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不要对宝宝打人“大惊小怪”

（王圣玉母婴研发中心经理教育心理学硕士）

我家宝宝1岁8个月了，是个男孩。我发现这段时间他非常喜欢打人，只要人家小孩一靠近他，他就会打人家，我该怎么办？

——牛牛妈妈

东东刚刚出去几分钟就把邻居小妹妹打哭了。我抓他回家的路上，他看上了邻居小姐姐手里的草编蚂蚱，一定要拿到手。小姐姐自然不肯随随便便给他。东东立刻火了，抡起拳头就往小姐姐头上砸。我狠狠地给了他一巴掌，结果小姐姐哭、东东闹，场面真够热闹，我尴尬死了。

——东东妈妈

宝宝怎么会打人呢？做父母的可能真是难以理解。其实这也算正常，是很多宝宝成长过程中都会拥有的经历，关键是看父母怎么预防和及时终止这样的行为，避免打人不可救药地发展下去。

模仿能力可能是“罪魁祸首”

宝宝模仿能力是非常强的，在生活中任何人的行为都有可能成为他的模仿目标。当然这些榜样有好也有坏，那么宝宝是如何通过模仿学习到打人、骂人的？心理学家班杜拉在实验室中重现了这一过程。

在进行实验的活动室中有很多儿童玩具、一根木槌和一个1.5米高的充气波比娃娃。研究者将儿童分成几组，分别进入活动室玩耍并观察两名成人：一名表现出攻击行为——用木槌打娃娃并有很多攻击性言语；另一名不表现出攻击行为——只是玩一些玩具拼图。随后将儿童单独带到另一间相似的活动室进行测试，以了解他们在多大程度上模仿观察到的成人攻击行为。结果发现，看到成人的攻击行为，儿童也就倾向于模仿这种行为，这些特定的身体和言语攻击在榜样无攻击组中几乎没有发现。

在现实生活中，宝宝攻击性行为的观察学习主要有三个来源：家庭成员、社区文化、大众传媒。父母不仅要做宝宝的好榜样，还要帮宝宝屏蔽掉那些不良的信息，让宝宝快乐健康的成长。

宝宝打人的原因种种

1、模仿攻击行为

宝宝最善于模仿，有时打人只是宝宝模仿所见到的攻击行为。

事实上，宝宝并不理解他所模仿行为的意义，父母的大惊小怪反而会让宝宝更有乐趣重复不良行为。如果宝宝模仿不良行为，父母可以不去理睬他，如果宝宝发现他的这些行为不能引起别人注意，没什么意思，自然而然就会放弃再次进行类似动作。

解决：注意不要在跟宝宝玩游戏时宠爱地和他打打闹闹，以免宝宝模仿。如果宝宝摔了、磕了，或是在与成人玩游戏时恼了，不要帮宝宝泄愤似的拍打人或物体，否则会被宝宝模仿到这种泄愤的行为。

父母要营造和谐的生活环境，要注意自己的行为和教养方式，不要成为宝宝的不良示范。家庭成员之间的相互攻击行为，往往会在不经意间被宝宝学到，充满矛盾和压力的家庭氛围会影响宝宝的情绪，这样的孩子往往存在很多行为和心理问题。也不要体罚孩子，体罚同样是给宝宝树立了一个攻击性的榜样。

不要让宝宝观看暴力情节的电视、动画等；注意暴力性媒体与榜样对宝宝的影响。研究发现攻击性行为能从电影、电视的人物形象身上习得，甚至还能从卡通形象身上习得，卡通形象对宝宝的影响丝毫也不比现实人物弱。

2、对待挫折的方式

打人可能是宝宝对待挫折的方式，由于宝宝缺乏沟通技能，因此他不能解决和其他小朋友一同玩耍时出现的各种问题。当宝宝感到窘迫或者受到威胁时，就会出于本能的防御反应打人。如果他觉得这种方法有效，就很容易重复这种行为。

解决：关注宝宝是否有挫折沮丧的迹象，教宝宝使用合适的词语表达自己的感受，或是得到他想要的东西。教给宝宝发泄情绪的方法，经常陪宝宝读故事书或者玩游戏，告诉宝宝动手不是最好的方法，让宝宝在玩耍中见识并学习到更多的处事技巧。

3、引起父母注意

有时宝宝打人行为的重复发生只是为了引起父母注意。宝宝感兴趣的是他的行动是否会造成影响。

解决：宝宝偶尔无缘由的打人，可以不去理睬他，不要大惊小怪，专注宝宝积极正确的举止，并给予鼓励，宝宝会不断重复能引起父母关注和赞扬的行为，那些不能引起大人关注的行为，宝宝会自动放弃。

我们了解到，大多数的宝宝并不会充满敌意地故意去打别人，可能是由某种原因引发了宝宝的打人行为。父母所要做的就是找到宝宝打人的原因，让他尽早改掉这个习惯，不要发展成真正的攻击行为。

孩子打人有暴力倾向怎么办

孩子打人有暴力倾向怎么办? 我的儿子现在刚21个月，很爱打人，见到别的小朋友，用脚踢，有时见到家里的大人，用手打，管他也没有什么用。带他出去玩，他也不象其他的同龄的孩子那样乖乖的站在家长的身边，而是象一匹脱疆的野马到处乱跑，还经常从地上捡些小东西往嘴里塞。而且越管越厉害。所以特请教，我该怎么管他才行? 结合相关知识，雅虎小编就这一问题给大家推荐了几篇精彩文章，希望可以对大家有更多帮助，不妨看看吧！目录： 1、孩子打人有暴力倾向怎么办? 2、八种处罚孩子的聪明招数 3、常挨打易出现七个心理偏差 4、美国成功父母教育孩子的经验 5、轻松教育孩子秘诀孩子打人有暴力倾向怎么办打人往往是两岁左右儿童，特别是男孩的特点(a characteristic of age)。它并不能预测未来的行为(一定是蛮不讲理的)。两岁左右的孩子为什么会打人?有许多原因： 1、这个年龄的儿童自我意识开始萌发，事事都是“我来”、“我的”、“我会”……。打人是一种行为，“我会做这件事”。有时甚至看到别人被打而哭，感到高兴，没有一点同情心。 2、用打人、踢人表示自己长大了，会独自做些事了。“我多么重要啊!” 3、不能控制环境，想要的东西得不到、想搭的积木大楼搭不成、自己正在玩的玩具被一个小朋友抢走了……受到挫折，身边不管站着谁，马上就打(无固定目标)，为了发泄。 4、不能控制冲动。虽然，他从“道理”上也懂打人不对(这与前面的情况不同)，但控制不了打人的冲动。 5、缺乏与人交往的技巧。人类一生下来就有好斗的倾向(combative tendency)，这使他们生存。但社交技巧不是与生俱来的。相反，这是要从经验里学习的，也是要由成人多次重复、教导中才会的。这种好斗的倾向在小年龄儿童那里，就表现为打、踢、踹。 6、语言熟练程度不够。在这个年龄段，语言还不能表达细微的心理感受，这就要用“身体”来表达了。对不满意的事，就打(并不是固定打某一两个人)，因为动作比语言响亮。 7、父母纵容。有的父母对孩子的这种行为不当一会事，甚至还有人认为小时候打人是将来有出息的表示，他不会被欺侮。 8、寻求注意。往往发生在孩子做好事受到的表扬不够，没有人注意的情况下，而儿童对人的注意(特别是父母亲的注意)很重视，只好做一些强度比较大的“动作”：打，来引起注意。 9、一些生理因素也可能导致烦躁，不会表达，就打。比如：饥饿、疲倦、生病、出牙不舒服等。 10、生活变化大，不适应。比如搬迁、换保姆、上幼儿园、到奶奶家住等。不懂这是怎么回事，又不会表达，于是挥动手臂，无目标地乱打。有时对照看他最多的父母亲也同样“下手”。 11、父亲有时发生矛盾，动起手来，他看见了，也会学。 12、电视上的暴力镜头对他也有影响。八种处罚孩子的聪明招数许多父母常会为了宝宝的闹情绪，而伤透脑筋。面对孩子不当的行为、举止时，做家长的应先了解其原因，再以适当的方法处理。但如果孩子以丢东西、打架等方式，达到自己的目的时，父母就需适当给予处罚，让孩子了解他的这些举动是不对的。 1、规劝案例：与同伴吵架、抢夺玩具…… 方式：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。建议：勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子不是；言语间避免伤孩子的自尊心。 2、面壁案例：吵闹不休、吵架、乱丢东西、故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳………… 方式1：在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。建议：处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。方式２：在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。建议：处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果；视孩子的高度来决定垫子高度；处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因。 3、帮忙做家务案例：乱画，乱丢东西、玩具…… 方式：准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。建议：父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母一起带领做家事；训练孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙家事时学习到什么。 4、画画案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。方式：依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子(此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理)；准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。建议：当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子将发生的时间和做错的事情画下来；大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法；此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。 5、看书、写字案例：暴力倾向、说谎、顺手牵羊……

宝宝爱打人推人怎么办

妈妈的烦恼：宝宝2岁3个月，只要大人不能及时满足他的要求就大哭大闹，还爱打人。兴奋了打人，生气了打人，有时候甚至毫无来由地也打人。不仅在家这样，在外面也这样，弄得妈妈成天给人家道歉。孩子9月份就要上幼儿园了，到时候还这个样子怎么办呢？真是愁死人。专家分析原因：打人是一种攻击性行为，往往是两岁左右的儿童，特别是男孩的常见行为，也可以说是这个年龄段儿童的特点。这个年龄段的孩子为什么爱打人？原因：自我意识开始萌发，事事都是“我”字当头。凡是不合我意的，我都不要，不干，于是动手“排除”我不要，我不喜欢的东西，这就是打。与小朋友交往的技能很差。想要个东西人家不给，他又不会“要”，于是就打人。语言表达能力差。自己的想法、要求说不清楚、别人没有照做，情绪不好，就打人。喜欢看别的小朋友被人打以后哭的样子，缺少同情心。看电影、电视上有大人的镜头，很好玩，于是就模仿。父母娇惯。开始打人的时候没有严厉制止，形成了习惯。寻求注意。在孩子做好事的时往往得不到足够的关注，而他有很希望被注意。得不到注意的时候，只好做一些比较强烈的“动作”：打，来引起注意。一些生理因素导致烦躁，比如在饿了，累了，生病，出牙不舒服等情况下，大人就比较多。生活变化大，不适应。比如，搬迁、换保姆、上幼儿园等。不知怎么回事，又不会表达，于是挥动手臂，无目的地乱打。专家的建议：有了打人的毛病必须重视，https://www.wendangku.net/doc/4018544843.html,一旦形成习惯改起来就困难了，而且还会伤人。立规矩。这并不是一两天就有效的，但早立早好。告诉他打人不好，妈妈不喜欢打人的孩子，反复地讲，具体地讲，会有效果。避免自己出重拳，不要给他模仿的“榜样”。鼓励他说出打人的原因。也许他说不清楚，大人要帮助他表达清楚，然后帮他分析。比如：有的小朋友拿走他玩的积木，他要不回来，就打小朋友。这时打人可以和他一起有礼貌地向小朋友表示，请他还回来。

正确对待小班幼儿的打人现象

正确对待小班幼儿的打人现象一天早晨，一个小朋友的家长问我："老师，孩子说有个小朋友老打他，好像叫***。这两天我们孩子都不愿意来幼儿园了。"我听后忙问："孩子说打到哪里了？因为什么打的？" "我们孩子那么小，他怎么说得清楚?反正你们老师给我多注意着点就是了，另外别让他们挨着坐了。"我说："好的，我会关注的。" 这时***的妈妈正好送孩子来幼儿园，为了不引起家长之间的矛盾，我连忙说："又来了一个乖宝宝，快和妈妈再见吧！我们去洗手。" 事情虽然过去了，但这件事我一直在思考。小班的孩子真的会故意打人吗？我想对家长们说："不要用我们大人的想法去评价孩子，他们是那么的善良、纯真，在他们的世界里一切都是美好的。"正像三字经里说的"人之初，性本善。"在孩子们的思想世界里，没有仇恨、嫉妒、报复、虚伪、欺骗。只有真实情感的表达，想哭就哭、想笑就笑、喜欢就是喜欢，生气就是生气，但过后马上又会忘记，所以我一直觉得这是我最该向孩子们学习的优点。比如："幼儿园里经常会发生这样的事情，两个孩子打架了，跑过来告状，相互埋怨非常生气，老师有时会说：好吧，你们两个人就不要在一起玩了，免得再打架。可是事情过去不到五分钟，他们又在一起兴高采烈的玩起来了。而且还是最好的朋友，越不让他们在一起玩，他们会越好。"所以说："孩子们都不计较我们做大人的又何必要耿耿于怀呢？" 再说，小班孩子规则意识还不强，需要我们做老师的正确引导，比如：在入厕这个环节，刚开始孩子们不懂的排队，一到厕所就往前面挤，时常听见孩子们说："老师***小朋友推我，***小朋友打我。"如果我们老师不正确分析，盲目批评指责，势必会误会孩子。如果家长偏听偏信，生怕自己的孩子吃亏，错误诱导势必会使孩子犯错误。小班的孩子语言表达能力不够，他们只关注他们感兴趣的事情，这个年龄段的孩子，现实与想象还分不清，有时会把想象中的事情说出来，使得家长误以为真。还有的家长会使用一些诱导性的语言，来对幼儿发问，这都是不可取的。比如："老师厉害不厉害？老师今天批评你了吗？小朋友打你了吗？……" 小班孩子故意打人的情况确实不多，通常是玩玩具发生争抢，走路碰撞或者向对方发出玩的邀请的时候发生的误会，所以请家长朋友不要着急、心疼，理解了别人的孩子，也就是理解了自己的孩子。

专题：孩子打人的原因分析和解决之道

专题：孩子打人的原因分析和解决之道原因1：可能孩子对小朋友的安全感建立得不好。所以一有小朋友到身边去，他就会觉得受到威胁，然后主动进攻。办法：妈妈应多帮助孩子建立安全感，多帮孩子交些好朋友。那段时间我一直在反思，然后就开始行动了。如做了冰淇淋、煮了毛豆、花生，有了水果等都分成几份，带着孩子送到小朋友家，有好吃的也叫到家里一起吃，或拿到别人家吃。礼尚往来，别人也会有好吃的想着我们。这样关系越走越近，孩子的感觉也越来越好。变化：不打人了，每次出去，都要去敲人家的门，想见见小朋友。有好吃的分享，还说：他是我的好朋友。原因2：打是排除的意思。有时他想按自己的想法做事，可小朋友们总是做些他不喜欢的事情，他想把这个事实排除掉。如：他拿个小碗，用土来做饭。小朋友过来就往他的碗里放土，但他不想这样，因为破坏了他原有的计划和目标。他对小朋友嚷，但人家不听，他嚷了几次，发现不管用，就会动手打人了。他的想法本没有错误，只是不想被打扰。但他的举动是不好的。有时想吃冰棒或做其它一些事情，家长不让做，他也会用打的方式来解决，只是想把家长不让他做事的这个事实排除掉。所以我觉得更多时候，孩子打人是排除的意思。包括大人也一样，乐爸总不听我的，我也会打他。说不过就打吧。反思一下，其实大人和孩子都差不多。办法：加强用语言来解决问题的能力。教他用语言来和别人表达思想。如人家往他碗里放土打人这件事，妈妈可以告诉他：“如果你不喜欢人家这么做，你可以直接教他对别人说‘不喜欢你往碗里放土，我正在做饭!’”然后告诉他，打人无法解决问题，打人是不好的行为。他就明白了。当然要达到完全用语言表达还需要一个过程，妈妈要耐心等待他心智成长到这个程度。原因3：家人可能有打人(或以轻打屁股来逗着孩子玩)的行为。孩子会把所以的待遇反加到别人身上。办法：家长要反思自己是否有这种形为，如有应即时改正。感想：其实孩子打人，根本也不会打怎么样，如果别人打自己的孩子倒没什么。如果他打了别人，当父母的总会说自己的孩子不对。我的想法是：当他打了人后，要及时根据当时的情况来分析原因，然后告诉他如何用语言来解决。再告诉他打人是野蛮的行为(幼儿园总这么说，所以我也要家园一致)。然后告诉他妈妈爱他(以免他有种做错事不被爱的担忧)。这样，他既知道自己打人不对，也知道下次该怎么解决，还知道妈妈无论何时都是爱他的。孩子感觉被爱包围着，他会向更好的方向发展。无论怎样，妈妈都应把握一个原则，就是一定让孩子知道妈妈是爱他的，他永远都是好孩子，对事不对人，一时行为不对，不能说孩子就坏呀。孩子出现打人的原因可能有：

育儿经验：为什么一岁宝宝爱打人

为什么一岁宝宝爱打人一岁的宝宝偶尔会用拳头和牙齿跟爸爸妈妈或其他小朋友“交流”，许多家长生怕孩子长大会变得很暴力。其实一岁左右的宝宝出现攻击性的行为很正常，应该辨证的看待这些行为：一方面，这种行为只是孩子发育到这个年龄的标志，经过这个时期，家长们不必过于担心。另一方面，虽然这是孩子必经的一个过程，但如果爸爸妈妈对孩子的错误行为不做正确的指导，孩子很可能会养成打人的坏习惯。孩子也和大人一样，不会无缘无故的发脾气，如果他咬了其他小朋友，肯定有他自己的原因。只是一岁左右的孩子还不会为自己解释，所以对“他为什么要咬人？对待一岁“暴力”宝宝，只有知道他为什么会这样做，才能帮助孩子找到和平解决问题的方法。语言表达贫乏把自己的感受表达出来，对一岁的孩子来说是件很困难的事。也正是因为他不会说话，无法和别人建立有效的沟通，所以他选择咬人或是打人，来发泄自己的不满情绪。口腔在发育宝宝在学习说话的时候，也很喜欢把能抓到的东西放到口中，当然也包括小朋友的胳膊或手。这仅仅是他感知事物的一种方式。好像只有这样做他才能得到准确的认识。宝宝的空间感一岁左右的宝宝，不能准确的把握空间关系。所以他经常会发现自己被其他小朋友挤到一个小空间里。出于一种条件反射，他会不自觉地推开挡在他前面的孩子，或是对身边的小朋友采取武力进攻的方式。这样就可以确保自己有充足的活动空间了。宝宝情绪不好孩子在心情不好的时候也会选择自己的方式发泄不满情绪。比如在他饿了、累了、尿布湿了时，他的心情就会很糟糕，这时候最容易出现孩子之间互相打闹。另外，一岁的孩子正在学习各项技能的时候，当他遭遇失败时心情会跟着变坏，打人的行为就很容易出现了。

小孩老是喜欢抓人打人该如何管教

小孩老是喜欢抓人打人该如何管教 1.肯高迪亚大学和内梅亨大学的一项联合研究发现，“孩子打人”的核心原因，是共情能力差。孩子在攻击他人的时候，不知道别人会有多疼。想解决孩子打人的问题，根本上要让他知道“我打了别人，别人会非常痛苦，会经历本来不必经历的负面体验”。 2.我推荐你按顺序做四件事：道歉两次、惩罚孩子、和孩子就打人事件谈一次话、做长期的共情训练。这套方法我在自家孩子身上也用过，很管用。 3.道歉的这份“仪式感”是不必可少的。有时可能遇上这样的对方家长，自己孩子被攻击了依然十分通情达理、一个劲儿说“算了算了，都是孩子”，但即便是这样的情况，也一定要让孩子跟被打的那个人严肃认真、口齿清晰地道歉，并当场向对方承诺以后不再犯类似错误。这会让孩子知道自己做了一件错事，有机会自我反省，而且在众人面前承诺，孩子自己也会加深印象。 4.注意，道歉必须有两次，第一次道歉，必须由孩子亲口说；第二次道歉，作为孩子的养育者，你也该给被打的人道歉。你从这时就和孩子站在一起，这份姿态就是在告诉他“爸爸/妈妈会帮助你一起改正你的问题。” 5.有的家长会省去第一步，出于“保护孩子”的目的、直接代替孩子道歉。这是非常错误的。今天你可以做他的围墙，那明天呢？长大之后呢？

6.道歉后的惩罚环节，不必特别遵循“惩罚内容最好和犯下的错误相关”的原则，孩子打人咬人的特殊情况下，你也打他咬他明显不合适，可以退而求其次，取消孩子喜欢的事情。在我家大儿子某次咬了其他小朋友一口后，我们取消了他未来一个月内所有的动画片，也取消了未来一个月内所有新玩具的购入计划。 7.值得一提的是，惩罚本身就够了，没必要延伸到其他事情上，尤其不要因此故意冷着脸改变对孩子的态度。你该给他讲故事、带他出去玩、表扬他其他方面的进步成长——这一切都要照旧。这样他才知道，不是爸爸妈妈不爱他了，只是他自己做错了，才在动画片这一件事上受到了惩罚。你也要把话说得很明白：“等到了时间，惩罚结束后，爸爸妈妈带你一起去庆祝，庆祝你说到做到、再也没打人。到时候你该看动画片还是继续看。” 8.在和孩子谈话、让他意识到打人为什么不对的环节，有些家长会警告孩子“不能打其他小朋友”就结束了，如果孩子是因为不开心才发泄在别人身上的话，这样并不够。我们大人不爽了，可以找朋友、可以喝闷酒、可以打投诉电话，但3-6岁的孩子一旦产生负面情绪，又没掌握大人的这些解压方式时，该怎么办呢？我们可以这样和孩子说：“下次你因为什么事情不开心了，你可以当时就找老师说，或者回家来和爸爸/妈妈说，爸爸/妈妈帮你想办法。” 9.谈话后不能跳过最后一个步骤——共情训练，这一般是在大家都平静下来之后，主要问孩子这几个问题，一个一个问： “你知道不知道你打了他，他当时是什么样的感受？你知不知道他挨打之后会特别难过？你知道不知道你这样做也会

孩子喜欢打人怎么办

孩子喜欢打人怎么办? 3-6岁是幼儿养成各种良好的行为习惯的关键时期。关于打人，幼儿可能并不知道打人行为的严重后果，只知道打人，使小伙伴感觉到疼痛，能够迫使他们听自己的话，服从自己，维护自己的权威。无论如何，打人总是一件不雅、不文明、粗鲁、强硬的行为，必须坚决纠正。那么，幼儿喜欢打人怎么进行教育呢？一、给幼儿讲明打人的后果当爸爸妈妈发现幼儿喜欢打人的行为后，就要立即为幼儿讲明打人的后果：①打小朋友，小伙伴感到身体不舒服、疼痛、难受，会不喜欢你；②打人，会挨幼儿老师的批评，很难堪； ③打人，会受小伙伴父母的责备，很痛苦；④打人，是不礼貌、缺德、没有教养的粗鲁行为，爸爸妈妈会很生气；⑤打人，会被人当成没有爸爸妈妈的野孩子，会被人瞧不起；⑥打人，被你打的小伙伴们一生气，反过来也会一起动手来打你，会很惨！二、换位体验被人打的感受当爸爸妈妈发现幼儿喜欢打人的行为后，可以让幼儿进行换位思考，体验情感，比如：“你为什么喜欢打人？若有小伙伴打你，你会怎么想？你有什么感受？” 三、引导幼儿正确评价同伴爸爸妈妈可以与幼儿沟通，让孩子正确比较、评价自己所熟识的同伴，可以评价幼儿园里的伙伴，也可以评价家庭周围的小伙伴，引导孩子分析喜欢打人、不讲文明礼仪的幼儿他们的共同点，使孩子明确喜欢打人不对，不讨人喜欢，不能模仿他们的行为；只有不打人，讲究文明礼仪，与同伴团结友爱、和睦共处，才会人见人爱。四、积极奖励幼儿文明言行如果爸爸妈妈发现幼儿打人的行为减少了，较长时间没有听到告状孩子打人了，说明幼

儿的言行开始变得文明了，就应该积极奖励。幼儿喜欢打人并不可怕，只要爸爸妈妈为幼儿讲明打人的后果，让幼儿换位体验被人打的感受，引导幼儿正确评价同伴，积极奖励幼儿文明言行，幼儿就一定会变得举止文明、伶俐乖巧！

2-3岁爱打人竟然是孩子的必经过程

2-3岁爱打人竟然是孩子的必经过程！！！宝宝在2-3岁这个阶段，往往会出现动不动就打人的情况，面对这种情况，宝爸宝妈们也都“教训”过孩子，呵斥过甚至打过，但是都没有太大的作用，下次还是会出现这样的情况，这时家长们会怀疑自己的教育方法是不是错了。其实两至三岁的孩子越制止他越爱打人，因为攻击行为是大部分孩子必经的成长过程。那么面对孩子打人的行为，爸爸妈妈怎么做才对呢？孩子出现打人的现象时，爸爸妈妈千万不要说“不要打人”“你怎么又打人了？”这是没有任何作用的。这使得孩子认为这个动作可以引起成人的注意，越发反复出现打人动作。宝宝爱打人大多时候是因为孩子处于口、手和脚的敏感期，他热衷于用口、手、脚探索世界，认识事物，探索的范围当然会包括他人的身体，于是出现了“咬人”、“打人”、“踢人”等攻击行为。还有一个原因是他还没有掌握人际互动的方法。当他的语言还不能正确表达自己的思维的时候，情急之下常常出现用有冲击力的身体动作替代。他可能只是表达“你让开别挡着我”“你不要弄我的东西”，但是话未出口已伸手推搡或抢夺过来了。有的孩子严重缺乏安全感，通过攻击别人发泄不良情绪，或者想引起爸爸妈妈的注意。家长要做的，不是给他贴上标签“你是个坏孩子会打人”，而是不要强化他打人这件事。在他打人时，向对方家长和孩子致歉，及时把自家孩子抱住不让他继续出现攻击行为，平静地离开。同时，及时调整和孩子在一起的时间，给予他充分的安慰。这个阶段的孩子讲道理是百分之百没有用的。同时被冲击到的孩子的家长一定要冷静，不要认为自己的孩子是被欺负了，很多孩子是通过肢体冲撞来交往的，要理解对方的孩子不是故意的也不是品德有问题。

怎样对待爱打架的学生

怎样对待爱打架的学生 -----------特殊学生教育案例我班有个陈同学学习毫无兴趣，上课无精打采，要么做小动作，要么影响别人学习，无任何学习动力；下课追逐打闹，喜欢惹是生非；回家作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草；课堂作业总是拖拖拉拉。经常受到老师的批评。经常与同学发生口角，甚至打架。造成陈同学学习散漫，逆反心理强的原因是多方面的。首先从陈同学的家庭情况来分析。他生活在一个普通的家庭，父亲平时较少与孩子沟通，其家庭教育以母亲管教为主，母亲的教育，孩子心里根本不服气。随着时间推移，孩子在校的表现越来越不能令老师和家长满意，老师重视他的学习情况和行为规范存在的问题，反映后，母亲常常会对他教育一番，父亲、母亲多是护短，为其找理由开脱。甚至于因为陈同学打了别的孩子，他父亲来后。当着孩子的面说：“汪老师，你不用担心，孩子打了人，我们拿钱给他治，不就钱嘛！你放心，我来摆平。” 听了这话，我很无奈，心中已经清楚，孩子的问题，主要是由家庭教育不当造成的。这样的教育，在孩子的心中造成什么事情都是靠钱来解决。从上述案例介绍可以看出，针对此生的行为特点，需要老师和家长对他进行共同矫治，方法如下： 1．我作为老师，不能讨厌、歧视这个学生，要多关心，多理解，使其感到温暖而有触动，有悔意，为教育引导打下基础，然后再跟他约法三章。 2．通过了解，我认为他的行为形成的原因之一应该是家庭不良的教育因素影响。针对他的情况，首先改变其家庭错误的教育方式方法。我同他父母进行了一次诚恳的谈心。通过谈话使他们明白，孩子的成长离不开良好的家庭教育。家庭教育直接影响孩子的一生，错误的教育会毁掉孩子的。 3．利用集体的力量影响他，使其养成良好的行为习惯。他打人，被扣分了，我告诉他，他的行为影响了全班的荣誉，也让他明白，不要打骂，与同学团结友好的相处，同时我也让全班同学都关心他，安排最好的学生与他同坐，一有进步就表扬，使他对自己有自信心，使他在大家的善意帮助下，在众多的榜样示范下，逐步向好的方面发展。

怎样对待孩子打人与被打

怎样对待孩子打人与被打妮妮上幼儿园了，有时回家跟妈妈讲“幼儿园小朋友打她了”，妈妈觉得小孩子之间难免磕磕碰碰，没有在意。但这次，妮妮又跟妈妈讲“小朋友打她了”，妈妈还看见妮妮的小脸上有几道红印，妈妈很心疼，爸爸说：“这样不行，得教孩子学会自卫。”可妈妈说：“总不能我们也教孩子打别人呀。” 妮妮的情况具有代表性，许多孩子都在幼儿园遇到相似的情况。分析幼儿爱打人的原因，可能存在以下几个方面：一、为什么有的孩子爱打人？在这里我们抛开孩子无意识打人的情况不提，而是分析3-4岁的孩子为什么会养成打人的习惯，父母的态度究竟会对孩子产生什么样的影响。教育家认为：父母对待孩子打人的不同态度，会导致不同的结果。例如： 1、用商量的口吻制止：当孩子打了别人，妈妈用商量的口气说：宝宝，咱别再打小朋友了好吗？这样的问句不能使孩子明辨是非。 2、显而易见的明贬暗褒：“我家阳阳总被告状，整个幼儿园谁也打不过他，真拿他没办法。” 3、不恰当的玩笑：“冉冉，打这个臭哥哥。” 4、口头制止没有行动：看到孩子打别人，家长只是呵斥孩子一句“不要打人。”但没有用行动去拉开孩子。 5、有制止的行动没有批评：只是拉开了打人的孩子，但没有告诉孩子他的错误所在。 6、过激的反应强化了孩子打人的意识：面对其他家长的告状，火冒三丈的爸爸一巴掌下去，“看你下次再打人！”。孩子也会学着把打人视作发泄情绪的手段。以上这些方法对孩子“打人”的行为没有十分明确的善恶观念，起不到教育的作用。这时家长的态度应十分明确，首先要及时制止，郑重告之“不许打人。”然后允许孩子申诉打人的原因，父母要明确地表示对此事的态度，并给孩子讲清道理。如是其他小朋友引起的，应告诉孩子有很多方法可以解决问题，打人不是解决问题的最好方式。如果孩子情绪激动，听不进道理，可以暂时“冷处理”，待孩子平静以后，进一步讲清。二、建议教孩子的自我保护方法： 1、面对面严肃地说“请不要碰我”。 2、大声地说“不许你打我”。 3、用手用力地推开他。 4、找老师讲明情况。一般来说，当孩子能勇敢地用上面的方法保护自己的话，几次下来，挨“欺负”的情况就会改变。希望这些建议会对爸爸、妈妈们有所启发。

个案追踪：一个爱打人的孩子

个案追踪：一个爱打人的孩子幼儿姓名：鑫鑫年龄：4岁性别：男背景：鑫鑫小朋友是个很调皮的男孩子，上课从来没有一次能好好地坐在自己的位置上的，总要挪着自己的凳子离位置远远的坐着，要么就是跟旁边的小朋友讲话。在一天中，会有无数的小朋友跟我投诉他打人，每次批评了都说改，可是不到半分钟又有小朋友来投诉了，真是令我们头痛！事件（一）今天早上晨间活动,玩玩具时。有几个小朋友叫了起来:"老师,邓嘉铭哭了."我走到一一身边问他怎么了.他哭着说:" 鑫鑫抢我的玩具，还打我的脸！"只见鑫鑫嘟着嘴巴站在一边，叫着：“他先抢的我玩具的！”我把鑫鑫手上正在玩的玩具拿了过来，问小朋友“小朋友好你们看见是谁先抢的玩具吗？”小朋友都回答说是鑫鑫抢邓嘉铭的玩具！鑫鑫一听就低下了头，我问他：“为什么老是要抢人家的玩具？如果你想玩的话，可以问小朋友借来玩的，抢别人的东西还打人，是非常不对的，老师和小朋友都非常不喜欢这种行为的，以后不能再这样了。！”他听了点点头，并跟一一道了歉，可是过了几分钟他又去抢别的小朋友的玩具了。分析：这个小朋友的自控能力非常差！他想要什么东西一定要得到，如果别人不给就会抢，抢不过就动手打人。这就是很典型的自私以自我为中心的独生小孩子！从平时和家访中我们可以看到，他的家人对他是非常的千依百顺，想要什么就给什么，不给就会大哭，一哭家长就会妥协，所以养成了他这种自私的性格。事件（二）下课了，我让小朋友上厕所再出来喝水，小朋友都站起来忙开了，只见鑫鑫小朋友跑到张心怡小朋友的跟前，对着张心怡的脸一巴掌打下去，动作太快了，我都来不急拦住他，事情就发生了。心怡大声地哭着，“老师鑫鑫打我！”我真的是被他气死了，心怡坐在位置上都没有惹他，他莫名其秒就去打别人一巴掌！分析：她就是喜欢欺负小朋友，特别是爱哭的小朋友。因为一哭了，而且每次哭得都很大声，鑫鑫看到哭得很伤心的小朋友都会笑，我觉得鑫鑫心里有些畸形心理，他看到老师生气，他也会觉得很开心！措施：觉得首先要跟他的家人反应这些情况，让家长知道他的这种行为，及时的和家长一起引导他这些行为是不好的；再者就是在幼儿园的时候，以物质刺激她，每天早上都跟她说，只要今天不打人就奖“大拇指”贴纸，打人就把得接受惩罚，把贴纸收回。还告诉所有的老师小朋友鑫鑫爱打人，让所有人都不喜欢他！而且每天都执行。效果：执行的第一周，他还是跑去打人，我们都不给他奖贴纸，还让他家长也配合，不能满足他的任何要求第二周，我们改为，上午都不打人就奖一个“大拇指”贴纸，下午不打也奖“大拇指”贴纸，要是打人的话就把“大拇指”贴纸还回来。结果他早上能不打人，可到了快放学的时候又去打小朋友了，我们就让他交回早的“大拇指”贴纸，他就发脾气，大哭了起来。连续这一周都是反反复复的，有时能坚持一天，有时也不行。

两三岁孩子打人行为的原因与处理方法

打人行为的原因：打人是一种攻击性行为，往往是两岁左右的儿童，特别是男孩的常见行为，也可以说是这个年龄段儿童的特点。但是它并不能预测这个儿童未来的行为，比如早期爱打人的孩子，将来一定很凶残，暴虐。这个年龄段的孩子为什么爱打人原因是多方面的： *1）自我意识开始萌发，事事都是“我”字当头。凡是不合我意的，我都不要，不干，于是动手“排除”我不要，我不喜欢的东西，这就是打。 * 2）与小朋友交往的技能很差。想要个东西人家不给，他又不会“要”，于是就打人。 * 3）语言表达能力差。自己的想法、要求说不清楚、别人没有照做，情绪不好，就打人。 * 4）喜欢看别的小朋友被人打以后哭的样子，缺少同情心。 * 5）看电影、电视上有大人的镜头，很好玩，于是就模仿。 * 6）父母娇惯。开始打人的时候没有严厉制止，形成了习惯。

* 7）寻求注意。在孩子做好事的时往往得不到足够的关注，而他有很希望被注意。得不到注意的时候，只好做一些比较强烈的“动作”：打，来引起注意。 * 8）一些生理因素导致烦躁，比如在饿了，累了，生病，出牙不舒服等情况下，大人就比较多。 * 9）生活变化大，不适应。比如，搬迁、换保姆、上幼儿园等。不知怎么回事，又不会表达，于是挥动手臂，无目的地乱打。孩子打人行为的处理方法：专家的建议：有了打人的毛病必须重视，一旦形成习惯改起来就困难了，而且还会伤人。 * 1）立规矩。这并不是一两天就有效的，但早立早好。告诉他打人不好，妈妈不喜欢打人的孩子，反复地讲，具体地讲，会有效果。 * 2）避免自己出重拳，不要给他模仿的“榜样”。 * 3）鼓励他说出打人的原因。也许他说不清楚，大人要帮助他表达清楚，然后帮他分析。比如：有的小朋友拿走他玩的积木，他要不回来，就打小朋友。这时打人可以和他一起有礼貌地向小朋友表示，请他还回来。

如何教育爱打人的孩子

如何教育爱打人的孩子对孩子来说，打这个举动意味着排除，对于他不喜欢的东西，他就用打或者咬人、说“不”等等动作来表示，这里的打不是真正意义上的打，而是儿童意志独立的一个标志。但是，如果大人这时大惊小怪地训斥孩子：“不要打人!”孩子看到大人反映强烈，他就领悟到：“啊，这就是打人!”那么，孩子以后的打可能就是真的打了。案例：我家有个刚满三岁的男宝宝，最近特别喜欢打人，每次带他出去玩，他总能找到攻击目标，有时看见远处的小弟弟，都会跑过去打一下再跑开。昨天带他下楼玩，他又打了一个坐在手推车里的宝宝，每次我都温和地制止他，他当时答应不打人了，可下一次又故态萌发。请问，我该怎么纠正宝宝的“爱打人”的行为呢? 辣妈支招：我每次去楼下花园里散步，都会饶有兴趣地观察周围的孩子，他们之间时常会爆发“战争”，有些小朋友会如你所说的那样搞突然袭击，有些小朋友前一分钟彼此还玩得很好，后一分钟就用拳头和尖叫了。我常开玩笑地说，看着他们，就知道1万年前，我们的祖先在语言匮乏和教化缺席的状态下是如何相处的。按意大利儿童教育家蒙特梭利的说法，这个年龄段的孩子大多会进入一个“打人敏感期”，所谓敏感期，是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平从一个层面上升到另一个层面。孩子打人的原因主要有两个：一是他的自我意识开始萌芽，如果他本能地觉得受到了侵犯，语言能力又没有发展到可以有效地跟别人沟通，那就只好用拳头“说话”了;二是他不过是想跟别的宝宝交朋友，但又不知道怎么更有礼貌地跟人家说“hello”，只好“以武会友”。所以，在宝宝出手打人后，只温和地制止他是不够的，还要向他示范正确的'相处之道。下次他再出手的时候，记得跟他说：“你是不是想跟小弟弟做朋友啊?如果想跟他做朋友，可以握握他的手，也可以把你的玩具拿出来跟他一起玩。你看，你打小弟弟就只会把他弄哭。”这样，你不仅能让孩子知道“不该做什么”，更能让他知道怎么做效果更好，要知道，孩子是最善于模仿的，坚持一段时间，他的攻击性行为很可能就会减少。另外，我要提醒你的是，孩子常常出手打人，必然也会遭到反击，在他挨打的时候别过于心疼，不要轻易出手保护他，等他挨过打来向你哭诉的时候，告诉他，如果不想被人打，那也不要轻易打别人。对儿童来说，妈妈的多次温和阻止，或许都不如一次挨打的“自然后果”来得有效。

-小孩子喜欢打人的三种心理原因

小孩子喜欢打人的三种心理原因导读：孩子喜欢打人，常常是由于对他人缺乏安全感和信任感，没有学会正确的情感表达方式，还有可能就是模仿家人的不良习惯。心理咨询案例：乐乐，今年三岁，长的挺壮实，人也很机灵，在家是独子，父母平时很痛爱他。最近乐乐又被幼儿园退学了。这已经是第三次被退学，乐乐的父亲很恼火，因为儿子攻击性很强，喜欢打人，在亲子园和别人抢东西，打了个遍；在家脾气很大，动不动就要打人。心理咨询师解析——孩子打人常常处于以下几种心理原因：一、对他人缺乏安全感和信任感孩子打人可能孩子对他人的安全感和信任感建立得不好，对别的孩子心存戒备，所以一有小朋友到身边去，他就会觉得受到威胁，然后主动进攻。孩子安全感的建立与亲子依恋有关。如果亲子关系良好，孩子便能建立良好的安全感和信任感。做父母的可以经常与孩子做一些亲子活动，加强亲子联结。此外，如果父母能够真心对待其他小朋友，应多帮孩子交些好朋友，比如，带着孩子到小朋友家玩，做好吃的叫小朋友到家里一起吃，或拿到别人家吃。这样孩子们之间会越来越熟悉，孩子的感觉也会越来越好。二、没有学会正确的情感表达方式孩子打人可能是还没学会情感表达的正确方式。很多小孩子并没有意识到自己的“打人”行为是对他人身体的一种侵犯，会对他人造成伤害，而是把这种行为当做自己的一种情感表达的方式。孩子并不是故意去打人的，他只不过是还没有掌握与其他孩子沟通的方式，用手与其他孩子直接接触的方式来引起别人的注意。家长可以把孩子这种行为理解为未控制好的“打招呼”方式。家长可以引导孩子使用走过去微笑，或交换玩具，或分享美食等方式与其他孩子初步建立友谊。这些在成年人看来有“讨好”或“贿赂”的偏向，但在小孩子单纯的世界里可以

孩子喜欢打人的原因及其对策

孩子喜欢打人的原因及其对策原因1：可能孩子对小朋友的安全感建立得不好。所以一有小朋友到身边去，他就会觉得受到威胁，然后主动进攻。对策：妈妈应多帮助孩子建立安全感，多帮孩子交些好朋友。那段时间我一直在反思，然后就开始行动了。如做了冰淇淋、煮了毛豆、花生，有了水果等都分成几份，带着孩子送到小朋友家，有好吃的也叫到家里一起吃，或拿到别人家吃。礼尚往来，别人也会有好吃的想着我们。这样关系越走越近，孩子的感觉也越来越好。原因2：打是排除的意思。有时他想按自己的想法做事，可小朋友们总是做些他不喜欢的事情，他想把这个事实排除掉。如：他拿个小碗，用土来做饭。小朋友过来就往他的碗里放土，但他不想这样，因为破坏了他原有的计划和目标。他对小朋友嚷，但人家不听，他嚷了几次，发现不管用，就会动手打人了。他的想法本没有错误，只是不想被打扰。但他的举动是不好的。有时想吃冰棒或做其它一些事情，家长不让做，他也会用打的方式来解决，只是想把家长不让他做事的这个事实排除掉。所以我觉得更多时候，孩子打人是排除的意思。包括大人也一样，乐爸总不听我的，我也会打他。说不过就打吧。反思一下，其实大人和孩子都差不多。对策：加强用语言来解决问题的能力。教他用语言来和别人表达思想。如人家往他碗里放土打人这件事，妈妈可以告诉他：“如果你不喜欢人家这么做，你可以直接教他对别人说…不喜欢你往碗里放土，我正在做饭！?”然后告诉他，打人无法解决问题，打人是不好的行为。他就明白了。当然要达到完全用语言表达还需要一个过程，妈妈要耐心等待他心智成长到这个程度。原因3：家人可能有打人（或以轻打屁股来逗着孩子玩）的行为。孩子会把所以的待遇反加到别人身上。对策：家长要反思自己是否有这种行为，如有应即时改正。