语文课因朗读而精彩

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语文课因朗读而精彩

作者：陈灶梅

来源：《成才之路》2014年第11期

摘要：朗读有利于提高学生学习语文的兴趣，提高学生阅读能力和写作能力，培养学生

喜欢语文的情感。

关键词：语文；朗读；美丽；精彩

古语有云“书读百遍，其义自见”。

更有人说，好的朗读能走进人的心田，触动人的心灵。语文课上，最动听的声音便是书声！在琅琅书声中，使学生体会文章的内容、神韵、风格。因此，语文教学中的朗读如同一坛坛陈酿美酒，读之越深，越觉其味之甘醇。在语文课堂上可读出一个个个性鲜明的人物，读出一抹抹或清新淡雅或绚丽浓重的风景，读出一篇篇饱含深情的故事。一堂精彩的语文课离不开朗读。

一、朗读使学生爱上语文课

“兴趣是最好的老师。”要想真正把朗读落到实处，让学生从朗读中找到学习语文的动力，从而扎扎实实地通过朗读提高自身的语文素养，必须让学生对朗读本身产生浓厚的兴趣。要让学生觉得倾听优秀的朗诵可以陶冶自己情操，全身心投入去朗读一篇文章则是一种享受。如果学生能自觉地进入到乐读的境界，动口、动脑、动心，甚至能辅以必要的形体语言，把朗读文章当作是对作品的一种再创造，那么，朗读教学定会散发出无穷的魅力。例如，我在教《公输盘》一课时，就给学生大量的时间自由朗读和分角色朗读。朗读中，学生们读得有声有色，人物情态表现得淋漓尽致，博得了大家的阵阵掌声。在接下来的自主翻译、结构分析、主题归纳时，同学们更是积极踊跃、概括准确；在分析人物形象时，同学们也能从不同的角度谈出自己对墨子、公输盘和楚王三个人物的个性化理解，这些效果都是学生自主朗读得来的。通过朗读，学生理解了课文，收获了知识，获得了成功的喜悦，大大激发了学生学习语文的兴趣。

二、朗读使学生爱上阅读

朗读是阅读教学非常有效的方法之一，实验证明，朗读能使读者更好地识别和记忆作品内容，而有声有色的朗读更能加深学生对课文内容的理解。

听音乐离不开耳朵，画画离不开眼睛，同样道理，阅读教学不能没有朗读，因为读是学习的基本形式，培养读的能力，更是语文教学的基本要求之一。教学理论中对朗读有过这样的论述：文章的讲解是分析，朗读是综合；讲解是钻进文中，朗读是跃出纸面；讲解是死的，如同进行解剖；朗读是活的，如同给作品以生命；讲解只能使人知道，朗读更能使人感受，汉语的