中学英语教学策略调整

中学英语教学策略调整

王丽华

【期刊名称】《《学周刊C版》》

【年(卷),期】2013(000)002

【总页数】1页(P69)

【关键词】课堂教学; 策略; 方式; 效果

【作者】王丽华

【作者单位】涿鹿县涿鹿镇初级中学河北涿鹿075600

【正文语种】中文

【中图分类】教科文艺

改变英语教学模式，实现英语教学的科学化、现代化，使学生在接近生活实际中

学习英语，爱上英语一一我从事多年英语教学，尝试了多种课堂互动的教学模式，取得了显著效果。

一、 '81] i发生动鲜活的教学环境，缩短学生学习距离所谓创设生动鲜柄的教学环境，就是指教师根据教学内容的要求，通过借助实物、图片、动作、故事以及电化教学等手段，创设接近语言实际运用的情境和浓厚的英诏气氛来进行教学的方法。这样做使学生对英语不再感到陌生，学习起来显得容易得多。英语作为一

门语言，学生学习的口的就是要运用，英语课堂教学不应是枯燥、乏味、呆饭、

静止的，而应是以学生为主体，生动、活泼、兴趣盎然的。只有这样，学生才

会爱学、乐学，体现了语言的实用性。如教授SBlA“Sh叩p ing”单元时，把教