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应用文写作选择题

一、单选题:

１、4、应用文最重要与最本质得特征就是(Ｄ）。

A、实用性

B、时效性

C、规范性

D、真实性

2、应用文写作得落款者,即(C)。

Ａ集体构思者Ｂ、参与讨论者C、机关或机关领导Ｄ、实际执笔者

3、应用文写作者得政策水平,主要体现在政策得制作与( B ）。

A、政策得理论学习

B、政策得执行运用

C、政策得传达交流

D、政策得知识掌握

4、应用文就是为“用”而写得文章,读者直接影响到文章之“用”得效果，这就形成应用文所谓得（A )。

A、读者制约性

B、读者喜好度

C、读者信服度Ｄ、读者满意度

5、应用文要求主题“鲜明”,即主题必须( Ｃ）。

A、含蓄

B、深刻

C、突出Ｄ、正确

６、应用文对材料得要求中,最根本得标准就是（A)。

A、真实

B、形象

C、典型

D、新鲜

７、下列选项中,对“典型材料”理解错误得就是(D)。

A、既有共性特征又有个性特点得事件与材料

B、最能表现主题得材料

C、有着广泛代表性与强大说服力得事件与材料Ｄ、指重大事情或重要材料

8、按照时间得发展顺序或思维得递进逻辑顺序来组织材料得构思方法就是(B )。

A、横式布局方式

B、纵式布局方式Ｃ、纵横式布局方式D、混合式布局方式９、要求式结尾常用于（B）。

Ａ、上行文Ｂ、下行文C、平行文D、无明确行文方向得公文

10、正文首段有“特通告如下”,末段就是“特此通告”,这种情况属于（Ｂ）。

A、文章与标题得照应

B、首尾得照应

C、文章内部得前后照应

D、上述三种照应都有

11、大部分应用文不采用得表达方式就是(Ｃ）。

A、描写与说明

B、叙述与议论

C、描写与抒情

D、抒情与说明

12、应用文写作反映现实,解决问题,因此叙述基本上( B )。

A、以写人为主

B、以记事为主

C、以写景为主

D、以状物为主

13、应用文叙述常用得就是顺时序叙述，简称顺叙,又称平叙或者( Ｄ）。

A、倒叙Ｂ、插叙C、补叙D、直叙

14、应用文写作得叙述大多采用简明扼要得( C ）。

Ａ、目得性叙述B、援引性叙述C、概括性叙述Ｄ、总结性叙述

１5、“苹果得营养十分丰富,含有多种营养成分，如多种维生素与镁、硫、铁、铜等微量元素。”该句采用得说明方法就是( Ｃ)。

A、比较说明

B、定义说明

C、举例说明

D、诠释说明

1６、发文机关同一年度公文排列得顺序号就是( C）。

A、公文份数序号

B、发文机关标识

C、发文字号

D、标题

１7、上行文一般只写一个主送机关，如果还有其她机关需要掌握有关情况,应该采用得发送形式就是（D )。

A、公报Ｂ、通报C、报告Ｄ、抄送

１８、以“本通告自公布之日起生效”结尾得写法就是(Ｂ)。

A、归结式Ｂ、说明式C、祈请式D、期望式

19、公文标题不可省略得就是(Ｃ）。

A、发文机关Ｂ、事由C、文种D、受文机关

20、公文上标注得成文日期应该就是(A)。

A、机关负责人签发得日期

B、公文制发得日期

C、公文实施得日期

D、公文送达主送机关得日期

21、一份公文得主题词一般不能超过( C ）。

A、三个

B、五个

C、七个

D、九个

2２、从公文写作实践瞧,在事由一项中,公布一般得规章或其她文件一般用( C )。

Ａ、“颁发”B、“发布”C、“印发”D、“颁布”

23、请示必须在( A）。

Ａ、事先行文B、事中行文C、事后行文D、事前、事中、事后皆可

24、如需向上级单位请求拨款,应使用得文种就是( Ｂ)。

A、报告

B、请示Ｃ、请示报告D、函

25、在党政公文主要文种中,唯一得一种平行文就是( Ｃ）。

A、通知

B、条例

C、函

D、会议纪要

26、为询问事项或请求批准而主动制发得函就是（A ）。

A、去函

B、来函

C、复函

D、便函

27、商洽性函惯用得结束语就是（Ｃ）。

A、“妥否,请批复”Ｂ、“批复”C、“妥否,请函复”D、“请核示”

２8、不相隶属得机关之间请求批准事项,一般要用( D )。

Ａ、请示B、报告C、通知D、函

29、计划得核心部分内容就是( Ｂ)。

Ａ、目得与依据B、目标与任务C、措施与步骤D、执行希望

30、计划得“措施与步骤”就是具体回答“怎么做”、“什么时候完成”，这部分要注重（A )。

A、操作性

B、指导性

C、原则性

D、条理性

31、总结得“成绩与做法”部分得写作,在内容上强调得就是( B ）。

A、形势背景

B、事实与数据

C、指导思想

D、有关政策

３2、机关、团体、企事业单位内部,或就是在某项中心工作、某次重要会议中,用以沟通信息、交流经验、反映情况、指导工作得一种期刊式常用文书就是( A)。

Ａ、简报B、通报C、调查报告Ｄ、总结

3３、调查报告内容得基本要素不包括（D )。

A、基本情况

B、分析与结论

C、瞧法与建议

D、希望与要求

3４、按照内容表达得层次,“问题——原因——意见或建议”式结构得调查报告,多用于(C )。

A、反映基本情况

B、介绍经验

C、揭露问题

D、报道突发事件

35、会议记录与会议简报、会议纪要基本得不同就在于它得(C)。

A、真实性

B、概括性

C、原始性Ｄ、生动性

36、求职信如果提供附件，应将附件名称列于(D)。

A、开头部分

B、正文尾部

C、落款与成文日期之后

D、落款与成文日期之前

37、某一社会组织或群体在自觉自愿得基础上,经过充分得讨论、达成一致意见后制定得行文准则与道德规范就是(A)。

A、公约

B、章程

C、条例

D、守则

38、规章制度得引言一般要写明制定文件得(Ａ)。

Ａ、目得依据B、基本内容C、生效时间D、解释权

3９、规章制度如果就是暂行或试行得,应注明在（A）。

A、标题

B、题注

C、正文Ｄ、落款

40、规章制度主体部分“引言—主体—结语”得写法就是( C ）。

Ａ、章条式B、条贯式C、总冒分条式D、条款式

41、以下合同标题写法错误得就是( C )。

A、劳务合同

B、房屋租赁合同

C、经济合同

D、鲜蛋购销合同

42、不论在什么情况下,合同中都不能用来指代当事人得就是( D）。

Ａ、买方、卖方Ｂ、供方、需方C、甲方、乙方Ｄ、您方、我方

4３、约首中对合同各方使用“甲方”、“乙方”等代称就是为了( B )。

Ａ、便于排序B、方便叙述C、显示公平D、说明关系

4４、合同得法定条款应有项数为（C)。

A、4 B．6Ｃ、8 D、10

4５、合同得签订日期除了写在约尾,还可以放在（B )。

Ａ、标题Ｂ、约首C、正文D、附录

46、经济合同写作无需遵循得原则就是( Ｄ)。

A、平等

B、自愿

C、诚实

D、公开

47、下列关于营销策划书得标题写法，描述正确得一项就是( C)。

Ａ、策划书得标题只能采用新闻式单行标题

B、策划书得标题只能采用公文式单行标题

C、策划书得标题可以采用正、副双标题

Ｄ、策划书可以仅以文种做标题

4８、一份完整得营销策划书,正文第一部分得内容基本就是（A )。

Ａ、产品得市场状况分析B、主体内容C、效果预测D、可行性与操作性

４9、关于营销策划书得可行性分析，以下理解不正确得就是( C )。

A、就是对整个方案得可行性研究与操作性研究

B、为事后得执行进行必要得监督工作得铺垫

C、对策划方案能否通过起次要得参考价值

D、必要得事前分析

50、产品说明书得语言形式应力求（B)。

A、专业性强

B、通俗浅显

C、文字优美

D、感染力强

51、产品说明书得标题通常由两部分组成，即(Ｂ)。

Ａ、生产单位+文种B、产品名称+文种C、产品型号+文种Ｄ、产品用途＋文种5２、以下投标书标题写作不规范得就是(Ｄ)。

A、ＸX商场改扩建项目工程投标书Ｂ、XX商场工程投标书

Ｃ、投标书Ｄ、XX商场改扩建项目工程投标

二、多选题

1、对应用文概念得理解，不可或缺得因素有(ABD)。

A、应用文写作得用途、作用

B、应用文写作具有得规范性

Ｃ、应用文写作得流程特征D、应用文写作以书面语言为工具

E、应用文写作得流程特征

2、应用文写作具有一定得写作规范要求,主要涉及应用文得( ＢCD ）。

A、作者Ｂ、文种选择C、文体格式Ｄ、语言表达E、材料提炼

3、应用文得特征涉及内容与形式两方面,主要包括( BCDE)。

A、权威性

B、实用性

C、时效性

D、规范性

E、真实性

４、绝大部分应用文得写作动机往往就是( CD )。

Ａ、个人对生活得感触Ｂ、个人感情得宣泄

Ｃ、生活或工作需要Ｄ、领导指示得下达E、作家梦得驱使

5、《国家行政机关公文处理办法》明确规定了十三种公文得格式，包括标题、编号与( ABCDE )。

A、正文

B、用印

C、发文日期

D、书写格式

E、用纸大小

6、应用文得写作目得可以概括为(BCＤE ）。

A、抒发感情

B、沟通信息

C、交流经验

D、反映情况Ｅ、指导工作７、应用文作者得专业技能包括（ABＤＥ)。

A、文体选用正确

B、格式书写规范Ｃ、文笔生动D、用字精当E、表达无误

8、应用文得读者制约性体现在写作者行文得各个方面，包括( ABCDE）。

A、文种选择

B、选材

C、结构

D、表达方式Ｅ、措辞用语

9、应用文得读者对应用文写作具有反馈得作用,主要体现在( ＡD )。

A、先期得阅读反馈

B、先期得写作反馈

Ｃ、先期得情感反馈Ｄ、文章实施效果得后期反馈

E、文章具体操作得后期反馈

10、应用文对主题得要求就是( BＣD )。

A、准确

B、正确

C、鲜明

D、集中

E、丰富

11、引述式开头常用得词语就是(DE )。

Ａ、“为了”B、“为”C、“由于”D、“根据”E、“按照”

12、下列写法中,属于概述式开头得就是（AB )。

A、先写出基本情况、基本问题

B、先写出工作得大致进程及结论

C、援引有关法律法规、上级指示精神

D、援引有关单位来文

Ｅ、表明行文目得、背景、意义

13、任何方法得说明都要求( DE )。

Ａ、直接B、生动Ｃ、形象D、客观E、科学

14、应用文得语言要准确得体,具体为（ABCDＥ）。

A、要能正确体现出收发双方之间一定得身份关系Ｂ、符合作者在社会关系中得地位Ｃ、要主题特定得场合与氛围，做到与谐协调，使双方易于理解、乐于接受

D、符合应用文体得语体要求,体现所用语体得个性

Ｅ、符合特定得行文目得及内容性质得要求

1５、下列项目中,属于法定公文眉首部分必备要素得就是( CＤ)。

A、公文份数序号

B、紧急程度

C、发文机关标识

D、发文字号Ｅ、签发人１６、秘密文件要注明密级,密级标识有( BＣＤ)。

Ａ、特密B、绝密Ｃ、机密D、秘密E、加密

１７、公文标题得主要形式有（AＢDE )。

A、发文机关名称、发文事由与公文种类三个要素全部具备

B、由发文机关名称与公文种类两个要素构成

C、由发文机关名称与发文事由两个要素构成

D、由发文事由与公文种类两个要素构成

E、只标明公文种类

１8、根据式开头,常用来领起下文得介词就是( ABCＤ)。

A、“根据”Ｂ、“遵照”C、“按照”D、“依照”Ｅ、“为了”

19、撰写公文必须严格遵循行文规则，具体要求就是（CDE）。

A、一切从实际出发

B、熟悉党与国家得方针政策及有关法规、规定

C、文种得选用要正确Ｄ、行文关系得确定要妥当Ｅ、制发得程序要合理

20、通知按其内容与功用得不同,可分为（ABCDE)。

A、指示性通知

B、颁布、批转或转发性通知

Ｃ、告知性通知D、会议通知E、任免通知

21、颁布、批转与转发性通知惯用得语句有(AＤE )。

A、“现转发给您们,请认真贯彻执行”Ｂ、“特此通知，望认真执行”

C、“本通知自下发之日起施行”

D、“请结合具体情况,参照执行”

E、“请按此执行”

22、通报得适用事项有（ＣDE)。

A、告知办公地点得迁移Ｂ、告知印章得启用或更换C、表扬好人好事、新风尚

D、批评错误,总结教训

E、互通情况,传达重要精神,沟通交流信息,指导推动工作

23、通告正文得主体部分要求明确具体地写出（BCE )。

A、通告得缘由、根据与目得Ｂ、通告得内容C、通告事项得要求

D、发出号召

E、实施措施

24、请示结语得习惯用语一般有(ＡBCD)。

Ａ、当否，请批示B、妥否，请批复Ｃ、以上请示，请予以审批

D、以上请示如无不妥,请批转各地区、各部门研究执行

E、情况紧急，请速批复

25、下列事项中,适于用函得有（ABCDE )。

Ａ、不相隶属机关相互洽谈工作、询问与答复问题

B、向有关主管部门请求批准事项，向上级机关询问具体事项

C、上级机关答复下级机关得询问或请求批准事项

Ｄ、上级机关催办下级机关有关事宜

E、上级机关对某件原发文件作较小得补充或更正

26、会议纪要得标题通常就是( AC)。

A、由发文机关、会议名称与文种构成

B、由发文机关、发文事由与文种构成

C、由会议名称与文种构成

D、由发文机关与文种构成

E、由文种构成

2７、以下关于法定公文与事务性文书得区别，理解正确得就是( BＣDE )。

Ａ、法定公文得实用性不如事务文书Ｂ、法定公文更具权威性

C、法定公文较事务文书涉及得面广泛

D、法定公文较事务文书得格式要求严格

Ｅ、法定公文一般都需要标明发文字号,并需要在秘密等级紧急程度上加以区分,而事务文书则一般没有这方面得要求

28、对制定计划得正确理解就是( ABCＤE）。

A、计划总就是事前制定得

B、计划就是对实践起指导作用得

C、计划就是有时效得

D、计划在实践中可以适当调整得

E、计划可以有若干种分类方式

2９、简报就是统称,以下属于简报名称得就是（ABＣE )。

A、《ＸＸ简讯》

B、《XＸ动态》

C、《XＸ通讯》

D、《故事新编》Ｅ、《内部参考》

30、简报报头得构成要素就是(ＡＢＣD)。

A、简报名称

B、期数

C、编印机关

D、编印日期

E、本期印数

31、调查报告进入实际写作阶段,涉及到得环节有( BCDE)。

Ａ、收集材料B、拟定提纲C、确定主题D、取舍材料E、起草与修改报告

32、讲话稿主要由( ＢCDE )等部分组成。

A、按语

B、标题

C、签署

D、称呼

E、正文

33、以下关于撰写演讲辞得基本技巧,说法正确得有（ＡBＥ)。

A、在选材上,最好能从一个典型得事件或者某种现象切入,亮出自己得观点

B、语言在通俗易懂得情况下,尽可能做到生动形象

Ｃ、不可选用比喻与对比得首发

D、在篇章整体层次结构上,不能采用前后逆转得方式,来引发听众得内心冲突

E、通过适当得排比句,来增加演讲得气势

3４、求职信得组成部分有( ＡBCＤE )。

A、标题

B、称谓

C、正文

D、落款

E、附件

35、下列项目属于求职信正文部分得就是(AＢCD )。

A、求职得缘由Ｂ、求职者得基本条件C、被聘后得打算D、请求者E、提出要求与希望

36、求职信中介绍自己得长处时应做到(ＢCＤ)。

A、全面展示

B、根据职位特点针对性介绍

C、客观坦诚

D、少用主观性得评价

E、适当夸张

３７、规章制度得标题写法不尽相同,常见得有以下几种( AＢＣ）。

A、由发文机关、内容、文种构成

B、由内容与文种构成

C、由发文机关与文种构成

D、由文种构成

E、由发文机关与内容构成

38、以下属于合同法定条款得就是(BＣＤ)。

A、供虚双方名称

B、标得

C、解决争议得方法

D、违约责任

E、签署日期

39、经济合同得整体结构应包括三部分,即( AＣE）。

A、标题

B、约首

C、正文

D、约尾Ｅ、落款

4０、合同得标题结构可以就是(AＢＣD）。

A、合同性质+合同种类

B、合同标得＋合同种类

C、合同性质+合同标得+合同种类Ｄ、单位名称+合同种类

E、直接写为“合同”

4１、解决合同纠纷可以(ABＣE )。

Ａ、由双方协商解决B、由仲裁机构调解

C、通过法院调解

D、单方面放弃合同

E、通过法院判决

42、营销策划书得主体部分,一般由以下几个要素构成(ＡBCDE）。

Ａ、策划目得B、营销目标C、营销战略D、费用预算Ｅ、方案调整43、产品说明书就是生产部门向消费者介绍与说明产品得文字材料,其内容一般包括( ABC ＤE )。

A、产品构造

B、产品性能

C、产品规格Ｄ、产品用途E、产品得维护保养

4４、商品广告词与商品说明书得主要区别有(ABCDE)。

A、商品说明说重在介绍说明商品得规格、质量、性能使用等方面得知识，客观、真实地介绍说明；商品广告则就是一种促销售段,用于激发消费者购买得欲望

B、商品说明书得目得就是方便消费者对商品性能得理解与实际得使用：商品广告词得目得就是出售商品

C、商品说明书一般附属于每一件具体商品:广告词则一般脱离于商品出现在各地宣传媒体上

D、商品说明书基本说明得方法：商品广告词往往会使用到描写、抒情表达方式以及其她一些文学表现性很强得手段

E、商品说明书得说明详细复杂时会装订成小册子：商品广告词在用文字表达时,可配以各种

声像效果，但相对来说都比较简单

45、按照《招标投标法》第十九条得规定，招标书得主体部分应当包括(ABCDE)。

A、招标项目得技术要求

B、对投标人资格审查得标准

C、投标报价要求

D、评标标准等

E、拟签合同得主要条款

训练口才的演讲稿

训练口才的演讲稿本文是关于励志演讲的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。训练口才的演讲稿口才的重要性逐渐被更多的人认可，但去寻求提升口才的方法时，大多较为理论化，操作性不强，但口才又是一个实践性非常强的一项技能，可以说是需要从生活中的一点一滴去积累。自己主要研究公众自信讲话技巧和口才提升，就结合自己的培训经验，给大家提几点操作性比较强的口才训练方法，希望能给大家一点帮助。一、练心理。良好的口才需要良好的心理素质。很多时候，我们自己一个人准备时，感觉能讲得挺好，但为什么一站在公众前，就讲得那么的不尽如人意？往往是上去讲前信心百倍，讲完后懊悔万分。其实这是我们一个能在公众前的心理素质还不够强，所以你会紧张，讲不好。学游泳不下水是学不会的，练公众讲话不去讲也是学不会的，练这种公众讲话的心理素质也是一样，需要在公众面前去训练。很多人会说，练习平时机会少。我想说：有机会时一定要上，没机会时创造机会也要上。我在训练学员时，会把他们带到人多的地方去，比如超市，广场等等，哪人多就去哪，然后让他们在人流中把自己事先准备好的讲话内容大声讲出来，可以是一个小故事，也可以是自己的一段经历，从而来训练自己在公从前说话心理素质。面对人来人往，一双双陌生的

眼睛会用各样的眼光看你，第一次你可能根本讲不下去，但慢慢地你会发现，你能讲完了，知道自己在讲什么了，最后能很流利、很有感情的讲完了。再回到一些公众场合，你会发现，自己连在大街上都能讲好，这个舞台算什么，你的心态会比以前从容很多。当然，这仅仅只是我们平坦用得比较多的一种方法，其实还有很多很多，大家自己也可尝试的去试试。可能对你没有用，但如果万一有用了，那你收获就大了。二、练听力。练说必练听。听好是说好的前提。上帝给我们两个耳朵一张嘴，少说多听。口才好不是说你能讲多少，而是你能不能讲好，讲到关键，讲到点子上。话不在多，精辟就行。我们要善于去听弦外之间，言外之意。这个是基本功，没有什么技巧，我只能说的是，平时听别人说话时多长个耳朵，仔细听，听完后再仔细想想，他为什么要这么说，他说这话什么意思，他想让我理解什么，多问自己几个为什么，慢慢你的耳朵就会越来越敏锐了。同时，听时要结合环境，说话者的口气等等。用“心”去听，而不仅仅是耳朵。三、练肚皮。胸无点墨，是不可能拥有好口才的，最多只能算耍嘴皮子。给人一杯水，自己得有一桶水。我们平时应该多积累知识，这是一个厚积薄发的过程，需要一个沉淀的过程的。那我们从哪几个方面去积累知识呢。第一，专业知识。你所在行业的专业知识是让别人愿意听你讲话的内容，你知道，别人不知道，这就是你存在的价值。第二，社会

16种演讲与口才训练方法

16种口才训练方法！坚持，你就是下一个演讲大师！一个寒假不见，你突然变得伶牙俐齿、舌灿莲花，让同学同事大跌眼镜。是不是很酷趁着寒假好好练练口才吧。看进去的东西，不是口才；讲出来的，才是口才；吸收进去的，不是口才，表达出来的才是口才。拳不离手，曲不离口，学习口才也要不断地开口开口再口！ 1、朗读朗诵自己读书，大声地读出来。每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，更重要的是对身体大有裨益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身！大家多读一些积极向上的文章，特别是《世界上最伟大的推销员》，我们强烈建议大家能够读熟背透。每天坚持朗读半小时以上，坚持两年三年。 2、对着镜子训练建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子，每天在朗读过程中，去对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。 3、自我录音摄像如果条件允许，我建议您每隔一周时间，把自己的声音和演讲过程拍摄下来，这样反复观摩，反复研究哪儿我卡壳了，哪儿手势没到位，哪儿表情不自然，天长日久，你的口才自然进步神速。看一次自己的摄像比上台十次二十次效果都好。 4、尝试躺下来朗读如果你想练就一流的运气技巧，一流的共鸣技巧，我教你一个非常简单的方法，就是：躺下来大声读书！当我们躺下来时，必然就是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的练声练气方法。每天睡觉之前，躺在床上大声地朗读十分钟，每天醒来之前，先躺在床上唱一段歌，再起来。坚持一至两个月，你会觉得自己呼吸流畅了，声音洪亮了，音质动听了，更有穿透力了，更有磁性了！ 5、速读训练 11

这种训练目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。因为如果你不把每个字音都完整地发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说，他的解说就很有“快”的功夫。宋世雄解说的“快”，是快而不乱，每个字，每个音都发得十分清楚、准确，没有含混不清的地方。我们希望达到的快也就是他的那种快，吐字清晰，发音准确，而不是为了快而快。 6、即兴朗读平时空闲时，你可以随便拿一张报纸，任意翻到一段，然后尽量一气呵成的读下去。而且，在朗读过程中，能够注意一下，上半句看稿子，下半句离开稿子看前面（假设前面有听众）。长期以往，你发现自己记忆力加强许多，快速理解力和即兴构思能力也在加强。 7、背诵法背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。尝试去背诵一些文章，一篇一篇地去完成。天长日久，那些文章字句自然就转化为自己的词语了，练到一定时间就能张口就来口出华章。所谓：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟！ 8、复述法复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。可以找一位伙伴一起训练。首先，请对方随便讲一个话题，或是一个故事。自己先注意倾听。然后再向对方复述一遍。这种练习在于锻炼语言的连贯性及现场即兴构思能力，和语言组织能力。如果能面对众人复述就更好了，它还可以锻炼你的胆量，克服紧张心理。 22

幽默口才训练

欢迎进入这里朋友，你好，很高兴认识你。正所谓不是一家人就不进一家门，进了一家门就是一家人了，我想你和我一样都有积极的人生，都向往着自己能够把握着一种神奇的力量，能够改变自己的人生，可是，凭什么呢？没说两句话就把心爱的姑娘给吓跑了；当众演讲，没两句话就语塞了说不下去；面对应试，一阵脸红，就胡说八道了。这是我们需要的吗？不，我们拒绝失败，我们拒绝由于我们的表达能力不足而把我们的真正实力给淹没了，我们拒绝别人因此而全盘否定自己，我们拒绝.......... 可是如何改变呢？口才不良一直陪伴了我们几十年，我们还能改变吗？我可以告诉大家：一定能，而且很快就能够看到成效。因为我们节选的一些方法是国家辩论队的修炼方法，是许多人总结出来的方法。只要你按照教程训练下去，你就能够在很短的时间内获得很大的进步，真的，因为我试验过。但是在学习前，我想让你自问一下：“我只是有点想改善口才而已，还是一定要”如果你是有点想，那么，我的建议是：请去别处看看自己真正需要的东西，在这里可能会浪费您的时间，因为这里只说练，练，练，不说其他的。思考半分钟..................................想清楚了吗？一定要，就继续看下去，否则，你只是在浪费你的时间。这里不要你整天趴在电脑前发短信，写帖子，只要你能够每天抽出三四十分钟进行口才操练，然后在周末再上来大家交流体会，互相激进。如果决定了一定要改变自己的口才，那么就在该贴后面打上如下字：我一定要改变自己的口才。我非常希望能够加入这个训练的队伍，和大家一起接受严格的训练和探讨并接受大家的监督，我一定会成功的！打如上文字的作用在于强化自己的信念和决心，这对自己是一种负责与激励，不打上而悄悄跟着学，我告诉你，你一定会半途而废的，这是浪费你自己的时间。因为你还没有真正下决心。标准教程：脱口而出口才训练计划一目的：培养“讲话”的兴趣和自信内容和方法： 1，一周五次以上，每天四十分钟： A，二十分钟朗读（最大声，最清晰，最快速）朗读的内容：古今中外的经典演说，尽量找点积极豪情的（当然这要根据你希望成为什么样的人来定）比如马丁路德“我有一个梦”，闻一多的“最后一次演讲”，乔治巴顿的“战争造就英雄豪杰”等等。 B，二十分钟唠叨训练。 1，走到街边见到什么说什么，比如见到一位老大妈提着篮子走过来，你立刻可以说我现在瞧见一位老大妈走来，她穿着什么样的衣服，走路的姿势怎么样，还有高矮肥瘦，外貌特征以及心理等等。 2，先指定没有联系的A物和B物，然后尽量拖时间从A物谈到B物，其中可以编故事，说道理，反正你的说话就是不能间断和犹疑。

应用文写作选择题

应用文写作选择题一、单选题： 1. 4. 应用文最重要和最本质的特征是（D ）。 A.实用性 B.时效性 C.规范性 D.真实性 2. 应用文写作的落款者,即（C）。 A集体构思者 B.参与讨论者 C.机关或机关领导 D.实际执笔者 3. 应用文写作者的政策水平，主要体现在政策的制作和（B ）。 A.政策的理论学习 B.政策的执行运用 C.政策的传达交流 D.政策的知识掌握 4. 应用文是为“用”而写的文章，读者直接影响到文章之“用”的效果，这就形成应用文所谓的（A）。 A.读者制约性 B.读者喜好度 C.读者信服度 D.读者满意度 5. 应用文要求主题“鲜明”，即主题必须（C ）。 A.含蓄 B.深刻 C.突出 D.正确 6. 应用文对材料的要求中，最根本的标准是（A）。 A.真实 B.形象 C.典型 D.新鲜 7. 下列选项中，对“典型材料”理解错误的是（D ）。 A.既有共性特征又有个性特点的事件和材料 B.最能表现主题的材料 C.有着广泛代表性和强大说服力的事件和材料 D.指重大事情或重要材料 8. 按照时间的发展顺序或思维的递进逻辑顺序来组织材料的构思方法是（B ）。 A.横式布局方式 B.纵式布局方式 C.纵横式布局方式 D.混合式布局方式 9. 要求式结尾常用于（B）。 A.上行文 B.下行文 C.平行文 D.无明确行文方向的公文 10. 正文首段有“特通告如下”，末段是“特此通告”，这种情况属于（B）。 A.文章与标题的照应 B.首尾的照应 C.文章内部的前后照应 D.上述三种照应都有 11. 大部分应用文不采用的表达方式是（C ）。 A.描写和说明 B.叙述和议论 C.描写和抒情 D.抒情和说明 12. 应用文写作反映现实，解决问题，因此叙述基本上（B ）。 A.以写人为主 B.以记事为主 C.以写景为主 D.以状物为主 13. 应用文叙述常用的是顺时序叙述，简称顺叙，又称平叙或者（D ）。 A.倒叙 B.插叙 C.补叙 D.直叙 14. 应用文写作的叙述大多采用简明扼要的（C ）。 A.目的性叙述 B.援引性叙述 C.概括性叙述 D.总结性叙述 15. “苹果的营养十分丰富，含有多种营养成分，如多种维生素和镁、硫、铁、铜等微量元素。”该句采用的说明方法是（C）。 A.比较说明 B.定义说明 C.举例说明 D.诠释说明 16. 发文机关同一年度公文排列的顺序号是（C）。 A.公文份数序号 B.发文机关标识 C.发文字号 D.标题 17. 上行文一般只写一个主送机关，如果还有其他机关需要掌握有关情况，应该采用的发送形式是（D）。 A.公报 B.通报 C.报告 D.抄送

训练口才即兴演讲稿五篇.doc

训练口才即兴演讲稿五篇训练口才即兴演讲稿篇一尊敬的老师、亲爱的同学们：早上好!竞争，是力争上游的一种精神。竞争，需要合作，也需要激励。竞争往往是激烈而残酷的。成功者欢呼雀跃，失败者热泪盈眶。我为胜利者欢呼，为失败者痛心。但现实却说，竞争不相信眼泪!当然竞争失败后流出眼泪是十分正常的，但是面对无用的眼泪，为何不尽快走出迷茫，争取下次的成功呢? 社会竞争与自然的物竞天择有相似之处，适者生存，优胜劣汰。这是残酷的一面。胜者为王，败者为寇，这是不变的事实。我很同情那些虽然落后，却能坚持跑到终点的弱者，在他们身上不过是有着力争上游的精神吗?明知道落后却能奋起直追。用坚持的意志去拼搏，即使失败了也绝不气馁，现代生活需要的的确是这种精神。竞争与合作是相辅相成的。如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力，就会变成一滩死水。正是由于对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前。同时，在与对方竞争的过程中，更易找出自己的差距，弥补自己的不足，从而使自己进步，发展得更快。双赢是竞争最好的结果。请听我讲一个关于猫与老鼠的故事。一天，一个被苟延残喘的呼叫声充斥了的鼠窝里，忽然出现了一只来势汹汹的猫，于是猫鼠大战在此时激烈的展开。这样一来，那群毫无斗志的老鼠不得不提起12分精神对付这只可恨的猫。这时，鼠为了保住自己的生命，必须跑得比猫快。最后听到的，除了气喘吁吁的呼嘘声之外，还有两句话，猫说：恭喜你还活着。鼠说：谢谢你还让我活着。这场竞争中，鼠受到了猫的激励，才不至于被猫吃，而猫从中也知道了自己的不足，这不是双赢吗?这是上等的竞争，上等的竞争没有永远的赢家，

只有永远的合作。一个聪明的人在竞争的时候，应该把一种高尚的生活哲学传达给对方，走共同发展的道路。竞争是一种责任，竞争是一种奉献，竞争更是一种进步。我的演讲完毕，谢谢大家! 训练口才即兴演讲稿篇二大家好!我叫牛宇楠，我来自河北省保定市。在我们这个年龄，每个人都会有自己的梦想，它就像海洋中的灯塔，指引我们努力的方向，标示我们奋斗的目标! 我的梦想是长大以后当一名天文学家。从我很小的时候，每次抬头仰望浩瀚的星空，心中便会充满好奇，好奇激发兴趣，兴趣催生梦想，于是，我便开始阅读各种天文书籍，其中，我最喜欢的书是《太空十万个为什么》和《探索发现之宇宙》从它们里边，我了解了宇宙的起源，黑洞的奥秘，个星系之间的关系和它们的运行，为我对太空的探索提供了很大的帮助。我徜徉在无尽的太空，由浅及深，乐此不疲。伴着这些书籍，我一天天长大，随着知识的积累，我的梦想也越来越清晰!嫦娥二号的发射让人振奋，它发射会的每一张照片都牵动着我的心弦!明年，我国将发射飞船探测火星，也是明年，我国将拥有自己的空间站。日益强大的祖国，飞速发展的航天科技，更加坚定了我的信念。将来，我要建造更好的太空飞船，到月球上开辟空中花园，那里的固态水将为我们所用，解决地球上紧缺的水资源;我要建一座巨型空间站，在上面造一个太空蔬菜基地，生产出可口的太空蔬菜，让地球人也能品尝到来自太空的香甜;我要在航天飞机上炼制出坚实耐用的钢铁，减少二氧化碳的污染;我还要制造一种雷电收集器，当雷雨天时，就可以自动收集雷电，转化成超高磁声波，用于治疗人们的疾病，让健康满人间! 将来，我要做的事还有许多，今天，我们在祖国的怀抱中健康成长，明天，我们将肩负建设祖国的重担，为了明天的美好，为了崛起的中华，我一定要努力学习，奋发向上，早日把自己的

幽默口才训练语句

幽默口才训练语句幽默口才训练语句1： ●说吧，你是想死呢还是不想活了? ●好久没有人把牛皮吹的这么清新脱俗了! ●你给我滚，马不停蹄的滚-- ●人人都说我丑，其实我只是美得不明显。 ●无理取闹,必有所图! ●天被熬亮了。 ●不是路不平，而是你不行。 ●恶心妈妈抱着恶心哭得很伤心，为什么呢?因为恶心死了-- ●要不是打不过你，我早就和你翻脸了。 ●我这心碎得，捧出来跟饺子馅似的。 ●没人牵手，我就揣兜。 ●我的兴趣爱好可分为静态和动态两种，静态就是睡觉，动态就是翻身- ●唉～这人要一没正形，连头痛都是偏的。 ●我这人不太懂音乐，所以时而不靠谱，时而不着调。 ●怎么会突然想哭?难道我也有些逆流成河的小忧伤? ●好漂亮的美女叔叔啊! ●我不跟猪摔跤有两个原因：首先这让我自己变得很脏，其次这让猪很高兴。

●没事偷着乐是不太可能了,偷着胖还是有点儿希望. ●放下屠刀立地成佛的意思是，你放下屠刀的那一刻对方把你砍成两瓣儿了。 ●没事可做时，觉得最累。 ●李碧华说过：什么叫多余?夏天的棉袄，冬天的蒲扇，还有等我已经心冷后你的殷勤。 ●永远年轻，永远装嫩，永远不知好歹，永远热泪盈眶。 ●我爸面对我发胖一事发表了看法：没有韩红的命，还得了韩红的病。 ●你来我信你不会走，你走我当你没来过。--我们该这样对待缘分与爱。 ●曾以为我是那崖畔的一枝花，后来才知道，不过是人海一粒渣。 ●荡气回肠，消化不良。 ●女人喜欢长的坏坏的男人,并不是喜欢长坏了的男人.. ●麻子不叫麻子，坑人。 ●江湖险恶，不行就撤! ●不敲几下，你不可能知道一个人或一个西瓜的好坏。 ●孤独的人常表现得很坚强;寂寞的人则多半温和。 ●大笑是绽放的微笑。 ●我的意中人是个绝色大美女，终于有一天她会骑着喷火的恐龙来嫁给我

大专《应用文写作》自测题

大专《应用文写作》自测题一、选择题、应用文的起源可以追溯到（）社会晚期。、母系氏族、封建、奴隶、殷商、对于材料的选择，应该是（）、越多越好，详细全面、尽力生动形象、以少胜多，以一当十、只选择新近发生的事实、公文在起草之前，首先要弄清发文的（）。、目的和主题、材料和结构、语言表达、政策法规、在印制本上，文头位于公文的( )作者位于（）、首页上端；右下方、首页下端；右上方、首页上端；右上方、首页下端；右下方、公文的装订是在（）、左侧、右侧、正上方、左上方、公文区别于其他信息记录的特点是( ) 、传播知识、具备查考价值、书面文字材料、具备法定的权威性、下面告知性内容可以写成启事的是（）、明日电影广场为新生免费放映电影《雅片战争》、成都电视台将招聘采编人员、公司公款被盗、为庆祝教师节，学生向教师写信表示祝贺、计划的措施包括在计划的（）中。、标题、前言、主体、结尾、向有关单位和个人推荐自己的专用书信，是目前毕业生求职择业的一种比较常用的也是非常重要的手段的文种是（）、介绍信、个人简历、推荐信、求职信、 ( )多用于下行文，要求受文对象执行或办理。、决定、通告、公告、通知、以下发文字号编写正确的是（）、国发〔〕号、国发[]号、国发（）号、国发〔〕第号、（）只是对机关使用，行文也只能送主管的领导机关，不能多头主送。、请示上级一个、请示下级一个、报告下级一个、报告上级两个、公文正文的层次序数正确的是（）、第一层为“(一)”，第二层为“.”，第三层为“（ｌ）”第四层为“①”。、第一层为“一、”，第二层为“(一)”，第三层为“.”第四层为“（ｌ）”。、第一层为“一、”，第二层为“(一)、”，第三层为“.”第四层为“①”。、第一层为“一、”，第二层为“(一)、”，第三层为“、”第四层为“（ｌ）、”。、秘密等级和保密期限之间要用（）隔开、☆、※、★、◆ 、写作调查报告的一条毋庸置疑的准则是（）、罗列事实、用事实说话、用观点说话、条列观点、报告是向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问时使用的上行文。在这种公文中行文机关（）、可以要求上级对报告的质量表明态度、可以借此机会要求上级对某个问题作出答复、不可夹带请示事项、可以向上级提出解决某个亟待办理的问题的申请、"批复"例文的开头有“你局《关于塑料包装有限公司减征企业所得税的请示》（国税发[]号）收悉”之句。"收悉"中“悉”字的解释是（）、全、尽、熟悉、用尽心思、知道、“是‘十五’计划的第一年”中“十五”引号的作用是（）、引用、特殊称谓、反语、强调、向不相隶属单位请求答复、批准，用（）、请示、意见、函、报告、《国家行政机关公文处理办法》第十条指出，公文格式由个部分组成。其中主送机关指公文的主要受理机关。一般公文都有主送机关。但下列有一种公文属普发性的，不必写主送机关。这种普发性公文指的是（）、通知、通告、通报、决定、下列关于行政机关公文成文日期的书写哪项是正确的（）、年月日、二○○三年七月八日

关于训练口才的演讲稿(标准版)

编号：YB-JH-0826 ( 演讲稿) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑关于训练口才的演讲稿(标准版) The speech drafts have the functions of propaganda, agitation, education and appreciation, making them convinced and empathizing in their thoughts and feelings.

关于训练口才的演讲稿(标准版) 本演讲稿作用为：可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。本内容可以放心修改调整或直接使用。尊敬的老师亲爱的同学们，大家下午好！李小龙曾经写过这样一段话：我是谁这是很多人反复自诘的老问题。虽然每个人都可通过镜中的影象看到自己的容貌，尽管他清楚自己的姓名、年龄与过去，对于真正的“自己”，很多人未必都能真正的明白，故而仍旧要问“我是谁”？我究竟是殿堂中的巨人，抑或是封闭自惑的庸碌之辈？我究竟是傲立于天地的大丈夫，还是像在荒野迷途的小孩般内心充满了恐慌？

我们当然不愿见到自己如此窝囊，但惟恐现实就是这样。然而，我们仍可寻回自己所期冀的目标，那些怀着信心去追求卓越的人，灵性将会在奋进坚持中获得洗涤，那些敢于在逆境中求生的人，顾盼于镜子的影象时，定能见到自己的真貌。我想每个人心中多都有一个理想中的自己，当你怀着青春的梦想，不断努力，经受挫折而不放弃，终有一天你会守得云开见明月，成为理想中的自己，那时，你就见到了自己的真貌！毫无疑问，每个人都渴望成功，但问题在于，并不是每个人都能成功。成功需要我们怀有梦想：没有了理想，连流浪都找不到方向！没有远大的目标，一生都

演讲与口才教学大纲

《演讲与口才》教学大纲一、课程的地位、作用与任务：《演讲与口才》是高等职业技术学院航空服务、饭店服务与管理、旅游管理、酒店管理、工商管理、市场营销、人力资源管理等专业学生必修其他专业选修的一门培养口语技能的公共课。口语交际能力是现代公民的必备能力之一，更是直接在生产、建设、管理和服务第一线工作的高等应用型人才必备的能力之一。《演讲与口才》是一门在理论指导下培养学生在工作中口语运用能力的实践性很强的课程。旨在对学生进行演讲与口语表达的技能训练。主要任务是使学生掌握相关训练科目的语言技巧，具有专业所需的演讲与口语表达能力，具备一定的语言应变能力。绪论实用口才训练总述模块一普通话训练项目1 普通话语音训练基础项目2 普通话声母训练项目3 普通话韵母训练项目4 普通话声调及语流音变训练模块二口语表达基础训练项目1 声音训练项目2 心理素质训练项目3 态势语言训练项目4 朗诵训练模块三演讲口才训练项目1 演讲口才训练基础项目2 演讲技巧训练项目3 命题演讲训练项目4 即兴演讲训练项目5 演讲会的组织训练模块四论辩口才训练项目1 论辩口才训练基础项目2 论辩技巧训练

项目3 论辩训练项目4 论辩赛的组织训练模块五交际口才训练项目1 介绍与交谈训练项目2 拜访与接待训练项目3 赞美与批评训练项目4 说服与道歉训练项目5 拒绝与应对训练模块六求职口才训练项目1 求职准备训练项目2 求职技巧训练项目3 求职后的训练模块七行业口才训练项目1 服务口才训练项目2 导游口才训练项目3 营销口才训练项目4 谈判口才训练实用口才训练总述 1．理解掌握口才的含义。 2．了解口才的功能、应具备的能力和衡量的标准。 3．理解口才训练的意义。 4．明确口才训练的目标。

幽默高手的口才训练

幽默高手的口才训练很多的相声、主持都有他们的口才特点，那么我们一起从他们的口才特点中学习吧!下面是为大家整理的幽默高手的口才训练，希望对大家有用。幽默高手的口才训练方法：一、幽默是“金”赵忠祥在主持《正大综艺》节目时，曾说过一个自嘲式的幽默段子。他说：“我说我怎么控制不住，吃什么--好像喝凉水都长肉啊!我就去找一位熟悉的王医生。他给我开了一个方子，他说：‘你每天只能吃两片面包。’好啊，什么药都不要吃，只吃两片面包。我挺高兴的就走了。走老远，我又赶紧回来问‘不太好意思，人家不是说遵医嘱嘛，您开的药方让我只吃两片面包，倒是挺好，可就是……究竟是饭前吃，还是饭后吃呢?’” 不吃药当然好，只吃两片面包，对赵忠祥小菜一碟。可他却问医生“究竟是饭前吃，还是饭后吃呢?”这句话一般指药物，医生的意思是要他减少食量，而他误认是为三餐之外的零食，想来他减肥是天方夜谭了。观众自然喜欢他主持的节目。赵忠祥把自己的缺点转化为自己个性的展现，通过恰当的自嘲表现出他乐观向上的生活态度，给人留下憨厚可爱深刻的印象。幽默是“金”，观众自然喜欢赏“金”啦。幽默高手的口才训练方法：二、幽默需要揣摩让我们领略一下白

岩松在对话中的冷幽默。学生：我看你有危机感，看起来冷冷的，这是为什么? 白岩松：我喜欢把每一天当作地球的末日来过(鼓掌，笑声) 学生：你什么时候才会笑? 白岩松：会不会笑不重要，重要的是懂幽默。学生：有一天你的缺点多于优点，怎么办? 白岩松：没有缺点也没有优点的主持人，连评论的机会都没有，有缺点我觉得幸福，他可能是优点的一部分。(鼓掌) 学生：我是学历史的，能当新闻节目的主持人吗白岩松：今天的新闻就是明天的历史(鼓掌笑声) 幽默口才让白岩松从容回答学生的尖锐问题。他告诉人们“要把每一天都当作世界末日来过”，只有细细咀嚼才能品出其中之味。每个人都有自己的缺点，为自己的缺点而幸福是一种自信。运用幽默的方式把缺点看成是优点的一部分，不仅不会自卑，还会鼓舞别人。“今天的新闻就是明天的历史”这句话很有趣，言外之意“条条大路通罗马”，努力吧小伙子。话语化解了误解，使学生更深入地理解白岩松。正话反说，正题反做。一个司空见惯的话题，倘从听众的逆向心理出发来表达，就可能起到不同凡响的效果。最高境界的幽默只可意会不可言传也。幽默高手的口才训练方法：三、幽默不打草稿毕福剑与央视那些口音标准、英俊潇洒的男主持人相比，脸黑、搞怪、乡音重、嗓门大的老毕显得有些“另类”。在担当“颐安杯”主持人大赛主持人时，

关于演讲与口才的演讲稿4篇

关于演讲与口才的演讲稿4篇在生活中需要说服的对象有很多，他可能是你的父母、你的上司、你的顾客、你的朋友、你应聘的主考官，有时候，某些人欲在你身上实施犯罪行为的时候，你更应该临危不惧，巧妙地使用说服技巧，使他放下“屠刀”，避免造成严重的恶果。在生活中，随时可能遇到要说服别人的情况，如果不掌握技巧，说服就难以达到理想效果，为此本文总结了以下六种说服技巧供大家参考。在说服时，你首先应该想方设法调节谈话的气氛。如果你和颜悦色地用提问的方式代替命令，并给人以维护自尊和荣誉的机会，气氛就是友好而和谐的，说服也就容易成功;反之，在说服时不尊重他人，拿出一副盛气凌人的架势，那么说服多半是要失败的。毕竟人都是有自尊心的，就连三岁孩童也有他们的自尊心，谁都不希望自己被他人不费力地说服而受其支配。有一位中学老师接管了一个差班班主任工作，正好赶上学校安排各班级学生参加平整操场的劳动。这个班的学生躲在阴凉处谁也不肯干活，老师怎么说都不起作用。后来这个老师想到一个以退为进的办法，他问学生们：“我知道你们并不是怕干活，而是都很怕热吧?”学生们谁也不愿说自己懒惰，便七嘴八舌说，确实是因为天气太热了。老师说：“既然是这样，我们就等太阳下山再干活，现在我们可以痛痛快

快地玩一玩。”学生一听就高兴了。老师为了使气氛更热烈一些，还买了几十个雪糕让大家解暑。在说说笑笑的玩乐中，学生接受了老师的说服，不等太阳落山就开始愉快地劳动了。渴望同情是人的天性，如果你想说服比较强大的对手时，不妨采用这种争取同情的技巧，从而以弱克强，达到目的。有一个15岁的山区小姑娘，不幸被拐到上海。当天晚上，天下着小雨，小姑娘的房门打开了，一个中年上海“阿拉”走了进来。小姑娘的心跳到了嗓子眼儿。不过，她还是很快地镇静下来，机智地叫了声：“伯伯!”中年“阿拉”一愣，人像是被魔法定住了似的。小姑娘小心翼翼地说：“我一看伯伯就是好人，看你的年龄，与我爸差不多，可我爸就比你苦多了，他在乡下种田，去年栽秧时，他热得中暑……”说着说着，眼泪就哗哗地流下来。“阿拉”的脸涨得通红，短暂的沉默后，低低地说了一句：“谢谢你，小姑娘。”然后开门走了。面对强壮的“阿拉”，何不让自己显得更弱小，来激发他的同情心呢?聪明的小姑娘正是这样做的。一句“伯伯”，一下子拉开了两人年龄距离，让“阿拉”不由得想起自己那同样处于花季的儿女。同情的种子开始在他心头萌发了。接着小姑娘又不失时机地给他戴上一顶“好人”的帽子，诱导他的心理向“好人”标准看齐。用“我爸”和“阿拉”对比，进一步强化了“阿拉”的同情心理。

演讲稿之清华大学演讲与口才

清华大学演讲与口才【篇一：演讲与口才,ppt】篇一：演讲与口才《演讲与口才》大学公开课笔记北京航空航天大学姚小玲教授的速度和程度）人际关系 = 善良（真诚） + 沟通沟通 = 听 + 说（成败是说出来的，机遇是听出来的） “见什么人说什么话，到什么山唱什么歌” “干什么吆喝什么” 说-口才，“口才”是用艺术的手法表达自己的思想。 “话不在多，达意则灵” ------------------------------------ 第一讲，口才概述：言之有物，言之有理，言之有文，言之有序，言之有情 1.成功与口才德，是口才的灵魂；才，是口才的核心；学，是口才的基础；识，是口才的方向；胆，是口才的条件；情，是口才的保证；体，是口才的前提。能说话+会说话=说好话。 2.口才的类型及构成要素 ★口才类型：应用上——日常谈话、竞选演讲、调查访谈等；形式上——朗诵、解说、演讲、辩论、主持等；★口才的构成要素：（1）口语表达能力：口才的基础，口才的主要内容。（2）听话的能力：会听话的耳朵。“机遇是听出来的” （3）体态表达语言：人的情感表达由三部分构成：7%语气词+38%声调+55%体态。行为语言要坚持三原则：①准确性原则；②适度原则；③自然原则。（4）心理素质：对自己情绪情感的控制和对听众心理的把握。（5）认知思维：观察力、记忆力、想象力和逻辑思维能力。（6）人际交往意识：交往要以对方为

中心。（7）人格魅力：学会做人，以理服人，以德服人。（ 8）知识面、阅历和智慧：话题就会多?? 多看，多听，多问，多写，多记，多思，多学，多练附：口才构成的三要素（四要素）：说话者、信息、听话者、（环境） 3.口才的功能（1）口才的社会功能： ①政治生活中的鼓动辩驳功能 ②经济竞争中的攻关谈判功能 ③教育活动中的传播感染功能 ④日常生活中的协调沟通功能（2）口才的艺术审美功能：①说话者②说话内容③听众 ★口才训练的基本方法： ①敢说；②坚持以科学的方法为指导；③勤说、勤练。（口才像游泳，要像下水练游泳一样找场合练口才）（本讲结束语：“口才能助你成功，口才能加速你成功!”） -----------------------------第二讲，演讲本质： 1.演讲的本质及类型演讲 = 演（辅）+ 讲（主） ★五个要素：演讲者，听众，信息，环境，反馈 ★类型： - 让人知，让人信，让人激，让人动，让人乐（从功能上分）； - 主题演讲，即兴演讲（从表达形式上） - 政治演讲，生活演讲，学术演讲，法庭演讲，宗教演讲（从内容上分） 2.演讲的特点、作用及功能 ★特点：现实性、艺术性、真实性、道德性 ★作用功能：促进作用、教育作用、美感作用 3.演讲的特征及其他 ★特征：独白式的现实活动言态表达（三方人物、四重联系、五个环节） ★演讲及其他的关系：演与讲（讲为主，演为辅）演讲与朗诵演讲与报告

训练幽默口才

训练幽默口才在现代交际中是否能说，是否会说影响着一个人的成功和失败。幽默是智慧与才华的显露。下面小编整理了训练幽默口才的方法，供你阅读参考。训练幽默口才的方法:训练幽默口才的建议 1、具有深刻的生活体验 2、敏锐的洞察力与想像力 3、高尚优雅的风度与自信、乐观轻松的情绪。 4、具有良好的素养与语言表达能力。如果不正确使用幽默就无法真正了解，幽默，反而会造致许多不同的意见，如果自已又是个不乐观的就会深受其害。幽默是人生交往的润滑剂，它在人们的生活中占有举足轻重的地位。但我们不能忘记生活是多彩多姿的。所以在使用幽默时，千万不能滥用幽默，一句妙语可以带来轻松与力量，但川流不息的妙语、笑话、讽刺，也能断绝沟通。我们可能会遇到这样的人，害我们不知所措，只好赶紧逃开威力过大的幽默轰炸。

有时候我们会遇到妙语如珠的人，但我们不要起于竞争之心，反而要倾听他内涵之语意，学习对方的长处，若你心中有不平的意念，一心只想用幽默来压倒对方，就可能使气氛陷入紧张，引发对方的仇视心理，就会造成以后别人对你的攻击，幽默是使沟通更加融洽，利用幽默产生的开怀大笑达到与人交流，让气氛非常愉悦训练幽默口才的方法:每天一条幽默笑话幽默与笑话之一：长颈鹿和猴子结婚了，一年后，长颈鹿提出离婚说：“他妈的，我是过够了这种低头哈腰的日子了。”猴子说：“离就离，妈的亲个嘴还得上树!” 幽默与笑话之二：你变了，变的那样陌生，再也不是记忆中那熟悉的你了!看着你陌生的面孔，我的心都碎了!你怎么就能从可爱的小蝌蚪变成了蟾蜍呢? 幽默与笑话之三：一小影院放映片子，广告云：一美女莫名晕倒，被七男子强行拖入森林中，等待美女的遂影院满座，屏幕打出片名：白雪公主。众人倒次日，影院又打出广告：一如花美女和七个男人数载销魂实录(决非白雪公主)众人买票入场，见片名：八仙过海。遂全场昏厥三日，众人又见广告：本院回报影迷，吐血奉献，七个可爱男孩和一对年轻夫妻的故事，情节曲折，男子被杀，其妻落入七个青春期男孩手中众人蜂拥而入，见片名：葫芦娃七兄弟。众人吐血身亡。

应用文写作测试题附答案.

应用文写作练习题一、判断改错题(先判断命题正误，如果是错误的，请改正过来) 1凡收到下级机关来文，上级机关必须用“批复”回复。( ) 2叙述是公文写作中最常用、最主要的表达方式。( ) 3紧急公文应根据紧急的程度分别标明“特急”、“急件”。( ) 4平行文只能在同级机关之间使用。（） 5 XX公司向银行贷款应用请示行文。（） 6请示一般只写一个主送机关，如需同时送其他机关，应当用抄送形式。( ) 7几个机关的联合发文，应当在公文版头部分标明几个机关的发文字号。（） 8会议记录和会议纪要都是会议的产物，所以它们是一回事。 9各级党政机关的办公厅(室)向下直接行文，必须把握好隶属关系和授权范围。( ) 10几个机关或部门的联合发文，一般应由主办该公文的单位负责，送请有关联署机关或部门的承办人会签。（） 11所有的机关单位之间都可以根据工作需要联合行文。（） 12公告、通告一样，都具有发布的公开性的特点。（） 13批复应有针对性地答复下级机关的请示和报告。（） 14在任何情况下都不能越级请示。( ) 15附件说明位于成文日期的左下方，公文版记部分之上，注明所附文件材料的名称及件数。( ) 16批转公文在标题中必须标明“批转”字样。( ) 17计划的标题同许多事务文书一样不必写明时限。（） 18写批复和复函时应先引标题后引发文字号。（） 19合同的标的是当事人双方权利和义务共同指向的对象。（） 20计划目标确定要掌握一个度，既不能过高，也不能过低。 ( ) 21简报既可以上行，也可以平行或下行。 ( )

22写计划对任务要写得抽象一些，便于顺时修改。( ) 23国务院于2000年8月颁发的《国家行政机关公文处理办法》规定公文文种为12种。（） 24向有关主管部门请求批准应用请示。（） 25起诉状当事人的基本情况的写作一般包括姓名、性别、年龄、民族，工作单位，职业和家庭住址。（） 26发布规章、转发公文、布置工作、传达事项应用通知。（） 27事项性通告的内容不具有强制性和惩处作用。（） 28计划主体的三要素是指目标、措施和步骤。（） 29×市人民政府批转市教委的报告应用通知。（） 30通知的作用重在指挥、指导，而通报的作用重在教育和启示。（） 31上行文必须标注签发人姓名。（） 32公文的成文日期以打印时间为准。（）一、判断改错题答案： 1×报告不需要回复 2√ 3√ 4×不相隶属机关也可使用 5×使用函 6√ 7×只标主办机关的发文字号 8×会议记录是事务文书，会议纪要是法定公文 9√ 10√ 11×联合行文的机关必须是平级 12√ 13×批复只能针对下级机关的请示 14×特殊情况下可以 15×附件说明位于正文的左下方 16√ 17×计划的标题需要写明时限 18√ 19√ 20√ 21√ 22×任务要具体一些，便于执行 23×13种 24×应用函 25√ 26√ 27√ 28√ 29√ 30√ 31√ 32×一般以签发日期为准二、单项选择题 1下列公文属于下行文的是( )A报告B请示C批复D函 2下列若干公文要素中，属于版记部分的是( )A.主题词B.附注C.附件说明D.成文日期 3不相隶属的机关之间联系工作，应当用( )A.通报B.通知C.函D.请示 4在下列各纸型中，目前国内各机关公文用纸一般推荐采用( )A.A5型B.B5型C.A4型D.B4型 5电信部门就本地区电话升位事项发文，宜用( )A通知B公告C通告D通报 6某单位因施工需要，须砍伐单位内的几株梧桐树，在给所在街道办事处绿化办公室行文时，宜用( )A.请示B请示报告C通知D函 7一般应标识签发负责人姓名的文件是( )A.上行文B.平行文C.下行文D.越级行文

口才训练演讲稿

口才训练演讲稿演讲稿一：口才训练演讲稿尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好!我叫xxx，是一年级一班的学生，我演讲的题目是《学习日常行为规范，做文明小学生》。能站在这里参加演讲比赛，我感到无比自豪。希望通过这次演讲，能让所有的同学对《小学生守则》和《日常行为规范》有更深刻的认识，以更加文明的言行来净化我们的校园，美化我们的心灵。做为一个文明的小学生，不论在校内、校外都要遵守礼仪。你听：“老师早!老师好!对不起!没关系!请!谢谢!”这些声音时时在校园内响起，而且经常能看到同学们互帮互助的身影.这些现象难道不值得继续发扬，成为大家学习的榜样吗?可是在我们身边，在一部分同学身上,还有一些不文明的行为。校园内,能见到与我们美丽的校园极不和谐的垃圾,部分同学讲脏话,粗话,甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物，对此我们是否该深刻思考一下呢?我们是学校的一员，学校的面貌要靠我们同学共同维护，只有人人讲文明，个个有礼貌，同学之间才会团结友爱，我们的校园才会更加温暖，和谐，同学们才会更加健康，茁壮成长。播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。同学们，养成良好的行为习惯，需要老师的教导，同学的帮助，更需要我们自

己严格要求自己，《小学生守则》《小学生日常行为规范》是我们的行为准则，它们不仅写在纸上，而且要记在我们心里，更重要的是要体现实际行动上。每个人的举手投足之间,都传递着丰富的文明信息。让我们借着学习《小学生日常行为规范》的东风,从现在做起,从自己做起,从点点滴滴的小事做起,养成良好的文明习惯,做文明学生.管住我们的口,不随地吐痰;管住我们的手,不乱扔垃圾;管住我们的脚,不去不该去的地方。让我们携起手来，共建一个文明、美丽的校园，让我们朐阳小学的每一名学生都成为一个文明之人，让文明之花开遍校园的每个角落。演讲稿二：口才训练演讲稿尊敬的各位领导、同事：大家好，我演讲的题目是《心怀感恩之心，甘为党旗添光彩》。身为一名邮政的员工，我很骄傲;同时身为一名邮政的党员，我又很自豪。 XX年，我怀揣梦想来到了xx邮电局，三年的大学时光给我奠定了坚实的基础，让我对中国邮政充满了感情，我甘愿将满腔热血洒到邮政这片热土上。我是一株幼苗渴望阳光的沐浴雨露的浇灌，党的光辉照耀着我，邮政的雨露哺育着我，助我茁壮成长。 89年历史沧桑、风云激荡;89年英雄辈出、情深意长。

演讲与口才的关系doc

演讲与口才的关系篇一：关于演讲与口才的一些认识和想法关于演讲与口才的一些认识和想法“会说话，得天下”这话说得好！当今世界口才已经成为我们走向成功的一块敲门砖，口才改变命运更是道破了我们是否成功的关键。而没有任何一个正常人不需要讲话、不需要交流，也没有任何一种工作不需要和别人打交道的，可见语言是已成为当今世界人与人之间交流思想、沟通感想，最直接、最方便的途径。它与我们的生活息息相关，人们的生活交流、社会的文明进步等等无不受之影响，它在很好的推动着我们的生活和社会的进步与发展。当今也有许多的大学开展了演讲与口才这门课程，旨在教导即将迈向社会的大学生们懂得更多的社会信息，注重培养其社会能力。而且在这门课的学习中我也收获了很多的社会知识，也在演讲与口才方面有了些基本的认识和想法。开篇老师就给我们介绍了许多关于口才的知识。而文若河本人的见解十分得到，很明确的说明了何为口才，口才是一种综合能力，不仅包括表达，还包括聆听、应变等多项能力。他认为：善表达，会聆听，能判断，巧应对，应该是衡量口才好与坏的重要标准。我们的生活更是与之息息相关，生活、工作中都需要口才的参与才会多姿多彩。而且语言的能力也是不可小觑的，

一句及时的话也许会消除紧张，一句知心的话也许会挽救他人，一句无心的话也许会点燃纠纷，一句残酷的话也许会毀掉生命。因此如何运用口才又成为我们的一大注意事项和必修课。好的口才具有神奇的魔力，好口才能让你巧舌如簧，让人心服口服，能让无往不利，也能让我们雄辩滔滔占上风，立于不败之地。因此我们要好好掌握口才。人们心智发展成熟程度、社会经历的多少，性格的外向与内向，甚至男女的性别差别；感觉的不同，思考的方式，所处身份、学历高低、思维方式等等原因都在影响着我们的语言表达能力，从而影响到口才的发挥。口才是一种心理技能。气质、性格、能力等个性心理特征又决定着认识能力和表达能力的高低和口语表达的风格。口才训练亦是一种综合能力的训练。既训练表达能力，也训练心理素质；既要有发声语言的练习，也要有态势语言的练习；既要进行思维训练，也要进行现场训练；既要练听，也要练看；既要有充任角色的语境训练，也要有演讲、交谈、论辩等不同形式的语体训练。各方面都注意到我们就会培养出好的口才。心理学家有一个有趣的公式：一个信息的表达＝7％的语言＋38％的声音＋55％的体态语言。而鲁迅先生也说过：好的说话有三美：音美以感官，一美也；形美以感目，二美也；意美以感心，三美也。可见一个人在口才的培养，演

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