2015学年三年级(上)数学万以内加减法试卷

2015学年三年级（上）数学万以内加减法试卷班级姓名得分

一、计算：

2.玩转盘

4.估算。

593十312≈ 732-395≈ 392-226≈

二、填一填。

1.口算1500-700时,想:( )个百减去( )个百是 ( )个百,也就是( )。

2. 一个加数是460,另一个加数是540,和是( )。

3. 比530少220的数是( )。

4. 最大的三位数比最小的四位数少( )。

5. 比740多90的数是( )。

6. 710比最小的三位数多( )。

7. 比最小的三位数多1000的数是( )。

8. 363十239的和大约是( )。

9. 838-703的差大约是( )。

10. 嵩明某小学一年级有318人,可以看作大约( )人,二年级有294人,可以看作大

约( )人。两个年级一共大约有( )人。

三、选择题。(将正确答案的序号填在括号里)

1.最大的两位数减去最小的两位数的差是( ) 。

A.88

B.89

C.90

2.小明比小英轻1千克，小云比小明轻2千克，最重的是（）。

A. 小明

B. 小云

C. 小明

3.刘祥语文考94分,数学至少要考( )分才能比语文高2分。

A.100

B.96

C.95

4.590比400多( )。

A.990

B.540

C.190

5.最小的四位数与最小的三位数相差( )。

A.900

B.90

C.1

6.妈妈买了一些橘子和25千克柑,吃了16千克橘子后,剩下的橘子与柑同样重,妈妈原

来买了( )千克橘子。

A.37千克.

B. 41千克

C. 19千克

四、列竖式计算。

1. 56十24

2. 70-45

3. 37十48

4. 81-57

5. 250十350

6. 820-530

7. 540十370

8. 1000-760

五、列式计算。

1.比360多40的数是多少?

2. 350比80多多少?

3. 420比490少多少?

4.减数是70,被减数是310,差是多少?

六、解决问题。

请问超载了吗?

2. 明明家种苹果树800棵,种的梨树比苹果树少280棵,明明

家种梨树多少棵?

(1) 猴子比熊猫多多少只?

(2) 长颈鹿比猴子少多少只?

(3) 猴子、熊猫、长颈鹿一共有多少只? 4、

电话机 微波炉 自行车 电饭煲

电扇

(1)买一台微波炉和一个电饭煲大约要花多少元钱?

(2)一辆自行车比一部电话机贵多少元钱?

(3)爸爸想买一辆自行车、一台电扇和一台微波炉,带800元够吗?

七、附加题。

(1) 买一张床和一个书柜共花多少钱?

(2) 买一套桌椅共花多少钱?

(3) 一张床比一张桌子贵多少钱?

(4) 你还能提出什么数学问题?

三年级数学三位数加减法计算练习500题

527－454＝429＋382＝277＋290＝214－127＝886－771＝822＋235＝619－579＝782－224＝498＋739＝897＋974＝346＋889＝795－442＝497＋981＝ 969＋362＝ 591＋580＝ 593＋130＝ 462＋457＝ 326－123＝ 754－442＝ 831＋825＝ 620＋965＝ 868－753＝ 763＋226＝ 900＋282＝ 766＋434＝ 913－516＝ 383＋687＝ 942＋669＝ 888＋384＝ 949－801＝ 566＋438＝ 294－246＝ 606－274＝ 164＋895＝ 372＋823＝ 426＋209＝ 639－330＝ 147＋650＝ 445－395＝ 570＋127＝ 344－126＝ 772＋816＝ 893－686＝ 764－500＝ 736＋533＝ 877＋278＝ 546－369＝ 930＋148＝

304＋882＝645－563＝725＋428＝615－238＝358＋510＝166－105＝666－148＝677＋282＝974＋986＝232＋594＝755－266＝800－229＝202＋451＝ 335－278＝ 921－458＝ 622－180＝ 737－701＝ 606＋652＝ 600－194＝ 515＋984＝ 531＋813＝ 230＋802＝ 338－262＝ 919－867＝ 349＋820＝ 731＋810＝ 117＋508＝ 702－502＝ 572＋820＝ 765＋676＝ 239－160＝ 745＋223＝ 319＋954＝ 970－386＝ 802＋440＝ 791－280＝ 433－192＝ 898＋731＝ 703＋217＝ 535－428＝ 789＋161＝ 314－212＝ 786－674＝ 685＋214＝ 958－249＝ 368－325＝ 726－617＝ 299＋501＝

最新公开课万以内加减法(二)教案

万以内的加减法（二） 学习内容：义务教育教科书人教版三年级上册36-37内容及相关联系。 学习目标： 1．通过合作探究，使学生进一步理解加法的计算法则。 2．在探究的过程中，通过迁移掌握三位数加三位数的不连续进位方法，培养迁移能力。 学习重点： 1.进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的一次进位加法。 2.通过学习，使学生养成用竖式计算的习惯。 3．能够使用验算来检查运算结果。（至少学会2种方法） 学习难点：1.理解“哪一位满十，就向前一位进一”的算理，并计算正确。 教学过程： 一、复习知识 师：上节课我们已经学过口算和几百加几百的运算， 今天我们先复习以前学过的 内容。 1.用竖式计算 650+340= 990 370+480=850 指名学生演板 师点评，大部分正确，鼓 励。 师：大家真棒！我们今天 学习新的内容，三位数的 加法（二）。（板书）

二、探究新知 课件出示教材第38页“中国湿地部分动物种类”。 师：同学们，根据前两行的数据，你们能提出什么数学问题？ 生：回答。直到提到加法 师：刚才有同学提到加法，那老师提出一个问题，鸟类和爬行类一共有多少种?我们用竖式计算，有没有同学愿意上台演板。其他的同学在练习本做题，做完的请举手。 生：答题。 师点评。 师：大家做的非常好，我们找四位同学，用竖式计算课件上的两道题目，其他的同学在练习本做题，做完的请举手。（出示课件） 生：答题。 师点评。 师：同桌相互看看，两道题作对的请举手，自己给自己鼓鼓掌，错误的在旁边订正一下。 师：我们同桌相互讨论一下，想一想在用竖式进行计算时，我们应该注意什么？你遇见哪些新问题?你的解决方法是什么？生：回答 从而得出笔算加法法则（出示课件） ①数位要对齐，相同数位上的数才能相加, ②从个位加起。 ③哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。师：齐声朗读两遍，同桌相互说一说。 师：想一想，下面这个题应该怎样计算？ ?271+903，怎样计算？

三年级万以内的加减法计算题。

995-775= 985-807= 136+471= 345+427= 258+648= 437+270= 683+181= 903-786= 81+519= 358+531= 525-412= 736-675= 461+433= 833-732= 569-367= 961-600= 718-608= 188-14= 166+262= 468-357= 419+489= 811-796= 230-177= 275+421= 801－564 = 395-46= 487-35= 391+589= 252+69= 758+657 = 696+266= 856-213= 999-921= 220-31= 681+267= 397+455= 256+728= 726-501= 168+750= 836+182= 694-149= 651-615= 332+384= 361+331= 756-291= 515+483= 156-25= 878-128= 423+493= 375+493= 867-387= 711-17= 803-408= 707+220= 738+380= 568-309= 59+583= 494+264= 971-508= 738+380= 407+320= 771-419= 443+286= 893-818= 448-371= 654+184= 829-10= 182+465= 715-594= 753+164= 38+241= 277+566= 630-341= 929-611= 533-291= 214+739= 299+437= 476-68= 459+339= 695+231= 334+491= 313+478= 376+373= 305+63= 427+491= 824-224= 432+316= 469+293= 202+764= 534-391=

三年级数学三位数加减法计算题

三年级数学三位数加减法计算题 班级----------姓名-------- 995-775= 985-807= 136+471= 345+427= 622+190= 437+270= 903-786= 81+519= 525-412= 683+181= 736-675= 461+433= 833-732= 961-600=

718-608= 188-14= 166+262= 419+489= 811-796= 230-177= 275+421= 395-46= 487-35= 391+589= 252+6= 696+266= 856-213= 999-921= 220-3= 397+455=

256+728= 726-501= 168+750= 694-149= 651-615= 878-128= 332+384= 361+331= 515+483= 156-25= 423+493= 867-387= 711-17= 803-408= 707+220= 568-309=

59+583= 494+264= 971-508= 407+320= 771-419= 443+286= 893-818= 654+184= 829-10= 182+465= 715-594= 38+241= 277+566= 630-341=

929-611= 214+739= 299+437= 476-68= 459+339= 376+373= 334+491= 313+478= 305+63= 824-224= 432+316= 718+174= 469+293= 202+764= 209-96= 179+686=

.万以内加减法(二)练习题

小学三年级上册《万以内加法和减法(二)》练习题 姓名： 一、填空 1、一个加数是268，另一个加数是159，和是（）。 2、被减数是952，减数是146，差是（）。 3、6个十加9个百再加5个一得（）。 4、下列哪些算式的结果小于600，在（）里打“√”。 352+295（） 186+452（） 102+497（） 925-328（） 705-102（） 725-107（） 6、在○里填上“＞”、“＜”或“=”。 200+699○900600○1000-452 514-28○405+52 152+29○152-29 358+957○957+358151+102○300-47 7、括号里最大填多少？ 36+（）＜100 260-（）＞97 二、判断 1、两位数加两位数，结果一定是三位数。（） 2、570减168的差是402。（） 3、615与192的和肯定大于800。（） 三、连一连 568-192 252+159 879-256 264+785 411 623 376 1049 四、计算 1、接龙。 15+62=（）+146=（）-25=（）+192=（） 357-148=（）+102=（）-57=（）+168=（） 2、用竖式计算，并验算。（16分） 479+128= 751-206= 358-192= 425+572=

五、解决问题 1、原来有一些西瓜，已经卖掉了352千克，还剩175千克。原来有多少千克西瓜？ 2、学校组织向希望工程捐款，一年级学生共捐了356元，二年级学生共捐了395元，三年级学生捐的款比一、二年级捐的总数少145元。三年级学生捐了多少元？ 3、某旅行社“十一”组织了几个旅行团，去上海的有412人，去北京的有901人，去上海的还差多少人就和去北京的同样多? 4、一根绳子长123米，用去了54米，剩下的比用去的多多少米?

新人教版三年级上册数学万以内数的认识练习题

三年级数学万以内数的认识练习题 班级：姓名： 一、根据要求完成下面各题 1、数位顺序表是从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位。 2、一个四位数，它的最高位是（）位。 3、（1）5319里面有（）个千、（）个百、（）个十和（）个一。（2）8005里面有8个（）和5个（） （3）2500里有（）个百，36个百是（） 4、写出下面各数 2个千和5个百7个千、6个百和3个一 4个千和4个十5个千和9个一 5、连一连 六千零三六千零三十六千零三十三六千三百零三六千零三十三 6300 6003 6033 6303 6030 6、按规律填一填 （1）2980,2990，（），（），3020,3030 （2）9500,9600，（），（），9900，（） 7、1640=1000+600+40 2831=（）+（）+（）+（） 6085=（）+（）+（） 9007=（）+（） 8、在（）里填上“＞”“＜” 1020（）999 398（）402 5940（）5230 9、（1）陈东家到学校有603米，约是（）米。 （2）洗衣机售价为3198元，约是（）元 （3）新长镇有9992人，约是（）人。 （4）育英小学有1506人，约是（）人。

（5）收费站昨天通过7006辆汽车，约是（）辆。 （6）果园有597棵苹果树，约是（）棵。 10、下面的数各接近几千？ 6830 5021 3900 8104 （）（）（）（）4005 2897 7053 9008 （）（）（）（）11、（1）写出三位数中最大的数和最小的数。_________________ _______________ （2）写出四位数中最大的数和最小的数。_________________ _______________ 12、在里填上适当的数字 ＜453 362＞79 710＞7 1 52 ＞526 8 6＜861 1000＞99 二、计算 200+400= 3000+6000= 70+50= 800+900= 600－400= 9000－3000= 120－50= 1700－900= 三、解决问题 1、下表是五一劳动节期间参观天文馆的人数情况 （1）每天参观的人数各接近几千人？ （2）参观人数最多的一天比最少的一天大约多几千人？ 2、城关镇礼堂有3000个座位，城关镇的三所小学各有八百多名学生。如果这三所小学 的学生同时来参加活动，能坐下吗？ 3、广场举办消夏音乐会，需要租1500把椅子。王阿姨有七百多把椅子，李叔叔有九百 多把椅子，够了吗？

最新三年级万以内的加减法计算题。

三年级万以内的加减法计算题. 995-775= 985-807= 136+471= 345+427= 857+423= 437+270= 683+181= 903-786= 81+519= 443+286= 525-412= 736-675= 461+433= 833-732= 929-611= 961-600= 718-608= 188-14= 166+262= 214+739= 419+489= 811-796= 230-177= 275+421= 630-341= 395-46= 487-35= 391+589= 252+69= 277+566= 696+266= 856-213= 999-921= 220-31= 38+241= 397+455= 256+728= 726-501= 168+750= 715-594=

694-149= 651-615= 332+384= 361+331= 182+465= 515+483= 156-25= 878-128= 423+493= 654+184= 867-387= 711-17= 803-408= 707+220= 407+320= 568-309= 59+583= 494+264= 971-508= 771-419= 334+491= 313+478= 376+373= 305+63= 824-224= 432+316= 469+293= 202+764= 209-96= 179+68= 145-117= 391+416= 910-284= 557-401= 435+481= 473+425=

662-523= 380+480= 430+457= 792-234= 39+497= 492+85= 74+273= 935-690= 380+475= 540+448= 683-604= 476+451= 138+81= 469+ 412= 225+675= 433-21= 321+416= 298+600= 718+174= 622+190 = 810-466= 445-277= 356+626= 8 65-578= 445+385= 1000-455= 345+543= 957-679= 531+975= 987-799= 457+368= 258-168= 342-274= 258+553= 445+369= 468-389= 597+324= 385+247=

万以内数的加减法(二)_教案教学设计

万以内数的加减法（二） 信息窗一 课型 新授课 教学目标 1、结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。 2、在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法，培养学生初步的应用意识和能力。 3、让学生经历知识的生成过程，感受数学源于生活，体验解决问题的快乐。重点 会计算连续进位、退位的三位数的加减法难点 在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法教具准备 教学方法 教学过程 复备 第一课时活动一：创设情境，提出问题师：同学们，你们认识七星瓢虫吗？你都了解它哪些方面？（学生可能会说出许多自己知道的知识，教师都应给予肯定和表扬）对，大家知道的真多，七星瓢虫吃害虫，是农民伯伯的好帮手，田园里的小卫士。你想不想去看看它们是怎样捉害虫的？[出示信息图]师：观察画面，你发现了什么？根据这些信息，你能提出什么数学问题？学生可能提出：一共有多少棵白

菜？一共有多少只七星瓢虫？还有多少棵茄子没有检查？茄子比白菜多多少棵？……活动二：自主探索，解决问题1、师：我们先来解决刚才大家提出的“一共有多少棵白菜？”这个问题。你自己试着解决一下，好吗？学生利用已有的知识自己尝试解决。2、师：把自己解决问题的方法在小组里交流一下，看谁的方法巧妙。小组交流。师：哪个小组愿意把你们的算法说给大家听？学生可能出现的算法：1）估算：179≈180364≈360179+364≈540（棵）2）口算：100+300=40070+60=1309+4=13130+13=143143+400=543（棵）3）笔算：179+364=543（棵）179+364543让学生板书竖式，通过观察、比较竖式的写法，让学生说出算理及算法。师：你喜欢用哪种方法计算？让学生选择自己喜欢的方法，并说明理由。3、师：刚才我们计算了“一共有多少棵白菜”的问题。现在你能用自己喜欢的方法解决“地里一共有多少只瓢虫”这个问题吗？让学生独立思考，并列竖式解答。全班交流做法。4、师：大家已经自己解决了两个加法问题，想一想，你觉得我们在计算加法算式时要注意些什么？根据学生的回答教师进行适时的总结。5、师：下面我们再来解决“还有多少棵茄子没有检查？”要解决这个问题，需要哪些信息？你能自己试着解决这个问题吗吗？学生独立解决问题。师：把你的算法在小组里交流一下。全班交流。学生可能会出现的算法：1）估算：435≈440276≈280435-276≈160（棵）2）用学具摆一摆3）笔算：435-276=159（棵）435-276159师：你觉得哪种方法最好？为什么？把你喜欢的方法介绍给小组同学。 6、师：用你喜欢的方法解决“已经检查的茄子比白菜多多少棵？”

三年级数学上册万以内加减法计算题

三年级数学上册 万以内加减法一．列竖式计算 995-775= 985-807= 136+471= 345+427= 622+190= 437+270= 903-786= 81+519= 525-412= 683+181= 736-675= 461+433= 833-732= 961-600= 718-608= 688-149= 166+2628= 419+489=811-796= 230-177= 8275+1421= 395-46= 4487-935= 391+589= 252+6718= 696+266= 856-213= 9909-2921= 2220-333= 397+455= 256+728= 726-501= 168+750= 3694-2149= 651-615= 878-128= 332+3848= 361+3331= 515+483= 2156-525= 423+493= 867-387= 3711-817= 803-408= 707+220= 568-309= 59+583= 494+264= 971-508= 407+320= 771-419= 443+2286= 893-818= 654+4184= 828-109= 182+1465= 715-594= 38+241=

277+566= 630-341= 929-611= 214+739= 299+437= 476-268= 459+339= 376+374= 334+497= 313+478= 305+165= 824-224= 432+316= 718+174= 469+293= 202+764= 7209-6596= 179+686= 3145-1817= 391+416=910-284= 3557-2401= 435+481= 473+6425= 5662-529= 4380+5480= 433+1457= 2792-234= 39+497= 492+85= 74+273= 935-690= 380+475= 540+448= 683-604= 476+451= 138+81= 469+412= 225+675= 433-21= 321+416= 298+600= 1367-689= 831- 374= 2345-187= 589+875= 2434-1356= 678-589= 4356-889= 3000-127= 4000-3765= 800-293= 500-389= 7000-6543= 400-328= 8000-78= 700-234= 90000-5678= 5000-1234= 10000-236=

三年级数学三位数加减法计算题

三年级数学三位数加减法计算题 班级 736-675= 461+433= 33-732= 961-600= 姓名 995-775= 985-807= 136+471= 622+190= 345+427= 437+270= 903-786= 1+519= 525-412=

718-608= 166+262= 11-796= 230-177= 275+421= 395-46= 487-35= 252+6= 56-213= 696+266= 999-921= 220-3= 397+455=

256+728= 168+750= 726-501= 694-149= 651-615= 332+384= 361+331= 156-25= 423+493= 711-17= 707+220= 67-387= 03-408= 568-309=

971-508= 494+264= 407+320= 771-419= 443+286= 93-81 654+184= 29-10= 182+465= 715-594= 277+566= 38+241= 630-341=

929-611= 299+437= 459+339= 214+739= 476-68= 376+373= 334+491= 305+63= 313+478= 24-224= 432+316= 718+174= 469+293= 202+764= 209-96= 179+686=

145-117= 391+416= 910-284= 557-401= 473+425= 662-523= 430+457= 380+480= 792-234= 39+497= 74+273= 492+85= 935-690= 540+448=

万以内的加法和减法(二)练习题

万以内的加法和减法(二)练习题 一、填空。(20分） 1、一个加数是26８,另一个加数是159，和是（)。 2、被减数是9５2,减数是146,差是( ）。 ３、６个十加9个百再加5个一得（）。 4、最大的两位数与最小的三位数相差（)。 5、下列哪些算式的结果小于60０，在（)里打“√”。 ３5２+2９5( ) 186+４52( ）102＋4９7（）925-328( ）7０５-1０2（）725-1０7 ６、在○里填上“>”、“＜”或“=”。 20０+699○9００600○10０0-4５2 5１4-28○４05+52 15２＋2９○152-２9 1、3５8+957○９57+358 151+10２○300－47 375＋２５0○３７ 5+270 465－３4０○４６５-3８0 582＋１０6○106+58２522－２20○50０－220 ７、括号里最大填多少？ ３６+( )<100 2６0-（)＞９7 二、判断。（3分) 2、两位数加两位数,结果一定是三位数。（） 2、5７０减168的差是4０２。( ） 3、６15与1９2的和肯定大于800。（) 三、连一连。（6分) 5６8-192 2５2+１59 8７9-256 264+78５４1１ 623 37６1049 1、把下列算式按得数的大小，从大到小排列: 298+154 ３9２+78 25６+1７6 17３+13７ ( ）＞( ）>（）＞( ) 四、计算。（41分) 1、接龙。（16分） 15+62=( )+146=( )-２5=（）+192=（）357-１48=（）+１０2=( )－５７=（）＋168=( ） 3、用竖式计算，并验算。(16分) ４７9＋1２8= 7５1-２06＝ 358-19２＝４2５+572= 90０-５76+255= ５33+258= ５４5+２63= 4９２-209= 378＋1４9＋ 2２7= 11２+10３-88= 7３8－３59 345＋７89 50６-179 383＋268 950-589 3、估算 500-12６≈ 605-229≈ 7２0－４1５≈ 398+37４≈ 472＋109≈268+394≈ 4、文字题。 （1）1５７比９8多多少? (2)105比６75少多少(3）比３25多78的数是多少?

小学三年级数学三位数加减法练习题

576＋698＝407＋533＝417－110＝441－106＝571＋176＝627＋612＝985＋729＝691－381＝989＋742＝843＋952＝181＋124＝795－705＝974－641＝181＋124＝710＋950＝838＋391＝827－342＝283－122＝876－656＝970＋895＝283－122＝331＋664＝653＋367＝739－345＝802－160＝191＋714＝514－125＝153－125＝654－613＝162＋982＝358－277＝684－232＝916－506＝386－256＝655＋378＝749＋347＝892－691＝257－225＝878－313＝762＋659＝595＋497＝183＋422＝620＋320＝818－773＝388－162＝527－434＝213＋877＝121＋309＝379＋258＝165＋172＝304＋241＝763－702＝676＋716＝251＋159＝642＋880＝918＋887＝460＋258＝

262＋987＝529－331＝375＋346＝386－256＝454－145＝834＋370＝686＋802＝778＋528＝668－600＝942＋957＝382＋372＝435＋618＝439＋252＝118＋681＝877＋455＝204＋525＝135－115＝711＋900＝573＋310＝429＋642＝703＋824＝223＋230＝354－151＝203－198＝478－114＝427－105＝680－259＝574＋100＝179－153＝496－178＝315＋202＝246－157＝535＋711＝670－184＝789－636＝340＋955＝918＋824＝971＋739＝791－576＝616－346＝879－629＝711＋900＝789＋458＝558－281＝770＋250＝789＋458＝723＋640＝183＋451＝468－102＝644－585＝608＋782＝868＋332＝704＋352＝805＋904＝805＋350＝748＋193＝331－242＝

二年级万以内加减法1

万以内的加法和减法（二）应用题的对比 课题：应用题的对比 教学目标 1．掌握一个数比另一个数多几和求比一个数多几的应用题的数量关系． 2．正确解答应用题． 教学重点 掌握两类应用题的数量关系． 教学难点 掌握两类应用题的数量关系． 教具学具准备 投影仪、投影片、学具等． 教学步骤 （一）铺垫孕伏 1．游戏活动，创设情境． （1）启发学生根据两组人数不同的条件，提出问题，并口头解答，使学生明确，可以提出：甲组有8人，乙组有6人，甲组比乙组多几人？ 甲组有8人，乙组比甲组少2人，乙组有几人？ 乙组有6人，甲组比乙组多2人，甲组有几人？ 甲组有8人，乙组有6人，乙组比甲组少几人？ （2）通过游戏，互相议一议，你知道了什么？ 数量关系一样，只是问法不一样． ②甲组有8人，乙组比甲组少2人，乙组有几人？ 知道甲组人多，乙组人少，求少的． ③乙组有6人，甲组比乙组多2人，甲组有几人？ 知道甲组人多，乙组人少，求多的． 注意：学生提出的问题不要限制，但教师重点训练①、②两种类型． 2．操作学具，巩固所学的数量关系．

（1）用学具摆一摆：一个数比另一个数多几的数量关系． （2）同桌互相交流，知道了什么？ 教师巡视．并个别指导，学生操作和口述． （二）探究新知 1．演示课件“比一个数少几的应用题（例12）”，出示例12． 2．小组活动． （1）教师继续演示课件“比一个数少几的应用题（例12）”，学生讨论两道题的已知条件和所求问题．（2）通过讨论和看示意图，知道了什么？ 使学生明确：两道题都是红花多，黄花少． （3）想一想：这两道题有什么相同点，有什么不同点？ 使学生明确：第一个已知条件相同；不同的是第一题的第二个条件是第二题要求的问题，第一题要求的问题是第二题已知的第二个条件．两题都用减法计算． 3．独立解答． （1）填空（课本）． （2）订正时，说一说是怎样想的？ 4．反馈练习：完成“做一做”． 独立填在课本上，订正时启发学生互相说一说是怎样想的？ （三）全课小结 师生共同总结这节课学习什么，注意什么． 随堂练习 1．练习二十四第8题． 分组练习，组长带领同学订正． 2．练习二十四第3题改编为接力计算． 布置作业 1．有手风琴76架，电子琴比手风琴多18架。有多少架电子琴？

三年级数学《万以内的加减法_》知识点整理及练习

万以内的加减法 知识要点 1、两位数加两位数的连续进位加法的竖式计算方法：从个位加起，个位满十，向十位进一； 十位满十，向百位进一。 例：列竖式计算25+78=？ 注意：为了方便计算，把进的 数字应写在进位的地方，写的小一些，比如上例中的“1” 2、三位数加法的笔算方法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数 相加满十就向前一位进1。三位数的加法和两位数的加法有些区别，但是 方法是一样的。 例：里竖式计算138+87=？ 3、三位数连续退位减法的计算方法：相同数位对齐，从个位减起，哪一位 不够减要从前一位退1当十，加上本位上的数再减。 例：245-127=？ 4、被减数中间带0的连续退位减法的计算方法：在计算时，当个位不够 减，十位上又是0时，要从百位上退1当10，放到十位上，再从十位退1 当10放到个位，这时十位上剩9。 5、加法验算方法：可以通过交换加数的位置来验算，也可以用和减去一个 加数，看是否等于另一个加数来验算。 如：验算 25+124=149，方法一：通过列竖式计算149+25=？；方法二：用和减去一个加数：149-25=124 6、减法验算的方法，可以用被减数减去差看是不是等于减数；也可以用差加减数来验算，看是不是等于被减数。如：验算248-142=106，方法一：用被减数减去差，248-106=142；方法二：106+142=248。 练习题（二） 1、直接写出得数。 46+34= 51-26= 45+17= 68-19= 100-84= 61-40= 54-49= 24+68= 73-28= 135-25= 36÷9= 38+62= 399-99= 600+400= 360-80=

(完整版)小学三年级数学加减乘除混合算式

59－24÷6＝80÷8－7＝6÷3－1＝18×6+20＝90÷10÷3＝30÷10+1＝12－72÷8＝5×7＋8＝56－21÷7＝19×1－18＝8×3×3＝22＋16×4＝72÷9＋88＝68－5÷1＝6×17+13＝10－20÷4＝

14+21÷7＝31－13＋88＝61－11×2＝12×11＋93＝85＋12÷6＝69－16＋77＝6÷6＋93＝9×9＋38＝10×19+11＝46－4×5＝58＋25＋79＝10×16÷8＝53－56÷8＝12×40÷5＝40÷1÷4＝81÷9＋17＝

14+5×7＝54÷9＋92＝648÷9÷8＝35÷7÷1＝ 8÷1－7＝64－19×1＝2×9＋62＝14×0×4＝41＋5×15＝76－17－4＝11－60÷6＝9÷3＋0＝170－19×4＝63＋19×11＝60－30÷10＝33＋14×19＝

115－7×16＝78－45×0＝92＋34＋37＝19×1×4＝42÷6×10＝70÷10＋90＝45＋20÷4＝2÷2×18＝4×10×11＝6×11－11＝36÷9÷2＝34－15÷5＝40÷4＋42＝10×8×9＝49－16÷2＝9×16÷2＝

119－14×4＝14÷2－2＝99－1÷1＝240÷8÷5＝92＋20＋79＝8×10＋19＝36÷6－3＝49÷7×14＝170－52－48＝60＋60÷6＝54－7＋9＝14－9÷1＝34＋34－40＝37－16÷4＝61－8×2＝32＋69－45＝

20÷10－1＝59－31－10＝25÷5－2＝98＋64÷8＝13×17×12＝43－20－22＝36÷3÷3＝44＋3×5＝ 10×14－68＝12×19×19＝12×32÷4＝18×12×15＝42－0＋7＝420÷10÷6＝401－18×19＝79＋14＋99＝18×1×10＝97＋15×1＝93－10÷5＝3×30÷5＝ 17×12＋76＝72÷9＋49＝72＋19－85＝13×100÷10＝39＋50－10＝52＋49＋8＝6×16÷4＝100÷10＋99＝41＋33＋24＝24÷3＋92＝67＋88＋19＝91＋16×19＝19＋16－3＝0×9÷9＝14÷7＋68＝28÷7×0＝ 63÷9＋46＝37＋18÷6＝72＋60÷10＝9＋88－81＝35÷5＋6＝24－20÷2＝70＋6×1＝9÷1＋36＝307－19×13＝2×4÷1＝80÷10－0＝78＋42－18＝222－12×18＝45＋24÷4＝12÷1÷6＝9×11－21＝64÷2÷4＝32÷2÷2＝36－1×7＝96－21÷7＝ 4÷4－0＝2＋75＋50＝6×14－9＝91＋50－62＝1×9－1＝36÷6×7＝169－14×6＝18×7－88＝22＋5×11＝58－2÷2＝43－26－16＝64÷8－3＝180÷4÷9＝13×10×12＝40÷8＋5＝83－51－29＝92－65＋10＝7×6÷6＝89－24－24＝90－24÷6＝93－4×17＝38－13－20＝10×12÷2＝126÷3÷6＝

二年级下册回顾万以内的加减法二

回顾整理万以内的加减法（二） [教学内容]《义务教育教科书（五?四学制）?数学（二年级下册）》72页。 [ 教学目标] 1.通过回顾整理，引导学生进一步熟练掌握三位数加减法的计算方法，提高计算的正确率。 2.进一步发展学生估算意识，掌握估算的方法, 养成验算的好习惯。 3.培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。 4.体会加减法计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用，培养学生提出问题和解决问题的能力。 [ 教学重点] 用知识网络图归纳、整理本单元知识。 [ 教学难点] 能用所学的知识灵活解决生活中的问题。 [ 教具准备] 多媒体课件；实物投影仪。 [ 教学过程] 一、问题回顾，再现新知 一）回顾本单元的知识

师：同学们，这一单元我们学习了什么内容？这节课我们将这单元《万以内的加、减法》进行整理和复习。（板书课题） 【设计意图】直接导入，目标明确。 1．自主读书，独立思考：回忆本单元主要学习了哪些知识？ 2．小组交流，展示反馈：请同学们在小组内交流归纳，由组长做好记录。 【设计意图】学生从不看书回顾所学知识，到边翻书，边想一想重要的知识点，小组交流中体会整理和复习的思路，积累整理与复习的方法，使之掌握的知识更加条理化、系统化，为巩固知识、运用知识解决问题做铺垫。 小组交流自己的回顾单，根据学生的填写的情况进行提问反馈。 （二）整理本单元的知识 师：怎样计算加减法？笔算加法时应注意什么呢？笔算减法时应注意什么呢？ 强调：用竖式进行计算时，一定注意相同数位要对齐。 它们相同的地方是什么？不同的又是什么呢？ 我们在计算的时候，哪位同学还有特别想提醒同学们注意的地方吗？ 师：同学们都知道了笔算的方法，但在笔算时我们怎样才能知道自己的计算是 否正确呢？怎样进行验算呢？ 预设： 相同点：都应相同数位对齐，从个位开始算

小学三年级数学万以内的加减法练习题

小学三年级数学 一．填一填： 1．（）＋63=245 362－（）=54 260－（）=123 375=（）＋165 2、根据370＋460=830，可以写两道道减法算式：分别是：（）和 （） 3、比较大小： 3000－50（）2500 8003（）800＋3 2356－25（）2331 4、被减数是300，减数是79，差是（） 5、一个正方形边长是8厘米，把它分成4个相等的小正方形，每个小正方形的周长是（） 6、平行四边形容易（），具有不（）性。 7、用15根小棒摆正方形，最多能摆（）个，还剩（）根；再添上（）根就可以多摆一个正方形。 8、联系实际填一填。（1、2、3填合适的时间单位） （1）小华每天睡9（）；（2）冬冬吃中午饭用了20（） （3）小明跑50米大约用了12（）； （4）摸摸自己的脉博，1分钟大约跳（）下。 （5）4时=（）分 6分=（）秒 180秒= （）分9、 二．对号入座。（把正确的序号写在括号里） 1、一个数减去329，差是488，这个数是（） A．159 B．707 C．717 D． 817 2、301比（）多84。 A．217 B．227 C．385 D．317 3、（）比276多198。 A．78 B．474 C．374 D．464 4、（）加是639是1000。 A．361 B．161 C．461 D．561 5、求长方形的周长用（）

A ．长＋宽×2 B ．（长＋宽）×2 C ．长×宽 6、如图，将边长为24厘米的正方形红纸板剪成四块同样大小的 长方形纸板，每块长方形纸板的周长是多少厘米？ A ．24厘米 B ．30厘米 C ．12厘米 D ．60厘米 7、把6个边长为1厘米的正方形拼成下面两种长方形，（ ）的周长长。 8、右图中大正方形的周长是小正方形周长的多少倍？ （ ） A ．2倍 B ．4倍 C ．6倍 D ．8倍 9、哈尔滨的冬天（ ）会下雪。 A ．一定 B ．不可能 C ．可能 10、下面说法错误的是（ ） A ．长方形一定是四边形 B ．青蛙每年一定会冬眠 C ．世界上不可能每天都有人出生。 三．判断对错： 1、在加法算式中，和一定比任何一个加数都大。 （ ） 2、最小的四位数减去最大的三位数，差是1。（ ） 3、四条边相等的四边形一定是正方形。（ ） 4、分针走一圈正好是60秒。（ ） 5、分针从6走到7，经过了1分钟。（ ） 6、用数字卡片5、6、0、9组成的最大四位数是9650，最小四位数是5690 （ ） 7、有A 、B 、C 、D 、E 五张卡片，从中任取出2张，可能是A 、B 。（ ） 8、一个西瓜不可能重1吨。（ ） 四、数图形。 A ． B ．

万以内数的加减法二测试题

万以内数的加减法二测 试题 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

1、计算并验算： （1）533+258= 545+263= 492-209= 2、先估 500-126≈ 605-229≈ 720-415≈ 398+374≈ 472+109≈ 268+394≈ 3、下面的计算对吗差的并改正过来。 ６０５５００９０３８００－３２６－２２１－５２６－４５１３８９２８９３８７３５９ （）（）（）（） 4、列式计算 （1）求637与279的和是多少（2）比231多689的数是多少 （3）求368与457的和是多少（4）368与457的差是多少 二、生活数学 1、六一节的时候，二年级的老师从学校800颗糖果，第一小时发出了327颗，第二小时发出了 327颗，还剩下多少颗糖果 2、超市原来有405袋大米，这一周卖出了236袋，又运进了253袋。超市还有多少袋米 3、在植树活动中，一年级有372人参加，二年级参加的人数比一年级少83人，二年级有多少人 4、王强去图书城买来一套124元的故事书和一套98元的科幻书，他一共付给营业员多少元 5、养鸡场有公鸡168只，公鸡比母鸡少382只。一共有多少只鸡 6、希望小学图书馆有连环画546本，比科技书多16+8本。科技书有多少本 7、花店有三种花一共有300枝，其中玫有132枝，康乃馨有121枝，其余的是百合花，百合花有多少枝 8、一列火车有乘客614人，到站后，有128人下车，329人下车，现在火车上有多少人 一、计算 378+149+ 227 900-576+255 704-346-96 474+216-329 112+103+88 112+103-88 二、估算 597+309+299≈ 589+205-99≈ 604-107+689≈ 三、应用题 1、1号车厢有132位游客， 2号车厢有99 位游客， 3号车厢有156位游客，这三节车厢一共有多少为游客 2、文具商店里原有102个橡皮，上午卖出82个，下午又 运来205个，现在商店里有多少个橡皮

人教小学三年级上册数学万以内加减法教案

二．万以内的加法和减法（二） 教学内容 本单元主要是三位数加、减三位数，以及加减法的验算。以前这部分内容与万以内的加减法（一）共同编排在第四册。九年义务教育课程试验教科书和旧教材相比，有以下变化： 1、原来把求比一个数多或少的数的问题编排在这个单元。现在这部 分内容在三册已经出现。 2、原来按不连续进位到连续进位、不连续退位到连续退位的顺序编 排，现在基本不教学不连续进位和不连续退位，改革的步子大。 3、原来把加法验算、减法验算分别编排在加法和减法的部分，并且 验算的方法单一。现在把加减法验算结合编排，更突出加减法的 互逆关系，并且验算的策略更加多样化。 4、根据课标要求，万以内的加减法限于三位数的加减。更多位数的 可以用计算器计算。 5、对于算理，不再借助直观图，也不再动态的竖式计算过程来帮助 学生理解。 教学时，要让学生在解决实际问题的过程中学习计算。要从实际问题出发，让学生产生解决计算问题的欲望，同时可以利用教材上的题材，也可以根据本地实际情况自行设计情境。放手让学生探索，自己完成计算任务。要让学生利用已学的知识，运用迁移类推能力，通过学生间的合作、交流、讨论，自己解决计算问题。但有一点也要注意，如果学生掌握起来有困难的话，还可以借助直观帮助学生理解算理。虽然连续进位加和连续退位减的算理不难理解，但学生在学习时还是很容易出错，教学时还是要保证一定的训练时间和数量。 教学目标

结合解决实际问题教学计算，加强估算，加法和减法都是先估算在精确计算。体现合作交流的学习方式。例如：加减法的法则归纳不在给出先成的结论，而是让学生讨论得出。让学生运用迁移类推能力进行计算。 知识与技能 1、让学生正确计算三位数加、减三位数。 2、使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。 3、理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习 惯。 过程与方法 通过结合情境、小组合作交流等方法体验三位数加、减三位数。 情感与态度 从实际问题出发，激发学生的学习积极性，让学生产生解决计算问题的欲望，培养学生热爱数学的积极思想。 教学重点 使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计算。会进行加减法的验算。 教学难点 使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计算。 课时划分 1、加法··················3课时 2、减法··················3课时 3、加减法的验算··············2课时 4、整理和复习···············1课时