判断力测试题

判断力测验题

姓名：应聘岗位：日期：指导语：请你按照你的实际情况，而不是你所认为的最佳情况去选择你的答案

1、你能喜欢你最初并不喜欢的人吗？

A、有时能；

B、经常能

C、决不能

2、如果你同某人说过，或听到过有关该人的议论，你能否判定该人有以下特点（回答能或不能，分别回答）：

A、整洁

B、聪明

C、诚实

D、幽默

E、有吸引力

3、当你与某人第一次会面，你是否注意该人下列特征（用“是”“否”分别回答）。

A、声音

B、眼睛

C、面部表情

D、衣着

4、当你选择商品给你朋友时，你：

A、买自己喜欢的礼品

B、买你可能不喜欢，而你朋友喜欢的礼品

C、买你朋友喜欢的礼品

5、你是否同意下列陈述？（答“是”或“否”）

A、不整洁的服装意味着内心无条理

B、眼色飘忽的人不能被信任

C、从衣着方面可以断定一个人的情趣

6、你觉得你的亲爱者还具有初次见面时的那种品格吗？

A、是的，完全如此

B、不是，所有的人都在变

C、不是，而且早知如此我就不和他结合了

7、如果你过去的同学现在很出名，你：

A、一定使你认识的人都知道这件事

B、安之若素，除非是自然谈起

C、试图与之彼此叙友情

8、你最好的朋友极力推崇某人，你心理状态如何？

A、有些戒备心理

B、热切盼望与之会面

C、有所保留，直到相识后才作出判断

9、你是否有过你曾经喜欢过的人？

A、绝对没有

B、有时有

C、经常有

10、当碰上新认识的人时，你：

A、一般会联想到被人

B、首先想判断他们会说些什么

C、马上把他们与自己比较

11、但你读小说时，你：

A、愿意读他人看法与你相同的小说

B、愿意读他人看法与你不尽相同的小说

C、喜欢读情节性比思想性更强的书

12、当与你接近的人对一些事的反应与你不同时，你怎么想？

A、这很自然，因为你们并不是一个人

B、心烦意乱，困惑不解

C、坚信你的反应必定正确

13、假如你在和一个被他人认为不配你的人谈恋爱，你：

A、向你的朋友讲清楚，他（她）是一个出色的人

B、乐得作他（她）的朋友，而不在乎别人的评价

C、与批评你做这种选择的人绝交

14、你的朋友

A、与你的生活习惯、风度差不多

B、多样化

C、大部分与你差不多，但也有少数不一样的

计分标准：

1、A、5；B、3；C、1

2、肯定否定

A、3 0

B、0 1

C、0 1

D、0 1

E、0 1

3、肯定否定

A、3 0

B、3 0

C、3 0

D、3 0

4、A、1；B、3；C、1。

5、肯定否定

A、0 1

B、0 1

C、0 1

6、A、3；B、5；C、1。

7、A、3；B、5；C、1。

8、A、1；B、3；C、5。

9、A、1；B、5；C、3。

10、A、3；B、5；C、3。

11、A、3；B、5；C、1。

12、A、5；B、3；C、1。

13、A、3；B、5；C、1。

14、A、1；B、5；C、3。

评价与分析：

所的得分数越高，一般说来对他人的判断能力就越强。

20分以下，不能对他人有一个准确的判断

20-37分，在某些方面有敏锐的洞察力，但在其他方面低于平均水平。其原因差不多都是与某些偏见有关。若能克服这些偏见，判断力马上就会改善。

38-54分，有一个不错的判断能力

55分以上，的判断力出色。

判断力

判断力 什么叫判断力？当遇到一件事情或东西时，每个人利用自己大脑先期的经验，进行鉴别的过程和决策的能力，叫判断力。由此可知，判断力是人们对事物和问题的认识、鉴别和判断的过程，判断力的高低是一个人知识面、聪明度、修养综合反映的重要指标。我的理解是：判断力包含三个层面，第一，要有“先期的经验”；第二，“鉴别的过程”；第三，“决策的能力”。那么，先期的经验是哪里来的呢？从小有父母和社会的教育；然后是个人的学习、综合归纳和逻辑推理所形成的认知标准，从而构成人生不断接受教育和学习的过程，从而提高每个人自身的判断能力。 今天大清早上网，看了一个典故，大概的意思是：18世纪俄国大军事家苏沃洛夫非常注意培养训练士兵随机应变、当机立断和快速反应的能力。苏沃洛夫认为这些是一个士兵必不可少的品质和素质。苏沃洛夫与土兵们在一起时，常常会突然问：“森林里有多少细菌？”“天空中有多少星星?”或者“这个蚁穴里有多少只蚂蚁?”开始，有的士兵不明白他的用意，被弄得丈二和尚摸不着头脑，只好回答：“我不知道。”苏沃洛夫最讨厌的就是这句不思考的回答，一听这话就异常生气。 其实，苏沃洛夫突然地提出一些使人发蒙的问题，正是他训练士兵随机应变、快速反应的一种方法。他常常说：“谁要是在乎，经不住突然的一问而惊慌失措，那他在战时又怎么能经得住敌人突然一击呢?”如果苏沃洛夫提出一个明显无法回答的问题，如“那颗星星离地面有多远?”而士兵回答“相当于苏沃洛夫行军路程”，或者某个

士兵突然提出一个问题反问他：“侯爵大人，你知道我祖母叫什么名字吗?”而他却无法回答，他就格外高兴。因为他知道，这样的士兵不再是一个只知道机械服从命令、向前冲锋而没有头脑的机器，而是成为了一名有头脑、有主动创造精神和敏锐的反应力的真正战士了。这样的战土才能打胜仗。久而久之，苏沃洛夫的战士们都能迅捷自如地回答他提出的任何一个突如其来的问题了。 我引用这个典故的用意是：判断力是可以培养的，回答问题的对与错，往往不是答案本身，而是逻辑推理这个过程，因此，我们应该学会（包括教育孩子）这个“回答问题的思维方式”。 譬如：苹果皮能不能吃？锻炼身体早上好还是晚上锻炼好？洗过的内衣正面晒太阳，还是反过来晒好？……我看不能有相同的答案！ 我想回答上面的问题，每个人必须使用自身的“判断力”来回答比较科学。如果这个苹果来自生态环境良好原生态农村，自开花以来未受农药、化肥、虫害侵扰，在以后的运输途中未受污染，经清洗后，这个苹果皮应该是可以吃的！反之不行。回答后两个问题，同样与环境有关系，如果空气很洁净的山区、园林，锻炼何必分早晚？内衣用天然紫外线多多照射有啥不好？ 因此，我想每个人不但都应有广阔的胸怀接受不同的答案，而更重要的是不断学习，开拓知识面，增加“先期经验”，提高判断力，才是我们普通老百姓提高生活乐趣的好办法。

理解力与判断力测验

仔细听下面的故事，然后回答下面的问题，看看你的记忆、理解和判断力到底如何？ 一个商人刚关上店里的灯, 一男子来到店堂并索要钱款。店主打开收银机，收银机内的东西被倒了出来而那个男子逃走了。一位警察很快接到报案。 请仔细阅读下列有关故事的提问，并在“对“，“错“和“？“（不确定）三者中圈选出你认为正确的答案。 1.店主将店堂内的灯关掉后，一男子 到达。 2.抢劫者是一男子。 3.来的那个男子没有索要钱款。 4.打开收银机的那个男子是店主。 5.店主倒出收银机中的东西后逃离。对错？ 对错？对错？对错？对错？

6.故事中提到了收银机，但没有说里 面具体有多少钱。 7.抢劫者向店主索要钱款。 8.索要钱款的男子倒出收银机中的 东西后，急忙离开。 9.抢劫者打开了收银机。 10.店堂灯关掉后，一个男子来了。 11.抢劫者没有把钱随身带走。 12.故事涉及三个人物：店主、一个索 要钱款的男子、以及一个警察。对错？ 对错？对错？ 对错？对错？对错？对错？ 附件二 (答案) 一个商人刚关上店里的灯, 一男子来到店堂并索要钱款。店主打开收银机，收银机内的东西被倒了出来而那个男子逃走了。一位警察很快接到报案。 “对“，“错“和“？“三者中涂黑的为正确的答案。 1.店主将店堂内的灯关掉后，一男子到 达。 2.抢劫者是一男子。 3.来的那个男子没有索要钱款。 4.打开收银机的那个男子是店主。 5.店主倒出收银机中的东西后逃离。 6.故事中提到了收银机，但没有说里面 具体有多少钱。 7.抢劫者向店主索要钱款。 8.索要钱款的男子倒出收银机中的东 西后，急忙离开。 9.抢劫者打开了收银机。 10.店堂灯关掉后，一个男子来了。 11.抢劫者没有把钱随身带走。 12.故事涉及三个人物：店主、一个索要 钱款的男子、以及一个警察。对错？ 对错？对错？对错？对错？对错？ 对错？对错？ 对错？对错？对错？对错？ 你答对了几题？ 附件三答案说明 1.店主将店堂内的灯关掉后，一男子到达。 不确定. 商人可能是店主, 可能不是. 2.抢劫者是一男子。 不确定. ‘一男子’不一定是抢劫者, 可能是乞丐.

人文感知力和判断力-提升高中生作文水平的两个维度

人文感知力和判断力:提升高中生作文水平的两个维度 摘要：提升高中学生的作文水平，是语文科研中的一个重要课题。本文从影响学生作文水平提高的众多原因中，择要分析了人文感知力和判断力对作文水平提高的影响，并结合自身教学体验，具体阐述了经由人文感知力和判断力培育提升高中学生作文水平的基本方略，即：调整学生的“作业观念”，课堂多给“自主空间”，凸显“深度关注”，鼓励“真思、真话”作文。 关键词：作文水平人文感知力人文判断力策略 作文教学被指为“少慢差”、学生作文被指为“千人一面”，北大著名教授温儒敏也指出很多高考中的高分作文“文艺腔”①过重，即多用排比、比喻等手法来堆砌词藻，其实多大话空话。受应试等急功近利因素的影响，不少一线教师在日常作文教学中，往往只停留在作文“技法”甚至“高分作文诀窍”之类的追求上，把作文当作“纯技术”的东西，缺乏对学生作文水平提升的根本性研究，忽视对学生人文素养的培育。 笔者以为，影响高中学生作文水平的因素是多方面的，甚至是错综复杂的；但是，无论是从课标的要求出发，还是从学生发展的需要出发，抑或从写作及其教学的基本规律出发，要把学生对生活和文化现象的感受力、判断力的培养放在突出的位置；换言之，必须把人文感受力和判断力的培育，作为提升高中学生作文水平的两个重要维度。只有在这个前提之下，辅之以切实有效的方法，才能真正提升学生的作文水平。 一、学生人文感知力、判断力缺乏的原因及其对作文的影响 学生人文感知力、判断力，与学生从小成长的家庭环境、接触的社会、义务教育阶段所受的教育以及学生的阅读、影视欣赏等经验有关。而从高中语文教学的角度看，学生人文感知力、判断力不足的状况及其影响，我们可以作如下梳理： 1.学生忙于“做题目”，淡漠了对生活的感知。 中学作文主体意识的缺失而导致无话可说，表面上是学生一天到晚在学校里，生活单调，很少与社会接触，但是深入探究，不难发现学生无话可说更主要是缺乏对社会人生的感知和感悟能力，缺乏对社会问题的基本评判能力。而造成这一现状，固然有着复杂的社会原因，但作为培养人文素养的重要阵地的语文课也有着一定的责任。 普高学生的唯一目的似乎就是高考分数，因而从进高一开始就奋斗于名次间，因而他们的生活总是很“现实”，不做与高考无关的事，这也无形中漠视了对生活的感悟。对春生夏长、万物荣枯习惯性视而不见。上了高中，就很少想到故地重游，看看童年时常去的地方，诸如卖臭豆腐干的老太、刻印章的老头，然后再细细地品味一下秋高气爽下的那一抹淡定和气定神闲。

三级技能知识_心理诊断技能(三)

[模拟] 三级技能知识:心理诊断技能(三) 单项选择题 第1题： 为了避免在初诊接待中出现紧张情绪，心理咨询师应该在接诊前( )。 A.深入了解并记录求助者的人格特点 B.掌握并能够熟练使用各种理论方法 C.熟练掌握初诊接待的各项操作步骤 D.熟练掌握各种临床心理测验的使用 参考答案：C 初诊接待的注意事项：①为避免紧张情绪，可按初诊接待的操作步骤进行练习； ②语言表达；③反复说明心理咨询中的保密原则；④说明心理测量功能的有限性； ⑤咨询时的仪态。 第2题： 摄入性会谈中，通常使用封闭式提问的目的是( )。 A.为了尽可能体现咨询师情绪 B.为了尽可能诱发求助者情绪 C.为求助者进行首次心理咨询 D.为了确证某种现象是否存在 参考答案：D 有时为了确证某种现象是否存在，可使用封闭式提问，如：为确定是否有家庭暴力，可用封闭式提问：“你丈夫打孩子吗?” 第3题： 20世纪20年代，临床心理学家将会谈法定义为( )。 A.有目的的交谈 B.有结构的交谈 C.有理论的交谈 D.有价值的交谈 参考答案：A 会谈法是心理咨询人员掌握的心理学方法之一。20世纪20年代，临床心理学家就把这种方法定义为“一种有目的的交谈”。会谈法是一种艺术，心理咨询人员要采用这种方法获得临床信息以及建立与来访者之间的“帮助关系”。 第4题：

选择会谈的内容时，应该使之适合( )。 A.咨询师的职业兴趣 B.咨询师的理论水平 C.求助者的心理强度 D.求助者的接受能力 参考答案：D 有时会谈也是一种治疗手段，会谈内容的选择至关重要。选择会谈内容有以下几条原则。 (1)适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣。 (2)对求助者的病因有直接或间接的针对性。(3)对求助者的个性发展或矫正起关键作用。 (4)对深入探索求助者的深层病因有意义。 (5)对求助者症状的鉴别诊断有意义。 (6)对改变求助者的态度有积极作用，对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。在选择会谈内容时有一大禁忌，即不可把精神分裂症的症状作为会谈和讨论的内容。 第5题： 心理咨询师为了更容易判断不同临床资料之间的纵向关系，应该( )。 A.按临床资料的性质分类整理 B.按临床症状的性质分类整理 C.根据需要编制分类整理程序 D.根据需要使用恰当的分类表 参考答案：A 在收集临床资料时，各类资料可能是互相交错的，如环境条件、个人情绪、表现、个人的看法等等，可能是混杂在一起的。应按资料性质再加以整理，这样，可能使咨询人员更容易判断不同资料之间的纵向、横向以及逻辑关系。 第6题： 对于人格障碍者，心理咨询的效果是( )。 A.良好的 B.极差的 C.有限的 D.未知的 参考答案：C 人格障碍是指人格特征明显偏离正常，形成了一贯的反映个人生活风格和人际关系的异常行为模式。这种模式明显地影响其社会功能和职业功能。所以心理咨询效果是有限的。 第7题： 与求助者会谈时，心理咨询师的态度应该是( )。

怎样锻炼自己的反应能力和应变能力

怎样锻炼自己的反应能力和应变能力？如何锻炼自己的沟通能力?如何锻炼自己的语言表达能力? 来源：张斐然FAY的日志 一：要提高语商 语商高的人知识广泛、头脑灵活、判断力强、信心十足，说话富有磁性而有吸引力，同时，他们还能在各种谈话场合中，得心应手，滔滔不绝，赢得别人的尊敬和赞扬。如果读者朋友在上面的测试中，表现不是很好，但很想在各种谈话场合中，利用自己的言谈来赢得别人的尊敬和赞扬，就要记住和做到以下九点。 (1)说话时不应用俗语。常用俗语会妨碍你在语言方面的自如运用。 (2)要做到尽量多用数字。说话时多用数字，语言会更加生动，说服力强，自己也会更加自信。 (3)多看电视。电视是最感性的语言来源，但要注意：不要只看电视剧，而应该多看那些咨询性及访谈性节目，这样能让你更好地学习别人的交谈技巧。 (4)训练目标感。说话要有的放矢，这就好像走路一样，要有方向性的选择，这种“选择”可以使你在说话中避免漫无边际的东拉西扯。 (5)学一些新语言。在日常的工作、学习中，经常学习和吸收一些新的语言，能够更好地丰富你的语言词汇。 (6)培养探究精神。在学习和工作过程中，建议你努力做到：要么不做，要做就做好，并不断探索生活中的各种规律。做什么事都要既知其然，还要知其所以然。 (7)训练判断力。这种能力对于语言来说是至关重要的。在与别人交谈时，如果你判断失误，就可能做出意思相反的回答，这就很可能导致不必要的误会越来越深。 (8)多说有力量的话。有力量的话就是指说话时能够直截了当，行就是行，不行就是不行。比如：你最好不要说“我看……”“我想……”，而应该尽量说“我认为……”这样你的说话才够力量。 (9)多与人交谈。你不妨尝试扩大你的社交圈子，不断增加你的说话机会，这样更有利于提高你对语言的驾驭能力。 二：如何提高语商 提高语商应具备六大能力，要想提高自己的语商，成为语商很高的语言天才，还应具有以下六大能力。 1．听的能力 听是说的基础。要想会说，建立你养成爱听、多听、会听的好习惯，如多听新闻、听演讲、听别人说话等，这样你就可以获取大量、丰富的信息。这些信息经过大脑的整合、提炼，就会形成语言智慧的丰富源泉。培养听的能力，为培养说的能力打下坚实的基础。 2．看的能力 多看可以为多说提供素材和示范。你可以看电影、书报、电视中语言交谈多的节目，还可以看现实生活中各种生动而感人的场景。这些方式一方面可以陶冶情操、丰富文化生活，另一方面又可以让你学习其他人的说话方式、技巧和内容。特别是那些影视、戏剧、书报中人物的对话，它们源于生活、高于生活，可以为你学习说话提供范例。 3．背的能力 背诵不但可以强化记忆，还能训练你形成良好的语感。不妨建议你尝试着多背诗词、格言、谚语等，它们的内涵丰富、文字优美。如果你背的多了，不仅会在情感上受到滋润、熏陶，还可以慢慢形成自己正确而生动的语言。 4．想的能力 想是让思维条理化的必由之路。在现实生活中，很多时候我们不是不会说，而是不会想，想

专业技术人员绩效管理与业务能力提升新6-10章答案

第六章 1 【单选题】绩效申诉的( )是组织内部受理绩效申诉的部门本着负责的态度,细致深入地查明相关事实,作出准确的认定。受理都门作出的决定要严格依据组织的相关规定,做到合理合规,不能徇私舞弊。 ?A公开原则; ?B改进原则; ?C合理原则; ?D及时原则。 2 【单选题】根据反馈的( ),绩效反馈分为正式反馈和非正式反馈两类。 ?A被考核者的参与程度; ?B内容与形式; ?C反馈方式; ?D绩效管理的步骤。 3 【单选题】绩效反馈根据考核者参与程度分为三种形式:指令式、指导式、( )。 ?A授权式; ?B暗示式; ?C鼓励师; ?D语言沟通式。 4

【单选题】绩效反馈的( )是指在绩效反馈面谈中双方应该讨论和评估的是工作行为和工作绩效,也就是工作中的一些事实表现,而不是讨论专业技术人员的个性特点。 ?A经常性原则; ?B对事不对人原则; ?C多问少讲原则; ?D正面引导原则。 5 【多选题】经过绩效分析环节,明确了绩效差距,选择了绩效改进点,并对影响绩效的因素有了比较清晰的认识后,就要考虑制定改进绩效的措施,主管采取的行动包括:( )。 ?A参加组织内外绩效管理、人员管理等培训,; ?B在组织资源允许的情况下,尽量改善工作环境和工作条件; ?C向组织内有经验的管理人员学习; ?D向人力资源管理专家咨询; ?E可以适当调整部门的人员分工或进行部门间人员交流。 6 【判断题】由于绩效评价与被评价者的切身利益息息相关,评价结果的公正性就成为人们关心的焦点,因此,绩效反馈是评价公正的基础。对 ? ? 7 【判断题】成功的绩效反馈面谈在人力资源管理中起到了双赢的效果。对 ? ?

智力测验的发展

智力测验的发展 一、对智力的看法 对智力的看法是编制智力测验的理论前提。在19世纪后半叶，智力一词最早是由哲学家斯宾塞(H.Spencer)和生物学家高尔顿将古代拉丁词intelligence引入英文的，其意义是代表一种天生的特点及倾向性。此后，智力一词随着心理测验的发展而逐渐普及。 对智力的看法，比较有代表性的有以下几类观点。 （一）智力是学习的能力 主张此说者认为智力是学习的能力。智力高的人，能够学习较难的材料，学习的成绩也较好；反之，智力低的人，只能学习容易的材料，学习的成绩也不好。这种观点易为大众所接受，但若将智力与学习成绩等同起来，便大大局限了智力的含义。这一观点的主要代表人物为伯金汉 (B.R.Buckingham)、科尔文(S.S.Colvin)、汉蒙(V.A.Hemon)等。 （二）智力是适应环境的能力 主张此说者认为智力是适应环境的能力。智力越高者，适应环境的能力越强，即对新的情境从容应付、随机应变的能力越强。这是一种生物学的观点，有人批评它泛化了智力的概念。主张这一观点的代表人物为斯腾(W.Sern)、威尔斯(F.L.Wells)、爱德华(A.S.Edwards)、桑代克、品特纳(R.Pintner)等。 （三）智力是抽象思维的能力 主张此说者认为智力是一种抽象思维的能力，如判断力、理解力、推理力、创造力等。智力高的人能运用抽象思考能力解决问题，例如比奈认为：智力是一种判断的能力、创造的能力、适应环境的能力，善于判断、善于理解、善于推理是智力的三种要素。这种观点侧重智力的心理机制，但局限了智力的范围，抽象思考能力只是智力的一个方面。此观点的代表人物为比奈、推孟等。 （四）智力是信息加工的能力 持此观点者认为智力是信息加工的能力。这是一种新的观点，代表人物是斯腾伯格(S.Sternberg)。他认为编码和比较在解决智力测验的任务中作用最为重要，能迅速编码和比较的人通常比加工慢的人智力高。这种观点代表了心理学发展的新思路，但观察和测量一个信息加工系统的输入、输出的各个阶段是非常难以操作的。 （五）对智力的综合理解 持此观点的人认为，以上对智力的几种看法彼此并不矛盾，只是反映了智力的多层次和多面性，因此，出现了关于智力的综合定义。美国心理学者韦克斯勒采用综合的观点，认为智力是一个人心理能量的总和，此项能量能够使个人有目的地行动，使个人的思想有条理，并且能够对自身的环境作有效的适应。斯腾伯格也认为：“智力是从经验中学习和获益的能力，抽象思维和推理的能力，适应不断变化、模糊多样的世界的能力，以及激励自己有效地完成应该完成的任务的能力。”① 二、智力测验的发展 智力测验的历史已有近百年，它的发展是同智力理论的发展及智力分数解释的发展息息相关的，大致可分为以下几个阶段。 （一）高尔顿和生理计量法 高尔顿是测验运动的最早倡导人，他以感觉敏锐度为指标，设计了诸如判断线条长短、物体轻重、声音强弱的简单测验，来测量个体的智力。他还注意到白痴对于热、冷、痛鉴别能力较低，因此这种生理计量法在判定个体差异方面是有一定功效的。但将智力简单地看做是感官能力，这显然是不科学的，同时这种观念在教育上也并无实用价值。19世纪后期，心理学家便开始尝试用综合的心理取向鉴别人类的智力。

提高智力的方法

提高智力的方法大汇总 1. 大声朗读 在阅读的时候，千万不要默读，默读会潜移默化的改变一个人的性格，会让一个人的智商下降下降再下降，一个活泼型的人为什么看起来比较机灵？除了她的智商高还因为她好动，所以一定要再阅读的时候大声的把他读出来，放声喊出来即可。 朗读的过程是把视觉刺激反馈给听觉，并加以确认，它所带给大脑的刺激要比默读多得多，因此记忆也更加深刻。阅读本文时，建议你在需要获取信息时选择默读，在分析或记忆信息时选择朗读。 2. 旅行 一定要旅行，只要有时间就去旅行，提高智商必须开阔眼界，如果自己的眼界没有开阔，那智商一般都不高。通过体验未知世界，能让大脑空间更加广阔。去没去过的地方，见没见过的东西，可以使大脑保持新鲜的状态。 3. 听音乐（莫扎特效应） 心理学家发现：音乐可以开发右脑，尤其古典音乐对孩子右脑的开发有很大影响。仅仅听10分钟的古典音乐，就会导致8-9分的短期智商上升。 十几年前，现在威斯康辛州威斯康辛大学的心理学家弗朗西丝〃劳希尔和她的同事发现听莫扎特可以提高人们数学和空间推理能力。即使老鼠走迷宫，听了莫扎特音乐也比听完白噪声或极简主义作曲家菲利普〃格拉斯的音乐后走的更快更精确。去年，劳希尔报告说，至少对于老鼠来说，一曲莫扎特奏鸣曲可以刺激与大脑中神经细胞信号有关的三个基因的活动。 在自己特别累的时候，去静静的躺下来，什么都不要想，然后拿出自己心爱的MP3，去聆听，这样不光是可以让自己的内心得到舒适，在很大程度上让思维得到了解放，从而给智商留下了生存空间，让智商从婴儿直接成长为青少年。 4. 减少看电视的时间 当你觉得要放松的时候，试着去读本书。如果你太累了，听听音乐。当你和你的朋友或家人在一起的时候，把电视关掉，聊聊天。所有这些活动都比电视更运用了我们的大脑，并让我们放松。 5. 运动 我以前认为通过省下运动的时间来读书，我可以学到更多的东西。但我发现花时间在运动上，实际上提高了我的效率，让我学的更多。运动可以清醒大脑，创造新的能量。运动之后的你会充满活力，并且更容易注意力集中。 6. 早睡早起 没有什么比缺乏睡眠更让你更难注意力集中。如果你能够早些上床睡觉，并睡觉时间不超过八个小时，你会精力充沛。相反地，如果你熬夜，并通过晚起床来弥补睡眠，白天会感到困倦并且无法专注。我的经验是清晨的时间是最安静和有效率的。每天早起给我最多有效率的时间，并让我一天大脑锐敏度最大化。 如果你有条件，在感觉困倦的时候小睡十到二十分钟。小睡片刻会让你恢复精神，太久会让 你变得迟钝。 7. 多喝酸奶 酸奶对大脑很有好处，吃酸奶的小鼠能更好地处理焦虑情绪，同时大脑中控制情绪和记忆区域的活动也有所增加。 益生菌不但对肠胃好，而且还有助于控制焦虑情绪，使大脑在情感和记忆处理上都表现出更强的能力。 8. 玩一种乐器

领导力来源测试

领导力来源测试 说明： （1）每题两个答案的合计分必须为3分（3-0、0-3、1-2、2-1）；（2）各答案不得有小数。 01 A、他人尊重我的理解力，知识和判断能力 B、他人认为我是消息灵通人士 02 C、我能让他人愿意和我共事 D、我在公司的职位赋予我指挥他人工作的权威 03 E、我能鼓励或赞扬和我合作的人 F、他人发现公司里有影响力的人往往支持我 04 G、通过指出负面后果，我能搞掂那些不合作的人 F、我和我的老板都清楚，我们的目标是一致的 05 E、他人知道，我能得到需要的资源 G、我对表现差的人一定要采取措施 06 F、我有机会与公司关键人物接触 A、他人尊重和认可我的经验 07 B、我知道如何寻找信息渠道 D、他人明确和认可我的角色 08 C、我的言行举止赢得他人的尊重 E、我能提供一定的机会使他人受到奖励，表扬 09 G、他人知道我可能在必要时才去强制措施 A、我是公认的高水准专业人士 10 F、他人发现公司里有影响力的人往往支持我 A、他人知道我是愿意分享信息的人

11、A、他人尊重我的理解力，知识和判断能力 D、在与我位置相同的人看来，我的要求是合理的和预期的 12 B、他人认为我是消息灵通人士 G、通过指出负面后果，我能搞掂那些不合作的人 13 D、我在公司的职位赋予我指挥他人工作的权威 F、我和我老板都清楚，我们的目标是一致的 14 C、我确认他人认为我是公正和受爱戴的 A、他人尊重和认可我的经验 15 G、我对表现差的人一定要采取措施 D、他人明确和认可我的经验 16 F、我有机会与公司关键人物接触 C、我能让他人愿意和我共事 17 A、我是公认的高水准专业人士 E、我能鼓励或赞扬和我合作的人 18、B、我知道如何寻找信息渠道 C、我的言行举止赢得他人的尊重 19 D、在与我位置相同的人看来，我的要求是合理的和预期的 E、他人知道，我能得到需要的资源 20 C、我确认他人认为我是公正和受爱戴的 G、他人知道我可能在必要时采取强制措施 21 B、他人知道我是愿意分享信息的人 E、我能提供一定的机会使他人受到奖励，赞扬

职业能力测验

职业能力测验 日常生活和职业活动的观察和研究都证明，人的职业能力各不相同，有人善于言语交谈，有人善于操作，有人善于理论分析，有人善于事务性工作。每个人都有自己独特的能力结构。社会上的职业也是多种多样的，各种职业对从业者的能力要求亦各不同，有的需要言语能力，有的需要计算能力，有的需要动手能力，大多数职业需要几种能力的综合。 □职业能力测试 评分说明 职业能力的评定采用“五级量表”：强、较强、一般、较弱、弱。每级评定都有相应的权重参数，将评定等级乘以权重参数，然后把六项娄值加起来，再除以六，就得到一组评定的等级分数。 如： 第一组 强较强一般较弱弱（1）善于表达自己的观点（对）（）（）（）（）（2）阅读速度快，并能抓住中心内容（）（）（对）（）（）（3）清楚地向别人解释难懂的概念（）（对）（）（）（）（4）对文章中的字、词、段落和篇章的理解、分析和综合的能力 （）（）（对）（）（）（5）掌词汇量的程度（）（对）（）（）（）（1）中学时你的语文成绩各等级次数累计（）（对）（）（）（）各等级次数累计 ╳1 ╳2 ╳3 ╳4 ╳5 总计次数∑=（13 ） 评定等级（2.2）=总计次数(13)除以6 根据自己实际情况,对下面的每一种活动作出评定。 第一组 强较强一般较弱弱（1）善于表达自己的观点（）（）（）（）（） （2）阅读速度快，并能抓住中心内容（）（）（）（）（） （3）清楚地向别人解释难懂的概念（）（）（）（）（） （4）对文章中的字、词、段落和篇章的理解、分 析和综合的能力 （）（）（）（）（）（5）掌握词汇量的程度（）（）（）（）（）（6）中学时你的语言成绩（）（）（）（）（）各等级次数累计╳1 ╳2 ╳3 ╳4 ╳5 总计次数∑=（） 评定等级（）=总计次数( )除以6 第二组 强较强一般较弱弱

领导力训练

精心整理 领导力训练 一、领导力思维 1、共同分享负担的领导者思维——大雁范例。 2、你领导的人越多，需要的领导者就越多——摩西的改变。 3、寻找他人身上的领导者素质。 4、为潜在领导者提供成长机会。 故事： 宠物鹦鹉的故事： · ⑤、花时间和金钱对潜在领导者欠缺的方面进行培训。 游戏：高台信赖。 二、领导者的品质 1、个性 2、影响力

3、积极的态度 4、优秀的人际关系能力 5、明显的天赋 6、经证明的成功经历 7、信心 8、自律 9、有效的沟通技巧 10、不安于现状 三、领导力训练 1、管理力 研讨：提高会议效率法 2 3 研讨与演练：案例分析法 4、沟通力 研讨：沟通能力分析训练法 研讨与简介：内容强调理解研讨法5、学习力介绍 最优学习法

领导者与学习的关系 6、专业能力、知识 研讨与演练：基本研讨法 7、基础知识 研讨与演练：角色定位演示法 8、态度、观念 介绍：PTI——个人心理治疗法 测试能力 一、适用对象 面的能力，使你可以清楚地了解自己，更好地扬长补短。 另外，这一部分的测试是服务于方法篇的。每一则测试题后面都指明了提高该项能力的方法。读者通过测试发现自己不足之处后，可以通过检索或直接查找，并使用这些方法弥补自己的不足。 二、编排体例 测试部分是按照各项能力排序的，它共分为四部分

(一) 关于管理能力的测试； (二) 关于创造力和解决问题能力的测试； (三) 关于沟通表达能力的测试； (四) 关于员工工作态度、观念及心理状态的测试。 鉴于不同的公司对员工专业知识和技能的要求大有不同，而难以编一套适合各种不同公司的测试题，因而没有编排有关员工专业知识和技能及学习能力 三、特色 测试题 1． ? ①在以下三种职业中，你最喜欢哪种? A．做某个组织的发言人。 B．做某个团体的领导人。 C．做一支军队的指挥官。 ②你认为授权下级有何好处? A．有利于提高员工个人能力。

管理能力测试

管理能力测试 ．说明 招聘或者选拔一位管理者，必须了解其管理能力。人力资源工作者或者企业老板常常面临的问题是：很多人表现出来的管理能力，并不一定可靠。这就导致了很多人坐上管理者 岗位时却不能胜任。管理能力测试的目的，就在于用科学的方法和手段，来判定一个人的管理能力高低。 ．测试题 下面72 个题目是综合数家国际大公司的测试题目编写而成的，测试范围包括了管理者的沟通能力、决策能力、创新能力、员工管理能力、计划能力、执行能力、应急能力、判断能力、分析能力、适应能力、组织能力等多方面。在每一个题目中，均提供了五个答案： A代表“很强”，B代表“较强”，C代表“一般”，D代表“较弱”，E代表“没有”。请受试者如实回答，每题只选一个答案，多选无效。 1、对紧急情况做出判断，敏捷果断地采取相应的行动。ABCDE 2、准确地把握从情况分析、问题确定到采取行动的时机。ABCDE 3、在面临多种选择的情况下，能果断地提出明确的意见。ABCDE 4、言谈平易近人。ABCDE 5、引见介绍方式随和、有趣。ABCDE 6、谈话恰当投机。ABCDE 7、精炼表述观点的书面表达能力。ABCDE 8、用提问和反馈的方式判断对方对交谈内容的理解情况。ABCDE 9、听取他人的意见。ABCDE 10、对完成任务的手段和途径要不断地发展和创新。ABCDE 11、勇于打破常规。ABCDE 12、能判断工作中出现哪些新情况时需要创造性的新方法。ABCDE 13、详细制定个人和集体实现目标的工作计划。ABCDE 14、根据变化了的情况，不断对计划进行修订。ABCDE 15、在对工作集体评定成绩时能做到公平合理。ABCDE 16、在集体的工作中树立起良好的合作精神。ABCDE 17、在紧急情况下保持客观性。ABCDE 18、当自己的观点受到攻击时，保持冷静。ABCDE 19、直截了当地表述自己的观点。ABCDE 20、把握矛盾以寻求协调、解决的时机。ABCDE 21、对好消息和坏消息一视同仁。ABCDE 22、帮助雇员提高工作能力和工作效果。ABCDE 23、认识和承认别人的贡献。ABCDE

判断力训练

判断力训练 1.假定美国今年生产的商品和服务性行业创造的价值共为5000亿美元，假定原子弹或类似的东西不毁灭人类，那么1000年后的商品和服务性行业创造的年价值为多少？ A.16000多亿美元 B.15000多亿美元 C.不足15000亿美元 D.大约19000亿美元 E.答不出 2.根据原子能研究发展情况，估计还要过多少年，科 学家才能将金子的原子核撞开？ A.10年 B.20年 C .大约20年 D.20多年 E.大约50年 F.100年 G.永远办不到此事.H.答不出

3.某人将1组数字加了5次，得出以下的和，你认为，哪个得数最可能是正确的？ A.32501 B.32503 C.32507 D.31405 E.32504 4.最近某年美国的钢笔总产量为14000000，这些钢笔的长度是3到6英寸，80％以上的钢笔平均长度是5英寸，如果所有这些钢笔头尾相接起来将有多长？ A.大约1000英里 B.大约横穿过太平洋的一半 C.在1000英里与1104英里之间 D.在1000英里与1500英里之间 E.答不出

5.找出下列短文中的逻辑错误：一年有365天，史密斯先生每天睡8个小时，即1年中的睡眠得占用约122天，剩下的只有243天了。史密斯先生每天上下班路上得花1个小时，7个小时阅读、娱乐等，这样1年中又得占去122天，剩下121天，除去52个星期日，只剩下69天，但是每天吃饭得用1小时零20分钟，那么1年就得用去20天，这样只剩下49天，此外，史密斯先生每个星期六都得休息半天，1年就得占去26天，这将只剩下9天，但是，史密斯的公司1年中有9个法定假日关门。所以，史密斯先生的工作时间就没有了。 A.短文中提到史密斯先生去上下班，这样他当然在工作，所以短文的说法自相矛盾。 B.短文中将某些时间重复计算，例如，短文将全年的睡眠时间除去了（共122天），但是52个星期日也被除去了，而这些星期日中已被除去的睡眠时间没有留下。 C.上述短文是不正确的，因为有工作在身的人不会每天花7个小时阅读和娱乐，如果史密斯先生用于阅读和娱乐上的时间不那么多，也不会把那么多时间用在上下班往返途中，他将会有时间工作的。 D.答不出。

什么是理解力

什么是理解力(2009-12-20 08:43:35)转载▼标签：文化分类：元因哲学 什么是理解力 理解力的提出。理解力在文化的场合很少见到。一般是智力，思考力，判断力（康德），等等。但是理解力确实是全部人类知识的最终目的。全部人类知识无非是表现为理解力的程度。古人有古人的理解力，现代人有现代人的理解力。西方人有西方人的理解力，东方人有东方人的理解力。 理解力的不同，才是世界动荡的根源。不同法理解力就是思想的动力。战争是理解力不同的极端表现，只有达到一致的理解力，才能消除战争。就一般意义而言，理解力是表现个人对自我，他人，事物的认知程度的标准。智慧就是理解力。愚昧就是理解力的薄弱。迷信是完全丧失理解力。神秘主义是理解力的误区。所以个人的理解力决定着自己的思想和行为。 怎样看待理解力。既然理解力是人的智力前提，理解力就是最初的智力渊源。理解力从最初的蒙昧状态到不惑和明白。这就是认知过程。任何人的智力都是其理解力的表现。一般人不具备良好的理解力，他才是平庸的人。在任何场合都是随着别人的理解而生活。这样的人就是愚昧的人。就像在行为上依靠别人的肩膀生活。理解力的薄弱也是民族软弱的表现。这样是民族只有引进别国的理解力，才能生存。所以，理解力就是人的存在程度的表现。 怎样看待现有的人类的理解力。人类现有什么理解力？人类现有的理解力表现在互联网，航天技术，卫星探测技术，生物基因技术等等。现有的技术都是现有的理解力。这样的理解力的本源都是西方的科技思想。既是西方人对世界的理解力。这种理解力是人类对世界的理解力的泛化。在任何时代都表现为对时代的理解力。每个年代的人只是具有那个年代的理解力，而不具备超时代的理解力。现代化的理解力就是科学技术引导下的理解力。科学技术就是理解力。就是对世界的看法。就是世界观。科学技术把世界看成是可以改造的对象，这就是把自然改造成适应人类的对象。否定了顺应自然的理解力。顺应自然是古人的理解力。其次是哲学的理解力。哲学是集中的理解力。虽然哲学没有像科学那样直接表现为理解力，但是理解力都以哲学为基础。西方哲学就是西方科学的潜在的理解力，每个科学技术发明都有哲学的渊源。比如哲学的全球化与科学的互联网的全球化，。就是科学实现了哲学的理解力。第三是宗教的理解力。宗教是人类的精神现象，宗教也是人类对现实的理解力。这主要是超现实的理解力。宗教都有对未来的期望，具有彼岸性。没有宗教的理解力就是现实的理解力，宗教具有终极的理解力。宗教依托哲学思考其原理，依靠科学实证其现实性，依靠未来实现其终极思维。所以宗教，哲学，科学是三位一体的理解力。所以理解力就表现为宗教，哲学，科学的程度。宗教产生对世界的神圣感，哲学产生对世界的判断，科学产生对世界的实践。没有宗教就没有神圣感，没有哲学就没有良好的判断力，没有科学就没有对世界的实践。所以这些都是集中的理解力。 理解力的不同形式。理解力因为其侧重点的不同而有不同的形式。在中国主要是道德化的理解力。孔子，老子都把宗教的核心，道德作为对世界的理解力的侧重点。一切都集中到道德这个标准上。这对中国人的理解力的影响很大。至今中国人的理解力的维度还是道德维度。可以说道德是宗教的部分而不是宗教的全部。道德从宗教中抽出来，独立作为理解力的标准是不完全的。因为道德的时代性是变化的。道德化的极端也是不好的，如节烈观等等。道德的泛化也会限制人的理解力。形成愚昧的诚实。造成理解力障碍。所以在不发达的地区的人们总是----厚道的，但是理解力却不发达。在西方主要是基督教的理解力。创始说，圣诞节，拯救与复活。星期天。这些已经成为世界性的理解力。耶稣基督的理解力在科学发展的前期和现代都是最典型的理解力。就是科学的创造都是上帝创世的延续。哲学上，许多古典哲学都是追寻上帝的影子，寻求智慧的光芒。西方的理解力被科学技术普遍带到世界的角落，西方的实证主义哲学，被科学变成现实。西方拯救的福音被科学实证。如西医对骨折的治疗，就是福音书中，耶稣对瘫子说，你起来走吧。所以西方的理解力总是宗教，哲学，科学的实证。中国是道德沿革。 人类的理解力的终极目的。人类对自我，对象，抽象的理解最终要达到什么目的？就是以人为本。

性格及能力(DISC)测试：判断力测验

判断力测验 指导语：请你按照你的实际情况，而不是你所认为的最佳情况去选择你的答案，然后把各条的得分加起来，你就会得到一个参考分数，从而也反映出你在其他方面的判断力。 1、你能喜欢你最初并不喜欢的人吗？ 1）有时能； 2）经常能 3）决不能 2、如果你同某人说过，或听到过有关该人的议论，你能否判定该 人有以下特点（回答能或不能，分别回答）： 1）整洁 2）聪明 3）诚实 4）幽默 5）有吸引力 3、当你与某人第一次会面，你是否注意该人下列特征。 1）声音 2）眼睛 3）面部表情 4）衣着 4、当你选择商品给你朋友时，你： 1）买自己喜欢的礼品

2）买你可能不喜欢，而你朋友喜欢的礼品 3）买你朋友喜欢的礼品 5、你是否同意下列陈述？（答“是”或“否”） 1）不整洁的服装意味着内心无条理 2）眼色飘忽的人不能被信任 3）从衣着方面可以断定一个人的情趣 6、你觉得你的亲爱者还具有初次见面时的那种品格吗？1）是的，完全如此 2）不是，所有的人都在变 3）不是，而且早知如此我就不和他结合了 7、如果你过去的同学现在很出名，你： 1）一定使你认识的人都知道这件事 2）安之若素，除非是自然谈起 3）试图与之彼此叙友情 8、你最好的朋友极力推崇某人，你心理状态如何？ 1）有些戒备心理 2）热切盼望与之会面 3）有所保留，直到相识后才作出判断 9、你是否有过你曾经喜欢过的人？ 1）绝对没有 2）有时有 3）经常有

10、当碰上新认识的人时，你： 1）一般会联想到被人 2）首先想判断他们会说些什么 3）马上把他们与自己比较 11、但你读小说时，你： 1）愿意读他人看法与你相同的小说 2）愿意读他人看法与你不尽相同的小说 3）喜欢读情节性比思想性更强的书 12、当与你接近的人对一些事的反应与你不同时，你怎么想？1）这很自然，因为你们并不是一个人 2）心烦意乱，困惑不解 3）坚信你的反应必定正确 13、假如你在和一个被他人认为不配你的人谈恋爱，你： 1）向你的朋友讲清楚，他（她）是一个出色的人 2）乐得作他（她）的朋友，而不在乎别人的评价 3）与批评你做这种选择的人绝交 14、你的朋友 1）与你的生活习惯、风度差不多 2）多样化 3）大部分与你差不多，但也有少数不一样的 计分标准： 1、1）、5；2）、3；3）、1

听觉理解力训练

听觉理解力训练 指导孩子对各种不同的声音作出口头说明，养成良好的倾听习惯，充分了解所听到的声音的意义并做出适当的反应。父母可以利用这种方法多与孩子交谈，让孩子接触各种声音，充实孩子的词汇，增强孩子的听觉理解力。 1．配对游戏 目的： (1)培养儿童养成良好的倾听习惯。 (2)训练儿童能将听觉与动作配合起来 方法： (1)准备各种东西的图片及它所发出声音的磁带动物、家具、乐器等。 (2)让儿童听磁带，判断并找出对应的图片。 2．词汇练习 目的：训练儿童对词汇的掌握及听觉理解。 方法： (1)教师讲一个词让儿童讲出词义。 (2)也可讲一句话，挑其中的一个词．让儿童根据句子的语境讲解词义。 3．听文章理解 目的：培养儿童的听觉记忆及理解力。 方法：教师念一段文章后，根据内容提问让儿童回答。 (五)听说结合训练 听说结合的训练目的在于训练孩子多运用联想、推理以及判断的能力，以便对听觉刺激做出有意义的反应。同时通过联想，也可以帮助孩子发展丰富的想象力、创造力，以及分析与综合的能力．以此作为孩子表达的材料。 1．同义词反义词 目的： (1)让儿童了解“相似”与“相反”的意义。

(2)丰富儿童词汇量，加强儿童理解思考能力。 方法： (1)向儿童说明什么叫相似词，什么叫相反词，并举例说明。 (2)说出一个字或词，让儿童说出其相似或相反的词。举例时可由具体的名词逐渐过渡到抽象的形容词。 例： (相反)大一小；硬的----软的；男---女等 (相似)母亲一妈妈；高兴一愉快；巨大----高大等 2．完成句子 目的： (1)帮助儿童用完整而又有意义的句子做口语表达。 (2)锻炼儿童的理解思考能力。 方法： (1)先提供一个未完成的句子，如：你的名字叫？——，然后由儿童将此句完成。 (2)设计的原则，可先从儿童较熟悉、较感兴趣、较简单、所需补充的字数较少的句子开始，然后逐渐使句子变成较复杂且所需补充的字数也较多的句子为止。 3．自编故事 目的： (1)训练儿童的语言表达能力。 (2)训练儿童注意听故事内容里的细节，故事的内容。 方法： (1)先说一个内容与情节部很简单的但没有结尾的故事让儿童听，然后让儿童把故事继续完成。 (2)假如儿童能给这个简单的末完成的故事一个合理的结尾，那么可逐渐将

判断能力心得

自我判断力的提升 人生是在一连串的判断下累积而成的，然而，每一个判断所牵涉的，不只是个人的未来，有时关系着家庭、公司，甚至是国家的前途。现今社会复杂难测，解决的方式方法亦有许多，因此，拥有正确且明快的判断能力，是个人在竞争激烈的商业社会中必备的基本条件，作为一名营销人员，必须学会遇到任何事情能够客观理性的判断，这即是所谓自我价值的判断力，而自我价值判断能力愈强的营销人员要有做各种决定性的事的能力。因为很多事情常常是可遇不可求，也只有借助经验的判断来不停地考验自己，那些客户能够凭借我们自己的判断能力去开拓成为我们的准客户。 多数人都以为房地产营销工作难做，但我却这么想，任何一项工作，准确地把握自己想要达成的目标，不断的努力，都会达到预期的效果，得到应得的回报。 每个人至少有3个以上的朋友，所以不要忘记周围的人，经常与他们保持联系，可以有意想不到的收获。做保险的人曾在理发时与美发师话家常，轻松闲聊之余，导入正确观念，15分钟即签了一张保单；常坐出租车，也是很好的开发客户的方法，比如简单的销售人员经常以出租车代步，在车行途中和司机们谈谈交通、聊聊天，再顺着话题导入房地产的话题，慢慢就积累了一个又一个潜在客户群，不过在这样客户积累中也要有准确的判断能力才能获得精准的客户，如果你想导入的话题在你了解过程中发现客户对此并不感兴趣，攀谈中发

现他身边的客户也并非咱们的潜在客户群体，不具备购买的能力，还要坚持去说服，这样就是判断力不足的表现。 另外一方面，拿百度来举例，不得不说，百度今天的成功，很大程度上取决于Robin个人的判断力。Robin的判断力，固然跟天赋不无关系，但很大程度上也是Robin长期有意识培养和锻炼的结果。在还是美国硅谷的一名工程师的时候，Robin就潜心观察互联网产业动态，将重要的心得记录下来，这些故事后来编??成了著名的《硅谷商战》一书，总结了美国互联网发展的经验教训，为Robin在中国的创业提供了宝贵的判断和决策依据。“一个人最重要的能力是判断力。”Robin在多个场合强调这句?而被他亲自面试过的人都知道，这个CEO 问的问题和别的老板不太一样，他给对方出的几乎全部都是判断题。因为互联网充满活力，瞬息万变，唯有在任何一个关键岗位上都找到具备卓越判断力的人才，百度才能以最佳的状态应对行业中突如其来的变化——既抓住机会又少犯错误。 从以上的实例可以看出，营销人员在平时的工作中，一定要学会自我判断，而自我判断的成败，就是靠不断地实践。只有不断地实践，才能总结出判断是否正确或者是否失败。当营销经验丰富了，自我判断能力才能增强，开拓准客户的能力才能增强。 拥有判断能力的要求，并不只限于公司的经营领导者，个人也是一样。从三餐饮食到升学、就业及结婚生子等人生大事的决定，都需要自己的判断、自己负责。当生命结束那一刻，回顾一生，究竟是了无遗憾或是抱憾而终，乃端视自己所有的选择及判断，是否正确无误