《我们的校园》综合实践活动指导方案

我们的校园

教学指导方案

指导教师：大足区高峰小学曹春燕

课题背景：

综合实践活动是一门主要由学校自主开发的课程，学生对课题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。学生每天走进校园，在校园里学习生活，他们的大半时间都在校园里度过。学校是学生熟悉的场所，但是同时学生对校园的方方面面的了解却并不全面，为了更好地开发和利用校本资源，让学生深入的了解自己的校园，去热情的关注我们的校园，就制定了“我们的校园”这一课题。

活动目的：

1. 通过对校园的调查研究，丰富对校园的认识，发现学校的新变化，在活动中获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。

2. 在活动中发展实践能力，形成从生活中主动地发现问题，解决问题的态度和能力，养成合作，分享，积极进取等良好的个性品质。

3?激发学生热爱校园的情怀，能自觉保护学校的环境、爱护学校的公共设施。

活动形式：

1. 组织形式：小组活动，个人活动，班级活动相结合。

2. 实践形式：收集、调查、采访、记录、讨论、反思、设计、宣传等。

活动时间安排：

本次活动计划在三周内进行，具体时间安排如下：

1. 活动前指导（两课时）：确定研究课题，分组制定活动计划，作好活动准备工作。

2. 活动过程指导（一周）：实践体验，调查研究，收集资料

3. 活动总结指导（一周）：分析、取舍、整理资料，为成果交流活动做准备

4. 成果交流指导（两课时）：以小组为单位，展示研究成果。

一、活动前指导

1. 创设任务情境：校园是我们的摇篮，我们在这里学知识、练本领、长见识、健康成长，它就是大家学习和生活的乐园！你了解我们的校园吗？如果有客人要到我们学校来参观，你会向他们介绍些什么？鼓励学生畅谈自己的想法, 揭示活动主题。

2. 这些关于学校的信息，我们怎么才能了解呢？有没有什么好办法？鼓励学生根据已有经验，初步探讨解决问题的办法。如：深入观察、实地调查、查找资料、采访校长和老师等。

3. 现在，你对校园的什么最感兴趣呢？适时捕捉学生最有探讨兴趣的问题，引导其把可行性问题引申为可研究课题。因势利导，梳理研究课题。如：学校的操场、教学楼、食堂、学校的历史、学校的环境、学校的公共设施等。

4. 学生自由分组，推选小组长，根据小组研究课题讨论制定活动计划。如：研究课题、调查内容、活动时间、预设问题及解决办法、具体成员分工和聘请指导教师等。（书面材料，一式两份。一份小组长保留，一份交给指导教师。）

5. 注意事项提示：安全教育、带好活动过程中需要的物品、团结合作等。

二、活动过程指导

1.各小组清点人数, 检查物品准备情况，在指导老师的组织下前往目的地，自主开展调查研究活动。

2. 指导教师是实践活动的参与者，组织、指导、协作学生亲身参与、实践体验、发现问题、解决问题。

指导学生收集资料：（仅供参考，根据遇到的问题进行生成、调整。如：你对什么感兴趣？请想办法解决自己想知道的问题。）

①学校的历史：建校时间、发展历程、旧时的校园环境等。

②学校的操场：面积、建材、作用、学生课间及体育课活动情况