面来谈谈自己对这节课的认识和设计思路。一、说教材。我主要从教学内容,教学策略，教学目标,教学重点与难点三个方面来谈谈: 本课内容是新标准英语第四册第十模块第二单元。这个单元主要围绕Sam h ad lots of chocolate biscuits.这一题材开展，本课的学习目标是使学生能够运用过去时来表达疾病的成因。要求掌握chocolate、biscuits、stomachache、headache、fever and yesterday 这几个新单词，让学生能够运用过去时来谈论Sam吃了许多chocolate biscuits所导致的结果。（一）、教学策略新标准强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径达到学生对语言的综合运用。依据《新标准》的精神，采取了以“题材—功能—结构—任务”教学模式为主，以辩证法的思想倡导体验、实践、让学生在感知、实践、参与等方式下发展他的综合语言运用能力。我结合小学生的年龄特点和认知规律，在本课时采用趣味操练和游戏等学生喜闻乐见的活动形式，将整个课堂设计为不同的竞技场，让学生在玩中学，学中玩，激发学生学习英语的热情。此外，我还从多方位运用多媒体课件，使学生的视觉感受和听觉感受有机地结合起来，营造出视听立体的语言环境，为学生操练口语提供了有利条件，英语学习效果也明显提高，它使学生在学习外语言的同时，得到了美的熏陶。（二）教学目标

小学四年级英语《Unit 3 My friends》说课稿

小学四年级英语《Unit 3 My friends》说课稿一.说教材各位老师，大家好!今天我说课的内容是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 3 My friends中的第一课时，本课时的主要内容是Let's learn 部分。本课的主要内容是学习新单词： long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends,会运用句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin. 本单元围绕“朋友”这一题材展开，使学生能用英语简单的介绍自己的朋友。二.说教学目标和教学重难点 1.说教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言的应用能力。包括了学生的语言技能，情感态度，学习策略和文化意识几个方面。根据以上要求，我将教学目标确定为： (1)知识目标：学生能够听，说及认读本课的新单词和long hair,short hair,thin,strong,quiet 和 friends,会运用句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin. (2)情感目标：通过本课的学习培养学生与朋友的关系，能更好

的与朋友与同学相处，培养他们的合作能力和精神。 (3)技能目标：能让学生听，说认读本课的新单词及会运用新句型。 2.教学重难点 (1)教学重点：学生能够听，说及认读本课的新单词和long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends。 (2)教学难点：学生会运用句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin. 三.说教情和学情 1.说学情：四年级的学生对英语在三年级的基础上已经有了进一步的了解，这时对英语也产生了极大的兴趣，在已能听，说，读方面具有了一顶的基础。利用此优势让学生进一步的去学习更多的知识。让他们结交更多的朋友。 2.说教情：自己的性格比较开朗，大方。所以在我的教学中我会充满激情的让学生和我一起在一个比较活跃的氛围内学习。四.说教法和学法 1.情景教学法：我利用学生的求知欲和好奇心，利用一些照片来进行导入，使学生集中精力的学习。 2.鼓励法：在课堂上适当的表扬学生，让学生想得到老师的肯定的欲望得到满足，使学生更能够积极的投入到学习当中。五.说教学流程 1.问候：Say "Hello"to boys and girls!

pep小学英语myschool说课稿模板

pep小学英语my,school说课稿模板篇一：小学英语说课稿(全英文经典模版) 英文说课稿万能版 ●Good afternoon, my dear judges. I am number_______. I’m glad to display my teaching design here. ● My teaching content today is Partof Unit of PEP Primary English, Book This unit is mainly about Now, I will explain the lesson from the following aspects. 1教学内容 (Contents) Firstly, let’s focus on the analysis of teaching content. The lesson is a new one of Unit It includes , ____ and In section 1, it mainly deals with these key words, . And, in section 2, it deals with the patterns:

2教学对象(talk about the students) Secondly, it is about the students. Our students are in Grade They are active and curious, interested in new things. After learning English for years, they have some basic English background knowledge, so the teacher should attach importance to the communication with them, providing them the chances of using language. They have learnt English for years, and have already known It is not difficult for them to understand and use the language 3教学目标 (Teaching aims) ①Ss can understand the and get useful information from the through attentive

小学英语四年级__My_friends_说课稿

PEP小学英语Unit 3 My Friends 第一课时说课稿一、说教材今天我上课的内容是PEP小学英语Unit 3 My friends A Let’s learn。本单元主要围绕“我的朋友”即如何描述自己身边熟悉的人来展开的。本节课主要是让学生学习几个描述人物外貌特征的单词或词组，为以后能够熟练掌握人物介绍如My teacher ,Meet my family 和My pen pal等打下基础。二、说学情四年学生对英语在三年级的基础上已经有了进一步的了解，这时对英语也产生了一定的兴趣，在听、说、读等方面具有一定的基础。而且四年级学生喜欢玩，争强好胜，爱表现。二、说教学目标针对以上具体情况，根据新课标：“学生是课堂的主人，教师必须根据学生的兴趣爱好和以学生的实际学情为依据，合理整合教材，实现有效教学”的教学理念，我制定以下教学目标。知识目标：能听、说、认读friend, long hair ， short hair, strong, quite, thin等单词和词组。能力目标：能听懂、会说My friend/He/She is strong/thin/quiet. He has short/long hair/big eyes/small mouth.并能在实际中运用。情感目标：

培养学生的合作意识，学生进行关心朋友，朋友间要互相帮助的思想教育。说教学重、难点：重点：能听、说、认读friends、long hair、short hair、thin、 strong、quiet 以及运用这些单词描述My friends。难点： thin 、quiet的正确发音。三、说教法、学法：（一）情境教学法基于四年级学生知欲和好奇心强的特点，我用情境教学法导入，使学生集中精力的学习。（二）词不离句、单词与句子教学相结合每一个单词或词组出现后作相应的运用，以及替换练习，这是一种语言的内化和创造过程，使学生更易接受和理解单词，并有利于单词的运用以及接下来的会话教学。（三）小组学习法每六人一组，在互动中互相启发产生思维的碰撞，同时注意保证每个学生都有机会参与学习、而培养学生和伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信、自强。（四）练习法让学生尝试介绍自己的朋友。四、说教具准备

PEP小学英语三年级下册unit3说课稿

PEP《小学英语》三年级下册Unit 3“How many”说课稿一、说教材 1．教学内容与分析我说课的内容是人教版《小学英语》三年级下册Unit 3“How many”B部分第二课时。包括Part B"Let’s talk”和“Let'practise"。本单元的主要内容是学习数字ll～20的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游戏。这一课时是在A 部分学习“How many…Can yousee?I can see…”的基础上，学习询问别人有多少物品的表达法：“How many…do you have?”以及答句“I have…”。另外，学生们还需要学习如何赞美别人的物品，如How nice!以及学说Guess c， 2．教学目标 (1)认知目标 a．学生能听懂会说How many…do you have?I have…并能在实际情景中运用。 b．学生能听懂会说赞美别人物品的句子，如How nice! (2)情感目标 a．让学生在实际情景中学会运用语言，感到学习英语是有用的，产生成就感，从而能更好地提高学习英语的兴趣。 b．通过本课的学习，让学生学会合作交往，并学会赞美他人物品，融洽同学之间的关系。以利于学生的身心健康。 (3)能力目标：通过创设情境、完成任务和游戏等，让学生能综合运用所学语言进行交流，培养学生的语言交际能力。 3．教学重难点

(1)教学重点：能听懂会说句型“How many…do youhave?”“I have…”。 (2)教学难点：在交际中灵活综合运用句型“How many…do you have?”。 4．课前准备 (1)多媒体课件、人物头饰、磁带、录音机、一盒16支的蜡笔。 (2)学生准备一些画有个数相同的文具(1~encil，ruler，crayon，eraser)的图片。二、说教法和学法三、说教学过程 (一)warming up 小学生贪玩，刚上课，即使身体“规矩”了，心一时还是静不下来。为了让学生尽快进人学习状态，教学前的热身活动是非常必要的。本课我设计的热身活动既能起到热身作用，又能起到复习作用。复习旧知，能让学生感到新知识并不陌生，学起来会更有信心，同时也自然降低了新知的难度。与学生打招呼问好后，我说：Now，let’s listen and singthe song"One，Two，Three，Four‘，Five’’and show me your：fingers．这样，既营造了轻松和谐的课堂气氛，又复习了l～10的数字。接着，师生共玩一个游戏：拍手数数。我心里想一个数，然后拍手表示出来，让学生边听边用英语数数。在拍手时，我有时快，有时慢，以增加趣味性。通过这两个热身活动，学生充满激情地进入到语言学习状态中，同时以旧带新，为后面新知识的学习做了铺垫。 (二)Prensentation 1．Let’s talk．这一部分是以谈话的形式出现新的句型和知识点。要求学生们通过学习。运用新知进行交谈。我首先拿出一个装了16支新蜡笔的盒子，打开给学生看，说：L00k!New crayons!并做高兴、赞美状：Oh!How nice!引导学生们赞美

小学四年级英语说课稿完整版

小学四年级英语说课稿 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

W h o i s t h i s c u t e b a b y说课稿綦江区*盘*小学 **梅一、教材简析今天我说课的内容是广州版小学英语三年级下册，Unit 9,Who is this cute baby.的Let’s talk 部分。本课主要学习Is this a photo of…/Who is this…的句型。学生对于人物关系的称呼已经在一年级的时候学习过了，这一节课主要是学生已有的基础上学习询问“这是谁？”和对于人物描写的学习。本课属于句型、词汇教学，在教学设计中，我力求满足不同类型和不同层次学生的需求，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能，为他们提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。二、教学目标基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、和文化意识等素养整体发展的基础上，因此在教学中，要把英语教学与情感教育有机地联系起来。结合本课的教学内容，我把本课的目标确定为： 1、知识目标Ａ、能听说认读写单词photo, baby, family, cousin, grandfather, grandmother, heavy, short, lovely； B、会说1）Who is this …./she/he is …. 2) Is this a photo of….

pep小学英语优秀说课稿

pep小学英语优秀说课稿一、教材分析本课内容出自PEP教材三年级下册第六单元《At the Zoo》，第一课时包括Let’s learn和Let’s do.主要教学四个形容词small, big, long, short,并能根据指令做出相应的动作。教学实践中我们发现：基于学生学习心理和各阶段身心发展特点，很多相关的知识点采取了分散教学的方法，让学生循序渐进地掌握。例如有关animals内容的知识点就分散于PEP各册教材、教材的各个单元，甚至教材的各个"角落".本单元是学生学习PEP教材过程中，第二次遇到关于animals的话题，是上册运用英语谈论动物的巩固和延续，也是四册学习"At a farm"的铺垫，起着承上启下的作用。本课时是单词教学，是第二课时用形容词描述动物特征的基础。二、说教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。根据一级目标要求，对教学内容的分析、本教材的特点及学生现有的基础，我将教学目标确定为： 1、能听、说、认读small, big, long, short,并理解词义。 2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 3、在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。教育学生爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。三、说教学重、难点本课时教学重点是能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short . 听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。教学难点是单词small的发音。四、说学生三年级的学生刚接触英语，对英语充满了好奇，课堂上他们好说、好动、好表现，喜欢小动物，在三年级上册他们已经学过动物名称的单词。但是学生没有课前预习、课后复习的习惯，知识的遗忘率高。在英语学习中，他们的听说能力较认读强。五、说教法

pep小学英语阅读课说课稿

小学英语阅读课说课稿 Good morning/afternoon, ladies and gentlemen : t’s my great honor to stand here to share my teaching design with you. I’m No. Today my topic is .it is from of Unit in PEP primary English ,book . In order to make my thoughts much clearer, I ’ll present it in the following 5 parts. Firstly, let’s focus on the analysis of the teaching material. The content of this lesson mainly talks about and it plays an important role in this unit and it can lay foundation for Ss further learning. According to English Curriculum Standard, the content of this period, I set 3 teaching aims. First: knowledge aim. To enable the Ss to read recognize and use the new words such as: and the sentence patterns, such as . Then: ability aim. Improve Ss’ 4 language skills and cooperative ability. Last: emotional aim. By learning this lesson, And the key point is to enable Ss to master the new words and sentence patterns. While the difficult point is to improve Ss’ abilities of expressing with correctly and skillfully

pep小学英语说课稿

pep小学英语说课稿ＰEP小学英语Book3 Unit 4 My Friend 第一课时一、说教材：今天我上课的内容是PEP小学英语Book3Unit 3 My friends A部分的了Let’s leam和Let’s find out。本册在本套教材中起着个“过渡”这样一个作用，由听说逐渐转向听说读写，逐步渗透书写，对学生提出了新的要求。即四会单词的加入。而本单元的四会单词又是比较难的一单元，本单元主要围绕“我的朋友”即如何描述自己身边熟悉的人来展开的。本节课主要是让学生学习几个描述人物外貌特征的单词或词组，如：long hair, short hair, thin ，strong, quiet.并且能结合句子“He has…，She has…，She is… ，He is…”在生活中运用所学语言。本课教学内容贴近学生生活，比较容易让学生接受，难在单词的灵活运用上以及个别个别单词的发言，如quiet,thin,所以我在安排教学时，把单词和句子结合起来，把单词的运用做作为重点，而不是单纯的认读单词。二、说教学目标：英语课程标准为旗帜鲜明的提出“以培养学生的创新精神的实践能力为重点，全面推进素质教育”。作为一个英语教师，必须明确英语教学的目的的就是培养学生用语言进行交际的能力。教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。教师在传授知识的同时，更主要的是设法结合学生的生活实际创造交际活动的情景，以增强学生学习英语的兴趣，使他们能积极参与言语实践活动。因此，基于以上观点对知识传授、能力培养、思想教育三者统一的要求在分析教材的基础上我拟定这节课的教学目标为：知识目标： 1、能听、说、认读friend, long hair short hair, stong, quite, thin等单词和词组。 2、能听懂、会说My friend is strong/thin. He has short/long hair/big eyes/small mouth并能在实际中运用； 1

小学四年级英语说课稿(三篇)

小学四年级英语说课稿（三篇）一、说教材各位老师，大家好!今天我说课的内容是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 3 My friends中的第一课时，本课时的主要内容是Let’s learn 部分。本课的主要内容是学习新单词：long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends,会运用句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin. 本单元围绕“朋友”这一题材展开，使学生能用英语简单的介绍自己的朋友。二、说教学目标和教学重难点 1.说教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言的应用能力。包括了学生的语言技能，情感态度，学习策略和文化意识几个方面。根据以上要求，我将教学目标确定为：(1)知识目标：学生能够听，说及认读本课的新单词和long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends,会运用句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin. (2)情感目标：通过本课的学习培养学生与朋友的关系，能更好的与朋友与同学相处，培养他们的合作能力和精神。(3)技能目标：能让学生听，说认读本课的新单词及会运用新句型。 2.教学重难点(1)教学重点：学生能够听，说及认读本课的新单词和long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends。(2)教学难点：学生会运用句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin. 三、说教情

PEP小学英语五年级上册说课稿

PEP小学英语五年级上册 Unit1 My new teachers B Let’learn 说课稿 ---青岗铺李金秀尊敬的各位评委、老师！大家好！今天我说课的内容是PEP小学英语五年级上册Unit 1 What ‘s he like? B Let’learn。针对这部分内容我将从教材分析、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来进行说课。一、说教材我说课这一课时的主要内容是教授一些描述人物个性的单词 for example : shy helpful hard-working 等单词以及询问人物个性及其回答的句子“What is she/he like ?”“She/he is shy ...” .本课是交际型的训练课，我采用多样化的教学手段将听、说、读、演溶为一体，激发学生的兴趣和愿望。根据新课程目标的要求及我对教材的理解，结合对小学生的认知水平，我设置如下几个教学目标：（1）知识目标：使学生能够正确掌握shy helpful 等单词的正确发音，能听、说、读、写单词及重点句型。（2）能力目标：能在图片或场景下进行简单的英语交流和表演。（3）情感目标：通过本课的学习能使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性的评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，主动与他人交流。结合教学目标的要求我把本课的教学重点设置为：掌握新单词的正确发音，了解描述人物的句子: “What is wuyifan like?”“He is clever.”等。难点是能在情境中进行模仿，交流。二、说教法与学法 1、根据小学生的好动、爱表现的特点。在教学过程中，我主要采取全身反应法、小组竞争法、鼓励法、游戏法，利用对话和情景体验的方式展开单词教学，激发小学生学习英语的兴趣，提高教学质量。 2、学法指导依据《英语课程标准》的基本理念,英语课程要面向全体学生,注重素质教育,

小学四年级英语说课稿(三篇)(最新)

【篇一】小学四年级英语说课稿一、说教材《新版小学英语》采用以“话题——功能——结构——任务”体系编写，以素质教育为根本指导思想，着重培养同*用英语的能力。同时体现出外语教学的跨文化教育实质，坚持兴趣第一的原则。课文内容新颖、实用，有趣味性、有时代感。所选课文内容涉和文化、学习、日常生活等多方面内容。以活动、游戏为载体，符合同学的年龄特点。本单元的重点以寻问时间为中心，展开学习一些相关的单词和生活用语。二、说教法根据《英语课程规范》、同学的认知规律，以和《新版小学英语》以素质教育为本的指导思想，本课我采用如下教法： 1、“任务型”教法。让同学通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语完成学习任务。 2、情景教学。利用多媒体（实物）等为同学创设就餐情景，激发同学的好奇心和求知欲。 3、游戏法教学。通过唱歌、游戏和体态语言启发诱导同学完成本课任务。三、说学法教务于学教学的主要目的不是知识的积累而是发展思维，为了使同学养成良好的学习习惯和形成有效的学习战略。我将同学分为六个小组，半圆式就坐，这样一来方便了小组合作互助学习。另外本课我指导同学通过预习调查、听说训练、语言交际训练、、师生互动交流给同学一个自由的空间，发明锻炼的机会。发挥教师的主导作用与同学主体作用相结合。下面介绍一下本课的教学目标和教学过程：一、教学目标（确立教学目标的依据：通过听、说、读、写、玩、演、视听等手段激发同学的学习兴趣，调动同学学习英语的积极性，对进一步学习打好初步基础。） 1、知识目标（LINGUISTIC FACTORS） a、 New vocabulary (生词) b、Language Functions (语言功能)

pep小学英语英文说课稿

Good morning ! Hornorable judges ! I am No.13 .My name is Yang Hui . I am glad to be here to have an interview . Today the content of my lesson is Unit 4 What are you doing? Part A Let’s learn . FIRST, I’m going to talk about the Teaching Material s : This lesson is the first period of Unit 4 from PEP Primary English Book 6 . The topic is “ indoor activities ” . It plays an important role in Primary English . The lesson is the basic of this Unit . It can be seen : The lesson is a connecting link between the preceding and the following . After this lesson , the Ss can express what are they doing with the new phrases . According to English Curriculum Standards and the teaching content , I make the following teaching aims : 1、Knowledge Aims : Enable the Ss to listen say read and write the new phrases : drawing the pictures、doing the dishes、cooking the dinner、reading the book and answering the phone .And the sentences “ What are you doing ? I am doing the dishes” correctly . 2、Ability Aims : Enable the Ss to use the sentence in real situation . And train the Ss’ability of working in groups、communication and innovation . 3、Emotion Aims : Inspire the Ss’interest in English learning and lead the Ss show the loveness to our life . Based on the teaching aims and Ss’understanding degree . The Key Point is to make sure that the Ss can understand and master the new phrases and sentences . The Difficult Point is to make sure that the Ss can use the sentences in real situation and the forms of