中国高等教育学生信息网学信网

中国高等教育学生信息网（学信网）

学生学籍信息查询操作指南

选择“学籍查询”。

图1

2、进入“学信档案”（图2）界面，选择“注册”，进入图3界面（新生入学时已注册学信网账号的，可直接选择“登录”，并进入图6界面）

图2

3、在图3界面，认真准确地填写各项注册信息，点击“立即注册”。

图3

提示：①“姓名”和“证件号码”一定要与本人实际信息一致，否则将无法查到个人学籍信息：填写姓名时不能出现错别字，与学籍信息中的姓名不匹配时虽能注册成功但无法查询到学籍信息；②请妥善保管并牢记本人密码、安全邮箱、密保问题等信息。

4、注册后，进入图4界面，点击“立即验证”，进入注册邮箱，点击链接，以激活账号。

图4

5、激活账号后进去图5界面，输入账号、密码登录。

图5

6、登录学信网后，进入图6界面，选择“首页”项。

图6

7、进入图7界面，选择“学信档案”项。

图7

8、进入图8界面，选择“学籍信息（图像校对）”。

图8

9、进入图9界面，认真核对本人各项学籍信息。

图9

10、如在注册过程中有问题的，点击图6右上角的“帮助”按钮，根据提示内容完成注册。

学生信息管理系统1

湖南广播电视大学计算机信息管理专业 数据库应用课程设计报告 销售信息系统 学号： 姓名： 指导教师： 设计完成日期：

一、选题说明及需求介绍 学生信息管理系统是一个教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要,对学生来说也可以轻松的查阅自己在校的成绩以及信息等。 通过调查,要求系统需要有以下功能: ⑴要求有良好的人机界面； ⑵较好的权限管理； ⑶原始数据修改简单方便,支持多条件修改； ⑷方便的数据查询，支持多条件查询； ⑸相应的权限下，删除数据方便简单，数据稳定性好； ⑹数据计算自动完成，尽量减少人工干预； 我们设计实现的学生信息管理系统，采用计算机对学生信息进行管理，进一步提高办学效益和现代化水平.帮助广大教师提高工作效率，实现学生信息管理工作流程的系统化、规范化和自动化。 二、数据库设计说明 系统的需求说明在上面已有介绍，下面我们进入数据库设计中的概念设计、逻辑设计阶段和实现阶段。 1.概念设计 在这个学生信息管理系统中，学生的成绩是由任课教师按照课程给出的，学生、课程、教师组成了这个系统的三个实体。 再分析三个实体之间的联系。首先，这三个实体不是一个统一体，学生成绩与教师没有内在联系，教师必须通过课程实体才能与学生建立联系，因而先不考虑。课程与学生这两个实体是多对多联系；一位学生要学习多门课程，一门课程有多位学生共同学习。而学习成绩是这两个实体“学生”和“成绩”共有的属性，应填在二者的联系“学习”边。因为成绩既不是学生独有的，也不是课程独有的。 教师与课程这两个实体之间，是一对多联系；一位教师可以教多门课程，而一门课程对于学生成绩来说只能有一位教师。 据此分析，得到系统的ER图如图一所示。

学信网注册常见问题解决

学信网常见问题： 1、实名注册后可享受的服务 （1）.永久免费查询自己的学籍信息；（2）.永久免费查询自己的学历信息 2、为什么要提供手机号 为了保证帐号安全，一些操作，如找回密码，用户可能需要输入我们发送到手机的校验码。实名注册时也可以使用手机校验码来绑定用户的身份。 3、为什么要提供真实的身份证号和姓名 我们使用您提供的身份证号和姓名与全国高等教育信息库进行核对，从而为您提供免费查询个人学籍和学历信息的服务。因此如果没有提供真实的身份证号和姓名，您将无法免费查询自己的学籍学历信息。 4、忘记密码怎么办？ 点击找回密码，按提示进行操作。 5、忘记用户名怎么办？ 点击找回用户名，按提示进行操作。 6、如何换一个用户名? 如果原来的用户名（常用邮箱）不再使用了，可以更换您的用户名。登录系统后，点击右上角的“帐户”链接，然后点击左侧的“修改用户名”链接。 7、姓名填错了怎么办？ 登录系统后，点击右上角的“帐户”链接，然后点击左侧的“修改个人信息”链接。 8、身份证号填错了怎么办？ 重新注册一个用户名，填入正确的身份号。 9、身份证号码提示已被注册怎么办？ 首先确认以前是否曾经注册过学信网帐号，请点击找回用户名来找回您的用户名，如果忘记密码，请点击找回密码。 如果以前确实没注册过学信网帐号，请将身份证扫描或者拍照（图片请存为JPG格式，大小1MB以内），以邮件方式发送至kefu@https://www.wendangku.net/doc/4f5894768.html,，邮件主题中写明您的姓名，在邮件内容中写明需要修改的内容、联系电话以及用来接收回复的邮件地址（不填写将回复至发信地址），本网站核对无误后将在三个工作日内处理好后通过电话或邮件通知您。

从高校管理体制改革看中国高等教育的制度变迁

从高校管理体制改革看中国高等教育的制度变迁 ［摘要］文章从制度变迁的主体、内容、动力、方式等因素入手，提出了中国高校管理体制改革的“三阶段论”。通过对三个阶段的考察分析，总结出我国的高等教育制度变迁是宪政框架内的“供给主导型”渐进式改革，具有强制性变迁向诱致性变迁转变、依照成本高低进行连续边际调整的特色。多年的高校管理体制改革强调国家行政指导的必要性，保证了改革的可控制性和稳健性，同时，政治力量、市场力量、公共力量的三方博弈导致了高等教育制度变迁的失衡，这个失衡表现为变迁呈现出一个渐进、滞后、冲突及不均衡发展的过程。只有分析不同路径的成本收益，才能寻找到制度变迁净成本最低的改革方案。文章总结的我国高等教育制度变迁的历史轨迹与发展方向，对于今后的高等教育制度改革有较好的指导作用。 ［关键词］制度变迁高等教育体制改革边际调整 改革开放以来，中国处于计划经济向市场经济转轨的转型期，这一时期的高等教育也处于变革中。教育改革的本质是教育体制改革，而高校管理体制的改革更是高等教育改革的重中之重。它包括教育行政管理体制、办学体制和学校组织内部管理体制的改革，反映了高等学校与社会、政府三者之间的关系，并与社会经济、政治、科技、文化等有着密切关系。转型期的高等教育改革既要服从市场规律，又要服从官方意志和公共利益。政府控制、市场动力、公共需要这三方的博弈导致了中国高等教育转型期的失衡，这个失衡表现为高等教育的制度变迁呈现一个探索、渐进、滞后、冲突以及不均衡发展的过程。总结梳理高等教育在转型期制度变迁的历史轨迹与发展前景，对于今后正确把握高等教育改革的总体方向十分必要。 一、制度变迁次序选择：宪政框架内的阶段式演进 同中国其他产业经济的发展历程一样，高等教育制度的变迁也受到了转型期两种体制的摩擦和政治、经济环境变动的影响。由于教育具有较强的外在性，其追求的价值目标具有多元性，除经济目标外还有其他外溢目标，如社会效益、政治效益、文化效益等，因而教育体制改革不同于一般的经济改革，它必须在中国的宪政框架内进行。正如1993年中共中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》中明确指出的：必须把教育摆在优先发展的战略地位，必须坚持党对教育工作的领导，坚持教育的社会主义方向，培养德智体全面发展的建设者和接班人。二十多年来，我国高校管理体制的改革，具有较强的“路径依赖”性，都是

学信网注册方法

学信档案”注册方法 第一部分功能简介 “学信档案”中国高等教育学生信息网(简称“学信网”)各类学生个人信息档案的总称，涉及全国高等教育学生信息数据库中各类学生的学籍、学历、招生录取、助学贷款等信息。目前开通学籍、学历、图像校对审核服务，招生录取、助学贷款等服务将后期完善。学生本人通过实名注册，利用手机短信(免短信费)或邮箱获得注册校验码的方式，将自己的实际身份与数据库中的高考、学籍、学历、学生资助等信息实现绑定，实现免费注册和免费查询所有的个人档案信息，并使自己拥有一份完整的学信电子档案。 一、注册对象 以下两类学生可以进行免费实名注册： 1. 1991年（含）以来取得各类国家承认高等教育学历的毕业生，包括研究生、普通本专科、成人本专科、网络教育、自学考试、学历文凭考试等； 2. 普通高校在校生（含研究生和本专科生）。 二、涉及内容 “学信档案”开通初期主要以学历、学籍注册信息为主，后续根据工作进展和开通条件，逐步增加招生录取和助学贷款等信息；只要是全国高等教育学生信息数据库中涉及的学生个人信息，都面向学生本人提供免费查询。以博士生为例，其学信档案可能涉及本科、硕士和博士不同学习阶段的录取信息、学籍信息、学历信息和助学贷款信息等。

三、使用提醒 “学信档案”仅向学生本人提供查询功能；如信息有误，需通过工作部门进行修改； “学信档案”未经学生本人授权，不对第三方提供任何信息； 实名注册帐号的查询范围，要比公开查询方式更全面、更详细。 四、基本功能 1. 实名注册成功后，学生可免费查询”学信档案”中本人的学籍、学历等信息； 2. 学生参与校对个人信息档案，提高信息档案的准确性。 五、附加功能 实名注册用户可申请相关档案的在线验证报告，如《学历证书电子注册备案表》、《学籍在线验证报告》等，可广泛应用于求职招聘、派遣接收、升学(考研、专升本)、出国留学、 第二部分注册帐号 进入注册页面并正确填写用户名(邮箱地址)、密码、密码确认信息项后点击“立即开通”按钮完成注册（如图1 帐号信息填写）

中国高等教育管理体制

中国高等教育管理体制改革和发展的方向 教育科学与管理学院08教育学邹文强084010055 三十年前，恢复高考、中国高等教育体制重新启动成为改革开放的先声；三十年后，继续改革、完善中国的高等教育体制，既是突出而紧迫的时代任务，也是推进改革开放大业的需要。而当前的状况是，高等教育不仅不能满足社会的需要，培养不出世界级别的大师，更严重的是，高等教育已经开始脱离甚至是拖累中国社会经济的发展，浪费着中国无数的人才。高等教育是关系到国家、民族长远发展的根本性问题，管理体制则是决定高等教育发展的关键。高等教育管理体制改革的成败必将影响到中国未来社会经济、政治和文化发展的方方面面，甚至会影响到中国文明的进程。 中国高等教育管理体制包括两个方面的内容：高等教育和其所依赖的官僚体系之间的关系，即高校和外部的管理体系之间的关系和高教内部的管理体制。上世纪九十年代以来，中国过去建立的苏联式的高等教育体系经历了很多改革，但是高等教育管理体制并没有重大的突破。高等教育管理体制与外部管理体制的关系主要有两个层面：和政治的关系和经济的关系。 一、高等教育管理体制中存在的问题 1.政治化与行政化 在中国，很突出的问题是，政府对高校的政治控制和管理导致高校的行政化、高校领导的官僚化、高校人才培养和知识创新的政治化。中国的大学校长、党委书记首先是政治人物和官僚，而不是教育家，主要表现是高校的高级管理人员与官僚体系接轨。 这就表明高校首先是个政治官僚单位，而非教育科研单位，这也决定高校领导最重要的议程就是履行行政职务所赋予的政治任务。 第二个负面的结果是作为行政官僚和政治人物，高校领导的任务就是“不出事情”——“维稳”。从这个角度看，高校领导的任务和其他政府官员的任务没有什么两样。这样的结果就是，人才培养和知识创新根本不可能提上高校领导的工作议程。 第三个负面的效果是人为制造的纠纷不断。政治的主要任务是控制，教育部门要控制高校，书记、校长要控制院系，院系要控制学生。除正式的控制机制之外，还要利用人际间的斗争，党政间纠纷就是其中之一。在这种环境下，对教师和学生来说，“搞关系”要比努力做学问、用功读书更重要。

学生信息查询系统

目录 一、需求分析 (2) 1. 功能需求 (2) 2. 数据需求 (2) 3. 数据流图 (3) 二、概要设计 (3) 1. 结构设计 (3) 2. 界面设计 (3) 3. 数据库设计 (7) 三、软件编码 (8) 四、测试文档 (24) 五、设计体会 (27)

一、需求分析 1. 功能需求 需要对学生查询自己的信息。包括个人信息以及考试成绩。管理员按照学生信息添加，修改，删除信息等操作。如果学生信息有误，能及时修改信息。并让管理员容易的操作，来实现对学生的管理操作。 2. 数据需求 1）id（编号），username（教师帐号），password（密码）。 2）学号，姓名，出生年份，籍贯，性别，专业，班级，家庭地址，本校地址，个人联系电话，家庭联系电话，备注。 3）课号，课名，上课时间，教师名。 4）id（编号），学号，课程名，成绩。

3. 数据流图 二、概要设计 1. 结构设计E-R图如下：Array 2. 界面设计

1)首页（index.asp） 3-1首页界面2)学生登录界面（student.asp） 3-2学生登录界面3)教师登录界面（teacher.asp）

3-3教师登录界面4)学生进入查询界面（geren.asp） 3-4进入查询界面5)成绩查询界面（chengji.asp） 3-5成绩查询界面6)信息查询界面（xinxi.asp） 3-6信息查询界面

7)教师操作界面（caozuo.asp） 3-7教师操作界面8)学生信息管理界面（xx.asp） 3-8学生信息管理界面9)学生科目管理界面（kc.asp） 3-9学生科目管理界面

学生信息管理系统(完整)

学生信息管理系统（总体设计） 1、管理系统功能模块设计 本系统需要完成的功能主要有： （1）、输入学生基本信息、所在班级、所学课程和成绩等。 （2）、学生信息的查询，包括查询学生基本信息、所在班级、已学课程和成绩等。（3）、学生信息的修改。 （4）、班级信息的输入，包括输入班级设置、年级信息等。 （5）、班级信息的查询。 （6）、班级信息的修改。 （7）、班级课程信息的输入。 （8）、班级课程信息的修改。 （9）、学生课程添加和修改。 （10）、学生成绩信息的输入。 （11）、学生成绩信息的修改。 （12）、学生成绩信息的查询。 （13）、学生成绩信息的统计。 2、功能模块设计：

3、数据库设计：

学生信息管理系统（需求分析）

1.系统开发背景分析 系统的功能取决开用户的需求。随着科技进步和信息时代的到来，教育的普及程度起来起高，学校的人数也在迅速的增长，怎样的管理好成千上万的学生，已经成为一个学校的管理者必须面对的问题。编写本报告的目的就是用最少的代价，尽可能短的时间内确定问题是否能够解决，通过对学校的一些管理软件的调研分析，发现了一些不足，所以拟做此系统，使学生信息的管理更加准确,安全和快捷。 在本次试验中包括的模块有学生信息管理、课程信息管理、成绩信息管理和班级信息管理等几项，各项管理工作涉及到的内容用下面的关系模式表示。a)学生（学号，姓名，性别，年龄，班级，电话，备注，出生日期，入学时间， 班级编号，家庭地址） b)课程（课程编号，课程名称，课程类别，学分，学时） c)班级（系，班级号，指导老师） 2.系统分析 1.抽象出当前系统的逻辑模型 画出反映当前系统工作的数据流程图。数据流程图是逻辑模型的图形表示，即使不是专业的计算机技术人员也能非常容易理解，它是一种很好的系统构造的表示方法。画数据流程图是应该从已获得的人工处理流程中去掉物理因素，只保留数据、信息处理部分。 2．系统功能分析 系统主要用于学校学生信息管理，主要任务是用计算机对学生各种信息进行日常管理，如：查询、修改、增加、删除。 3.系统目标设计 根据本校的实际情况，利用校园网而设计一套针对性和功能都比较强的学生信息管理系统，对学生信息管理系统进行科学的分类、录入、查询． 4.开发设计思想 尽量采用学校现有的软硬件环境及先进的管理系统开发方案，从而达到充分利用资源，提高系统开发的水平和应用效果的目的。系统应该符合学校学生信息管理的规定，满足学校学生日常管理的需要，达到操作过程中的直观、方便、实用、安全等要求。强调多部门合作，学生工作设计面广泛，应该考虑各部门各

我国高等教育管理研究的历程和未来走向

我国高等教育管理研究的历程和未来走向 与中国高等教育的曲折发展相一致，我国高等教育管理研究从近代到现代已有百年历史，走过了一条移植、借鉴、模仿、自主创新之路。1949年以来，尤其是近20年来我国高等教育管理研究紧密结合实践，高等教育管理学从无到有，至今已形成比较有特色的理论体系。展望新世纪，高等教育管理研究必须在研究方法、内容以及研究取向等方面进行综合创新，以指导高等教育管理实践，建设自己的新体系。 [标签]高等教育管理研究历程走向 同样，高等教育管理研究也伴随着高等教育的发展过程不断进行着积累和完善。尤其是1949年以来，我国高等教育管理学从无到有，至今已经形成具有一定特色的理论体系。回顾高等教育管理研究的百年历程，展望和规划未来发展走向，无论是对指导我国高等教育管理实践，还是对高等教育管理学的学科建设，都具有重要意义。 一、高等教育管理研究的历史进程 1．近代高等教育管理研究状况 中国高等教育的“现代转型”是伴随着“西学东渐”开始的，从根本上讲，近代高等教育的产生是中国社会对西方“现代性”挑战的历史性回应。但这一转型过程充满着委曲与不情愿，或者甚至可以说，中国高等教育近代化的根本动力来自雪耻图强的强烈社会意识。因此，中国近代高等教育以“移植”和“借鉴”西方高等教育为主要特征，走过了一条从教育内容到教育制度，再到教育观念的吸收和学习过程。高等教育管理研究就是在这种时代背景下展开的。 清末民初，一些高等教育管理的思想、经验主要反映在奏折和章程以及大量向西方学习的经验介绍和思想主张之中。洋务学堂是中国近代高等教育的开端，伴随洋务运动的兴起，通过派往西方的中国人的介绍、来华传教士的宣传以及早期改良派对近代学制的倡导，大量关于西方高等教育管理的思想被译介到国内。甲午战争证明了日本明治维新运动的成功，中国人向西方学习的目光随之由欧洲转向日本。康有为起草的《请派游学折》中提出：“日本变法立学，确有成效，中华欲游学易成，必自日本始。”留学日本运动以及大量日本学制的介绍，促进了封建高等教育制度的解体和以日本为蓝本的新型高等教育制度的建立，1904年《奏定学堂章程》与日本当时学制如出一辙。民国初年，经过一系列修订和补充，建立了(壬子癸丑学制》，但依然是以日本高等教育制度为蓝本。这一时期，尤其是在蔡元培任教育总长和北大校长期间，对高等教育管理进行了一系列改革和实践。如，设想大学区制以谋求政教分离，调整学校结构以挽救“教育前途危险之现象”，大学改制以理顺大学与专门学校之关系等等，虽然有些主张并未得以实施，但对当时以及以后我国高等教育实践产生了一定影响。蔡元培对北大的改造：“大学者，研究高深学问者也”，“学术自由，兼容并包”，“教授治校”等，更是高等教育管理改革的理性和实践经验的凝结。

学信网学籍注册流程

学信网帐号注册流程 第一步：登录教育部学籍学历管理平台。 第二步：在“中国高等教育学生信息网”（以下简称‘学信网’）的工具栏中点击“学信档案”按钮进入学信网帐号注册首页。 第三步：依次输入用户名、密码。注意：用户名必须是一个真实的邮箱； 密码由6位以上的数字或字母组成。每个邮箱只能注册一次！ 在IE 地址栏输入：https://www.wendangku.net/doc/4f5894768.html, 后进入“中国高等教育学生信息网”。 1 、点击‘学信档案’或‘学历图像校对’按钮。进入学信网帐号注册首页。 2、点击‘注册学信网帐号’按钮。进入注册页面。

1、输入用户名。 一个邮箱只能注 册一次。 2、输入密码 3、点击‘立即 注册’按钮。 第四步：帐号激活邮件实时发送到邮箱中。 第五步：进入邮箱，查找激活邮件并打开。 激活邮件

第六步：打开激活邮件后，在邮件正文中有一个链接网址，点击链接（或者复制并粘贴到浏览器的地址输入框）进入实名注册页面。 链接网址 第七步：实名注册。 1、填写学生真实的姓 名，汉字必须准确，不 能采用别字或拼音。 2、身份证号采用 15或18位号码。 3、出生日期自动生 成，‘所在地区’ 统一选择‘陕西省西 安市’。

第八步：手机确认。 第九步：确认个人信息并单击弹出对话框‘是’按钮，完成学信网帐号注册工作。 注意：注册完成之后30秒，系统自动转入登录页面。学生使用“个人用户 登录”页面进入系统进行相关查询。 1、输入手机号码。 2、点击弹出对话框的‘发送’按钮。

图像信息校对流程第一步：登录学信网。 1、依次录入用户名、密码。 2、点击‘登录’按钮。进入个人主页面。

价值管理新形势下中国高等教育管理的必然选择

价值工程 ②现实中控规质量不高、文本雷同、指标僵化等问题 提醒我们，控规教学不仅仅是教套路、 抄文本、描图则、熟悉控规软件，更重要的是理解开发控制的机制和手段，培养学生的正确价值观。 ③控规教学应和城市设计相结合，实现空间形态和指标统一。 ④控规教学要把控规面临的现实问题和困境交给学生，通过互动和研讨，促使他们思考和反思城市规划。 参考文献： [1]夏南凯，田宝江编著.控制性详细规划.上海：同济大学出版社,2005:29-31. [2]王晓云.新形势下控制性详细规划设计课程中开放式教学的探索和应用.[C]//全国高等学校城市规划专业指导委员会，云南大学城市建设与管理学院编.规划一级学科，教育一流人才———2011全国高等学校城市规划专业指导委员会年会论文集.京：中国建筑工业出版社，2011：197-200. [3]刘晖，梁励韵.城市规划教学中的形态与指标[J].华中建筑，2010，（10）：182-184. 0引言 21世纪的中国高等教育进入了一个市场化、大众化和国际化的时代，这也预示着世纪初肇始的第四次教育革 命性变化——— “可持续发展的教育”时代的到来。在这重大的历史转变中，高校工作的重心由外延的拓展转向了内涵的提升，以绩优高效为出发点和目标，对高校进行精心的运作和管理。将价值管理的思想和方法引入到高等教育管理之中，使得管理者在选择管理决策时必须将管理的目标、职能、成本和效率紧密结合起来，关注投入与产出的效能，以实现高校管理价值的最大化，这不仅是时代赋予高校的使命，也是高校实现可持续发展的必然选择。 1价值管理与高校价值管理价值管理是在价值工程/价值分析的基础上发展起来的一种系统的管理思想和方法①，是一种有组织的、系统的创造性活动，着重对系统的“功能价值-成本投入”关系进行改善和创新，其目标是提高作为价值管理对象的系统的价值，或使对系统的每一元的投入取得更好的效果。其工作的流程包括：价值管理对象的选择、价值管理情报的收 集、 功能分析、功能评价、方案创造、方案评价、提案编写、提案审批以及方案和成果的鉴定。 高等院校是一个集知识创新、应用、传播为一体的学术性机构，作为一个组织系统，其运行之中包涵着办学资本的投入和产出，将高校作为一个管理的对象，高校价值管理中的价值内涵是：管理对象所需的目标功能与管理主体获得该功能过程中所投入的全部费用之比，设高校管理 所需的目标功能为F ， 所投入的全部费用为C ，则管理的价值V 的公式为：V=F/C 。V 值的大小取决于目标功能F 与获得该功能的全部费用C 之比值。就高校而言，其管理的目标功能是人才培养、科学研究和社会服务，其管理的成本是学校为了实现三大目标而投入的所有的办学成本，其管理价值的内涵就是高校的管理活动必须力求以各种资源 —————————————————————— —基金项目：此文为“江苏省首批高校校长境外跟岗研修计划”项目 阶段性成果。作者简介：王国平（1961-），男，江苏扬中人，法学硕士，研究员，硕 士生导师，现任南京人口管理干部学院党委副书记、纪委书记，主要从事行政管理、高等教育管理、高校党建与思想政治教育研究。 价值管理：新形势下中国高等教育管理的必然选择 Value Management:the Inevitable Choice of Chinese Higher Education Management under the New Situation 王国平WANG Guo-ping （南京人口管理干部学院，南京210042） （Nanjing College for Population Program Management ，Nanjing 210042，China ） 摘要：高校的价值管理是对高校整体和局部运行各个方面，运用价值工程/价值分析的原理和技术，有目的地全面分析、评价其实 现的功能目标与投入成本，从而有重点地改善优化管理对象的价值系统，并加以组织、管理、控制和实施，实现价值的转化。高校要围 绕人力资源理、组织运行、产品技术、资财运营以及资源利用五个方面积极实施价值管理，加强知识培训、营造价值管理的良好环境，建立组织体制、确保价值管理的有效实施，制定规章制度、保证价值管理的持续开展，理清工作思路，寻求提升价值的有效路径。实现高校管理价值的最大化，不仅是时代赋予高校的使命，也是高校实现可持续发展的必然选择。 Abstract:Value Management in universities is to use the principles and techniques of Value Engineering/Value Analysis to make comprehensive analysis and evaluation on its functional goals and input costs of its implementation in all aspects of the a whole and partial university,in order to optimize and improve the value system of management object with focus and make organization,management,control and implementation so as to realize the value of the conversion.Colleges and universities should the actively implement Value Management from human resources management,organization running,product technology,asset operation and resource utilization five aspects,strengthen knowledge training,create a favorable environment for Value Management,establish organizational structure and ensure the effective implementation of the Value Management,establish regulations system and ensure the ongoing Value Management,sort out the work thinking,and seek to effective path to enhance the value.To maximize the value of university management not only is the mission that the era given,but also the inevitable choice to achieve sustainable development of colleges and universities. 关键词：高等学校；价值管理；内容；途径Key words:colleges and universities ；Value Management ；contents ；pathway 中图分类号：G64文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）02-0204-03 ·204·

[中国,高等教育,产业化,其他论文文档]浅议中国高等教育产业化对高校管理的影响

浅议中国高等教育产业化对高校管理的影响 ” 论文关键词：高等教育产业化效益高校管理 论文摘要：高等教育产业化的本质就是高等教育市场化，即把高等教育推向市场，要求教育活动市场化，教育机制企业化，学生受教育投资化。中国的高等教育与世界接轨是大势所趋，在未来的发展过程中，中国的高校必然会面临世界一流高校的强大冲击。这样的严峻的挑战其实也为中国高等教育带来了机遇，但如何变压力为动力，仍然是我国高等教育界有待继续研究的问题。 一、高等教育产业化概述 所谓高等教育产业化就是指以社会经济发展需求为导向，以促进高等教育自我发展为目标，通过构建高等教育内在的投入与产出机制，理顺教育投资者、经办者和受益者之间的经济关系，加强产、学、研一体化，建立高等教育的新体系。高等教育产业化的本质就是高等教育市场化，也就是把高等教育推向市场，要求教育活动市场化，教育机制企业化，学生受教育投资化；高等教育产业化的实质是教育资源配置方式的市场化。 当今社会资源配置方式有两种基本类型，分别是计划配置和市场配置。我国传统教育体制下的教育所需资源完全由政府以计划手段进行配置，结果一方面造成了国家财力紧张，另一方面有限的教育资源未能得到合理利用，教育资源浪费严重。在当今市场经济体制下，我们需要让市场手段在教育领域发挥基础性配置资源的作用，所以教育产业化的实质与核心就是教育资源配置的市场化，即改变教育资源完全由政府配置资源的局面，将市场机制引入教育领域，使教育资源在一定程度上和一定范围内用市场方式配置，从而调动社会力量投资教育，增加教育供给总量和质量，提高教育资源的利用效率。 高等教育产业化不同于高等教育商业化。有一种观点认为，高等教育产业化后，学生就会成为市场供需关系中的一种商品，所以学校通过大幅提高学费来增加教育教学环节的投入，实现学生这一特殊商品使用价值的最大化，这是一种完全忽视高等教育本质属性的错误观点。实际上，高等教育产业化的发展方向就是发挥教育的公益性和产业性，走教育、科研、企业一体化道路。正如美国斯坦福大学开辟学校工业园，使教学活动、科研成果与工业园的发展彼此推进，双向互动，最终成为世界一流的技术和知识密集型工业开发区。所以，应该牢固树立高等教育产业化不等同于高等教育商业化的理念。 二、中国高等教育产业化对学校内部管理的影响 1.学校职能进一步扩大 高等学校诞生之时是以学术为出发点，随着社会、经济、文化、科技的发展，社会赋予高等学校的职能也不断扩大。随着教育产业化的推进，高等学校作为文化企业部门，不仅要进行知识传播、知识积累、知识创新与培养人才，还必须开展社会服务，把新知识、新技

中国高等教育管理体制改革的政策分析

中国高等教育管理体制改革的政策分析 周川 （苏州大学教育科学研究院，江苏苏州，215123） 摘要：二十多年来我国关于高等教育管理体制改革的重要政策，多有创新之处，不乏理论意义，但也存在目标偏移、对象模糊、主体缺位、路径不明等弱点。高等教育管理体制改革的核心目标应坚定不移地定位于转变政府管理职能，理顺政府与高校的关系。为此，改革政策的重新设计势所必然。 关键词：高等教育；管理体制改革；政策 高等教育管理体制，外延很广，涵盖了高等教育管理各个方面。本文所称高等教育管理体制，主要是指中国公立高等教育的行政管理体制，以政府主管部门与高等学校的关系为其核心。从上世纪80年代中期开始，中国高等教育管理体制改革走上艰难曲折的历程。本文以我国高等教育管理体制改革的主要政策文本为对象，对其相关内容及问题进行分析。 一、文本表述及其解读 二十多年来，我国出台了一系列有关高等教育管理体制改革的政策。这些政策，有些是一般性的教育政策，有些是专门的高等教育政策。 1985年5月，《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布（简称《决定》）。该《决定》与中共中央先前发布的关于经济体制改革和科技体制改革的两个决定，具有理论上的逻辑联系和实践上的递进关系，是拉开我国高等教育管理体制改革序幕的一项重要政策。《决定》首次承认高等教育管理体制的“弊端”是，“在教育事业管理权限的划分上，政府有关部门对学校主要是高等学校统得过死，使学校缺乏应有的活力；而政府应该加以管理的事情，又没有很好地管起来。”《决定》指出：“当前高等教育体制改革的关键，就是改变政府对高等学校统得过多的管理体制，在国家统一的教育方针和计划的指导下，扩大高等学校的办学自主权”。 [1]次年3月，国务院发布《高等教育管理职责暂行规定》，规定了国家教育委员会和省级人民政府管理高等学校的主要职责，提出了“扩大高等学校管理权限”的八个主要方面[2]。该规定可以看作1985年《决定》的具体化和补充。 1992年12月，国务院批转的《国家教委关于加快改革和积极发展普通高等教育的意见》指出：“高等教育办学体制的改革是要理顺政府、社会和学校三者之间的关系，按照政事分开的原则，使高等学校真正成为自主办学的法人实体”。 [3]1993年2月，中共中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》强调：“改革包得过多、统得过死的体制”，“进行高等教育体制改革，主要是解决政府与高等学校、中央与地方、国家教委与中央各业务部门之间的关系，逐步建立政府宏观管理、学校面向社会自主办学的体制。”“在政府与学校的关系上，要按照政事分开的原则，通过立法，明确高等学校的权利和义务，使高等学校真正成为面向社会自主办学的法人实体。”[4]这两份文件是在我国社会主义市场经济体制改革的大方向基本确立后出台的，使用的概念略有不同。前者用“办学和管理体制”，从上下文关系看，“办学体制”主要是针对政府的宏观管理体制而言，“管理体制”则针对校内管理。后者则用了“高等教育体制”一词。概念表述虽有不同，但所指没有根本区别，都可以理解为“高等教育管理体制”。更重要的是，两个文件对高等教育管理体制的核心问题都做出了明确的界定，那就是“政府与高等学校的关系”。虽然“政”、“事”、“法人实体”在文本中没有明确界定，但是，矛盾已经揭开，实质已经触及，具体表述的某些变化并没有改变人们探索的思路和方向。

中国民办高等教育学生信息网

中国民办高等教育学生信息网 中国民办高等教育信息网简称民教网，是为了教育部25号令，规范全国民办高校非学历教育的招生和学籍管理以及就业工作，保障非学历教育学生就业信息的公开和完善，准确反映民办高等教育的供求状况，引导民办高等教育的供求合理调整并实现均衡，促进民办教育行业的健康发展，由北京民教联盟信息科学研究院牵头，联合国内民办教育机构、行业协会、科研院所和有关专家学者共同组建的国内唯一的民办高等教育学生信息服务平台。 背景概述 2002年12月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过了中华人民共和国《民办教育促进法》，其第三章第二十五条规定：民办学校对招收的学生，根据其类别、修业年限、学 中国民办高等教育学生信息网 习成绩，可以根据国家有关规定发给学历证书、结业证书或者培训合格证书。第三十二条规定：民办学校依法保障受教育者的合法权益。民办学校按照国家规定，对受教育者实施奖励或者处分。第三十三条规定：民办学校的受教育者在升学、就业、社会优待以及参加先进评选等方面享有与同级同类公办学校的受教育者同等权利。 为了推动民办高等教育信息化建设，规范全国民办高校非学历教育的招生和学籍管理以及就业工作，保障非学历教育学生就业信息的公开和完善，准确反映民办高等教育的供求状况，引导民办高等教育的供求合理调整并实现均衡，经过多次与教育部、民办教育协会、劳动与社会保障部的有关专家和领导探讨研究后，决定联合成立中国民办高等教育信息网指导委员会，建立中国民办高等教育信息服务平台。 网站简介

民教网的开通，受到了国内民办高校的热烈欢迎及人民网、中国网、CCTV、新浪、搜狐、网易、腾讯、千龙网、中国教育报等国内知名媒体的先后广泛报道。 网站定位 中国民办高等教育学生信息网力图避免目前众多教育类网站内容散乱、缺乏针对性以及范围单一、服务单一、可靠信息少的缺点，致力于打造一个真正的专业性的学生信息服务平台，为民办高等教育专业人士提供一个及时获取真正可用、可靠新闻信息的媒介，一个深入观察中国民办高校教育焦点问题的渠道，一个学校与政府共同沟通的场所，一个民办高校学生互动学习的平台，民办高校展示自己的舞台。 服务项目 1、民办高等教育学历证书、非学历证书网上查询。 2、民办高等教育学历证书、非学历证书公证服务。 3、民办高等院校课程成绩单认证和在读证明。 4、提供高校学生学籍管理和档案管理服务 5、提供民办高校招生服务。咨询QQ:1031568904 许老师 6、提供民办高校毕业生就业服务（如：校园招聘会、推荐就业实习岗位）。 7、为民办院校毕业学生提供出国留学相关服务。 8、开展论坛、会议等活动。 9、其他深度开发和项目合作。 板块功能 在线报名 “在线报名”系统是中国民办高等教育信息网针对民办高校招生竞争激烈无序而开发的一套独立的在线报名录取系统，本系统一站式免费为民办院校招生报名服务。 证书鉴定 “证书鉴定”是中国民办高等教育信息网针对目前民办高等教育市场证书混乱的情况为民办院校毕业生量身定制的一种证书鉴定及查询服务。它是指民办院校毕业生经过全日制学习后获得证书的同时，可由民教网出

学生信息管理系统

目录 第一章：类图 (5) 第二章：用例描述与用例图 (6) 2.1 用例图 (6) 2.2 用例描述 (6) 2.2.1 登陆用例描述 (6) 2.2.2 主界面用例描述 (7) 2.2.3 修改密码用例描述 (8) 2.2.4 选修课信息用例描述 (9) 2.2.5 个人信息用例描述 (9) 2.2.6 修改学生信息用例描述 (10) 2.2.7 查看、修改课程信息用例描述 (10) 2.2.8 考勤表用例描述 (11) 2.2.9 奖惩表用例描述 (12) 2.2.10 修改奖惩信息用例描述 (13) 第三章：时序图 (14) 3.1 概述 (14) 3.2 时序图 (14) 3.2.1 登陆时序图 (14) 3.2.2 修改密码时序图 (15) 3.2.3 选修课信息时序图 (15) 3.2.4 退选选修课时序图 (16) 3.2.5 查看基本信息时序图 (17) 3.2.6 修改个人信息时序图 (17) 3.2.7 课程信息时序图 (18) 3.2.8 修改课程信息时序图 (19) 3.2.9 考勤表时序图 (19) 3.2.10 奖惩表时序图 (20)

3.2.11 修改奖惩表信息时序图 (21) 第四章：最终类图 (22) 总结 (23)

摘要 随着电脑的普及与使用，现在的管理也提升了一个档次，渐渐实现了无纸化办公，即从原来的人工记录管理模式转变为电脑一体化管理。高校是科研的阵地，后勤的学生信息管理系统也应该一改传统的人工管理，更加信息化，时代化，节省人力物力，提高效率。基于这一点，我设计了学生信息管理系统的方案。 学生信息管理系统，是以高校的管理方式为实例而设计的一种实用型管理系统。本系统最大的特点是通用性、简单操作性，适用于同行业以及一些同类型的企业管理。随着学校寄宿人员的增多，学生信息管理系统人员的负担越来越重，为了让所有学生信息管理系统人员能从繁重的工作中解脱出来，实现无纸化办公；使工作更有条理，更方便，更有效率而开发出这套学生信息管理系统软件。 关键词：信息、管理、实用性、高校

学信网学籍注册(完整版)

学信网“学信档案”注册及绑定流程 1、登陆中国高等教育学生信息网（网址：https://www.wendangku.net/doc/4f5894768.html,/，简称学信网），点击“学信档案”（图1），进入登陆页面（图2）。 2、首次登陆必须先实名注册，点击“注册”按钮（图2），进入实名注册页面（图3），根据页面提示进行注册，注册时必须使用真实的身份证号和姓名。如果没有提供真实的身份证号和姓名，您将无法 点击这里 图1 点击这里 图2

免费查询自己的学籍学历信息。 说明：本系统对1991年以前的毕业生不提供学信档案注册与查询业务。 3、注册过程中，系统会要求你填写有效的手机号码，点击“获取校验码”（免费）。将手机收到的“校验码”输入后点击“确定”，系统会提示你核对你注册的用户名、姓名和身份证号，核对无误后点击 点击这里 图4 图3

“是”。如果信息有误，点击“否”，重新进行注册（图4）。请牢记你的用户名（即注册时使用的邮箱名）和密码。 说明：获取“校验码”有两种方式：a 、电子邮件方式：只能教育网的邮箱，即以https://www.wendangku.net/doc/4f5894768.html, 结尾的邮箱；b 、手机方式：方便快捷、免费，是强烈推荐的方式。 4、注册完毕后，在登录页面（图2）输入注册的“用户名”和“密码”，点击“登录”按钮。登录后点击“学历档案” (图5）或“学历信息”（图6)，系统会自动根据你的信息与教育部数据库中的学籍、学历等信息实现绑定，实现免费查询你所有的个人档案信息。如果你的学历信息没有显示出来，请点击“[我还有学历没显示出来]”（图7），在弹出的对话框中输入“证书编号”、“毕业年份”、“毕业学校”后点击确定（图8）。如果查询到的学历能够与您的实名注册信息匹配，那么该学历会自动 点击这里 图6 点击这里 图5

中国高等教育管理体制改革分析_胡建华

收稿日期:20050423 作者简介:胡建华(1955$),男,博士,南京师大教育科学学院教授、博士生导师。 2005年7月第4期南京师大学报(社会科学版) Journa l of N anji ng N o r m al U niversity(So cial Science)Ju.l ,2005 N o .4 中国高等教育管理体制改革分析 胡建华 (南京师范大学教育科学学院,江苏南京210097) 摘 要: 新中国成立之后所形成的高等教育管理体制以中央集权、/条块分割0、政府办学等为主 要特征。1980年代以来的改革打破了/条块分割0,形成了/以块为主0的新的高等教育管理体制,高等学校办学自主权的不断扩大,也使高校与政府的关系发生了很大的变化。淡化高校与政府间 的/行政关系0,将高校与政府的关系置于法律的基础之上,这仍然是中国高等教育管理体制改革所面临的主要课题。 关键词: 中国高等教育;管理体制;行政关系 中图分类号:G 40 文献标识码:A 文章编号:10014608(2005)04007506 一、计划经济时代高等教育管理 体制的形成及其特征 中华人民共和国成立半个多世纪以来高等教育管理体制(本文所论高等教育管理体制主要指国家管理高等教育的制度以及在此制度框架内高校与政府的关系)的发展、变迁,大致可以分为形成期(1950年代初~1960年代中期)、混乱期(1966年~1976年的/文化大革命0)与改革期(1970年代末~现在)三个阶段。形成期政府颁布的有关高等教育制度的文件、规定不仅构成了中华人民共和国高等教育管理体制的基础,规定了中华人民共和国高等教育管理体制以及大学与政府关系的性质,而且影响至今。1970年代末开始的改革虽然已经持续了20余年,但是高等教育管理体制中的一些带有根本性质的内容与五六十年代的管理体制相比似乎没有发生多少实质性的变化。因此,若要深入研究当前的中国高等教育管理体制改革,我们不能不对这一体制的形成过程有所分析、有所了解。 1949年10月1日中华人民共和国成立之后不久,随着社会政治、经济制度的剧烈变动,政府即着手改造高等教育制度。1950年2月中国人民大学的成立,开始了以前苏联模式为蓝本构建社会主义高等教育制度的进程。1950年6月召开的第一次全国高等 教育会议确定了新中国高等教育制度改革的基本方针与方向,并通过了新中国最早的一批高等教育法令法规,其中5关于高等学校领导关系的决定6是构成新中国高等教育管理体制的重要文献。 5关于高等学校领导关系的决定6在其开篇就明确了新中国高等教育管理体制中央集权的性质,即/全国高等学校以由中央人民政府教育部统一领导为原则0 [1](p .2) 。教育部对全国高等学校的统一 领导具体表现在:/凡中央教育部所颁发的关于全 国高等教育方针、政策与制度,高等学校法规,关于教育原则方面的指示,以及对于高等学校的设置变更或停办,大学校长、专门学院院长及专科学校校长的任免,教师学生的待遇,经费开支的标准等决定,全国高等学校均应执行0 [1](p .3) 。在中央与地方政 府管理高等教育的权限关系上,5关于高等学校领导关系的决定6规定:/中央人民政府教育部对全国高等学校(军事学校除外)均负有领导的责任,各大行政区人民政府或军政委员会教育部或文教部均有根据中央统一的方针政策,领导本区高等学校的责任。0/华北区内高等学校,除已交由省政府领导者外,由中央教育部直接领导。其他各大行政区内高等学校,暂由中央教育部委托各大行政区教育部直接领导,中央教育部得视条件,有计划有步骤地将各地区高等学校收归中央教育部直接领导0 [1](p .3) 。