完美班级座位表设计教学提纲

某 某 班 座 位 表

我们的班集体教学设计

《我们的班集体》教学设计 一、活动目标： 1.认识班集体，建立集体观念，懂得团结合作和规则的重要意义； 2. 遵守活动规则和学校纪律，感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识； 3.知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。 教学过程： 一创设情境，感知班集体。 1、播放了《让爱住我家》 2、从画面中你看到了什么，想到了什么？ 3、家是温馨的港湾，家是快乐的驿站，我们都有一个幸福的家庭，我们来自不同的家庭，现在我们走到一起组成了一个大家庭，接下来我们走进这温暖如家的班集体。板书课题。 二图景叙事，认识班集体。 播放班集体成长历程和取得的一些荣誉的画面，教师激情解说：这个大家庭里有和蔼可亲的老师，有相亲相爱的同学，我们一起快乐游戏玩耍，跌倒时是同学把你扶起，遇到困难时是同学把你帮助，受伤时是老师把你扶起，遇到疑问时是老师帮你解答。赛场上你努力拼搏，心中只有一个信念那就是为班级争光，终于我们取得了第一名，这就是我们的大家庭，我们因生活在这个大家庭而感到幸福快乐。 三、体验活动，感知团结和规则的意义。 1、体验活动--------- 小鸭子送信

出示活动规则： 每组有一张扑克牌，用鼻子和嘴夹住扑克牌从头传到尾，用时最短的小组获胜。最先完成的小组请监督员举手示意。 2、小组活动。监督员回报情况。 3、开放式对话： 在刚才的活动中 1）、你的心情如何？为什么？ 2）、你对自己的表现，对小伙伴的表现满意吗？ 3）、你最大的感受是什么？ 4）、你还想到了什么？ 4、教师引领： 这就是团结的力量，团结可以集中大家的智慧和力量，合作可以分享成功的快乐和喜悦，这一切的前提是遵守规则，在集体生活中我们应该遵守哪些呢？看书68,69页，你看到了什么？想到了什么？ 四行为引领，集体共同约定。 1、小组任选一话题讨论集体生活中的规则。 2、课件出示：集体生活中我应该这样做： 升旗时--------- 两操时--------- 体育活动时--------- 路队放学时---------- 课堂学习中我应该这样做：

一年级道德与法治下册1我们的班集体2《大家一起来决定》教学设计未来版

一年级道德与法治下册1我们的班集体2《大家一起来决定》教 学设计未来版 教学目标 1、能从具体事例中感受到班级生活的快乐、团结互助的精神，愿意与同学分享快乐。 2、通过班级活动，让学生学会与外班同学交流，在交流中热情、自信、有礼貌，一起决定班级活动。 3、能动脑筋，与同学合作，有创意地装扮教室。 教学重点 能从具体事例中感受到班级生活的快乐、团结互助的精神。愿意与同学分享快乐，一起商量班级活动。 教学难点 一起为班级活动出谋划策，体会集思广益，共同合作的力量。 教学方法 观察讨论 教学课时 二课时 第一课时 教学过程： 导入 一、引导学生回忆在活动中需要同学帮助的事情，是学生体会到集体生活中，大家要友好相处。 二、师生谈话，说一说 1、取得优异成绩时，你的心情是怎样？ 2、困难的时候，得到同学、老师的帮助，你的心情是怎样？ 如：高兴的心情，感激的心情。 3、有困难的时候，你主动去帮助别人，别人会是什么样的心情？自己又是什么样的心情？ 4、我们大家都生活在一个你给别人帮助，别人给你帮助的大家庭之中你们的心情是怎样？ 二、想一想“我们的班级活动”。 1、当大家意见不一致的时候怎么办？在班级商量事情我们怎么做才是民主？ 2、完成班级活动事项的决定。 3、展示讨论 快乐的集体生活中，大家要互相商量，互相讨论。 三、我们班的故事多 1、说一说： （1）我们的班集体有哪些人组成的？与我们关系最密切的一个人是谁？（使学生知道班级的组成，班主任与我们关系最密切。） （2）、我们的班级在学校的各项活动中取得了哪些成绩，受过哪些奖励？老师和同学都作了哪些努力？你参加过哪些班级活动？（要求学生根据本班和自己的情况举例回答。教师预先要对各项活动有所了解，可以及时引导。） （3）在班里，你最喜欢与什么样的同学交朋友，不喜欢什么样的同学？你认为怎样才能做一个手同学欢迎的人？（要求学生只说不喜欢的品质、性格、习惯，不要指名道姓地说不喜欢某个同学，应对事不对人，体现对每一位学生的尊重。） （4）自己默默地想一想：“谁是我的好朋友，我的朋友是较多还是较少，或者没有知心朋友，我将要与谁交朋友。”（只想一想，不要求回答）。 四、教师小结： 二、想一想“我们的班级活动”。 快乐的集体生活中，大家要互相商量，互相讨论，一起为班级活动集思广益。

我爱我们班教案

我爱我们班 教学目标： 1.情感与态度：热爱同学、老师和班班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。 2.知识与技能：知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。 3.行为与习惯：养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。 教学重点：回顾集体生活中快乐的时光，感受与老师、同学间的友爱之情。 教学难点：养成乐意为集体做贡献的态度，懂得用诚实、正直行为维护集体荣誉。教学准备： 1.教师准备星星，收集班级活动的有关图片和资料。任课教师的照片。 2.学生课前准备： （1）收集：咱们班开展过哪些活动，获得过哪些荣誉？ （2）回忆你和同学、老师之间最难忘（最快乐）的事情，准备讲给大家听。你为班级做过哪些事情？（有获奖证书的可让学生带来） 活动时间：2课时 活动过程： 活动一：温馨大家庭 1.谈话引入：同学们，我们在一起已经生活了两年多了，你们喜欢自己的班级吗？（喜欢） .2、师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？ 3、.学生交流：一起学习、一起游戏…… 4、.师：你们平时都玩些什么游戏呢？ 5、.根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包…… 6、师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书：在集体中我快乐） 7、师：在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖） 交流 （1）先分小组交流，互相补充。 （2）选代表全班交流。 8、师小结：一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，三（2）班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福 活动二我为班级争光彩 1、师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。 2、师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗？真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？ 3、大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。

幼儿园大班主题教案《我们的新班级》

幼儿园大班主题教案《我们的新班级》我们的新班级 活动目标： 1.知道自己长大了，是幼儿园大班小朋友了，有光荣感。 2.感知新班级的环境，体验升级的快乐。 重点：能用较连贯的语言描述新教室的环境。 难点：能自由组合小组，排列座位，讨论并商定生活，游戏，学习的新常规。 解决难点方法：通过谈话让幼儿喜欢并了解自己的新教室，知道自己是这个集体的小主人，并且与幼儿一起共同制定新教室各个活动区的规则。 活动准备： 1．教师布置好各个活动区角。如：美工区、科学区、数学区、图书角等。 2．按个子高矮排座位，了解自己长高了，是大班小朋友了。 3．幼儿人手一份操作材料。 活动过程： 1．认识新班级：幼儿自由地分散观察新教室内的环境。幼儿一起讨论：我们的新教室是怎么样的。我们教室的墙上有些什么？教室里有哪些活动区，在这里我们

都干些什么？在活动区我们都要遵守哪些规则？我们的桌椅有哪些变化？新教室和以前的教室比有哪些地方不一样？引导幼儿观察，通过看看谈谈，了解自己班级的位置，班内的设施，设计班内的区域分布及墙面布置等。 3．引导幼儿观察室外活动场所。 提问：我们幼儿园操场上有哪些变化？我们幼儿园走廊上有哪些变化？大厅里有什么变化？还有什么样的变化？我们班级的邻居是谁？ 3．介绍新同学，让幼儿懂得要爱新同学，关心新朋友，做个大班的好孩子。 2．游戏：找朋友 （1）请小朋友自己找朋友组成六人一组，要求每组必须有男孩又有女孩。幼儿自由结伴，大家相互观察，是否都符合老师的要求。 （2）请每组小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。 3．游戏我的东西在哪里： 幼儿分男女两组，分别挂毛巾和放杯子，然后贴上自己懂得标记。说说自己的东西在哪里。 活动结束：小朋友一起探讨。 我是大班小朋友（语言）

我们的班集体 教案

《我们的班集体》教案 教学目标： 1、认识班集体，建立集体观念，懂得团结合作和规则的重要意义； 2、遵守活动规则和学校纪律，感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识； 3、知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。 教学过程： 一、创设情境，感知班集体。 1、播放了《让爱住我家》 2、从画面中你看到了什么，想到了什么？ 3、家是温馨的港湾，家是快乐的驿站，我们都有一个幸福的家庭，我们来自不同的家庭，现在我们走到一起组成了一个大家庭，接下来我们走进这温暖如家的班集体。板书课题。 二、图景叙事，认识班集体。 播放班集体成长历程和取得的一些荣誉的画面，教师激情解说：这个大家庭里有和蔼可亲的老师，有相亲相爱的同学，我们一起快乐游戏玩耍，跌倒时是同学把你扶起，遇到困难时是同学给你帮助，受伤时是老师把你扶起，遇到疑问时是老师帮你解答。赛场上你努力拼搏，心中只有一个信念那就是为班级争光，终于我们取得了第一名，这就是我们的大家庭，我们因生活在这个大家庭而感到幸福快乐。 三、体验活动，感知团结和规则的意义。 1、体验活动——小鸭子送信 出示活动规则： 每组有一张扑克牌，用鼻子和嘴夹住扑克牌从头传到尾，用时最短的小组获胜。最先完成的小组请监督员举手示意。 2、小组活动。监督员回报情况。 3、开放式对话： 在刚才的活动中 1）、你的心情如何？为什么？ 2）、你对自己的表现，对小伙伴的表现满意吗？ 3）、你最大的感受是什么？ 4）、你还想到了什么？ 4、教师引领：

这就是团结的力量，团结可以集中大家的智慧和力量，合作可以分享成功的快乐和喜悦，这一切的前提是遵守规则，在集体生活中我们应该遵守哪些呢？看书68,69页，你看到了什么？想到了什么？ 四、行为引领，集体共同约定。 1、小组任选一话题讨论集体生活中的规则。 2、课件出示：集体生活中我应该这样做： 升旗时--------- 做操时--------- 体育活动时--------- 路队放学时---------- 课堂学习中我应该这样做： 老师讲课时--------- 小组讨论时--------- 。。。。。。 3、我们的约定，齐颂： 上学校，不迟到，认真早读不能吵； 升国旗，要肃立，高唱国歌心中记； 铃声响，进课堂，专心听讲认真想； 做两操，要到位，跟紧节奏很重要； 课活稳，路队齐，牢记安全不乱窜； 讲规则，守规范，从小养成好习惯。 五、我和小树共成长，贡献班集体。 1、每个同学都是班级的一员，团结合作，遵守规则，还要为班级做出自己的贡献，班级才会蒸蒸日上。班集体是一颗小树，学生是一片片树叶，只有每人奉献一丝绿，小树才焕发出蓬勃生机，让学生把实际行动写在树叶上，和小树一起成长。 2、学生写树叶，播放《相亲相爱一家人》，个别学生展示。

一年级道德与法治下册1我们的班集体4《我为班级添光彩》教学设计未来版

一年级道德与法治下册1我们的班集体4《我为班级添光彩》教 学设计未来版 教学目标 1、能从具体事例中感受到班级生活的快乐、团结互助的精神，愿意与同学分享快乐。 2、通过教学活动，让学生学会与外班同学交流，在交流中热情、自信、有礼貌。 3、想想我们可以为班集体做些什么？（动手装扮美丽的家——我爱我班为这个班级事情)。教学重点 1、能从具体事例中感受到班级生活的快乐、团结互助的精神。愿意与同学分享快乐，人人都要爱护它，同学、老师就是我们的家人，我们就像一个大家庭相亲相爱在一起。 2、增进对班级的归属感和喜爱之情。 教学方法 观察讨论 教具准备 PPT、教学卡片 教学过程 活动一、我是光荣的值日生 1、四人小组讨论：我们做值日可以有哪些分工？小组讨论。教师给每个小组发一张“我是 光荣的值日生（表格一）”。 小组将讨论结果填写在“光荣的值日生”表格上，交流汇报。 2、把学生的汇报结果统计成一张正式的值日生表。我是光荣的值日生。 活动二、我是勤劳的小蜜蜂 1、有了这张详细分工的值日生表，以后我们小朋友做起值日来一定能又快又好，让我们一起来读首儿歌轻松一下吧！ 2、有了详细的值日生分工，我们还要来制定一张我们自己的值日生表。 请小朋友以每天的值日生小组为单位，在组长的带领下给组员分工，每个人都要有一个值日生任务哦！ 3、从今天开始，我们要按照分工去做值日生，比一比谁最勤劳，是我们这个大家庭中“勤劳的小蜜蜂”。 4、评选“勤劳的小蜜蜂”，课后即按照新的值日生表执行，每天根据值日生表现打“★”，一周后评选出“★”最多的小朋友为本周的“勤劳小蜜蜂”。 活动三、大家要学会合作 1、有了这些“勤劳的小蜜蜂”，我们的教室更整洁了，我们这个家更干净了！ 当然，要让我们的教室一直都那么干净、整洁，还需要大家的努力。 2、我们应该怎么做，才能保持我们的教室整洁又美丽呢，使我们的大家庭更清洁？ 学生展开讨论。 3、说说我们身边哪些小朋友也有良好的卫生意识？ 学生发言，教师给表扬的学生带上“清洁小卫士”奖章。 4、总结：教室的卫生需要大家来维护，人人有良好的卫生意识，我们的教室就会一直那么整洁、漂亮了。 活动三、小小运动会 1、学校要开运动会了，我们都可以为运动会出点力。想一想，运动会项目我们都可以参加什么？ 2、“我跑得快，可以参加50米赛跑”，“我跑得慢，我可以参加趣味运动”，“我可以表演节目”，“我打小鼓给同学们加油！”，“我是啦啦队！”，“我来打扫卫生”，“我俩帮比赛的同学保

《我们的班级》教学设计

《我们的班级》教学设计 教学目标： 知道班级与个人的关系，懂得班级体离不开个人，一个集体是由每一个个体所组成，构成集体的每一个成员都是不可缺少的，少了一个同学就少了一个成员。教学过程设计： 一创设情境，感知班级并揭题。 1、播放了《让爱住我家》 2、从画面中你看到了什么，想到了什么？ 3、家是温馨的港湾，家是快乐的驿站，我们都有一个幸福的家庭，我们来自不同的家庭，现在我们走到一起组成了一个大家庭，接下来我们走进这温暖如家的班集体。板书课题。 4、欣赏诗歌《我是——》（课件播放）。 我是—— 我是沙漠中的一粒沙一粒沙相对广阔沙漠是多么微小 我是茫茫草原中的一棵草一棵草相对茫茫草原更是难以寻找 我是大海中的一滴水一滴水相对无边的大海是那么微不足道 我是蓝天的一朵云一朵云相对无垠的蓝天更是显得渺小 虽然一粒沙构不成广阔的沙漠 然而沙漠却是由无数颗沙粒构成 虽然一棵草形不成茫茫草地 然而茫茫草地缺少不了它的每一颗小草 虽然一滴水形不成浩瀚的海洋 然而浩瀚的海洋却从不忽视它怀抱中的每一滴水珠 虽然一朵白云不能描绘出迷人的天空 然而美丽的天空却因为有了这朵朵白云而更加迷人 5、听了这首诗，你想说什么？(交流) （这一环节使同学们初步体会个体与集体的关系。） 6、陈老师由这首诗想到了我们的班级。今天，我们就来聊聊我们的班级。（出示课题） 7、这节课，老师请了一位小朋友，她叫刘小皖，她有一个难题想请我们帮助解决。她说……（课件出示，请一生读） 我们502班38位同学已经在这个班级中度过了4个年头,除了节假日以外,我们几乎天天都学习、生活在一起。提到502班就像提到了我自己,说起502班,我总是会加上“我们”二字。“要维护我们502班的集体荣誉”，“要注意我们502班的集体形象”。班主任的话成了我们全班同学的行动指南。可是我妈妈却不这样看，经常告诫我“管好自己就行，少管班级的事，抓紧时间学习才是你最重要的事”。这让我感到很困惑：我和班级之间到底是一种什么关系？ 谁来说说自己和班级是一种什么关系？（四人小组讨论；集体交流） （这个环节的设计让学生从已有的生活经验出发引出学生对“我”与“班集体”这一问题进行认真地思考，进一步在学生的大脑中建构起对集体的理性理解。）8、小结：老师也觉得我们的班级像一棵大树，同学们就像大树上的一片片树叶。

冀教版品德与社会三年级上册《l我们的班集体》教学设计

冀教版品德与社会三年级上册《l我们的班集体》教学设计 一、活动目标： 1.认识班集体，建立集体观念，明白得团结合作和规则的重要意义； 2. 遵守活动规则和学校纪律，感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识； 3.明白自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的情况。 教学过程： 一创设情境，感知班集体。 1、播放了《让爱住我家》 2、从画面中你看到了什么，想到了什么？ 3、家是温馨的港湾，家是欢乐的驿站，我们都有一个幸福的家庭，我们来自不同的家庭，现在我们走到一起组成了一个大伙儿庭，接下来我们走进这温顺如家的班集体。板书课题。 二图景叙事，认识班集体。 播放班集体成长历程和取得的一些荣誉的画面，教师激情解说：那个大伙儿庭里有和气可亲的老师，有相亲恩爱的同学，我们一起欢乐游戏玩耍，跌倒时是同学把你扶起，遇到困难时是同学把你关心，受伤时是老师把你扶起，遇到疑问时是老师帮你解答。赛场上你努力拼搏，心中只有一个信念那确实是为班级争光，终于我们取得了第一名，这确实是我们的大伙儿庭，我们因生活在那个大伙儿庭而感到幸福欢乐。 三、体验活动，感知团结和规则的意义。 1、体验活动--------- 小鸭子送信

出示活动规则： 每组有一张扑克牌，用鼻子和嘴夹住扑克牌从头传到尾，用时最短的小组获胜。最先完成的小组请监督员举手示意。 2、小组活动。监督员回报情形。 3、开放式对话： 在刚才的活动中 1）、你的心情如何？什么缘故？ 2）、你对自己的表现，对小伙伴的表现中意吗？ 3）、你最大的感受是什么？ 4）、你还想到了什么？ 4、教师引领： 这确实是团结的力量，团结能够集中大伙儿的聪慧和力量，合作能够分享成功的欢乐和欢乐，这一切的前提是遵守规则，在集体生活中我们应该遵守哪些呢？看书68,69页，你看到了什么？想到了什么？ 四行为引领，集体共同约定。 1、小组任选一话题讨论集体生活中的规则。 2、课件出示：集体生活中我应该如此做： 升旗时--------- 两操时--------- 体育活动时--------- 路队放学时---------- 课堂学习中我应该如此做：

《夸夸我班集体》教案教学设计

《夸夸我班集体》教案教学设计Teaching plan teaching design of boasting my class collective

《夸夸我班集体》教案教学设计 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标： 1、使学生知道自己是集体中的一员，懂得集体生活是民主平等的。 2、感受集体的温暖，增强集体荣誉感。明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。 3、关心集体、积极参加集体活动、维护集体荣誉、对自己承担的任务负责，遵守活动的规则和纪律。 4、培养学生调查、搜集整理信息的能力和交流的能力。教学重点： 1、通过学生对班集体及其成员的了解，激发热爱班集体的情感，树立学生的集体责任感和荣誉感。 2、让学生体会到参加集体活动的快乐，知道参加集体活动好处多。 教学准备：

（1）制作光荣卡 （2）观察班里最近做好事的情况，收集一些典型事例。 （3）了解班里都参加过哪些集体活动。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 总第7课时 一、导入： 1、同学们，认识照片上的人吗？都有谁？ 2、这是我们（二、一）班的合影照，是由全体同学和班主任老师组成的班集体。 3、在这个班集体中同学们已经共同生活一年多了，你们爱这个班集体吗？那我们就一起夸夸我们的班集体，夸一夸我们的同学吧！（板书课题： 我爱班集体） 二、新授：

（一）夸夸我的班集体 1、集体荣誉靠大家 生：我们班获得过许多奖励，如：……（板书：集体荣誉） 师：老师这有一张照片，请你们看一看。 生：这是我们在六一儿童节表演的.节目。 师：你们的节目给我留下了深刻的印象，学校虽然表扬 了你们，但没有发荣誉证书，这算集体荣誉吗？ 生：算！ 师：有些活动虽然没有奖状、证书，但受到了好评，这 也是集体荣誉。 师：在这些荣誉中，你为集体做过哪些共献？ 师：集体荣誉靠大家共同努力才能获得。（板书：靠大家）这位同学克服困难，坚持参加比赛，说明他心里想着集体，为集体赢得了荣誉。 师：那写没有参加比赛的同学，在活动中你做了什么？ 生：我坐在旁边，给他们喊加油。

部编版道德与法治《我们班他们班》一等奖教学设计教案

教学目标 知识与能力: 1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。 2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。 过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。 情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。 教学重难点 1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。 2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。 学情分析。 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。雪 教法和学法。 1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索

教学过程。 第一课时 （一）导入。 1.师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。那班级之间有哪些关系呢？ （师出示班级合作与竞争的画面） 生：自由回答。 师：这些关系主要有合作与竞争。 2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。走进他们班吧！ 板书课题。 （二）讲授新课 目标导学一:走进他们班

活动与探究一:想一想 （1）生阅读教材P16页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： ☆在校园里你有类似的问题吗？ ☆你了解其他班级吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。活动与探究二:查一查 （1）生阅读教材P17页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： ☆你知道他们班最擅长什么吗？ ☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）生完成教材P17空格内容,师指导、补充 目标导学二:增进班级间的合作 1.活动与探究一:看一看，想一想 （1）生阅读教材P18页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： ☆你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？ ☆如果有的话，你们是如何合作的？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合作，共同创

中小学学生座位编排方法大全(总有一款式适合你)

中小学学生座位编排方法大全（总有一款式适合你） 01排座位的7准则和换座位的3原则 自己想破脑袋排的座位，学生和家长却不满意？教室边角的几个位置，总是让学生避之不及？有限的空间遇上“滚动”的设备与学生，座次计划总是赶不上变化？ 调座位，在外人眼里不是什么大事，只有班主任知道这是个不大不小的难题，牵一发而动全身啊！有没有一种比较好的排座位解决方案，可以让班主任摆脱这些困扰？我以亲身的实践证明，这是完全可能的。 以规则规范行动 与其反复对申请调换座位的同学做思想工作，不如就排座位和调整座位问题和全班同学共同商议若干规则，在规则面前人人平等，大家参照规则执行即可。 排座位的7准则 1.排座位不考虑视力问题，因为现在大部分同学都近视； 2.身高是重要考虑因素，尽量不让前面的人挡住后面的人的视线； 3.需要和同座位上课讨论问题的理由也不予考虑，学习上的问题可以课后讨论； 4.男生和女生可以是同座位，不存在男女界限； 5.试着和不同性格的同学相处，一般一个学期可以调整一次； 6.不以成绩好坏作为排座位的依据； 7.好的位置和相对差的位置需要轮流坐，好座位不是终生的。 换座位的3原则 1.如果你坐在一个公认的好位置上，那么请你珍惜。如果你上课不专心听讲，对周围同学造成不良影响……违纪累计到一定次数，那么请你将你的座位让出来； 2.如果你认为你的座位不理想，想换一个好位置，那么请你在现有的座位上好好表现，调换座位时才会优先考虑； 3.在座位问题上表现出大度、谦让、顾全大局的同学在调整座位时将优先考虑，或在其他荣誉问题上补偿。 不包办代替，也能很好解决座位问题 有了基本规则，学生坐在教室的第几排，具体和谁坐，为什么一定要班主任定？让学生按照自己的意愿选择同座位如何？ 我让每个人拿出一张纸，写下自己最想和谁成为同桌，选择三个人作为备选。这三个人一定是自己中意的，根据意愿，也分成首选、次选、备选，就像填第一、第二、第三志愿一

《我们的班集体》教案.

《我们的班集体》教案 活动目标： 1.认识班集体，建立集体观念，懂得结合合作和规则的严重意义； 2.遵守活动规则和学校纪律，感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识； 3.知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。 教学过程： 一创设情境，感知班集体。 1、播放了《让爱住我家》 2、从画面中你看到了什么，想到了什么？ 3、家是温馨的港湾，家是喜悦的驿站，我们都有一个美满的家庭，我们来自例外的家庭，现在我们走到一起组成了一个大家庭，接下来我们走进这温暖如家的班集体。板书课题。 二图景叙事，认识班集体。 播放班集体成长历程和取得的一些荣誉的画面，教师激情解说：这个大家庭里有和蔼可亲的老师，有相亲相爱的同学，我们一起喜悦游戏玩耍，跌倒时是同学把你扶起，遇到困难时是同学把你帮助，受伤时是老师把你扶起，遇到疑问时是老师帮你解答。赛场上你努力拼搏，心中只有一个信念那就是为班级争光，终于我们取得了第一名，这就是我们的大家庭，我们因生活在这个大家庭而感到美满喜悦。 三、体验活动，感知结合和规则的意义。 1、体验活动---------小鸭子送信 出示活动规则：

每组有一张扑克牌，用鼻子和嘴夹住扑克牌从头传到尾，用时最短的小组获胜。最先完成的小组请监督员举手示意。 2、小组活动。监督员回报情况。 3、开放式对话： 在刚才的活动中 1）、你的心情如何？为什么？ 2）、你对自己的表现，对小伙伴的表现满意吗？ 3）、你最大的感受是什么？ 4）、你还想到了什么？ 4、教师引领： 这就是结合的力量，结合可以集中大家的智慧和力量，合作可以分享胜利的喜悦和怡悦，这一切的前提是遵守规则，在集体生活中我们应该遵守哪些呢？看书，你看到了什么？想到了什么？ 四行为引领，集体共同约定。 1、小组任选一话题讨论集体生活中的规则。 2、课件出示：集体生活中我应该这样做： 升旗时--------- 两操时--------- 体育活动时--------- 路队放学时---------- 课堂学习中我应该这样做： 老师讲课时---------

冀教版品德与社会三年级上册我们的班集体2教学设计

品德与社会《我们的班集体》教学设计 学习目标 （一）知识目标 懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。（二）能力目标 遵守活动规则和学校纪律；学会在集体生活中交流、合作、分享快乐。 （三）情感、态度与价值观目标 感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识；在集体生活中学会关心班集体，积极参加班集体的活动，维护集体的荣誉。 教学建议 1．团结合作 （1）教师可以引导学生了解班集体中有哪些活动是需要合作的，教材上提示了什么内容？除了教材提示的之外还有哪些活动需要大家合作才能成功？ （2）根据教材上提示的内容，教师可以引导学生说一说：“你知道哪些有关合作的事例？”童话故事、传统故事都可以。通过大家讲故事了解合作的重要意义是什么？ （3）教师可以从篮球比赛扩展到大多数体育比赛都需要合作，即使是个人的单项比赛，也会记入团体成绩。体育比赛如此，其他活动更是一样。通过这个事例让学生了解不仅在学校生活中，在人们共同生活中都需要合作。 2．集体生活中的规则 （1）规则是人们在长期的生活和生产中逐步探索出来的大家需要共同遵守的约定、秩序等。规则有大有小，但是大家在共同的生活中必须遵守，否则就会引起混乱。 （2）我们讲述的规则主要侧重于学校生活中大家必须遵守的规则，从学生喜爱的游戏开始，逐步扩展。 （3）通过学生的活动让学生了解规则在游戏中的重要性。教材列举了跳绳、拽包、打球等例子。教学中，教师可以根据学生的实际，选择学生喜欢的一些游戏进行活动，让学生体会不同游戏中的规则是什么？让学生通过游戏、活动进行归纳。 （4）引导学生了解社会生活中也有许多的规则，可以根据学生的经验，让学生谈谈认识就可以。其他社会生活中的规则在以后的相关内容中还会涉及，教师在这里不必扩展。 3．课堂学习中的规则 （1）从游戏、守则，具体到课堂学习中讨论的规则。在学校生活中，最主要的还是学习中的一些问题，因此，引导学生发现班级学习中存在的问题，学会自己制订一些简单的规章和制度，约束大家都来遵守，教材只是做范例。 （2）有时候班里进行讨论时，总有一些人不听别人发言，或随意打断别人的发言，教师也很难解决这个问题。所以让学生自己制订可以维持讨论秩序的规章是非常重要的。对于讨论来说重要的可能是以下的一些规则： ▲如果想发言必须先举手，得到同意后再讲话； ▲在发言人没有讲完之前不得举手； ▲不允许和同学交头接耳； ▲紧紧围绕主题进行讨论，不能讲题外话； ▲即使是别人讲错了，也不能讽刺同学； ▲别人说严肃的问题时禁止大笑； ▲如果经过提醒后继续不守规则，就要停止讨论一次。

教学设计：班集体,我们的家

班集体，我们的家 活动目标： 1、了解自己的班级。 2、知道自己是班级的一员，用自己的实际行动热爱班集体。 教学时间：1-2课时 教学准备：课件 活动过程过程： 一、引入话题，唤醒生活。 1 教师和学生聊自己的家：你家里有几口人？爸爸妈妈爱你吗？你在这个家里感到幸福吗？为什么感到幸福？ 2 小结：刚才我们聊了自己的家，今天呢，老师也给小朋友们带来了一首家的儿歌，想听吗？请小朋友仔细听，看看你听到了什么？看谁听得最认真。（点击课件，出示《家》，教师读，学生认真听） 3 教师问：刚才呀，小朋友们听得可真认真，谁来说说你都听到了什么？ 4教师小结：蓝天有了白云，显得迷人；大海有了鱼儿，呈现生机；班级有了小朋友，充满了温馨与快乐。所以，小朋友们都爱班集体。班集体，就是我们的家。 教师板书课题：班集体，我们的家 学生齐读课题 二、合作学习，体验生活 （一）、做值日

1 教师问：我们的班集体是几年级几班啊？谁来介绍一下咱们的班集体？ （教师引导学生说出班集体里都有谁、什么样子。） 2 师小结：多么温馨的、漂亮的家呀。小朋友在这里学习生活一定很幸福！ 3 教师问：为什么我们的家总是那么干净、整洁呢？ 4 师：是啊，咱们每天都有值日生打扫教室。昨天有两个学生在打扫班级卫生的时候，发生了一个小故事，小朋友们想听吗？ 5教师讲故事： 昨天，小明和小红做值日。放学后，小明拿起扫帚胡乱扫了几下，就背起书包回家了；小红呢，一个人留在教室里认认真真地打扫完卫生，关好门窗，才回了家。 6教师问：故事讲完了，小朋友们听得可真认真。听了这个故事，你想说什么？ 7教师问：平时，你是怎样做值日的呢？ 8教师问：我们在做值日的时候，除了扫地，还要做什么？ （师奖励学生彩色小卡片） 9师：打扫的时候，很多多地方需要我们打扫，怎样才能又快又好地做好值日呢？ 10小组讨论 11师小结：为完成一件事，我们每个人都有不同的任务。这叫分工合作。

部编版道德与法治二上《我爱我们班》教学设计-精选

《我爱我们班》教学设计 教学目标： 通过班级生活体验与班级故事，初步树立班级的集体生活观念，萌发集体归属感和集体荣誉感，喜欢班级生活。 教学重难点： 1.体会班集体的温暖，感受集体对个人成长的帮助，进而对集体产生归属感、责任感。 2.树立正确的集体荣誉观，关注事件背后的努力与付出，懂得一个理解、包容、向上的班集体比名次更重要。 教学准备： 平日里班集体一起学习、游戏的照片、音频、视频制成课件。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、教师谈话导入 同学们，一年前我们组建了一个大家庭，这个大家庭就是我们的班集体。你爱我们的班集体吗？今天这节课我们就围绕“我爱我们班”来开展活动（师：板书课题） 在班集体中学习生活的这段时间里，你们快乐吗？现在就让我们来体验这份快乐吧。 二、我们一起来 游戏：木头人。指名学一学木头人，介绍游戏规则，教师带领学生熟悉游戏口令。指名来演示这个活动，再分小组游戏，活动后交流活动感受。 我们的快乐不仅来自一起玩游戏，在一起学习也会让我们感到开心。听两段录音，说一说听了录音后是怎样的感觉？ 同学们还能想到我们一起进行的活动吗？交流。 出示图片，师小结：是呀，一起朗读、一起做游戏，一起……都让我们感受到在班集体中生活的快乐。（板书：快乐）

三、班级生活快乐多 1.在这些快乐的班级活动，你有哪些美好的记忆，能不能和我们分享？出示图片：如春游、大扫除、运动会领奖，相机采访领奖的同学，当时你是什么心情？ 出示跳舞照片，我们在做什么？齐跳集体舞，说说自己的活动感受。 2.师小结：大家说了这么多，看来，班级生活的快乐真多呀！（板书：多） 四、团结友爱的同学们 在这样快乐的班级里，是不是有很多团结友爱、让人温暖的故事呢？让我们一起来听听吧。 看视屏。 我们班还有这样的同学，谁来夸夸他？分小组交流，全班交流。 师：听了刚才那么多让人温暖的故事，老师发现我们班有爱心的人可真多，让我们为他点个赞。 从故事中，你们觉得同学之间应该怎么相处呢？（板书：团结友爱） 教师小结：我们班这么多团结友爱的同学，老师真为我们二（1）班感到骄傲，让我们为自己的班级点个赞！ 五、我为班级点个赞 1.出示两星，说一说它们是怎么得来的？ 师：是呀，班级的荣誉离不开全体同学的努力，只要大家齐心协力，我们的班级会更棒！ 2.我们班还有哪些做得好的，我们来夸一夸。 3.看做清洁的图片，大家在干什么？你做了什么？ 4.出示接力赛的图片，问图中班上参赛的同学，尽管努力跑依然落后了，当时心里怎么想的？出示奖状，为什么我们比赛输了，学校依然给我们发了“运动会精神文明与最佳组织奖”的奖状呢？ 不仅这样，在障碍赛跑中，同学们齐心协力，发挥出了最好的水平，最终获得了低年组障碍赛跑第一名的好成绩。 一年来，同学们个个争当文明小使者，六一时，班级被评为了优秀雏鹰中队（听到这个好消息时兴不兴奋，为什么）。

美术《我们班级的标志》教学设计

美术《我们班级的标志》教学设计 教学目标： 知识与能力：通过欣赏、讲解、交流，引导学生展开想象，并采用多种形式表现自己的设计思想，体验标志设计的美感。 过程与方法：联系生活实际，感受“标志”特有的魅力。 情感态度与价值观：引导学生交流自己班集体的特色，用美术形式表达对班集体的热爱，培养学生的集体荣誉感。 教学重难点： 重点：引导学生设计出各种带有班级象征意义的标志。 难点：大胆表现自己独特的想法；能表现出新颖独特的设计作品。 教学策略： 标志设计课程，是美术学习领域非常专业的课题，是学生从未涉及过的学习领域，本课属于“设计·应用”的学习领域，让学生运用所学的基本的美术语言，激发学生丰富的想象力与创造力。通过认知、想象、操作、表现的整合实践，贯彻使设计努力贴近学生生活，与其认知水平相适应的教学理念，引导学生运用基本的美术语言，将自己的所见、所想、所感表现出来，大胆表现自己的创意和独特的构思，激发学生丰富的想象与创作欲望；增加学生的美术综合知识和表现技能，培养他们的创造性思维能力；使学生在课堂中真正体会到创造的快乐及美术创作带来的情感体验。 本课的教学对象是三年级的学生。他们平时在生活中接触过很多标志，但并没有因此而产生明确的概念。因此这节课的开展十分必要。标志是实用性很强的设计艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内设计出标志是一件很难的事，因此本课应该利用大量图例，使学生了解标志形象简洁、手法概括，表达以象征为主的思路，从而启发学生发展创造思维。 依据本课的性质及学生，主要采取“启发引导”的教学方法，以实例为线索，充分利用课件，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。教师积极引导，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。课堂教学中主要采用“观察发现——交流探讨——欣赏分析——联想创作”几个教学环节，运用他们熟悉的奥运标志导入新课，增加学生的兴趣。通过比较观察，了解标志是怎么设计

《我们班级的标志》教学设计1

《我们班级的标志》教学设计1 一、教学目标 知识与能力：通过欣赏、讲解、交流，引导学生展开想象，并采用多种形式表现自己的设计思想，体验标志设计的美感． 过程与方法：联系生活实际，感受“标志”特有的魅力． 情感态度与价值观：引导学生交流自己班集体的特色，用美术形式表达对班集体的热爱，培养学生的集体荣誉感． 二、教学重难点 教学重点：引导学生设计出各种带有班级象征意义的标志． 教学难点：大胆表现自己独特的想法；能表现出新颖独特的设计作品． 三、教学策略 标志设计课程，是美术学习领域非常专业的课题，是学生从未涉及过的学习领域，本课属于“设计·应用”的学习领域，让学生运用所学的基本的美术语言，激发学生丰富的想象力与创造力．通过认知、想象、操作、表现的整合实践，贯彻使设计努力贴近学生生活，与其认知水平相适应的教学理念，引导学生运用基本的美术语言，将自己的所见、所想、所感表现出来，大胆表现自己的创意和独特的构思，激发学生丰富的想象与创作欲望；增加学生的美术综合知识和表现技能，培养他们的创造性思维能力；使学生在课堂中真正体会到创造的快乐及美术创作带来的情感体验． 本课的教学对象是三年级的学生．他们平时在生活中接触过很多标志，但并没有因此而产生明确的概念．因此这节课的开展十分必要．标志是实用性很强的设计艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内设计出标志是一件很难的事，因此本课应该利用大量图例，使学生了解标志形象简洁、手法概括，表达以象征为主的思路，从而启发学生发展创造思维． 依据本课的性质及学生，主要采取“启发引导”的教学方法，以实例为线索，充分利用课件，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法．教师积极引导，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体．课堂教学中主要采用“观察发现——交流探讨——欣赏分析——联想创作”几个教学环节，运用他们熟悉的奥运标志导入新课，增加学生的兴趣．通过比较观察，了解标志是怎么设计出来的，小组讨论研究标志的特点，增强学生的主动性和积极探究的能力． 四、教学过程

《我们的班集体》教案1

《我们的班集体》教案 教学目标 1、理解集体的含义，明白只有具有共同目标的团体才能称之为集体。 2、帮助学生理解自己的成长离不开集体。 3、进一步了解班集体和集体中的成员，树立更好地为班集体建设服务的意识。 教学重难点 1、了解集体荣誉是每个人共同的努力。 2、了解合作的力量是巨大的。 教学过程 一、课前准备，调查搜集。 1、开展“我是一名小记者”的活动。 第一小组：采访学校大队辅导员，调查所在班集体参加校内外各项活动的情况。 第二小组：采访学校教导处的老师或校长，调查所在班集体的学习状况。 第三小组：分散采访，学生自由采访任课教师（班主任除外），重点询问班级某些成员上这门课的情况，如学习、纪律、能力等。 2、结果展示。 （1）各组汇报调查的情况。 （2）全班交流。你认为我们的班集体怎么样？ 二、讨论交流，增进了解。 讨论主题：什么是集体。 1、组内交流，全班交流。 老师：同学们，我们在这个集体中已经相处两年多了，可是你们知道什么是集体吗？课前老师带领大家来到了繁华的闹市口，让你们自己通过调查，认识“集体”这个词的含义，你能用自己的话说一说吗？你们先在小组中交流一下，然后用一句话来概括你们小组对“集体”这个词的理解。 2、我为集体做过什么？ 阅读教材38页内容，说说你为集体做过什么？ 3、咱们班获得过哪些荣誉，你为集体做过哪些贡献？

4、你认为应该怎样赢得和维护集体荣誉？ 5、你认为你还有哪些不足的地方？今后会怎么做？ 三、体验感悟。 1、制作花环。 （1）全班分成五组，收集材料，制作花环。 （2）大家评选出谁做的花环最漂亮。 （3）讨论：为什么这些花环比较漂亮，怎样才能做出漂亮的花环？ 2、探讨活动。 （1）阅读书上P40-P41的内容，说说什么是合作。 （2）合作有什么重要性？如果没有合作，生活又是什么样子呢？小组派代表说一说。 3、教师总结。 老师：我们每个人都是集体的一员，集体的荣誉需要大家一起努力，我们要学会合作，共同建设我们的班集体，只有这样，我们才能在集体中健康快乐地成长。

部编版小学二年级道德与法治上册第二单元《我们的班级》单元教案

第二单元我们的班级 5 我爱我们班 教学目标：知道自己是班级的一员，自己的成长离不开班班级，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。 教学重点：在活动中认识同学，了解班级，热爱班级，体验在班级中的乐趣。 教学难点：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班级，积极参加班级活 动。 教学过程 活动一：班级生活快乐多。 1.师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？ 2.学生交流：一起学习、一起游戏…… 3.师：你们平时都玩些什么游戏呢？ 4.根据学生回答教师相机出示：手工制作、合影留恋、跳绳、毽子、橡皮筋、沙包…… 5.师：在班级中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在班级中不仅快乐，而且温暖） 6. 师小结：一个令人快乐的班级，一个充满温暖的班级，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，2（1）班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？ 师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！ 活动二：团结友爱的同学们。 我们班很多同学都成了好朋友。一些有共同兴趣爱好的同学还组成了兴趣小组…… 师引导孩子们学习课本19页上的内容，使孩子明白咱们班是有爱的班级！

小组活动：一起完成作业栏。 活动三：我为我们班点个赞。 师：班级带来的快乐让我们的生活充满乐趣，班级给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班班级还需要大家为它来争光彩。 1. 师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗？真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？ 2. 大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？ 3. 师：同学们的收获可真不少！看来班级活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。 4. 师：看来为班级争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材20页，说说运动会前班上发生了什么事） 5. 师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上出现两种意见争执不下） 6. 小小辩论会：该不该让东东参加运动会？ 7. 师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？ 8. 小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为班级争光。 9. 根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢？ 10. 师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。 活动三：全班来跳集体舞。 了解跳舞时的动作要领，体会跳集体舞的乐趣。 教学反思： 6 班级生活有规则