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鄂教版语文四年级下5--8单元试卷

第四单元检测

一、拼音大世界，书法我最行。(8分)

二、火眼金睛分得清。(4分)

骗( ) 撒( ) 扒( ) 楼( ) 篇( ) 撤( ) 趴( ) 搂( )

三、对号入座，选字填空。(4分)

流不息(川穿)清见底(撤澈)

屈一指(手首) 精心部(署暑)

出奇胜(制至) 丰功伟(迹绩)

英雄气(概慨) 不其数(记计)

四、挑挑拣拣真会填。(7分)

1．根据句意选择恰当的词语填空。(3分)

激烈热烈猛烈

(1)听完他精彩的演讲，整个会场响起一片( )的掌声。

(2)战士们还在( )地对敌人进行还击。

(3)这真是一场( )的战斗啊!

2．选择量词填空。(4分)

轮副番份座圈片声一( )小岛一( )明月一( )鱼竿一( )涟漪一( )惊喜一( )话语一( )真情一( )问候五、把搭配恰当的词语用线连起来。(5分)

倔强的弹雨呜呜地叫

密密的院子哗哗地飞来

空空的皮肤嗖嗖地流着

黝黑的刺刀嗷嗷地哭了

雪亮的小红军呆呆地立着六、我的积累。(5分)

1．，西出阳关无故人。

2．千里之堤，。

3．，不成方圆。

4．，贫贱不能移，。

七、按要求写句子。(10分)

1．修改病句。(4分)

(1)爸爸出差带回一包五颜六色的彩色贝壳。

(2)红军那种大无畏的精神是值得我们学习的榜样。

2．照样子，把句子写具体。(4分)

例：雨来像小鸭子一样抖着头上的水。

(1)他跑得很快，像。

(2)他像，浑身滑溜溜的。

3．给句子换个说法，意思不变。(2分)

例：雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”

雨来摇摇头，说他在屋里，什么也没看见。

小红军对老同志说：“我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”

八、口语交际我会说。(5分)

成绩一直名列前茅的小芳因为失误，这次的考试成绩很不理想，作为好朋友的你会如何安慰她，让她重新树立信心呢?

九、课文精彩片段回放。(8分)

那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。”

小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”

1．联系上下文解释词语的意思。(1分)

满不在乎：

2．用“”画出描写小红军外貌的句子。(2分

)

3．小红军为什么要摆出一副满不在乎的样子?(2分)

4．小红军这时的体力真的比陈赓强多了吗? 你是怎么体会到的?(3分)

十、阅读智慧屋。(14分)

借鞋

那是入夏以来最热的一天，街角的那间冰激凌(líng)店成了最受欢迎的地方。

下午三点左右，一个叫珍妮的小女孩手中攥(zuàn)着硬币走进店中，她只想买一份最便宜的甜筒。可是还没来得及走近柜台就被侍(shì)者拦住了，侍者示意她看一看门上挂着的告示牌。珍妮的脸一下子红了，她转过身，想赶快走出去。店里有位高个子先生悄悄起身，跟在她的后面走出了店门。

高个子先生看到，珍妮凝视着的那块牌子上写着“赤足免进”。他看见这个贫穷的小姑娘眼睛里噙(qín)满泪水。他叫住正要离开的珍妮，她吃惊地看着高个子先生脱下脚上那双大皮鞋放到她面前。“哦，孩子，”他轻松地说，“我知道你不喜欢它们，它们的确又大又笨。可是，它们却能带你去吃美味的冰激凌。”他弯下腰帮珍妮穿上大皮鞋，“快去买冰激凌吧!”

珍妮感激得说不出话来，她红扑扑的笑脸是骄阳下灿烂而甜美的花朵。她穿着那双特大号的皮鞋，摇摇晃晃地一步一步走向冰激凌柜台。店堂里突然安静了下来。

珍妮一辈子都会记得那位始终不愿告诉她名字的叔叔，记得他高大的个子、宽大的鞋子和博大的心。

1．照样子写词语。(各写三个)(3分)

(1)又大又笨：

(2)摇摇晃晃：

2．故事发生的时间：；地点：；人物：；

经过：；

结果：。(3分) 3．当小女孩看见“赤足免进”这四个字的时候，她的表现是什么样的?她的心里会想些什么? (3分)

4．珍妮为什么一辈子都不会忘记那位高个子叔叔?( )(2分)

A．高个子叔叔借给珍妮一双宽大的鞋子。

B．高个子叔叔有一颗善良博大的心，愿意帮助珍妮。

C．珍妮对高个子叔叔充满了感激之情。

5．请你想象一下，当小女孩穿着大鞋走向冰激凌柜台时，侍者会有什么样的表现?

(3分)

十一、快乐习作。(30分)

题目：意想不到的收获

要求：1．要注意突出“意想不到”。2．记事具体，要写出收获。

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参考答案

第四单元测评卷

一、二郎山大渡河硬邦邦姿势米缸脊背说谎香港

三、川澈首署制绩概计

四、l．(1)热烈(2)猛烈(3)激烈2．座轮副

圈份番片声

五、倔强的小红军密密的弹雨空空的院子黝黑的皮肤雪亮的刺刀

呜呜地哭了哗哗地流着嗖嗖地飞来嗷嗷地叫呆呆地立着

六、l．劝君更尽一杯酒2．溃于蚁穴3．不以规矩

4．富贵不能淫威武不能屈

七、l．(1)删去“彩色”

(2)删去“榜样”

3．小红军对老同志说他的体力比老同志强多了，叫老同志快骑上走。

九、l．一点儿也不在乎。

2．黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。

3．因为小红军不愿给陈赓增加一点儿负担，不愿拖累别人。

4．小红军这时的体力不比陈赓强。我从“那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸”、“两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红”体会到的。

十、l．(1)又胖又矮又细又长又黑又瘦

(2)干干净净明明白白风风雨雨

2．入夏以来最热的一天街角冰激凌店小女孩、侍者、高个子先生女孩因为没穿鞋而吃不到想吃的冰激凌，高个子叔叔帮助她并把自己的鞋给她穿她买到了冰激凌，所有人都为之感动

3．珍妮的脸一下子红了，眼睛里噙满了泪水。她感到委屈、无奈和伤心：“…我?怎么连一双鞋都没有?”

4．B

5．示例：此时侍者也红了脸，也许主动卖给小女孩冰激凌，也许……

第五单元检测

一、拼音大世界。书法我最行。(8分)

二、我是小小播音员。选择带点字的正确读音填空。(6分)

[chéng shèng ] 乘．法( ) 乘．车( ) 战车千乘．( ) 千乘．之国( ) [guān guàn] 冠．军( ) 鸡冠．( ) 冠．名( ) 张冠．李戴( ) [zháo zhe zhuó ] 着．急( ) 沉着．( ) 着．火( ) 看着．( )

三、选字组词画“√”。(4分)

[竞竟] 争[优悠] 扬[攻功] 劳[锁琐] 事

[忙亡] 碌[寇冠] 军肥[沃妖] [拳誉] 头

四、含有动物名字的成语真有趣。(快点写写吧)(10分)

如( )添翼( )视眈眈老( )识途指( )为马

闻( )起舞小肚( )肠( )马精神群( )无首

我还会写三个含动物的成语：

“破天荒”“敲边鼓”这样的我也会写几个：

五、挑挑选选。(6分)

日新月异神态自若跃跃欲试

1．面对鬼子的毒打，雨来很勇敢，还是( )。

2．现代科技正发生着( )的变化。

3．看到台上精彩的表演，他也( )，想走上台去一展歌喉。

虽然……但是…… 不光……还……

如果……就…… 不但……而且……

4．( )我们现在不好好学习，将来( )不能担起建设祖国的重任。5．他( )善于观察，( )善于联想，写的文章总是具体生动。

6．小强( )嘴上这么说的，( )有很好的实际行动，受到老师的称赞。六、最佳搭档连一连。(4分)

清洗功劳狭窄的乐趣

扑灭墙面无穷的洞穴

传达大火享誉世界的样子

夸耀信息神态自若的文物

七、写出这些句子中引号的作用。(填序号)(3分)

A．表示引用的部分B．表示特定的称谓C．表示特殊含义

1．父亲教我在石板上甩出“糖风”来，那是在糖葫芦尖上薄薄的一片糖。( ) 2．乾隆皇帝不禁点头笑道：“好!好!好!” ( ) 3．这近万座风车，随着时代的进步，大部分都“退休”了。( )

八、句子大本营。(5分)

1．把下面的句子补充完整。

(1) ，浪淘风簸自天涯。

(2) ，可以正衣冠。

(3) ，可以知得失。

2．缩句。

(1)我国科学家研制出的“长笛演奏家”机器人吹出了一曲悠扬的《春江花月夜》。

(2)每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

九、课堂直通车。(8分)

荷兰本来有近万座风车，随着时代的进步，大部分都“退休”了。虽然

．．风车的实

际用途已经减少，但是

．．荷兰人对风车的喜爱并没有减退，经常在民歌和文学作品中歌颂风车。他们总是把风车装饰得漂漂亮亮的：车叶上刻上精致的花纹，木板上涂上鲜艳的颜色，风车的台阶砖石刷得雪白。每逢盛大的节日，人们更会在风车上挂上国旗，套上花环。看来荷兰人把风车当做自己家庭的一分子了。

1．这段话的中心句是。(2分) 2．用带点的词语“虽然……但是……”写一句话。(2分)

3．这段话从哪几个方面表现荷兰人对风车的喜爱?(2分)

4．画“”的句子用了修辞手法。从带点的词语“一分子”中体会到

。（2分）十、阅读智慧屋。(16分)

奇妙的桥

说起桥，大家再熟悉不过了。有木桥、石桥，有钢筋混凝土造的桥，还有钢铁造的桥……

玻璃能造桥吗?可能你回答不出，但确实有玻璃造的桥。玻璃桥首先是在保加利亚诞生的。桥长十二米，宽八米，载重量十八吨。桥面、栏杆、扶手、台阶等均用特种玻璃制作而成。那别透晶莹的独特风貌，会把你带入美丽的神话世界。

水城威尼斯也有一座长七十米的玻璃桥，这是威尼斯玻璃工人的杰作。

那么纸能造桥吗?也能。但那不是我们通常见到的纸，而是一种混有金属丝纤维的新型纸。这种纸强度极高，一张三十平方厘米的纸，折叠起来，可以经受住四百二十公斤的拉力，两头猛牛也拉不断。

在美国，科学家就用这种纸造了一座世界上罕见的纸桥，长十五米，宽三米。你不要以为这是供观赏的，在桥面上能通过两三吨重的汽车呢!

更为奇怪的是，在日本有一座音乐桥。这座桥坐落在爱知县，长三十一米，宽两米。当你过桥时，依次敲打桥栏杆上的柱子，便能奏出美妙的乐曲。桥一侧的柱子可以奏出法国民谣《在桥上》，另一侧的柱子可以奏出日本民歌《故乡》。这真是举世无双、奇妙无比的桥啊！

1．写出下列词语的近义词，至少写两个。(4分)

(1)独特——( )( ) (2)罕见——( )( )

(3)奇妙——( )( ) (4)观赏——( )( )

2．下列各句属于哪一种问句?(3分)

A．疑问句B．反问句C．设问句

(1)那么，纸能造桥吗?也能。( )

(2)难道玻璃就不能造桥吗? ( )

(3)桥还能奏出美妙的音乐吗? ( )

3．下列各句运用了什么说明方法?(6分)

A．打比方B．列数字C．作比较

(1)世界上这种罕见的桥长十五米，宽三米，在桥面上能通过两三吨重的汽车呢!

( ) (2)这种纸桥强度极高，一张三十平方厘米的纸，折叠起来，可以经受住四百二十

公斤的拉力，两头猛牛也拉不断。( ) (3)日本这座奇妙的桥就像是一座音乐走廊，你能欣赏到法国美妙的民歌。( ) 4．结合文章的内容，举一例说明“奇妙的桥”奇妙在哪儿?(3分) 十一、快乐作文。(30分)

你喜欢哪一种水果，把它写出来，题目自拟。

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参考答案

第五单元测评卷

一、C

二、满意美景尝鲜风俗骄傲证明研究治疗

三、l．颗→棵否→杏2．图→涂3．驾→贺4．断→段

四、繁忙的朗诵羡慕地哭

精彩的工作天真地笑

出色的笑脸爽朗地问

慈祥的演出伤心地说

五、光彩昼夜俗废忘量力海天

1．不分昼夜废寝忘食2．入乡随俗

六、l．即使……也…… 2．不是……而是…… 3．是……还是……

4．因为……所以……

八、l．摔跑扶拍拎问3．示例：欧立希亲手为父亲把生日蜡烛点燃。3．示例：他这样辛勤地工作，为的是让子女能过上幸福的生活。

九、l．X 2．X 3．√ 4．X

十、l．在路边救助一位晕倒的姑娘，并义不容辞地将她送往医院

2．划去：错熟武断yīng běng 继续

3．急中生智虎背熊腰七上八下人地生疏

4．“虽然我们不相识，但我们共有一颗美好的心灵；虽然我们不相识，但我们愿意奉献出我们真诚的爱意……”5．救人如救火，人难道不比西瓜重要吗?

6．C 7．拟人

第六单元检测

一、拼音大世界，书法我最行。(8分)

二、我会查字典。(5分)

“申”字用音序查字法，先查大写字母( )，再查音节( )；如果用数笔画查字法查( )画。“申”在字典里的意思有：a。地支的第九位，也用作次序第九。b．陈述，表白。c．告诫。d．上海市的简称。“申奥”这个词中“申”应选( )，在“申城”中应选( )。

三、火眼金睛分得清。(5分)

剧( ) 折( ) 稍( ) 挂( ) 暑( )

刷( ) 拆( ) 悄( ) 桂( ) 著( )

四、补充词语并选词填空。(9分)

不( )而同巧( )天工不离不( )

叹为( )止( )( )无声韦编( )( )

1．景德镇的陶瓷真是的工艺品啊！

2．考场上非常安静，真可谓。

3．这次的班干部选举，大家地推选李宁为班长。

五、修辞手法大闯关。选出下面句子所使用的修辞手法。(5分)

A．比喻B．拟人C．夸张D．设问E．反问

1．我们的这位艺术家是谁呢?他就是梅兰芳先生。( ) 2．我们的女主角像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里。( ) 3．谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢? ( ) 4．整个礼堂挤得连根针也插不下。( ) 5．被暴风雨压弯了的花儿伸着懒腰。( ) 六、小小啄木鸟。最会改病句。(6分)

1．我们班所有同学基本上都参加体育锻炼。

2．林芳今天没来上学，我估计她一定是生病了。

3．这次单元考试，他门门功课都得到优秀，只有数学不及格。

七、根据引号表示的含义，选择正确的序号填在句后的括号里。(3分)

A．表示特殊的含义B．表示特定的称谓C．表示引用的部分

1．中华儿女同根生，这根绳子扯得再远，也离不开它的“头”。( ) 2．现在北京城倒还剩一种吆喝，就是“冰棍儿——三分嘞”。( ) 3．王小力享有“新闻片专家”的美誉。( )

八、口语交际我能行。(4分)

精彩的电视节目《大风车》时间到了。强强刚打开电视机，妈妈皱着眉头，唬着脸，“啪”地一声关掉了电视机。强强已经做好了作业，却被妈妈押去抄写枯燥无味的生字词。

如果你是强强，你能说服妈妈同意你看电视吗?请你写出来。

九、课文精彩片段回放。(8分)

中国结，是民间艺人的杰作。一根根红色的丝绳，经他们的巧妙编结，成了巧夺天工的工艺品。如果再配以各种饰品，如鱼，如古钱，如十二生肖，那更是变化无穷，令人叹为观止。它们或象征着幸福，或呼唤着友谊，或赞美着生命；有的是喜庆的标志，有的是智慧的图腾；它烘托着欢乐，燃烧着热情……总之，它代表着祥和，代表着幸福，代表着中国人对未来的憧憬。

1．在文中找出与下列解释相对应的词语。(2分)

(1)形容不断变化，没有止境。( )

(2)指赞美所见到的事物好到了极点。( )

2．“中国结”的寓意是。(1分) 3．画“”的句子是句，表达了。(2分) 4．“它烘托着欢乐，燃烧着热情……”中的省略号表示。(1分) 5．从这段话我体会到中国结不仅，而且。(2分) 十、阅读精品屋。(17分)

木匠的最后一栋房子

一个上了年纪的木匠准备退休了。他告诉雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。虽然他很留恋那份报酬，但他该退休了。

雇主看到他的好工人要走感到非常惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是

给他个人帮忙。

木匠答应了。可是，木匠的心思已经不在干活上了，他不仅手艺退步，而且还偷工减料。

木匠完工后，雇主来了。他拍拍木匠的肩膀，诚恳地说：“房子归你了，这是我送给你的礼物。”

木匠感到十分震惊：太丢人了呀……要是他知道他是在为自己建房子，他干活儿的方式就会完全不同了。

你就是那个木匠!

每天你钉一颗钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭尽全力。终于，你吃惊地发现，你将不得不住在自己建的房子里。

如果可以重来……但你无法回头，人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度，决定了明天住什么样的房子。

1．写出下列词语的近义词。(4分)

悠闲( ) 报酬( ) 惋惜( ) 诚恳( )

2．根据短文内容填空。(6分)

木匠因为准备退休。雇主请他，木匠答应了，可他的心思已经不在干活上了，他不仅，而且。完工后，雇主把送给了木匠。木匠感到。

3．仔细阅读，回答问题。(4分)

(1)木匠的心思为什么已经不在干活上?

(2)木匠得知房子归自己了，为什么感到十分震惊?

4．读了这篇短文，你受到了什么启示?(3分)

十一、快乐习作。(30分)

以《谢谢你(您)，××》为题，写一篇作文。表达你对他(她)的感激之情。

要求：1．写出真情实感，事情具体。2．把题目补充完整。********************************************

参考答案

第六单元测评卷

一、登山拆开元宵鼻涕烫手奥运友谊炎热

二、S shēn 五 b d

四、约夺弃观鸦雀三绝l．巧夺天工

2．鸦雀无声3．不约而同

五、l．D 2．A 3．E 4．C 5．B

六、l．删去“基本上” 2．删去“一定” 3．删去“，只有数学不及格”

九、l．(1)变化无穷(2)叹为观止2．代表着祥和，代表着幸福，代表着中国人对未来的懂憬。3．排比中华儿女对中国结的喜爱。4．语意未尽。5．变化无穷寓意丰富

十、l．清闲酬金可惜恳切2．上了年纪，想过一种更加悠闲的生活建最后一栋房子手艺退步偷工减料房子十分震惊。3．(1)他想自己反正已经退休，而且只是给雇主个人帮忙而已。(2)因为太丢人了……要是他知道他是在

为自己建房子，他干活的方式就会完全不同了。

4．读了短文，我知道了人生就是一项自己的工程，我们今天做事的态度，决定了明天住什么样的房子。因此我们一定要认真地做好每一件事，不要留下遗憾。

第七单元检测

一、拼音大世界，书法我最行。(8分)

二、火眼金睛分得清。(6分)

连( ) 侧( ) 伐( ) 妙( )

莲( ) 测( ) 代( ) 秒( )

联( ) 册( ) 化( ) 抄( )

三、词语对对碰。(6分)

1．按要求写词语。

反义词：特殊——( ) 骄傲——( ) 消失——( ) 近义词：陆续——( ) 暖和——( ) 清楚——( ) 2．把下列词语补充完整。

( )( )多彩震耳欲( ) 一( )千里

( )( )不绝纷至( )来流连( )返

四、对号入座。(3分)

河南省( ) 安徽省( ) 上海市( )

福建省( ) 黑龙江( ) 湖北省( )

五、给句中带点的词语选择正确的解释。(5分)

1．自然：①自然界②自由发展，不经人力干预③表示理所当然

④不勉强，不局促，不呆板

(1)流过豆花庄的水渠，自然

．．就是虫虫们的小河了。( )

(2)都是这样朴素，这样自然

．．，感情又那么真挚。( )

(3)大批热爱大自然

．．的人汇集在大瀑布脚下。( )

2．新鲜：①没有变质的②没有枯萎③经常流通，不含杂类气体

④出现不久，还不普遍

(1)这里的空气新鲜极了。( )

(2)数码相机已经不算什么新鲜东西啦。( )

六、送关联词语回家。(4分)

因为……所以……如果……就……

既……又……只有……才……

1．( )人类乱伐森林，( )会破坏生态平衡，影响人类的生存环境。2．我们四年级二班的班长( )工作负责，( )爱帮助有困难的学生。3．( )水能吸收的热量特别多，( )地球上冬天暖和，夏天凉爽。4．( )平时刻苦训练，( )能在比赛中取得好成绩。

七、把下面的句子补充完整。(6分)

1．冬天麦盖，来年枕着。

2．蚂蚁搬家，蜘蛛结网。

3．长江后浪，世上今人。

4．朝霞不出门，。

5．《题西林壁》中说明从不同角度看同一事物，会有不同效果的诗句是：

，。

八、句子变脸。(8分)

1．小河边的草丛中，开放着蓝色的、粉红的、雪白的野花。(缩句)

2. 蝈蝈儿在鸣叫。(改为拟人句)

3．小勇对我们说：“我回家一趟，你们在门口等我。”(改成第三人称转述句) 4．我断定这件事可能是李明做的。(修改病句)

九、课堂直通车。(8分)

一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋(xuàn xuán)着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，?大部队?便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地呜叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，叉像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的乌与林中的鸟互相应和(hèhé)，边飞边呜，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。

1．给文中多音字选择正确读音，用“——”表示。(1分)

2．“大部队”中的引号在这里的作用是：。(2分

)

3．请用“——”画出灰椋鸟一小群飞的情景，用“”画出灰椋鸟“大部队”飞的情景。(2分)

4．这一段主要写了，是按顺序写的。(3分) 十、阅读智慧屋。(16分)

一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩(斑班)斓的蝴蝶，我不由自主地想起童年时代的一件印象很深的事情。那时我才l2岁，住在南卡罗来那州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生后，我的这种兴致就无影无踪了。

我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉来到林间(歇息栖息)和歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间乐器能(奏凑)出那么优美的曲调来。我当机立断，决心捕获一只小画眉，放到我的笼子里，让她为我一人歌唱。果然，我成功了。她先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。但后来她安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。

我把鸟笼放到我家后院。第二天，她那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。画眉妈妈知道这样比我来喂她的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。

接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，发现她无声无息地躺在笼子底层，已经死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事，我想我的小乌不是已得到了精心的照料吗?

那时，正(逢缝)著名的鸟类学家阿瑟〃威力来看望家父，在我家小住，我把小可怜儿那可怕的厄运告诉了他，听后，他作了精辟的解释：?当一只美洲画眉发现她的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉足以致死的毒草莓，她似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。?

从此以后，我再也不捕捉任何动物来送进笼子里。因为任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。

1．请给短文加一个题目，写在文前横线上。(3分)

2．用“／”将文中括号里不正确的字或词语划掉。(2分)

3．“我”捉小画眉的原因和目的是什么?(3分)

4．根据鸟类学家的分析，画眉妈妈毒死小画眉的原因是什么?(3分)

5．文章的结尾写出了作者再也不捕捉任何动物关进笼子里的原因——“因为任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。”说说你对这句话的理解。(5分) 十一、快乐作文。(30分)

假如你是一个动物或者一种植物，请你从动物或植物的角度看待环保的问题，写一篇作文。

题目：假如我是

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参考答案

第七单元测评卷

一、观众调节改善旅行晒干傍晚蜜蜂开发

三、l．普通谦虚出现连续温暖清晰

2．多姿聋泻滔滔沓忘

四、豫皖沪闽黑鄂

五、l．(1)③(2)④(3)①2．(1)③(2)④

六、l．如果……就…… 2．既……又……

3．因为……所以…… 4．只有……才…… ，

八、l．草丛中开放着野花。2．蝈蝈儿在快乐地唱歌。3．小勇对我们说，他回家一趟，让我们在门口等他。4．删除“可能”

九、1. xuán hè2．表示特殊含义的词。3．一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。4．灰椋鸟归林的壮观场面。时间先后

十、l．自由与生命2．划去：班栖息凑缝3．画眉鸟的歌声的美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。我想让她为我一个人歌唱。4．画眉妈妈坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。5．任何生物都有对自由生活的追求，因此，我们不要随便捕捉它们，要好好保护它

第八单元检测

一、拼音大世界。书法我最行。(8分)

二、我会给多音字组词。(4分)

dàn （）xīng （）dàng （）担兴当

dān （）xìng （）dāng （）

hé（）

和

hè（）

三、成语我会填写。(9分)

( )身火海( )井然束手待( )

眼花( )乱凌空( )起目( )口呆

出乎意( ) 不( )自主( )危不( )

四、写出下列句子中带点词语的近义词。(4分)

1．村民们对婵德拉的选择伤心得直摇头。( )

2．王公暗自感到高兴，因为几堆米要比珍贵的珠宝便宜得多。( )( ) 3．大地在古庙的钟声里显得格外的沉静。( )

4．婵德拉说：“我在为大象担忧。”( )

五、连一连。(4分)

悠悠地站着违背享受

傻傻地站起来尽情身体

不断地涌出清理诺言

吃力地吟唱检查垃圾

六、句子魔法师。(8分)

1．芦草中的水鸟都吓得拍翅起飞，扬起片片白色的芦花。(缩句)

2．月光洒满了大地。(扩句)

3．白茫茫的芦花在秋风中翻滚。(改为比喻句)

4．我们做作业应该细心，尽量避免不发生错误。(修改病句)

七、我是小小审判官，正确的画“√”。错误的画“×”。(5分)

1．“横看成岭侧成峰”中的“岭”和“峰”的意思一样，都是指顶上有路可通行的山。

( ) 2．“大地在古庙的钟声里，显得格外沉静。”“沉静”的反义词是“喧闹”。( ) 3．《印度王公的大米》中的“婵德拉”是一位心地善良、聪明机智的小女孩。

( ) 4．《枫桥夜泊》的作者是宋代诗人张继。( ) 5．《锦囊妙计》这个故事告诉我们：要想把事情办成功，先要有周密的计划，凭借智慧取胜。( ) 八、标点训练营。(4分)

1．王公稍想了一会儿说上前去试试吧我需要这些大象

2．指出你想要的奖赏象童王公说

3．婵德拉的邻居们向她微笑着非常好

4．村民们都在挨饿陛下她开始说我要的是米

九、课文精彩片段回放。(9分)

乾隆皇帝轻吟一遍，觉得这首诗用字绝妙，诗中( )嵌入了10个?一?字，( )还把老人独自在江边钓鱼的情态，描写得生动传神。

乾隆皇帝不禁点头笑道：?好!好!好一幅‘秋江独钓图’!好一个机智的纪晓岚啊!?

1．选择合适的关联词填入文中的括号里。(2分)

虽然……但是…… 不但……而且…… 只有……才……2．乾隆皇帝的话中，前两个“好”字连着用，这是运用了什么修辞手法?后两个“好”

字又怎样理解?(4分)

3．乾隆皇帝连用四个“好”字，表达出了怎样的情感?(3分)

十、阅读精品屋。(15分)

蟾蜍落选

动物界评选?灭虫标兵?的工作正在进行。喜鹊、燕子等都顺利过关。然后，当蟾蜍的名字被提出时，评委中却出现了意见分歧。

甲评委说：?蟾蜍，不就是那丑陋的、谁见谁烦的癞蛤蟆吗??

乙评委说：?蟾蜍哪能当灭虫标兵?谁都知道它整天地睡大觉。?

丙评委说：?你们常说‘癞蛤蟆想吃天鹅肉’，这说明蟾蜍有好高骛远的毛病，不能脚踏实地地捕害虫，岂能选它当标兵??

评委猫头鹰听了上述意见后，语重心长地说：?论长相，蟾蜍是丑陋一些，但只要真正了解它，这种厌烦就会消失；再说长相也不是评选灭虫标兵的条件；说蟾蜍白天睡大觉，确有其事，但白天休息是为了夜晚更好地工作。因为有很多害虫是专门在夜里出来祸害庄稼的，一只蟾蜍一个夜晚能吃掉上百只害虫；至于说蟾蜍想吃天鹅肉则纯属无稽之谈。?接着，猫头鹰还向评委详细介绍了蟾蜍的生理功能及其为保护庄稼、消灭害虫所做出的巨大贡献。

事实无可辩驳，众评委不得不承认蟾蜍是当之无愧的?灭虫标兵?。但是，最后投票选举的结果，蟾蜍终因票数不够而落选了。

1．成语捉迷藏。(根据意思在短文中找出合适的成语。)(3分)

(1)比喻不切实际地追求过高过远的目标。( )

(2)没有根据的说法。( )

(3)当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。( )

2．成语模仿秀。(请你写出三个描写人物的成语。)(3分)

语重心长

3．文章第一句中“灭虫标兵”所带引号表示的作用是( )。(2分)

A．表示引用的部分。B．表示特定的称谓。C．表示讽刺或否定的意思。4．句子魔法师。(4分)

(1)蟾蜍，不就是那丑陋的、谁见谁烦的癞蛤蟆吗?

改为陈述句：

(2)众评委不得不承认蟾蜍是当之无愧的“灭虫标兵”。

改为肯定的陈述句：

5．这则寓言的寓意，下列说法最正确的是( )。(3分)

A．自身素质太差，毛病太多，就难以得到他人的承认。

B．无端的诽谤他人，其结果只能是以自己的失败而告终。

C．干任何事不能以貌取人。

D．对于很多事情来说，偏见比无知更可怕。

十一、快乐作文。(30分)

在我们的生活中，曾经举行过许许多多有趣的活动，请你从中选出一次特别的活动写下来，一定要突出活动的特别，这个“特别”可以当“有意思”写，也可以当做“情趣、趣味”的意思来写。题目：一次特别的活动

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参考答案

第八单元测评卷

一、管理康复期盼仓库江畔洗澡消耗解释

三、葬秩序毙缭而瞪料由临惧

四、l．难过 2．快乐宝贵 3．十分 4．担心

五、悠悠地吟唱傻傻地站着不断地涌出吃力地站起来

违背诺言尽情享受清理垃圾检查身体

六、l．水鸟扬起芦花。 2．皎洁的月光洒满了广阔的大地。 3．白茫茫的芦花，像巨龙一样在秋风中翻滚。 4．删除“不”

七、l．× 2．√ 3．√ 4．× 5．√

八、l．，：“ ，。” 2．“ ，。”。 3．：“ !”

4．“ ，。” ，“ 。”

九、l．不但而且 2．前两个“好”字，运用了反复的修辞手法。后两个“好”字，是乾隆皇帝对诗的赞美，对诗人的称赞。 3．表达了乾隆皇帝对机智过人、才华横溢的纪晓岚的赞美之情。

十、l．(1)好高骛远 (2)无稽之谈 (3)当之无愧

2．示例：手舞足蹈滔滔不绝眉开眼笑 3．B

4．(1)蟾蜍，就是那丑陋的、谁见谁烦的癞蛤蟆。

(2)众评委只得承认蟾蜍是当之无愧的“灭虫标兵”。 5．D

鄂教版五年级语文下册培优阅读题第五讲

语文培优第五讲阅读材料：公正无私的太阳早晨，太阳跑到天空中，把温暖的眼光洒给人们，不论穷的福的、强的弱的、老的少的都要给他们温暖！他把温暖的阳光撒在高山上，大海上﹑树林中﹑小河旁和每个角落。小草受了他的抚爱，高兴的抬起头来，小兽在温暖的阳光中打瞌睡，小鸟在温暖的阳光中刷羽毛。一个旅行者在路旁的石头上坐下来，说：“好温暖的阳光啊！你看整个世界都受到他的抚爱，他多么公正无私啊！” 太阳听了十分快乐，对风姑娘说：“听见了么？世上最公正的要算太阳我了！” 风姑娘听了叹了，一口气，说：“你虽然公正，但不是所有人都能得到你的爱。他们不能没有限制地接受你的爱。” “你看，那边是个大城市。因为没有空地，很少的人可以在你的阳光下游戏。虽然有大花园但穷人不能进去。” “那边是大工厂，有许多人在你面做工。他们在太阳没有升起之前就开始做工，等到他们回家时你早已下山。他们想晒晒太阳可你没有机会用温暖的阳光照到他们！” “还有，那边是……”风姑娘还要说下去。 “好了！太阳先生打断她“现在，我明白了。世上不是所有人都可以享受温暖的。” 1、按要求写句子。（1）太阳十分高兴地大声对风姑娘说着。（缩写）（2）小溪微笑着。（扩写） 2、为什么太阳说自己是世界上最公正无私的？

3、小花、小草、小兽、小鸟受到阳光的爱抚后，都有哪些表现？请把有关的句子写下来，并想一想，这些句子好在哪里？ 4、世界上还有哪些人享受不到太阳的温暖？ 5、这篇文章用儿童的眼光来写的，充满了情趣。请你打开想象之翅，如果你是太阳，你想对那些得不到温暖的人说些什么？语文知识写一写下列世界知名作家的代表作 1、格林兄弟： 2、安徒生： 3、克雷洛夫： 4、伊索：阅读材料：好吹牛的蚂蚁从前，有一只蚂蚁和她的姐妹们一起住在地下室楼梯的下面。但她对生活在下面很不甘心。“我生下来就是干大事的，”蚂蚁向她的姐妹们说，“我要上去。”说着，她就沿地下室的楼梯爬上去，把她的姐妹们留在下面。她爬过荨麻灌木丛，爬上房墙，最后爬到窗台板上。现在我已经很高了，她想，我还需要登得更高。这时，她看见床前桌子上摆着一个地球仪。她自言自语：“这是一个地球，到今天为止，还没有一只蚂蚁做过环球旅行。这项任务只好由我完成了。因为我

鄂教版四年级上册语文课内阅读

鄂教版四年级上册语文课内阅读 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】

（一）（7分）那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色占马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 1、这段话中，描写白线变化过程是、、、。（4分） 2．作者用来形容浪潮的浩荡情景；用来比喻潮来时的声响。（2分） 3．文段中最后一句话采用了的手法，向我们展示了近观钱塘江大潮的感受。（1分）（二）几天后，女扮男装的木兰依依不舍地告别了亲人，披上战袍，跨上骏马，跟着队伍出征了。她渡黄河，过燕山，千里迢迢来到了前线。在征战中，她像男儿一样英勇，立了赫赫战功。一晃十个年头过去了，朝廷召见她，要封她做大官。木兰却说：“我不要做官。请求您让我回故乡去吧！” 木兰回到了家乡，她日思夜想的爹娘相互搀扶着，擅巍巍地迎上前来；已经长成壮小伙子的弟弟，忙着杀猪宰羊。木兰脱下战袍，换上了心爱的女装，对着镜子梳理好秀发，然后出门去看望乡亲。将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日威风凛凛的木兰将军，竟然是一个文静俊美的姑娘。 1、照样子写一句含有两个或两个以上动作的句子。她渡黄河，过燕山，千里迢迢来到了前线。 2、想象一下，木兰从军途中会有哪些困难，她会怎样克服？ 3、当人们发现昔日威风凛凛的木兰将军，竟然是一个文静俊美的姑娘，将士们会怎么想，怎么说？（三）手术台上一向从容镇定的沃克医生这次双手却有些颤抖他额头上汗珠滚滚护士帮他擦了一次又一次最后他忍不住对病人说你挺不住可以哼

四年级下册语文教案-少年鄂教版

鄂教版四年级语文下册《少年》教学设计教学目标：知识与技能 1、学会八个汉字“冈、源、鹰、翔、乳、撞、磨、刃”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。 3、通过朗读课文感悟文中朝气蓬勃、积极向上、勇于拼搏的少年形象。 4、引导学生品读文中的好词好句，并试着仿写。过程与方法采用插图及形象生动的语言引导学生学习课文，并用形式多样的朗读贯穿于教学活动。情感态度价值观激发学生积极向上、乐观开朗的情感。教学重点：品读，感悟课文的思想情感。教学难点：使学生融入其中，体会课文所表达的情感。教学用具：磁带一盒教学时数：二课时教学过程：第一课时一、谈话导入，激发情感。 1、上课之前，老师要让大家猜一个谜语：“早上四条腿，中午两条腿，晚上三条腿。”（谜底：人）是啊！刚才谜语中所提到的“早上到中午”这一段时间是人的一生之中最充满力量、充满希望的时刻。而少年更是早上六七点钟的太阳，那么蓬勃，富有朝气。（板书课题） 2、指名读课题。用自豪的语气读“我是的少年！”

3、师相机板书。那么自信、那么自豪的少年，连我国著名诗人臧克家都称赞不已，我们一起来读读这首诗《少年》二、初读课文。 1、自读课文，读通顺、读流利。 2、指名读文，正音。 3、默读课文，边读边想：“在这首诗中，作者说少年像什么？” 三、感悟课文。 1、指名说，师相机板书。原来诗人一共运用了七个结构相似的比喻句形成一首诗，把我们比作是——引读。 2、诗人想表达的感情远远不止这些，他想赞美咱们少年的哪些美好品质呢？请大家自由品读课文，同桌互相谈一谈。 3、指名畅谈感悟，自由探讨，师相机用生动的语言引导学生感悟出少年拥有朝气蓬勃、积极向上、勇敢、自信、有冲劲、有希望的美好品质。 4、多种形式朗读感悟诗中的情感。四、写字指导 1、注意“鹰、刃”的写法 2、四人小组进行词语积累练习。五、作业。 1、有感情地朗读课文。 2、书写生字。 3、阅读有关少年的书籍。

鄂教版五年级语文下册培优阅读题第二讲

第二讲如何阅读寓言故事阅读材料：中箭的鹿一只鹿在猎人的追击下亡命逃窜，跑得浑身是汗，吓得两腿发软，正在走投无路之际，忽然听到一个十分陌生的声音：“漂亮的鹿，赶快到我这里来，藏在我的叶子下!” 鹿循声望去，原来是一棵葡萄树在向它招手喊话，鹿像找到了救命恩人一般，三步并作两步，跨到葡萄藤下，用密密的葡萄叶把自己遮得严严实实。鹿刚刚藏好，猎人就提着弓箭追到这里，站在葡萄藤下四处搜寻鹿吓得大气都不敢出。“明明看见它朝这个方向跑来了，怎么一点踪影都没有了呢?”猎人绕着葡萄架转了好半天，也没看到鹿，就失望地走了。鹿听到猎人的脚步声远了，就从葡萄叶下钻了出来，它东瞧瞧，西望望，没看到猎人的身影，鹿这才昂起头，洋洋得意地说：“人人都说‘再狡猾的狐狸也斗不过好猎手’，可是这些猎人在我聪明的小鹿面前，个个都成了天底下最大的笨蛋!我就勇敢地藏在他的眼皮底下，他却根本发现不了!” 此时，鹿早已把自己奔逃时的狼狈相，以及葡萄树的搭救之恩忘在脑后了。就在鹿大摇大摆准备离去的时候，它的耳朵被什么东西撞了一下，它正待发作，回头一看，见是一片绿油油、鲜嫩嫩的葡萄叶，它已经跑得饿了，便回过身来到葡萄藤前，无情地撕扯着葡萄叶，大吃大嚼起来，仿佛只有它才最有理由享用这种美餐。葡萄藤被撕扯得疼痛难忍，气愤地谴责它说：“喂，可怜的小鹿，你忘记刚才是谁救了你的命吗?你怎能如此对待我?”鹿听了这话，心里有些惭愧，但它不愿自己被人搭救、甘居人下的事传扬出去，更经受不住食欲的诱惑，于是恬不知

耻地说道：“哦，是吗?你既然在猎人的弓箭下救了我，也不至于让我饿死在你面前吧?救人要救到底，就让你为我藏身的叶子再挽救我一次好啦。” 说罢，鹿放肆地撕咬起葡萄叶来了，最后“忽拉”一下，把葡萄架扯倒了。这声音把猎人引了回来，他援弓搭箭，一箭射中了鹿。 1、找出下列感情色彩与众不同的一个（） A、狡猾 B、亡命逃窜 C、恬不知耻 D、漂亮 2、阅读下列句子，将正确选项的序号填到句后括号内。 A、陈述句 B、疑问句 C、感叹句（1）鹿吓得大气都不敢出。（）（2）个个都成了天底下的最大的笨蛋。（）（3）你怎能如此对待我？（） 3、“这声音把猎人引了回来”中的“这声音”指的是（） A、鹿说话的声音 B、鹿吃树叶的声音 C、葡萄架倒地的声音 D、葡萄树说话的声音 4、照样子，写词语。绿油油鲜嫩嫩大摇大摆大吃大嚼 5、从这则小故事中，你明白了什么道理呢？写一写吧。

苏教版小学五年级下册语文课文

1《春光染绿了我们双脚》课文踏一路春风，撒一路欢笑，向荒野岭进军，春光染绿我们双脚。锨镐叮叮当当，奏响了植树歌谣；溪水哗哗流淌，滋润着棵棵树苗。我们走到哪里，哪里便披上绿袍，千年裸露的山岩，结束了烈日的煎熬。寂寞多年的荒山，如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。小鸟抖动彩翼，来这里搭窝筑巢；松鼠有了美丽的家园快活得叽叽直叫。撑起绿色的大伞，小兔再也不怕天上的老雕；在茂密的树丛中，

小猴开心得又蹦又跳。山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。踏一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。 2《只拣儿童多处行》课文从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。这情景实在有趣！我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”反过来也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行.”我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！女孩子、男孩子，带着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆的说了声“对不起“，又匆匆地往前跑。知春亭和园门口大概是他们集合的地方，太阳已经偏西，是他们归去的时候了。走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞

鄂教版四年级上册语文课内阅读

叫病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的垫单，手背上青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的垫单居然被抓破了。 1、把第一段的标点符号补充完整。 2、写出近义词和反义词。镇定近义词（）崭新近义词（）反义词（）反义词（） 3、回答问题。 “沃克医生双手有些颤抖”是因为，“额头上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次”说明，“病人汗如雨下”是因为。四、《阳光洒下来》文中的阳光指的是。我们学会。文中的小女孩是。五、《父爱深深》中我当初的想法是。爸爸真实的理由是。爸爸给我的真情表现在。彼此的感情是指六、“为中华之崛起而读书”这句话我是这样理解的：崛起即的意思，这句话指。从中我体会到少年周恩来年少而和的品质。七、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。这句话用（）的修辞手法描写大潮的（）和（）。八、杭州西湖的“三潭印月”就像（）一样，那儿的三个（）已是西湖的（）了。每年（）的晚上，月亮（）时，石塔里点起（），每个塔的（）个小圆洞上蒙上了（）。灯光倒映在水面上，加上明月的倒影，水中就有了（）个月亮。这美景和天堂有什么区别呢？请将上段文字中的最后一句换个说法，意思不变：。九、苏东坡将杭州视为自己的第二故乡，他特别喜欢西湖的风光。本学期我们学习了他的一首描写西湖美景的代表诗作（），诗中的（）将西湖比作（）。

鄂教版四年级语文下册全册教案

鄂教版四年级语文下册全册教案年教学目标： 1、认识“仞、茁、翱”三个汉字，学会“冈、源”等八个生字。 2、随课文理解：万仞、茁壮、翱翔、英秀等词语。 3、读懂诗，知道诗中将少年比喻成什么？为了突出少年的那些特点。 4、有感情地朗读、背诵古诗，感受作为少年的自豪感，从而产生奋发自强的信念，让生命焕发出勃勃生机。教学重、难点：理解诗句、体会诗意、激发情感。教学准备：学生：读熟诗句，做好预习工作。教师：生字卡片、挂图、生词板教学安排：2课时第一课时一、导入新课：一个人的一生要经历几个阶段，你们知道，你们现在正处于什么时期吗？（少年）少年时期是最值得我们羡慕的，想知道我们羡慕你们什么吗？用一首诗告诉你们吧。板书课题：少年二、检查预习情况： 1、认读生字、生词。 2、指名读诗句。 3、学生交流从诗中了解了些什么？三、整体感知课文：

1、汇报你读懂和不明白的地方。 2、释疑： 3、梳理诗的内容。作者说少年像什么？板书：太阳（高山的）源泉小树小鹰乳虎刀刃英秀四、读熟整首诗：五、学写生字： 1、再次认读生字： 2、范写“鹰”，提示被包部分笔画多，要写紧凑。 3、学生练写。第二课时一、复习巩固： 1、听写词语：山冈源泉小鹰飞翔 2、读诗：二、思考与讨论： 1、作者说少年像什么？太阳源泉小树小鹰乳虎刀刃英秀 2、作者为什么要这样比喻？是为了突出少年的什么特点？ 3、讨论、梳理学生的发言：三、指导朗读、背诵。 1、将诗中的“少年”换成“我们”，大声读一读，看你有什么感受？

2、你为什么会有自豪感，你在读诗时想到了什么，说说你的想法。 3、背诵。四、拓展： 1、你觉得少年还像什么？试着写几句。 2、交流你的小练笔：五、学写生字：乳撞磨刃板书：太阳源泉（高山）小树少年像小鹰乳虎英秀（人中）……2 小松树教学目标： 1、会认四个生字，会写六个生字，理解新词。 2、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得“只有长得更高，才能望得更远”的含义。教学重难点：懂得“只有长得更高，才能望得更远”的含义。教学准备：生字卡片，挂图。教学时间：两课时第一课时教学过程：一、导入：师简笔画出一棵小松树，提问：你们知道松树的哪些特点吗？二、了解自学情况： 1、小组生字红绿灯（检查生字学习情况） 2、指名读课文。 3、默读，概括课文大意。三、质疑问难。四、指导学习书写生字。

鄂教版语文五年级下册1-6课文原文

鄂教版语文五年级下册课文原文 1.海上日出为了看日出我常常早起。那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。天还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间相接的地方出现了一道红霞。红霞的围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了。便目不转睛的望着那里。果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红的很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破云霞，完全跳出海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。有时候太阳躲进云里。透过云缝直射到水面上，很难分遍出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。有时候天边有黑云，云还很厚。太阳升起来。人看不见它。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成紫色或者红色。这时不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。这不是伟大的奇观么？ 2.暴风雨闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。窗外，一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人悸恐。一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。烟囱发出低声的呜鸣，犹如在黑夜中抽咽。大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。不一会，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵的白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的；被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从梦中醒；偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处的村舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香！绮丽华美的春色呵，你是多么美好！

鄂教版小学四年级语文上册教案

鄂教版小学四年级语文上册教案1：伯牙断琴学习目标 1.学会8个字，认识5个字。 2.有感情地朗读课文，复述课文。 3.明白“知音“的含义：能够懂得对方的思想感情;体会伯牙断琴的意义：知道知音是很难得到的，有了知音要懂得珍惜。学习时间：两课时学习过程第一课时一、激情导入 1.播放乐曲《高山流水》，你们想到了什么? 2.在武汉市汉阳区的古琴台就流传着一个优美的传说——伯牙鼓琴遇知音。这就是我们今天所学的课文《伯牙断琴》。二、整体感知 1.在《高山流水》的音乐中，学生自由朗读课文，了解课文内容。 2.简单字词认读，反馈。 3.相互交流对课文内容的了解，在老师的指导下初步理清课文层次。课文包含两部分内容：伯牙练就高超琴艺;钟子期高超的知音本领。三、学习课文伯牙的高超琴艺是怎样练成的? 1.自读1-3自然段，思考;伯牙已学琴三年，为什么还要继续向老师求教?这说明了什么? 2.学生交流自读心得。 3.学习重点句子，强化“伯牙学琴功夫深”。 (1)这里就像仙境一样，伯牙陶醉在美景之中，……情不自禁弹起琴来。 “注意”“陶醉”“浑然”“情不自禁”等词语，说明伯牙弹琴很投入，达到浑然忘我，情景交融的境界。 (2)乐曲声时而表现大雨滂沱，……山崩地裂。

试着让学生模仿这些声音，通过这些排比句，你从中又体会出什么? 4.指导学生有感情朗读句子，加深体会。 5.伯牙练成高超技艺，是多么不容易，现在他最关心什么?带着这个问题继续读课文。出示句子：伯牙放下琴，……你全都能体会。” 为什么伯牙很激动，而不是很感动呢?从这里又说明了什么?教师点拨：伯牙不是担心自己是否弹得好，更关心别人是否听得懂，遇到知音钟子期使他既惊喜又感动。四、教师小结这部分内容。第二课时一、回顾旧知有感情朗读表现伯牙琴艺高超的句子。二、学习课文钟子期高超的知音本领。 1.自由朗读课文，钟子期是一个有什么特点的人? 学生读后反馈。 2.从哪里可见钟子期特别善于听琴? 3.品读句子，体会重点词句。分别朗读描写“高山”“流水”“下雨的情景”这三部分内容。通过“立刻”“兴奋”“赞赏”等词语体会出钟子期特别善于听琴。指读排比句“时而”，伯牙对找到知音的感受是什么? 4.钟子期去世了，为什么伯牙断琴? 你是怎样看待伯牙断琴的?在小组里交流自己的看法。三、创设情景，以读悟情 1.有感情朗读课文，创设情景复述课文。 2.文中你感受最深的部分是什么?读给旁边的同学听一听，相互交流。 3.教师小结：知音难求，有了知音更要珍惜。作业设计： 1.完成书面词句练习。

鄂教版四年级下学期语文全册教学反思

《少年》教学反思：这首诗的结构形式比较有规律，读起来朗朗上口，学生预习也比较到位，课前许多学生就能把这首诗背诵出来。因此我就把这篇课文的关键放在了找文中喻体和本体之间的联系，体会少年的特点和精神风貌。我认为这是一个难点。没想到还是有学生不假思索地回答出来。这让我很诧异，留神一看，不少孩子的桌子上放着一本《英才教程》的书，我翻开一看，此书对课文的解析非常详尽。同学们都是从书上找到答案的。而且非常依赖此书。我要求学生把书收起，孩子们竟然说：“老师，你要求我们勤于查找资料，我们需要的资料都能从这本书上找到，为什么又不用了呢？”“获得知识的途径很多，但只有自己肯观察，肯思考，肯尝试，肯锻炼，获得的知识才会属于你，印象会更深！”听了我的话，孩子们决定不再把这本书带入课堂。孩子们在老师的引导下，凭借自己的思维理解了少年的精神风貌，在把“少年”换成“我们”朗读的时候更是倍感自豪。 2月21日星期一晴《游园不值》教学反思：在教学中怎样激发兴趣、发展想象，让学生乐学呢？有了这样的思考，我的教学设计也在往这方面努力。教学《游园不值》时，我在学生初步读懂诗句的基础上，紧紧扣住诗中的关键词句进行推敲探索，激发学生学习兴趣并掌握学习方法。首先让学生回忆学过的描写春天的诗，不仅在于归类积累古诗，也加深学生对诗词学习的兴趣。其二，抓住“小扣柴扉久不开”让学生追究久不开的原因。让学生议论后再引导学生细读第一句“应怜屐齿印苍苔”，从而弄清“久不开”的真正原因，体会上下两句的关系，让学生掌握作者的逆向思维方式，也就是联系上下句理解课文的学习方法。接着又进一步抓住“柴扉久不开”时诗人想些什么？心情怎样？让学生体会诗人的感情——失望、扫兴、遗憾，为下文诗人看到红杏的快慰心情的转变打下基础。这也是教给学生体会感情的学习方法。 2月22日星期二阴《小松树》教学反思：这篇课文线索非常清晰，告诉我们的道理虽然很有意义，但并不难懂，所以其中有一部分课文，我采用了学生自学的方式。在整体把握时，把小松树的生长过程分成了四个部分。每一个部分，又都在整体把握的基础上，抓住这一阶段“小松树的样子、它所看到的东西、小松树的想法”来读句子，来体会小松树永不满足、积极向上的精神。所以，在引导他们学习了第一阶段，又帮助他们学习了第二阶段后，第三、四阶段由学生自己按照“朗读——找句子——体会——再感情朗读”的流程来学习，并以表格的方式来呈现。这个环节学生完成得不错，并在一次次的体会中，一次次地强化了小松树努力、一步步向上的精神。这样为理解最后的“只有长得更高才能看得更远”奠定了基础，后面的学习也水到渠成。 2月24日星期四晴《小溪流的歌》教学反思：这是一篇童话小说，寓意深刻。在教学中我很重视学生的朗读，注重对文本的品味，学生能很好的感悟文本的语言，品味其中的道理。我以问题“你觉得这是一条怎样的小溪流?你是从哪些词句中体会到的？”贯穿全文，在学习文本的过程中，朗读始终伴随其中，方式多样：自由读、速读、小组合作读、分角色朗读，引导学生调动积极的情绪，带着自己真实的感受去读。面对枯树桩和枯草，我引导学生联系生活思考：什么时候会发牢骚？学生通过自己亲身的感受，从而有了情绪体验，很明确小溪流与这两个角色的鲜明对比，再体会读时很快就能进入角色了。在处理小溪流与四个不同角色的对话中，我适时的采用分角色朗读，

鄂教版语文五年级下复习

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. fàn wéi yi zòng yi zòng xiāng biān yí chà nà jiān fēn biàn tián jìng 2020-12-12 【关键字】作文、道路、成就、成绩、行动、传统、地方、系统、全力、公平、建设、发现、掌握、研究、规律、本领、环境、水平、关系、丰富、坚持、帮助、发挥、扩大、提高、专心（）（）（）（）（）（） héxùrúdòng fǔwèi yān cōng wèilán bēi wēimóu zi lǐng lǜe （）（）（）（）（）（）（）（）zhǎn zhuǎn bùmiángěng yècāshìpiáo pōdàyǔwǎn rúyǎng qì （）（）（）（）（）（） wǔmèi qīng lìliáo kuòfán yǐng xuán wǔhúyìlǒng lǒng xīxì （）（）（）（）（）（）（）máo niúzhùlìcūguǎng fǎn yǎn liúchàng sǎng zi shān luán （）（）（）（）（）（）（） zīxún zhèng fǔluòshān jīchuán cāng shètuǎn huǒjiàn jiān yù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mìmìpiāo yáng yuǎn shèchóng yáng qiān fāng bǎi jìchǔjìngèliè ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fēng bēi shuài lǐng cán kùxíjīsùxiàng shīrùn hǒu jiào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xiōng púfèi téng xuèyèhún qiān mèng yíng lǔzhìshēn bìhuà ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mògāo kūpiān piān yùfēi zōng sèshǒu bìcūguǎng ào yùn èliè ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hùn dùn yùn yùnǎo nùzhīchēng shēn qūjīn mài hún zhuógān lín ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) cháng’ e tān lán sōu xún wēi bījiān zhàyáo yuǎn yīkào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) rán rán shàng shēng hào yuèdāng kōng shè yǐnɡjiējìjiāo yěmùxiá ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiājiéyuán gùmìshízhīyuánsǒng lìpāi shèbēn fùchóu duàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) xián chuāng guǎng mào wúyín yìsōu jìng zhíxīn chíshén wǎng fēn xi ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) liǔshùhuàn fājīlìjīn jīn yǒu wèi fǎn chúhēng shūhóu lóng （）（）（）（）（）（）（）āyílìzhīyuèlǎn shìào mìjīběn xīdēng qiān míng （）（）（）（）（）（）（） fáng ài zèng gěi chǎng kāi cèlǜècháng jǐng lùsīyǎxìng mìng （）（）（）（）（）（）（） xiǎo xīn yìyìbǎi kàn bùyàn yào wán yùn yùɡōnɡdiàn yuán ɡù qǐ pàn ( ) ( ) ( ) ( )( )( )( ) jiǎo huáhǎi ōu fén shāo kētóu quán wèi yāo he bōli qián zi xián qì 1

鄂教版四年级(上)语文复习资料

鄂教版四年级语文（上册）复习资料第一课《诗人》诗人是个大画家。他的笔是彩笔，能把文字绘出色彩缤纷的图画： “一池碧绿，映衬着白里透红的荷花。” “蔚蓝的天空，点缀着朵朵银花，片片白絮。” 诗人是个音乐家，他的笔是指挥棒，能使文字奏出悦耳的乐章： “哗啦哗啦的雨声，吱吱喳喳的虫鸣，大自然的组曲响起来了。” “公鸡的歌了不起，喔喔喔，把黑夜拖走，喔喔喔，把太阳吊起！” 诗人是个魔术师，他的笔是魔棒，能用文字把事物变成人，把人化成事物： “斜阳醉倒了，摔了一个跟头，跌在西山后。” “我张开心灵的翅膀，飞进云端逐彩霞。” 诗人是个哲学家，他的笔是伶牙俐齿，能以三言两语说出深刻的道理： “什么东西最具破坏力？是自满！自满破坏的是什么？是前途。” 诗人当然是文学家。通过新奇的想象，无穷的创意，丰富的情感，给文字注入强大的生命力，另平凡变得不平凡。这就是诗人。当你读着那些美妙的诗句，一幅幅绚丽的图画会在你眼前呈现，一首首动听的乐曲会在你耳畔回想。你就会跟诗人走进那变幻无穷的世界，你还会领悟到人生的真谛。诗，不是难学的东西。只要肯吸收，肯观察，肯思考，肯尝试，肯锻炼，你也可以成为诗人。诗人是个大画家，音乐家，魔术师，哲学家，文学家。 “碧绿”指荷叶，“银花”指小云朵，“白絮”指大云团。中心思想：作者用诗一样的语言让我们感受到诗人的神奇和诗篇的美丽。第二课《语言的魅力》 “春天到了，我什么也看不见！”诗人仅仅在原来那句话的前面加了几个字，竟产生了这么大的魅力！是呀，春天是美好的，有谁不去赞美它呢？有谁不去追逐它的脚步呢？那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那小桥流水，怎么不叫人陶醉呢？但是这一切，对于一个双目使失明的人来说，都是虚设的，她的眼前只是一片漆黑。这是多么令人心酸的事啊！当人们想这个贫困交加，风烛残年的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到过，怎能不对她产生同情之心呢？中心思想：本文通过叙述一位诗人在一个街头乞讨的老妇人身边的木牌上加了几个字，竟让过往的行人纷纷施舍的故事，表现了语言有打动人心的巨大魅力。第三课《书本里的蚂蚁》中心思想：本文一只被夹进书本的蚂蚁变成了一个字，带着其他的字跳跳舞、串串门，使那本旧书每天都能编出一个新故事，让小姑娘得到了极大的快乐和满足。四时田园杂兴（宋）范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 ①昼：白天。②耘：除草。③耘田：在田里除草。④绩麻：把麻搓成线。⑤各当家：各人都担负起一定的家庭责任。⑤未解：不懂。⑦供：参加。⑧耕织：耕田织布。⑨傍：靠近。⑩桑阴：桑树下。诗意：白天除田草，夜里搓麻条，村里的男女都担家。幼童不懂耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢！中心思想；本诗描写了农家夏日繁忙的劳动生活，反映了农村农民勤劳，儿童天真的形象。语文乐园（一）甲骨文：我国最早的可认识的文字，是书写或刻在龟甲、兽骨上。简书：把书信或文章刻写在竹木简上。

鄂教版小学四年级下册语文课件《墨梅》

鄂教版小学四年级下册语文课件：《墨梅》教学目标： 1、认识“砚、痕”这两个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 3、能借助注释、结合图画、展开想象，理解诗句的意思，感受诗人鄙薄流俗的情怀和他不向世俗献媚的高尚情操。教学重难点：理解诗句的意思，感受诗人鄙薄流俗的情怀和他不向世俗献媚的高尚情操。教学时间：1课时教学过程：一、导入新课： 1、同学们，你们读了那么多的书，老师考考你们的课外知识，怎么样？ A“岁寒三友”是哪“三友”？B、你能背出有关“岁寒三友”的诗句吗？（指生背）预设《青松》、《竹石》、《梅花》。师：在岁寒三友中，松是坚贞不屈的典范；竹是一个顽强，具有强大生命力的象征；而梅呢，傲霜斗雪，芳香高雅。可以用一句话来形容岁寒三友：虚心竹有低头叶，傲骨梅无

仰面花。 2、今天，咱们一起来学习、欣赏王冕的千古佳作《墨梅》。 3、读课题。释题:墨梅，就是王冕用墨画的一株梅花树。简介诗人：王冕是元朝的诗人和画家，多才多艺。他自幼家贫，白天放牛，晚上到佛寺长明灯下苦读，终于学得满腹经纶。二、读诗。 1、打开课本，自由读读这首诗，注意读准字音，读通诗句。 2、检查读。读准“砚、痕”这两个字的读音。 3、古人写诗有五言、七言，《墨梅》就是一首标准的七言绝句。这首诗写出来，不仅要读，还要吟唱，七言绝句的节奏一般是××/××/×××/ 4请同学们试着有节奏地来读这首诗，读出诗的韵味。自由练习，再指读，齐读。三、解诗。 A.下面，老师给同学们一段时间，结合书上注释，自学这首诗。看自己能读懂多少，把读懂的内容用铅笔写在书上，把自己读不懂的地方打上“？”。 1、学生自学。 2、小组内交流，并讨论不懂的问题。

鄂教版五年级下册语文总复习资料

五年级语文下册复习资料一、要背诵的部分： 1、课文部分（可每天背一、两题） 1.《海上日出》全文 2.《暴风雨》全文 3.《丰碑》第七自然段 4.《我骄傲，我是中国人》全文 5.《隔窗看雀》第六、九自然段. 6.八首古诗、字词注释和中心 2、名言警句（要能默写） 1、求天下奇闻壮观，以知天地之广大。（宋·苏辙《上枢密韩太尉书》） 2、世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。（宋·王安石《游褒禅山记》） 3、读书之法，莫贵于循序而致精。（宋·朱熹《性理精义》） 4、博观而约取，厚积而薄发。（宋·苏轼《送张琥》） 5、国耳忘家，公耳忘私。（东汉·班固《汉书》） 6、捐躯赴国难，视死忽如归。（三国·曹植《白马篇》 7、天高地迥，觉宇宙之无穷。（唐·王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》） 8、日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。（三国·曹操《观沧海》） 9、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。（《论语·述而》 10、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（《庄子·山木》） 11、一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄。（宋·辛弃疾《鹧鸪天》） 12、登山则情满于山，观海则意溢于海。（南朝·刘勰《文心雕龙》） 13、人生处万类，知识最为贤。（唐·韩愈《谢自然诗》） 14、凡事豫则立，不豫则废。（《礼记·中庸》） 15、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（《孟子·梁惠王上》） 16、天下兼相爱则治，交相恶则乱。（《墨子·兼爱上》）二、字词部分 1、看拼音写词语（要能看拼音写，也能听写） kai xuan geng ye tan lan jiao hua zi xun yun xia tian jing si ya ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) gu li wei lan jin mai zeng song xiong pu qin pei yu chun ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) cai feng xian qi bo li can kui xisheng jian yu su xiang ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fei teng xiang bian ( ) ( ) ( ) 三、多音字（能看拼音写词语，也要知道在不同句子中读什么音） dan ti áo m ó zh ang 担调模挣 dan di ào m ú zh ēng h a shu ō shuai j ǐ 喝说率给 h ē yu ē l ǜ g ěi j īn li áng k ān sh ì b ó 禁量看似薄 J ìn li àng k àn s ì b áo 难 nán nàn 恶 a w ù

鄂教版四年级上册语文教案

鄂教版四年级上册语文教案《鱼游到了纸上》是教材第八册第七组的一篇课文。课文主要记叙了作者去杭州玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年。这位聋哑青年观鱼的时候认真专注，全神贯注，他画出的鱼儿栩栩如生，一起看看鄂教版四年级上册语文教案!欢迎查阅! 鄂教版四年级上册语文教案1 教学目标： 1、认识4个生字，会写11个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会*的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 4、学习作者观察和描写人物的方法。教学重点：引导学生从语言文字中体会*说明的道理，受到启发。教学难点：理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系。教学策略：

情境教学法、读写结合法课前准备：多媒体课件课时安排：二课时第一课时教学过程：一、初读，建构执著的主题 (一)师生交流，揭题并质疑。 (二)学生初读课文，要求把语句读通顺，字音读准确。 (三)检查学生初读情况。相机指导难写的生字。 (四)学生默读课文，概括*的主要内容。设计意图：1. 质疑是培养学生善于思考的重要手段。文题中是*的题眼，对于理解*具有重要的意义。因此，引导学生抓住文题质疑有助于学生直奔*的重点。2.扎实进行初读，扫清读音障碍，引导学生在默读中独立思考，提高学生对*的概括能力。二、细读，洞察执著的内心

(一) 生自主学习课文，要求 1. 边读边划，找出文中体现青年人特别的句子，把它划下来; 2. 边读边写，写出对句子理解与感受。 (二)反馈汇报，相机指导 1.观察中感受一份专注重点指导句子“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。” (1)学生读句子，谈感受并请其他同学补充。 (2)学生通过朗读初步明白“呆呆地”与“静静地”的含义 (3)关注“老是”，引出他长期观察的句子“他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。”通过对句子中三个时间词的引读，让学生体会青年对鱼的喜欢是逐层深入的，进一步体会到神态描写的表达效果。设计意图：1.抓住“呆呆”与“静静”这两个神态描写的词语，让学生体会青年看鱼的认真。2.学生对青年的那份认真体会得并不深,只体会在一种“喜欢”的程度，通过学习课文内容，让学生从

鄂教版四年级上册语文期末复习资料(1)

鄂教版四年级上册语文期末复习资料第一单元复习要点一、去拼音会认本单元双横线中生字（“蔚”到“呵”）。特别注意以下字音，可标拼音练习。蔚喔跌哲伶炼衫绅酸漆蕊耕虑斟酌栩二、听写检查。色彩缤纷碧绿映衬衬托荷叶斜阳齿轮幅度绚丽呈现观察领悟俯身掏钱讨厌迫不及待急迫残疾寒冷号牌围墙零食睡梦随便跟随挺立编排夹杂弯腰夫妇打扮趴下伶牙俐齿三言两语变幻无穷衣衫褴褛表情木然双目失明衣着华丽莺歌燕舞小桥流水贫困交加风烛残年万紫千红密密麻麻深思熟虑字斟句酌妙笔生花妙趣横生跃然纸上栩栩如生文思泉涌一气呵成三、排序（写序号）。 ①简书②电子图书③帛书④甲骨文⑤纸质图书 ①豆蔻年华②老当益壮③初生牛犊④血气方刚 ①美术②国画③艺术④图画 ①生物②动物③蝴蝶④昆虫 ①汉阳②湖北③中国④武汉四、读词语，给带点的字选出恰当的解释。 1．深思熟．（）虑A、食物烧煮到可以吃的程度B、程度深C、因常见常用，知道得很清楚 2．攻无不克．（）A、能B、克服C、战胜 3．人手．（）一册A、拿着B、技能，本领C、擅长某种技能的人 4．地大物博．（）A、多，丰富B、知道得多C、用自己的行动换得5．疾．（）驰A、病B、恨C、快五、按要求写句子。 1、不好好学习，怎能取得好成绩呢？（改成陈述句） 2、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？（改成陈述句） 3、我们不能被困难吓倒。（改成反问句） 4、这真是令人辛酸的事啊！（改成反问句） 5、仿写句子：斜阳醉倒了，摔了个跟头，跌在西山后。我张开心灵的翅膀，飞进云端逐彩霞。六、背诵课文（第一课和第二课第三自然段）、古诗、名言，并默写。

1、默写《四时田园杂兴》 2、默写第一单元关于读书学习的三句名言。 3、当你读着那些美妙的诗句，（）会在你的眼前呈现，（）会在你的耳畔回响。当你读着那些美妙的诗句，你就会（），你还会（）。重点课后习题： 1、为什么诗人在木牌上加了几个字，就会产生那样的魅力？答：“春天来了”这几个字让人联想到美好的春天，这和什么也看不见的老人形成强烈的对比，激发了人们强烈的同情心。这正表现了语言的魅力。第二单元复习要点一、去拼音会认本单元双横线中生字（“给”到“蹈”）。特别注意以下字音，可标拼音练习。淌惧莱肢隆纠哀蹈圃多音字写出它的多个读音，并分别组词：给抢二、听写检查。武器憎恨饥饿给予彩虹朽败探索索取温暖金融融化哗啦甜蜜湿润滋润赞美赞扬棕色寄托讨论议论商量愿意局面情不自禁鼓掌茂盛彩旗飘扬淹没鸦雀无声保持一致草木苏醒无家可归三、照样子写词。松竹梅酸甜苦辣喜喜出望外眉开眼笑喜上眉梢怒哀乐四、句子练习。１、这样气魄宏伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。改反问句： 2、泰山日出的景色真美丽。改反问句：

鄂教版语文四年级下册复习资料试卷答案

鄂教版语文四年级下册复习资料试卷答案 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】

鄂教版语文四年级下册知识要点一、本册成语。朝气蓬勃勃勃生机机敏过人人才辈出意气风发发扬光大大显身手手不释卷鹏程万里舐犊情深情深似海滴水之恩恩重如山手足之情血浓于水赤子之心日月可鉴滥竽充数画蛇添足熟能生巧得意洋洋恍然大悟焦急万分滔滔不绝不懂装懂自以为是自作聪明贻笑大方日积月累厚积薄发闻名遐迩左顾右盼东张西望侧目而视目不转睛入木三分川流不息清澈见底不计其数首屈一指精心部署出奇制胜英雄气概丰功伟绩千军万马万水千山风餐露宿翻山越岭前赴后继无往不胜日新月异大显身手轻而易举惟妙惟肖以假乱真举世无双

享誉世界南征北战所向披靡昂首挺胸神态自若跃跃欲试殊死搏斗如虎添翼虎视眈眈闻鸡起舞指鹿为马老马识途小肚鸡肠龙马精神群龙无首鸦雀无声韦编三绝绚丽多姿五颜六色锦囊妙计目瞪口呆鸟语花香情不自禁变化无穷二、本册诗歌 1、《游园不值》宋\叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 2、《泊船瓜洲》宋\王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 3、《清明》唐\杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

4、《送元二使安西》唐\王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 5、《浪淘沙》唐\刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河上，同到牵牛织女家。 6、《墨梅》元\王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 7、《题西林壁》宋\苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 8、《枫桥夜泊》唐\张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

鄂教版语文四年级下5--8单元试卷

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