鱼钩------知识详解

鱼钩知识详解

小小的鱼钩看似简单，实际上有相当一部分钓友不懂得如何正确使用它。因此，对鱼钩的结构、质量、钩形等方面的知识有所了解，才能正确、合理地选用鱼钩，从而避免在垂钓活动中出现断钩、脱钩、钩变形、钩被拉直而跑鱼的情况。

一、鱼钩的种类

袖，是大家经常使用的钩。目前市场上销售的袖型钩品种最多，从作用上分有刺、无刺、金色扁头、细条、粗条，甚至有圆底、方底，针尖、三棱尖。从颜色上区分有金袖、白袖、上黑、红色等。扁头袖是在钩尖锻造一小段扁头，在休闲垂钓中，能象有刺钩一样，串挂虫饵。也能减少跑鱼现象，即使挂住衣服，也很容易的拿下。袖型钩是悬坠钓法中采用最多的的钩型，其钩尖、钩门适中、钩条细、中鱼穿刺阻力小、穿透力强、钩尖短、只，可以快速卸鱼，是悬坠钓法准对鲫鱼的首选钩型。

当用袖在夏季和秋季垂钓大型鱼类时候，经常变形甚至拉断，这个时候更适合用新关东、伊士尼千又等粗条钩。但是在早春，冬季垂钓，由于水冷，鱼挣扎力度小，鱼类开口小，钩轻、钩细，配合比重轻的饵料，鱼更容易吸入口，线细容易弯曲不挡鱼口，便于吸入，此时使用袖搭配较细线组，是不二选择。

海夕，钩底较宽，钩尖稍微内敛，属于钩条较细的一种钩。钩条细、轻有利于穿刺，特别适合垂钓中、小型鱼体。在鱼受天气、环境等影响，摄食不积极，鱼口变轻时使用，也很容易入口。

丸世，钩尖内敛，钩底较圆，也有钓友称其为蛇头钩。由于钩型细长，容易串挂虫饵，有利于口形较小的鱼类吸入，而且不容易脱钩，适合垂钓中小型鱼类，在串钩钓法中也被广泛应用

伊士尼，钩尖向内微弯、钩底钩门、较宽，钩条较粗，也有无刺、有刺、枪先之分。这是非常适合钓底的钩型。由于钩尖微微内弯，一般中鱼后很少脱钩跑鱼，但是再钓离地接口、半水、快鱼、钓浮的时候，又没有直钩尖那样便于快速刺鱼。伊士尼使用广泛，不仅适合手竿垂钓，也广泛的用于爆炸钩和串钩。伊式尼的钩尖刺鱼的方向拉力和线的拉力在一条直线上充分保证了钩对鱼嘴的作用是比较合理的钩型

小矶，这是目前淡水钓种最粗的。其钩型偏大，接近伊士尼，但是钩条更粗一些。主要用来垂钓大中型鱼类。能经受住大型鱼的冲击.

新关东，新关东无刺。是悬坠钓垂钓综合鱼的常用钩。钩尖较直，长度适中，钩底钩门较宽。由于钩条粗细适中，钩型较大，再垂钓各种大中型鱼类也被广泛使用。不论钓底、钓浮、休闲、竞技均能胜任

千又型鱼钩，钩型较大，形状接近伊士尼，但钩尖内弯，钩条适中，钩底宽大，钩门略窄。是一种非常适合搓饵钓底的鱼钩。由于其钩尖长，内弯，中鱼后不容易跑鱼。

伊豆，伊豆钩型偏小，钩门宽，钩条、钩柄长度适中。钩尖向一侧倾斜5

度左右。许多钓友把伊豆作为万能钩使用。由于钩条适中，即使选用2＃伊豆，也可以钓上来2斤多的鱼，钩条也不会变形。用它垂钓半两一两的小鱼，也可以胜任。由于钩尖向外倾斜，会跟容易挂到杂物，不太适宜再水草芦苇多的水域使用。同样因为向外倾斜，中钩率也稍微偏高。很多钓友因为它的钩尖短，用挡针卸鱼快捷。所以有的时候把伊豆的倒刺用钳子去掉后使用。也买无刺伊豆使用

二、鱼钩的结构

鱼钩由柄头、钩柄、钩弯、钩尖、钩门、钩底六个部分组成，每个部分都有其特定的功能。

1．柄头，又称钩轴，是指钩柄的最上端部分，它唯一的作用是防止绑好的钓线滑脱。柄头有直扁头、侧扁头、圆头等多种形状，都要求其厚薄均匀，边缘应有一定厚度，否则薄似刀口，容易割断钓线。

2．钩柄，也叫钩把，是从柄头到钩弯处的一段，上端用于绑线。钩柄有长有短，长钩把适合挂蚯蚓、虫饵等长形饵，多用于垂钓吞食凶猛的鱼类。钩柄长可使钓钩刺得更深，且不易跑鱼，又方便摘钩；用面饵、米饭粒等小颗粒饵施钓，宜选用短钩柄的鱼钩。

3．钩弯，是鱼钩的弯曲部分，主要作用是能将鱼牢牢地钩住，同时可以在一定程度上减轻鱼对钩的拉力。钩弯会因钩形不同而有差异，有圆形、方形、流线形、下斜形等，角度设计合理的钩弯能增强鱼钩的抗拉强度。

4．钩尖，因为它最先作用于鱼嘴，所以要求鱼钩的钩尖必须锋利，秃钝的钩尖或虚尖是无法将鱼钩牢的。有的钩尖内侧有倒刺，倒刺的翘度不可过大，也不可过小，倒刺在钩尖的1/3处比较合适，有倒刺钩的穿刺速度不及无倒刺钩，不过一旦被刺中，鱼将很难挣脱。

5．钩门，也称钩口，是钩尖到钩柄之间的距离。钩门宽窄与钩型大小是成正比的，钩号越大一般钩门越宽，宽钩门的鱼钩适合钓嘴大的鱼，窄钩门的鱼钩适合钓嘴小的鱼。

6．钩底，又名钩深，是钩弯底部到钩尖的深度，它可以分担鱼对钩尖的拉力。钩底的深浅也很有讲究，过深，鱼难以吞入口腔；太浅，容易造成跑鱼。三、鱼钩的质量

鱼钩外观和制造工艺（包括选材）是我们判断鱼钩质量好坏的重要依据。

首先，我们看鱼钩的外观。目前市场上常见的鱼钩颜色主要有黑、白、黄三种，白色是基本色，黑色是在白钩上再镀一层黑镍，黄色是镀铜，而金钩则是在镀铜时加入了金元素（其作用是抗氧化）。无论鱼钩表面是镀金、镀银还是上黑，都要求镀膜均匀、外观色泽明亮、钩条光洁圆润无凹凸点。

其次，质量上等的鱼钩应具备锋利、柔韧、高强度等特点，这也是在制造鱼钩时用料优质、工艺精湛的集中体现。强度高的鱼钩，钢丝原材料的强度、硬度均较高，除此之外，制成的鱼钩还要具有较高的刚性、弹性、抗疲劳性及耐腐蚀性。鱼钩的钩尖不够锋利，穿刺性就差，而质量高的鱼钩必须能轻易刺穿鱼嘴。鱼钩的柔韧度体现在所用钢材的含碳量，含碳量过高，鱼钩就脆，遇到扭曲或拉

抻会立即折断；含碳量过低，鱼钩抗拉强度降低，容易被鱼拉直。因此，质量好的鱼钩应随钩的大小、钓条的粗细，体现出应有的抗拉强度、良好的穿透性及一定的韧性。

四、鱼钩的比重

鱼钩的比重是指其自身的重量，与制造鱼钩时的选材、钩号的大小、钩条的粗细有着直接的关系。一般情况下，鱼钩比重和钩条粗细是成正比的，即同一品牌、同一型号、同一形状的鱼钩，钩条越粗，重量越大，抗拉强度也越大；反之，钩条越细、重量越轻，抗拉强度也就越小。由此不难看出，比重不同的鱼钩功能是不一样的，重量大些的鱼钩因其坚固耐用，多用于垂钓个体较大的鱼类或是凶猛的肉食性鱼类。重量轻的鱼钩优点相对要多些，我们知道淡水鱼摄食方式多为吸入，鱼钩重量越轻，越容易被鱼吸进嘴，加之它穿刺能力强，中鱼率也就相对要高；缺点是如果用太硬的钓竿或是遇上挣扎力大的鱼，鱼钩易被拉开或拉直，从而造成跑鱼。

五、鱼钩的大小

钓大鱼配大钩，钓小鱼用小钩，这是众所周知的原则。但钓友们对鱼钩大小的理解和使用却迥然不同，有的初学者往往喜欢用大钩，认为大钩结实，不易跑鱼。大也要有个度，比如钓体重不足500克的鱼用10号以上大钩，或钓个体不大的鲫鱼用7号以上的钩，这显然都偏大了。大鱼与小鱼往往不可兼得，在垂钓时要目标明确，钓大鱼就应该用粗线大钩，反之，则以细线小钩稳获小鱼。究竟采用何种策略，这要根据当时的具体鱼情而定。有的钓友爱用中型钩，因其型号介于大小钩之间，所以他们认为如此选择既可钓大鱼，也可兼钓小鱼。然而在实钓过程中，往往会有这样的感觉：碰上大鱼嫌钩小，碰上小鱼嫌钩大。我想说的不是中型钩不好，只是想告诉大家，大中小型钩各司其职，最好不要让它们干力所不能及的事。因此，一定得根据对象鱼的种类和大小、摄食方法及用饵等因素，选择不同大小的鱼钩，这样才能让鱼钩的性能发挥到极致。

六、常用的钩型

针对不同的鱼种、鱼情，以及不同的钓法，鱼钩的形状被设计得各有千秋，据资料显示约有数千种之多。制造方在设计这些类型各异的鱼钩时，充分考虑了垂钓水域、鱼种、鱼体大小、鱼的生活习性及摄食特点等诸多差异，所以每种鱼

钩都有合理的适用范畴，这需要钓者在实践中不断揣摸。下面我根据淡水钓中常用的一些钩型及其特点作以简单地介绍。

圆型钩：顾名思义，是指鱼钩的底部呈圆形，钩尖到后弯部分的过渡处相对圆滑，没有明显的折角，其特点是钩门适中、钩尖锋利且向内倾斜、钩底浑圆受力点分布均匀、钩身坚硬强度高、鱼被钩中后不易脱钩。此类钩有伊豆、丸せ、伊势尼等，其中伊势尼是圆形钩里最具代表性的，它可以钓取鲫、鳊等小型鱼，遇上凶猛、冲击力强的青、草、鲤等大型鱼也有优异的表现，因而钓友们称它为“万能钩”，是征战自然水域的必备利器。

袖型钩：其形状似衣袖，钩的底部相对平直，与钩尖、钩把过渡的折角相对明显。袖钩的特点是钩柄较长、钩门较窄、钩条较细、钩尖锋利，因此它具有易于入口、刺鱼直接、卸鱼方便快捷的特性，用它垂钓体形不大、鱼嘴较小的鱼类最合适。常见的袖钩主要有金袖、白袖、黑袖、流线袖、秋田袖、万能袖等，它们的区别主要体现在鱼钩的颜色和钩条的粗细上。无倒刺的金袖、黑袖、白袖钩是许多竞技钓手垂钓对象鱼（鲫鱼）的利器，又因其设计简单、实用性强，所以在野钓中也被广泛使用。

无倒刺钩：因钩尖内侧没有倒刺而得名，随着手竿悬坠钓法的普及而被广泛应用于竞技比赛及休闲钓领域。无倒刺钩的特点是刺鱼快、上饵迅速、摘鱼快捷、取鱼方便，全无有倒刺钩易挂抄网及鱼护之虞，对保护鱼类也能起到一定作用。它的缺点是因钩上无倒刺，在使用虫饵时会因虫饵的蠕动挣扎而容易从钩上滑脱，只适合使用有一定黏性的商品饵或植物类饵。时下，有很多钓友担心使用无倒刺钩容易造成跑鱼，这其实是误解，实际上只要能准确地捕捉到鱼讯，及时把握提竿时机，充分发挥钓竿的弹性，跑鱼的现象一般很少会发生。

有倒刺钩：在钩尖的内侧下端有倒刺或在其他部位也有倒刺的鱼钩被称为有倒刺钩，爱好手竿传统钓的钓友最常用这类鱼钩，只因在自然水域垂钓常用蚯蚓、红虫等活体钓饵，钩上的倒刺能很好地防止活饵滑脱。另外，在鱼中钩后，由于倒刺的作用，鱼很难脱钩跑掉。但有倒刺钩的缺点也是显而易见的，鱼咬钩时不易刺进鱼嘴；对中钩的鱼伤害大，加快了鱼的死亡；摘鱼慢，耽误时间，不适用于竞技钓；不慎钩中衣物时取钩困难。

七、鱼钩的选用

鱼钩选用得当，是钓好鱼的关键。但鱼钩的种类实在太多，常会搞得人一头雾水，无所适从。下面简要地谈谈在不同水域、不同鱼情、不同鱼体大小等情形下如何选用鱼钩。

（一）休闲垂钓鱼钩的选用

休闲垂钓大多是在水库、江河、野塘等自然水域进行，这些水域鱼的种类繁多，个体大小不一，鱼情复杂，但对于选用鱼钩来说仍然是有章可循的。不论是使用传统钓法还是悬坠钓法，首先应尽可能地了解垂钓水域中鱼的种类、大小、密度等情况，其次要确定你主攻的对象鱼，如想钓取鲤鱼、草鱼、青鱼等大型鱼类，可以根据钓法选用有倒刺的伊势尼或是无倒刺的新关东，总之要求鱼钩具备钩尖锋利、钩体坚固、不易跑鱼的特点。如果是主钓鲫、鳊等冲击力小的鱼，选用各类袖形钩则比较合适。

（二）竞技钓中鱼钩的选用

钓鱼比赛是对钓手综合素质的考验，要求速度与沉稳并重，因此在钓组配置上应格外注意，特别是鱼钩的选用十分重要。

1．垂钓混养鱼是以重量计算成绩，钓手大多会以体形较大的鱼为主攻目标，在比赛的首场或是已经确认比赛池中多为草、鲤等冲击力大的鱼时，钩的选用就相对比较简单了，只要是钩条结实、钩尖锋利的无倒刺钩都可以，如OC、新关东、伊豆钩等。但随着鱼情的变化，如在比赛进行到后几场时，鱼受到惊吓，大鱼不开口了，我们就应该及时更换较细钓组，并配上用来钓鲫、鳊鱼的小钩，争取以多胜大。

2．垂钓鲫鱼，大多竞技钓手会以无倒刺的袖钩作为首选，如目前被普遍使用的金象、土肥富、大一针等。但比赛中我们遇到的鱼情不同，所用的钓法各异，在鱼钩的选用上就需要有很强的钟对性。

1）快鱼，多表现为鱼的密度大、觅食欲望强烈、见饵即吞的生口鱼情，无论采取底钓或是浮钓，都要争取钩饵到位的时间尽可能短，这时就可以选用钩条略粗、前折角略大的袖钩，它具备刺鱼迅速、中鱼率高、卸鱼快捷等特点，能有效地提高获鱼频率和获鱼量。

2）滑口鱼，分为乱口和轻慢两种。所谓的乱口，是指鱼吃饵快，吐饵也快，针对此情况可选择比正常用钩大一至二号的钩门宽、钩尖锋利的袖钩，让其吃得

进吐不出，进而增加命中率；对吃口轻上鱼慢的鱼情，则只能用钩条细、重量轻的小号袖钩了。

3）搓饵垂钓时，袖钩的钩尖长度要适中，因手上饵的形态并不影响刺鱼，钩尖过长反而不易入口。

4）使用拉饵时最好选用钩柄钩尖都稍长些的袖钩为好，这样一来可避免小麦蛋白挂在钩柄头上，从而减少虚假鱼讯和空竿。

鱼钩的选用还应和钓线的线径相匹配：较细的钓线应搭配适合垂钓小型鱼类的鱼钩，反之在垂钓大型鱼时应以粗线搭配伊势尼、关东等钩，具体到实钓中应视钓场鱼的密度、鱼的大小、个人用钩用饵习惯及季节气候等因素合理选用，才是真正的用钩之道。

15金色的鱼钩

金色的鱼钩 教材分析： 这是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。 这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切怀念。 教学目标： 知识与技能： 1．有感情地朗读课文，了解长征途中发生的感人故事。 2．体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的熏陶。 3．体会按照事情的发展顺序进行叙述的方法。 4．学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。 5．练习快速阅读，简要地复述课文故事。 过程与方法： 通过以读代问、以读代讲、以读代答等多种教学形式让学生想读、会读，读懂课文，读出感情。 情感、态度与价值观： 通过重点语句理解红军战士忠于革命的精神，感悟红军战士在艰苦的长征进程中舍已为人的高尚品德。 重难点分析： 为了进一步训练学生快速阅读，教师引导学生有目的的读书，边读边思考，有意识地进行快速阅读训练，提高阅读能力。 作者抓住人物的语言、动作、神态等细致入微的描写，学习时教师通过以读代问、以读代讲、以读代答等多种教学形式让学生想读、会读，读懂课文，读出感情，揭示出人物崇高的内心世界，使学生受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，从而理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。 课前准备： 课前布置收集有关长征的图片、文字等资料，通过课前阅读，熟悉课文。 教学过程： 第一课时 一、情景导入，揭示课题 出示课件：诵读毛泽东写的《长征》。长征是世界军事史上一个伟大的奇迹，一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。在这个奇迹的背后，一个个红军战士历尽千难万险，谱写了无数可歌可泣的感人故事。 出示课题的课件：金色的鱼钩。 二、自读自悟，理清线索 （一）速读课文，看看课文讲了一个怎样的故事？ （二）这个故事是按什么顺序写的？归纳每一个部分的小标题。 （三）小组内汇报自己的初读结果。 （四）出示课件：汇报小组意见。

医学生物化学各章节知识点及习题详解

医学生物化学各章节知识点习题详解 单项选择题 第一章蛋白质化学 1. .盐析沉淀蛋白质的原理是( ) A. 中和电荷，破坏水化膜 B. 与蛋白质结合成不溶性蛋白盐 C. 降低蛋白质溶液的介电常数 D. 调节蛋白质溶液的等电点 E. 使蛋白质溶液的pH值等于蛋白质等电点 提示：天然蛋白质常以稳定的亲水胶体溶液形式存在，这是由于蛋白质颗粒表面存在水化膜和表面电荷……。具体参见教材17页三、蛋白质的沉淀。 2. 关于肽键与肽，正确的是( ) A. 肽键具有部分双键性质 B. 是核酸分子中的基本结构键 C. 含三个肽键的肽称为三肽 D. 多肽经水解下来的氨基酸称氨基酸残基 E. 蛋白质的肽键也称为寡肽链 提示：一分子氨基酸的α－羧基和一分子氨基酸的α－氨基脱水缩合形成的酰胺键，即-CO-NH-。氨基酸借肽键联结成多肽链。……。

具体参见教材10页蛋白质的二级结构。 3. 蛋白质的一级结构和空间结构决定于( ) A. 分子中氢键 B. 分子中次级键 C. 氨基酸组成和顺序 D. 分子内部疏水键 E. 分子中二硫键的数量 提示：多肽链是蛋白质分子的最基本结构形式。蛋白质多肽链中氨基酸按一定排列顺序以肽键相连形成蛋白质的一级结构。……。具体参见教材20页小结。 4. 分子病主要是哪种结构异常（） A. 一级结构 B. 二级结构 C. 三级结构 D. 四级结构 E. 空间结构 提示：分子病由于遗传上的原因而造成的蛋白质分子结构或合成量的异常所引起的疾病。蛋白质分子是由基因编码的，即由脱氧核糖核酸（DNA）分子上的碱基顺序决定的……。具体参见教材15页。 5. 维持蛋白质三级结构的主要键是( ) A. 肽键 B. 共轭双键

红外发射、接收头(红外基础知识).

目前市售红外一体化接收头有两种:电平型和脉冲型,绝大部分的都是脉冲型的,电平型的很少。 电平型的,接收连续的38K信号,可以输出连续的低电平,时间可以无限长。其内部放大及脉冲整形是直接耦合的,所以能够 接收及输出连续的信号。 脉冲型的,只能接收间歇的38K信号,如果接收连续的38K信号,则几百ms后会一直保持高电平,除非距离非常近(二三十厘米以内。其内部放大及脉冲整形是电容耦合的,所以不能能够接收及输出连续的信号。一般遥控用脉冲型的,只有特殊场合,比如串口调制输出,由于串口可能连续输出数据0,所以要用电平型的。一般遥控器用455K经12分频后输出37917HZ,简称38K,10米接收带宽为38+-2K,3米为 35~42K。在没有环境反射的空旷空间,距离10米以上方向性会比较强。在室内, 如果墙是白色的,则在15米的空间基本没有方向性。 接收头要有滤光片,将白光滤除。在以下环境条件下会影响接收,甚至很严重: 1、强光直射接收头,导致光敏管饱和。白光中红外成分也很强。 2、有强的红外热源。 3、有频闪的光源,比如日光灯。 4、强的电磁干扰,比如日光灯启动、马达启动等。 38K信号最好用1/3占空比,这个是最常用的,据测试1/10占空比灵敏度更好。实际调制时间要少于50%。最好有间歇。 电平型的接收头只要接收到38K红外线就输出持续低电平,用起来非常爽,以前的老式接收头多半是这种类型,但其有个致命 弱点:抗干扰性太差,传输距离短(小于1m。

而脉冲型一体化红外线接收头必须接受一定频率38K的载波的基带信号才有正常输出,如发送500HZ的38K载波,脉冲型一体化红外线接收头输出500HZ方波,而如果发送连续的38K载波就会出项有瞬间低电平其后为高电平的现象。这种脉冲型一体化红外线接收头克服了传统电平型接收头的不足:传输距离相对更远,稳定性大大增加,抗干扰性更强。因此已经完全取代了老式的电平型接受头,在电子市场如不说明店主给你的绝对是脉冲性的。 手机拍照时可以查看红外发射管是否处于发射状态 红暴问题 有些厂家把能不能制造出无红暴红外灯当做一个技术问题来宣传,好像有红暴就是低技术,无红暴就是高技术。其实,有无红暴只是一个选择问题,并不是技术问题,波长超过700nm的光线叫做红外线,900nm以上的红外线基本无红暴,波长越短,红暴越强,红外线感应度也越高。现在市场上有两种主流红外灯,一种是有轻微红暴的,波长在850nm左右,一种是无红暴的,波长在940nm左右。同一款摄像机,在850nm波长的感应度,比在940nm波长的感应度好到10倍。所以850nm这种有轻微红暴的红外灯拥有更高的效率,应当做为红外夜视监控的首选项。 这说的有道理吗? 红暴是对红外灯工作状态的一个描述。工作灯在工作时,如果有红暴就会在管芯出现红色小点。如果没有红暴的话,工作和不 工作人眼看不出来。没有红点 850nm和940nm都有红爆,只不过940要比较弱一点 常见的红外发射管有940nm波长和850nm波长两种,940nm波长的红外发射管主要使用于调制编码及信号传输,而850nm 波长的主要用于安防等红外光源上,接收管则有850nm~950nm通用的型号。850的管和940的管区别在于他们的功率大

五年级下册语文第15课金色的鱼钩生字-文档资料

五年级下册语文第15课金色的鱼钩生字五年级下册语文第15课《金色的鱼钩》生字 1 【驼】 读音：tuó 巧记：左看“马”靠“它”，右看它靠马。 字义：①骆驼②身体向前曲，背脊突起 组词：①驼峰骆驼②驼背 造字：形声法 造句：这座山远看就像驼峰耸立在云端。 笔顺：“马”第二笔竖折折钩稍弯曲，末笔横变提。 字歌：春夜雨滂沱骆驼踩陀螺耽搁时间久岁月空蹉跎 2 【拢】 读音：lǒng 巧记：抄袭前面一半。 字义：①合上，聚拢②凑起，总合③靠近，船只靠岸组词：①合拢②拢共拢总③拢岸靠拢拉拢谈不拢造字：形声法 造句：奶奶合拢双眼，仿佛在回忆过去的事情。 笔顺：左窄右宽。”龙“的第一撇长，第二撇短平。 字歌：双手聚拢睡眼蒙胧月光笼罩美玉玲珑 3 【瓷】

读音：cí 巧记：一块“瓦”不普通，多“次”烧制扬美名。 字义：用高岭土烧成的一种质料，所做器物比陶器细致而坚硬 组词：陶瓷瓷器瓷碗 造字：形声法 造句：江西景德镇的陶瓷闻名海内外。 笔顺：“欠”撇不宜太长;“瓦”横稍短。 字歌：用瓦做瓷盆张口来咨询女子姿态美恣意下有心 4 【熬】 读音：áo 巧记：“敖”包相聚好，起火(灬)受不了。 字义：①久煮②忍受，耐苦支撑 组词：①熬粥熬药熬盐②熬夜煎熬熬磨熬年头儿病痛难熬 造字：形声法 造句：为了早日完成这项任务，爸爸经常熬夜工作。 笔顺：“敖”三横布白均匀，捺画舒展;四点底托上。 5 【蚯】 读音：qiū 巧记：小兵没了八字(丘)，却和“虫”子在一起。

字义：[蚯蚓]环节动物，身体圆而长，生活在土壤里，能翻松土壤，对农作物有益 组词：蚯蚓 造字：形声法 造句：蚯蚓是人类的朋友，请不要伤害它。 笔顺：“虫”稍窄些;“丘”最后一笔要平直。 字歌：岳麓山之下蚯蚓土里爬翻过荒丘后邱姓有人家 6【蚓】 读音：yǐn 巧记：“引”只“虫”来松松土。 字义：指蚯蚓 组词：蚯蚓 造字：形声法 造句：蚯蚓的活动能使土壤变松软，有利于植物的生长。 笔顺：左窄右宽。“虫”略靠上;右边竖直而长。 字歌：穿针引线忙蚯蚓土里藏吲哚制香料晶体呈淡黄 五年级下册语文第15课《金色的鱼钩》生字组词 颧颧骨颧颊隐颧颧辅颊颧 鬓鬓发鬓毛鬓眉 稞黄稞稞麦青稞酒青稞青稞麦

红外谱图解析基本知识

红外谱图解析基本知识 基团频率区 中红外光谱区可分成4000 cm-1 ~1300（1800）cm-1和1800 （1300 ）cm-1 ~ 600 cm-1两个区域。最有分析价值的基团频率在4000 cm-1 ~ 1300 cm-1 之间，这一区域称为基团频率区、官能团区或特征区。区内的峰是由伸缩振动产生的吸收带，比较稀疏，容易辨认，常用于鉴定官能团。 在1800 cm-1 （1300 cm-1 ）~600 cm-1 区域内，除单键的伸缩振动外，还有因变形振动产生的谱带。这种振动基团频率和特征吸收峰与整个分子的结构有关。当分子结构稍有不同时，该区的吸收就有细微的差异，并显示出分子特征。这种情况就像人的指纹一样，因此称为指纹区。指纹区对于指认结构类似的化合物很有帮助，而且可以作为化合物存在某种基团的旁证。 基团频率区可分为三个区域 (1) 4000 ~2500 cm-1 X-H伸缩振动区，X可以是O、N、C或S等原子。 O-H基的伸缩振动出现在3650 ~3200 cm-1 范围内，它可以作为判断有无醇类、酚类和有机酸类的重要依据。 当醇和酚溶于非极性溶剂（如CCl4），浓度于0.01mol. dm-3时，在3650 ~3580 cm-1 处出现游离O-H基的伸缩振动吸收，峰形尖锐，且没有其它吸收峰干扰，易于识别。当试样浓度增加时，羟基化合物产生缔合现象，O-H基的伸缩振动吸收峰向低波数方向位移，在3400 ~3200 cm-1 出现一个宽而强的吸收峰。 胺和酰胺的N-H伸缩振动也出现在3500~3100 cm-1 ，因此，可能会对O-H伸缩振动有干扰。 C-H的伸缩振动可分为饱和和不饱和的两种： 饱和的C-H伸缩振动出现在3000 cm-1以下，约3000~2800 cm-1 ，取代基对它们影响很小。如-CH3 基的伸缩吸收出现在2960 cm-1和2876 cm-1附近；R2CH2基的吸收在2930 cm-1 和2850 cm-1附近；R3CH基的吸收基出现在2890 cm-1 附近，但强度很弱。 不饱和的C-H伸缩振动出现在3000 cm-1以上，以此来判别化合物中是否含有不饱和的C-H键。 苯环的C-H键伸缩振动出现在3030 cm-1附近，它的特征是强度比饱和的C-H浆键稍弱，但谱带比较尖锐。 不饱和的双键=C-H的吸收出现在3010~3040 cm-1范围内，末端= CH2的吸收出现在3085 cm-1附近。 叁键oCH上的C-H伸缩振动出现在更高的区域（3300 cm-1 ）附近。 (2) 2500~1900 cm-1为叁键和累积双键区，主要包括-CoC、-CoN等叁键的伸缩振动，以及-C =C=C、-C=C=O等累积双键的不对称性伸缩振动。 对于炔烃类化合物，可以分成R-CoCH和R￠-C oC-R两种类型： R-CoCH的伸缩振动出现在2100~2140 cm-1附近； R￠-C oC-R出现在2190~2260 cm-1附近； R-C oC-R分子是对称，则为非红外活性。 -C oN 基的伸缩振动在非共轭的情况下出现2240~2260 cm-1附近。当与不饱和键或芳香核共轭时，该峰位移到2220~2230 cm-1附近。若分子中含有C、H、N原子，-C oN基吸收比较强而尖锐。若分子中含有O原子，且O原子离-C oN基越近，-C oN基的吸收越弱，甚至观察不到。

各章节知识点

第一章 1.掌握辐射度量和光度量的异同，两种度量体系中各个参数的名称、定义、符号、单位、基本量；余弦辐射体的定义，特点。 2掌握辐射度量与光度量间的转换关系。 3.掌握黑体的定义，会利用斯特藩-玻耳兹曼定律和维恩位移定律进行计算，理解维恩位移定律的内涵。 4.掌握半导体对光的吸收的种类以及特点，会计算半导体吸收光的长波限、光电发射长波限。 5.其它知识点：热辐射的分类，辐射体的分类。 第二章 1.能够判断具体某种光源所属的种类、光源的光谱类型。 2.理解激光器的产生激光的原理、必备条件，能够对半导体激光器、氦氖激光器的特点进行比较，能够从图样判断激光横模的阶次。 3.理解LED和LD的本质区别。 知识点：光源的分类 第三章 1.认识光敏电阻，掌握光敏电阻符号、典型光敏电阻名称及典型应用。 2.什么是光电导效应，强弱辐射条件下光电导效应的区别。 3.理解噪声等效功率和归一化探测度的含义。 4.掌握光敏电阻恒流和恒压偏置电路并会计算。 第四章 1.掌握光生伏特效应的定义，知道基本的利用光生伏特效应制成的光电探测器，能够对PD，PIN，APD，光电晶体管，光电池的特点进行比较。 2.能够比较光生伏特器件和光电导器件的优缺点。 第五章 1.掌握光电发射（外光电效应）的过程。 2.掌握光电倍增管的结构以及原理。 3.了解光电倍增管的特点和应用。 第六章、第七章、第八章、第九章 1.理解热辐射探测器件的原理，掌握热敏电阻、热电偶、热释电器件基于何种原理、符号、特点。 2.了解红外热释电器件的应用，特点。 3.了解CCD的分类、工作过程、应用。 4.了解数据采集卡以及声卡的主要技术指标。 5.了解红外热成像技术的典型应用和评价指标。 第十章、第十一章 1.掌握误差的分类，完整表达物理量的方法并会计算。

人教版五年级下册第15课《金色的鱼钩》

《金色的鱼钩》教学设计 【教学目标】 1．认识12个生字，读读记记“颧骨、两鬓、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等词语。 2．有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。 3．学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。 4．练习快速阅读，简要地复述故事。 【教学重点】 体会文章中蕴含的思想感情。 【教学难点】 理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。， 【课前准备】 课前布置收集有关长征的图片、文字等资料，通过课前阅读，熟悉课文。 【教学过程】 一、揭示课题 在上学期中，我们学习了《七律长征》，今天我们要学习的依然和长征有关，长征是世界军事史上一个伟大的奇迹，一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。今天就让我们走进一个老班长的故事。（板书课题，生读课题） 二、初读课文，直奔中心 1．请同学快速默读课文，想想课文主要讲了一件什么事。 2．再次快速默读课文，读时注意自己的感受和心情变化，读后谈谈感受。 三、精读品析，体会情感 同学们都被班长尽心尽力地照顾伤员而不顾自己的崇高品质所感动。带着这份感动再次走进课文，细细品读描写老班长的句子，想想它们为什么让你感动。

品读重点句： －－－从外貌体会中心 （1）“炊事班长快四十岁了……脸上布满皱纹，两鬓斑白，显得十分苍老。” A．三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征? （“满脸的皱纹”证明他经历长期艰苦的革命斗争。“斑白的两鬓”说明他饱经风霜的考验。他“比我们还瘦得厉害”，反映他内心为病号的担忧和焦虑。）B．抓住表现“苍老”的重点词朗读，读出感动。 （2）“瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。” （老班长胜利地完成了上级交给他的任务，可自己已经衰弱到不能支撑的地步。这充分说明他对战友的满腔热爱，对党的高度忠诚。） －――从语言、行动、神情体会中心 （1）学习“硬咽草根鱼骨头”片段 A．指名朗读，读后议论：为什么这个段落令人感动？ （抓住“皱紧眉头”、“硬咽”等词和“我”当时的心情，体会老班长的品质。） B．感情朗读，注意体会人物的内心。 （2）学习“夜里钓鱼摸野菜”片段 A．自由朗读，读后议论：为什么这个片段令人感动？ （老班长非常辛苦，寻找食物极其艰难。他是用革命的意志，对党的忠诚在坚持。） B．抓住“翻了多少草皮”、“一棵一棵地摸”等重点词朗读。 （3）学习“耐心劝导小梁”片断 “小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要告诉别人。” “指导员把你们三个交给我。……我怎么向党汇报？难道我能说‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服困难出来了’？” A．说出内心感受，为什么让你感动？ （老班长意在稳定小病号的情绪，保护他们的身体，坚持走出草地，完成党交给的任务。他宁愿为别人操碎心，也不让别人为他有半点忧。）

红外灯基础知识

红外灯基础知识 红外夜视技术分为主动红外夜视技术和被动红外夜视技术。主动红外夜视技术是通过主动照射并利用目标反射红外源的红外光来实施观察的夜视技术。 被动红外夜视技术是借助于目标自身发射的红外辐射来实现观察的红外技术，它根据目标与背景或目标各部分之间的温差或热辐射差来发现目标。其装备为热像仪。热成像仪具有不同于其它夜视仪的独特优点，如可在雾、雨、雪的天气下工作，作用距离远，能识别伪装和抗干扰等，已成国外夜视装备的发展重点，并将在一定程度上取代微光夜视仪。 监控领域的夜视系统主要采用主动红外夜视技术，其主要产品为红外灯和日夜转换摄像机。 红外灯的原理及其特性 光是一种电磁波，它的波长区间从几个纳米（1nm=10-9m）到1毫米（mm）左右。人眼可见的只是其中一部分，我们称其为可见光，可见光的波长范围为380nm～780nm，可见光波长由长到短分为红、橙、黄、绿、青、兰、紫光，波长比紫光短的称为紫外光，波长比红外光长的称为红外光。通常人们将红外光划分为近、中、远红外三部分。近红外指波长为0.75～3.0微米；中红外指波长为3.0～20微米；远红外则指波长为20～1000微米。 红外灯有不同的功率及715Nm、830nM两种波长，波长的不同决定了红外灯照明距离和效果： 1．715nM的红外灯由于其照明距离远，效果好，但是会产生红暴情况（现在家用数码相机的补光用的就是这种红外灯）； 2．使用830nM的红外灯基本没有红暴现象或是红暴很少，但在实际应用中应选用低照度摄像机。 红外灯的照射距离 红外灯的最大照明范围取决于天气条件、物体的反光率和周围的光照水平，红外聚光灯最远的投射范围基本如下：

五年级下册语文第15课金色的鱼钩生字

五年级下册语文第15课金色的鱼钩生字 五年级下册语文第15课《金色的鱼钩》生字 1 【驼】 读音：tuó 巧记：左看“马”靠“它”，右看它靠马。 字义：①骆驼②身体向前曲，背脊突起 ②驼背骆驼组词：①驼峰造字：形声法 造句：这座山远看就像驼峰耸立在云端。 笔顺：“马”第二笔竖折折钩稍弯曲，末笔横变提。 字歌：春夜雨滂沱骆驼踩陀螺耽搁时间久岁月空蹉跎 2 【拢】读音：lǒng 巧记：抄袭前面一半。字义：①合上，聚拢②凑起， 总合③靠近，船只靠岸 组词：①合拢②拢共拢总③拢岸靠拢拉拢谈不拢造字：形声法 造句：奶奶合拢双眼，仿佛在回忆过去的事情。 页 1 第 笔顺：左窄右宽。”龙“的第一撇长，第二撇短平。 字歌：双手聚拢睡眼蒙胧月光笼罩美玉玲珑 3 【瓷】 读音：cí 巧记：一块“瓦”不普通，多“次”

烧制扬美名。 字义：用高岭土烧成的一种质料，所做器物比陶器细致而坚硬 组词：陶瓷瓷器瓷碗 造字：形声法 造句：江西景德镇的陶瓷闻名海内外。 笔顺：“欠”撇不宜太长;“瓦”横稍短。 字歌：用瓦做瓷盆张口来咨询女子姿态美恣意下有心 4 【熬】读音： áo 巧记：“敖”包相聚好，起火(灬)受不了。 字义：①久煮②忍受，耐苦支撑 组词：①熬粥熬药熬盐②熬夜煎熬熬磨熬年头儿 病痛难熬 造字：形声法页 2 第 造句：为了早日完成这项任务，爸爸经常熬夜工作。 笔顺：“敖”三横布白均匀，捺画舒展;四点底托上。 5 【蚯】 读音：qiū巧记：小兵没了八字(丘)，却和“虫”子在一起。 字义：[蚯蚓]环节动物，身体圆而长，生活在土壤里，能翻松土壤，对农作物有益 组词：蚯蚓造字：形声法造句：蚯蚓是人类的朋友，

初中数学各章节知识点总结(人教版)

七年级数学（上）知识点 人教版七年级数学上册主要包含了有理数、整式的加减、一元一次方程、图形的认识初步四个章节的内容. 第一章、有理数 知识概念 1.有理数： (1)凡能写成)0p q ,p (p q ≠为整数且形式的数，都是有理数.正整数、0、负整数统称整数；正分数、负分数统称分数；整数和分数统称有理数.注意：0即不是正数，也不是负数；-a 不一定是负数，+a 也不一定是正数；π不是有理数； (2)有理数的分类: ① ??? ??????????负分数负整数负有理数零正分数正整数正有理数有理数 ② ???????????????负分数正分数分数负整数零正整数整数有理数 2．数轴：数轴是规定了原点、正方向、单位长度的一条直线. 3．相反数： (1)只有符号不同的两个数，我们说其中一个是另一个的相反数；0的相反数还是0； (2)相反数的和为0 ? a+b=0 ? a 、b 互为相反数. 4.绝对值： (1)正数的绝对值是其本身，0的绝对值是0，负数的绝对值是它的相反数；注意：绝对值的意义是数轴上表示某数的点离开原点的距离； (2) 绝对值可表示为：?????<-=>=) 0a (a )0a (0)0a (a a 或???<-≥=)0a (a )0a (a a ；绝对值的问题经常分类讨论； 5.有理数比大小：（1）正数的绝对值越大，这个数越大；（2）正数永远比0大，负数永远比0小；（3）正数大于一切负数；（4）两个负数比大小，绝对值大的反而小；（5）数轴上的两个数，右边的数总比左边的数大；（6）大数-小数 ＞ 0，小数-大数 ＜ 0. 6.互为倒数：乘积为1的两个数互为倒数；注意：0没有倒数；若 a ≠0，那么a 的倒数是a 1；若ab=1? a 、b 互为倒数；若ab=-1? a 、b 互为负倒数. 7. 有理数加法法则：

部编版六年级语文下册13《金色的鱼钩》词句解析

《金色的鱼钩》词句解析 一、对句子的理解 ①我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 当“我”知道鱼来之不易，以及老班长把仅有的一点儿东西都给三个伤病员吃，自己却硬咽草根、用鱼骨充饥时，“我”的内心极为沉重。“我”实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤，实在不愿意看着老班长忍饥挨饿，也实在不希望看到老班长的身体一天一天衰弱下去，所以觉得手中的搪瓷碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 ②擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！ 这是课文的最后一段话，揭示了课文的主题。“我”把鱼钩小心地包起来，不仅表达了“我”永远向老班长学习的决心，也是为了留下这个让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，学习他们为了革命事业的成功、为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。 ③我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄的跟着他。走近一看，啊！我不由呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去。 从“皱紧”、“硬咽”可以看出骨刺难以下咽。可是老班长却自己吃鱼骨头充饥，表现了老班长让战友吃鱼的这种舍己为人、关爱他人的品质。 ④我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么…… 表现老班长硬咽鱼骨的痛苦，也表明“我”看到这种场景是内心的难受程度。朗诵时，喊的话语速宜快，“怎么”后戛然而止，气存不送，给人造成一种心理上的“等待”。切忌延长。 二、对词语的理解 支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。

五年级下册语文第15课金色的鱼钩课后习题

五年级下册语文第15课金色的鱼钩课后习 题 五年级下册语文第15课《金色的鱼钩》课后习题1 【基础练习】 一、用“&radic；”选择带点字的读音。 颧骨(quán qián ) 抽噎(yē yī ) 青稞(kē guǒ ) 收敛(niǎn liǎn ) 鬓角(bìn bìnɡ ) 奄奄一息(yān yǎn ) 二、把词语补充完整。 奄奄( )( ) 喜( )( )外目不( )( ) ( )( )无涯三长( )( ) 昏( )( )醒 以上词语表示惊喜的词语是 三、选词填空 1. 衰弱软弱柔弱 (1)由于营养极度缺乏，我们的神态一天比一天( )。 (2)蟋蟀用前后足挖洞穴，工具十分( )。 (3)在困难面前，我们不能( )。 2. 严峻严厉严格 (1)母亲对我要求很( )，常常( )地批评我。 (2)望着老班长( )的脸，我无言以对。 四、写出下列词语的反义词。 粗糙( ) 严厉( ) 衰弱( ) 容易( ) 五、是比喻句的请画“&radic；”，否则画“×”，并说明理

由。 (1)我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来。( ) (2)一根根发丝像一根根钢针，硬硬地立着。( ) 【提高练习】 一、选词填空，并用其中一个写一句话。 只有……才…… 无论……都…… 没有……就没有…… 一……就…… 1、长征途中，有许多战士用惊人的毅力支持着自己的生命，但是( )倒下去( )再也起不来了。 2、( )让老班长赶快吃些东西，( )有希望挽救他的生命。 3、( )老班长的精心照顾，自我牺牲，( )我们生的希望。 二、选词填空 严厉严峻严肃严格 1.老师( )地说：“时光不等人啊，你们一定要( )要求自己，做时间的主人。” 2.完成这项任务，对我来说是一次( )的考验。 3.我们要( )打击各种犯罪活动。 三、选择完全正确的一组词画“&radic；”，，错的圈画出来，并改正。 A.柔软喧闹辛亏迫害( ) B.分辩疾弛守候微笑( ) C.出息尊重腔调狂奔( )

2018年五年级下册语文第15课金色的鱼钩课文-文档资料

五年级下册语文第15课金色的鱼钩课文五年级下册语文第15课《金色的鱼钩》课文1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。我和两个小同志病得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。 炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。 三个病号走不快，一天只走二十来里路。一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。不到半个月，两袋青稞面吃完了。饥饿威胁着我们。老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢!老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。其实他这些天瘦得比我们还厉害呢。 一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成了钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没加作料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。 以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营，把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。我们虽然还是一天一天衰弱下去，比起

光吃草根野菜来毕竟好多啦。可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。 有一次，我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊?” 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。” 我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近前一看，啊!我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……” 老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……” “不，我全知道了。”我打断了他的话。 老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁!咱俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。” “可是，你也要爱惜自己啊!” “不要紧，我身体还结实。”他抬起头，望着夜色弥漫的草地。好久，才用低沉的声音说，“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带

各章知识点梳理并举例解读

学前儿童发展心理学各章知识点练习举要及参考答案第一章 1、学前儿童心理学是研究 C 儿童心理发展规律的科学。 A、0—8、9岁 B、0—3岁 C、0—6岁 D、0—13、14岁 2、以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于 A A横向研究B纵向研究C平行研究D实证研究 3、对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为B A横向研究B纵向研究C平行研究D实证研究 4、儿童心理学的研究方法包括实证研究法和理论研究法两大类。 5、学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。（对） 6、个体心理的发展不能脱离社会环境反映的是心理发展的社会性特征。（对） 7、发展的连续性重点描述量的增减（对） 8、发展的阶段性揭示质的变化（对） 9、个体心理发展指一个人作为个体，从受精卵开始到出生，再从新生儿到成熟直至衰老的整个生命周期中,心理发展的全过程。 10、发展的连续性是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。 11、发展的差异性，指每一个儿童的心理都有自己的发展速率、特色和风格等，从而构成个体间心理发展的不同。 12、简述个体心理发展的基本规律。 1)发展的生物性和社会性； 2)发展的连续性与阶段性； 3)发展的普遍性与差异性。 13、简述学前儿童发展心理学的研究任务。 1)阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势； 2)揭示儿童心理发展变化的机制。 14、试述学习学前儿童心理学的意义。 1)探索学前儿童心理发生和发展的规律，充实儿童心理发展理论体系，促进心理科学的发 展。 2)为一切有关儿童的实际工作提供科学依据。 首先为学前教育提供心理学依据、其次，儿童心理学为儿童心理健康、儿童医疗和保健提供必要的知识、此外，儿童心理学对一切与儿童有关的法律条文的制定、对儿童文学艺术的创作、儿童出版物的策划和装帧、儿童玩具的设计和制作、儿童服装的设计、儿童食品的开发和调配等具有广泛的指导意义。 第二章儿童心理发展的生物学基础 一、填空： 我们通常所讲的遗传物质存在于人体的基本单位细胞里,全名叫脱氧核糖核酸,简称DNA.DNA2 5、在怀孕后的第四周，胚胎第一个形成的就是/神经系统/。 6、首先发展起来的是神经系统的/低级部位/。 7、儿童大脑机能的发展主要表现在/条件反射/的形成和巩固；/兴奋和抑制过程/的增

五年级下册语文第15课金色的鱼钩课文五年级下册语文书课文

五年级下册语文第15课金色的鱼钩课文五年 级下册语文书课文 《金色的鱼钩》是五年级下册语文第15课，这篇课文最大的特色就在于文中表现出来的真情实感，使读者很容易被打动。WTT 在此整理了五年级下册语文第15课《金色的鱼钩》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 五年级下册语文第15课《金色的鱼钩》课文 1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。我和两个小同志病得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。 炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。 三个病号走不快，一天只走二十来里路。一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。不到半个月，两袋青稞面吃完了。饥饿威胁着我们。老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢!老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。其实他这些天瘦得比我们还厉害呢。

一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成了钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没加作料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。 以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营，把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。我们虽然还是一天一天衰弱下去，比起光吃草根野菜来毕竟好多啦。可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。 有一次，我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊?” 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。” 我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近前一看，啊!我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么......” 老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的......” “不，我全知道了。” 我打断了他的话。

各章的知识点

国际贸易学各章的知识点 第一章导论，主讲范爱军教授（博导） 重点难点： 1、国际贸易学的研究对象是什么？2、国际贸易的各种基本概念。3、国际贸易与国内贸易相比有何特点？ 4、国际贸易与经济发展的相互关系。 知识点： 1.出口依存度：指一国在一定时期内的出口贸易额占国民生产总值（或国内生产总值）的比重。 2.间接贸易：是指商品生产国与商品消费国没有直接发生贸易关系，而是通过第三国买卖商品的行为。 3.转口贸易：是间接贸易的主要表现形式。商品生产国与商品消费国通过第三方进行贸易，对第三国来讲，属转口贸易。即使有些商品是直接从生产国运到消费国去的，但只要两国之间并未直接发生贸易关系，而是由第三国商人分别与生产国和消费国发生的贸易关系，这种活动仍然属于转口贸易。 4.贸易条件指数：贸易条件（Terms of Trade）是指一国在一定时期内的出口商品价格与进口商品价格之间的比率。 第二章国际贸易的历史与现状，主讲范爱军教授（博导） 讲授重点难点：1、国际贸易发展的历史。2、当代国际贸易的新特点。 知识点： 1.国际贸易产生必须具备的两个基本条件：第一是经济条件，即社会生产力水平有了较大发展，能提供交换用的剩余产品；第二是政治条件，即国家的产生和发展。人类发展到奴隶社会之后，才同时具备了这两个条件。 2.资本主义生产方式准备时期的国际贸易：资本主义生产方式准备时期，是指16世纪至18世纪中叶的资本原始积累和工场手工业大发展时期。这一时期的国际贸易既表现出了开拓性，也表现出了掠夺性。 3.自由竞争资本主义时期的国际贸易：这一时期欧洲主要国家先后发生了产业革命和资产阶级革命，建立了资本主义大机器工业，资本主义生产方式得到确立。大机器工业的建立使社会生产力得到迅猛提高，社会产品快速增加，为国际贸易的发展提供了丰富的物质基础。 4.当代国际贸易的新特点：第二次世界大战结束以来的半个多世纪中，虽然还不断爆发地区性的局部战争，但总体上看，世界进入了一个相对稳定的和平与发展时期。这期间尽管也规律性地出现世界性经济危机，但其破坏性已大大低于30年代大危机。在这种背景下，国际贸易的发展呈现出了贸易结构变化第新特点。 第三章对外贸易发展战略，主讲范爱军教授（博导） 重点难点：1、何为外贸发展战略，它是如何分类的？2、全面了解进口替代战略与出口导向战略。3、一国不应照般某种外贸战略，而应依据国内外条件选择恰当的外贸战略。 知识点： 1.出口导向：指一国经济全面参与国际市场竞争，积极参加国际分工和国际贸易，实行自由贸易政策，让外国竞争者较广泛地进入本国市场，并努力把自己的企业推向国际市场。 2.出口导向战略的配套政策有哪些？（1）降低贸易壁垒。（2）汇率政策由以前的高估本币币值转为低估本币币值，并逐渐过渡到单一的市场汇率。（3）放松外汇管制，刺激企业和个人相对自由的持有、兑换

部编版六年级下册第13课《金色的鱼钩》讲解

部编版六年级下册第13课《金色的鱼钩》讲解 知识点 教材分析： 这是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。 作者介绍： 杨旭：江苏无锡人，中共党员，著有报告文学集《检察官汤铁头》、《田野上的风》、《流星》，长篇报告文学《三峡之梦》、《荣氏兄弟》，短篇小说集《非正式谈判》，长篇小说《半个冒险家》等。 多音字： 宿：sù（宿舍）xiǔ（一宿）xiù（星宿） 缝：fénɡ（缝补）fènɡ（缝隙） 嚼：jiáo（细嚼慢咽）jué（咀嚼） 弄：nòng（摆弄）lòng（弄堂） 和：huó（和泥）hé（和气）hè（附和）

近义词： 安顿——安排弥漫——充满衰弱——（虚弱） 照顾——关照威胁——威逼 鲜美——鲜嫩严厉——严格 快活——欢快闪烁——闪耀 反义词： 爱惜——糟蹋严厉——温和沉重——轻松 衰弱——强壮结实——单薄 低沉——高亢艰苦——安逸 饱满——干瘪粗糙——光滑 理解词语： 严厉：严肃而厉害。文中指老班长的态度严肃认真。 收敛：①(笑容、光线等)减弱或消失。②减轻放纵的程度(指言行)。文中指老班长的笑容消失了。 粗糙：不精细，不光滑。文中指老班长的手因长期劳作而不光滑。抽噎：一吸一顿地哭泣。 喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 目不转睛：不转眼珠地(看)，形容注意力集中。 支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。

红外光谱基础知识问答

红外光谱基础知识问答 1.红外吸收光谱是怎么产生的？ 答：红外吸收光谱是在红外辐射的作用下，分子发生振动和转动能级跃迁时所产生的分子吸收光谱。 2.红外吸收光谱用于定性分析的基础是什么？ 答：已经证实，除了光学异构体外，没有两种化合物会具有完全相同的红外光谱，因此，红外光谱是每种化合物特异性能很强的一种物理性质，是定性分析的基础。 3.近红外区、中红外区和远红外区是怎么划分的？ 答：通常将红外区划分为近红外区（12800~4000cm-1）、中红外区（4000~400cm-1）、远红外区（4000~10cm-1）。 4.通常所指的红外区是近红外区、中红外区和远红外区中的哪一个区？ 答：通常所指的红外区是中红外区。 5.中红外区中氢伸展区是怎么划分的？ 答：氢伸展区在3700~2700cm-1，在此区域内强吸收光谱主要来自氢原子和其它原子之间的伸展振动。 6.中红外区中指纹区是怎么划分的？ 答：指纹区在1500~700 cm-1，在这个光谱区域内，分子构型与结构的微小差别都能引起吸收峰上的明显改变。假若两种化合物在此区域内的光谱很一致，就可断定它们的结构是相同的。 7.利用红外光谱进行定性分析的基本步骤是什么？ 答：基本步骤是； （1）测验谱图：关键是得到代表性谱图。 （2）解析谱图：这是红外光谱定性分析最关键的一步，只有当样品吸收谱图中的吸收峰位置、个数、形状与标准谱图相同，才能证明定性的可靠性。 （3）对比利用其它方法提供的信息，综合分析，得出结论。 8.红外光谱定量分析的理论基础是什么？ 答；红外光谱定量分析的理论基础是朗伯-比尔定律。 9.红外光谱定量分析的操作要点有哪些？ 答：其要点有： （1）选择适当的分析波长，通常应选在被分析组分的特征吸收处。 （2）选择适当的样品厚度。

应用光学各章知识点归纳

第一章 几何光学基本定律与成像概念 波面：某一时刻其振动位相相同的点所构成的等相位面称为波阵面，简称波面。光的传播即为光波波阵面的传播，与波面对应的法线束就是光束。 波前：某一瞬间波动所到达的位置。 光线的四个传播定律： 1）直线传播定律：在各向同性的均匀透明介质中，光沿直线传播，相关自然现象有：日月食，小孔成像等。 2）独立传播定律：从不同的光源发出的互相独立的光线以不同方向相交于空间介质中的某点时彼此不影响，各光线独立传播。 3）反射定律：入射光线、法线和反射光线在同一平面内，入射光线和反射光线在法线的两侧，反射角等于入射角。 4）折射定律：入射光线、法线和折射光线在同一平面内；入射光线和折射光线在法线的两侧，入射角和折射角正弦之比等于折射光线所在的介质与入射光线所在的介质的折射率之比，即 n n I I ' 'sin sin = 光路可逆：光沿着原来的反射（折射）光线的方向射到媒质表面，必定会逆着原来的入射方向反射（折射）出媒质的性质。 光程：光在介质中传播的几何路程S 和介质折射率n 的乘积。 各向同性介质：光学介质的光学性质不随方向而改变。 各向异性介质：单晶体（双折射现象） 马吕斯定律：光束在各向同性的均匀介质中传播时，始终保持着与波面的正交性，并且入射波面与出射波面对应点之间的光程均为定值。 费马原理：光总是沿光程为极小，极大，或常量的路径传播。 全反射临界角：1 2 arcsin n n C = 全反射条件： 1）光线从光密介质向光疏介质入射。 2）入射角大于临界角。 共轴光学系统：光学系统中各个光学元件表面曲率中心在一条直线上。 物点/像点：物/像光束的交点。 实物/实像点：实际光线的汇聚点。 虚物/虚像点：由光线延长线构成的成像点。 共轭：物经过光学系统后与像的对应关系。（A ，A ’的对称性） 完善成像：任何一个物点发出的全部光线，通过光学系统后，仍然聚交于同一点。每一个物点都对应唯一的像点。 理想成像条件：物点和像点之间所有光线为等光程。

红外谱图基础知识

第一节：概述 1、红外吸收光谱与紫外吸收光谱一样是一种分子吸收光谱。红外光的能量（△E=0.05-1.0ev）较紫外光（△E=1-20ev）低，当红外光照射分子时不足以引起分子中价电子能级的跃迁，而能引起分子振动能级和转动能级的跃迁，故红外吸收光谱又称为分子振动光谱或振转光谱。 2、红外光谱的特点：特征性强、适用范围广。 红外光谱对化合物的鉴定和有机物的结构分析具有鲜明的特征性，构成化合物的原子质量不同、化学键的性质不同、原子的连接次序和空间位置不同都会造成红外光谱的差别。 红外光谱对样品的适用性相当广泛，无论固态、液态或气态都可进行测定。 3、红外光谱波长覆盖区域：0.76 mm ~ 1000mm. 红外光按其波长的不同又划分为三个区段。 （1）近红外：波长在0.76-2.5mm之间（波数12820-4000cm-1） （2）中红外：波长在2.5-25mm（在4000-400 cm-1） 通常所用的红外光谱是在这一段的（2.5-15mm，即4000-660 cm-1）光谱范围，本章内容仅限于中红外光谱。 （3）远红外：波长在25~1000mm（在400-10 cm-1） 转动光谱出现在远红外区。 4、红外光谱图：当物质分子中某个基团的振动频率和红外光的频率一样时，分子就要吸收能量，从原来的振动能级跃迁到能量较高的振动能级，将分子吸收红外光的情况用仪器记录，就得到红外光谱图。 5、红外光谱表示方法： （1）红外光谱图 红外光谱图以透光率T ％为纵坐标，表示吸收强度，以波长l ( mm) 或波数s (cm-1)为横坐标，表示吸收峰的位置，现主要以波数作横坐标。波数是频率的一种表示方法（表示每厘米长的光波中波的数目）。通过吸收峰的位置、相对强度及峰的形状提供化合物结构信息，其中以吸收峰的位置最为重要。 （2）将吸收峰以文字形式表示：如下图可表示为，3525cm-1（m)，3097cm-1(m)，1637cm-1(s)。这种方法指出了吸收峰的归属，带有图谱解析的作用。 第二节各类化合物的红外光谱特征 有机化合物的数目非常大，但组成有机化合物的常见元素只有10种左右，组成有机化合物的结构单元即称为基团的原子组合数目约有几十种。根据上述讨论，基团的振动频率主要取决于组成基团原子质量（即原子种类）和化学键力常数（即化学键的种类）。一般来说，组成分子的各种基团如C-H、C-N 、C=C、C=O 、C-X等都有特定的红外吸收区域（特征吸收峰），根据特征吸收峰可以推断物质的结构。所以，有必要对各类有机化合物的光谱特征加以总结。 一、烷烃 烷烃中只有C-H键组成的C-H，CH2，CH3基团，纯烷烃的吸收峰只有C-H的伸缩、弯曲振动和C-C骨架振动。 1、νC-H 烷烃的C-H伸缩振动频率 一般不超过3000cm-1，甲基和亚甲基的C-H伸缩分别有对称和不对称振动相应出现四个吸收峰，甲基的C-H伸缩振动，对称的出现在2872cm-1，不对称的出现在2962cm-1；亚甲基的对称出现在2853cm-1，不对称的出现在2926 cm-1。一般不对称的吸收强度稍强，在高分辨的红外仪（光栅型），可以在2853-2962 cm-1处，清楚地观察到这四个峰，而在低分辨的仪器中，两两重叠只能看到两个峰。如下图： 注意：环丙烷的VC-H移向高频，出现在3080-3040cm-1（S）