教育学复习题库
1、构成教育活动的两个最基本的要素是教育者和受教育者。
2、与现代教育相比，古代教育的功能更注重政治功能。
3、教育形成自己相对独立形态的标志是学校的出现。
4、反映教育活动中个性化要求的现代教育特征是教育的多元化。
5、1632年出版的《大教学论》标志着教育学已经成为一门独立的学科。
6、在世界教育史上被称为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的人是赫尔巴特，其著作是《普通教育学》。
7、教育史上两大对立学派传统教育与现代教育的代表人物是赫尔巴特和杜威。
8、提出“教学做合一”思想的教育家是陶行知。
9、《民主主义与教育》是作者是杜威。
10、教育的本质属性是有目的地培养人的活动。
11、精神科学教育学即文化教育学，它与实验教育学和赫尔巴特式的教育学相对立。
12、提出“教育即生活”主张的教育家是杜威。
13、马克思主义关于教育起源的观点是劳动起源说。
14、苏霍姆林斯基认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。
15、教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用，是指教育具有正向功能。
16、教育学的根本任务是揭示教育规律。
17、心理起源说与生物起源说都否定了教育的社会属性，都是不科学的。
18、古代社会的学校教育与生产劳动相脱离。
19、决定教育性质的根本因素是政治经济制度。
20、学校的精神文化或观念文化是校园文化的核心。学校精神文化的成分是认知成分、情感成分、价值成分、理想成分。
21、学校管理的目标和尺度是学校绩效。
22、外铄论的代表人物有荀子、洛克、华生。
23、教育的领导权直接决定于社会政治经济制度。
24、科学技术对教育的影响，首先表现为其对教育的动力作用。
25、个体主观能动性是个体身心发展的内在动力。
26、皮亚杰的发生认识论和科尔伯格的道德认知发展论证明了个体身心发展规律中的顺序性规律。
27、教育活动的主题和灵魂是教育目的，是教育的最高理想。
28、教育目的的具体作用包括导向功能、激励作用、评价作用。
29、教育目的的层次包括国家教育目的、各界各类学校的培养目标、教师的教学目标。
30、培养全面发展的人的唯一途径是教育与生产劳动相结合。
31、“君子欲化民成俗，其必由学”体现了社会本位论的教育目的观。
32、素质教育有三大要义。即面向全体、全面发展、主动发展。
33、实施素质教育，即是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
34、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”和1903年的癸卯学制。
35、我国基础教育的学校实行校长负责制。
36、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把育人为本作为教育工作的根本要求，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
37、教育目的在各级各类教育机构的具体化是培养目标。
38、我国建国后，对教育目的的第一次明确表述是1957年的最高国务院会议。
39、单轨学制最早产生于美国。
40、以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是壬戌学制。
41、我国近代制度化教育兴起的标志是废科举，兴学校。
42、从类型上看，我国学制是分支型学制。
43、教师的根本任务是教书育人。
44、教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。
45、教师的劳动价值主要体现在教师劳动的个人价值和社会价值。
46、“捧着一颗心来，不带半根草去。”这句话反映了教师素养的职业道德方面。
47、教师职业道德的核心和精髓是热爱学生。
48、“学高为师”“良师必须是学者”，强调本体性知识对教师专业发展的重要性。
49、现代学生观的基本观点包括：学生是发展中的人、学生是独特的人、学生是教育的主体。
50、教师中心论的代表人物是赫尔巴特、凯洛夫。
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51、师生在人格上是平等的关系。
52、“学然后知不足教然后知困”体现了师生之间具有教学相长的特点。
53、教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有学科专业素质。
54、学生主观能动性的最高表现是创造性。
55、教师自信心日益增强，由关注自我的生存转到更多的关注教学，由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”上来。这说明教师处于专业发展的任务关注阶段。
56、从历史发展的总趋势来看，教师专业发展的核心以及最终体现在于教师个体的专业发展。
57、从课程内容的固有属性来划分，课程可分为学科课程、活动课程。
58、根据学生学习课程的自主程度分类，课程可分为必修课程、选修课程。
59、新课程背景下，课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
60、学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是教科书。
61、实行国家、地方、学校课程管理，为的是增强课程的适应性。
62、把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家斯宾塞。
63、强制性、普遍性、基础性这三个特征是义务教育教学计划的基本特征。
64、课程计划的中心问题是开设哪些科目。
65、学生中心课程理论又称活动课程理论，其主要倡导者是杜威。
66、校本课程开发要坚持“以学生为本”的理念。
67、在我国，课程具体表现为课程计划、课程标准和教科书。
68、社会、知识和儿童是制约学校课程的三大要素。
69、课程是学校教育的核心，涉及教学过程中教师“教什么”和学生“学什么”的问题。
70、校本课程开发的价值追求是个性化。
71、泰勒于1949年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题。
72、学校的中心工作是教学工作。
73、教学的首要任务是使学生掌握系统的科学文化知识。
74、教学过程的本质是认识活动。
75、组织教学活动的中心环节是帮助领会知识。
76、教学过程包括不同阶段，教师通过一定活动获得关于教学效果反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是检查知识。
77、“求也退，故进之，由也兼人，故退之。”这体现了教学的因材施教原则。
78、教学过程的主要矛盾是学生与其所学知识之间的矛盾。
79、学校进行全面发展教育的基本途径是教学活动。
80、学生认识客观世界的基本途径是学习间接经验。
81、赫尔巴特认为教学具有教育性，体现了传授知识与思想品德教育相统一的规律。
82、教师备课要做好三方面工作，即钻研教材、了解学生、设计教法。
83、现代教育评价的理念是发展性评价与激励性评价。
84、教师备课分为集体备课和个人备课。
85、上好课的前提是备好课。
86、心理健康教育的内容主要有三个方面，即学习辅导、生活辅导、择业指导。
87、孔子提出的“力行而近乎仁”所反映的德育原则是知行统一原则。
88、马卡连柯说：“要尽量多的要求一个人，也要尽可能的尊重一个人。”这体现的德育原则是尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。
89、德育形成的基础是活动和交往。
90、班杜拉所创建的德育模式是社会模仿模式。
91、德育的永恒主题是爱国主义教育。
92、德育的特殊途径是班主任工作。
93、全面了解和研究学生，是有效开展班主任工作的前提和基础，它包括学生个体和集体两个方面。
94、班主任的中心工作是组织和培养班集体。
95、学校行政体系中最基层的行政组织是班级。
96、班级成员在服从班集体正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式是班级民主管理。
97、要解决我国学校班级管理中存在的问题，必须建立以学生为本的班级管理新机制。
98、奠定了班级组织的理论基础的著作是《大教学论》。
99、班集体形成的基础是明确共同目标。
100、班主任了解学生的方法主要有书面材料分析法、调查法、观察法和谈话法。
101、班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的平行影响的教育思想。
102、操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。
103、班级是一种社会组织，也是由不同个体组成的群体，这就决定了班级组织既具有社会化功能，又具有个性化功能。
104、班集体初建期的松散集体阶段是班主任工作最繁忙的时期，也是班主任能力经受考验的关键期。
105、社会教育主要是指学校、家庭环境以外的社区、文化团体和组织等给予儿童和青少年的影响。
106、课外、校外教育活动的主要形式是小组活动。
107、教师提高研究技能的三种途径是阅读、合作、行动研究。
108、教育研究的对象是教育问题。
109、教育研究的基本原则有客观性原则、创新性原则、理论联系实际原则和伦理性原则。110、教育研究的基本过程包括选择研究课题、查阅文献资料、制定研究计划、收集研究资
料、分析研究资料、撰写研究报告六个部分。
111、调查研究是教育研究中运用广泛的研究方法之一。最基本、使用最广泛的方法是问卷调查。3
1、心理过程包括认识过程、情绪情感过程和意志过程。
2、个性心理特征分为能力、性格、气质。
3、认为所有复杂的心理活动是由感觉、意象和感情这些基本元素构成的心理学理论学派是构造主义心理学。
4、在西方历史上，最早论述心理现象的专著是亚里士多德的《论灵魂》。
5、构造主义心理学流派主张心理学应采用实验内省法分析意识的内容或构造。
6、心理现象的产生方式是反射活动。
7、复习旧知识以学习新知，这是知觉的理解性的利用。
8、具有容易保持和恢复特点的记忆是动作记忆。
9、复习功课要趁热打铁是根据心理学遗忘的规律总结出来的。
10、苏轼评价王维“诗中有画画中有诗”，这思维过程属于联想。
11、按照心理学的观点，思维是大脑对客观事物的概括的、间接的反映。
12、概念是反映事物的本质属性的思维形式。
13、创造性思维的基本特征包括流畅性、变通性和独创性。
14、能够全面而细致的考虑问题的指思维的广阔性。
15、童话故事里的美人鱼是运用想象的黏合加工方式。
16、由于浮云的运动，人们看到月亮在动，而云是静止的，这是诱发运动。
17、医生通过观察、号脉、听诊能诊断患者的病情，这属于思维的间接性特征。
18、知觉反映的是客观事物的整体属性。
19、彩色视觉的后像是负后像。
20、对识记过的材料不能回忆或再认，或者表现为错误回忆或再认是遗忘。
21、觉察刺激之间微弱差别的能力称为差别感受性。
22、“曹冲称象”中把石头作为称象的工具，显示了创造性思维的独创性特点。
23、阅读《西游记》时根据文字描述在脑中呈现孙悟空的形象称再造想象。
24、与人的责任心有关的情感体验属于道德感。
25、人们对科学研究过程中出现的新现象产生好奇感，属于理智感。
26、“前怕狼后怕虎”是意志品质果断性差的表现。
27、做该做的哪怕不想做，不做不该做的哪怕想做。这是意志的自制性。
28、自觉性、果断性、自制性、坚韧性是意志品质的主要特征。
29、与易受暗示相反的意志品质是自觉性。
30、小明在课堂上讲话被老师批评，他朝凳子踹了几下，这是自我防御机制的置换。
31、意志行动最重要的特征是克服内部和外部的困难。
32、认知是情绪和情感产生的基础，需要是引发情绪情感的中介。
33、马斯洛需要层次理论：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。
34、影响人活动效率的心理特征是能力。
35、我们说一个学生的智力好，通常是指学生在认识方面的综合能力强，其核心是思维力。
36、某儿童的实足年龄10岁，智力年龄12岁，其智商水平属于正常偏上。
37、在测验的指标中，测验的效度更为重要。
38、如果一个测验基本达到了测验目的，测出了它所要测出的东西，那么这个测验具有较好的效度。
39、在人格结构中具有核心作用的成分是性格。
40、做事认真，待人真诚，这反映了性格的态度特征。
41、接受喜欢自己是自我意识的自我体验。
42、高级神经活动过程是强、平衡、不灵活的气质类型是黏液质。
43、韦氏智力量表采用离差智商代表智力水平。如果某施测团体的平均得分为70分，标准差为5，而某人得分是80，那么这个人的智商是130。
44、提出三维智力结构模型的心理学家是吉尔福特。
45、在学习动机的支配下，人们去图书馆或教室看书，体现的是动机的指向功能。
46、美国心理学家瑟斯顿提出了智力的群因素理论。
47、一般能力的核心是抽象概括能力。
48、弗洛伊德的人格“三我”结构中，遵循快乐原则的是本我。
49、“性格决定命运”反映了人格的功能性特征。
50、一个人在察觉他人情感后自己也体验到与之相同的情感称为移情。
51、社会态度是个体基于过去经验队周围的人、物、事持有的比较持久而一致的心理准备状态，它包括认知成分、情感成分和行为倾向成分。
52、心理学家舒尔茨提出的人际需要理论中，三种最基本的人际关系需要是包容需要、控制需要和感情需要。
53、利他行为的特点有自愿性、利他性、无偿性、损失性。
54、有些人看到商人赚很多钱，他会显示出自命清高和鄙视的态度，以保持心理平衡，这种属于社会态度的自我防御功能。
1、教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平，造成某些学生自信心下降，这违背了心理学研究的教育性原则。
2、教育心理学研究的核心内容是学习的过程。
3、世界上第一本以“教育心理学”命名的书是1877年出版的卡普捷列夫的《教育心理学》。
4、教育心理学中条件控制最严格的研究方法是实验法。
5、反思性研究是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。
6、于1960年提出“课程改革论”的教育心理学是布鲁纳。
7、教育心理学中学与教的相互过程是由学习过程、教学过程和评价\反思过程这三种过程交织在一起的。
8、教育心理学成为一门独立学科的标志是1903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》一书。
9、教师通过分析学生近期的作业，来了解其是否掌握了所讲述的知识，这种研究方法叫产品分析法。
10、儿童口头语言发展的关键期是2岁。
11、少年期的儿童试图从心理上摆脱对成人的依赖，表现出追求独立的倾向。这一时期称为心理断乳期、危险期、青春期。
12、皮亚杰认为，适应包括同化和顺应两种作用和过程。
13、不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异属于能力的质的差异。
14、学习困难学生的记忆方面的最大障碍集中在短时记忆。
15、儿童心理发展存在着关键期，这一概念由劳伦兹首先提出的。
16、把一个玩具从儿童的身边拿走，他会去寻找，这说明儿童的认知发展至少应处于感知运动阶段。
17、四年级儿童的思维开始从具体形象思维为主过度到抽象逻辑思维为主。
18、学生的智力差异主要表现在智力的类型差异、发展水平差异、表现早晚差异和性别差
异等方面。
19、智力超常的人其智商至少达到130。
20、人在感知、记忆、思维、想象等认知过程中所表现出来的习惯化了的行为方式指的是性格的理智特征。
21、个体发展的青年初期开始出现辩证思维。
22、儿童认知发展到具体运算阶段的标志是守恒概念的形成。
23、有些儿童有攻击行为，家长通过不让看电视以减少这种行为称为惩罚。
24、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为替代强化。
25、布鲁纳认为学习的实质在于主动的形成认知结构。
26、班杜拉认为，人的学习最重要的形式是观察学习。
27、我国教育心理学家主张把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。
28、斯金纳认为行为分为两类：应答性行为和操作性行为。
29、建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。
30、意义学习是将新知识与已有观念建立起实质性的和非认为的联系。
31、托尔曼学习理论的核心概念是期望。
32、加涅将学习分为言语信息、智慧技能、认知策略、态度、动作技能五种类型。
33、班杜拉认为，观察学习包括注意、保持、复现、动机四个过程。
34、布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
35、上课过程中，如果有学生捣乱，教师可以不予理睬，这属于消退。
36、学习动机的主要功能有激发、定向、强化功能。
37、某学生认为考试成功是自己学习能力强，其归因是内部、稳定、不可控的。
38、陈述性知识学习的过程包括获得、保持和提取三个阶段。
39、人在一定情境下自动化的进行某种动作的需要或特殊倾向称为习惯。
40、问题解决的基本特点是目的性、认知性、序列性。
41、品德的心理结构包括道德认知、道德情感、道德意志和道德行为。
42、态度和品德的形成包括了依从、认同和内化三个阶段。
43、倒摄抑制和前摄抑制属于负迁移。
44、认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于有效的从记忆中提取信息。
45、为了更好的形成智力技能，教师常在黑板上清楚细致的演算例题，这是给学生提供原型定向。
46、衡量道德品质的重要标志是道德行为。
47、问题解决的关键是提出假设。
48、定势是指重复先前的操作所引起的心理准备状态。
49、学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。
50、自我效能感应理论的创立者是班杜拉。
51、强调“一般原理的获得在学习迁移中有重要作用”的迁移理论是概括化理论。
52、影响问题解决的因素有：问题情境、定势与功能固着、原型启发、已有知识经验、情绪与动机。
53、附属内驱力在儿童早期最为突出。
54、儿童从他律道德到自律道德转化的是在10岁。
55、布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域。
56、掌握学习的代表人物是布卢姆。
57、正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体三个阶段。
58、评价教学结果的最客观和最可靠的标准是教学目标。
59、教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为课堂管理。
60、程序教学是一种个别化学习的教学策略。
61、对于陈述性知识，更适合的教学策略是接受学习。
62、对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化学业成就测验和教师自编测验。
63、衡量一个班集体成功与否的重要标志是凝聚力。
64、影响着群体与成员个人行为发展变化的力量的总和就是群体动力。
65、课堂纪律管理的最终目标是形成自我促成的纪律。
66、文件夹评价或成长记录袋评价是指档案评价。
67、以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是非正式群体。
68、为了了解学生学习成就在与其条件相似的团体中的相对地位，通常采用常模参照测验。
69、课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态叫做课堂气氛。它是教学过程的软环境。
70、心理评估是在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料。对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程。
71、学生学习动力缺失最主要的表现是厌学。
72、皮革马利翁效应体现了教师的期望对学生的影响。
73、衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉的关注学生。
74、教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的主观判断是教学效能感。
75、伍尔若和梅将教师职业压力中较小的压力和日常的麻烦称为中心压力。
76、玛勒斯认为职业倦怠主要表现在三个方面：情绪耗竭、去个性化和个人成就感低。
77、艾利斯提出的ABC理论中的C是指个体的情绪和行为反应。
78、心理评估现有的评估手段是在两种参考架构的基础上制定的：健康模式与疾病模式。
79、学校心理辅导的基本目标是学会调适。
80、微格教学最典型的特点是训练单元小。
在教师人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响：一是教师的热心和同情心；二是教师的富于激励和想象的倾向性。
教育学试题及答案33361
教育学试题及答案 一、单选题：（每小题1分，共20分） 1．法国社会学家利托尔诺（C．letourneau）和美国教育学家沛西·能（T．P.Nunn）是下列哪个教育起源说的代表人物：（B ） A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说D．劳动起源说 2．从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（ B ） A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会D．资本主义社会 3．从主导价值来看，体现国家意志的课程是：（ C ） A．校本课程 B．地方课程 C．国家课程D．综合课程 4．教育过程中最重要的人际关系是：（ B ） A．同学关系 B．师生关系 C．学校与家庭D．同事关系 5．在影响个体发展的因素中，（ A ）是个体发展的生物前提 1
和物质基础。 A．遗传 B．环境 C．教育 D．个人主观能动性 6．被誉为西方第一本研究教学法的书籍是：（ B ）A．《理想国》 B．《论演说家的教育》 C．《大教学论》D．《普通教育学》 7. 认为学生是教育和教学活动的中心，教师应该从学生的兴趣、个性等方面出发安排教育教学活动，这种观点属于：（ B ）A．教师中心论 B．学生中心论 C．教为主导，学为主体论 D．双主体论 8.（ C ）世纪以后，班级授课制逐渐成为各国学校普遍使用的教学组织形式。 A．15 B．16 C．17 D．18 9.班主任带领学生参观爱国主义教育基地属于：（ A ）A．情感陶冶法 B．实际锻炼法 C．说理教育法 D．奖惩激励法 10．班级授课制的基本表现形式是：（ A ） A ．课堂教学 B．班 C．课 D．时11．1806年，德国赫尔巴特（J．F．Herbart）出版的（ B ）一书被誉为教育学独立的标志。 2
教育学复习题1
教育学复习题精选（上） (适用于师范生本科课程、教师资格考试、教师招聘考试等) 教师考试咨询信箱：hxy89781899@https://www.wendangku.net/doc/4f3140628.html, 绪论 一、单选题 1、世界上最早的一部教育专著是（ C ）。 A.《论语》B《师说》C.《学记》 D.《大教学论》 2、教育学成为一门独立学科的标志是德国教育家赫尔巴特的（ C ）。 A.《教育论》 B.《大教学论》 C.《普通教育学》 D.《理想国》 3、在教育发展过程中，（ C ）是主张“儿童中心论”的代表人物。 A.布鲁纳 B. 凯洛夫 C.杜威 D.陶行知 4、实用主义教育思想的代表人物是（ D ）。 A.夸美纽斯 B.洛克 C.卢梭 D.杜威 5、在我国近现代教育史上，倡导“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”教育主张的人民教育家是（ B ） A. 蔡元培 B. 陶行知 C. 杨贤江 D. 晏阳初 6、我国教育史上，最早提出启发式教学思想的是（ A ）。 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.朱熹 7、“学而时习之”一语出自（ A ）。 A.《论语》 B.《学记》 C.《孟子》 D.《道德经》 8、《教育漫话》一书是（ B ）的著作。 A. 夸美纽斯 B. 洛克 C. 斯宾塞 D. 裴斯泰洛齐 9、《大教学论》一书是（ C ）的著作。 A. 斯宾塞 B. 洛克 C. 夸美纽斯 D. 裴斯泰洛齐 10、“捧着一颗心来，不带半根草去”是教育家（ C ）的信条。 A. 鲁迅 B. 蔡元培 C. 陶行知 D. 杨贤江 11、在西方，古罗马昆体良的教育名著是（ B ）。 A. 《理想国》 B.《论演说家的教育》 C.《大教学论》 D. 《教育论》 12、“泛智教育”思想的提出者是（ A ）。 A. 夸美纽斯 B. 赫尔巴特 C. 布鲁纳 D. 洛克 13、在近代，最早系统地论述教育问题的专著是（ B ）。 A.《爱弥尔》 B.《大教学论》 C.《普通教育学》 D.《教育论》 14、提出"泛智教育思想"，探讨"把一切事物教给一切人类的全部艺术"的教育家是( B )。 A. 培根 B. 夸美纽斯 C. 赫尔巴特 D. 赞科夫
高等教育学模拟考试试题及答案
第1题： 我国近代最早的新型大学是 1895年创办的（）。 A 、京师同文馆 B 、天津西学学堂 C 、京师大学堂 D 、清华大学 ?正确答案：B 第2题：人们溯源现代高等学校时，一般都认为是（ ） A 、西方古希腊时代 B 、中国的殷商时代 C 欧洲中世纪大学 D 、资产阶级工业革命时期 ?正确答案：C 第3题： （）决定着高等教育体制。 A 、政治体制 B 、经济体制 C 、文化 D 、人口 ?正确答案：B 第4题： （）是现代高等学校的根本使命。 A 、培养专门人才 B 、发展科学 C 、服务社会 D 、国际合作 ?正确答案：A 第5题： （）是实现高等教育目的的手段 高 等 第1部分： 单选（（30分）） 教 育 学 模 拟 考 试
A、德育 B、智育 C、体育 D、美育 ?正确答案：B 第6题：高等教育入学率（）属于大众型教育阶段。 A 3%内B、15% 内C、15%^ 50% D 50%以上 ?正确答案：C 第7题： 当前我国高校毕业生就业制度是（）。 A、计划分配 B、双向选择 C、市场配置 D、自主择业 ?正确答案：D 第8题： 高校中师生关系一般不能表现为（）关系。 A、工作 B、情感 C、道德伦理 D、特殊 ?正确答案：D 第9题： 高校教师面对的是青年和成年人，劳动职责也是多方面的。体现出大学教师工作的（ ）特点A、复杂性B、创造性C、长效性D、协作性 ?正确答案：A 第10题： （）是教育活动中最基本和最核心的位置。
A、教师和学生 B、教育手段 C、教育方法 D、课程 ?正确答案：D 第11题： 高校课程建设的重点应该是：（）。 A、优化课程结构更新课程内容 B、改革教学方法和教学手段 C改革教学基本条件 D重视课程管理 ?正确答案：A 第12题：（）是当代高等学校教学过程突岀的特点。 A、专业性 B、教学与科研结合 C学生学习的自主性D、教学与生产劳动和社会生活联系 ?正确答案：B 第13题： （）是高校整个教学过程中的最后一个基本环节，是整个教学过程的总结。 A、课堂教学 B、实验操作 C、毕业实习 D、毕业设计（论文） ?正确答案：D 第14题：学分制的缺点之一是（）。 A、难以反映学习的质量 B、难以因材施教 C难以发挥教师的主导作用D、难以发挥学生的特长 ?正确答案：A
中学教育学试题及答案
中学教育学试题及答案 (三) 一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。每小题2分，共30分。) 1．古代教育的特征是( C)。 A．公立教育系统的建立 B．初等义务教育的实施 C．教育的象征性功能占主导地位 D．教育的终身化 2．科学技术是第一生产力，促进科学技术再生产的最主要途径是( A)。 A．学校教育 B．高新技术的应用 C．科学理论的产生 D．完善的社会制度 3．内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于( )A。 A．人自身的内在需要 B．社会环境的要求 C．教育要求的内化 D．个体的理想和目标 4．我国制定教育目的的理论基础是( )。B A．《义务教育法》
B．马克思主义关于人的全面发展的学说 C．我国优秀的教育传统 D．西方先进的教育教学经验 5．在教学过程中，素质教育强调的是( )，而不是简单地获得结果。A．记忆知识 B．发现知识 C．积累知识 D．搜集知识 6．教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受( )C。 A．高等教育 B．在职培训 C．继续教育 D．终身教育 7．下列关于“网络教育”特点描述不正确的是( )。D A．“平等的”开放式教育、 B．兴趣选择 C．跨年龄段、跨时空教育’ D．可观感强 8．教育改革的核心是( )。C A．内容改革 B．方法改革
C．课程改革 D．途径改革 9．最早提出“教学过程最优化”教学思想的是( )。BB A．赞可夫 B．巴班斯基 C．苏霍姆林斯基 D．凯洛夫 10．提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法的是( )。A A．赫尔巴特 B．夸美纽斯 C．洛克 D．杜威 11．下列属于试题编写过程的核心环节的是( )。B A．选择题型 B．命题 C．确定评分方法 D．阅卷 12．下列不是贯彻直观性原则的要求是( )。D A．正确选择直观教具和现代化教学手段 B．直观要与讲解相结合 C．重视运用语言直观
教育学复习题及答案
教育学复习题及答案 一、选择题 1、我国及世界最早的一部教育专著是《礼记·学记》 2、古罗马教育家昆体良的教育著作是《论演说家的教育》 3、英国教育家洛克的教育著作是《教育漫话》 4、《普通教育学》的作者是赫尔巴特 5、《民主主义与教育》的作者是杜威 6、我国第一部以马克思注意观点阐述教育问题的著作是杨贤江的《新教育大纲》 7、提出结构教学理论和发现法的教育家是布鲁纳 8、前苏联教育家凯洛夫主编的教育学著作是《教育学》 9、实用主义教育学的主要代表人物是杜威和克伯屈 10、狭义的教育是指学校教育
11、只要人类社会存在，就存在教育，这体现了教育的永恒性 12、世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点，这主要是因为教育具有自身的继承关系 13、政治经济对教育的影响经常要以其他社会意识形态为中间环节，这主要是因为教育具有相对独立性 14、我国目前的教育有很多方面不同于解放初期的教育，这反映了教育具有历史性 15、19世纪法国哲学家、社会学家利托尔诺所倡导的教育起源论被称为生物起源论 16、马克思主义观点认为，教育起源于生产劳动 17、古希腊雅典教育比较重视对年轻一代进行多方面发展教育 18、我国唐代由中央直接设立的学校有六学二馆，二馆是指崇文馆与弘文馆 19、“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育具有脱离生产劳动 20、教育与生产劳动相脱离的社会是奴隶社会与封建社会 21、第一次提出普及义务教育的社会是资本主义社会
22、自然科学的教学内容之所以不可能在古代社会学校中占主导地位，主要是因为古代社会生产水平的限制 23、教育对政治经济制度起加速或延缓作用 24、决定教育性质的根本因素是政治经济制度 25、遗传素质在人的发展中起生理前提作用 26、“近朱者赤、近墨者黑”这句话反映了环境因素对人的发展的影响 27、根据人的发展的个别差异性，教育要做到因材施教 28、在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的个别差异性 29、在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的不平衡性 30、教育是一种社会现象 31、人类历史上曾出现过的“狼孩”事例，说明了遗传素质在人的身心发展中不起决定作用 32、我国奴隶社会的教育内容主要是六艺 33、马克思主义认为，造成人的片面发展
高等教育学考试题库
《高等教育学》考试范围 一、名词解释 高等教育:是在完成高级中等教育基础上实施的培养社会各类高级专门人才的专业教育。 教育规律:指教育发展过程中的本质联系和必然趋势，是教育工作必须遵循的客观法则 通才教育:指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。 社会本位论:强调社会对教育的制约作用，主张根据社会需要确定教育目的和教育活动。 教育方针:是教育工作的宏观指导思想，是国家或正当根据一定社会的政治、经济要求，为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向。 高等教育目的:是高等教育工作遵循的总方向，但它代替不了不同级别、不同类型、不同层次高等学校对所培养的人的特殊要求。 专业:指高等教育培养学生的各个专业领域，是根据社会专业分工需要和学科体系的内在逻辑划分的学科门类。 层次结构:指不同要求和成都的高等教育的构成状态，包括专科教育、本科教育和研究生教育，又称第一级、第二级、第三级高等教育。教学过程:是师生在共同实现教学任务中的活动状态变换及时间流程。 高校教学原则:是在总结高等学校教学经验、基础上，依据高等教育教学目的，反映高校教学规律，制定的知道高校教学工作的基本要求 潜在课程:不在教学计划中反映，不通过证实的教学进行，但对学生的知识、情感、意志、信念、行为和价值观等方面起着潜移默化的作用，促进或干扰着教育目标的实现。 教学组织形式:指为了有效地完成教学任务而形成的教学活动的一定结构方式。 学分制:是以学生取得的学分数作为衡量其学业完成情况的基本依据，并据此进行有关管理工作的教学制度。 学制:指一个国家各级各类学校的系统，它规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。 学位:是高等院校授予的头衔，它标志着被授予者的受教育成都和学术水平在某一领域已达到的标准。 文化（狭义）:指以社会意识形态为主要内容的观念体系，是宗教、政治、道德、艺术、哲学等意识形态所构成的领域。 大学文化:是以大学为载体，通过历届师生的传承和创造，为大学所积累的物质成果和精神成果的总和。 二、简答 （1)简述教育的本质； 社会制约性；历史性；阶级性；生产性；民族性；相对独立性； （2）简述当代高等教育理论的发展趋势。 1.高等教育学的问题领域在不断扩大； 2.高等教育学的研究范式在发展； 3.高等教育学理论基础不断扩展； 4.高等教育学理论与教学改革的联系日趋加强； 5.高等教育学术理论的国际化影响越来越明显。 （3）为什么说高等教育是推动生产力发展的强大动力? 1.高等教育是提高劳动者能力的重要手段； 2.高等教育实现着知识的再生产和知识创新； 3.高等教育是知识经济社会发展的重要因素，为社会带来巨大的经济价值。 （4）简述高等教育目的的作用。 1.导向作用； 2.调控作用； 3.评价作用； 4.激励作用。 （5）简述我国高等教育未来突出强调的素质培养。 1.要求具有进取、开拓、创新精神，用于迎接时代挑战； 2.要求具有合理的知识结构； 3.要求具有合理的能力结构； 4.要求具有开创意识、竞争意识、效益意识和法律意识； 5.要求具有较高的道德和理性； 6.要求具有国际意识。 （6）大学职能体系发展的影响因素有哪些？ 1.社会经济发展； 2.科学发展； 3.大学内在逻辑。 （7）简述高校教师劳动的特点。 1.复杂性； 2.创造性； 3.示范性； 4.群体性 （8）简述高校教师结构的改革对策。 1.尽快建立、推行完全意义上的教师聘任制； 2.运用宏观调控的行政手段和倾斜的经济优惠政策； 3.改变搞笑“近亲繁殖”的问题。（9）简述教学过程的特点。 1.是教师和学生共同参与活动的过程； 2.是学生以掌握简介知识为主的过程； 3.是学生获得全面发展的过程。
教育学试题及答案
教育学试题 一、单选题：（每小题2分，共40分） 1．法国社会学家利托尔诺（C．letourneau）和美国教育学家沛西·能（T．P.Nunn）是下列哪个教育起源说的代表人物：（B ） A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说 D．劳动起源说2．从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（ B ）A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会3．教育的文化功能，最根本的就是实现文化的：（ C ） A．保存 B．延续 C．创新 D．选择 4．教育过程中最重要的人际关系是：（ B ） A．同学关系 B．师生关系 C．学校与家庭 D．同事关系 5．在影响个体发展的因素中，（ A ）是个体发展的生物前提和物质基础。 A．遗传 B．环境 C．教育 D．个人主观能动性6．被誉为西方第一本研究教学法的书籍是：（ B ） A．《理想国》 B．《论演说家的教育》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》 7.卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是（C ） A、白板说 B、性恶论 C、性善论 D、性三品说 8.一般来讲，研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学是（ C ） A．教育心理学 B．教学论 C．教育学 D．课程论9.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是：（ A ） A．孔子 B．荀子 C．老子 D．孟子 10古希腊的苏格拉底所提倡的教学法是：（ A ） A ．产婆术 B．讲授法 C．陶冶法 D．实践法 11．1806年，德国赫尔巴特（J．F．Herbart）出版的（ B ）一书被誉为教育学独立的标志。 A．《教育学》 B．《普通教育学》 C．《论演说家的教育》 D．《新教育大纲》12．在教育的两大功能中，教育的（ A）功能是其本体功能，是核心功能。A．个体 B．政治 C．社会 D．文化 13．“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍：（D ） A．《大学》 B．《中庸》 C．《论语》 D．《学记》 14．儿童中心论的典型代表人物包括（ A ）。 A．杜威 B．卢梭 C．赫尔巴特 D．凯洛夫 15．（ A ）教育本质观认为，教育属于政治经济，通过培养人为社会的政治经济服务。 A．政治经济说 B．生产力说 C．社会实践说 D．特殊范畴说 16．教育最深远的功能是：（ B ） A．影响个体功能 B．影响文化功能 C．影响经济功能 D．影响政治功能 欢迎下载
教育学复习题
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共20分） 1．近代第一本教育学著作是（）。 2．在教育的起源问题上，认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”是（）的观点。 3．教育的三个基本要素是（）。 4．学校教育与生产劳动相脱离是（）的教育的基本特征之一。 5．（）是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能，也称教育的工具功能。 6．（）被称为教育的本体功能，在教育功能系统中处于基础性地位。7．（）不仅标示着一定社会对教育培养人的要求，也标示着教育活动的方向和目标，是教育活动的出发点和归宿。 8. 教育目的对教育活动的功能为（）。 9．我国教育目的的理论基础是（）。 10．现代教育制度的核心部分是（）。 11．我国正式实施的第一个现代学制是（）。 12．我国现行的学制属于（）。 13．自古以来，教师的（）被视为教师的最基本的职业形象。 14．教师个体专业性发展最直接最普遍的途径是（）。 15．我国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”都属于（）。 16．（）是指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容，如中国的语文、数学和英语。 17．由学生所在学校教师编制、实施和评价的课程是（）。 18．在课程评价中，贯穿于校本课程各个阶段或整个过程的评价是（）。19．学校教育的基本组织形式是（）。 20．课堂教学的主要策略有（）。 21．（）是为了达成教学目的，完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。 22．（）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。23．“授人以鱼，不如授人以渔”说明教学中应重视（）。 24．取得教学成功的内因是（）。 25．自20世纪60年代以来，（）作为一种最有影响的教育思潮引起了世界各国的注意。 二、判断题（认为对的，在题后的括号内打“√”，认为错的打“×”。每小题1分，共10分） （）1．教育学就是教育方针、政策的汇编。 （）2．生物起源说是教育学史上第一个被正式提出的有关教育起源的学说。（）3.人的全面发展是指人的平均发展。 （）4．从作用的方向看教育功能可分为正功能和负功能。 （）5. 促进人的发展是现代教育的本体功能。
湖南高等教育学试题1含答案
湖南省高等学校教师岗前培训 高等教育学
考试类别（闭卷） ： 题 号 一 二
8 教学与教育的关系是 A 教学是教育的唯一途径 C 两者相同 B 教学是教育的基本途径 D 不相干
（ B
）
课程试题(A)
9 出资设立高等学校的机构和个人,称为高等教育的 考试时量：120 分钟 三 四 总 分 评卷人 C 主管者 D 举办者 （ A ） A 办学者 B 管理者
（ D
）
10 1632 年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是 得分 评卷人 一、选择题：本大题共 20 个小题，每小题 2 分，共 40 分。在每小题给出的 四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括 号内。 1．现行的高等学校领导体制实行（ D ） 。 A．校长负责制 B．校务委员会负责制 C．党委集体领导制 2 社会实践活动的根本目的在于 A 服务社会 B 了解国情 C 培养学生 ） 。 D．党委领导下的校长负责制 （ C ） A 夸美纽斯（捷克） ； C 皮洛戈夫（俄国） ； 11 大学教师在教学中的角色定位是 A 主导作用 B 教师中心 C 辅助角色 （ B B 纽曼（英国） ； D 保尔森 ( 德国)。
（ A D 咨询者 ）
）
12..马克思认为，实现人的全面发展的唯一方法是 A 德、智、体诸育相结合； C 教学与科研相结合
D 勤工俭学
B 教育与生产劳动相结合； D 学校教育与社会实践相结合。 （ B ） D 学习要求 （ C ） D 德育活动 （ D B 教学过程的积极参与者与推动者 D 教学过程的组织者 （ C ） ）
3.以认识自然世界，探索自然规律为目的的研究活动是（ A A．基础研究 B．应用研究 C．综合研究
13 各级各类教育培养人的总的质量目标和总的规格要求叫做 A 培养目标 B 教育目的 C 专业目标
D．开发研究 （ C D 100％ A 锻炼身体 B 艺术活动 C 教学工作 ） 14 全面发展教育的实施途径除了科学研究训练、 社会实践活动外， 最基本的是
4 作为高等教育普及化的量化指标是毛入学率占适龄青年的 A 10％以上 B 15％以上 C 50％以上 ） 。
5 高校教师来源的构成状况是指（ B A．专业结构 B．学缘结构
15 大学生在教学中的角色定位不是 C．学历结构 D．职务结构 A 自主发展和建构的主体 6.在活动发生后关于教育效果的判断称为 A．总结性评价 B.项目评 价 C.形成性评价 D.诊断 性评价 （ B D、体育 ） ( A) C 独立的探究性的学习者 16 广义课程是指 A 显性课程 B 隐性课程 C 显性课程和隐性课程的综合 D 实践环节
7 学校实现培养人才的基本途径是 A、德育 B、教学 C、智育
《高等教育学》 （A 卷）共 6 页第 1 页
《高等教育学》 （A 卷）共 6 页第 2
教育学历年试题及答案
2002-2012年江苏省高校教师岗前培训《高等教育学》试卷及参考答案
2002年江苏省高校、中专校新教师岗前培训 《高等教育学》试卷 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) l、“教学有法。但无定法”这句话反映了教师劳动的( C)。 A、复杂性 B、群体性 C、创造性 D、示范性 2、著名的“威斯康辛思想”明确地把大学的主要职能由单纯培养专门人才和发展科学拓展到( D)。 A、人文教育 B、发展艺术 C、艺术教育 D、服务社会 3、一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比( C)时，属大众高等教育阶段。 A、＜15% B、＞15% C、15%—50% D、＞50% 4、高等学校管理以( C)为特征。 A、教学管理 B、人力资源管理 C、学术管理 D、物力资源管理 5、西方人力资源理论的主要代表是( C)。 A、丹尼森 B、斯特鲁米林 C、舒尔茨 D、沃尔什 6、《中华人民共和国教师法》颁布的时间是( C)。 A、1985年 B、1992年 C、1993年 D、1995年 7、以语言传递信息为主的基本教学方法是( A)。 A、讲授法 B、演示法 C、练习法 D、实验法 8、中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是( D)。 A、中西学堂 B、京师大学堂 C、山西大学堂 D、京师同文馆 9、教育科研应侧重的方面是教学内容和( D)的研究。 A、教师劳动 B、教学环境 C、教学设备 D、教学方法 10、整个课堂教学的中心环节是( C) 。 A、备课 B、辅导答疑 C、上课 D、课后总结 11、班级授课制最主要的缺点是不利于( A)。 A、因材施教 B、培养学生的集体观念 C、扩大教学规模 D、发挥教师主导作用 12、第一次明确提出“教学与科研相统一”原则的是( B)。 A、夸美纽斯 B、洪堡 C、赫尔巴特 D、范海斯 13、提出“教学相长”这一教学原则的中国古代文献是（B）。 A、《论语》 B、《学记》 C、《大学》 D、《中庸》 14、在我国现行的教育法律法规中，属于全国人民代表大会制定的基本（A）。 A、教育法 B、学位条例 C、教师法 D、高等教育法 15、赠地学院运动申诞生的两所著名大学是康乃尔大学和( D)。 A、柏林大学 B、剑桥大学 C、牛津大学 D、威斯康辛大学 16、受教育者在具备法定条件的教育机构中的学习经历称为( C)。 A、学衔 B、学位 C、学历 D、学识 17、在中国首先实行选修制的大学是( A)。 A、北京大学 B、河南大学堂 C、南洋公学 D、苏州大学堂 18、科研准备阶段的主要环节有确定选题和( A)。 A、申请立项 B、实验测试 C、理论概括 D、审核鉴定 19、( D)的建立，标志着中国封建社会官立大学制度的确立。 A、国子监 B、书院 C、稷下学宫 D、太学 20、从教育管理权利的划分方式来看，不属于高等教育管理制度主要模式的选项是( D)。 A、集权型 B、分权型 C、并重型 D、独立型 21、根据《(中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为( A)。
教育学复习试题及答案
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 中学《教育学》复习试题[教育学复习参考资料] 一、选择题 1．教育学是（A）。 A、人类社会独有的活动 B、人类与动物共有的活动 C、现代社会特有的活动 D、人类与其他高等动物独有的活动 2．学校教育产生于（A）教育阶段。 A、古代 B、原始 C、近代 D、现代 3．班级授课制是目前世界上普遍采用的（D）。 A、教学过程 B、教学手段 C、教学方法 D、教学组织形式 4. “教育不应再限于学校的围墙之内”是（A）的教育理想。 A、非制度化 B、前制度化 C、制度化 D、义务教育 5. （C）被看成是“文雅教育”的源地。 A、印度 B、埃及 C、雅典 D、斯巴达 6．教育学就是研究（C），揭示教育规律的科学。 A、教育事实和教育现象 B、教育事实和教育问题 C、教育现象和教育问题 D、教育方针和教育事实 7．中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（D）。 A、孟子 B、荀子 C、墨子 D、孔子 8．西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是（B）。 A、柏拉图 B、苏格拉底 C、亚里士多德 D、德谟克里特 9．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（C）。 A、《论语》 B、《大学》 C、《学记》 D、《中庸》 10．反映亚里士多德教育思想的著作是（B）。 A、《理想国》 B、《政治学》 - 1 -文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. C、《论演说家的培养》 D、《民本主义与教育》 11.被人们看作教育学形成独立学科的标志的著作是（D）。 A、夸美纽斯的《大教学论》 B、洛克的《教育漫话》 C、卢梭的《爱弥儿》 D、赫尔巴特的《普通教育学》 12．杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪（C）的代表。 A、人文主义教育学 B、存在主义教育学 C、实用主义教育学 D、要素主义教育学 13．主张“有教无类”的中国古代教育家是（A）。 A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、韩非子 14．1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即(A) A、认知目标、情感目标、动作技能目标 B、认知目标、情感目标、审美目标 C、认知目标、技能目标、动作目标 D、认知目标、情感目标、技能目标 15．在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（C）。 A、夸美纽斯 B、卢梭 C、洛克 D、裴斯泰洛齐 16．中国古代学校教育的主要内容是六艺，它包括（D）。 A、礼、乐、射、辞、书、数 B、文法、修辞、辩证法、书数、射、御 C、算术、几何、文法、辩证法、天文、书数 D、礼、乐、射、御、书、数 17．狭义的教育主要是指（C）。 A、家庭教育 B、职业教育 C、学校教育 D、社会教育 - 2 -文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
高等教育学考试试题(附答案)
高等教育学参考题 一、单选题 1、一般认为，现代高等学校的直接源头是（C）。 A 雅典大学 B 古巴比伦“寺庙学校 C 欧洲中世纪大学中国“太学” 2、（D）是中国自唐、宋以来最主要的私学高等教育形式。 A 右学 B 国子监 C 辟雍 D 书院 3、（A）率先领导了19世纪世界高等教育发展史上大学职能的大变革。 A 德国 B 法国 C 美国 D 英国 4、晚清设立的（D）是我国近代第一所国立大学。 A 天津西学学堂 B 南洋公学 C 山西大学堂 D 京师大学堂 5、（A）的创建标志研究型大学的产生。 A 柏林大学 B 剑桥大学 C 牛津大学 D 约翰·霍普斯金大学 6、提出“多元化巨型大学”概念的当代著名高等教育思想家是（B） A 布鲁贝克 B 科尔 C 郝钦斯 D 弗莱克斯纳 7、（A）的颁布，推动了美国赠地学院运动的兴起，引导了美国大学适应社会需求、服务社会的发展趋向。 A 莫里尔法案 B 退伍军人法案 C国防教育法案 D高等教育方向法 8、（B）是学校人才培养目标与培养规格的具体化。 A 培养方案 B 课程体系 C 专业设置 D 学制设置 9、（A）是高等学校的中心任务。 A 教学 B 科研 C 服务社会 D 文化传承 10、高等学校教学过程主要是围绕（B）而展开。 A 学科 B 专业 C 课程 D 培养计划 11、依据办学主体的不同，下列国家中，高等教育办学形式结构属于私立主导型的是（D）。 A 美国 B德国 C 荷兰 D 日本 12、下列国家中，高等教育管理体制属于地方分权型的是（A）。 A 美国 B 日本 C 法国 D 俄罗斯 13、按照著名学者马丁·特罗的划分标准，适龄人口高等教育入学率在（A）为
教师招聘《教育学》题库及答案【2017版】
第一章教育与教育学 一、单项选择题 1、中国近代第一个以法令的形式公布并在全国推行的学制是（） A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬戌学制 D、壬子学制 2、汉语中最早将“教”和“学”连用的是在战国时期的哪本著作（） A、《说文解字》 B、《礼记·学记》 C、《孟子·尽心上》 D、《论语》 3、我国古代，也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献是( ) A、《学记》 B、《论语》 C、《理想国》 D、《孟子》 4、推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”，反映了哪个阶段的教育思想（） A、前制度化教育 B、制度化教育 C、非制度化教育 D、现代教育制度 5、“上品无寒门、下品无士族”反映了哪个时代的等级制度（） A、隋唐时期 B、魏晋南北朝时期 C、秦汉时期 D、明清时期 6、古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是（D ） A、首陀罗种姓 B、刹帝利 C、吠舍种姓 D、僧侣祭司 7、非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是（A ） A、教育理念 B、教育形式 C、教育内容 D、教育方法 8、主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的教育家是（B） A、老子 B、孔子 C、孟子 D、荀子 9、以下著作中主要体现了绅士教育的是（C ） A、《爱弥儿》 B、《巨人传》 C、《教育漫画》 D、《理想国》 10、在西方，最早的教育工作者被称为（A ）
A、智者派 B、历史学派 C、犬儒派 D、毕达哥拉斯学派 11、主张“兼爱”的是以下哪种学派（B ） A、儒家 B、墨家 C、道家 D、法家 12、《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，主要体现了（A ） A、启发式教学 B、因材施教 C、循序渐进 D、教学相长 13、古希腊提出“助产术”的著名思想家是（C ） A、柏拉图 B、亚里士多德 C、苏格拉底 D、昆体良 14、古希腊把可见的“现实世界”与抽象的“理念世界”区分开来的思想家是（ D ） A、苏格拉底 B、西塞罗 C、亚里士多德 D、柏拉图 15、教育学作为一门独立的学科萌芽于哪本著作（ B ） A、《民主主义与教育》 B、《大教学论》 C、《普通教育学》 D、《教育漫画》 16、提出“泛智教育”的著名思想家是（ A ） A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、卢梭 D、斯宾塞 17、卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是（C ） A、白板说 B、性恶论 C、性善论 D、性三品说 18、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（D ） A、裴斯泰洛齐 B、赫尔巴特 C、杜威 D、康德 19、第一个提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（ A ） A、赫尔巴特 B、杜威 C、夸美纽斯 D、康德 20、1939年，明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标的是（A ） A、凯洛夫 B、马卡连柯 C、赞科夫 D、巴班斯基 21、20世纪实用主义教育学的代表人物和作品是（B ）
教育学复习题(开本、开专、成人)
《教育学》复习资料 教材：柳海民主编《教育学》 中央广播电视大学出版社2011年版 考核形式：开卷 考试时间：90分钟 考试题型：填空、简答、应用 一、填空题 1.教育有四个基本要素，它们是__________________、________________、教育内容和教学手段。 2.赫尔巴特的《______________________》被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作。 3.1632年出版的捷克教育家夸美纽斯的《______________________》，被认为是教育学成为一门独立学科的标志。 4.教育的个体功能包括个体___________功能和个体____________功能。 5.遗传素质是人的身心发展的_______________和前提，为人的身心发展提供了可能性。 6.从人的自然本性来讲，人的素质包括：_____________素质和___________素质。 7.影响人的身心发展的因素有______________、______________和活动。 8.人的全部活动所表现出来的本质特征就是_____________，这是人的
实践活动与动物本能活动的根本区别。 9.从教育的作用看，教育最基本的职能就是________________。 10.我国现行学校教育系统包括______________、初等教育、_______________和高等教育四个级别层次。 11、教育的构成要素包括__________________、受教育者、教育内容和教育手段。 12、教学的基本形式是__________________。 13、英国哲学家__________________于1623年在科学分类中首次将教育学作为一门独立学科划分了出来。 14、学校管理的主要内容包括：__________________、教育人事管理和教育财务管理。 15、教育现代化的核心内容是__________________。 16、所谓学生的__________________，是指在一定的社会和教育条件下，不同年龄阶段的学生在身体和心理发展方面所表现出来的一般的、典型的、本质的特征。 17、教育的经济功能包括__________________、促进经济增长、推动科技发展。 18、教师职业的基本特征有__________________、创造性、示范性、长期性、多重收获性。 19、__________________是指在弹性预设的前提下，在教学展开过程中，由教师和学生根据不同的教学情景，自助建构教学活动的过程。 20、人需要通过__________________实现个体的完善。
高等教育学考试题库
高等教育学考试题库 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
《高等教育学》考试范围 一、名词解释 高等教育:是在完成高级中等教育基础上实施的培养社会各类高级专门人才的专业教育。 教育规律:指教育发展过程中的本质联系和必然趋势，是教育工作必须遵循的客观法则 通才教育:指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。 社会本位论:强调社会对教育的制约作用，主张根据社会需要确定教育目的和教育活动。 教育方针:是教育工作的宏观指导思想，是国家或正当根据一定社会的政治、经济要求，为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向。 高等教育目的:是高等教育工作遵循的总方向，但它代替不了不同级别、不同类型、不同层次高等学校对所培养的人的特殊要求。专业:指高等教育培养学生的各个专业领域，是根据社会专业分工需要和学科体系的内在逻辑划分的学科门类。 层次结构:指不同要求和成都的高等教育的构成状态，包括专科教育、本科教育和研究生教育，又称第一级、第二级、第三级高等教育。 教学过程:是师生在共同实现教学任务中的活动状态变换及时间流程。 高校教学原则:是在总结高等学校教学经验、基础上，依据高等教育教学目的，反映高校教学规律，制定的知道高校教学工作的基本要求 潜在课程:不在教学计划中反映，不通过证实的教学进行，但对学生的知识、情感、意志、信念、行为和价值观等方面起着潜移默化的作用，促进或干扰着教育目标的实现。 教学组织形式:指为了有效地完成教学任务而形成的教学活动的一定结构方式。 学分制:是以学生取得的学分数作为衡量其学业完成情况的基本依据，并据此进行有关管理工作的教学制度。 学制:指一个国家各级各类学校的系统，它规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。 学位:是高等院校授予的头衔，它标志着被授予者的受教育成都和学术水平在某一领域已达到的标准。 文化（狭义）:指以社会意识形态为主要内容的观念体系，是宗教、政治、道德、艺术、哲学等意识形态所构成的领域。 大学文化:是以大学为载体，通过历届师生的传承和创造，为大学所积累的物质成果和精神成果的总和。 二、简答 （1)简述教育的本质； 社会制约性；历史性；阶级性；生产性；民族性；相对独立性； （2）简述当代高等教育理论的发展趋势。 1.高等教育学的问题领域在不断扩大； 2.高等教育学的研究范式在发展； 3.高等教育学理论基础不断扩展； 4.高等教育学理论与教学改革的联系日趋加强； 5.高等教育学术理论的国际化影响越来越明显。 （3）为什么说高等教育是推动生产力发展的强大动力 1.高等教育是提高劳动者能力的重要手段； 2.高等教育实现着知识的再生产和知识创新； 3.高等教育是知识经济社会发展的重要因素，为社会带来巨大的经济价值。 （4）简述高等教育目的的作用。 1.导向作用； 2.调控作用； 3.评价作用； 4.激励作用。 （5）简述我国高等教育未来突出强调的素质培养。 1.要求具有进取、开拓、创新精神，用于迎接时代挑战； 2.要求具有合理的知识结构； 3.要求具有合理的能力结构； 4.要求具有开创意识、竞争意识、效益意识和法律意识； 5.要求具有较高的道德和理性； 6.要求具有国际意识。 （6）大学职能体系发展的影响因素有哪些 1.社会经济发展； 2.科学发展； 3.大学内在逻辑。
教育学试卷及答案
* 《教育概论》试卷（一） 一、填空题（每空1分，共10分） 1、世界上最早的专门论述教育的著作是中国的《学记》。 2、学校教育产生于 _奴隶_ _社会。 3、目前最普遍采用的教学组织形式 班级教学（授课）制。 4、教育的本质特征是 培养人 。 5、发现学习是由美国教育家，结构主义课程代表人物_ 布鲁纳_提出的。 】 6、教学工作的基本环节包括 备课 和 上课 、作业布置与修改、课外辅导、学业成绩的检查与评定五个环节。 7、通过摆事实、讲道理等方式影响学生思想意识的德育方法为 说服教育 。 8、教学过程的首尾阶段（环节）分别是 准备阶段 和 运用阶段 。 二、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分） 1、长期以来，我国的基础教育是以( A )为主。 A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.以上都不是 | 2、下列属于原始社会教育特征的是（ C ）。 A.系统性 B.制度性 C.无阶级性 D.等级性 3、“性善论”的代表人物是（ B ）。 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.告子 4、教育机智体现了教师劳动的（ B ）特点。 A.示范性 B.创造性 C.复杂性 D.长期性 5、被称为“现代教育学之父”的是（ A ）。 A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.凯洛夫 D.苏霍姆林斯基 } 6、把人视为教育的根本，宣扬人性的解放，这体现（ A ）教育目的观。 A.个人本位论 B.社会本位论 C.文化本位论 D.生活本位论 7、不属于教师的专业权利的是（ D ）。 A.教学权 B.获取报酬待遇权 C.管理学生权 D.参政权 8、“严师出高徒”等谚语在我国很流行，这是（ B ）对人们的教育方式选择潜移默化影响的结果。 A.遗传决定论 B.环境决定论 C.辐合论 D.多因素论 9、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展（ D ）的特点。 A.顺序性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性 ） 10、“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”，这说明教学应当着重（ C ）。 A.传授知识给学生 B.突出重点，突破难点 C.传授知识与发展能力相结合 D.及时复习巩固所学知识 三、判断题 1、有人类社会就有教育，也就有了教育学。 （× ） 2、教育方针包含教育目的。 （ √ ） 3、在教学中，教师问，学生答，就是贯彻了启发性原则。 （ × ） ^ 4、从认识论的角度看，教学过程是以直接经验传授为主的过程。 （× ） 5、“龙生龙，凤生凤，生个老鼠打地洞”属于遗传决定论的观点。 （ √ ） 6、我国推行的素质教育实质上就是马克思主义人的全面发展学说的具体实践。 （√ ） 7、实习属于课程的范围。 （ √ ） 8、教学就是指教什么的问题。 （ × ） 9、智育与教学没有本质区别，可以以教学代替智育。 （× ） 10、从认知心理学角度对道德教育进行研究，提出了经典的“认知发展理论” 模式的代表人物是美国学者柯尔伯格。 （√ ） — 四、简答题（本题共3小题，每小题6分，共18分） 1、德育过程的基本规律有哪些 答：（1）德育过程是培养学生知、情、意、行的过程，具有统一性 和多端性（2）德育过程是学生在活动和交往中受多方影响的过程，具有社会性和实践性（3）德育过程是促进学生思想品德内部矛盾斗 争的过程，具有主动性和自觉性（4）德育过程是长期不断提高的过程，具有反复性和渐进性 2、班级教学制的优缺点是什么 答： 优点： （1）有利于提高教学效率 （2）… （3）有利于彰显教师的主导作用 （4）有利于发挥班级的教育作用 （5）有利于学生的身心和谐发展 缺点： （1）妨碍学生学习主动性的发挥 （2）缺乏灵活性 （3）不利于因材施教 （4）学生间缺乏真正交流 ? 3、在教学过程中为什么要发挥学生的主体性 答：（1）学生主体有多种特性，一般具有整体性、能动性、独特性、发展性等。（2）在教学过程中，学生作为教学认识的主体，是指学生是学习的主人，指学生学习的自觉性与创造性，他们主动建构、转化外界的一切影响，并不是简单地毫无批判地接受。 （3）发挥学生的主体性是提高教学效果的必要条件。只有真正确立学生的主体地位，教师在教学过程中才能研究和了解学生需要，针对性地教学；才能做到教学民主；才能充分发挥学生的主动性、积极性和创造性。 五、辨析题（本题共4小题，每小题10分，共40分） 1、“胳膊扭不过大腿，学校的正面教育抵不过社会的负面影响。” 答：（1）社会道德主流是好的，其负面影响相对于正面影响而言乃是“胳膊”，对青少年影响是有限的 （2）学校教育具有主动性、选择性，弘扬主旋律，能为学生提供良好的影响，能为学生抗御社会不良影响打造一道“防火墙”。（着重分析学校德育的正功效） 2、~ 3、“教学过程永远具有教育性。” 答：这一说法正确。符合“知识传授与思想教育相统一”的规律；教学过程除传授知识外，价值观、态度、人格塑造等方面也应该重 视；教学要体现教书与育人并重。 3、“教，是为了不教。” 答：这一说法正确。符合“掌握知识与发展智力、培养能力相统一” 的规律；教学过程除传授知识外，要注意培养学生各方面的能力，特别是学习能力的培养。在当今，学会学习是适应科学迅猛发展的时代的需要。 4、“一日为师，终生为父。” 答： 这一说法是中国传统师道尊严的核心观念。它建立在人情常伦的基础之上。缺乏法律关系为基础的平等尊重的新型师生关系。对学生的独立性、自主性的发挥有所妨碍。应该建立相互尊重、教学相长、民主平等的新型师生关系 六、案例分析题（本题共1小题，共12分） . 韩老师就沈××同学丢钱的事来到了班上….第二天，丢失的钱 又回到了沈××同学那儿。….韩老师亲切地劝说她，并表扬了她的行为…… 试以“德育原则”的有关理论对韩老师的上述做法进行分析。 答：严格要求与尊重相结合 循序渐进原则 正面教育和积极引导相结合原则