我的老师 - 永嘉县实验中学 - 总首页

我的老师

初一（2）班厉莉

沉默—在这将要离别的时候

我等待着……

我寻觅着……

只有你的目光一如既往

你在祈祷，为我们而祈祷……

“这是诗吗？”诗，我感到不可思议，哦！不，它不是，因为我没有诗人那富有善感的气质、优雅的文笔。它又是，因为它是用我的心写成的，感情的弦终于在离别之时拨出最强烈的声响。我忍不住，我想写，用我那笨拙的笔、真诚的心来回忆。不，不用回忆，记忆的闸门已经为我而打开了……

熟悉的高而急的声音飘过了教室，前排的同学蓦地转回身，用完全陌生的目光打量着我。“怎么了？”我心里不由一阵纳闷。只见班主任陈老师兴冲冲地走进教室高兴地说：“今天，厉莉同学交上的作文稿已经得奖了，是县级的……”我的耳边嗡嗡作响，什么都听不清。

议论声中，我跟陈老师走出了教室，她极亲切地搭着我的肩，像母亲一样柔情地注视着我：“今天，我真高兴。”她的声音哽咽了，“你终于长大了……”我很疑惑老师所讲的含意，只是用兴奋而又痴呆的目光目不转睛地盯着老师。

那灿烂而又带有慈爱的笑容顺着她的脸庞绽放出来，她笑了，我的心不禁一颤。我知道，那是喜的笑容、爱的笑容，为我、为和我一样在阳光下由混沌到开豁由幼稚到比较成熟的年轻一代而显示出来的笑容——从一颗充满严肃的责任感、崇高的献身精神和母亲一般深沉的爱的心中流出……

从这几年的学习中，我们真正体会到您的艰辛。在你们的精心护理下，已经枯黄的小树重泛新绿，长歪的树干挺直了身躯，整过枝的树冠枝繁叶茂。

陈老师，您的艰辛与快乐是那么清晰地刻在我的脑海里，可您自己大概忘了。是啊，你怎么能一一记住呢！您对所有学生都是这样，在您的关照中倾注了全部的感情。在我眼里，老师您总像个娃娃头。

不过，你的娃娃，她可不忘，不会忘了您的笑容、您的怒色、您的忧郁和您的快乐。老师我真想对您说：“I Love you”。

永远的老师

初三（3）班汪佩雷

当听到您不再担任我班数学老师的消息时候；当在数学课堂上看不到您那熟悉的身影的时候；当在自修课上听不到您爽朗的笑声的时候，我的脑海中总会浮现出您的身影，然而留在我心中的只有无尽的懊悔。我懊悔的是：在您的课堂上，我没有专心；在您的关心中，我没有珍惜；在您的教导里，我没有改正。

然而，您留给我们的是那慈祥，亲切、宽容的笑。您的笑曾经给过我们很大的帮助。在解数学难题的时候，您的笑给予我信心；在心烦的时候，您的笑让我解愁；在成绩不理想的时候，您的笑给予我们鼓励。

不仅如此，在您的课堂上，同学们是最具活力的。为什么呢？原因很简单，因为您通俗易懂的教学方法，您秀丽优雅的字，还有您那具多种意义的笑，使得我们不得不喜欢数学。

您的一切，不会因为您不再担任我班的数学老师而消失，因为您——戴老师永远都是我们最敬爱、最敬佩的老师。

老师颂

初三（3）班鲍新新

假如我是一只鸟，

我就用我稚嫩的喉咙歌唱：那被无情岁月带走的青春，那被似水光阴刻下的皱纹

那被沧桑经历浸染的银丝……然后我哭了——

为您落下了尊敬的泪水。

我们为什么哭泣

因为，

我们尊敬您……

我的小学生班主任

初一（3）班徐晨

我们班的同学都说，单老师是一个古怪的老师。他外貌

一般，头发黑又亮，一双明亮的眼睛，像天上的明星，和善而明亮；鼻子又高又直，一双耳朵小小的，嘴里吐出的话语总是那么热情。

单老师讲课就是古怪得很——有时讲起来滔滔不绝，振奋人心；有时讲起来娓娓动听，生动有趣；有时板起面孔，一本正经。有一次我们上《画杨桃》这篇课文，他只带了课书和其它的书，没见着杨桃，也没走进来就讲杨桃。只是走到一个男同学旁边，把过位同学的手放在他的胸前，过了一分钟左右，问他：“老师心跳，一分钟多少下。”那男同学笑嘻嘻地说：“一分钟150下。”有些同学们大叫起来：“怎么这么少？”老师又找了个男同学，同样这样问他，他一下子把数字提到了500下。老师回到讲台前，手中拿着一根粉笔，对我们说：“其实老师的心跳只有80以下，150、500下都是不正常的，每个同学都有自己不同学的答案，就像画杨桃……”老师边说边在黑板上写了“画杨桃”这三个字。这样，我们很快就理解了课文的内容。

单老师不仅上课方式特别，而且管教我们的方式也特别。有时和蔼可亲，笑容可掬；有时又非常严厉，令人敬畏，有一次期中考试后，老师拿着试卷，严肃地走进教室。我们互相看看，都露出了害怕的眼神。老师大声地说：“这次期中考试考不好，90以上不多，80—90分最多了。”我们的心一下子悬在半空中。忽然，老师又亲切地对我们说：“虽然成绩不理想，但平均分在全阶段是前3名，还不错。”我们的心又慢慢地落下来，脸上还有一丝笑容。

你们说，我们的单老师古怪不古怪？

我的老师

一（5）班王济维

我们的语文老师，和潘长江差不多的个头。

不过正所谓“凡是浓缩的都是精品”，他可是我们学校田野文学社的主编呢，我们学生可得罪不起，何况我还想靠他指点发表几篇作文嘛，当然要乖一点。

雷老师并无太多爱好，惟喜欢饮酒和手机。

说起手机，雷主编可有词儿了：“手机是国产科健的，属爱国主义精神的具体表现。小巧、耐用，便于和各报刊编辑联系——如果你们哪个敢调皮捣蛋，和你们家长联系也同样的容易。”

至于饮酒，“李白斗酒诗百篇”，“侠士爱剑，君子好酒”嘛。后一句好像没听说过，是谁说的呀？“雷主编名言也”。

这就是我的语文老师。

谢谢您，老师

初一（6）班李柏蒹

“静静的深夜群星在闪耀……”《老师的窗前》这首歌想必大家都会唱，也一定很欣赏，我又何尝不是呢！我们班的陈老师平易近人，给了我一个深刻的印象！

一副黑边的老花镜，一张枯瘦的脸，构成了老教师的威严形象—严厉。

教室里只有几个人，他轻轻地放下课本翻着看，不时皱皱眉头，叹口气。那是他的心病：错题严重的作业本。啊！他太声地喊着我们的名字。“过来，得数怎么都不写，强调了多少次！”这些本子的“作者”带着婉惜、关切、责备的目光打开本子，上面满是错叉子，喋喋不休地数落着。他点着、批着、喊着、教室里只听见老师嘶哑的声音。每次打开本子，看见那些叉子。就仿佛听到他在叮嘱：千万不要粗心！

夕阳的余辉洒在校园茂盛的茉莉花上，他踏着夕阳的余辉，带着一天的疲劳，远去了……噢，那是一团火，一团燃烧的火，点燃了自己，照亮了别人。千言万语浓缩成一句话：“谢谢您，老师！”

新班主任

初一（7）班黄海霞

时间过得真快，一眨眼我已经是一位中学生了。刚踏进校门，我就想：我将要面对怎么样的一位班主任呢？是否像铁公鸡一样天天拉着个脸，只管干自己的事，或是遇事不问青红皂白，狠狠训斥同学一顿？……我一想汗毛立了起来，我不敢再往下去想了。

走进教室，我发现事情和我想的恰恰相反。他年纪不过40，身材瘦长，着一身休闲装，长方脸上挂着美丽、富有童趣的笑嘴，最为突出的是那又圆又大的棕色眼镜，像只可爱的大熊猫活灵活现的。一双有神的眼睛像个害羞的小姑娘偷偷地躲在眼镜的后面，观注着我们每一位同学的一举一动……

眼镜是他的标记；眼神是他的语言，笑容是他的形象。我很快就记住了他。

这三者完美地组合在了一起，他就是我们的初中班主任谢老师。

语言幽默的谢老师用他丰富的知识不断地在与我们沟通，交流。

最后我长叹，想：有那样个班主任我就学的踏实多了。

我的谢老师

初一（7）班邵栋栋

我告别了小学轻松的学习生活，进入了中学，认识了许多新朋友。我有个新朋友，他姓谢，是我班的班主任，同时，也是我的语文老师。一看见他，就知道他是一个知识渊博的人，因为他的鼻梁上架着一幅又大又厚的眼镜。

当然，说他知识渊博肯定不是吹牛的。他一开始就教我们“在生活中找语文”。因为处处有语文。

他教我们在幽默、风趣中学语文。这是我上中学的第一节课。谢老师一进教室，看着这30张陌生的脸孔，便开始亲切地介绍起自己。“我姓谢，名叫……”老师并没有说，只是拿起笔在黑板上写上“谢定淮：三个字，老师刚写好，一个同学大叫起来：“谢定准”。我们班全体哄堂大笑。老师也觉得好笑，说：“你的老师是‘谢定淮’，而不是‘谢定准’哦！‘谢定准’就不是你的班主任了！”你瞧，老师用风趣的言语介绍了自己，还让我们分辩了“准”和“淮”呢。

他还教我们从做事中学语文。那天出板报时，黑板上写不下字了，我向谢老师请教如何处理剩下的几个长句子，他便对我说：“将这人物名儿的头一个儿写上去，加个‘等’，把别的去掉”。我又从中学会了省略了。

这便就是我的班主任——谢老师，一个戴着一幅又大又厚的眼镜的老师……

教师赞

初一（4）班陈婷婷

一个暑假很快过去了，我们又走进了新的学年，同时也迎来了一年一度的教师节。我们学到的知识，都离不开老师的教导，都凝聚着老师的心血。

老师就像一位辛勤的园丁，用心血浇灌我们。为了我们的成长，为了我们能学到更多的知识，老师不知负出了多少汗水，而他们却不求回报。我们做的每一本作业本，老师都是认认真真、仔仔细细地批改，晚上还要备课，直到深夜。

有一句诗写得很好：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师就像春蚕，只为他人服务，却丝毫不求任何回报，也从无怨言，还是认认真真地为人服务，这种无私奉献的精神难道不值得敬佩吗？尽管你的学习成绩很差，可老师不会放弃你，而会尽力帮助你，希望你能进步；虽然你的学习成绩很好，老师也不会偏心于你，袒护你，而是各方面都严格要求你，希望你能更上一层楼。老师对每一位同学都是爱护的、平等的。

现在教师节又快到了，我们应该送什么礼物给老师呢？对！我们送给老师最好的礼物就是我们的进步。只有这样，老师才会感到欣慰。在这金风送爽的9月里，让我们献上对老师最真诚的祝福吧！

神圣的使者

初一（1）班麻晓娟

9月10日教师节就快到了，此时此刻，我心里有无数的话想对老师倾吐……

记得爸爸妈妈第一次拉着我的小手踏进教室的大门，我觉得好紧张，好像我的心已经跳出了我的身体。可是，当我看到老师那亲切、慈祥的眼神，我的心一下子放松了许多。老师向我伸出慈爱的手，我用怯怯的眼神望着老师，而老师却用她那双明亮的仿佛燃烧着，火花的眼睛看着我。于是，我将颤抖的手慢慢地伸到老师的手里。就这样，我的学习生涯开始了。

六年来，老师给我无微不至的关怀：在我生病的时候，老师细心地照顾我，就像妈妈一样；在课间，老师像朋友一般陪我们玩耍；在我取得好成绩的时候老师送来的不是祝贺词，而是为我敲响了警钟，在我失败、伤心、失去自信的时候，老师来到我身边，把那双温暖的大手轻轻按在我的头上，给我讲古时候的故事，让我重新鼓起勇气，找回信心，继续前进。

就这样，我在老师的哺育下，茁壮成长，在知识的海洋里尽情遨游，终于以优异的成绩升入中学。

俗话说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。是啊！老师就像这勤劳的蚕一样，她把所有的知识都传达给我们，却牺牲了自己。人们把老师比做辛勤的园丁、燃烧的蜡烛。这话一点儿也没错，老师正如园丁，培育着祖国未来的花朵和希望；也正如燃烧的蜡烛，用自己的光和热，为我铺成一条黄金大道！

我赞美老师，赞美老师不畏艰辛、无私奉献的精神。

洒下一片深情

初三（2）班全柏整

记忆的银河里，那最幽沉、深邃的印象，便是老师。如果说父爱如山，那么师爱就如流水般延绵不绝。它融汇成溪、成河、滋润了一片片充满希冀的土地，然后又缓缓干涸，把缤纷的色彩映照在了花儿的面庞上。

不加修饰的幽沉，不需解说的深邃，老师，化成了心中不可泯灭的信仰。在冷风呼啸的严冬中，在炎热如火的酷暑里，时间停留的地方，都印下了老师陪伴的足迹。

时间易逝，往昔的老师现已风华难再，额角上已被岁月磨刻出一条条深深的皱纹。老师奉献的青春，成了我难逝的回忆。

在夏夜的星空下，当你仰望遥远时，最亮的星星是否是你的老师？当你出现在未来的未来，走向成功的领奖台时，你是否会在心中呼唤你的老师？

老师啊！在您的滋育下，花朵开得那样骄艳，鲲鹏飞得那样锐不可当！在幸福背后，而您却把自己埋藏在一层层的枯叶里。

在心中洒下一片深情，献给您——我的老师。

老师的眼睛

初三（3）班徐琼

我的班主任，谢老师有一双非常平凡的眼睛，小小的，不漂亮，也并不炯炯有神，隐藏在那副厚厚的眼镜下。这双很平常的眼睛，却常在我心灵深处闪烁。

那次上课，我与同桌嘻嘻哈哈做小动作，丝毫不顾忌周围的人，直到那双锐利的眼睛盯上了我，刺眼的阳光照耀在那厚厚的镜片上。我虽然看不清那镜片后的眼睛，可是却明显地感觉到恐惧，不由一阵颤栗，但是老师的眼睛只在我身上停留了几秒，又转移了，我丝毫察觉不出老师任何表情。那次起，我再不敢做小动作了，因为我怕……

期末考试我名落孙山，心中那股无名的感情不断涌上心头，化作悔恨的泪水在眼眶里打转，但是我强忍住了。我没有像以往直视老师的眼睛，因为我怕。但在转身的那刹那，老师开口了：“徐琼，你要再次站起来！”我转过身，面对老师那波澜不惊的眼睛，又缓缓地回过身，两行热泪随即滑过面颊，这次我不再是害怕，而是一种深深的感激。

虽然，老师的眼睛很平凡，可是我却从中读懂许多……

一句话的释义

初二（6）班林晓君

少不更事起我便在老师的启蒙与熏陶下，慢慢成长。初识的汉字，初学的短文都勾画出老师谆谆教导的形象。

记得从看图写话起，作文就成了我的心病。在我手下诞生的都是庸俗不堪的“垃圾作品”，枯燥乏味。有一次，像往常一样我的作文平淡无味，但作文本发下后，打开一看，一行鲜红的批语映入眼帘：“你很棒，写的很好，继续努力。”短短的一句话，一下子使我提了神，像一把火，使我看到了希望和光明。从此，老师布置的作文，我也格外认真地写。作文本、日记本上留下老师不少切中要害，鼓励我上进的批语。那鲜红的批语，老师的热情之火，鼓励我更投入地去写。老师还给我创造参加各种作文赛的机会。虽然每次都名落孙山，但是却更好地锻炼了我，我的作文水平也提高了。

告别那个短暂而又难忘的小学时代时，我又一次迎来了一场作文赛。赛场上，面对空白的作文纸，想起那鲜红的批语——“你很棒”，便有一种感动。这短短的一句话支持着我获得了有生以来的第一个奖。欣赏着自己的作文。我仿佛看到浸透在文段间的老师的关爱，老师的心血！

“你很棒”，一句话的转折，一句话的起点，打开了我的思绪之门。

永远的感动

初二（3）班戴炜兼

五年级，成绩依然平平。一听到“考试”我就像一只可怜巴巴的小羊听到虎啸般害怕。我开始为自己担忧。

就在我难以在寒冷的黑夜找到路标时，他——班主任出现在我面前。谢老师好像看穿了我的心事直截了当地说：“你的基础差了些，不过补补课完全可以赶上去，考取好成绩不成问题。”为我补课？我不敢奢望。“怎么？还有问题吗？”老师和言悦色。我鼻子酸酸的，除了学习，我还能说什么呢？在老师温馨的小屋里，我集中全身心的注意力去聆听老师每一句话；每一句教诲。接下来每一天，我都是满怀信心努力去学习。终于，我进步了。

是老师点亮了在寒冷黑夜的路灯使我找到了路标。

教师，是一个平凡而又神圣的职业，您用您的实际行动在这个平凡的岗位上谱写着不平凡的辉煌。

课堂即景

初三（4）班缪仁义

“同学们，如果我说‘力是维持物体运动状态的原因’，对还是错？”物理老师来了一阵“狂草”，转过瘦瘦的身子，一本正经地提问。

教室里像放了颗定时炸弹：有的歪着脑袋苦苦思索，有的把书翻得稀里哗啦响，有的与旁边同学交换意见，还有的干脆就用笔来占卜对错。

“同学们——时间宝贵呀！”老师谆谆教导。

“错，错的。”小张莉“揭竿起义”了。

“错的！”“错！”“错—”一声比一声肯定。

“错的吧？嗯？”老师扁了扁嘴像在询间。

这一轻声咕哝，好似一个原子弹，教室立刻被一声声“对的”、“对的”的声音笼罩。

“不过，”老师用手抬了一下眼镜，“牛顿认为，这是错的。”

“错的！”学生们相觑着，暗下着决心，声音似乎比原先的坚定了些。

“但亚里士多德认为是对的。”

教室沉寂了许久，似乎在进行更新更深的思索……

谁是最可爱的人

三（4）班刘蓓

有人说，

教师的生命像一个长长的句子，

辛勤是定语，耐心是状语，热情是补语。

也有人说，

老师的生命像一个根号，叠叠作业为她的青春开无数次平方。

我说，老师，

您是春天的第一朵花儿，那样鲜嫩，那样可爱；

您是夏天的第一阵甘露，滋润大地，生机黯然；

您是秋天的第一缕秋风，带着果实，吹拂大地；

您是冬天的第一场大雪，素裹人间，充满希望。

您划着浆，载着我们，到达知识的彼岸……

您手指天边的朝阳，叫我们看，

我们踮着脚，望着望着，

啊！看到了，看到了！

从此明白了，谁是最可爱的人：

终身粉笔染白发，一心报国育桃李的您——老师。

老师

初三（1）班陈雪萍

老师是“追梦”的使者，是失败的敌人，他让一个个美丽的追求实现，赶走失败的泪丧，让惶乱的内心变平静。眼泪、迷离、悲痛在他眼中消失。让渴望自由的我们在知识的国度中翱游，让冲动的我们变得慎重，教会我们为理想而奋斗。

翻开我们诉说心灵秘语的日记，一则则，尽是老师吹响的号角，老师像日记里纷飞的美丽章节，从无形的细微之处采来，记录着老师真实的伟大。老师正带领着一颗颗不安分、渴望挣脱层层束缚的心，去天地间翱翔，老师只为一种信仰，一份真挚，为此，付出青春亦无怨无悔。

永恒的指明灯

初二（4）班周海平

老师，

我们该如何比喻你呢？

园丁、蜡烛还是慈祥的老人？

哦，这一切都刻画在您脸上，

虽然您千分辛苦，

但您却毫无怨言。

您是严格的审美者

总会毫不留情地拂走花枝上的每一滴污迹

把您那毕生的心血

化做千万颗晶莹的水珠

无私地洒向花丛

您是慈祥的老人

为了祖国的花朵而辛勤劳作

虽然，牺牲了您那火样的青春

却成就了祖国的未来

老师，您是多么可敬啊！

您是普通的蜡烛

却总会出现在黑暗之处

把你那保贵的生命

燃烧成熊熊烈火

默默无闻地照亮每一个角落

老师，

您还是什么呢？

冬去春来，寒来暑往，总为我们忙碌

您不就是我们心中永恒的指路明灯

永远不落的太阳吗？

神秘之结

初二（1）班陈盈盈

上了初中，我就像一匹野马，终日奔驰在大草原上，不肯钻入书中，学习成绩也因此退步了很多。

然而，一次偶然的机会，彻底地改变了我。

刚开学不久，学校里要举行语文阅读比赛，语文老师挑选了十位同学进行免费的阅读指导。我对这事的态度是不屑一顾的，因为当时在我的字典里根本不存在“进步”这类词。

第二天放学时，我惊奇地发现公布栏里的名单中有我的名字。我疑惑不堪，问号占据了我整个脑海。向来不具备“打破沙锅问到底”精神的我，这时却下定决心要拉直这个问号。于是，在一次放学时，我磨磨蹭蹭地收拾书包，等同学们都离开教室时，我鼓起勇气走到正在批改作业的老师身旁，轻声地问：“老师，我的成绩并不突出，而且我学习并不认真，为什么公布栏中会有我的名字？”

老师站了起来，似乎看了我很久很久，然后把手轻轻地搭在了我肩上，微笑着说：“因为你是我的学生呀！你也是老师的希望！”

老师，还是那么站着，仿佛已站在了我的心里，打开了我心中的神秘之结——老师爱学生的理由就这么简单！

一样的宽，一样的美

初二（1）班瞿乐乐

我是个爱美的女孩，尤其喜爱穿嗽叭型的牛仔裤。暑假逛街时看到一条很有个性的嗽叭裤，我死缠烂打要妈妈买下。我如愿以尝地得到了这条嗽叭裤。

开学初，我兴高采烈地穿上盼望已久的嗽叭裤，哪知学校规定不准穿嗽叭裤。不过，没关系，校有政策，我有对策。在第二天六点半时，我乘着人多，混进了进校的人群。下课时，我被老师叫进了办公室，老师看了看我的裤子说：“乐乐，你的裤子很美，但是裤脚处是不是太夸张了？我觉得对学生来说，自然美才是最美的。”我觉得老师说得很有道理。

回家后，我把裤子彻底打入“冷宫。”可是天天面对可望而不可即的裤子，心里总是痒痒的，抱着侥性的心理，我又穿了一次。哪知运气不好，被值周老师看到，并扣了班级的分。心想：这次“死”定了。老师没有我想象中的可怕：“乐乐，你的裤子依然很美，但我发现你不自在了。你知道其中的原因了，是吗？”

这次，我把裤子彻底地打入了“冷宫”。裤子宽宽的，虽然没穿在身上，但老师那颗宽容的心却一直伴随着我，一样的宽，一样的美！

浙江省温州市永嘉县碧莲中学物理第十二章 电能 能量守恒定律专题试卷

浙江省温州市永嘉县碧莲中学物理第十二章 电能 能量守恒定律专题试卷 一、第十二章 电能 能量守恒定律实验题易错题培优（难） 1．某实验小组要测量干电池组(两节)的电动势和内阻，实验室有下列器材： A 灵敏电流计G (量程为0~10mA ，内阻约为100Ω) B 电压表V （量程为0~3V ，内阻约为10kΩ) C ．电阻箱R 1(0~999.9Ω) D ．滑动变阻器R 2(0~10Ω，额定电流为1A) E.旧电池2节 F.开关、导线若干 (1)由于灵敏电流计的量程太小，需扩大灵敏电流计的量程．测量灵敏电流计内阻的电路如图甲所示，调节R 2和电阻箱，使得电压表示数为2.00V ，灵敏电流计示数为4.00mA ，此时电阻箱接入电路的电阻为398.3Ω，则灵敏电流计内阻为___________Ω(保留一位小数)． (2)为将灵敏电流计的量程扩大为100mA ，该实验小组将电阻箱与灵敏电流计并联，则应将电阻箱R 1的阻值调为___________Ω(保留三位有效数字)． (3)把扩大量程后的电流表接入如图乙所示的电路，根据测得的数据作出G U I － (U 为电压表的示数，G I 为灵敏电流计的示数)图象如图丙所示则该干电池组的电动势E =___________V ，内阻r =___________Ω(保留三位有效数字) 【答案】101.7 11.3 2.910.01± 9.10.2± 【解析】 【分析】 （1）根据题意应用欧姆定律可以求出电流表内阻． （2）把灵敏电流计改装成电流表需要并联分流电阻，应用并联电路特点与欧姆定律求出并联电阻阻值． （3）由闭合电路欧姆定律确定出G U I -的关系式，结合图象求得E ，r ． 【详解】 （1）[1]灵敏电流计内阻： 13 2.00398.3101.74.0010g U R R I -= -=-=?Ω

浙江省温州市永嘉中学2017年自主招生选拔考试语文试卷(带答案)

温州市永嘉中学2017年自主招生选拔考试语文试卷 2017.2 一、基础知识积累与运用。(20分) 1．下列各组词语中，加点的字的注音全部正确的一项是（） A．掂．量diān 滇．剧diān 踮．脚diǎn 惦．念diàn B．着．急zhāo 爪．牙zhǎo 昭．彰zhāo 沼．泽zhǎo C．怪癖．pǐ琥珀．pò绷．脸bēng 钉．纽扣dìng D．佣．金yòng 佣．工yōng 供．认gōng 供．不应求gōng 2、下列词语中没有错别字的一项是（） A、妖饶好高骛远禁锢廓然无累 B、秘诀专心致志摇蓝恪守职守 C、喧响与日具增陨落无精打采 D、惘然斩钉截铁繁衍鞠躬尽瘁 3、下列句子加点的成语使用不正确的一项是（） A、这部文学名著塑造了众多的人物形象，其中不少形象个性鲜明，血肉丰满，呼之欲出 ．．．．，给读者留下了深刻的印象。 B、由于环境受到严重污染，这个曾经风光秀丽、游人如织的著名风景区，近年来，已经 无人问津 ．．．．了。 C、阳平镇有一处大型的露天蔬菜批发市场。这里每天门庭若市 ．．．．，来来往往的人们忙着采购各种新鲜蔬菜。 D、经北京市公安部门的全力侦破，轰动一时的故宫文物失窃案终于水落石出 ．．．．，出人意料的是偷窃文物者竟然是一个普通游客。 4、下列对病句的修改不正确的一项是（） A、一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具 备成功的特质。（在“一个人能”后面加“否”） B、纪录片《舌尖上的中国》不仅引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考， 而且让人怀念童年时的美味。（将“文化认同”和“软实力输出”互换位置） C、弗洛伊德认为梦的材料来自三个方面：一是身体；二是白天经历的事情；三是儿童时 期的经历。（在“身体”后面加“的状态”） D、喜欢游泳的人大多有这种体验：不管天气很热，可是刚从水里出来时会感到有点凉， 有时甚至还会打一下寒战。（把“不管”改成“尽管”） 5．用成语替换下面句子中划线部分的内容，选出正确的一项是（）（3分）

中学校园文化建设方案(完整版)

方案编号：YT-FS-5032-30 中学校园文化建设方案 (完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

中学校园文化建设方案(完整版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 [内容提要]为创建特色学校，提高办学品位，丰 富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展和落实教育 部《关于加强校园文化建设》精神，全面推进素质教 育，制定校园文化建设理念、构建和实施思路以及保 障机制。 [关键词]校园文化建设特色方案 为落实教育部《关于加强校园文化建设》文件精 神，根据《福州三十七中三年规划》，创建特色学校， 提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和 谐发展，特制定此方案。 一、校园文化建设理念 整合时代校园文化精华，构建健康和谐文化氛围， 充实师生校园生活内涵，提高学校的办学品位，推进

素质教育深入发展。 二、校园文化建设的背景 1、校园文化建设的社会发展背景：文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。校园文化是一种特殊的社会文化现象。它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成，将产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。 2、校园文化建设的教育发展背景：校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健

2019.2 Z20联盟考试信息试卷

绝密★考试结束前（高三返校联考） 浙江省名校新高考研究联盟（Z20联盟）2019届第二次联考 技术试题卷 信息命题：浙江元济高级中学周加峰刘洪杰审校：海宁高级中学陈跃桐乡高级中学范建农校对： 通用命题：永嘉中学杨和云、金雪红审校：嘉善高级中学鲍建国瑞安中学林长春校对： 第一部分：信息技术 一、选择题（本大题共12小题, 每小题2分, 共24分。每小题给出的四个选项中，只有一个符合 题目要求, 不选、多选、错选均不得分） 1．下列关于信息的说法不正 ．．确．的是 A．“无中生有”体现了信息的真伪性 B．在12306网站注册时设置复杂密码是为了提高信息的准确性 C．计算机内的信息采用二进制代码表示 D．同一条信息可以通过不同的载体保存和传播 2．下列属于静态图像压缩标准的是 A．JPEG B．ASCII C．MP3 D．MPEG 3．使用 Word 软件编辑某文档，部分界面如图所示。 下列说法正确的是 A．文档中图片的环绕方式是“嵌入型” B．删除批注，正文中的“建筑类”同时删除 C．取消修订状态，依然可以对之前的修订进行拒绝或者接受的操作 D．拒绝所有修订，最后一行文字为“这就形成了医疗行业的卖方市场。” 4．使用Access软件编辑数据表，其设计视图的部分界面如图所示。 下列说法正确的是 A.数据表名称为“books.accdb” B.“ID”字段值可以手工输入 C.“作者”字段值允许有重复 D.“单价”字段值可输入“28元”

5 A ．26 9 B ．28 11 C ．30 9 D ．30 11 6．某同学对音频素材“伴奏.wav ”依次做以下处理： ①“伴奏.wav ”压缩为“伴奏1.mp3” ②“伴奏1.mp3”压缩为“伴奏.rar ” ③“伴奏.rar ”解压缩为“伴奏2.mp3” 下列说法不正确．．．的是 A ．过程①为有损压缩，过程②为无损压缩 B ．“伴奏2.mp3”和“伴奏1.mp3”的音质相同 C ．过程①可使用GoldWave 软件实现 D ．“伴奏.wav ”和“伴奏.rar ”文件大小相同 7．使用UltraEdit 软件查看字符内码，部分界面如图所示。 其中，缺失的内码依次为 A ．68 3E 7A B ．6E 3E 7A C ．6E 8A 80 D ．68 8A 80 8．利用会声会影软件进行作品制作，部分操作界面如图所示。 下列说法不正确．．． 的是 A ．该作品使用了3个视频素材 B ．视频播放时，“3.mp4”会遮挡“5.mp4” C ．可以在视频轨或者覆叠轨上添加swf 格式的动画素材 D ．该作品添加的标题内容是“高三（5）主题班会” 9．使用Flash 软件编辑某按钮元件，部分界面如图所示。 下列操作可使按钮有效的是 A ．复制“背景”图层弹起帧，粘贴至点击帧 B ．在“背景”图层按下帧处执行清除关键帧操作 C ．在“文字”图层按下帧处执行插入帧操作 D ．删除“声音”图层点击帧

初中学校文化建设方案

**初中学校文化建设方案 根据《**县学校文化建设实施意见》相关精神，为了打造健康积极的学校文化，充分发挥文化在治校育人上“感染熏陶，潜移默化”的强大作用，结合我校实际，特提出如下学校文化建设方案。 一、指导思想： 坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以提高学校教育质量为宗旨，以建设优良的校风、教风、学风为核心，全面设计实施学校管理文化、教师文化、教学文化及校园文化建设，推动形成厚重的学校文化积淀和清新的学校文明风尚，使师生在参与文化建设中彰显现代教育理念，引领教师专业精神，深入推进课程改革，全面凸显环境育人功能，深入实施“文化育人，内涵发展、打造精品”的名校战略，促进学生、教师、学校的和谐发展。 二、目标任务： 启动实施“学校文化建设”活动，通过努力，把我校建成办学理念先进、文化底蕴浓厚、教学风气浓郁、校园环境优雅、个性特征鲜明的学校，实现办人民满意教育的目标。 三、具体内容及方法措施： （一）追求与时俱进的办学理念，彰显以人为本，精细规范科学的管理文化。 1、高扬先进理念，营造高尚的具有鲜明特色的校风。 办学理念：“为学生的一生发展奠定坚定的基础”，这一办学理念体现在整个教育过程中促使学生“学会做人、学会做事、学会学习”，学会做人就是要达到政治上的高素质；学会做事就是要具有生活的高品位; 学会学习就是要掌握终生学习的本领。

校训：修德、笃学、健体、尚美 校风：文明、和谐、进取、创新 教风：爱生敬业博学善导 学风：尊师乐学善思求真 核心价值观：①学校观：学生幸福成长的乐园，教师成就的自我的家园。②管理观：领导就是服务，管理为了服务。③教师观：学习活动的组织者、引导者和参与者，学生发展的促进者。 2、崇尚人文关怀，建立制度化、规范化、科学化的学校管理体制。 学校管理充分体现以人为本，民主、科学、规范，坚持刚柔并济的原则，制度管理与情感管理相互交融，制订制度注重教师的满意度、认同度，使制度在潜移默化中内化为教师的自觉行为。学校要进一步修订完善《领导班子议事规则》、《教学常规及后勤管理制度》、《教代会议事办法》、《教师教研工作制度》优化教育教学秩序。学校管理要在细字上抓落实，在实字上求高效。学校将依据教师岗位目标职责要求，强化过程管理，促进教师专业成长，注重学生良好习惯的养成。 （二）倡导敬业精业的职业信念，弘扬学高为师德高为范的教师文化。 建设先进的教师文化，促进教师专业化发展，确立起以教师发展联动学校发展的发展策略。 1、大力弘扬“团结一心、敢打敢拼、永不服输、力求卓越”的城中师生团队奉献精神。通过组织教师基本功大赛，文明师生评选，师生才艺演示，使广大教师爱校如家，凝心聚力，和谐共处。

浙江省永嘉县碧莲中学2020-2021学年高二上学期期中试题生物

一、选择题（本大题共2８小题，每小题2分,共5６分） 1.某同学用显微镜观察根尖分生区细胞的有丝分裂，在视野中看到的大部分细胞处于 A.分裂期的前期 B．分裂期的中期 C. 分裂期的后期Ｄ.分裂间期 ２．下列生命活动中,不需要消耗ATP的是 A．肌细胞收缩 B.生物的发电、发光 C.细胞渗透吸水 D．细胞的主动运输 ３。下列关于脂质的叙述中，正确的是 A．脂质是生命活动的主要承担者 B．脂质是构成细胞和生物体的重要物质 C．各种脂质的组成元素都只有C、H、O D.脂质的基本组成单位是氨基酸 4.下列不属于细胞衰老的说法，错误的是 Ａ.与正常细胞相比,衰老细胞的新陈代谢能力下降 B．细胞衰老是一种出现在老年阶段的现象 C.衰老细胞的体积较正常细胞小 D．衰老细胞的线粒体数量较正常细胞少 5.蓝藻和乳酸菌都具有的结构是 A．细胞膜和叶绿体 B.内质网和中心体 Ｃ．核糖体和线粒体D．细胞膜和核糖体 6.科学家用胡萝卜韧皮部细胞进行组织培养获得新植株,这说明植物细胞具有 A．变异性 B.全能性C．特异性 D.多样性 7.在干燥的大米和面粉中生活的“米虫"一生都不需要“饮水”,也吃不到含水量丰富的食物，可它们仍能正常生活,其原因是米虫 A．生命活动不需要水B从空气中吸收水

C. 利用消化淀粉产生的水Ｄ.利用代谢产生的水 8.下面是四位同学的实验操作方法或结果，正确的一项是（) A．纸层析法分离叶绿体中的色素,其颜色从上到下依次是:橙黄色、黄色、黄绿色和蓝绿色 B．使用的蔗糖溶液的浓度越高，质壁分离与复原的效果越明显 C.西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖,可以用作鉴定还原糖的材料 D．显微镜下观察根尖细胞的有丝分裂,在细胞呈正方形的区域容易找到分裂期细胞 9.在大田的边缘和水沟两侧，同一品种的小麦植株总体上比大田中间的长得高壮。产生这种现象的主要原因是 A.基因重组引起性状分离 B. 隐性基因突变为显性基因 C. 环境引起性状变异 D.染色体结构和数目发生了变化 １0.某基因上有48个碱基，经其控制合成一条肽链时，应脱去几个水分子 Ａ．８ B.7 Ｃ．15 D．16 11．下列属于相对性状的是 A.狗的长耳与卷毛 B．豌豆的高茎与圆茎 C.羊的白毛与黑眼Ｄ．猪的长尾与短尾 12．使用某种农药防治某种农业害虫，开始效果很显著，长期使用后,效果越来越差。原因是 A.害虫对农药进行了定向选择 B害虫对农药逐渐适应 C.农药刺激害虫产生了变异 D．农药对害虫的变异进行了定向选择 13．在如图所示的实验中属于自变量的是（） A．催化剂不同 B.过氧化氢分解的速率的大小 C．试管的大小

浙江省温州永嘉县普通中学和小学在校学生数量3年数据专题报告2019版

浙江省温州永嘉县普通中学和小学在校学生数量3年数据专题报告2019版

序言 温州永嘉县普通中学和小学在校学生数量数据专题报告从普通中学在校学生数量，小学在校学生数量等重要因素进行分析，剖析了温州永嘉县普通中学和小学在校学生数量现状、趋势变化。 借助对数据的发掘及分析，提供一个全面、严谨、客观的视角来了解温州永嘉县普通中学和小学在校学生数量现状及发展趋势。温州永嘉县普通中学和小学在校学生数量专题报告数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗而得。 温州永嘉县普通中学和小学在校学生数量数据专题报告以数据呈现方式客观、多维度、深入介绍温州永嘉县普通中学和小学在校学生数量真实状况及发展脉络，为需求者提供必要借鉴及重要参考。

目录 第一节温州永嘉县普通中学和小学在校学生数量现状 (1) 第二节温州永嘉县普通中学在校学生数量指标分析 (3) 一、温州永嘉县普通中学在校学生数量现状统计 (3) 二、全省普通中学在校学生数量现状统计 (3) 三、温州永嘉县普通中学在校学生数量占全省普通中学在校学生数量比重统计 (3) 四、温州永嘉县普通中学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、温州永嘉县普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全省普通中学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全省普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、温州永嘉县普通中学在校学生数量同全省普通中学在校学生数量（2017-2018）变动对 比分析 (6) 第三节温州永嘉县小学在校学生数量指标分析 (7) 一、温州永嘉县小学在校学生数量现状统计 (7) 二、全省小学在校学生数量现状统计分析 (7) 三、温州永嘉县小学在校学生数量占全省小学在校学生数量比重统计分析 (7) 四、温州永嘉县小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、温州永嘉县小学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (8)

2020中学校园文化设计工作方案

2020中学校园文化设计工作方案 加强校园文化建设对于全面贯彻党的教育方针，推进学校教育教学改革，提高师生综合素质，培养社会主义事业建设者和接班人具有十分重要的作用。下面是有20xx中学校园文化设计工作方案，欢迎参阅。 为深入贯彻落实 ___《关于大力加强中小学校园文化建设 ___》精神，不断丰富办学内涵，提升办学品位，优化办学环境，提高办学质量，努力争创省级示范高中，结合我校发展实际，特制定此方案。 一、指导思想 坚持以科学发展观为指导，以社会主义核心价值观为导向，以全面推进素质教育为目标，以提高办学水平为核心，以广大师生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为重点，以优化、美化校园文化环境为基础，以积极向上的校园文化活动为载体，把学校文化建设与提高育人水平、提升教师队伍整体素质有机结合，推动学校形成清新的校园文明风尚和高雅的育人环境，促进学生全面发展和健康成长。 二、基本原则

1、教育性原则。学校文化建设坚持先进文化的前进方向，与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神，提高教育的针对性、灵活性和实效性。 2、整体性原则。学校文化建设坚持整体规划，分步实施，使校园显形文化和隐形文化相辅相成。把教书育人、管理育人、服务育人、环境育人紧密结合起来，以发挥整体的育人效应。 3、个性化原则。学校文化建设既体现中华民族优秀的民族文化特征与时代精神，又体现我校的办学理念，两者结合，形成校园文化特色。 三、总体目标 当前及今后一段时间，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、校史展室营造历史美、人际和谐营造文明美”的思路，形成优良的校风、教风和学风。争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，全力打造“平安校园、书香校园、生态校园、文明校园、人文校园”，使学校文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化。

永嘉县县内校际流动的规定

永教政…2011?98号 永嘉县教育局 关于教师县内校际流动的规定 各学区、乡镇中学、中心小学，县局直属各学校： 为理顺教育系统人事关系，完善教育人才交流机制,规范教师有序流动，促进师资队伍建设，根据我县教育系统实际情况，现就县内校际教师流动作如下规定： 一、基本条件 （一）必须坚持四项基本原则，忠诚于人民的教育事业，恪守教师职业道德。 （二）服从学校岗位工作安排，积极主动承担与岗位相符的工作任务。 （三）具有相应的合格学历和相应的教师资格证书，在现工作单位任教满三年（以工作介绍信或工资介绍信为准，下同）。 - 1 -

（四）近三年年度考核合格及以上。 （五）年龄一般在45周岁以下。参加竞岗考试的可适当放宽。 （六）调入学校编制许可，学科对口。 （七）申请调出的对象人数控制在学校在编在岗人数的15%以内，学科教师数控制在30%以内。申请调出的教师人数超出规定比例的,根据《永嘉县教育局教师县内流动考核量分表》（详见附件5），由学校、学区考核确定。 二、具体规定 （一）调入上塘镇、瓯北镇、桥头镇、桥下镇、乌牛镇学校（含直属学校、幼儿园，下同）的有关规定。 调入高中、初中的对象应具备普通高校全日制大专及以上学历;调入小学、幼儿园应具备大专及以上学历。或者具有相应的中学一级、小学高级、幼教高级教师任职资格，并符合下列条件之一： ⑴夫妻两地分居满3年（指配偶不在同一乡镇），配偶是行政事业单位的,以主管单位行政介绍信和结婚证、配偶户籍证等证明为准,调往配偶工作单位所在镇或户籍所在镇;其他人员以结婚证、户籍证、房产证为准，只能调往配偶户籍证、房产证相一致的所在镇。 ⑵本人系独生子女，夫妻双方一方父母年迈（父年龄在65周岁或母年龄在60周岁以上）或生活不能自理（凭县级以上医院证明），可以调入父母居住已满两年的所在镇（以父母房产证、户籍- 2 -

中学校园文化建设方案

中学校园文化建设 方案

平安堡中学校园文化综述 一、封面设计 二、领导关怀、及单位交流、办学特色、校园风采展示、各种活动会议（封面背后或第一页彩页）。 1、县领导 2、局领导 三、校长寄语（领导寄语或题词） 三、标志文化（校徽，雕塑，校训） 理念文化篇 学校文化管理指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，不断提升学校的办学水平，以提高教育质量为中心工作，并进一步提升学校文化管理的水平，经过各方面的文化建设措施的实施，逐步把学校建设成为园林式书香文化校园，努力把学校建设成“现代化、高质量”、“内涵丰富，特色鲜明”的初级教育示范中学。 学校文化建设的意义 学校经过一系列文化管理建设措施，充分发挥文化的力量，经过精神和心理方面的人性化管理来熏陶人们的行为倾向，使学校管理者与被管理者之间形成更为亲密和谐的关系，使学校更加富有吸引力和凝聚力，使学校工作富有活力，师生富有成就感。

文化管理是对科学管理思想的拓展和超越，将文化精神和文化价值渗透其中，创立学校精神、文化价值、学校道德与学校形象并使之成为师生、学校生存发展的根本和底蕴。文化管理作为一种现代学校管理方式，引导我们以现代文化精神为指导，正确处理人与世界、人与人的关系，在追求文化创造的过程中实现管理的目标。学校文化管理能够使办事的条件和程序明确，做到有章可循，防止工作中的随意性、功利性，促进学校文化和发展的连续性，使常规工作细致化、科学化、规范化。学校文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设学校文化是学校管理的重要内容。学校文化在实施素质教育全过程中，承担着课堂教学无法替代的价值功能，体现了学校内涵发展的精神底蕴。学校文化，贯穿于学校教育的整个过程之中。突出体现在四个层面，其一陶冶功能：学校文化起着一种文化传递的作用，使人经过对文化价值的摄取，陶冶人格和灵魂，以充实生命的内涵；其二社会化功能：学校文化是个体社会化的过程与缩影，它以特有的精神活动和文化氛围，使生活其中的每一个个体有意无意地与既定文化发生认同，从而实现对人的精神、心灵、性格的模塑，达到社会化的目的；其三潜力开发功能：课堂教学不能满足学生的多层次求知欲和需要，学校文化发挥着扩大学生知识面，开发学生潜能，优化学生情感，促进学生个性发展，满足学生社会交往的功能；其四导向功能：学校是一个开放的系统，一个兼收并蓄的

浙江省永嘉县碧莲中学2018_2019学年高二语文上学期期中试题(有答案)

浙江省永嘉县碧莲中学2018-2019学年高二语文上学期期中试题温馨提示：试卷共6页，20小题。考试时间：80分钟满分：100分 一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题列出的四个备选项中只有一个 是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分) 1．下列加点字的读音全都正确的一项是 A．间．或(jiān) 赊．账(shē) 翩．翩起舞(piān) B．洗．马（xiǎn）拔擢．(dí) 咬文嚼字(jué) C．供．给(gōng) 繁芜．(Wú) 蜗．角虚名(Wō) D．窠．臼(kē) 迍迍． (zhún) 气息奄．奄(yān) 2．下列句子中没有错别字的一项是 A．为减少误判，“视频助理裁判”首次亮相2018年俄罗斯世界杯绿荫场。 B．处在互联网时代的乌镇奏出了一曲曲古韵与现代科技相融合的新声。 C．家长引导孩子过“六一”节时要重内涵、轻形式，淡化“礼物情节”。 D．综艺节目可以插科打诨，但不能娱乐至上，助涨艺术创作的浮躁风气。 3．下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是 A．在全运会男子200米决赛中，谢震业打破全国纪录，继百米大战后一再 ．．获得金牌。 B．《魅力中国城》以详实的内容、生动的画面呈现 ．．了欣欣向荣的时代景象。 C．浙江的“茶文化”与“一带一路”接轨 ．．，将带动本地区的传统文化走向世界。 D．2020年北京冬奥会的成功申办，为中国冰雪运动发展带来千载难逢 ．．．．的机遇。 4．下列句子没有语病的一项是 A．中日防灾减灾论坛吸引了约240名左右嘉宾，大家就关心的话题展开交流。 B．能否走好“绿色发展”之路，取决于政府是否具有开阔的视野和进取的精神。 C．根据第一财经商业数据中心发布的报告显示，中国“共享出行”领先于世界。

初中学校校园文化设计方案

广洋湖镇中心初中学校文化设计方案 一、指导思想： 以国学为伴，与圣人为伍；读《论语》经典，养浩然正气；品千古文章，做少年君子；建书香校园，办特色学校。 二、设计思考： （一）理念文化 办学理念：以人为本，和而不同（“君子和而不同”—《论语》）以人为本：立足全面，发展个性，培育特色 和而不同：“和”，要求干群之间和谐互敬，师生之间和谐互动，教师之间和谐互学，学生之间和谐互助；“不同”要求办特色学校，培养学生特长。 （二）精神文化 1、三风 从《论语》关于做人、学习、管理方面的语录中提炼 校训：诚信、仁爱、尽责 校风：庄重、宽厚、勤敏 学风：乐学、善思、笃行 2、校识 校徽：圆形（体现儒家之雅、优、和）；中间以“仁”字幻化成“广中”的汉拼，似读书，似成长；以绿色、红色、蓝色为主色调。 校歌：经典伴我成长（略） 校树：香樟，学校有香樟大道；书香、墨香、花香；象征友谊、仁爱、热情 （三）环境文化 外部：

1、学校门口：醒目处介绍学校文化整体构想，“办一所儒雅的学校”（阐释学校理想、追求、愿景） 2、大门西侧：“仁义礼智信”五块牌子 3、大门内侧：“孔孟文化”抽象浮雕，简要文字介绍学校“传承儒家思想，实践当代理念”的追求。 4、操场东墙：志于道，据于德，依于仁，游于艺（背景为运动符号） 5、大道两侧： 学校五星评比“仁爱之星、孝义之星、礼仪之星、智慧之星、诚信之星”事迹介绍；《论语》文化主题版画展示。 6、行政楼南：孔子广场，树雕像、立石头、刻校魂。 7、更新楼名： 行政楼：尽责楼中教学楼：诚信楼后教学楼：仁爱楼 报告厅：知新堂 男生公寓：君子居女生公寓：淑女阁食堂：俭让屋 8、后教学楼四楼迎面：校风校训 9、男生宿舍栅栏：温良恭俭让（五个字及阐释） 10、车棚东面：校风校训解读，恭宽敏信惠 走廊： 《论语》故事、《论语》选读、《论语》心得、《论语》思想 教室： 经典诵读心得体会，班级图书角，《论语》文化专栏。 （四）活动文化： 1、全校活动：策划融体操和吟诵为一体的表演 2、精品团队： 现初二：太极拳、武术健身操、红歌合唱、经典表演剧社 现初一：《论语》主题版画创作、花环健美操、百米水粉书画长卷 新初一：军体拳、扇子舞、泥塑、剪纸

普高通过对象名单(283名)

一、普高通过对象名单（283名） 高中语文 陈智峰永嘉第二高级中学张建春乐清市柳市中学 林少莲温州中学 金锦友瑞安市瑞阳中学 孙戟瑞安中学 吴晓群苍南县宜山高级中学罗艳红温州二中黄龙校区王宁春苍南县龙港高级中学叶德忍苍南县金乡高级中学杨守尔平阳县第二中学 李彬彬苍南县马站高级中学池洁温州市第二十三中学周康平永嘉中学 金镭(金孟犁) 苍南县钱库高级中学陈德耀苍南县金乡高级中学吴孙连永嘉县罗浮中学 林芊芊文成中学 叶傲雪洞头县第一中学 林爱军苍南县马站高级中学郑宗强苍南县灵溪中学 陈洪喜苍南县钱库高级中学黄知伟温州市第十六中学黄国梁瑞安市第三中学 周建华平阳中学 胡杨林瓯海中学

黄瑞忠温州市第五十一中学温怀清温州市第二十一中学施仲章瓯海区任岩松中学张学川温州市第十四中学余纯瓯海区梧田高级中学曾清亮平阳县第二中学 洪秀善温州中学 叶放梅永嘉中学 朱建红永嘉中学 林典琳泰顺县第一中学 张乐乐温州市第十五中学杜国化瑞安市第三中学 郑永利苍南县宜山高级中学周映红温州市第五十一中学刘胜文温州市第十九中学李甫泮苍南县龙港高级中学应仲放苍南县钱库高级中学蔡筱慧温州市第二十一中学任成武瓯海区任岩松中学孙政乐清中学 吴桂林苍南县灵溪中学 薛晓辉瑞安市隆山高级中学张笔平阳县鳌江中学 邱少央苍南中学 陈建华苍南县龙港高级中学叶艳永嘉县上塘中学

曾蓉蓉永嘉中学 高中数学 胡浩鑫温州中学 颜晓春瑞安市瑞阳中学 赵大藏永嘉中学 杨家党苍南县桥墩高级中学蔡延林温州市第八中学 郑炜平阳中学 陈晓丹乐清市第二中学 郑小燕温州市第二十三中学周仙战瑞安市第三中学 王显群永嘉县上塘中学 林威苍南县龙港高级中学陈华云温州市龙湾中学 肖若茂苍南县求知中学 陈敬星苍南县宜山高级中学周益勇永嘉中学 陆宝晓乐清市虹桥中学 王汝长苍南县矾山高级中学林长豪苍南县龙港高级中学叶思迁苍南中学 王贤昆永嘉县上塘中学 郑文红瑞安市第四中学 李芳温州中学 吴素青乐清中学 薛茂直苍南县金乡高级中学

永嘉中学天文社(2015年2016年)

永嘉实验中学天文社（2015年—2016年）本社是一个由学生自主管理，自我约束的社团。目前，社团设有社长一名。社员共有24名，指导教师三名。 天文社为每一个天文爱好者提供了一个学习、成长、交流的舞台。所有社员都能够在此获取知识，发挥各自的才华，团结互助，增进友谊。 社团的目的是普及天文科学，丰富学生课余生活，激发大家热爱科学、勇于探索、乐于奉献、敢于创新的精神。 在全体社员的共同努力下，我们有信心，把社团的明天建设的更好，在校园的社团中增加自己的一抹亮色。 天文社主要成员： 天文社负责老师：李永旺（校天文台管理员） 尤爱惠（总顾问、浙江省优秀天文指导师） 朱拓（负责初一段社员）、潘微芳（负责初二段社员） 天文社负责学生：天文社社长：谢承明（15级12班）， 天文社副社长：陈浩（15级13班）、叶茂树（15级6班） 天文社活动时间：星期三下午第三、四节 天文社会员章程 第一章总则 第一条本章程是文学社开展活动的基本准则。 第二章第二条文学社接受实验中学校团委的直接领导，坚决执行学校行政会的相关决议。 第三条天文学社旨在提高我校的人文素养，在社内营造一种人文氛围，扩大广大学生的视野，加强与外界的交流和合作，为大家提供一个展现个性风采 的青春舞台。 第四条如无特别说明，社员专指一般社员。 第二章社员 第五条社员义务 （一）有努力学习、遵守校纪校规、维护学校形象的义务。 （二）有自觉遵守文学社纪律，严格执行文学社决议，热心本职工作，努力完成文学社交派的义务。 （三）有宣传天文社、维护天文社形象的义务。 （四）有推荐文学爱好者加入天文社的义务。 （五）有按期向天文社交递个人作品、推荐外学生优秀作品的义务。 第六条社员权利 （一）享有参与天文社内的选举、被选举和表决的权利。 （二）享有向天文社提出工作建议、监督天文社内工作的权利。 （三）享有向天文社组织的有关讲座、培训及其他活动的权利。 （四）享有向社刊投稿优先发表、作品向校外刊物优先推荐的权利。

浙江省温州市永嘉县岩头镇中学2019——2020学年七年级上学期期中科学试题

浙江省温州市永嘉县岩头镇中学2019——2020学年七年级上 学期期中科学试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．如下图，哪个标志显示物质有腐蚀性（） A．B． C．D． 2．如表格所示，对四种动物进行分类的依据是（） A．是否会生长 B．有无脊椎 C．是否属于哺乳动物 D．是否属于食草动物 3．下列实验操作规范的是（） A．液体倒入试管 B．点燃酒精灯 C．滴加液体 D．读取液体体积 4．小强在野外采集了4种植物P、Q、R、S，并设计以下的二歧式检索表来分辨这些植物如图所示，这些植物中有一株是马铃薯，它是（）

A．P B．Q C．R D．S 5．小刚在室温为20℃的实验室内测量一杯热水的温度，当他将水银温度计的玻璃泡浸入热水中时，发现温度计内的水银柱很快上升。当某时刻水银面经过35℃这一刻度时，这示数表示( ) A．此时刻热水的温度B．此时刻房间内气温 C．此时刻玻璃泡内水银温度D．不能表示任何物体的温度 6．科学实验中，我们用显微镜观察微小的物体，用天文望远镜观测遥远的星体。我们在科学研究中借助这两种仪器是为了（） A．完成观察任务 B．得到观察结果 C．延长观察时间 D．拓展人们的观察力 7．阿基米德是古希腊伟大的科学家。一次国王故意为难阿基米德，他在众臣面前一定要让阿基米德说出眼前池塘里的水有多少桶，阿基米德略加思索后回答：若桶跟池塘一样大的话，池塘里的水就只有一桶；若桶跟池塘的十分之一大的话，池塘里的水就有十桶；若……这则故事说明了（） A．测量总是有误差的 B．测量所能达到的准确程度由刻度尺的最小刻度决定 C．测量工具的大小决定了物体的大小 D．测量前应该选择合适的测量工具 8．下列所列举的各个细胞中，功能最强的是（） A．人的一个脑细胞 B．树叶上的一个细胞 C．猫头鹰眼睛里视网膜上的一个细胞

中学校园特色文化建设方案

中学“校园特色文化”建设方案 一、校园特色文化建设理念 传承中华优秀文化,整合朱子文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实师生校园生活内涵，推进素质教育深入发展。 二、校园特色文化定位背景 1. 校园特色文化定位的社会发展背景：文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。放眼世界，各种文化相互渗透又相对独立，构成世纪文化圈，文化浸润至世界每一个角落，穿过一个个世纪，影响着一代代人。社会有社会文化，企业有企业文化，校园有校园文化。校园文化是一种特殊的社会文化现象。它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成，将和社会主导文化一样，产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。xx同志早在1994年就强调要搞好校园文化建设。我们要以面向现代化、面向世界、面向未来的战略眼光来定位我们的校园文化建设。 2. 校园特色文化定位的教育发展背景：校园文化在实施素质教育全过程中，承担着课堂教学无法替代的价值功能，是

实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。现代课程论认为：学生在学校习得的不只是读、写、算等方面可以测量的认知和技能上的发展，他们还从学校的环境、校园生活、组织制度、校内人际关系及学校的管理体制等方面获得没有显现出来的、潜在的价值与规范的陶冶。这些潜在课程，作为一种校园文化，贯穿于学校教育的整个过程之中。尽管校园文化对人的影响只是“桃李不言”而非立竿见影，但对人的身心发展却发挥着其它显性课程不可替代的作用，突出体现在四个层面，其一陶冶功能：校园文化起着一种文化传递的作用，使人通过对文化价值的摄取，陶冶人格和灵魂，以充实生命的内涵；其二社会化功能：校园文化是个体社会化的过程与缩影，它以特有的精神活动和文化氛围，使生活其中的每一个个体有意无意地与既定文化发生认同，从而实现对人的精神、心灵、性格的模塑，达到社会化的目的；其三潜力开发功能：课堂教学不能满足学生的多层次求知欲和需要，校园文化发挥着扩大学生知识面，开发学生潜能，优化学生情感，促进学生个性发展，满足学生社会交往的功能；其四导向功能：学校是一个开放的系统，一个兼收并蓄的文化荟萃的场所，各种价值观念在这里碰撞，校园文化的导向作用显而易见。我们应该从实施素质教育的迫切要求来定位我们的校园文化建设。 三、四中校园文化实践的基础

2018_2019学年高二信息技术上学期期中试题(2)

浙江省永嘉县碧莲中学2018-2019学年高二信息技术上学期期中试题 温馨提示：所有试题答案都要答在答题卡上，答在试卷上的答案无效，总分50分！ 一、单项选择题（每题3分，共30分） 1．计算表达式Val("10") + Len("2.3")的值是（） A.12.3 B.102.3 C. 102 D.13 2.下列选项中，可以作为VB变量名的是（） A．9x B．x_9 C．9_x D．function 3.在Visual Basic中，语句TName.Caption = "2012伦敦"中的TName是 A．对象名 B．属性名 C．属性值 D．事件名 4．下列Visual Basic表达式的值等于56的是 A．Mid("1234567",5,3) B．Len("55") + 1 C．Sqr(56) D．Abs(-55) + 1 5.以下程序段是实现x*y（x、y均为自然数）运算的程序段，则划线处的语句应该是（） x=Val(Text1.Text) y=Val(Text2.Text) s = 0:j = 1 Do While j <= y j = j + 1 Loop Text3.Text=Str(s) A．s=s *j B．s=s+x C．s=x*j D．s =s*x 6.使用选择排序的方法对数据8、6、1、9、4 从大到小排序，需要进行数据比较、数据互换的次数分别是（） A、4,5 B、10,2 C、3,3 D、10,4 7. 有一个数组，采用冒泡排序，第一遍排序后的结果为：4，10，5，32，6，7，9，17，24那么该数 组的原始顺序不可能 ．．．的是 A．10，5，32，6，7，9，17，24，4 B． 10，5，32，6，7，9，4，17，24 C．10，5，32，4，6，7，9，17，24 D． 4，10，5，32，17，9，24，6，7 8. for i=1to 2 For j=5 to i+1 step -1 If a(j)>a(i) then t=a(j):a(j)=a(i):a(i)=t

补写的魅力

补写的魅力 浙江省永嘉中学金晓忠 师：读到小说最后，我们才知道最后一片常春藤叶是假的，是贝尔曼画上去的，但贝尔曼如何画叶子却没有具体描写出来，请大家结合最后一段苏艾叙述的内容，展开想象，把这个细节补写出来。（10分钟时间） 师：我找三个同学展示所写的内容。 生：风杂夹着雨,怒号着，翻滚着，天阴沉地可怕。老贝尔曼匆匆披了件雨衣，拿起笔和调色板、颜料，提着一个灯笼就冲出了门外。天暗得犹如怪物张开的血盆大口，雨似乎更大了，肆虐着打在贝尔曼瘦弱的身躯上，那最后一片常春藤叶早已不知吹飞到哪里去了。贝尔曼走到角落，一点点吃力地挪动着梯子，雨实在是太大了，他拖动沉重的梯子，梯子“吱呀吱呀”地叫唤着，在凄风苦雨中似乎也摇摇欲坠。老贝尔曼一步一步地爬上去，没走几步就得停下来喘上几口，再一点点上移。当他终于等到梯顶的时候，却不顾风雨把雨衣给脱下了，因为他知道这会影响他绘画，而使叶子丧失了真实性。他低下头，用画笔一点点地勾勒、描摹、上色，雨毫不留情地打在他的眉毛上、脖子上、身体上，刺骨的，冰冷的，强硬地侵入他的身体内，衣服和鞋子在雨中全湿透了，他只是在手快僵住的时候朝手上呼几口气，嘴里喃

喃自语：“哦，可怜的琼珊啊……”灯笼里柔和的灯光，在风雨中点亮这贝尔曼虚弱的脸庞，点亮着墙壁上最后的那片染上黄色的深绿的叶…… 生：在风雨里，老贝尔曼铆足了劲把梯子摆到了琼珊的病房对面的墙上。灯笼在寒风中摇曳，火光肆意地蹿动，映红了贝尔曼疲惫的脸。他一手持着灯笼，一手紧紧抓着早已调好颜色的调色板与几支画笔。他用冰冷的手指一丝不苟地勾勒出常春藤叶，叶柄颜色涂上了深绿，锯齿形的边缘用黄色渲染。停笔，结束了。老贝尔曼如释重负，虚弱的身躯无法再承受风雨的侵袭。他倒下了，却留下了那最后一片常春藤叶。 生：老贝尔曼站在窗前，一手拿着博朗姆酒瓶，盯着树上的最后一片叶子，他看见它就像弱不禁风的孩子被风雨卷走了。“哦，真想不通，这该死的叶子……”贝尔曼醉醺醺地咕哝着。突然，他眼中闪过一丝坚毅，他转过摇晃的身子，拿起画板前积了灰的画笔颜料和调色板“真是太蠢啦！”贝尔曼埋怨着，却拿起桌上点燃的灯笼，头也不回地撞向门外，闯进了寒风呼啸的黑夜。贝尔曼从别处移来梯子，架在常春藤树后的墙上，用微弱的火光照着树干映射到墙的地方。“嘿……没错，是这儿。”贝尔曼的灰白的头发湿乎乎地紧贴在粗糙宽大的额上。他脱下破旧的马甲外套遮盖在墙上，拿起画笔，在隐秘而寂静的黑夜里，在梯子上细细作画。凄凉而凶悍的冰凉的刀剑刮在贝尔曼背上，

中学校园文化实施方案

2019年马集乡中心校校园文化设计工作方案 为深入贯彻落实教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神，不断丰富办学内涵，提升办学品位，优化办学环境，提高办学质量，努力争创省级示范高中，结合我校发展实际，特制定此方案。 一、指导思想 坚持以科学发展观为指导，以社会主义核心价值观为导向，以全面推进素质教育为目标，以提高办学水平为核心，以广大师生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为重点，以优化、美化校园文化环境为基础，以积极向上的校园文化活动为载体，把学校文化建设与提高育人水平、提升教师队伍整体素质有机结合，推动学校形成清新的校园文明风尚和高雅的育人环境，促进学生全面发展和健康成长。 二、基本原则 1、教育性原则。学校文化建设坚持先进文化的前进方向，与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神，提高教育的针对性、灵活性和实效性。 2、整体性原则。学校文化建设坚持整体规划，分步实施，使校园显形文化和隐形文化相辅相成。把教书育人、管理育人、服务育人、环境育人紧密结合起来，以发挥整体的育人效应。 3、个性化原则。学校文化建设既体现中华民族优秀的民族文化特征与时代精神，又体现我校的办学理念，两者结合，形成校园文化特色。

三、总体目标 当前及今后一段时间，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、校史展室营造历史美、人际和谐营造文明美”的思路，形成优良的校风、教风和学风。争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，全力打造“平安校园、书香校园、生态校园、文明校园、人文校园”，使学校文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化。 四、主要任务 (一)物质文化建设 校园的物质文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化和文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的物质文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。师生在校园优美的文化环境中受到感染和熏陶，从而激发广大师生热爱学校的情感。丰富多彩、健康高雅的校园文化，可以增强学生对学校生活的兴趣，从而热爱学校生活，热爱文化学习，形成健康向上的校风。 1、校园环境美化 ①校园干净整洁，地面无垃圾，无卫生死角。(由总务处负责) ②完善校园绿化地带，花草树木整枝造型，花坛草坪整理围栏，并放置温馨提示牌，定期维护。花草树木品种搭配适当，力争“春有花，夏有荫，秋有果，冬有青”。合理布局观赏石和各类雕塑，予以命名，以赋于文化气息。精心维护校园文化广场，规划建设植物园(新征土地)，创建花园式、园林式校园，创造优雅舒适的学习环境。(由